广东省深圳市福田区多校联考2026-2027学年七年级上学期11月期中历史试题

2026-2027学年第一学期七年级期中考试 历史试卷 说明：1.答题前，务必将自己的姓名、学号等填写在答题卷规定的位置上。 2.考生必须在答题卷上按规定作答：凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。 3.全卷两大题，共X页，考试时间60分钟，满分70分。 一、单项选择题（每题2分，共17题，34分，在每题给出的四个选项中，只有一个符合题意） 1、中国国家博物馆介绍，北京人遗址的灰烬中发现了烧过的朴树籽、木炭、烧石和动物骨骼。 这组发现可以证明北京人() A.已懂得使用火 B. 开始种植谷物 C.主要使用磨制石器 D.已能制作陶器 2、下表是两处原始农耕遗址的部分考古发现。两地种植作物和房屋样式的差异，主要反映了 遗址 所在区域 主要种植作物 典型房屋样式 河姆渡 长江流域 水稻 干栏式 半坡 黄河流域 粟 半地穴式 A.社会分工决定聚落分布 B.南方农业技术高于北方 C.生产生活适应当地自然环境 D.南北居民处于不同石器时代 3.仰韶文化的彩陶以黄河中游地区为中心，其影响逐渐扩展到黄河上游、下游以及长江、西 辽河流域。这一现象反映了当时( A.不同地区的文化各具特色 B.彩陶制作成为原始手工业的重要内容 C.区域之间的文化一脉相承 D.不同区域的史前文化存在交流 4.距今5000多年前，良渚地区已建有规模宏大的城址和水利系统，墓葬的等级差异明显，还 出土了大量象征身份与权力的玉器。据此可知() A.当时仍然处于旧石器时代 B.当地已经出现早期国家 C.全国形成了统一的文字体系 D.中央集权制度已经建立 5.相传，炎帝与黄帝的部落在战争后结成联盟，后来又有其他部落加入。这一联盟逐渐演化 为后来的华夏族。这一传说反映了华夏族的形成() A.经历了不同部落的交往融合 B.源于一个部落对外的孤立发展 C.标志着全国统一政权的建立 D.以王位世袭制度确立为前提 6.《史记·夏本纪》记载，禹的儿子启继位，启去世后又由他的儿子太康继位。与尧、舜、 禹时期传位于贤德之人的方式相比，这一变化体现了() A.部落联盟开始形成 B.王位世袭制取代禅让制 C.分封制度已经瓦解 D.郡县制取代分封制 7.中国国家博物馆收藏的一块商代卜骨，刻有商王命令众人共同耕田，并占问能否获得好收 成的内容。这块卜骨能够说明商代() A.全国已经普遍使用铁制农具 B.统治者关注农业生产与收成 C.土地可以由农民自由买卖 D.农业收成可以用占卜决定 2026-2027学年第一学期七年级期中考考试历史试卷第1页共4页 8.西周晋侯稣（sū)钟铭文记述，晋侯稣率军随周王出征，立功后获赏马匹、弓矢等。这则 记载反映的诸侯义务是() A.管理封地 B.交纳贡赋 C.定期朝觐 D.随从作战 9.《史记·周本纪》记载：“晋文公召襄王，裹王会之河阳、践土。”周天子应诸侯之召前 往会盟。这一现象表明，春秋时期() A.周天子的权威有所衰落 B.周王室加强了对诸侯的控制 C.各诸侯国已经停止争霸 D.晋国取代周朝完成全国统一 10.《国语·齐语》记述以“恶金”铸造锄头等农具，用于耕作。“恶金”指铁。这一时期牛 耕也开始使用。上述变化对农业发展的直接作用是() A.改善农田灌溉条件 B.完善水利工程建设 C.推动土地制度变革 D.提高农业耕作效率 11.《史记·商君列传》记载，商鞅变法规定，努力从事耕织、生产粮食和布帛多的人，可以 免除本人徭役。这项规定有利于() A.维护旧贵族的世袭特权 B.加强君主对地方的控制 C.调动农民从事生产的积极性 D.激发士兵在战场上立功的热情 12.《华阳国志·蜀志》记述李冰治水后的情形：“旱则引水浸润，雨则杜塞水门”，使蜀地 “时无荒年，天下谓之天府也”。这主要说明都江堰（) A.便利了南北地区的军事运输 B.调节水量并促进了农业发展 C.促进了不同流域的航运联系 D.推动蜀地形成海上贸易中心 13.战国时期，孟子主张施行仁政，减轻刑罚和赋税：韩非则提出“以法为教”，强调法令的 作用。这反映了当时的思想家() A.以恢复西周礼制作为共同目标 B.已经就治国方式形成一致意见 C.尝试以不同方案回应社会问题 D.普遍要求放弃对国家的治理 14.《史记·扁鹊仓公列传》记载，扁鹊把“信巫不信医”列为难以医治的情形，并运用针刺、 汤药等治病。这反映了当时医学发展中的一种倾向是() A.重视诊疗实践和医疗经验 B.以占卜取代对病情的诊察 C.治疗方法逐渐趋于单一 D.仅靠祭祀来解除病痛 15.比较下表两种地方治理方式，结合所学知识，秦朝这一变化有利于（) 时期 地方治理的主要方式 西周 受封者在封地建立诸侯国，爵位世袭 秦朝 实行郡县制，地方主要官员由中央任免 A.恢复诸侯对封地的独立统治 B.使地方官职由父子相继担任 C.把国家大权分散给各地贵族 D.加强中央对地方的控制 2026-2027学年第一学期七年级期中考考试历史试卷第2页共4页 16.观察下图及其铭文说明。这件量器在秦统一后被再次利用，主要有利于（) 2A 左商鞅方升实物 右秦始皇二十六年铭文拓片 A.减少计量差异，便利经济往来 B.统一各地文字，便利政令传达 C.奖励农业生产，免除农民徭役 D.调整官员任命，巩固郡县制度 17、下表梳理了秦末反秦斗争中的部分史事。由此评价陈胜、吴广起义，最恰当的是() 人物或队伍 主要史事 陈胜、吴广 发动大泽乡起义，各地纷纷响应；起义后来失败 项羽领导的军队 在巨鹿之战中歼灭秦军主力 刘邦领导的军队 进抵咸阳，秦朝统治者被迫投降 A.直接消灭了秦军主力 B.率先发动起义，推动反秦斗争发展 C.进占咸阳，迫使秦朝统治者投降 D.因最终失败而未对秦朝统治造成影响 二、非选择题(18题18分，19题18分，共36分) 18.阅读材料，回答问题。 材料 “中国”：一个概念的历史溯源 “中国”概念的变化，经历了一个漫长的历史过程。它由最初标杆竖旗以示居处方位的中 心概念一“余其宅兹中国”（铭文见于西周早期青铜器何尊），逐渐发展到文化和权力叠加 的辐射概念一“溥天之下，莫非王土”，进而再到愈益清晰化的政区地理界分的民族国家疆 域概念。有学者研究推测，早在陶寺文化就已经有了地中的观念。约铸于西周中晚期的遂公盨 铭文有“天命禹敷土（划分土地)，随山浚川”等记载。生于斯，长于斯，共同的历史记忆奠 基了一个民族的文化认同与历史认同。章太炎说：“国之有史久远，则灭之难。”钱穆说：“欲 其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对国家已往历史有深厚的认识。” 一一据钱穆《国史大纲》等整理 (1)根据所学知识，指出材料中何尊、遂公盨的史料类型。(2分)结合材料与所学知识， 分析相比后世文献，出土青铜器铭文对研究“中国”概念内涵的优势。(4分) (2)根据材料，概括“中国”概念内涵的演变过程。(2分)结合所学知识，分析西周时期 “溥天之下，莫非王土”反映出当时的国家治理特征。(4分) 2026-2027学年第一学期七年级期中考考试历史试卷第3页共4页 (3)钱穆、章太炎都强调历史对于国家民族的价值。结合材料与七年级上册所学远古至秦朝 时期的历史，可仿照示例，谈谈你对“共同历史记忆构筑民族认同”这一观点的认识。(6分， 要求：史论结合，表述清晰) 示例：共同历史记忆构筑民族认同。大禹治水的记载，是上古流传的共同记忆，体现了先 民协力治理天下的精神：何尊铭文里“宅兹中国”的记载，留存了古人对“中国”早期内涵的 认知。这些历史记忆，让中华民族拥有共同的文化根基，构筑起了共同的民族认同。 19.阅读材料，回答问题。 材料 琅琊高台：秦帝国东巡海疆的文明印记 琅琊台遗址位于山东青岛。考古工作者对遗址进行了持续发掘后，确认琅琊台山顶夯土为 秦汉时期大型建筑基址。文献记载琅哪为周代齐国“八神主”信仰体系中四时主祭祀地。秦始 皇曾三次巡视琅琊。琅琊台山顶建筑夯土基址体量宏大，夯筑质量极高，所用夯土皆从山下运 来，据推算，夯土分布总面积约4.5万平方米。遗址出土了大量筒瓦、板瓦、瓦当和砖，其中 一类云纹瓦当图案整体与秦始皇陵等地出土的秦代遗物相近。《史记·秦始皇本纪》记载：始 皇二十八年（公元前219年）“南登琅邪，大乐之，留三月。乃徙黔首三万户琅邪台下。· 作琅邪台，立石刻，颂秦德，明得意”。琅琊台遗址的发现与确认，为秦汉时期高等级建筑尤 其是高台建筑的研究提供全新的材料。 一摘编自山东省文物考古研究院《山东青岛市琅琊台遗址山顶建筑基址2019一2021年发掘 简报》 (1)根据材料，指出考古工作者判断琅琊台始建于秦朝的依据。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，分析秦始皇修建琅琊台的原因。(6分)并说明工程成功修 建所反映的秦朝国家治理能力。(2分) (3)根据材料，指出琅琊台工程规模宏大、施工艰巨的表现。(2分)并结合所学知识，合 理推测工程修建可能引发的社会矛盾。(4分) 2026-2027学年第一学期七年级期中考考试历史试卷第4页共4页 ■ ■ 2026-2027学年第一学期七年级期中考试历史答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 贴条形码 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名、班级、考场填写清楚，并认真核对 条形码上的姓名和准考证号。 2.选择题部分请按题号用2B铅笔填涂方框，修改时用橡皮擦1净，小 向创1。好剂肠出南我力， 留痕迹。 3.非选择题部分请按题号用0.5毫米黑色思水签字笔书写，否则作答 无效。要求字体工整、笔迹清晰。作图时，必须用2B铅笔，并描浓。 正确填涂 ■ 缺考标记 ▣ 4.在草稿纸、试题卷上答题无效。 5. 请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡而面清清。 选择题（每题2分，共17题，34分） 1 [A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 11 [A][B][C][D] 16 [A][B][C][D] 2〔AJ[B][C][D] 7 [A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 17 [A][B][C][D] 3[A][B][C][D] s [A][B][c][D] 13 [A][B][C][D] 4[AJ[B][C][D] 9 [A][B][C][D] 14[AJ[B][C]D] 5[AJ[B][C][D] 10[AJ[B][C][D] 15[A][B][C][DJ 二、 非选择题(18题18分，19题18分，共36分) 18. (1)史料类型： (2分)。 ■ 优势： (4分)。 18.(2)演变过程： (2分)。 国家治理特征： (4分)。 18.(3)认识： ㄖ▣■ 第1贞共2页 ■ ■ ▣ (6分)。 19.(1)依据： (4分)。 19.(2)原因： (6分)。 国家治理能力： (2分)。 19.(3)表现： (2分)。 社会矛盾： (4分)。 ■ 囚■囚 ■ 第2页共2页