精品解析：山东烟台市海阳市2026-2027学年七年级上学期期中生物试题

初二生物 注意事项： 1．本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。 3．必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题，共40分） 一、选择题：每小题只有一个选项是符合题目要求的，选出后填涂在答题卡中；每小题2分，共40分。 自然界中，环境会影响生物的生存，生物也会根据环境不断调整自身形态与生活习性。自古流传的农谚，也蕴藏着丰富的生物知识。结合所学知识，完成下面小题。 1. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚能体现生物因素影响生物的是（ ） A. 立春三场雨，遍地都是米 B. 地拔三遍草，五谷收成好 C. 立夏到小满，种啥也不晚 D. 种田不要问，深耕多上粪 2. 仙人掌的叶退化成刺，可以减少体内水分散失，这体现了生物与环境的关系是（ ） A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 环境适应生物 3. “猕猴摘山果，白鹭衔鱼虾。”诗中的“摘”和“衔”最可能反映出的种间关系是（ ） A. 捕食 B. 竞争 C. 寄生 D. 共生 4. 某同学了解了鼠妇喜欢黑暗的环境后，准备继续探究“水分对鼠妇分布的影响”，他应该选择下列装置中的（ ） A. B. C. D. 5. 校园中梧桐树枝叶繁茂，能遮挡阳光、降低周围温度，该现象说明（ ） A. 环境影响生物生存 B. 生物适应环境 C. 生物影响并改变环境 D. 生物与环境无相互作用 6. 海阳自然景观优美，下列属于生态系统的是（ ） A. 湿地公园的水生植物和鱼类 B. 湿地公园内的所有鸟类 C. 招虎山上的全部生物及其生存环境 D. 植物园里的植物和土壤微生物 7. 粪金龟（蜣螂）通常以动物粪便为食。研究者发现有一种猎食性粪金龟，能捕杀比自己体型大十倍且有毒的马陆（一种节肢动物），同时也以粪便和腐肉为食。这种猎食性粪金龟在生态系统中属于 A. 生产者、消费者 B. 消费者、分解者 C. 生产者、生产者 D. 分解者、生产者 8. 白星花金龟的幼虫喜食腐烂的玉米秸秆，成虫喜食玉米等农作物，喜鹊、乌鸦等可捕食成虫。依据以上信息分析，下列食物链书写正确的是（ ） A. 太阳→玉米→白星花金龟 B. 玉米→白星花金龟→喜鹊 C. 太阳→玉米→白星花金龟→腐生细菌 D. 玉米←白星花金龟←乌鸦 9. 如图表示构成某食物链的四种生物之间Y的关系柱状图，下列叙述正确的是（ ） A. 若Y表示有毒物质积累量，则丁属于消费者 B. 若Y表示有机物总量，则甲的数量最多 C. 若Y表示生物的数量，则食物链为甲→乙→丙→丁 D. 该食物链中能量流动的起点是光能 10. 诗词“黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。”描写的是（ ） A. 森林生态系统 B. 城市生态系统 C. 海洋生态系统 D. 草原生态系统 11. 以下科研场景中，最有可能超出生物圈范围的是（ ） A. 科研人员在马里亚纳海沟进行探测 B. 科考队员在珠穆朗玛峰峰顶采集冰雪 C. 航天员乘组进驻“天宫”空间站 D. 科学家在亚马孙雨林考察 12. 下列对下图的解释错误的是（ ） A. 此图反映了生态系统的自我调节 B. 正常情况下，草原植被数量应多于鼠类 C. 生态系统各种生物之间存在着相互制约的关系 D. 生态系统中各种生物的数量维持在不变的状态 13. 要提高一个生态系统的自我调节能力，下列方法中有效的是（ ） A. 增加消费者的数量 B. 减少生产者的数量 C. 减少分解者的数量 D. 适当增加生态系统中生物的多样性 14. 中国航天员从太空眺望地球，这颗蔚蓝色的星球上有人类赖以生存的家园——生物圈。下列关于生物圈的说法正确的是（ ） A. 生物圈包括整个大气圈、水圈、岩石圈 B. 森林生态系统比农田生态系统自我调节能力强 C. 生物圈中包含了多种多样的互不关联的生态系统 D. 人工生态系统没有自我调节能力 15. 下列行为中，不符合人与自然和谐共生，保护自然理念的是（ ） A. 垃圾分类，资源充分利用 B. 随意引进外来物种 C. 对生活污水进行无害化处理 D. 植树造林，防止水土流失 16. 卷叶象甲是一类常见的农业害虫。雌虫在植物叶片产卵后，将整个叶片加工成卷筒状并切下，供幼虫栖息及食用。与普通叶片相比，具有深裂的叶片更能抵抗卷叶象甲的破坏。以下防治卷叶象甲的措施中，不可行的是（ ） A. 经安全评估后，适当引入当地卷叶象甲的天敌 B. 经安全评估后，通过转基因技术培育抗卷叶象甲的品种 C. 高频率、大范围喷施同一种农药，杀灭卷叶象甲成虫 D. 在果园里悬挂防虫网，一定程度上阻挡卷叶象甲成虫飞入产卵 17. 口袋公园是指在城市中利用零星空地建设的小型绿地，它保留落叶枯枝，不施农药，引入瓢虫治蚜。多种植物生长良好，水塘清澈，鸟雀常驻。下列说法正确的是（　　） A. 该生态系统中没有分解者 B. 引入瓢虫前需要做好生态安全评估工作 C. 其中的一条食物链为：蚜虫→瓢虫→鸟雀 D. 不施农药会降低口袋公园的自我调节能力 18. 长期在含有甲醛的环境中生活会引发多种疾病。科研人员为研究甲醛是否会引起红细胞数量降低，设置如下装置进行实验。下列说法不正确的是（ ） A. 箱子中放入小鼠的数量应相同 B. 甲乙两组应设置相同的箱子 C. 此实验中的对照组是装置乙 D. 实验时必须佩戴可吸附甲醛的口罩 19. 在坚持山水林田湖草沙一体化保护和修复的过程中，涉及多种类型的生态系统。下列叙述不合理的是（　　） A. 山水林田湖草沙是生命共同体 B. 各生态系统相互联系、相互影响 C. 生态系统中生物种类和数量总保持不变 D. 生态系统的保护离不开全体公民的参与 20. 保护生物圈就是保护生态安全。下面有关生态安全的说法不正确的是（ ） A. 广泛使用杀虫剂会破坏生态安全 B. 个别物种数量减少，只是局部现象，不会对生态安全造成威胁 C. 生态文明强调人与自然环境的相互依存、共处共融 D. 生态安全是国家安全的重要组成部分，与我们每个人都息息相关 第Ⅱ卷（非选择题，共60分） 二、非选择题：本大题7个小题，特殊说明外，每空1分，共55分，另有卷面分5分。 21. 请你分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答下列问题： （1）生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是楝树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是___________。 （2）在炎热的夏季，鸟类主要在清晨和黄昏较凉爽的时段活动，中午就隐伏不动了，当温度降低到20℃以下时，蚱蝉（俗称“知了”）就停止了鸣叫，这体现了生物与环境之间的关系是____________。 （3）有一种哺乳动物，其体型较大，但是尾、耳朵、鼻端都较为短小，它适于生活在寒冷的环境中，上述事例体现的生物与环境的关系是____________。 （4）植树造林可以增加大气的湿度、调节气候，这体现了生物与环境的关系是________________。 （5）地衣能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明________________________。 （6）所有生物的生活不仅受阳光、温度、水分等____________因素的影响，还会受到_____________因素的影响，如水杉、赤松、杜鹃等能影响紫椴的生存。 （7）如图，甲和乙是由同一株菊花长势相同的枝条扦插在不同环境中长成的菊花，你认为长在降雨量较大地区的一株是___________。 22. 三角梅是深受人们喜爱的观赏植物。为探究不同光质对三角梅植株生长的影响，科研人员开展实验：选用150株长势均衡、无病虫害的三角梅，均分为3组，一组为自然光组，另外两组分别每日用紫光、红光补充光照4小时，其他培养条件相同，连续照射20天。照射后，在第1天和第45天观察三角梅的生长状况，随机取等量样品进行测定，且重复3次。实验结果如下。 不同光质对三角梅开花数和新枝条长度的影响 照射后天数（天） 光质 开花数（朵） 新枝条长度（厘米） 45 紫光 171 12.34 红光 104 13.68 自然光 24 18.26 （1）实验过程中每组选用多株三角梅，这样做的主要目的是________。 （2）观察表，实验变量是________，对照组是________。 （3）紫光、红光补光后三角梅开花数多、新枝条长度短。从植物营养物质分配的角度分析，可能的原因是________。 （4）从图分析可知，补光处理时，有利于三角梅合成叶绿素的光质有________。 （5）结合该实验方法和结果，小明尝试利用AI（人工智能）设计家庭阳台三角梅的节能补光方案，请围绕该实践任务，提出一个有科学价值的问题：________？ 23. 海阳湿地河网交错，河内鱼儿畅游，基塘内群虾拥挤，沟堑中螃蟹相逐，天空中白鹭成群……，如图是海阳湿地部分生物形成的食物网，请分析并回答下列问题： （1）湿地生态系统具有净化污水、蓄洪抗旱的作用，被称为“_________________________”。 （2）若要构成一个完整的湿地生态系统，图中还缺少分解者，以及_______________部分，如阳光、空气等。生物学上把阳光、空气、其他生物等影响鹭生活的因素统称为______________。 （3）图示食物网中，鹭与鱼的关系有_____________________________。 （4）图中的食物网有多条食物链，请写出其中鹭获得能量最多的一条食物链：______________________________________________________________。 （5）海阳湿地的生物成分越来越复杂，这使得该湿地生态系统的自我调节能力____________（填“变强”或“变弱”）。 （6）除湿地外，地球上还有多种多样的生态系统，最大的生态系统是______________，被称为“地球之肺”的生态系统是_______________生态系统。 24. 阅读下列材料，回答问题。 1787年，有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌在澳大利亚种植，用以培养胭脂虫（为生产染料的原料），由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌存在，仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1952年，它们演化成了近20个野生品种，占领了大片土地，成为当地一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的横行。 （1）在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他植物生活的生态因素中的_________________因素。 （2）1787年，澳大利亚的中西部气候较干燥，非常适合仙人掌的生长，影响仙人掌生存的主要非生物因素是________________。 （3）仙人掌适宜生活在干旱环境中，其叶呈刺状，体现了它对环境的________；另一方面，仙人掌泛滥成灾，说明生态系统的自我调节能力是_______________________________。 （4）澳大利亚的原有植物与仙人掌之间的关系是_________，引进的昆虫与仙人掌的关系是__________。 （5）下列图示可以表示昆虫和仙人掌数量变化关系的是______________。 （6）根据本案例的启示，说一说为什么我们不能随意把网上买来的动植物放到海阳的河流、海滩或山林中？_______________________________________________________________。 25. 乐乐同学参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，他利用透明矿泉水瓶、河水、泥沙及多种生物制作了一个生态瓶，放在教室内。图1所示为生态瓶中各种生物形成的食物网，图2所示是生态瓶中各成分之间的关系图，虚线方框内表示生物成分。请分析回答下列问题： （1）生态瓶是一个相对独立的小型______________，______________是该生态系统中能量的来源，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可通过光合作用为其他生物提供生存必需的_____________和能量。 （2）图1中，最长的一条食物链是______________________________________________。 （3）泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们可以用图2中的______________（填字母）表示。图2中碳在A、B、C之间以_____________的形式进行流动。 （4）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 ＜14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级是__________________。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃。该生态瓶难以长期保持稳定，很可能是瓶内生物的种类和数量_______________________。 ③为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：____________________________________________________。 26. 北京奥林匹克公园内的“龙形水系”是亚洲最大的城区人工水系，寓意我国历史文化的延续。图甲表示“龙形水系”中的部分食物网。 （1）该生态系统的众多生物和________________紧密联系在一起，形成一个有机________________。在修建该湿地的过程中，填充了富含多种微生物的底泥，这些微生物作为____________________。 （2）图甲中，白鹭通过___________条食物链获取能量。图乙表示“龙形水系”的能量金字塔，依据图乙推断生态系统的能量流动特点是_______________________________________。 （3）“龙形水系”的水源是氮、磷超标的再生水，且底泥较厚，加上水较浅，导致水体中藻类过量繁殖，出现“水华”现象。解决这一问题，研究人员对部分水生植物“去除”氮、磷的情况进行了研究，结果如图丙。分析可知，对氮和磷去除率最高的植物分别是_______________、______________。“龙形水系”通过选择污染物净化能力较强的水生植物，实现了对氮、磷的控制，优化了水体及周围生态环境，这主要体现了生物与环境之间的关系是__________________________________________。 （4）为保护奥林匹克公园的生态环境，当你去游玩时，除了不乱扔垃圾，还可以怎样保护当地生态？_________________________________________________________________（写一条即可） 27. 随着城市化与夜间经济快速发展，光污染已成为日益严峻的全球性环境问题，对动物的生存与繁衍构成直接威胁。科研人员通过实验探究光照强度对昆虫产卵的影响。回答下列问题。 【实验设计】 将刚由蛹羽化的梨小食心虫配对放入交配笼中，每个交配笼中放入一对成虫；在交配笼底部放置一个大小、成熟度相近的金冠苹果诱导其产卵；将交配笼放入不同光照强度的培养箱中，每个光照强度重复3次，观察并记录梨小食心虫的平均产卵量，结果如表所示。 光照强度/Lx 50 100 200 300 400 500 平均产卵量/个 72 45 40 37 35 32 （1）若某生态系统中大量昆虫因光污染死亡，短时间内以昆虫为食的鸟类数量会________________。 （2）将交配笼放入培养箱中分组时，要做到__________________。为控制单一变量，本实验采取的措施有_______________________________________________________________________（任举一例）。 （3）根据实验结果推测，若光照强度继续增加，梨小食心虫的产卵量可能会_____________________。 （4）结合实验结果，为了降低光污染对昆虫的负面影响，在日常生活中，我们可以怎么做？___________________________________________________________________（答出一点即可）。 （5）为进一步了解光污染对梨小食心虫的影响，请再提出一个可探究的问题：_____________________？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 初二生物 注意事项： 1．本试卷共8页，共100分；考试时间60分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2．答题前，务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在答题卡规定的位置上。 3．必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。 4．写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。 第Ⅰ卷（选择题，共40分） 一、选择题：每小题只有一个选项是符合题目要求的，选出后填涂在答题卡中；每小题2分，共40分。 自然界中，环境会影响生物的生存，生物也会根据环境不断调整自身形态与生活习性。自古流传的农谚，也蕴藏着丰富的生物知识。结合所学知识，完成下面小题。 1. 农谚是劳动人民在长期生产实践中积累的宝贵经验，下列农谚能体现生物因素影响生物的是（ ） A. 立春三场雨，遍地都是米 B. 地拔三遍草，五谷收成好 C. 立夏到小满，种啥也不晚 D. 种田不要问，深耕多上粪 2. 仙人掌的叶退化成刺，可以减少体内水分散失，这体现了生物与环境的关系是（ ） A. 生物适应环境 B. 环境影响生物 C. 生物影响环境 D. 环境适应生物 【答案】1. B 2. A 【解析】 【1题详解】 A．“立春三场雨，遍地都是米”中的雨水属于非生物因素，体现非生物因素对生物的影响，A错误。 B．“地拔三遍草，五谷收成好”中草与五谷存在竞争关系，草是生物，体现生物因素对生物的影响，B正确。 C．“立夏到小满，种啥也不晚”体现的是温度等非生物因素对农业生产的影响，C错误。 D．“种田不要问，深耕多上粪”中的粪提供的无机盐属于非生物因素，体现非生物因素对生物的影响，D错误。 【2题详解】 A．仙人掌的叶退化成刺，可减少体内水分散失，是为适应干旱环境做出的形态改变，体现生物适应环境，A正确。 B．环境影响生物是指环境的变化对生物的生长、生活等产生影响，本题是生物自身形态适应环境，不符合题意，B错误。 C．生物影响环境是指生物的活动改变周围环境，如植物蒸腾作用增加空气湿度，本题不符合该关系，C错误。 D．环境是客观存在的，不会主动适应生物，该说法错误，D错误。 3. “猕猴摘山果，白鹭衔鱼虾。”诗中的“摘”和“衔”最可能反映出的种间关系是（ ） A. 捕食 B. 竞争 C. 寄生 D. 共生 【答案】A 【解析】 【详解】A．捕食是指一种生物以另一种生物为食的种间关系，猕猴以山果为食、白鹭以鱼虾为食，都属于捕食关系，A符合题意。 B．竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的关系，题干中未体现竞争关系，B不符合题意。 C．寄生是一种生物寄居于另一种生物体内或体表，摄取寄主养分维持生活的关系，题干中无寄生关系的体现，C不符合题意。 D．共生是两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利的关系，题干中未体现共生关系，D不符合题意。 4. 某同学了解了鼠妇喜欢黑暗的环境后，准备继续探究“水分对鼠妇分布的影响”，他应该选择下列装置中的（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】A．上方是玻璃板，透光，会干扰鼠妇的活动，不科学，A错误。 B．上方是木板（黑暗环境），一侧湿土、一侧干土，只有水分一个变量，符合实验要求，B正确。 C．只有湿土，没有设置水分变量，无法探究水分的影响，C错误。 D．一侧木板（黑暗）、一侧玻璃板（透光），同时存在水分和光照两个变量，不符合单一变量原则，D错误。 5. 校园中梧桐树枝叶繁茂，能遮挡阳光、降低周围温度，该现象说明（ ） A. 环境影响生物生存 B. 生物适应环境 C. 生物影响并改变环境 D. 生物与环境无相互作用 【答案】C 【解析】 【详解】A．环境影响生物生存指的是环境因素对生物的生长、生活等产生作用，题干描述的是生物对环境的作用，并非环境影响生物，A错误。 B．生物适应环境是生物为适应环境在形态、生理等方面形成相应特征，题干未体现梧桐树适应环境的相关内容，B错误。 C．梧桐树枝叶繁茂遮挡阳光、降低周围温度，是生物（梧桐树）对周围环境产生的影响，改变了环境的温度条件，C正确。 D．生物与环境之间存在相互作用，生物既能适应环境也能影响环境，D错误。 6. 海阳自然景观优美，下列属于生态系统的是（ ） A. 湿地公园的水生植物和鱼类 B. 湿地公园内的所有鸟类 C. 招虎山上的全部生物及其生存环境 D. 植物园里的植物和土壤微生物 【答案】C 【解析】 【详解】A．湿地公园的水生植物和鱼类，仅包含部分生产者和消费者，缺少分解者等其他生物以及非生物成分，不能构成生态系统，A不符合题意。 B．湿地公园内的所有鸟类，仅属于部分消费者，缺少生产者和分解者及非生物成分，不能构成生态系统，B不符合题意。 C．招虎山上的全部生物及其生存环境，同时涵盖了区域内所有生物部分和非生物部分，完全符合生态系统的定义，C符合题意。 D．植物园里的植物和土壤微生物，仅包含部分生产者和分解者，缺少动物等消费者以及非生物成分，不能构成生态系统，D不符合题意。 7. 粪金龟（蜣螂）通常以动物粪便为食。研究者发现有一种猎食性粪金龟，能捕杀比自己体型大十倍且有毒的马陆（一种节肢动物），同时也以粪便和腐肉为食。这种猎食性粪金龟在生态系统中属于 A. 生产者、消费者 B. 消费者、分解者 C. 生产者、生产者 D. 分解者、生产者 【答案】B 【解析】 【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 【详解】生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物，主要是指植物，其次包括一些细菌和蓝藻。消费者就是不能合成有机物，需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体，如粪金龟能捕杀比自己体型大十倍且有毒的马陆（一种节肢动物）。分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动、植物残体中复杂的有机物分解成简单的无机物,释放在环境中，供生产者再一次利用，如粪金龟以粪便和腐肉为食。 故选B。 8. 白星花金龟的幼虫喜食腐烂的玉米秸秆，成虫喜食玉米等农作物，喜鹊、乌鸦等可捕食成虫。依据以上信息分析，下列食物链书写正确的是（ ） A. 太阳→玉米→白星花金龟 B. 玉米→白星花金龟→喜鹊 C. 太阳→玉米→白星花金龟→腐生细菌 D. 玉米←白星花金龟←乌鸦 【答案】B 【解析】 【详解】A．太阳属于非生物部分，食物链不包含非生物部分，故A错误。 B．玉米是生产者，白星花金龟成虫取食玉米，喜鹊捕食白星花金龟成虫，该食物链符合“生产者→消费者→消费者”的正确书写规则，箭头指向捕食者，故B正确。 C．太阳是非生物部分，腐生细菌是分解者，食物链中不能包含非生物部分和分解者，故C错误。 D．食物链的箭头应指向捕食者，该选项箭头方向相反，不符合食物链书写规则，故D错误。 9. 如图表示构成某食物链的四种生物之间Y的关系柱状图，下列叙述正确的是（ ） A. 若Y表示有毒物质积累量，则丁属于消费者 B. 若Y表示有机物总量，则甲的数量最多 C. 若Y表示生物的数量，则食物链为甲→乙→丙→丁 D. 该食物链中能量流动的起点是光能 【答案】A 【解析】 【详解】A．有毒物质沿食物链逐级富集，含量最高的丁是最高级消费者，A正确。 B．有机物总量生产者最多，柱状数值最大的丁是生产者，B错误。 C．若Y表示生物的数量，数量越多营养级越低，则食物链为丁→丙→乙→甲，C错误。 D．食物链能量流动起点是生产者固定的太阳能，光能不能直接进入食物链，D错误。 10. 诗词“黄毯悄然换绿坪，古原无语释秋声。”描写的是（ ） A. 森林生态系统 B. 城市生态系统 C. 海洋生态系统 D. 草原生态系统 【答案】D 【解析】 【详解】A．森林生态系统以高大乔木为主要植被，诗词中未体现森林相关特征，A错误。 B．城市生态系统以人类活动为核心，诗词描绘的是自然草原场景，与城市生态系统无关，B错误。 C．海洋生态系统属于水域生态系统，诗词中没有海洋相关的描述，C错误。 D．诗词中的“古原”以及“黄毯换绿坪”体现了草原植被的季节变化，符合草原生态系统的特征，D正确。 11. 以下科研场景中，最有可能超出生物圈范围的是（ ） A. 科研人员在马里亚纳海沟进行探测 B. 科考队员在珠穆朗玛峰峰顶采集冰雪 C. 航天员乘组进驻“天宫”空间站 D. 科学家在亚马孙雨林考察 【答案】C 【解析】 【详解】A．生物圈底部可至海平面以下 10 千米海沟，仍在生物圈范围内，A不符合题意。 B．珠穆朗玛峰峰顶处于大气圈的底部，属于生物圈的范围，B不符合题意。 C．“天宫”空间站位于太空，超出了大气圈的底部，不在生物圈的范围内，C符合题意。 D．亚马孙雨林位于岩石圈表面，属于生物圈的范围，D不符合题意。 12. 下列对下图的解释错误的是（ ） A. 此图反映了生态系统的自我调节 B. 正常情况下，草原植被数量应多于鼠类 C. 生态系统各种生物之间存在着相互制约的关系 D. 生态系统中各种生物的数量维持在不变的状态 【答案】D 【解析】 【详解】A．图中草原植被、鼠类、食鼠动物的数量随时间动态变化，当某一生物数量增多或减少时，其他生物数量会随之调整，最终维持相对稳定，这体现了生态系统的自我调节能力，A正确。 B．在生态系统中，能量沿食物链单向流动、逐级递减，营养级越低，生物数量通常越多。草原植被是生产者（第一营养级），鼠类是初级消费者（第二营养级），因此正常情况下草原植被数量应多于鼠类，B正确。 C．从图中曲线变化可看出：草原植被数量增加时，鼠类因食物充足数量随之增加；鼠类数量增加后，食鼠动物因食物充足数量增加；食鼠动物数量增加又会抑制鼠类数量，进而影响草原植被数量。这说明生态系统中各种生物之间存在相互制约的关系，C正确。 D．生态系统中各种生物的数量并非“维持在不变的状态”，而是处于动态平衡中（即数量在一定范围内波动，相对稳定），D错误。 13. 要提高一个生态系统的自我调节能力，下列方法中有效的是（ ） A. 增加消费者的数量 B. 减少生产者的数量 C. 减少分解者的数量 D. 适当增加生态系统中生物的多样性 【答案】D 【解析】 【详解】A．仅增加消费者的数量，并未丰富生态系统的营养结构，无法有效提升自我调节能力，A不符合题意。 B．生产者是生态系统的核心组成部分，减少生产者的数量会破坏生态系统的稳定性，降低其自我调节能力，B不符合题意。 C．分解者可促进生态系统的物质循环，减少分解者的数量会阻碍物质循环过程，降低生态系统的自我调节能力，C不符合题意。 D．适当增加生态系统中生物的多样性，会使食物链和食物网更复杂，能有效提高生态系统的自我调节能力，D符合题意。 14. 中国航天员从太空眺望地球，这颗蔚蓝色的星球上有人类赖以生存的家园——生物圈。下列关于生物圈的说法正确的是（ ） A. 生物圈包括整个大气圈、水圈、岩石圈 B. 森林生态系统比农田生态系统自我调节能力强 C. 生物圈中包含了多种多样的互不关联的生态系统 D. 人工生态系统没有自我调节能力 【答案】B 【解析】 【详解】A．生物圈仅生物圈仅包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层，并非整个大气圈、水圈、岩石圈，A错误。 B．森林生态系统生物种类丰富、营养结构复杂，农田生态系统属于人工生态系统，生物种类少、营养结构简单，因此森林生态系统的自我调节能力比农田生态系统强，B正确。 C．生物圈内的各类生态系统通过物质循环、能量流动等紧密联系，并非互不关联，C错误。 D．人工生态系统同样具有一定的自我调节能力，只是调节能力相对较弱，并非没有自我调节能力，D错误。 15. 下列行为中，不符合人与自然和谐共生，保护自然理念的是（ ） A. 垃圾分类，资源充分利用 B. 随意引进外来物种 C. 对生活污水进行无害化处理 D. 植树造林，防止水土流失 【答案】B 【解析】 【详解】A．垃圾分类可实现资源回收再利用，减少环境污染，符合保护自然的理念，A不符合题意。 B．随意引进外来物种易引发生物入侵，破坏本地生态系统的平衡与稳定，不符合人与自然和谐共生的理念，B符合题意。 C．对生活污水进行无害化处理能避免水体污染，保护水资源，符合保护自然的理念，C不符合题意。 D．植树造林能够涵养水源、防止水土流失，改善生态环境，符合人与自然和谐共生的理念，D不符合题意。 16. 卷叶象甲是一类常见的农业害虫。雌虫在植物叶片产卵后，将整个叶片加工成卷筒状并切下，供幼虫栖息及食用。与普通叶片相比，具有深裂的叶片更能抵抗卷叶象甲的破坏。以下防治卷叶象甲的措施中，不可行的是（ ） A. 经安全评估后，适当引入当地卷叶象甲的天敌 B. 经安全评估后，通过转基因技术培育抗卷叶象甲的品种 C. 高频率、大范围喷施同一种农药，杀灭卷叶象甲成虫 D. 在果园里悬挂防虫网，一定程度上阻挡卷叶象甲成虫飞入产卵 【答案】C 【解析】 【详解】A．经安全评估后，适当引入当地卷叶象甲的天敌属于生物防治，可以控制害虫数量，对环境没有污染，措施可行，A不符合题意。 B．题干提到：与普通叶片相比，具有深裂的叶片更能抵抗卷叶象甲的破坏。利用转基因技术培育抗虫品种能减少虫害，因此经安全评估后，通过转基因技术培育抗卷叶象甲的品种 ，措施可行，B不符合题意。 C．长期高频率、大范围喷施同一种农药，容易让卷叶象甲的成虫产生抗药性，后续药效下降；同时会污染环境、杀死有益昆虫等，该措施不可行，C符合题意。 D．在果园里悬挂防虫网，属于物理防治手段，能够在一定程度上阻挡卷叶象甲成虫飞入产卵，从源头上减少虫害，措施可行，D不符合题意。 17. 口袋公园是指在城市中利用零星空地建设的小型绿地，它保留落叶枯枝，不施农药，引入瓢虫治蚜。多种植物生长良好，水塘清澈，鸟雀常驻。下列说法正确的是（　　） A. 该生态系统中没有分解者 B. 引入瓢虫前需要做好生态安全评估工作 C. 其中的一条食物链为：蚜虫→瓢虫→鸟雀 D. 不施农药会降低口袋公园的自我调节能力 【答案】B 【解析】 【详解】A．该生态系统保留有落叶枯枝，落叶枯枝会被分解者分解，说明生态系统中存在分解者，A错误。 B．引入瓢虫这类生物前做好生态安全评估，能避免其破坏原有生态系统的平衡，B正确。 C．食物链的起点必须是生产者，蚜虫属于消费者，正确食物链应为：植物→蚜虫→瓢虫→鸟雀，C错误。 D．不施农药采用生物防治，有利于保护生物多样性，会增强口袋公园的自我调节能力，D错误。 18. 长期在含有甲醛的环境中生活会引发多种疾病。科研人员为研究甲醛是否会引起红细胞数量降低，设置如下装置进行实验。下列说法不正确的是（ ） A. 箱子中放入小鼠的数量应相同 B. 甲乙两组应设置相同的箱子 C. 此实验中的对照组是装置乙 D. 实验时必须佩戴可吸附甲醛的口罩 【答案】C 【解析】 【详解】A．对照实验要保证变量的唯一。在探究甲醛是否会引起红细胞数量降低的实验中，除甲醛的有无不同外，为保证实验结果的准确性，箱子中放入小鼠的数量应相同，A正确。 B．该实验的变量是甲醛，箱子颜色并非实验变量，应保持相同，即装置乙应更换为黑色箱子，B正确。 C．装置甲中没有甲醛，作为正常环境对照，此实验中的对照组是装置甲，用于与装置乙（含甲醛环境）对照，以判断甲醛对小鼠红细胞数量的影响，C错误。 D．由于甲醛对人体有害，实验时科研人员必须佩戴可吸附甲醛的口罩，以保护自身安全，D正确。 19. 在坚持山水林田湖草沙一体化保护和修复的过程中，涉及多种类型的生态系统。下列叙述不合理的是（　　） A. 山水林田湖草沙是生命共同体 B. 各生态系统相互联系、相互影响 C. 生态系统中生物种类和数量总保持不变 D. 生态系统的保护离不开全体公民的参与 【答案】C 【解析】 【分析】生态系统的类型多种多样，根据人对生态系统的影响程度，我们可以将生态系统分为自然生态系统和人工生态系统；自然生态系统是在没有人为干扰或干扰极小的自然环境下形成的，它们保持着相对自然的状态和生物群落结构；自然生态系统包括森林生态系统，草原生态系统，海洋生态系统等多种类型；人工生态系统是在人类活动的影响下形成的，它们受到人类的管理，调控和利用，人起到了关键和决定性影响；人工生态系统如城市生态系统，农田生态系统等，它们的生物群落结构和功能往往受到人类活动的强烈影响；生态系统具有动态平衡的特点，生物种类和数量会因环境变化、人类活动等因素发生波动，而非绝对不变。 【详解】A．山水林田湖草沙构成相互依存的整体，体现生命共同体理念，表述合理，故A不符合题意。 B．不同生态系统通过物质循环、能量流动等相互关联，表述合理，故B不符合题意。 C．生态系统中生物种类和数量并不是总保持不变，生物种类和数量会受自然或人为因素影响而变化，但生态系统具有一定的自动调节能力，正常情况下处于动态平衡状态，绝非保持不变，表述不合理，故Ｃ符合题意。 D．生态系统保护需公众共同参与，如减少污染、节约资源等，表述合理，故D不符合题意。 故选C。 20. 保护生物圈就是保护生态安全。下面有关生态安全的说法不正确的是（ ） A. 广泛使用杀虫剂会破坏生态安全 B. 个别物种数量减少，只是局部现象，不会对生态安全造成威胁 C. 生态文明强调人与自然环境的相互依存、共处共融 D. 生态安全是国家安全的重要组成部分，与我们每个人都息息相关 【答案】B 【解析】 【详解】A．广泛使用杀虫剂会破坏生态系统的食物链，打破原有生态平衡，进而破坏生态安全，A正确。 B．生态系统内各物种间存在紧密的依存制约关系，个别物种数量减少可能引发连锁反应，威胁生态系统整体稳定，会对生态安全造成威胁，B错误。 C．生态文明的核心要求是实现人与自然和谐发展，强调人与环境相互依存、共处共融，C正确。 D．生态安全是国家安全的重要组成部分，和每个人的日常生产生活都密切相关，D正确。 第Ⅱ卷（非选择题，共60分） 二、非选择题：本大题7个小题，特殊说明外，每空1分，共55分，另有卷面分5分。 21. 请你分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答下列问题： （1）生物小组的同学在登山时发现，竞相绽放的杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是楝树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是___________。 （2）在炎热的夏季，鸟类主要在清晨和黄昏较凉爽的时段活动，中午就隐伏不动了，当温度降低到20℃以下时，蚱蝉（俗称“知了”）就停止了鸣叫，这体现了生物与环境之间的关系是____________。 （3）有一种哺乳动物，其体型较大，但是尾、耳朵、鼻端都较为短小，它适于生活在寒冷的环境中，上述事例体现的生物与环境的关系是____________。 （4）植树造林可以增加大气的湿度、调节气候，这体现了生物与环境的关系是________________。 （5）地衣能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀作用。这一事实说明________________________。 （6）所有生物的生活不仅受阳光、温度、水分等____________因素的影响，还会受到_____________因素的影响，如水杉、赤松、杜鹃等能影响紫椴的生存。 （7）如图，甲和乙是由同一株菊花长势相同的枝条扦插在不同环境中长成的菊花，你认为长在降雨量较大地区的一株是___________。 【答案】（1） 温度 （2） 环境（非生物因素）影响生物的生活与生命活动 （3） 生物适应环境 （4） 生物影响环境 （5） 生物能够影响（改变）环境 （6） ①. 非生物 ②. 生物 （7） 甲 【解析】 【小问1详解】 海拔变化会引起环境温度的垂直差异，通常海拔每升高100米，气温约下降0.6℃，不同植物适宜生存的温度范围不同，因此杜鹃花主要分布在山腰地带，而山谷和山顶分布更多的分别是楝树和赤松，造成这种现象的非生物因素主要是温度。 【小问2详解】 鸟类的活动时段、蚱蝉的鸣叫行为都随环境温度变化而改变，温度属于环境中的非生物因素，该现象体现了环境中的非生物因素能够影响生物的生活与生命活动。 【小问3详解】 该哺乳动物尾、耳朵、鼻端短小的形态结构，能够减少身体的散热面积，降低热量散失，更好地适应寒冷环境，体现了生物的形态结构与生存环境相匹配，即生物适应环境。 【小问4详解】 植树造林后，植物通过蒸腾作用向大气释放水分，提高大气湿度、调节局部气候，是生物的生命活动改变了周边环境的状态，体现了生物能够影响环境。 【小问5详解】 地衣作为生物，能够分泌地衣酸腐蚀岩石、促进岩石风化形成土壤，是生物的代谢活动对环境产生了改造作用，说明生物能够影响（改变）环境。 【小问6详解】 环境中影响生物生活的生态因素分为两类：一类是阳光、温度、水分等无生命的非生物因素；另一类是影响某一生物生存的其他生物，即生物因素，不同植物间会通过竞争资源等方式相互影响。因此，所有生物的生活不仅受阳光、温度、水分等非生物因素的影响，还会受到生物因素的影响，如水杉、赤松、杜鹃等能影响紫椴的生存。 【小问7详解】 观察题图可知，甲植株的冠部和茎基部的叶片更宽大舒展，乙植株的叶片更小。在降雨量较大的湿润地区，水分供应充足，植物无需通过缩小叶片减少蒸腾失水，因此叶片更宽大；而干旱少雨地区的植物为降低蒸腾作用、减少水分散失，通常叶片更小，因此长在降雨量较大地区的是甲。 22. 三角梅是深受人们喜爱的观赏植物。为探究不同光质对三角梅植株生长的影响，科研人员开展实验：选用150株长势均衡、无病虫害的三角梅，均分为3组，一组为自然光组，另外两组分别每日用紫光、红光补充光照4小时，其他培养条件相同，连续照射20天。照射后，在第1天和第45天观察三角梅的生长状况，随机取等量样品进行测定，且重复3次。实验结果如下。 不同光质对三角梅开花数和新枝条长度的影响 照射后天数（天） 光质 开花数（朵） 新枝条长度（厘米） 45 紫光 171 12.34 红光 104 13.68 自然光 24 18.26 （1）实验过程中每组选用多株三角梅，这样做的主要目的是________。 （2）观察表，实验变量是________，对照组是________。 （3）紫光、红光补光后三角梅开花数多、新枝条长度短。从植物营养物质分配的角度分析，可能的原因是________。 （4）从图分析可知，补光处理时，有利于三角梅合成叶绿素的光质有________。 （5）结合该实验方法和结果，小明尝试利用AI（人工智能）设计家庭阳台三角梅的节能补光方案，请围绕该实践任务，提出一个有科学价值的问题：________？ 【答案】（1）排除偶然因素的影响/减少偶然性/避免偶然性 （2） ①. 光质 ②. 自然光组 （3）营养物质更多向花运输，枝条生长获得的营养物质减少 （4）紫光、红光 （5）在三角梅开花期和生长期，应分别制定什么样的光照管理策略？/如果缩短补光时间，开花数会变化吗？/不同（花色或叶色）的三角梅品种，在相同紫光补光条件下，开花数的增加幅度是否一致？/一天中哪个时段进行补光既节能又有效果？/使用多大功率的补光灯既节能又能提高开花数 【解析】 【小问1详解】 若实验中样本数量过少，偶然因素对实验结果的影响会更大，容易产生较大误差。每组选用多株三角梅，可以避免偶然因素干扰，减小实验误差，让实验结果更可靠。 【小问2详解】 本实验的探究目的是探究不同光质对三角梅生长的影响，因此实验的变量为光质；对照实验中，自然状态下不做特殊处理的组别为对照组，本实验中自然光组属于对照组。 【小问3详解】 植物光合作用合成的营养物质会分配给不同的生长器官，补光后开花数增加、新枝条长度缩短，说明补光后营养物质更多分配到开花部位，新枝条获得的营养物质相对减少，因此出现该结果。 【小问4详解】 从柱状图可以看出，照射45天后，与自然光组相比，紫光组和红光组的叶绿素含量都更高，因此有利于三角梅合成叶绿素的光质是紫光和红光。 【小问5详解】 提出问题需要围绕“家庭阳台三角梅节能补光”的实践任务，紧扣实验结论，符合科学探究要求即可。 23. 海阳湿地河网交错，河内鱼儿畅游，基塘内群虾拥挤，沟堑中螃蟹相逐，天空中白鹭成群……，如图是海阳湿地部分生物形成的食物网，请分析并回答下列问题： （1）湿地生态系统具有净化污水、蓄洪抗旱的作用，被称为“_________________________”。 （2）若要构成一个完整的湿地生态系统，图中还缺少分解者，以及_______________部分，如阳光、空气等。生物学上把阳光、空气、其他生物等影响鹭生活的因素统称为______________。 （3）图示食物网中，鹭与鱼的关系有_____________________________。 （4）图中的食物网有多条食物链，请写出其中鹭获得能量最多的一条食物链：______________________________________________________________。 （5）海阳湿地的生物成分越来越复杂，这使得该湿地生态系统的自我调节能力____________（填“变强”或“变弱”）。 （6）除湿地外，地球上还有多种多样的生态系统，最大的生态系统是______________，被称为“地球之肺”的生态系统是_______________生态系统。 【答案】（1） 地球之肾 （2） ①. 非生物 ②. 生态因素 （3） 捕食和竞争 （4） 水生植物→蟹→鹭 （5） 变强 （6） ①. 生物圈 ②. 森林 【解析】 【小问1详解】 湿地生态系统在多水、过湿的环境条件下形成，具备净化污水、蓄洪抗旱的独特生态功能，因此被称为“地球之肾”。 【小问2详解】 完整的生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）共同构成，题图仅包含生产者和消费者，已知缺少分解者，因此还缺少非生物部分；根据生态因素的定义，环境中影响生物生活和分布的所有因素（包括阳光、空气等非生物因素，以及其他生物等生物因素）统称为生态因素。 【小问3详解】 结合食物网的捕食箭头分析：鹭可以捕食鱼，二者存在捕食关系；同时鹭和鱼都以虾为食物，会争夺共同的食物资源，存在竞争关系，因此鹭与鱼的关系为捕食和竞争。 【小问4详解】 生态系统中能量沿食物链单向流动、逐级递减，食物链越短，能量传递过程中的损耗越少，最高营养级（鹭）获得的能量就越多。图中的食物链有：水生植物→蟹→鹭、水生植物→剑水藻→蟹→鹭、水生植物→剑水藻→虾→鹭、水生植物→剑水藻→虾→鱼→鹭。其中最短的食物链为：水生植物→蟹→鹭，因此这是鹭获得能量最多的食物链。 【小问5详解】 生态系统的自我调节能力与营养结构的复杂程度正相关，当湿地的生物成分越来越复杂、生物种类越丰富时，生态系统的营养结构就越复杂，自我调节能力也就越强。 【小问6详解】 生物圈是地球上所有生物与其生存环境共同构成的统一整体，是地球上最大的生态系统；森林生态系统中植被茂密，通过光合作用大量吸收二氧化碳、释放氧气，在维持碳-氧平衡中发挥关键作用，被称为“地球之肺”。 24. 阅读下列材料，回答问题。 1787年，有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌在澳大利亚种植，用以培养胭脂虫（为生产染料的原料），由于澳大利亚的环境条件非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌存在，仙人掌在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1952年，它们演化成了近20个野生品种，占领了大片土地，成为当地一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的横行。 （1）在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他植物生活的生态因素中的_________________因素。 （2）1787年，澳大利亚的中西部气候较干燥，非常适合仙人掌的生长，影响仙人掌生存的主要非生物因素是________________。 （3）仙人掌适宜生活在干旱环境中，其叶呈刺状，体现了它对环境的________；另一方面，仙人掌泛滥成灾，说明生态系统的自我调节能力是_______________________________。 （4）澳大利亚的原有植物与仙人掌之间的关系是_________，引进的昆虫与仙人掌的关系是__________。 （5）下列图示可以表示昆虫和仙人掌数量变化关系的是______________。 （6）根据本案例的启示，说一说为什么我们不能随意把网上买来的动植物放到海阳的河流、海滩或山林中？_______________________________________________________________。 【答案】（1） 生物 （2） 水分 （3） ①. 适应 ②. 有一定限度的 （4） ①. 竞争 ②. 捕食 （5） 丙 （6） 随意引入的外来动植物若在本地缺少天敌、环境适宜，会像材料中的仙人掌一样快速大量繁殖，挤占本地原有生物的生存资源，破坏当地生态平衡，威胁本地生物多样性，引发生物入侵灾害（表述合理即可） 【解析】 【小问1详解】 生态因素分为非生物因素和生物因素，生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物。仙人掌是具有生命的生物，其生长蔓延会影响澳大利亚当地其他植物的生存，因此属于影响其他植物生活的生物因素。 【小问2详解】 澳大利亚中西部气候干燥，环境中水分含量匮乏，而仙人掌具有耐旱的生理结构特性，能够在缺水环境中良好生长，因此影响仙人掌生存的主要非生物因素是水分。 【小问3详解】 仙人掌的叶特化为刺状，可以有效降低蒸腾作用、减少水分散失，是对干旱缺水环境的适应表现；正常情况下生态系统具有一定的自我调节能力，能够维持相对稳定的生态状态，但仙人掌在缺乏天敌的澳大利亚快速泛滥成灾，说明生态系统的自我调节能力是有一定限度的，当外界干扰超过这个限度，生态平衡就会被破坏。 【小问4详解】 澳大利亚的原有植物与仙人掌会竞争阳光、水分、土壤养分等共同的生存资源，因此二者的种间关系是竞争；引进的昆虫以仙人掌为主要食物来源，因此二者的种间关系是捕食。 【小问5详解】 昆虫和仙人掌属于捕食关系，对应丙图的数量变化特征：捕食者（昆虫）的数量随被捕食者（仙人掌）的数量变化呈现交替增减的周期性波动；甲图的同步波动对应共生关系，乙图的反向变化对应竞争关系，因此符合二者数量变化关系的是丙图。 【小问6详解】 结合材料中仙人掌入侵成灾的案例可知，网购的动植物大多属于外来物种，若随意放生到本地自然环境中，一旦本地环境适宜其生存、且缺少对应的天敌制约，就会像仙人掌一样快速扩张种群，挤占本地原有物种的生存空间与资源，破坏当地的生态平衡，威胁本地生物多样性，造成严重的生物入侵灾害，因此不能随意将网购的动植物放生到本地自然环境中。 25. 乐乐同学参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，他利用透明矿泉水瓶、河水、泥沙及多种生物制作了一个生态瓶，放在教室内。图1所示为生态瓶中各种生物形成的食物网，图2所示是生态瓶中各成分之间的关系图，虚线方框内表示生物成分。请分析回答下列问题： （1）生态瓶是一个相对独立的小型______________，______________是该生态系统中能量的来源，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可通过光合作用为其他生物提供生存必需的_____________和能量。 （2）图1中，最长的一条食物链是______________________________________________。 （3）泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们可以用图2中的______________（填字母）表示。图2中碳在A、B、C之间以_____________的形式进行流动。 （4）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 ＜14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级是__________________。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃。该生态瓶难以长期保持稳定，很可能是瓶内生物的种类和数量_______________________。 ③为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：____________________________________________________。 【答案】（1） ①. 生态系统 ②. 太阳能 ③. 氧气和有机物 （2） 金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼 （3） ①. C ②. 含碳有机物 （4） ①. A ②. 过少（营养结构简单，自我调节能力弱） ③. 换用容积更大的透明生态瓶，为生物提供更充足的生存空间（或合理调整生物配比，保证生产者、消费者、分解者的数量比例协调；或将生态瓶放置在通风良好的散射光环境中，避免阳光直射，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 生态瓶内同时包含生物成分与非生物成分，是生物与环境形成的统一整体，属于相对独立的小型生态系统；生态系统中能量的最终来源是生产者通过光合作用固定的太阳能；金鱼藻作为生产者，可通过光合作用合成有机物、释放氧气，为其他异养生物提供生存必需的氧气、有机物等物质和能量。 【小问2详解】 梳理图1食物网的所有食物链：①金鱼藻→孔雀鱼；②金鱼藻→黑壳虾→孔雀鱼；③金鱼藻→苹果螺→孔雀鱼；④金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼。对比各食物链的营养级长度，包含4个营养级的“金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼”是最长的食物链。 【小问3详解】 分析图2的成分逻辑：A可从无机环境获得物质和能量，是生态系统的生产者；A的物质可流向B，说明B以A为食，是消费者；A和B的残体、排泄物都可流向C，C将分解后的物质返回无机环境，因此C是分解者。泥沙中的细菌、真菌属于分解者，对应图2的C。碳在生物群落内部（即A、B、C这些生物成分之间）是以含碳有机物的形式通过捕食、腐食过程流动的，碳在生物与无机环境之间才以二氧化碳的形式循环。 【小问4详解】 ①该生态瓶的生物组成包含生产者（金鱼藻等植物）、消费者（各类动物）、分解者（泥沙中的微生物），生物成分齐全，对照评价量规的“生物组成”维度标准，对应评价等级为A。 ②生态系统的稳定性与营养结构复杂程度正相关，该生态瓶难以长期维持稳定，是因为瓶内生物的种类和数量过少，营养结构简单，自我调节能力弱，因此容易出现水质浑浊、生物死亡的崩溃趋势。 ③改进措施可结合题干要求的角度提出：从空间大小角度，可换用容积更大的透明容器，为生物提供更充足的生存空间与资源；从生物配比角度，可合理调整各营养级生物的数量比例，保证生产者的光合产出能够支撑消费者的需求，避免消费者过多导致氧气、食物短缺；从非生物因素角度，可将生态瓶放置在适宜强度的散射光环境中，避免阳光直射导致水温过高、藻类过度繁殖破坏水质，保证生态瓶的能量输入稳定适宜。 26. 北京奥林匹克公园内的“龙形水系”是亚洲最大的城区人工水系，寓意我国历史文化的延续。图甲表示“龙形水系”中的部分食物网。 （1）该生态系统的众多生物和________________紧密联系在一起，形成一个有机________________。在修建该湿地的过程中，填充了富含多种微生物的底泥，这些微生物作为____________________。 （2）图甲中，白鹭通过___________条食物链获取能量。图乙表示“龙形水系”的能量金字塔，依据图乙推断生态系统的能量流动特点是_______________________________________。 （3）“龙形水系”的水源是氮、磷超标的再生水，且底泥较厚，加上水较浅，导致水体中藻类过量繁殖，出现“水华”现象。解决这一问题，研究人员对部分水生植物“去除”氮、磷的情况进行了研究，结果如图丙。分析可知，对氮和磷去除率最高的植物分别是_______________、______________。“龙形水系”通过选择污染物净化能力较强的水生植物，实现了对氮、磷的控制，优化了水体及周围生态环境，这主要体现了生物与环境之间的关系是__________________________________________。 （4）为保护奥林匹克公园的生态环境，当你去游玩时，除了不乱扔垃圾，还可以怎样保护当地生态？_________________________________________________________________（写一条即可） 【答案】（1） ①. 非生物部分 ②. 统一整体 ③. 分解者 （2） ①. 7 ②. 单向流动、逐级递减 （3） ①. 水竹 ②. 狐尾藻 ③. 生物影响环境 （4） 示例：不随意采摘园内的水生植物（或不惊吓、伤害园内的野生动物，不随意投喂动物，主动宣传生态保护理念等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 生态系统是在一定空间范围内，生物与非生物相互作用形成的统一整体，因此该生态系统中的众多生物会与非生物部分（包含阳光、水、空气、温度等非生物组分）紧密联系，形成有机的统一整体。 填充的底泥中富含的腐生微生物，可将动植物残体中的复杂有机物分解为简单无机物，供生产者重新利用，在生态系统中属于分解者，可保障生态系统的物质循环正常进行。 【小问2详解】 梳理图甲中以生产者（水生植物）为起点、最高级消费者（白鹭）为终点的所有食物链，逐一计数可得共7条：①水生植物→浮游动物→蟹→白鹭；②水生植物→浮游动物→虾→白鹭；③水生植物→浮游动物→虾→鱼→白鹭；④水生植物→蟹→白鹭；⑤水生植物→虾→白鹭；⑥水生植物→虾→鱼→白鹭；⑦水生植物→鱼→白鹭，因此白鹭通过7条食物链获取能量。 图乙的能量金字塔呈现下宽上窄的形态，越靠近塔基的低营养级拥有的总能量越多，越靠近塔尖的高营养级拥有的总能量越少，且能量只能从低营养级向高营养级单向传递、无法反向流动或循环利用，因此体现生态系统能量流动的特点是单向流动、逐级递减。 【小问3详解】 观察图丙的柱状图，深色柱代表氮去除率，其中水竹的氮去除率达到100%，为所有被测植物中最高；白色柱代表磷去除率，其中狐尾藻的磷去除率约为45%，高于其他被测植物，因此对氮、磷去除率最高的植物分别是水竹、狐尾藻。 通过选择净化能力较强的水生植物，利用植物的生命活动吸收水体中的氮、磷，控制水华现象、优化水体及周边生态环境，这一过程是生物的生命活动改变了周边环境的状态，体现了生物影响环境的关系。 【小问4详解】 在公园游玩时，除不乱扔垃圾外，还可通过不随意采摘园内植物、不惊吓或伤害园内的鸟类、鱼类等野生动物、不随意投喂动物、主动向身边人宣传生态保护知识等方式保护当地生态，合理即可。 27. 随着城市化与夜间经济快速发展，光污染已成为日益严峻的全球性环境问题，对动物的生存与繁衍构成直接威胁。科研人员通过实验探究光照强度对昆虫产卵的影响。回答下列问题。 【实验设计】 将刚由蛹羽化的梨小食心虫配对放入交配笼中，每个交配笼中放入一对成虫；在交配笼底部放置一个大小、成熟度相近的金冠苹果诱导其产卵；将交配笼放入不同光照强度的培养箱中，每个光照强度重复3次，观察并记录梨小食心虫的平均产卵量，结果如表所示。 光照强度/Lx 50 100 200 300 400 500 平均产卵量/个 72 45 40 37 35 32 （1）若某生态系统中大量昆虫因光污染死亡，短时间内以昆虫为食的鸟类数量会________________。 （2）将交配笼放入培养箱中分组时，要做到__________________。为控制单一变量，本实验采取的措施有_______________________________________________________________________（任举一例）。 （3）根据实验结果推测，若光照强度继续增加，梨小食心虫的产卵量可能会_____________________。 （4）结合实验结果，为了降低光污染对昆虫的负面影响，在日常生活中，我们可以怎么做？___________________________________________________________________（答出一点即可）。 （5）为进一步了解光污染对梨小食心虫的影响，请再提出一个可探究的问题：_____________________？ 【答案】（1）减少 （2） ①. 随机分组 ②. 选用发育状态完全一致的刚羽化的梨小食心虫、使用大小成熟度相近的金冠苹果、各组培养箱的温湿度等环境条件保持统一。 （3）继续降低 （4）夜晚关闭不必要的灯光（或使用低亮度照明设备等，合理即可） （5）不同光照时长对梨小食心虫产卵量有影响吗（或不同光色对梨小食心虫的生存有影响吗等，合理即可） 【解析】 【小问1详解】 生态系统中鸟类与昆虫存在捕食关系，昆虫是鸟类的主要食物来源，短时间内大量昆虫死亡会直接导致鸟类的食物不足，因此鸟类的种群数量会随之减少。 【小问2详解】 对照实验分组时需要遵循随机分组的原则，避免人为选择带来的实验偏差，保证除自变量光照强度外的所有无关变量都保持一致，符合单一变量的实验要求；本实验中设置了多处控制单一变量的操作，比如选用发育状态完全一致的刚羽化的梨小食心虫、使用大小成熟度相近的金冠苹果、各组培养箱的温湿度等环境条件保持统一。 【小问3详解】 从表格的实验数据可以看出，在50Lx到500Lx的区间内，光照强度越高，梨小食心虫的平均产卵量越低，整体呈现持续下降的趋势，因此可以推测当光照强度继续升高时，梨小食心虫的产卵量可能会继续降低。 【小问4详解】 实验结果显示更高的光照强度会对梨小食心虫的产卵产生更强的抑制作用，因此我们可以通过降低夜间光照强度、减少不必要的夜间照明时长的方式降低光污染的负面影响，比如夜间随手关闭不需要的灯光、使用低亮度的照明设备等。 【小问5详解】 可探究的问题需要围绕光污染的其他变量展开，除了本实验探究的光照强度之外，还可以探究光照时长、光的颜色、光照时段等不同变量对梨小食心虫的影响，提出的问题是不同光照时长对梨小食心虫产卵量有影响吗（或不同光色对梨小食心虫的生存有影响吗等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $