湖北省京山市2026-2027学年七年级上学期语文期中自编模拟试卷

湖北省京山市2026-2027学年七年级上学期语文期中自编模拟卷 一、语文积累与运用（20分） 1、（12分，评分标准：每空1分，错字、漏字，添字均不得分。）海日生残夜，江春入旧年；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；夕阳西下，断肠人在天涯；一夜征人尽望乡；强欲登高去；无人送酒来；夜发清溪向三峽；学而不思则罔；思而不学则殆 2、（3分，评分标准：每空1分，错字、漏字，添字均不得分。）翻来覆去 酝酿 诀别 3、（2分，评分标准：标题要简洁，紧扣活动主题得2分，与题干内容雷同不得分，不简洁扣1分）参考答案：同学风采展示 友谊连线 4、（3分，评分标准：只写观点没有理由不得分，观点清楚，有理由充分合理得2分）参参考答案：示例一：我认为网络交友有利，网上交友打破了地域的限制，空间限制，时间限制，年龄限制，可以广交四海和全世界的朋友。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像向身边朋友交流总有所顾忌，怕说真心话。 示例二：我认为网络交友有弊，在虚拟的世界里不能做到相互了解，只能听其言，不能观其行。而且网上所说的跟现实世界总会有所差距，如果把握不好，容易上当受骗。 2、 阅读（50分） 5、（3分，评分标准：每处1分）同“否”；牵，拉；的 6、（6分）①到了正午约定时间还不到，这就是不守信用；当着人家儿子的面辱骂他的父亲，这就是没有礼貌。（3分，评分标准：语句通顺1分，“至”翻译错误扣1分，“无信、无礼”翻译错误各扣1分） ②就赦免了田子的罪过，让他重新担任宰相，还把黄金赏赐给他的母亲。（3分，评分标准：语句通顺1分，“即”翻译错误扣1分，“复、以”翻译错误各扣1分） 7、 （2分，评分标准：多划、错划、少划一处均扣1分，依次类推，扣完为止。）不 参考答案： 义 之 物 不 入 于 馆/ 为 人 臣 不 忠/ 是 为 人 子 不 孝 也。 8、 （5分，评分标准：分项说出道理得出2分，能说出共同之处得1分，结合文章内容得2分） 参考答案：甲文《陈太丘与友期行》说明做人要守信用、讲礼貌，错了就要知错能改；乙文《田子为相》讲为官要廉洁、不取不义之财，对父母要尽孝、做事要忠诚。两人共同点是都能知错就改，友人被元方指出无信无礼后下车拉元方示歉意，田子得金被母亲点醒后归还财物还主动入朝认罪，都能正视错误并改正。 9、 （3分）选C。 解析：材料三里说AI先完成打斗场景初步生成，还需要动画师进一步微调才能达到惊叹效果，C选项直接说生成就达到效果，漏掉了人工微调这一步，表述错误。 10、 （4分，评分标准：每答到一点给1分。语言通顺简要给1分。）主要体现在三方面，一是AI动画生成技术大幅缩短哪吒打斗场景制作周期，快速生成角色动作序列；二是人工智能分析传统书画、民间艺术数据，打造独特艺术风格，兼顾视觉冲击力与传统文化韵味；三是实时渲染技术让画面更细腻、光影更逼真，带来沉浸式观影体验。 11、 （4分，评分标准：每条建议给1分，理由充分给1分）第 参考答案：建议一：用AI与数字渲染技术复刻传统民俗与艺术，比如像哪吒用AI生成传统纹样、春晚用机器人还原扭秧歌，理由是能把老技艺用年轻人爱看的视觉形式呈现，既留存细节又扩大传播。建议二：搭建传统文化数字数据库，用3D扫描、动作捕捉记录非遗动作与器物，理由是能永久保存易流失的非遗信息，方便后续研究和二次创作。建议三：可以用实时渲染和沉浸式数字展还原传统场景，比如复刻古街、戏曲舞台，理由是能让观众直观感受传统文化氛围，比静态展品更让人有身临其境的感觉。 12、 （3分）B 13、 （3分，评分标准：答出铺垫母亲认知异常、为后文“赶列车回家”做情节铺垫给1分；答出勾连旧场景、点明母亲执念来源给1分；答出体现子女温情、呼应“家是一段时光”主题给1分，漏一点扣1分，表述太偏就扣对应点的分） 参考答案：这段散步内容先铺垫母亲认知错乱、脚步虚浮的状态，为后文她把列车当成回旧时光的车、执着要“回家”做情节铺垫；同时用大武山的旧场景勾连起母亲记忆里的那段时光，点出她执念的来源，也用日常陪伴的细节凸显子女对患病母亲的心疼与温情，还呼应了后文“家是一段时光”的主题。 14、 （6分，评分标准：A句，点明比喻修辞1分，分析把黄昏山景比作油画的画面效果1分，点出暗合母亲沉浸旧记忆的情感内涵1分。B句，点明动作和语言描写1分，解析“用力拨开”体现的执拗状态1分，说清重复语言带出的旧时光执念与子女心疼1分。） 参考答案：A句用了比喻，把黄昏云霞笼罩的大武山晚景比作油画，色彩柔润又有旧时光的质感，既写出景色的温厚美感，也暗合母亲沉浸在旧日记忆里的状态，把日常散步的场景衬得柔软又带点怅然。 B句用动作和语言描写，“用力拨开”的动作直白表现母亲认知错乱下的执拗，重复说“我要回家”的话语，把她被旧时光牵引、迫切想回到记忆里那个家的状态写得很戳人，既写出病情的冲击力，也藏着子女看着母亲失序的心疼。 15、 （3分，评分标准：点明比喻义、说清母亲困在旧时光里给1分，解释“找不到回程车”是没法回到现实、认知错乱给1分，点出句子藏着的子女心疼与全文“旧时光即家”的主题给1分，缺一层扣1分。） 参考答案：这句话把患病后认知停在旧时光里的母亲比作搭了时光机器的旅人，她的意识飘回了年轻时的大武山岁月，却因为阿尔茨海默病，找不到从那段旧时光回到现实的“回程车”。既点出母亲被记忆困住的状态，也藏着子女看着她清醒不来、回不到当下的无奈与心疼，还收束了全文“家是一段回不去却攥着不放的旧时光”的内核。 16、（2分，各1分）A 长妈妈 B 范爱农 17、（2分，每一处结合事件有概括得1分，少一点扣0.5分） 参考答案（1）同情弱小、憎恶猫的欺软怕硬，富有童心，爱憎分明 （2）感念师友情谊，感慨旧友与家国际遇的我；弃医从文，有爱国情怀的我，重情重义，敢于自省的我 18、 （4分，评分标准：从要求的三方面回答各得1分，语言通顺，80字以上得1分。） 参考答案：初读《朝花夕拾》，我看到鲁迅的童真：雪天捕鸟、课上描画、饲养隐鼠。再读我发现整本书有温馨的回忆，也有理性的批判。回首阅读历程，我深深意识到：告别“百草园”走向广阔天地时，要爱生活、爱思考、有理想。 三、作文（50分） 19、评分标准：一类卷42到50分，扣住“声音”选具体细节，比如长辈叮嘱、自然声响，情感真、有成长感悟，文笔顺畅，扣题紧密； 二类卷34到41分，有明确声音线索，叙事完整但感悟浅一点，少量语病； 三类卷26到33分，能写事但贴题松、情感平，字数够但亮点少； 四类卷25分以下，偏题、套作或者字数不够，出现真实个人信息 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省京山市2026-2027学年七年级上学期语文期中自编模拟卷（原卷） 温馨提示： 1．你拿到的试卷满分为150分，考试时间为120分钟； 2．考生必须保持试卷整洁，答案写在指定区域的相应位置。如有改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案。 一、语文积累与运用（20分） 1.品诗文之风骨:古诗文最镜体现中华古韵。下面是小文同学整理的古诗文资料，请填写山相应的古诗文名句。(12分) 古人常们自然之系抒发内心之情，王湾行舟江上，见①“ ， ”(《次北园山下》)之景，引发了对新时交陵的人生思索，李白听闻好友王昌龄被贬，在诗中以② “ ， ”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)的奇妙想象，遥寄对友人的牵挂，马致远羁旅天涯，睹萧瑟的狄景。不禁发出③“ ， ”(《天净沙秋思》)的喟叹，唐代持人李益在《夜上受降城闻笛》中也借“不知何处吹芦管，④ ”来投达深探的思乡之情； 在诵读的古代优秀诗文中，有一些带有否定词的诗句，而且这些否定词古今意义变化不大、如岑参在《行军九日思长安故园》中用⑤“ ， ”感叹想登高却无人送酒的惆怅、凄凉；否定词也有南加情感的作用，如李白吟吟诵⑥，“ ，思君不见下渝州”(《峨眉山月歌》)离友人愈远，就愈加想念. 半部《论语》治天下，仁爱礼义万古传:《论语》中以⑦“ ， ”告诉我们学习和思考是相辅相成的。 2、（原创）表演传统话剧（3分） 为了办好语文综合性学习话动，小语和小文好几个晚上fān lái fù qù ，难以入眼，最初他们提议找一个人迹罕至的地方来举行”携友游园“话动，被老师以不安全为由否决了。yùn niànɡ 许久后，他们决定表演话剧“伯牙和子期”。演出非常成功，同学们都被伯牙和子期梦中jué bié 的一部感动得流下了眼泪。根据拼音写出和应的词语。(3分) ①fān lái fù qù ②yùn niànɡ ③jué bié 3.（原创）在活动之前，班级为此出了一期“新同学，新朋友”的黑板报，其中小标题有：相处之道，名人间的友谊故事，友谊的（诗词）警句，请你为此再拟写一个小标题。（2分） 4.在活动结束后，同学们还开展了大讨论。互联网丰富和改变了现代人的交友方式，多种多样的网络交友方式有利也有弊，讨论之中，请就以QQ和微信为代表的互联网交友，谈谈自己的看法。（3分） 二、阅读（50分） （一）文言文阅读（16分） [甲] 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》) [乙] 田子为相 田子为相，三年归休，得金百镒①”奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚。不义之物不入于馆②为人臣不忠是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。《诗》③曰：“宜尔子孙承承④兮。”言贤母使子贤也。 （选自《韩诗外传》） 【注释】①镒：古代重量单位，二十两为一镒（一说二十四两为一镒)。②馆：这里指家。③《诗》：这里指《诗经》。④承承：谨慎小心。 5．解释下列句中加点的词语。（3 分） ①尊君在不 ②下车引之 ③不义之物 6．将下面句子翻译成现代汉语。（6 分） ①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（3分） ②即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。（3分) 7.用“/”给下面的句子断句。（2分） 不 义 之 物 不 入 于 馆 为 人 臣 不 忠 是 为 人 子 不 孝 也。 8.【甲】【乙】两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？请结合文段内容分析。（5分） （二）非连续性文本阅读（11分) 阅读下面的文字，完成下列各题。 材料一： 2025年2月13日，中国动画电影《哪吒2》以单一市场票房突破100 亿元人民币的壮举，刷新全球影史纪录，成为中国首部跻身“百亿俱乐部”的动画电影。这一成绩不仅超越了《星球大战：原力觉醒》在北美市场的票房纪录，更在全球影史票房榜上位列第17位，剑指前五。从“魔童降世“到“魔童闹海”，哪吒这一传统神话IP的涅槃重生，不仅是中国电影工业的里程碑，更是一场关于文化自信与传统文化创新表达的全球宜言，而文化消费与经济的深度融合，也共同演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。 （摘自《闪电新闻》官方账号《全球票房过百亿<哪吒2>：一场关乎“文化”的成功“闹海”》） 材料二： ①在接受媒体采访时，《哪吒2》的导演饺子分享了影片的创作初衷。他表示，哪吒是中国家喻户晓的神话人物，有着深厚的文化底蕴。“我们希望通过这部电影，让更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化。同时，我们也在思考如何让古老的神话故事在现代社会中产生新的共鸣。” ②为了实现这一目标，导演团队在剧本创作上花费了大量时间。他们深入研究了各种版本的哪吒故事，从传统神话典籍到民间传说，力求挖掘出哪吒形象最核心的精神内涵。在角色塑造方面，导演大胆创新，赋子了哪吒更加立体的性格特点。“我们希望哪吒不再是一个简单的英雄形象，而是一个有着成长烦恼、内心挣扎的年轻人。这样的角色更容易让现代观众产生情感共鸣。” （摘自导演采访《导演谈<哪吒2>创作理念》） 材料三： ①动画电影《哪吒2》的成功，离不开科技的深度赋能。在影片制作过程中，AI动画生成技术成为了关键力量。借助先进的深度学习算法，动画师能够快速生成逼真的角色动作序列，极大地缩短了制作周期。以往需要人工绘制的复杂动作，如哪吒的激烈打斗场景，现在通过AI技术可以在短时间内完成初步生成，动画师只需在此基础上进行微调，就能达到令人惊叹的视觉效果。 ②同时，利用人工智能对海量图像数据的分析处理。《哪吒2》创造出了独特的艺术风格。AI算法能够学习传统中国绘画、民间艺术中的色彩搭配与造型特点，并将这些元素融入到影片的场景设计与角色塑造中，让影片既充满现代动画的视觉冲击力，又保留了浓郁的中国传统文化的味。此外，影片还运用了实时渲染技术，使得画面更加细腻、光影效果更加逼真，为观众带来了沉浸式的观影体验。 （摘自影视制作资讯网《科技赋能的动画新篇<哪吒2>》） 材料四： ①在春节联欢晚会的舞台上，机器人扭秧歌的节目成为了一大亮点，生动诠释了科技与传统的完美融合。这些参与表演的机器人，背后是一整套先进的人工智能技术体系。 ②通过高精度的3D 视觉识别技术，机器人能够实时感知舞台环境，准确识别周围的演员和道具，从而实现灵活走位，避免碰撞。在动作控制方面，基于强化学习算法，机器人被赋予了模仿人类扭秧歌动作的能力。研发团队对大量的扭秧歌动作进行数据采集和分析，将这些动作拆解为一个个基本动作单元，然后通过算法让机器人学习并组合这些动作，使其能够自然流畅地完成扭秧歌表演。 ③这场表演将古老的民俗文化以全新的科技形式展现出来，让传统艺术在现代科技的加持下进发出新的生机与活力。 （摘自春晚官方报道《传统与科技的奇妙交融》） 9.下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.《哪吒2》的成功是文化自信与传统文化创新表达的全球宣言，也演绎了一场文化盛宴与经济繁荣的共舞。 B.《哪吒2》的导演饺子希望更多的年轻人了解和喜爱中国传统文化，也希望哪吒的角色让现代观众产生情感共鸣。 C.《哪吒2》的激烈打斗场景，现在通过AI技术可以在短时间内完成初步生成，就能达到令人惊叹的视觉效果。 D.春晚机器人扭秧歌融合了3D 视觉识别技术、强化学习算法等人工智能技术，让传统艺术进发出新的生机与活力。 10．结合材料三说说科技对《哪吒2》制作的“深度赋能”主要体现在哪些方面？请简要概括。（4分） 11.科技的发展为保护和传承传统文化提供了新的途径。请结合材料内容，对如何运用现代科技保护传统文化提出两条合理化建议，并简要说明理由。（4分） （三）现代文阅读（15分） 再也找不到回程车的旅人 龙应台 ①三个兄弟，都是五十多岁的人了，这回放下了所有手边的事情，在清明节带妈妈回乡。火车站大厅里，人潮涌动。就在这川流不息的滚滚红尘里，妈妈突然停住了脚。 ②她皱着眉头说：“这，是什么地方？” ③哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。” ④妈妈露出惶惑的神情，说：“我不认得这里，我要回家。” ⑤身为医生的弟弟本来像个主治医师一样，背着两只手走在后面，这时一大步跨前对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”说话时，脸上不带表情，看不出任何情绪或情感，口气却习惯性地带着权威。三十年的职业训练使他在父亲临终的病床前都深藏不露。 ⑥妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。 ⑦陪她在乡下散步的时候，看见她踩着碎步戚戚低头走路，我说：“妈，不要像老鼠一样走路，来，马路很平，我牵你的手，不会跌倒的。试试看把脚步打开，你看﹣﹣”我把脚伸向前，做出笨士兵踢正步的架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把脚大跨出去，但是没走几步，又戚戚低头走起碎步来。 ⑧从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。” ⑨A.散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。” ⑩她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。 ⑪还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。 ⑫火车开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”键，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。 ⑬妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍地站了起来。她看看前方，一纵列座位伸向模糊的远处。她转过身来看往后方，列车的门紧紧关着，看不见门后头的深浅。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上，只有动荡不安的光，忽明忽灭、时强时弱，随着火车奔驰的速度像闪电一样射进来。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。B.她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家!”她的眼里蓄满了泪光，声音凄恻。 ⑭我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。” ⑮弟弟踱了过来，我们默默对望。是的，我们都知道了：妈妈要回的“家”，不是任何一个有邮政编码、邮差找得到的家，她要回的“家”，不是空间，而是一段时光。在那段时光的笼罩里，年幼的孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼的滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她的双眼要她猜是谁，门外有人高喊“限时专送，拿印章来”…… ⑯妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。 12.下列对文章的理解和分析不正确的一项是　 　（3分） A.第①段写“三个兄弟，都是五十多岁的人了”，间接反映了母亲年事已高。 B.妈妈踩着碎步戚戚低头走路，是因为脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。 C.第④段的一系列动作描写，细致地写出了“我”对妈妈的怜爱之情。 D.第⑮段实写了眼前所见的一组生动的画面，描绘了妈妈想要回到的那段时光。 13.文章写“我”陪伴母亲在大武山乡下散步的内容，有什么作用？（3分） 14.结合语境，按照要求赏析文中划线的AB句。（6分） A. 散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞霎时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里，我们回到她的卧房。（从修辞的角度赏析） B.她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家!”（从描写的角度加以赏析） 15.文章末段写到“妈妈是那个搭了‘时光机器’来到这里，但是再也找不到回程车的旅人。”请谈谈你对这句话的理解。（3分） (五)阅读下面名著选段，完成16—18题。(8 分) 学校开展“整本书阅读”系列活动，七年级的阅读书目之一是《朝花夕拾》。 【识人物】 16. （原创）请根据下列提示写出相应的人物。（2 分） A.她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二根手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 人物 B.这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 人物 【辨形象】 17.《朝花夕拾》中除塑造众多人物形象外，全书还贯穿着一个人物形象——“我”。下面是读书交流会中甲同学的发言。请你参照甲的发言，补全其他两位同学的发言内容。（2分) 甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”。 乙：《狗·猫·鼠》中有(1） 的“我”。 丙：《藤野先生》《范爱农》中有(2） 的“我”。 【说体会】 18.（原创）在名著阅读活动中，请你结合对下面这句话的理解，按要求写一段心得体会，参与交流。(4分) 读经典作品，有利于让自己的思想与大师们联网接轨。 －－摘自（《义务教育教科书语文七年级上册》） 要求：(1)要有整本书初读和再读的经历与体验；(2)要有某一部中国名著中你印象最深的内容；(3）要体现大师思想对你成长的积极影响。 三、写作（50分） 19.阅读下面的文字，按要求作文。 在成长的道路上，总有一种声音温暖着我们，激励着我们。那是大自然的流水潺潺、鸟语嘤嘤，让我们心生美好；那是生活中的般般叮咛、谆谆教诲，让我们成长进步；那是经典中的警语箴言、时代呼声，让我们沉静深思…… 请以“成长路上的声音”为题，写一篇记叙文。 要求:①自选角度，自定立意，自选文体(诗歌除外)。②要有真情实感，不要套作，不得抄袭。③不得泄露真实的人名、校名等信息。④书写规范、工整，卷面整洁。⑤不少于600字。 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