[中学联盟]江苏省沭阳县潼阳中学苏教版高中必修五语文教案:专题三 报任安书（节选）

教学案 科目: 高二语文 主备人: 备课日期： 课 题 报任安书（节选） 计划 课时 计划上课日期 教学目标 1学习本文的行文特点：借水行舟，排解胸中郁结，迂回曲折，但又脉络清晰。 2体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神，树立正确的荣辱观和生死观。 【学法建议】 1、加强诵读，因为诵读是对语言的最直接感知，是品味语言、理解课文思想内容的最好手段。 2、我们已经具备了阅读浅易文言文的能力。对本文的自学要求：①注意生字的读音；②注意古今异义的词；③归纳多义词的词义及词类活用的现象；④归纳通假字；⑤注意文言句式 3、通过阅读文章品味司马迁受辱后隐忍苟活的原因，明白司马迁的生命不再是他自己的，而是《史记》的生命了。 教学重难点 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 教学流程\内容\板书 直面人生 【专题解说】 人生既有灿烂的阳光，也会有凄冷的风雨。没有经历过挫折的人生，是不完整的人生；缺少滋润的花朵，迟早会黯然凋零。直面人生，就是正视人生中的苦乐顺逆，勇敢面对生活中的选择和考验，拥有积极向上的生活态度和通达乐观的健康人格。本专题重点探讨的是人生的大思考：“生存与毁灭”、“顺境与逆境”。 本专题围绕“直面人生”分成三个板块：“生存选择”、“真的猛士”、“苦难中的尊严”。第一板块探讨的核心问题是怎样理解司马迁和屈原不同的人生选择，使学生产生强烈的问题探讨愿望；第二板块让学生在经典文本《记念刘和珍君》所创设的具体情境中进一步探讨“生存选择的问题；第三板块围绕“顺境与逆境”整合材料，两篇文章都具有浓郁的思辨色彩和哲理味，充满人生智慧。 ⊙生存选择 报任安书（节选）[来源:学科网] ※学习导航 【学习目标】 【课前预习】 1、作者简介 司马迁(前145～？）西汉史学家，文学家。字子长，左冯翊夏阳（今陕西韩城西南）人。司马迁10岁开始学习古文书传。约在汉武帝元光、元朔年间，向今文家董仲舒学《公羊春秋》，又向古文家孔安国学《古文尚书》。20岁时，从京师长安南下漫游，足迹遍及江淮流域和中原地区，所到之处考察风俗，采集传说。不久仕为郎中，成为汉武帝的侍卫和