精品解析：湖南永州市零陵区2026-2027学年九年级上学期11月期中历史试题

2026年下期期中质量监测 九年级历史（试题卷） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。本试卷共100分，考试时量60分钟。答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束时，只交答题卡。 第Ⅰ卷（选择题，共42分） 一、选择题（本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 在原始社会末期，随着生产力的发展，剩余产品出现，战俘不再被杀死，而是被变为奴隶；与此同时，军队、监狱等公共权力机构逐渐产生。下列对这一变化链条的概括最准确的是（ ） A. 农业起源直接导致奴隶制国家建立 B. 战争是原始社会解体的唯一原因 C. 剩余产品、阶级分化与公共权力机构的出现共同推动了国家的形成 D. 公共权力机构产生后，阶级分化才随之出现 2. 在法典中，汉谟拉比列举和颂扬了自己的丰功伟绩，自称是“巴比伦的太阳”，并阐明制定法典的目的是“发扬正义于世”“为人民造福”。据此可知，《汉谟拉比法典》（ ） A. 宣扬了“君权神授”思想 B. 有力地维护了人民的利益 C. 代表了奴隶主阶级的意志 D. 实现了巴比伦的长治久安 3. 古埃及人在尼罗河泛滥后重新丈量土地时，发明了一套计算方法：“矩形面积为长乘宽，三角形面积为底乘高的一半，圆形面积为直径的九分之八的平方。”这反映了古埃及科学文化（ ） A. 以神学的研究为核心 B. 与生产实践紧密结合 C. 已形成完整科学体系 D. 主要服务于贵族阶层 4. 世界古代某一地区的文明成就包括“种姓制度”“佛教”“《摩诃婆罗多》”“《罗摩衍那》”等，这一地区位于（ ） A. B. C. D. 5. 2024年11月7日，由中国与希腊共同主办的首届世界古典学大会在北京开幕。国家主席习近平向大会致贺信指出，两千多年前，中国和希腊两大文明在亚欧大陆两端交相辉映，为人类文明演进作出了奠基性贡献。下列全部能够印证希腊文明“为人类文明演进作出了奠基性贡献”的一组关键词是（ ） A. 金字塔、楔形文字、公民法庭 B. 雅典卫城、《掷铁饼者》、苏格拉底 C. 玛雅文字、20进制、《荷马史诗》 D. 大竞技场、儒略历、《几何原本》 6. “它曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”材料最适合用来评价（ ） A. 希腊 B. 奥斯曼帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马 7. 领主将一块土地赐予封臣，封臣举行臣服仪式，承担相应义务；封臣只对直接赐封他的领主效忠。这反映出西欧封建关系的特征是（ ） A. 契约与等级 B. 中央集权 C. 人人平等 D. 土地国有 8. 拜占庭古城的大理石屋面、阳台和柱廊使城市建筑群显得格外典雅庄重，不少房屋带有西亚、北非等地的东方文化因素。这说明拜占庭文化的特点是（ ） A. 兼收并蓄 B. 完全创新 C. 全盘西化 D. 独树一帜 9. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝的文化 B. 效仿唐朝的制度 C. 传播西方的思想 D. 引进西方的科技 10. 源赖朝是日本历史上第一个幕府——镰仓幕府的首位征夷大将军，也是日本幕府制度的建立者。从他开始，日本进入漫长的幕府统治时期。幕府时期在政治上的最大特征是（ ） A. 土地兼并 B. 皇权强化 C. 中央集权 D. 幕府专权 11. 阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映了阿拉伯帝国统治的特点（ ） A. 奴隶主贵族统治 B. 政权与神权合一 C. 世俗王权高于宗教神权 D. 政权与神权分离 12. 加纳掌控西非金矿、经营撒哈拉商路；马里继承加纳疆域资源，靠黄金食盐贸易致富；桑海崛起后同样依托矿产和跨沙漠商贸壮大经济。据此可知加纳、马里、桑海三国经济的共同特点是（ ） A. 手工业、农业是国家最主要收入来源 B. 国家财富主要来自海外殖民掠夺 C. 都重视金矿开发，依托撒哈拉商路发展黄金、食盐贸易 D. 禁止与北非地区开展商贸往来 13. 历史史实是指客观发生的历史事件，历史观点则是对历史史实的看法或认识。下列各项中属于历史观点的是（ ） A. 公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国 B. 756年，法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主 C. 西欧庄园设有法庭，主持法庭的是领主或他的管家 D. 拜占庭文化为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材 14. 考古发现、西亚驯化绵羊、种植大麦；古代埃及培育出适合尼罗河泛滥平原的农作物；中国北方种植粟和黍，南方栽培水稻；美洲原住民独立培育马铃薯、甘薯。不同大洲在相对独立的环境下发展出各自的原始农耕。这说明（ ） A. 古代农耕经济具有高度同一性 B. 世界农业文明起源具有多元特征 C. 各大洲农业生产水平基本相当 D. 物种交流推动各地农业的发展 第Ⅱ卷（非选择题，共58分） 二、非选择题（本题共4小题，共58分） 15. 文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料 在古代世界相对孤立闭塞的状态下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。正是由于这些交往……印度文化、希腊罗马的古典文化、阿拉伯——伊斯兰文化都在向外扩散。世界历史的发展是不平衡的，这种不平衡在古代尤为突出。 ——摘编自《义务教育历史课程标准》（2022年版） （1）根据材料，概括文明交流的两种方式。 （2）根据材料，围绕“文明交流”这一主题，自拟一个观点并结合所学知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 16. 制度建构能够规范社会秩序。请阅读下列材料，回答问题。 材料一 小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部成年男性公民都可以参加公民大会……建立奴隶制民主政治。尤其是雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底，影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩……铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来。 ——据齐世荣主编《人类文明的演进》 材料二 如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——[英]赫伯特·乔治·威尔斯著《世界通史》 材料三 618年，唐朝取代隋朝。当时，日本留学生已在中国留学二三十年。他们对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家而产生的国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们创办学馆，宣传唐朝典章制度，抨击部民制陋习和政治腐败现象，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史古代史编》 （1）根据材料一，归纳希腊民主政治发展的原因。结合所学，概括雅典民主政治的特点。 （2）根据材料二，指出西欧封建关系建立的基础。根据材料三并结合所学知识，分析中国文化对日本社会产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学谈谈你对制度建设的认识。 17. 封建时代的欧洲被称为“中世纪”，在政治、经济、教育方面产生了深远影响。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【经济发展】 材料一 庄园经济是欧洲中世纪时期农业的基层单位，也是当时的政治和社会基层单位。作为封建主义生产方式，不同于资本主义和社会主义生产方式具有的国际统一性，而具有鲜明的地域性。封建庄园是在封建大地产的基础上，以占有一定数量的依附劳动者为前提而产生的，是在生产力落后、商品经济不发达的条件下形成的，从当时的历史情况来看，它的产生发展在一定程度上具有合理性。 ——摘编自齐丹丹《浅谈中古西欧庄园制度》 （1）根据材料一，概括西欧庄园的特点。 【城市自治】 材料二 中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。古典城市文明的传统主要体现在中世纪城市的政治与社会制度之中，在意大利的城市中反映得最为明显，由选举产生的市政长官被称为“执政官”，这个称号本来是罗马国家最高行政长官的名称。11世纪后期起，意大利城市普遍开始设置执政官，它不仅是一个官职，而且还是完全意义上的自我统治的象征。 ——摘编自黄洋《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》 （2）根据材料二，概括中世纪西欧城市自治的主要原因。结合所学知识，指出城市居民争取城市自由和自治的常用手段，并说明城市自治对西欧社会转型的意义。 【教育进步】 材料三 中世纪中期时，修院学校被城市教堂学校代替，在伦巴底则被半世俗化的市立学校代替。城市教堂学校和市立学校招生人数和教学队伍日渐扩大，其中一部分发展成大学。13世纪时，大学在几个大城市特别繁荣。巴黎、伦敦等北方地区的大学都由讲师团体主持，这和现在的美国大学实行的制度差不多，由院系来设置课程，安排学位和讲师。博洛尼亚的大学则由一群学生来管理。 ——摘编自（美）朱迪斯·M·本内特等《欧洲中世纪史》 （3）根据材料三，概括中世纪中期欧洲教育发展的表现。结合三则材料，为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 18. 帝国的扩张既是灾难，也是文明交流的催化剂。阅读下列材料，回答问题。 材料一 历史上，地中海周边曾诞生过许多大帝国，对人类历史发展产生了深远影响。图1、图2中的深色区域，为历史上地中海周边两个帝国鼎盛时期的疆域。 （1）根据材料一信息并结合所学知识，分析图1、图2中深色区域所对应帝国的共同点。 材料二 查士丁尼命人组织了一个由10名法学家组成的委员会，搜集、整理罗马帝国所遗留下来的各种法律法令，并根据现实需要进行增删、修订，最终编纂成一部汇编式法典，被人们统称为《罗马民法大全》。……《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考。 ——摘编自周晓菲《罗马帝国：查士丁尼法典》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括《罗马民法大全》编纂完成的意义。 材料三 阿拉伯人在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，开启了人类历史的新时代。 ——摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》 （3）请列举一项阿拉伯文化的主要成就，结合所学知识，从地理位置和文化政策两个角度，说明阿拉伯帝国为何能成为东西方文化交流的桥梁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年下期期中质量监测 九年级历史（试题卷） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。本试卷共100分，考试时量60分钟。答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并认真核准条形码上的准考证号、姓名及科目，在规定位置贴好条形码。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．考试结束时，只交答题卡。 第Ⅰ卷（选择题，共42分） 一、选择题（本题共14小题，每小题3分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1. 在原始社会末期，随着生产力的发展，剩余产品出现，战俘不再被杀死，而是被变为奴隶；与此同时，军队、监狱等公共权力机构逐渐产生。下列对这一变化链条的概括最准确的是（ ） A. 农业起源直接导致奴隶制国家建立 B. 战争是原始社会解体的唯一原因 C. 剩余产品、阶级分化与公共权力机构的出现共同推动了国家的形成 D. 公共权力机构产生后，阶级分化才随之出现 【答案】C 【解析】 【详解】A.奴隶制国家建立是剩余产品、阶级分化、公共权力机构等多因素共同作用的结果，并非农业起源直接导致，错误。 B.原始社会解体的根本原因是生产力发展，战争是阶级分化的表现之一，并非唯一原因，错误。 C.剩余产品为阶级分化提供物质基础，阶级分化导致矛盾激化，进而产生公共权力机构，三者共同作用推动国家形成，正确。 D.题干中“战俘不再被杀死，而是被变为奴隶”(阶级分化)是公共权力机构产生的前提，而非公共权力机构产生后才出现阶级分化，错误。 2. 在法典中，汉谟拉比列举和颂扬了自己的丰功伟绩，自称是“巴比伦的太阳”，并阐明制定法典的目的是“发扬正义于世”“为人民造福”。据此可知，《汉谟拉比法典》（ ） A. 宣扬了“君权神授”思想 B. 有力地维护了人民的利益 C. 代表了奴隶主阶级的意志 D. 实现了巴比伦的长治久安 【答案】A 【解析】 【详解】根据“自称是‘巴比伦的太阳’”可知，《汉谟拉比法典》宣扬了“君权神授”思想，A项正确；《汉谟拉比法典》维护奴隶主的利益，并没有有力地维护了人民的利益，排除B项；《汉谟拉比法典》代表了奴隶主阶级的意志，但材料没有强调，排除C项；《汉谟拉比法典》的颁布没有实现了巴比伦的长治久安，排除D项。故选A项。 3. 古埃及人在尼罗河泛滥后重新丈量土地时，发明了一套计算方法：“矩形面积为长乘宽，三角形面积为底乘高的一半，圆形面积为直径的九分之八的平方。”这反映了古埃及科学文化（ ） A. 以神学的研究为核心 B. 与生产实践紧密结合 C. 已形成完整科学体系 D. 主要服务于贵族阶层 【答案】B 【解析】 【详解】A.题干讲述古埃及丈量土地，推导面积计算公式，没有涉及神学研究，错误。 B.由题干“尼罗河泛滥后重新丈量土地时，发明了一套计算方法”可知，古埃及的数学知识，是为解决土地测量的现实生产问题而产生，体现科学文化与生产实践紧密结合，正确。 C.古埃及只是掌握部分几何算法，并没有形成完整科学体系，不符合史实，错误。 D.材料信息体现数学用于丈量土地，没有体现服务贵族阶层，错误。 4. 世界古代某一地区的文明成就包括“种姓制度”“佛教”“《摩诃婆罗多》”“《罗摩衍那》”等，这一地区位于（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A.图中标有印度河、恒河，是古印度文明，种姓制度、佛教、史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》都是古印度文明的典型成就，正确。 B.图中标有幼发拉底河、底格里斯河，属于两河流域文明，代表是《汉谟拉比法典》，错误。 C.图中标有尼罗河，属于古埃及文明，代表是金字塔、太阳历，错误。 D.图中标有黄河、长江，属于古代中国文明，错误。 5. 2024年11月7日，由中国与希腊共同主办的首届世界古典学大会在北京开幕。国家主席习近平向大会致贺信指出，两千多年前，中国和希腊两大文明在亚欧大陆两端交相辉映，为人类文明演进作出了奠基性贡献。下列全部能够印证希腊文明“为人类文明演进作出了奠基性贡献”的一组关键词是（ ） A. 金字塔、楔形文字、公民法庭 B. 雅典卫城、《掷铁饼者》、苏格拉底 C. 玛雅文字、20进制、《荷马史诗》 D. 大竞技场、儒略历、《几何原本》 【答案】B 【解析】 【详解】A.“金字塔”是古埃及文明的象征；“楔形文字”是古代两河流域（苏美尔人）发明的文字。两者均不属于古希腊文明，错误。 B.“雅典卫城”是古希腊建筑艺术的巅峰代表；“《掷铁饼者》”是古希腊著名雕塑家米隆的代表作，展现了古希腊对力与美的追求；“苏格拉底”是古希腊著名的哲学家。这三者均属于古希腊文明的杰出成就，完全契合题干要求，正确。 C.“玛雅文字”和“20进制”都是古代中美洲玛雅文明的典型成就，只有“《荷马史诗》”属于古希腊文学，错误。 D.“大竞技场”（罗马斗兽场）和“儒略历”均是古罗马文明的成就，只有“《几何原本》”是古希腊数学家欧几里得的著作，错误。 6. “它曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”材料最适合用来评价（ ） A. 希腊 B. 奥斯曼帝国 C. 阿拉伯帝国 D. 罗马 【答案】D 【解析】 【详解】A.古希腊以民主政治与文化闻名，没有依靠武力大范围征服世界，也没有形成影响世界的宗教与完备法律体系，错误。 B.奥斯曼帝国依靠武力扩张，没有对世界产生深远影响的法律文明，不符合“三次征服”的描述，错误。 C.阿拉伯帝国依靠武力与伊斯兰教扩张，它的突出贡献是传播文化，并非以法律征服世界，错误。 D.罗马依靠武力建立庞大帝国；基督教诞生于罗马并随罗马传播；罗马法对后世近代法律体系影响深远。武力、宗教、法律三次征服世界的描述符合罗马的历史，正确。 7. 领主将一块土地赐予封臣，封臣举行臣服仪式，承担相应义务；封臣只对直接赐封他的领主效忠。这反映出西欧封建关系的特征是（ ） A. 契约与等级 B. 中央集权 C. 人人平等 D. 土地国有 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中“领主将一块土地赐予封臣，封臣举行臣服仪式，承担相应义务”体现了封君与封臣之间以土地为纽带、权利与义务交织的契约关系；“封臣只对直接赐封他的领主效忠”体现了封君封臣关系具有严格的等级性，因此反映出西欧封建关系的特征是“契约与等级”，正确。 B.西欧中世纪封建社会长期处于分裂割据状态，王权相对软弱，并未形成中央集权，错误。 C.封君封臣制度下存在严格的等级差别，并非“人人平等”，错误。 D.封君封臣制度下土地通过封赐层层下放，领主拥有土地所有权和使用权，并非“土地国有”，错误。 8. 拜占庭古城的大理石屋面、阳台和柱廊使城市建筑群显得格外典雅庄重，不少房屋带有西亚、北非等地的东方文化因素。这说明拜占庭文化的特点是（ ） A. 兼收并蓄 B. 完全创新 C. 全盘西化 D. 独树一帜 【答案】A 【解析】 【详解】A.拜占庭建筑既有古典希腊罗马风格，又融合西亚、北非东方文化元素，体现文化兼收并蓄的特点，正确。 B.拜占庭文化继承了古希腊罗马文化，并非完全创新，错误。 C.材料中包含西亚、北非东方文化元素，不是全盘西化，错误。 D.独树一帜强调文化独一无二，题干侧重多种文化融合，不符合题意，错误。 9. “鸟毛立女屏风”是日本圣武天皇（724—749年在位）常用的物品，屏风中的仕女图像与唐代画作《簪花仕女图》中的服饰、构图如出一辙。这反映出当时的日本（ ） A. 学习唐朝的文化 B. 效仿唐朝的制度 C. 传播西方的思想 D. 引进西方的科技 【答案】A 【解析】 【详解】A.材料中日本屏风仕女的服饰、绘画构图与唐代名画《簪花仕女图》高度相似，绘画属于文化艺术范畴，反映出当时日本积极学习唐朝的文化，正确。 B.题干材料围绕绘画艺术展开，并未涉及政治、经济相关制度内容，无法体现效仿唐朝制度，错误。 C.7—8世纪的日本主要学习唐朝文化，当时并未接触、传播西方思想，不符合时代史实，错误。 D.材料内容属于绘画艺术，不属于西方科技相关内容，无法体现引进西方科技，错误。 10. 源赖朝是日本历史上第一个幕府——镰仓幕府的首位征夷大将军，也是日本幕府制度的建立者。从他开始，日本进入漫长的幕府统治时期。幕府时期在政治上的最大特征是（ ） A. 土地兼并 B. 皇权强化 C. 中央集权 D. 幕府专权 【答案】D 【解析】 【详解】A.土地兼并属于经济层面现象，不是幕府时期政治上的特征，错误。 B.幕府时代实权由将军掌控，天皇没有实际权力，皇权被削弱，并非强化，错误。 C.幕府政治下地方武士势力强大，不属于中央集权，错误。 D.幕府将军掌握国家军政大权，天皇仅为名义君主，政治上最大特征是幕府专权，正确。 11. 阿拉伯帝国时期，哈里发不仅独揽国家的军政大权，同时也是伊斯兰教的最高领袖。这反映了阿拉伯帝国统治的特点（ ） A. 奴隶主贵族统治 B. 政权与神权合一 C. 世俗王权高于宗教神权 D. 政权与神权分离 【答案】B 【解析】 【详解】A.奴隶主贵族统治侧重统治者身份，不能体现政权与宗教权力结合的特征，错误。 B.题干明确说明阿拉伯帝国的哈里发既掌握国家军政大权（世俗政权的最高权力），同时又是伊斯兰教的最高领袖（宗教神权的最高掌控者），这直接体现了政权和神权集中在同一最高统治者手中、二者结合的统治特点，也就是政权与神权合一，正确。 C.题干明确说明阿拉伯帝国的哈里发本身就是伊斯兰教的最高领袖，没有体现世俗王权凌驾于神权之上的特点，错误。 D.世俗政权权力和宗教最高领袖的身份同时集中在哈里发一人手中，说明行政军事的世俗统治权、宗教最高权威是紧密结合的，二者并未分离，错误。 12. 加纳掌控西非金矿、经营撒哈拉商路；马里继承加纳疆域资源，靠黄金食盐贸易致富；桑海崛起后同样依托矿产和跨沙漠商贸壮大经济。据此可知加纳、马里、桑海三国经济的共同特点是（ ） A. 手工业、农业是国家最主要收入来源 B. 国家财富主要来自海外殖民掠夺 C. 都重视金矿开发，依托撒哈拉商路发展黄金、食盐贸易 D. 禁止与北非地区开展商贸往来 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干三国重视金矿开发，依托撒哈拉商路发展黄金、食盐贸易，农业、手工业是题干完全没有提及的内容，也不符合三国的经济特征，错误。 B.三个西非国家的财富来自本地矿产和区域商路贸易，并非来自海外殖民掠夺，错误。 C.题干明确指出加纳掌控西非金矿、经营撒哈拉商路，马里靠黄金食盐贸易致富，桑海依托矿产和跨沙漠商贸壮大，三者的共性就是都重视金矿开发，依托撒哈拉商路发展黄金、食盐贸易，正确。 D.三国都经营撒哈拉商路，必然和北非有商贸往来，而非禁止，该表述和史实、材料都相悖，错误。 13. 历史史实是指客观发生的历史事件，历史观点则是对历史史实的看法或认识。下列各项中属于历史观点的是（ ） A. 公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国 B. 756年，法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主 C. 西欧庄园设有法庭，主持法庭的是领主或他的管家 D. 拜占庭文化为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材 【答案】D 【解析】 【详解】A.“公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国”陈述了罗马政体演变的时间与事件，属于对历史事实的客观叙述，不含评判，错误。 B.“756年，法兰克国王奉献土地后，罗马主教成为教皇国的君主”陈述了教皇国形成的历史事实，属于客观叙述，错误。 C.“西欧庄园设有法庭，主持法庭的是领主或他的管家”陈述了庄园法庭的设置和主持人，属于对历史事实的客观描述，错误。 D.“拜占庭文化为文艺复兴运动提供了丰富的文化素材”对拜占庭文化的历史作用进行了分析和评判，指出了其对文艺复兴的影响，属于历史观点，正确。 14. 考古发现、西亚驯化绵羊、种植大麦；古代埃及培育出适合尼罗河泛滥平原的农作物；中国北方种植粟和黍，南方栽培水稻；美洲原住民独立培育马铃薯、甘薯。不同大洲在相对独立的环境下发展出各自的原始农耕。这说明（ ） A. 古代农耕经济具有高度同一性 B. 世界农业文明起源具有多元特征 C. 各大洲农业生产水平基本相当 D. 物种交流推动各地农业的发展 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料里各地培育的农作物各不相同，并非高度同一，错误。 B.西亚、古埃及、中国、美洲在相对独立环境下各自培育不同作物，体现世界农业文明起源具有多元特征，正确。 C.材料只讲作物种类，没有对比各大洲农业生产水平，无法得出水平基本相当，错误。 D.题干强调各洲独立发展农耕，没有物种交流的相关信息，错误。 第Ⅱ卷（非选择题，共58分） 二、非选择题（本题共4小题，共58分） 15. 文明交流互鉴是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。阅读下列材料，回答问题。 材料 在古代世界相对孤立闭塞的状态下，随着经济、政治的发展，在欧洲、亚洲和非洲的国家与国家之间，地区与地区之间，逐渐出现较多的交往，既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式，而后者对推动人类进步起着更为重要的作用。正是由于这些交往……印度文化、希腊罗马的古典文化、阿拉伯——伊斯兰文化都在向外扩散。世界历史的发展是不平衡的，这种不平衡在古代尤为突出。 ——摘编自《义务教育历史课程标准》（2022年版） （1）根据材料，概括文明交流的两种方式。 （2）根据材料，围绕“文明交流”这一主题，自拟一个观点并结合所学知识加以阐述。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰） 【答案】（1）交流方式：①暴力冲突（战争的暴力形式）；②和平交往（商旅往来、文化交流的和平形式）。 （2）参考观点：文明因交往而精彩（或暴力冲突与文明交往都促进人类文明的交流，或文明的交流互鉴是推动社会发展的重要动力等） 参考范文： 文明因交流而多彩，因互鉴而发展。 亚历山大东征虽然给被征服地区人民带来巨大灾难，但客观上促进了东西方文化大交汇。希腊文化随着军队传到东方，东方的文化也随之传入希腊，希腊艺术和东方艺术相结合，形成了新的文学艺术。罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度，不同地区的文化互相影响。罗马人吸收了希腊文化，罗马法也不断发展，对后世产生了深刻影响。阿拉伯人地处东西方之间，他们在文化交流中起了桥梁作用。阿拉伯学者翻译并保存了许多希腊著作，还把印度的数字、中国的造纸术等传到欧洲。这些文化成就后来促进了欧洲的发展。 由此可见，文明不是孤立发展的。不同文明之间互相交流、互相学习，才能推动社会不断进步。 【解析】 【小问1详解】 交流方式：“既有战争的暴力形式，也有商旅往来、文化交流的和平形式”→暴力冲突；和平交往。 【小问2详解】 示例：亚历山大东征客观上促成东西方文明交融，罗马帝国时代丝绸之路推动了东西方文化交流，阿拉伯人在东西方文化交流中发挥桥梁作用。这些史实都体现了文明交往带来发展，由此可以拟定观点“文明因交往而精彩”或“文明的交流互鉴是推动社会发展的重要动力”或“暴力冲突与文明交往都促进人类文明的交流”。论述时从亚历山大东征、罗马帝国时代东西方文化交流、阿拉伯人传播东西方文化等事件的内容以及影响进行分析，最后总结强调文明不是孤立发展的，不同文明之间的交流互鉴能够推动社会进步，回扣观点。 16. 制度建构能够规范社会秩序。请阅读下列材料，回答问题。 材料一 小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部成年男性公民都可以参加公民大会……建立奴隶制民主政治。尤其是雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底，影响很大，使希腊文明带有较多的民主色彩……铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来。 ——据齐世荣主编《人类文明的演进》 材料二 如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的……臣属意识和赐封仪式可以算是封建制度中的契约。 ——[英]赫伯特·乔治·威尔斯著《世界通史》 材料三 618年，唐朝取代隋朝。当时，日本留学生已在中国留学二三十年。他们对于唐朝实行均田制，制定律令，建立中央集权制国家而产生的国泰民安、文化繁荣的大好形势深为赞赏。回国后，他们创办学馆，宣传唐朝典章制度，抨击部民制陋习和政治腐败现象，积极倡导以“法制完备”的唐朝为典范，实行政治改革。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史古代史编》 （1）根据材料一，归纳希腊民主政治发展的原因。结合所学，概括雅典民主政治的特点。 （2）根据材料二，指出西欧封建关系建立的基础。根据材料三并结合所学知识，分析中国文化对日本社会产生的影响。 （3）综合上述材料并结合所学谈谈你对制度建设的认识。 【答案】（1）原因：城邦小国寡民的特点；雅典民主政治的领导作用；生产工具的进步；商品贸易繁荣；吸收周边地区先进文化和技术。 特点：直接民主；是少数人的民主；妇女、奴隶、外邦人没有政治权利。 （2）基础：土地封赐。 影响：推动日本进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （3）认识：制度建构能够规范社会秩序；制度建设需要符合国情；制度随时代变化不断革新。 【解析】 【小问1详解】 原因：“小国寡民的规模有利于实行古代的直接民主制，全部成年男性公民都可以参加公民大会”→城邦小国寡民的特点；“建立奴隶制民主政治。尤其是雅典这个起领导作用的大邦民主政治发展得很彻底”→雅典民主政治的领导作用；“铁器的使用，地中海的贸易市场，腓尼基的字母文字，以及埃及、巴比伦的科技知识和生产技术等等，都使希腊城邦能快速发展起来”→生产工具的进步；商品贸易繁荣；吸收周边地区先进文化和技术。 特点：在雅典，只有公民有权拥有土地和房屋，参与城邦管理。因此可知，雅典民主政治是少数人的民主。妇女的主要责任是料理家务和生育后代；外邦人是自由人，但没有政治权利，也不能占有土地；奴隶几乎没有任何权利和自由。因此可知，妇女、奴隶、外邦人没有政治权利。雅典民主政治是全体公民直接参与国家治理的制度。因此可知，雅典民主政治的特点是直接民主。 【小问2详解】 基础：“如果领主将一块土地赐予一个人，这个人就成了封臣……封臣的权力和对于土地的所有权与他在举行臣属仪式时承担的义务是相应的”→封君封臣制度以土地封赐为纽带。 影响：从646年开始，日本仿效中国唐朝典章制度，进行一系列改革，史称“大化改新”。大化改新后，大和正式改称日本国。日本从此进入封建社会。 【小问3详解】 认识：雅典民主政治、西欧封君封臣制度、日本大化改新都促进了社会发展，能够规范社会秩序；并且都是根据具体国情进行改革，随时代变化不断革新，都通过改革促进了国家发展。 17. 封建时代的欧洲被称为“中世纪”，在政治、经济、教育方面产生了深远影响。某校九年级（1）班同学开展了一场相关历史主题探究活动，请你参与。 【经济发展】 材料一 庄园经济是欧洲中世纪时期农业的基层单位，也是当时的政治和社会基层单位。作为封建主义生产方式，不同于资本主义和社会主义生产方式具有的国际统一性，而具有鲜明的地域性。封建庄园是在封建大地产的基础上，以占有一定数量的依附劳动者为前提而产生的，是在生产力落后、商品经济不发达的条件下形成的，从当时的历史情况来看，它的产生发展在一定程度上具有合理性。 ——摘编自齐丹丹《浅谈中古西欧庄园制度》 （1）根据材料一，概括西欧庄园的特点。 【城市自治】 材料二 中世纪商业的兴起，是城市能够在封建庄园制度的环境中复苏的关键，使得商人的力量日益壮大起来，正是他们领导斗争，城市才从封建领主那里争取到了自治权。古典城市文明的传统主要体现在中世纪城市的政治与社会制度之中，在意大利的城市中反映得最为明显，由选举产生的市政长官被称为“执政官”，这个称号本来是罗马国家最高行政长官的名称。11世纪后期起，意大利城市普遍开始设置执政官，它不仅是一个官职，而且还是完全意义上的自我统治的象征。 ——摘编自黄洋《欧洲中世纪城市的兴起与市民社会的形成》 （2）根据材料二，概括中世纪西欧城市自治的主要原因。结合所学知识，指出城市居民争取城市自由和自治的常用手段，并说明城市自治对西欧社会转型的意义。 【教育进步】 材料三 中世纪中期时，修院学校被城市教堂学校代替，在伦巴底则被半世俗化的市立学校代替。城市教堂学校和市立学校招生人数和教学队伍日渐扩大，其中一部分发展成大学。13世纪时，大学在几个大城市特别繁荣。巴黎、伦敦等北方地区的大学都由讲师团体主持，这和现在的美国大学实行的制度差不多，由院系来设置课程，安排学位和讲师。博洛尼亚的大学则由一群学生来管理。 ——摘编自（美）朱迪斯·M·本内特等《欧洲中世纪史》 （3）根据材料三，概括中世纪中期欧洲教育发展的表现。结合三则材料，为本次探究活动拟定一个主题名称。（要求：主题鲜明、语言凝练） 【答案】（1）特点：是农业、政治和社会基层单位；具有鲜明地域性；以封建大地产和依附劳动者为基础；在生产力落后、商品经济不发达条件下形成。 （2）原因：中世纪商业兴起，商人力量壮大；古典城市文明传统的影响。 手段：金钱赎买和武力斗争。 意义：工商业发展，市民阶层壮大，为资本主义兴起准备条件。 （3）表现：修院学校被城市教堂学校和市立学校代替；招生人数和教学队伍扩大；部分学校发展成大学；大学形成不同管理模式（如讲师团体主持或学生管理等）。 主题名称：“中世纪欧洲社会的发展与变革”。 【解析】 【小问1详解】 特点：“庄园经济是欧洲中世纪时期农业的基层单位，也是当时的政治和社会基层单位”→是农业、政治和社会基层单位； “具有鲜明的地域性”→具有鲜明地域性； “封建庄园是在封建大地产的基础上，以占有一定数量的依附劳动者为前提而产生的”→以封建大地产和依附劳动者为基础； “在生产力落后、商品经济不发达的条件下形成的”→在生产力落后、商品经济不发达条件下形成。 【小问2详解】 原因：“中世纪商业的兴起”→中世纪商业兴起； “使得商人的力量日益壮大起来”→商人力量壮大； “古典城市文明的传统主要体现在中世纪城市的政治与社会制度之中”→古典城市文明传统的影响。 手段：城市居民采取金钱赎买和武力斗争等方式，争取人身自由和城市自治。 意义：从工商业发展、市民阶层壮大、资本主义兴起等角度分析。 【小问3详解】 表现：“中世纪中期时，修院学校被城市教堂学校代替”→修院学校被城市教堂学校和市立学校代替； “城市教堂学校和市立学校招生人数和教学队伍日渐扩大”→招生人数和教学队伍扩大； “其中一部分发展成大学”→部分学校发展成大学； “巴黎、伦敦等北方地区的大学都由讲师团体主持，……博洛尼亚的大学则由一群学生来管理”→大学形成不同管理模式（如讲师团体主持或学生管理等）。 主题名称：结合材料一西欧庄园、材料二中世纪西欧城市自治、材料三中世纪中期欧洲教育发展，这三者共同反映了中世纪欧洲社会在经济、政治、文化教育等方面的变化与发展，可拟定主题为：“中世纪欧洲社会的发展与变革”。 18. 帝国的扩张既是灾难，也是文明交流的催化剂。阅读下列材料，回答问题。 材料一 历史上，地中海周边曾诞生过许多大帝国，对人类历史发展产生了深远影响。图1、图2中的深色区域，为历史上地中海周边两个帝国鼎盛时期的疆域。 （1）根据材料一信息并结合所学知识，分析图1、图2中深色区域所对应帝国的共同点。 材料二 查士丁尼命人组织了一个由10名法学家组成的委员会，搜集、整理罗马帝国所遗留下来的各种法律法令，并根据现实需要进行增删、修订，最终编纂成一部汇编式法典，被人们统称为《罗马民法大全》。……《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考。 ——摘编自周晓菲《罗马帝国：查士丁尼法典》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括《罗马民法大全》编纂完成的意义。 材料三 阿拉伯人在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明，并在东西方之间架起了一座桥梁，开启了人类历史的新时代。 ——摘编自尚劝余《阿拉伯帝国》 （3）请列举一项阿拉伯文化的主要成就，结合所学知识，从地理位置和文化政策两个角度，说明阿拉伯帝国为何能成为东西方文化交流的桥梁。 【答案】（1）两个帝国疆域都地跨欧、亚、非三大洲；都客观上促进了不同地区之间文明的交流传播。 （2）意义：是罗马法的集大成者；奠定了欧洲民法的基础；对近代西欧国家的立法影响深远。 （3）阿拉伯文化成就：改造传播阿拉伯数字；《医典》《医学集成》；文学《天方夜谭》，在数学、天文学领域成果突出。 地理位置：阿拉伯帝国地处欧、亚、非三大洲交界处，是东西方交通的枢纽。 文化政策：统治者重视知识，积极网罗人才，组织力量翻译和研究外来文化典籍，在吸收融合的基础上创造了崭新的阿拉伯文化。 【解析】 【小问1详解】 共同点：根据材料一信息并结合所学知识，图1是亚历山大帝国，图2是罗马帝国，都属于地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海区域都是其统治的重要区域；都通过大规模武力扩张建立起来，扩张客观上促进了东西方之间的经济文化交流，推动不同文明交融。 【小问2详解】 意义：根据材料信息“《罗马民法大全》是罗马法的集大成者，对后世影响巨大，近代西欧多数国家在制定法令时都将该法典作为参考”结合所学知识→提炼《罗马民法大全》是罗马法的集大成者；奠定了欧洲民法的基础；对近代西欧国家的立法影响深远。 【小问3详解】 阿拉伯文化成就：“他们在吸收融合被征服地区文明的基础上，创造出了丰富的物质文明和灿烂的精神文明”结合所学知识→改造古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在使用的“阿拉伯数字”；《医典》和《医学集成》两部书，长期被欧洲医学界奉为经典；脍炙人口的《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝；另外，在数学、天文学领域成果突出。 说明：结合所学知识，在地理位置上，阿拉伯帝国地处亚欧非三大洲的交界地带，是东西方商路的必经之地，便于接触、传递各地文化；在文化政策上，阿拉伯人重视吸收、学习外来文化，鼓励翻译、研究各地典籍，兼容并蓄，同时向外传播文化，因此成为东西方文化交流的桥梁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $