期中复习清单第9天专项：Units 1–2 核心词汇与句型 2026-2027学年人教版英语七年级上册

人教版七年级英语上册期中复习清单

第9天专项：Units 1–2 核心词汇与句型

一、这个专项到底要掌握什么

Units 1–2的复习不追求把两个单元的词表从头默到尾，而是抓“在介绍人物和家庭时反复调用的那一批词和结构”。下面从词汇、句型和语法三个层面拆开说，最后落到“be还是实义动词”这个核心判断上。

1.核心词汇：不是背名单，是“按话题归类调用”

Unit 1的话题词汇围绕“个人信息”展开，重点包括full name, last name, first name, grade, classmate, country, same, twin, both, band, guitar, tennis, hobby, information。其中full name / last name / first name这一组要和中文的“姓名”习惯做区分：中文姓在前，英语first name是名、last name是姓，full name是两者相加。grade后面跟数字，Class 1, Grade 7的语序是“班级在前、年级在后”，这和中文“七年级一班”的顺序是倒过来的。both用于“两者都”，常放在be动词后、实义动词前，We are both students./ They both like tennis.

Unit 2的话题词汇围绕“家庭成员与日常活动”展开，重点包括grandpa, grandma, aunt, uncle, cousin, husband, son, grandchild, family photo, family member, mean, together, spend, chess, violin, next to, go hiking, have fun。这一组词里，cousin在中文里不分堂表、不分男女，学生容易用错，只需要知道cousin可以指任何一个同辈的表/堂兄弟姐妹即可。spend的常用结构是spend time (in) doing sth.，后面动词用-ing形式，这个搭配在描述家庭活动时很常用。next to表示“紧挨着”，在

介绍家庭成员的位置或物品摆放时经常出现。

2.核心句型：询问与介绍，两条线并行

Unit 1的句型主线是“问信息—给信息”。May I have your name? / What's your last name? / How do you spell it? / What class are you in? / Where are you from? / What's your hobby? 这些问句的回答，主语大多是I，谓语走be动词那条线：I'm in Class 3, Grade 7./ I'm from China./ My hobby is playing tennis.另一条线是介绍他人：This is my classmate, Tom.He is from Canada.He is good at the guitar.

Unit 2的句型主线分成两支。一支是“确认人物关系”，用Is this / Are these your...?和Who's...?，答语走be动词或名词所有格：Is this your uncle? Yes, it is./ They're my father's parents.另一支是“描述拥有和日常”，走实义动词：I have a big family./ He has a violin./ They often play chess together./ My grandpa spends a lot of time fishing.这两支在同一个语篇里经常交替出现，学生需要能在“这是……”和“他有……”之间自然切换。

3.语法核心：be动词与实义动词的分工，以及have/has的主谓一致

第4天我们已经在一般现在时的框架里区分过be动词和实义动词。放到Units 1–2的具体词汇上，这个区分变得更具体：介绍身份、国籍、班级、状态，用be动词（I am a student./ She is from Australia./ We are in the same class.）；描述拥有、喜好、日常活动，用实义动词（I have a sister./ He likes chess./ They play tennis together.）。一个句子里不能同时出现be动词和实义动词的原形，这是第4天反复强调的边界，今天要

在Unit 2的“拥有”表达上再巩固一次。

have/has是Unit 2语法聚焦的典型实义动词。主语是I / you / we / they或复数名词时用have，主语是he / she / it或单数名词时用has。这条规则本身不难，但学生在“My family”这个主语上容易卡住：family作为“家庭”这个整体看时是单数，谓语用has或is；如果强调“家庭成员们”，有时可以用复数，但在七上的考查里，family作主语默认按单数处理更稳妥。更常见的错误是“He have”和“They has”，根源不是不知道规则，而是下笔时没有先看主语。今天的短文填空会刻意把I, my father, my parents, my cousin混在一起出现，逼学生每次先定主语再选have还是has。

4.名词所有格：Unit 2的另一个语法落点

Unit 2的Grammar Focus把名词所有格和实义动词放在一起，说明教材希望学生把“谁有什么”和“东西是谁的”当作同一类关系来理解。's所有格在第1天已经处理过规则，今天要把它放回家庭场景里用：my father's parents, your aunt and uncle's child, the twins' room。这里需要特别留意“共有”和“各自”的区别，Unit 2的课文里直接出现了aunt and uncle's child（共有一个孩子）这样的结构，学生如果写成aunt's and uncle's child，意思就变成了“阿姨的孩子和叔叔的孩子”，和语境对不上。练习里会用家庭关系图或家庭照片的描述来考查这个判断。

一句话自查：在Units 1–2的句子里，先问“这句话是在说‘谁是什么/怎么样’，还是在说‘谁有什么/做什么’”。前者走be动词，后者走实义动词。如果走实义动词且动词是have，再看主语是第三人称单数还是其他人称。名词所有格的空，先看是“一个人/两个人共有一个东西”还是“各自拥有”，再决定's加在哪儿。