江苏盐城市东台市2026-2027学年七年级上学期期中语文试卷

语文 满分120分 一、积累与运用(25分) 1.古诗文名句默写(10分) (1)遂以千里(2)东刚心逝(3)一伐证人尽望乡(4)学而不思则憫 (5)断肠人在天涯6)落花时节又逢告 (7)海日生残液，江春入H年 (8)我寄愁心与明月，随君直到枚郎西 2.(1)的捷绚yngy川 2.(2)甲：人声鼎沸乙：挥洒 “人声鼎沸”形容人声闹，像水在锅里沸(，符合篮球场上热时的场景：“沸反盘天”形容赋闹混乱到极 点，程度过重且多含贬义， “挥酒”常与“汗水”搭配，写出球员尽梢投入的状态：“挥舞”指举起手蜂（或手中东西）播动，不能修饰 “汗水”. 2.(3)副去“驻足”（或副去“停下脚步”） 画线句“我停下脚步驻足”中，“停下脚步”与“班足”意想相同，语意复，应刷去其一。 3.C “喜出望外”指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。该生“一向成皱优秀”，考出好成被在情理之中，并非“望 外”，用在此处不合语境 A“油然而生”指（思想憾情）自然而然地产生：B“学以致用”指为了实际应用而学习：D“混为一谈”指把 不同的事物混在一起，说战是同样的事物。三项使用均正确。 4.(1)示例： 唐老师，您好！我是七年级(1)班文学社干非×××。本周五下午两点，我1班将在学术报告厅举行“有期 自远方来”欢迎会，翘情您为大家通读经典一一村背（客至》。不知您是否有时间？ 评分婴点：称呼得体、自我介绍.时间地点。活动内辩.迎州事项.气委绝。缺·的分 4.(2)示例： 友谊是志可道合者的相互扶特，是均越时空的牵挂与守望。真正的川友使附下县、也能仪此型解、彼此成 就，以真城和信任照亮对方的人生：道路， 纺金材料中“问阁共读·“同理翅”·下里长同途“作符，税点明确、言通眼可。 二、阅读理解(45分) (一)古诗阅读(3分)】 5.B(凄凉哀婉) 诗中“秋风”“月色塞”“未归客”“夜侧下”等意象，营遁出楼消冷叙的意境：“何处吹笛”“尽望乡”直 抒征人深切的思乡之愁，悄感低国哀婉，故选B。 及“宁静淡”与寒夜思乡的愁情不符：C“部慨滋吊”与全诗低沉的基调不符。 (二)文言文阅读(17分) 6.(4分) (1):弃、丢下(“舍去”即要下他离开) (2)域：回头看 (3)及：等到：长：长大 (4)德：感滋、盛恩（名词作动词） 7.及长为官/革除弊政/办学兴徽 刊意为“等到长大做官，（他）革除弊政，兴办教育”。限断两处，即在“官”“政”后各断一处， 8.(4分) ①真不是人啊！和别人约好一起走，却丢下我走了。 ②（他）夜里读书没有灯烛，就捉萤火虫装在纱袋里，照治书来读。 ①注意“明行”〈相的同行)。“相委m去”（丢下我离开）：②注意“乃”（于是，就）、“以”(*) 9.(4分)示例： ①客人“日中不至”却贵怪别人，元方以“日中不至，则是无信”指出其失信，抓住要者，有理有据： ②客人“对子骂父”，元方以“对子骂父，则是无礼”当面反玻，不卑不尤，维护父亲的尊严 ③客人惭愧地下车拉他，元方“入门不顾”，不因对方认销就放弃原则，表现出明辨是非、坚守道义的正直 品格。 这些都体现了元方的“方正”。（答出两点，结合内容分析即可） 10.(3分)示例： 能。吴氏家风强调“撕以立身，德以载物”，其中“德”包含明礼守伯、知错能改。友人先谢失约无礼，被元 方指出后“惭，下车引之”，正是知羞明德、以礼自省的表现，说明“德”能促人向善 组皮人的转变更直接来自元方据理力争的“方正”与“礼”，是：理”与“饱”共同作用的结果、不能完全归 因于吴氏家风。（言之成理即可） (三)散文阅读(17分) 11,(1)散畏(2)珍视（感念、敬重） 态度变化线索：第⑨段“不肯放过”一第④段“打了墩畏之心”→第⑥段“开始珍视”→第⑦段理解并传承这 一习俗。 12.〔4分) ()“累累”“道淮澄”两个径词，分写郴了数量之多、色泽鲜浇他满.、音韵和谐.画面感强： ②把满树柿子比作“灯笼”，比喻生动，写出饰子在技头高高非将的形念和温吸明亮的色彩，略含收的客 悦： ③一个“请”字运川拟人（驳辞），把普通采摘写得郑承面有棉味，表现人们对自然似赠的珍惜与墩庶，也 为下文“给鸟雀留冬粮”作铺垫。 答题角度：叠同.比喻、拟人《炼字)+表达效果+情龈 13.(4分) ①内容上：交代留神子的原内一一给当雀留“冬粮”、越谢树神保佑，表现长果敏畏自然，感恩自然、不忘 本的朴素智慧： ②结构上：承上启下，为下文“我”对神子产生敬设之心、后来阻解并传承这一一习俗作铺垫，推动静节发 展 ③效果上：以人物对话展开，真实亲切，宫有生活气总和乡土温情，增强感染力。 14.(4分) ①“冬粮”指冬天特意留给鸟雀过冬的食物，点明文苹的中心事件，撕括主要内容： ②把鸟雀当作雷要照噸的对象，体现人与鸟雀共亭果实、和谐相处的温情： ③设悬念，邈发读者阅读兴趣： ④揭示主旨：赞美敬畏自然、破恩自然、与万物共草的美德，寄托对传统习俗和乡土人悄的怀念 15.(3分)示例： “你看，这调树柿子留给鸟儿过冬，来年它们还来给咱捉虫呢。人心里装着期人，日子才过得踏实、暖和。” 须期绕“楠子、鸟流、晒太1、盛恩女满足”展开，符合老人身份巧口两，50学左右. (四)名著阅读(8分) 16.(4分)示例一（藤野先生）： 我推荐藤野先生。他泊学严谁、没有民族俯见，认其为种迅添改讲义、纠正解剖图、关心他的解剖实习。在异 国他乡，这份真诚与尊重给了鲁迅温暖和勇气，也北他增得做球要严道求实、蔽野光生正直无私的品格，照亮 了鲁迅的成长之路。 示例二（长妈妈）：我推荐长妈妈。她虽然价、迷信，却其心疼没售迅，为他买来涸望已久的山海 经五。这份朴实时真挚的爱，小：谊年的鲁出感受到人时温情，也让他骨到账层劳动人民身上的海良与美好，照 烧了他的成长之路， 评分要点：人物+钥火例·对价迅成长的响.川逝(. 17.(4分)示例： 我认为你悟空处勇敢无是、追求平等的英雄，也有桀酱不驯的一面，不能简单称他“无法无天的叛逆肯” 选段中他自述“七卜二般变化”“一纵十万八千里”，质间“如何坐不得天位”，可见他自信自尊、收于挑战 天庭的等级秧序：联系前二十回，他龙宫取宝、销生死簿、反抗招安与压朋，迫求自由平等，保护的是门己和 髌晖，并非无端破坏。 但他“皇帝轮流做”的狂做、大闹天宫的任性，也带有目空一切、不计后果的局限。因此应瓣证君待：他既有 可敏的反抗精神、也需婴成长的少年心性 可礅的反抗制神、也有裙要成长的少年心性 三、写作(50分) 18.《这是一种成长》 审题立意 “这“是近指，须指代一次具体经历：“一种成长”凰调精神层面的变化一一僧得诚信、极恩、坚持、合 作，或学会发现美等。写作婴出“变化的过程”和“成长的情”，以小见大。 选材建议 从自身经历中选取一件小年：一次失信后的弥补、一次失败后的坚特、一次合作中的体晾、一次对自然 之美的发现…叙事要具体，避免空谈道理： 结构安排 开头点睡（设置悄境）一中间叙非（起因、经过、细节、心理变化）→结尾议论抒悄，点明“这”带米 的成长，首尾呼应， 写作要点 注重动作、语言、心理等细节描写：情憾真垫：不少于600字：不出现真实姓名、班名。2026年秋学期期中考试 七年级语文试卷 (考试时间：120分钟总分：120分) 注意事项： 1.本次考试形式为闭卷，试卷共3页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。 2.所有试题必须作答在答题卡上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 3.答题前，务必将姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写在试卷及答题卡上。 以文字为舟，漫游语言山海；以阅读为灯，体悟世间百态。学校开展“品文悟情，向阳成长”语 文研学活动，请你参与。 【研学任务一：夯实语言根基】 一、积累与运用(25分) 1.古诗文名句默写。（10分) (1)差之毫厘， (《礼记·经解》) (2) 桑榆非晚。 (王勃《滕王阁序》) (3)不知何处吹芦管， (李益《夜上受降城闻笛》) (4) 思而不学则殆。 （《<论语>十二章》) (5)夕阳西下， (马致远《天净沙·秋思》) (6)正是江南好风景， △ (杜甫《江南逢李龟年》) (7)《次北固山下》一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：▲ 0 (王湾《次北固山下》，选自七上语文《学习任务单4》) (8)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，诗人想把自己的思念托付明月带给远方的朋友的诗句 是： 4 (李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》) 2.阅读下面文字，按要求答题。(8分) 金秋送爽，今年的秋天来得格外晚，寒露之后，才感受到丝丝凉意。chág徉于校园，处处洋溢 着秋天的气息：烂漫的雏菊，迎风开放；轻jé的莺雀，翩潮起舞；桂花也已贮蓄了满满的热情，一簇簇 金黄un丽的花朵儿伴着甜甜的香气在浓浓的绿叶中绽开。甲（人声鼎沸沸反盈天）的篮球 场上，精神抖撒的球员们尽情地 (挥洒挥舞)汗水，引来阵阵喝彩声。我停下脚步驻足在一 阵沁凉的秋风中默默品读这迟来的美丽。 (1)根据拼音写汉字或给加点字注音。(4分) 七年级语文试卷舞 ①cháng(▲)徉②轻jié（▲） ③xuan(▲）丽 ④洋溢（▲） (2)根据上下文，从括号中依次给甲、乙两处选择正确的词语：▲、△一。(2分) (3)文中画横线的句子存在语病，请写出你的修改意见。(2分) 3.下列句子中加点成语使用有误的一项是（▲）(2分)（改编自七上语文《学习任务单11》） A.他摸着胸前的国防服役章，巨大的责任感油然而生。 B.我们要坚持学用结合、学以致用，把解决问题作为学习的着眼点。 (.他一向成绩优秀，在这次考试中又取得了优异的成绩，不禁喜出望外。 D.古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。 4.综合性学习。（5分) 七年级(1)班将举行“有朋自远方来”专题学习活动，请你一·起参与解决问题。 (1)本周五下午两点要在学术报告厅举办“有朋自远方来”欢迎会，作为文学社干事的你要代表全体 同学，电话邀请唐老师来诵读经典一一唐诗《客至》。请你把邀请内容写在下面。(3分) (2)结合下面的材料，谈谈你对友谊的理解。(2分) 2025年10月18日，著名物理学家杨振宁逝世，他与邓稼先的故事，始于年少时的同窗共读，历 经岁月变迁，各自绽放光芒，最终以一句“但愿人长久，千里共同途”，镌刻下跨越时空的真挚情谊 与共同理想。几年前，杨振宁百岁寿辰时，曾深切怀念先他而去的邓稼先：“这50年，我符合了你 ‘共同途’的瞩望，相信你会满意。” 【研学任务二：探寻文字深意】 二、阅读理解（45分) (一)古诗阅读(3分) 秋夜闻笛[元]萨都刺 何人吹笛秋风外，北固山前月色寒。 亦有江南未归客，排徊终夜倚阑干。 [注释]①萨都刺：元代著名诗人，其故乡为雁门关下的荒漠地区。 5.根据诗歌的情感基调，给此诗配乐，选择以下哪一种曲调最合适？请阐述理由。(3分) A.宁静恬淡 B.凄凉哀婉 C.慷慨激昂 选▲（填选项）。理由： (二)文言文阅读（17分) 1页共3页 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元 方入门不顾。 【乙】 吴氏家风 吴国光，深圳南园村人也，深港首位解元（乡试第一名)。自幼勤学，家贫，夜读无烛，乃觅萤 火置纱囊中，服书以读。及长为官革除弊政办学兴教，乡人德之。尝诫子弟曰：“吾家世清贫，惟‘勤' 与‘德’二字不可丢。勤以立身，德以载物。”子孙恪守其训，族中多才俊。 6.解释下列句子中加点字的意思。(4分) (1)太丘舍去（▲） (2)元方入门不顾（▲) (3)及长为官（▲） (4)乡人德之 7.用“/”为乙文画线句子断句。（限两处）(2分) 及长为官革除弊政办学兴教 8.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) ①非人哉！与人期行，相委而去。 ②夜读无烛，乃觅萤火置纱囊中，照书以读。 9.甲文出自《世说新语》的《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。请结合内容，分析 文中哪些地方能够体现出元方的“方正”？（改编自七上语文《学习任务单8-2》）(4分) ▲ 10.乙文中的吴氏家风“勤以立身，德以载物”，能否用来解释甲文中友人“下车引之”的转变？请 谈谈你的看法。(3分) (三)散文阅读（17分) 给鸟雀留“冬粮” 田雪梅 ①立冬时，风渐渐有了脾气，削着枝和叶，吹红了柿子的脸频，橙黄变成近乎绛紫的赤红。若 下一层霜花覆在上面，红白相映，美得惊艳。 ②树上界累柿子黄，家家户户忙着把黄澄澄的“灯笼”请下来。但每家树上都留有十来个柿子， 高高地挂着，像一盏盏依旧亮着的小灯笼。 七年级五产试卷 ③小时候，我看到树上还挂着大大小小的柿子，连忙跑进屋里，拉着父亲到树下，用手指着柿 子，一脸不肯放过的表情："爹，柿子漏摘了！"父亲笑着说：“我们也给鸟雀们留些‘冬粮’，好不好？” 正说着，邻居蒋爷爷拄着拐杖来到柿子树下，仰着头看了一下柿子，语重心长地对我说：“娃，你看， 家里的柿子年年结得又多又好。这是树神在保佑呢，所以我们不能忘本，要留些果实感谢树神，来年 才会继续丰收啊！” ④从那以后，我对树上留的柿子有了敬畏之心，总觉得如果再觊觎它们，就大为不敬了。 ⑤没想到，麻雀这些爱串门的家伙，常常窜东家，溜西家，它们跳到柿子树上，小嘴儿一下一 下啄食着柿子上最柔软的部分，留下一幅幅写意的“啄食图”。更有趣的是那些灰喜鹊，它们不像麻 雀那般小心翼翼，而是大大方方地享受这冬日的盛宴。我曾拿着弹弓，瞄着树上的鸟儿，父亲见状， 连忙拦住我。 ⑥后来，读到曹文轩的经典作品《青铜葵花》，书里写道，青铜家有一棵高大的柿子树，那一 年柿子结得特别好。青铜家非常贫穷，那些柿子对他家来说，是雪中送炭。在采摘柿子的时候，奶奶 特意叮嘱，不要将树上的柿子全部摘光，一定要留一些。奶奶说，那是给过路的鸟儿们留下的口粮。 我直到这时才开始珍视那黄澄澄的柿子，原来父辈们的所作所为和青铜奶奶的做法如出一辙。 ⑦于是，年年立冬，家家户户依旧会“请”下黄澄澄的灯笼，也依旧会留下几只，高高地挂着。 ⑧灰喜鹊吃饱后，会心满意足地啼鸣几声，翅膀掠过屋檐，消失在淡青的晨雾里。麻雀们叽叽喳 喳地在枝丫间开晨会，为清冷的冬日添了不少热闹。树下，晒太阳的老人负暄闲活，抬头看看柿子， 再瞧瞧鸟雀，他们眼角的皱纹里，漾出了满满的笑意。 (选自《文摘报》2025年12月20日，有删改) 11.文中的“我”对树上留的柿子的态度经历了怎样的变化？(2分) 不肯放过+(1)▲ →（2)▲ 12.请从词语运用的角度赏析下面的句子。(4分) 树上累累柿子黄，家家户户忙着把黄澄澄的“灯笼”请下来。 13.第③段记述了“我”与父亲、蒋爷爷的对话，这段文字在文中有什么作用？(4分) ▲ 14.请分析文章标题《给鸟雀留“冬粮”》的妙处。(4分) ▲ 15.文末“树下，晒太阳的老人负暄闲话，抬头看看柿子，再瞧瞧鸟雀，他们眼角的皱纹里，漾出了 了满满的笑意”耐人寻味，请结合对文章的理解，拟写一段老人的“闲话”内容。(50字左右)(3分) 【小贴士】负暄：照着阳光、承载温暖。暄，和暖的。 第2页共3页 (四)名著阅读(8分) 七年级(2)班决定创编一期“读名著·悟成长”主题班刊，请你参与并完成以下任务。 16.《人物长廊》栏目计划推荐一位最能给予他人成长力量的名著人物。请从以下两位《朝花夕拾》 的人物中选择一位，结合其相关事例，写一段推荐语，说明他/她如何照亮了鲁迅的成长之路。(4分) A.藤野先生 B.长妈妈 17.《经典再现》栏目认为大闹天宫是孙悟空最具代表性的情节。有同学说：“大闹天宫里的孙悟空， 就是一个无法无天的叛逆者。”：也有同学认为，他是勇敢无畏、追求公平的英雄。请你结合下面选 段以及《西游记》前二十回相关情节，说说你的看法，并分析孙悟空的形象。(4分) 大圣喝道：“玉帝老儿，他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮流做，明年到我家。' 只教他搬出去，将天宫让与我便罢了：若还不让，定要搅攘，永不清平！” 佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？” 大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。 如何坐不得天位？” 【研学任务三：书写少年成长】 三、作文(50分) 18.当你懂得了诚信，懂得了感恩，这是一种成长；当你能主动探索知识，解决难题，这也是一种成 长；当你能坚持不懈，学会竞技、合作，这就是一种成长：当你能体察到自然之美、生活多彩，这就 是成长最美的样子…请以《这是一种成长》为题，写一篇记叙性文章，讲述你的成长故事。 写作要求：①不少于600字；②结合自身经历，内容积极向上，情感真挚；③不得套作、抄袭， 文中不得出现真实的姓名、班名；④认真书写，保持卷面整洁。 七年级语文试！