4.2《扬州慢》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

霍邱一中“一案三式”教学课件 • 语文（选择性必修下册） 尚修德 重健身 善学习 会审美 爱劳动 4. 2扬州慢 尚修德 重健身 善学习 会审美 爱劳动 2 安史之乱中，杜甫曾经漫步曲江头，发出了“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿”（《哀江头》）这样沉痛的感慨；四百年后，姜夔来到了被金兵洗劫后的扬州路上，又怎样触景生情、发出抚今追昔的感叹呢？ 教学引入 姜夔（约1155—1221），字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。南宋中期向后期过渡时期的代表词人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。是继苏轼之后又一难得的艺术全才。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 作者简介 扬州自隋开运河后即成为南北运输要道，富商大贾，云集其内，歌楼舞榭，林立其间。及宋南渡，与金隔淮相守，于是昔日繁华都会一变而为边城。 靖康之变（1126年）后，北宋灭亡，宋王朝南渡，此后金人屡次南侵。绍兴三十一年 (公元1161年)，金人十万铁骑破扬州，大肆掳掠，“横尸二十里”，破坏极其惨重。 背景介绍 教学内容 扬州慢：词牌名，写的是扬州战后的景象，又是慢词，故称扬州慢。 慢：慢词是依据曲调舒缓的慢曲填写的词，重抒情，一般都比较长。但与长调有别，长调单指字数（习惯上58字以内为小令，59—90为中调，91字以上为长调）《扬州慢》共98个字，是一首长调，也是一首慢词。 扬州别称： 广陵、维扬、江都、芜城、吴州、邗（hán）、南兖（yǎn）州 解题 教学内容 思考一：你能从小序读出哪些内容？ 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为有《黍离》之悲也。 （淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁） 交代了《扬州慢》的写作时间地点天气状况。 (夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。) 描绘了作者的所见所闻。 （予怀怆然，感慨今昔） 交代写作的缘由。 （千岩老人以为有《黍离》之悲也） 对《扬州慢》评价。 教学内容 思考二：词人进入扬州城，看到、听到、想到了什么？ 荠麦青青、废池乔木、渐黄昏，二十四桥、波心荡、冷月、红药 清角吹寒   见到—— 听到—— 想到—— 杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 教学内容 虚实相生 实写 荠麦青青、废池乔木 “清角吹寒” 虚写 “名都” 昔 “竹西佳处” “春风十里” “青楼梦好” 繁华 热闹 破败 荒凉 对比 “空城” 今 波心荡、冷月无声、桥边红药 用典 小序中作者“感慨今昔”写作此曲，扬州城的今昔分别是什么样子的？作者主要使用哪些手法来呈现的？ 教学内容 南宋小王朝国势危弱，长江以北的淮河一带已成为荒芜的边地。但大多数的士大夫却只顾宴饮逸乐，不思恢复。 宋高宗在位期间，金兵曾两度大规模进攻南宋。建炎三年（1129）金兵占领扬州，大肆烧杀掳掠，扬州被洗劫一空。绍兴三十一年（1161）金主完颜亮又大举南侵，扬州再度遭受浩劫。 第二次浩劫之后的15年，姜夔路过扬州，仍然是满目疮痍，“荠麦青青”，作者追怀丧乱，感慨今昔，写下了这篇名作，以寄托对扬州昔日繁华景象的怀念和对今日山河破碎的哀思，表达了深沉的黍离之悲。 教学内容 思考三：词人借助什么艺术手法抒发这份感慨的？ 今日扬州和昔日扬州 今日扬州和昔日扬州 尽荠麦青青 杜牧诗句 若杜牧重到扬州…… 荒凉之景寓悲伤之情 废池乔木，犹厌言兵 波心荡，冷月无声 渐黄昏，清角吹寒 虚实结合 用典 联想 借景抒情 拟人 对比 夸张 动静结合 视听结合 教学内容 昔日：名都、佳处 今日：荠麦青青 比 对 黄昏、清角 正面渲染 废池乔木、犹厌言兵 杜郎重到须惊 冷月无声 侧面烘托 扬 州 春风十里 劫后萧条景象 红药为谁生 空城 《黍离》之悲 教学巩固 这首词写词人自己路过扬州,目睹了遭战争洗劫后扬州的萧条景象,抚今追昔,悲叹今日的荒凉,追忆昔日的繁华,寄托了对扬州昔日繁华的怀念和对今日残破的哀思,表达了词人因祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情,既有内心的郁愤,也有爱国的深情。 课堂小结 反复诵读品味《望海潮》(东南形胜)和《扬州慢》(淮左名都)两首词，比较二者意象选取和意境营造上的不同。 《望海潮》主要选取了烟柳画桥、风帘翠幕、云树堤沙、怒涛霜雪、天堑、珠玑罗绮、重湖叠巘、桂子荷花、钓叟莲娃、千骑高牙、箫鼓烟霞、凤池这些意象，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，表达了对繁华盛世和统治阶级的赞扬。 《扬州慢》选取了荠麦青青、废池乔木、黄昏、清角吹寒、冷月无声这些显得清冷的意象，从点和面上展现了扬州这座“空城”遭受战争破坏后的荒凉萧条景象。 教学延伸* 谢谢聆听 14 美 丽 一 中 五 育 并 举 15 $