湖南衡阳市成章实验中学成章实验2026-2027学年上学期九年级期中语文试卷

衡阳市八中教育集团2026年下期期中检测试题

九年级语文

注意：考试时量为120分钟  总分120分

同学们：请从容落笔。你读过的每一页书、写过的每一行字，都已化作此刻的底气。

一、积累与运用（20分）

为了传承中华民族自强不息的精神，班级围绕“自强不息”这一主题开展了一系列活动，请你参加。完成1—6题。

【品语段  悟自强魂】

自强不息，是前贤寄语青年的箴言；开拓创新，是时代赋予青年的使命。【甲】参与港珠澳大桥建设的青年突击队头不抬起，专心一意地刻苦工作（A．埋头苦干 B．拼命硬干），啃下沉管预制、最终接头等“硬骨头”；【乙】中国海油“深海一号”开发生产团队面对技术封锁的困境，没有选择自己甘心落后，不求上进（A．自甘堕落  B．自暴自弃）的逃避，而是以迎难而上的勇气直面挑战，推进我国海洋石油勘探开发能力进入“超深水时代”；【丙】沈飞第一批“罗阳青年突击队”成立后，用实干回击外界的质疑与中伤，为行业发展注入关键力量；面对国外的打压制裁，华为麾下年轻的研发团队并未感觉走头无路，更不受眶骗误导，自主研发出麒麟芯片，彰显了创新的力量……【丁】开拓创新，激发着青年热情；创新创造，激励着青年攀升。

建议： “头”和“眶”都是错别字，需要修改； 注意“自强不息”一词的读音； 划波浪线处可以用成语替换； 语段中可添加一个句子，使语意更连贯。

1．“头”和“眶”应分别改为“______”“______”。（2分）

2．参考下面的提示，给加点字注音。（1分）

自强不息______

强（qiáng）：①健壮，有力，跟“弱”相对；②感情或意志所要求达到的程度高，坚强；③优胜，好，多用于比较。

强（qiǎng）：①硬要，迫使；②勉强；

3．语段画波浪线部分可以分别换作成语（填字母）：“______”“______”。（2分）

4．若将下面的句子插入上文，位置最合适的一处是（     ）（3分）

拒绝依附他人的“嗟来之食”，摒弃被安逸豢养的惰性，青年当在挑战中勇毅前行：

A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】

【绘班徽  悟自强志】

5．九年级1班学生围绕“少年·自强”设计了班徽。请观察图片，结合画面构成及主题撰写解说词（至少运用一种修辞手法）。（4分）

班徽

解说词

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【写诗句  悟爱国情】

6．参加活动后，小语创作了一首小诗，请你帮助她完成以下两个任务。（8分）

任务一：按提示填写或补全前三处旁批的古诗文名句。（5分）

任务二：依据“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的语意，续写一节诗。（3分）

二、阅读（50分）

（一）现代文阅读Ⅰ（10分）

阅读以下材料，完成7～9题。

【材料一】

“脑腐”一词并不新鲜。美国作家亨利·戴维·梭罗在《瓦尔登湖》里就用过它，旨在批判当时社会贬低复杂思想、偏好简单内容的倾向。100多年后，这个词入选2024年英国牛津大学出版社年度热词。这一次，它精准戳中了当下许多人的痛点——长期泡在碎片化、重复性、即时满足的内容里，人会陷入一种精神麻痹状态。例如，放下手机想不起刚刚看了什么，写文章时一句话要反复删改……这种状态不是个体偶发的“走神”，而是一种由平台算法、技术刺激、大脑生理机制和文化节奏共同催生的社会性认知症候群。

为了“抢夺”大家的注意力，许多平台和应用都设计了更智能的推荐算法、推出了更诱人的内容，通过短视频自动播放、信息流无限滚动、点赞评论即时反馈等，延长用户的停留时间。长期接受这样高密度

的刺激，大脑会慢慢“适应”高频、多变、快反馈的节奏。就像习惯了重口味的人，很难品尝出清茶的回甘，大脑也会越来越“懒得”处理需要“耗能”的深度内容。

（摘编自李旭《“脑腐”到底是什么唠“科”》，2025年8月9日《人民日报》）

【材料二】

确切来讲，“脑腐”并非真正意义上的大脑病变，它只是用来形容因过度沉迷于低质量网络内容而导致的精神疲惫或智力退化。在社交媒体、短视频平台和信息过载的影响下，人们时常在屏幕前流连忘返，手指不停滑动之间，看似获取多元信息，实则陷入碎片化、低质量内容的漩涡，以至于曾经专注阅读、深入思考的能力，在信息洪流冲击下逐渐减弱。

“脑腐”带来的危害，是多方面的。它不仅会引发注意力涣散、精神疲劳等问题，还会使人们在面对复杂问题时缺乏探究耐心，轻易被他人观点左右。比如，有人常在网上跟风购买“网红”产品，不辨真伪就忙着“下单”；有人常在社交平台跟风起哄，罔顾事实盲目进行“道德绑架”；有人丧失静心深耕的定力，只求“一招速成”“一夜暴富”；有人沉溺于娱乐八卦、空洞段子、极端观点，“一叶蔽目，不见泰山”。温水煮蛙之间，很多人就变得不仅浮躁短视、偏激狭隘，还迷失了生活的方向、失去了工作的动力。

（摘编自李吉明《远离“脑腐”，让大脑“富”起来》，2025年7月17日《大河网》）

【材料三】

“脑腐”值得警惕，但不必过于悲观，我们可以通过积极行动来应对这一挑战。首先，要培养自律意识，合理规划使用电子设备的时间。例如，为手机使用设置明确的界限，每天限制刷短视频的时长。其次，主动打破“信息茧房”，拓宽信息获取渠道。阅读不同领域的书籍、关注多元化的资讯平台，接触不同观点与思想，锻炼批判性思维。再次，通过参加线下活动、与他人深入交流等方式，回归到现实中的社交场景、团建活动等，提升人际交往能力，丰富思维维度。学校和社会需要加强引导，开展相关教育活动，提高公众对“脑腐”危害的认识，营造重视深度思考、积极学习的良好氛围。

学会平衡，才是应对“脑腐”的硬道理。我们要在数字世界与现实世界之间找到平衡，在信息获取与深度思考之间找到平衡，在即时满足与长远发展之间找到平衡。通过设置行为边界，避免过度依赖电子设备，培养健康的生活方式和积极的心态，重塑专注、深度思考的能力，在信息洪流的冲击下，破除“脑腐”之枷锁，让思维在自由的天空中翱翔，闪耀出智慧的光芒，为个人成长开辟广阔天地，为社会进步注入强劲动力，携手迈向一个更加睿智、更加美好的未来。

（摘编自李义峰《“脑腐”不可怕，须抵御》，2025年7月15日“人民论坛网”）

7．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（     ）（3分）

A．“脑腐”并非新词，梭罗在《瓦尔登湖》中已使用，2024年入选牛津大学出版社年度热词，两者内涵不同。

B．材料一以“习惯重口味的人难品清茶”类比，说明大脑适应高频刺激后会“懒得”处理深度内容。

C．有些人在网上跟风购买“网红”产品，不辨真伪就忙着“下单”，这只能是经常刷短视频导致的。