辽宁盘锦市兴隆台区辽油实验中学、于楼学校2026-2027学年九年级上学期11月阶段学情自测化学试题

九年级化学期中试卷 时间：60分钟 满分：50分 注意：所有试题必须在答题纸上作答，在本试卷上作答无效 可能用到的相对原子质量：H-1C-120-16 第一部分选择题（共10分) (本题包括10道小题、每小题1分，共10分。每小题只有一个最符合题目要求的选项) 1.空气中含量较高且化学性质不活泼的气体是（) A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.水蒸气 2.下列实验操作正确的是（一） 40 A. B. C. D 3.下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是( A.氧气助燃一一焊接金属 B.氦气密度小，性质稳定一一制探空气球 C.红磷燃烧产生白烟一一制作烟幕弹 D.液氨温度低一一保护粮食瓜果 4.高钙奶是一种营养强化食品，这里的“钙”是指（) A,单质 B.元素 C.分子 D.原子 5.下列化学用语及其意义表述正确的是() A.3个氧原子：0 B.2个一氧化氮分子：2N0 C.1个镁离子：Mg D,S02中的“2”：2个氧原子 第1页共6页 6.新能源汽车常用锂电池供电，锂元素在元素周期表中的信息如图所示。下列说法正确的是 () A,锂元素的相对原子质量为6.941g B.锂原子中子数为3 3 团 锂 C.锂原子在化学变化中易失去电子 6.941 D.锂是非金属元素 7.为了使盘锦的环境更美好，下列做法不可取的是() A.禁止污水直接排放到河流中 B、增加公园，扩大绿化面积 C.鼓励市民出行乘坐公交少开私家车 D.将垃圾收集起来焚烧 8.菠萝因含丁酸乙酯(CH202)等物质而具有果香味。下列有关丁酸乙酯的说法正确的是() A.1个分子中含有6个水分子 B.其中只含有两种元素( C.分子中碳、氧原子个数比为3：1 D.其中氢元素的质量分数最大 9.处理汽车尾气时，使两种有害气体在催化剂和加热条件下发生反应，反应的微观示意图如 图所示。下列说法正确的是（) 碳原子 催化剂O● + 氮原子 )△ O氧原子 A.反应前后分子种类不变 B.反应前后元素种类发生改变 C.反应前后原子种类和数目不变 D.反应物分子个数比为2：1 10.下列实验操作不能达到实验目的的是（ ) 选项 实验目的 实验操作 A 鉴别白醋和酒精 闻气味 B 鉴别石灰水和水 通入二氧化碳气体 鉴别过氧化氢溶液和水 分别加入二氧化锰 D 鉴别氮气和空气 伸入带火星的木条 第2页共6页 第二部分非选择题（共40分） 11.（12分)实验是学习化学的重要途径。 I,气体的制取 京氯业 (1)写出标号仪器名称：① （2)写出实验室用装置A制氧气的符号表达式： 该反应的 基本反应类型是 (3)甲烷是一种密度比空气小，极难溶于水的气体，实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰 固体在加热条件下制取甲烷，应选择的装置是 (填序号，在AE中选)，若使 用F装置收集甲烷，气体应从 (填“a”或“b”)端通入。 Ⅱ.探究物质的性质 示意图 实验现象 解释与结论 (4) ①木炭在氧气中燃烧， 能说明木炭燃烧是化学变化的现 发白光，放热 象是 澄清 木 石纸水 ②澄清石灰水变浑浊 一氧气 (5) 弹夹 红磷燃烧，产生 冷却到室温，打开弹簧夹， 反应的符号表达式 空气 集气瓶 足螽 红 烧杯中水进入集气瓶，液面 上升一个刻度 6) 两个电极附近均有气泡产 生，一段时间后，正、负极 水是由 (组成的 收集到的气体的体积比约 源 为 (7) (填“甲”或“乙”) 浓 烧杯中溶液变红 说明分子 濬液 水 用 第3页共6页 12.(12分)水是生命之源，在生活生产中都发挥着重要的作用 I. 【水的净化】我国饮用水经历了从天然水→自来水→桶装水→直饮水的变迁 (1)天然的并水清澈可口，井水属于 (填“纯净物”或“混合物”)。 (2)自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有 (填序号)。 A.沉淀 B.过滤 C.煮沸 D.蒸馏 E.吸附 (3)桶装水一般是经活性炭、阳离子交换树脂等处理。树脂处理原理如图1，当含金属阳离 子的水通过树脂层时，阳离子被截留在树脂上，树脂上可交换的离子释放到水中。已知交换 过程中离子电荷总数不变，则1个Ca“能交换出 个Na'。经树脂处理后的水属于 (填“硬水”或“软水”)。 H+ 阳 直饮水机内部 C 离 H 开水 随g2+ Na+ 交 自来水活性炭速膜 紫外光 电热 热交 换 阴高子 阴离子 消毒 水器 换器 ◆温开水 脂 ◆直饮水 交换前 交换后 图1 图2 @. o” 国 8H0 ©Na+ @C- 图3 (4)目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图2所示。其中涉及化学变化的步骤 是 (5)有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进 行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图3所示。石墨烯海水淡化膜允许通过的微粒是 Ⅱ.【水的综合应用】 如图是空间站内常用水气整合系统的工作原理流程图。 C0 CH ① (甲烷) 太空 水蒸气 定条件 呼出 ②部分冷藏 ④ 电解 航天员 H20 尿液净化 ③ (6)过程①航天员呼出的C02可用分子筛设备分离出来，其原理类似于实验室中的 操作。 (7)过程②：航天员呼出的水蒸气冷凝为水的微观实质是 变小。 (8)上述流程中可以循环利用的物质是 (9)过程③电解水反应的符号表达式为 该反应的能量转化是将电能转化成一。 (10)由上述流程图可知，空间站通过物质循环获得水的途径共有. 条。 第4页共6页 13.（8分)阅读下面科普短文。 甲醛（化学式C州0）是一种常见的室内污染物，空气净化器可以降低甲醛含量。目前市 售空气净化器对甲醛的处理分为物理吸附法和化学催化法。物理吸附法通常选择活性炭作吸 附剂吸附甲醛。化学催化法是让甲醛在光照条件下与催化剂表面发生光催化反应，达到降解 空气中甲醛的目的。 在光照下，二氧化钛能催化氧化甲醛，其反应过程如图1所示。但在室内反应受光源限 制，二氧化钛催化甲醛降解能力较弱，反应速率慢。向二氧化钛掺杂不同含量铁元素对其进 行改性，可提高催化效果（如图2）。 相信在不远的未来，性能更好的催化剂能不断地被研制出来以改善我们的生活。 一0.1%Fe一TiQ 1.0 0.3%Fe-TiO △0.5%Fe一TiO 0.8 h/ CO, 0.6 ● 光照 HO 0.4 0.20mg/m2 TiO. 0.2 24 48 72 96 时间h) 图1TO,催化降解甲醛反应微观过程 图2TiO,及改性TO,催化甲醛降解效果 请依据文章内容，回答问题。 (1)从物质类别角度来看，甲醛属于 (填“单质”或“化合物”)。 (2)结构决定性质，活性炭能用来吸附甲醛的原因是其具有 的结构。 （3)相对于物理吸附法处理甲醛，化学催化法的优点在于 (4)请依据图1和文中所给信息，写出降解甲醛的符号表达式 (5)由图2可知，去除甲醛效果最佳的催化剂为 (6)由图2分析，能证明改性二氧化恸催化效果优于二氧化钛的证据是 (7)若选择化学催化法降解甲醛，欲达到更好的去除效果，你认为未来还需要攻克的问题有 (8)下列关于Ti02的说法正确的是 (填字母编号)。 A.Ti02中Ti元素的化合价为+4价 B,含铁量越多的改性二氧化钛对甲醛的降解能力越好 C.图1反应中二氧化钛的质量和性质均不发生改变 D.改性二氧化钛可以完全消除甲醛的污染 第5页共6页 14.(8分)游泳池中加入消毒剂可以抑制小球藻等藻类的生长。实验小组对抑制小球藻生长 效果的影响因素进行了探究。 已知：小球藻褪色时间越短，消毒剂对小球藻生长的抑制效果越好。 《进行实验】 按下表数据，一定温度时，分别向盛有40L小球藻试液的锥形瓶中加入消毒剂，记录如下： 序号 消毒剂种类及体 消毒剂浓度 温度/℃ 褪色时间 积 ① 84消毒液2mL 6% 20 244s ② 8% 20 220s ③ 10% 20 208s ④ 10% 30 74s ⑤ 10% 40 49s ⑥ Hz02溶液2mL 10% 20 24h后颜色略变浅 ⑦ 8% 20 24h后颜色略变浅 【解释与结论】 (1)对比③、⑥可知：能更好地抑制小球藻生长的消毒剂是 (2)①②③研究的抑制小球藻生长的因素是 (3)对比③④⑤得到的结论是：其他条件相同时， 【继续实验】 按下表数据，分别向盛有40L小球藻试液的锥形瓶中同时加入10%的84消毒液和10%的 H202溶液，在20℃下进行实验，记录如下： 序号84消毒液体积H202溶液体积 实验现象 褪色时间 /mL /mL ⑧ 2 0.2 产生极少量气泡，60s后无气泡产生 285s ⑨ 2 2 产生大量气泡，120s后无气泡产生 24h后颜色仍不变 ⑩ 0.2 2 产生极少量气泡，60s后无气泡产生24h后颜色略变浅 【结论与反思】 (4)小组同学依据①~⑩分析，发现将84消毒液和H02溶液同时加入不能更好地抑制小 球藻的生长，所依据的实验是 (填序号)。 (5)将带火星的木条伸入⑨的锥形瓶中，观察到」 说明产生的气体为02。 (6)小组同学对⑨产生02的原理提出了两个猜想。 猜想1：84消毒液对H02分解产生02起到催化作用。 猜想2：84消毒液和H02溶液发生反应生成02。 依据上述实验，你认为可以排除猜想（填“1”或“2”），理由是 【进一步探究】 (7)查阅资料发现通入少量C02能提升84消毒液抑制小球藻生长的效果，其实验方案为 (文字描述或画图均可)。 第6页共6页