北京市朝阳区2026-2027学年高三上学期11月期中语文试题

北京市朝阳区2026~2027学年度第一学期期中质量检测 高三语文试卷 2026.11 (考试时间150分钟满分150分) 本试卷共10页。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后， 将本试卷和答题卡一并交回。 一、本大题共5小题，共18分。 阅读下面材料，完成1一5题。 材料一 京杭大运河是一条纵贯南北的人工水道。它北起北京，南达杭州，全长约1794公 里，是世界上里程最长、工程最大的古代运河。 我国东部的五条主要河流：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江，皆自西向东流入大海，相 互之间缺少南北向的连通水道，无法实现运输联通。而我国的政治中心长期在北方，隋 唐以后经济重心则逐渐南移，南北方之间物资流通的需求日益迫切。陆路运输又受山川 阻隔，运量有限，难以实现大规模的物资转运。人工开凿一条南北向的运河，将五大水系 连接起来，成为改变运输格局的关键。 公元前486年吴国开凿邗沟，连接长江与淮河。邗沟是我国历史上第一条有明确记 载的人工运河，是京杭大运河江淮段的前身。隋朝时大规模开凿运河，充分利用了古人 开凿的旧有河道，将其作为基础进行连缀，将长江、淮河、黄河、海河等水系连接起来，形 成了以洛阳为中心的南北水运网络。元代定都北京后，水利学家郭守敬主持改造大运 河，一是“引泉济运”，引白浮泉等诸泉入瓮山泊，保障了元大都至通州段的通航水量；二 是“节水行舟”，建设24座船闸调节水位，保障通航；三是“裁弯取直”，将原来绕道洛阳的 航线改为从北京直接南下，经山东、江苏直抵杭州，从北京到杭州的航程因此缩短了近 900公里。京杭大运河的修建，使南北方的物产得以沿运河双向流通。这条水道在此后 千百年间始终是连接南北的经济纽带。 京杭大运河通航后，沿运河往来的商船络绎不绝，淮安、济宁、临清、沧州、通州等城 镇因运河而兴起，成为南北物资的集散地。南方的丝绸、茶叶、瓷器经运河北上，北方的 棉花、大豆、盐经运河南下，沿线商业贸易空前繁荣，运河之上，舟楫相望，帆影不绝，形成 “甲”的盛景。南来北往的商人与移民也带来了不同地域的戏曲、饮食、方言、建 筑，它们在运河沿线交汇融合，形成了独特的运河文化带。 今天，京杭大运河是南水北调东线工程的输水主干线。奔流的运河水，不仅承载着 航运与输水的功能，也为沿线干涸的河湖带来持续的补给，一度萎缩的湿地重新润泽，断 流的河道恢复生机，生态环境得到明显复苏。 (取材于司雨欣等人的文章)》 高三语文试卷第1页（共10页） 材料二 2026年9月，平陆运河建成通航。这条全长134.2公里的运河位于广西境内，北起 横州市郁江平塘江口，沿钦江经钦州汇入茅尾海，通向北部湾，可通航5000吨级船舶。 平陆运河是我国西部陆海新通道骨干工程，是新中国成立以来第一条国家层面统筹建设 的通江达海的运河。 广西是我国唯一沿海、沿江、沿边的西部省份，具有打通江海的天然地理条件，但受 地势影响，境内大部分河流一路向东汇入珠江，未能就近向南入海。长期以来，西南地区 的货物只能沿西江绕道广州出海。平陆运河的兴建，使货物可自西江直接南下，直抵北 部湾，西南地区长期以来的出海运输格局就此改变。 从平塘江口到钦州湾出海口，全线水位落差约65米，面对古人无法想象的水位落 差、极高的省水率目标和5000吨级船舶通航标准，今天的建设者们提出了系统化解决方 案。方案的核心是马道、企石、青年三座梯级枢纽。它们将65米的总水位落差逐级分 解、分段消纳一马道枢纽承担29.6米，企石枢纽承担27米，青年枢纽承担10.32米。 水位逐级升降，船舶便可如“走楼梯”般平稳地越过全程高差。然而，各个枢纽的船闸灌 泄水需要消耗大量水资源。为此，建设者首创了三级省水池系统和互灌互泄省水船闸。 马道、企石枢纽通过输水廊道，将闸室里的水依次储存到高、中、低三级省水池中；青年枢 纽两条船闸之间的输水廊道互为省水池。三大枢纽实现了水资源的循环利用，年节水量 超10亿立方米。马道枢纽所在地古称“马到头”，旧时山高水阻，盐商骑马至此便无法前行。 而今，巨轮从此一路向南，直抵大海，昔日“马到头”的叹息，化作了今日“乙”的赞叹。 平陆运河通航后，西南货物出海航程缩短560公里以上，预计年节约运费超50亿元。 运河串起南宁、钦州、贵港、百色等城市，促进沿岸地区发展高端造纸、新能源材料、绿色 化工、智慧船舶等四大临港产业。同时，岭南水乡文化、北部湾海洋文化、壮乡少数民族 文化融汇于此，催生了平陆运河文化谱系。 平陆运河修建之初即同步规划了生态保护的系列方案。青年枢纽所在河段原有洄 游通道曾中断60余年，鱼类无法上溯。青年枢纽鱼道采用“竖缝式+鳗鱼道”双通道设 计，以480多米水道串联120个“池室”，让鱼可以一级一级越过枢纽、完成洄游。鱼道投 运至今，声呐监测到上行鱼类7.8万余尾、下行鱼类11.9万余尾，10余种鱼类重启洄游， 中断多年的通道就此复苏，鱼群重新穿梭于运河碧波之中。 (取材于原韬雄等人的文章) 高三语文试卷第2页（共10页） 1.根据材料一，下列理解不正确的一项是(3分) A.京杭大运河是世界上工程最大的古代人工运河。 B.我国开凿运河的历史可以追溯到2000多年前。 C.隋朝时已建成以洛阳为中心的南北水运体系。 D.元代改造运河实现了北京和杭州的水路联通。 2.根据材料二，下列理解不正确的一项是(3分) A.平陆运河是国家统筹建设的西部陆海新通道骨干工程。 B.广西省特殊的地理位置为平陆运河的修建提供了条件。 C.为实现同样的通航标准，今人提出了比古人更系统的方案。 D.平陆运河的通航，极大地降低了我国西南货物出海的成本。 3.根据材料一和材料二，下列对“京杭大运河和平陆运河”的理解和推断，不正确的一项 是(3分) A.都是南北方向的水运通道。 B.都利用了古人开凿的水道。 C.都建设了多个船闸，保障船舶的通行。 D.都体现了认识自然、改造自然的智慧。 4.根据材料一和材料二，在文中甲、乙两处依次填人诗句，最恰当的一项是(3分)》 A.甲：渔盐聚为市 乙：万古流不绝 B.甲：千帆人古津 乙：天涯同此路 C.甲：江帆次第来 乙：天堑变通途 D.甲：春风寺外船 乙：月涌大江流 5.京杭大运河和平陆运河两条运河的意义在诸多方面有相近之处。清根据材料一与材 料二简要概述。(6分) 二、本大题共6小题，共28分。 阅读下面文言文，完成6一10题。 古之为天下者，至简易也。举天下而付之，百执事使分为之，未尝鳃鳃焉致疑于其 人。盖先之以庠序之教，孝悌之义，使人人皆知仁义之行，而无犯上作乱之心。然后委之 以府库而不疑其窃，与之以封疆而不疑其叛，托之以社稷而不疑其乱。非谓其法制足以 使人不能窃且乱也，能使人不为窃且乱也。 高三语文试卷第3页（共10页） 后世之为教者异于是矣。大开禄利之路以诱之于前，而严其法禁以驱之于后。使天 下之人皆摇夺其忠实之良心，而颠沛于利害之间，上下一道而莫之觉也。是以天下之人， 生则溺于耳目恬习之事，长则师世俗崇尚之言，以仁义为迁阔不切之务，而甘心于得丧荣 辱以为实有。鸣呼，胡为而莫之觉也！ 昔之举天下之善者，莫不归之于舜；举天下之恶者，莫不归之于跖。而孟子以为舜与 跖之分无他，义与利之间而已。夫天下之人莫不为义也，固未必人人皆至于舜：莫不为利 也，固未必人人皆至于跖。而匹夫单行一不受嗟来之食，此其为义至小也；然而君子之所 以与之者，谓其已有舜之心矣。寻常之人箪食豆羹之不忍，此其为害至小也；然而君子之 所以恶之者，谓其已有跖之心矣。是故圣人之所恃以为天下者，为其有善教以养天下仁 义之心。而君子之所以自重其身，以有仁义之实也。 行己生而守父兄之训，长而闻先生长者之言，皆以为如此。是以平居不忍一日儳焉 其躬，取利于君子之所贱，盖尝三省于视听言动之间，不使斯须有不慊于心之馁。谓古之 善扩充仁义之心者，其要在此。 比者国家欲得天下可用之才，而举天下之士各付之有司，使观其仁义之言，以求其仁 义之实。而行己尝以其所知者寓之于无能之辞，以应有司之问。而或者因其言以得其 心，谓其学之不苟也，乃越去等夷，拔于数千百人之中。不责其记诵疏略，不绳以科举法 度，而特取其心之所存者。如行己者抑何足道？而有司所以取士之意甚美也。 夫为国家养天下仁义之才者，太学也；为国家得天下仁义之士者，有司也。然则行己 亦自有心矣，故因近世举子之常礼，而得以区区之说致谢焉。 (取材于周行己《谢祭酒司业书》) 6.下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)》 A.使天下之人皆摇夺其忠实之良心 夺：争夺 B.长则师世俗崇尚之言 师：学习 C.乃越去等夷 夷：同辈 D.不绳以科举法度 绳：衡量 7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是(3分) 与之以封疆而不疑其叛 (托之以社稷而不疑其乱 A. 81 【而孟子以为舜与跖之分无他 《而行己尝以其所知者寓之于无能之辞 能使人不为窃且乱也 (上下一道而莫之觉也 C. D 为国家得天下仁义之士者 取利于君子之所贱 高三语文试卷第4页（共10页） 8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是(3分) A.未尝鳃鳃焉致疑于其人 不曾担心会招致别人的怀疑 B.生则溺于耳目恬习之事 从小就沉溺于见惯听惯的事情中 C.寻常之人箪食豆羹之不忍 普通人连一箪食、一豆羹这样微小的东西都舍不得放下 D.谓其学之不苟也 认为我治学认真严谨 9.根据文意，下列理解与分析，不正确的一项是(3分) A.开篇写古代君主治理天下的情况，引出了对国家教化的论述。 B.作者认为后世之人思想迂腐、不切实际，已经丧失了荣辱之心。 C.第三段援引孟子义利之辨，阐明了一举一动皆可见心之善恶。 D.作者感恩于太学和有司，依照近世举子的常规礼仪撰文致谢。 10.作者对国家教化与选士方法有怎样的思考？请结合文章内容简要分析。(6分) 11.阅读下面的材料，按要求回答问题。（共10分) ①子贡曰：“夫子之文章，可得而闻也；夫子之言性与天道，不可得而闻也。”(《论语· 公治长》》 ②子游曰：“子夏之门人小子，当洒扫应对进退，则可矣，抑末也。本之则无，如之 何？”子夏闻之，曰：“噫！言游过矣！君子之道，孰先传焉？孰后倦焉？譬诸草木，区以 别矣。君子之道，焉可诬也？有始有卒者，其惟圣人乎！”(《论语·子张》) ③“文章，德之见乎外者，威仪文辞皆是也。性者，人所受之天理；天道者，天理自然 之本体，其实一理也。言夫子之文章，日见乎外，固学者所共闻；至于性与天道，则夫子罕 言之，而学者有不得闻者。盖圣门教不躐2】等，子贡至是始得闻之，而叹其美也。”（朱熹 《论语集注》) 注释：【1】倦：可理解为“讲述”。【2】躐：逾越。 (1)根据③简要分析①中“可得而闻也”“不可得而闻也”的原因。（5分) (2)③中朱熹说“圣门教不躐等”。依据②中子夏之言简要解释这一说法的合理性。 (5分) 高三语文试卷第5页（共10页） 三、本大题共4小题，共20分。 阅读下面这首诗，完成12一14题。（共12分) 枯楠 杜甫 楩楠枯峥嵘，乡党皆莫记。 不知几百岁，惨惨无生意。 上枝摩皇天，下根蟠厚地。 巨围雷霆坼，万孔虫蚁萃。 冻雨落流胶，冲风夺佳气。 白鹄遂不来，天鸡为愁思。 犹含栋梁具，无复霄汉志。 良工古昔少，识者出涕泪。 种榆水中央，成长何容易。 截承金露盘山，袅袅不自畏。 注释：【1】金露盘：汉武帝所建承露盘，用以承接天降甘露。 12.下列对诗句的分析，不正确的一项是(3分) A.“楩楠枯峥嵘”写出身姿高大的楠树枯槁瘦削的样子。 B.“乡党皆莫记”写楠树不被乡人记得、久被遗忘的际遇。 C.“不知几百岁”既点明楠树树龄之久，也暗示了它饱经岁月摧残。 D.“上枝摩皇天”两句，写枯楠历经沧桑，依旧根系壮大、蓬勃生长。 13.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.用字精妙，如“夺”字刻画出狂风对楠树的侵害，极具表现力。 B.善用对偶，如“上枝”两句、“巨围”两句，对称工整，韵律感强。 C.层次清晰，前十句写楠树的形貌与生存处境，后十句直抒胸臆。 D.综合运用夸张、拟人、对比等艺术手法，增强了诗歌的感染力。 14.诗中“楠”和“榆”两个意象有何意蕴？请结合诗句简要分析。（6分) 15.在横线处填写作品原句。要求：字迹清晰。（共8分) (1)杜甫《登岳阳楼》中“ ,乾坤日夜浮”两句，描绘出洞庭湖的雄浑壮阔：张 孝祥《念奴娇·过洞庭》中“ ,着我扁舟一叶”两句，则描绘出洞庭湖的澄澈空阔。 (2)魏征在《谏太宗十思疏》中以“ 振之以威怒， ,貌恭而不心服” 警示君主，仅靠严刑督责、威怒震慑，难以使臣民真心归附。 (3)苏洵在《六国论》中引用古人之言“ ,薪不尽，火不灭”，揭示 了一味割地求和会助长秦国贪欲，终致灭亡的道理。 (4)人们在山下尽力远望，仍觉视野有限，登上山顶，顿觉视野开阔。这会让我们联 想到荀子《劝学》中的“ ”。 高三语文试卷第6页（共10页） 四、本大题共4小题，共18分。 阅读下面作品，完成16一19题。 准确、准确，还是准确 ①好文字的标准是什么？这问题不好回答。好的方向千差万别，并非一个指，点迷津 的手指头所能概括。如果必须回答什么样的是好文字，我的答案是：准确。埃兹拉·庞 德说：“不折不扣地准确陈述，是对写作唯一的道德要求。”有些杰出的文学作品被誉为鬼 斧神工，这也许并不是说它美轮美奂，而是在强调它极致的准确一几乎难以想象出自 人类，每一笔设计都不容任何移动和替换。 ②有些抱有遗恨的写作者，说自己是起笔不几后来平庸的“高开低走”型—江郎才 尽者可以为他们逝去的天赋发出哀鸣，但对凡夫俗子而言，起步“高”不到哪儿去，多数人 最好的轨迹是低开高走。老老实实地写，力求准确，别为了一惊一乍的夸张效果，就荒腔 走板，甚至急于以充满装饰音的花腔炫技。人一旦沉浸在一己的小小才华里，沦陷于浮 巧小智，就会忘记什么才是最重要的。虽然自己也是个反面教材，但我还是越来越认识 到，应当老老实实地写，既不要因事物朴素而把它改得华丽，也不因事物斑斓而把它改得 俭朴—这是作家的本分。 ③准确，是公开的秘密、通约的法则、万能的真理一无论你写什么内容，哪怕上天 入地的魔幻或童话，也是一样。往往越是奇诡，越需要准确的笔法，因为扎实的写实功 力，才能让读者建立起信任进而突破现实的逻辑框架。不管什么文体，都要准确，就好像 最重要的是把字写对，而无须在意用的是毛笔还是钢笔。许多人写日出或眼神都大同小 异，你当然可以使用形容词或比喻，比如溏心蛋一样的日出、谜语般的眼睛、大理石般的 雪山和旧绸子似的海一准确，包括描述的准确，也包括形容的准确和比喻的准确。 ④准确，绝不意味着刻板。恰恰相反，准确，要求独特而高效的穿透力。表达含混， 也要准确地表达出这种含混；传递神秘，就要准确地传递出这种神秘。准确，包含着客 观，也包含着主观到似乎完全不客观、但依然让读者跟从和信赖的艺术表达上的客观性。 影视作品里因为拍摄现场的环境条件，音质无法保持稳定或缺乏表现张力，必须使用拟 音。风吹雨滴、鸟啼虫鸣…都是用纸张、铁皮、木器、皮革等模拟出来的，比如拍摄动物 捕猎，无法通过话筒录下追逐、撕扯或吞咽声，以音效替代能更具临场感…拟音，其实 是更高标准上的准确，并且不改变影视作品的真实属性。文学就是通过文字形式，完成 对世界的拟音表达。 高三语文试卷第7页（共10页） ,心、仁义个云叫术理胖。我觉得要从忠于自己 开始，从内心的诚实开始。比如亲情散文，许多写作者习惯了必然甚至违心的赞美，罔顾 真实关系的复杂，因为担心承受道德上的指责，所以滗除杂质并加装滤镜，这让叙述只停 留在表层，写出来的父母像是从模具中抠出来的。我在一本心理学书里读到被母亲剥削 和压榨的女儿，一个句子就直击了我的痛点一“她就像个被挖空了的南瓜，她被她的母 亲挖空了内里的瓤和籽，瓜皮上还刻了个笑脸”。准确，和内心的诚实有关。要想实现描 述的准确，首先要达至心理的准确：不自恋，不自怜；不矫饰，不回避。如此，我们才能在 勇气中展现才华。不真诚面对自己的人，难以切实获益，无力承担反省，自我校正和提升 也就无从谈起。 ⑥仅仅自我审视还远远不够，校准内心的度量衡只能选择出发和起跑。对事物保持 好奇，对他人保持尊重，不自以为是，深入体验生活，以写生的方式去观察、理解和表现， 让文字具有代入感，才能让“准确”不致成为很快失效的概念，而是始终必要的进阶要求。 那么落实到写作层面，有什么可供操作的具体办法吗？有，就是把写作的笔当成画笔来 运用。 ⑦写作，就是一堂持续一生的写生课。用绘画的方式写一朵红花，首先要写出这朵 花的红。到底是刚刚流血时的鲜红还是伤口结痂时的暗红？像酒鬼的脸还是褪色的旗？ 花有多大？是像成人指甲盖那么大还是婴儿手掌那么大？是化妆镜那么大还是像餐盘 那么大？花茎有多长？是像我们的食指那么长还是像我们的手臂那么长？上面是像玻 璃那样光滑还是像磨砂那样粗糙？如果有倒刺的话，是像小猫的爪尖还是舌面？ ⑧写生手法往往不常在写作者那里得到运用，尤其散文，总是凭印象写来。我们可 以设想画一棵秋天的树：新手在室内靠回忆描绘叶间闪烁的光影，是否不如户外写生更 有还原质感？这还谈何准确？走马观花，当然只能看到花海而不是花瓣和花蕊一如果 潦草而缺乏耐心，你就看不到细节。像写生一样，充分的专注观察，画面的现场感，正在 发生的进行时态…都有助于增强散文的语感和效果。写生，让下笔即使有所偏离也不 致脱缰，它会自然地把你召唤和校正回来。做到准确，才有变化的可能…自己凭空变 出花样是困难的，也是有局限性的；但写作者可以通过写生让自己变得透明，从而靠近万 物并成为万物。 ⑨抛开蓄意的风格化不论，一部正常的刷情片必须得看清演员长什么样、周围环境 什么样，观众才好入戏。好的写作也同样不可能画质模糊，总要达到足够高的像素。你 讲述的独角兽要感受到掌心咻咻的鼻息，你描摹的建筑要像立体的童书那样让房子从纸 面拔地升起… ⑩准确，并非只是单纯的技术能力。它是对自我的清醒认知，是基于共情的包容与 尊重…准确，是自我在探索中，突然融解于这个世界的奇迹时刻。 (取材于周晓枫的同名散文) 高三语文试卷第8页（共10页） ·+叶远，不八止佣的一坝足（子分） A.别为了一惊一乍的夸张效果，就荒腔走板 荒腔走板：偏离原貌 B.也不因事物斑斓而把它改得俭朴 俭朴：简单朴素 C.一个句子就直击了我的痛点 痛点：思想情感的共鸣点 D.只能选择出发和起跑 起跑：快速地审视自我 17.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3分) A.作者认为，做到极致的准确可使文学作品达到极高的艺术境界。 B.作者认为，因为音质无法保持稳定，文学作品需要运用拟音表达。 C.文章以亲情散文为例，分析了文学作品不真诚的多个原因及后果。 D.第⑧段从正反两面，分析了运用写生的手法进行写作的独特价值。 18.请简要赏析文章第⑦段画线部分的语句。(6分) 19.请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵。（6分) 五、本大题共3小题，共66分。 20.语言基础运用(6分) ①温榆河公园总面积约30平方公里，地跨朝阳顺义、昌平三区，于2025年9月底全 面建成开放，现已成为北京市面积最大的公园。②近日，本公园正式开放8段共14公里 骑行绿道。③绿道分布在朝阳一期、朝阳二期、昌平二期等3个片区，均设有环绿地或环 湖的骑行环线。④市民骑车在密林、草坪、芦苇构筑起的“生态氧吧”中穿行其间，耳畔有 风声鸟鸣相伴，眼前是清新开阔的自然美景。⑤这些生态绿道，串联起城市自然美景，勾 勒出惬意的城市休闲画卷，为市民休闲出游增添了新去处。⑥温榆河公园开放骑行绿道 的举措，使公园实现了从“生态景观”到“生活场景”的转变，体现了“城市联通自然，自然 嵌入生活”的城市建设理念。 (1)下列说法不正确的一项是(3分) A.第①句中画波浪线的两处互换位置，不影响句意。 B.第②句中的“本”应替换为“该”。 C.第③句中“均”放在“绿道”后，句意不变。 D.第⑤句中的“串联”和第⑥句中的“联通”使用恰当。 (2)第④句画横线的部分有语病，在保持句意的基础上修改，将修改后的答案写在答题卡 上。(3分) 高三语文试卷第9页（共10页） 21.微写作(10分) 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在学校及个人 信息。 (1)某网站主办“畅游大美中国一发现美丽城市”活动。请你为此活动推介一座城 市，写一段推荐语。要求：理由充分，语言得体，有吸引力。 (2)文学社社刊拟开设“书中春天”读书专栏。请你从经典文学作品中选取一个与春 天相关的经典场景或情节，结合个人阅读感悟写一段短评。要求：写出作品名，符合作品 内容；条理清晰，语言简洁。 (3)请以“缓”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感 染力。 22.作文(50分) 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。 (1)“适配”一词，多用于科技领域，如手机和充电器必须适配才能安全高效地充电。 现在，“适配”也指通过设计或调整使事物之间相互匹配，广泛应用于个人成长与社会生 活等领域。 请以“适配”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。 (2)文艺评论中说“由于心思的焕发，兴趣的葱茏，便自然会得到比较适意的锌，比较 适意的字，比较适意的风格”。生活中，片刻的安然、内心的淡定从容、安于人生的选 择…都让我们感受到“适意”。 请以“适意”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写：语言流畅，书写清晰。 (考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效) 参考答案 一、本大题共5小题，共18分。 1.(3分)D2.(3分)C 3.(3分)B4.(3分)C 1.【解析】D项"元代改造运河实现了北京和杭州的水路联通"不准确。材料一表明，隋朝大 运河己将海河等北方水系与长江、淮河等连接，形成以洛阳为中心的南北水运网络；元代郭守 敬改造运河主要是"裁弯取直"，缩短了航程，并非元代才"实现"北京与杭州的联通。A、B、C 均与材料相符。 2.【解析】C项"为实现同样的通航标准，今人提出了比古人更系统的方案"于文无据。材料 二只说明平陆运河面临"古人无法想象的水位落差"、建设者首创三级省水池等方案，并未与古 人比较"通航标准”。 3.【解析】B项"都利用了古人开凿的水道"不合文意。京杭大运河"充分利用了古人开凿的旧 有河道"，而平陆运河是2026年建成通航的新建运河，并未利用古人开凿的水道。 4.【解析】甲处写运河之上舟楫相望、帆影不绝的盛景，“江帆次第来"最贴合；乙处写平陆 运河打通江海、天险化为通途，"天堑变通途"最贴合，故填C。(A、B、D所填诗句与甲、乙 两处语境均不吻合。) 5.(6分)【参考答案】 ①运输（交通）意义相近：都是重要的水上运输通道，改变了原有运输格局。京杭大运河连 接南北五大水系，成为连接南北的经济纽带；平陆运河打通江海，改变了西南地区长期绕道出 海的格局，缩短航程、节约运费。 ②经济意义相近：都带动了沿线地区的发展。京杭大运河使准安、济宁等城镇因运河而兴起、 商贸繁荣：平陆运河串起南宁、钦州等城市，促进临港产业发展。 ③文化意义相近：都促进了不同地域文化的交流融合。京杭大运河沿线形成独特的运河文化 带；平陆运河催生了平陆运河文化谱系。 ④生态意义相近：都带来（或注重）生态效益。京杭大运河作为南水北调东线主干线，使湿 地复苏、河道恢复生机；平陆运河同步规划生态保护，修建鱼道，使鱼类重启洄游。 【评分标准】答出三点即可，每点2分（概括相近方面1分，结合两则材料1分），共6分。 意思对即可。 二、本大题共6小题，共28分。 6.（3分)A("摇夺"意为动摇、改变，"夺"在此为"改变、丧失"之意，不是"争夺"。) 7.(3分)B(两个"以"都是介词，可译为"把"。) 8.(3分)A("未尝鳃鳃焉致疑于其人"意为"不曾忧心忡忡地怀疑那些人"，是"怀疑他人"，而 非"担心会招致别人的怀疑"。) 9.(3分)B("以仁义为迂阔不切之务"是后世之人的做法，并非作者认为他们"思想迂腐"；” 甘心于得丧荣辱"也不是"丧失了荣辱之心"，而是把得失荣辱看得实在、为此奔忙。) 10.（6分)【参考答案】 ①关于教化：应重视"庠序之教、孝悌之义"，以养成天下人仁义的良心，使人"不为窃且乱”： 反对后世"大开禄利之路以诱之于前，严其法禁以驱之于后"的做法，认为这样会动摇、丧失人 的忠实良心。 ②关于选士：选士应"观其仁义之言，以求其仁义之实"，重在"取心之所存"（看重其仁义之实 与治学的认真不苟)，而不应只看记诵、一味"绳以科举法度"。 ③关于养士与取士的关系："为国家养天下仁义之才者，太学也；为国家得天下仁义之士者， 有司也"，二者相辅相成，最终都指向养成、选取有仁义之心的人才。 【评分标准】每点2分，共6分。每点中概括思考1分，结合文章内容1分。意思对即可。 11.（10分) (1)(5分)【参考答案】 ①"可得而闻也"：因为"文章"是"德之见乎外者"，即夫子的威仪、文辞等外在表现，日常可见， 故学者共同听闻得到。 ②"不可得而闻也"：因为"性与天道"是深微之理("天理自然之本体")，孔子很少言说("夫子 罕言之")，所以学者不得闻。 【评分标准】答出"文章"是外在可见的威仪文辞、日常可闻，得2分；答出"性与天道"深微、 孔子罕言，故不可闻，得3分。意思对即可。 (2)(5分)【参考答案】 子夏说"君子之道，孰先传焉？孰后倦焉？譬诸草木，区以别矣"，即君子之道的传授有先后次 第之别，如草木各有区别：教学应先教"洒扫应对进退"等末节，再传"本”（性与天道）等深微 之理。可见"圣门教不躐等”（教学不超越次第、循序渐进）的说法是有道理的。 【评分标准】准确理解子夏"道有先后、区以别"之意，得3分：据此说明"教不躐等”（循序渐 进、不逾越次第)的合理性，得2分。意思对即可。 三、本大题共4小题，共20分。 12.(3分)D("上枝摩苍天，下根蟠厚地"是写枯楠虽己枯槁，其枝干、根系仍高大盘曲，并 非"根系壮大、蓬勃生长"，与原诗"枯"的总体特征相悖。) 13.(3分)C(全诗并非"前十句写形貌处境、后十句直抒胸臆"：后十句既写"良工识者"，又 写"种榆"金露盘"等物象并加以议论讽刺，并非单纯"直抒胸臆"。) 14.(6分)【参考答案】 ①"楠"：楩楠高大，本是"栋梁"之材("犹含栋梁具")，却枯槁、被遗忘、又"无复霄汉志"， 喻指怀才不遇、遭逢摧残而抱负难展的贤才（亦可视为诗人自况），寄寓对人才被弃置的悲慨 与惋惜。 ②"榆"：榆树"种榆水中央，成长何容易”，易活易长，又被截取装饰承露盘，"袅袅不自畏"， 喻指才能平庸却得以受用、甚至不自量力之辈，含讽刺之意。 ③一"楠”一"榆"形成对比，突出贤才沉沦、庸才得用的不平，深化了诗歌托物寄慨的主题。 【评分标准】楠的意蕴2分，榆的意蕴2分，对比及主题2分，共6分。结合诗句、意思对即 可。 15.(8分)【参考答案】 ①吴楚东南坼②玉鉴琼田三万顷 ③虽董之以严刑④终苟免而不怀仁 ⑤以地事秦，犹抱薪救火 ⑥吾尝跂而望矣，不如登高之博见也 【评分标准】每空1分，共8分。错字、漏字、书写不规范、字迹不清晰，该空不得分。 四、本大题共4小题，共18分。 16.(3分)D("起跑"在文中指"出发、开始行动"，并非"快速地审视自我"。) 17.(3分)B("因为音质无法保持稳定"是"影视作品"使用拟音的原因，选项将其安到"文学作 品"上，属张冠李戴。) 18.(6分)【答案示例】 ①该段以一连串选择性设问("到底是.…还是..？")层层追问，把"如何写好一朵红花"由 笼统引向具体，引导读者像写生一样细致地观察、分辨。 ②大量运用贴近生活、可感可触的比较与比喻("流血时的鲜红还是伤口结痂的暗红"酒鬼的 脸还是褪色的旗"成人指甲盖还是婴儿手掌"玻璃还是磨砂"小猫的爪尖还是舌面"等)，把抽 象的"准确"化为具体形象，生动可感。 ③句式密集、节奏鲜明，形成追问与铺陈的气势，有力地说明"像写生一样观察"是达到准确的 具体途径，增强了说服力与感染力。 【评分标准】每点2分，共6分。答出设问（选择性追问）、比喻/比较（形象可感）、铺陈 节奏与效果等方面，结合文本、言之成理即可。 19.(6分)【答案示例】 ①"准确"不只是单纯的技术能力，更是"对自我的清醒认知，是基于共情的包容与尊重"； ②当写作者以诚实、专注、深入的观察（写生）去靠近万物时，“自我"会逐渐变得透明，与所 写对象相融("靠近万物并成为万物")，达到物我交融的境界： ③这种“自我融解于世界"的一刻，是超越技巧的、与万物深刻共鸣的体验，是被作者视为"奇 迹"的写作（与人生）的至高境界，点明并升华了全文主旨。 【评分标准】每点2分，共6分。须结合"清醒认知/包容尊重"融解于世界（物我交融）"奇 迹时刻（超越技巧的至高境界）等要点，表述准确、层次清晰即可。 五、本大题共3小题，共66分。 20.(6分) (1)(3分)C（第③句"均设有环绿地或环湖的骑行环线"中，"均"是副词，修饰谓语"设有"： 若把"均"移到"绿道"之后，则句意不通，故说"句意不变"是错误的。) (2)(3分)【参考答案】将"市民骑车在密林、草坪、芦苇构筑起的生态氧吧中穿行其间” 改为"市民骑车在密林、草坪、芦苇构筑起的生态氧吧中穿行”（删去"其间"，消除骑车穿行 其间"的重复、杂糅)。 【评分标准】找准语病("穿行"与"其间"重复/句子杂糅)1分，修改正确、句意不变2分， 共3分。 21.(10分)微写作【评分参考】 一类卷(8一10分)：符合题意，内容充实，结构完整，表达流畅，较有文采。 二类卷(5一7分)：基本符合题意，内容较充实，结构基本完整，语言通顺。 三类卷(1一4分)：偏离题意，内容空洞，结构不完整，语病较多。 【评分标准】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。 22.(50分)作文【评分参考】根据完成题目要求的质量，参考类别进行赋分。 (1)议论文一类卷50一43分：紧扣"适配"，论点明确，论据充实，论证合理，语言流畅、 书写清晰；二类卷42一36分：符合题意，论点较明确，论据较充实，论证较合理；三类卷 35一21分：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，论证不足；四类卷20一0分：偏离题 意，中心不明，内容空洞，结构混乱。 (2)记叙文一类卷5043分：切合"适意"，思想健康，内容充实、有细节描写，语言流畅、 书写清晰；二类卷42一36分：符合题意，内容较充实，有一定细节，语言通顺；三类卷35一 21分：基本符合题意，内容尚充实，细节不足；四类卷20一0分：偏离题意，内容空洞，结 构混乱。 说明：没写题目，扣2分。每3个错别字扣1分，重复的不计。字数不足，每少50个字扣1 分。