精品解析：河北省廊坊市霸州市2025-2026学年统编版三年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中教学质量监测 三年级语文（统编版） 知识积累与运用 一、给加点字选择正确的读音，用“ ”画出。 1. 给加点字选择正确的读音，用“ ”画出。 （1）小明弹（tán dàn）完吉他，就和小伙伴们玩起了弹（tán dàn）弓。 （2）小狗闻到了骨（gū gǔ）头的香味，一骨（gū gǔ）碌爬起来冲向了骨头。 （3）聪聪提着一个十几（jī jǐ）斤重的西瓜，胳膊几（jī jǐ）乎抬不起来了。 二、读语段，看拼音写词语，注意把字写美观。 2. 读语段，看拼音写词语，注意把字写美观。 一个的秋日，我做完了，妈妈好了行李，我们一家出发去。在沿途的田野上，几株美丽的 随风摇曳，的云朵装点着天空。多么美好的一天呀！ 三、先把下面的词语补充完整，再给语段选择恰当的词语。（填序号） 3. 先把下面的词语补充完整，再给语段选择恰当的词语。（填序号） ①七上（ ）（ ） ②七嘴（ ）（ ） ③面（ ）耳（ ） ④口（ ）舌（ ） ⑤四通（ ）（ ） ⑥四平（ ）（ ） 手工课上，同学们围绕着“书架组装”的话题，________地讨论起来。宁宁和乐乐为到底先固定螺丝，还是先拼接木板争得________。其实，只要仔细阅读说明书，小书架就能组装得________啦！ 四、选一选，将正确答案的序号填在括号内。 4. 下面选项和“吃饭要细嚼慢咽”中加点字属于同类的一项是（ ） A. 吵嚷吼 B. 叫啪呜 C. 嗡吱嘟 D. 咬叼含 5. 下面诗句中的加点字词理解错误的一项是（ ） A. 湖光秋月两相和（协调，和谐） B. 白云生处有人家（产生，生出） C. 远上寒山石径斜（寒冷的山） D. 夜深篱落一灯明（篱笆） 6. 宁宁想写一篇描写秋天的作文，下面最适合选用的好词是（ ） A. 瓜果飘香 天高云淡 B. 草长莺飞 花红柳绿 C. 烈日炎炎 骄阳似火 D. 白雪皑皑 冰天雪地 五、按要求完成句子练习。 7. 他难过地告诉陶陶：“太糟了！你完全走反了方向。”（把提示语写在中间） ___________________________________________________________________________ 8. 仿照下面的例句，使用同样的修辞手法写一个句子。 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ______________________________ 9. 请用修改符号帮奇奇修改他日记中的片段。 下课铃一响，安静的校园里顿时立刻热闹起来了！同学们在校园里踢足球、跳绳、篮球……大家玩得高兴及了。 六、根据课本积累，补全下面的内容。 10. 根据课本积累，补全下面的内容。 （1）秋日的黄昏，我们一家漫步在湖边的林荫小路上，夕阳把枫叶染得通红。妈妈笑着对我说：“这就是‘停车坐爱枫林晚，________。’呀！”一阵风吹过，我说：“红红的枫叶像________，飘哇飘哇，邮来了________。”月亮慢慢升起来了，爸爸指着洞庭湖对我和妈妈说：“你们来瞧这边的景色，正应了那句诗——________，白银盘里一青螺。” （2）小明日记里记录了班级里的一些事：小美弄坏了小宇的画笔，小宇说：“没关系！”老师夸赞道：“________，暖于布帛；________，深于矛戟。”大家一起完成了黑板报，班长点赞说：“人心齐，________，团结力量大！” （3）课本里有我们学习的榜样。青头和红头的故事告诉我们遇到危险要________，老屋________的品质值得我们学习。 阅读理解与感悟 七、课内阅读。 课内阅读。 ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 11. 阅读时我们能运用多种方法理解难懂的词语。运用近义词替换法，可知“增添”的意思是________；借助字面意思，可推测“凌乱”的意思是________；联系上下文，我猜测“熨帖”的意思是________。 12. 照样子，写一写。 例：棕——宗（祖宗） 桐——（ ）（ ） 枫——（ ）（ ） 站——（ ）（ ） 13. 朗读文中画线句子时，可以用________的语气来读（ ） A. 轻松、欢快 B. 哀伤、低沉 C. 急切、紧张 14. 根据选文内容，把下面的思维导图补充完整。 15. 生活中风景无处不在，在放学路上你见到过哪些美丽的景色？动笔写下来吧，注意要用上富有新鲜感的词句哟！ __________________________________________________________ 八、课外阅读。 课外阅读。 兔子的名片 ①现在大家都时兴用名片了，兔子也给自己做了几张名片，它心想：“这下再也不怕那些欺负人的家伙了。” ②正想着，迎面遇见了狐狸。狐狸拦住兔子说：“想过去吗？得对我笑三笑，要笑得讨人喜欢些，明白吗？”要是在以前，兔子尽管心里想哭出来，但脸上还是不得不赔上三个笑，少一个笑都不敢。可今天，兔子不慌不忙，“唰”地从口袋里掏出一张名片递过去：“狐狸先生，请多照应吧！”狐狸一看，名片上印着“狼的朋友——兔子”，顿时吃了一惊，心里嘀咕着：“没想到兔子成了狼的朋友了。要是欺负了狼的朋友，狼那家伙可不好对付。”狐狸便对兔子说：“你真会交朋友，值得祝贺哟。我可要走了。”兔子拦住狐狸说：“还没笑三笑呢！”狐狸忙说：“不用了，不用了。”“什么‘不用’了？我叫你对我笑三笑呢，而且要笑得讨人喜欢。”兔子说。“行，行！——嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”狐狸走后，兔子忍不住大笑起来。 ③可这时，兔子看见狼向它走来了。“啊，兔子，”狼傲慢地说，“按老规矩你该向我鞠三个躬。怎么，难道要我向你鞠躬吗？”兔子点点头，把名片递了过去。 读到这里，我预测名片上写着：________________________________________________ 我预测的依据是：________________________________________________________ ④狼当然不敢得罪老虎，只得向兔子鞠躬。兔子认真地数着数儿：“一个，两个，三个。行啦，走吧！”兔子又想大笑一阵，还没来得及，老虎便走过来了。 ⑤兔子知道老虎要来找麻烦，干脆迎了上去：“喂，老虎，给我磕三个头吧。”老虎一瞪眼：“凭什么？”“就凭这个！”兔子又亮出名片，这回是“大象的朋友——兔子”。老虎被大象用鼻子卷起来摔过，很疼，所以除了乖乖地给兔子磕三个头，它想不出有更好的办法。 ⑥兔子用三张名片分别战胜了狐狸、狼和老虎，心里想：“最好不要再让我遇见大象。”因为它不知道大象怕谁，没印好第四张名片。这时，前方传来沉重的脚步声，“咚！咚！咚！”真的是大象来了！兔子在大象面前直发抖，说：“对不起，我……我没有名片了……”“什么名片？”大象歪着头微笑，显得非常和气。兔子高兴起来，因为和大象见面不需要名片。 16. 读故事预测情节，把自己预测的内容和依据写在文中方框内的横线上。 17. 品读第②自然段，完成下面的思维导图。 18. 下面对短文内容理解有误的一项是（ ） A. 兔子用三张名片战胜了欺负自己的狐狸、狼、老虎。 B. 老虎要找的兔子的“麻烦”是让兔子给它磕三个头。 C. 兔子见到老虎后内心很害怕，但“干脆迎了上去”写出了兔子的勇敢机智。 D. 兔子做名片的目的是想利用名片来吓唬别的动物，树立自己的威信。 19. 短文告诉我们的道理是（ ） A. 动物之间只有弱肉强食的关系，没有真正的友情。 B. 有了强大的朋友，就不会被欺负，我们要多结交这样的朋友。 C. 聪明才智和巧妙应对，能帮助我们解决困难。 D. 狐假虎威是一种保护自己的好方法。 20. 发挥想象写一写，兔子如果不想用名片了，它会怎么来保护自己呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 习作 九、习作。 21. 习作。 “快来啊，快来啊，童话世界里发生了一件大新闻！”百灵鸟扑扇着彩色的翅膀来传消息。小鹿耳朵一竖，急忙问：“什么大新闻？” 小百灵鸟传来了什么大新闻？发挥想象，任选一组，创编故事。 要求：题目自拟，故事完整，语句通顺，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中教学质量监测 三年级语文（统编版） 知识积累与运用 一、给加点字选择正确的读音，用“ ”画出。 1. 给加点字选择正确的读音，用“ ”画出。 （1）小明弹（tán dàn）完吉他，就和小伙伴们玩起了弹（tán dàn）弓。 （2）小狗闻到了骨（gū gǔ）头的香味，一骨（gū gǔ）碌爬起来冲向了骨头。 （3）聪聪提着一个十几（jī jǐ）斤重的西瓜，胳膊几（jī jǐ）乎抬不起来了。 【答案】（1）tán dàn （2）gǔ gū （3）jǐ jī  【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“弹”的正确读音。 （2）注意区分多音字“骨”的正确读音。 （3）注意区分多音字“几”的正确读音。 二、读语段，看拼音写词语，注意把字写美观。 2. 读语段，看拼音写词语，注意把字写美观。 一个的秋日，我做完了，妈妈好了行李，我们一家出发去。在沿途的田野上，几株美丽的 随风摇曳，的云朵装点着天空。多么美好的一天呀！ 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“朗、功、准、旅、菊”的正确写法。 三、先把下面的词语补充完整，再给语段选择恰当的词语。（填序号） 3. 先把下面的词语补充完整，再给语段选择恰当的词语。（填序号） ①七上（ ）（ ） ②七嘴（ ）（ ） ③面（ ）耳（ ） ④口（ ）舌（ ） ⑤四通（ ）（ ） ⑥四平（ ）（ ） 手工课上，同学们围绕着“书架组装”的话题，________地讨论起来。宁宁和乐乐为到底先固定螺丝，还是先拼接木板争得________。其实，只要仔细阅读说明书，小书架就能组装得________啦！ 【答案】 ①. 八 ②. 下 ③. 八 ④. 舌 ⑤. 红 ⑥. 赤 ⑦. 干 ⑧. 燥 ⑨. 八 ⑩. 达 ⑪. 八 ⑫. 稳 ⑬. ② ⑭. ③ ⑮. ⑥ 【解析】 【详解】①七上八下：形容心神不安，心里慌乱。 ②七嘴八舌：人多嘴杂，你一言我一语，议论纷纷。 ③面红耳赤：形容因争论、着急或者激动而脸色发红。 ④口干舌燥：嘴巴和舌头都干了，形容说话说得很多。 ⑤四通八达：四面八方都有路相通，形容交通便利。 ⑥四平八稳：形容物体摆放平稳，也可以形容做事稳妥。 结合语境可知，第一处写同学们一起讨论组装书架，很多人同时发言，所以填“七嘴八舌”。 第二处写宁宁和乐乐为组装顺序发生争执，争论激烈，所以填“面红耳赤”。 第三处写书架组装之后稳固不摇晃，所以填“四平八稳”。 四、选一选，将正确答案的序号填在括号内。 4. 下面选项和“吃饭要细嚼慢咽”中加点字属于同类的一项是（ ） A. 吵嚷吼 B. 叫啪呜 C. 嗡吱嘟 D. 咬叼含 【答案】D 【解析】 【详解】A．这三个字都和用嘴巴发出声音、叫喊有关，不是咀嚼吞咽类的动作，和“嚼、咽”不属于同一类； B．“叫”“呜”和声音有关，“啪”是拟声词，和口腔进食动作无关； C．这三个字都是模拟声音的拟声词，和进食动作无关； D．“嚼”“咽”都是嘴巴做出的和吃东西相关的动作；“咬、叼、含”同样是嘴巴完成的进食相关动作，属于同一类。 5. 下面诗句中的加点字词理解错误的一项是（ ） A. 湖光秋月两相和（协调，和谐） B. 白云生处有人家（产生，生出） C. 远上寒山石径斜（寒冷的山） D. 夜深篱落一灯明（篱笆） 【答案】C 【解析】 【详解】C．句意是一条弯弯曲曲的石板小路，伸向远处深秋的山峦。寒山：深秋时节的山。 6. 宁宁想写一篇描写秋天的作文，下面最适合选用的好词是（ ） A. 瓜果飘香 天高云淡 B. 草长莺飞 花红柳绿 C. 烈日炎炎 骄阳似火 D. 白雪皑皑 冰天雪地 【答案】A 【解析】 【详解】A．瓜果飘香，指瓜果成熟、香气四溢；天高云淡，形容秋日天空高远、云朵轻薄，二者都是秋天典型景象； B．草长莺飞：小草生长，黄莺飞舞；花红柳绿：花儿鲜红，柳树翠绿，都是描写春天； C．烈日炎炎：太阳酷热；骄阳似火：强烈的阳光像烈火，都是描写夏天； D．白雪皑皑：洁白的积雪银光耀眼；冰天雪地：到处冰封积雪，都是描写冬天。 五、按要求完成句子练习。 7. 他难过地告诉陶陶：“太糟了！你完全走反了方向。”（把提示语写在中间） ___________________________________________________________________________ 【答案】 “太糟了！”他难过地告诉陶陶，“你完全走反了方向。” 【解析】 【详解】先找到句子里交代说话人状态的提示语“他难过地告诉陶陶”，按照题目要求把提示语放到对话的中间位置，把原句中被双引号包裹的对话拆成前后两个意思完整的部分，分别是“太糟了！”和“你完全走反了方向。”提示语放在两部分对话中间，后面不用冒号，改用逗号连接，前后两段对话都要分别加上双引号。 改为：“太糟了！”他难过地告诉陶陶，“你完全走反了方向。” 8. 仿照下面的例句，使用同样的修辞手法写一个句子。 例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。 ______________________________ 【答案】活泼的小蝴蝶飞过花丛，在花朵上跳着舞蹈。 【解析】 【详解】例句把东风当作人来写，赋予东风“走过”“吹着风笛”这些人的动作，运用了拟人。仿写时，要选取景物，给它加上人的动作、神态。 示例：调皮的露珠滚过花瓣，在绿叶上眨着眼睛。 9. 请用修改符号帮奇奇修改他日记中的片段。 下课铃一响，安静的校园里顿时立刻热闹起来了！同学们在校园里踢足球、跳绳、篮球……大家玩得高兴及了。 【答案】 【解析】 【详解】语义重复，“顿时”和“立刻”都表示动作紧接着发生，意思相近，同时使用会冗余啰嗦。修改时，删掉“顿时”或“立刻”。 成分残缺，“踢足球、跳绳”都是“动词+活动项目”的动宾结构，“篮球”是活动项目，缺少搭配的动词“打”，结构不统一。修改时，在”篮球“前面增加“打”。 存在错别字，“高兴及了”是同音字误用，表示程度的固定搭配是“高兴极了”，“及”是“赶上、达到”的意思，用在这里语义不通。修改时，把“及”改为“极”。 修改后的片段为：下课铃一响，安静的校园里立刻热闹起来了！同学们在校园里踢足球、跳绳、打篮球……大家玩得高兴极了。 （或：下课铃一响，安静的校园里顿时热闹起来了！同学们在校园里踢足球、跳绳、打篮球……大家玩得高兴极了。） 六、根据课本积累，补全下面的内容。 10. 根据课本积累，补全下面的内容。 （1）秋日的黄昏，我们一家漫步在湖边的林荫小路上，夕阳把枫叶染得通红。妈妈笑着对我说：“这就是‘停车坐爱枫林晚，________。’呀！”一阵风吹过，我说：“红红的枫叶像________，飘哇飘哇，邮来了________。”月亮慢慢升起来了，爸爸指着洞庭湖对我和妈妈说：“你们来瞧这边的景色，正应了那句诗——________，白银盘里一青螺。” （2）小明日记里记录了班级里的一些事：小美弄坏了小宇的画笔，小宇说：“没关系！”老师夸赞道：“________，暖于布帛；________，深于矛戟。”大家一起完成了黑板报，班长点赞说：“人心齐，________，团结力量大！” （3）课本里有我们学习的榜样。青头和红头的故事告诉我们遇到危险要________，老屋________的品质值得我们学习。 【答案】 ①. 霜叶红于二月花 ②. 一枚枚邮票 ③. 秋天的凉爽 ④. 遥望洞庭山水翠 ⑤. 与人善言 ⑥. 伤人以言 ⑦. 泰山移 ⑧. 冷静、机智 ⑨. 善良、乐于助人 【解析】 【详解】（1）书写时注意“霜”“红”“邮”“票”“爽”“遥”“望”“庭”“翠”的正确写法。 （2）书写时注意“善”“言”“泰”“移”的正确写法。 （3） 《在牛肚子里旅行》中青头帮助红头脱险的故事，故事核心导向是遇到危险时不能慌乱，要冷静思考解决办法，因此青头和红头的故事告诉我们遇到危险要冷静、沉着想办法； 《总也倒不了的老屋》中老屋不断答应小动物的请求、坚持提供帮助，可知它有乐于助人、善良有爱心的品质。 阅读理解与感悟 七、课内阅读。 课内阅读。 ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 11. 阅读时我们能运用多种方法理解难懂的词语。运用近义词替换法，可知“增添”的意思是________；借助字面意思，可推测“凌乱”的意思是________；联系上下文，我猜测“熨帖”的意思是________。 12. 照样子，写一写。 例：棕——宗（祖宗） 桐——（ ）（ ） 枫——（ ）（ ） 站——（ ）（ ） 13. 朗读文中画线句子时，可以用________的语气来读（ ） A. 轻松、欢快 B. 哀伤、低沉 C. 急切、紧张 14. 根据选文内容，把下面的思维导图补充完整。 15. 生活中风景无处不在，在放学路上你见到过哪些美丽的景色？动笔写下来吧，注意要用上富有新鲜感的词句哟！ __________________________________________________________ 【答案】11. ①. 增加 ②. 不整齐、没有秩序 ③. 贴合得很紧密、平整地贴在地面上 12. ①. 同 ②. 同学 ③. 风 ④. 大风 ⑤. 占 ⑥. 占领 13. A 14. 水泥道 一块彩色的地毯 每一片法国梧桐树的落叶 一个金色的小巴掌 棕红色的小雨靴 两只棕红色的小鸟 （最右边一空）这条铺满落叶的水泥道 15. 放学路上，落日挂在远处的树梢。路边的狗尾草举着毛茸茸的穗子，在晚风里轻轻摆动。一片片枫叶随风飘落，像点点跳动的火苗。柔和的霞光铺满小路，一路的景色，让我的心情格外舒畅。 【解析】 【导语】文段选自《铺满金色巴掌的水泥道》，以儿童视角描绘秋日水泥道美景。连续使用多处比喻，将落叶比作金色巴掌，小雨靴比作棕红色小鸟，语言鲜活灵动。抓住落叶的色彩与形态，写出景物自然的凌乱之美，藏着孩子漫步路上时喜悦、热爱秋天的纯真心情。 【11题详解】 近义词替换法就是找词义相近词语替换，“增添”指增加、添加，近义词为“增加”“添加”；借助字面，“凌”是杂乱，“乱”是没有秩序，字面推测就是不整齐、杂乱；联系第②段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”，结合“平展地粘”可推测熨帖是平整、妥帖，紧紧贴合在路面。 【12题详解】 例题“棕——宗（祖宗）”是去掉汉字的偏旁，保留声旁，再给这个声旁组词。 “桐”去掉木字旁，剩下“同”，可以组词：同学、同志等。 “枫”去掉木字旁，剩下“风”，可以组词：大风、风光等。 “站”去掉立字旁，剩下“占”，可以组词：占领、占卜等。 【13题详解】 结合第③段“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……”可知，句子把小雨靴比作小鸟，“愉快地蹦跳着，歌唱着”写出“我”走在铺满落叶的水泥道上内心开心愉悦，所以朗读要用轻松、欢快的语气。 【14题详解】 结合第①段“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”可知，本体是水泥道，喻体是彩色的地毯。 结合第②段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，本体是法国梧桐树的落叶，喻体是金色的小巴掌。 结合第③段“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”可知，本体是棕红色的小雨靴，喻体是棕红色的小鸟。 全文多处运用比喻，写出秋日水泥道的美丽，表达作者对秋天（秋天的水泥道）的喜爱。 【15题详解】 抓住放学路上看到的景物，挑选色彩、动态画面，用上比喻这类新鲜词句，简单写出景物样子和自己的感受。 示例：放学路上，落日把影子拉得长长的。路边的芦苇摇着白白的绒花，秋风一吹，绒絮就轻飘飘飞向远方。几片红叶旋转飘落，好似红色的小精灵在空中跳舞。我踩着光影往前走，一路的风景温柔又好看。 八、课外阅读。 课外阅读。 兔子的名片 ①现在大家都时兴用名片了，兔子也给自己做了几张名片，它心想：“这下再也不怕那些欺负人的家伙了。” ②正想着，迎面遇见了狐狸。狐狸拦住兔子说：“想过去吗？得对我笑三笑，要笑得讨人喜欢些，明白吗？”要是在以前，兔子尽管心里想哭出来，但脸上还是不得不赔上三个笑，少一个笑都不敢。可今天，兔子不慌不忙，“唰”地从口袋里掏出一张名片递过去：“狐狸先生，请多照应吧！”狐狸一看，名片上印着“狼的朋友——兔子”，顿时吃了一惊，心里嘀咕着：“没想到兔子成了狼的朋友了。要是欺负了狼的朋友，狼那家伙可不好对付。”狐狸便对兔子说：“你真会交朋友，值得祝贺哟。我可要走了。”兔子拦住狐狸说：“还没笑三笑呢！”狐狸忙说：“不用了，不用了。”“什么‘不用’了？我叫你对我笑三笑呢，而且要笑得讨人喜欢。”兔子说。“行，行！——嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”狐狸走后，兔子忍不住大笑起来。 ③可这时，兔子看见狼向它走来了。“啊，兔子，”狼傲慢地说，“按老规矩你该向我鞠三个躬。怎么，难道要我向你鞠躬吗？”兔子点点头，把名片递了过去。 读到这里，我预测名片上写着：________________________________________________ 我预测的依据是：________________________________________________________ ④狼当然不敢得罪老虎，只得向兔子鞠躬。兔子认真地数着数儿：“一个，两个，三个。行啦，走吧！”兔子又想大笑一阵，还没来得及，老虎便走过来了。 ⑤兔子知道老虎要来找麻烦，干脆迎了上去：“喂，老虎，给我磕三个头吧。”老虎一瞪眼：“凭什么？”“就凭这个！”兔子又亮出名片，这回是“大象的朋友——兔子”。老虎被大象用鼻子卷起来摔过，很疼，所以除了乖乖地给兔子磕三个头，它想不出有更好的办法。 ⑥兔子用三张名片分别战胜了狐狸、狼和老虎，心里想：“最好不要再让我遇见大象。”因为它不知道大象怕谁，没印好第四张名片。这时，前方传来沉重的脚步声，“咚！咚！咚！”真的是大象来了！兔子在大象面前直发抖，说：“对不起，我……我没有名片了……”“什么名片？”大象歪着头微笑，显得非常和气。兔子高兴起来，因为和大象见面不需要名片。 16. 读故事预测情节，把自己预测的内容和依据写在文中方框内的横线上。 17. 品读第②自然段，完成下面的思维导图。 18. 下面对短文内容理解有误的一项是（ ） A. 兔子用三张名片战胜了欺负自己的狐狸、狼、老虎。 B. 老虎要找的兔子的“麻烦”是让兔子给它磕三个头。 C. 兔子见到老虎后内心很害怕，但“干脆迎了上去”写出了兔子的勇敢机智。 D. 兔子做名片的目的是想利用名片来吓唬别的动物，树立自己的威信。 19. 短文告诉我们的道理是（ ） A. 动物之间只有弱肉强食的关系，没有真正的友情。 B. 有了强大的朋友，就不会被欺负，我们要多结交这样的朋友。 C. 聪明才智和巧妙应对，能帮助我们解决困难。 D. 狐假虎威是一种保护自己的好方法。 20. 发挥想象写一写，兔子如果不想用名片了，它会怎么来保护自己呢？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】16. 老虎的朋友——兔子 前文兔子依靠写着强者好友的名片吓退对手，狼畏惧老虎，兔子会用同样的方法，借助老虎的名号震慑狼。 17. 刁难之法：要求兔子对着自己笑三笑，笑容还要讨人喜欢。 现在应对之策：拿出名片震慑狐狸，反过来逼迫狐狸给自己笑三笑。 18. B 19. C 20. 兔子不再使用名片，它努力练习长跑，还记住森林各处的藏身树洞。要是遇到凶狠的野兽，兔子便迈开长腿快速奔跑，灵活钻进乱石堆或者浓密草丛，凭借敏捷的身手躲开危险，依靠自身本领保护自己。 【解析】 【导语】这是一篇充满童趣的童话。小兔子巧用名片，借强者的身份震慑狐狸、狼、老虎，情节轻松诙谐，层层推进。故事用简单对话塑造形象，结尾反转，点出真正的友善不靠伪装与依仗，读来生动有趣，藏着耐人回味的道理。 【16题详解】 结合第②段“名片上印着‘狼的朋友——兔子’”可知，兔子遇到狐狸时，拿出写着厉害伙伴的名片吓退对方；结合第④段 “狼当然不敢得罪老虎，只得向兔子鞠躬”可知，狼害怕老虎，所以兔子给狼的名片会写上老虎相关的内容。 示例： 读到这里，我预测名片上写着：老虎的朋友——兔子 我预测的依据是：前文兔子用“狼的朋友——兔子”吓退狐狸，狼惧怕老虎，兔子会沿用这个办法，借老虎的名号震慑狼。 【17题详解】 结合第②段“狐狸拦住兔子说：‘想过去吗？得对我笑三笑，要笑得讨人喜欢些，明白吗？’”可知，狐狸的刁难之法是让兔子对自己笑三笑，要笑得讨人喜欢。 结合第②段“可今天，兔子不慌不忙，‘唰’地从口袋里掏出一张名片递过去”“兔子拦住狐狸说：‘还没笑三笑呢！’”可知，兔子现在的应对之策是拿出印着“狼的朋友——兔子”的名片震慑狐狸，反过来要求狐狸对自己笑三笑。 【18题详解】 B．结合第⑤段“兔子知道老虎要来找麻烦，干脆迎了上去：‘喂，老虎，给我磕三个头吧。’”可知，是兔子让老虎磕头，不是老虎要求兔子磕头，老虎要找的兔子的“麻烦”是让兔子给它磕三个头，这句话表述错误。 【19题详解】 结合全文兔子制作名片，借用强者名号，巧妙应对狐狸、狼、老虎的刁难，再结合第⑥段“兔子在大象面前直发抖，说：‘对不起，我……我没有名片了……’”可知，依靠别人的声势不是长久之计，遇事要靠自己的智慧想办法。 A．文中大象待人温和，说明动物间不只有弱肉强食，错误； B．兔子的办法有漏洞，单纯依靠强大朋友并不能永远免受欺负，错误； C．兔子开动脑筋想出制作名片的策略，化解危机，说明聪明才智与巧妙应对可以帮我们解决困难，正确； D．狐假虎威只是假借别人的声势，不是长久可靠的自保方式，错误。 【20题详解】 抛弃依靠强者名号的名片办法，结合兔子自身的特点来设计自保方式，写出遇到危险时兔子的行动，还可以加上简单心理描写。开头写兔子决定不再用名片，中间写遇到敌人时，依靠自己的特长避险，结尾简单写出感受。 示例：兔子决定不再依靠名片保护自己。它苦练奔跑本领，还熟悉了森林里所有隐蔽的洞穴。再碰到狐狸、狼时，它不再拿出名片，而是飞快钻进茂密的灌木丛，灵活地穿梭在树根之间，一下子躲进隐秘的小洞。敌人很难追上它，兔子靠自己的本领守护安全。 习作 九、习作。 21. 习作。 “快来啊，快来啊，童话世界里发生了一件大新闻！”百灵鸟扑扇着彩色的翅膀来传消息。小鹿耳朵一竖，急忙问：“什么大新闻？” 小百灵鸟传来了什么大新闻？发挥想象，任选一组，创编故事。 要求：题目自拟，故事完整，语句通顺，不少于300字。 【答案】例文1： 森林里的青蛙公主 “快来啊，快来啊，童话世界里发生了一件大新闻！”百灵鸟扑扇着彩色的翅膀来传消息。小鹿耳朵一竖，急忙问：“什么大新闻？” 百灵鸟喘着气，大声告诉大家：“森林深处城堡里的公主，居然变成青蛙啦！”消息一下子传遍整片森林。大家纷纷跑到城堡外张望。原来公主之前傲慢任性，不愿意善待小动物，被魔法变成了小青蛙。 变成青蛙的公主躲在城堡旁的池塘里，又难过又后悔。善良的小动物们没有嘲笑她，每天送来甜甜的露水、鲜嫩的水草。小松鼠告诉她，懂得尊重别人，魔法才会解除。公主慢慢改变，主动和小动物打招呼，热心帮助弱小。 终于，在一个清晨，金光一闪，公主恢复原样。她明白了友善的可贵。从此，城堡里常常传出欢声笑语，公主成了森林小动物最好的朋友。 例文2： 了不起的蜗牛医生 “快来啊，快来啊，童话世界里发生了一件大新闻！”百灵鸟扑扇着彩色的翅膀来传消息。小鹿耳朵一竖，急忙问：“什么大新闻？” “星期天，森林新开的小动物医院里，蜗牛当上医生啦！”百灵鸟的话音刚落，大家都惊呆了。小兔子歪着脑袋说：“蜗牛爬得那么慢，怎么当医生呀？” 星期天一早，小兔子好奇地跑到医院。它看见蜗牛医生虽然走得慢，但是特别细心。它慢慢查看受伤的小虫，轻柔包扎伤口，耐心安抚害怕的小动物。遇到着急的病人，兔子主动帮忙跑腿，帮蜗牛递送药品。 蜗牛医生说，慢一点没关系，认真对待每一位病人最重要。一天下来，很多受伤的小动物都得到了医治。大家再也不小看蜗牛，纷纷称赞它是负责任的好医生。小兔子也懂得了：评价别人，不能只看快慢。 例文3： 牵牛花吹响小喇叭 “快来啊，快来啊，童话世界里发生了一件大新闻！”百灵鸟扑扇着彩色的翅膀来传消息。小鹿耳朵一竖，急忙问：“什么大新闻？” “大树下的牵牛花会报信，每天准时吹响小喇叭！”百灵鸟兴奋地说道。大家赶紧跑到大树旁。翠绿的小草围着牵牛花，小鸟落在树枝上等着听喇叭声。 以前这里没有闹钟，小鸟常常错过早起觅食的时间。牵牛花悄悄定下目标，每天迎着朝阳开花。清晨一到，一朵朵紫色的牵牛花张开，像一只只小喇叭。小鸟听见，就叫醒草丛里的小草，森林一下子热闹起来。 刮风的日子，牵牛花紧紧攀着树干，努力不让自己被吹落。它坚持每天准时开花。森林里的小动物都喜欢这串小喇叭。大家明白了，小小的花草，也能用自己的力量给大家带来便利与快乐。 【解析】 【详解】情景一： 一、审题。本题为想象作文，必须使用题目给出的对话开头，选取“城堡、森林、青蛙、公主”这一组词语编织故事，自主拟定标题，做到情节完整、语句通顺。 二、立意。借助公主因傲慢变成青蛙，在森林小动物的陪伴下学会友善待人、改正缺点的经历，告诉我们要懂得尊重他人，知错能改。 三、写作思路。 开头：使用题干提供的原句开篇，借助百灵鸟报消息、小鹿追问的对话设置悬念，引出故事。 中间：揭晓新闻是城堡里的公主变成了青蛙，写清事情缘由，描写小动物主动关心小青蛙，公主内心后悔、慢慢改变的过程，加入对话，让情节生动。 结尾：写公主恢复原样，和森林里的小动物友好相处，点明友善待人的道理，收束全文。 情景二： 一、审题。本题为想象作文，保留题目固定开头，选用“兔子、蜗牛、医院、星期天”创编故事，自拟标题，故事完整，语句通顺。围绕“大新闻”，结合星期天的时间背景、医院这个场景，安排兔子和蜗牛两个角色，构思出人意料的小故事。 二、立意。 借蜗牛当医生这件事，告诉我们评价一个人不能只看外表、快慢，耐心、细心和责任心才是最宝贵的品质。 三、写作思路。 开头：沿用原题句子起笔，百灵鸟传来消息，小鹿好奇询问，设置悬念。 中间：揭晓新闻是星期天，森林医院里蜗牛当医生。写小兔子一开始很疑惑，来到医院亲眼见证蜗牛细心医治伤员，兔子主动帮忙跑腿协助蜗牛看病，把经过写具体。 结尾：写小动物们都认可蜗牛医生，小兔子从中明白道理，点明中心，结束故事。 情景三： 一、审题。本题为想象作文，使用题目规定开头，选用“小鸟、小草、大树、牵牛花”创编童话，自拟题目，故事通顺完整。以“大新闻”为线索，以大树为场景，把牵牛花、小草、小鸟融合在一起，写景物童话。 二、立意。 通过牵牛花坚持开花、为森林报时的故事，告诉我们哪怕平凡渺小，坚持付出，也可以发挥自己的价值，给别人带去帮助。 三、写作思路。 开头：使用题干原句开篇，百灵鸟赶来报信，小鹿连忙追问是什么新闻。 中间：揭晓新闻是大树旁的牵牛花会准时吹响喇叭报时。小鸟常常错过觅食时间，牵牛花主动承担报时任务，描写小草相伴、小鸟等候花开，牵牛花风雨里努力绽放的画面。 结尾：写大家都喜爱这株牵牛花，感悟微小生命也能带来美好，升华主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $