人教版八年级历史下册课件+教案:第21课《人们生活方式的变化》 (2份打包)

2017-02-13
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普通

资源信息

学段 初中
学科 历史
教材版本 -
年级 八年级
章节 第21课 人们生活方式的变化
类型 备课综合
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 5.35 MB
发布时间 2017-02-13
更新时间 2023-04-09
作者 zhangyzh
品牌系列 -
审核时间 2017-02-13
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/6049635.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

“三转一响” 旧四大件 缝纫机 自行车 收音机 手表 * 彩电 冰箱 洗衣机 空调 新四大件 * 手机 电脑 汽车 * 人教版八年级下册 第21课人们生活方式的变化 * 改革开放以来中国人民的衣、食、住、行有哪些变化?变化的原因是什么? 自主预习问题一: * 一、衣食住行的变迁 1、衣 改革开放前 色彩与样式单调 “新三年、旧三年、缝缝补补又三年” * 改革开放后 丰富多彩 、 个性化、争奇斗艳 * 时装表演成为一道亮丽的风景线 * 2、食 食物匮乏、单调 * 改革开放后的饮食 食品丰富、营养均衡、粗细搭配 * 材料一: 20世纪60年代,每月只有3两的油和肉,当时一些机关工作者常成群结队到山区郊外挖野生植物的茎,把它们磨成粉末,来弥补粮食定量不足! 材料二: 近几年,吃野菜成为时髦。很多天然的野菜具有极高的营养价值,不仅风味独特,而且常有药用功效…… 材料一、二中的“吃野菜”有什么不同? 材料一是为了生存不得不吃野菜,作为粮食不足的补充。 材料二是因为生活水平提高,开始重视营养全面和均衡。 * 你知道当今人们用的有哪些信用卡吗? * 粮票、布票、邮票等作为计划经济体制下商品短缺时期的产物,票证制度对稳定市场和社会、保障人民生活必需品的供应曾发挥过积极作用。随着中国改革开放政策的实行。 市场的繁荣和经济体制的转变,它的淡出也注定成为必然。 讨论:从粮票、布票、邮票等到今天的一卡通的运用,你有何认识与感想? 变化的原因是改革开放 * 3、住 改革开放前 居住条件差 * 改革开放后 居住环境改善 * 中国第一村 --华西村 率先进入 小康社会 * 4、行 改革开放前 * 改革开放后 * 交通堵塞、空气污染 * 措施: 讨论:针对环境污染和交通堵塞问题,该如何解决? 实行“公交优先 ”,私家车限号通行,使用清洁原料等 。 最根本的是进行城市道路建设,发展轨道交通(地铁、轻轨等)。 * 改革开放以来中国人就业制度有何变化? 自主预习问题二: * 二、就业和社会保障 统包分配、铁饭碗 自主就业、持证上岗 就业培训、公开招聘等 没有竞争,产生“等、靠、要”的惰性思想,安于现状。 调动人的积极性,促进人们提高自己的素质 * 改革开放以来中国社会保障体系制度有何变化? 自主预习提纲三: * 退休金制度、公费医疗 最低生活保障、养老、医疗、失业保险等 * 数量有限、色彩样式单调 丰富多彩、款式多样 匮乏、单调、营养不足 粗细搭配、营养均衡 居住条件差 居住面积扩大、 环境改善 交通条件较差 交通条件有了 明显的改善 统包统配,“铁饭碗” 自主就业、持证上岗 就业培训、公开招聘 退休金制度、公费医疗 最低生活保障、养老、医疗、失业保险等 生活方式 改革开放前 改革开放后 衣 食 住 行 就业制度 社会保障制度 * 根本原因:实行改革开放。 改革开放后,人们生活方式为什么发生这么大的变化? 原因:改革开放后,经济发展,物资丰富,城乡居民收入比过去大大增长,思想观念解放。 * 1、我国人民生活整体进入小康社会是在( ) A、20世纪80年代 B、20世纪90年代 C、20世纪末 D、2010年前后 2、解决城市交通堵塞问题的根本出路在于( ) A、实行“工交优先” B、加强交通管理 C、减少汽车数量 D、发展道路、地铁、轻轨等硬件设施 当堂练习 C D * 3、下列不属于我国社会保障体系的是( ) A、国有企业下岗职工基本生活保障 B、城镇居民最低生活保障 C、国有企业的“铁饭碗” D、医疗保险制度 4、城镇职工基本医疗保险制度建立后,职工的医疗保险费用的支付者是( ) A、社会统筹 B、职工单位 C、个人 D、以上三方各承担一部分 C D * 5、由改革开放前,社会上流传的“旧四大件”---缝纫机、自行车、手表和收音机,到改革开放后的“新四大件”---彩电、冰箱、洗衣机和空调。这种变化出现的主要原因是什么?这种变化说明了什么? 原因:改革开放后经济迅速发展,人们的生活水平不断提高。 说明了:商品经济发展,人们生活水平提高。 * * $$第课《人们生活方式的变化》教案 一.教学目标 (一)知识与能力 1.使学生了解改革开放后人们在生活方式、就业制度、社会保障体系等方面的变化。2. 掌握改革开放前后,人们在衣、食、住、行方面的不同。 (二)过程与方法 1.通过了解从“旧四大件”到“新四大件”的演变,让学生深刻体会改革开放给人们生活带来的巨大变化,导入新课学习。

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