Unit1Section A Grammar Focus教学设计2026-2027学年人教版九年级英语下册

课程基本信息

学科

英语

年级

九年级

学期

秋季

课题

Unit 1 Let's Celebrate!

Lesson 4 Section A Grammar Focus —句法三兄弟·节日故事里的句子侦探

教学目标

1．引导学生像“句子侦探”一样观察例句，辨别简单句、并列句与复合句三类句子结构，掌握其构成特征与判断方法。

2．引导学生理解连接词（when、but、whom、as、if等）在连接句子成分时的语用功能，能根据语境正确选词填空。

3．引导学生在节日语篇（如中秋嫦娥故事）中识别并统计简单句、并列句与复合句的数量，提升语篇层面的语法分析能力。

4．引导学生在“节日故事小讲堂”的表达与分享中，灵活运用不同句式讲好中国节日故事，条理清晰地表达观点。

教学内容

本课时以节日为主题语境，围绕简单句、并列句、复合句三类句子结构与连接词开展专项学习，素材依托节日主题例句（如龙舟赛、元宵甜米团、泼水节等）与中秋嫦娥故事构建，情境贴合学生熟悉的节日生活与传统文化。课堂素材以多样节日句子为载体，完整呈现三类句子结构特征与连接词when、but、whom、as、if的搭配用法。

素材中集中呈现节日与文化类词汇：sweet rice balls、the Lantern Festival、boat races、the Mid-Autumn Festival、reunion、mooncakes、Chang'e等，同时呈现典型句式，如“It reminds me of my visit to Italy.”“They are sweet rice balls, and we eat them during the Lantern Festival.”“I wonder if the two water festivals are similar.”“That must be fun, although I believe that it is quite hot there.”“There are

many boat races around the world, but this one is special.”，依托真实节日场景直观体现三类句子结构与连接词的功能，句式简洁易懂，贴合九年级学生认知水平。

整体教学素材完整覆盖三类句子核心规则：简单句（一个主谓结构）、并列句（两个或以上分句由连词连接）、复合句（主句+从句）。语言层面以节日主题语句为载体，依托句子侦探标注、线索填词、语篇计数、节日故事讲堂等分层活动落实语法输入与听说读写综合输出。内容层面借助中秋嫦娥故事，传递家人团圆、思念亲人的节日情感，引导学生学会用不同句式讲好中国节日故事，增强文化自信，融合语法知识学习、节日文化常识与正向情感教育。

教学过程

时间

学生学习活动

活动设计意图

7分钟

1．学生观看节日图片与短句（如赏月、吃月饼、赛龙舟等），参与全班问答互动，用英语说说自己熟悉的节日及庆祝方式，自然引出“句子是怎样组成的”观察任务。

依托节日话题激活学生生活经验，创设单元“Let's Celebrate!”主题语境，并自然引出“观察句子结构”的探究任务，调动课堂参与热情。

15分钟

1．学生开展“句子侦探”：研读4a六个例句，按要求圈画句子的主要结构，小组交流讨论，自主观察、总结简单句、并列句、复合句三类句子的构成特征。

2．跟随教师梳理三类句子“结构要点”：简单句只有一个主谓结构；并列句由连词（and、but等）连接两个分句；复合句含主句与从句（如although、if引导）。学生为4a六句分类标注，当堂核对答案。

1．改变教师单向灌输模式，以学生自主观察、小组合作探究为主，培养学生归纳式语法学习思维；通过动手标注句子结构，引导学生直观感知三类句子的构成差异，加深知识记忆。

2．分层拆解三类句子“结构要点”，降低学生理解难度；即时分类练习当堂检测基础规则掌握情况，快速定位班级共性易错点，实现基础知识点当堂过关。

3．借助节日主题例句，引导

3．梳理节日主题例句，标注各类句子对应的结构类型，完善个人“侦探笔记”。

学生在语境中印证句子结构规律；整理笔记，内化所学，构建个人语法知识库。

8分钟

1．独立完成4b的五道单句“线索填词”题，从词库（when、but、whom、as、if）中选词填空，并根据句子连接关系说出判断依据。

2．完成4c中秋短文“句子计数”任务，阅读嫦娥奔月故事，统计文中简单句、并列句、复合句的数量。

3．同桌互相核对答案、标记错题，全班集中讲解高频易错题型。

1．以单句题型夯实连接词运用，全面检验学生在句子连接中的选词能力，并要求说出判断依据，强化规则意识，落实全部基础语法点。

2．练习梯度由单句进阶至语篇，实现在完整节日语篇中识别与统计句子类型的能力迁移，结合中秋故事深化节日情感理解。

3．通过同桌互助批改落实分层帮扶；通过集中讲评错题，有针对性地帮助学生突破本课重难点。

10分钟

1．四人一组，借助句型支架（It reminds me of ... / ... and ... / ... although ... / I wonder if ...），讨论并准备介绍一个节日故事或节日经历。

2．各组依次简短上台完成“节日故事小讲堂”分享，用不同句式讲一个节日故事或经历；台下学生对照评价量表，从语法准确性、句式多样、表达流畅、自信大方四维度打分互评。

1．将书面语法知识转化成口语输出，形成“学—练—用”完整学习闭环。借助三类句式支架规范表达，小组合作锻炼学生沟通协作、英文逻辑表达能力，深化单元节日主题内涵理解。

2．上台分享锻炼学生的口头表达与公开展示能力，提升其自信心和语言运用能力。

3．互评环节引导学生客观评价他人、自查自身语言漏洞，提升综合英语素养，渗透珍惜团聚、传递思念、讲好中国节日故事的