云南省昆明市云南大学附属中学星耀学校2026-2027学年上学期九年级语文期中考试试卷

云大附中星耀学校2026-2027学年上学期期中考试 九年级语文试卷 命题人：吴佳妮管媛审题人·张利 (考试时间：48分钟总分：48分) 00 班级 姓名 学号 成绩 诚信蕾言：我以我的荣誉起蕾，在本次考试中，诚实守信，成绩真实。 学生签名： 闪亮登场·台前幕后 一、积累与运用(15题，每题2分，第6题6分，共16分) 近日，云大附中星耀学校以“长河逆旅，刷载风华”为主题，举办戏刷节展演，▲为学校办学 20周年献上一份特别的礼物。本届活动由初三年级语文备课组统筹策划，不少课本里如雷惯耳的经典篇 目，都被搬上了舞台。 同学们摒除畏难心理，反复揣摩台词，探寻表演精髓。面对情节诡谲（j山é)、人物命运跌宕的文 本，有人感受到角色身上喷薄(bó)的人性之光，有人沉醉(zù)于文字背后厚重的底蕴，用心体会 人物丰富的精神世界。 彩排场上，没有信手拈来的精彩。大家首先▲排练中暴露的问题，不回避不足；不拘泥于刻 板的剧本印象，在身临其境的体验中走近经典；哪怕节奏停滞(z】）、偶有失误，也坚持不懈地打磨 细节。家长主动参与服装道具准备，师生同心，热情洋溢，现场▲着蓬勃向上的力量。 一次次排演，使同学们对经典文本的理解逐步加深。大家反复研读，▲体会文字背后的温度与 重量。课本剧不是简单的表演，更是语文学习创新载体的重要表现；它打破课堂边界，把文本研读、综 合性学习与剧本创编深度交融，让纸上文字走向实景体验。 长河逆旅，戏耀风华。 —；—。一，，一。我们以少年之声诵读经典，愿文脉薪火相 传，让每一份真诚的热爱都成为璀璨的精神印记。 1.文中注音不正确的一项是（)。(2分) A.谲（jué)B.薄(b6)C.醉(zui)D.滞（zh1) 2、文中加点词语有错别字的一项是（）。(2分) A.如雷惯耳B.精髓C.信手拈来D.洋溢 3.文中标▲的横线上应填入的词语，最恰当的一项是()。(2分) A.旨在检视弥漫真切B,意在检视飘散真切 C.旨在审视瓢散确切D.意在审视弥漫确切 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是（)。(2分) A.课本剧不是简单的表演，而是语文学习创新载体的重要表现。 B.课本刷不只是简单的表演，更是语文学习的创新载体。 C.课本刷不是简单的表演，而是语文学习的创新载体。 D.课本剧不只是简单的表演，更是语文学习创新载体的重要表现。 5、依次填入文中末段横线处的句子，排序与上下文衔接最恰当的一项是（)。(2分) 昆明市官渡区云大附中星耀学校2026-2027学年上学期期中考试九年级语文试卷·第1页（共8页） ①我们以戏之名串联起个体感悟与集体力量 ②共同点亮属于少年的精神微光 ③在演员的演绎里，我们读懂文本，照见自己 ④共同完成了对经典价值的确认 ⑤在观众的品读中，我们致敬过往，也寄望未来 A.①④②③⑥B.③②⑤④①C.①③④②⑤D.③⑤①④② 6.名篇名句默写。【每空1分，共6分】 当我们站上戏剧舞台，可化身为诗文里的人物，与古人精神相逢。化身为李白，我们可以高声吟出 《行路难（其一）》中(1) ”,唱出冲破困厄、奔赴理想的豪情：化身 为辛弃疾，可借《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》里(2)“ ”，重现将 军驰骋沙场、冲锋陷阵的凛凛雄姿：化身为心怀天下的古仁人，便可读懂范仲淹《岳阳楼记》中(3) ”那份超然物外、胸怀四海的开阔胸襟。 光影交锋·剧本重塑 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与探究(5分) 戏剧节顺利落下帷幕，学校邀请你出席经验分享会。根据要求，完成7~8题。 占避) 图一：戏剧节筹备所遇困难统计 图二：解决困难方式占比 7.请根据图一和图二，写出你的探究结果。(2分) 8.请以《简·爱》剧本创作为例，模拟向AI下达指令解决问题，并填写心得。(3分) 学生向AI下达的指令 AI输出结果 第一次指令，明确任务：A(1分) (生成) 小说 >剧本（近1.2万字） 第二次指令，限定条件：生成的刷本时长 要控制在8分钟，忠于原著主题与人物，不虚 接收到指令后，A虹将剧本台词压缩至 构篡改剧情。 1475字，且删除了部分虚构的剧情 昆明市官波区云大附中星耀学校2026-2027学年上学期期中考试九年级语文试卷·第2页（共8页） 第三次指令，补充要求：B(1分) 接收到指令后，AI生成下面“名著阅读 题”的“《简·爱》剧本设计稿” 我的使用心得： (1分) (二)名蓄阅读(5分) 《简·爱》剧本筹备组拿着AI设计的剧本稿找你请教，请你帮助他们，完成9~10题。 《简·爱》剧本设计稿 时间：仲夏夜晚 地点：桑菲尔德庄园花园 舞台光影效果會：罗切斯特站在高处、灯光明亮；简·爱立于低处、光线昏暗，仰首完成整段台词 道具：少量花草摆件，无多余华丽装饰，贴合朴素庄园夜景 旁白（平缓、轻柔）：仲夏的晚风拂过桑菲尔德的花园，夜色沉静。身份的差距、地位的悬殊，一直横 亘在两人之间。今夜，简。爱决定不再隐忍… … 罗切斯特：（上前一步，眼神坚定、语气强势又急切，伸手欲轻拦简·爱）不，你非留下不可！我发誓 非得这样一一这个誓言是算数的。 简。爱：（简·爱站在原地，没有后退，也没有上前，脊背挺直，目光平静、坚定地望向罗切斯 特。)…你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？你 想错了！我跟你一样有灵魂，也完全一样有一颗心！…我现在不是凭着习俗、常规，甚至 也不是凭着肉体凡胎跟你说话，而是我的心灵在跟你的心灵说话，就好像我们两人都已经越 过坟墓，站在上帝的脚下，我们是平等的一因为我们是平等的！ 罗切斯特：简，安静点，别这么死命挣扎了，就像一只疯狂发野的鸟儿，在不顾死活地扯断它自己的羽毛似 的。 简·爱： 我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就运用它决心 要离开你。 年040 9.请结合原著主旨，说明上面舞台光影效果设计不合理的原因，并重新设计。(3分) 10.筹备组为了呈现简·爱人物角色的多面性，想请你再帮忙补充一个凸显简·爱其他性格特点的情节进 剧本，并说明理由。(2分) 人间百态·悲欢咏叹 昆明市官渡区云大附中星播学校2026-2027学年上学期期中考试九年级语文试卷·第3页（共8页） 三、阅读（11~23题，共34分) (一)阅读下面两首词，完成11~12题。4分) 【甲》江城子。密州出猎 【乙】太常引·建康巾秋夜为吕叔潜赋 苏轼 辛弃疾 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把洒问姮 裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看 娥：被白发，欺人奈何？乘风好去，长空万 孙郎。酒耐胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节 里，直下看山河。所去桂婆奖，人道是，清光更 云中，何日造冯唐？会挽雕言如满月，西北望， 多。 射天狼。 11.对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是〔）(2分) A.“江城子”是词牌名，决定词的格律、句数与字数。“密州出猎”是题目。 B.甲词“聊”意为百无聊赖，传达出一种自我嘲解又自我纵容的语气。 C.甲词上阙“千骑卷平冈”描写宏大的狩猎场面，借此表现词人的“狂”。 D.甲词“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句应该用激昂慷慨的语气朗读。 12.“鬓微霜，又何妨！”“被白发，欺人奈何？”同是发问，却一扬一抑。请结合两词内容分析情感 的不同。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。(10分) 【甲】 泰王谓唐雕曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听察人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十 里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆赛人者，轻寡人与？”唐 雕对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子 之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒 跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，替星袭月；最政之刺 韩愧也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休䘲降于 天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地 存者，徒以有先生也。” (节选自《战国策·魏策》) 【乙〗 秦将伐魏。魏王闻之，夜见孟尝君，告之曰：“泰且攻魏，子为寡人谋，如何？”孟尝君曰：“有 诸侯之救，则国可存也。”魏王喜。 孟尝君之赵，谓赵王曰：“文愿⑦借兵以救魏。”赵王曰：“寨人不能。”孟尝君曰：“夫敢借兵 者，以忠玉也。”王曰：“可得闻乎？”孟尝君曰：“夫赵之兵，非能强于魏之兵。然赵之地不岁危、 民不岁死，魏之地岁危而民岁死，何也？以其西为赵蓝也。今赵不救魏，魏歃盟于泰，是赵与强秦为界 也，地亦且岁危，民亦且岁死矣。”赵王许诺，为赵兵十万，车三百乘。 (节选自《战国策·秦将伐魏》，有删改) 注释：①孟尝君：姓田名文，齐国贵族，擅长外交游说，在各诸侯国名望极高。②愿：希望。③欧盟：欧血结盟，订 立盟约。 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) 昆明市官波区云大附中星摇学校2026-2027学年上学期期中考试九年级语文试卷·第4页（共8页） (1)易实陵 易： (2)天下熵素 偽素： (3)子为寡人谋谋； (4)地不岁危 岁： 14.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)泰王佛然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之芯乎？” (2)以其西为赵蔽也。 15.【甲】文选段在“易地的幌子下展开，冲突层层递进。请完成下面的情节推进图。(2分) 6O四贴 2 秦王 唐雎 指责安陵君不识好歹， 否认，重申守地立场， 轻视秦王 并出言挑衅 A 唐雎以“布衣之怒”震慑 秦王屈服道歉 B 然激 瓷222平香 16,朱自清认为《战国策》中策士的谋略“亦可喜亦可观”。请结合【甲】【乙】两文分析唐雎和孟尝 君外交策略的高妙之处。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 《欢迎来龙餐馆》为何让人饿了又哭了 之江轩 今年暑期档影片《欢迎来龙餐馆》最受欢迎。不少观众看完之后表示后劲太大，有人评论“看哭 了，也看饿了，很想吃一碗烩饭”。这部反战影片凭什么打动人心？ (一)“好好吃饭”便是人间安稳 《古诗十九首》有言：“弃捐勿复道，努力加餐饭。”影片中，去中东谋生的徐福离家前吃的是饺 子，里面襄着家人的惦念与祝福；劫后归国的第一碗面，盛着尘埃落定的踏实与久违的安稳。而在战火 蔓延的异国他乡，徐福用一把锅铲、一方灶台，在龙餐馆这方小小天地里为随时会被炮火吞噬的孩子们 撑起一方能安心吃饭的角落。 美食是全片的核心意象，夹腊八蒜的徐福汉堡、招牌菜“龙抬头”、铁锅炖烤鱼、度嘴豆八宝饭、 给孩子们做的最后一顿烩饭…味觉这种世界级的通感，成为最直接也最有力的语言，它消弭立场，让 原本针锋相对的人放下戒备。炮火所及处，是秩序崩塌、家园破碎：灶火升腾处，却是人心聚拢、希望 生长。 (二)救世的不是大英雄，而是人性的弧光 《欢迎来龙餐馆》中没有从天而降、无所不能的大英雄，我们只看到乱世中小人物的挣扎与抉择。 主角徐福远赴异国，最初只想赚钱还偾，甚至抓住商机“发战争财”。但当一次次听到孩子的哭 声，看到同伴的牺牲，他冲破本能的恐惧，冒着生死风险解牧被迫卷入恐怖战争的孩子。从逐利谋生的 市井局子，到托举弱者的乱世微光，徐福迎来了属于普通人的高光时刻。 现实世界里，为深陷困境的我们撑起一片天的，往往都是一个个有血有肉的普通人。他们或许平凡 渺小，有过犹豫挣扎，但也因如此，选择挺身而出的那一刻，才格外有打动人的力量。 (三)战争没有胜利者，更没有局外人 作为一部反战片，《欢迎来龙餐馆》跳出了非黑即白的脸谱化叙事，它没有刻意塑造绝对的善与 恶，只讲述了一个个被战火寰挨的普通人的故事，他们原本鲜活温热的人生在硝烟弥漫里渐渐面目全 非。 昆明市官波区云大附中星欐学校2026-2027学年上学期期中考试九年级语文试卷·第5页（共8页） 华裔美军士。国刷去军装与立场的外亮，也不过是个想念家乡、喜欢猫宋的年轻人。龙餐 馆的老板老扎，原本是个笑容可亲、为散女儿倾尽所有的煎父，但当他目睹奥女惨死在炮火中，那份刻 骨的仇恨将他地入了复仇的深渊。普日的受害者，转身成了制造灾难的加害者，这种人性的异化，比惨 烈的战场画面更触目惊心。归根到底，战争没有真正的胜利者，每个人都在付出代价。 《欢迎来龙餐馆》以一间餐馆为小小的叙事窗口，用普通人的悲欢与坚守叩问战争环境下人的生存 境遇，它让我们看见血肉之躯在战争面前何其脆弱！打破固别、立场、族群的隔阅，用人性的温度融化 优恨的寒冰，让善意的星火燎原，照亮战火里的童年，也照亮人类通往和平的路！ (选自《浙江宣传》，有副改) 17、读完这篇影评，请你说说电影“让人饿了又哭了”的原因。(2分) 18.文章第（二）部分主要使用了什么论证方法，分析其作用。(3分) 19.以下是观众在电影官方账号下面的留言，请根据这篇影评和观众留言谈谈你的探究发现。(3分) 留言1 留言2 观众星星：查了资料我才知道，主 观众耀耀：中国文化历来崇尚 角徐福的人物原型主要是定居伊拉 “和”。从小了方面说，“和” 克的华人陈完中，同时也加入了多 是我们中国人与他人交往的准 位战地华人的经历。现实中有不少 则；往大了说，是我们国家与其 普通中国公民身处海外战乱地区， 他国家相处的原则。 冒着风险救助异国人。 (四)阅读下面文章，完成20~23题。(12分) 苦恼 俄·契诃夫 慕色晦暗、大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上。车夫姚 纳。波达波夫周身白色，像个幽灵，在赶车座位上坐着，一动不动，那匹小马也一动不动。他们在午饭 以前就从大车店里出来，至今还没拉到一趟生意。 “赶车的，到维堡区去！”姚纳听见了喊声，“赶车的！” 姚纳猛地哆嗦一下，从粘着雪花的睫毛里望出去，看见一个穿着军大衣戴着风帽的军人。他坐上了 雪挽，车夫伸长了脖子，微微欠起身子，挥动一下鞭子。那匹瘦马也伸长脖子，弯起它那像棍子一样的 腿，迟疑地走动起来… “你往哪儿闯，鬼东西！你连赶车都不会！靠右走！”军人生气地说。 姚纳救嘴苦笑一下，嗓子眼用一下劲，这才沙哑地说出口：“老爷，我的儿子…这星期死了。” “哦！他是害什么病死的？” 姚纳掉转整个身子朝着乘客：“不知道呢，他在医院里躺了三天就死了…” “赶车吧，赶车吧…”军人说，“服这样走下去，明天也到不了…快点赶车吧！” 车夫又伸长脖子，微微欠起身子挥动他的鞭子。他好几次回过头去看他的乘客，可是乘客闭上了眼 睛。到了以后，他把雪棍赶到一家饭馆旁停下来，温雪把他和他的瘦马涂得满身是白。 又一个钟头过去了… 昆明市官渡区云大附中星耀学校2026-2027学年上学期期中考试九年级语文试卷·第6页（共8页） “赶车的，到警察桥去！”一个矮而驼背的驼子用破锣般的声音说，“三个人，二十戈比！” 二十戈比的价线是不公道的，然而他顾不上讲价了，一个卢布也罢，五戈比也罢，只要有乘客就 行。车夫伸长了脖子，微微欠起身子，挥动一下鞭子。 “老不死的！你使劲抽它！” 姚纳回过头去，嘟嘟哝浓：“我的…那个…我的儿子这个星期死了！” “得了，你赶车吧！”驼子咳了一阵，叹口气说，“什么时候才把我们拉到啊？” “老不死的，你听见没有？我要揍你的脖子了！” 姚纳与其说是感到，不如说是听到他的后脑勺上“啪”的一响。 “赶车的，你有老婆吗？”另一个高个子问。 “我？嘻嘻！我的老婆早就成了烂泥啰…嘻嘻嘻！…在坟里头啦！这会儿，我儿子也死了，我 却活着…真是怪事，死神认错门啦，它没来找我，却去找了我的儿子…”姚纳回转身，想讲一讲他 儿子是怎样死的，可是这时候驼子轻松地呼出一口气，说：“谢天谢地，我们终于到了。” 姚纳收下二十戈比后，久久地看着那几个人的背影。他的苦恼如今更有力地撕扯他的胸膛。姚纳的 眼睛不安而痛苦地打量街道两旁川流不息的人群，“回大车店去，”他想，“回大车店去！” 大约过了一个半钟头，姚纳在大车店航脏的火炉旁坐着了。炉台上，地板上，长凳上，人们新声四 起，空气又奥又闷。 墙角上有一个年轻的车夫站起来，带着睡意嗽一嗽喉呢，往水桶那边走去。“你想喝水吧？那就痛 痛快快地喝吧…老弟，我的儿子死了…你听说了吗？这星期在医院里死掉的…竞有这样的事！” 一转头，姚纳发现那个青年人已经盖好被子，连头蒙上，睡着了。老人就叹气，如同那个青年人渴望喝 水一样，他渴望说话。儿子去世快满一个星期了，他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事。 他走到马房里，“你在吃草吗？”姚纳问他的马，看着它发亮的眼睛。“好，吃吧，吃吧…既然 买燕麦的钱没有挣到，那咱们就吃草好了…我已经太老，该由我的儿子来赶车才对…只要他活着就 好了…”姚纳沉默了一会儿，继续说：“我的小母马…我儿子不在了…比方说你现在有个小驹 子，你就是这个小驹子的亲娘…忽然，比方说，这个小驹子去世了…你不是要伤心吗？” 那瘦马嚼着草料，听着，向它主人的手上呵气。姚纳讲得入了迷，把他心里的话统统对它讲了 (选自《契诃夫短篇小说选》，汝龙译，有删政) 20.请你带着“姚纳为何最终向马诉说”的疑问，梳理小说情节。（(2分) 倾诉对象 姚纳的倾诉内容 倾诉结果 军官 诉说儿子本周去世 简单询问后不愿继续再听 三个青年 诉说儿子本周去世 A 大车店年轻车夫 诉说儿子病逝的遭遇 蒙头就睡，不予回应 马 B 温暖姚纳，接纳他的苦痛 21,揣摩文章画线句，回答括号中的问题。(4分) (1)幕色晦暗、大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上。 (请从描写角度赏析该句子。) 昆明市官渡区云大附中星腰学校2026-2027学年上学期期中考试九年级语文试卷·第7页（共8页） (2)“我的小母马…我儿子不在了…比方说你现在有个小购子，你就是这个小驹子的亲娘…忽 然。比方说，这个小购子去世了…你不是要伤心吗？” (姚纳在向小母马倾诉时两次使用“比方说”，他背后的心理有何不同？) 22、下面句子中省略号和感叹号有何作用？请结合具体内容分析。(2分) “照这样走下去，明关也到不了…快点赶车吧！” 23、契诃夫被称为“用对话写作的作家”，“对话”构成了这篇小说的主体。请从下面三则材料中任选两则来 分析文中“对话”的作用。（4分) 【材料一】 故事向前推进，除了作者的叙述之外，对话往往起到关健作用：有效的对话会使故事情节随之 不断向前延展。 【材料二】 契诃夫笔下的人物对话极其精炼，毫无冗长和罗嗦之感。人物对话不仅符合特定环境和场合里 人物的性格特点，而且能恰当地映射出人物此时此地的内心活动。 【材料三】 普通作家用对话“连接人与人”，契河夫用对话“撕裂人与人”。他让悲剧诞生在每一次无人 倾听的倾诉里、每一次真诚被敦衍的瞬间里。对话的“无效交流”，揭示出人与人之间无形的精神 壁垒。 落幕余音。笔写新篇 四、写作(24题，共40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。 题目一：戏剧节以“长河逆旅”为主题，沿时间长河逆流而上，从近代一路回溯到先秦，去触碰经 典的精神内核。逆流，是方向，也是姿态。 请以“逆流而上”为题，写一篇文章。 题目二：原来 也很了不起 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外)： (3)不得套作、抄袭，不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于600字，书写工整，字迹清楚。 昆明市官渡区云大附中星擢学校2026-2027学年上学期期中考试九年级语文试卷·第8页（共8页）