14 八角楼上 课件-2026-2027学年二年级语文上册统编版

14 八角楼上 教学反思 《八角楼上》是一篇红色题材课文，对于二年级学生来说，时代距离遥远，学生很难自发理解井冈山斗争的艰苦与“星星之火”的深意。本节课依托两课时完成识字、朗读、感悟、复述与写字任务，整体达成预设教学目标，但也存在亮点与不足。 本节课的可取之处： 第一，搭建梯度支架，降低红色文本理解难度。导入联结旧知《吃水不忘挖井人》，实现前后课文勾连；生字教学分层落实，重点区分多音字、易混偏旁；理解课文使用填空支架、图片、短视频补充时代背景，没有空洞说教，让学生借助“单军衣、薄毯子”这些看得见的事物感知艰苦，符合低年级孩子以形象思维为主的特点。 第二，以朗读贯穿全程，把情感融入语言训练。从初读通顺，到品读关键词句，再到带着崇敬朗读中心句，层层递进。“红领巾讲解员”复述活动，把阅读理解转化为口头表达，既巩固课文内容，又给学生表达的机会，落实语文要素，同时渗透红色文化熏陶。 第三，写字指导细致，重视易错点。针对二年级高频错字，如“代”容易多写一撇、“视”混淆示字旁与衣字旁，专门对比强调，采用“示范—临写—互评”的模式，培养学生良好书写习惯。分层作业兼顾不同水平学生，既有保底任务，也给学有余力的孩子拓展空间。 教学当中暴露出来的问题： 首先，时代背景对于二年级学生依然抽象。虽然播放视频、补充资料，但是学生对“革命道路、光辉著作”理解仍然比较表层，不少孩子只记住环境很苦，很难真正体会“星星之火，可以燎原”当中蕴含的理想与信念，情感共鸣稍显单薄。课堂上对于背景资料的把握尺度不好控制，讲多了挤占品读文字的时间，讲少了学生理解浮于表面。 其次，课堂互动不均衡。在复述故事环节，能力强的学生愿意主动上台讲解，一部分内向、基础薄弱的孩子只能被动倾听，同桌互讲的时候，少数孩子不知道怎么借助关键词讲故事，教师巡视的时候很难兼顾全部小组。 再次，品读环节的留白不足。在思考“毛主席在沉思什么”的时候，预设答案比较固定，给学生自由发散思考的空间不多，容易把学生引导到固定回答，缺少更多个性化的感受表达。 后续改进设想： 一是简化背景资料，多用具象化素材，比如油灯实物图片、当时战士生活的小故事，少大段介绍；把“星星之火”转化为学生更容易理解的比喻，让红色教育润物无声，避免贴标签式的情感升华。 二是优化复述支架，可以给学生简易句式卡片，降低表达门槛；提前预演，多鼓励内向学生，采用小组轮流讲述，保证更多孩子开口。 三是增加更多比较式朗读、配乐朗读，让学生在反复诵读中慢慢体会文字背后的情感；在提问时多留等待时间，接纳更多不一样的感受，而不是只指向标准答案。 总的来说，这一课要把“语文要素”放在第一位，红色精神依托语言文字自然渗透。低年级红色课文，不求学生完全读懂宏大的历史，重在让他们感受到先辈不怕吃苦、认真坚持的品质，在心中埋下崇敬、感恩的种子。 学科网（北京）股份有限公司 $ 14 八角楼上 教师课堂话术（两课时） 第一课时 一、开篇导入 P1 【师】同学们，还记得《吃水不忘挖井人》吗？乡亲们为什么要给毛主席立石碑？ 【预设生】因为毛主席带领大家挖井，解决了吃水难题。 【师】是啊，毛主席心里装着老百姓。今天，我们跟着文字，到江西井冈山茅坪村，去看一座特别的小楼。看老师板书课题——八角楼上。 P2 【提示】板书课题。 【师】一起读课题。“楼”是lóu，第二声，读稳一点。这个“楼”字，它是一个形声字，形旁是木，声旁是娄。注意木字做偏旁时，最后一笔“捺”要写成点儿。那么，“楼”是什么意思呢？两层或者两层以上的房屋就叫做楼。 P3 【师】大家可能听过——岳阳楼、黄鹤楼（让学生读），它们都是很有名的古楼。 P4 【师】今天我们要认识的这座楼是——八角楼（让学生读）。这座楼为什么叫“八角楼”呢？我们一起来看一段视频，在视频中去寻找答案。 P5 【师】（播放视频）同学们看完视频，知道为什么这座楼叫“八角楼”了吗？ 【预设生】是因为楼顶开了一个八角形的天窗，所以叫八角楼。 【师】是的，大家看得特别认真，八角楼不是楼有八个角，而是楼顶开了一个八角形的天窗，所以叫八角楼。那么，毛主席在这座八角楼上干什么呢？我们走进课文去寻找答案。 二、初读课文，出示自学要求 P6 【师】请打开课本，自由朗读课文，听清三点要求：第一，读准字音，读通句子，难读的句子多读两遍；第二，把生字圈出来；第三，边读边想：课文写了谁，在什么时候、什么地方、做什么事。开始读书。 【提示】巡视，提醒读书姿势，小声提醒个别学生。 【师】读书声停下来。这篇课文只有两个自然段，但是课文里的生字却非常多，我们先来认识一下这些生字。 P7 PPT出示带拼音生字，先让学生领读，然后开小火车读。 【师】注意“楼、临、腊、利”这几个字是边音，要读准确，“章、凝、命”这三个是后鼻音。还有两个多音字，“斗”和“觉”。“斗”有dǒu和dòu两个读音。简单来说，读dǒu时，意思大多和容器、容量、星宿有关，比如北斗星、漏斗、斗笠（让学生答）；读dòu时，意思大多和竞争、打斗有关，比如战斗、斗智、斗牛（让学生答）。“觉”读jué时和感知、醒悟有关，比如感觉、觉得、自觉（让学生答）；读jiào时专指睡眠，比如睡觉、午觉。 P8 【师】掌握得不错！再看词语，一起读：艰苦斗争、夜幕降临、寒冬腊月、凝视、察觉、光辉、革命、胜利、年代、八角楼、薄毯子、握着笔、写文章、单军衣。 P9 【师】“夜幕降临”就是天空像被一块大幕布慢慢盖下来，天色越来越黑，夜晚就来临了。（学生齐读“夜幕降临”）。 P10 【师】“寒冬腊月”中的“腊月”是指农历的十二月，也就是一年中最冷的时候。（学生齐读“寒冬腊月”） 三、整体感知梳理 P11 【师】生字都攻克了。谁来说一说，课文写了一件什么事？看填空支架：在____（时间），____（谁）在____（地点）的清油灯下，____（事件：干什么）。 【预设生】在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席在八角楼的清油灯下，写下了许多光辉著作。 【师】说得很完整！我们来看看“在井冈山艰苦斗争的年代”到底有多么的艰苦。 P12 【师】播放视频。‌‌ 四、品读环境句，体会艰苦 P13 【师】了解到了井冈山革命时期的艰苦，我们再来看看毛主席在八角楼上的工作条件。请大家默读。看一看，毛主席工作的环境是什么样的？画出你找到的关键词。 【提示】学生勾画，教师巡视。 【师】谁来说一说，你找到了哪些词语？有什么感受呢？ 【预设生】我找到了：寒冬腊月、单军衣、薄毯子、竹椅。我觉得毛主席的工作条件非常艰苦。 【师】是呀，条件真艰苦。“寒冬腊月”，之前我们讲到过，它是一年中最寒冷的时候。而井冈山的冬天常常只有零下8度，滴水成冰。大家看图，可是毛主席只穿着什么呀？——单军衣（生答），披着什么呀？——薄毯子（生答），坐在什么上呀？——竹椅上（生答）。 【师】同学们想一想，毛主席穿得如此单薄，怎么能抵御寒冷呀。而且他还坐在用竹子做的冰凉的椅子上。那可是寒冬腊月的深夜呀，那得有多么的寒冷啊！再看看我们现在，在寒冬腊月里，我们即使穿上厚厚的羽绒服还觉得冷呢，毛主席的工作条件实在是怎么样呀？——太艰苦了（生答）。 五、第一课时小结+作业 P14 【师】好，这节课我们认识了生字，读通了课文，知道在井冈山八角楼的深夜，毛主席借着一盏油灯写文章，体会到了毛主席工作条件的艰苦。下节课，我们再仔细品读句子，看看这盏小油灯背后藏着怎样动人的故事。 【师】作业：第一，课文朗读3遍；第二，熟读词语表里的词语。下课。 第二课时 一、复习导入 P15 【师】上节课我们认识了八角楼，认识了生字词语。先闯关读词语：八角楼、艰苦斗争、年代、夜幕降临、寒冬腊月、单军衣、薄毯子、写文章、握着笔、凝视、察觉、光辉、革命、胜利。开火车读。 【师】谁还记得，课文主要讲了一件什么事？ 【预设生】寒冬腊月的深夜，毛主席在八角楼上借着油灯写文章。 二、品读句子，感悟信念 P16 【师】在这么寒冷的深夜里，毛主席在八角楼上借着油灯写文章。是的，毛主席不怕艰苦，努力奋斗，我们感受到了毛主席艰苦奋斗的精神。瞧，毛主席右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，他的眼睛一直看着那盏清油灯，他在专注地看，凝神地看，书上用了一个什么词——凝视（生答）。“凝视”就是聚精会神地看。大家一起读——凝视（生读）。大家看，这清油灯的光多么的微弱，就像星星发出的光亮，所以书上说毛主席凝视着——星星之火（齐读）。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。这里的“察觉”就是发觉、看出来的意思。那么，毛主席在沉思，在深深地思考，他到底在思考些什么呢？ 【师】在井冈山革命根据地创建初期，当时革命力量相对弱小，在几次战斗中，红军伤亡惨重。再加上井冈山条件艰苦，缺医少药，队伍里有些人心里很迷茫，开始对革命失去信心。同学们，结合这些资料想一想，毛主席在思考些什么呢？谁来说一说？ 【预设生】毛主席在思考怎样战胜敌人。 【师】他在思考怎样战胜敌人，找到中国革命胜利的道路。他还会思考什么呢？ 【预设生】他还会思考怎样帮战士们找回信心。 【师】对呀，他在思考帮助战士们树立“革命必胜”的信念。大家结合资料理解得真好。毛主席凝视着这星星之火，一直在沉思，这灯光虽弱，但是一拨就亮。我们力量虽弱，但是只要艰苦奋斗、坚定信念，就能克服困难，战胜敌人。革命之火一定会越烧越旺。大家一起读，凝视着这星星之火，开始—— 三、品读结尾句，升华理解 P17 【师】就在这一盏小小的清油灯下，发生了什么？齐读最后一句：就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。 【师】就在这盏清油灯下，毛主席写下了两篇著作：《井冈山的斗争》和《中国的红色政权为什么能够存在？》。 【师】大家说说，这里的“照亮了中国革命胜利的道路”，是说清油灯的光把路照亮的吗？ 【预设生】不是，是毛主席写的文章里的想法、办法，指引革命往前走。 【师】理解得太到位了！油灯照亮纸上的文字，著作里的思想照亮了革命前进的道路。带着崇敬的心情，齐读这句话，读得庄重、缓慢一点。 四、朗读整合、复述故事 P18 【师】整篇课文品读完了，我们完整朗读一遍。 P19 【师】接下来，我们来当红领巾讲解员，讲讲八角楼上毛主席的故事。大家可以借助插图和黑板上的关键词，试着把八角楼上的故事讲完整。先同桌互相讲一讲，互相提醒：时间说了吗？地点说了吗？毛主席是怎样工作的？ 【提示】同桌互讲，教师巡视倾听；指名2—3名学生上台讲，点评：故事完整不完整？重点抓住了没有？语气庄重不庄重？ 五、生字书写指导 P20 【师】现在进入写字环节。今天要写这6个字，大家一起读：楼、代、穿、视、利、路。 P21 【师】下面进入书写环节。我们来看一个“楼”字，书写时，左窄右宽，木字旁捺变点。 P22 【师】“代”字斜钩要舒展，右边是“弋”字，不要多写一撇，多写一撇就变成“伐”字了。 P23 【师】“穿”字是上下结构，穴宝盖要盖住下面的“牙”字。 P24 【师】“视”字是礻（示字旁），只有一点；不要写成衤（衣字旁），那是两点。“视”和衣服没有关系，是“看”的意思。 P25 【师】“利”字左宽右窄，禾的末笔变点，右边立刀旁，竖钩要直直的、挺起来，才有精神。 P26 【师】“路”是足字旁，足做偏旁时，最后一笔捺要变成提，左窄右宽；右边的“各”字，撇捺要舒展。 P27 【师】请大家坐端正，握好笔。先描红，再在后面空格里认真书写这6个字。老师巡视。 【师】老师挑几份作业投到大屏幕上，我们一起来评一评。看一看，谁的结构匀称，谁的笔画到位，谁的卷面干净。先说优点，再说哪里还可以改进。 六、拓展交流，课堂小结 P28 【师】同学们，当年毛主席只有一盏油灯，又冷又艰苦；我们现在晚上房间里有明亮的电灯，温暖又舒服。对比一下，你心里有什么想说的？ 【预设生】我们的幸福生活来之不易，要珍惜，好好学习。 【师】是啊，一盏油灯，一座八角楼。在艰苦环境里，毛主席忘我思考、努力工作。这一点星星之火，点亮了革命的道路。先辈们吃苦奋斗，才有我们今天安稳幸福的生活。我们要铭记先辈，珍惜当下，好好学习。 七、布置分层作业 P29 【师】今天的作业分三层：基础任务，有感情朗读课文，抄写本课生字；提升任务，把八角楼上的故事完整讲给爸爸妈妈听；选做任务，搜集一则毛主席的小故事读一读。好，这节课上到这里，下课。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一课时 开篇导入 乡亲们为什么要给毛主席立石碑？ 八角楼上 lóu 两层或两层以上的房屋 （形旁） （声旁） 14 2 岳阳楼 黄鹤楼 八角楼 这座楼为什么叫“八角楼”呢？ ① ② 初读课文 自读要求  1. 读准字音，读通句子，难读的句子多读两遍。  2. 把生字圈出来。  3.边读边想：课文写了谁？在什么时候？什么地方？做什么事？ 6 楼 艰 斗 代 临 腊 军 薄 章 握 凝 觉 油 辉 革 命 利 lóu jiān dòu dài lín là jūn báo zhāng wò níng jué yóu huī gé mìng lì 边音 后鼻音 多音字 dǒu： dòu： 北斗星 斗笠 战斗 斗牛 斗 jué： jiào： 感觉 自觉 睡觉 午觉 觉 ★会认字★ 7 　 艰苦斗争 年代 夜幕降临 寒冬腊月 八角楼 革命 胜利 凝视 写文章 握着笔 单军衣 薄毯子 光辉 察觉 夜幕降临 ·指太阳下山后天色逐渐变黑、夜晚到来的自然现象。 寒冬腊月 ·“腊月”是指农历的十二月，也就是一年中最冷的时候。 课文写了一件什么事？ 在 （时间）， （谁）在 （地点）的清油灯下， （事件：干什么）。 井冈山艰苦斗争的年代 毛主席 八角楼 写下了许多光辉著作 整体感知 这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。 寒冬腊月 单军衣 薄毯子 竹椅 很单薄不御寒 冰凉 寒冷 工作条件非常艰苦 体会艰苦 ①课文朗读3遍； ②熟读这节课学过的词语。 作 业 　 第二课时 ★词语大闯关★ 八角楼 艰苦斗争 年代 夜幕降临 寒冬腊月 单军衣 薄毯子 写文章 握着笔 凝视 察觉 光辉 革命 胜利 他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。 当时情况 在井冈山革命根据地创建初期，当时革命力量相对弱小，在几次战斗中，红军伤亡惨重。再加上井冈山条件艰苦，缺医少药，队伍里有些人心里很迷茫，开始对革命失去信心。 怎样帮战士们找回信心 感悟信念 就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。 ？ 升华理解 在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。 这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没察觉到。就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。 朗读课文 1.时间+地点+环境+毛主席 怎样工作。 2.关键词参考： 艰苦斗争　寒冬腊月　 凝视 清油灯　 　 沉思　 光辉著作 照亮道路 复述故事 ★会写字★ 楼 代 穿 视 利 路 lóu dài chuān shì lì lù 楼 代 穿 视 利 路 楼 部首：木 笔画：13画 lóu 结构：左右 组词：楼房、城楼 书写指导：左窄右宽，木字旁捺变点。 造句：城市里有许多高楼。 书写指导 楼 代 穿 视 利 路 代 部首：亻 笔画：5画 dài 结构：左右 组词：年代、时代 书写指导：斜钩要舒展，不要多一撇。 造句：童年时代是最美好的时光。 楼 代 穿 视 利 路 穿 部首：穴 笔画：9画 chuān 结构：上下 组词：穿着、穿过 书写指导：穴宝盖要盖住下面的“牙”。 造句：寒冷的冬天要穿羽绒服。 楼 代 穿 视 利 路 视 部首：礻 笔画：8画 shì 结构：左右 组词：凝视、电视 书写指导：礻字旁，只有一点，不要 写成衤。 造句：同学们要保护好自己的视力。 楼 代 穿 视 利 路 利 部首：禾 笔画：7画 lì 结构：左右 组词：胜利、利用 书写指导：左宽右窄，禾的末笔变点， 立刀竖钩挺拔。 造句：我们要利用好课余时间。 楼 代 穿 视 利 路 路 部首：⻊ 笔画：13画 lù 结构：左右 组词：道路、公路 书写指导：足做偏旁时，最后一笔捺 要变成提，左窄右宽。 造句：这条路通往学校。 书写要求  1. 先描红，再临写。  2. 姿势：头正、肩平、身直、足安。  3. 在田字格里认真书写6个生字。 课堂书写 课堂小结 一盏清油灯，又冷又艰苦 明亮的电灯，温暖又舒服 今昔对比，你心里有什么想说的？ 1.基础任务：有感情朗读课文，抄写本课6个生字； 2.提升任务：把八角楼上的故事完整讲给爸妈听； 3.选做任务：搜集一则毛主席的小故事读一读。 作 业 $ 14 八角楼上 教案 教学目标 1. 识字与写字：认识“楼、临、腊”等生字，会写“楼、代、穿、视、利、路”；掌握多音字“斗、觉”，辨析示字旁、衣字旁等易错偏旁，读准边音、后鼻音。 2. 阅读与理解：正确、流利、有感情地朗读课文；抓住关键词，读懂课文内容，知道课文写了毛主席在八角楼上的清油灯下忘我工作的故事。 3. 情感与价值观：体会当时革命环境的艰苦，感受毛主席忘我工作、坚定的革命信念；懂得今天幸福生活来之不易，懂得珍惜，树立向革命先辈学习的意识。 教学重难点 重点：识字写字；抓住词句体会环境的艰苦，读懂“星星之火”“照亮革命道路”的含义。 难点：理解“星星之火，可以燎原”的内涵，体会著作对于中国革命的意义；内化情感，落实红色文化启蒙。 教学准备：多媒体课件、八角楼实景视频、图片、生字词卡片。 教学方法：情境教学法、品读感悟法、支架导学、朗读法、合作讲述。 第一课时 教学目标 1. 认识生字，读准字音，理解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语；区分多音字。 2. 读通课文，整体感知课文主要内容。 3. 品读环境描写，初步体会毛主席工作环境的艰苦。 教学过程 （一）导入新课（约 6 分钟） 师：同学们，还记得《吃水不忘挖井人》吗？乡亲们为什么给毛主席立石碑？ 预设：毛主席带领大家挖井，解决乡亲吃水难题。 师：是啊，毛主席心中装着老百姓。今天，我们一起走进江西井冈山茅坪村，认识一座特别的小楼。板书课题：八角楼上。 指导读课题，教学“楼”：形声字，木字旁，木作偏旁捺变点。拓展岳阳楼、黄鹤楼，再出示八角楼视频，引导学生发现：八角楼得名，是因为楼顶有八角形天窗，不是楼有八个角。顺势提问：毛主席在八角楼上做什么？让我们走进课文寻找答案。 （二）初读课文，自主识字（约 16 分钟） 出示自学要求： 1. 自由朗读课文，读准字音、读通句子，难读句子反复读； 2. 圈画生字； 3. 想一想：课文写了谁，在什么时候、什么地方，做了什么事。 学生自读，教师巡视，纠正读书姿势。 生字教学：带拼音生字指名领读、开火车读。重点提示：边音（楼、临、腊、利）、后鼻音（章、凝、命）。 多音字教学：斗：dǒu（北斗星、漏斗、斗笠）；dòu（战斗、斗智） 觉：jué（感觉、觉得）；jiào（睡觉、午觉） 词语认读：齐读“艰苦斗争、夜幕降临、寒冬腊月、凝视、察觉、光辉、革命、胜利、薄毯子、握着笔”等。结合图片、通俗讲解理解重点词语：夜幕降临、寒冬腊月。 （三）整体感知，梳理内容（约 8 分钟） 出示填空支架：在____（时间），____（谁）在____（地点）的清油灯下，____（干什么）。 引导学生梳理：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席在八角楼的清油灯下，写下许多光辉著作。播放井冈山斗争时期的短片，帮助学生建立时代背景认知。 （四）品读环境，体会艰苦（约 10 分钟） 师：默读课文，画出描写毛主席工作环境的词句。 交流点拨：抓住“寒冬腊月、单军衣、薄毯子、竹椅”。补充资料：井冈山冬天寒冷，滴水成冰。对比学生当下温暖的生活，引导学生感受条件的艰苦，初步体会毛主席不怕艰难的品质。 （五）课堂小结与作业（约 5 分钟） 小结：这节课我们认识生字，读通课文，了解故事背景，感受到八角楼上艰苦的工作环境，下节课继续品读文字，读懂油灯背后的故事。 作业：1. 将课文朗读 3 遍；2. 熟读词语表中的词语。 板书（第一课时） 八角楼上 井冈山 · 艰苦斗争 寒冬腊月 → 单军衣、薄毯子、竹椅 毛主席：油灯下写文章 第二课时 教学目标 1. 精读重点段落，理解“凝视、察觉、星星之火、光辉著作”；读懂文章最后一句话的深层含义。 2. 能够借助关键词复述故事；掌握本课要求书写的生字。 3. 感悟毛主席坚定的革命信念，懂得珍惜当下的幸福生活。 教学过程 （一）复习导入（约 5 分钟） 词语闯关：开火车认读本课词语。借助支架回顾课文主要内容，唤醒上节课所学：寒冬腊月的深夜，毛主席在八角楼上借着油灯写文章。 （二）品读词句，感悟革命信念（约 12 分钟） 聚焦句子：右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。 字词点拨：凝视（聚精会神地看）、察觉（发觉）。补充背景：革命初期力量弱小，部分战士迷茫。引导思考：毛主席在沉思什么？ 预设：思考战胜敌人的办法，思考革命的出路，思考怎样坚定战士们的信心。 点拨：灯光微弱，就像星星之火；革命力量虽然弱小，但只要坚持奋斗，革命之火一定越烧越旺。指导带着崇敬的心情朗读。 （三）品读结句，升华理解（约 6 分钟） 齐读结尾句：就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。 补充两部著作：《井冈山的斗争》《中国的红色政权为什么能够存在？》 设问：是油灯的光照亮道路吗？引导学生明白：是著作里的思想、道路指引革命前进。再次朗读，读得庄重缓慢。 （四）朗读整合，尝试复述（约 7 分钟） 全班齐读全文。开展“红领巾讲解员”活动：借助插图、板书关键词，同桌互讲故事；指名上台讲述，教师点评，关注要素完整度、情感。 （五）生字书写指导（约 12 分钟） 出示生字：楼、代、穿、视、利、路，逐个指导： 楼：左窄右宽，木字旁捺变点； 代：斜钩舒展，不要多加一撇，区分“代 / 伐”； 穿：上下结构，穴宝盖盖住下方“牙”； 视：示字旁（一点），区别衣字旁； 利：左宽右窄，禾末笔变点，立刀竖钩挺拔； 路：足字旁捺变提，左窄右宽，“各”撇捺舒展。 学生描红、临写，教师巡视，挑选作业展示，师生互评，先肯定优点，再提出改进建议。 （六）拓展交流、课堂小结（约 5 分钟） 对比交流：当年毛主席只有一盏微弱油灯，环境寒冷艰苦；我们现在灯火明亮、温暖舒适。你想说些什么？ 小结：一座八角楼，一盏清油灯。在艰苦岁月里，毛主席忘我思考、坚持奋斗。星星之火，点亮革命道路。先辈的奋斗换来我们今天幸福生活，我们要铭记先辈，珍惜时光，努力学习。 （七）分层布置作业（约 3 分钟） 基础：有感情朗读课文，抄写本课生字； 提升：把八角楼上的故事讲给爸爸妈妈听； 选做：搜集一则毛主席的小故事读一读。 板书（第二课时） 八角楼上 凝视 → 星星之火 油灯下 → 光辉著作 照亮革命道路 忘我工作，信念坚定 学科网（北京）股份有限公司 $