精品解析：安徽宣城市皖东南初中联考2026-2027学年八年级上学期11月期中道德与法治试题

安徽宣城市皖东南初中联考2026-2027学年八年级上学期11月期中道德与法治试题 第I卷 选择题（共24分） 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话告诉我们（ ） A. 社会关系都是血缘关系 B. 社会是由成年人组成的 C. 人的成长只依靠书本学习 D. 人的身份是在社会关系中确定的 2. 下图是合肥市某中学八年级（1）班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，你认为此次活动的主题是：（ ） A. 参与社会实践，完善社会关系 B. 走进社会生活，提升综合素养 C. 丰富社会生活，弘扬传统文化 D. 遵守社会规则，维护社会秩序 3. 敬亭山国庆黄金周，一批中学生志愿者参与文明劝导、垃圾捡拾，同学们在服务游客的过程中不断丰富社会体验。下列对个人与社会关系理解不正确的（ ） A. 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” B. 人的成长是不断社会化的过程，志愿服务推动社会化 C. 人的身份是在社会关系中确定的，志愿者身份来自社会实践关系 D. 个人的成长可以不受道德等社会规则的约束 4. 下列是宣城中学生在生活中的行为表现，下列选项属于亲社会行为的是（ ） A. 针对小区垃圾分类落实存在的问题，向社区居委会提交合理化建议 B. 游览敬亭山时，在山石岩壁刻下自己的励志签名 C. 观看校园球赛，对对方球队故意喝倒彩 D. 路上捡到百元现金，没有寻找失主，直接捐给网络公益项目 5. 宣城市开展“节能降碳，绿色宣城”主题社会实践，组织中学生走进社区宣传低碳生活理念。围绕参加本次实践活动，班级同学展开讨论，下面观点正确的是（ ） ①小晴：参与实践，有利于我们养成亲社会行为 ②小骏：绿色低碳是全社会共同责任，青少年也应当贡献力量 ③小诺：我们主要任务是学习，社会实践会挤占学习时间，完全没必要参加 ④小宇：绿色发展顺应时代趋势，保护环境利国利民 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. “宣城发布”开设网络留言板，市民可以通过线上渠道对老旧小区改造、公园建设、交通优化提出意见建议，政府部门对群众留言分类办理、及时反馈。该事例直接体现网络能够（ ） A. 为经济发展注入新活力，助力土特产直播销售 B. 改进社会治理方式，拓宽公民参与公共生活渠道 C. 为文化传播搭建新平台，宣传文房四宝传统文化 D. 打破人际交往时空限制，方便异地亲友沟通交流 7. 围绕下图漫画，下列认识正确的是（ ） ①沉迷网络严重危害身心健康 ②青少年的用网自律性都很差 ③网络沉迷现象是无法避免的 ④要健康上网，合理利用网络 A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④ 8. 中央网信办“清朗”专项行动，整治网络煽动群体对立、渲染焦虑恐慌、恶意引战的不良信息。宣城某校以此开展网络素养主题班会，引导同学们理性上网。这启示青少年（ ） ①学会辨析网络信息，自觉抵制不良内容 ②主动执法，严厉惩处网络不良信息 ③恪守网络道德，在网上理性表达，传播正能量 ④提高媒介素养，对网络信息要有自己的判断 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 9. 宣城夜市实行摊位分区管理，划定经营区域，禁止占道经营；公园张贴禁止踩踏草坪警示标识。生活处处有规则。对此理解正确的是（ ） ①生活处处有规则，各类规则规范着我们的行为 ②社会规则保障社会秩序的实现 ③只要违反社会规则，就一定会受到法律制裁 ④完善的社会规则有利于营造安定有序的社会环境 A. ①②③  B. ①③④  C. ①②④  D. ②③④ 10. 生活中，总能看到各种各样的标志。下图警示语启示我们（ ） ①社会规则划定了自由的边界 ②社会规则是一成不变的 ③社会规则保障社会秩序的实现 ④遵守社会规则需要他律和自律 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 下列名言警句与对应的解读搭配正确的是（ ） ①尺有所短，寸有所长——换位思考，站在对方角度看待问题 ②一言既出，驷马难追——信守承诺，认真对待许下的诺言 ③人而无礼，焉以为德——文明有礼，显示出个人的道德修养 ④人而无信，不知其可——诚信促进社会和谐，决定国家形象 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 12. 宣城各社区推行“诚信文明积分制”，守信居民可享受优先服务、文明表彰。之所以大力倡导诚信，是因为诚信（ ） ①可以杜绝失信行为 ②是个人立身之本 ③促进社会和谐稳定 ④是城市文明底色 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 第II卷 非选择题（共56分） 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13. 【阅读材料，完成下列要求】 【生活观察】午餐时间，学校食堂窗口前，有少数同学趁着人流拥挤插队打饭；就餐区内，个别同学大声说笑、追逐打闹，餐盘碗筷随意摆放，地面散落饭菜残渣，不仅影响他人就餐，还加重食堂工作人员负担。班会课上，同学们围绕食堂就餐秩序展开讨论。 甲同学：“食堂秩序好不好，全靠食堂阿姨维持、值班老师盯着管，制定好制度就行，和我们学生自己关系不大。” 乙同学：“学校只要出台完善的食堂就餐管理细则，食堂自然而然就会拥有良好的就餐秩序。” 请你运用“维护秩序靠规则”的相关知识，对甲乙两位同学的观点进行评析。 14. 【阅读材料，完成下列要求】 【启思导行】每逢节假日，敬亭山景区游客流量大增。景区设置文明游览提示标识，安排安保人员、中学生志愿者进行文明劝导，提醒游客有序排队、不踩踏草坪、不乱扔垃圾。不少游客能够做到无人提醒时也自觉遵守游览规范，管好自己的言行；也有少数游客存在插队、践踏绿化的行为，经过志愿者与工作人员的劝阻后才改正。有游客感慨：文明出游，既要心中守住自我约束的标尺，也离不开外界的提醒与劝导。 阅读上述材料，回答下列问题。 （1）材料中“心中守住自我约束的标尺”与“外界的提醒与劝导”，分别体现遵守规则的哪两个要求？ （2）结合敬亭山景区以及校园生活实际，谈谈青少年应当怎样自觉遵守规则？ 15. 【阅读材料，完成下列要求】 材料一 在宣城，“行走的思政课”已经成为中小学社会实践的重要载体。同学们走进社区参与文明宣传，走进敬亭山开展文明劝导，走进街头体验环卫工人劳动。不少同学在实践之后感慨：走出教室，接触真实的社会，才学会怎样与人相处，懂得责任与担当。但现实当中，部分学生习惯于宅在家中，课余时间沉浸于短视频，很少参与社会生活，对身边的公共事务漠不关心。 材料二 人的成长是不断社会化的过程。社会化不是靠课本就能完全完成的，需要我们走进广阔的社会，在与人交往、服务他人的过程中，逐步掌握社会生活技能，形成社会认可的观念与行为，成长为合格的社会成员。 结合上述材料，运用《走进社会生活》相关知识，回答下列问题。 （1）结合材料一，简要说明青少年为什么要主动参与社会实践养成亲社会行为？ （2）结合两则材料，谈谈中学生可以通过哪些实际行动融入社会，在社会中成长？ 16. 【阅读材料，完成下列要求】 八年级开展文明有礼、诚实守信、友善待人项目化主题学习，请你参与。 ◆片段一 【三次敬礼暖宛陵】2026年秋，宣城城区交警小周在梅溪路路口巡逻时，发现一位高龄迷路老奶奶在车流较大的路口迟疑徘徊。他快步上前搀扶老人，小心护送老人安全通过斑马线。看到主动停车礼让的司机，他抬手敬礼表达感谢。这暖心一幕被市民拍下，在本地朋友圈转发，彰显文明宣城的温度。 （1）文明有礼是交警小周暖心举动的底色。结合材料，请你说说文明有礼有什么重要意义？ ◆片段二 【少年拾包守诚信】宁国开发区实验学校七年级学生程熙、孙启航，在小区内捡到一个装有4500元现金和证件的钱包。面对大额钱款，两人没有动心，第一时间告诉班主任，随后主动把钱包送到南山派出所，配合民警找到失主。失主十分感激，想要给予奖励，两名同学婉言谢绝。民警专程走进校园，在班级表扬两位同学，这份少年诚信故事在校园广为流传。 （2）两位同学用行动践行诚信。运用所学知识，谈谈青少年如何践行诚信？ ◆项目成果展示，小组拍摄社会微镜头，请完成表格填空。 拍摄选题 拍摄内容 拍摄意义 诚实守信 环卫工人将捡到的相机 物归原主 ① 友善待人 在公交车上，年轻人主 动向老人让座 ② 文明餐桌 ③ 有利于增强节约意识和环保意识，引领社会践行低碳微行动。 （3）请你运用所学知识和生活实践，完成上述表格。 17. 【阅读材料，完成下列要求】 某校八年级（1）班拟开展一次以“E路护航健康成长”为主题的探究活动，请你参与并完成下列要求。 ★生活解读 下面是小安一家周日一天的经历。 早上7:00小安帮妈妈用手机打车软件叫了一辆车去外婆家。 下午3:40小安同在北京出差的爸爸视频聊天。 晚上7:30全家一起看新闻，看到农民运用物联网技术管理作物，发展智慧农业。 （1）结合所学知识，分析上述材料体现了哪些信息？ ★数据调查 经过对全校同学暑期上网情况的调查，得到如下数据。 每周上网时间 上网内容 浏览过不良信息 发表过不当言论 10小时以上 10小时以下 学习 刷视频 打游戏 其他 36% 37% 64% 36% 10% 26% 56% 8% （2）根据以上调查数据，请你归纳出该校学生上网存在的问题。 ★提出建议 近年来，网络暴力问题受到社会各界的关注。在互联网环境下成长起来的青少年也受到网络暴力的影响。《未成年人网络权益保护及安全感满意度调查报告》显示，在12岁以下及12~18岁未成年人群体中，称在自己身边网络暴力多发的比例均超过了一成（“非常多”和“比较多”），分别达15.84%和12.29%；另外，分别有15.84%的12岁以下未成年人和22.83%的12~18岁未成年人表示偶尔会遇到网络暴力行为。 （3）结合上述材料，为营造良好的网络环境，请你完成“E路护航，健康成长”的倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 学习了2026年教育部与中央网信办在中小学推进的“网络素养启航计划”后，为争做网络文明小使者，营造清朗网络空间，特发出以下倡议： （1）守护信息安全，我能做到：________________________； （2）应对网络暴力，我能做到：________________________； （3）传播网上正能量，我能做到：________________________。 同学们，让我们共同行动起来，用我们的实际行动去建设网络家园。 **学校八年级（1）班 2026年*月*日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽宣城市皖东南初中联考2026-2027学年八年级上学期11月期中道德与法治试题 第I卷 选择题（共24分） 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这句话告诉我们（ ） A. 社会关系都是血缘关系 B. 社会是由成年人组成的 C. 人的成长只依靠书本学习 D. 人的身份是在社会关系中确定的 【答案】D 【解析】 【详解】A：社会关系包括血缘关系、地缘关系、业缘关系等多种类型，不都是血缘关系，故 A 说法错误； B：社会是由所有社会成员组成的，包括未成年人和成年人，故 B 说法错误； C：人的成长是不断社会化的过程，依靠社会实践、人际交往等多种途径，不只依靠书本学习，故 C 说法错误； D：马克思的话强调了人离不开社会，人的身份是在社会关系中确定的，故 D 说法符合题意。 2. 下图是合肥市某中学八年级（1）班“行走的思政课”活动路线图，根据路线内容推测，你认为此次活动的主题是：（ ） A. 参与社会实践，完善社会关系 B. 走进社会生活，提升综合素养 C. 丰富社会生活，弘扬传统文化 D. 遵守社会规则，维护社会秩序 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为的途径的相关知识。 A：路线内容涉及科技、革命文化、传统文化，未体现“完善社会关系”，故A不符合题意； B：路线一感受科技发展、路线二感悟革命文化、路线三品悟传统文化，均属于走进社会生活的不同领域，通过这些实践活动能提升学生的综合素养（科技素养、文化素养等），故B符合题意； C：“弘扬传统文化”仅对应路线三，未涵盖科技和革命文化，表述不全面，故C不符合题意； D：路线中未涉及“遵守社会规则，维护社会秩序”的相关内容，故D不符合题意； 故本题选B。 3. 敬亭山国庆黄金周，一批中学生志愿者参与文明劝导、垃圾捡拾，同学们在服务游客的过程中不断丰富社会体验。下列对个人与社会关系理解不正确的（ ） A. 每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” B. 人的成长是不断社会化的过程，志愿服务推动社会化 C. 人的身份是在社会关系中确定的，志愿者身份来自社会实践关系 D. 个人的成长可以不受道德等社会规则的约束 【答案】D 【解析】 【详解】A：个人是社会的有机组成部分，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”，故A说法正确； B：人的成长是不断社会化的过程，参与志愿服务有助于融入社会，推动社会化，故B说法正确； C：人的身份是在社会关系中确定的，志愿者身份是在志愿服务实践中形成的社会关系，故C说法正确； D：个人生活在社会中，必须遵守道德、法律等社会规则，不受约束的成长是不可能的，故D说法错误。 4. 下列是宣城中学生在生活中的行为表现，下列选项属于亲社会行为的是（ ） A. 针对小区垃圾分类落实存在的问题，向社区居委会提交合理化建议 B. 游览敬亭山时，在山石岩壁刻下自己的励志签名 C. 观看校园球赛，对对方球队故意喝倒彩 D. 路上捡到百元现金，没有寻找失主，直接捐给网络公益项目 【答案】A 【解析】 【详解】A：针对小区垃圾分类问题提交建议，是关心社会、参与公共事务的表现，有利于促进社会进步，故 A 说法正确； B：在景区刻字是不文明行为，破坏环境和文物，违背社会公德，故 B 说法错误； C：故意喝倒彩是不尊重他人的表现，违背体育精神和文明观赛礼仪，故 C 说法错误； D：捡到现金应归还失主或交给有关部门，擅自处分他人财物侵犯财产权，虽做公益但程序违法，故 D 说法错误。 5. 宣城市开展“节能降碳，绿色宣城”主题社会实践，组织中学生走进社区宣传低碳生活理念。围绕参加本次实践活动，班级同学展开讨论，下面观点正确的是（ ） ①小晴：参与实践，有利于我们养成亲社会行为 ②小骏：绿色低碳是全社会共同责任，青少年也应当贡献力量 ③小诺：我们主要任务是学习，社会实践会挤占学习时间，完全没必要参加 ④小宇：绿色发展顺应时代趋势，保护环境利国利民 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：参与社会实践有助于我们了解社会、服务社会，有利于养成亲社会行为，故①说法正确； ②：建设生态文明是全社会的共同责任，青少年也应树立低碳理念，为绿色发展贡献力量，故②说法正确； ③：学习不仅包括书本知识的获取，还包括社会实践能力的培养，参加实践活动有利于全面发展，该观点片面，故③说法错误； ④：绿色发展顺应时代趋势，保护环境有利于国家可持续发展和人民福祉，利国利民，故④说法正确； 6. “宣城发布”开设网络留言板，市民可以通过线上渠道对老旧小区改造、公园建设、交通优化提出意见建议，政府部门对群众留言分类办理、及时反馈。该事例直接体现网络能够（ ） A. 为经济发展注入新活力，助力土特产直播销售 B. 改进社会治理方式，拓宽公民参与公共生活渠道 C. 为文化传播搭建新平台，宣传文房四宝传统文化 D. 打破人际交往时空限制，方便异地亲友沟通交流 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干主要涉及市民参与公共事务建议，未涉及经济发展和直播销售，故A不符合题意； B：市民通过网络留言板向政府提建议，政府及时办理反馈，体现了网络拓宽了公民参与公共生活渠道，有利于改进社会治理方式，故B符合题意； C：题干未涉及文化传播及文房四宝传统文化宣传，故C不符合题意； D：题干体现的是公民与政府之间的互动，而非亲友间的人际交往，故D不符合题意。 7. 围绕下图漫画，下列认识正确的是（ ） ①沉迷网络严重危害身心健康 ②青少年的用网自律性都很差 ③网络沉迷现象是无法避免的 ④要健康上网，合理利用网络 A. ②④ B. ①③ C. ②③ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络。 ①：漫画中青少年沉迷网络的状态（如被网络吸引不愿离开、背负“沉迷网络”的手机）体现了沉迷网络对身心健康的危害，故①符合题意； ②：“青少年的用网自律性都很差”中“都”字过于绝对，现实中许多青少年能合理用网，并非所有青少年自律性都差，故②说法错误； ③：“网络沉迷现象是无法避免的”错误，沉迷网络可通过个人自律、家庭引导、学校教育等方式避免，并非无法避免，故③说法错误； ④：面对网络沉迷，正确的做法是健康上网、合理利用网络，故④符合题意； 故本题选D。 8. 中央网信办“清朗”专项行动，整治网络煽动群体对立、渲染焦虑恐慌、恶意引战的不良信息。宣城某校以此开展网络素养主题班会，引导同学们理性上网。这启示青少年（ ） ①学会辨析网络信息，自觉抵制不良内容 ②主动执法，严厉惩处网络不良信息 ③恪守网络道德，在网上理性表达，传播正能量 ④提高媒介素养，对网络信息要有自己的判断 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：学会辨析网络信息，自觉抵制不良内容，有利于维护清朗网络空间，故①符合题意； ②：执法权属于国家行政机关等特定机关，青少年没有执法权，故②说法错误； ③：恪守网络道德，在网上理性表达，传播正能量，是青少年应有的责任，故③符合题意； ④：提高媒介素养，对网络信息要有自己的判断，有助于理性上网，故④符合题意。 9. 宣城夜市实行摊位分区管理，划定经营区域，禁止占道经营；公园张贴禁止踩踏草坪警示标识。生活处处有规则。对此理解正确的是（ ） ①生活处处有规则，各类规则规范着我们的行为 ②社会规则保障社会秩序的实现 ③只要违反社会规则，就一定会受到法律制裁 ④完善的社会规则有利于营造安定有序的社会环境 A. ①②③  B. ①③④  C. ①②④  D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：题干中夜市管理和公园标识表明生活处处有规则，规则规范行为，故①说法符合题意； ②：社会规则明确社会秩序的内容，保障社会秩序的实现，故②说法符合题意； ③：社会规则包括法律、道德、纪律等，违反道德或纪律不一定受到法律制裁，只有违法行为才受法律制裁，故③说法错误； ④：良好的社会规则有利于维护社会秩序，营造安定有序的环境，故④说法符合题意； 10. 生活中，总能看到各种各样的标志。下图警示语启示我们（ ） ①社会规则划定了自由的边界 ②社会规则是一成不变的 ③社会规则保障社会秩序的实现 ④遵守社会规则需要他律和自律 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系。 ①③：标志中的“电动自行车禁入电梯”“过马路走人行横道”“禁止高空抛物”等规则，表明自由不是随心所欲，社会规则划定了自由的边界，社会规则保障社会秩序的实现，故①③符合题意； ②：社会规则不是一成不变的，会随着社会发展和生活变迁而调整和完善，故②说法错误； ④：题干未涉及遵守社会规则需要他律和自律，故④不符合题意； 故本题选B。 11. 下列名言警句与对应的解读搭配正确的是（ ） ①尺有所短，寸有所长——换位思考，站在对方角度看待问题 ②一言既出，驷马难追——信守承诺，认真对待许下的诺言 ③人而无礼，焉以为德——文明有礼，显示出个人的道德修养 ④人而无信，不知其可——诚信促进社会和谐，决定国家形象 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：“尺有所短，寸有所长”比喻人或事物各有其长处和短处，启示我们要全面认识自己，并非换位思考，故①说法错误； ②：“一言既出，驷马难追”强调话一说出口，就无法收回，启示我们要信守承诺，认真对待许下的诺言，故②说法正确； ③：“人而无礼，焉以为德”强调礼的重要性，表明文明有礼显示出个人的道德修养，故③说法正确； ④：“人而无信，不知其可”强调诚信对个人的重要性，诚信并不能决定国家形象，故④说法错误。 12. 宣城各社区推行“诚信文明积分制”，守信居民可享受优先服务、文明表彰。之所以大力倡导诚信，是因为诚信（ ） ①可以杜绝失信行为 ②是个人立身之本 ③促进社会和谐稳定 ④是城市文明底色 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】①：诚信有利于减少失信行为，但“杜绝”说法过于绝对，不符合实际，故①说法错误； ②：诚信是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观的要求，是个人安身立命之本，故②说法正确； ③：诚信能够增进社会互信，降低社会交往成本，从而促进社会和谐稳定，故③说法正确； ④：诚信体现了一个城市的道德风尚，是城市文明的重要底色，故④说法正确。 第II卷 非选择题（共56分） 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13. 【阅读材料，完成下列要求】 【生活观察】午餐时间，学校食堂窗口前，有少数同学趁着人流拥挤插队打饭；就餐区内，个别同学大声说笑、追逐打闹，餐盘碗筷随意摆放，地面散落饭菜残渣，不仅影响他人就餐，还加重食堂工作人员负担。班会课上，同学们围绕食堂就餐秩序展开讨论。 甲同学：“食堂秩序好不好，全靠食堂阿姨维持、值班老师盯着管，制定好制度就行，和我们学生自己关系不大。” 乙同学：“学校只要出台完善的食堂就餐管理细则，食堂自然而然就会拥有良好的就餐秩序。” 请你运用“维护秩序靠规则”的相关知识，对甲乙两位同学的观点进行评析。 【答案】甲乙两位同学的观点都是片面的。 ① 社会规则保障社会秩序的实现。完善的食堂管理制度、老师与食堂工作人员的管理监督，确实有利于维护食堂就餐秩序。 ② 但规则不会自动起作用，良好秩序还需要全体社会成员自觉遵守规则。维护食堂就餐秩序，不只是老师、食堂工作人员的责任，每位学生都是参与者、维护者。 ③ 营造良好食堂就餐环境，既需要学校完善就餐管理细则、加强管理，也需要学生增强规则意识，自觉排队、文明就餐，将规则内化于心、外化于行。 【解析】 【详解】甲乙两位同学的观点都是片面的，社会规则保障社会秩序的实现，完善制度、人员监管有助于维护就餐秩序；但规则不会自动发挥作用，良好秩序离不开每个人自觉遵守规则；维护食堂秩序需要学校完善管理，也需要学生自觉践行规则，共同维护就餐秩序。 14. 【阅读材料，完成下列要求】 【启思导行】每逢节假日，敬亭山景区游客流量大增。景区设置文明游览提示标识，安排安保人员、中学生志愿者进行文明劝导，提醒游客有序排队、不踩踏草坪、不乱扔垃圾。不少游客能够做到无人提醒时也自觉遵守游览规范，管好自己的言行；也有少数游客存在插队、践踏绿化的行为，经过志愿者与工作人员的劝阻后才改正。有游客感慨：文明出游，既要心中守住自我约束的标尺，也离不开外界的提醒与劝导。 阅读上述材料，回答下列问题。 （1）材料中“心中守住自我约束的标尺”与“外界的提醒与劝导”，分别体现遵守规则的哪两个要求？ （2）结合敬亭山景区以及校园生活实际，谈谈青少年应当怎样自觉遵守规则？ 【答案】（1）“心中守住自我约束的标尺”体现自律；“外界提醒与劝导”体现他律。 （2）①遵守规则需要**自律和他律。既做到自我约束，严于律己，也要接受他人监督、提醒、帮助； ②发自内心敬畏规则，将规则作为自己行动的准绳，做到内化于心、外化于行，无论是否有人监督，都自觉遵守景区、校园各项规则； ③在保证自身安全前提下，用恰当的方式提醒、劝导、帮助他人遵守规则，如在景区、校园参与文明劝导。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查遵守规则中自律与他律的知识，需结合材料进行关键词提炼； 心中守住自我约束的标尺，依靠自我管控言行可知体现自律； 外界的提醒与劝导、志愿者工作人员劝阻可知体现他律。 【小问2详解】 由设问可知考查自觉遵守规则的做法，需结合材料进行关键词提炼； 文明出游既需要自我约束，也离不开外界劝导可知遵守规则需要自律和他律； 游客无人提醒也自觉遵守游览规范可知要发自内心敬畏规则，将规则内化于心、外化于行； 志愿者开展文明劝导、劝阻不文明游客可知要用恰当方式提醒、劝导他人遵守规则。 15. 【阅读材料，完成下列要求】 材料一 在宣城，“行走的思政课”已经成为中小学社会实践的重要载体。同学们走进社区参与文明宣传，走进敬亭山开展文明劝导，走进街头体验环卫工人劳动。不少同学在实践之后感慨：走出教室，接触真实的社会，才学会怎样与人相处，懂得责任与担当。但现实当中，部分学生习惯于宅在家中，课余时间沉浸于短视频，很少参与社会生活，对身边的公共事务漠不关心。 材料二 人的成长是不断社会化的过程。社会化不是靠课本就能完全完成的，需要我们走进广阔的社会，在与人交往、服务他人的过程中，逐步掌握社会生活技能，形成社会认可的观念与行为，成长为合格的社会成员。 结合上述材料，运用《走进社会生活》相关知识，回答下列问题。 （1）结合材料一，简要说明青少年为什么要主动参与社会实践养成亲社会行为？ （2）结合两则材料，谈谈中学生可以通过哪些实际行动融入社会，在社会中成长？ 【答案】（1）青少年处于走向社会的关键时期，应该树立积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念。参与社会实践，有利于获得他人和社会的接纳与认可，实现自己的人生价值。 （2）主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践，参加社区志愿服务、文明劝导等公益活动。遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。合理利用网络，不沉迷网络，主动关心社会，为家乡发展建言献策。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查亲社会行为意义的知识，需结合材料进行关键词提炼； 青少年走出教室参与社会实践、学会与人相处可知青少年处于走向社会的关键时期，要树立积极生活态度； 参与实践懂得责任担当可知有利于养成良好行为习惯，塑造健康人格，形成正确价值观念； 参与社会实践、服务社会可知有利于获得他人和社会的接纳与认可，实现人生价值。 【小问2详解】 由设问可知考查在社会中成长、养成亲社会行为的做法，需结合材料进行关键词提炼； 走进社区宣传、敬亭山文明劝导可知要主动了解社会，关注社会变化，积极参与社会实践、公益活动； 社会化需要与人交往、服务他人可知要遵守社会规则习俗，热心帮助他人； 部分学生沉迷短视频、脱离公共事务可知要合理利用网络，不沉迷短视频，关心社会，为家乡发展建言献策。 16. 【阅读材料，完成下列要求】 八年级开展文明有礼、诚实守信、友善待人项目化主题学习，请你参与。 ◆片段一 【三次敬礼暖宛陵】2026年秋，宣城城区交警小周在梅溪路路口巡逻时，发现一位高龄迷路老奶奶在车流较大的路口迟疑徘徊。他快步上前搀扶老人，小心护送老人安全通过斑马线。看到主动停车礼让的司机，他抬手敬礼表达感谢。这暖心一幕被市民拍下，在本地朋友圈转发，彰显文明宣城的温度。 （1）文明有礼是交警小周暖心举动的底色。结合材料，请你说说文明有礼有什么重要意义？ ◆片段二 【少年拾包守诚信】宁国开发区实验学校七年级学生程熙、孙启航，在小区内捡到一个装有4500元现金和证件的钱包。面对大额钱款，两人没有动心，第一时间告诉班主任，随后主动把钱包送到南山派出所，配合民警找到失主。失主十分感激，想要给予奖励，两名同学婉言谢绝。民警专程走进校园，在班级表扬两位同学，这份少年诚信故事在校园广为流传。 （2）两位同学用行动践行诚信。运用所学知识，谈谈青少年如何践行诚信？ ◆项目成果展示，小组拍摄社会微镜头，请完成表格填空。 拍摄选题 拍摄内容 拍摄意义 诚实守信 环卫工人将捡到的相机 物归原主 ① 友善待人 在公交车上，年轻人主 动向老人让座 ② 文明餐桌 ③ 有利于增强节约意识和环保意识，引领社会践行低碳微行动。 （3）请你运用所学知识和生活实践，完成上述表格。 【答案】（1）文明有礼是一个人立身处世的前提，交警小周搀扶老人、向礼让司机敬礼的举动展现个人良好修养；文明有礼促进社会和谐，他的善意与礼让化解路口紧张氛围，传递温暖，融洽人与人之间的关系；文明有礼体现城市形象，这个暖心故事彰显了文明宣城的良好风貌。 （2）①树立诚信意识，真诚待人，信守承诺；②运用诚信智慧，讲究策略，合理处理诚信相关问题；③珍惜个人的诚信记录。 （3）有利于弘扬拾金不昧的诚信美德，营造守信光荣的良好社会风尚，促进社会文明；有利于以友善之心对待他人，和睦相处，传递温情，促进社会和谐；践行光盘行动，按需点餐，适量取餐，杜绝餐饮浪费。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查文明有礼意义的知识，需结合材料进行关键词提炼； 搀扶老人、向礼让司机敬礼可知文明有礼是一个人立身处世的前提； 暖心举动传递温暖、融洽人际关系可知文明有礼促进社会和谐； 暖心一幕在朋友圈转发、彰显文明宣城温度可知文明有礼体现国家（城市）形象。 【小问2详解】 由设问可知考查践行诚信的知识，需结合材料进行关键词提炼； 捡到钱包主动上交、拒绝钱财可知要树立诚信意识，真诚待人； 主动联系警方、配合寻找失主可知要讲究诚信智慧，讲究策略； 少年坚守诚信底线、受校园表扬可知要珍惜个人诚信记录。 【小问3详解】 由设问可知考查诚实守信、关爱他人、文明有礼的知识，需结合表格镜头案例，提取材料关键词； 环卫工人拾相机归还，可知有利于弘扬拾金不昧的诚信美德，营造守信光荣的良好社会风尚，促进社会文明； 公交车年轻人为老人让座，可知有利于以友善之心对待他人，和睦相处，传递温情，促进社会和谐； 文明餐桌对应节约低碳，可知践行光盘行动，按需点餐，适量取餐，杜绝餐饮浪费。 17. 【阅读材料，完成下列要求】 某校八年级（1）班拟开展一次以“E路护航健康成长”为主题的探究活动，请你参与并完成下列要求。 ★生活解读 下面是小安一家周日一天的经历。 早上7:00小安帮妈妈用手机打车软件叫了一辆车去外婆家。 下午3:40小安同在北京出差的爸爸视频聊天。 晚上7:30全家一起看新闻，看到农民运用物联网技术管理作物，发展智慧农业。 （1）结合所学知识，分析上述材料体现了哪些信息？ ★数据调查 经过对全校同学暑期上网情况的调查，得到如下数据。 每周上网时间 上网内容 浏览过不良信息 发表过不当言论 10小时以上 10小时以下 学习 刷视频 打游戏 其他 36% 37% 64% 36% 10% 26% 56% 8% （2）根据以上调查数据，请你归纳出该校学生上网存在的问题。 ★提出建议 近年来，网络暴力问题受到社会各界的关注。在互联网环境下成长起来的青少年也受到网络暴力的影响。《未成年人网络权益保护及安全感满意度调查报告》显示，在12岁以下及12~18岁未成年人群体中，称在自己身边网络暴力多发的比例均超过了一成（“非常多”和“比较多”），分别达15.84%和12.29%；另外，分别有15.84%的12岁以下未成年人和22.83%的12~18岁未成年人表示偶尔会遇到网络暴力行为。 （3）结合上述材料，为营造良好的网络环境，请你完成“E路护航，健康成长”的倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 学习了2026年教育部与中央网信办在中小学推进的“网络素养启航计划”后，为争做网络文明小使者，营造清朗网络空间，特发出以下倡议： （1）守护信息安全，我能做到：________________________； （2）应对网络暴力，我能做到：________________________； （3）传播网上正能量，我能做到：________________________。 同学们，让我们共同行动起来，用我们的实际行动去建设网络家园。 **学校八年级（1）班 2026年*月*日 【答案】（1）网络丰富日常生活，方便我们出行、人际交往；网络推动生产方式变革，助力地方产业发展。 （2）部分学生上网时间过长；上网娱乐化倾向重，没有充分发挥网络学习作用；部分同学媒介素养不足，辨别信息能力弱，存在网络言行不文明现象。 （3）不随意泄露个人信息，不点陌生不明链接；提高辨别能力，遇到网络暴力求助老师家长，不参与谩骂攻击；为家乡发展建言献策，传播积极健康的网络内容。 【解析】 【小问1详解】 由设问可知考查网络改变世界的知识，需结合材料进行关键词提炼； 手机打车、视频聊天可知网络丰富日常生活，方便出行与人交往； 物联网智慧农业可知网络推动生产方式变革，助力产业发展。 【小问2详解】 由设问可知考查合理利用网络的知识，需结合材料进行关键词提炼； 10 小时以上上网数据可知部分学生上网时间过长； 刷视频打游戏占比高可知上网娱乐化倾向重，没有用好网络学习功能； 浏览不良信息、发表不当言论可知部分学生媒介素养不足，辨别信息能力弱，网络言行不文明。 【小问3详解】 网络环境存在风险，因此我们要增强自我保护意识，保护个人隐私，做到不随意泄露个人信息，不点陌生不明链接； 网络暴力会伤害他人、侵害自身权益，面对网络暴力，要学会保护自己，提高辨别能力，遇到网络暴力求助老师家长，不参与谩骂攻击； 网络生活需要践行正能量，共建清朗网络空间，我们要利用网络为社会发展建言献策，在网上传播积极健康的内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $