精品解析：黑龙江省绥化市望奎县三校联盟体2026-2027学年八年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年度第一学期初三历史期中试卷 注意事项： 本卷满分100分，考试时间60分钟。 第I卷（选择题） 一、单选题（每小题3分，共60分） 1. 约300万年前，人类开始形成。约5万年前，“现代人”形成。1万多年前，人类进入新石器时代，农业和畜牧业在世界多地起源。这可以用来说明（ ） A. 早期人类长期保持采集渔猎的生产方式 B. 世界各区域文明发展速度完全一致 C. 生产力逐步提升为人类文明奠定基础 D. 文明发展中自然环境起主导作用 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干材料重点讲述人类演化和原始农牧业出现，没有侧重说明采集渔猎生产方式长期延续，和材料主旨不符，错误。 B.世界各区域文明发展存在差异，发展速度不可能完全一致，该表述本身不符合史实，错误。 C.从人类的形成到新石器时代农业、畜牧业的起源，都体现了生产力的不断进步，为后续人类文明的诞生与发展筑牢了根基，正确。 D.自然环境会影响文明发展，但并不起主导作用，生产力发展才是主导因素，错误。 2. 摩亨佐·达罗城的街道呈网格状，走向整齐，而不是随地形零散分布。城市建筑大量使用统一的砖石，并且有完善的排水系统和公共浴场遗迹。这表明古代印度（ ） A. 宗教建筑占核心地位 B. 形成中央集权帝国 C. 城市建设具有规划性 D. 科技文化成就突出 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料没有提及宗教建筑相关内容，无法得出宗教建筑占据核心地位的结论，错误。 B.城市规划的遗存不能直接证明古印度已经形成中央集权帝国，错误。 C.摩亨佐·达罗城网格状街道、统一建材、配套排水与浴场设施，体现古人提前布局城市布局，各项基础设施有序安排，反映早期印度城市建设具备较强的规划意识，城市营建水平较高，正确。 D.材料只展现城市建筑设施，不足以支撑科技文化成就突出这一结论，错误。 3. 古埃及的象形文字最初多刻于神庙墙壁和墓室，内容多为税收、贡赋记录；两河流域的楔形文字最早大量出现在商业契约、借贷文书中。材料强调这些文字的产生（ ） A. 源于宗教祭祀活动需要 B. 具有较高的艺术审美价值 C. 推动了国家法律的成熟 D. 主要服务于经济管理活动 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料里古埃及象形文字的内容是税收贡赋记录，两河流域楔形文字用于商业借贷文书，二者都没有体现文字是源于宗教祭祀的需求，错误。 B.整段材料没有提及文字的艺术审美相关的内容，无法得出“具有较高的艺术审美价值”的结论，错误。 C.税收记录、商业契约借贷都属于日常经济事务范畴，和“推动国家法律成熟”没有关联，错误。 D.古埃及的税收、贡赋统计是国家层面的经济管理行为，两河流域的商业契约、借贷文书是民间商业经济的管理凭证，两类文字的核心用途都围绕经济管理活动，正确。 4. 古埃及金字塔并非单纯建筑奇观，其修建需要调动数万人力、统筹物资工期。这一工程能够建成的核心前提是（ ） A. 自然环境优越 B. 专制王权强大 C. 外来技术传入 D. 奴隶自愿劳作 【答案】B 【解析】 【详解】A.自然环境优越为古埃及发展提供条件，但无法实现调动数万人力、统筹物资修建金字塔，不是核心前提，错误。 B.古埃及法老拥有强大的专制王权，能够集中大量人力、物力组织修建金字塔，是工程建成的核心前提，正确。 C.修建金字塔依靠古埃及本土技术，不存在外来技术传入，错误。 D.金字塔修建依靠王权强制征调劳动力，不是奴隶自愿劳作，错误。 5. “谈到不同的种姓……都在本种姓内婚娶，富人和穷人彼此不互相婚配。父系和母系亲属，不互相婚娶。妇人一嫁，终身不能改嫁。”材料描述的是古印度的（ ） A. 种姓制度 B. 分封制度 C. 部民制度 D. 世袭制度 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料描述的不同种姓内部通婚、严格限制跨种姓婚配的特征，正是古印度种姓制度的典型内容，正确。 B.分封制度是古代中国西周的地方管理制度，和古印度无关，错误。 C.部民制度是古代日本大化改新前的社会制度，与古印度不符，错误。 D.世袭制度是权力、爵位世代承袭的制度，和材料描述的婚姻限制内容无关，错误。 6. 1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的一位年轻女性的遗骨化石，取名“露西”。科学家对她的腿骨进行研究后，发现“露西”已经能够直立行走。直立行走对人类形成的意义是（ ） A. 提高了获取食物能力 B. 标志着人类会使用工具 C. 解放了双手助脑发育 D. 使人类脱离古猿特征 【答案】C 【解析】 【详解】A.提高了获取食物能力是直立行走的衍生效果，并非其对人类形成的核心意义，错误。 B.人类会使用工具的标志是打制石器的出现，与直立行走无直接关联，偷换概念，错误。 C.直立行走解放了前肢，使双手可从事复杂劳动，推动了大脑发育，是人类进化的核心标志，正确。 D.直立行走后早期人类仍保留大量古猿特征，并未完全脱离，表述绝对化，错误。 7. 历史学家萨尔维安说：“（4世纪中叶）许多杰出而高贵的人原本应该以罗马人的身份享受极大的声誉，而如今他们因为罗马帝国残暴的不公正而不愿意再做罗马人了。”这反映出该时期的罗马帝国（ ） A. 面临统治危机 B. 政治较为稳定 C. 疆域逐渐扩大 D. 社会风俗退化 【答案】A 【解析】 【详解】A.4世纪中叶罗马帝国统治残暴不公，贵族不愿再做罗马人，民众认同感流失，帝国凝聚力瓦解，社会矛盾激化，这些现象都说明罗马帝国正面临严峻的统治危机，正确。 B.材料体现民众对罗马统治的抵触，能够证明政局动荡，不能说明政治较为稳定，错误。 C.题干引文只围绕罗马帝国内部治理不公、民众认同崩塌展开叙述，没有任何信息能够反映帝国疆域向外扩张、领土不断扩大的内容，错误。 D.材料侧重统治残暴引发认同危机，没有涉及社会风俗退化的相关内容，错误。 8. 古代希腊半岛上同时分布有几百个城邦，最大城邦斯巴达的面积不过相当于今天北京的一半，人口仅仅数十万，一些小邦的人口甚至只有数百人。这反映了希腊城邦（ ） A. 商业发达 B. 小国寡民 C. 民主盛行 D. 独立自主 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干只介绍城邦面积与人口情况，没有涉及贸易往来、商品交换等内容，无法体现商业发达，错误。 B.希腊城邦数量多、地域狭小、人口稀少，材料的描述正好对应希腊城邦小国寡民的典型特征，正确。 C.材料没有提及公民参政、民主制度的相关信息，不能反映民主盛行，错误。 D.题干未讲述城邦之间的关系，没有体现城邦独立自主的特点，错误。 9. 罗马帝国疆域横跨欧、亚、非三洲，吸纳各地文化、制度，推动区域文明交融。这体现了罗马帝国的（ ） A. 封闭保守性 B. 制度落后性 C. 文明包容性 D. 疆域稳定性 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料强调罗马帝国“吸纳各地文化、制度”，说明其对外来文化持吸收、融合态度，而不是封闭保守，错误。 B.材料没有体现罗马制度落后，反而说明罗马能够吸收各地制度并推动文明交融，错误。 C.罗马帝国疆域横跨欧、亚、非三洲，能够吸纳各地文化、制度，并推动区域文明交融，体现了罗马文明兼容并蓄、包容多样的特点，正确。 D.材料重点是罗马帝国对各地文化和制度的吸收与交融，不是强调疆域长期稳定，错误。 10. 如图为罗马共和国时期平民与贵族斗争的部分事迹。这表明当时罗马（ ） A. 贵族内部矛盾尖锐 B. 社会矛盾得到解决 C. 法律体系日益完备 D. 平民地位逐步提升 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料呈现的是罗马共和国时期平民与贵族的斗争历程，未提及贵族内部的矛盾相关内容，该项与材料信息无关，错误。 B.“社会矛盾得到解决”表述过于绝对，平民与贵族的斗争长期持续，矛盾仅得到一定缓和，并未完全解决，错误。 C.材料仅涉及《十二铜表法》的编制，单部成文法的出现不能佐证“法律体系日益完备”的结论，错误。 D.平民从争取自身权益代言人的权利起步，逐步获得政治、社会层面的各项权益，最终能够当选最高执政官，直接体现了平民地位的逐步提升，契合材料主旨，正确。 11. 中世纪西欧庄园大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自行生产，鞋帽、衣服也自己制作。据此可知，西欧庄园（ ） A. 实行土地公有 B. 具有司法特权 C. 推行商品经济 D. 基本自给自足 【答案】D 【解析】 【详解】A.西欧庄园土地主要属于领主所有，并非土地公有，材料也没有体现土地所有制相关信息，错误。 B.材料只介绍庄园生产生活内容，没有提到庄园法庭、司法审判等司法特权相关内容，错误。 C.庄园生产主要供给自身使用，很少对外交换，不属于商品经济，错误。 D.庄园可以自主生产食物、衣物等各类生活物资，满足内部日常需求，体现基本自给自足的特点，正确。 12. 从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。据材料可知（ ） A. 欧洲封建庄园的特点 B. 西欧城市兴起原因 C. 西欧封建制度的影响 D. 工业化发展的过程 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料强调的是农业技术提高、商业贸易发展、人口增长等因素促使城市复苏和产生，并未涉及封建庄园的特点，错误。 B.材料中“农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长”是城市复苏和新城市产生的条件，因此据材料可知西欧城市兴起原因，正确。 C.材料涉及的是城市的兴起，并未说明西欧封建制度的影响，错误。 D.工业化发展是近代工业革命以后的现象，与10世纪的城市兴起无关，错误。 13. 西欧中世纪封君封臣关系的结成有一套仪式。封臣必须脱帽下跪，对封君说：“为了……封地，我向您承诺，拥护您，保卫您。”封君则回答“我接受你的附庸关系”，并将象征土地的信物交给封臣，表示给他财产并保护他。这套仪式反映出（ ） A. 封君不需要承担对封臣的保护义务 B. 封臣无条件服从于封君 C. 封君封臣之间权利和义务相互交织 D. 封君封臣之间地位平等 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料提到封君要给予封臣土地、财产并保护他，说明封君有保护封臣的义务，错误。 B.封臣效忠封君是以获得封地为条件的，并不是无条件服从，错误。 C.封臣要效忠、保卫封君；封君授予封臣土地，并且保护封臣，二者权利和义务相互交织，符合材料，正确。 D.封君和封臣有着严格的等级差别，地位并不平等，错误。 14. 从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和对外扩张，都深知需要罗马教会这样一个有力的精神统治工具。同时教会也因此从法兰克王室获得很多土地和钱财。这体现出当时（ ） A. 教权与王权相结合 B. 封建王权至高无上 C. 基督教会操控一切 D. 奴隶主势力较强大 【答案】A 【解析】 【详解】A.法兰克王权将罗马教会作为巩固统治的精神工具，教会也从王室获取大量土地财富，二者互相依托利用，体现了教权与王权相结合的特点，正确。 B.中世纪早期法兰克王权受到教会、地方贵族的多重制约，并不具备“封建王权至高无上”的绝对权威，错误。 C.教会虽影响力巨大，但“操控一切”表述绝对，世俗核心权力仍由王权掌控，错误。 D.法兰克王国属于封建制政权，不存在强大的奴隶主阶层，错误。 15. 《查士丁尼法典》汇集了2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令（剔除了其中相互矛盾的内容），是罗马法的集大成之作。它编订于（ ） A. 罗马共和国时期 B. 西罗马帝国时期 C. 拜占庭帝国时期 D. 查理曼帝国时期 【答案】C 【解析】 【详解】A.罗马共和国时期的代表法律是《十二铜表法》，没有《查士丁尼法典》，错误。 B.西罗马帝国灭亡于476年，《查士丁尼法典》是东罗马（拜占庭）的成果，错误。 C.查士丁尼是拜占庭帝国的皇帝，他在位时主持编订《查士丁尼法典》，正确。 D.查理曼帝国对应的是查理大帝，和查士丁尼无关，错误。 16. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、封君封臣制度、庄园制度、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的亚洲 D. 封建时代的亚欧国家 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中涉及“大化改新”“封君封臣制度”“庄园制度”“伊斯兰教”等内容，既有亚洲国家，也有欧洲国家，不能仅仅概括为“古代亚非文明”，错误。 B.“大化改新”“阿拉伯半岛的统一”“伊斯兰教”属于亚洲文明的内容，不能概括为“古代欧洲文明”，错误。 C.材料中“封君封臣制度”“庄园制度”属于西欧封建社会的内容，不能仅仅概括为“封建时代的亚洲”，错误。 D.材料中“孝德天皇、大化改新”反映日本封建社会的形成；“封君封臣制度、庄园制度”反映西欧封建社会的发展；“阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教”反映阿拉伯帝国的兴起。这些内容共同涉及中古时期亚洲和欧洲的封建国家，因此主题是“封建时代的亚欧国家”，正确。 17. 在古代美洲，某地居民从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼。该地居民是（ ） A. 加纳人 B. 玛雅人 C. 阿兹特克人 D. 桑海人 【答案】C 【解析】 【详解】A.“加纳”是非洲古国，不在美洲，错误。 B.“玛雅人”生活在雨林区域，主流农业方式是刀耕火种（米尔帕耕作法），没有阿兹特克式的浮动园地，错误。 C.“阿兹特克人”居住在墨西哥的湖区，发明了浮动园地，从湖里挖淤泥铺在木排上耕种，和题干完全对应，正确。 D.“桑海”是非洲的古国，不属于美洲，错误。 18. 云南某校开展“中日古代文明交流”研学活动，重点学习大化改新的内容。此次改革（ ） A. 学习西方文化 B. 效仿唐朝制度 C. 确立民主制度 D. 发展资本主义 【答案】B 【解析】 【详解】A.大化改新主要学习中国唐朝的典章制度，学习西方文化是近代明治维新的特点，错误。 B.7世纪中期，日本效仿中国唐朝的典章制度进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，正确。 C.大化改新建立的是以天皇为中心的中央集权制度，并未确立民主制度，错误。 D.大化改新使日本发展为封建国家，发展资本主义是明治维新的影响，错误。 19. 某校历史社团在研究“古代文明与自然环境的关系”时，收集到以下材料。据此判断，这一农业技术最可能出现在（ ） 这片土地上湖泊密布，耕地稀少。……经济以农业为主。他们从湖中挖起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼。淤泥肥沃，有利于粮食生长，一年中可以有多次收获。 A. 西非的加纳地区 B. 中美洲的阿兹特克 C. 尤卡坦半岛的玛雅 D. 东非的布干达地区 【答案】B 【解析】 【详解】A.西非加纳以黄金贸易、绿洲农耕为主，无浮动园地相关农业技术，错误。 B.中美洲阿兹特克为适配多湖少耕地的环境，发明“浮动园地”农业技术，正确。 C.玛雅文明以热带雨林刀耕火种、梯田农业为主要生产方式，无浮动园地技术，错误。 D.东非布干达地处高原，以高原香蕉种植等农业模式为主，不符合材料中湖泊密布的环境特征，错误。 20. 历史示意图可以直观形象地反映历史，是学习历史的一种基本方法。根据下面的示意图，总结出阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ） A. 创造科技成就 B. 学习先进文化 C. 沟通东西方文明 D. 发明阿拉伯数字 【答案】C 【解析】 【详解】A.示意图中的文明成果均源自中国、印度，并非阿拉伯人创造的科技成就，错误。 B.学习先进文化只是阿拉伯人传播文明的中间环节，无法概括示意图反映的核心贡献，错误。 C.从示意图可以看出，阿拉伯人把中国、印度的造纸术、指南针、0-9计数法等东方文明成果，辗转传播到了欧洲，同时也把欧洲的文化成果带回东方，起到了东西方文明之间的桥梁中转作用，正确。 D.阿拉伯数字是印度人发明的，阿拉伯人只是传播，错误。 第II卷（非选择题） 二、简答题（18分） 21. 请简要说明古代亚非文明产生的自然环境特点及对其文明发展的影响。 【答案】自然环境特点：古代亚非文明大多发源于大河流域，如古埃及发源于尼罗河流域，古巴比伦发源于两河流域，古印度发源于印度河流域，中国发源于黄河流域和长江流域。这些地区地势平坦，土壤肥沃，水源充足，气候适宜，有利于农业生产。 对文明发展的影响：大河流域的自然环境为农业生产提供了良好的条件，促进了农业的发展。农业的发展又为文明的产生和发展奠定了物质基础。同时，由于农业生产需要灌溉、防洪等公共工程，这就促使人们组织起来，形成了早期的国家和社会。此外，大河流域的交通相对便利，有利于不同地区之间的经济文化交流，推动了文明的传播和发展。 【解析】 【详解】本题要求简要说明古代亚非文明产生的自然环境特点及对其文明发展的影响。答题思路如下：首先明确古代亚非文明的范围，包括古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国；其次概括自然环境特点。从地理位置看，这些文明都发源于大河流域，如尼罗河、两河流域、印度河、黄河和长江。这些地区地势平坦，土壤肥沃，水源充足，气候温暖湿润，有利于农业生产；然后分析自然环境对文明发展的影响。可从以下角度展开：一是农业方面，大河流域为农业生产提供了优越条件，农业的发展为文明的产生和发展奠定了物质基础；二是社会方面，农业生产中的灌溉、防洪等公共工程需要大规模的组织协作，促使人们形成社会组织，推动了早期国家的产生；三是文化方面，大河流域交通相对便利，有利于不同地区之间的经济文化交流，促进了文明的传播和发展。组织语言作答，先说明自然环境特点，再分点说明对文明发展的影响，最后进行总结。 22. 想一想：罗马平民为什么要与贵族斗争？他们赢得了哪些权利？ 【答案】原因：共和国初期贵族垄断权力，平民在政治、经济、法律上处于弱势，债务奴役、土地分配不公等问题严重损害平民利益。 赢得的权利：可担任各级官职；获得公有土地分配权；免受债务奴役；受审时不受鞭打；有权参加公民大会、选举官员、参与立法，获得与贵族大体平等的法律地位。 【解析】 【详解】原因：罗马共和国建立初期，国家权力掌握在贵族手中。平民在政治上无权，经济上遭受债务奴役，土地分配不公，在法律层面也处于不利地位，贵族的特权严重损害平民切身利益，因此平民奋起反抗贵族。 赢得的权利：在平民与贵族的冲突中，罗马颁布了一系列有关债务、土地、国家制度的法律，平民争取到重要的社会和政治权利，获得了和贵族大体平等的法律地位。他们可以担任各级官职，获得公有土地、免受债务奴役，受审时不受鞭打，还有权参加公民大会，选举各级官员并通过立法。 23. 想一想：中世纪欧洲大学兴起的原因有哪些？ 【答案】经济基础：11世纪后西欧经济发展、城市复兴，社会对法律、医学、管理等专业人才需求迫切，是大学兴起的根本动力。 文化基础：希腊罗马古典著作与阿拉伯文化广泛传播，为学术研究提供了知识储备。 社会环境：城市自治为大学提供了相对自由的发展空间，市民阶层的知识需求也推动了教育发展。 【解析】 【详解】原因：此题需要从多角度分析中世纪欧洲大学兴起的原因。 从经济基础角度，11世纪后西欧经济发展、城市复兴，为大学提供了稳定的物质支撑，同时随着经济的发展，社会对法律、医学、管理等专业人才需求迫切，是大学兴起的根本动力。 从文化基础角度，古希腊、罗马的典籍通过阿拉伯文化传入西欧，大规模的翻译运动丰富了学术研究素材，激发了全社会的求知欲。修道院学校、大教堂学校长期积累了成熟的师资与教学经验，为早期大学的形成提供了雏形和基础资源。 从社会环境角度，城市自治为大学提供了相对自由的发展空间，市民阶层的知识需求也推动了教育发展。 24. 想一想：阿拉伯帝国的经济有什么特点？ 【答案】产业结构上，农业、畜牧业是基础生产部门，园艺业、手工业发达，产品种类丰富。 商业贸易上，远途贸易高度繁荣，阿拉伯商人足迹遍布亚非欧，依托区位优势成为东西方贸易的核心中间商，多个城市成为国际贸易与文化交流中心。 【解析】 【详解】先确定分析维度，可从农业、手工业、商业三个核心经济领域拆分问题，因为古代帝国经济特点通常围绕这三类产业展开，所以首先梳理各产业的发展特征。 接着关注帝国疆域与交通条件，因为阿拉伯帝国地跨亚非欧，交通网络发达，所以可由此推导商贸的范围、贸易通道特点，以及商业在经济中的地位。 再结合帝国的政策与文化属性，因为阿拉伯帝国推行兼容的经济政策，且在东西交流中处于中介位置，所以可梳理经济的交流属性、相关制度特征。 三、综合题（22分） 25. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 胡夫金字塔，原塔高约146米，每边边长约为230米。墓室原建在塔底，后又在塔内的中部建了墓室。此金字塔的入口在塔北面离地面13米处，呈三角形，从而使塔身的重量均匀地散开，不致将通道口压垮。金字塔耗费无数人力经年修建，是古埃及法老权力与威严的象征。 ——摘编自《世界古代史》 材料三 文字内容：古巴比伦社会分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；把奴隶与牛、羊、驴相提并论，用法律形式肯定了奴隶与牲口同等的地位；有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 ——《汉谟拉比法典》 （1）请观察材料一三幅地图阴影部分，填充下面表格内容。 图名 图1 图2 图3 所示文明 古埃及文明 ①____ ②____ 其共同点 ③____ （2）根据材料二并结合所学知识，简要评述胡夫金字塔的历史价值。 （3）从材料三《汉谟拉比法典》内容中，我们可以了解古巴比伦社会的哪些信息，并说出该法典的历史价值。 【答案】（1） ①. 古代两河流域文明 ②. 古代印度河流域文明 ③. 均属于大河流域文明，都创造了辉煌的文明成果 （2）评价：胡夫金字塔的建筑结构独特，其内部结构复杂且设计精巧，体现了古埃及人在建筑和工程领域的精湛技艺，是人类智慧和技术的结晶；它是古埃及文明的象征，它的修建反映了古埃及国王的无限权力和地位，对研究古埃及的社会经济生活具有重要意义。 （3）社会信息：古巴比伦社会等级严格；古巴比伦社会奴隶制盛行；古巴比伦社会商品经济活跃。 价值：《汉谟拉比法典》比较全面反映了古巴比伦王国的社会情况；古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产；表明人类社会的法制传统源远流长。 【解析】 【小问1详解】 填空：根据材料一图2结合所学可知，位于幼发拉底河和底格里斯河的文明是古代两河流域文明；根据材料一图3结合所学可知，位于阿拉伯半岛东侧的是印度半岛，印度半岛兴起的文明是古代印度河流域文明。结合所学可知，古埃及文明、古代两河文明、古代印度河文明均是发源于大河流域的文明，都创造了辉煌的文明成果。如古埃及的金字塔、象形文字、太阳历，古代两河流域的《汉谟拉比法典》、楔形文字，古代印度的种姓制度、佛教等。因此，①为古代两河流域文明、②为古代印度河流域文明、③为均属于大河流域文明；都创造了辉煌的文明成果。 【小问2详解】 评价：根据材料二“金字塔耗费无数人力经年修建，是古埃及法老权力与威严的象征。”→从胡夫金字塔精巧建筑设计、体现古埃及工程技艺、见证法老权威与古埃及文明等角度进行分析。 【小问3详解】 社会信息：“古巴比伦社会分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级”→提炼出“古巴比伦社会等级严格” “把奴隶与牛、羊、驴相提并论，用法律形式肯定了奴隶与牲口同等的地位”→提炼出“古巴比伦社会奴隶制盛行” “有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定”→提炼出“古巴比伦社会商品经济活跃”。 价值：来自教材原文。 26. 阅读材料，回答问题。 【图说历史】 ①帕特农神庙廊柱建筑体现了一种自由、开放、民主的气息。 ②埃及法老图坦卡蒙黄金面具；由传统打造，并镶嵌宝石。 ③希腊亚历山大石棺:石棺上浮雕的构图和造型,表明希腊艺术中有了东方文化的。 （1）主题对接（写出序号） 体现古代王朝国力强盛是：________；体现希腊民主政治是：________；体现古代东西方文明交流是：________。 【人物赏析】 （2）根据下列表述，写出人物名称。 a：雅典成为“全希腊的学校”时期的执政者：________________； b：创立________________，建立罗马帝国： c：统治时期________________（国名）国力强盛。 d：统治时期，制定法典，稳定帝国秩序，他是：________________。 【史料研读】 大化二年元旦，发布改新诏书：凡皇室贵族领有的土地和人民一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”作为俸禄。 ——摘编自九年级上册历史教参 （3）史料中反映的历史事件，对日本社会产生怎样的影响？ 【答案】（1） ①. ②； ②. ①； ③. ③。 （2） ①. 伯里克利； ②. 元首制； ③. 法兰克王国； ④. 查士丁尼。 （3）影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 【解析】 【小问1详解】 ②埃及法老图坦卡蒙面具为纯金打造、镶嵌宝石，制作需要极强的国力支撑，是古埃及王朝强盛的直接体现；①帕特农神庙是古希腊雅典的代表性建筑，其建筑风格体现了古希腊自由、开放、民主的社会特征；③亚历山大石棺的构图和造型带有东方文化特征，是东西方文明交流融合的产物。故依次填：②①③。 【小问2详解】 伯里克利执政时期，雅典奴隶制民主政治 发展到顶峰，雅典成为“全希腊的学校”，故a填伯里克利； 屋大维首创元首制，掌握最高统治实权，公元前27年罗马共和国演变为罗马帝国，故b填元首制； 查理曼统治时期，法兰克王国疆域大幅扩张，国力强盛，被称为“查理曼帝国”，故c填法兰克王国； 东罗马帝国皇帝查士丁尼统治时期，组织编纂《罗马民法大全》，稳定了帝国统治秩序，故d填查士丁尼。 【小问3详解】 影响：材料“大化二年元旦，发布改新诏书：凡皇室贵族领有的土地和人民一律收归国家，成为‘公地公民’。国家给贵族以‘食封’作为俸禄。”和所学知识→其反映的是日本大化改新，大化改新使日本从奴隶社会过渡到封建社会，发展为中央集权制的封建国家。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期初三历史期中试卷 注意事项： 本卷满分100分，考试时间60分钟。 第I卷（选择题） 一、单选题（每小题3分，共60分） 1. 约300万年前，人类开始形成。约5万年前，“现代人”形成。1万多年前，人类进入新石器时代，农业和畜牧业在世界多地起源。这可以用来说明（ ） A. 早期人类长期保持采集渔猎的生产方式 B. 世界各区域文明发展速度完全一致 C. 生产力逐步提升为人类文明奠定基础 D. 文明发展中自然环境起主导作用 2. 摩亨佐·达罗城的街道呈网格状，走向整齐，而不是随地形零散分布。城市建筑大量使用统一的砖石，并且有完善的排水系统和公共浴场遗迹。这表明古代印度（ ） A. 宗教建筑占核心地位 B. 形成中央集权帝国 C. 城市建设具有规划性 D. 科技文化成就突出 3. 古埃及的象形文字最初多刻于神庙墙壁和墓室，内容多为税收、贡赋记录；两河流域的楔形文字最早大量出现在商业契约、借贷文书中。材料强调这些文字的产生（ ） A. 源于宗教祭祀活动需要 B. 具有较高的艺术审美价值 C. 推动了国家法律的成熟 D. 主要服务于经济管理活动 4. 古埃及金字塔并非单纯建筑奇观，其修建需要调动数万人力、统筹物资工期。这一工程能够建成的核心前提是（ ） A. 自然环境优越 B. 专制王权强大 C. 外来技术传入 D. 奴隶自愿劳作 5. “谈到不同的种姓……都在本种姓内婚娶，富人和穷人彼此不互相婚配。父系和母系亲属，不互相婚娶。妇人一嫁，终身不能改嫁。”材料描述的是古印度的（ ） A. 种姓制度 B. 分封制度 C. 部民制度 D. 世袭制度 6. 1974年，古人类学家在今埃塞俄比亚发现了距今约300万年的一位年轻女性的遗骨化石，取名“露西”。科学家对她的腿骨进行研究后，发现“露西”已经能够直立行走。直立行走对人类形成的意义是（ ） A. 提高了获取食物能力 B. 标志着人类会使用工具 C. 解放了双手助脑发育 D. 使人类脱离古猿特征 7. 历史学家萨尔维安说：“（4世纪中叶）许多杰出而高贵的人原本应该以罗马人的身份享受极大的声誉，而如今他们因为罗马帝国残暴的不公正而不愿意再做罗马人了。”这反映出该时期的罗马帝国（ ） A. 面临统治危机 B. 政治较为稳定 C. 疆域逐渐扩大 D. 社会风俗退化 8. 古代希腊半岛上同时分布有几百个城邦，最大城邦斯巴达的面积不过相当于今天北京的一半，人口仅仅数十万，一些小邦的人口甚至只有数百人。这反映了希腊城邦（ ） A. 商业发达 B. 小国寡民 C. 民主盛行 D. 独立自主 9. 罗马帝国疆域横跨欧、亚、非三洲，吸纳各地文化、制度，推动区域文明交融。这体现了罗马帝国的（ ） A. 封闭保守性 B. 制度落后性 C. 文明包容性 D. 疆域稳定性 10. 如图为罗马共和国时期平民与贵族斗争的部分事迹。这表明当时罗马（ ） A. 贵族内部矛盾尖锐 B. 社会矛盾得到解决 C. 法律体系日益完备 D. 平民地位逐步提升 11. 中世纪西欧庄园大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地等。庄园以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自行生产，鞋帽、衣服也自己制作。据此可知，西欧庄园（ ） A. 实行土地公有 B. 具有司法特权 C. 推行商品经济 D. 基本自给自足 12. 从10世纪起，西欧农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长，旧的城市开始复苏，新的城市不断产生。据材料可知（ ） A. 欧洲封建庄园的特点 B. 西欧城市兴起原因 C. 西欧封建制度的影响 D. 工业化发展的过程 13. 西欧中世纪封君封臣关系的结成有一套仪式。封臣必须脱帽下跪，对封君说：“为了……封地，我向您承诺，拥护您，保卫您。”封君则回答“我接受你的附庸关系”，并将象征土地的信物交给封臣，表示给他财产并保护他。这套仪式反映出（ ） A. 封君不需要承担对封臣的保护义务 B. 封臣无条件服从于封君 C. 封君封臣之间权利和义务相互交织 D. 封君封臣之间地位平等 14. 从克洛维到查理大帝，为了巩固统治和对外扩张，都深知需要罗马教会这样一个有力的精神统治工具。同时教会也因此从法兰克王室获得很多土地和钱财。这体现出当时（ ） A. 教权与王权相结合 B. 封建王权至高无上 C. 基督教会操控一切 D. 奴隶主势力较强大 15. 《查士丁尼法典》汇集了2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令（剔除了其中相互矛盾的内容），是罗马法的集大成之作。它编订于（ ） A. 罗马共和国时期 B. 西罗马帝国时期 C. 拜占庭帝国时期 D. 查理曼帝国时期 16. 某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、封君封臣制度、庄园制度、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教等。这堂课探究的主题是（ ） A. 古代亚非文明 B. 古代欧洲文明 C. 封建时代的亚洲 D. 封建时代的亚欧国家 17. 在古代美洲，某地居民从湖中捞起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼。该地居民是（ ） A. 加纳人 B. 玛雅人 C. 阿兹特克人 D. 桑海人 18. 云南某校开展“中日古代文明交流”研学活动，重点学习大化改新的内容。此次改革（ ） A. 学习西方文化 B. 效仿唐朝制度 C. 确立民主制度 D. 发展资本主义 19. 某校历史社团在研究“古代文明与自然环境的关系”时，收集到以下材料。据此判断，这一农业技术最可能出现在（ ） 这片土地上湖泊密布，耕地稀少。……经济以农业为主。他们从湖中挖起淤泥，堆叠于木排上，形成浮动园地，种植花卉、蔬菜和庄稼。淤泥肥沃，有利于粮食生长，一年中可以有多次收获。 A. 西非的加纳地区 B. 中美洲的阿兹特克 C. 尤卡坦半岛的玛雅 D. 东非的布干达地区 20. 历史示意图可以直观形象地反映历史，是学习历史的一种基本方法。根据下面的示意图，总结出阿拉伯人在世界文明史上的突出贡献是（ ） A. 创造科技成就 B. 学习先进文化 C. 沟通东西方文明 D. 发明阿拉伯数字 第II卷（非选择题） 二、简答题（18分） 21. 请简要说明古代亚非文明产生的自然环境特点及对其文明发展的影响。 22. 想一想：罗马平民为什么要与贵族斗争？他们赢得了哪些权利？ 23. 想一想：中世纪欧洲大学兴起的原因有哪些？ 24. 想一想：阿拉伯帝国的经济有什么特点？ 三、综合题（22分） 25. 阅读材料，回答下列问题。 材料一 材料二 胡夫金字塔，原塔高约146米，每边边长约为230米。墓室原建在塔底，后又在塔内的中部建了墓室。此金字塔的入口在塔北面离地面13米处，呈三角形，从而使塔身的重量均匀地散开，不致将通道口压垮。金字塔耗费无数人力经年修建，是古埃及法老权力与威严的象征。 ——摘编自《世界古代史》 材料三 文字内容：古巴比伦社会分为拥有公民权的自由民、无公民权的自由民和奴隶三个等级；把奴隶与牛、羊、驴相提并论，用法律形式肯定了奴隶与牲口同等的地位；有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷等方面的规定。 ——《汉谟拉比法典》 （1）请观察材料一三幅地图阴影部分，填充下面表格内容。 图名 图1 图2 图3 所示文明 古埃及文明 ①____ ②____ 其共同点 ③____ （2）根据材料二并结合所学知识，简要评述胡夫金字塔的历史价值。 （3）从材料三《汉谟拉比法典》内容中，我们可以了解古巴比伦社会的哪些信息，并说出该法典的历史价值。 26. 阅读材料，回答问题。 【图说历史】 ①帕特农神庙廊柱建筑体现了一种自由、开放、民主的气息。 ②埃及法老图坦卡蒙黄金面具；由传统打造，并镶嵌宝石。 ③希腊亚历山大石棺:石棺上浮雕的构图和造型,表明希腊艺术中有了东方文化的。 （1）主题对接（写出序号） 体现古代王朝国力强盛是：________；体现希腊民主政治是：________；体现古代东西方文明交流是：________。 【人物赏析】 （2）根据下列表述，写出人物名称。 a：雅典成为“全希腊的学校”时期的执政者：________________； b：创立________________，建立罗马帝国： c：统治时期________________（国名）国力强盛。 d：统治时期，制定法典，稳定帝国秩序，他是：________________。 【史料研读】 大化二年元旦，发布改新诏书：凡皇室贵族领有的土地和人民一律收归国家，成为“公地公民”。国家给贵族以“食封”作为俸禄。 ——摘编自九年级上册历史教参 （3）史料中反映的历史事件，对日本社会产生怎样的影响？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $