第五单元自测练习卷-2026-2027学年语文三年级上册统编版
2026-2027学年三年级上册统编新教材
第五单元检测卷
（满分100分 建议用时90分钟）
班级：__________ 姓名：__________ 学号：__________ 得分：__________
【走进观察角】同学们，这个单元我们跟着作者一起留心观察周围的事物，发现了翠鸟捕鱼的敏捷、蒲公英变色的秘密。现在，让我们走进班级"观察角"，比一比谁是最细心的小小观察员吧！
一、基础积累与运用（38分）
1. 看拼音，写词语。（8分）
dā chuán（ ） cuì lǜ（ ） tūn xià（ ） bǔ yú（ ）
pú gōng yīng（ ） shèng kāi（ ） guān chá（ ） xǐ ài（ ）
2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）。（4分）
A. 搭船(dā) 悄悄悄(qiāo) 鹦鹉(yīn)
B. 蓑衣(suō) 衔着(xián) 蒲(pú)公英
C. 拢(lǒng) 耍(suǎ) 察(chá)
D. 劲(jìng) 欠(qiàn) 的草地(dí)
3. 选字填空。（4分）
【搭 塔】 宝（ ） （ ）船
【捕 铺】 （ ）捉 （ ）路
【耍 要】 玩（ ） （ ）求
【钓 钩】 （ ）鱼 鱼（ ）
4. 下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ）。（4分）
A. 雨后的西湖静悄悄，湖面上飘着薄薄的雾。
B. 翠鸟一口把小鱼吞了下去，动作非常敏捷。
C. 春天到了，公园里的花全开了，五颜六色，一本正经。
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D. 我来到草地上，仔细观察，发现了蒲公英的秘密。
5. 按要求完成句子练习。（8分）
（1）它一下子冲进水里，不见了。（注意加点的动词，照样子写一个带有连续动作的句子）
（2）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（这句话把蒲公英的花比作手掌，真有趣！请你也仿写一个比喻句）
（3）多么美丽啊！（用"多么……啊！"的句式，写一个赞美身边事物的句子）
（4）翠鸟捕鱼。（把这个句子写具体，加上表示颜色和动作的词语，让画面更生动）
6. 根据课文内容填空。（10分）
（1）《搭船的鸟》中，作者观察到这只鸟的羽毛是（ ）的，翅膀带有一些（ ），还有一张（ ）的长嘴。它捕鱼时，一下子（ ）进水里，没一会儿就（ ）起来了，红色的长嘴（ ）着一条小鱼。
（2）《金色的草地》中，"我"发现早晨草地是（ ）的，中午是（ ）的，傍晚又变（ ）了。原来，蒲公英的花就像我们的（ ），可以张开、合上。
二、阅读理解（32分）
（一）课内阅读（14分）
阅读《搭船的鸟》节选，完成下面的练习。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
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1. 这两段话分别从（ ）和（ ）两个方面描写了这只翠鸟。（2分）
2. 请用"____"画出文中描写翠鸟外形的句子。（2分）
3. 从"冲、飞、衔、吞"这几个动词中，你体会到了什么？（3分）
4. 作者为什么能把翠鸟写得这样生动？下列说法最恰当的一项是（ ）。（3分）
A. 作者读的书多，词汇特别丰富。
B. 作者留心观察，既看清了翠鸟的样子，又仔细看了它捕鱼的全过程。
C. 作者想象力丰富，把翠鸟想象得很美丽。
5. ★拓展题：如果你就站在船头，亲眼看到这只翠鸟捕鱼的全过程，你会想些什么？（4分）
（二）课外阅读（18分）
阅读短文，完成下面的练习。
墙 角 的 蜗 牛
雨后的墙角，我发现了一只蜗牛。它背着一个螺旋形的硬壳，像一座小小的"房子"。壳上有一圈一圈的花纹，是黄褐色和深棕色相间的，好看极了。
蜗牛的身体软软的、粘粘的，像一块湿润的橡皮。它头上长着两对触角：一对长，一对短。长的那对顶端有两个小黑点，那是它的眼睛；短的那对呢，总是东嗅嗅、西嗅嗅，好像在探路。
我蹲下来，目不转睛地看着它。它爬得很慢很慢，身体一伸一缩，身后留下一条亮晶晶的"银带"。我用手指轻轻碰了一下它的触角，它立刻把触角缩了回去，整个身体也缩进了"小房子"里，好半天才敢慢慢探出头来。
原来，小小的蜗牛身上藏着这么多秘密！只要留心观察，平凡的小东西也能带给我们大大的惊喜。
1. 作者是从哪几个方面来描写蜗牛的？照样子填一填。（4分）
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