专题10 诗歌阅读（5年汇编）（浙江专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

专题10 诗歌阅读（原卷版） 年份 考区 题目形式 试题考点 能力要求 2024 浙江 （1）方回《樱桃花》：第一句读出樱桃花哪些特点 （2）分析诗歌表现了怎样的精神，并结合诗句分析 （1）诗句内容的概括 （2）诗歌情感（精神）的理解与诗句印证 理解、鉴赏 2023 台州 （1）张祜《旅次石头岸》：补全对话四处（直接抒情的词、意象、诗题、情感） （1）抒情方式、意象、题目与情感 理解、概括 宁波 （1）沈九畴《初至茂屿》：为「重」选读音并结合首联、颔联分析 （2）为诗中空缺处选填「萧索」或「浩渺」并分析 （1）多音字与诗意理解 （2）词语（意境）的辨析与选择 理解、辨析 湖州 （1）张元幹《浣溪沙》：由「山绕平湖波撼城」联想孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的连续两句 （2）分析「景生情，情衬景，相得益彰」适合做「湖州宋韵文化日历」的理由 （1）诗句联想与迁移 （2）情景关系的鉴赏与实际运用 积累、鉴赏 绍兴 （1）陆游《春早得雨》：指出「朱门」的代指及「不喜雨」的原因 （2）指出诗中另一群体及其特点 （3）借《卖炭翁》中的矛盾心理句解读「稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒」 （4）判断本诗应归入情趣、情怀、哲理中的哪一类并阐述 （1）词语（借代）理解与原因分析 （2）人物（群体）形象概括 （3）跨篇比较与心理分析 （4）诗歌分类与主旨阐述 理解、比较、阐述 2022 丽水 （1）汤显祖《月山草堂四咏》：将四首诗与四个标题对应 （2）分析诗歌表现了怎样的人生追求并结合内容分析 （1）诗题与内容的对应 （2）主旨（人生追求）的理解 理解、分析 宁波 （1）王绩《野望》与文天祥《南安军》：结合「采薇」典故的三个角度填空并分析情感 （1）典故的理解与情感的异同分析 积累、比较 舟山 （1）吴国伦《鄱阳湖》：判断「涌」与「拥」哪个更好并说明原因 （2）判断全诗情感基调是欢快还是忧伤并陈述理由 （1）炼字（动词）的赏析 （2）情感基调的判断与依据 鉴赏、判断 衢州 （1）儿童诗三首：为《弯弯的月儿小小的船》选配插图创意并说明理由 （2）仿照示例对《露珠》提问并写出想象 （3）判断《我将来要做什么》是否引起共鸣及原因 （4）为同学写儿童诗提两条建议 （5）杨士奇《刘伯川席上作》：用四字短语概括诗人趣事 （6）指出诗人调动了哪些感官来想象情境（写出两种并分析） （1）图文转换与诗意理解 （2）提问设计与想象表达 （3）共鸣（感受）的阐述 （4）诗歌写作方法的归纳 （5）事件概括 （6）感官描写（通感）的辨识与分析 鉴赏、想象、概括、表达 一、（2024・浙江・中考真题）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 樱桃花 ［元］方回 浅浅花开料峭①风， 苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露， 留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 1. 你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 2. 诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 二、（2023・浙江台州・中考真题）阅读下面古诗，补全对话。 旅次石头岸 〔唐〕张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1）　　　　　　　　　　　　　　　”，还有一个意象“（2）　　　　　　　　　　　　　　　”，从中可以读出这首诗的情感。 老师：是的。我们还可以通过诗题中“（3）　　　　　　　　　　　　　　　”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4）　　　　　　　　　　　　　　　之情。 小语：我不理解“身事两相违”这句诗。 老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者怀才不遇的感慨。 三、（2023・浙江宁波・中考真题）下面是同学们在东钱湖研学时发现的古诗，请你赏析。 初至茂屿① ［明］沈九畴 清溪窈窕觅仙踪，临水看云面面重。 山过雨声侵薜荔②，风吹秋色满芙蓉。 湖天____悬孤屿，海日东南引万峰。 岂是桃源无路到，扁舟今日使人逢。 【注释】①茂屿：茂屿山，据旧志记载，在东钱湖西南。②薜（bì）荔：一种常绿灌木。 （1）《古汉语常用字字典》中，“重”有“chóng”和“zhòng”两种读音。本诗首联中加点的“重”字，你会选哪个读音？结合画线句和颔联加以分析。 我认为　　　　　　　　　填，分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）你认为诗中空缺处应填“萧索”还是“浩渺”？结合相关诗句加以分析。 我认为　　　　　　　　　填，分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 四、（2023・浙江湖州・中考真题）阅读下面宋词，完成学习任务。 浣溪沙 〔宋〕张元幹① 山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶②楼下欲三更。 雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。 【注释】①张元幹（ɡān）：字仲宗，永福（今福建永泰）人，号芦川居士。②据南宋胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷五十三“水晶宫”条云：“吴兴谓之水晶宫。”这首词是作者晚年游湖州时所作。 1. 化用前人诗句，是比较常见的现象。某同学由“山绕平湖波撼城”，联想到了孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的前四句诗。请你写出这四句中连续的两句。 2. 为提升亚运热度，同时向国内外友人展示“在湖州看见美丽中国”，湖州市正制作“湖州宋韵文化日历”。日历上选用了这首词（如下图），给出的理由是“景生情，情衬景，相得益彰”。请结合相关内容分析。 五、（2023・浙江绍兴・中考真题）阅读“宋韵在古诗”分类梳理活动中收集到的《春早得雨》，完成探究。 春早得雨 【宋】陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 ：“朱门”指代①　　　　　　　　，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。因为“②　　　　　　　　”，他们似乎不喜欢下雨。：从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体；③　　　　　　　　。“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”一句，可借鉴白居易《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的“④　　　　　　　　，　　　　　　　　”句解读。：《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下吧。：⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 六、（2022・浙江丽水・中考真题）月山草堂四咏① ［明］汤显祖 （一） 楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖。 山中所有应如此，直是江南陶隐居。 （二） 风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深。 不知丛桂山中客，长听潇湘云水音。 （三） 君子山前放午衙，湿烟青竹弄云霞。 烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶。 （四） 酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈。 西风暮雨何辞醉，便向池亭卧亦清。 【注释】①选自《汤显祖诗文集》。月山，在遂昌县城西。 1. 下列是四首诗歌的标题，请将诗歌序号分别填到对应的标题后面。 松屋卧云（　　　　　）竹院烹茶（　　　　　）荷亭酌酒（　　　　　）竹窗延月（　　　　　） 2. 你从这组诗中读出了诗人怎样的人生追求？结合诗歌内容分析。 七、（2022・浙江宁波・中考真题）阅读诗歌，结合典故，完成小题。 野望［唐］王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 南安军［南宋］文天祥梅花南北路，风雨湿征衣。出岭同谁出？归乡如此归！山河千古在，城郭一时非。饿死真吾志，梦中行采薇。 【典故】 采薇《史记・伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。 （选自《汉语典故大辞典》） 下面是某同学的探究成果，请你补全。 为表达不同情感，“采薇”这一典故可能有三种使用角度：①伯奏、叔齐扣马而谏；②伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食；③伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。《野望》侧重从（　　　　　）（填序号）角度用典，表达的情感是　　　　　　　　　　　　　　　。《南安军》侧重从（　　　　　）（填序号）角度用典，表达的情感是　　　　　　　　　　　　　　　。 八、（2022・浙江舟山・中考真题）古诗阅读。 鄱阳湖① 吴国伦 欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。 千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。 浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。 东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。 ［注释］①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。 （1）“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好？为什么？ （2）关于此诗的情感基调，小嘉说是欢快的，小舟说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。 九、（2022・浙江衢州・中考真题）读下面的一组诗，完成学习任务。 （一）弯弯的月儿小小的船叶圣陶弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （二）露珠［日本］金子美铃谁都不要告诉好吗？清晨庭院的角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。万一这事说出去了，传到蜜蜂的耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜吧。 （三）我将来要做什么［加拿大］丹尼斯・李“你将来要做什么？”大人问个没完，“做舞蹈家？做医生？还是做个潜水员？”“你将来要做什么？”大人老是缠着问，好像要我不做我，该做一个什么人。我长大了做喷嚏大王，把细菌打到敌人身上。我长大了做只癞蛤蟆，呱呱呱呱专门问傻话！我长大了做个小小孩，整天淘气，把他们气坏！ （选自《给孩子读诗》） 1. 为《弯弯的月儿小小的船》配插图，把“我”画在哪里？你推荐下列哪一种创意？说明理由。 A．天上的月儿上             B．水中的船儿上             C．水中的月儿上          D．我的创意：________ 2. 仿照示例，对《露珠》中的诗句提一个能打开想象的问题，再写出由这个问题引发的想象。 ［示例］原文：谁都不要告诉/好吗？ 提问：这是谁向谁说的话？ 想象：或许是一个小姑娘在悄悄地对小蚂蚁说：“告诉你一个秘密，你谁都不要告诉，好吗？” 3. 《我将来要做什么》这首诗会引起你的共鸣吗？为什么？ 4. 小文想写一首儿童诗，请以上面的诗为例给她提两条建议。 十、（2022・浙江衢州・中考真题）阅读下面这首古诗，完成学习任务。 刘伯川席上作 ［明］杨士奇① 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 ［注释］①杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。②琼瑶：美玉，这里指冰。 1. 除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。 2. 这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分析。（写出两种即可） 一、（2026・浙江宁波・一模）阅读诗歌，完成探究。 咏二灵山① ［宋］王安石 海上神仙窟，分明作画图。 山云连太白②，溪水落东湖。 路觉行边断，亭从僻处孤。 直教殷处士③，城市迹全无。 ［注］①二灵山：二灵山位于东钱湖畔。庆历七年，27岁的王安石任鄞县知县，在任三年期间疏浚东钱湖，兴办县学，颇有建树。②太白：指东钱湖周边的太白峰。③处士：隐居的人。 （1）王安石眼里的湖山有何特点？结合颔联中加点字分析。 （2）王安石在诗歌尾联写到殷处士有何用意？结合诗歌内容分析。 二、（2026・浙江杭州滨江・二模）阅读下面古诗，回答问题。 竹径 【宋】韩琦 北榭层基下，森森竹径幽。 枝繁低拂盖，根密仅通流。 劲节轻环粉①，狂鞭②怒走虬。 风霜胡③可动，松柏乃吾俦④。 【注释】①环粉：竹秆表面的白霜粉衣。②狂鞭：竹的地下根茎。③胡：怎么。④俦（chóu）：同伴、同类。 （1）诗歌前四句所描写的竹子具有　　　　　　　　的特点。 （2）简要分析“风霜胡可动，松柏乃吾俦”所寄寓的情感内涵。 三、（2026・浙江台州黄岩・二模）［甲］ 《初夏即事》① 宋・王安石 石梁茅屋有弯碕②， 流水溅溅度两陂。 晴日暖风生麦气， 绿阴幽草胜花时。 ［乙］ 《幽居初夏》③（节选） 宋・陆游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙④已过头番笋，木笔⑤犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯⑥茶。 【注释】①王安石变法失利后，辞去宰相之职退居江宁时所作。②弯碕：曲岸。③陆游晚年隐居山阴时所作的一首田园诗。④箨（tuò）龙：竹笋的异名。⑤木笔：辛夷花。⑥瓯：杯子。 1. ［甲］［乙］两诗中的“阴”字都写出了景物　　　　　　　　　　　的特点。 2. 两诗均写初夏时节的退隐生活，但抒发的思想感情有所不同，请结合内容加以分析。 四、（2026・浙江宁波鄞州・二模）鄞州是南宋史氏家族的根脉所在。史浩，鄞县人，官至南宋宰相。淳熙十年，73岁的史浩主动请辞，隐居东钱湖，下面这首词便作于这一时期。请阅读词作，完成探究。 浣溪沙・东钱湖即景 湿翠湖山收晚烟，月华如练水如天。兴来催上钓鱼船。 青箬①一尊汀草畔，霜筠②数曲渚花边。更于何处觅神仙。 ［注释］①青箬：用青箬制成的酒杯。②霜筠：经霜的竹，竹色青白高洁。 （1）词人眼中的东钱湖有何特点？结合上阕画线句加点字分析。 （2）下阙“更于何处觅神仙”直抒胸臆，结合全词分析词人的思想感情。 五、（2026・浙江温州瑞安・二模）探微组对古典诗文中名词的意蕴进行梳理探究，请你根据要求，完成任务。 名词 诗文 意蕴 我的发现 浮云 浮云游子意，①             。（李白《送友人》） 浮云喻游子万里飘荡、无所归依，借此抒发对友人的不舍。 名词的独特意蕴需依托具体语境品味、体察。 ②        ，③            。（王安石《登飞来峰》） 浮云比喻眼前障碍，衬托不怕艰难的抱负。 饭 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，④             。（《《论语》十二章》） “饭”再现孔子以粗粮为食的动作过程，体现生活的简朴。 名词作动词，化静为动，体现动态感。 上 苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） ⑦              蓑 ⑤             ，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》） “蓑”将风雨具象化，勾勒出词人披蓑冒雨、从容前行的画面，尽显旷达超脱之姿。 名词作量词，⑧            。 芥 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、⑥            。（张岱《湖心亭看雪》） “芥”营造出小舟如草芥般微渺的画面，反衬天地的辽阔无垠，尽抒孤寂超然之怀。 （1）根据语境，补全古诗文①-⑥处。 （2）根据表格内容要求，补写⑦⑧处。 （3）参考以上发现，任选一个加点词，结合诗歌内容，赏析其表达效果。 落日怅望 【唐】马戴 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。 六、（2026・浙江绍兴・二模）班级拟开展“陆游与绍兴”专题学习，请根据要求完成以下任务。 【甲】 书愤・其一 陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 【乙】 陆游的一生，始终贯穿着             的爱国情怀和             的爱情悲剧。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是临终之际的嘱托；“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”是沈园重逢的追忆。梁启超曾盛赞：“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。”他的身上，既有文人的细腻多情，又有战士的家国担当，堪称“一体两面”的典型。 （1）请为【乙】文段中的两处空格选择恰当的词语。 A。一触即发  B。缠绵悱恻  C。永不衰竭 D。峰回路转 爱国情怀：　　　　　　　　　  爱情悲剧：　　　　　　　　　 （2）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”一句运用了典故，请简要分析其表达效果。 （3）结合【甲】【乙】两则材料，谈谈你对陆游“一体两面”形象的理解。 七、（2026・浙江绍兴诸暨・二模）下面是小语从古籍《诸暨县志》中摘录的诗歌，请你品读。 ［     ］月坡 〔明〕骆问礼 四山皆得月，此地更澄清。竹径摇风影，松梢滴露声。 虬踪缘瞪①曲，蛩②语隔墙轻。经罢潇然坐，浑忘到五更。 【注释】①噔（dèng）： 山路上的石台阶。②蛩（qióng） ： 蟋蟀。 4.古籍上字迹模糊不清，请根据诗歌内容揣测标题中缺失的字，并简述理由。 标题： 　　　　月坡。理由： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 八、（2026・浙江舟山普陀・二模）班级开展“叩问山河・诗韵传情”专题学习，请结合下面两首诗的具体诗句，比较杜甫与王维在“观览山河”时的情感有何不同。 望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 汉江临眺①王维楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。郡邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁②。 【注释】：①唐玄宗开元二十八年（740），时任殿中侍御史的王维，因公务去南方，途经襄阳。此诗是诗人在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②山翁，一作“山公”，指山简，竹林七贤之一山涛的幼子，山简常到襄阳园林大醉而归。 九、（2026・浙江台州路桥・学业考试）阅读下面古诗，补全对话。 村居书喜 【宋】陆游 红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。 最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。 小语：我发现很多古诗里藏着古人对自然现象的敏锐观察。 小文：是的，就像这首诗的颔联，描绘了（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　（请发挥联想和想象，进行画面描述）的景象，源自于诗人对气候变化的细微觉知。 小语：由此引发了诗人对生活的真切感受。全诗以“书喜”为题，那你知道诗人“喜”在何处吗？ 小文：（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 十、（2026・浙江衢州衢江・调研）一花一世界，品花如品人。以下是小组制作的花神卡，请完成相关任务。 花 花神 诗句 花语 梅花 陆游        ①       ，       ②       。（《卜算子・咏梅》） 坚贞不屈无私奉献 荷花 周敦颐        ③       ，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）        ④        菊花 陶渊明        ⑤       ，       ⑥       。（《饮酒》其三） 高洁隐逸   超然淡泊 桂花 ________ 咏岩桂［宋］朱熹亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄。天香生净想，云影护仙妆。谁识王孙意，空吟招隐章①。【注释】①招隐章：指《楚辞・招隐士》一章，主要内容是陈说山中环境艰苦，劝告隐士出仕。 鹧鸪天・桂花［宋］李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画阑①开处冠中秋。骚人②可煞③无情思，何事当年不见收。【注释】①画阑：即画栏，指饰有彩绘的栏杆。②骚人：指屈原。③可煞：是否。 1. 根据语境，请补充完整①—⑥处的内容。 2. 比较两首咏桂的诗词，选出桂花花神，并结合诗歌内容说明理由。 3. 请从花神卡中任选一种花，送给下列选项中的一位人物，并结合名著内容阐述理由。 A．藤野先生（《朝花夕拾》）       B．江姐（《红岩》） C．简・爱（《简・爱》）       D．王冕（《儒林外史》） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题10 诗歌阅读（解析版） 年份 考区 题目形式 试题考点 能力要求 2024 浙江 （1）方回《樱桃花》：第一句读出樱桃花哪些特点 （2）分析诗歌表现了怎样的精神，并结合诗句分析 （1）诗句内容的概括 （2）诗歌情感（精神）的理解与诗句印证 理解、鉴赏 2023 台州 （1）张祜《旅次石头岸》：补全对话四处（直接抒情的词、意象、诗题、情感） （1）抒情方式、意象、题目与情感 理解、概括 宁波 （1）沈九畴《初至茂屿》：为「重」选读音并结合首联、颔联分析 （2）为诗中空缺处选填「萧索」或「浩渺」并分析 （1）多音字与诗意理解 （2）词语（意境）的辨析与选择 理解、辨析 湖州 （1）张元幹《浣溪沙》：由「山绕平湖波撼城」联想孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的连续两句 （2）分析「景生情，情衬景，相得益彰」适合做「湖州宋韵文化日历」的理由 （1）诗句联想与迁移 （2）情景关系的鉴赏与实际运用 积累、鉴赏 绍兴 （1）陆游《春早得雨》：指出「朱门」的代指及「不喜雨」的原因 （2）指出诗中另一群体及其特点 （3）借《卖炭翁》中的矛盾心理句解读「稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒」 （4）判断本诗应归入情趣、情怀、哲理中的哪一类并阐述 （1）词语（借代）理解与原因分析 （2）人物（群体）形象概括 （3）跨篇比较与心理分析 （4）诗歌分类与主旨阐述 理解、比较、阐述 2022 丽水 （1）汤显祖《月山草堂四咏》：将四首诗与四个标题对应 （2）分析诗歌表现了怎样的人生追求并结合内容分析 （1）诗题与内容的对应 （2）主旨（人生追求）的理解 理解、分析 宁波 （1）王绩《野望》与文天祥《南安军》：结合「采薇」典故的三个角度填空并分析情感 （1）典故的理解与情感的异同分析 积累、比较 舟山 （1）吴国伦《鄱阳湖》：判断「涌」与「拥」哪个更好并说明原因 （2）判断全诗情感基调是欢快还是忧伤并陈述理由 （1）炼字（动词）的赏析 （2）情感基调的判断与依据 鉴赏、判断 衢州 （1）儿童诗三首：为《弯弯的月儿小小的船》选配插图创意并说明理由 （2）仿照示例对《露珠》提问并写出想象 （3）判断《我将来要做什么》是否引起共鸣及原因 （4）为同学写儿童诗提两条建议 （5）杨士奇《刘伯川席上作》：用四字短语概括诗人趣事 （6）指出诗人调动了哪些感官来想象情境（写出两种并分析） （1）图文转换与诗意理解 （2）提问设计与想象表达 （3）共鸣（感受）的阐述 （4）诗歌写作方法的归纳 （5）事件概括 （6）感官描写（通感）的辨识与分析 鉴赏、想象、概括、表达 一、（2024・浙江・中考真题）阅读下面这首七言绝句，完成学习任务。 樱桃花 ［元］方回 浅浅花开料峭①风， 苦无妖色②画难工③。 十分不肯精神露， 留与他时着子红。 【注释】①料峭：形容微寒。②妖色：艳丽的颜色。③工：工巧，精巧。 1. 你从诗作第一句中读出了樱桃花哪些特点？ 2. 诗中表现了樱桃花怎样的精神？结合诗句加以分析。 【答案】 1.① 花色浅淡 ② 花香清浅 ③ 花朵小 ④ 花朵不繁密 ⑤ 耐寒 2.示例1：樱桃花在料峭寒风中开放，体现出坚韧顽强的精神。 示例2：樱桃花朴实无华，没有艳丽的花色，表现出甘于平凡的精神。 示例3：樱桃花积蓄力量，把辉煌与荣誉留给后代，体现出甘于奉献的精神。 【解析】 【导语】 方回这首《樱桃花》通过对樱桃花的描绘，传达出一种含蓄内敛而又不失生机的精神。诗中描绘的樱桃花在料峭春风中绽放，没有妖冶的色彩，难以工笔描绘。这种低调和内敛的精神，是为了保存力量等待果实的成熟，将艳红的果实留给未来，其意境优美，象征着对未来的期待。 1. 本题考查对诗歌内容的理解和分析。 根据“浅浅花开”中的“浅浅”一词可知，这句直接描述了樱桃花的花朵颜色并不鲜艳，而是呈现出一种花色浅淡、花香淡雅的感觉。同时从浅浅开放中，我们也能读出它花朵小的特点；“料峭风”表明此时天气微寒，而樱桃花在这样的环境中依然开放，体现了它不畏寒冷的特点。初春时节，微寒的风中还带有冬天的余韵。樱桃花在这样的季节里绽放，说明它的花期也较早，因此花朵并不繁茂。 2. 本题考查诗歌主旨。 根据“浅浅花开料峭风”可知，在料峭的寒风中，樱桃花依然能够绽放，这体现了它不畏严寒，顽强拼搏的精神，它敢于在恶劣的环境中展现自己的美丽。 根据“苦无妖色画难工”可知，樱桃花没有妖艳的颜色，连画家都难以描绘其美。这说明樱花具有内敛、谦逊，不张扬、不炫耀的精神品质。 根据“十分不肯精神露”可知，樱桃花不愿意展现出华丽的外表，与那些追求妖色、工巧的花朵不同，它不追求外在的虚荣，不张扬自己。这句诗体现了它不慕虚荣的品质。 根据“留与他时着子红”可知，樱桃花将自己的精力和美丽都留到了日后结果的时候，为了孕育果实而默默奉献，不追求一时的绚烂。这句诗体现了樱桃花为了日后结出果实而默默积蓄力量，有一种默默奉献的精神。 二、（2023・浙江台州・中考真题）阅读下面古诗，补全对话。 旅次石头岸 〔唐〕张祜 行行石头岸，身事两相违。旧国日边远，故人江上稀。 水声寒不尽，山色暮相依。惆怅未成语，数行鸦又飞。 小语：老师，我发现尾联中有一个直接表达情感的词语“（1）　　　　　　　　　　　　”，还有一个意象“（2）　　　　　　　　　　　　”，从中可以读出这首诗的情感。 老师：是的。我们还可以通过诗题中“（3）　　　　　　　　　　　　”一词知道诗人身处异乡。他想起“旧国”“故人”，流露出（4）　　　　　　　　　　　　之情。 小语：我不理解“身事两相违”这句诗。 老师：这就需要了解作者的经历。张祜性格耿直，被他人排挤，最后无奈归隐，所以这句诗表达了作者怀才不遇的感慨。 【答案】 ① 惆怅 ② 鸦 ③ 旅（次、旅次均可） ④ 思乡、怀人（伤感、孤独、惆怅） 【解析】 考查诗歌内容的理解。 第一、二空，“惆怅未成语，数行鸦又飞”，意思是心中惆怅，无法用语言表达，此时又见几行乌鸦飞过。“惆怅”一词直接表达出作者的情感，乌鸦往往是以萧瑟、衰败的意象出现，而表达情感呈现出压抑、苍凉、凄苦的特点。 第二空，“旅次石头岸”，意为旅途中暂时停宿在石头岸，由“旅”或“次”可知诗人身处异乡，正在旅途漂泊。 第三空，“旧国日边远，故人江上稀”，意思是故乡远在天边，而友人在江上旅途中也难以相逢。流露出诗人思乡、怀人的伤感、孤独（惆怅）之情。 三、（2023・浙江宁波・中考真题）下面是同学们在东钱湖研学时发现的古诗，请你赏析。 初至茂屿① ［明］沈九畴 清溪窈窕觅仙踪，临水看云面面重。 山过雨声侵薜荔②，风吹秋色满芙蓉。 湖天____悬孤屿，海日东南引万峰。 岂是桃源无路到，扁舟今日使人逢。 【注释】①茂屿：茂屿山，据旧志记载，在东钱湖西南。②薜（bì）荔：一种常绿灌木。 （1）《古汉语常用字字典》中，“重”有“chóng”和“zhòng”两种读音。本诗首联中加点的“重”字，你会选哪个读音？结合画线句和颔联加以分析。 我认为　　　　　　　　　填，分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）你认为诗中空缺处应填“萧索”还是“浩渺”？结合相关诗句加以分析。 我认为　　　　　　　　　填，分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 （1）① 【示例】我会选 chóng 。 ② 分析：“重”有“层”的意思。诗人用“面面重”描绘云层层叠叠的情形，预示风雨将至；颔联“雨侵”“风吹”可见风雨已至，这与云“面面重”相关联。因此，加点的“重”应该读 chóng 。 （2）① 我认为填“浩渺”。 ② 分析：“浩渺”意为水面辽阔。颈联描绘了东钱湖壮阔的景象：湖天一色，岛屿好像悬在半空；水面广阔无边，万座峰林仿佛随太阳一同升起。这与“浩渺”语意一致。 【解析】 1. 本题考查诗句理解与赏析。 “临水看云面面重”意思是面对着溪水，看眼前的云层一重一重地直压过来，因此读“chóng”。再结合颔联中的“山过雨声侵薜荔”可知，厚厚的云层是下雨的前兆，因此确定读“chóng”。 2. 本题考查诗句理解与赏析。 萧索：萧条冷落；凄凉。 浩渺：广大辽阔的样子。 使用对象为“湖天”，用来形容眼前所见的湖光天色，烟波浩远的情状，因此适用于“浩渺”。这样，颈联的意思就是：湖天一色，岛屿好像悬在半空；水面广阔无边，万座峰林仿佛随太阳一同升起。与作者前面所提“临水看云面面重”和“山过雨声侵薜荔，风吹秋色满芙蓉”的雄浑景象一致。因此选用“浩渺”。 四、（2023・浙江湖州・中考真题）阅读下面宋词，完成学习任务。 浣溪沙 〔宋〕张元幹① 山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶②楼下欲三更。 雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。 【注释】①张元幹（ɡān）：字仲宗，永福（今福建永泰）人，号芦川居士。②据南宋胡仔《苕溪渔隐丛话前集》卷五十三“水晶宫”条云：“吴兴谓之水晶宫。”这首词是作者晚年游湖州时所作。 1. 化用前人诗句，是比较常见的现象。某同学由“山绕平湖波撼城”，联想到了孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的前四句诗。请你写出这四句中连续的两句。 2. 为提升亚运热度，同时向国内外友人展示“在湖州看见美丽中国”，湖州市正制作“湖州宋韵文化日历”。日历上选用了这首词（如下图），给出的理由是“景生情，情衬景，相得益彰”。请结合相关内容分析。 【答案】 1.八月湖水平，涵虚混太清 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 2.这是一首描写湖景的清新隽永的小词，上片写湖水由昼至夜的变化，始而波涌撼城，继而平静如镜，浸山映楼。下片写夜景变化，月阴时柳晤笼雾，荷翻时露流如萤。诗情画意，使词人流连至天明。总观这首词，它的重心在于写景，通过景观的变化带动情绪的升沉。表达出词人对山水美景的陶醉和难以释怀之情。 【解析】 1. 本题考查名篇默写。 《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。前四句为：八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。根据本诗首句的意思“连绵的山峦环绕着平湖，波涛很大，有摇动城墙之势”可知此句化用的是《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句的诗意。 2. 本题考查诗歌赏析。根据对诗歌内容的理解，从“景生情，情衬景，相得益彰”（情景交融）的角度进行分析。 《浣溪沙・山绕平湖波撼城》是宋代词人张元干所写的一首词。这首词既写了湖光山色之美，又写了词人沉浸在山水自然风光中的流连神态，情景相生，表达出词人对山水美景的陶醉和难以释怀之情。诗歌大意：连绵的山峦环绕着平湖，湖中波涛汹涌，有摇动城郭之势。湖水的波光里倒映着山峦的影子，浸染着青翠山色。将要到三更时分了，湖水泛着波光照到楼上，如同水晶一样。天上的流云时不时度过月前，遮掩了月光，如雾烟柳在这若隐若现的月色下时明时暗。带着露珠的荷叶被风吹动，叶上的水珠闪亮如萤火。散开的头发花白稀疏，就这样静静地待到天明。 上片一开始，词人以雄浑的气势推出了一个荡人心魄的画面：平湖环绕，波涛震天，孤城独立。下句意境突变，“湖光倒影浸山青。”词人展现了一个平静而恬淡的画面：湖光潋滟，山色青葱，荡漾着沉醉的氤氲。这恰恰和以上波涛震天的慑人气势形成了鲜明的对比。这种画面的转换不但体现了动中有静、刚中有柔的自然景观上的复杂的情趣，而且在情绪上带来了大起大落。末句“水晶楼下欲三更”是对以上画面意境上的补充，它为词人所咏叹的景物笼罩上了一层朦胧的神秘的氛围。“三更”点明时在深夜，从而为下阕对夜景的具体描绘作了过渡性的铺垫。 到了下片，词人意犹未尽，仍然陶醉于自然景观之中。所不同者，此时词人所刻画的夜景主题愈加明了，“雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤”这两句不仅意境幽美，而且对仗和遣词也极为精工、贴切。由于词人从细微的感触着笔，表现了一种缠绵的风情。词人疲于世情的心灵也得到了净化与升华，滋长了一种放旷的情怀。这首词，它的重心在于写景，通过景观的变化带动情绪的升沉。因此，全词只有末句直抒胸臆，但词人思想与情感却暗藏于全诗，于“景”的空灵中无处不感到“情”的渗透与激荡。 据此总结作答即可。 五、（2023・浙江绍兴・中考真题）阅读“宋韵在古诗”分类梳理活动中收集到的《春早得雨》，完成探究。 春早得雨 【宋】陆游 稻陂方渴雨，蚕箔①却忧寒。 更有难知处，朱门惜牡丹。 【注释】①蚕箔：养蚕的器具，俗称蚕帘。这里指代蚕。 ：“朱门”指代①　　　　　　　　，杜甫有诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。因为“②　　　　　　　　”，他们似乎不喜欢下雨。：从“稻陂”“蚕箔”可见，诗歌还描写了另一个群体；③　　　　　　　　。“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”一句，可借鉴白居易《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的“④　　　　　　　　，　　　　　　　　”句解读。：《春早得雨》应该归到情趣、情怀、哲理哪一类呢？结合词句简要阐述一下吧。：⑤　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 豪门贵族（富人、权贵等） ② （惜）牡丹 ③ 劳动人民（农民、百姓、穷人等） ④ 可怜身上衣正单 ⑤ 心忧炭贱愿天寒 ⑥ 示例1：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了他的“悯农”情怀，暗含对豪门贵族的批评。所以应归入“情怀”类。示例2：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以应归入“哲理”类。示例3：陆游写了穷人和富人对雨的不同态度及其原因，表现了对劳动人民的同情，暗含对豪门贵族的批评，也揭示出一种哲理：对于同一事（物），不同的人因不同原因会有不同的立场（态度）。所以既可归入“情怀”类，也可归入“哲理”类。 【解析】 本题考查诗歌内容内容理解和分析。 第① 问：本问考查词句的理解。结合“朱门酒肉臭，路有冻死骨”可知，意思是富贵人家酒肉多得吃不了变质发臭，路上却有被冻死的穷人尸骨。朱门：红漆大门，借指豪富人家。据此第① 空可概括为：豪门贵族（富人、权贵等）； 第② 问：本问考查诗句的理解。结合诗歌后两句“更有难知处，朱门惜牡丹”可知意思是更加作难的地方是富贵人家，他们害怕下雨，天气寒冷，爱惜牡丹，害怕会因此遭到低温天气的损害。据此可知第二空：（惜）牡丹； 第③ 问：本问考查词句的理解。 结合“稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”可知意思是稻田里庄稼干旱，正渴望着下一场雨，可是家里养的蚕却担心下雨后天气寒冷而冻死蚕，据此可知种庄稼、养蚕的应该是普通的老百姓。据此第三空可概括为：劳动人民（农民、百姓、穷人等）； 第④ 问和第⑤ 问：本题考查名句默写。 “稻陂方渴雨，蚕箔却忧寒”是矛盾的心理，即希望天下雨，好缓解地里的干旱，让稻田长得好一些，却又害怕下雨后天气寒冷，会冻死蚕，这矛盾的心理，侧面反映出劳动人民生活的劳累和艰辛； 《卖炭翁》中写卖炭翁矛盾心理的句子是：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。这两句将“衣正单”和“愿天寒”形成对比，表现卖炭翁矛盾的心理，明明身上衣服单薄，却还希望天气寒冷更冷一些，以求炭能卖个好价钱，侧面表现卖炭翁生活的艰辛。据此可回答出：可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 第⑥ 问：本题考查诗歌内容的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。注意要结合诗歌主旨进行分析，要贴合诗意，具有说服力。 这首诗从题材上来看，既属于情怀类，也属于哲理类。或者综合起来分析也可以。 若归到情怀类，诗人创作这首诗，运用对比的手法，“蚕箔却忧寒”和“朱门惜牡丹”进行对比，穷人、老百姓是在担忧生计问题，而富人则是在可怜花朵，强烈的对比，表现出诗人对老百姓的深切同情和对那些贪图享乐的统治者的无情讽刺。 若归到哲理类，本文通过一场雨，揭示出一种道理，处在不同的地位对待同一件事会有不同的立场，穷人对于雨看到的是生计，而富人则是将雨当作是一种自然美景，更多的是在精神层面的关注。据此理解概括回答即可。 六、（2022・浙江丽水・中考真题） 月山草堂四咏① ［明］汤显祖 （一） 楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖。 山中所有应如此，直是江南陶隐居。 （二） 风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深。 不知丛桂山中客，长听潇湘云水音。 （三） 君子山前放午衙，湿烟青竹弄云霞。 烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶。 （四） 酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈。 西风暮雨何辞醉，便向池亭卧亦清。 【注释】①选自《汤显祖诗文集》。月山，在遂昌县城西。 1. 下列是四首诗歌的标题，请将诗歌序号分别填到对应的标题后面。 松屋卧云（　　　　　）竹院烹茶（　　　　　）荷亭酌酒（　　　　　）竹窗延月（　　　　　） 2. 你从这组诗中读出了诗人怎样的人生追求？结合诗歌内容分析。 【答案】 1.① （一） ② （三） ③ （四） ④ （二） 2.诗人在月山草堂听松赏荷、观竹品月，沉浸于清丽雅致的自然景物，追求高洁的君子之风。诗人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣卧，享受着幽居生活，追求闲适的自在人生。 【解析】 1. 本题考查诗歌标题的补充。 标题“松屋卧云”对应了第一首诗的“楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖”中的“松”“眠云”，因此“松屋卧云”是第一首诗歌的标题。 标题“竹院烹茶”对应了第三首诗的“湿烟青竹弄云霞”“烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶”中的“青竹”“烧”“茶”，因此“竹院烹茶”是第三首诗歌的标题。 标题“荷亭酌酒”对应了第四首诗歌的“酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈”“便向池亭卧亦清”中的“酒”“花”“池亭”，因此“荷亭酌酒”是第四首诗歌的标题。 标题“竹窗延月”对应了第二首诗歌的“风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深”中的“竹林”“月窗”，因此“竹窗延月”是第二首诗歌的标题。 2. 本题考查理解诗歌主题。 第一首诗歌《松屋卧云》“楼转松风韵紫虚，眠云夜冷昼芙蕖。山中所有应如此，直是江南陶隐居”意思是：山中松枝摆动的声音如同紫虚，在山中居住夜中微冷，白天可以欣赏这亭亭玉立、婀娜多姿的荷花。这山中所有的一切，就如同是江南陶渊明的隐居之所啊。表现了诗人对月山草堂的喜爱赞美之情。 第二首诗歌《竹窗延月》“风露涓涓浣竹林，月窗秋影夜来深。不知丛桂山中客，长听潇湘云水音”意思是：秋夜里秋风起，露水重，就好像在清洗着竹林，在月光投射的窗户边欣赏月色竹影不知夜已深。不知道丛桂是这山中的客人，在月夜下一直听着《潇湘云水》般美妙的曲子。表现了诗人沉醉于观竹品月之中，不知夜已深。 第三首诗歌《竹院烹茶》“君子山前放午衙，湿烟青竹弄云霞。烧将玉井峰前水，来试桃溪雨后茶”意思是：正午雨后时分，走在悠悠君子山前，看见山下烧着湿竹，青烟缭绕着整片的竹林，就像一片片云霞在飞舞。在这样的天气里，就烧一壶玉井的泉水，来试一试桃溪谷雨后的新茶。 第四首诗歌《荷亭酌酒》“酒是金盘露滴成，花如素女步轻盈。西风暮雨何辞醉，便向池亭卧亦清”意思是：荷亭之中酒香四溢，这酒好像是天上的露水凝结而成的，身旁的荷花一朵朵阿娜多姿，像一位位步态轻盈的少女。傍晚时分，荷风、细雨迎面吹来，一醉何妨！即便醉了，那就在荷亭中安心睡去，享受无边的清静自然。 在《松屋卧云》中，我们看到一位诗人在听松赏荷，感叹此处如同陶渊明的居所；在《竹窗延月》中我们看到一位诗人站在窗前赏窗前明月，听竹子摇摆之声。诗人在月山草堂中听松赏荷、观竹品月，将月山草堂比作江南陶渊明的居所，沉醉于这山中清丽雅致的自然景物，表达了诗人高洁的人生志趣，追求高洁的君子之风。在《竹院烹茶》中，我们读到一位放松心情的诗人，趁着午休的时刻，赏景品茶，超然物外，悠雅闲适。在《荷亭酌酒》中，我们看到诗人在荷亭中小酌，似醉非醉，似醒非醒，西风暮雨来临之时，也不须归，可以亭中静卧，尽享清静自然。诗人在月山草堂取水烹茶、酌酒酣卧，表现了诗人享受着幽居生活，追求闲适自得的人生。 七、（2022・浙江宁波・中考真题）阅读诗歌，结合典故，完成小题。 野 望 ［唐］王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 南安军 ［南宋］文天祥 梅花南北路，风雨湿征衣。 出岭同谁出？归乡如此归！ 山河千古在，城郭一时非。 饿死真吾志，梦中行采薇。 【典故】采薇《史记・伯夷列传》载：殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。 （选自《汉语典故大辞典》） 下面是某同学的探究成果，请你补全。 为表达不同情感，“采薇”这一典故可能有三种使用角度：①伯奏、叔齐扣马而谏；②伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食；③伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。《野望》侧重从（　　　　　）（填序号）角度用典，表达的情感是　　　　　　　　　　　　　　　。《南安军》侧重从（　　　　　）（填序号）角度用典，表达的情感是　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 ① ② ② 对隐居不仕的向往 ③ ③ ④ 以死明志的爱国之情 【解析】 本题考查诗歌典故的运用。 第一空：由《野望》前三联可知，这是描写的傍晚看到的山村的景色，悠闲自在的人们缓缓地走向家园，所以表现出的是诗人对于这种风景的喜爱，那么进一步的就是想要隐居在这里，所以第一空填入的应该是第② 个角度。第二空：表达的情感是对于隐居生活的向往； 第三空：由“山河千古在，城郭一时非”“饿死真吾志，梦中行采薇”可知，诗人看到山河破碎，心中升起悲凉之感，同时也表达自己的志向，不愿投降，宁愿饿死也不愿，所以他运用的角度是第③ 个角度；第四空：表达的是诗人宁死不屈的爱国之情。 八、（2022・浙江舟山・中考真题）古诗阅读。 鄱阳湖① 吴国伦 欲向匡庐②卧白云，宫亭水色昼氤氲。 千山日射蛟龙窟③，万里霜寒雁鹜群。 浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分。 东南岁晚仍鼙鼓④，莫遣孤舟逐客闻。 ［注释］①选自《明诗观止》。本诗是作者被贬江西时游庐山经鄱阳湖写下的咏景诗。吴国伦，明代文学家。②匡庐：即庐山。③蛟龙窟：指鄱阳湖。④鼙鼓：战鼓。这句指嘉靖年间倭寇骚扰东南沿海地区一事。 （1）“浪涌帆樯天际乱”中的“涌”，有的版本又写作“拥”。你觉得哪个更好？为什么？ （2）关于此诗的情感基调，小嘉说是欢快的，小舟说是忧伤的。你的看法呢？请简述理由。 【答案】 （1）示例 1.“涌”更好。表现出鄱阳湖波涛翻腾激荡，以致把船顶起的雄阔气势， 示例 2.“拥”更好。运用拟人手法，生动形象地写出了浪把帆船拥入“怀中”的景象，突出了风浪之大。 （2）我认为是忧伤的，尾联中说，东南仍然处于战火之中。请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则，我将是多么的痛心疾首啊！表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑，同时，“孤”“客”等词也表现出诗人被贬谪的失意孤寂。 【解析】 1. 本题考查诗歌炼字。 “浪涌帆樯天际乱，星临吴楚镜中分”的意思是波涛汹涌，帆倒桅杆断折，吴楚分野的星空映在镜一般的湖水里。“涌”本意是指水由下向上冒出来，引申义是像水涌出。这里用“涌”字，生动形象地描写出鄱阳湖波涛汹涌的气势。“拥”本义是抱，这里运用拟人的修辞手法，生动形象地描写出风浪把船抱入怀中的情态，突出风浪大的特点。 2. 本题考查诗歌主旨的理解。 这首诗前三联的意思是：我想向庐山隐居，宫亭湖云气迷濛。太阳照在千山和鄱阳湖上，鹅和鸭游在寒冷的鄱阳湖中。波涛汹涌，帆倒桅杆断折，吴楚分野的星空映在镜一般的湖水里。写出了鄱阳湖深秋苍茫雄浑的景象。而尾联“东南岁晚仍鼙鼓，莫遣孤舟逐客闻”的意思是东南沿海地区战鼓仍然咚咚作响，请不要让我这位遭受贬谪孤舟漂泊的人听到战鼓的声音吧。否则，我将是多么的痛心疾首啊！流露出作者对战争的厌恶，表现了诗人对东南一带战乱频仍的关切和忧虑。句中的“孤”字是唯独一个的意思，表现了作者被贬谪的孤独寂寞心情。所以此诗的情感基调我认为是忧伤的。 九、（2022・浙江衢州・中考真题）读下面的一组诗，完成学习任务。 （一）弯弯的月儿小小的船 叶圣陶 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 （二）露珠 ［日本］金子美铃 谁都不要告诉好吗？ 清晨庭院的角落里，花儿悄悄掉眼泪的事。万一这事说出去了，传到蜜蜂的耳朵里，它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜吧。 （三）我将来要做什么 ［加拿大］丹尼斯・李 “你将来要做什么？”大人问个没完，“做舞蹈家？做医生？还是做个潜水员？”“你将来要做什么？”大人老是缠着问，好像要我不做我，该做一个什么人。我长大了做喷嚏大王，把细菌打到敌人身上。我长大了做只癞蛤蟆，呱呱呱呱专门问傻话！我长大了做个小小孩，整天淘气，把他们气坏！ （选自《给孩子读诗》） 1. 为《弯弯的月儿小小的船》配插图，把“我”画在哪里？你推荐下列哪一种创意？说明理由。 A．天上的月儿上             B．水中的船儿上             C．水中的月儿上          D．我的创意：________ 2. 仿照示例，对《露珠》中的诗句提一个能打开想象的问题，再写出由这个问题引发的想象。 ［示例］原文：谁都不要告诉/好吗？ 提问：这是谁向谁说的话？ 想象：或许是一个小姑娘在悄悄地对小蚂蚁说：“告诉你一个秘密，你谁都不要告诉，好吗？” 3. 《我将来要做什么》这首诗会引起你的共鸣吗？为什么？ 4. 小文想写一首儿童诗，请以上面的诗为例给她提两条建议。 【答案】 1.推荐A示例：因为月儿像小船，“我”在天上的月儿上，看见周围“闪闪的星星蓝蓝的天”，这个创意富有童真童趣。 推荐B示例：因为天上有月，水中有船，相互映衬，“我”在水中的船上，仰望蓝天星星，画面富有意境。 推荐C示例：因为月儿投影在水中，月影如船，“我”在水中的月儿上，水天一色、空明澄澈，这个想象新奇美丽。 2.示例：原文：花儿/悄悄掉眼泪的事。提问：花儿为什么悄悄掉眼泪呢？想象：庭院的角落里，鲜艳的玫瑰正低垂着头，晶莹的泪珠将坠未坠，是谁惹她伤心的呢？ 3.示例1：会。因为诗中“好像要我不做我，该做一个什么人”像是在说我。我的父母也经常安排我的生活，不尊重我的想法，让我感到委屈无奈，这首诗道出了我的心声。 示例2：不会。因为我已经明白，长大必然要承担责任，不能太任性，不能想干嘛就干嘛。 4.示例：① 主题表达儿童的纯真、美好。比如花儿悄悄地流泪却不让蜜蜂知道，又如长大了还要做个小小孩。② 内容要贴近孩子的生活。月儿、星星、花儿、蜜蜂、喷嚏、癞蛤蟆等都是儿童感兴趣的事物。③ 思维要运用丰富的联想、想象。月和船、亏心事、喷嚏大王的细菌战等想象充满童趣。④ 语言浅显、生动形象。“大人问个没完”“万一这事说出去了”，语言浅显。⑤ 常使用比喻、拟人等修辞。把露珠比作眼泪、把花儿当作人、用喷嚏打敌人等比喻、拟人、夸张的修辞手法，让语言生动形象。 【解析】 1. 本题考查诗配画。明确观点，结合诗歌内容等表述理由即可。 示例一：推荐A。“弯弯的月儿小小的船”一句将弯月比作小船，运用了比喻的修辞手法；“我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，写“我”看到“闪闪的星星蓝蓝的天”，显得与星空距离很近，所以将“我”画在天上的月儿上，更能够展现作者的童真童趣。 示例二：推荐B。“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”，写天上月、水中船；“我”于船上仰望星空，星空映照在水中，富有诗情意境。 示例三：推荐C。月亮投影在水中，月影如船在水中移动，将“我”画在水中的月亮上，水与月相映衬，水空明澄澈，月光皎洁，想象新奇美丽。 2. 本题考查仿写。选择《露珠》中的一句诗，提出疑问并想象其内容即可。 示例： 原文：它会像做了亏心事一样，飞回去还蜂蜜吧。 提问：蜜蜂为什么要还蜂蜜呢？ 想象：蜂蜜想到花儿在庭院的角落偷偷落泪，不禁心疼起来，着急的将蜂蜜归还。 3. 本题考查诗文内容理解。明确观点，结合诗文内容表述理由即可。 示例一：会。“‘你将来要做什么？’大人问个没完”，写家长总是询问孩子未来做什么，作为孩子对世界的了解甚少，家长却急切地想知道孩子想成为什么，然后便“评头论足”一番，或赞美或贬低，却从不问孩子需要什么，不尊重孩子的想法；“大人老是缠着问，好像要我不做我，该做一个什么人”表现了自己的委屈无奈，道出我的心声。 示例二：不会。“我长大了做只癞蛤蟆，呱呱呱呱专门问傻话！我长大了做个小小孩，整天淘气，把他们气坏”，写“我”任性的一面，不顾及家长的感受；而我们应该有梦想，应该承担责任，不能想做什么就做什么。 4. 本题考查建议。 建议1：儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌，它应符合儿童的心理和审美特点。如：常使用比喻的修辞手法；“弯弯的月儿小小的船”一句将弯月比作小船，运用了比喻的修辞手法，语言生动形象； 建议2：准确描绘事物的特点，“小小的船儿两头尖”“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，准确形容船、星、天空的特点。 十、（2022・浙江衢州・中考真题）阅读下面这首古诗，完成学习任务。 刘伯川席上作 ［明］杨士奇① 飞雪初停酒未消，溪山深处踏琼瑶②。 不嫌寒气侵入骨，贪看梅花过野桥。 ［注释］①杨士奇：明代大臣。他十四五岁时去拜访父亲的好友刘伯川，应刘伯川之请而作此诗。②琼瑶：美玉，这里指冰。 1. 除了深山访友，诗人还做了哪些有趣的事？请你用“深山访友”或“艺花邀蝶”这样的四字短语概括。 2. 这首诗调动了我们哪些感官去想象诗中的情境？结合诗句分析。（写出两种即可） 【答案】 1.示例：踏雪寻梅、喝酒作诗、寒冬赏雪、溪山踏冰、席上赋诗、野桥访梅（四字短语中要有动词。） 2.示例：调动视觉，诗句中的飞雪、溪山、梅花等景物，让人仿佛看到青山红梅白雪交相辉映的景象；调动触觉，“寒气侵入骨”，让人仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷；调动听觉，“溪山深处踏琼瑶”，让人仿佛听到踏碎冰雪的声音；调动嗅觉，“贪看梅花过野桥”，让人仿佛被梅香吸引，一路踏雪寻梅；调动味觉，由“酒未消”联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。 【解析】 1. 本题考查内容理解与概括。在理解诗意的基础上，用四字短语进行概括。根据“深山访友”或“艺花邀蝶”的提示，四字短语中要有动词。 根据“飞雪初停酒未消”的意思“山村中的大雪才刚刚停了下来，而我的酒意还未完全消减”，可概括为：大雪初停、酒意阑珊、喝酒作诗等； 根据“溪山深处踏琼瑶”的意思“惬意地在这深山野溪旁踩踏着似玉的雪”，可概括为：溪山踏冰、深山踏冰等； 根据“不嫌寒气侵入骨”的意思“我不介意这侵骨的寒气”，可概括为：不惧严寒等； 根据“贪看梅花过野桥”的意思“只为走过野桥，贪看那高洁的梅花一眼”，可概括为：野桥访梅、恋看野梅等； 也可根据题目“刘伯川席上作”并综合诗意，概括为：席上赋诗、踏雪寻梅等。 2. 本题考查感官理解和分析。 根据“飞雪”“溪山”“梅花”等景物和“贪看”可知，调动了视觉； 根据“踏琼瑶”仿佛听到踏碎冰雪的声音。可知，调动了听觉； 根据“寒气侵入骨”仿佛感受到了冰天雪地里刺骨的寒冷。可知，调动了触觉； 根据“酒未消”容易使人联想到唇齿间尚留酒的醇美滋味。可知，调动了味觉； 根据“梅花过野桥”仿佛诗人被梅香吸引，一路踏雪寻梅，可知，调动了嗅觉。 一、（2026・浙江宁波・一模）阅读诗歌，完成探究。 咏二灵山① ［宋］王安石 海上神仙窟，分明作画图。 山云连太白②，溪水落东湖。 路觉行边断，亭从僻处孤。 直教殷处士③，城市迹全无。 ［注］①二灵山：二灵山位于东钱湖畔。庆历七年，27岁的王安石任鄞县知县，在任三年期间疏浚东钱湖，兴办县学，颇有建树。②太白：指东钱湖周边的太白峰。③处士：隐居的人。 （1）王安石眼里的湖山有何特点？结合颔联中加点字分析。 （2）王安石在诗歌尾联写到殷处士有何用意？结合诗歌内容分析。 【答案】 （1）湖山兼具壮阔与灵动之美。颔联“山云连太白”的“连”字，写山云与太白峰相连，凸显山的连绵、云雾的广袤，展现湖山的壮阔；“溪水落东湖”的“落”字，描溪水奔泻入东湖的动态，体现水的灵动。二者结合，湖山如“神仙窟”“画图”般美妙。 （2）尾联写 殷 处士隐居于此、城市踪迹全无，一是借 殷 处士的选择侧面烘托二灵山景色清幽静谧、宛如仙境，适合隐居，进一步突出湖山的超凡脱俗；二是王安石在鄞县任上积极理政，但也从 殷 处士的隐居中表达出对这种远离尘嚣、自在闲适生活的向往，同时也暗含自己在为官之余，对这片山水的喜爱与眷恋。 【解析】 【导语】 《咏二灵山》是王安石任鄞县知县时所作，以白描勾勒二灵山的清幽胜景。颔联“连”“落”二字写尽山水的阔远灵动，颈联以路断亭孤烘托其幽僻，尾联借殷处士抒怀，既赞美湖山的隐逸之美，也暗含诗人对淡泊境界的向往，景与情浑然一体。 1. 王安石眼中的湖山，其核心特点是兼具壮阔与灵动之美，宛如一幅天然绘就的“神仙窟”与“画图”。 根据颔联可知，一个“连”字，巧妙地将山间的云雾与远处的太白峰融为一体。这个字不仅描绘了云遮雾绕、山峦起伏的视觉效果，更凸显了山势的连绵不绝与云雾的广袤无垠，营造出一种高远、壮阔的静态美感。接着，一个“落”字，则生动地捕捉了溪水从高处奔涌、飞泻注入东钱湖的动态瞬间。这个字充满了力量感和速度感，让画面“活”了起来，体现了水的活泼、清澈与无穷生机。“连”与“落”，一静一动，一山一水，相互映衬。山的壮阔为水的灵动提供了宏大的背景，水的灵动又为山的壮阔增添了勃勃生机。二者结合，共同构成了王安石眼中那如诗如画、宛若仙境的湖山胜景，完美印证了首联“海上神仙窟，分明作画图”的赞美。 2. 根据尾联可知，诗人没有直接继续描绘山水如何之美，而是通过一个选择在此隐居的“殷处士”来间接表现。注释提到“处士”指隐居的人。一个隐居者的选择本身就极具说服力，因为这里环境优美、清幽静谧，能让一位隐士彻底告别尘世喧嚣，达到“城市迹全无”的境界。这种侧面烘托的手法，比直接的赞美更有力，进一步突出了二灵山宛如仙境、适合隐居的超凡脱俗。 结合注释①可知，此时的王安石正担任鄞县知县，是一位积极理政、颇有建树的官员（入世）。然而，他却在诗中流露出对隐居生活的向往（出世）。这并不矛盾，而是展现了他情感的丰富性。他借“殷处士”的选择，含蓄地表达了自己在繁忙公务之余，对这片山水的由衷喜爱与眷恋，以及对远离尘嚣、自在闲适生活的向往。这使得诗歌的情感层次更加丰富，不仅赞美了自然风光，也流露了诗人内心深处对精神家园的渴求。因此，王安石在尾联中写到“殷处士”，主要起到了侧面烘托景色和寄托诗人情感的作用。 二、（2026・浙江杭州滨江・二模）阅读下面古诗，回答问题。 竹 径 【宋】韩琦 北榭层基下，森森竹径幽。 枝繁低拂盖，根密仅通流。 劲节轻环粉①，狂鞭②怒走虬。 风霜胡③可动，松柏乃吾俦④。 【注释】①环粉：竹秆表面的白霜粉衣。②狂鞭：竹的地下根茎。③胡：怎么。④俦（chóu）：同伴、同类。 （1）诗歌前四句所描写的竹子具有　　　　　　　　的特点。 （2）简要分析“风霜胡可动，松柏乃吾俦”所寄寓的情感内涵。 【答案】 （1）茂密、幽深 （2）竹子不畏风霜、坚贞不屈，以松柏为同类，寄寓了诗人坚守气节、不畏艰难、品格高洁的志向。 【解析】 【导语】 这首宋诗托物言志，先勾勒出竹径清幽、枝繁根密的竹林景致，笔调素雅清淡；后转赞竹子劲节坚韧、不为风霜所动的品格，寄寓了诗人坚守高洁风骨、不屈外力的人生追求。 1. 结合“森森竹径幽”可知，“森森”写出竹林成片繁密的样子，直接点出竹林小径清幽僻静，一眼望去竹林深邃静谧，凸显环境幽深。 结合“枝繁低拂盖”可知，“枝繁”直接写竹枝繁盛繁多，枝叶层层叠叠，低垂下来如同车盖一般，可见竹叶、竹枝长势茂密。 结合“根密仅通流”可知，“根密”写地下竹根交错丛生，密集得只留出窄窄缝隙让水流穿过，从地下根系侧面烘托竹子生长得十分浓密。 综上，前四句分别从竹林整体氛围、地上竹枝、地下竹根三个层面，写出竹子茂密、幽深的特点。 2. “风霜胡可动，松柏乃吾俦”，该句直抒竹的品格，也寄托诗人心志。“风霜胡可动”，竹竿坚挺有气节，任凭风霜侵袭也毫不动摇，写出竹子不畏风霜、坚贞不屈的特质；“松柏乃吾俦”表明竹子将耐寒守节的松柏视作同类，松柏自古是坚贞高洁的象征，竹子愿与之比肩为伍。诗人借竹自比，以竹不惧风霜、与松柏为友的形象，寄寓自己坚守高尚气节、不惧人生艰难、永葆高洁不屈品格的人生志向。 三、（2026・浙江台州黄岩・二模） ［甲］ 《初夏即事》① 宋・王安石 石梁茅屋有弯碕②， 流水溅溅度两陂。 晴日暖风生麦气， 绿阴幽草胜花时。 ［乙］ 《幽居初夏》③（节选） 宋・陆 游 湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。 水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。 箨龙④已过头番笋，木笔⑤犹开第一花。 叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯⑥茶。 【注释】①王安石变法失利后，辞去宰相之职退居江宁时所作。②弯碕：曲岸。③陆游晚年隐居山阴时所作的一首田园诗。④箨（tuò）龙：竹笋的异名。⑤木笔：辛夷花。⑥瓯：杯子。 1. ［甲］［乙］两诗中的“阴”字都写出了景物　　　　　　　　　　　的特点。 2. 两诗均写初夏时节的退隐生活，但抒发的思想感情有所不同，请结合内容加以分析。 【答案】 1.繁茂、幽深、有生机。 2.王安石罢相退居，欣赏石桥茅屋、流水溅溅、麦气氤氲的景色，觉得“绿阴幽草胜花时”，流露对初夏风光的喜爱、远离官场的恬淡旷达；陆游晚年隐居，野径斜横、鹭飞蛙鸣、笋过头番、辛夷初绽的初夏风光里，藏着旧友零落的孤寂（也有壮志难酬、报国无门的沉郁）。 【解析】 【导语】 两首均为晚年退隐田园之作，先绘初夏清幽乡景。王诗写石桥流水、暖风麦草，风光清新明快，藏归隐闲适；陆诗铺湖山槐柳、鹭蛙笋花，景致鲜活丰盈。二者皆借初夏草木山水绘静美村居，然王诗乐赏初夏风物，心境平和淡然；陆诗景美情悲，末句叹老友零落，满含孤寂怅惘。 1. 甲诗“绿阴幽草胜花时”的意思是：浓密绿荫、幽幽青草，景致反倒胜过百花盛开的春天。“阴”写出草木枝叶繁茂，投下浓密树荫，绿荫笼罩草地，环境清幽深邃；繁茂绿树与鲜嫩青草相映，草木蓬勃舒展，尽显初夏鲜活生机，景致清新动人。 乙诗“槐柳阴中野径斜”的意思是：槐树柳树的浓荫里，乡间小路蜿蜒倾斜。槐柳枝条浓密交织，形成大片浓荫，曲折小路隐于林间，氛围幽深安静；槐柳长势旺盛、绿荫成片，草木蓬勃生长，勾勒出热闹鲜活、充满自然生机的初夏乡野图景。 两首诗的“阴”均借浓密树荫，共同体现林木繁茂、环境幽深、万物富有生机的景物特点。 2. ［甲］诗：王安石罢相闲居江宁，“石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂”勾勒出石桥曲岸、溪水漫塘的清幽乡居画面，后句“晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时”写晴风麦香、浓荫青草，直言初夏草木远胜春花。诗人沉醉山野风光，偏爱宁静田园，抒发脱离官场纷争后的安然闲适，心境恬淡旷达。 ［乙］诗：陆游晚年隐居山阴，“槐柳阴中野径斜”“水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙”“箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花”层层铺绘绿荫小路、鹭鸟鸣蛙、新笋残花的鲜活初夏盛景。可尾联“叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶”笔锋一转，借美景反衬自身，感叹老友尽数离世，午后无人共饮清茶，满是独处孤寂，暗含年老归隐、报国无门的沉郁失意。 四、（2026・浙江宁波鄞州・二模）鄞州是南宋史氏家族的根脉所在。史浩，鄞县人，官至南宋宰相。淳熙十年，73岁的史浩主动请辞，隐居东钱湖，下面这首词便作于这一时期。请阅读词作，完成探究。 浣溪沙・东钱湖即景 湿翠湖山收晚烟，月华如练水如天。兴来催上钓鱼船。 青箬①一尊汀草畔，霜筠②数曲渚花边。更于何处觅神仙。 ［注释］①青箬：用青箬制成的酒杯。②霜筠：经霜的竹，竹色青白高洁。 （1）词人眼中的东钱湖有何特点？结合上阕画线句加点字分析。 （2）下阙“更于何处觅神仙”直抒胸臆，结合全词分析词人的思想感情。 【答案】 （1）“收”意为“收拢”，写出傍晚湖山烟雾渐渐消散，归于清寂的动态美；“如”意为“好像”，以比喻写月光皎洁明亮、湖水澄澈连天，勾勒出苍翠悠远、澄澈开阔、水天相接、静谧清幽的东钱湖晚景。 （2）词人沉醉于东钱湖美景之中，喝酒、听曲、观竹、赏花，极尽风雅之事，借“更于何处觅神仙”直抒胸臆，表达对家乡东钱湖山水风光的喜爱与赞美，也流露出辞官归隐后寄情山水、悠然自得、超然物外的隐逸情怀。 【解析】 【导语】 这首《浣溪沙》是史浩归隐东钱湖后的即兴之作，笔法清灵淡远。开篇收烟、写月绘湖，把东钱湖空明幽静的晚景写得如在目前；下阕汀草竹边把酒弄曲的闲居场景，衬出结尾“何处觅神仙”的喟叹，将归隐后的自在安然写得沁人心脾，韵味清和。 1. “湿翠湖山收晚烟，月华如练水如天”句意：苍翠湿润的湖山间，傍晚的云烟慢慢消散；月光像洁白丝绸，湖水辽阔，与长空连成一片。收：收拢、消散。写傍晚暮烟一点点褪去的过程，赋予静态湖山动态感，烘托出傍晚湖畔安静清冷、恬淡清幽的氛围，体现湖山朦胧淡远的美感。第一个“如”：把月华比作白练，写出月光匀净、皎洁绵长，柔和铺满湖面；第二个“如”，写湖水广阔，和天空融为一体，凸显湖面澄澈、视野开阔。两句勾勒出一幅暮色山水图，湖山青翠湿润，暮烟散尽，月光澄澈，水天一色，整体环境静谧空灵、开阔秀美。 2. 上阕“湿翠湖山收晚烟，月华如练水如天。兴来催上钓鱼船”句意：傍晚湖山烟消，月光水光相融，兴致一来便急忙登上渔船赏景。写出词人沉醉湖畔夜景，随性泛舟，尽显游湖的轻快兴致。 下阕“青箬一尊汀草畔，霜筠数曲渚花边”句意：我坐在水畔青草旁，用青箬制成的酒杯饮下一杯美酒；又在沙洲岸边的花丛边，以经霜翠竹制成的乐器吹奏几段曲子。描绘词人归隐后的闲适生活：岸边独酌、竹下听曲赏花，景物清雅高洁，霜筠更衬词人淡泊高洁的心境。 结句“更于何处觅神仙”句意：世间哪里还能寻找到仙境仙人呢？词人眼前的东钱湖山清水秀，生活自在风雅，胜过仙境。以反问直抒胸臆，两层情感：① 热爱赞美：极力夸赞东钱湖风光绝美，胜过神仙居所，饱含对家乡山水的喜爱；② 隐逸情怀：词人辞官隐居于此，泛舟、饮酒、赏竹看花，无官场烦扰，内心悠然自得，表达远离朝堂、寄情山水、超然物外的闲适与满足。 全词借东钱湖清幽美景与归隐闲居之事，抒发词人对湖山风光的赞美喜爱，以及辞官归隐、逍遥自在、淡泊超然的隐逸心境。 五、（2026・浙江温州瑞安・二模）探微组对古典诗文中名词的意蕴进行梳理探究，请你根据要求，完成任务。 名词 诗文 意蕴 我的发现 浮云 浮云游子意，①             。（李白《送友人》） 浮云喻游子万里飘荡、无所归依，借此抒发对友人的不舍。 名词的独特意蕴需依托具体语境品味、体察。 ②        ，③            。（王安石《登飞来峰》） 浮云比喻眼前障碍，衬托不怕艰难的抱负。 饭 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，④             。（《《论语》十二章》） “饭”再现孔子以粗粮为食的动作过程，体现生活的简朴。 名词作动词，化静为动，体现动态感。 上 苔痕上阶绿，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） ⑦              蓑 ⑤             ，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼《定风波》） “蓑”将风雨具象化，勾勒出词人披蓑冒雨、从容前行的画面，尽显旷达超脱之姿。 名词作量词，⑧            。 芥 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、⑥            。（张岱《湖心亭看雪》） “芥”营造出小舟如草芥般微渺的画面，反衬天地的辽阔无垠，尽抒孤寂超然之怀。 （1）根据语境，补全古诗文①-⑥处。 （2）根据表格内容要求，补写⑦⑧处。 （3）参考以上发现，任选一个加点词，结合诗歌内容，赏析其表达效果。 落日怅望 【唐】马戴 孤云与归鸟，千里片时间。念我何留滞，辞家久未还。 微阳下乔木，远烧入秋山。临水不敢照，恐惊平昔颜。 【答案】 （1）① 落日故人情 ② 不畏浮云遮望眼 ③ 自缘身在最高层 ④ 乐亦在其中矣 ⑤ 竹杖芒鞋轻胜马 ⑥ 舟中人两三粒而已 （2）⑦ “ 上 ” 在这里名词活用为动词，意为蔓延、爬上；生动写出青苔痕迹慢慢爬满台阶、染出一片绿意的情态，烘托出陋室环境清幽雅致、生机盎然的氛围。 ⑧ 突出事物微小或轻盈的状态，增强画面感。 （3）示例： “ 下 ” 字将夕阳落山的动态过程生动展现出来，原本是方位名词，此处活用为动词，写出夕阳的余晖缓缓从高大的乔木间沉落、铺洒而下的情态。它让静态的景物描写充满了流动感，不仅勾勒出秋日傍晚夕阳西沉、余晖漫过山林的苍茫景象，更以夕阳西下的自然规律，反衬出诗人自己久滞他乡、归期未定的迟暮落寞，景中含情，为全诗的羁旅愁思增添了萧瑟沉郁的氛围。 【解析】 1. 注意“畏、缘”等字字形。 2. 第七空：结合诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”来看，“上”本是方位名词，此处活用为动词。它细致描绘出青苔一点点蔓延、覆上台阶的动态过程，不再是静态描摹景物，让画面有了流动感。既展现出陋室周边草木繁茂、清幽恬静的实景，也侧面体现出室主人安贫乐道、闲适恬淡的心境。 第八空：在“一蓑烟雨任平生”中，量词“一蓑”将无形的烟雨与具象的蓑衣相结合，勾勒出一身蓑衣穿行风雨间的模样；《湖心亭看雪》里“余舟一芥”以“一芥”为喻，把小船比作细微的小草，两处均用名词作量词的形式，凸显出物象的渺小轻盈，让景物描写更形象立体，极大地丰富了画面的层次感与意境美。 3. 赏析“孤云”：结合诗句“孤云与归鸟，千里片时间”可知，“孤云”既描绘了天边一片孤云飘荡的景象，又以“孤”字赋予云人格化的意蕴，象征诗人自己漂泊异乡、孤独无依的处境。云的“孤”与后文归鸟的自由形成对比，更凸显出诗人滞留他乡、久未归家的孤寂与惆怅，为全诗的羁旅愁思奠定了基调。 赏析“云”：结合诗句“孤云与归鸟，千里片时间”可知，“云”本是常见的自然意象，此处与“孤”字搭配，写出了云的漂泊无定。云与归鸟千里来去，只用片刻，反衬出诗人久滞他乡、归期无望的处境，以云的自由来去，对比突出诗人羁旅的无奈与思乡之情，让景物描写中蕴含了深沉的情感。 赏析“下”：结合诗句“微阳下乔木，远烧入秋山”可知，“下”本是方位名词，此处活用为动词，意为“落下、沉下”，生动描绘了夕阳的余晖从高大的树木间缓缓沉落的动态过程。它让静态的夕阳景象有了流动感，既写出了落日西沉的实景，又烘托出苍茫、萧瑟的秋日氛围，暗含诗人迟暮之年、久滞未归的落寞与惆怅。 六、（2026・浙江绍兴・二模）班级拟开展“陆游与绍兴”专题学习，请根据要求完成以下任务。 【甲】 书愤・其一 陆 游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 【乙】 陆游的一生，始终贯穿着             的爱国情怀和             的爱情悲剧。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是临终之际的嘱托；“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”是沈园重逢的追忆。梁启超曾盛赞：“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁。”他的身上，既有文人的细腻多情，又有战士的家国担当，堪称“一体两面”的典型。 （1）请为【乙】文段中的两处空格选择恰当的词语。 A。一触即发  B。缠绵悱恻  C。永不衰竭 D。峰回路转 爱国情怀：　　　　　　　　　  爱情悲剧：　　　　　　　　　 （2）“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”一句运用了典故，请简要分析其表达效果。 （3）结合【甲】【乙】两则材料，谈谈你对陆游“一体两面”形象的理解。 【答案】 （1）① C ② B （2）借用诸葛亮写《出师表》的典故，表达了诗人对诸葛亮的敬仰之情，同时也以诸葛亮自比，抒发了自己渴望报效国家却壮志难酬的悲愤。 （3）“一体两面”指陆游身上兼具文人的细腻与战士的刚毅。从爱国情怀看，他一生渴望收复中原，临终仍嘱托“王师北定中原日”，体现了战士的家国担当；从爱情悲剧看，他与唐婉的爱情故事缠绵悱恻，留下了“红酥手，黄縢酒”的千古绝唱，展现了他细腻多情的一面。 【解析】 1. A． 一触即发：比喻事态紧张到了极点，稍一触动就会爆发。多形容矛盾、战争等紧张局势。 B． 缠绵悱恻：形容感情深挚、悲切而难以排遣，多用于描写爱情的哀婉动人。 C． 永不衰竭：永远不会消退、衰竭，强调持久而始终如一。 D． 峰回路转：形容事情出现转机，由逆境转向顺境。 第一空，文段说陆游的一生“始终贯穿着”爱国情怀，后文又举出“早岁”北望中原、“临终之际”仍嘱托“王师北定中原日”，梁启超更赞他“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁”——从青年到垂暮，爱国之心从未减弱。这正是“始终如一、从未消退”的意思，选“永不衰竭”。 第二空，后文引用“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”，这是陆游在沈园追忆与唐婉的往事，情感深沉哀婉、令人唏嘘，正是一段令人悲切难遣的爱情悲剧。“缠绵悱恻”专用于形容感情的深挚与哀婉，与语境契合。 2. “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，意思是出师表真可谓名不虚传，有谁像诸葛亮鞠躬尽瘁，率三军复汉室北定中原！此联运用了用典和对比的手法。诗人借诸葛亮上《出师表》北伐曹魏的典故，表达对其的敬仰。同时将诸葛亮与千载以来的其他人对比，突出诸葛亮的卓越不凡，也借此感慨南宋朝廷中无人能像诸葛亮一样力挽狂澜，含蓄地抒发了自己壮志难酬的悲愤以及对朝廷的失望之情。 3. “一体两面”是指陆游身上兼具文人的细腻多情与战士的刚毅担当，二者统一于一人之身。 结合甲诗内容可知，陆游一生心系家国，渴望收复中原。他早年“中原北望气如山”，气势豪迈；诗中以“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”追忆军旅生涯，尽显金戈铁马的壮志；即便年迈，仍以“塞上长城空自许”自期，以“出师一表真名世”自勉。临终之际，他最深的牵挂仍是“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，至死不忘北伐大业，充分体现了战士的家国担当。 结合乙文内容可知，陆游又有柔情似水的一面。他与唐婉的爱情悲剧令人扼腕，沈园重逢时写下“红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳”，以细腻的笔触追忆往昔，缠绵悱恻，成为千古绝唱。而《书愤》中“镜中衰鬓已先斑”一句，也流露出壮志未酬、年华老去的深沉感伤，正是文人敏感细腻的写照。 正如梁启超所赞“集中什九从军乐，亘古男儿一放翁”，陆游将铁马冰河的豪壮与沈园柳下的柔肠融为一体，刚柔并济，堪称“一体两面”的典型。 七、（2026・浙江绍兴诸暨・二模）下面是小语从古籍《诸暨县志》中摘录的诗歌，请你品读。 ［     ］月坡 〔明〕骆问礼 四山皆得月，此地更澄清。竹径摇风影，松梢滴露声。 虬踪缘瞪①曲，蛩②语隔墙轻。经罢潇然坐，浑忘到五更。 【注释】①噔（dèng）： 山路上的石台阶。②蛩（qióng） ： 蟋蟀。 4.古籍上字迹模糊不清，请根据诗歌内容揣测标题中缺失的字，并简述理由。 标题： 　　　　月坡。理由： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 【答案】 ① 示例：幽。 ② 理由：全诗写月下山间清幽之景，竹影、松露、虫鸣，皆显静谧幽深，“幽”贴合诗境。（或“清”“明”，理由合理即可） 【导语】 这首诗歌勾勒出浙中山坡月夜的清雅画卷，开篇以“此地更澄清”点出月色独绝，竹风松露、石径虫鸣层层铺展幽寂山野。诗人阅经静坐，任由清辉相伴至五更，以淡笔绘静景，借细微声响衬月夜空灵，于浅白字句间藏起安闲自适的心境，平淡景致里满是淡泊悠然的文人意趣。 【解析】 这首诗通篇描绘山坡间的月夜景致，开篇就点明此处月色比山间别处更为澄澈，竹径随风晃动影子、松枝滴落露水、曲折石阶、隔墙蟋蟀轻鸣，处处渲染出安静清幽的氛围，诗人读完经书静坐此地，沉醉夜色直至五更，整首诗的核心都围绕月下清幽明净的山野环境展开，标题是单字搭配月坡的格式，空缺的字需要能够概括全诗月色与环境的整体意境，贴合诗歌营造的静谧月夜氛围。 示例标题：“清”。理由：诗歌首句直接写此地月色更为澄清，通篇景物都带着月色清朗明净的质感，清字精准点出这片山坡月色的特点。 八、（2026・浙江舟山普陀・二模）班级开展“叩问山河・诗韵传情”专题学习，请结合下面两首诗的具体诗句，比较杜甫与王维在“观览山河”时的情感有何不同。 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 汉江临眺① 王 维 楚塞三湘接，荆门九派通。 江流天地外，山色有无中。 郡邑浮前浦，波澜动远空。 襄阳好风日，留醉与山翁②。 【注释】：①唐玄宗开元二十八年（740），时任殿中侍御史的王维，因公务去南方，途经襄阳。此诗是诗人在襄阳城欣赏汉江景色时所作。②山翁，一作“山公”，指山简，竹林七贤之一山涛的幼子，山简常到襄阳园林大醉而归。 【答案】 “会当凌绝顶，一览众山小”，杜甫以山喻志，抒发了渴望攀登人生事业顶峰的雄心和兼济天下的远大抱负。“襄阳好风日，留醉与山翁”表明诗人沉醉（寄情、留恋）山水之美的愉悦，流露出超然世外的淡泊与闲适心境。 【导语】 杜诗绘泰山雄奇，山河壮阔中藏青年凌云壮志，劲健昂扬；王诗铺汉江浩渺，山水淡远间流露隐逸闲适之趣。二人同写宏阔天地，杜甫以山河衬抱负，王维借江景寄疏放，一进取一冲淡，尽显两种盛唐山水诗风骨。 【解析】 杜甫《望岳》： 诗的尾联意思是：终有一日我要登上泰山最高顶峰，俯瞰下去，群山都会显得渺小低矮。颔联写泰山汇聚天地灵气，山势巍峨能分割晨昏，壮阔山景震撼诗人内心。诗人借攀登高山的想象托物言志，将泰山比作人生理想的高峰，抒发青年时期想要建功立业、抵达事业顶峰的凌云雄心，饱含积极入世、兼济苍生的远大抱负，情感激昂豪迈。 王维《汉江临眺》： 诗的尾联意思是：襄阳此地风光无限美好，这般佳景值得我效仿隐士山简，沉醉山水、酣饮不归。颔联勾勒汉江奔流浩渺、远山朦胧缥缈的空灵画卷，江天开阔清幽，让人心神舒缓。面对澄澈淡远的江景，诗人满心沉醉于自然风光，向往隐士自在纵酒的生活，流露远离世俗纷扰、寄情山水的愉悦，心境淡泊闲适，偏向超然出世的清雅情怀。 综上所述，杜甫观山河，由雄峻山川生发入世进取之志，山河是理想抱负的载体；王维览江天，借缥缈江景抒发隐逸闲适之乐，山水是安放淡泊心性的归宿。同样描绘宏大山河，一激昂奋进，一冲淡悠然，情志追求截然不同。 九、（2026・浙江台州路桥・学业考试）阅读下面古诗，补全对话。 村居书喜 【宋】陆游 红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。 花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。 坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。 最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。 小语：我发现很多古诗里藏着古人对自然现象的敏锐观察。 小文：是的，就像这首诗的颔联，描绘了（1）　　　　　　　　　　　　　　　　　（请发挥联想和想象，进行画面描述）的景象，源自于诗人对气候变化的细微觉知。 小语：由此引发了诗人对生活的真切感受。全诗以“书喜”为题，那你知道诗人“喜”在何处吗？ 小文：（2）　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【答案】 ① 春风乍暖，花香阵阵扑面而来，让人瞬间察觉到气温骤然升高。雨过天晴，阳光洒满林间，喜鹊的叫声清脆响亮，穿过层层枝叶，传递着雨后初晴的明朗与欢喜。 ② 诗人的喜悦有三层：一是初春雨后清新明媚的自然风光惹人欣喜；二是乡间酒价低廉、百姓年岁虽长仍可耕作，乡居生活自在安适；三是官府赋税早已足额缴清，整年不会有官吏上门催征打扰，得以安享平和日常。 【导语】 陆游《村居书喜》以逐层铺展的村居春景起笔，从风物、民生写到心底安宁，寻常乡野细节藏着真切欢喜，语言浅淡清新，满是无吏扰居的松弛与对乡间生活的满足。 【解析】 （1）根据诗歌颔联“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”可知，这两句分别调动嗅觉、听觉感知春日气候变化。“花气袭人知骤暖”一句写花香扑在人身上，从这一缕花香，人能敏锐察觉气温猛然上升，能体会到春日回暖细微又真切的体感；“鹊声穿树喜新晴”一句写喜鹊鸣叫穿透层层树木，喜鹊报晴的声响自带欢快意味，暗含雨后初晴的明朗氛围。 示例：温暖的春风袭来，缕缕花香扑面而来，让人清晰地察觉到气温骤然升高；一场新雨刚刚放晴，喜鹊清脆的啼鸣穿过林间枝叶，满是雨后初晴的欢欣气息。 （2）首先根据诗歌颔联“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”可知，雨后初春景致清新动人，花香、晴日、鹊鸣构成美好的自然图景，这是第一层欣喜； 再根据颈联“坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕”可知，集市酒水价格低廉，即便清贫之人也能买酒小酌，田野泥土虽湿润，年长百姓仍安心耕作，乡间生计安稳从容，这是第二层欣喜； 最后根据尾联“最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆”可知，诗人直言心中最大欢喜是提前缴足赋税，一整年都不会有官吏来叩门催税，没有官府侵扰的乡间生活十分安宁，这是第三层核心的欣喜。 十、（2026・浙江衢州衢江・调研）一花一世界，品花如品人。以下是小组制作的花神卡，请完成相关任务。 花 花神 诗句 花语 梅花 陆游        ①       ，       ②       。（《卜算子・咏梅》） 坚贞不屈无私奉献 荷花 周敦颐        ③       ，濯清涟而不妖。（《爱莲说》）        ④        菊花 陶渊明        ⑤       ，       ⑥       。（《饮酒》其三） 高洁隐逸   超然淡泊 桂花 ________ 咏岩桂 ［宋］朱熹 亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。 叶密千层绿，花开万点黄。 天香生净想，云影护仙妆。 谁识王孙意，空吟招隐章①。 【注释】①招隐章：指《楚辞・招隐士》一章，主要内容是陈说山中环境艰苦，劝告隐士出仕。 鹧鸪天・桂花 ［宋］李清照 暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 梅定妒，菊应羞，画阑①开处冠中秋。 骚人②可煞③无情思，何事当年不见收。 【注释】①画阑：即画栏，指饰有彩绘的栏杆。②骚人：指屈原。③可煞：是否。 1. 根据语境，请补充完整①—⑥处的内容。 2. 比较两首咏桂的诗词，选出桂花花神，并结合诗歌内容说明理由。 3. 请从花神卡中任选一种花，送给下列选项中的一位人物，并结合名著内容阐述理由。 A．藤野先生（《朝花夕拾》）       B．江姐（《红岩》） C．简・爱（《简・爱》）       D．王冕（《儒林外史》） 【答案】 1.① 零落成泥碾作尘 ② 只有香如故 ③ 出淤泥而不染 ④ 洁身自好 ⑤ 采菊东篱下 ⑥ 悠然见南山 2.示例一： 桂花花神：朱熹。理由：桂花深秋独芳，显坚韧之姿。朱熹《咏岩桂》以“亭亭”绘其挺拔，“岁晚独芬芳”写其深秋绽放的坚韧，贴合桂花特质，同时以“王孙”指代隐士，借岩桂的隐逸之姿，表达对隐士内心追求的理解与尊重。李清照词作突出的清高脱俗，与桂花特点不一致。 示例二： 桂花花神：李清照。理由：桂花虽小但却馥香自芳，含清高脱俗之韵。李清照“暗淡轻黄”“馥香自芳”的写出了桂花的色和香，“何须”二字，写出了桂花的超尘脱俗的内在美。朱熹《咏岩桂》侧重“岩下”“独芬芳”的隐逸，与桂花神韵不符。 3.示例 1 ：送藤野先生荷花。因为荷花出淤泥而不染，高洁正直。藤野先生没有民族偏见，认真批改鲁迅笔记，关心其学业，治学严谨、待人真诚、不慕名利。他高尚纯粹的人格，正如荷花一般洁净无瑕、令人敬仰。 示例 2 ：送江姐梅花。因为梅花傲雪凌霜、坚贞不屈。江姐被捕后受尽酷刑，即使被竹签刺进手指，鲜血淋漓，也始终严守党的秘密，绝不屈服，为革命事业视死如归。她顽强不屈、忠诚无畏的气节，恰似寒冬中傲然绽放的梅花，风骨凛然。 示例 3 ：送简・爱桂花。因为桂花不重外表、清雅高洁、香远益清。简・爱出身平凡、相貌普通，却自尊自强，在和罗彻斯特的爱情中，追求平等与尊严，不卑不亢、独立坚韧。她不靠外表取悦他人，以高贵灵魂赢得尊重，正如桂花“自是花中第一流”。 示例 4 ：送王冕菊花。菊花高洁隐逸、淡泊超然。王冕才华出众，却不愿巴结权贵，即使县令多次派人让他出来做官，他也丝毫不动心，反而连夜逃离，归隐山林，以画为生，安贫乐道、洁身自好。他不慕名利、坚守本心，正如菊花般隐逸清高、品格坚贞。 【解析】 【导语】 这份花神卡以花喻人，搭配历代文人、经典诗文与对应品格花语，借花木风骨映照文人精神。增设两首咏桂诗词供对比品鉴，融古诗文赏析、人物品格解读于一体，以花品喻人品，构思雅致，兼具文学积累与审美意蕴。 1. 注意“碾、淤、染、篱、悠”等易错字词的写法。（4）这句话精准刻画荷花的生长特质，它扎根污浊淤泥却保持洁净，经清水洗涤也不张扬艳丽。周敦颐借荷花喻君子，象征身处繁杂世俗之中，依旧能守住本心、坚守高洁操守，不追逐浮华名利，因此对应的花语为洁身自好（或：不慕浮华，不与世俗同流合污）。 2. 若以朱熹为桂花花神： “亭亭岩下桂，岁晚独芬芳”意为山崖之下挺立着桂树，深秋时节百花凋零，唯有桂树独自散发芬芳。诗句描摹扎根深山的桂树，突出它不惧寒凉、独自绽放的坚韧，后几句由桂花联想到避世隐士，将花木孤清幽寂的特质与隐士淡泊心境相融，完整呼应桂花独守荒僻、耐住清寒的形象。 李清照的词作笔墨集中于桂花的内在气韵，侧重书写它不争艳丽、香气悠远的特质，没有刻画桂树生长于山野、晚秋独开的坚韧底色，从贴合花木生长特质的角度看，朱熹更适合作为桂花花神。 若以李清照为桂花花神： “暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留”写出桂花色泽浅淡、形态柔和，不张扬外露，只留存悠长香气。词人再用“何须浅碧深红色，自是花中第一流”反问，极力赞美桂花不依靠艳丽外表取胜，凭借内在品格脱颖而出，精准抓住桂花朴素低调、清高脱俗的核心神韵。 朱熹的诗作主要借山间桂树寄托隐逸情怀，更多以花喻隐者，并未重点挖掘桂花不靠外貌、品性超群的独特气质，从凸显桂花内在风骨的角度来看，李清照更适配桂花花神的身份。 示例一：推举朱熹为桂花花神。岩桂扎根幽静山崖，深秋百花凋零仍独自飘香，品性坚韧。朱熹诗歌刻画桂树耐寒挺立的外形，借桂花抒发对隐士淡泊心境的认同，贴合桂花形象；李清照词作只赞美桂花香气品格，并未体现它耐秋寒独自开放的特质。 示例二：推举李清照为桂花花神。桂花色泽浅淡不张扬，依靠绵长花香彰显不凡气质。李清照词作抓住桂花朴素内敛、品格超群的特点，盛赞它无需艳丽色彩也属花中上品；朱熹咏桂诗侧重借山中桂树写隐士情志，无法体现桂花不慕浮华的独特风骨。 3. 先依托对应诗词语句提炼花朵内在品格，再梳理名著人物的典型事迹与精神，最后将诗句赋予花木的内涵和人物品性相互印证。 “零落成泥碾作尘，只有香如故”，词句写出梅花即便遭受摧残，依旧留存芬芳，象征坚贞不屈； “出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，文字写出莲花身处污浊环境却干净素雅，代表洁身自好； “采菊东篱下，悠然见南山”，诗句勾勒出远离俗世、悠然自得的画面，寓意高洁隐逸、超然淡泊； “暗淡轻黄体性柔，自是花中第一流”，写出桂花不凭艳丽外表取胜，依靠内在气韵出众，代表清雅脱俗。 示例一：赠予藤野先生荷花。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，荷花生长于淤泥却洁净纯粹。藤野先生抛开民族隔阂，悉心教导鲁迅，不追名逐利，人格纯粹干净，与荷花不染尘俗的特质契合。 示例二：赠予江姐梅花。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花历经磨难依旧保有清香。江姐身陷牢狱受尽酷刑，始终坚守革命信仰绝不妥协，逆境中坚守本心，和梅花坚贞不屈的内核一致。 示例三：赠予简・爱菊花。“采菊东篱下，悠然见南山”，菊花代表看淡浮华、坚守自我。简・爱不依附他人，执着追求人格平等，不愿屈从世俗偏见，自带超然独立的气质，与菊花品性匹配。 示例四：赠予王冕桂花。“暗淡轻黄体性柔，自是花中第一流”，桂花外表朴素，胜在内在清香。王冕画艺超群，却拒绝出仕做官，隐居山野看淡富贵，不靠外物彰显自身，和桂花清雅淡泊的气质相呼应。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $