精品解析：河北省廊坊市广阳区2025-2026学年统编版三年级上学期阶段性练习语文试题

2025—2026学年度第一学期阶段性练习 三年级语文 学校要开展“校园生活小帮手”主题活动，从布置班级文化角、准备秋游，到组织故事会、分享创意，每一项任务都藏着语文知识快来用学到的本领解决问题，当最棒的小帮手吧！ 任务一：布置班级文化角 一、班级文化角需要一个“班级介绍”，请把下面带注音的词语补充完整。 1. 班级文化角需要一个“班级介绍”，请把下面带注音的词语补充完整。 走进我们的班级文化角，就能读懂我们的成长故事。课堂上，大家认真对待每门gōng kè（ ），从不chí dào（ ）；课桌椅pái liè（ ）得整整齐齐，这是我们共同遵守的guī zé（ ）。每次班级活动前，同学们都会提前zhǔn bèi（ ）tuǒ dàng（ ），páng biān（ ）的“互助角”还放着大家分享的学习资料与工具。就连放学时，我们也会笑着和老师、同学说zài jiàn（ ），用细节藏着对集体的热爱。 二、文化角的“字词小展台”需要人来帮忙，快来把把关！ 2. 小明想了解“发疯”这个词语中“疯”字的意思，他用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，翻开这个字所在页，了解到“发疯”的“疯”的意思是（ ）。（填序号） 疯 |疒部 9画| fēng ❶精神错乱；言行失常；～癫|发～。❷没有节制地玩耍：孩子们～闹了半天。❸农作物枝叶生长旺盛，却不结果实：～长|～枝。 3. 下面画横线的字，读音错误的一项是（ ） A. 请假（jià） B. 一骨碌（gǔ） C. 挑战（tiǎo） D. 相处（chǔ） 4. 下面多音字词语读音一致的一组是（ ） A. 中枪 中计 中断 B. 处罚 处分 到处 C. 假期 假日 放假 5. 下面词语书写错误的一项是（ ） A. 恒心 B. 神仙 C. 脂甲 D. 来得及 6. 先把下面的词语补充完整，然后选词填空，帮助小明把日记补充完整（填序号）。 ①神（ ）飞（ ） ②（ ）气（ ）人 ③提（ ）吊（ ） ④手（ ）脚（ ） ⑤摇（ ）晃（ ） ⑥张（ ）舞（ ） 跳绳比赛开始了，赛前怕跳不好，我一直有点（ ），没想到居然拿了跳绳第三名！领奖时的我（ ），高兴极了！赛后我们争着帮老师整理器材，起初大家都有些（ ），但熟悉后很快就收拾好了。今天真是又紧张又快乐的一天！ 任务二：准备秋日研学游 三、研学宣传册里的句子需要修改和补充，请帮忙完善吧！ 7. 研学物品清单有误，请用修改符号在原句子上修改病句。 秋游要带的水果有：苹果、香蕉、鸭梨、豆角和蓝莓。 8. 研学所见景色需要记录下来，请参照以下句子进行仿写。（不能写原文中的句子） 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ______________________________ 四、研学手册的“跟着古人写秋天”栏目需要补充诗句，快来写一写吧。 9. 同学们远远望见山中的枫林红艳似火，惹人喜爱，不禁停下脚步吟诵起杜牧的诗：（ ） 五、研学诗篇赏析文集里古诗需要分分类，请把与其它诗句不是同一个季节的选出来吧。（填序号） 10. 研学诗篇赏析文集里古诗需要分分类，请把与其它诗句不是同一个季节的选出来吧（ ） A. 接天莲叶无穷碧 B. 湖光秋月两相和 C. 江上秋风动客情 D. 停车坐爱枫林晚 六、为了让同学们团结一心，和睦相处，共同完成研学活动中的团体项目，身为班长的小亮同学制作了一些彩旗，彩旗上写了名言和谚语，请帮助他一起完成吧！（先补充完整再选填序号） 11. 为了让同学们团结一心，和睦相处，共同完成研学活动中的团体项目，身为班长的小亮同学制作了一些彩旗，彩旗上写了名言和谚语，请帮助他一起完成吧！（先补充完整再选填序号） ①（ ），不贰过。——《论语》 ②二人同心，（ ）。 （1）以上（ ）是可以用来鼓舞同学们团结的彩旗。 （2）以上（ ）是可以用来教同学们友好相处的彩旗。 七、秋游活动后同学们想写日记记录下来，小兰想为大家准备出适合记录秋天的词语，你来帮他选一选。 12. 秋游活动后同学们想写日记记录下来，小兰想为大家准备出适合记录秋天的词语，你来帮她选一选（ ） A. 春光明媚 B. 烈日炎炎 C. 白雪皑皑 D. 层林尽染 八、小红在为研学活动策划趣味游戏，她设计了一个数字成语大赛和口字旁填字大赛，你先来试试吧！按规律填空补全成语。 13. 小红在为研学活动策划趣味游戏，她设计了一个数字成语大赛和口字旁填字大赛，你先来试试吧！按规律填空补全成语。 （1）一丝一毫 二话不说 三心二意 四（ ）八（ ） 五光十色 六神无主 七（ ）八（ ） 八面玲珑 九牛一毛 十全十美 百（ ）百（ ） （2）根据口字旁的汉字分类规律，将“吞、吵、呜”三个汉字填入相对应的括号里： 咬、叼、咽（ ） 啪、吱、嗡（ ） 叫、喊、嚷（ ） 任务三：组织故事会 九、小天作为小组长，想在课余时间带同学们一起举办故事分享会，他为故事会设置了一些小挑战，我们一起看看吧！请选择序号填到括号里 14. 同学们，我们聊聊课文《小狗学叫》的结尾吧，我最喜欢第三种结局，当小狗听到树林里传来“汪汪”的叫声时，你认为接下来最可能发生什么？（ ） A. 小狗模仿叫声，却引来了猎人开枪 B. 小狗害怕地逃跑了 C. 小狗跟着叫声找到了同类，学会了真正的狗叫 D. 小狗嘲笑发出这个叫声的动物 15. 同学们，我们聊聊你看过的童话故事吧！听说你看过很多童话故事，那我考考你，请把角色人物和故事书搭配不恰当的组合选出来吧！（ ） A. 《格林童话》勇敢乐观的小裁缝 B. 《安徒生童话》善良的稻草人 C. 《安徒生童话》坚定的锡兵 D. 《格林童话》心怀美好的灰姑娘 16. 当我们读故事书的时候，要注意标点符号的正确使用，并读出停顿和感情，才能更好地体会出角色的情感，以下标点符号使用正确的是（ ） A. 她满怀信心地说“我会准时赶到那里的。” B. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问： C. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” D. 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 十、一起读故事，回答问题。 一起读故事，回答问题。 拇指姑娘（节选） 拇指姑娘与燕子的飞行之旅，表面是跨越自然险阻的迁徙（qiān xǐ‌），实则是勇气驱动下突破困境、拥抱希望的精神成长之旅。“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在燕子的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。终于，他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。 17. 这段故事是围绕哪句关键句写的？请用“_______”画出来。 18. 拇指姑娘是坐在（ ）的背上旅行的，她用（ ）把自己系在鸟儿的羽毛上。 19. 燕子带着拇指姑娘飞过了（ ），（ ）和常年积雪的高山。 20. 拇指姑娘在寒冷的高空中是怎样保暖的？（ ） A. 穿上了厚衣服 B. 钻到鸟儿温暖的羽毛下面 C. 一直发抖取暖 21. 他们最终来到的温暖国度里，没有提到的水果是（ ） A. 葡萄 B. 苹果 C. 柠檬 22. 如果你是拇指姑娘，在旅行中还会看到哪些美丽的景致？请你发挥想象，仿照画横线的语句也写一写。 ____________________________________________ 任务四：分享创意 十一、童话世界真奇妙，我们也来编童话故事吧！ 23. 童话世界真奇妙，我们也来编童话故事吧！ ①（铅笔、橡皮）（深夜）（文具盒）；②（西瓜、草莓、葡萄）（夏天）（果园）。看到以上词语，你的脑海里浮现出怎样的画面？你想到了什么故事？选择一组，发挥想象，编写童话吧！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期阶段性练习 三年级语文 学校要开展“校园生活小帮手”主题活动，从布置班级文化角、准备秋游，到组织故事会、分享创意，每一项任务都藏着语文知识快来用学到的本领解决问题，当最棒的小帮手吧！ 任务一：布置班级文化角 一、班级文化角需要一个“班级介绍”，请把下面带注音的词语补充完整。 1. 班级文化角需要一个“班级介绍”，请把下面带注音的词语补充完整。 走进我们的班级文化角，就能读懂我们的成长故事。课堂上，大家认真对待每门gōng kè（ ），从不chí dào（ ）；课桌椅pái liè（ ）得整整齐齐，这是我们共同遵守的guī zé（ ）。每次班级活动前，同学们都会提前zhǔn bèi（ ）tuǒ dàng（ ），páng biān（ ）的“互助角”还放着大家分享的学习资料与工具。就连放学时，我们也会笑着和老师、同学说zài jiàn（ ），用细节藏着对集体的热爱。 【答案】 ①. 功课 ②. 迟到 ③. 排列 ④. 规则 ⑤. 准备 ⑥. 妥当 ⑦. 旁边 ⑧. 再见 【解析】 【详解】书写时注意“功”“迟”“列”“规”“准”“妥”“再”的正确写法。 二、文化角的“字词小展台”需要人来帮忙，快来把把关！ 2. 小明想了解“发疯”这个词语中“疯”字的意思，他用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）画，翻开这个字所在页，了解到“发疯”的“疯”的意思是（ ）。（填序号） 疯 |疒部 9画| fēng ❶精神错乱；言行失常；～癫|发～。❷没有节制地玩耍：孩子们～闹了半天。❸农作物枝叶生长旺盛，却不结果实：～长|～枝。 【答案】 ①. 疒 ②. 4##四 ③. ① 【解析】 【详解】“疯”是半包围结构，按照部首查字法规则，先查外围的“疒”部。去掉部首“疒”后，剩下的“风”字一共是4画。“发疯”指的是精神状态错乱失常，对应释义里的第①项。    3. 下面画横线的字，读音错误的一项是（ ） A. 请假（jià） B. 一骨碌（gǔ） C. 挑战（tiǎo） D. 相处（chǔ） 【答案】B 【解析】 【详解】B．一骨碌（gū）。 4. 下面多音字词语读音一致的一组是（ ） A. 中枪 中计 中断 B. 处罚 处分 到处 C. 假期 假日 放假 【答案】C 【解析】 【详解】A．zhòng/zhòng/zhōng； B．chǔ/chǔ/chù； C．都读jià。 5. 下面词语书写错误的一项是（ ） A. 恒心 B. 神仙 C. 脂甲 D. 来得及 【答案】C 【解析】 【详解】C．指甲。 6. 先把下面的词语补充完整，然后选词填空，帮助小明把日记补充完整（填序号）。 ①神（ ）飞（ ） ②（ ）气（ ）人 ③提（ ）吊（ ） ④手（ ）脚（ ） ⑤摇（ ）晃（ ） ⑥张（ ）舞（ ） 跳绳比赛开始了，赛前怕跳不好，我一直有点（ ），没想到居然拿了跳绳第三名！领奖时的我（ ），高兴极了！赛后我们争着帮老师整理器材，起初大家都有些（ ），但熟悉后很快就收拾好了。今天真是又紧张又快乐的一天！ 【答案】 ①. 采 ②. 扬 ③. 盛 ④. 凌 ⑤. 心 ⑥. 胆 ⑦. 忙 ⑧. 乱 ⑨. 头 ⑩. 脑 ⑪. 牙 ⑫. 爪 ⑬. ③ ⑭. ① ⑮. ④ 【解析】 【详解】神采飞扬：形容精神饱满，神情兴奋、得意高兴的样子。 盛气凌人：傲慢自大，气势逼人的样子。 提心吊胆：形容心里十分担心、害怕。 手忙脚乱：指做事慌张，没有条理。 摇头晃脑：脑袋摇来摇去，形容自得其乐或自以为是的样子。 张牙舞爪：形容猖狂凶恶的样子。 参加跳绳比赛，赛前怕跳不好，说明“我”是担心、害怕的心情，选填“提心吊胆”合适；跳绳拿了第三名，领奖时“我”高兴极了，会表现出神情兴奋、得意高兴的样子，选填“神采飞扬”合适；帮老师整理器材，句中提到“但熟悉后很快就收拾好了”，说明起初收拾的时候没有条理、不熟练，选填“手忙脚乱”合适。 任务二：准备秋日研学游 三、研学宣传册里的句子需要修改和补充，请帮忙完善吧！ 7. 研学物品清单有误，请用修改符号在原句子上修改病句。 秋游要带的水果有：苹果、香蕉、鸭梨、豆角和蓝莓。 【答案】 【解析】 【详解】归类不当，豆角属于蔬菜，不属于水果，不能放在水果清单里，应删去“、豆角”。 故改为： 秋游要带的水果有：苹果、香蕉、鸭梨和蓝莓。 8. 研学所见景色需要记录下来，请参照以下句子进行仿写。（不能写原文中的句子） 它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 ______________________________ 【答案】它把橙红给了柿子，橙红的果子像一个个小灯笼，晃呀晃呀，晃出了秋日的甜香。 【解析】 【详解】例句结构：它把+颜色+给了+景物，同色的事物+像+喻体，动词+哪+动词+哪，动词+美好的景象或感受。仿写要紧扣研学途中看到的景色，运用比喻，保持句式一致，避开课文原句。 示例：它把雪白给了芦花，白白的花穗像一团团棉絮，飘呀飘呀，飘来了原野的温柔。 四、研学手册的“跟着古人写秋天”栏目需要补充诗句，快来写一写吧。 9. 同学们远远望见山中的枫林红艳似火，惹人喜爱，不禁停下脚步吟诵起杜牧的诗：（ ） 【答案】 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 【解析】 【详解】本答案出自杜牧《山行》，描绘了深秋枫林红叶艳丽如火的美景，与题干描述匹配。 五、研学诗篇赏析文集里古诗需要分分类，请把与其它诗句不是同一个季节的选出来吧。（填序号） 10. 研学诗篇赏析文集里古诗需要分分类，请把与其它诗句不是同一个季节的选出来吧（ ） A. 接天莲叶无穷碧 B. 湖光秋月两相和 C. 江上秋风动客情 D. 停车坐爱枫林晚 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自杨万里《晓出净慈寺送林子方》，描写西湖盛夏荷叶茂盛的景色，属于夏季。 B．出自刘禹锡《望洞庭》，“秋月”点明是秋天。 C．出自叶绍翁《夜书所见》，“秋风”点明是秋天。 D．出自杜牧《山行》，枫林红叶，描写秋天。 六、为了让同学们团结一心，和睦相处，共同完成研学活动中的团体项目，身为班长的小亮同学制作了一些彩旗，彩旗上写了名言和谚语，请帮助他一起完成吧！（先补充完整再选填序号） 11. 为了让同学们团结一心，和睦相处，共同完成研学活动中的团体项目，身为班长的小亮同学制作了一些彩旗，彩旗上写了名言和谚语，请帮助他一起完成吧！（先补充完整再选填序号） ①（ ），不贰过。——《论语》 ②二人同心，（ ）。 （1）以上（ ）是可以用来鼓舞同学们团结的彩旗。 （2）以上（ ）是可以用来教同学们友好相处的彩旗。 【答案】 ①. 不迁怒 ②. 其利断金 ③. ② ④. ① 【解析】 【详解】书写时注意“怒、其、断、金”的正确写法。 “二人同心，其利断金”，意思是两个人齐心协力，力量就像锋利的刀剑，可以切断金属，用来鼓舞大家团结协作； “不迁怒，不贰过”出自《论语》，意思是不把怒火发泄到别人身上，不重复犯同样的错误，教导大家控制情绪、友好相处。 所以鼓舞团结选②，教大家友好相处选①。 七、秋游活动后同学们想写日记记录下来，小兰想为大家准备出适合记录秋天的词语，你来帮他选一选。 12. 秋游活动后同学们想写日记记录下来，小兰想为大家准备出适合记录秋天的词语，你来帮她选一选（ ） A. 春光明媚 B. 烈日炎炎 C. 白雪皑皑 D. 层林尽染 【答案】D 【解析】 【详解】A．春光明媚：形容春天阳光明媚，景色美好，描写春季，不适合秋天； B．烈日炎炎：形容夏天太阳酷热，描写夏季，不适合秋天； C．白雪皑皑：形容冬天白雪洁白厚重，描写冬季，不适合秋天； D．层林尽染：山上一层层树林经霜打变红，像被染过一样，描写秋天山林景色，适合记录秋天。 八、小红在为研学活动策划趣味游戏，她设计了一个数字成语大赛和口字旁填字大赛，你先来试试吧！按规律填空补全成语。 13. 小红在为研学活动策划趣味游戏，她设计了一个数字成语大赛和口字旁填字大赛，你先来试试吧！按规律填空补全成语。 （1）一丝一毫 二话不说 三心二意 四（ ）八（ ） 五光十色 六神无主 七（ ）八（ ） 八面玲珑 九牛一毛 十全十美 百（ ）百（ ） （2）根据口字旁的汉字分类规律，将“吞、吵、呜”三个汉字填入相对应的括号里： 咬、叼、咽（ ） 啪、吱、嗡（ ） 叫、喊、嚷（ ） 【答案】 ①. 通 ②. 达 ③. 上 ④. 下 ⑤. 依 ⑥. 顺 ⑦. 吞 ⑧. 呜 ⑨. 吵 【解析】 【详解】（1）书写时注意“通”“依”“顺”的正确写法。 （2）吞：和吃、吞咽的动作有关；吵：和说话、叫嚷、喧闹的动作有关；呜：和声音、声响（拟声）有关。第一组“咬、叼、咽”都是和吃东西的动作有关，选“吞”；第二组“啪、吱、嗡”都是拟声词，用来记录事物发出的声响，选“呜”；第三组“叫、喊、嚷”都和呼喊、说话吵闹的动作有关，选“吵”。 任务三：组织故事会 九、小天作为小组长，想在课余时间带同学们一起举办故事分享会，他为故事会设置了一些小挑战，我们一起看看吧！请选择序号填到括号里 14. 同学们，我们聊聊课文《小狗学叫》的结尾吧，我最喜欢第三种结局，当小狗听到树林里传来“汪汪”的叫声时，你认为接下来最可能发生什么？（ ） A. 小狗模仿叫声，却引来了猎人开枪 B. 小狗害怕地逃跑了 C. 小狗跟着叫声找到了同类，学会了真正的狗叫 D. 小狗嘲笑发出这个叫声的动物 【答案】C 【解析】 【详解】《小狗学叫》一共有三个预设结局：第一种是小狗学杜鹃叫，引来猎人开枪；第二种是小狗遇到母牛，继续学别的动物叫；第三种是小狗听见“汪汪”声，找到了别的小狗，学会属于自己的狗叫。 题目要求是第三种结局，“汪汪”就是小狗本来的叫声，它顺着声音找到同类，学会真正的狗叫，所以选 C。 15. 同学们，我们聊聊你看过的童话故事吧！听说你看过很多童话故事，那我考考你，请把角色人物和故事书搭配不恰当的组合选出来吧！（ ） A. 《格林童话》勇敢乐观的小裁缝 B. 《安徒生童话》善良的稻草人 C. 《安徒生童话》坚定的锡兵 D. 《格林童话》心怀美好的灰姑娘 【答案】B 【解析】 【详解】B．善良的稻草人是叶圣陶爷爷写的《稻草人》里的角色，不属于《安徒生童话》，这个搭配是错的。 16. 当我们读故事书的时候，要注意标点符号的正确使用，并读出停顿和感情，才能更好地体会出角色的情感，以下标点符号使用正确的是（ ） A. 她满怀信心地说“我会准时赶到那里的。” B. “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问： C. “不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。” D. 蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 【答案】D 【解析】 【详解】A．提示语“她满怀信心地说”在引语之前，提示语后缺少冒号，正确写法应为：她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。” B．提示语“老屋问”在引语之后，此时提示语后应该用句号，不能用冒号，正确写法应为：“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 C．提示语“小公鸡说道”在两段引语的中间，此时提示语后应该用逗号，不能用冒号，正确写法应为：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。” 十、一起读故事，回答问题。 一起读故事，回答问题。 拇指姑娘（节选） 拇指姑娘与燕子的飞行之旅，表面是跨越自然险阻的迁徙（qiān xǐ‌），实则是勇气驱动下突破困境、拥抱希望的精神成长之旅。“是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在燕子的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。终于，他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。 17. 这段故事是围绕哪句关键句写的？请用“_______”画出来。 18. 拇指姑娘是坐在（ ）的背上旅行的，她用（ ）把自己系在鸟儿的羽毛上。 19. 燕子带着拇指姑娘飞过了（ ），（ ）和常年积雪的高山。 20. 拇指姑娘在寒冷的高空中是怎样保暖的？（ ） A. 穿上了厚衣服 B. 钻到鸟儿温暖的羽毛下面 C. 一直发抖取暖 21. 他们最终来到的温暖国度里，没有提到的水果是（ ） A. 葡萄 B. 苹果 C. 柠檬 22. 如果你是拇指姑娘，在旅行中还会看到哪些美丽的景致？请你发挥想象，仿照画横线的语句也写一写。 ____________________________________________ 【答案】17. 拇指姑娘与燕子的飞行之旅，表面是跨越自然险阻的迁徙（qiān xǐ‌），实则是勇气驱动下突破困境、拥抱希望的精神成长之旅。 18. ①. 燕子 ②. 腰带 19. ①. 森林 ②. 海洋 20. B 21. B 22. 飞过了金黄的花海，飞过了弯弯的溪流，飞过了连绵起伏的丘陵。 【解析】 【导语】这段《拇指姑娘》节选以飞行旅途为线索，将自然景色与人物感受相融。借燕子载着拇指姑娘飞越山河的旅程，既描绘沿途风光，又写她直面高空寒冷的经历。以旅途喻成长，在奇幻浪漫的故事里，藏着突破困境、追寻希望的内核，文字优美，富有童话感染力。 【17题详解】 关键句一般总领全段，放在段落开头。本段后面所有内容，都是写拇指姑娘跟随燕子飞行途中的经历与感受，都是用来阐释这次飞行不只是迁徙，更是一场突破困境、拥抱希望的成长之旅，所以段落第一句就是关键句。需要画出句子：拇指姑娘与燕子的飞行之旅，表面是跨越自然险阻的迁徙（qiān xǐ‌），实则是勇气驱动下突破困境、拥抱希望的精神成长之旅。 【18题详解】 结合选文内容，定位句子“她坐在燕子的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上”，可知拇指姑娘是坐在燕子的背上旅行的，她用腰带把自己系在鸟儿的羽毛上。 【19题详解】 选文提到“燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山”，可知燕子带着拇指姑娘飞过了森林，海洋和常年积雪的高山。 【20题详解】 选文提到“在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面”，可以知道拇指姑娘保暖的方法，选B。 【21题详解】 从原文“田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子”可以看出，文中提到了葡萄、柠檬、橙子，没有提到苹果，所以选苹果。 【22题详解】 画横线的例句运用排比，连续使用“飞过了……”的句式，写出燕子飞行途中经过的不同景物。仿写要沿用“飞过了……，飞过了……，飞过了……”的排比句式，站在拇指姑娘高空飞行的视角，想象大自然美丽景色，想象合理、语句通顺即可，答案不唯一。 示例：飞过了开满鲜花的草地，飞过了波光闪闪的湖面，飞过了随风起伏的麦田。 任务四：分享创意 十一、童话世界真奇妙，我们也来编童话故事吧！ 23. 童话世界真奇妙，我们也来编童话故事吧！ ①（铅笔、橡皮）（深夜）（文具盒）；②（西瓜、草莓、葡萄）（夏天）（果园）。看到以上词语，你的脑海里浮现出怎样的画面？你想到了什么故事？选择一组，发挥想象，编写童话吧！ 【答案】例文一： 文具盒里的争吵 深夜，安静的书桌上传来轻轻的说话声。文具盒敞开盖子，铅笔挺直细细的身子，骄傲地说：“每次小主人写作业，全靠我大显身手，功劳最大！”橡皮听了，不服气地摇摇头：“要是写错了字，再好看的字迹也没用，还得靠我来帮忙！” 他俩你一言我一语，吵得不可开交。旁边的尺子连忙劝他们别吵，可谁也不肯认输，各自扭过身子，不愿搭理对方。第二天，小主人写字，铅笔飞快地写着，一不小心写错一大段，可橡皮赌气不肯帮忙；没有橡皮帮忙修正，铅笔写下的错误没法擦掉，作业变得乱糟糟。 回到文具盒里，铅笔红着脸对橡皮说：“对不起，我不该瞧不起你。”橡皮也不好意思地笑了。 从那以后，他们互相配合，一起帮小主人完成作业，成了形影不离的好伙伴。 例文二： 果园里的夏日比赛 炎热的夏天，果园里热闹极了。圆滚滚的西瓜躺在绿叶底下，穿着深绿条纹外衣；红红的草莓躲在草丛间，戴着小小的绿帽子；一串串紫莹莹的葡萄挂在藤架上，像一串串透亮的玛瑙。暖暖的阳光洒下来，果子们晒得香喷喷的，忍不住比起谁更受欢迎。 西瓜挺着大肚子，大声说：“夏天大家最爱我，汁水多多，最解渴！”草莓晃了晃小小的身子：“我香香甜甜，一口一个，小朋友都喜欢我！”葡萄也跟着附和，说自己晶莹可口。 这时果园婆婆笑着说：“你们各有各的美好，少了谁，夏天的果园都会少一份滋味。”它们听了，不好意思地低下脑袋，不再争论。微风轻轻拂过，甜甜的果香飘满果园，引来蝴蝶绕着果子飞舞，它们一起给夏天送来甜甜的惊喜。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 这是创编童话，用上给定词语（铅笔、橡皮）（深夜）（文具盒），设置在深夜、文具盒这个场景，赋予铅笔、橡皮人的言行，想象合理，故事完整。 二、立意。 借文具之间发生的故事，告诉大家每个人都有长处，要懂得互相配合、团结协作。 三、写作思路。 开头：结合“深夜”的时间，交代场景，引出角色。 中间：设计矛盾冲突，写出角色的对话、争执以及矛盾带来的后果。 结尾：角色醒悟，化解矛盾，点明道理。 例文二： 一、审题。 属于童话创编，要把词语（西瓜、草莓、葡萄）（夏天）（果园）融入故事，以夏天的果园为背景，把水果当作人来写，有对话、有情节。 二、立意。 写水果之间发生的小故事，展现每种水果独有的特点，明白每个事物都有自身的价值，各有风采，一起装点美好的夏日果园。 三、写作思路。 开头：依托夏天、果园，描写环境，引出水果角色。 中间：可以写水果闲聊、比拼或是合作的情节，设置情节转折，借合适的形象点拨。 结尾：水果懂得接纳彼此，和谐相伴，升华故事主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $