精品解析：河北省保定市曲阳县2025-2026学年统编版2016六年级上学期期中语文试卷

2025-2026学年度第一学期期中质量检测 小学六年级 语文试卷 为涵养家国情怀，激发使命担当，六年级举行“不负时光不负梦，争做时代好少年”主题活动，请你积极参与，完成以下任务。 任务一 品读书香雅韵，做博学少年 1. 下面是某同学书写作品的一部分，你也照着写一写，注意书写正确，行款整齐，布局合理。 读文段回答问题 阅读给我们带来无穷无尽的乐趣和遐想。翻开书卷，我们既见过江南水乡róu měi（ ）的月色，也遇过暴雨过后横跨天际的cǎi hóng（ ）；我们既感受过诗人“大漠孤烟直”的háo mài（ ），也倾听过lí míng（ ）时分林间的鸟鸣；我们跟着文字见证过英雄被民众yōng dài（ ）的荣光，呵护过初绽huā lěi（ ）的娇嫩。当读懂文字背后的深意时，我们便能获得xīn mǎn yì zú（ ）的安然。 2. 根据拼音和语境写词语。 3. 跟随文字我们看到了下面的路牌，拼写不正确的一项是（ ） A. B. C. 4. 抗战“英雄”会被历史铭记，会被人民铭记，相信你心中的英雄会有很多，请选择一位分享给大家并简单介绍他（她）的相关事迹。 ______________________________________________ 同学们在阅读过程中遇到了一些困难，请你帮助解决一下。 5. 下面加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 洒脱（tuō） 吞没（mò） 屹立（yì） 颓然（túi） B. 伏案（fú） 咆哮（páo） 肃静（sù） 语调（diáo） C. 险要（yào） 抱怨（yuàn） 马蹄（tí） 探望（tàn） D. 幽雅（yǎ） 糟糕（zāo） 沮丧（sǎng） 拍摄（shè） 6. 下列句子中，加点词语运用有误的一项是（ ） A. 我们不能因为取得了好成绩就忘乎所以。 B. 战士们为了革命的胜利，即使粉身碎骨，也在所不惜。 C. 这则公益广告的设计别出心裁，十分引人注目。 D. 这部幽默的小说逗得我心惊肉跳。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国。 B. 为了提高同学们的语文素养，希望小学开展了“读经典作品，建设书香校园”。 C. 多读书，读好书，可以不断丰富和提高我们的知识。 D. 我们没有人否认京剧是一门高雅的艺术。 任务二 热爱传统文化，做自信少年 8. 学校组织六年级的学生参观曲阳雕刻展，下面是韩寒同学写的所见所想，请你帮他补充完整。 （1）参观精美的石雕时，韩寒听到现场观众的议论，请用表示“说”的词语来描述，不能重复。 在场的一个小朋友睁大眼睛发出由衷的________：“这些石头雕得也太逼真了，像活过来一样！”“曲阳雕刻讲究‘因石构图、因材施艺’，手法有圆雕、浮雕、透雕，每种都藏着门道。”一名中年人在旁边________。一位老者端详着作品，________“三分料，七分功。这么精美的雕刻，全靠匠人一刨一凿的打磨啊！” （2）韩寒想让更多的游客了解“曲阳雕刻”艺术，请为“曲阳雕刻”艺术设计一条宣传语。 _______________________________________________________ （3）韩寒参观了雕刻展之后，也想学习一门传统艺术，但是妈妈担心影响他的学习拒绝了。请你帮助韩寒用上“一是……二是……三是……”的句式劝说他妈妈支持他。（可以是书法、剪纸、陶艺等） ________________________________________________________________ 传统文化魅力无限，请结合语境准确填写。 9. 春天，看到百花争奇斗艳的美景，我不禁想到朱熹《春日》中的“________________，无边光景一时新”；夏夜，闻着稻香，听着蛙鸣，辛弃疾的“稻花香里说丰年，________________”诗句便随口说出；雨天，看到西湖边乌云密布，雨珠四溅，我的脑海中浮现出苏轼笔下的“________________，________________”。 10. “祖宗疆土，当以死守，________________”这是抗金名将李纲坚守祖国土地的爱国誓言；“红军不怕远征难，________________”这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。请写一写你积累的爱国诗句________________，________________。（本卷中出现的除外） 任务三 荐读精彩文章，做书香少年 古文阅读 文天祥传（节选） 天祥在燕凡①三年，上②知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死③。 【注释】①凡：总共、一共。②上：元世祖。③南乡拜而死：向南方叩拜而死。乡，同“向”。 11. 解释下列加点词语的意思。 （1）上知天祥终不屈也（ ） （2）吾事毕矣（ ） 12. 从小短文中你感受到了文天祥具有哪些优秀的品质。 __________________________________________ 阅读理解 《开国大典》（节选） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 13. 用小标题“________________”来概括选文的场面。 14. 选文这种点面结合的写法有什么好处？ _____________________________________________ 15. 请你试着用这种写法写一写自己印象深刻的一个场面。 _______________________________________________ 阅读理解 林海 老舍 ①我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。 ②大兴安岭的这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ③目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色来呢！ ④兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ ⑤两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭酒厂中所酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。 ⑥看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。 （有删改） 16. 联系上下文理解词语。 ①高不可攀：______________________________________ ②目之所及：______________________________ 17. 作者在文中写了大兴安岭上的哪些景物？分别有哪些特点？补全下面。 景物 大兴安岭的“岭”→①________→②________→青松白桦 特点 ③________ ④________ ⑤________ 万古长青 18. 画横线的句子充满了作者奇特的想象，请你也仿照这样的句式，描写自己家乡的风光。 ______________________________ 19. 仔细阅读画“ ”的句子，从所读内容想开去，想象作者所描绘的画面，根据自己的理解写下来。 ______________________________ 整本书阅读 20. 爱读书的孩子们，相信你在这半学期一定读了《童年》这本名著，请结合自己的阅读及下面的提示谈谈自己的收获。 《童年》 作者________ 从主人公的经历中获得的启发或概述触动自己内心的故事情节及理由。 _____________________________________________________ 任务四：以文载思，做有识少年 21. 写作 亲人朋友的陪伴，让我们内心感到温暖；阅读一本好书，让我们的精神世界丰富多彩；精彩的活动，让我们的生活更加有趣……生活中，有爱就有美好。同学们，请写一篇习作，把你心中的“美好”分享给大家吧！ 要求：（1）题目自拟。（2）选取相关事例，把“美好”写具体。（3）感情真实，书写规范，字数不少于450字。（4）不出现真实的校名、地名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中质量检测 小学六年级 语文试卷 为涵养家国情怀，激发使命担当，六年级举行“不负时光不负梦，争做时代好少年”主题活动，请你积极参与，完成以下任务。 任务一 品读书香雅韵，做博学少年 1. 下面是某同学书写作品的一部分，你也照着写一写，注意书写正确，行款整齐，布局合理。 【答案】 读文段回答问题 阅读给我们带来无穷无尽的乐趣和遐想。翻开书卷，我们既见过江南水乡róu měi（ ）的月色，也遇过暴雨过后横跨天际的cǎi hóng（ ）；我们既感受过诗人“大漠孤烟直”的háo mài（ ），也倾听过lí míng（ ）时分林间的鸟鸣；我们跟着文字见证过英雄被民众yōng dài（ ）的荣光，呵护过初绽huā lěi（ ）的娇嫩。当读懂文字背后的深意时，我们便能获得xīn mǎn yì zú（ ）的安然。 2. 根据拼音和语境写词语。 3. 跟随文字我们看到了下面的路牌，拼写不正确的一项是（ ） A. B. C. 4. 抗战“英雄”会被历史铭记，会被人民铭记，相信你心中的英雄会有很多，请选择一位分享给大家并简单介绍他（她）的相关事迹。 ______________________________________________ 【答案】2. 柔美 彩虹 豪迈 黎明 拥戴 花蕾 心满意足 3. A 4. 我心中的英雄是王二小。抗日战争时期，王二小是村里的儿童团员。为了保护乡亲们，他勇敢地把敌人引进八路军的埋伏圈，敌人发现上当后，残忍地杀害了王二小。他年纪虽小，却十分勇敢，用生命保卫了大家，他的故事一直感动着我们。 【解析】 【2题详解】 书写时注意“柔、虹、豪、黎、戴、蕾、满”的正确写法。 【3题详解】 A．路牌标注时，专名与通名需要分开，周庄是地名，正确应为ZHOU ZHUANG，连写不符合《汉语拼音正词法基本规则》中路牌拼写要求。 【4题详解】 写出抗战英雄并讲述他（她）的相关事迹，答案不唯一，合理即可。 示例：我心中的英雄是左权。他是八路军高级将领，在抗战中指挥多次战斗，最后在战场上壮烈牺牲。他为民族解放事业奉献了自己的生命。 同学们在阅读过程中遇到了一些困难，请你帮助解决一下。 5. 下面加点字的读音完全正确的一组是（ ） A. 洒脱（tuō） 吞没（mò） 屹立（yì） 颓然（túi） B. 伏案（fú） 咆哮（páo） 肃静（sù） 语调（diáo） C. 险要（yào） 抱怨（yuàn） 马蹄（tí） 探望（tàn） D. 幽雅（yǎ） 糟糕（zāo） 沮丧（sǎng） 拍摄（shè） 【答案】C 【解析】 【详解】A．颓然（tuí）； B．语调（diào）； D．沮丧（sàng）。 6. 下列句子中，加点词语运用有误的一项是（ ） A. 我们不能因为取得了好成绩就忘乎所以。 B. 战士们为了革命的胜利，即使粉身碎骨，也在所不惜。 C. 这则公益广告的设计别出心裁，十分引人注目。 D. 这部幽默的小说逗得我心惊肉跳。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“心惊肉跳”形容内心十分恐惧不安。句子中小说是幽默的，应让人觉得好笑而非恐惧，该词语使用错误。 7. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过这样的节目，使我们更加热爱自己的祖国。 B. 为了提高同学们的语文素养，希望小学开展了“读经典作品，建设书香校园”。 C. 多读书，读好书，可以不断丰富和提高我们的知识。 D. 我们没有人否认京剧是一门高雅的艺术。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“通过”和“使”一起使用，句子缺少主语，属于成分残缺，可以删掉“通过”或者删掉“使”； B．“开展”后面缺少宾语中心语，应该在句末加上“的活动”； C．词语搭配不当，知识可以“丰富”，不能“提高”，可以删掉“和提高”。 任务二 热爱传统文化，做自信少年 8. 学校组织六年级的学生参观曲阳雕刻展，下面是韩寒同学写的所见所想，请你帮他补充完整。 （1）参观精美的石雕时，韩寒听到现场观众的议论，请用表示“说”的词语来描述，不能重复。 在场的一个小朋友睁大眼睛发出由衷的________：“这些石头雕得也太逼真了，像活过来一样！”“曲阳雕刻讲究‘因石构图、因材施艺’，手法有圆雕、浮雕、透雕，每种都藏着门道。”一名中年人在旁边________。一位老者端详着作品，________“三分料，七分功。这么精美的雕刻，全靠匠人一刨一凿的打磨啊！” （2）韩寒想让更多的游客了解“曲阳雕刻”艺术，请为“曲阳雕刻”艺术设计一条宣传语。 _______________________________________________________ （3）韩寒参观了雕刻展之后，也想学习一门传统艺术，但是妈妈担心影响他的学习拒绝了。请你帮助韩寒用上“一是……二是……三是……”的句式劝说他妈妈支持他。（可以是书法、剪纸、陶艺等） ________________________________________________________________ 【答案】 ①. 赞叹 ②. 解说 ③. 感慨 ④. 感受曲阳雕刻魅力，领略传统石雕风采。 ⑤. 妈妈，请您支持我学习书法吧！一是练习书法可以陶冶我的情操，培养我的耐心；二是学习传统艺术可以传承中华优秀传统文化；三是我会合理安排时间，绝不会耽误学校功课，请您放心！ 【解析】 【详解】（1）要求用不同词语表示“说”，需结合人物语境选词。 第一空：语境中小朋友“睁大眼睛”，语气中充满由衷的赞叹，是对石雕逼真程度的由衷夸奖，可填赞叹、惊叹。 第二空：中年人向旁人介绍“因石构图、因材施艺”及圆雕、浮雕、透雕等专业内容，属于讲解说明性质，可填解说、介绍。 第三空：老者“端详着作品”，发出“三分料，七分功”的深沉感触，语气中带有感慨，可填感慨、者感叹。 （2）宣传语需简短有力、朗朗上口，突出曲阳石雕工艺精湛、传承悠久的特点。可采用对偶句式，如“感受……领略……”，既体现艺术魅力，又彰显传统工艺价值。 示例：一凿一刻见匠心，千年石雕传曲阳。 （3）要求使用“一是……二是……三是……”句式劝说他妈妈支持他。明确劝说对象与目的：劝说对象是妈妈，目的是让妈妈支持自己学习传统艺术，需语气礼貌诚恳，并打消妈妈担心影响学习的顾虑。组织劝说理由：一是：从个人成长角度，说明学习传统艺术可以陶冶情操、培养耐心；二是：从文化传承角度，说明可以传承中华优秀传统文化；三是：从时间管理角度，承诺合理安排时间，绝不耽误功课，消除妈妈的顾虑。 示例：妈妈，我想学习剪纸，请您支持我！一是剪纸可以锻炼我的动手能力和专注力；二是剪纸是非物质文化遗产，学习它有助于传承传统文化；三是我保证在完成作业之后再练习，一定不会影响学习成绩。 传统文化魅力无限，请结合语境准确填写。 9. 春天，看到百花争奇斗艳的美景，我不禁想到朱熹《春日》中的“________________，无边光景一时新”；夏夜，闻着稻香，听着蛙鸣，辛弃疾的“稻花香里说丰年，________________”诗句便随口说出；雨天，看到西湖边乌云密布，雨珠四溅，我的脑海中浮现出苏轼笔下的“________________，________________”。 【答案】 ①. 胜日寻芳泗水滨 ②. 听取蛙声一片 ③. 黑云翻墨未遮山 ④. 白雨跳珠乱入船 【解析】 【详解】书写时注意“滨”“蛙”的正确写法。 本答案出自《六月二十七日望湖楼醉书》，诗句以 “黑云”“白雨”写出西湖乌云密布、雨点飞溅的雨景，匹配题干信息。 10. “祖宗疆土，当以死守，________________”这是抗金名将李纲坚守祖国土地的爱国誓言；“红军不怕远征难，________________”这是红军战士不畏艰险、勇往直前的英雄气概。请写一写你积累的爱国诗句________________，________________。（本卷中出现的除外） 【答案】 ①. 不可以尺寸与人 ②. 万水千山只等闲 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】书写时注意“与”“闲”的正确写法。 爱国诗句还有：①人生自古谁无死，留取丹心照汗青。②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。③苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 任务三 荐读精彩文章，做书香少年 古文阅读 文天祥传（节选） 天祥在燕凡①三年，上②知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死③。 【注释】①凡：总共、一共。②上：元世祖。③南乡拜而死：向南方叩拜而死。乡，同“向”。 11. 解释下列加点词语的意思。 （1）上知天祥终不屈也（ ） （2）吾事毕矣（ ） 12. 从小短文中你感受到了文天祥具有哪些优秀的品质。 __________________________________________ 【答案】11. ①. 屈服 ②. 我 12. 文天祥坚贞不屈、忠心报国，有着崇高的民族气节。 【解析】 【导语】短短数十字，将文天祥囚燕三年始终不降的铁骨勾勒得掷地有声。面对元世祖的诱降，他宁求一死也不事二主，临刑从容南向拜别故国，字里行间满溢着舍生取义的民族气节，千载之下仍令人动容。 【11题详解】 （1）元世祖知道文天祥始终不会屈服。屈：屈服。 （2）我的事情完成了。毕：完毕，完成。 【12题详解】 文中文天祥拒绝元世祖的劝降，表明自己蒙受宋朝恩惠，不会侍奉别的君主，宁愿赴死，临刑的时候神态从容，还向着南方叩拜，这些语句都体现出他宁死不降、忠于国家的可贵品质。 示例：文天祥大义凛然，视死如归，忠于大宋，有着宁死不降的骨气。 【点睛】参考译文： 文天祥在燕京一共被囚禁了三年。元世祖知道文天祥始终不会屈服，把他召入宫中晓谕说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我蒙受大宋的恩典，官至宰相，怎能侍奉其他姓氏的君主？希望赐我一死就足够了。”文天祥临刑时特别从容，对吏卒说：“我的事做完了。”向南方叩拜后就义。 阅读理解 《开国大典》（节选） 丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。 13. 用小标题“________________”来概括选文的场面。 14. 选文这种点面结合的写法有什么好处？ _____________________________________________ 15. 请你试着用这种写法写一写自己印象深刻的一个场面。 _______________________________________________ 【答案】13. 群众入场 14. 点面结合，一方面勾勒出广场上人山人海、红旗翻涌的宏大全景，让读者感受到场面的壮阔；另一方面选取铁路工人、郊区农民作为典型，细致写出普通人远道赶来的模样。整体景象和个体细节相互配合，画面不会空洞单薄，真切传递出老百姓对开国大典满心的向往与激动。 15. 拔河比赛进入白热化，赛场四周喊声震天，两队队员一齐向后用力，粗麻绳在中间来回晃动。站在队伍前排的班长脸颊涨得通红，牙关紧紧咬住，双脚牢牢抵住地面，双手攥紧绳子，拼尽全力向后仰着身子。 【解析】 【导语】《开国大典》是统编版小学语文六年级上册的经典课文，完整记录了1949年开国大典庄严隆重的全过程。本段节选聚焦大典正式开始前的时段，将镜头对准从四面八方奔赴天安门的普通百姓，文字质朴厚重，运用点面结合的写作方式铺展画面，字里行间流淌着人民迎来新中国的喜悦、自豪与热切期盼。 【13题详解】 文段全部围绕各地群众奔赴天安门广场、有序进入会场等候大典这一核心内容展开。小标题要求简短凝练，抓住主要事件，“群众入场”精准概括选文描写的场面；也可选用备选标题：群众汇集会场。 【14题详解】 文中的“面”，是广场汇集各路队伍、广场变成人的海洋这一整体画面，用来烘托盛大的氛围；文中的“点”，是专门挑选铁路工人、农民，写他们长途跋涉赶来的具体事例。如果只写全景，描写容易空泛；只写个别人物，又体现不出集会的规模。点和面互相衬托，让宏大的场面落到鲜活的人物身上，层次感更强，情感也更打动人心。 【15题详解】 先铺写整体环境与所有人的状态，再挑选其中一个人物进行细致刻画，把整体氛围和特写融合在一起，就可以写出富有感染力的场面。 示例：运动会的跑道边挤满了呐喊助威的同学，欢呼声一浪高过一浪。跑在最前面的选手摆开双臂，大步向前冲刺，目光坚定地望向终点。 阅读理解 林海 老舍 ①我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。 ②大兴安岭的这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险境。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，看也看不完，看也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 ③目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色来呢！ ④兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ ⑤两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊！我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭酒厂中所酿造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。 ⑥看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古长青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。 （有删改） 16. 联系上下文理解词语。 ①高不可攀：______________________________________ ②目之所及：______________________________ 17. 作者在文中写了大兴安岭上的哪些景物？分别有哪些特点？补全下面。 景物 大兴安岭的“岭”→①________→②________→青松白桦 特点 ③________ ④________ ⑤________ 万古长青 18. 画横线的句子充满了作者奇特的想象，请你也仿照这样的句式，描写自己家乡的风光。 ______________________________ 19. 仔细阅读画“ ”的句子，从所读内容想开去，想象作者所描绘的画面，根据自己的理解写下来。 ______________________________ 【答案】16. ①. 原指高得没法攀登，文中指作者原先误以为大兴安岭险峻奇特、高耸得难以靠近触碰，对它抱有距离感。 ②. 指眼睛所能看到的所有地方，文中是说作者视线范围内全是绿色，突出大兴安岭绿意覆盖范围极广。 17. ①. 林海 ②. 小河野花 ③. 岭多、样式各异，线条温柔不险峻 ④. 绿得层次丰富 ⑤. 清可见底、色彩斑斓 18. 我的家乡的小山坡多会打扮自己呀：青草作衫，桃花为裙，还戴着满坡的小野花发饰。 19. 放眼望过去，大兴安岭的每一处都浸在绿色里，绿的层次特别丰富：有深沉沉的墨绿，有清透的浅绿，有亮堂堂的明绿，有雾蒙蒙的暗绿，层层叠叠的绿铺到天尽头，比画家调色盘里的颜色还要多，看得人眼睛都舒服极了。 【解析】 【导语】老舍的《林海》以亲赴大兴安岭的真切观感落笔，跳出传统写景文的刻板框架，将岭的温软、林的苍绿、花的灵秀尽数揉进质朴鲜活的笔触里，把自然之美与建设之用勾连，满溢着对兴安岭发自肺腑的亲昵赞叹，读来暖意融融毫无疏离感。 【16题详解】 ①：结合第①段“我总以为大兴安岭奇峰怪石高不可攀”可知，一开始“我”以为大兴安岭山峰险峻，没法攀登。根据所学可知，“高”指高耸，“攀”指攀登。故“高不可攀”的意思是高得没法攀登。在本文中指作者原先印象里大兴安岭山峰又高又险，难以攀登。 ②：结合第③段“目之所及，哪里都是绿的，的确是林海”可知，眼睛能看到的地方，到处都是绿色。根据所学可知，“目”指眼睛，“及”指达到。故“目之所及”的意思是眼睛所能看到的地方。在本文中指放眼望去，看到的所有山岭都是绿色的。 【17题详解】 景物①： 第③段写道“目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪”，说明作者在“岭”之后描写的是“林海”。 景物②： 第⑤段写道“两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花啊”可知，作者还描写了“小河与野花”。 特点③：第②段写大兴安岭的“岭”：“每条岭都是那么温柔”“没有一条使人想起‘云横秦岭’那种险境”“谁也不孤峰突起，盛气凌人”。与秦岭的险峻不同，大兴安岭的岭线条柔和、起伏平缓，故可概括为“温柔”。 特点④：第③段写道“多少种绿颜色呀；深的、浅的、明的、暗的、绿得难以形容”，写出了林海中绿色层次丰富、变化多端，故可概括为“绿得难以形容”。 特点⑤：第⑤段写小河“清可见底”，写野花“多少野花”“开着各种小花”“珊瑚珠似的小红豆”，色彩丰富、生机勃勃，故概括为“清可见底、色彩斑斓”。 【18题详解】 画横线的句子“兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”用了拟人的修辞手法，把景物当作会穿搭打扮的人来写，拆分三个分句的结构：①总起句把描写对象拟人化，说它“会打扮自己”；②用两种典型景物对应“衫”“裙”两类衣物；③用细节景物对应身上的小配饰，仿写时严格匹配这个结构，同时贴合家乡风光的真实特点即可。 示例：我的家乡的小湖太会打扮自己啦：浮萍作衫，荷花为裙，还在裙边镶上了一圈碎银似的涟漪。 【19题详解】 画波浪线的句子“多少种绿颜色呀；深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿颜色来呢！”是描写林海的多样绿意，首先要结合前文“群岭起伏是林海的波浪”的铺垫，把静态的绿和动态的山岭起伏结合，区分不同位置、不同林木的绿色层次，补充视觉的明暗、深浅差异，还原出作者站在林间极目远眺时，被无边无际、层次丰富的绿意包裹的真实画面，把文字里没直接写的场景细节补全，做到“从所读内容想开去”。 示例：放眼望去，漫山遍野全是铺天盖地的绿，这绿根本不是单一的颜色：向阳的山坡是鲜亮的浅绿，背阴的山谷是沉郁的深绿，新抽的林梢是透亮的嫩绿，积了厚叶的老林是厚重的苍绿，一层叠着一层顺着起伏的山岭铺向天边，连最懂调色的画家，都要对着这满目的绿惊叹，不知道该怎么把这层层叠叠的绿意完完整整画到画布上。 整本书阅读 20. 爱读书的孩子们，相信你在这半学期一定读了《童年》这本名著，请结合自己的阅读及下面的提示谈谈自己的收获。 《童年》 作者________ 从主人公的经历中获得的启发或概述触动自己内心的故事情节及理由。 _____________________________________________________ 【答案】 ①. 高尔基 ②. 阿廖沙从小生活在苦难的环境里，但是他依然保持善良、勇敢，积极向往光明。这让我明白，就算身处困境，也要守住内心的善良，坚强乐观地面对生活。 【解析】 【详解】《童年》是高尔基自传体三部曲的第一部，主人公是阿廖沙。这本书写了阿廖沙苦难的童年生活，我们可以抓住他在恶劣环境中没有变坏、依然热爱生活这个点来谈收获。 示例：外祖母给阿廖沙讲很多美好的故事，温柔地保护他。外祖母的善良温暖了黑暗的生活，让我感受到善良和爱拥有强大的力量。 任务四：以文载思，做有识少年 21. 写作 亲人朋友的陪伴，让我们内心感到温暖；阅读一本好书，让我们的精神世界丰富多彩；精彩的活动，让我们的生活更加有趣……生活中，有爱就有美好。同学们，请写一篇习作，把你心中的“美好”分享给大家吧！ 要求：（1）题目自拟。（2）选取相关事例，把“美好”写具体。（3）感情真实，书写规范，字数不少于450字。（4）不出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 藏在烟火里的美好 生活处处藏着美好，它不一定是惊天动地的大事，也许就藏在平凡温暖的烟火小事里。 那是一个下雨天，放学时，天空乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦砸下来。我站在校门口，望着哗哗的大雨，心里慌极了。早上出门太着急，我忘记带雨伞，爸爸妈妈又在上班，没办法来接我。冷风夹着雨水吹过来，我缩着脖子，不知道该怎么办。 就在我发愁的时候，身后传来温柔的声音：“你没带伞吗？我们一起走吧！”我回头一看，是同班的小雨。她举着一把不大的雨伞，笑着看向我。我又惊喜又感动，连忙点头。 我们并肩走进雨幕。雨伞不大，小雨一直悄悄把伞往我这边倾斜。一路上，我看见她的半边肩膀慢慢被雨水打湿，校服袖子都湿透了。我连忙说：“伞歪啦，你那边淋湿了！”她却摆摆手：“没事，我身体壮，不怕淋。”雨水顺着伞沿滴落，可我的身上干干爽爽。 走到分岔路口，我到家了。我再三向她道谢。她挥挥手，转身跑进雨里，小小的身影渐渐走远。看着她湿漉漉的肩膀，一股暖流涌进我的心底。 这件小事过去很久了，可每当想起，我心里依旧暖暖的。原来美好可以是一把倾斜的雨伞，是同学之间真诚的关心。美好不需要华丽的包装，它藏在人与人之间的善意里。 生活中还有许许多多这样的美好：妈妈深夜端来的一杯热牛奶，老师耐心讲解题目时温柔的话语，陌生人一个善意的微笑。这些细碎的美好，像点点星光，照亮我的生活。 只要我们用心感受，就会发现美好就在身边。我也想做传递美好的人，把温暖带给身边每一个人。 【解析】 【详解】一、审题。 抓核心词：美好。“美好”是内心感受到的温暖、感动、愉悦，不只是好看的景物。写作对象可以是人、事、阅读、活动等。看清硬性要求：自拟题目；写真实事例，内容具体；抒发真情；字数达标；文中不能出现真实校名、地名、人名。分清写作任务：重点不是单纯记叙事件，而是写出这件事为什么让你觉得美好，写出内心感受。 二、立意。 明确你要表达的情感或者感悟。围绕“美好”，可以表达善意、陪伴、坚持、阅读带来的精神滋养等积极主题。 三、写作思路。 开头：直接引出“美好”这个话题，点明你的理解，自然过渡到下文要写的故事。 中间：按照起因—经过—结果的顺序叙事。起因和结果简略写，经过部分详写。多用细节描写。运用环境、动作、神态、语言、心理描写，把场景写鲜活。不要只概括事情，要写出当时的画面和你当下的心情。把你的体会融入叙事当中。 结尾：总结这件事带给你的感悟，再次呼应“美好”，把这件小事的意义拓展一下。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $