2016-2017学年[河大版]七年级语文（下）《荔枝图序》教学设计

《荔枝图序》教学设计 【教学设想】 本课时教案设计力求探索新课程标准下课堂教学中如何充分调动学生主动学习，如何充分发挥学生的个性特点，发展学生的个性开启学生的思维。本堂课带给大家两个观念，一是方法点拨比知识教育更重要，二是要创设情境让学生主动学习。引导大家思考什么是真正的开启学生思维。 【教学目标】 1、了解有关白居易的文学常识。 2、借助工具书和课下注释来掌握生字词及翻译。 3、学习条理清晰的说明顺序 【教学重难点】 教学重点： 1、借助工具书和课下注释来掌握生字词及翻译。 2、学习条理清晰的说明顺序 教学难点 ： 1、学习条理清晰的说明顺序 【教学方法】自主学习合作探究 【教学用具】多媒体 【教学用时】一课时 【教学过程】 一、导入新课 本文是一篇咏物小品，是作者为画工所绘的荔枝图写的一篇序。在唐朝时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第2年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝 的形、色、香、味等特 色，为我们展示了荔枝独特的风采。 二、资料助读 1、作者简介 白居易(772--846)，唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原。著有《白氏长庆集》七十一卷。 在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。 白居易早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。长篇叙事诗《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名。 2、序，又名“序言”“前言”“引言”，是放在著作正文之前的文章。       作者自己写的叫“自序”，内容多说明写书的目的及成书经过；别人代写的序叫“代序”，内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。     前者如鲁迅的《<呐喊>自序》，后者如毛泽东的《<农村调查>序言》。语言表达方式比较灵活，可以以一种表达方式为主，也可以综合运用多种表达方式。如《<农村调查>序言》以议论为主，文天祥的《<指南录>后序》是叙述与抒情相结合，孙中山的《<黄花岗七十二烈士事略>序》则把叙事、抒情、议论融为一体。     古代另有一种序是惜别赠言的文字，叫作“赠序”，