精品解析：湖北省恩施土家族苗族自治州巴东县2025-2026学年八年级上学期期中语文试卷

2025年秋季学期期中教学质量监测 八年级语文试题卷 本试题卷共8页，全卷满分120分，考试用时150分钟。 祝考试顺利 注意事项： 1.考生答题全部在答题卷上，答在本试题卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷及本试题卷上。 3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卷上对应的答题区域内。 5.考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卷一并上交。 语文是带心跳的心灵旅行，而此刻，不妨借这份测试轻轻回望——看看语文世界里，那些住进心里的风景，长成了怎样的模样。 活动一：品文字，夯实语文基础 （积累与运用 20分） 小语为班级读书分享会准备了开场白，请你帮他完善。 每一段文字都是一扇窗，透过它，我们能看见历史的沧桑，感受情感的真挚，触摸思想的温度。我们曾翘首回望近代岁月，或许有人曾对《藤野先生》中鲁迅先生的呐喊 ，觉得“清国留学生”的麻木不过是时代常态，可当读到先生对这种状态的诘责 ，再看见藤野先生跨越国界的严谨治学时，才懂那份唤醒国人的苦心；翻开《回忆鲁迅先生》，先生对青年的热忱关怀、对社会的深刻洞察，早已镌刻在文字深处，让起初轻视这份“平凡坚守”的人 ，深知伟大藏于日常；读《天上有颗“南仁东星”》，南仁东先生为国家天文事业倾注一生的执着与奉献，更让我们读懂坚守与担当的重量。让我们在文字的世界里，继续探寻更多美好！ 1. 请你给加点字注音。 ①翘首（ ） ②诘责（ ） ③镌刻（ ） 2. 从下列选项中，选择最恰当的一项填入空白处，使文段语意连贯、音韵和谐（ ） A. 不以为然 振聋发聩 瞠目结舌 B. 不以为然 震耳欲聋 瞠目结舌 C. 不以为意 振聋发聩 瞠目结舌 D. 不以为意 震耳欲聋 目瞪口呆 3. 小语想在开场白中加入一副对联，上联是“读经典文章悟人生道理”，请选出最恰当的下联（ ） A. 赏优美诗篇品岁月情怀 B. 看动人故事感世间温暖 C. 观经典影视忆往昔岁月 D. 写精彩片段记生活点滴 4. 对画波浪线句子重音把握的分析，下列说法正确的一项是（ ） A. 重音在“文字”，强调参与探寻的主体。 B. 重音在“继续”，突出探寻美好的场所。 C. 重音在“更多美好”，突出探寻的目标和期待。 D. 重音在“我们”，强调不能停下探寻的脚步。 5. 小语想在开场白后补充一句与“人无信不立”相关的语句，深化读书分享会对“诚信”的思考。请从下列选项中选出最恰当的一项，并简要分析其体现的诚信内涵。 ①言必信，行必果，硁硁然小人哉！——《论语》 ②轻诺必寡信，多易必多难。——《老子》 ③人倍信则名不达。——《墨子》 ④真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子》 6. 古诗文是中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，其或勾勒山水灵秀之姿，或承载真挚深沉之情，字里行间尽显汉语言文字的独特魅力。请根据提示，补写出下列名句中的空缺部分。 语文天地，有如许难忘之美：富春江两岸“负势竞上，①__________”的雄奇高峻之美，陶弘景笔下“夕日欲颓，②__________”的静谧暮色之美，白居易笔下“几处早莺争暖树，③__________”（《钱塘湖春行》）的蓬勃生机之美，李清照笔下“争渡，争渡，④__________”的鲜活画面之美。 语文天地，亦有诸多牵人之情：“⑤__________，路远莫致之”的怅然无奈之情，“⑥__________，行止依林阻”的深切怜悯之情，“⑦__________，志在千里”的暮年豪情，“⑧__________？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）的浓郁思乡之情。畅游语文天地，我们的精神日渐丰盈！ 活动二：深研读，领略文本魅力 （阅读与鉴赏 45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，回答问题。 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 7. 本诗颈联描写了苍茫雄浑的塞外景色，让人联想到《使至塞上》中“__________，__________”两句。 8. 整首诗围绕“送张判官赴河西”展开，从首联的叙事、颔联的__________（修辞），到颈联的写景、尾联的__________（抒情方式），情感层层递进，既体现了王维诗歌“诗中有画”的特点，也展现出盛唐文人积极报国的精神风貌。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉，泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？初犹自强至惫甚乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 注释：①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。 （节选自清朝袁枚的《游黄山记》） 9. 请你解释以下疑难字词。 ① 略无阙处 阙：__________ ② 属引凄异 属：__________ ③ 虽兜笼不能容 虽：__________ ④ 行至云巢，路绝矣 绝：__________ 10. 请将下列句子翻译成现代汉语。 余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉，泉甘且冽，在悬崖之下。 11. 用“/”给下列句子断句（限断两处） 初犹自强至惫甚乃缚跨其背 12. 下列对两则文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “两岸连山，略无阙处”，寥寥数语勾勒出三峡山连绵不绝的特点，为后文写水做铺垫。 B. 写夏水“沿溯阻绝”，又以“朝发白帝，暮到江陵”侧面烘托，突出夏水湍急的特点。 C. “泉甘且冽”“山径仄险”，写出了泉水甘甜清澈、山路窄而险的特点。 D. “万峰刺天”，一个“刺”字写出了黄山山峦孤峰突起、高峻挺拔的特点。 13. 有人说，《三峡》是“以山水见天地”，乙文是“以山水见自我”。你是否同意这种说法？请结合两篇文章的内容，谈谈你的理解。 （三）（9分） 阅读实用类文本，完成下面小题。 破圈融合：传统戏曲的青春进行时 ①新华网重庆9月11日电街舞入戏，跨界融合创新爆点；薪火新生，青年传承掀新热潮；古今交融，数字赋能助新发展……近年来，一股洋溢着青春气息的创新之风正吹拂着古老的梨园。传统戏曲正以前所未有的开放姿态，拥抱新潮元素，探索青春表达。 探索传统戏曲新叙事 ②“川剧高腔亮一嗓子，硬是幺不倒台；古戏台上跳街舞，更是幺不倒台……”今年8月，重庆市川剧院与不齐舞团合作推出作品《幺不倒台》，将川剧的造型身段与街舞的动感节奏融合，并注入地道的重庆方言说唱，上演了一场别开生面的川剧街舞。 ③“街舞+川剧真的很棒！”“希望看到更多传统文化结合新元素，迸发出新的生命力”……对此，不少网友给出了正面反馈。“我希望我们以后能够更多地创造出一些传统文化和潮流文化相结合的作品，通过这些跨界作品，使观众有一个了解传统文化的新窗口。”重庆市川剧院青年演员万玥含说。 ④川剧与街舞的结合是传统戏曲寻求突围之路的一个缩影。 新生力量入戏唱主角 ⑤今年5月，柳子戏“90后”演员尹春媛凭借《玩会跳船》摘得中国戏剧表演领域的最高奖——中国戏剧梅花奖。这是青年演员崛起的缩影，折射出戏曲年轻化的发展趋势。 ⑥当下，一批90后、00后的青年演员逐渐进入观众视野，扛起大戏唱主角。今年4月在南京首演的昆剧校园青春版《牡丹亭》由50名“00后”高校学生组成演出团队，平均年龄不到22岁。6月甬剧《杨乃武与小白菜》传承版在浙江演出，上台的演员中，八成以上都是宁波市甬剧团最年轻的第九代演员。 ⑦青年演员有了更多发挥的空间，将传统戏曲与当下流行内容相结合，产出更多为年轻观众喜闻乐见的戏曲作品。 ⑧“戏曲传承发展，敬老人、推新人，传递接力棒，让更多年轻人喜欢，十分重要。”中国文联副主席孟广禄撰文指出。 _______________ ⑨“这是一种全新的体验。没想到黄梅戏也可以这么潮！”在安庆师范大学计算机与信息学院黄梅戏实验室里，该校新闻学专业学生邓欣雨佩戴头戴式显示器，通过传感器设备，身临其境演绎《女驸马》经典唱段。 ⑩在数字技术日新月异的背景下，科技与戏剧有机融合，观众戏曲体验感不断加强，从“单向观赏”进阶为“入戏共创”。 ⑪泉州提线木偶戏舞台上，可以看到非遗“灵猴”与机器狗同台互动；短视频直播间化身“云戏台”，观众滑动屏幕即可沉浸式欣赏豫剧锣鼓、婺剧弦歌……戏曲随点随看，实时弹幕互动实现“点戏选角”；虚拟平台中，AR技术让静态脸谱“活化”为可交互动态唱段。 ⑫当古老的戏曲艺术与前沿的数字技术碰撞交融，梨园新韵里奏响的是文化自信的时代强音。正如国家京剧院一级编剧、中国梅兰芳文化艺术研究会副会长池浚所说：“用先进的技术手段呈现传统的民族文化，吸引观众的是时尚，征服他们的依然是传统。” （摘选自《新华网》2025年9月11日，有删减） 14. 【活动一·拟写标题】为了便于浏览，请你在文中空白横线处补拟一个小标题。 15. 【活动二·新闻特点】同学们正在讨论“这则新闻是如何体现真实性和准确性特点的”，请参与并完成下面同学们的发言。 小语：我觉得这则新闻的真实性体现在①__________，因为__________。 小西：是的，而以下这句话则体现了这则新闻的准确性：②__________，因为__________。 16. 【活动三·完成接力】孟广禄认为“传递接力棒”对戏曲传承十分重要，你觉得初中生在“传递戏曲接力棒”的过程中，可以做些什么？请结合新闻中年轻人推动戏曲发展的事例，谈谈你的想法。 （四）（12分） 阅读文学类文本，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这，不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成‘右派’，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 17. 下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 四十年前，樊锦诗毕业后，执意来到敦煌研究院工作。 B. 樊锦诗曾被洞外传来的狼啸声吓得整晚睡不着。 C. 樊锦诗运用考古类型学的方法完成莫高窟北朝至唐朝前期的分期断代，得到了学术界高度认可。 D. 常院长、段先生等老先生，因为持续画画、一丝不苟地画“被打成‘右派’”。 18. 文章没有直接刻画人物，“避实就虚”是本文表现人物最主要的表现手法，请做简要分析。 19. 题目是“锦诗之美”，请结合链接，说一说樊锦诗名字的寓意。 链接：锦由（金，金丝金线）、（帛，纺织品）组成，表示以金丝代替蚕丝纺织。造字本义：名词，用金丝线织成的闪光绚丽的纺织品。诗：《说文解字·言部》曰：“诗，志也。从言，寺声。”《毛诗·序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。” 20. “她的名字，却在大风沙里成长为一种精神。”你认为本文樊锦诗院长的精神与下面哪个人物最相近？请选择并联系本文，结合教材阐述理由。 A.藤野先生（鲁迅《藤野先生》） B.南仁东（王宏甲《天上有颗“南仁东星”》） C.居里夫人（艾芙·居里《美丽的颜色》） （四）（8分） 阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题活动，请你参与。 ①长江在尽是荒山野岭的云南境内，流经深谷高峰，水深流急，有的地方高峰突起，形成峡谷，长达一二英里，两岸悬崖峭壁。少数的几个渡口早已为政府军所占领。蒋介石感到很高兴。他现在下令把所有渡船撤至北岸焚毁，然后他命自己的部队和龙云的军队开始包抄红军，希望在这条有历史意义的和险阻莫测的长江两岸一劳永逸地把红军消灭掉。 ②红军好像不知道自己的命运似的，仍继续向西面的龙街分三路急行军。那里的渡船已经焚毁，南京的飞行员报告，红军一支先锋部队在造一条竹桥。蒋介石更加信心百倍了，造一架桥要好几个星期时间。但是有一天晚上，有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近其他一个唯一可以摆渡的地方——皎平渡。他们穿着缴获的国民党军服，在黄昏时分到了镇上，没有引起任何注意，悄悄地解除了驻军的武装。渡船早已撤到北岸——但没有焚毁！（红军远在好几百里外，反正不到这里来，为什么要烧掉渡船呢？政府军可能是这样想的。） ③但是怎样才能弄一条船到南岸来呢？到天黑后，红军押着一个村长到河边，大声喊叫对岸的哨兵，说是有政府军开到，需要一只渡船。对岸没有起疑，派了一只渡船过来。一支“南京”部队就鱼贯上了船，不久就在北岸登陆——终于到了四川境内。他们不动声色地进了守军营地，发现守军正在高枕无忧地打麻将，枪支安然无事地靠在墙边。红军叫他们“举起手来”，收了武器，他们只得张口瞠目地瞧着，过了好久才明白，自己已成了原来以为还要三天才能到达的“土匪”的俘虏。 ④与此同时，红军主力部队大举进行了反方向进军，到第二天中午先锋到达皎平渡。现在过河已不是难事了。六条大船昼夜不停地运了九天。全军运到四川境内，没有损失一兵一卒。渡江完成后，红军马上破坏了渡船，躺下来睡觉。两天后蒋军到达河边时，他们的敌军的殿后部队在北岸高兴地叫他们过去，说游泳很舒服。政府军不得不迂回二百多英里才能到最近的渡口，因此红军把他们甩掉了。 21. 【最“难忘”的事件】请根据名著内容，将长征中具有重大意义的事件补充完整。 遵义会议（生死攸关转折） → 奇袭皎平渡，在这里巧渡①__________（成功跳出国民党包围圈） → 强渡大渡河，飞夺泸定桥（粉碎了凭借自然障碍消灭红军的计划） → 翻雪山，②__________（险中取胜，走出新天地，取得了战略主动地位） 22. 【最“残酷”的环境】结合文本情节，分析“长江深谷高峰、水深流急”“两岸悬崖峭壁”的自然环境描写，对塑造“红军渡江”这一事件的作用。 23. 【最“闪耀”的红星】有人说，每一位红军都是最“闪耀”的红星，请结合选文内容谈谈红军具有怎样“闪耀”的特点？（两点即可） 24. 【最“深刻”的感悟】《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺说：“长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。”从右面《红星照耀中国》词云图中任选一个词语作为“长征”的关键词，请你结合名著内容谈谈该词成为关键词的原因。 活动三：善表达，书写心中感悟 （表达与交流 55分） 25. 想象你正置身于白居易笔下《钱塘湖春行》的画面之中，春日里，西湖畔，万物复苏，一片生机勃勃。你沿着湖边缓缓前行，每一步都踏着轻柔的春光。请描绘你所见的春日西湖美景，并分享你漫步其中时的那份宁静与喜悦。（100字左右） 26. 请从下面两个任务中任选一个完成作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在550字左右。 材料一： 在追星之风盛行的当下，青少年们往往容易被娱乐圈明星的闪耀光芒所吸引。然而，我们不妨将目光投向那些真正具有深远意义与价值的“星”，比如“南仁东星”，以及象征着中国共产党及其领导的红色革命的“红星”；在我们身边，也有值得我们追的星，课堂上专注教学的老师、马路边弯腰清扫的环卫工人、清晨为全家做早餐的妈妈…… 材料二： “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”——《荀子·修身》 “有志者，事竟成。”——《后汉书·耿弇传》 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”——《警世贤文·勤奋篇》 任务一：请以“我在追星”为题，自定立意，写一篇记叙文，讲述你的追星故事。 任务二：追“南仁东星”，要学他“啃硬骨头”的劲；追“红星”，要学他们“坚持到底”的韧；追身边的“星”，要学他们“认真对待每一件事”的态度……请以“追星”为话题，写一篇议论文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年秋季学期期中教学质量监测 八年级语文试题卷 本试题卷共8页，全卷满分120分，考试用时150分钟。 祝考试顺利 注意事项： 1.考生答题全部在答题卷上，答在本试题卷上无效。 2.请认真核对监考教师在答题卷上所粘贴条形码的姓名、准考证号码是否与本人相符合，再将自己的姓名、准考证号码用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卷及本试题卷上。 3.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 4.非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案直接答在答题卷上对应的答题区域内。 5.考生不得折叠答题卷，保持答题卷的整洁。考试结束后，请将本试题卷和答题卷一并上交。 语文是带心跳的心灵旅行，而此刻，不妨借这份测试轻轻回望——看看语文世界里，那些住进心里的风景，长成了怎样的模样。 活动一：品文字，夯实语文基础 （积累与运用 20分） 小语为班级读书分享会准备了开场白，请你帮他完善。 每一段文字都是一扇窗，透过它，我们能看见历史的沧桑，感受情感的真挚，触摸思想的温度。我们曾翘首回望近代岁月，或许有人曾对《藤野先生》中鲁迅先生的呐喊 ，觉得“清国留学生”的麻木不过是时代常态，可当读到先生对这种状态的诘责 ，再看见藤野先生跨越国界的严谨治学时，才懂那份唤醒国人的苦心；翻开《回忆鲁迅先生》，先生对青年的热忱关怀、对社会的深刻洞察，早已镌刻在文字深处，让起初轻视这份“平凡坚守”的人 ，深知伟大藏于日常；读《天上有颗“南仁东星”》，南仁东先生为国家天文事业倾注一生的执着与奉献，更让我们读懂坚守与担当的重量。让我们在文字的世界里，继续探寻更多美好！ 1. 请你给加点字注音。 ①翘首（ ） ②诘责（ ） ③镌刻（ ） 2. 从下列选项中，选择最恰当的一项填入空白处，使文段语意连贯、音韵和谐（ ） A. 不以为然 振聋发聩 瞠目结舌 B. 不以为然 震耳欲聋 瞠目结舌 C. 不以为意 振聋发聩 瞠目结舌 D. 不以为意 震耳欲聋 目瞪口呆 3. 小语想在开场白中加入一副对联，上联是“读经典文章悟人生道理”，请选出最恰当的下联（ ） A. 赏优美诗篇品岁月情怀 B. 看动人故事感世间温暖 C. 观经典影视忆往昔岁月 D. 写精彩片段记生活点滴 4. 对画波浪线句子重音把握的分析，下列说法正确的一项是（ ） A. 重音在“文字”，强调参与探寻的主体。 B. 重音在“继续”，突出探寻美好的场所。 C. 重音在“更多美好”，突出探寻的目标和期待。 D. 重音在“我们”，强调不能停下探寻的脚步。 5. 小语想在开场白后补充一句与“人无信不立”相关的语句，深化读书分享会对“诚信”的思考。请从下列选项中选出最恰当的一项，并简要分析其体现的诚信内涵。 ①言必信，行必果，硁硁然小人哉！——《论语》 ②轻诺必寡信，多易必多难。——《老子》 ③人倍信则名不达。——《墨子》 ④真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子》 【答案】1. ①. qiáo ②. jié ③. juān 2. C 3. A 4. C 5. 选择③。“人倍信则名不达”意思是如果人违背了诚信，那么他的名声就不能传扬开来。“人无信不立”强调人没有诚信就无法在社会立足，二者都突出了诚信对个人立身扬名的重要性，补充此句能从个人声誉角度进一步深化对“诚信”价值的思考，与读书分享会传递正向价值观的目的相符。 【解析】 【1题详解】 注意“翘”“诘”“镌”字的读音。 【2题详解】 第一空，不以为然：不认为是对的，表示不同意。不以为意：不把它放在心上，表示不重视。文中指有人对呐喊不在意，所以应选“不以为意”； 第二空，振聋发聩：比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。震耳欲聋：形容声音很大。此处指鲁迅文字唤醒国人的苦心，应选“振聋发聩”； 第三空，瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话，形容惊骇或窘迫。目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣。此处指读者读懂平凡坚守后内心受到震撼，应选“瞠目结舌”。 【3题详解】 上联“读经典文章悟人生道理”，结构为：动词+偏正短语+动词+偏正短语。 A.“赏优美诗篇品岁月情怀”，“赏”对“读”，“优美诗篇”对“经典文章”，“品”对“悟”，“岁月情怀”对“人生道理”，词性、短语结构一一对应，对仗工整。 B.“看动人故事感世间温暖”尾字“暖”为仄声，不符合对联下联尾字平声的规则，而且“故事”和上联“文章”范畴重叠； C.“观”搭配的内容主题偏离读书。 D.“写”搭配的内容主题与读书关系不大。 【4题详解】 A.重音放在“文字”，突出阅读载体，不是探寻主体，错误。 B.重音放在“继续”，侧重不停下脚步，不能突出场所，错误。 C.重音落在“更多美好”，点明我们探寻所追求的目标，寄托对阅读的期待，表述正确。 D.重音放在“我们”，强调探寻的人，不是强调不停探寻，错误。 【5题详解】 ①释义：说话一定守信用，做事一定有结果；但这是固执拘泥的小人的做法。这句话肯定信守承诺、言行守信的行为，但原文带有一层评价，认为一味死守小信格局有限。和“人无信不立”单纯强调守信立身的侧重点不一样，放在读书分享会开场白里，容易产生理解偏差。 ②释义：轻易许诺的人，很少能够坚守信用；把事情看得太容易，遇到的困难就会很多。这句话侧重告诫人们不要随便许下承诺，是从警示不可轻易许诺的角度谈诚信。而题干“人无信不立”核心是诚信是立身的根本，二者论述角度不同，不能很好地呼应“立身之本”这一核心。 ③“人倍信则名不达”出自《墨子》，句意：人如果背弃诚信，那么名声就无法远扬。原文“人无信不立”，侧重人没有信用就无法立身。两句内核相通，都揭示诚信对于个人立身、树立名望的关键作用。放在读书分享会的结尾，从声誉角度拓展诚信的内涵，借助经典名句引导大家读书明理、坚守诚信，契合读书分享会传递正向价值观的目的。 ④释义：真，是精诚的最高境界；不真诚、不恳切，就无法打动别人。这句话重点强调内心真诚才能感化他人，侧重真诚的感染力。“人无信不立”重在守信才能立足于世，侧重个人安身立命的底线，二者核心落脚点不一致。 6. 古诗文是中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，其或勾勒山水灵秀之姿，或承载真挚深沉之情，字里行间尽显汉语言文字的独特魅力。请根据提示，补写出下列名句中的空缺部分。 语文天地，有如许难忘之美：富春江两岸“负势竞上，①__________”的雄奇高峻之美，陶弘景笔下“夕日欲颓，②__________”的静谧暮色之美，白居易笔下“几处早莺争暖树，③__________”（《钱塘湖春行》）的蓬勃生机之美，李清照笔下“争渡，争渡，④__________”的鲜活画面之美。 语文天地，亦有诸多牵人之情：“⑤__________，路远莫致之”的怅然无奈之情，“⑥__________，行止依林阻”的深切怜悯之情，“⑦__________，志在千里”的暮年豪情，“⑧__________？烟波江上使人愁”（崔颢《黄鹤楼》）的浓郁思乡之情。畅游语文天地，我们的精神日渐丰盈！ 【答案】 ①. 互相轩邈 ②. 沉鳞竞跃 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 惊起一滩鸥鹭 ⑤. 馨香盈怀袖 ⑥. 妻子象禽兽 ⑦. 老骥伏枥 ⑧. 日暮乡关何处是 【解析】 【详解】注意“轩邈”“竞”“啄”“鸥鹭”“馨”“骥”“枥”等易错字词的写法。 活动二：深研读，领略文本魅力 （阅读与鉴赏 45分） （一）（4分） 阅读下面古诗，回答问题。 送张判官赴河西 王维 单车曾出塞，报国敢邀勋？见逐张征虏①，今思霍冠军②。 沙平连白雪，蓬卷入黄云。慷慨倚长剑，高歌一送君。 【注释】①张征虏：张飞，因功被封征虏将军。②霍冠军：霍去病，因功被封冠军侯。 7. 本诗颈联描写了苍茫雄浑的塞外景色，让人联想到《使至塞上》中“__________，__________”两句。 8. 整首诗围绕“送张判官赴河西”展开，从首联的叙事、颔联的__________（修辞），到颈联的写景、尾联的__________（抒情方式），情感层层递进，既体现了王维诗歌“诗中有画”的特点，也展现出盛唐文人积极报国的精神风貌。 【答案】7. ①. 大漠孤烟直 ②. 长河落日圆 8. ①. 用典 ②. 直抒胸臆 【解析】 【导语】这首《送张判官赴河西》是王维的送别诗。首联叙写友人远赴边塞、报国不惧辛劳；颔联借用张飞、霍去病的典故，赞颂友人建功报国的志向；颈联描绘苍茫辽阔的塞外雪景；尾联诗人仗剑高歌送别友人。全诗层层递进，绘边塞雄浑之景，抒慷慨豪迈之情，尽显盛唐士人报国的昂扬风貌。 【7题详解】 注意“漠”“长”字的书写。 【8题详解】 根据本诗颔联“见逐张征虏，今思霍冠军”可知，诗句借用张飞、霍去病两位古代名将的典故，借此赞美友人奔赴边塞、立志报国的壮志，所以此处修辞为用典。 根据本诗尾联“慷慨倚长剑，高歌一送君”可知，诗人直接抒发内心的豪迈之情，高歌送别友人，没有借助景物间接托情，直接表达对友人的期许与送别豪情，这种抒情方式就是直抒胸臆。 （二）（12分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉，泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶？初犹自强至惫甚乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。 注释：①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。 （节选自清朝袁枚的《游黄山记》） 9. 请你解释以下疑难字词。 ① 略无阙处 阙：__________ ② 属引凄异 属：__________ ③ 虽兜笼不能容 虽：__________ ④ 行至云巢，路绝矣 绝：__________ 10. 请将下列句子翻译成现代汉语。 余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉，泉甘且冽，在悬崖之下。 11. 用“/”给下列句子断句（限断两处） 初犹自强至惫甚乃缚跨其背 12. 下列对两则文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. “两岸连山，略无阙处”，寥寥数语勾勒出三峡山连绵不绝的特点，为后文写水做铺垫。 B. 写夏水“沿溯阻绝”，又以“朝发白帝，暮到江陵”侧面烘托，突出夏水湍急的特点。 C. “泉甘且冽”“山径仄险”，写出了泉水甘甜清澈、山路窄而险的特点。 D. “万峰刺天”，一个“刺”字写出了黄山山峦孤峰突起、高峻挺拔的特点。 13. 有人说，《三峡》是“以山水见天地”，乙文是“以山水见自我”。你是否同意这种说法？请结合两篇文章的内容，谈谈你的理解。 【答案】9. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 连接 ③. 即使 ④. 断绝、阻断 10. 我游览完白岳山后，就去黄山的汤泉沐浴，泉水甘甜又清凉，位于悬崖之下。 11. 初犹自强/至惫甚/乃缚跨其背 12. D 13. 同意。《三峡》的核心是展现山水的自然伟力，“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”，以全景式笔触勾勒出三峡山脉的连绵与巍峨，气势磅礴；夏水“襄陵阻绝”“朝发白帝，暮到江陵”，春冬“素湍绿潭，回清倒影”，分别凸显水的湍急与清冽；《游黄山记》作者情感随登山过程起伏，有自认“羸老”、步行“良苦”攀爬木梯时的谨慎吃力；有笑自己 “复作襁褓儿”的自嘲和路绝时的困顿；有登顶见 “万峰刺天”“慈光寺落釜底”之后征服困境的释然，全程围绕“我”的感受展开。 【解析】 【导语】《三峡》以雄奇三峡山水铺展天地自然的宏阔气韵，尽显郦道元笔下山川的原生磅礴之美；袁枚游黄山的小品则锚定个体游踪，将人在险山行旅中的真实意趣落地，二者一观天地一照自我，形成古典山水文本的趣味对照。 【9题详解】 ①略无阙处：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，缺口、空隙。 ②属引凄异：声音接连不断，凄惨悲凉。属：连接。 ③虽兜笼不能容：即使是小山轿也容纳不下。虽：即使。 ④行至云巢，路绝矣：走到云巢，路就断了。绝：断绝。 【10题详解】 重点词语： 毕：完毕；遂：于是，就；浴：沐浴；冽：清凉，清冽。 【11题详解】 句意：开始我还勉强自己走路，等到十分疲惫，就绑好布跨坐在他们的背上。 “初犹自强”写一开始的状态，“至惫甚”写后来疲惫的情形，“乃缚跨其背”写疲惫之后的做法，在这三处语意之间断开，限断两处。 故断句：初犹自强/至惫甚/乃缚跨其背。 【12题详解】 D.结合乙文“万峰刺天，慈光寺已落釜底”可知，“万峰刺天”的“刺”字描写的是众多山峰，不是孤峰，是群峰高耸直插天空，并非山峦孤峰突起，所以理解错误。 【13题详解】 结合甲文“两岸连山，略无阙处”“重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，《三峡》采用客观全景写景，描写三峡群山连绵不断、山势遮天蔽日的宏大样貌；又写夏水襄陵、朝发白帝暮到江陵，表现江水奔腾湍急，春冬时节素湍绿潭、清荣峻茂，展现山水四季不同姿态。全文重在刻画山河本身的雄奇伟力，很少抒发作者个人喜怒哀乐，把天地自然的壮美直接呈现在读者眼前，因此说是“以山水见天地”。 结合乙文“余自笑羸老，乃复作襁褓儿耶”可知，作者登山之初，自知年老体弱，山路狭窄险峻难以步行，要靠当地人背负上山，内心生出自嘲，把自己比作襁褓孩童，山水景物是伴随“我”的行动出现，处处带上个人的主观感受。 结合乙文“初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背”可知，文中记录自己一开始勉强坚持步行，到疲惫不堪才让人背负的亲身经历，写出登山过程的艰难困苦，山水是作者亲身跋涉体验的对象。 结合乙文“蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底”可知，历经行路断绝、攀爬木梯的磨难之后，才看见群峰高耸的壮阔景色，景物是作者克服困境之后获得的所见，暗含历尽辛苦后的释然与感慨，写景服务于个人游历心境，借山水映照自我的经历与感受，因此说是“以山水见自我”。 因此，同意。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太阳。如果不是在正午，就看不见太阳；如果不是在半夜，就看不见月亮。 到了夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通行。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里的路程，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。 春冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的深潭倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 每到天刚放晴的时候或者下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久才消失。所以渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】癸卯年四月初二日，我游览完白岳山，就到黄山的汤泉沐浴。泉水甘甜又清冽，坐落在悬崖的下面。晚上住在慈光寺。第二天早上，僧人告诉我说：“从这里开始山路狭窄险峻，即使是小山轿也容纳不下。您步行会十分辛苦，好在有当地人习惯背游客上山，外号叫‘海马’，可以雇用他们。”僧人领来五六个健壮高大的当地人，每人手里拿着几丈长的布。我自嘲体弱年老，竟要再做襁褓中的婴儿吗？开始我还勉强自己走路，等到十分疲惫，就绑好布跨坐在他们的背上。就这样，一半路程自己走，一半路程由人背着。走到云巢，路就断了，踩着木梯向上攀登，万千山峰直刺天空，慈光寺已经落在如同锅底的低处。这天晚上，就住宿在文殊院。 （三）（9分） 阅读实用类文本，完成下面小题。 破圈融合：传统戏曲的青春进行时 ①新华网重庆9月11日电街舞入戏，跨界融合创新爆点；薪火新生，青年传承掀新热潮；古今交融，数字赋能助新发展……近年来，一股洋溢着青春气息的创新之风正吹拂着古老的梨园。传统戏曲正以前所未有的开放姿态，拥抱新潮元素，探索青春表达。 探索传统戏曲新叙事 ②“川剧高腔亮一嗓子，硬是幺不倒台；古戏台上跳街舞，更是幺不倒台……”今年8月，重庆市川剧院与不齐舞团合作推出作品《幺不倒台》，将川剧的造型身段与街舞的动感节奏融合，并注入地道的重庆方言说唱，上演了一场别开生面的川剧街舞。 ③“街舞+川剧真的很棒！”“希望看到更多传统文化结合新元素，迸发出新的生命力”……对此，不少网友给出了正面反馈。“我希望我们以后能够更多地创造出一些传统文化和潮流文化相结合的作品，通过这些跨界作品，使观众有一个了解传统文化的新窗口。”重庆市川剧院青年演员万玥含说。 ④川剧与街舞的结合是传统戏曲寻求突围之路的一个缩影。 新生力量入戏唱主角 ⑤今年5月，柳子戏“90后”演员尹春媛凭借《玩会跳船》摘得中国戏剧表演领域的最高奖——中国戏剧梅花奖。这是青年演员崛起的缩影，折射出戏曲年轻化的发展趋势。 ⑥当下，一批90后、00后的青年演员逐渐进入观众视野，扛起大戏唱主角。今年4月在南京首演的昆剧校园青春版《牡丹亭》由50名“00后”高校学生组成演出团队，平均年龄不到22岁。6月甬剧《杨乃武与小白菜》传承版在浙江演出，上台的演员中，八成以上都是宁波市甬剧团最年轻的第九代演员。 ⑦青年演员有了更多发挥的空间，将传统戏曲与当下流行内容相结合，产出更多为年轻观众喜闻乐见的戏曲作品。 ⑧“戏曲传承发展，敬老人、推新人，传递接力棒，让更多年轻人喜欢，十分重要。”中国文联副主席孟广禄撰文指出。 _______________ ⑨“这是一种全新的体验。没想到黄梅戏也可以这么潮！”在安庆师范大学计算机与信息学院黄梅戏实验室里，该校新闻学专业学生邓欣雨佩戴头戴式显示器，通过传感器设备，身临其境演绎《女驸马》经典唱段。 ⑩在数字技术日新月异的背景下，科技与戏剧有机融合，观众戏曲体验感不断加强，从“单向观赏”进阶为“入戏共创”。 ⑪泉州提线木偶戏舞台上，可以看到非遗“灵猴”与机器狗同台互动；短视频直播间化身“云戏台”，观众滑动屏幕即可沉浸式欣赏豫剧锣鼓、婺剧弦歌……戏曲随点随看，实时弹幕互动实现“点戏选角”；虚拟平台中，AR技术让静态脸谱“活化”为可交互动态唱段。 ⑫当古老的戏曲艺术与前沿的数字技术碰撞交融，梨园新韵里奏响的是文化自信的时代强音。正如国家京剧院一级编剧、中国梅兰芳文化艺术研究会副会长池浚所说：“用先进的技术手段呈现传统的民族文化，吸引观众的是时尚，征服他们的依然是传统。” （摘选自《新华网》2025年9月11日，有删减） 14. 【活动一·拟写标题】为了便于浏览，请你在文中空白横线处补拟一个小标题。 15. 【活动二·新闻特点】同学们正在讨论“这则新闻是如何体现真实性和准确性特点的”，请参与并完成下面同学们的发言。 小语：我觉得这则新闻的真实性体现在①__________，因为__________。 小西：是的，而以下这句话则体现了这则新闻的准确性：②__________，因为__________。 16. 【活动三·完成接力】孟广禄认为“传递接力棒”对戏曲传承十分重要，你觉得初中生在“传递戏曲接力棒”的过程中，可以做些什么？请结合新闻中年轻人推动戏曲发展的事例，谈谈你的想法。 【答案】14. 技术赋能戏曲新体验 15. ①. 列举重庆川剧《幺不倒台》、昆剧校园青春版《牡丹亭》等具体事例 ②. 理由为“新闻通过真实案例增强可信度” ③. 八成以上都是宁波市甬剧团最年轻的第九代演员 ④. 使用具体数据，表述严谨，体现准确性 16. 示例：①学习校园版《牡丹亭》，在班级开展戏曲片段表演；②借鉴重庆市川剧院将川剧与街舞等流行元素融合的做法，在校园文化活动中，尝试把戏曲元素与校园生活结合，如用戏曲唱腔改编校园歌曲，制作戏曲主题的手抄报、短视频，向同学普及戏曲知识，让更多同龄人了解并喜欢上传统戏曲。 【解析】 【导语】这篇新华网新闻报道传统戏曲的创新发展。一方面戏曲跨界融合潮流元素，推出川剧街舞这类新作品；另一方面大批青年演员走上舞台，为戏曲注入新生力量。同时数字技术与戏曲结合，借助VR、短视频打造沉浸式观戏体验。传统戏曲拥抱新潮方式，在坚守内核的基础上吸引年轻观众，实现破圈传承。 【14题详解】 根据第⑨至⑫段可知，此部分介绍数字技术和戏曲融合，依靠科技手段升级观众的观赏体验，让观众从单纯观看转变为参与互动，因此拟写小标题可以概括这一部分核心内容为技术赋能戏曲新体验。 【15题详解】 根据第②段“今年8月，重庆市川剧院与不齐舞团合作推出作品《幺不倒台》……上演了一场别开生面的川剧街舞”，第⑥段“今年4月在南京首演的昆剧校园青春版《牡丹亭》由50名‘00后’高校学生组成演出团队，平均年龄不到22岁”可知，新闻列举了川剧跨界作品、昆剧青春版等真实发生的事件，用真实发生的案例支撑报道内容，增强新闻内容的可信度，体现新闻的真实性。 根据第⑥段“6月甬剧《杨乃武与小白菜》传承版在浙江演出，上台的演员中，八成以上都是宁波市甬剧团最年轻的第九代演员”可知，句子使用“八成以上”这个量化表述，清晰交代年轻演员在演出阵容中的占比，用词客观严谨，没有夸大或者模糊表述，体现新闻语言的准确性。 【16题详解】 根据第②段“将川剧的造型身段与街舞的动感节奏融合，并注入地道的重庆方言说唱”，第⑥段“一批90后、00后的青年演员逐渐进入观众视野，扛起大戏唱主角”，第⑪段“短视频直播间化身‘云戏台’，观众滑动屏幕即可沉浸式欣赏豫剧锣鼓、婺剧弦歌”可知，初中生可以学习青年演员传承戏曲的做法，在班级开展戏曲片段表演；借鉴川剧跨界融合潮流元素的思路，尝试将戏曲元素融入校园文化，还可以制作戏曲短视频、手抄报，向身边同学普及戏曲知识，吸引更多同龄人了解传统戏曲，接过戏曲传承的接力棒。 （四）（12分） 阅读文学类文本，完成下面小题。 锦诗之美 ——记敦煌研究院女院长樊锦诗 ①樊锦诗，一个女人的名字，让人遐想到锦缎、诗歌、华丽纷披的美丽。四十余年过去，她的名字，在大风沙里生长为一种精神。 ②四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作。 ③文艺片里的丝绸之路，总看见欢乐的西部人弹着冬不拉，唱着小调，漂亮的女子献上洁白的哈达……这，不过是真实的谎言，西部人把生活的背景归纳成两个字：荒凉。 ④那时，戈壁滩人烟稀少，走上几十里路也碰不见一个人，沙子的地表温度高达70摄氏度，低达零下30摄氏度。莫高窟内极尽辉煌，鬼斧神工，洞外却是灰土蒙蒙，孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞，柴米油盐地生活啊。 ⑤水是碱性的，樊锦诗总洗不干净头发。没有屋子住，就在附近的小庙凑合。土炕土凳土桌，吃饭的时候起风，灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里，读书读报简直奢侈。 ⑥有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘，单调寂寞的日子几近让她窒息。但她不走。敦煌壁画的大气之美使她折服，而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼，迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。 ⑦多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中。保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美，乐不思蜀。她运用考古类型学的方法，完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐朝前期的分期断代，得到学术界的高度认可。 ⑧这些年，樊锦诗把自己的先生也从武汉拽到了敦煌，风雨兼程，同甘共苦。 ⑨流年似水，青丝变白发。听说有些女同学信誓旦旦要来敦煌，樊锦诗就紧张：“人很难真的和艺术过一辈子。我怕她们太苦……回头一想啊，我是三不像，一不是管理出身，不像院长；二没有坚持专业，耽搁了北大那几年；三不是贤妻良母，孩子受了很多委屈，亏欠家庭太多。” ⑩那场特殊的媒体见面会，就在石窟之外。樊锦诗扯扯普通的青布罩衫，犹如邻居慈祥而抱愧的老太太。旁边的听众却在感慨：“一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了。” ⑪那她为什么坚持留下？ ⑫“你们看夜色中的莫高窟，宁静、圣洁。我老说有一种魅力，一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下，死心塌地地留下，慢慢地就上升到一种责任、一种使命，保护不好真是千古罪人。许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候，有的比我还小，20岁左右。然而来了之后，一辈子默默无闻。被打成‘右派’，还持续去画画，仍是一丝不苟地画。他就觉得这是他生命中的一部分，没有这部分，他就没支撑了，并且他画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢？奥妙在哪儿呢？神秘在哪儿呢？就是他们的工作。就是用他们的青春，用他们的画，一点一点地实现人生价值。现在都年老了，八十岁、七十多岁。还想着敦煌，还要回来。他就觉得这是他真实的家。” ⑬听她坦然安静地说着这话，将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过，听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸，改变了她的吴侬软语、青丝春颜，却赠与她别样的洒脱和旷达，和常人不能体验的幸福。 ⑭西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神，才有这样的意志。 ⑮月光下的她，不是神，如诗歌，如锦缎，具有华丽纷披的美丽。 17. 下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（ ） A. 四十年前，樊锦诗毕业后，执意来到敦煌研究院工作。 B. 樊锦诗曾被洞外传来的狼啸声吓得整晚睡不着。 C. 樊锦诗运用考古类型学的方法完成莫高窟北朝至唐朝前期的分期断代，得到了学术界高度认可。 D. 常院长、段先生等老先生，因为持续画画、一丝不苟地画“被打成‘右派’”。 18. 文章没有直接刻画人物，“避实就虚”是本文表现人物最主要的表现手法，请做简要分析。 19. 题目是“锦诗之美”，请结合链接，说一说樊锦诗名字的寓意。 链接：锦由（金，金丝金线）、（帛，纺织品）组成，表示以金丝代替蚕丝纺织。造字本义：名词，用金丝线织成的闪光绚丽的纺织品。诗：《说文解字·言部》曰：“诗，志也。从言，寺声。”《毛诗·序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。” 20. “她的名字，却在大风沙里成长为一种精神。”你认为本文樊锦诗院长的精神与下面哪个人物最相近？请选择并联系本文，结合教材阐述理由。 A.藤野先生（鲁迅《藤野先生》） B.南仁东（王宏甲《天上有颗“南仁东星”》） C.居里夫人（艾芙·居里《美丽的颜色》） 【答案】17. C 18. 示例1：环境烘托，描写戈壁滩的环境恶劣，衬托出樊锦诗选择保护敦煌态度的毅然决然。 示例2：侧面烘托，通过听众的感慨，侧面突出了她的坚韧和牺牲精神。 示例3：人物自白，樊锦诗对家人的愧疚，表现了她的责任感和使命意识。 19. “锦”指金丝织成的华丽纺织品，寓意樊锦诗如锦缎般坚韧美丽；“诗”指志向与情怀，寓意她对敦煌的坚守是诗意的追求。 20. 示例：选择B，南仁东。樊锦诗为保护敦煌文物，抛却都市生活，在艰苦环境中坚守四十余年，运用专业知识完成莫高窟分期断代，体现出执着坚守、无私奉献、热爱事业的精神。南仁东为建设中国天眼FAST，放弃国外优厚条件，历经二十余年，克服重重困难，带领团队攻克技术难关，最终建成世界最大单口径射电望远镜，同样展现出为国家科技事业执着追求、甘于奉献、攻坚克难的精神。二者都在各自领域为国家事业倾注一生，坚守执着、无私奉献的精神高度契合。 【解析】 【导语】本文记叙敦煌研究院院长樊锦诗的事迹。她北大毕业后放弃都市生活，毅然来到荒凉艰苦的敦煌。戈壁风沙肆虐，生活条件极差，她忍受孤寂与磨难，坚持留在大漠，潜心石窟考古研究，完成莫高窟分期断代，收获学界认可。她把一生奉献给敦煌文物保护，扛起守护文化遗产的使命，在风沙中铸就坚守奉献的精神，生命如锦诗一般美丽动人。 【17题详解】 A.根据第②段“四十余年前，樊锦诗从北大历史系考古专业毕业……执意来到敦煌研究院工作”可知，是四十余年前，并非四十年前。 B.根据第⑥段“有晚洞外传来狼啸。她吓得整晚睡不着，次日才发现，洞外原来拴着一头不安分的驴子”可知，并不是真的狼啸，只是驴子的声响。 D.根据第⑫段“许多人都这样，一些老先生，像常院长、段先生他们来的时候……被打成‘右派’，还持续去画画”可知，文中并没有说被打成右派是因为持续画画，属于强加因果。 【18题详解】 根据第③④⑤段“戈壁滩人烟稀少……灰土蒙蒙，孤苦伶仃”可知，文章描绘戈壁极端恶劣的生存环境，借环境来烘托樊锦诗坚守敦煌的坚定抉择，属于环境烘托。 根据第⑩段“旁边的听众却在感慨：‘一个地道的上海女人，完全是浓重的西北口音了’”可知，借助现场听众的感慨评价，从侧面体现樊锦诗长期扎根大漠所做出的牺牲与坚韧品格，属于侧面烘托。 根据第⑨段“回头一想啊，我是三不像……亏欠家庭太多”可知，引用樊锦诗本人的话语，写出她对家人的愧疚，以此凸显她守护敦煌的使命感与责任担当，属于人物自白。全文不直接细致刻画人物本身，依托环境、他人评价、自我陈述来塑造人物，避实就虚。 【19题详解】 根据链接材料“锦由（金，金丝金线）、（帛，纺织品）组成，表示以金丝代替蚕丝纺织。造字本义：名词，用金丝线织成的闪光绚丽的纺织品”可知，“锦”本义是金丝织就的华美织物，象征樊锦诗拥有如锦缎一般坚韧又美好的品性。根据链接材料“《毛诗・序》曰：‘诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。’”可知，“诗”代表内心的志向与情怀，寓意樊锦诗将守护敦煌当作一生的心志，她的坚守本身就是充满诗意的人生追求。 【20题详解】 根据第②段“这个面庞秀气的上海姑娘，把父亲劝阻的信压在箱底，抛却繁华的都市生活，执意来到敦煌研究院工作”、第⑦段“多年来，樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作当中……得到学术界的高度认可”可知，樊锦诗舍弃都市优越生活，在大漠艰苦环境坚守四十余年，潜心钻研，保护敦煌文物，拥有执着坚守、无私奉献的品质。根据教材《天上有颗“南仁东星”》内容可知，南仁东放弃国外优厚待遇，历经二十余年，克服重重困难，带领团队建成FAST天眼，为国家天文事业奉献毕生心血。二人都舍弃舒适生活，不畏艰难，倾尽一生投身国家文化、科研事业，执着坚守、无私奉献的精神高度契合，所以选B。 （四）（8分） 阅读《红星照耀中国》选段，完成下面小题。 英雄永远与时代同行。学校开展“读名著，敬英雄”主题活动，请你参与。 ①长江在尽是荒山野岭的云南境内，流经深谷高峰，水深流急，有的地方高峰突起，形成峡谷，长达一二英里，两岸悬崖峭壁。少数的几个渡口早已为政府军所占领。蒋介石感到很高兴。他现在下令把所有渡船撤至北岸焚毁，然后他命自己的部队和龙云的军队开始包抄红军，希望在这条有历史意义的和险阻莫测的长江两岸一劳永逸地把红军消灭掉。 ②红军好像不知道自己的命运似的，仍继续向西面的龙街分三路急行军。那里的渡船已经焚毁，南京的飞行员报告，红军一支先锋部队在造一条竹桥。蒋介石更加信心百倍了，造一架桥要好几个星期时间。但是有一天晚上，有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近其他一个唯一可以摆渡的地方——皎平渡。他们穿着缴获的国民党军服，在黄昏时分到了镇上，没有引起任何注意，悄悄地解除了驻军的武装。渡船早已撤到北岸——但没有焚毁！（红军远在好几百里外，反正不到这里来，为什么要烧掉渡船呢？政府军可能是这样想的。） ③但是怎样才能弄一条船到南岸来呢？到天黑后，红军押着一个村长到河边，大声喊叫对岸的哨兵，说是有政府军开到，需要一只渡船。对岸没有起疑，派了一只渡船过来。一支“南京”部队就鱼贯上了船，不久就在北岸登陆——终于到了四川境内。他们不动声色地进了守军营地，发现守军正在高枕无忧地打麻将，枪支安然无事地靠在墙边。红军叫他们“举起手来”，收了武器，他们只得张口瞠目地瞧着，过了好久才明白，自己已成了原来以为还要三天才能到达的“土匪”的俘虏。 ④与此同时，红军主力部队大举进行了反方向进军，到第二天中午先锋到达皎平渡。现在过河已不是难事了。六条大船昼夜不停地运了九天。全军运到四川境内，没有损失一兵一卒。渡江完成后，红军马上破坏了渡船，躺下来睡觉。两天后蒋军到达河边时，他们的敌军的殿后部队在北岸高兴地叫他们过去，说游泳很舒服。政府军不得不迂回二百多英里才能到最近的渡口，因此红军把他们甩掉了。 21. 【最“难忘”的事件】请根据名著内容，将长征中具有重大意义的事件补充完整。 遵义会议（生死攸关转折） → 奇袭皎平渡，在这里巧渡①__________（成功跳出国民党包围圈） → 强渡大渡河，飞夺泸定桥（粉碎了凭借自然障碍消灭红军的计划） → 翻雪山，②__________（险中取胜，走出新天地，取得了战略主动地位） 22. 【最“残酷”的环境】结合文本情节，分析“长江深谷高峰、水深流急”“两岸悬崖峭壁”的自然环境描写，对塑造“红军渡江”这一事件的作用。 23. 【最“闪耀”的红星】有人说，每一位红军都是最“闪耀”的红星，请结合选文内容谈谈红军具有怎样“闪耀”的特点？（两点即可） 24. 【最“深刻”的感悟】《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺说：“长征是当今时代无与伦比的一次史诗般的远征。”从右面《红星照耀中国》词云图中任选一个词语作为“长征”的关键词，请你结合名著内容谈谈该词成为关键词的原因。 【答案】21. ①. 金沙江 ②. 过草地 22. 自然环境描写，突出了长江沿岸环境的险恶，渲染了紧张、艰难的氛围，侧面凸显了红军渡江的难度极大，反衬出红军战士机智勇敢、不畏艰险的英雄气概。 23. 机智灵活：伪装国民党军渡河；行动迅速：强行军八十五英里。 24. 示例：选择“信仰”。长征途中，红军面临着自然环境的恶劣（如雪山草地）、敌军的围追堵截（如蒋介石在长江沿岸的封锁）等多重困难，但红军战士始终坚定对革命胜利的信仰，凭借这份信仰，他们克服饥饿、寒冷，突破敌人防线，最终完成长征。正是坚定的信仰支撑着红军走完这段史诗般的远征，所以“信仰”是“长征”的关键词。 【解析】 【21题详解】 第一空，选段描写的是红军巧渡金沙江的战斗。蒋介石原本依托金沙江险峻的峡谷天险，烧毁渡船、调集军队围堵，企图把红军消灭在金沙江南岸。红军声东击西，主力佯装在龙街渡江迷惑敌军，秘密奔袭皎平渡，巧夺渡船，用九天时间全军渡过金沙江，没有损失一兵一卒。巧渡金沙江是长征中非常关键的一战，红军由此成功跳出国民党军队的包围圈，摆脱了几十万敌军的围追堵截，所以此处填金沙江。 第二空，翻雪山之后就是过草地。雪山严寒、草地沼泽遍布，缺衣少食，环境极端恶劣。红军战士克服饥饿、严寒、沼泽陷阱等重重生死考验，历经艰险走出茫茫草地，保存了革命有生力量，险中取胜，走出新天地，取得战略主动地位，为红军北上会师奠定基础，所以此处填过草地。 【22题详解】 结合①段中“流经深谷高峰，水深流急，有的地方高峰突起，形成峡谷，长达一二英里，两岸悬崖峭壁”可知，这段环境描写交代了红军渡江区域极端险恶的自然条件，也解释了蒋介石认定红军不可能快速渡江、放松防备的原因；以自然环境的凶险，反衬出红军在这样的天险面前依旧顺利完成全军渡江、甩掉追兵的行动，凸显出这次渡江行动的惊险传奇，让红军的作战形象更鲜明。 【23题详解】 ①机智灵活，善于迷惑敌人。结合②段中“他们穿着缴获的国民党军服，在黄昏时分到了镇上，没有引起任何注意，悄悄地解除了驻军的武装”可知，红军巧借敌军军服伪装身份，还设计谎称有政府军需要渡船，骗来对岸船只，声东击西，以假象迷惑蒋介石主力，体现出红军作战谋略出众，机智灵活。 ②行动迅速，吃苦耐劳。结合②段中“有一营红军突然悄悄地倒过方向，强行军一天一夜，像奇迹一样，走了八十五英里，到傍晚时分到达附近其他一个唯一可以摆渡的地方——皎平渡”可知，红军连夜急行军，快速奔袭，出其不意抵达皎平渡，抓住战机，体现出红军行军速度快，拥有超强的毅力与执行力。 【24题详解】 首先从词云图里选取辨识度最高、最贴合《红星照耀中国》长征内核的词语，比如核心词“信仰”，避免选过于细碎的小众词降低作答准确性。接下来要锚定所选词语和长征情节的关联，不能空泛谈概念，要结合选文中红军不顾长江天险、巧渡金沙江甩开敌军，以及原著里长征途中爬雪山过草地、缺衣少食仍坚持作战等具体内容，阐释该词如何串联起长征的核心特质，最后点明这个词能精准概括长征精神内核，所以成为长征的关键词，全程要紧扣名著内容避免脱离文本空泛议论。 示例：关键词选择“信仰”。长征途中，红军面临皎平渡周边的天险阻隔、国民党大军的围追堵截，还在后续征程中翻越雪山、跋涉草地，缺衣少食处境极端艰难，却始终没有溃散退缩，靠着对民族解放、革命必胜的坚定信仰，完成了看似不可能完成的远征，成功跳出敌人包围圈、保存了革命火种，“信仰”正是支撑这场史诗级远征最核心的精神力量。 活动三：善表达，书写心中感悟 （表达与交流 55分） 25. 想象你正置身于白居易笔下《钱塘湖春行》的画面之中，春日里，西湖畔，万物复苏，一片生机勃勃。你沿着湖边缓缓前行，每一步都踏着轻柔的春光。请描绘你所见的春日西湖美景，并分享你漫步其中时的那份宁静与喜悦。（100字左右） 【答案】示例：漫步西湖边，暖风吹拂脸颊。岸边早莺争着在向阳的树枝上筑巢，新归的燕子衔着春泥忙碌。多彩野花点缀草地，新生嫩草刚刚没过马蹄。阳光洒在身上，听着鸟鸣，闻着花香，所有烦忧都消散，只剩满心宁静与对春日的欢喜。 【解析】 【详解】结合题干要求置身白居易《钱塘湖春行》的西湖春景情境，首先要选用诗中早莺、新燕、乱花、浅草等典型早春意象进行景物描写，贴合西湖湖畔万物复苏、生机盎然的环境；其次加入“沿湖边缓缓前行”的动作描写，调动视觉、触觉，描摹春光；最后抒发漫步时宁静喜悦的内心感受，做到情景交融，字数控制在100字左右。 示例：我漫步西湖湖畔，暖风拂面。几只早莺争抢向阳的树枝，新来的燕子忙着衔泥筑巢。路边野花零星绽放，嫩草刚刚没过脚边。湖面波光轻柔荡漾。沐浴在融融春光中，我慢慢踱步，内心十分安宁，满心都是沉醉于春日美景的淡淡喜悦。 26. 请从下面两个任务中任选一个完成作文。文中不出现可能泄露考生信息的真实人名、地名、校名等。字数在550字左右。 材料一： 在追星之风盛行的当下，青少年们往往容易被娱乐圈明星的闪耀光芒所吸引。然而，我们不妨将目光投向那些真正具有深远意义与价值的“星”，比如“南仁东星”，以及象征着中国共产党及其领导的红色革命的“红星”；在我们身边，也有值得我们追的星，课堂上专注教学的老师、马路边弯腰清扫的环卫工人、清晨为全家做早餐的妈妈…… 材料二： “路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。”——《荀子·修身》 “有志者，事竟成。”——《后汉书·耿弇传》 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”——《警世贤文·勤奋篇》 任务一：请以“我在追星”为题，自定立意，写一篇记叙文，讲述你的追星故事。 任务二：追“南仁东星”，要学他“啃硬骨头”的劲；追“红星”，要学他们“坚持到底”的韧；追身边的“星”，要学他们“认真对待每一件事”的态度……请以“追星”为话题，写一篇议论文。 【答案】任务一例文： 我在追星 当下，很多人追逐舞台上光鲜亮丽的娱乐明星，为他们的光环沉醉、追捧。但于我而言，真正值得追逐的星辰，从不在聚光灯下，而是藏在烟火人间里，默默发光，温暖岁月。我一直在追这样一颗平凡却耀眼的星——我的班主任老师。 初见老师，只觉得她温和朴素，没有耀眼的光环，日复一日守在三尺讲台，平凡得如同路边的草木。可朝夕相处的时光里，我渐渐发现，她身上藏着最动人的光芒，让我心甘情愿为之奔赴、为之成长。我的追星，没有喧嚣的应援，没有热烈的追捧，只有默默学习、努力前行的赤诚。 曾经的我，怯懦又浮躁，遇到难题就退缩，考试失利便一蹶不振，对学习毫无恒心。是老师一点点照亮了我的迷茫。每天清晨，当校园还笼罩在薄雾中，她已是最早抵达教室的人，伏案备课、批改作业，静待我们入校早读。傍晚放学，同学们陆续离校，她依旧留在办公室，耐心解答同学的疑问，梳理班级琐事，从未有过半分敷衍懈怠。 最让我难忘的是一次期中考试，我的成绩一落千丈，满心沮丧，整日闷闷不乐。老师察觉到我的低落，主动把我叫到办公室。她没有严厉批评，只是温柔地帮我梳理错题，分析薄弱环节，轻声告诉我，成长从无一帆风顺，跌倒了勇敢站起来，才是青春最好的模样。她的话语温柔却有力量，一点点抚平了我的自卑与浮躁。 往后的日子里，我开始认真追随这颗“星”。我学着她的沉稳踏实，上课专注听讲，课后认真刷题，不再轻言放弃；学着她的温柔善良，主动帮助同学，耐心对待生活中的每一件小事。看着她日复一日默默坚守、无私付出，我渐渐明白，真正的优秀，从来不是一时的耀眼，而是长久的坚持与担当。 如今我终于懂得，最好的追星，从不是仰望羡慕，而是追随光芒、成为光亮。老师没有惊艳的舞台，却用日复一日的坚守，照亮一届又一届学子的前路。这颗平凡的星辰，没有华丽的包装，却有着最纯粹的热爱与担当。 我依旧在追星，追着这束人间烟火里的微光。往后余生，我会继续以她为榜样，心怀热爱，脚踏实地，努力追赶星光，终有一天，让自己也成为温暖他人、照亮前路的光。 任务二例文： 以良星为炬，逐光不负韶华 如今，追星成为青少年中十分普遍的潮流。很多人沉迷于娱乐明星的光鲜外表，追逐转瞬即逝的流量热度，却忘了真正值得仰望的星辰，从不在聚光灯下，而在坚守奉献的岁月里。真正的追星，从来不是肤浅的追捧，而是以榜样为星辰，汲取力量、淬炼本心，在成长路上步履不停。 我们当追科研之星，学攻坚克难的拼搏韧劲。浩瀚宇宙中，南仁东星熠熠生辉，这颗星辰的背后，是南仁东先生二十余年的坚守与耕耘。为建造中国天眼，他踏遍深山荒野，克服技术壁垒、环境艰苦、资金短缺等无数难题，以毕生心血铸就国之重器。漫长岁月里，他从未轻言放弃，直面科研路上的硬骨头，潜心钻研、默默深耕。追这颗星，我们追的不是名号与荣光，而是不惧艰难、深耕实干的科研精神，是一生专注一事、矢志报国的赤诚担当。 我们当追红色之星，学矢志不渝的坚守初心。熠熠生辉的红星，是无数革命先辈的缩影。风雨飘摇的年代里，无数仁人志士怀揣救国理想，历经千难万险从未退缩，在荆棘丛生的道路上坚守信仰、奋勇前行。他们以坚韧对抗磨难，以热血守护家国，用坚持与牺牲换来了今日的山河无恙。追红色之星，便是传承永不言弃、坚韧不拔的红色血脉，铭记初心使命，在成长中不惧挫折、迎难而上。 我们更当追身边之星，学平凡坚守的务实态度。星辰未必遥远，微光皆可燎原。课堂上诲人不倦、默默耕耘的老师，街巷中早起晚归、清扫街巷的环卫工人，家中岁岁年年、温情付出的父母，都是我们身边最珍贵的星辰。他们没有耀眼的光环，却始终认真对待每一件小事，以平凡的坚守诠释责任与温暖。追随身边的微光，让我们懂得伟大出自平凡，认真坚守亦是不凡。 追星，本质是一场自我成长的修行。作为新时代少年，我们当摒弃浮躁的流量崇拜，以时代良星为炬，汲取拼搏、坚守与务实的力量。心怀星光，脚踏实地，将榜样精神融入日常，在逐光前行中磨砺自我，不负韶华，不负时代。 【解析】 【详解】任务一： 一、审题立意。 本次作文为命题记叙文，题目核心关键词为“追星”，打破了大众对娱乐明星追星的固有认知，材料引导学生跳出浅层的偶像崇拜，重新定义新时代青少年的追星内涵。立意上需摒弃盲目追捧流量明星的浅层思路，确立正向积极的核心主旨，明确真正值得追逐的星，是拥有责任担当、奉献精神、美好品质的榜样人物。可以立足家国层面，致敬科研功臣、革命先辈等时代巨星，也可以立足生活层面，挖掘身边平凡普通人身上的闪光点，表达自己以榜样为星、汲取力量、自我成长的感悟，传递积极向上的青春价值观，贴合初中生的思想认知与成长主题。 二、选材构思。 本文要求写成记叙文，需以第一人称视角讲述真实的追星成长故事，选材贴合初中生生活实际，真实质朴、贴近主题即可。选材可分为两类，一类是时代榜样素材，选取为国奉献的科研工作者、革命先烈、时代楷模等人物，讲述自己了解其事迹、被其精神打动、以此为榜样激励自己前行的经历。另一类是身边平凡榜样素材，选取默默付出的老师、勤劳坚守的环卫工人、温柔尽责的家人、乐于助人的同学等普通人，通过具体的生活小事，展现他们身上的温暖品质与闪光点。构思上采用总分总的结构，开篇打破世俗追星偏见，点明自己追逐的别样星辰，中间详细记叙具体事例，细致刻画自己的所见所感、受到的触动与改变，结尾升华主旨，点明追星的意义是追随光、成为光，完成个人成长的蜕变。 任务二： 一、审题立意。 本次作文以“追星”为核心话题，打破了青少年普遍追捧娱乐明星的狭隘认知，引导学生重塑正确的追星观，核心立意在于区分世俗流量明星与时代正能量之星，树立正向的价值追求。题目明确指向三类核心追星对象，分别是科研奉献之星、红色革命之星以及身边平凡微光之星，同时点明追星的本质并非盲目崇拜外表与光环，而是追随榜样身上的精神品质。写作立意需摒弃肤浅的追星认知，重点阐释新时代青少年追星的真正内涵，即追星是汲取榜样力量、锤炼自身品格、传承可贵精神的成长过程。核心立意可聚焦坚守执着、刻苦钻研、责任担当、认真务实等正向品质，紧扣追星光、学精神、成自我的核心逻辑，突出追星的现实意义与成长价值。 二、选材构思。 本文为议论文，整体构思需遵循引论、本论、结论的经典结构，逻辑清晰、层次分明。开篇可结合当下青少年盲目追星的社会现象切入，对比引出本文核心观点，我们当追随时代与身边的正能量之星，汲取精神力量助力成长。本论部分采用分层论证的思路展开，依次对应材料中的三类榜样主体，第一层选取南仁东等科研工作者的事例，论证追星要学习攻坚克难、潜心钻研的奋斗精神；第二层立足红色之星对应的革命先辈，阐释坚守初心、百折不挠的坚韧品格的价值；第三层聚焦老师、环卫工人、家人等身边平凡榜样，论述认真务实、坚守责任的平凡力量。每层论证均遵循亮分论点、举事例、谈感悟的模式，让论证扎实有力。结尾部分总结全文，升华主旨，强调新时代青少年追星的本质是追光而行、向贤而学，将榜样精神内化于心、外化于行，以榜样之力成就自我、担当时代责任。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $