海南省海口市龙华区海口义龙集团2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

命题人：曾一荻、陈狐初、羊志教、播家慧 审核人：吴怡、曾一获 2026-2027学年度第一学期 七年级语文科（第10周)练习题 时间：120分钟 满分：120分 (温馨提示：本卷满分120分，考试时间120分钟。请将答策写在答题卡相应位置。) 亲爱的同学，这份试卷是你步入初中的第一次语文巡礼。它想看看你积累的词汇，品读的深度，与文 字交朋友的能力。请静心书写，自信作答，让你的才思在笔尖流淌。祝你取得佳绩！ 一、积累运用（25分) 时代浪潮奔涌向前，新时代少年挺膺担当。学校开展“诗意青春，乐朋远方”主题语文实践活动，邀你 品读经典诗文，抒发少年理想。你作为小组成员，请参与下面系列活动。 【活动一：墨传情·书法练习】 1我国的书法艺术源远流长，不同书体展现出不同的风采。下面是班级书法鉴赏会上的四幅书法作品，小琼 同学在鉴赏其中一幅隶书作品时说：“字形扁方，呈蚕头燕尾之势。”他说的书法作品是？()(2分) 洪秋 洪秋 洪秋 波風 波風 波風 藁 涌 蕭 涌蕭 涌蕭 起 起 瑟 起瑟 起瑟 A 2请把你所选定的作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格 内。(2分) 【活动二：品美文·语段综合】 3.眨眼间，走过新学期的半程，语文课上小海分亭了自己的收获，请你参与。(8分) 轻轻打开语文课本，我们感悟到世间的美好与温情。我们跟随朱自清探寻《春》的足迹，春在润湿的空 气里酝酿，春在嘹亮的笛声里与轻风流水应和着，而老舍的济南的冬天却 ,没有春的娇媚，没有夏 的粗犷、没有秋的静谧、没有冬的 ，而是充满温情的：史铁生在秋风落叶中与母亲决别，决心要好 好儿活；莫怀戚在春日田野的散步中用爱与责任化解分g，一家人，彰显中华民族尊老爱幼的美 德：谢太傅寒雪日内集，家中 透出古人生活的雅趣…光阴流转，通过探索语文的世界，使我画 对生活中的困境时，能够不再徘徊，奋力前行。 (1)文段中小海有一个字暂用拼音代替，一个加点字不确定读音。请你帮他写出来(2分) ①酝酿 ②分gi」 (2)小海对语段中几个成语的摆放位置有些拿不准，请你选出文中横线处成语的正确顺序。（)(2分) A.咄咄逼人其乐融融截然不同欢声笑语 B.截然不同咄咄逼人其乐融融欢声笑语 C.截然不同咄咄逼人欢声笑语其乐融融 D.欢声笑语截然不同咄咄逼人其乐融融 (3)文末画线句有语病，请你帮他修改过来。(2分) 原句：通过探索语文的世界，使我面对生活中的困境时，能够不再徘徊，奋力前行。 第1页共6页 改句： (4)仿照画波浪线句，续写一句话，句式一致，紧扣语文学习主题。(2分) 例句：轻轻打开语文课本，我们感悟到世间的美好与温情。 仿句：轻轻翩开语文书页， 【活动三：诵诗文，品古人情怀】 4.以下是同学们在古诗文朗诵会上的开场词，请你帮他们填写完整。(8分) 时光的长卷里，藏着无数动人的诗文印记。 秋日登临海畔，"水何澹澹， ① ”(《观沧海》)的壮阔，恰似曹操笔下大海初展的雄浑 气象： 听闻友人因贬诫远赴他乡，李白“ ② ③ 。（《闻王昌龄左迁龙标递 有此寄》)的诗句，将思念寄托给明月，向好友传递关心： 夕阳西下，古道旁“枯藤老树昏鸦， ④ 一。”(《天净沙·秋思》)的画而，又为起游子心 底的乡愁： 夜行江上，李白乘舟离乡，“峨眉山月半轮秋， ⑤ ”(《峨眉山月歌》)，月影随江 水同行，载着少年远行的情思： 而学习路上，《〈论语〉十二章》中，“ ⑥ ⑦ ”的告诫，时刻提醒 我们学习与思考需要相辅相成，缺一不可。同时，“ ⑧ 可以为师矣”的智慧，也始终指 引我们在不断积累中探索新知。 【活动四：展风采，习实践能力】 5,班级正组织开展“有朋自远方来”综合性语文学习活动，计划邀请李老师参加。负责此项任务的同学为此 设计了一张邀请函。(5分) 邀请函 尊敬的李老师： 您好！我班将于明天上午九点在本班教室举行“有朋自远方来”综合性语文学习活动，诚邀您前 来观座并点评。同学们都特别希望聆听您的拙见，衷心期待您莅临指导！ 七(1)班 2026年11月13日 (1)这张邀请卡中的四个画线词语，哪一个使用不恰当？请指出并改正。（2分) (2)在“有朋自远方来”综合性学习活动中，你想选用一句古诗文表达对友谊的理解，请写出相关名 句。(1分) (3)以QQ和微信为代表的互联网交友，丰富和改变了现代人的交友方式。你赞同中学生利用网络交友 吗？说说你的观点和理由。（2分) 二、阅读鉴赏(45分) (一)阅读下面这首唐诗，完成6~7题。(5分) 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 第2页共6页 6.(1)这首诗是诗人王湾在盛唐开元年间，于一次南下吴楚的旅途中，泊舟于镇江以北的北固山下所作， 是个人网旅情怀、壮丽自然景色与昂扬时代精神三者完美结合的产物。因此可以推断，题目《次北固山 下》中，“次”的邀思是： (1分) (2)从体裁上来看，这首诗属于近体诗，是一首（)(1分) A.五言绝句 B.七言绝句 C五言律诗D.七言律诗 7,小明的好朋友最近有些低落，小明打算把《次北固山下》的颈联写在贺卡上送给好朋友，用来勉励对方， 请说说他选择这一联的理由。(3分) (二)文言文阅读。阅读下面两篇文言文，完成8一12题。(12分) 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问 元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方 入门不顾。 （《陈太丘与友期行》) 【乙】宋濂幼好学，家贫，常借书于藏书之家。每借，期日还之。一日，借得一书，约十日还。及 期，天大雪，路难行。濂惧失信，乃冒雪往还。主人感其诚，后多借之书。 (《宋濂借书》，有删改) 8.下列加点字注音有误的一项是（)(1分) A.尊君在不(bù) B.常借书于藏书之家(cang) c.下车引之(yin) D.相委而去(wěi) 9.用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读节奏，至少划2处。(1分) 陈太丘与友期行，期日中。 10.给下列加点词语选择正确的义项。(4分) (1)太丘舍去()A.客舍，旅馆B.舍弃，丢下C.施舍 (2)相委而去（)A.舍弃，丢下B.委托 C.推托 (3)期日还之()A.限定 B.期望 C.约定 (4)约十日还（)A.归还 B.返回 C.仍然 11.请用现代汉语翻译文中画线的句子。(4分) （1)友人惭，下车引之。 (2)主人感其诚，后多借之书。 12.【甲】【乙】两篇文章告诉我们一个什么共同的道理？(2分) (三)名著阅读。阅读下面的名著选段，完成13-14题。(6分) 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知 道她并非学者，说了也无益：但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一 见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全休都震悚起来：赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人 面的兽，九头的蛇，果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐 鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 第3页共6页 13.以上文段节选自①（作者）的《②》（填写书名）中的《③ (填写篇目名)。（3分) 14.结合选段，说说“我”为什么会对阿长“发生新的敬意”，并简析这件事体现了阿长怎样的性格特 点。(3分) (四)文学类文本阅读。阅读下面选文，完成15~19题。(12分) 外婆的莱坛子 ①老家的屋檐下，摆着好几个深褐色的粗陶莱坛子，那是外婆的宝贝。在我的童年记忆里，外婆的莱坛 子，装的不只是腌菜，还有沉向向的疼爱。 ②每到秋天，菜市场的萝卜、芥莱大批量上市，外婆便要忙起来。买回来的蔬莱摊开在院子的竹匾上， 晒去多余水分。外婆佝偻着腰，来回翩动莱叶，灰白的头发被秋风撩起。我总爱蹲在旁边看，伸手想去碰湿 漉漉的莱叶，总会被外婆轻轻拍开手：“小馋猫，别捣乱，进了生水，坛子莱就要坏掉。” ③洗干净的坛子倒扣晾干，撒上粗盐，一层莱一层盐码进去，再压上沉向向的石头，盖上坛盖，沿口加 满清水密封。一个个菜坛子安安稳稳立在屋檐角落。日子一天天过去，坛子里慢慢酝酿出酸香。还没等到开 坛，我就天天跑去屋檐下，凑到坛边使劲嗅气味，盼着早点吃到酸酸脆脆的腌萝卜。 ④冬天的清晨，天刚蒙蒙亮，外婆就掀开菜坛。坛盖一打开，一股清爽的酸香扑面而来。外婆伸手从坛 子里捞出一小祓萝卜，在清水下冲一冲，切成细细的丝、滴上几滴香油，端到我的早饭桌上。白粥配酸萝卜， 是我童年最难忘的滋味。我大口扒粥，外婆坐在对面看着我吃，眼角的皱纹全都堆在一起，笑得格外满足。 我说：“外婆，腌萝卜太好吃啦！”外婆就会说：“爱吃就多做点，坛子一直给你留着。” ⑤后来我去城里读书，只有逢年过节才回乡下。每次临走前，外婆总要忙上半天，从菜坛里捞出满满一 大罐腌莱，装到玻璃罐里塞到我的背包。“城里买不到这个味道，想家的时候，就吃一点。”背包沉沉的， 罐子冰冰凉凉，那是外婆塞给我的牵挂。我总嫌罐子太重，嘴上嘟囊：“城里超市什么都有，不用带。”外 婆不说话，只是依旧把罐子牢牢放进包里。 ⑥有一年深秋回家，我发现屋檐下的莱坛子少了两个。外婆年纪大了，腰腿不好，已经很难再弯腰晒莱、 腌菜。剩下的那只坛子安安静静摆在原处，坛沿的水千了大半。外婆坐在台阶上，望着那只坛子，眼神有几 分失落。她说：“做不动咯，以后怕是吃不到外婆腌的菜了。”我心里猛地发酸，才懂得那些年年递到我手 里的腌菜，从来不止是食物，是外婆耗费时间，一点一点给我的爱。 ⑦现在外婆已经不在了。老家屋檐下，那只旧莱坛子还静静立在那里，空空的，再也不会飘出热悉的酸 香。可每当我在餐桌上吃到腌菜，就会想起乡下的小院，想起晒菜的竹匾，想起外婆布满皱纹的手。那坛子 装过的烟火与温情，永远留在我的心底。 15根据文章内容，完成下面表格。（2分) 时间 留在记忆里的事 秋天 外婆晾晒蔬菜，腌制菜坛子，我蹲在一旁好奇盼望。 冬天 ① 去城里读书后 ② 有一年深秋 外婆年老腰腿不便，再也难以腌制腌菜，内心失落。 现在 物存人去，菜坛空空，我心底珍藏外婆给予的温情。 16.任选一句画线句赏析。(3分) (1)外婆仲手从坛子里捞出一小截萝卜，在清水下冲一冲，切成细细的丝，滴上几滴香油，端到我的早饭 桌上.（从人物描写角度） (2)现在外婆已经不在了。老家屋檐下，那只旧莱坛子还静静立在那里，空空的，再也不会飘出熟悉的酸 第4页共6页 香。（从修辞角度) 17从结构和内容两个方面，说说最后一段的作用（2分) 18结合全文，说说第⑥段“我心里猛地发酸”一句中，“我”为什么会心里发酸？（2分) 19.小南推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语（单元抒写 亲人之间真挚动人的感情)，谈谈你的看法并说明理由。(3分) 单元导语 第二单元目承 亲情，是人世间最普逃、最美好的 5.秋天的怀念/史铁生 情感之一。本单元课文，从不同角度抒 6.散步/莫怀成 写了亲人之问真挚动人的感情。闵读这 7.散文诗二首 些课文，可以加深我们对亲情的感受和 金色花/泰戈尔苻叶·母亲/冰心 理解，平富自己的情感体险。 8.《世说新语》二则 咏雪陈太丘与友期行 (五)实用类文本阅读。阅读下面材料，完成20~23题。(10分) 【材料一】新课标明确规定七至九年级课外的阅读总量不少于260万字，每学年阅读四至六部文学名 著，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观，下而是某中学对该校初中生名著阅读情况所做的调查。 初中生课外阅读情况 10 2 0 卡通漫画时文杂志网络小说文学名著 圆喜爱程度☑每天阅读时长口阅读自觉程度 【材料二】①我们读一本书，根据兴趣或读书的目的不同，可以分别采取精读、略读和浏览的方法。 精读指向细膩的感受、透彻的理解和广泛的联想，重在把书“读透”。略读和浏览则是一种快速阅读技巧， 是“检阅式”的阅读，只求多多收益，不求句句破解。略读时集中精力、专心致志，可以让我们在较短时间 内大致了解一本书的主要内容：读书时要以默读为主，阅读速度达到每分钟至少400宇。浏览重在了解全书 基本面锐，以便迅速找到所需的内容，因此可以先阅读书的各个部件，如序言、目录、后记等，对全书的创 作背景、内容主题有大致的把提：然后快速翻阅全书，应尽量增加一次性进入视野的文字数量，做到不回视： 要善于抓住书中的关键信息和关健词语带动整体阅读，可以暂时略过与阅读目的无关、自己不感兴趣或觉 得不好理解的内容，以最快的速度完成阅读。 ②我们在日常阅读中，不妨将精读、略读与浏览结合起来。比如阅读《朝花夕拾》，可以先浏览目录、 小引和后记，了解本书的创作背景、鲁迅的创作初衷，再挑选自己感兴趣的高目精读，略读其他篇目。 【材料三】①中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你抚心自问：你每天真抽不出一 点钟或半点钟的功夫么？如果你每天抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年 也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有 时间的问题，而是你有没有决心的问题。 ②关于读书方法，我不能多说，只有两点须在此约略提起。第一，凡值得读的书至少须读两遍。第一遍 须快读，着眼在了解全篇大旨与特色：第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书，须 笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。记笔记不但可以帮助你记忆，而且可以逼得你仔细。各人天资习惯 不同，你用哪种方法收放较大，我用哪种方法收效较大，不是一概而论的。你自己终究会找出你自己的方法， 别人绝不能给你一个方法，使你可以依法炮制。（摘自朱光潜《谈读书》，有改动） 第5页共6页 20材料一反映了初中生名著阅读的哪些问题？请简要概括(2分)。 21.下列对材料二和材料三相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(2分) A略读是一种快速的、以了解主要内容为目的的阅读方法，阅读时应力求集中精力、增加一次入眼的文 字数量。 B浏览法有助于从整体上把握一本书，可以通过阅读序言、目录等部件，并快速潮阅全书来实现。 C朱光潜认为，读书方法因人而异，每个人最终都应找到适合自已的方法，而非机械套用他人的方法。 D精读旨在透彻理解和细致感受，因此阅读任何书籍都必须以精读为主，略读和浏览的价值不大。 22根据材料二，说一说快速阅读需要掌握哪些技巧？（3分) 23根据材料二和材料三，结合你近期将要阅读的一本书籍，谈谈你将如何运用材料中所学到的阅读方法来 阅读这本书。(3分) 五、写作表达(50分) 24.阅读下面材料，任选一题按要求作文。 题一： 成长，像一粒粒种子破土而出，它是一次次经历中的领悟，也是一段段时光里的收获。有时候，它藏在一次 失败后的泪水里，藏在一次勇敢尝试后的笑容中：有时候，它来自父母的叮咛、老师的教海，或是朋友无声的陪 伴：有时候，它也在书香里静静发芽，在一次劳动中悄然绽放… 请以《在…中成长》为题，将题目补充完整，写一篇记叙文。你可以从自己的真实生活出发，选择一段让 你印象深刻、让你发生改变的经历。比如：在“挫折”中，学会坚强与反思；在“友谊”中，懂得信任与分享；在“阅 读”中，收获智慧与力量在“劳动”中，体会付出与珍惜；在“批评”中，看清自己并努力成长；在“母爱”或“父 爱”中，感受温暖与责任请用具体的事例写出你的变化，写出真实的感受与思考。我们期待读到属于你的、真 诚的成长故事。 题二： 亲爱的同学，祝贺你成为一名中学生！中学是一片更广阔的天地，它不仅意味着学习新知，更意味着学会规 划、学会沟通，成为更好的自己。请以《致三年后的我》为题，写一封书信。将这封信当作“时间胶囊”，写下 你此刻的期待、目标与承诺。三年后毕业之时，看看自己是否初心未改，梦想花开。 请你从以上题目中任选其一作文。要求：字数不少于500字：书写工整，卷面整洁：不得泄露个人相关信息， 凡涉及真实地名、校名、人名，请用xx代替：不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 第6页共6页 2026-2027第一学期七年级语文第十周练习题答案 参考答案与解析 一、积累运用（20分） 活动一：墨传情·书法练习 1. B 2. 秋风萧瑟，洪波涌起 活动二：品美文 语段综合 3. （1）niànɡ 歧 （2）C （3） 探索语文的世界，使我面对生活的困境时，能够不再徘徊，奋力前行。或 通过探索语文的世界，我面对生活中的困境时，能够不再徘徊，奋力前行。 （4） 示例：我们感受到自然的美丽与智慧 活动三：诵经典·古诗文默写（8分，每空1分） 4.①山岛竦峙 ②我寄愁心与明月③随君直到夜郎西④小桥流水人家⑤影入平羌江水流⑥学而不思则罔⑦思而不学则殆⑧温故而知新 活动四：展风采 习实践能力 5.（1）答案：“拙见”使用不当，改为“高见”。 解析：“拙见”是谦辞，只能用来称呼自己的见解；邀请老师，应当使用敬辞“高见”，指对方高明的见解。（找出词语1分，修改正确1分） （2）示例：海内存知己，天涯若比邻；有朋自远方来，不亦乐乎？； 与朋友交，言而有信。解析：紧扣交友主题，无错别字即得1分。 （3）示例一（赞同）：我赞同。网络交友打破空间限制，可以结识志趣相同的朋友，拓宽交际圈；但中学生网络交友要理性辨别、慎重选择，注意保护个人隐私。 示例二（不赞同）：我不赞同。网络具有虚拟性，很难知晓对方真实情况，容易上当受骗；线上交流缺少面对面的真诚沟通，不利于建立真挚的友谊。 解析：观点明确1分，理由合理通顺1分。 阅读鉴赏 （一）《次北固山下》 6.（1）答案：停宿 解析：次北固山下，就是停宿在北固山脚下，答出停泊、停宿都给1分。 （2）答案：C（五言律诗） 解析：全诗一共八句，每句五个字，属于五言律诗，选C，选对即得1分。 7.（3分）答案：运用拟人的修辞手法，“生”是升起，带有诞生孕育的意思，“入”是进入，二字将“日”与“春”人格化，赋予“日”与“春”以人的意志和情思，暗含新事物必将代替旧事物的哲理，能带给友人乐观、积极、向上的力量。 解析：拟人修辞（1分），哲理（1分）结合情境分析劝慰用意（1分） 文言文阅读 (1 分）A （1分）陈太丘/与友/期行，期/日中。（划分两处即可得分） (4分)BACA （4分）（1）友人感到惭愧，下车去拉元方。（2）主人被他的诚心所感动，后来（就）经常借书给他。【评分标准：翻译正确，表意通顺得满分。有欠缺酌情扣分】 （2分）示例：诚信是一种宝贵的品质，它能够赢得他人的信任和帮助，为我们创造更多的机会。在学习和生活中，我们要做到言出必行，遵守承诺，这样才能树立良好的信誉，与他人建立良好的关系。 （三）名著阅读（6分） 13.（3分，每空1分）鲁迅（周树人）；《朝花夕拾》；《阿长与〈山海经〉》 14.（3分）因为别人不肯做或不能做的事——为“我”买来心心念念的《山海经》，阿长却做到了。（1分）这件事表现了阿长心地善良、热心真诚、关爱孩子（朴实无私）的性格特点。（1分）“我”也因此由原先的不满转变为对她充满感激与敬佩。（1分） （四）文学类文本阅读 15.（2分） ①冬天清晨外婆开坛取出腌菜，配白粥给我吃，看着我吃饭满心欢喜。 ②我去城里读书，每次离家外婆都给我装一大罐自制腌菜，我还曾嫌罐子太重。 （每空 1 分，意思相近即可） 16.（1）运用动作描写，“捞、冲、切、滴、端” 一连串动词，细致写出外婆为我做酸萝卜丝的过程，表现外婆动作娴熟，饱含外婆对 “我” 温柔疼爱，也藏着童年温暖的回忆。 （2）运用拟人，“静静立” 赋予菜坛子人的情态，菜坛子依旧还在，可是再也没有外婆、没有腌菜的香气，烘托物是人非的伤感，抒发对外婆深切的思念。 17.结构上：收束全文，呼应前文菜坛子的内容，使文章结构完整。 内容上：点明主旨，借旧菜坛子抒发对外婆的怀念之情，深化情感。 18.（2分） 看到外婆衰老，身体不再硬朗，再也做不出我爱吃的腌菜，内心心疼外婆；回想从前自己不懂得体会外婆的良苦用心，心里生出愧疚、伤感。（意思对即可） 19.（3分） 示例：我赞同。七上第二单元主题是感悟亲人之间真挚动人的亲情。《外婆的菜坛子》借菜坛子回忆外婆，写外婆用腌菜给予 “我” 朴素厚重的疼爱，也写出长大后 “我” 对外婆的理解与怀念。文章围绕祖孙亲情展开，可以拓展学生对祖辈亲情的感悟，和单元主题契合，适合作为拓展阅读材料。（观点 1 分，结合单元 1分，文本分析 1 分，言之有理即可） （五）实用类文本阅读（10 分） 20.（2 分） ①初中生对文学名著的喜爱程度低于卡通漫画、时文杂志、网络小说； ②初中生阅读文学名著的每日阅读时长短，阅读自觉程度不高。（一点 1 分） 21.（2 分）D 22.（3 分） ①略读要专心集中注意力，以默读为主，保证阅读速度； ②浏览先读序言、目录、后记等，把握全书概况； ③快速翻书，扩大单次阅读文字量，不回视；抓住关键信息，跳过无关内容。（答三点即可，一点 1 分） 23.（3 分） 示例：我近期要读《朝花夕拾》。我会先用浏览的方式阅读目录、小引，把握整书写作背景；挑选《从百草园到三味书屋》等篇目精读，做好批注；其余篇目用略读快速了解内容；读完之后，整理读书笔记，写下自己的阅读感受。（写出书籍 1 分，结合浏览、精读、略读、笔记等材料方法 2 分） 24.作文 三、写作表达（50 分，含卷面书写 5 分） （一）作文：（50 分）作文等级及评分标准 等级 A 内容 B 表达 C 书写 一类卷 （50-45） 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。 构思巧妙，结构严谨，条理清楚，语言生动，有文采。 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二类卷 （44-38） 切合题意，思想健康，中心明确，内容充实，感情真实。 构思合理，条理清楚，语言较生动，较有文采。 书写较规范、工整，偶有错别字，格式正确，有少量涂改。 三类卷 （37-30） 基本合题意，中心较明确，内容较具体，情感尚真实。 结构较完整，条理尚清楚，语言尚通顺，有少量病句。 四类卷 （29-21） 基本合题意，中心尚明确，内容欠具体。 结构尚完整，有一定条理，语言欠通顺，病句较多。 书写潦草，卷面较模糊，涂改较多，较难辨认。 五类卷 （20-11） 严重偏题，中心不明确，内容空洞。 结构混乱，条理不清，语言不通，语病多。 六类卷 （10-0） 文不对题或没有中心，不知所云。 结构混乱，语病严重，文理不顺，不能成篇。 乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。 （二）卷面：5 分 等级·分值 书写 一等（5 分） 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二等（3 分） 书写较规范、工整，格式正确，有少量涂改。 三等（1 分） 字迹潦草，卷面较模糊，涂改较多，难辨认。 四等（0 分） 乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $