专题04 综合性学习（5年汇编）（浙江专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

专题04 综合性学习（原卷版） 年份 考区 题目形式 试题考点 能力要求 2025 浙江 （1）据材料一（中华传统典籍中的自然观）概括材料二（涡虫空间再生实验）给我们的启示 （2）按孟子「数罟不入洿池」的观点，评价材料三人工干预花期的做法是否属于向自然过度索取 （3）据三则材料补全「生态家园」实践活动方案（活动主题、活动形式等） （1）材料信息的整合与启示提炼 （2）传统自然观的理解与迁移评价 （3）语文实践活动的方案设计 信息整合、评价判断、活动设计 2023 丽水 （1）（梦回繁华）分析「献遗」体现的邻里关系，判断「效颦」是否含贬义 （2）（梦回繁华）结合节选材料分析能否表现北宋东京的「繁华」 （3）（梦回繁华）参照三个角度写出《水浒传》与《东京梦华录》参照阅读的探究结果 （4）（梦回繁华）判断「雪花飞下」的理解、补写陆游《卜算子·咏梅》词句、探究宋人爱梅的原因 （5）（梦回繁华）探究当下掀起「宋朝热」的原因 （6）（丽水廊桥）补全「桥之形」对话中的汉字与古诗文 （7）（丽水廊桥）在思维导图中写出四座廊桥各自的建筑特色 （8）（丽水廊桥）根据材料探究丽水廊桥的命名方式 （9）（丽水廊桥）参照示例介绍永和桥或如龙桥的对联 （10）（丽水廊桥）设计研学线路并写推介语（不超过120字） （11）（丽水廊桥）从名著中选择一部，结合所给角度谈作品、作者、读者之间的「桥」 （1）文言词义与语境义（献遗、效颦） （2）材料内容与「繁华」主题的对应分析 （3）跨文本（小说与笔记）比较阅读 （4）诗词理解、名句默写与文化现象探究 （5）文化热点现象的归因分析 （6）汉字文化（广字旁、度／渡）与古诗文积累 （7）说明性材料的要点提取与图示填写 （8）命名规律的归纳概括 （9）对联的意蕴鉴赏与口语介绍 （10）线路设计与推介语写作 （11）名著整本书阅读与主题联结 分析综合、比较鉴赏、图文转换、表达应用 嘉兴、舟山 （1）（劳动实践基地）按拼音写「锄头」「镰刀」「铁锹」并探究三字的共同点 （2）（劳动实践基地）为「麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景」挑选最合适的下联 （3）（劳动实践基地）参照示例给 C 或 D 园区命名并解说创意 （4）（劳动实践基地）劝说以「没时间、没经验」为由不愿参与基地管理的好友 （5）（非遗）根据受访者的回答补写第一个采访问题 （6）（非遗）为「舟山渔用绳索结编织技艺」设计一种「打开方式」并阐述做法及意义 （7）（非遗）判断班委组织本次探究活动最想达成的目的 （8）（非遗）就「如何阻止非遗消亡并让它焕发新彩」发表看法 （1）字音字形与造字法（形声、部首）探究 （2）对联的对仗、平仄与结构判断 （3）名句积累与命名创意解说 （4）劝说类口语交际（针对性与条理） （5）采访问题的设计（依据受访者回答） （6）「非遗+」活动方式的设计与意义阐述 （7）活动目的的判断 （8）观点的综合表达 积累运用、活动设计、口语交际 宁波 （1）对两则材料进行概括、重组，按专栏写作要求介绍天一阁藏书楼（120字左右） （1）材料的概括、重组与说明性文字写作（说明顺序、字数） 信息整合、实用写作 温州 （1）补全以「心」字旁汉字概括探索者品质的思维导图 （2）补全「考古人员」卡片标题，撰写「探月科技工作者」卡片介绍语 （3）借助课内资料完成各学科「探索活动」共性表格 （4）从名著中选择一本，总结作者的探索方法 （1）汉字文化与品质概括 （2）标题概括与介绍语撰写 （3）表格信息梳理与共性归纳 （4）名著阅读方法的迁移总结 概括、梳理、表达应用 湖州 （1）（总结学习写「诚」）补写与人物事迹对应的成语、为「gù」选字 （2）（联读经典话「诚」）选三首（篇）写出印证「诚」的连续两句，结合名著人物阐述对「诚」的理解（不超过150字） （3）（走近先哲思「诚」）各用一个字或词揭示四组语句中「诚」的内涵 （1）文化常识、成语积累与形近字辨析 （2）名句积累与名著人物评价 （3）文言（经典）语句的概括提炼 积累运用、阐释表达 衢州 （1）将「植绿护绿」「绿色通道」「绿色出行」填入词义演变图并补全讨论对话 （2）补充一例含「绿」字的连续两句古诗 （3）仿照示例推介「最……的绿」，并归纳「绿」的词义 （4）根据丰子恺漫画意境再配一句含「绿」字的古诗词 （1）词义（本义、引申义、比喻义）与语境推断 （2）古诗积累 （3）炼字赏析与词义概括 （4）图文转换与意境匹配 词义推断、鉴赏、图文转换 2022 杭州 （1）说明阅读食品标签需关注哪些内容 （2）读薯片食品标签图表，判断占比最多的配料并说明依据、说出碳水化合物的NRV%及其含义 （3）综合材料劝说打算「只吃薯片」的同学 （1）说明性材料的要点概括 （2）图表（非连续性文本）信息转换 （3）劝说类表达 信息提取、图表分析、表达应用 丽水 （1）判断请柬配用莫言题诗「惭愧我来晚，千里献心香」是否合适 （2）为请柬设计一幅表现莫言龙泉印象的插图并用文字描述 （3）结合专访第三部分拟一个适合莫言演讲的话题并说明理由 （1）语境得体与观点表达 （2）图文转换与想象描述 （3）材料主旨提炼与话题拟写 得体表达、图文转换、概括 宁波 （1）据讨论记录补全发言人观点与依据表格 （2）指出主持人开场白与沈弘毅发言不符合讨论规则之处并加以分析 （3）以备用材料（调查数据）为理由，发表对「中学生网上能否交到真正朋友」的看法 （1）信息筛选与概括 （2）口语交际（讨论）规则的辨析 （3）数据（图表）分析与观点表达 信息提取、评析、观点表达 温州 （1）讨论展览会海报中「禾」字旁汉字的选择与替换 （2）以「稻穗」的口吻为一粒米演变史的某一阶段撰写介绍词（80字左右） （3）为世界区挑选宣传标语并简述理由 （4）代班级给家长写一封邀请函（120字左右） （5）评估筹备内容能否达成展览会目的 （1）汉字文化与语境判断 （2）转换视角的说明性写作 （3）标语鉴赏与目的匹配 （4）应用文（邀请函）写作 （5）活动方案的评价 积累运用、应用写作、评价 湖州 （1）补写《岳阳楼记》中表现家国情怀的连续两句 （2）补全《游山西村》诗句对话、改正错字并说明「足」的表达效果 （3）选择古诗文为乡村民宿设计环境创意并加以描述 （4）结合名著人物阐述「小我」与「大我」（不超过150字） （1）名句默写 （2）名句积累与炼字 （3）诗文意象的迁移运用 （4）名著阅读与主题阐释 积累、迁移、阐释 衢州 （1）指出讲故事比赛评价表中归类不当之处并正确归类 （2）在「情节结构」「现场情况处理」中各增加一条要求 （1）评价量表的逻辑归类 （2）依据「小贴士」补充评价要素 评析、活动设计 一、（2025・浙江・中考真题）阅读下列材料，完成任务。 材料一： 中华传统典籍中的自然观 著作 原文 寓意 《老子》 道法自然 人应该向自然学习 《孟子》 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 不向自然过度索取 《庄子》 万物与我为一 万物与我，你中有我，我中有你 材料二： 自然界有一种被称为“不死之身”的生物-涡虫，它长度不足1厘米，有一双滴溜溜的斗鸡眼，身体中下部位还有个“长鼻子”（进食器官）。它拥有强大的再生能力：哪怕被大卸八块，砍掉尾巴甚至头部，也能再生成为完整的个体。 前不久，神舟二十号载人飞船顺利升空，山东理工大学提供的涡虫作为科研对象也被一起带上天，这是我国首次开展涡虫空间再生实验。涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列，或许某一天，人类能借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的终极目标，而这一切，可能就是从这些不足1厘米长的小虫开始的。 （摘编自《“不死涡虫”：短短1厘米，想象无限长》，《钱江晚报》，2025年5月14日） 材料三： 春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而精准地控制植物开花的节奏。借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。 （摘编自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日） 活动一：“古今”贯通 1. 根据材料一的自然观，用一句话概括材料二给我们的启示。 活动二：“是非”辨析 2. 材料三干预花期的做法，按材料一孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请说明你的理由。 活动三：“知行”合一 3. “生态家园”专题学习活动结束后，班级决定开展实践活动。请你根据以上三则材料完善活动方案。 活动方案活动目的：探索生命适应性活动主题：　　　　　　　　活动形式：　　　　　　　　活动场地：图书馆、科技馆、植物园、田野等实施过程：（略） 二、（2023・浙江丽水・中考真题）班级开展“梦回繁华”单元学习活动，请你参加。 活动一：阅读典籍，游繁华之地 东京梦华录（节选） 〔宋〕孟元老① ◎酒楼 白矾楼，后改为丰乐楼，宣和间更修。三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀。初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏。内西楼后来禁人登眺，以第一层下视禁中②。 ◎民俗 加之人情高谊，若见外方之人为都人凌欺，众必救护之。或见军铺收领到斗争公事，横身劝救，有陪③酒食檐④官方救之者，亦无惮也。或有从外新来邻左居住，则相借借动使⑤、献遗茶汤、指引买卖之类。更有提茶瓶之人，每日邻里互相支茶，相问动静。凡百吉凶之家，人皆盈门。 ◎七夕 七夕前三五日，车马盈市，罗绮满街。旋折未开荷花，都人善假做双头莲，取玩一时，提携而归，路人往往嗟爱。又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐⑥。儿童辈特地新妆，竞夸鲜艳。 【注释】①孟元老：北宋东京开封府（今河南开封）人，曾任开封府仪曹，在东京居住二十余年。金灭北宋，孟元老南渡，常忆东京之繁华，撰成《东京梦华录》。②第一层下视禁中：第一层即丰乐楼的最高层。禁中即皇宫。③陪：同“赔”，赔偿，偿还。④檐（dàn）：同“担”，承担。⑤相借借动使：借同“借”。动使，各种日用器具。⑥磨喝乐：宋代儿童玩具人偶。 1. 作者以不加文饰的语言记录旧都的风土人情。阅读下面句子，按要求回答问题。 （1）则相借借动使、献遗茶汤、指引买卖之类。（从“献遗”二字的意思，可以看出怎样的邻里关系？） （2）又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐。（“效颦”原指不善模仿，弄巧成拙。在这个句子中，“效颦”是否含有贬义色彩？请简要分析） 2. 《东京梦华录》被认为是了解宋代生活的时空门。节选的材料能否表现出北宋东京的“繁华”？结合材料分析。 3. 同学们发现，同是写北宋末年人们的基本生活状态，《水浒传》和《东京梦华录》可以参照阅读。参考下列角度，写出你的探究结果。 角度一：酒楼里的水浒故事与酒楼上的东京盛况 角度二：《水浒传》的侠义精神与《东京梦华录》的“人情高谊” 角度三：…… 活动二：阅读诗词，析宋人品性 宋人咏梅诗词选读 点绛唇・雪中看西湖梅花作〔宋〕朱翌流水泠泠，断桥横路梅枝亚①。雪花飞下，浑似江南画。白璧青钱，欲买春无价。归来也，风吹平野，一点香随马。（选自《宋词鉴赏辞典》） 宋代咏梅诗词集句诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。——苏轼《红梅》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》_______，_______。——陆游《卜算子・咏梅》 【注释】①亚：通“压”。 4. 唐人甚爱牡丹，宋人最喜梅花。根据要求，完成下面的任务。 （1）朱翌《点绛唇・雪中看西湖梅花作》中“雪花飞下”一句，有人理解为雪花落下，有人理解为梅花飘落。你认同哪一种理解？请根据词的内容说明理由。 （2）“一点香随马”让同学们联想到陆游《卜算子・咏梅》中的词句，请将这两句默写在“集句”横线上。 （3）宋代文人为何如此喜爱梅花？回顾教材所学，结合以上材料，探究原因。 附：统编教材宋代诗文整理 文 范仲淹《岳阳楼记》                    周敦颐《爱莲说》欧阳修《醉翁亭记》                    苏轼《记承天寺夜游》 诗词 苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》等4首朱敦儒《相见欢・金陵城上西楼》陆游《卜算子・咏梅》等3首辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》等4首文天祥《过零丁洋》等2首另有李清照等所写诗词共10首 活动三：单元整合，探“梦回繁华” 5. 《东京梦华录》《清明上河图》带着我们梦回繁华。经过以上探究活动，你认为当下掀起“宋朝热”的原因是什么？ 小贴士：“宋朝热”是指近年来人们对宋朝文化的追捧和热爱。 三、（2023・浙江丽水・中考真题）学校计划开辟“丽水廊桥”研学专线，同学们搜集了相关资料，请完成任务。 丽水廊桥集锦 永和桥     永和桥始建于明成化元年（1465），坐落于龙泉市安仁镇。永和桥连接起瓯江支流安仁溪的两岸，也连接起了通途大道。相传永和桥原名“永安桥”，初建时涉及毗连的三个村，村民对桥址的意见不一，积下了难以化解的矛盾。多年后，龙泉知县出面调解，一衣带水的三个村应该以和为贵。三个村的村民一致答应捐弃前嫌，重归于好，于是共同筹资复建了永安桥，将复建后的廊桥改名为“永和桥”。从桥头的碑刻上看，桥长125.7米，宽7.5米，高13米，桥墩间最大跨距达到18.4米。五座巨大的桥墩傲立在激流中，又被称为“分水金刚墙”，形状似舟，尖端逆流，以利避水，减轻了水流对桥墩的冲击力。桥上有多副对联，其中一副写道“东山月上凭栏听石鼓，西溪雨后垂钓看金涛”。 红军桥     红军桥原名“后坑桥”，位于庆元县后坑村，始建于清康熙十年（1671），光绪十一年（1885）重修，2001年落架大修。该桥全长36.2米，净跨28.5米，矢高6.05米，面阔5.45米，有廊屋15间。桥两侧自檐口至木拱架外壁鳞叠三层风雨板，上层风雨板开设各种几何图形小窗，以供采光及眺望。 1934年8月，中国工农红军北上抗日先遣队与敌人在后坑桥遭遇。在寻淮洲、乐少华、粟裕等人的指挥下，取得了竹口大捷。竹口战斗的胜利鼓舞了红军指战员北上抗日的斗志，增强了革命胜利的信心。从此，当地老百姓将“后坑桥”称为“红军桥”。 如龙桥     如龙桥位于庆元县月山村举溪之上。月山人将后山比作龙脉，高耸的山脊由北向南如巨龙逶迤而来，到达如龙桥处山势猛然下降，而此桥恰如龙首下倾，故名如龙桥。桥长28.2米，净跨19.5米，拱高6.8米，面阔6米，有廊屋九间。东端建有三重檐歇山顶钟楼，中间设立阁楼，南端立桥亭，造型巧夺天工的这三座歇山顶阁楼错落在廊屋之上，桥、廊、楼、亭、阁、屋合一，加上桥头的马仙宫，形成一组造型古雅而壮丽的建筑群。 木拱廊桥是以木头为主要建筑材料建造的公共空间，风吹日晒，水火侵袭，人为破坏，能够完整地保留百年已经实属不易。如龙桥奇迹般地穿越近四百年的历史，成为我国有确切纪年、寿命最长的木拱廊桥。2001年，如龙桥成为全国重点文物保护单位，也是我国首座列为国保单位的木拱廊桥。桥上有对联，“玉宇琼楼天上下，长虹飞渡水中央”。 接龙桥     接龙桥位于景宁县东坑镇章坑村，这座桥连接两侧岩壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水之上，桥、山、水浑然一体。远远望去，两岸山势像一条被河流截断的巨龙，接龙桥恰好将这条断开的龙重新连接，故而得名。接龙桥的前身是建于清朝嘉庆9年（1804）的庆安桥。清光绪21年（1895），村民祭祀时，不慎引燃大火致使桥面受损。后又由于洪水过境和多年的风吹日晒，庆安桥荡然无存。在士绅乡贤的资助下，最终在民国六年（1917）正月初六，接龙桥正式落成。新桥横跨于飞云江上游，内部数块大型圆木纵横相置，逐节伸展，形成完整的木撑架式主拱骨架。墩桥上的廊屋和下面的拱架组成了其主要部分，廊凳处于桥正中间之位，17间廊屋矗立其中。该桥桥身长38米，宽4.6米，净跨30.7米，桥的木拱架距离河面高19.6米，是景宁县临水最高、山势最险、保存最好的廊桥之一。桥柱上镌刻着对联：“跬步欣逢今日稳，褰裳还念旧时艰。” （以上材料主要来自鲁晓敏《廊桥笔记》） ◎桥之形 1. 同学们在整理资料时围绕“桥之形”展开了讨论，请你根据情境补全对话。 丽丽：廊桥与一般的桥区别在哪里？ 庆庆：廊桥是加盖了廊屋的桥，可避风雨，遮太阳。它还有一个名字，叫“屋桥”。 宁宁：这个名字真形象！“廊”的本义是指房屋前檐伸出的部分。“广”字旁的字大多与房子或住所有关，如“府”“（南阳诸葛）lú　　　　　”。你们还想到了哪些字？ 丽丽：我想到一个“庭”字，“庭院深深深几许”体现了中国古代建筑的智慧和诗意。我们学过的古诗文中含有“庭”字的句子有“　　　　　”。 庆庆：我想到的是“　　　　　”字，这个字有“遮蔽”的意思，它在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中出现过：“　　　　　，　　　　　！”杜甫想为读书人遮挡风雨，廊桥则为行人遮风挡雨。 宁宁：我还想到了“度”字。“　　　　　，关山度若飞”，“度”字在诗句中的意思是　　　　　，后来才出现了“渡”字。桥帮助人们从此岸走到彼岸， 庆庆：廊桥还被称为“虹桥”呢，用《中国石拱桥》里的“长虹卧波”来形容它的形状也很恰当。 ◎桥之技 2. 同学们在研究这四座桥时，发现每座桥都有不同于其他桥的建筑特色。请在下面的思维导图中写出你的发现。     （1）　　　　　 （2）　　　　　 ◎桥之名 3. 茅以升说“桥成后为桥题名是中国古代文化的特色”。根据以上材料探究丽水廊桥的命名方式。 ◎桥之联 4. 对联是廊桥文化的特色之一。下面两副对联，你更喜欢哪一副？请参照示例，在研学活动时向同学们做介绍。 A．永和桥：东山月上凭栏听石鼓，西溪雨后垂钓看金涛 B．如龙桥：玉宇琼楼天上下，长虹飞渡水中央 【示例】接龙桥：跬步欣逢今日稳，褰裳还念旧时艰同学们，接龙桥经历了多次劫难，最终新桥落成。这副对联，写出了桥的沧桑变化，提醒我们要感念过去的艰难，珍惜现在的美好。 ◎桥之路 5. 丽丽所在的学校准备开展“丽水廊桥”研学活动，并在活动中让同学们接受浙西南革命精神教育。请你参考廊桥位置示意图，设计一条线路，并写一段推介语，不超过120字。       要求：（1）线路合理，选择三座廊桥；（2）围绕主题，凸显廊桥魅力。 ◎桥之思 6. 世间有有形之桥，也有无形之桥。阅读名著要学会联结，搭建起作品、作者、读者之间的桥梁。请从下列名著中选择一部，根据所提供的角度，结合名著内容谈谈你的感受与思考。 A．《简・爱》（简・爱与罗切斯特的心灵之桥） B．《昆虫记》（法布尔与昆虫世界的沟通之桥） C．《红星照耀中国》（读者与纪实作品的理解之桥） 四、（2023・浙江嘉兴、舟山・中考真题）为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。 【任务一   布置文化墙】 1. 为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。     组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。 你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。 （1）（chú）　　　　　　头（2）　　　　　　（lián）刀（3）铁（qiāo）　　　　　　 组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？ 你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：（4）　　　　　　 2. 筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波   稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个（     ） A． 犁轻耕沃土   古今黎庶乐耕耘 B． 田风传野籁   桑麻事内话来年 C． 农桑扶社稷   千载耕耘皆事业 【任务二   命名种植园】 3. 下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。 古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子・咏梅》《桃花源记》……     规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。 命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读《山海经》（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。 【任务三   说服好朋友】 4. 学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。 五、（2023・浙江嘉兴、舟山・中考真题）班级开展“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动。请你阅读以下材料，完成相关任务。 前言：非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者；一起去探索打开非遗的无限可能。 独家采访：今天，我们为什么要加入非遗名录？ 让我们来采访一位名录上的“老前辈”，听听它的看法。 受访者档案姓名   中国木拱桥传统营造技艺居住地   浙江、福建等年龄   最早可追溯至北宋名画《清明上河图》中的汴水虹桥，距今已近千年特点   不用钉，不用铆，不需要桥墩桥柱支撑，桥身坚固，造型别致成就   中国桥梁建造技术的“活化石”，技术含量之最；世界桥梁史上仅有的品类 采访问题：______我不认同。我诞生于古代“舟楫不通”的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。您加入非遗名录的初衷是什么呢？师徒之间口传心授，家族手艺代代相传，曾经是我们最主要的传承方式。但随着时代变迁，人们对我们的关注和需求越来越少，愿意了解、学习非遗的人更是少见。无人传承就意味着消亡，为了获得更多的重视和保护，我就有了这样的想法。 受访者“讲述”：加入名录，非遗会有什么不同？ 我们的受访者还“讲述”了它加入名录前后的情况，一起来看看吧。 加入名录前 加入名录后 明清时期 2008年 仅浙江、福建境内就有200多座木拱桥掌握营造技艺的工艺世家有30多个以此为生的工匠有500多人 经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录 2009年 1949年—2000年 被列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》 木拱桥不能通行载重车辆、无法适应现代交通需求上百座木拱桥因自然或人为原因损毁，剩余数量不足100造桥工匠相继改行或去世，剩余人数不足60，技艺面临失传风险 2009年至今 政府大力支持，出台各种保护方案和措施专业的木拱桥施工队成立，负责维修、重建和新建木拱桥 传承基地兴起，成为新桥和新工匠的摇篮 木拱桥文化走进校园，融入中小学校本课程 （选自2022年5月《课堂内外（初中版周刊）》有删改） 焕发新彩：打开非遗，有哪几种方式？ 保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。 打开非遗   浙江实践 方式 实例 意义 非遗+研学 桐乡姑嫂饼制作 姑嫂饼与研学结合，使研学不止是旅行体验，更能让人亲身参与它的制作，真切感知到它背后的人文底蕴和教育意义，从而乐意学习姑嫂饼的制作技艺，让它走进我们的日常生活。 非遗+演艺 “印象西湖”实景演出 独特的舞蹈、音乐、服饰、节庆、习俗等方面的非遗元素，借由“印象西湖”进行实景演出，来充分展现这些非遗的文化精髓，让我们感受到古代劳动人民的智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，进一步弘扬中华优秀传统文化。 非遗+文创（民宿、节庆 任务一   学会采访提问 1. 根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，补写出第一个采访问题。 任务二   设计打开方式 2. 舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料，结合生活经验，为“舟山渔用绳索结编织技艺”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。 【链接资料】 舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间，是海岛特有的手工技能，是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。 任务三   理解活动目的 3. 你认为班委组织这次探究活动，最想达成的目的是什么（     ） A． 鼓励同学们参加研学活动，体验非遗魅力 B． 认识非遗，了解非遗变化 C． 使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩 D． 宣传保护非遗的重要意义 任务四   思考非遗未来 4. 班级就“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”这一话题展开讨论。请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。 六、（2023・浙江宁波・中考真题）同学们在天一阁研学后，搜集了以下材料，打算向某杂志“园林书香——历代藏书楼博览”专栏投稿，请你参与。 【材料一】 天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史。 天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑，通高8.5米，斜坡屋顶，青瓦覆上。一层面阔、进深各六间；二层除楼梯间外为一大通间，以书橱间隔。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福、禄、寿”作总体造型，用山石堆成“九狮一象”等景点。天一阁的藏书和建筑为研究书法、地方史、石刻、石构建筑和浙东民居建筑提供了实物资料。 1982年2月23日，天一阁被中华人民共和国国务院公布为第二批全国重点文物保护单位。 （选自“百度百科”，有删减） 【材料二】 天一阁楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下：“温、良、恭、俭、让”“日、月、龙、星、辰”“仁、义、礼、智、信”“宫、商、角、徵、羽”。 范钦藏书最多时达7万卷。从留传到今天的21000余卷范钦原藏书来看，天一阁最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录。明代地方志今存271种，其中172种为各地纂修的方志中现存最早的志书。明代科举录（进士登科录、会试录、乡试录、武举录）370多种，百分之九十是孤本。除此之外，还有明代实录、邸钞、律令、军令、律例、营规、国子监规、揭帖、招供、奏议、类书、时人诗文集等等。 （选自《话说天一阁》，有删改） 请你对以上两则材料进行概括、重组，根据写作要求写一段文字，介绍天一阁藏书楼。 “园林书香——历代藏书楼博览”专栏写作要求：①抓住藏书楼历史悠久、环境优美的特征，突出藏书文化的独特之处；②按照一定的说明顺序写作，语意连贯，语句通顺，120字左右。 七、（2023・浙江温州・中考真题）学校举行“探索”主题学习活动，请你参加。 你可借助下面的资料夹，完成任务！ 资料夹 【语文课内资料】 综合性学习：倡导低碳生活 1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。 2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。 3.撰写宣传文稿。 （选自八年级下册《语文》） 科学研究性学习课题：收集生物样品，尝试生物分类1.通过查阅图书资料或利用网络搜索，了解物种的多样性。2.选择8～10种生物进行观察，认识不同生物之间的独特性，尝试用外形、颜色、大小、生活环境或其他因素，设计二歧式检索表对收集到的不同生物进行分类。3.实地调查不同环境条件下的生物种类和数量（如校园、农田、树林等），通过调查、分析，列出造成生物种类和数量差异的各种环境因素。4.写出调查报告，讨论物种多样性对人类生存的意义。（选自七年级上册《科学》） 历史活动课：考察近代历史遗迹活动目的了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹，感受近代中国历史。活动步骤1.活动准备……2.活动实施①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。③走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来。3.成果汇报结合所学中国近代史知识，将考察访问的内容撰写成一篇考察报告，重点在于对背景和影响的分析。（选自八年级上册《中国历史》） 【课外资料】 实证千年商港再现“海丝”繁华 浙江温州朔门古港遗址以码头、航道、航标等要素齐备的遗迹，实证了古代“海上丝绸之路”的繁盛和存续，填补了相关研究的一大空白，具有重要的文化价值和国际意义。遗址出土了大批瓷器、漆器、金属器及其残片，仅瓷器残片就有10吨左右，可以修复的文物超过3000件。 “根据史料记载，宋元时期，龙泉青瓷是中国外销瓷器的‘主力军’。龙泉和温州间有瓯江水路相通，龙泉青瓷从温州出口最为便捷。”中国古陶瓷学会常务副会长、复旦大学文博系教授沈岳明说。 从遗迹到遗物，古港遗址提供了“海上丝绸之路”在宋元时期进入鼎盛的充分证据。“通常研究‘海上丝绸之路’，主要分为生产、运输和市场这三个环节。在这个遗址里，与三环节相关的窑业以及城市、码头、航船、航线和航标塔，所有的要素都非常齐全。”国家文物局考古研究中心副主任孙键说。 （选自“新华全媒头条”，有改动）     （选自“人民日报”公众号，有改动） 【认识探索者】 1. 小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。 太空   杨利伟（《太空一日》）生物   法布尔（《昆虫记》）海洋   尼摩船长（《海底两万里》）革命道路   红军（《长征》）……     慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等。 恭：对自然怀有敬重之心，如利奥波德等。 （1）　　　　　　：持久从事某领域，始终如一，如法布尔等。 （2）　　　　　　：　　　　　　。 …… 2. 借助“课外资料”，完成“探索者”系列卡片制作。 考古人员：______温州古港是如何被发掘的？历史盛景如何被实证？历史文物又是如何被修复的呢？面对遥远的历史，考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据。他们的努力，让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。 探月科技工作者：不断突破的圆梦人______ （1）补全“考古人员”卡片标题。 （2）撰写“探月科技工作者”卡片介绍语。 【学习探索力】 3. 小组探究各学科“探索活动”的共性。请借助“课内资料”，完成表格。 活动名称 本学科知识 关联学科 能力（方法） 成果 倡导低碳生活 应用文写作知识等 科学等 查阅资料（2）　　　　　　…… 宣传稿 收集生物样品，尝试生物分类 生物分类知识等 语文等 （3）　　　　　　 考察近代历史遗迹 （1）　　　　　　等 语文等 考察报告 各学科“探索”的共性：（4）　　　　　　 4. 向名著学“探索”。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。 A。《红星照耀中国》（埃德加・斯诺） B。《昆虫记》（法布尔） C。《寂静的春天》（蕾切尔・卡森） 【做个探索者】 5. 小组开展探索活动。从下面方案中选择其一，借助“资料夹”，根据要求，补写相关内容。 要求：实施过程分步骤，有方法，可操作性强；成果明确。 （甲）探索“千年古港与龙泉青瓷关系”的方案活动目的：解密温州古港遗址出土大量龙泉青瓷的原因。活动准备：（略）实施过程和预计成果：　　　　　　 （乙）关于深度了解“嫦娥工程”的方案活动目的：深度了解“嫦娥工程”的探月历程和成果。活动准备：（略）实施过程和预计成果：　　　　　　 八、（2023・浙江湖州・中考真题）总结学习写“诚”。 把握了“诚”的内涵，勤而行之，矢志不渝，就是诚。“一言九鼎”是诚，“驷马难追”是诚；“精卫填海”是诚，“愚公移山”是诚；刘备“     （1）     ”是诚，诸葛亮“鞠躬尽瘁”是诚；屈原“虽九死其犹未悔”是诚，闻一多“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”是诚；朱自清不能忘记父亲的背影是诚，雷锋     （2）     是诚，中国航天英雄把目光投向辽远的太空是诚。 从“诚”出发，了解古代中国，热爱现代中国，建设未来中国。“诚”者永ɡù     （3）     。 （1）根据学过的文言文，在空缺处填入合适的成语。 （2）联系你对人物的认识，在空缺处补写合适的文字。 （3）综合以上学习成果，为空缺处选择合适的汉字。 A。故             B。顾             C。固 九、（2023・浙江湖州・中考真题）联读经典话“诚”。 （1）请你从下面古诗文中任选三首（篇），写出其中可以用来印证“诚”的内涵的连续的两句。 A.《茅屋为秋风所破歌》             B．《水调歌头》（明月几时有）             C．《过零丁洋》 D．《己亥杂诗》（其五）             E．《大道之行也》                           F．《岳阳楼记》 （2）教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中也不乏“诚”的人物。请你从中找一个合适的人物（人物群像），或某部名著的作者，结合你对他（她、他们）的认识，阐述你对“诚”的理解。（不超过150字） 十、（2023・浙江湖州・中考真题）走近先哲思“诚”。 古代先哲在思考“诚”的内涵时，留下了很多精彩论述。某同学搜集到下面语句，请各用一个字或词揭示每组语句中“诚”的内涵。 A组：“诚，信也。”（《说文解字》） “人而无信，不知其可也。”（《论语》） B组：“真者，精诚之至也。”（《庄子》） “诚者，真实无妄之谓，天之道也。”（《朱子语类》） C组：“人之忠也，犹鱼之有渊。”（《诸葛亮集》） “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语》） D组：“从善如登，从恶如崩。”（《国语》） “诚身有道：不明乎善，不诚乎身矣。”（《中庸》） 十一、（2023・浙江衢州・中考真题）班级举行“发现汉字”活动，请你一起完成任务。 1. 梳理 同学们梳理了常见的含“绿”字词语，绘制了下面的词义演变地图，请你： （1）根据词义，将“植绿护绿”“绿色通道”“绿色出行”填入下图ABC处恰当的位置。 A　　　　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　　　　 （2）补全小组讨论中的对话。    小华说：“桃红柳绿”让我犯难了，“红”和“绿”仅仅指颜色吗？ 小莉说：“红”和“绿”还可以指①　　　　　　　　　。 小倩说：今天早上赵老师祝我们“旗开得胜，一路绿灯”，这个“一路绿灯”怎么解释？ 小莉说：这是比喻的说法，意思是②　　　　　　　　。 小华说：看来，要正确理解词语的意思，还要③　　　　　　　　。 2. 搜集 同学们搜集了含“绿”字的古代诗词，请你补充一例（连续的两句）。 诗情“绿”意 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。（欸乃：摇橹声，或划船歌唱声。欸ǎi） （柳宗元《渔翁》） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （王安石《泊船瓜洲》） 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （杨万里《闲居初夏午睡起》） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》） 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 （蒋捷《一剪梅・舟过吴江》） 3. 探究（1）请仿照示例，从以上诗句中另选一句，推介你心目中“最　　　　　　　　　　　　的绿”。 ［示例］最无情的绿——“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，语出蒋捷《一剪梅・舟过吴江》 一词。句中的“绿”与“红”化静为动，生机盎然，哪知却勾起了诗人漂泊异乡、年华虚掷的无限伤感，岂不是最无情的绿？ （2）这些富有意趣的“绿”或拟人或借代或化静为动，其词义大多为　　　　　　　　　　或　　　　　　　　　　。 4. 拓展：下图是丰子恺创作的漫画“欸乃一声山水绿”，古诗意境与时人心境相通，趣味良多。请根据这幅画的意境，再配一句含“绿”字的古诗词。 十二、（2022・浙江杭州・中考真题）2022年我国“全民营养周”的主题是“会烹会选   会看标签”。请你阅读下文，帮助同学读懂食品标签。 食品标签，你能看懂多少？ 图表1     薯片食品标签 图表2     食品标签中人体每日所需营养素参考值 如何挑选既安全又营养的食品，是大众普遍关心的问题。学会读懂食品标签变得越来越重要，那么该如何看懂食品标签呢？ 首先看配料表。我国《食品安全国家标准预包装食品营养标签通则》规定，配料表中食品配料名称按比例从多到少排列，也就是说，前几种配料就是该食品的主要成分。比如，某种酸奶，它的配料表依次写着生牛乳、白砂糖等，说明含量最多的是生牛乳，其次是白砂糖。 配料表中排列靠后的那些陌生名词大多是食品添加剂。有的添加剂能提供特殊风味，例如让薯片有番茄味道的香精，改善果冻口感的卡拉胶，还有让酸奶更稠的果胶。如果去掉它们，你恐怕会对很多食物失去胃口。没有食品添加剂，食盐会结块，食用油会酸败，口香糖、配方奶粉等食品也将不复存在。我国对食品添加剂的生产和使用实行许可制度，只有确有必要使用、安全可靠并经过批准的才是合法的食品添加剂。食品添加剂在超范围使用或超量使用的情况下，可能会对人的身体健康造成影响。 食品标签的另一个重要内容是营养成分表，它标有食品营养成分项目、含量和占营养素参考值百分比（NRV%）。我国要求必须注明5个基本营养参数——能量（热量）、蛋白质、脂肪、碳水化合物以及钠的含量。此外，生产者还可以自愿标注其他项目，比如钙、不饱和脂肪酸、维生素与矿物质含量等。 需要特别关注的是NRV%，即营养素参考值百分比，它表示食品中的某种营养素含量占人体全天需要量的百分比。以某种吐司面包为例，100克面包“能量”的NRV%是20%，这意味着吃掉100克这种面包，即可满足人体全天能量需要量的20%。NRV%是帮助人们判断贪品营养价值的重要依据。 除了看清楚营养成分表，你还得关注食品的其他信息，如生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。生产日期比较“淘气”，它可不一定会乖乖待在食品标签里。如矿泉水，生产日期有时会印在瓶盖表面或四周，有时在瓶身上，还有可能在瓶子的包装上。保质期又叫“最佳食用期”，指在标签上规定的保存条件（比如通风、干燥或者4℃冷藏等）下，保持食品质量（品质）的期限。除此之外，食品标签还会在非常醒目的位置标注致敏原，这对那些对某种食物成分过敏的人来说，是至关重要的。 （选自《谁动了我的食物），有删改） 1. 请告诉同学阅读食品标签需关注哪些内容。 2. 薯片是常见的零食，请跟同学一起读懂图表1薯片食品标签的信息。 （1）这袋薯片占比最多的配料是　　　　　　　　　　，我的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）营养成分表中，“碳水化合物”的NRV%是　　　　　　　　　　%，意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 有同学说：“看了薯片的营养成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，营养又丰富。”请你综合上文、图表1和图表2进行劝说。 十三、（2022・浙江丽水・中考真题）“诗话丽水”学习小组来到龙泉溪流域开展“文学创作研讨”活动，请你完成以下任务。 莫言：我一直牵挂着龙泉的父老乡亲！ ——专访诺贝尔文学奖获得者、龙泉管氏后裔莫言 莫言，原名管谟业，1955年生于山东高密，著名作家，2012年获得诺贝尔文学奖。据高密管氏族谱记载，高密管氏是从龙泉迁过去的。2010年，莫言到龙泉寻根问祖时表示，自己是高密管氏的第二十四代子孙、龙泉管氏的第三十六代子孙，祖上是北宋名臣、龙泉人管师仁。莫言曾题诗表达对龙泉之行的感想：“龙泉祖居地，山水呈瑞祥。诗成白云岩，根系石马岗。宝剑生紫气、青瓷吐幽光。惭愧我来晚，千里献心香。” 首届世界丽水人大会龙泉分会举办在即，记者专程去北京采访了莫言。 （一）龙泉之行印象深刻 记者：莫言老师，您好！非常荣幸能够在北京采访您。2010年您曾赴龙泉寻根问祖，一晃七年过去了，龙泉在您的记忆当中留下了什么样的印象？ 莫言：回头一想七年了，但是感觉没那么长时间，好像也就两三年前的事情。上次龙泉之行，整个过程历历在目，去的一些地方，比如说石马村。石马村也是我的家谱里面所记载的，是我们的祖先最早在龙泉落脚的地方。后来他们都迁到后甸村，我去过后甸管师仁故居、管氏祠堂。当然还参观过青瓷古窑址，去过下樟村、白云岩，管师复隐居的地方，还深入到宝剑铸造铺里，跟陈阿金师傅现场体验铸剑的过程。总之，这一行内容丰富，印象深刻，所以我才感觉到仿佛没那么长时间。 （二）龙泉是江南很美的风景 记者：您的青少年时期是在农村度过的，刚刚您也提到了石马村、后甸村、下樟村，有没有跟您儿时的记忆有重叠，或者勾起您似曾相识的印象？ 莫言：龙泉和高密完全不一样。你们那边都是名山大川，绿树蓊郁，清泉淙淙，是江南山明水秀很美的风景。我的故乡高密就是一马平川，完全是平原，高密最高的制高点，所谓的南山，海拔只不过五六十米。最近这几年北方连续干旱，水也很缺。我印象中的高密是很平坦的，到了冬天，北方万物肃杀以后，也很难看到一点绿色，所以和龙泉对比非常强烈，因此印象也是非常鲜明。 （三）龙泉之行在为创作做准备 记者：2012年您获得了诺贝尔文学奖，龙泉老乡都感到特别骄傲和自豪，大家都很喜欢您的作品，也很期待和关注您的新作，更想在您的作品当中看到龙泉的故事，您有这方面的打算么？ 莫言：这可能要慢慢地来吧，因为不可能说我到了一个地方立刻就变成我小说里的素材，但是写散文也许会更快一些。我来到龙泉看了两天，写一个龙泉游；去了温州，就有个温州之游，爬上哪座山也可以写一篇散文，这样记录记载性的文章当然随时可以写。但真的要把一个地方的风土人情、历史写到小说里去，第一要长期积累，第二要等待时机。也许某一天我写到某一篇小说的时候，突然会记起在龙泉行当中的细节，改头换面变成了小说素材。总而言之，一个作家的生活都是在为创作做准备，我2010年龙泉之行也是在为创作做准备，这一切都不会浪费的，总有一天会转化成我文学作品里的东西。 （选自《今日龙泉》2017年8月7日，有删节） 小组准备邀请莫言参加本次研讨活动，请结合专访为他量身定制一封请柬。 配诗 1. 小组准备给请柬配上莫言的题诗，但成员们对“惭愧我来晚，千里献心香”这两句是否合适产生了分歧，请发表你的意见。 插图 2. 请给请柬设计一幅关于莫言龙泉印象的插图，用文字对画面加以描述。 拟题 3. 小组准备邀请莫言在研讨活动中发表演讲，请结合专访第三部分主要内容拟一个适合莫言演讲的话题，并说明理由。 十四、（2022・浙江宁波・中考真题）下面是初三（1）班第组的小组讨论，请你阅读材料，完成下面小题。 【讨论背景】 在“有朋自远方来”综合性学习活动中，同学们明白了“互联网丰富和改变了现代人的交友方式”。那么，中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友呢？初三（1）班第一组就此展开讨论，小组长孙志远担任主持人，沈弘毅、李择善、张思齐三位组员参与讨论。 【备用材料】 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好 【讨论记录】 主持人（孙志远）     中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。 张思齐     网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 沈弘毅     我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 李择善     思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 张思齐     刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。 主持人（孙志远）     刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见。我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。 1. 根据【讨论记录】，完成表格。 发言人（次） 观点 依据 张思齐 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　 新闻报道及课堂学习的体会 沈弘毅 网上交不到真正的朋友 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　 李择善 网络交友要慎重 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 孙志远的开场白和沈弘毅的发言存在不符合【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。 3. 请你以【备用材料】为理由，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。 十五、（2022・浙江温州・中考真题）在“身边的文化遗产”综合性学习活动中，班级举行“一米一世界”主题展览会，请你参与。开始筹备展览会啦！你可以借助任务后面的资料夹，完成任务。 “一米一世界”主题展览会筹备说明 目的 传承稻作文化，弘扬节俭美德 形式 主题展览 时间 12月8日下午2点 地点 学校展览厅 展区 主题 成果 中国区 一粒米的万年演变史 展板 世界区 丰富多彩的世界稻作文化 小视频 体验区 走进非物质文化遗产 米塑 设计海报 1. 宣传组为展览会设计了如下活动海报，请你参与讨论。 同学：宣传组制作的海报将“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字设计成背景，与“米”呼应，真有创意！我：还真是这样。这几个字中，“（1）　　　　”本义是指幼禾，“秋”为庄稼成熟。这两个字放在一起，就是米的“成长记”啊！但像“（2）　　　　”这个字有点不雅，作为背景不太合适吧？同学：有道理。那换成什么字好呢？我：可不可以换成“（3）　　　　”？它和“稠”正好是一对反义词。或者换成像“季”“（4）　　　　”这些上下结构的字也可以。 制作展板 2. 编辑组准备将“一粒米的万年演变史”制作成系列展板。请从下面两个阶段中任选一个，借助资料一，以“稻穗”的口吻撰写介绍词。（80字左右） 确定标语 3. 策划组准备为世界区挑选宣传标语，你会推荐下面哪一条？根据“筹备说明”和资料二，简述理由。 A。一片田，一个国家，一种凝聚力。       B。五洲四海一粒米，稻作文化万里传。 邀请嘉宾 4. 外联组准备邀请家长参加体验区的亲子活动，跟着米塑传承人体验米塑工艺。根据要求，借助资料，代表班级给家长写一封邀请函。 要求：（1）说明活动的背景、意义等相关信息；（2）120字左右；（3）不得出现人名、校名。 预估效果 5. 以上筹备的内容能否达成展览会目的？根据“筹备说明”，借助资料，发表你的看法。 资料夹 【资料一】 一粒米的万年演变史 时间 主要事件 意义 10000年前 浙江浦江县上山遗址的先民驯化野生稻 稻开始被人类种植，稻米成为重要食物。 7000年—4000年前 河姆渡遗址、良渚遗址中发现大量碳化稻米 稻米已经成为当时人们的主要食物。 后来由于我国南方洪涝灾害严重等原因，稻米的痕迹消失了很久。 唐朝时期 方便好用的曲辕犁出现 使水稻在贫瘠的土地、山地都能播种，梯田也随之出现。南方越来越多的人开始种水稻 宋朝时期 优势明显的占城稻出现 一年可以种两季，稻米产量的增加供养了更多人口，使中国人口在北宋第一次超过6000万。 20世纪50年代 我国首次培育出矮秆稻 矮秆稻抗倒、耐肥、高产。 20世纪60年代 袁隆平开始进行杂交水稻研究 我国水稻产量实现第二次大突破，多次打破世界粳稻单产纪录。技术还被推广到世界各地。 1996年 我国正式启动“超级稻”研究工作 中国水稻产量不断翻倍。大米也是全世界人们最主要的粮食。 21世纪 水稻研究继续发展 现在的米口感好，味道好，还富含各种营养物质。 （选自“人民资讯”，有删改） 【资料二】 两千余年前，吴越的部分人民为逃避战乱，渡海到了今日本九州一带，把水稻栽培技术也带了过去。这是日本有稻作栽培之始，从事种稻的人被称为弥生人，稻作所引发的文化，称之为“弥生文化”。 （选自《中国稻作文化史》） 在这里（湄公河平原），水稻生产是人们主要的生产活动，它深深地影响着人们的生活。在越南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。水稻生产还影响着人们的精神生活。这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关。在柬埔寨的传统节日“御耕节”里，人们祭祀天神，祈求风调雨顺，以期获得好收成。水上木偶戏是越南民间的表演艺术，很多动作来源于水稻生产环节，如插秧、打谷等。 （选自七年级上册《历史与社会》） 在意大利、印度、美国、巴西，甚至在严寒的俄罗斯远东小镇，稻米以顽强不屈的生命力和润物无声的感召力，养育了一代代人，塑造出一个个独特而精彩的文化。 （选自2021年第21期《新民周刊》） 【资料三】 米塑又称“粉塑”，是温州独有的民间传统艺术。据记载，温州捏制米塑的民间习俗早在宋朝时就出现，已有1000多年的历史。米塑以糯米粉为原料，蒸熟后经过揉、搓，使米团变得均匀、细腻，然后加入各种颜料，运用揉、捏、掐、刻、刮、挑、戳、剪、画等手法，塑造出各种人物、花卉、果品、瑞兽等。瑞安民间至今还保留着造房子上梁庆典时的“抛梁”习俗，所用的就是米塑制品，称为“抛梁囡”。 （选自八年级《话说温州》） 十六、（2022・浙江湖州・中考真题）阅读下面文字，完成下面任务。 （1）在新四军纪念馆，你可以感受“①　　　　　　，②　　　　　　”的家国情怀，可以体悟“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的坚定信念，也可以重温“数风流人物，还看今朝”的胜利预言。（写出《岳阳楼记》中连续的两句） （2）某农村文化大礼堂，墙上贴着两句诗：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”下面是某同学和村长的一段对话，请你把空白处补充完整。 村长：同学好！接下去的两句诗你知道吗？ 同学：村长好！我知道啊，不就是“①　　　　　，②　　　　　　”嘛。但是您知道吗，墙上贴的诗句中错了一个字，“逐”应该改为“③　　　　　　”。 村长，“逐”还是不错的嘛。家里来客人了，主人追着院子里的鸡和小猪仔，好客得很。按你们学生娃的说法，这是化静态为动态，画面感很强。这不好吗？ 同学：您真有学问。但是原诗中的这个字，不仅仅写出主人好客，④　　　　　　。再说，经典是要敬畏的。您说是吗？ （3）一位90后女孩，辞去工作，回到山溪环绕、草木蔚秀的农村老家创业，潜心打造民宿。为设计富有诗意的民宿环境，吸引游客入住，她想从古诗文中寻找灵感。请从下面古诗文中选择一项，然后写出其中连续的两句或三句，并据此描述你的设计创意。 A。《诗经•秦风•蒹葭》              B。白居易《钱塘湖春行》              C。欧阳修《醉翁亭记》 （4）个人“小我”应融入国家“大我”。某农村书屋里，正举行“‘小我’与‘大我’”主题演讲活动。请根据你的阅读体验，从教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中找一个合适的人物，或某部名著的作者，结合你对他（她）的认识，阐述你对这个主题的理解。（不超过150字） 十七、（2022・浙江衢州・中考真题）为帮助小语演练，大家设计了讲故事比赛的评价表。请根据你的学习经历以及下面的小贴士，修改这份评价表。 “南孔书屋”讲故事比赛评价表 项目 角度 具体要求 评分等级 故事 主题思想 ◎积极向上，让人觉得有意义或者有意思 3 2 1 情节结构 ◎开头吸引人，结尾让人回味 ◎条理清晰，让人清楚来龙去脉 ◎________________ 文学形象 ◎形象鲜明，让人印象深刻 讲述 口头语言 ◎语速快慢适中 ◎音量大小适宜，让所有人听得见 ◎仪表得体，情绪饱满 肢体语言 ◎眼神、表情与听众有交流 ◎手势、站姿大方自然 现场情况处理 ◎时间控制合理 ◎________________ “讲故事”小贴士面带微笑，放松心情，保持饱满的情绪。声音清晰、悦耳，音量适中，根据需要调整语速。站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作。直面听众，用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验讲述的效果，随时做出调整。如果出现突发状况，比如忘词了或讲错了，可以通过放慢语速回忆等方式，继续讲下去。 （1）评价表中有一处归类不当，请指出并正确归类。 （2）在“情节结构”和“现场情况处理”中各增加一条要求。 一、（2026・浙江嘉兴・一模）以下是小组设计的“马文化”主题板报初稿，请你参与完善。 ①______奋发有朝气，②______昂扬焕雄风 ③______身庸终致远，④______气锐定凌云 书签展 未必人人皆是汗血宝马，但皆可成为自己人生里的那匹黑马。 （1）马的称谓多样。请根据拼音补全马的名称，并结合语境选择合适的选项分别填入“楹联”中画横线处。 A．幼jū       B．驽马       C．老jì       D．骏马 （2）小组拟写的板报“前言”中有两处语病，请找出并修改。 （3）同学拟用“成语拾珠”栏目的成语撰写三条祝福语，请分别选择恰当的成语。 ①给准备开公司的叔叔：愿您此行如飞马跃平川，　　　　　　　　　　，财源广进，前景似锦！ ②给已退休的小学班主任：祝您在新的一年里身体硬朗，　　　　　　　　　　，福寿安康。 ③给班长：感谢你总是　　　　　　　　　　地带领我们参与班级活动，愿新的一年班级更团结！ （4）“书签展”中张贴了小语设计的马年书签，请你向同学解说此书签的设计创意。 二、（2026・浙江嘉兴・一模）班级拟开展“中国智造・创享未来”专题学习及展览活动，请阅读下面材料，完成相关任务。 【材料一】 从“造不了”到“造得出”再到“造得好” ①智能制造作为新一代信息技术与先进制造技术深度融合的新型生产方式，已经成为新一轮工业革命的核心驱动力。 ②20世纪90年代，我国载人航天工程立项，急需相关的一些大口径反射镜，当时国家首先没有这项技术，也查不到相关的一些信息。2001年末，长春光机所“空间用碳化硅质轻型反射镜镜体制造研究”课题正式立项，开启了碳化硅反射镜“中国造”的科研之路。2015年研制出了反射镜实验镜，它的口径达到了4米量级，成为世界上最大口径的碳化硅反射镜。然而，已经成形的这个反射镜却无法交付使用，原因就是镜面表层头发丝般的裂纹。副研究员崔聪聪说：“4米碳化硅反射镜的打磨抛光，面形精度要求达到15纳米甚至更高。如果等比放大，相当于把北京五环内的地面平整到高度差小于1毫米的精度，这是世界上没人啃下的‘硬骨头’，但是，我们就是要给中国的‘千里眼’造出最大的‘眼角膜’”。科研团队历经上万次实验，终于成功研制第五块镜坯，完成加工镀膜后，已应用在我国大型光电设备中。如今，在全世界大大小小的光学望远镜的反射镜中，口径最大、采用碳化硅材料制成的那一块，就来自中国。 （摘编自“中科院之声”2024年10月6日   有删改） 【材料二】 智能工厂“不打烊”，中国“智造”开新局 ①机器狗沿着预设路线穿梭巡检，AI系统实时分析废钢等级并自动判级……这个春节，在宁波钢铁的工厂里，数据流正替代传统流水线，成为驱动生产的新引擎。 ②这家工厂只是中国制造业加速向“智”转身的一个缩影。近年来，以数据为核心的智能工厂正逐步成为制造业数智化转型的关键抓手。即便在春节假期，部分智能工厂依然保持运转，通过自动化产线与远程管控系统，确保生产不断档、供应链不掉链。 ③在宁波钢铁的未来工厂，员工通过管控平台实时监测厂区的“一举一动”。负责人介绍，目前工厂已打造具身智能巡检员“宁小铁”、研发生产一体化、AI火眼废钢判级等20余个高价值场景。依托新技术应用，宁波钢铁为钢铁行业转型提供可复制、可推广的实践样板。 （摘编自“中国新闻网”2026年2月22日   有删改） 【材料三】 上天了！地沟油竟能驱动飞机？ ①作为飞机的“能量源泉”，航空煤油的低碳是全球航空业的必答题。传统航煤取自不可再生的石油从开采、炼制到燃烧，每个环节都在大量排放二氧化碳，生物航煤另辟蹊径，以餐饮废油、农林废弃物等可再生生物质为原料，从源头实现减碳。 ②但废油“上天”绝非易事，必须闯过重重技术关卡，首先是原料杂质问题，餐饮废油混杂调料、残渣等大量杂质，且分子共链、含双键结构，无法直接作为燃料；其次是转化工艺瓶颈，加氢反应中易出现催化剂失活、反应放热失控等问题；最后是国际认证壁垒，航空燃料的严苛测试与产业链认证，长期被国外掌控。中国石油化工科学研究院科学家聂红带领科研团队选择加氢法作为核心技术，开展精准“分子手术”，创新优化催化剂孔隙结构与活性组元负载方式，解决了杂质堵塞、寿命缩短的痛点。协调多方资源完成试飞与认证，搭建起自主研发、生产、审定的完整产业链。 ③2011年，国内首套生物航煤生产装置投产，2013年，搭载自主研发生物航煤的客机试飞成功，2022年，斩获亚洲首个RSB可持续航空燃料认证。这场废油蝶变的奇迹，为中国航空减排提供了解决方案，彰显了“中国智造”的硬核实力。 （摘编自“光明网”2026年2月6日   有删改） 活动一：提炼展区主题 1. 筹备组拟设置主题展区，请依照表格中示例，再选一个展区拟定主题并简述理由。 展区主题 设计依据 设计理由 展区一：极限突破 材料一 长春光机所科研团队攻克了世界级难题，制造出最大口径碳化硅反射镜，所以设计了“极限突破”的主题。 展区二：　　　　　　　　　　 材料二 　　　　　　　　　　 展区三：　　　　　　　　　　 材料三 　　　　　　　　　　 活动二：布置展区内容 2. 筹备组拟选用材料中的画线句及图表来展现中国智造概况。请分析这样设置的好处。 活动三：赞颂中国智造 3. 请结合三则材料中的实例，在下面字库中选择一个恰当的关键字，并围绕关键字写一段观展留言来赞颂“中国智造”所体现的精神或成就，80字左右。 三、（2026・浙江宁波・一模） 班级开展“临水而思”专题探究活动，探究组梳理水体名（如图）。根据提示，完成填空。 （1）图中①处的水体名为“jiàn”，写作 　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　，如“林寒～肃”。 （2）图中②处的水体名为“淀”，读作 　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　（填序号） （A.diàn             B.dìng              C.zhàn），如“白洋淀”。 四、（2026・浙江温州・一模）任选一种树木，参考示例，根据它的特点发挥想象，写一首“三行诗”。 示例：     松把坚贞凝作针芒长风漫拂过山冈寒岁便凝就风骨诗章 A．银杏                    B．柳                           C．_______ 五、（2026・浙江湖州・一模）阅读下面文本，完成任务。 ①东坡很快就喜欢上了湖州。他写道：“蒲莲浩如海，时见舟一叶。此间真避世，青蒻低白发。”这里的荷浩荡如海，蔚为壮观，一叶扁舟穿行其间，恍如身处世外桃源。 ②他陪同朝廷来的朋友游览法华山后，“归途十里尽风荷”，是他在反程路上看到的景观。这样的磅礴气象让他印象深刻，乃至后来他在涟水观赏“绕郭荷花”时，就立即联想到了湖州。 ③他体验了炎夏中的湖州风情。七月一日出城去辖区巡视，没有一丝风，大家在闷热的船舱中个个汗流浃背。可晚上行舟就不一样了。天穹之上星子闪烁，幽暗的河面上铺满夜色。河边湿地种满了青莲和芡实，晚风拂面，送来缕缕清香。有时船底下的声音让他猛地从枕上惊醒，据说是船的腹部撞到了水中游走的鲤鱼。“香风过莲芡，惊枕裂鲂鲤。”这样的体验，太新奇了！ …… ④东坡佐杭州时，孙觉守湖州，筑墨妙亭，东坡应邀作记。他搜罗文献碑刻，索隐地方史实，认为湖州自东晋以来就是一块风水宝地。他写道： ⑤吴兴自东晋为善地，号为山水清远。其民足于鱼稻蒲莲之利，寡求而不争。宾客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以风流啸咏、投壶饮酒为事。 （《墨妙亭记》） ①东坡盛赞湖州是鱼米之乡，有羡慕之意。鱼鲜、稻米、菱角、莲藕等物产丰富，生活所需均能满足，百姓从不相互争斗，外乡人也很少访问到此。所以，在这里当太守者大都潇洒，以雅聚、写诗、饮酒为日常乐事。 （节选自《风荷之恋》，《散文》2024年6月；作者：奔跑） 1. 该同学不能确定“青蒻低白发”中“蒻”的读音。若用部首检字法，《新华字典》或《现代汉语词典》中可查“（1）　　　　　”部，在笔画数（2）　　　　　中找。 2. 该同学在抄录画横线句时，抄错了一个字。请你帮助改正。 3. 阅读过程中，该同学联想到一些学过的古诗文，请你完成下面任务。 （1）读到“避世”“世外桃源”，他想到东晋的一位名人和他的一篇文章。请写出这位东晋名人的姓名、文章名，以及这篇文章中描述“世外桃源”的连续的若干句话。　　　　　　　　　　 （2）读到“东坡应邀作记”，他想到宋代还有一位名人也曾应邀作记，其文因深厚的家国情怀而成为千古名篇。请写出这位宋代名人的姓名、文章名，以及这篇文章中最能体现“家国情怀”的连续的若干句话。　　　　　　　　　　 4. 该同学对画波浪线的诗句很感兴趣，就找到了整首诗，却意外发现对这两句诗有不同于作者的理解。你更认同哪种理解？写出你的看法。 七月一日出城舟中苦热〔宋〕苏轼凉飙呼不来，流汗方被体。稀星乍明灭，暗水光㳽㳽。香风过莲芡，惊枕①裂鲂鲤。欠伸宿酒余，起坐濯清泚。火云势方壮，未受月露洗。身微欲安适，坐待东方启。【注释】①惊枕：枕名。宋吴曾《能改斋漫录》：“又以圆木为惊枕，少睡则枕转而觉。” 别的理解：带着荷香的晚风拂过水面的荷花与芡实，我被暑热蒸得黏汗淋漓，难受得就像被撕裂的鲂鱼、鲤鱼一般，辗转反侧，难以入眠。 5. 该同学对文中“寡求而不争”提出了自己的见解，请你完成下面任务。 （1）上文把“争”理解成“争斗”，似有不妥，“争夺”“竞争”更恰当。（你是否赞同？写出你的看法和理由）　　　　　　　　　　 （2）苏轼说的“寡求而不争”和现在的湖州方言“百儃”一致，但是湖州人并不“寡求而不争”，摘录下面资料为证。（你是否赞同该同学的观点和推理？请简要评析）　　　　　　　　　　 湖州的生活方式别具一格，用方言来说就是“百儃①”，意思是悠着点，别着急，从从容容，游刃有余。但是湖州人创新和敢为天下先的精神，一点也不少。湖州现在拥有45位两院院士，“两弹一星”元勋里就有三位科学家——钱三强、赵九章、屠守锷，是湖州人。而且湖州人关键时候骨头是硬的，有拼劲的。浙北地区原来是新四军的根据地，抗美援朝第九兵团的“冰雕连”，大概三分之二的战士来自这个地区的部队，电影《长津湖》一开始的那个场面就在湖州。 （根据《这就是中国》第321期改编） 【注释】①百儃：湖州方言“百坦”的“坦”在古语中为“儃”。 六、（2026・浙江绍兴・一模）选择插图。请在以下两图中选择其一作为板报插图，结合图画内容简述理由。 A．       B． 七、（2026・浙江杭州滨江・二模）班级将于2026年6月5日在901班教室举办“逐梦”主题演讲比赛，打算邀请本校李校长来担任此次比赛的评委，请你根据要求拟写邀请函。 邀请函尊敬的李校长：您好！（1）________最后，我代表901班全体同学诚挚邀请您（2）。901班学生杭小滨2026年5月26日 （1）请在（1）处补全邀请函正文内容。 （2）填入邀请函中（2）处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 隆重出席 B． 莅临指导 C． 赏光见教 八、（2026・浙江温州鹿城・二模）小组观看《岩中花述》女性访谈节目。“花”与“岩”一语双关，富有深意。参考节目单，解释节目名称的含义。 《岩中花述》节目单（部分）・主持人对话张虹|冰场上的向日葵，日复一日、向光疯长・主持人对话陈慧|人如南瓜，可攀援亦可贴地生长・主持人对话鸟鸟|没有魅力的人，也值得拥有世界 九、（2026・浙江绍兴・二模）小越同学为“文脉寻踪・品味绍兴”主题学习活动制作了“绍兴地名有文化”的资料卡，请你帮他完善。 【地名探源】绍兴许多地名蕴含丰富的文化信息。“①　　　　　　　　　”位于会稽山北麓，古地名“山阴”即指此地；越城区“②　　　　　　　　　”，因南宋时在此设有祭祀先农的坛庙而得名。 【地名新解】③从修辞手法的角度，说说“八字桥”和“快阁”这两个地名哪一个更有趣？并说明理由　　　　　　　　　。 十、（2026・浙江绍兴柯桥・二模）漫话增减。观察下面这幅题为“减负措施”的漫画，用简洁的语言描述画面内容并指出寓意。 十一、（2026・浙江绍兴诸暨・二模）同学们从课本中搜集了与“月”有关的诗文，请根据要求完成“梳理・创写单”。 “诗文里的月”梳理・创写单 诗文 我的发现 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 中国文人常常借“月”勾勒景致，渲染氛围，寄托心绪，观照人生，体悟哲思。 回乐烽前沙似雪，①            。（李益《夜上受降城闻笛》） ②            ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） ③            ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 浮光跃金，④          。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤            ，⑥            。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） ※创写小诗示例：月把揉碎的心寄你月是我的信使随你至夜郎，载着愁思我的创写：月____________________________________________________________________________ （1）根据提示，补全诗文①——⑥处。 （2）请仿照示例的形式，改编“梳理・创写单”中某一联诗句为一首小诗。要求：个性传达诗歌内涵，3—4行。 十二、（2026・浙江舟山普陀・二模）学校将开展“叩问山河・诗韵传情”的文化节，征集宣传海报，下面是小语设计的两个图案，你会选择哪一项作为宣传海报？请说明理由。 十三、（2026・浙江金华・九下调研）学校举办“骐骥文化节”，围绕“马文化”开展系列活动，请你完成以下任务： （1）文化节为“马文化展厅”布置楹联，上联已拟定，请选出对仗工整、贴合主题的下联（     ） 上联：骏马嘶风追万里       下联：___________ A． 神驹踏雪铸千秋 B． 雄风神驹傲九霄 C． 神驹翘首星辰望 （2）文化节拟设计一款文创徽章，作为活动纪念品。徽章核心元素为“马”字+古典纹样，需贴合“汉字传承+骐骥奋进”的主题。请你设计并说明创意，不超过80字。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 综合性学习（解析版） 年份 考区 题目形式 试题考点 能力要求 2025 浙江 （1）据材料一（中华传统典籍中的自然观）概括材料二（涡虫空间再生实验）给我们的启示 （2）按孟子「数罟不入洿池」的观点，评价材料三人工干预花期的做法是否属于向自然过度索取 （3）据三则材料补全「生态家园」实践活动方案（活动主题、活动形式等） （1）材料信息的整合与启示提炼 （2）传统自然观的理解与迁移评价 （3）语文实践活动的方案设计 信息整合、评价判断、活动设计 2023 丽水 （1）（梦回繁华）分析「献遗」体现的邻里关系，判断「效颦」是否含贬义 （2）（梦回繁华）结合节选材料分析能否表现北宋东京的「繁华」 （3）（梦回繁华）参照三个角度写出《水浒传》与《东京梦华录》参照阅读的探究结果 （4）（梦回繁华）判断「雪花飞下」的理解、补写陆游《卜算子·咏梅》词句、探究宋人爱梅的原因 （5）（梦回繁华）探究当下掀起「宋朝热」的原因 （6）（丽水廊桥）补全「桥之形」对话中的汉字与古诗文 （7）（丽水廊桥）在思维导图中写出四座廊桥各自的建筑特色 （8）（丽水廊桥）根据材料探究丽水廊桥的命名方式 （9）（丽水廊桥）参照示例介绍永和桥或如龙桥的对联 （10）（丽水廊桥）设计研学线路并写推介语（不超过120字） （11）（丽水廊桥）从名著中选择一部，结合所给角度谈作品、作者、读者之间的「桥」 （1）文言词义与语境义（献遗、效颦） （2）材料内容与「繁华」主题的对应分析 （3）跨文本（小说与笔记）比较阅读 （4）诗词理解、名句默写与文化现象探究 （5）文化热点现象的归因分析 （6）汉字文化（广字旁、度／渡）与古诗文积累 （7）说明性材料的要点提取与图示填写 （8）命名规律的归纳概括 （9）对联的意蕴鉴赏与口语介绍 （10）线路设计与推介语写作 （11）名著整本书阅读与主题联结 分析综合、比较鉴赏、图文转换、表达应用 嘉兴、舟山 （1）（劳动实践基地）按拼音写「锄头」「镰刀」「铁锹」并探究三字的共同点 （2）（劳动实践基地）为「麦浪涌绿波 稼穑园前留愿景」挑选最合适的下联 （3）（劳动实践基地）参照示例给 C 或 D 园区命名并解说创意 （4）（劳动实践基地）劝说以「没时间、没经验」为由不愿参与基地管理的好友 （5）（非遗）根据受访者的回答补写第一个采访问题 （6）（非遗）为「舟山渔用绳索结编织技艺」设计一种「打开方式」并阐述做法及意义 （7）（非遗）判断班委组织本次探究活动最想达成的目的 （8）（非遗）就「如何阻止非遗消亡并让它焕发新彩」发表看法 （1）字音字形与造字法（形声、部首）探究 （2）对联的对仗、平仄与结构判断 （3）名句积累与命名创意解说 （4）劝说类口语交际（针对性与条理） （5）采访问题的设计（依据受访者回答） （6）「非遗+」活动方式的设计与意义阐述 （7）活动目的的判断 （8）观点的综合表达 积累运用、活动设计、口语交际 宁波 （1）对两则材料进行概括、重组，按专栏写作要求介绍天一阁藏书楼（120字左右） （1）材料的概括、重组与说明性文字写作（说明顺序、字数） 信息整合、实用写作 温州 （1）补全以「心」字旁汉字概括探索者品质的思维导图 （2）补全「考古人员」卡片标题，撰写「探月科技工作者」卡片介绍语 （3）借助课内资料完成各学科「探索活动」共性表格 （4）从名著中选择一本，总结作者的探索方法 （1）汉字文化与品质概括 （2）标题概括与介绍语撰写 （3）表格信息梳理与共性归纳 （4）名著阅读方法的迁移总结 概括、梳理、表达应用 湖州 （1）（总结学习写「诚」）补写与人物事迹对应的成语、为「gù」选字 （2）（联读经典话「诚」）选三首（篇）写出印证「诚」的连续两句，结合名著人物阐述对「诚」的理解（不超过150字） （3）（走近先哲思「诚」）各用一个字或词揭示四组语句中「诚」的内涵 （1）文化常识、成语积累与形近字辨析 （2）名句积累与名著人物评价 （3）文言（经典）语句的概括提炼 积累运用、阐释表达 衢州 （1）将「植绿护绿」「绿色通道」「绿色出行」填入词义演变图并补全讨论对话 （2）补充一例含「绿」字的连续两句古诗 （3）仿照示例推介「最……的绿」，并归纳「绿」的词义 （4）根据丰子恺漫画意境再配一句含「绿」字的古诗词 （1）词义（本义、引申义、比喻义）与语境推断 （2）古诗积累 （3）炼字赏析与词义概括 （4）图文转换与意境匹配 词义推断、鉴赏、图文转换 2022 杭州 （1）说明阅读食品标签需关注哪些内容 （2）读薯片食品标签图表，判断占比最多的配料并说明依据、说出碳水化合物的NRV%及其含义 （3）综合材料劝说打算「只吃薯片」的同学 （1）说明性材料的要点概括 （2）图表（非连续性文本）信息转换 （3）劝说类表达 信息提取、图表分析、表达应用 丽水 （1）判断请柬配用莫言题诗「惭愧我来晚，千里献心香」是否合适 （2）为请柬设计一幅表现莫言龙泉印象的插图并用文字描述 （3）结合专访第三部分拟一个适合莫言演讲的话题并说明理由 （1）语境得体与观点表达 （2）图文转换与想象描述 （3）材料主旨提炼与话题拟写 得体表达、图文转换、概括 宁波 （1）据讨论记录补全发言人观点与依据表格 （2）指出主持人开场白与沈弘毅发言不符合讨论规则之处并加以分析 （3）以备用材料（调查数据）为理由，发表对「中学生网上能否交到真正朋友」的看法 （1）信息筛选与概括 （2）口语交际（讨论）规则的辨析 （3）数据（图表）分析与观点表达 信息提取、评析、观点表达 温州 （1）讨论展览会海报中「禾」字旁汉字的选择与替换 （2）以「稻穗」的口吻为一粒米演变史的某一阶段撰写介绍词（80字左右） （3）为世界区挑选宣传标语并简述理由 （4）代班级给家长写一封邀请函（120字左右） （5）评估筹备内容能否达成展览会目的 （1）汉字文化与语境判断 （2）转换视角的说明性写作 （3）标语鉴赏与目的匹配 （4）应用文（邀请函）写作 （5）活动方案的评价 积累运用、应用写作、评价 湖州 （1）补写《岳阳楼记》中表现家国情怀的连续两句 （2）补全《游山西村》诗句对话、改正错字并说明「足」的表达效果 （3）选择古诗文为乡村民宿设计环境创意并加以描述 （4）结合名著人物阐述「小我」与「大我」（不超过150字） （1）名句默写 （2）名句积累与炼字 （3）诗文意象的迁移运用 （4）名著阅读与主题阐释 积累、迁移、阐释 衢州 （1）指出讲故事比赛评价表中归类不当之处并正确归类 （2）在「情节结构」「现场情况处理」中各增加一条要求 （1）评价量表的逻辑归类 （2）依据「小贴士」补充评价要素 评析、活动设计 一、（2025・浙江・中考真题）阅读下列材料，完成任务。 材料一： 中华传统典籍中的自然观 著作 原文 寓意 《老子》 道法自然 人应该向自然学习 《孟子》 数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 不向自然过度索取 《庄子》 万物与我为一 万物与我，你中有我，我中有你 材料二： 自然界有一种被称为“不死之身”的生物-涡虫，它长度不足1厘米，有一双滴溜溜的斗鸡眼，身体中下部位还有个“长鼻子”（进食器官）。它拥有强大的再生能力：哪怕被大卸八块，砍掉尾巴甚至头部，也能再生成为完整的个体。 前不久，神舟二十号载人飞船顺利升空，山东理工大学提供的涡虫作为科研对象也被一起带上天，这是我国首次开展涡虫空间再生实验。涡虫大约70%的基因能在人类基因组中找到同源序列，或许某一天，人类能借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的终极目标，而这一切，可能就是从这些不足1厘米长的小虫开始的。 （摘编自《“不死涡虫”：短短1厘米，想象无限长》，《钱江晚报》，2025年5月14日） 材料三： 春花在冬天绽放，体现的是人的智慧。唐代《酉阳杂俎》记载：“常有不时之花，然皆藏土窑中，四周以火逼之，故隆冬时即有牡丹花。”可见，当时人们就已经利用牡丹的生态习性，将它置于土窑以火烘，使其提前开花。人们还利用有机肥发酵升温，或用烧木柴来加热提高室温。现代人用天然气或电来加热，能够实现全过程可控制、可监测，从而精准地控制植物开花的节奏。借助技术手段，如今让花卉推迟花期也成为现实。花开随人意，四季春常在。冬赏春花，在品赏自然之美的同时，感悟一花一叶背后所承载的技艺传承，以及人与自然和谐共生的美好愿景。 （摘编自《春花如何在冬天绽放》，《人民日报》，2025年2月5日） 活动一：“古今”贯通 1. 根据材料一的自然观，用一句话概括材料二给我们的启示。 活动二：“是非”辨析 2. 材料三干预花期的做法，按材料一孟子的观点去评价，是否存在向自然过度索取的问题？请说明你的理由。 活动三：“知行”合一 3. “生态家园”专题学习活动结束后，班级决定开展实践活动。请你根据以上三则材料完善活动方案。 活动方案活动目的：探索生命适应性活动主题：　　　　　　　　活动形式：　　　　　　　　活动场地：图书馆、科技馆、植物园、田野等实施过程：（略） 【答案】 1. 向自然学习，可以造福人类。 2. 示例1：存在。我认为人为干预花期是人向自然过度索取的做法，因为这样有可能会破坏自然生态。 示例2：不存在。我认为人为干预花期的做法是利用自然服务于人类，只要控制在合理的范围内，就不会引发生态问题，并没有向自然过度索取。     3. ① 探索自然奥秘，共筑和谐家园    ② 调查、访谈、沉浸式体验等      【解析】 1. 本题考查材料启示。 材料一中《老子》的“道法自然”强调人应该向自然学习，《孟子》的“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也”表明不向自然过度索取，《庄子》的“万物与我为一”体现万物相互关联。 材料二中提到涡虫有强大再生能力，科学家对其进行研究，期望借鉴自然界实现器官再造与抗衰老的目标，这体现了向自然学习，从自然生物的特性中获取启示，符合材料一中“人类应该向自然学习”的自然观。 示例：我们应向自然学习，从自然界生物的特性中获取启示，以实现人类的一些目标。 2. 本题考查表达观点。 材料三，是古代和现代人们干预花期的做法。对此做法，可以认为存在向自然过度索取的问题，也可以不同意。结合材料内容，言之有理即可。 示例一：不存在。人为干预花期，让花卉提前或推迟开花，这并不是过度索取，而是在了解植物特性的基础上，合理利用自然规律，满足人们对花卉观赏的需求，同时也能让人们感悟技艺传承和人与自然和谐共生的美好愿景，与孟子“不向自然过度索取”的观点不冲突。 示例二：存在。植物的生长有其自身的规律，为了观赏的需要，人为地控制植物开花的花期，改变了它身体的习性，这种做法破坏了植物的生长与季节的关系，很可能会影响自然生态。与孟子“不向自然过度索取”的观点冲突。 3. 本题考查活动设计。 活动主题：三则材料分别围绕自然生物的特性、对自然生物的研究以及人与自然的关系展开，所以活动主题可围绕“探索自然奥秘，感悟生命之美”来体现对生命适应性的探索。 活动形式：结合活动场地图书馆、科技馆、植物园、田野等，可开展“自然科普讲座”“科技馆参观学习”“植物园观察实践”“田野调研”等活动形式，这些活动有助于学生探索生命适应性。 二、（2023・浙江丽水・中考真题）班级开展“梦回繁华”单元学习活动，请你参加。 活动一：阅读典籍，游繁华之地 东京梦华录（节选） 〔宋〕孟元老① ◎酒楼 白矾楼，后改为丰乐楼，宣和间更修。三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀。初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏。内西楼后来禁人登眺，以第一层下视禁中②。 ◎民俗 加之人情高谊，若见外方之人为都人凌欺，众必救护之。或见军铺收领到斗争公事，横身劝救，有陪③酒食檐④官方救之者，亦无惮也。或有从外新来邻左居住，则相借借动使⑤、献遗茶汤、指引买卖之类。更有提茶瓶之人，每日邻里互相支茶，相问动静。凡百吉凶之家，人皆盈门。 ◎七夕 七夕前三五日，车马盈市，罗绮满街。旋折未开荷花，都人善假做双头莲，取玩一时，提携而归，路人往往嗟爱。又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐⑥。儿童辈特地新妆，竞夸鲜艳。 【注释】①孟元老：北宋东京开封府（今河南开封）人，曾任开封府仪曹，在东京居住二十余年。金灭北宋，孟元老南渡，常忆东京之繁华，撰成《东京梦华录》。②第一层下视禁中：第一层即丰乐楼的最高层。禁中即皇宫。③陪：同“赔”，赔偿，偿还。④檐（dàn）：同“担”，承担。⑤相借借动使：借同“借”。动使，各种日用器具。⑥磨喝乐：宋代儿童玩具人偶。 1. 作者以不加文饰的语言记录旧都的风土人情。阅读下面句子，按要求回答问题。 （1）则相借借动使、献遗茶汤、指引买卖之类。（从“献遗”二字的意思，可以看出怎样的邻里关系？） （2）又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐。（“效颦”原指不善模仿，弄巧成拙。在这个句子中，“效颦”是否含有贬义色彩？请简要分析） 2. 《东京梦华录》被认为是了解宋代生活的时空门。节选的材料能否表现出北宋东京的“繁华”？结合材料分析。 3. 同学们发现，同是写北宋末年人们的基本生活状态，《水浒传》和《东京梦华录》可以参照阅读。参考下列角度，写出你的探究结果。 角度一：酒楼里的水浒故事与酒楼上的东京盛况 角度二：《水浒传》的侠义精神与《东京梦华录》的“人情高谊” 角度三：…… 活动二：阅读诗词，析宋人品性 宋人咏梅诗词选读 点绛唇・雪中看西湖梅花作〔宋〕朱翌流水泠泠，断桥横路梅枝亚①。雪花飞下，浑似江南画。白璧青钱，欲买春无价。归来也，风吹平野，一点香随马。（选自《宋词鉴赏辞典》） 宋代咏梅诗词集句诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。——苏轼《红梅》疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》_______，_______。——陆游《卜算子・咏梅》 【注释】①亚：通“压”。 4. 唐人甚爱牡丹，宋人最喜梅花。根据要求，完成下面的任务。 （1）朱翌《点绛唇・雪中看西湖梅花作》中“雪花飞下”一句，有人理解为雪花落下，有人理解为梅花飘落。你认同哪一种理解？请根据词的内容说明理由。 （2）“一点香随马”让同学们联想到陆游《卜算子・咏梅》中的词句，请将这两句默写在“集句”横线上。 （3）宋代文人为何如此喜爱梅花？回顾教材所学，结合以上材料，探究原因。 附：统编教材宋代诗文整理 文 范仲淹《岳阳楼记》                    周敦颐《爱莲说》欧阳修《醉翁亭记》                    苏轼《记承天寺夜游》 诗词 苏轼《卜算子・黄州定慧院寓居作》等4首朱敦儒《相见欢・金陵城上西楼》陆游《卜算子・咏梅》等3首辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》等4首文天祥《过零丁洋》等2首另有李清照等所写诗词共10首 活动三：单元整合，探“梦回繁华” 5. 《东京梦华录》《清明上河图》带着我们梦回繁华。经过以上探究活动，你认为当下掀起“宋朝热”的原因是什么？ 小贴士：“宋朝热”是指近年来人们对宋朝文化的追捧和热爱。 【答案】 1. （1）“献”是“献上”的意思，“遗”是“给予、馈赠”的意思，这两个都是敬词，表现了邻里之间相亲相爱的和睦关系。 （2）不含贬义。“效颦”在这里是“模仿”的意思，表现了孩童模仿人偶磨喝乐时憨态可掬的样子，含蓄地表达了作者对繁华美好生活的留恋。 2. 我认为能表现。“酒楼”介绍了白矾楼的建筑格局、装饰、开业盛况和上元夜的张灯景象，给人豪奢的印象。“七夕”这一节表现过节气氛热烈，儿童穿新衣，有各种新奇的玩法，车马盈市，热闹非凡，从中我们可以窥探当时的繁华。 3. 示例一：《水浒传》里有许多故事发生在酒楼，如鲁提辖拳打镇关西的起因就是鲁提辖与史进、李忠在潘家酒楼吃酒，听到了卖唱的金翠莲父女的冤情，又如宋江遍寻戴宗等三人不见，无意间行至浔阳楼自饮自食，醉后题诗于酒楼墙壁，被黄文炳发现通报知府后打人死囚牢，之后上了梁山，《东京梦华录》中的酒楼建筑高大，装饰豪华，宾客盈门。可见当时社会繁荣，百姓富裕，酒楼成为人们社交的主要场所。 示例二：水浒之侠义首先表现在仗义疏财，为他人提供经济上的带助，宋江号称“及时雨”，总是在别人穷途末路之时施以银两，其次表现在招贤养士，为亡命江湖之人提供栖身之所，柴进“专一招接天下往来的好汉”，被发配的林冲受到厚待，离开时还得到柴进赠送的金银，三是路见不平，拔刀相助。鲁智深大闹野猪林，救下命悬一线的林冲，为他人排难解纷，这是水济好汉最宝贵的品质，也是水浒人物深受百姓爱戴的原因，《东京梦华录》中“人情高谊”首先表现在对弱小的帮助和保护，遇到不平事敢于挺身而出，出钱、出力，还要承担官府的压力，其次表现在对邻里的热心帮助，嘘寒问暖，无微不至。这种侠义之气与《水浒传》中的侠义精神有相似之处。 4. （1）示例一：“雪花飞下”是江南静谧无声的飞雪。诗人踏雪寻梅，疏影横斜的梅花在白雪的映衬下，傲霜斗雪的风姿显得更为奇绝，透露着江南初春的盎然生机。 示例二：“雪花飞下”是白色梅花瓣落下。西湖流水泠泠作响，暗示春天已经到来，而白色的梅花花瓣在风中纷纷落下，就像飘雪一般，形成一幅清新淡雅的画面。 示例三：“雪花飞下”既指梅花飘落，也指雪花纷飞，白雪纷飞，白色梅花瓣在风雪中飘然落下，“看花归来马蹄香”，一点梅香随风而起，伴随着骑马的诗人，不禁让人沉醉其中。 （2）零落成泥碾作尘       只有香如故 （3）梅花自有梅格在，梅花傲雪凌霜，哪怕“白璧青钱”也无法买到，表现出坚贞的品格；梅花暗香浮动，哪怕“零落成泥”，花魂犹存，表现出高洁的志趣，以范仲淹、苏轼、陆游为代表的宋代文人尽管命运多舛，却依旧保持着文人的风骨，心忧天下，志存高远，他们将自己完美的人格理想寄托在梅花身上。 5. 《东京梦华录》《清明上河图》再现了宋代丰富的生活细节和繁荣的生活景象，宋代诗文作品表现了宋人高雅的生活情趣和高尚的人格精神，唤起了现代人对中国古典传统文化高雅生活的向往，高尚人格的追求和家国情怀的体认。 【解析】 1. 本题考查词语理解。 （1）献遗的意思谓奉赠财物；指馈赠品。根据第二段“或有从外新来邻左居住，则相借借动使、献遗茶汤、指引买卖之类”可知，当有新邻居搬来时，一般会相互借用各种器具、赠送各种物品，还帮忙指引买卖，由此可见这是一种和睦友好的邻里关系。 （2）根据题干可知，“效颦”原指不善模仿，弄巧成拙。本句句意为：小孩子大抵都要买新荷叶拿在手中，以模仿磨喝乐的模样。此句中“效颦”意为“模仿”，写小孩们在街上手持荷叶模仿人偶时的快乐场景，表达作者对热闹繁华生活的喜爱，所以此处的“效颦”不含贬义。 2. 本题考查内容理解。 根据第一段“三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀”“初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏”可知，语段介绍了白矾楼的布局、装饰，给人一种宏伟华丽之感；开业数日更是热闹非凡，元夜时张灯结彩，在白矾楼的最高层还能见到皇宫。由此可见当时东京的繁华热闹； 根据第三段“七夕前三五日，车马盈市，罗绮满街。旋折未开荷花，都人善假做双头莲，取玩一时，提携而归，路人往往嗟爱。又小儿须买新荷叶执之，盖效颦磨喝乐”可知，在七夕前三五日，街道上就车马盈市，大人小孩都穿着新衣游玩，各有各的新奇玩法，给我们展现了一幅热闹的过节场面；由此亦可看出东京当时的繁华热闹。 3. 本题考查对比分析。 角度一：酒楼里的水浒故事与酒楼上的东京盛况。 酒楼里的水浒故事：鸳鸯楼：《水浒传》 第三十一回。武松帮施恩要回快活楼酒楼后，蒋门神不服，暗同张团练、张都监陷害武松，将武松诬为盗，收入狱中，刺配到恩州。蒋门神又暗使差人杀武松于飞云浦，不料被武松得知，杀死差人回到城里，张都监府中，张都监、张团练、蒋忠正在鸳鸯楼中饮酒作乐，武松登楼将楼上之人杀尽而去。孟州道十字坡酒楼：武松和押解他的官差在十字坡遇上了菜园子张青，张青告诫他们一定不要住张家店的孙二娘的店，但武松不听，非要住在孙二娘店中。待他们来到孙二娘店中，孙二娘先端上了盘肉包子，武松见里面又是头发又是指甲的，怀疑是人肉包子，便让孙二娘将包子退下，端了酒来，又在酒中下了药，但已被武松识破了她的技俩，将计就计，在孙二娘刚要动手时，武松一跃而起，同孙二_娘交手，张青只能两边都不伤害， 结果自己受伤。 酒楼上的东京盛况：根据第一段“三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀。初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏。内西楼后来禁人登眺，以第一层下视禁中”可知，白矾楼宏伟高大，顶楼可见皇宫；装饰华丽，开业之初，门庭若市，元夜更是张灯结彩，热闹非凡，可见酒楼成了人们的重要社交场所，反映出当时社会的繁荣，百姓的富足。 角度二：《水浒传》的侠义精神与《东京梦华录》的“人情高谊” 《水浒传》的侠义精神：石秀遇见杨雄被张保等无赖欺负，赶紧上来相助，将无赖打得东倒西歪。戴宗说：“此乃‘路见不平，拔刀相助’，真壮士也！”石秀“一生执意，路见不平，但要去相助”，“平生性直，路见不平，便要去舍命相护”。石秀正是一个“到处逢人搭救”的侠士。李逵“专一路见不平，好打强汉”，就是在梦中也要打抱不平：在天池岭见一伙强人强要人家女儿，拔出板斧砍得尸横遍野，救了弱者：“我是路见不平的。前面那伙鸟汉，被我都杀了”。这些都是梁山好汉的侠义精神，是他们深受百姓爱戴的原因。 《东京梦华录》的“人情高谊”：根据第二段“若见外方之人为都人凌欺，众必救护之。或见军铺收领到斗争公事，横身劝救，有陪酒食檐官方救之者，亦无惮也。或有从外新来邻左居住，则相借借动使、献遗茶汤、指引买卖之类”可知，东京的人们，看到他人被欺凌，都会去帮助救护，哪怕是遇到一些权贵或者官府的压力，他们也会义无反顾，出钱、出力去帮助弱小；同时在邻里关系上面也表现得极其和睦友好，新邻居到来时会互赠物品，嘘寒问暖。这里的侠义与《水浒传》里的侠义精神不谋而合。 4. （1）本题考查诗歌内容理解。 “雪花飞下，浑似江南画”意为：梅花好似雪花飘飞而下，宛如一幅清新淡雅的江南风景画。“流水泠泠”，词一开头先写溪中流水的泠泠响声，暗示水已消融，春天降临；人们听来，就像银铃的清脆之音传到耳内，感到格外畅快。“雪花飞下，浑似江南画”，“雪花”，谓雪花一样的白色梅花花瓣，“浑似”，仿佛像。这两句写词人骑马游春，经过桥头小路，碰着横斜于路上的梅枝，使得花瓣纷纷扬扬落下，这真像一幅江南的初春雪花飞舞图啊，好看极了。词人的喜悦之情，也从这幅绚丽图景中渗流而出。故“雪花飞下”是瓣瓣梅花飘落而下的景象。 （2）本题考查古诗名句默写。此句中注意“零、碾”等字的书写。 （3）本题考查意象分析。 根据诗句“白璧青钱，欲买春无价”可知，价值连城的“白璧”，毕竟是有“价”的，而春天却是“无价”的，表现出梅坚贞的品格； 根据诗句“诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝”可知，红梅之所以不同于桃杏者，岂在于青枝绿叶之有无哉！这正是东坡咏红梅之慧眼独具、匠心独运处，梅亦有傲然挺立的梅格。 根据诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”可知，诗句把梅花的气质风姿写尽绝了，它神清骨秀，高洁端庄，幽独超逸。极真实地表现诗人在朦胧月色下对梅花清幽香气的感受。 根据诗句“零落成泥碾作尘，只有香如故”可知，虽说梅花凋落了，被践踏成泥土了，被碾成尘灰了，但它那“别有韵”的香味，却永远如故，一丝一毫也改变不了，表现出梅的坚贞自信。 诗人们命途多舛，他们借梅言志，曲折地写出险恶仕途中坚持高沽志行。不媚俗、不屈邪、清真绝俗，忠贞不渝的情怀与抱负。他们身处穷厄而不苟于世、洁身自守的人生态度值得我们敬佩。 5. 本题考查内容分析。 《清明上河图》：生动记录了中国十二世纪北宋都城东京（又称汴京，今河南开封）的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是北宋时期都城东京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。能够唤起我们对宋代经济繁荣背后原因的探索； 《东京梦华录》中“三层相高，五楼相向，各有飞桥栏槛，明暗相通；珠帘绣额，灯烛晃耀。初开数日，每先到者赏金旗，过一两夜则已。元夜，则每一瓦陇中，皆置莲灯一盏”以白矾楼为代表展现了东京当时建筑的宏伟高大，繁华夺目，唤起人们对古代繁华市井生活的向往。 根据前文所探究的诗文主旨来看，宋代的文人墨客大多有着浓浓的家国情怀，有着坚贞不屈的高尚人格，他们或许处境艰难，他们或许命途多舛，但是他们依然对生活充满热情，他们依然坚守着自己高雅的生活情趣。他们的这些坚守唤起了现代人对他们的崇拜，他们的作品唤起了现代人对传统文化的喜爱，对古人高雅生活的向往。 三、（2023・浙江丽水・中考真题）学校计划开辟“丽水廊桥”研学专线，同学们搜集了相关资料，请完成任务。 丽水廊桥集锦 永和桥     永和桥始建于明成化元年（1465），坐落于龙泉市安仁镇。永和桥连接起瓯江支流安仁溪的两岸，也连接起了通途大道。相传永和桥原名“永安桥”，初建时涉及毗连的三个村，村民对桥址的意见不一，积下了难以化解的矛盾。多年后，龙泉知县出面调解，一衣带水的三个村应该以和为贵。三个村的村民一致答应捐弃前嫌，重归于好，于是共同筹资复建了永安桥，将复建后的廊桥改名为“永和桥”。从桥头的碑刻上看，桥长125.7米，宽7.5米，高13米，桥墩间最大跨距达到18.4米。五座巨大的桥墩傲立在激流中，又被称为“分水金刚墙”，形状似舟，尖端逆流，以利避水，减轻了水流对桥墩的冲击力。桥上有多副对联，其中一副写道“东山月上凭栏听石鼓，西溪雨后垂钓看金涛”。 红军桥     红军桥原名“后坑桥”，位于庆元县后坑村，始建于清康熙十年（1671），光绪十一年（1885）重修，2001年落架大修。该桥全长36.2米，净跨28.5米，矢高6.05米，面阔5.45米，有廊屋15间。桥两侧自檐口至木拱架外壁鳞叠三层风雨板，上层风雨板开设各种几何图形小窗，以供采光及眺望。 1934年8月，中国工农红军北上抗日先遣队与敌人在后坑桥遭遇。在寻淮洲、乐少华、粟裕等人的指挥下，取得了竹口大捷。竹口战斗的胜利鼓舞了红军指战员北上抗日的斗志，增强了革命胜利的信心。从此，当地老百姓将“后坑桥”称为“红军桥”。 如龙桥     如龙桥位于庆元县月山村举溪之上。月山人将后山比作龙脉，高耸的山脊由北向南如巨龙逶迤而来，到达如龙桥处山势猛然下降，而此桥恰如龙首下倾，故名如龙桥。桥长28.2米，净跨19.5米，拱高6.8米，面阔6米，有廊屋九间。东端建有三重檐歇山顶钟楼，中间设立阁楼，南端立桥亭，造型巧夺天工的这三座歇山顶阁楼错落在廊屋之上，桥、廊、楼、亭、阁、屋合一，加上桥头的马仙宫，形成一组造型古雅而壮丽的建筑群。 木拱廊桥是以木头为主要建筑材料建造的公共空间，风吹日晒，水火侵袭，人为破坏，能够完整地保留百年已经实属不易。如龙桥奇迹般地穿越近四百年的历史，成为我国有确切纪年、寿命最长的木拱廊桥。2001年，如龙桥成为全国重点文物保护单位，也是我国首座列为国保单位的木拱廊桥。桥上有对联，“玉宇琼楼天上下，长虹飞渡水中央”。 接龙桥     接龙桥位于景宁县东坑镇章坑村，这座桥连接两侧岩壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水之上，桥、山、水浑然一体。远远望去，两岸山势像一条被河流截断的巨龙，接龙桥恰好将这条断开的龙重新连接，故而得名。接龙桥的前身是建于清朝嘉庆9年（1804）的庆安桥。清光绪21年（1895），村民祭祀时，不慎引燃大火致使桥面受损。后又由于洪水过境和多年的风吹日晒，庆安桥荡然无存。在士绅乡贤的资助下，最终在民国六年（1917）正月初六，接龙桥正式落成。新桥横跨于飞云江上游，内部数块大型圆木纵横相置，逐节伸展，形成完整的木撑架式主拱骨架。墩桥上的廊屋和下面的拱架组成了其主要部分，廊凳处于桥正中间之位，17间廊屋矗立其中。该桥桥身长38米，宽4.6米，净跨30.7米，桥的木拱架距离河面高19.6米，是景宁县临水最高、山势最险、保存最好的廊桥之一。桥柱上镌刻着对联：“跬步欣逢今日稳，褰裳还念旧时艰。” （以上材料主要来自鲁晓敏《廊桥笔记》） ◎桥之形 1. 同学们在整理资料时围绕“桥之形”展开了讨论，请你根据情境补全对话。 丽丽：廊桥与一般的桥区别在哪里？ 庆庆：廊桥是加盖了廊屋的桥，可避风雨，遮太阳。它还有一个名字，叫“屋桥”。 宁宁：这个名字真形象！“廊”的本义是指房屋前檐伸出的部分。“广”字旁的字大多与房子或住所有关，如“府”“（南阳诸葛）lú　　　　　”。你们还想到了哪些字？ 丽丽：我想到一个“庭”字，“庭院深深深几许”体现了中国古代建筑的智慧和诗意。我们学过的古诗文中含有“庭”字的句子有“　　　　　”。 庆庆：我想到的是“　　　　　”字，这个字有“遮蔽”的意思，它在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中出现过：“　　　　　，　　　　　！”杜甫想为读书人遮挡风雨，廊桥则为行人遮风挡雨。 宁宁：我还想到了“度”字。“　　　　　，关山度若飞”，“度”字在诗句中的意思是　　　　　，后来才出现了“渡”字。桥帮助人们从此岸走到彼岸， 庆庆：廊桥还被称为“虹桥”呢，用《中国石拱桥》里的“长虹卧波”来形容它的形状也很恰当。 ◎桥之技 2. 同学们在研究这四座桥时，发现每座桥都有不同于其他桥的建筑特色。请在下面的思维导图中写出你的发现。     （1）　　　　　 （2）　　　　　 ◎桥之名 3. 茅以升说“桥成后为桥题名是中国古代文化的特色”。根据以上材料探究丽水廊桥的命名方式。 ◎桥之联 4. 对联是廊桥文化的特色之一。下面两副对联，你更喜欢哪一副？请参照示例，在研学活动时向同学们做介绍。 A．永和桥：东山月上凭栏听石鼓，西溪雨后垂钓看金涛 B．如龙桥：玉宇琼楼天上下，长虹飞渡水中央 【示例】接龙桥：跬步欣逢今日稳，褰裳还念旧时艰同学们，接龙桥经历了多次劫难，最终新桥落成。这副对联，写出了桥的沧桑变化，提醒我们要感念过去的艰难，珍惜现在的美好。 ◎桥之路 5. 丽丽所在的学校准备开展“丽水廊桥”研学活动，并在活动中让同学们接受浙西南革命精神教育。请你参考廊桥位置示意图，设计一条线路，并写一段推介语，不超过120字。       要求：（1）线路合理，选择三座廊桥；（2）围绕主题，凸显廊桥魅力。 ◎桥之思 6. 世间有有形之桥，也有无形之桥。阅读名著要学会联结，搭建起作品、作者、读者之间的桥梁。请从下列名著中选择一部，根据所提供的角度，结合名著内容谈谈你的感受与思考。 A．《简・爱》（简・爱与罗切斯特的心灵之桥） B．《昆虫记》（法布尔与昆虫世界的沟通之桥） C．《红星照耀中国》（读者与纪实作品的理解之桥） 【答案】 1. ① 庐    ② 庭中有奇树/相与步于中庭/庭下如积水空明/隔江犹唱后庭花/在洞庭一湖/门庭若市    ③ 庇    ④ 安得广厦千万间    ⑤ 大庇天下寒士俱欢颜    ⑥ 万里赴戎机    ⑦ 越过，飞越 2. ① 五座桥墩，形状似舟，尖端逆流    ② 桥廊楼亭阁屋宫合一，建筑群古雅而壮丽/结构坚固，造型巧夺天工 3. 永和桥根据民间流传的故事命名，表达了人们“和为贵”的生活理念；红军桥的命名是为了纪念一段光辉历程，铭记历史；接龙桥、如龙桥根据山势地形或周围环境特点来命名。 4. 示例一：我更喜欢A。同学们，永和桥上的这副对联写出了人们在入夜时分坐在廊桥上听溪水拍打石头的声音，雨后在廊桥垂钓看浊水流淌的情景，我们可以感受到当地人们悠闲自在的生活状态 示例二：我更喜欢B。同学们，如龙桥上的这副对联写出了桥身倒映在水中，形成上下楼阁相互映衬的有趣画面，还写出了桥身犹如长虹横跨两岸的美丽景象。这副对联让我们体会到人们对如龙桥的喜爱和自豪。     5. 示例一：我设计的线路是“永和桥——红军桥——如龙桥”。 永和桥贯通大道，气势雄伟，桥墩设计别出心裁。红军桥见证了先烈英勇奋战的红色岁月，书写了求是挺进的不朽篇章，激励着今人传承红色基因。如龙桥与山水自然融合，古雅壮丽，坚固恒长。这三座廊桥，可以让同学们欣赏不同廊桥的形态之美，探究廊桥的文化内蕴，传承先烈的红色精神。 示例二：我设计的线路是“如龙桥——红军桥——接龙桥”。 如龙桥造型古雅壮丽，是我国首座列为国保单位的木拱廊桥。红军桥见证了先烈英勇奋战的红色岁月，激励着今人传承红色基因。接龙桥凌空飞渡，历经沧桑，是景宁县临水最高、山势最险的廊桥之一。这三座廊桥，可以让同学们了解廊桥的营造技艺，理解廊桥的文化内蕴，传承先烈的红色精神。     6. 示例一：我选A。罗切斯特告诉简・爱自己过往的经历和阿黛尔的身世后，他们进行了推心置腹的交流，罗切斯特对简・爱的态度发生了转变，简・爱也感受到与高尚灵魂交流的快乐和满足。简・爱在得知疯女人是罗切斯特的太太后忍痛离开，得知罗切斯特受伤致残后毅然回到桑菲尔德庄园，罗切斯特给予简・爱充分的尊重，令简・爱实现了精神上的自我强健，两人在重重考验中走向彼此，成为彼此的精神支柱，搭建了精神互通的灵魂之桥。 示例二：我选B，法布尔倾注一生来观察、研究昆虫，以人性关照虫性，在他眼中，长腹蜂是挥舞瓦刀的“泥瓦工”；黑蛛蜂是技艺高超的“制陶工”；土蜂是下针精准无误的“麻醉师”……他带着对生命的敬畏之心，观察、记录昆虫的习性，为昆虫谱写生命的乐章，架起了自己与昆虫世界的沟通之桥。 示例三：我选C。《红星照耀中国》是一部纪实作品，兼具真实性和文学性，作品选取了“四渡赤水”“飞夺泸定桥”等长征途中发生的典型事例，引用了毛泽东等被访者的原话，列举了大量真实的数据，还原真实历史，让今天的读者真切感受波澜壮阔的革命岁月，对毛泽东、周恩来、彭德怀等红色将领和“红小鬼”们的细致描写，也让读者肃然起敬，这就是读者架起的与纪实作品的理解之桥。      【解析】 1. 本题考查字形、字义、诗句填空等。 庐：读音为lú，指简陋的小屋。 含有“庭”的诗句有：庭中有奇树；庭下如积水空明等。 结合“杜甫想为读书人遮挡风雨”可知是诗句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，故这个字是“庇”。 “万里赴戎机，关山度若飞”中的“度”意思是越过。 2. 本题考查材料的提取和概括。 结合“永和桥”部分材料“五座巨大的桥墩傲立在激流中，又被称为‘分水金刚墙’，形状似舟，尖端逆流，以利避水，减轻了水流对桥墩的冲击力”可知特色是：五座桥墩、形状似舟、尖端逆流。 结合“如龙桥”部分材料“东端建有三重檐歇山顶钟楼，中间设立阁楼，南端立桥亭，造型巧夺天工的这三座歇山顶阁楼错落在廊屋之上，桥、廊、楼、亭、阁、屋合一，加上桥头的马仙宫，形成一组造型古雅而壮丽的建筑群”可知特色是造型奇特，巧夺天工。 3. 本题考查材料探究。 永和桥：结合“初建时涉及毗连的三个村，村民对桥址的意见不一，积下了难以化解的矛盾。多年后，龙泉知县出面调解，一衣带水的三个村应该以和为贵”可知这是一个民间故事，为了化解矛盾，让当地百姓“以和为贵”，是人民的美好祝愿。 红军桥：结合“1934年8月，中国工农红军北上抗日先遣队与敌人在后坑桥遭遇。在寻淮洲、乐少华、粟裕等人的指挥下，取得了竹口大捷。竹口战斗的胜利鼓舞了红军指战员北上抗日的斗志，增强了革命胜利的信心。从此，当地老百姓将‘后坑桥’称为‘红军桥’”可知这座桥有红色历史意义，为了让后人铭记历史。 如龙桥：结合“月山人将后山比作龙脉，高耸的山脊由北向南如巨龙逶迤而来，到达如龙桥处山势猛然下降，而此桥恰如龙首下倾，故名如龙桥”可知是根据山脉地势来命名的。 接龙桥：结合“接龙桥位于景宁县东坑镇章坑村，这座桥连接两侧岩壁，恰似一道彩虹凌空于澄潭碧水之上，桥、山、水浑然一体。远远望去，两岸山势像一条被河流截断的巨龙，接龙桥恰好将这条断开的龙重新连接，故而得名”可知也是根据山脉地势而得名。 据此可概括作答。 4. 本题考查对联赏析。 结合这座桥的经历，对联中的意象与意境进行作答，言之有理即可。 示例1：我喜欢对联A。同学们，永和桥上的对联描绘了月亮挂在山头，倚靠着桥的栏杆听溪水拍打石头的清脆声音，在下了雨后的西溪边上，一边垂钓一边欣赏波涛滚滚的美景。这是一幅多么悠闲自在的画面呀，看到这副对联，仿佛能看到当时人们惬意舒适的生活场景，所以我喜欢。 示例2：我喜欢对联B。同学们，如龙桥上的对联描绘了这个廊桥就像是天上的仙人居住的宫殿，这座桥就像一道美丽的彩虹横跨在水的两岸，多么宏伟壮阔的一幅景象啊。看到这个，仿佛能看到当时那个壮观的场景，让人感受到作者对其的喜爱和惊叹之情，所以我喜欢。 5. 本题考查语言表达能力。 先设计一条路线，与“革命精神”相关，所以“红军桥”必须在内，然后再写一段推荐语，言之有理即可。 示例：路线：如龙桥——红军桥——永和桥 理由：如龙桥恰如龙首下倾，是我国有确切纪年、寿命最长的木拱廊桥。红军桥有着美好的革命故事，可以引领我们接受红色精神熏陶。永和桥则告诉我们要“以和为贵”。这三座桥或文化意蕴丰富，或结构精巧美观，是参观学习的圣地哦。 6. 本题考查名著的理解和分析。 结合名著的情节、作品特色、人物形象等分析，言之有理即可。 示例1：我选择A，结束了在罗沃德寄宿学校的教师工作后，简・爱来到桑菲尔德给一个十岁的小女孩做家庭教师。也是在这个古老的庄园里，简・爱陷入了和罗切斯特先生的爱情里。一个是有钱的贵族雇主，一个是出身贫寒的家庭教师，这在任何人看来都是门不当户不对的。可是简・爱在感情上仍然不卑不亢，她始终认为她们是平等的，当两人无视世俗的藩篱决定结婚时，简・爱却发现罗切斯特已经结过婚，且妻子还生活在桑菲尔德，自重自爱的简无法接受这个结果，毅然选择离开。但当她得知罗切斯特发疯的妻子点火烧了桑菲尔德庄园自杀，勇于救人的罗切斯特为此双目失明，身体残疾而无法自理，简・爱又重新回到了他的身边。两人经过重重考验最终走在一起，他们的心灵得到重新洗礼，变得更加坚定，所以说搭建了心灵精神支撑之桥。 示例2：我选择B， 在“荒石园”中，法布尔孤独、欢欣、清苦地度过了几十年，为了研究蝉的生理特点和生活习性，他用了整整15年，他坚持着，始终秉持着呵护与尊重的理念，去发现昆虫世界的奥秘，赞美昆虫渺小生命的谦让、合作精神以及井然有序的生活本真。在他眼中，长腹蜂是挥舞瓦刀的“泥瓦工”；黑蛛蜂是技艺高超的“制陶工”，是他对生命的热爱，架起了与昆虫世界沟通的桥梁。 示例3：我选择C，真实性与文学性的统一是纪实文学的主要特点。斯诺的纪实写作毫不做作，是质朴而真诚的。作者以“他者”的目光来观察“红区”，转述共产党抗日政策，描写“红区”生活，力图还原真相。同时斯诺的报道“很文学”，可读性很强。作者善于抓住典型环境、典型事物，运用对比、衬托等手法刻画人物展现人物个性，这就是读者架起的与纪实作品的理解之桥。 四、（2023・浙江嘉兴、舟山・中考真题）为提升同学们的劳动素养，学校拟开辟校外劳动实践基地，请你参与相关活动。 【任务一   布置文化墙】 1. 为宣传农耕文化，筹备组准备在基地围墙上配上相关图画，请同学们一起参与讨论。     组长：我认为可以在墙上画常用农具。看，这是我画的。 你：好主意！同学们不一定认识这几种农具，我来注一下拼音，再用汉字写出来。 （1）（chú）　　　　　　头（2）　　　　　　（lián）刀（3）铁（qiāo）　　　　　　 组长：不错啊！这三个字有不少共同点，你是否也有发现？ 你：考我？这难不倒我，我可以从造字法、部首等角度去探究发现：（4）　　　　　　 2. 筹备组准备在墙上配一副对联。组长写好了上联“麦浪涌绿波   稼穑园前留愿景”，三位组员各自对了下联，请你挑选最合适的一个（     ） A． 犁轻耕沃土   古今黎庶乐耕耘 B． 田风传野籁   桑麻事内话来年 C． 农桑扶社稷   千载耕耘皆事业 【任务二   命名种植园】 3. 下图是劳动实践基地规划图。请你从古诗文中寻找灵感，参照B园区的命名方式，给C或D园区命名，并解说你的创意。 古诗文提示：《钱塘湖春行》《卜算子・咏梅》《桃花源记》……     规划方案：基地分为4个园区，分别种植粮食作物、蔬菜、树木和花卉。 命名解说：B园区种植蔬菜，取名为“蔬乐园”，创意来源于陶渊明《读《山海经》（其一）》中的“欢言酌春酒，摘我园中蔬”。用“蔬乐园”命名，既点明此处种植的是蔬菜，又能体现同学们在劳动实践中体验到的快乐和收获的满足。 【任务三   说服好朋友】 4. 学校决定让学生参与劳动实践基地的管理。朋友小舟表示：我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理。请你说服他。 【答案】 1. ① 锄    ② 镰    ③ 锹    ④ 示例1，都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。都是左右结构。都是“钅”偏旁。示例2：都是形声字，都用了“钅”偏旁。示例3：这几个字都是“钅”偏旁，由此可推断这些农具是铁制造的。 2. B 3. 示例1：C园区取名为“树怡园”，该名称创意来源于白居易《钱塘潮春行》中的“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。用“树怡园”命名，既点明这里种的是树，还含蓄地表现了学生在该园区劳动时与自然和谐相处的情景和怡然自得的美好心情。 示例2：D园区取名为“如香园”，该名称出处为陆游《卜算子•咏梅》中的“零落成泥碾作尘，只有香如故”。以“如香园”为名，园名富有美感，既含蓄点明这里种的是花，也能在潜移默化中涵养师生高雅情趣，培养高尚的情操。 示例 3.D园区取名为“落英园”，该创意出自陶渊明《桃花源记》中的“芳草鲜美，落英缤纷”。诗人笔下的桃花林，芳草遍地，落花纷纷，美不胜收。用“落英园”命名，富有文化气息，不但点明这里种的是花卉，还能表明我们在基地里能欣赏四季花卉，提升审美能力，丰富精神世界。 4. 示例：小舟，参与基地的日常管理，能提升我们的动手能力、创造能力和劳动素养等。你说没时间，我们可以利用双休日等课余时间去基地。我们确实没啥经验，但正因如此，我们更应在实践中学习，积累劳动经验，增长各种本领。通过劳动实践和参与管理，我们既能学到本领，还能在劳动中培养吃苦耐劳、团结合作等精神，是一举多得的好事。我们一起去吧！你说好吗？ 【解析】 1. 考查字形。 锄头，chú tou，南方用的形状像镐的农具。 镰刀，lián dāo，弯钩形刀，有一短柄，装有短木把，用于割庄稼或割草。 铁锹，tiě qiāo，一种扁平长方形半圆尖头的适于用脚踩入地中翻土的构形工具。 从造字法的角度来看，这三个字都是形声词，都是左右结构。左边表意，右边表声。从部首的角度来看，这三个字都是“钅”偏旁，说明这些家具都是铁制的。 2. 考查拟写对联。 下联末字应为一声或二声。C项末字为“业”，四声，可排除。 上联后半句“稼穑园前留愿景”是一个偏正结构。A项中的“古今黎庶乐耕耘”是一个主谓结构。B项中的“桑麻事内话来年”是一个偏正结构。 故选B。 3. 考查拟名的能力。开放类试题，结合相关诗句与种植类型拟写，言之成理即可。 C园里种的是各种树木。《桃花源记》中有“有良田美池桑竹之属”，由此可拟名为“桑竹园”。不仅点明了这里种的树，还含蓄的表明了这里有着如世外桃源一样的美好风光，可以让人心情愉悦、怡然自得。 D园里种的是花卉。《钱塘湖春行》中的“乱花渐欲迷人眼”，由此可拟名为“迷花园”。不仅点明这里种的是花，而且还表明这里种的花卉品种众多，有让人眼花缭乱之感。人们可以在这里尽情享受赏花的乐趣，也能在赏花中愉悦性情，陶冶身心。 4. 考查语言表达。开放类试题，针对小舟提出的“我们平时学习忙，没有时间；再说也没种植经验，不能参与管理”进行有针对性的劝说即可。如：小舟，参与基地的日常管理，不仅是紧张的学习之余的一种有益的放松，也能锻炼我们的动手能力与独立能力。你说平常学习忙，没有时间，我们可以利用双休日或节假日等时间去基地。另外，你说自己没有种植经验。所以我们才要通过在基地劳动积累劳动经验，增长各种顶不住呀。通过劳动实践和参与管理，我们学到了劳动技能，意志也会得到锻炼。这是多么好的一件事情呀。我们一起去吧，好吗？ 五、（2023・浙江嘉兴、舟山・中考真题）班级开展“文化传千古，非遗焕新彩”探究活动。请你阅读以下材料，完成相关任务。 前言：非物质文化遗产，是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。如何让非遗焕发新彩？让我们从这次活动开始，成为非遗的见证者和参与者；一起去探索打开非遗的无限可能。 独家采访：今天，我们为什么要加入非遗名录？ 让我们来采访一位名录上的“老前辈”，听听它的看法。 受访者档案姓名   中国木拱桥传统营造技艺居住地   浙江、福建等年龄   最早可追溯至北宋名画《清明上河图》中的汴水虹桥，距今已近千年特点   不用钉，不用铆，不需要桥墩桥柱支撑，桥身坚固，造型别致成就   中国桥梁建造技术的“活化石”，技术含量之最；世界桥梁史上仅有的品类 采访问题：______我不认同。我诞生于古代“舟楫不通”的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。您加入非遗名录的初衷是什么呢？师徒之间口传心授，家族手艺代代相传，曾经是我们最主要的传承方式。但随着时代变迁，人们对我们的关注和需求越来越少，愿意了解、学习非遗的人更是少见。无人传承就意味着消亡，为了获得更多的重视和保护，我就有了这样的想法。 受访者“讲述”：加入名录，非遗会有什么不同？ 我们的受访者还“讲述”了它加入名录前后的情况，一起来看看吧。 加入名录前 加入名录后 明清时期 2008年 仅浙江、福建境内就有200多座木拱桥掌握营造技艺的工艺世家有30多个以此为生的工匠有500多人 经国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录 2009年 1949年—2000年 被列入联合国教科文组织《急需保护的非物质文化遗产名录》 木拱桥不能通行载重车辆、无法适应现代交通需求上百座木拱桥因自然或人为原因损毁，剩余数量不足100造桥工匠相继改行或去世，剩余人数不足60，技艺面临失传风险 2009年至今 政府大力支持，出台各种保护方案和措施专业的木拱桥施工队成立，负责维修、重建和新建木拱桥 传承基地兴起，成为新桥和新工匠的摇篮 木拱桥文化走进校园，融入中小学校本课程 （选自2022年5月《课堂内外（初中版周刊）》有删改） 焕发新彩：打开非遗，有哪几种方式？ 保护非遗最好的方式，就是让它从非遗名录里走出来，在人们的奇思妙想下，焕发新的活力。 打开非遗   浙江实践 方式 实例 意义 非遗+研学 桐乡姑嫂饼制作 姑嫂饼与研学结合，使研学不止是旅行体验，更能让人亲身参与它的制作，真切感知到它背后的人文底蕴和教育意义，从而乐意学习姑嫂饼的制作技艺，让它走进我们的日常生活。 非遗+演艺 “印象西湖”实景演出 独特的舞蹈、音乐、服饰、节庆、习俗等方面的非遗元素，借由“印象西湖”进行实景演出，来充分展现这些非遗的文化精髓，让我们感受到古代劳动人民的智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，进一步弘扬中华优秀传统文化。 非遗+文创（民宿、节庆 任务一   学会采访提问 1. 根据受访者“中国木拱桥传统营造技艺”的回答，补写出第一个采访问题。 任务二   设计打开方式 2. 舟山也有不少非物质文化遗产。请你借助材料，结合生活经验，为“舟山渔用绳索结编织技艺”设计一种合适的“打开方式”，简要阐述做法及意义。 【链接资料】 舟山渔用绳索结是渔民在长期渔船作业、网具制作及日常生活中广泛运用的绳结。舟山渔用绳索结编织技艺传承于海岛民间，是海岛特有的手工技能，是先辈传给我们的宝贵的非遗文化。 任务三   理解活动目的 3. 你认为班委组织这次探究活动，最想达成的目的是什么（     ） A． 鼓励同学们参加研学活动，体验非遗魅力 B． 认识非遗，了解非遗变化 C． 使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩 D． 宣传保护非遗的重要意义 任务四   思考非遗未来 4. 班级就“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”这一话题展开讨论。请你综合思考，参与讨论，就这一话题发表看法。 【答案】 1. 很多人觉得非遗已经脱离了现实生活，没必要花力气去保护和拯救，对此，您怎么看呢？ 2. 示例一：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋文创”，可以将渔用绳索结制作成杯垫、钥匙扣挂件等各种日常生活用品，供人们家常使用。这种打开方式，可以让凝结了祖辈渔民经验和智慧的绳索结来装点人们的日常生活，让更多的人认识绳索结，感受它的魅力，愿意学习它的技艺，从而使它得到传承，焕发出新的活力。 示例二：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式是“非遗＋演艺”。通过“印象普陀”演出，展示有关绳索结编织的故事、技艺等，让人们在生动的故事及直观的表演中，了解渔绳结的由来及编织方法，感受劳动人民的智慧，把渔歌号子、渔用绳索结等非遗文化传承下去。 3. C 4. 示例：要阻止非遗的消亡或失传，非遗传承人要积极申请，早日加入非遗名录，以得到重视与保护；政府部门要积极支持，主动作为，出台各种保护方案与措施；加强非遗文化的宣传，将非遗文化融入中小学校本课程，让更多的人学习传承；同时，非遗传承人以及政府相关部门要积极开发、创新非遗的打开方式，如将非遗和研学、民宿、文创、节庆、博物馆等融合，让非遗走进人们的生活，让各个层面的人们积极参与、体验非遗，享受非遗带来的生活之美，这样非遗才能焕发新彩，不断传承下去。 【解析】 1. 本题考查采访问题设计。 根据受访者的回答“我不认同。我诞生于古代‘舟楫不通’的生存难题之下，是古人在与水的共生中探索出的发明创造。我和我的非遗伙伴们，都是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由我们消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑”可知，受访者的观点为：非遗是中华民族在漫长历史中实践与创造的结晶。如果任由非遗消失，那么失去的将是整个民族的历史支撑。从“我不认同”可知，采访者的问题应与受访者的观点相反。据此回答即可。 示例：有人认为非遗已经远离我们的时代，没有必要保护和继承，对此，您怎么看？ 2. 本题考查材料内容理解。 根据材料可知，非遗的打开方式有：非遗+研学；非遗+演艺；非遗+文创。答题时，任选其中之一回答即可。 示例一：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗+研学”，可以设立“舟山渔用绳索结编织技艺研学基地”，让学生参观舟山渔用绳索结展览，观看非遗传承人编织绳索结表演，让学生学习编织绳索结，通过参观和实践，让学生对舟山渔用绳索结编织技艺有直观的认识，同时培养学生的动手能力，让舟山渔用绳索结编织技艺得到传承和发扬。 示例二：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋文创”，可以将渔用绳索结制作成手机挂饰、创意项链等各种日常生活用品，让日常生活用品融入渔用绳索结元素。这种打开方式，可以将渔用绳索结这一非物质遗产走进人们的生活，让人们直观地感受到非遗的魅力，从而促进非遗的保护与传承。 示例三：舟山渔用绳索结编织技艺的打开方式可以是“非遗＋演艺”，通过“印象舟山”实景演出，再现舟山先辈们制作绳索结及出海捕鱼的场景，让我们感受到舟山人的勤劳、勇敢、智慧和创造力，从而提升我们高雅的审美情趣，把渔用绳索结等非遗文化传承下去。 3. 本题考查材料内容理解。 根据活动主题“文化传千古，非遗焕新彩”可知，班委组织这次探究活动，最想达成的目的是使同学意识到要保护非遗，让它焕发新彩。 故选C。 4. 本题考查材料内容理解及拓展延伸。 答题时结合材料内容和自己的见解，围绕“如何阻止非遗的消亡或失传并让它焕发新彩”作答即可。 示例：① 政府部门应该制定非遗保护的相关政策，切实做好非遗的保护、管理和合理利用工作；② 政府部门要组织非物质文化遗产的摸查、挖掘 、保护工作；③ 政府部门要加大非遗保护的资金投入，加大非遗文化的宣传，将非遗文化融入中小学校本课程，让更多的人学习传承；非遗传承人以及政府相关部门要积极开发、创新非遗的打开方式，如非遗+研学、非遗+演艺、非遗+文创等，让非遗融入人们的生活，这样就能阻止非遗的消亡或失传，让非遗焕新彩。 六、（2023・浙江宁波・中考真题）同学们在天一阁研学后，搜集了以下材料，打算向某杂志“园林书香——历代藏书楼博览”专栏投稿，请你参与。 【材料一】 天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史。 天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑，通高8.5米，斜坡屋顶，青瓦覆上。一层面阔、进深各六间；二层除楼梯间外为一大通间，以书橱间隔。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福、禄、寿”作总体造型，用山石堆成“九狮一象”等景点。天一阁的藏书和建筑为研究书法、地方史、石刻、石构建筑和浙东民居建筑提供了实物资料。 1982年2月23日，天一阁被中华人民共和国国务院公布为第二批全国重点文物保护单位。 （选自“百度百科”，有删减） 【材料二】 天一阁楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下：“温、良、恭、俭、让”“日、月、龙、星、辰”“仁、义、礼、智、信”“宫、商、角、徵、羽”。 范钦藏书最多时达7万卷。从留传到今天的21000余卷范钦原藏书来看，天一阁最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录。明代地方志今存271种，其中172种为各地纂修的方志中现存最早的志书。明代科举录（进士登科录、会试录、乡试录、武举录）370多种，百分之九十是孤本。除此之外，还有明代实录、邸钞、律令、军令、律例、营规、国子监规、揭帖、招供、奏议、类书、时人诗文集等等。 （选自《话说天一阁》，有删改） 请你对以上两则材料进行概括、重组，根据写作要求写一段文字，介绍天一阁藏书楼。 “园林书香——历代藏书楼博览”专栏写作要求：①抓住藏书楼历史悠久、环境优美的特征，突出藏书文化的独特之处；②按照一定的说明顺序写作，语意连贯，语句通顺，120字左右。 【答案】示例：天一阁藏书楼，建于1561～1566年，距今已有400多年的历史。藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构建筑。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福禄寿”为总体造型，环境优美。藏书楼藏书最多时达7万卷，种类极多，最具特色的是明代地方志和科举录。藏书编号也很独特，编号字均来自传统文化内容。 【解析】 本题考查理解概括与运用材料。 题目要求写一段文字，介绍天一阁藏书楼，要抓住藏书楼历史悠久、环境优美的特征，突出藏书文化的独特之处；要按照一定的说明顺序写作，语意连贯，语句通顺；注意字数120字左右。 结合【材料一】“天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史”可知，天一阁藏书楼历史悠久； 结合【材料一】“天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑，通高8.5米，斜坡屋顶，青瓦覆上。一层面阔、进深各六间；二层除楼梯间外为一大通间，以书橱间隔。阁前凿“天一池”通月湖。园林以‘福、禄、寿’作总体造型，用山石堆成‘九狮一象’等景点”可知，天一阁藏书楼环境优美； 结合【材料二】“天一阁楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下”“范钦藏书最多时达7万卷。从留传到今天的21000余卷范钦原藏书来看，天一阁最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录”“除此之外，还有明代实录、邸钞、律令、军令、律例、营规、国子监规、揭帖、招供、奏议、类书、时人诗文集等等”可知，这是天一阁藏书楼藏书文化的独特之处。 示例：天一阁，位于浙江省宁波市海曙区，建于明嘉靖四十年至四十五年（1561年～1566年），由当时退隐的明朝兵部右侍郎范钦主持建造，占地面积2.6万平方米，已有400多年的历史。天一阁藏书楼坐北朝南，为两层砖木结构的硬山顶重楼式建筑。阁前凿“天一池”通月湖。园林以“福、禄、寿”作总体造型，用山石堆成“九狮一象”等景点，环境极为优美。天一阁藏书最多时达7万卷，其最有馆藏特色的，一是明代地方志，二是明代科举录。天一阁楼的藏书编号也很独特，楼上的四间藏书，从东到西书橱排列编号字分别如下：“温、良、恭、俭、让”“日、月、龙、星、辰”“仁、义、礼、智、信”“宫、商、角、徵、羽”。 七、（2023・浙江温州・中考真题）学校举行“探索”主题学习活动，请你参加。 你可借助下面的资料夹，完成任务！ 资料夹 【语文课内资料】 综合性学习：倡导低碳生活 1.围绕专题，了解相关知识。可以从一些权威网站搜集最新的可靠数据，也可以从地理课本、百科全书中找相应的介绍，还可以访问权威人士，咨询相关学科老师。 2.实地考察，获取直接资料。走出校园，用笔记录，用相机拍摄。比如村边小河清水不再，泡沫四溢，实地考察一下，记下你的感受；拍摄一张雾霾锁城、行人戴口罩出行的照片，会发现保护环境是多么迫切。 3.撰写宣传文稿。 （选自八年级下册《语文》） 科学研究性学习课题：收集生物样品，尝试生物分类1.通过查阅图书资料或利用网络搜索，了解物种的多样性。2.选择8～10种生物进行观察，认识不同生物之间的独特性，尝试用外形、颜色、大小、生活环境或其他因素，设计二歧式检索表对收集到的不同生物进行分类。3.实地调查不同环境条件下的生物种类和数量（如校园、农田、树林等），通过调查、分析，列出造成生物种类和数量差异的各种环境因素。4.写出调查报告，讨论物种多样性对人类生存的意义。（选自七年级上册《科学》） 历史活动课：考察近代历史遗迹活动目的了解家乡与近代中国有关的建筑物、纪念馆等历史遗迹，感受近代中国历史。活动步骤1.活动准备……2.活动实施①实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。②到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。③走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来。3.成果汇报结合所学中国近代史知识，将考察访问的内容撰写成一篇考察报告，重点在于对背景和影响的分析。（选自八年级上册《中国历史》） 【课外资料】 实证千年商港再现“海丝”繁华 浙江温州朔门古港遗址以码头、航道、航标等要素齐备的遗迹，实证了古代“海上丝绸之路”的繁盛和存续，填补了相关研究的一大空白，具有重要的文化价值和国际意义。遗址出土了大批瓷器、漆器、金属器及其残片，仅瓷器残片就有10吨左右，可以修复的文物超过3000件。 “根据史料记载，宋元时期，龙泉青瓷是中国外销瓷器的‘主力军’。龙泉和温州间有瓯江水路相通，龙泉青瓷从温州出口最为便捷。”中国古陶瓷学会常务副会长、复旦大学文博系教授沈岳明说。 从遗迹到遗物，古港遗址提供了“海上丝绸之路”在宋元时期进入鼎盛的充分证据。“通常研究‘海上丝绸之路’，主要分为生产、运输和市场这三个环节。在这个遗址里，与三环节相关的窑业以及城市、码头、航船、航线和航标塔，所有的要素都非常齐全。”国家文物局考古研究中心副主任孙键说。 （选自“新华全媒头条”，有改动）     （选自“人民日报”公众号，有改动） 【认识探索者】 1. 小组发现，很多“心”字旁的汉字可概括探索者的优秀品质。根据积累，完成思维导图。 太空   杨利伟（《太空一日》）生物   法布尔（《昆虫记》）海洋   尼摩船长（《海底两万里》）革命道路   红军（《长征》）……     慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等。 恭：对自然怀有敬重之心，如利奥波德等。 （1）　　　　　　：持久从事某领域，始终如一，如法布尔等。 （2）　　　　　　：　　　　　　。 …… 2. 借助“课外资料”，完成“探索者”系列卡片制作。 考古人员：______温州古港是如何被发掘的？历史盛景如何被实证？历史文物又是如何被修复的呢？面对遥远的历史，考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据。他们的努力，让我们有机会看见古人的生活场景和历史的面貌。 探月科技工作者：不断突破的圆梦人______ （1）补全“考古人员”卡片标题。 （2）撰写“探月科技工作者”卡片介绍语。 【学习探索力】 3. 小组探究各学科“探索活动”的共性。请借助“课内资料”，完成表格。 活动名称 本学科知识 关联学科 能力（方法） 成果 倡导低碳生活 应用文写作知识等 科学等 查阅资料（2）　　　　　　…… 宣传稿 收集生物样品，尝试生物分类 生物分类知识等 语文等 （3）　　　　　　 考察近代历史遗迹 （1）　　　　　　等 语文等 考察报告 各学科“探索”的共性：（4）　　　　　　 4. 向名著学“探索”。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法。 A。《红星照耀中国》（埃德加・斯诺） B。《昆虫记》（法布尔） C。《寂静的春天》（蕾切尔・卡森） 【做个探索者】 5. 小组开展探索活动。从下面方案中选择其一，借助“资料夹”，根据要求，补写相关内容。 要求：实施过程分步骤，有方法，可操作性强；成果明确。 （甲）探索“千年古港与龙泉青瓷关系”的方案活动目的：解密温州古港遗址出土大量龙泉青瓷的原因。活动准备：（略）实施过程和预计成果：　　　　　　 （乙）关于深度了解“嫦娥工程”的方案活动目的：深度了解“嫦娥工程”的探月历程和成果。活动准备：（略）实施过程和预计成果：　　　　　　 【答案】 1. ① 恒    ② 示例：志    ③ 以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军。 2. （1）示例：一丝不苟的解密者 （2）示例：人类怎样才能登上月球？月球基地如何建立？将来人类能在月球上居住吗？面对茫茫宇宙，探月工作者从未停止探寻，实现了一个又一个的探月目标，渐渐揭开月球的神秘面纱。他们的探索，定会实现中国人更深远的登月之梦。 3. ① 示例：中国近代史知识    ② 示例：实地考察    ③ 调查报告    ④ 示例：各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。 4. 示例1：斯诺深入革命根据地，采访了毛泽东、周恩来、彭德怀等众多共产党领袖和红军将领，了解他们的家庭环境和青少年时代的学习成长经历，从而理解他们成为共产党人的原因。他走到根据地老百姓当中，了解红军生活、社会制度、教育情况等。斯诺通过采访、实地调查等有效方法完成了自己对苏区和红军之谜的探索，并以纪实作品的形式向全世界作出自己的解答。 示例2：法布尔通过多次实验发现大头黑布甲连续装死时每次的时长不一，如果实验连续进行，它装死的时间会越来越长。法布尔根据它装死的情况做出假设，并继续观察，最终得出它只要意识到周边有人就始终保持不动的结论，从而了解这种昆虫谨慎而狡猾的性情。法布尔通过实验法进行探索，一步步逼近昆虫世界的真相。     5. ① 示例1：甲。首先，查找资料、询问历史老师，了解宋元时期古港经贸往来情况和龙泉青瓷的制造规模，记录相关信息。第二，查找资料，了解龙泉与温州的地理位置，作为实地考察的准备资料。第三，到古港遗址实地考察了解古港当时的盛景，并采访考古学家，进一步了解龙泉青瓷从温州出口到哪些地方或国家，做好记录。最后，综合资料，撰写龙泉青瓷在温州古港遗址大量出土的调查报告。    ② 示例2：乙。查询资料、询问科学老师，了解“嫦娥工程”的整体规划、“绕、落、回”三阶段中关键技术，如软着陆和无人采样返回等，记录相关信息；查找相关新闻，了解“嫦娥工程”未来探月蓝图，如载人登月、建立月球基地，并做好记录；有条件可采访航天工作人员，记录“嫦娥工程”背后科技工作者的感人故事，获取生动的素材；整理材料，撰写“嫦娥工程”的探月历程和成果的报告。      【解析】 1. （1）根据“持久从事某领域，始终如一”可知，应是对某事持之以恒，故带“心”字旁的字应是“恒”； （2）根据前文所给示例“慎：慎重对待探索中的细节，如杨利伟等”，可以从“革命道路   红军（《长征》）”和“海洋   尼摩船长（《海底两万里》）”两个中任选一个进行填写。 如：“革命道路   红军”可以填写——志：以探寻民族解放的革命道路为己任，如红军。 “海洋   尼摩船长”可以填写——情：具有博大的胸怀和伟大的同情心，如尼摩船长。 2. （1）根据“探月科技工作者：不断突破的圆梦人”和题干中课外资料及卡片内容中对考古人员的介绍“考古人员发掘遗迹，修复文物，从断垣残片中寻找证据”，可以拟写标题为“一丝不苟的解密者”或“寻找历史证据的探索者”。 （2）根据标题“探月科技工作者：不断突破的圆梦人”以及题干中课外资料对探月工程的介绍，仿照考古人员的介绍内容，可以拟写“探月科技工作者”卡片介绍语。 示例：嫦娥奔月的神话传说给一代代中国人带来了对月球的无限遐想，当今，中国探月工程正一步步将神话变为现实，一代代探月科技工作者，兢兢业业，开拓创新，相信不久的将来，月球上一定会留下中国人的足迹，建设属于中国人自己的月球基地。 3. （1）根据“考察近代历史遗迹”和“应用文写作知识等”“生物分类知识等”等内容，此处可以填写本学科知识为“中国近代历史知识”； （2）根据课内资料“① 实地考察、参观，拍摄图片资料，记录相关人员的讲解、介绍。② 到图书馆、档案馆查找相关资料，作为实地考察资料的补充。③ 走访与之相关的老人或名人的后代，了解相关的逸闻趣事，使历史建筑鲜活、生动起来”可以填写“实地考察”或“走访名人”等； （3）根据（2）小题所填内容，可以填写“调查报告”或“访谈录”等； （4）根据“本学科知识”和“关联学科”“能力（方法）”“成果”四列的内容可知，在进行本学科研究的同时，会用到关联学科的知识，并使用恰当的探究方法形成探究的成果，故此处应填写：各学科“探索”都要运用本学科的知识，融合其他学科知识，并采用合适的方法解决相关问题，形成成果。 4. 根据题干要求“向名著学‘探索’。从下面名著中选择一本，结合具体内容，总结作者的探索方法”，可以从ABC三本书中任选一种进行总结，在总结探索方法时，一定要根据名著的具体内容进行概括。 示例：从《寂静的春天》中学习用通俗的语言宣传科学知识的方法。卡逊以生动而严肃的笔触，描写因过度使用化学药品和肥料而导致环境污染、生态破坏，最终给人类带来不堪重负的灾难，阐述了农药对环境的污染，用生态学的原理分析了这些化学杀虫剂对人类赖以生存的生态系统带来的危害，指出人类用自己制造的毒药来提高农业产量，无异于饮鸩止渴，人类应该走“另外的路”。 5. 根据表格提供的课内资料“科学研究性学习课题”“历史活动课”内容，实施过程要包括查找资料、实地调查、采访相关人员等，预计成果可以是调查报告、考察报告、访谈录等。 八、（2023・浙江湖州・中考真题）总结学习写“诚”。 把握了“诚”的内涵，勤而行之，矢志不渝，就是诚。“一言九鼎”是诚，“驷马难追”是诚；“精卫填海”是诚，“愚公移山”是诚；刘备“     （1）     ”是诚，诸葛亮“鞠躬尽瘁”是诚；屈原“虽九死其犹未悔”是诚，闻一多“前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门”是诚；朱自清不能忘记父亲的背影是诚，雷锋     （2）     是诚，中国航天英雄把目光投向辽远的太空是诚。 从“诚”出发，了解古代中国，热爱现代中国，建设未来中国。“诚”者永ɡù     （3）     。 （1）根据学过的文言文，在空缺处填入合适的成语。 （2）联系你对人物的认识，在空缺处补写合适的文字。 （3）综合以上学习成果，为空缺处选择合适的汉字。 A。故             B。顾             C。固 【答案】 （1）三顾茅庐 （2）示例：服务人民、助人为乐的奉献精神 （3）C 【解析】 1. 本题考查文化常识。 结合空白处前几句内容可知，所填成语要对应人物的事迹。刘备三顾茅庐讲述的是刘备曾三次访聘诸葛亮，请他出来帮助自己打天下（顾：拜访。茅庐：草房）。后人用“三顾茅庐”来比喻诚心实意地一再邀请。 2. 本题考查仿写。 结合人物事迹写出其最能突出“诚”的行为表现即可。雷锋：热爱党和国家，他有着服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。是人民的楷模。 示例：干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神 3. 本题考查词义辨析。 “故”常见语意有：以前的，原来，原因，所以。“顾”的常见语意有：看，顾及，照顾。“固”常见的语意有：稳固，坚固，牢固，固然。故应选填“固”，表示心诚之人所建设的国家将永远坚稳牢固。 九、（2023・浙江湖州・中考真题）联读经典话“诚”。 （1）请你从下面古诗文中任选三首（篇），写出其中可以用来印证“诚”的内涵的连续的两句。 A.《茅屋为秋风所破歌》             B．《水调歌头》（明月几时有）             C．《过零丁洋》 D．《己亥杂诗》（其五）             E．《大道之行也》                           F．《岳阳楼记》 （2）教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中也不乏“诚”的人物。请你从中找一个合适的人物（人物群像），或某部名著的作者，结合你对他（她、他们）的认识，阐述你对“诚”的理解。（不超过150字） 【答案】 （1）A.《茅屋为秋风所破歌》示例：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。B．《水调歌头》（明月几时有）示例：但愿人长久，千里共婵娟。C．《过零丁洋》示例：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。D．《己亥杂诗》（其五）示例：落红不是无情物⑷，化作春泥更护花。 E．《大道之行也》示例：谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 F．《岳阳楼记》示例：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 （2）示例：《西游记》中孙悟空就是个忠诚的人，对唐僧是忠心耿耿。三打白骨精时，即使被所有人误会了，还是依旧这么做了，最后被赶走了；打黄袍怪时，听到师傅被变成老虎，毫不犹豫的就赶回来就师傅；真假美猴王中，听到师傅被假悟空打了，立马跑去花果山找六耳算账。所以，忠诚是一种付出，即使被误会也在所不辞。 【解析】 1. 本题考查古诗文句的理解运用。 《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”体现的是对国家、对百姓的一片赤诚之心； 《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”是对普天了离人的祝福，是对生活的忠诚； 《过零丁洋》中“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是对国家的赤诚； 《己亥杂诗》“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现的是对国家人民的忠诚； 《大道之行也》“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”表现的社会的诚信；《岳阳楼记》“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是对国家、对君主、对人民的赤诚。 2. 本题考查对名著人物的理解。 可从所学的“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中找出体现“诚”的人物，结合你对他（她、他们）的认识，阐述你对“诚”的理解即可。注意不超过150字的规定。 示例：燕青是《水浒传》中的一个人物，是一个忠诚护主的人，自幼父母双亡，在卢俊义家中长大，卢俊义被下狱，李买通了董超、薛霸，要他们二人杀了卢俊义。当董、薛正要下手之际，燕青赶来将二人射死。卢俊义被判死刑之后，燕青又与杨雄上山报信，引来宋江拦碧辩大队人马，在法场救下卢俊义，一同投靠了梁山。“诚”就是懂得感恩，受人之托，当忠人之事，甚至不惜以命相报，这就是忠诚。 十、（2023・浙江湖州・中考真题）走近先哲思“诚”。 古代先哲在思考“诚”的内涵时，留下了很多精彩论述。某同学搜集到下面语句，请各用一个字或词揭示每组语句中“诚”的内涵。 A组：“诚，信也。”（《说文解字》） “人而无信，不知其可也。”（《论语》） B组：“真者，精诚之至也。”（《庄子》） “诚者，真实无妄之谓，天之道也。”（《朱子语类》） C组：“人之忠也，犹鱼之有渊。”（《诸葛亮集》） “为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语》） D组：“从善如登，从恶如崩。”（《国语》） “诚身有道：不明乎善，不诚乎身矣。”（《中庸》） 【答案】A.诚信 B.真诚 C.忠诚 D.善 【解析】 本题考查材料信息的提取。 A.句意为：诚，就是讲诚信。一个人如果不讲信用，真不知道他是否可以（做成事）。可知强调的是诚信； B.句意为：真诚的人，能做到十分的诚心。诚实，就是与客观事实相符合，没有诈伪，诚是天赋予人的本性。可知强调的是真诚； C.句意为：人有忠诚的品德，就好比鱼儿有了水。为别人谋划事情有没有尽力呢？同朋友交往有没有不真诚呢？老师传授的知识是不是温习了呢？可知强调的是忠诚； D.句意为：学好像登山一样，学坏像山崩一样。比喻学好难，学坏容易。使自己诚心有方法，，若是不明白什么是善，，也就不能使自己诚心诚意了。可知强调为善。 十一、（2023・浙江衢州・中考真题）班级举行“发现汉字”活动，请你一起完成任务。 1. 梳理 同学们梳理了常见的含“绿”字词语，绘制了下面的词义演变地图，请你： （1）根据词义，将“植绿护绿”“绿色通道”“绿色出行”填入下图ABC处恰当的位置。 A　　　　　　　　B　　　　　　　　C　　　　　　　　 （2）补全小组讨论中的对话。    小华说：“桃红柳绿”让我犯难了，“红”和“绿”仅仅指颜色吗？ 小莉说：“红”和“绿”还可以指①　　　　　　　　　。 小倩说：今天早上赵老师祝我们“旗开得胜，一路绿灯”，这个“一路绿灯”怎么解释？ 小莉说：这是比喻的说法，意思是②　　　　　　　　。 小华说：看来，要正确理解词语的意思，还要③　　　　　　　　。 2. 搜集 同学们搜集了含“绿”字的古代诗词，请你补充一例（连续的两句）。 诗情“绿”意 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。（欸乃：摇橹声，或划船歌唱声。欸ǎi） （柳宗元《渔翁》） 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？ （王安石《泊船瓜洲》） 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （杨万里《闲居初夏午睡起》） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 （李清照《如梦令》） 一片春愁待酒浇，江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。 何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 （蒋捷《一剪梅・舟过吴江》） 3. 探究（1）请仿照示例，从以上诗句中另选一句，推介你心目中“最　　　　　　　　　　　　的绿”。 ［示例］最无情的绿——“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，语出蒋捷《一剪梅・舟过吴江》 一词。句中的“绿”与“红”化静为动，生机盎然，哪知却勾起了诗人漂泊异乡、年华虚掷的无限伤感，岂不是最无情的绿？ （2）这些富有意趣的“绿”或拟人或借代或化静为动，其词义大多为　　　　　　　　　　或　　　　　　　　　　。 4. 拓展：下图是丰子恺创作的漫画“欸乃一声山水绿”，古诗意境与时人心境相通，趣味良多。请根据这幅画的意境，再配一句含“绿”字的古诗词。 【答案】 1. ① 植绿护绿    ② 绿色出行    ③ 绿色通道    ④ 股票的涨和跌    ⑤ 一路畅通，没有遇到阻碍    ⑥ 结合上下文 2. 示例：一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 3. ① 示例：最伤感的绿——“知否？知否？应是绿肥红瘦”出自李清照的《如梦令》一词，句中的“绿”与“红”形成鲜明对比，写出绿叶繁茂，红花凋零的情景，烘托词人内心的苦闷。    ② 吹绿    ③ 绿叶 4. 示例：春风又绿江南岸 【解析】 1. 本题考查词义理解。 植绿护绿：指培植树木，保护林木；代指植物。故选A； 绿色通道：指医疗、交通运输等部门设置的手续简便、安全快捷的通道；泛指简便、安全、快捷的途径和渠道。故选C； 绿色出行：采用对环境影响较小的出行方式。既节约能源、提高能效、减少污染、又益于健康、兼顾效率的出行方式。故选B。 2. 本题考查综合性知识。 一空，“红”和“绿”还可以指股票的涨和跌。股票绿色表示的是股票下跌，也表示股票可以卖出；股票红色则是表示上涨。 二空，“一路绿灯”表意为车开过去，路口的都是绿灯，不用停下来等，比喻一路畅通，没有遇到阻碍。 三空，由上文可知，“红”和“绿”不仅指颜色，还可以指股票的涨和跌以及一路畅通，没有遇到阻碍，这启示我们：要正确理解词语的意思，还要联系上下文和语境。 3. 本题考查词句理解赏析。 （1）示例：最柔情的绿——“春风又绿江南岸，明月何时照我还”出自王安石《泊船瓜洲》，“绿”字将看不见的春风转换成鲜明的视觉形象，又将草绿与思归联系在一起，暗示了诗人希望早日辞官归家的心愿，寄托了诗人对家乡的思念。 （2）由“春风又绿江南岸”“芭蕉分绿与窗纱”“应是绿肥红瘦”“绿了芭蕉”可知，“绿”或拟人或借代或化静为动，其词义大多为吹/染绿或绿叶。 4. 本题考查图文转换。 仔细观察图片内容，图中画面主体是一渔船在江面划行，船上一家三口边聊天边欣赏沿岸风光，渔夫在划船。画面远处是绿树成荫的山峦，一座木桥旁的柳树枝条随风摇曳。可据此配一句含“绿”字的古诗词。如：春风又绿江南岸/万条垂下绿丝绦。 十二、（2022・浙江杭州・中考真题）2022年我国“全民营养周”的主题是“会烹会选   会看标签”。请你阅读下文，帮助同学读懂食品标签。 食品标签，你能看懂多少？ 图表1     薯片食品标签 图表2     食品标签中人体每日所需营养素参考值 如何挑选既安全又营养的食品，是大众普遍关心的问题。学会读懂食品标签变得越来越重要，那么该如何看懂食品标签呢？ 首先看配料表。我国《食品安全国家标准预包装食品营养标签通则》规定，配料表中食品配料名称按比例从多到少排列，也就是说，前几种配料就是该食品的主要成分。比如，某种酸奶，它的配料表依次写着生牛乳、白砂糖等，说明含量最多的是生牛乳，其次是白砂糖。 配料表中排列靠后的那些陌生名词大多是食品添加剂。有的添加剂能提供特殊风味，例如让薯片有番茄味道的香精，改善果冻口感的卡拉胶，还有让酸奶更稠的果胶。如果去掉它们，你恐怕会对很多食物失去胃口。没有食品添加剂，食盐会结块，食用油会酸败，口香糖、配方奶粉等食品也将不复存在。我国对食品添加剂的生产和使用实行许可制度，只有确有必要使用、安全可靠并经过批准的才是合法的食品添加剂。食品添加剂在超范围使用或超量使用的情况下，可能会对人的身体健康造成影响。 食品标签的另一个重要内容是营养成分表，它标有食品营养成分项目、含量和占营养素参考值百分比（NRV%）。我国要求必须注明5个基本营养参数——能量（热量）、蛋白质、脂肪、碳水化合物以及钠的含量。此外，生产者还可以自愿标注其他项目，比如钙、不饱和脂肪酸、维生素与矿物质含量等。 需要特别关注的是NRV%，即营养素参考值百分比，它表示食品中的某种营养素含量占人体全天需要量的百分比。以某种吐司面包为例，100克面包“能量”的NRV%是20%，这意味着吃掉100克这种面包，即可满足人体全天能量需要量的20%。NRV%是帮助人们判断贪品营养价值的重要依据。 除了看清楚营养成分表，你还得关注食品的其他信息，如生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。生产日期比较“淘气”，它可不一定会乖乖待在食品标签里。如矿泉水，生产日期有时会印在瓶盖表面或四周，有时在瓶身上，还有可能在瓶子的包装上。保质期又叫“最佳食用期”，指在标签上规定的保存条件（比如通风、干燥或者4℃冷藏等）下，保持食品质量（品质）的期限。除此之外，食品标签还会在非常醒目的位置标注致敏原，这对那些对某种食物成分过敏的人来说，是至关重要的。 （选自《谁动了我的食物），有删改） 1. 请告诉同学阅读食品标签需关注哪些内容。 2. 薯片是常见的零食，请跟同学一起读懂图表1薯片食品标签的信息。 （1）这袋薯片占比最多的配料是　　　　　　　　　　，我的依据是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （2）营养成分表中，“碳水化合物”的NRV%是　　　　　　　　　　%，意思是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 3. 有同学说：“看了薯片的营养成分表，我打算明天只吃薯片，它口感好，营养又丰富。”请你综合上文、图表1和图表2进行劝说。 【答案】 1. 配料表、营养成分表、生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。 2. ① 马铃薯    ② 配料表中食品配料名称按比例从多到少排列    ③ 15    ④ 吃掉这袋薯片，可满足人体全天碳水化合物需要量的15% 3. 示例：这不科学。薯片食品标签标示它的蛋白质、膳食纤维等含量较低，没有标注人体所需的其他营养成分如维生素D、铁、钙等。只吃薯片，无法满足人体每日需要的各种营养。并且，薯片的部分营养成分含量较高，如饱和脂肪酸，即便吃两袋，摄入量就超标了。 【解析】 1. 本题考查筛选信息。由选文第②段“首先看配料表”，第④段“食品标签的另一个重要内容是营养成分表”和第⑥段“除了看清楚营养成分表，你还得关注食品的其他信息，如生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等”可知，阅读食品标签要关注配料表、营养成分表、生产日期、保质期、保存条件以及致敏原等。 2. 本题考查理解图表信息的能力。（1）结合选文第②段“配料表中食品配料名称按比例从多到少排列，也就是说，前几种配料就是该食品的主要成分”和薯条食品标签配料表中“马铃薯”排在第一位，说明马铃薯占比最多。理由就是：配料表中食品配料名称按比例从多到少排列。（2）观察图表1的营养成分表可知，碳水化合物的NRV%占比为15%；由选文第⑤段“以某种吐司面包为例，100克面包‘能量’的NRV%是20%，这意味着吃掉100克这种面包，即可满足人体全天能量需要量的20%”可以类推出“碳水化合物”的NRV%是15%的意思是：吃掉这袋薯片，可满足人体全天碳水化合物需要量的15%。 3. 本题考查语言表达。劝说要做到有理有据，这样才能达到效果。据图表2中标注的人体每日所需营养素参考值，蛋白质和膳食纤维每日摄入分别为60克和25克，而图表1营养成分表显示，薯片的蛋白质和膳食纤维分别为3.2克和2.2克，远远低于每日所需营养含量；据图标2每日营养参考值，人体每天还要摄入一定量的维生素D、铁、钙等元素，而薯片的营养成分表中并没有对以上元素进行标注。可见，只吃薯片，虽然满足了口感，但营养不够。另外，薯片中饱和脂肪酸含量为13.3克，而图表2显示，人体每日摄入的饱和脂肪酸应为≤20克，虽然薯片中以上成分未超标，但一旦摄入两袋或更多，就会超标，影响身体健康。进行劝说时，先要明确观点，再根据以上数据分析阐述理由。 示例：只吃薯片的做法是不科学的。薯片食品标签中标注的蛋白质和膳食纤维的含量远远低于人体每日摄入两种元素的量，而且没有标注人体所需的其他营养元素如维生素D、铁、钙等。如果只吃薯片，会造成人体必需营养摄入不足。另外，薯片中饱和脂肪酸含量较高，如果食用两袋就会超标，影响身体健康。 十三、（2022・浙江丽水・中考真题）“诗话丽水”学习小组来到龙泉溪流域开展“文学创作研讨”活动，请你完成以下任务。 莫言：我一直牵挂着龙泉的父老乡亲！ ——专访诺贝尔文学奖获得者、龙泉管氏后裔莫言 莫言，原名管谟业，1955年生于山东高密，著名作家，2012年获得诺贝尔文学奖。据高密管氏族谱记载，高密管氏是从龙泉迁过去的。2010年，莫言到龙泉寻根问祖时表示，自己是高密管氏的第二十四代子孙、龙泉管氏的第三十六代子孙，祖上是北宋名臣、龙泉人管师仁。莫言曾题诗表达对龙泉之行的感想：“龙泉祖居地，山水呈瑞祥。诗成白云岩，根系石马岗。宝剑生紫气、青瓷吐幽光。惭愧我来晚，千里献心香。” 首届世界丽水人大会龙泉分会举办在即，记者专程去北京采访了莫言。 （一）龙泉之行印象深刻 记者：莫言老师，您好！非常荣幸能够在北京采访您。2010年您曾赴龙泉寻根问祖，一晃七年过去了，龙泉在您的记忆当中留下了什么样的印象？ 莫言：回头一想七年了，但是感觉没那么长时间，好像也就两三年前的事情。上次龙泉之行，整个过程历历在目，去的一些地方，比如说石马村。石马村也是我的家谱里面所记载的，是我们的祖先最早在龙泉落脚的地方。后来他们都迁到后甸村，我去过后甸管师仁故居、管氏祠堂。当然还参观过青瓷古窑址，去过下樟村、白云岩，管师复隐居的地方，还深入到宝剑铸造铺里，跟陈阿金师傅现场体验铸剑的过程。总之，这一行内容丰富，印象深刻，所以我才感觉到仿佛没那么长时间。 （二）龙泉是江南很美的风景 记者：您的青少年时期是在农村度过的，刚刚您也提到了石马村、后甸村、下樟村，有没有跟您儿时的记忆有重叠，或者勾起您似曾相识的印象？ 莫言：龙泉和高密完全不一样。你们那边都是名山大川，绿树蓊郁，清泉淙淙，是江南山明水秀很美的风景。我的故乡高密就是一马平川，完全是平原，高密最高的制高点，所谓的南山，海拔只不过五六十米。最近这几年北方连续干旱，水也很缺。我印象中的高密是很平坦的，到了冬天，北方万物肃杀以后，也很难看到一点绿色，所以和龙泉对比非常强烈，因此印象也是非常鲜明。 （三）龙泉之行在为创作做准备 记者：2012年您获得了诺贝尔文学奖，龙泉老乡都感到特别骄傲和自豪，大家都很喜欢您的作品，也很期待和关注您的新作，更想在您的作品当中看到龙泉的故事，您有这方面的打算么？ 莫言：这可能要慢慢地来吧，因为不可能说我到了一个地方立刻就变成我小说里的素材，但是写散文也许会更快一些。我来到龙泉看了两天，写一个龙泉游；去了温州，就有个温州之游，爬上哪座山也可以写一篇散文，这样记录记载性的文章当然随时可以写。但真的要把一个地方的风土人情、历史写到小说里去，第一要长期积累，第二要等待时机。也许某一天我写到某一篇小说的时候，突然会记起在龙泉行当中的细节，改头换面变成了小说素材。总而言之，一个作家的生活都是在为创作做准备，我2010年龙泉之行也是在为创作做准备，这一切都不会浪费的，总有一天会转化成我文学作品里的东西。 （选自《今日龙泉》2017年8月7日，有删节） 小组准备邀请莫言参加本次研讨活动，请结合专访为他量身定制一封请柬。 配诗 1. 小组准备给请柬配上莫言的题诗，但成员们对“惭愧我来晚，千里献心香”这两句是否合适产生了分歧，请发表你的意见。 插图 2. 请给请柬设计一幅关于莫言龙泉印象的插图，用文字对画面加以描述。 拟题 3. 小组准备邀请莫言在研讨活动中发表演讲，请结合专访第三部分主要内容拟一个适合莫言演讲的话题，并说明理由。 【答案】1. 示例一：不合适。因为“惭愧我来晚，千里献心香”是莫言自谦的话，作为邀请方不能说莫言“惭愧”。 示例二：合适。这首诗表达的是莫言龙泉之行的感想，请柬配上他的诗，会让他感受到邀请方的用心和温暖。     2. 示例一：以石马村为主体，四周是连绵的群山，村中有一棵参天大树，枝繁叶茂，一条小河从村中流过，河水清澈，整个画面山明水秀，风景优美。 示例二：以龙泉的艺术瑰宝为主体，左边是宝剑铸造铺，悬着一把金光闪闪的宝剑，右边是青瓷古窑址，放着一个圆润温婉的青瓷花瓶     3. 示例一：我拟的话题是“积累素材与等待时机”，第三部分写的是莫言回答记者“有没有写龙泉故事的打算”这个问题，莫言告诉记者“要慢慢地来”，因为创作小说“第一要长期积累，第二要等待时机”。莫言认为小说创作要将一个地方的风土人情、历史写进去，而这需要长期积累，用长期积累的素材进行创作，需要等待时机。这个话题是第三部分的主要内容，讲的是创作之道，所以拟写这个话题。 示例二：我拟的话题是“散文创作与小说创作的区别”。第三部分写的是莫言回答记者“有没有写龙泉故事的打算”这个问题，莫言告诉记者如果写散文是很快的，但写小说就需要积累和等待。莫言认为小说创作要将一个地方的风土人情、历史写进去，而这需要长期积累和等待时机，这是第三部分的主要内容，也是关于文学创作的经验之谈，所以拟写这个话题。      【解析】 1. 本题考查语句理解。明确观点，结合内容谈理由即可。 示例一：不合适。“惭愧我来晚，千里献心香”意思是：我这时才来到龙泉祖居地，我很“惭愧”，不远万里来献上我的心意。“惭愧”一词是作者自谦的话，我们作为邀请方，莫言作为受邀方，在请柬上写上“惭愧我来晚，千里献心香”是不合适的。 示例二：合适。根据“莫言曾题诗表达对龙泉之行的感想：‘龙泉祖居地，山水呈瑞祥。诗成白云岩，根系石马岗。宝剑生紫气、青瓷吐幽光。惭愧我来晚，千里献心香。’”可知，“惭愧我来晚，千里献心香”表达的是莫言龙泉之行的感想；请柬上配上莫言的诗，更能够让莫言感受到邀请方的真诚、心意。 2. 本题考查配图。根据题干“请给请柬设计一幅关于莫言龙泉印象的插图”可知，插图应该体现莫言对龙泉的印象；联系（一）龙泉之行印象深刻“上次龙泉之行，整个过程历历在目，去的一些地方，比如说石马村。石马村也是我的家谱里面所记载的，是我们的祖先最早在龙泉落脚的地方。后来他们都迁到后甸村，我去过后甸管师仁故居、管氏祠堂。当然还参观过青瓷古窑址，去过下樟村、白云岩，管师复隐居的地方，还深入到宝剑铸造铺里，跟陈阿金师傅现场体验铸剑的过程”，（二）龙泉是江南很美的风景“龙泉和高密完全不一样。你们那边都是名山大川，绿树蓊郁，清泉淙淙，是江南山明水秀很美的风景”可知，配图可以体现石马村的美景或是风土人情。 示例：以石马村为主体，展现村落的特色，左边展现铸剑师父铸剑的场面，右面展现青瓷古窑址，前面画有光泽温润的青花瓷。 3. 本题考查话题拟写。 根据（三）龙泉之行在为创作做准备，莫言回答记者提问“2012年您获得了诺贝尔文学奖，龙泉老乡都感到特别骄傲和自豪，大家都很喜欢您的作品，也很期待和关注您的新作，更想在您的作品当中看到龙泉的故事，您有这方面的打算么”的内容可知，莫言先生在“因为不可能说我到了一个地方立刻就变成我小说里的素材，但是写散文也许会更快一些”“这样记录记载性的文章当然随时可以写。但真的要把一个地方的风土人情、历史写到小说里去，第一要长期积累，第二要等待时机。也许某一天我写到某一篇小说的时候，突然会记起在龙泉行当中的细节，改头换面变成了小说素材”主要谈到了散文创作与小说创作的区别；“一个作家的生活都是在为创作做准备，我2010年龙泉之行也是在为创作做准备，这一切都不会浪费的，总有一天会转化成我文学作品里的东西”，强调的是小说创作需要长期的积淀；明确话题，结合莫言回答记者的话来表述原因即可。 示例：我拟的话题是“积累素材与等待时机”，第三部分写的是莫言回答记者“有没有写龙泉故事的打算”这个问题，莫言告诉记者“要慢慢地来”。艺术来源于生活高于生活。莫言在回答记者时说“把一个地方的风土人情、历史写到小说里去，第一要长期积累，第二要等待时机”。可见“急功近利”是难以尽善尽美的，做好积累“成功”才会水到渠成。只有素材积累得足够多了，全面了，在小说创作过程中才能“手到擒来”。这个话题是第三部分的主要内容，讲的是创作之道，所以拟写这个话题。 十四、（2022・浙江宁波・中考真题）下面是初三（1）班第组的小组讨论，请你阅读材料，完成下面小题。 【讨论背景】 在“有朋自远方来”综合性学习活动中，同学们明白了“互联网丰富和改变了现代人的交友方式”。那么，中学生在网上究竟能不能交到真正的朋友呢？初三（1）班第一组就此展开讨论，小组长孙志远担任主持人，沈弘毅、李择善、张思齐三位组员参与讨论。 【备用材料】 中学生选择网友的标准 标准 人品 凭感觉 外貌 才华 知识 其他 人数比例 30.8% 21.4% 19.1% 17.0% 8.9% 2.8% （选自《国内中学生网络交友调查报告》） 【讨论规则】 讨论规则 简要说明 主持人要保持中立 主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法 发言的观点要明确 发言者要明确表达对相关问题的意见，赞成还是反对他人观点，也应表述清楚 就事论事，文明表达 讨论的目的是研究、解决问题，发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好 【讨论记录】 主持人（孙志远）     中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论。 张思齐     网络是虚拟世界，网上交友，不用担心对方会泄露你的秘密，因而可以袒露自己的真实想法，这样很容易交到真正的朋友。 沈弘毅     我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜。 李择善     思齐、弘毅两位同学说的都有一定道理。我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重！ 张思齐     刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。 主持人（孙志远）     刚才大家针对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一话题，发表了自己的意见。我们达成了共识：网上交流直接快捷，但作为虚拟的世界，网络有风险，交友需谨慎。从讨论中，我们也明白了什么是真正的朋友。今天的讨论到此为止，谢谢大家的参与。 1. 根据【讨论记录】，完成表格。 发言人（次） 观点 依据 张思齐 第一次 网上很容易交到真正的朋友 网络是虚拟世界，可以袒露心声 第二次 （1）　　　　　　　　　　　　　　　　 新闻报道及课堂学习的体会 沈弘毅 网上交不到真正的朋友 （2）　　　　　　　　　　　　　　　　 李择善 网络交友要慎重 （3）　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 孙志远的开场白和沈弘毅的发言存在不符合【讨论规则】之处，请分别指出并加以分析。 3. 请你以【备用材料】为理由，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。 【答案】 1. ① 网上交友要审慎（或“网上交友要有防范意识”）    ② 网络是虚拟世界，不知道对方的真实身份；古人交友的故事及道理    ③ 网络上的人鱼龙混杂；中学生缺乏社交经验 2. ① 孙志远作为主持人在开场白中说“我觉得答案是肯定的”不恰当，因为他先入为主地谈了自己的观点。② 沈弘毅发言时说别人“脑子不正常”不恰当，因为这有人身攻击之嫌，表达不文明。 3. 【示例一】我认为中学生在网上能交到真正的朋友。从材料可以看出，超过50%的中学生网是交友注重人品、才华、知识等因素，说明中学生网上交友是比较理性的，用这样的标准是可以交到真正的朋友的。 【示例二】我认为中学生在网上不能交到真正的朋友。从材料可以看出，中学生以“凭感觉”“外貌”为标准交友的人数占比超过了40%，不够理性，非常表面化。而人品、知识、才华等标准，在虚拟的网络中是很难判断的。 【示例三】我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以人品、知识、才华为标准，但这在虚拟的网络里是很难判断的，需要提高防范意识，慎重交友。 【示例四】我认为中学生网上交友要慎重。从材料可以看出，不少中学生网上交友以“凭感觉”“外貌”为标准，这在鱼龙混杂的网络上更易陷入交友陷阱。      【解析】 1. 本题考查筛选信息概括内容。 结合张思齐第二次发言“刚才李择善同学的发言给了我启发。确实，新闻里不时会有网上交友被骗的惨痛案例，我们中学生尤其要提高自我防范意识。通过《道德与法治》课的学习，我们也明白了，网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱”，可筛选出他的观点是网上交友要审慎或网上交友要提高自我防范意识； 结合沈弘毅的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常，正因为网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，怎么能交到真正的朋友呢？俞伯牙钟子期高山流水遇知音，管仲鲍叔牙交谊甚厚相知深……这些妇孺皆知的故事告诉我们：真正的朋友，需要经过现实中的相知相惜”可知，他认为网上交不到真正的朋友，他的依据是网络是虚拟世界，连对方的真实身份都不知道，交不到真正的朋友；俞伯牙与钟子期，管仲与鲍叔牙等古人交友的故事与道理； 结合李择善的发言“我觉得真正的朋友不仅要有共同的兴趣爱好，还应该给人以帮助和支持，使人向善向上。也正因为网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂，再加上我们中学生社交经验不足，所以，我认为网络交友要慎重”可知，他认为网络交友要慎重，他的依据是网络是虚拟的世界，网络上的人鱼龙混杂；中学生社交经验不足。 2. 本题考查理解分析材料内容。 结合主持人（孙志远）的开场白“中学生在网上能不能交到真正的朋友？我觉得答案是肯定的。同学们有什么想法呢？欢迎大家一起参与讨论”可知，开场白中“我觉得答案是肯定的”，孙志远先入为主地谈自己的观点，这不符合讨论规则中“主持人要保持中立”“主持人要宣布议题，组织讨论，让讨论过程井然有序，但不宜先入为主地谈自己的观点或想法”的规则； 结合沈弘毅的发言“我认为，说网上能交到真正朋友的都是脑子不正常”可知，这里的表述不文明，有人身攻击之嫌，不符合讨论规则中“就事论事，文明表达”“发言时不得进行人身攻击，不得质疑他人的动机、习惯或爱好”的规则。 3. 本题考查结合材料发表看法。 结合【备用材料】可知，中学生选择网友的标准：30.8%的人看人品；21.4%的人凭感觉；19.1%的人看外貌；17.0%的人看才华；8.9%的人看知识；2.8%看其他；据此，发表对“中学生在网上能不能交到真正的朋友”这一问题的看法。 示例：我认为中学生网上交友要持审慎的态度。结合材料《国内中学生网络交友调查报告》中的数据可以看到，超过一半的中学生选择网友的标准是看人品、才华、知识；有21.4%的中学生选择网友的标准是凭感觉，19.1%的中学生选择网友的标准是看外貌，但网络是虚拟世界，网络上的人鱼龙混杂，人品、才华、知识、感觉、外貌这些标准在网络中真假难辨；同时网络是一把双刃剑，对网上交友我们要持审慎的态度，否则很可能遭遇交往陷阱。 十五、（2022・浙江温州・中考真题）在“身边的文化遗产”综合性学习活动中，班级举行“一米一世界”主题展览会，请你参与。开始筹备展览会啦！你可以借助任务后面的资料夹，完成任务。 “一米一世界”主题展览会筹备说明 目的 传承稻作文化，弘扬节俭美德 形式 主题展览 时间 12月8日下午2点 地点 学校展览厅 展区 主题 成果 中国区 一粒米的万年演变史 展板 世界区 丰富多彩的世界稻作文化 小视频 体验区 走进非物质文化遗产 米塑 设计海报 1. 宣传组为展览会设计了如下活动海报，请你参与讨论。 同学：宣传组制作的海报将“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字设计成背景，与“米”呼应，真有创意！我：还真是这样。这几个字中，“（1）　　　　”本义是指幼禾，“秋”为庄稼成熟。这两个字放在一起，就是米的“成长记”啊！但像“（2）　　　　”这个字有点不雅，作为背景不太合适吧？同学：有道理。那换成什么字好呢？我：可不可以换成“（3）　　　　”？它和“稠”正好是一对反义词。或者换成像“季”“（4）　　　　”这些上下结构的字也可以。 制作展板 2. 编辑组准备将“一粒米的万年演变史”制作成系列展板。请从下面两个阶段中任选一个，借助资料一，以“稻穗”的口吻撰写介绍词。（80字左右） 确定标语 3. 策划组准备为世界区挑选宣传标语，你会推荐下面哪一条？根据“筹备说明”和资料二，简述理由。 A。一片田，一个国家，一种凝聚力。       B。五洲四海一粒米，稻作文化万里传。 邀请嘉宾 4. 外联组准备邀请家长参加体验区的亲子活动，跟着米塑传承人体验米塑工艺。根据要求，借助资料，代表班级给家长写一封邀请函。 要求：（1）说明活动的背景、意义等相关信息；（2）120字左右；（3）不得出现人名、校名。 预估效果 5. 以上筹备的内容能否达成展览会目的？根据“筹备说明”，借助资料，发表你的看法。 资料夹 【资料一】 一粒米的万年演变史 时间 主要事件 意义 10000年前 浙江浦江县上山遗址的先民驯化野生稻 稻开始被人类种植，稻米成为重要食物。 7000年—4000年前 河姆渡遗址、良渚遗址中发现大量碳化稻米 稻米已经成为当时人们的主要食物。 后来由于我国南方洪涝灾害严重等原因，稻米的痕迹消失了很久。 唐朝时期 方便好用的曲辕犁出现 使水稻在贫瘠的土地、山地都能播种，梯田也随之出现。南方越来越多的人开始种水稻 宋朝时期 优势明显的占城稻出现 一年可以种两季，稻米产量的增加供养了更多人口，使中国人口在北宋第一次超过6000万。 20世纪50年代 我国首次培育出矮秆稻 矮秆稻抗倒、耐肥、高产。 20世纪60年代 袁隆平开始进行杂交水稻研究 我国水稻产量实现第二次大突破，多次打破世界粳稻单产纪录。技术还被推广到世界各地。 1996年 我国正式启动“超级稻”研究工作 中国水稻产量不断翻倍。大米也是全世界人们最主要的粮食。 21世纪 水稻研究继续发展 现在的米口感好，味道好，还富含各种营养物质。 （选自“人民资讯”，有删改） 【资料二】 两千余年前，吴越的部分人民为逃避战乱，渡海到了今日本九州一带，把水稻栽培技术也带了过去。这是日本有稻作栽培之始，从事种稻的人被称为弥生人，稻作所引发的文化，称之为“弥生文化”。 （选自《中国稻作文化史》） 在这里（湄公河平原），水稻生产是人们主要的生产活动，它深深地影响着人们的生活。在越南，除了米饭外，还有各种米制食品，如米粥、米酒、米粉和粽子等。水稻生产还影响着人们的精神生活。这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关。在柬埔寨的传统节日“御耕节”里，人们祭祀天神，祈求风调雨顺，以期获得好收成。水上木偶戏是越南民间的表演艺术，很多动作来源于水稻生产环节，如插秧、打谷等。 （选自七年级上册《历史与社会》） 在意大利、印度、美国、巴西，甚至在严寒的俄罗斯远东小镇，稻米以顽强不屈的生命力和润物无声的感召力，养育了一代代人，塑造出一个个独特而精彩的文化。 （选自2021年第21期《新民周刊》） 【资料三】 米塑又称“粉塑”，是温州独有的民间传统艺术。据记载，温州捏制米塑的民间习俗早在宋朝时就出现，已有1000多年的历史。米塑以糯米粉为原料，蒸熟后经过揉、搓，使米团变得均匀、细腻，然后加入各种颜料，运用揉、捏、掐、刻、刮、挑、戳、剪、画等手法，塑造出各种人物、花卉、果品、瑞兽等。瑞安民间至今还保留着造房子上梁庆典时的“抛梁”习俗，所用的就是米塑制品，称为“抛梁囡”。 （选自八年级《话说温州》） 【答案】 1. ① 稚    ② 秽    ③ 稀    ④ 示例：香 2. 示例1：唐朝时；人类可厉害啦！他们用智慧让方便好用的曲辕犁闪亮登场，开垦了贫瘠的土地、山地，让我们健康、舒适地生长。大家可喜欢我们啦，越来越多的亲人们在南方安家，家族日益壮大。 示例2：20世纪60年代，科学家袁隆平为了让我们身体更加健壮，家族更加壮大，带领团队攻克难题，改良了我们的基因。我们茁壮成长，创造了世界纪录，成长秘诀还被推广到世界！     3. 示例1：我推荐A。世界区的主题是“丰富多彩的世界稻作文化”。很多国家受中国稻作文化影响，继而衍生出自己独特的稻作文化，如日本的“弥生文化”，柬埔寨的“御耕节”等，都促进了民族认同感，增强了凝聚力。这条标语十分贴合展区主题，同时用排比句式，具有感染力，能达成宣传目的。 示例2：我推荐B。世界区的主题是“丰富多彩的世界稻作文化”。依据材料内容看，两千余年前，吴越的部分人民把水稻栽培技术带到日本，越南至今还有吃粽子的习俗。这条标语与展区主题十分贴合，体现中国稻作文化对世界饮食和人们精神生活的深远影响。同时语句对称整齐，朗朗上口，能达成宣传目的。 4. 示例：您好！我们班将举办“一米一世界”主题展览会。为亲近非物质文化遗产，体验温州独有的民间传统艺术，我们邀请了米塑传承人来现场指导。在活动中，您可以和我们一起体验米塑工艺，感受亲子活动的乐趣。现邀请您于12月8日下午2点亲临我校展览厅，参加活动。期待您的光临！ 5. 示例1：能。我们这次是举办“一米一世界”主题展览会，主要目的是“传承稻作文化，弘扬节俭美德”，重在体现人们以水稻种植为主要生存和发展方式的文化，以及有关衣食住行的风俗。三个展区的系列活动，从展板到视频，再到动手体验，引导参观者感受稻作文化的同时，认识到粮食的来之不易。此外，海报也突显了“节俭美德”。我认为能较好达成这一目的。 示例2：不能，还存在一些问题。我们这次是举办“一米一世界”主题展览会，主要目的是“传承稻作文化，弘扬节俭美德”。从三个展区内容来看，更侧重体现人们以水稻种植为主要生存和发展方式的文化，以及有关衣食住行的风俗。在“弘扬节俭美德”方面，我们只在海报上有所体现，但相关活动还不够，我认为在这一点上还有待改进。      【解析】 1. 本题考查字义理解。 稚：幼小；庄稼种得晚些。 秽：肮脏；丑恶；田中多草。 稀：事物之间不紧密，距离远，空隙大。与“密”相对。 香：（气味）好闻（跟“臭”相对）。 以“禾”为偏旁，上下结构的常见字还有“秃、委、秀、秦、黍”等 （1）根据“禾字旁的字”的创意，结合“本义是指幼禾，‘秋’庄稼成熟。这两个字放在一起，就是米的‘成长记’啊！”，比较“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字，可知，此处为“稚”； （2）根据“禾字旁的字”的创意，结合“这个字有点不雅，作为背景不太合适吧？同学：有道理”，比较“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字，可知，此处为“秽”； （3）根据“禾字旁的字”的创意，结合“它和‘稠’正好是一对反义词”，比较“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字，可知，此处为“稀”； （4）根据“禾字旁的字”的创意，结合“或者换成像‘季’”“这些上下结构的字也可以”，可从常见字含有“禾”字的上下结构的“香、秃、委、秀、秦、黍”等中任选一个即可，如“香”。 2. 本题考查介绍词。从A、B两幅图片中，任选一幅，用“稻穗”的口吻撰写即可。80字左右。 示例1：唐朝时候，聪明的中国人就发明了曲辕犁。其优点是操作时犁身可以摆动，富有机动性，便于深耕，且轻巧柔便，利于回旋，适宜了江南地区水田面积小的特点，这就为我们“水稻”家族带来了福音，让我们得以在不同的土地上繁衍。 示例2：20世纪60年代，有个叫袁隆平的科学家，专门研究我们的遗传基因，他选用两个在遗传上有一定差异，同的优良性状又能互补的我们的子孙，让他们杂交，是我们的后代生长旺盛，根系发达，穗大粒多，抗逆性强，由此，他成为了我们的“养父”，并让我们的后代走向了世界。 3. 本题考查宣传标语推荐。从A、B两条标语中，任选一条，结合“筹备说明”和资料二，简述理由即可。 示例1：我推荐A。根据“‘一米一世界’主题展览会筹备说明”可知，“世界区”的主题是“丰富多彩的世界稻作文化”；根据资料二“两千余年前，……称之为‘弥生文化’”“在越南，……这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关。在柬埔寨的传统节日‘御耕节’里……如插秧、打谷等”在“意大利、印度、美国、巴西，甚至在严寒的俄罗斯远东小镇，……塑造出一个个独特而精彩的文化”可知，日本的“弥生文化”，越南“很多文化活动都与水稻生产息息相关”、柬埔寨的“御耕节”等，说明许多国家受中国的影响，继而衍生出“独特而精彩的文化”，因而，从内容上看，“一片田，一个国家，一种凝聚力”切合“丰富多彩的世界稻作文化”主题。从形式上看，运用了排比且每句逐渐增加一字的方式，形式新颖，富有感染力和吸引力。 示例2：我推荐B。根据“‘一米一世界’主题展览会筹备说明”可知，“世界区”的主题是“丰富多彩的世界稻作文化”；根据资料二“两千余年前，……称之为‘弥生文化’”“在越南，……这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关。在柬埔寨的传统节日‘御耕节’里……如插秧、打谷等”在“意大利、印度、美国、巴西，甚至在严寒的俄罗斯远东小镇，……塑造出一个个独特而精彩的文化”可知，从两千多年前开始传到越南、日本，后来传到柬埔寨，继而传到“意大利、印度、美国、巴西，甚至在严寒的俄罗斯远东小镇”，说明中国稻作文化对世界饮食和人们精神生活的深远影响，因此，从内容上看，“五洲四海一粒米，稻作文化万里传”切合“丰富多彩的世界稻作文化”主题。从形式上看，运用了对偶的方式，句式整齐，音韵铿锵，富有感染力和吸引力。 4. 本题考查邀请函拟写。 邀请函的格式：顶格写出具体的邀请对象，正文部分空两格，要明确写出发函主体（可以是个人或者公司机构等），简明扼要地写出发函的背景和事由，在结尾部分以礼貌性的语言对送函对象进行邀请，最后落款要写上发函主体（个人或单位）及成文时间。 根据题干要求可知，邀请对象是家长，邀请目的是“参加体验区的亲子活动，跟着米塑传承人体验米塑工艺”，发出邀请的单位是班级；除写出上述内容外，应借助资料，说明活动的背景、意义，告诉家长具体的时间和地点。注意用语得体。 示例： 邀请函 尊敬的叔叔（阿姨）： 您好！我们班将举办“一米一世界”主题展览会。为亲近非物质文化遗产，体验温州独有的民间传统艺术，我们邀请了米塑传承人来现场指导。在活动中，您可以和我们一起体验米塑工艺，感受亲子活动的乐趣。现邀请您于12月8日下午2点到学校展览厅，参加活动。期待您的光临！ 初二（1）班班委会 2021年12月1日 5. 本题考查看法。开放题。先根据自己的理解，回答“能”或“否”，然后根据“筹备说明”，借助资料，阐明理由即可。 示例1：我认为能达成展览会目的。根据“‘一米一世界’主题展览会筹备说明”中的“目的”是“传承稻作文化，弘扬节俭美德”，可知，本次展览会主要体现人们以水稻种植为主要生存和发展方式的文化，以及有关衣食住行的风俗；结合“中国区”内容“一粒米的万年演变史”、“世界区”内容“丰富多彩的世界稻作文化”、“体验区”内容“走进非物质文化遗产”，以及形式上有展板、有视频、有制作“米塑”等，可知，这个设计既展现了稻作文化的魅力，有能亲手体验米塑工艺；既有知识性，有具趣味性。“海报”将“种”“秋”“稠”“稚”“称”“秽”六个禾字旁的字设计成背景，与“米”呼应，真有创意，同时，突出了“节俭”的内涵，紧扣主题。因此，我觉得能达成展览会目的。 示例2：我认为不能（或不能完全）达成展览会目的。根据“‘一米一世界’主题展览会筹备说明”中的“目的”是“传承稻作文化，弘扬节俭美德”，可知，本次展览会主要体现人们以水稻种植为主要生存和发展方式的文化，以及有关衣食住行的风俗，落点在“弘扬节俭美德”。根据“中国区”内容“一粒米的万年演变史”、“世界区”内容“丰富多彩的世界稻作文化”、“体验区”内容“走进非物质文化遗产”，以及形式上有展板、有视频、有制作“米塑”等，可知，里面没有“弘扬节俭美德”的内容，只是在海报上有一个“俭”字。因此，我觉得“弘扬节俭美德”这一目的难以达到。 十六、（2022・浙江湖州・中考真题）阅读下面文字，完成下面任务。 （1）在新四军纪念馆，你可以感受“①　　　　　　，②　　　　　　”的家国情怀，可以体悟“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的坚定信念，也可以重温“数风流人物，还看今朝”的胜利预言。（写出《岳阳楼记》中连续的两句） （2）某农村文化大礼堂，墙上贴着两句诗：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。”下面是某同学和村长的一段对话，请你把空白处补充完整。 村长：同学好！接下去的两句诗你知道吗？ 同学：村长好！我知道啊，不就是“①　　　　　，②　　　　　　”嘛。但是您知道吗，墙上贴的诗句中错了一个字，“逐”应该改为“③　　　　　　”。 村长，“逐”还是不错的嘛。家里来客人了，主人追着院子里的鸡和小猪仔，好客得很。按你们学生娃的说法，这是化静态为动态，画面感很强。这不好吗？ 同学：您真有学问。但是原诗中的这个字，不仅仅写出主人好客，④　　　　　　。再说，经典是要敬畏的。您说是吗？ （3）一位90后女孩，辞去工作，回到山溪环绕、草木蔚秀的农村老家创业，潜心打造民宿。为设计富有诗意的民宿环境，吸引游客入住，她想从古诗文中寻找灵感。请从下面古诗文中选择一项，然后写出其中连续的两句或三句，并据此描述你的设计创意。 A。《诗经•秦风•蒹葭》              B。白居易《钱塘湖春行》              C。欧阳修《醉翁亭记》 （4）个人“小我”应融入国家“大我”。某农村书屋里，正举行“‘小我’与‘大我’”主题演讲活动。请根据你的阅读体验，从教科书“名著导读”和“自主阅读推荐”的名著中找一个合适的人物，或某部名著的作者，结合你对他（她）的认识，阐述你对这个主题的理解。（不超过150字） 【答案】 （1）① 先天下之忧而忧    ② 后天下之乐而乐 （2）① 山重水复疑无路    ② 柳暗花明又一村    ③ 足    ④ 示例：还表明主人备足了鸡肉、猪肉，与“丰年”呼应，丰收了，多好啊！ （3）示例：选A。“蒹葭苍苍，白露为霜”。可在溪边种上芦苇，不求茂盛，只要意境朦胧。待到秋天来临，清露为霜，苇花摇曳，一定空蒙迷人。 （4）示例：艾青。“小我”只有融入国家“大我”，才会给人生增值、就像艾青，只因对国家的无比热爱，才愿意“连羽毛也腐烂在土地里面”。也只因对国家的热爱，才成就了一个伟大的诗人。只有自觉地把个人与国家、民族、社会紧密地融合在一起，才能书写无愧于时代的业绩。 【解析】 1. 本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“忧、乐”等字词容易写错。作答时，紧扣“家国情怀”即可得出答案。 2. 本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“疑、柳”等字词容易写错。 第四空考查炼字。 “丰年留客足鸡豚”意为：丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。足：充分，充足的意思。一个“足”字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。 示例：还体现了农家用丰盛的菜肴款待诗人，这不就是丰收之年的真实写照嘛。 3. 本题考查设计创意及诗文品鉴。 作答此题，要在透彻理解诗文内涵的前提下，把握诗文中的独特意象，结合两到三句诗文，将典型意象融入设计理念之中。 示例1：选A。 “蒹葭萋萋，白露未晞”。可在小溪旁种植一些芦苇，待到深秋来临之际，秋日的早晨微光照耀之下，芦苇上的露水闪烁着晶莹的光泽，煞是好看。 示例2：选B。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。可在民宿周边培植大片草坪，并种植些许颜色各异的花。春回大地，万物复苏之时，翠绿的草坪与姹紫嫣红的花朵相映成趣。 示例3：选C。 “峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”。可修一条蜿蜒小径，远处山腰上建一石亭，曲径通幽，亭隐深处，富有韵味。游客在劳累之余可在亭中小憩，感受美好的自然风光。 4. 本题考查名著人物赏析。 示例1：鲁迅。生活于任何一个时代的人都有自己的人生课题。我们在《朝花夕拾》中读到的鲁迅，离开家乡，到南京求学、日本留学：从“医学救国”到“文学救国”，始终映射着对民族变革和发展的初心。鲁迅启示我们，个人自我价值的实现，必然与时代、国家紧密相连。 示例2：江姐。《红岩》中的江姐，经受住了最残酷的严刑拷打。即使走向刑场，也把死亡当作一场告别，一场隆重而庄严的典礼。若非心怀国家与人民，哪来这样的平静与从容？如今，我们面对的不是死亡，但有民族复兴的责任。我们要融入国家“大我”，让红岩精神在实现中华民族伟大复兴的道路上熠熠生辉，永放光芒。 十七、（2022・浙江衢州・中考真题）为帮助小语演练，大家设计了讲故事比赛的评价表。请根据你的学习经历以及下面的小贴士，修改这份评价表。 “南孔书屋”讲故事比赛评价表 项目 角度 具体要求 评分等级 故事 主题思想 ◎积极向上，让人觉得有意义或者有意思 3 2 1 情节结构 ◎开头吸引人，结尾让人回味 ◎条理清晰，让人清楚来龙去脉 ◎________________ 文学形象 ◎形象鲜明，让人印象深刻 讲述 口头语言 ◎语速快慢适中 ◎音量大小适宜，让所有人听得见 ◎仪表得体，情绪饱满 肢体语言 ◎眼神、表情与听众有交流 ◎手势、站姿大方自然 现场情况处理 ◎时间控制合理 ◎________________ “讲故事”小贴士面带微笑，放松心情，保持饱满的情绪。声音清晰、悦耳，音量适中，根据需要调整语速。站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作。直面听众，用眼神与听众交流，观察他们的反应，检验讲述的效果，随时做出调整。如果出现突发状况，比如忘词了或讲错了，可以通过放慢语速回忆等方式，继续讲下去。 （1）评价表中有一处归类不当，请指出并正确归类。 （2）在“情节结构”和“现场情况处理”中各增加一条要求。 【答案】 （1）示例：归类不当之处：“仪表得体，情绪饱满”不是“口头语言”；正确归类：应该将其放在“肢体语言”一栏中。 （2）示例：① 添加“情节结构”的要求：情节跌宕起伏，让人想听下去；② 添加“现场情况处理”要求：观察听众反应，随时做出调整。 【解析】 1. 本题考查活动设计修改。 根据题干“有一处归类不当”的提示，找到“口头语言”中的“仪表得体，情绪饱满”，可知此处归类不当，应归入“肢体语言”； 2. 本题考查活动设计补充。 （1）根据添加“情节结构”的要求，思考如何使情节引人入胜，选择一个方面添加即可。注意不能与题中已有要求重复。 示例：设置悬念，设计巧合，善用伏笔，环环相扣等； （2）根据添加“现场情况处理”要求，结合生活经验可知，现场突发情况一般有自身和观（听）众两个方面众。自身的有忘词了或讲错了，没有把握好语速和时间等，观众方面的嘲笑、喊倒好、喧哗等。选取一个方面添加即可。 示例：手拿（或怀揣）讲稿，以备不时之需。 一、（2026・浙江嘉兴・一模）以下是小组设计的“马文化”主题板报初稿，请你参与完善。 ①______奋发有朝气，②______昂扬焕雄风 ③______身庸终致远，④______气锐定凌云 书签展 未必人人皆是汗血宝马，但皆可成为自己人生里的那匹黑马。 （1）马的称谓多样。请根据拼音补全马的名称，并结合语境选择合适的选项分别填入“楹联”中画横线处。 A．幼jū       B．驽马       C．老jì       D．骏马 （2）小组拟写的板报“前言”中有两处语病，请找出并修改。 （3）同学拟用“成语拾珠”栏目的成语撰写三条祝福语，请分别选择恰当的成语。 ①给准备开公司的叔叔：愿您此行如飞马跃平川，　　　　　　　　　　，财源广进，前景似锦！ ②给已退休的小学班主任：祝您在新的一年里身体硬朗，　　　　　　　　　　，福寿安康。 ③给班长：感谢你总是　　　　　　　　　　地带领我们参与班级活动，愿新的一年班级更团结！ （4）“书签展”中张贴了小语设计的马年书签，请你向同学解说此书签的设计创意。 【答案】 （1）驹 骥 ①A②D③B④C （2）将“随着马年的到来，使与‘马’相关的祝福语、对联、成语等再度流行”修改为“马年的到来，使与‘马’相关的祝福语、对联、成语等再度流行”，或修改为“随着马年的到来，与‘马’相关的祝福语、对联、成语等再度流行”。 将“我们要弘扬并继承这些宝贵的文化遗产”修改为“我们要继承并弘扬这些宝贵的文化遗产”。 （3）① C    ② A    ③ B （4）示例：画面一匹黑马，简洁又醒目。“未必人人皆是汗血宝马”，承认大家的平凡普通；“但皆可成为自己人生里的那匹黑马”，又给人希望与动力，激励我们在自己的人生道路上拼搏奋进，努力创造精彩，是一份很棒的精神鼓舞。 【解析】 1. ① “奋发有朝气”对应充满活力的年轻马，“幼驹”指小马，自带朝气，契合本项语境。 ② “昂扬焕雄风”需展现矫健风采，“骏马”指矫健的良马，符合昂扬的状态。 ③ “身庸终致远”对应资质普通却能坚持的马，“驽马”指劣马，常喻平庸却不懈的人，契合“终致远”的坚持。 ④ “气锐定凌云”侧重老当益壮的豪情，“老骥”出自“老骥伏枥，志在千里”，有凌云壮志的意思，匹配本项语境。 2. “随着马年的到来，使与‘马’相关的祝福语、对联、成语等再度流行”成分残缺，删去“随着”或“使”。 “我们要弘扬并继承这些宝贵的文化遗产”语序不当，“弘扬并继承”改为“继承并弘扬”。 3. A。龙马精神：像龙马一样精神抖擞，形容人精力旺盛、气势强盛； B。一马当先：作战时策马冲锋在最前面，比喻领先或带头； C。马到成功：战马一到就取得胜利，形容事情顺利，迅速取得成果； D。秣马厉兵：喂好马，磨好兵器，形容准备战斗或行动。 给创业的长辈，侧重事业顺利开局，应选含顺利成事寓意的成语，应选C。 给退休师长，侧重健康与精神状态，需选用体现旺盛精力、硬朗体魄的成语，应选A。 给班级领头的同学，突出带头作用，要选用表示走在前列的成语，应选B。 4. 此书签设计精妙且富有深意。文字内容极具激励性，“未必人人皆是汗血宝马”，以马作比，坦然承认个体间起始差异；“但皆可成为自己人生里的那匹黑马”，笔锋一转，传递出积极信念，鼓励学生突破自我，挖掘潜能。图案选用一匹奔腾的黑马，与文字呼应，形象直观展现“黑马”意象，给人以强烈视觉冲击。整体设计将文字与图案巧妙融合，以简洁形式承载深刻内涵，既具艺术美感，又能给予同学们精神鼓舞，激励大家在人生征程中奋勇前行，是一枚兼具观赏性与教育意义的书签。 示例：同学们，这枚书签以“马”为主题，契合马年寓意。文字将“汗血宝马”与“黑马”对比，告诉我们不必人人都天赋异禀，但都能靠努力成为自己人生的“黑马”。搭配奔马图案，传递了积极向上、拼搏进取的力量，激励我们奋进。 二、（2026・浙江嘉兴・一模）班级拟开展“中国智造・创享未来”专题学习及展览活动，请阅读下面材料，完成相关任务。 【材料一】 从“造不了”到“造得出”再到“造得好” ①智能制造作为新一代信息技术与先进制造技术深度融合的新型生产方式，已经成为新一轮工业革命的核心驱动力。 ②20世纪90年代，我国载人航天工程立项，急需相关的一些大口径反射镜，当时国家首先没有这项技术，也查不到相关的一些信息。2001年末，长春光机所“空间用碳化硅质轻型反射镜镜体制造研究”课题正式立项，开启了碳化硅反射镜“中国造”的科研之路。2015年研制出了反射镜实验镜，它的口径达到了4米量级，成为世界上最大口径的碳化硅反射镜。然而，已经成形的这个反射镜却无法交付使用，原因就是镜面表层头发丝般的裂纹。副研究员崔聪聪说：“4米碳化硅反射镜的打磨抛光，面形精度要求达到15纳米甚至更高。如果等比放大，相当于把北京五环内的地面平整到高度差小于1毫米的精度，这是世界上没人啃下的‘硬骨头’，但是，我们就是要给中国的‘千里眼’造出最大的‘眼角膜’”。科研团队历经上万次实验，终于成功研制第五块镜坯，完成加工镀膜后，已应用在我国大型光电设备中。如今，在全世界大大小小的光学望远镜的反射镜中，口径最大、采用碳化硅材料制成的那一块，就来自中国。 （摘编自“中科院之声”2024年10月6日   有删改） 【材料二】 智能工厂“不打烊”，中国“智造”开新局 ①机器狗沿着预设路线穿梭巡检，AI系统实时分析废钢等级并自动判级……这个春节，在宁波钢铁的工厂里，数据流正替代传统流水线，成为驱动生产的新引擎。 ②这家工厂只是中国制造业加速向“智”转身的一个缩影。近年来，以数据为核心的智能工厂正逐步成为制造业数智化转型的关键抓手。即便在春节假期，部分智能工厂依然保持运转，通过自动化产线与远程管控系统，确保生产不断档、供应链不掉链。 ③在宁波钢铁的未来工厂，员工通过管控平台实时监测厂区的“一举一动”。负责人介绍，目前工厂已打造具身智能巡检员“宁小铁”、研发生产一体化、AI火眼废钢判级等20余个高价值场景。依托新技术应用，宁波钢铁为钢铁行业转型提供可复制、可推广的实践样板。 （摘编自“中国新闻网”2026年2月22日   有删改） 【材料三】 上天了！地沟油竟能驱动飞机？ ①作为飞机的“能量源泉”，航空煤油的低碳是全球航空业的必答题。传统航煤取自不可再生的石油从开采、炼制到燃烧，每个环节都在大量排放二氧化碳，生物航煤另辟蹊径，以餐饮废油、农林废弃物等可再生生物质为原料，从源头实现减碳。 ②但废油“上天”绝非易事，必须闯过重重技术关卡，首先是原料杂质问题，餐饮废油混杂调料、残渣等大量杂质，且分子共链、含双键结构，无法直接作为燃料；其次是转化工艺瓶颈，加氢反应中易出现催化剂失活、反应放热失控等问题；最后是国际认证壁垒，航空燃料的严苛测试与产业链认证，长期被国外掌控。中国石油化工科学研究院科学家聂红带领科研团队选择加氢法作为核心技术，开展精准“分子手术”，创新优化催化剂孔隙结构与活性组元负载方式，解决了杂质堵塞、寿命缩短的痛点。协调多方资源完成试飞与认证，搭建起自主研发、生产、审定的完整产业链。 ③2011年，国内首套生物航煤生产装置投产，2013年，搭载自主研发生物航煤的客机试飞成功，2022年，斩获亚洲首个RSB可持续航空燃料认证。这场废油蝶变的奇迹，为中国航空减排提供了解决方案，彰显了“中国智造”的硬核实力。 （摘编自“光明网”2026年2月6日   有删改） 活动一：提炼展区主题 1. 筹备组拟设置主题展区，请依照表格中示例，再选一个展区拟定主题并简述理由。 展区主题 设计依据 设计理由 展区一：极限突破 材料一 长春光机所科研团队攻克了世界级难题，制造出最大口径碳化硅反射镜，所以设计了“极限突破”的主题。 展区二：　　　　　　　　　　 材料二 　　　　　　　　　　 展区三：　　　　　　　　　　 材料三 　　　　　　　　　　 活动二：布置展区内容 2. 筹备组拟选用材料中的画线句及图表来展现中国智造概况。请分析这样设置的好处。 活动三：赞颂中国智造 3. 请结合三则材料中的实例，在下面字库中选择一个恰当的关键字，并围绕关键字写一段观展留言来赞颂“中国智造”所体现的精神或成就，80字左右。 【答案】 1. ① 智造转型    ② 材料二讲述了宁波钢铁智能工厂利用数据流驱动生产，实现数智化转型，打造多种高价值场景，所以设计“智造转型”主题。    ③ 低碳创新    ④ 材料三介绍中国科研团队攻克技术难关，让地沟油变身生物航煤，为航空减排提供方案，所以设计“低碳创新”主题。 2. 选用时间列举和图表，清晰直观展现生物航煤技术突破与成果及宁波钢铁新技术运用成效，凸显中国智造发展迅速、成效显著。 3. 示例：选“韧”字。中国智造彰显“韧”精神。从造碳化硅反射镜攻克难题，到宁钢智能转型，再到地沟油变航煤突破壁垒，科研团队以坚韧不拔之志，不断啃下“硬骨头”，太厉害了！ 【解析】 1. 由材料二第① 段可知，宁波钢铁工厂里数据流替代传统流水线驱动生产，机器狗巡检、AI系统废钢判级等场景展现智能生产新面貌；由第③ 段可知，宁波钢铁打造多个高价值智能场景，为钢铁行业转型提供样板。所以可设计“智造转型”主题，体现制造业向智能化转变的趋势。 由材料三第① 段可知，生物航煤以可再生物质为原料从源头减碳；由第③ 段可知，中国科研团队攻克重重技术关卡，完成生物航煤研发生产认证等一系列成果。所以可设计“低碳创新”主题，突出在环保前提下进行技术创新的特点。 2. 由材料二第③ 段及图表可知，宁波钢铁通过新技术应用，日铁水产量、人均生产效率等关键指标均有明显提升，研发周期大幅缩短，体现了智能工厂的转型成效。由材料三第③ 段画线句可知，生物航煤的发展历程以时间为线索，清晰展现了技术从投产、试飞成功到获得国际认证的突破过程。将二者结合，时间列举能纵向呈现技术发展的脉络，图表则能横向直观展示企业转型的成效，二者形式互补，能全面凸显中国智造发展迅速、成效显著的特点。 3. 由材料一第② 段可知，科研团队历经上万次实验攻克碳化硅反射镜技术难题，体现了攻坚克难的精神；由材料二第③ 段可知，宁波钢铁通过新技术实现多项指标提升，展现了突破创新的成果；由材料三第③ 段可知，生物航煤从投产到认证的历程，彰显了持续突破的力量。作答时，先从“韧、奇、仁、超”中选一个关键字，再结合材料实例，围绕该关键字提炼中国智造的精神或成就，语言凝练，控制在80字左右。 示例一：选“奇”字。中国智造真奇！碳化硅反射镜突破技术造世界最大口径；智能工厂创新场景促转型；地沟油变生物航煤，斩获认证。不断创造奇迹，令人赞叹！ 示例二：选“仁”。生物航煤以地沟油为原料实现减碳，宁波钢铁通过新技术降低碳排放，中国智造在发展中兼顾环保与民生，彰显着造福社会的“仁”心，书写了可持续发展的动人答卷。 示例三：选“超”字。中国智造不断超越，从碳化硅反射镜制造突破，到智能工厂转型，再到生物航煤技术领先，成就斐然，令人赞叹！ 三、（2026・浙江宁波・一模） 班级开展“临水而思”专题探究活动，探究组梳理水体名（如图）。根据提示，完成填空。 （1）图中①处的水体名为“jiàn”，写作 　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　，如“林寒～肃”。 （2）图中②处的水体名为“淀”，读作 　　　　　　　　　　　　　　   　　　　　　　　　　（填序号） （A.diàn             B.dìng              C.zhàn），如“白洋淀”。 【答案】 （1）涧 （2）A 【解析】 1. 结合图片中① 处的解释“夹在两山间的水沟”及课文例句“林寒～肃”（树林和山涧显出一片凄寒肃杀的景象）的提示可知，① 处应填：涧。 2. 结合图片中② 处的解释“浅的湖泊”及“白洋淀”的提示可知，“淀”的读音应为：diàn。 四、（2026・浙江温州・一模）任选一种树木，参考示例，根据它的特点发挥想象，写一首“三行诗”。 示例：     松把坚贞凝作针芒长风漫拂过山冈寒岁便凝就风骨诗章 A．银杏                    B．柳                           C．_______ 【答案】示例一： B。柳 把柔韧化作万千青丝 春风轻抚过长堤 暖阳便裁出逢春的画意 示例二： A。银杏 把岁月染作满树金黄 秋风漫卷过长街 晚秋便落成绚烂的诗行 【解析】 首先，本题要求为任选的树木创作一首“三行诗”，因此创作的核心需围绕所选树木的外在形态特征展开，旨在引导学生观察自然事物，并发挥想象力赋予其拟人化的情感或精神内涵。 其次，要仔细分析题目所给示例的句式与意境结构。示例中关于“松”的诗作，采用的结构是“树名+形态特征与内在品质+自然环境互动+精神意境升华”。其中，第一行“把坚贞凝作针芒”是由松针的尖锐形态自然联想到“坚贞”的品质；第二行“长风漫拂过山冈”描写了松树所处的辽阔与严酷环境；第三行“寒岁便凝就风骨诗章”则是对松树岁寒不凋精神的高度概括与赞美。 我们在创作新的三行诗时，必须严格仿照这一内在逻辑，既要准确抓住目标树木的典型外观形态（如银杏的扇叶、金黄；柳树的柔枝、飞絮；枫树的红叶等），又要确保想象合理，赋予其鲜明的情感色彩与诗情画意。 示例一： 选A（银杏）： 把岁月裁成金色的轻罗 秋风穿过幽静的长巷 大地便铺满温暖的诗意 示例二： 选B（柳）： 把柔情绾作千丝绿绦 细雨轻拂过古渡 烟波便荡起送别的诗行 示例三： 选C（梅）： 把孤傲凝结成点点幽香 飞雪落满沉寂的断桥 凛冬里便绽出不屈的傲骨 五、（2026・浙江湖州・一模）阅读下面文本，完成任务。 ①东坡很快就喜欢上了湖州。他写道：“蒲莲浩如海，时见舟一叶。此间真避世，青蒻低白发。”这里的荷浩荡如海，蔚为壮观，一叶扁舟穿行其间，恍如身处世外桃源。 ②他陪同朝廷来的朋友游览法华山后，“归途十里尽风荷”，是他在反程路上看到的景观。这样的磅礴气象让他印象深刻，乃至后来他在涟水观赏“绕郭荷花”时，就立即联想到了湖州。 ③他体验了炎夏中的湖州风情。七月一日出城去辖区巡视，没有一丝风，大家在闷热的船舱中个个汗流浃背。可晚上行舟就不一样了。天穹之上星子闪烁，幽暗的河面上铺满夜色。河边湿地种满了青莲和芡实，晚风拂面，送来缕缕清香。有时船底下的声音让他猛地从枕上惊醒，据说是船的腹部撞到了水中游走的鲤鱼。“香风过莲芡，惊枕裂鲂鲤。”这样的体验，太新奇了！ …… ④东坡佐杭州时，孙觉守湖州，筑墨妙亭，东坡应邀作记。他搜罗文献碑刻，索隐地方史实，认为湖州自东晋以来就是一块风水宝地。他写道： ⑤吴兴自东晋为善地，号为山水清远。其民足于鱼稻蒲莲之利，寡求而不争。宾客非特有事于其地者不至焉。故凡守郡者，率以风流啸咏、投壶饮酒为事。 （《墨妙亭记》） ①东坡盛赞湖州是鱼米之乡，有羡慕之意。鱼鲜、稻米、菱角、莲藕等物产丰富，生活所需均能满足，百姓从不相互争斗，外乡人也很少访问到此。所以，在这里当太守者大都潇洒，以雅聚、写诗、饮酒为日常乐事。 （节选自《风荷之恋》，《散文》2024年6月；作者：奔跑） 1. 该同学不能确定“青蒻低白发”中“蒻”的读音。若用部首检字法，《新华字典》或《现代汉语词典》中可查“（1）　　　　　”部，在笔画数（2）　　　　　中找。 2. 该同学在抄录画横线句时，抄错了一个字。请你帮助改正。 3. 阅读过程中，该同学联想到一些学过的古诗文，请你完成下面任务。 （1）读到“避世”“世外桃源”，他想到东晋的一位名人和他的一篇文章。请写出这位东晋名人的姓名、文章名，以及这篇文章中描述“世外桃源”的连续的若干句话。　　　　　　　　　　 （2）读到“东坡应邀作记”，他想到宋代还有一位名人也曾应邀作记，其文因深厚的家国情怀而成为千古名篇。请写出这位宋代名人的姓名、文章名，以及这篇文章中最能体现“家国情怀”的连续的若干句话。　　　　　　　　　　 4. 该同学对画波浪线的诗句很感兴趣，就找到了整首诗，却意外发现对这两句诗有不同于作者的理解。你更认同哪种理解？写出你的看法。 七月一日出城舟中苦热〔宋〕苏轼凉飙呼不来，流汗方被体。稀星乍明灭，暗水光㳽㳽。香风过莲芡，惊枕①裂鲂鲤。欠伸宿酒余，起坐濯清泚。火云势方壮，未受月露洗。身微欲安适，坐待东方启。【注释】①惊枕：枕名。宋吴曾《能改斋漫录》：“又以圆木为惊枕，少睡则枕转而觉。” 别的理解：带着荷香的晚风拂过水面的荷花与芡实，我被暑热蒸得黏汗淋漓，难受得就像被撕裂的鲂鱼、鲤鱼一般，辗转反侧，难以入眠。 5. 该同学对文中“寡求而不争”提出了自己的见解，请你完成下面任务。 （1）上文把“争”理解成“争斗”，似有不妥，“争夺”“竞争”更恰当。（你是否赞同？写出你的看法和理由）　　　　　　　　　　 （2）苏轼说的“寡求而不争”和现在的湖州方言“百儃”一致，但是湖州人并不“寡求而不争”，摘录下面资料为证。（你是否赞同该同学的观点和推理？请简要评析）　　　　　　　　　　 湖州的生活方式别具一格，用方言来说就是“百儃①”，意思是悠着点，别着急，从从容容，游刃有余。但是湖州人创新和敢为天下先的精神，一点也不少。湖州现在拥有45位两院院士，“两弹一星”元勋里就有三位科学家——钱三强、赵九章、屠守锷，是湖州人。而且湖州人关键时候骨头是硬的，有拼劲的。浙北地区原来是新四军的根据地，抗美援朝第九兵团的“冰雕连”，大概三分之二的战士来自这个地区的部队，电影《长津湖》一开始的那个场面就在湖州。 （根据《这就是中国》第321期改编） 【注释】①百儃：湖州方言“百坦”的“坦”在古语中为“儃”。 【答案】 1. ① 艹（草字头）    ② 10画 2. 反——返 3. ① 陶渊明，《桃花源记》；“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。”    ② 范仲淹，《岳阳楼记》；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 4. 示例1：认同原文理解。根据诗句及注释可知，诗句意为荷香拂过莲芡，诗人枕上惊醒，是船底惊到水中鲂鲤发出声响，贴合夜晚行舟的实景，意境清新自然。 示例2：认同另一种理解。结合前句“流汗方被体”的暑热之苦，诗人以被撕裂的鲂鲤自喻，生动写出酷暑难眠、辗转烦躁的状态，情感表达更直白。     5. ① 不赞同。湖州物产丰饶，百姓需求易满足，无利益矛盾。“争斗”指冲突、殴斗，贴合百姓和睦安宁的生活；“争夺、竞争”强调主动争抢，文中无此意，故原理解恰当，不必修改。    ② 不赞同。根据资料可知，“百儃”是从容不急的生活态度，与“寡求而不争”内涵不同；现代湖州人敢创新、有拼劲，是当代精神，不能用来否定古代百姓的生活状态，该同学混淆古今概念，推理不成立。      【解析】 1. “蒻”为上下结构，部首是艹，除去部首后剩余部分笔画数为10画，因此查艹部，在10画中查找。 2. 根据画横线的句子可知，“返程”指归程、回去的路程，符合文中苏轼游览后返回的语境，“反”为错别字，应改为“返”。 3. 根据文本① 段“此间真避世，青蒻低白发。这里的荷浩荡如海……恍如身处世外桃源”可知，“世外桃源”出自东晋陶渊明的《桃花源记》，文中描绘世外桃源的经典语句为“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”。 （2）根据文本④ 段“东坡应邀作记”可知，宋代范仲淹应好友滕子京之邀作《岳阳楼记》，文中最能体现家国情怀的千古名句是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 4. 解答这道题，需先结合诗歌标题、上下文语境与注释，明确诗句描写的场景与情感基调，再分别梳理两种理解的依据：原文理解紧扣“惊枕”注释与夜晚行舟实景，侧重景物与声响描写；另一种理解结合“苦热”的诗歌主旨，以比喻手法写诗人暑热难眠的感受。答题时先表明认同哪一个观点，再结合诗句、注释、上下文分析合理性，做到观点明确、依据充分。 示例一：我更认同原文的理解。根据诗歌注释“惊枕”是易让人惊醒的枕头，结合诗句语境，诗句描绘了荷香吹过莲芡，诗人枕上被船底撞到鲂鲤的声响惊醒的画面，既贴合夜晚行舟的实景，又与后文诗人起身洗漱的动作连贯，意境清新且符合诗歌描写逻辑。 示例二：我更赞同另一种理解。诗歌标题为“舟中苦热”，前文写诗人酷热流汗、难以入眠，“惊枕裂鲂鲤”以被撕裂的鲂鲤自喻，生动形象地写出诗人被暑热折磨、辗转难安的烦躁状态，紧扣诗歌“苦热”的情感，更具感染力。 5. （1）根据第⑤ 段“其民足于鱼稻蒲莲之利，寡求而不争”可知，湖州物产丰饶，鱼、稻、蒲、莲等生活物资十分充足，百姓的基本需求很容易得到满足，内心欲望少，因此不会产生矛盾冲突。“争斗”侧重指因矛盾而发生的打斗、冲突，“不争”贴合百姓安居乐业、和睦相处的状态；而“争夺”“竞争”侧重主动为利益争抢，文中并无百姓互相争抢资源的语境，因此“争斗”的理解更准确，该同学的看法不成立。 （2）首先，根据方言注释可知“百儃（百坦）”意为从容、不急不躁，是一种生活节奏与处事态度，而苏轼笔下的“寡求而不争”是古代百姓因物产富足、欲望少而不发生争斗，二者内涵并不相同，不能等同看待。 其次，资料中现代湖州人拥有创新精神、家国担当，出现众多院士与英雄战士，这是现代湖州人的精神风貌，与古代湖州百姓的生活状态属于不同时代、不同语境，不能用现代湖州人的拼搏精神，否定古代“寡求而不争”的记载，二者不存在矛盾，该同学的推理混淆古今概念，逻辑不严谨。 六、（2026・浙江绍兴・一模）选择插图。请在以下两图中选择其一作为板报插图，结合图画内容简述理由。 A．       B． 【答案】示例：图A。松树扎根于险峻山崖，苍劲挺拔，象征英雄坚韧不拔、不屈不挠的品格，能激励同学们在困难面前保持顽强意志，契合板报“英雄”主题。 【解析】 图A展现的是一株生长在险峻山崖岩石缝隙中的松树，树干笔直苍劲，枝叶舒展向上，扎根于贫瘠坚硬的山石之间，在恶劣的自然环境中依然顽强挺立、生机盎然。板报主题为“生活英雄谱”，核心是赞美英雄品格。松树在艰难环境中不屈生长，象征着坚韧不拔、迎难而上、顽强不屈的精神品质，与生活中不畏困难、坚守初心的英雄形象高度契合。 图B呈现的是一位身形高大、体魄健壮的巨人，他昂首挺胸、顶天立地，身姿挺拔有力，整体形象气势恢宏，充满力量感与威严感，展现出无所畏惧、沉稳可靠的姿态。板报以“生活英雄谱”为主题，旨在弘扬英雄精神、引导同学崇尚英雄。巨人顶天立地的形象，象征着英雄的强大力量、责任担当与无私奉献的精神，直观体现英雄的伟岸与崇高，能够激发同学们对英雄的敬佩之情，引导大家争做有担当的生活英雄。 示例：图B。画面上健壮的巨人昂首挺立，顶天立地，象征着英雄的力量与担当，能激发同学们崇尚英雄、争做英雄的情感，契合板报“英雄”主题。 七、（2026・浙江杭州滨江・二模）班级将于2026年6月5日在901班教室举办“逐梦”主题演讲比赛，打算邀请本校李校长来担任此次比赛的评委，请你根据要求拟写邀请函。 邀请函尊敬的李校长：您好！（1）________最后，我代表901班全体同学诚挚邀请您（2）。901班学生杭小滨2026年5月26日 （1）请在（1）处补全邀请函正文内容。 （2）填入邀请函中（2）处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 隆重出席 B． 莅临指导 C． 赏光见教 【答案】 （1）为激发同学们逐梦热情，传承奋进精神，我班将于2026年6月5日在901班教室举办“逐梦”主题演讲比赛，诚邀您担任本次比赛评委。 （2）B 【解析】 1. 邀请函要完整说明我们班级即将开展的活动相关信息，先点明活动安排，再说明举办本次“逐梦”主题演讲比赛的目的。 示例：我班定于2026年6月5日在901班教室举办“逐梦”主题演讲比赛，本次活动旨在抒发同学们的青春理想，锻炼大家的表达能力。 2. A．“隆重出席”侧重场面盛大，主语一般为活动主办方，不适合用来邀请校长，用词不当； B．“莅临指导”是敬辞，“莅临”指长辈、上级到来，“指导”契合校长担任评委、点评学生演讲的身份与任务，得体恰当； C．“赏光见教”多用于私人登门请教的场景，不适用校园演讲比赛正式邀请评委的语境。 八、（2026・浙江温州鹿城・二模）小组观看《岩中花述》女性访谈节目。“花”与“岩”一语双关，富有深意。参考节目单，解释节目名称的含义。 《岩中花述》节目单（部分）・主持人对话张虹|冰场上的向日葵，日复一日、向光疯长・主持人对话陈慧|人如南瓜，可攀援亦可贴地生长・主持人对话鸟鸟|没有魅力的人，也值得拥有世界 【答案】“岩”表层指坚硬崎岖的岩石，深层比喻女性成长路上遭遇的困境与磨难；“花”表层指生长在岩缝中的花朵，深层比喻在艰难环境里依旧顽强生长、努力活出自我的女性；“述”即讲述，节目名称含义是：邀请不同女性讲述自己在困境中奋力成长、绽放自我的人生故事，赞美了女性坚韧向上的生命力。 【解析】 从节目名称字面来看，“岩中花”是生长在岩石间的花，岩石土质贫瘠、环境严苛，花朵却能扎根存活，“述”是述说访谈内容，这是最直观的字面意思。本题考查对一语双关的理解，答题要先解表层本义，再结合女性访谈的节目性质、题干给出的嘉宾内容挖掘深层含义。 从“岩”的双关角度分析：结合节目嘉宾经历，张虹深耕冰场，要日复一日承受高强度训练压力、突破竞技瓶颈，陈慧、鸟鸟也会面对行业压力、世俗对女性的刻板评判，从这些嘉宾的成长背景能看出，“岩”象征女性前行路上坚硬难破的现实阻碍、生活磨难与偏见壁垒。 从“花”的双关角度分析：节目访谈的张虹、陈慧、鸟鸟都是独立优秀的女性，节目单给她们的喻体分别是向日葵、南瓜，还提出“没有魅力的人，也值得拥有世界”，能看出“花”就是这群女性的化身，她们形态各异、成长路径不同，却都鲜活绽放、实现自身价值。 从整体节目主旨分析：“岩中花述”就是通过访谈的形式，讲述女性如同岩中花一般，在严苛的“岩石”困境里坚守自我、用专属方式生长绽放的人生经历，赞美女性坚韧不屈的生命力，倡导接纳多元的女性成长模样，打破单一的审美与成功标准。 示例：“岩”与“花”一语双关，字面意思是生长在岩石缝隙中的花朵，“述”为述说、讲述，节目名称字面是讲述岩石间花朵生长绽放的故事。深层来看，“岩”既指坚硬贫瘠的岩石，又比喻女性在人生道路上遭遇的现实磨难、行业压力、世俗偏见与成长壁垒，对应节目嘉宾张虹常年承受冰场高强度训练的重压、鸟鸟等女性面对世俗刻板评价的困境；“花”既指岩缝里顽强盛开的鲜花，又喻指节目中接受访谈的一众女性，她们如同向日葵、南瓜一般拥有多元鲜活的生命姿态，即便不迎合世俗标准，也自有独特价值。这档女性访谈节目将对话各行各业的女性，讲述她们身处重重困境之中，依旧坚韧扎根、向阳生长、活出自我的人生故事，赞美女性不屈的生命力，传递接纳多元女性模样、人人皆可拥有属于自己世界的价值内核。 九、（2026・浙江绍兴・二模）小越同学为“文脉寻踪・品味绍兴”主题学习活动制作了“绍兴地名有文化”的资料卡，请你帮他完善。 【地名探源】绍兴许多地名蕴含丰富的文化信息。“①　　　　　　　　　”位于会稽山北麓，古地名“山阴”即指此地；越城区“②　　　　　　　　　”，因南宋时在此设有祭祀先农的坛庙而得名。 【地名新解】③从修辞手法的角度，说说“八字桥”和“快阁”这两个地名哪一个更有趣？并说明理由　　　　　　　　　。 【答案】① 山阴（或：会稽）    ② 示例：稽山街道/东浦街道/蕺山街道（答案不唯一，符合绍兴实际即可）    ③ 示例一：“八字桥”更有趣，它运用了比喻的修辞手法，以“八”字状写桥形，形象生动又简明易记。 示例二：“快阁”更有趣，它运用了双关手法，“快”既指地名又有轻快爽朗之意，让人联想到陆游“快阁”诗中的旷达情怀。 【解析】 ① 题干明确地点特征为位于会稽山北麓，古地名“山阴”，据此选择地处会稽山北部的地名即可，如山阴县因在会稽山之北得名，会稽也在会稽山北。 ② 稽山街道、蕺山街道、东浦街道都是绍兴城区传统古街道，历史上南宋在此设立先农祭祀礼制建筑，用来祈求农耕丰收、祈福国泰民安，后世便以礼制遗存和历史典故定名街道，地名延续至今，文化底蕴深厚，均符合题目要求。 ③“八字桥”的命名运用了比喻的修辞手法，它是绍兴著名古石桥，桥梁结构特殊，桥面四通八达，桥身线条舒展分叉，整体轮廓与汉字“八”的形态高度相似。古人依据桥梁真实外形直接命名，将建筑形态与汉字字形巧妙结合，直观形象、通俗易懂。只用简单两字，就能让未见其桥的人快速想象出桥梁造型，质朴生动、极具生活趣味，体现出江南地名朴素灵动的命名智慧，画面感极强。“快阁”一名运用了双关修辞手法，表层看是绍兴专属古建筑地名，是固定的地理标识；从深层看，“快”字寓意畅快、舒心、旷达。快阁是陆游吟诗抒怀之地，此地风光开阔、视野明朗，登临此处心生畅快洒脱之感。地名既标注地点，又暗含心境与诗意，一语双关，不仅有文字趣味，更承载着绍兴深厚的诗词文脉与文人风骨，意蕴悠长，文学美感更浓厚。据此任选其一分析作答即可。 示例一：“八字桥”更有趣，运用比喻修辞，以汉字“八”喻桥体形态，生动形象，直观展现古桥造型特点，通俗别致、趣味十足。 示例二：“快阁”更有趣，运用双关修辞，“快”既是地名，又含畅快旷达之意，融合文人诗意，意蕴丰富、耐人回味。 十、（2026・浙江绍兴柯桥・二模）漫话增减。观察下面这幅题为“减负措施”的漫画，用简洁的语言描述画面内容并指出寓意。 【答案】漫画标题为“减负措施”，图中标有“教育部”的手正在翻动日历，日历上写着“鼓励中小学每周设置一天‘无作业日’”；日历画面外，几名中小学生在足球场上自由奔跑、踢球，享受课余时光。这幅漫画反映了教育部为中小学生减负的举措，通过设置“无作业日”，减少学生课业负担，让孩子有更多时间参与户外活动、发展兴趣，促进身心健康与全面发展。 【解析】 这幅图画的标题是“减负措施”，图片的主体是一只标注着“教育部”的手翻到台历的新页面，页面写着“鼓励中小学每周设置一天‘无作业日’”；“教育部”的大手翻开“无作业”的页面后，不少中小学生开心地从校园跑出来，他们来到足球场上自由奔跑、踢球，享受课余时光。 寓意： 这幅漫画画的是教育部为中小学生减负的举措。“教育部”翻开“鼓励中小学每周设置一天‘无作业日’”的页面，这表示教育部通过设置“无作业日”，让学生从过重课业负担中解放出来，让他们有时间参与户外活动、发展兴趣，促进学生身心健康成长。 十一、（2026・浙江绍兴诸暨・二模）同学们从课本中搜集了与“月”有关的诗文，请根据要求完成“梳理・创写单”。 “诗文里的月”梳理・创写单 诗文 我的发现 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 中国文人常常借“月”勾勒景致，渲染氛围，寄托心绪，观照人生，体悟哲思。 回乐烽前沙似雪，①            。（李益《夜上受降城闻笛》） ②            ，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） ③            ，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 浮光跃金，④          。（范仲淹《岳阳楼记》） ⑤            ，⑥            。（苏轼《水调歌头（明月几时有）》） ※创写小诗示例：月把揉碎的心寄你月是我的信使随你至夜郎，载着愁思我的创写：月____________________________________________________________________________ （1）根据提示，补全诗文①——⑥处。 （2）请仿照示例的形式，改编“梳理・创写单”中某一联诗句为一首小诗。要求：个性传达诗歌内涵，3—4行。 【答案】 （1）① 受降城外月如霜② 峨眉山月半轮秋③ 鸡声茅店月④ 静影沉璧⑤ 但愿人长久⑥ 千里共婵娟 （2）示例：           月 把思念洒遍人间 月是我的期盼 随清风到天涯，载着             牵挂      【解析】 1. 注意“峨”“璧”“婵娟”等字词的写法。 2. 句式结构要与题干示例统一，以“月”为标题，全诗3—4行，遵循“铺写景致—点明月的象征—收束情感”的行文逻辑；创作内容需贴合古典望月诗句意境；可从离别思念、边塞乡愁、羁旅孤苦、团圆祈愿、山水清景几类角度构思。 示例：              月 把清霜覆满边城      月是征人的乡愁 渡风沙至营前，载着             惦念 十二、（2026・浙江舟山普陀・二模）学校将开展“叩问山河・诗韵传情”的文化节，征集宣传海报，下面是小语设计的两个图案，你会选择哪一项作为宣传海报？请说明理由。 【答案】示例一：选A。以巍峨青山与蜿蜒长河作为主背景，搭配飘逸的古风书法书写活动主题“叩问山河・诗韵传情”。青山象征着沉稳厚重的中华文化底蕴，长河寓意着诗词文化川流不息、代代相传。画面营造出古朴雅致的国风氛围，传递出山河与诗歌交织的悠远意境，唤起学生对传统文化的亲近感。 示例二：选B。以学生身着汉服在山河间吟诵诗歌作为画面主体，远景是壮丽的山河景色，近景搭配散落的古籍与毛笔。整体画面充满青春活力，凸显文化节的参与主体是学生，展现当代青年对传统文化的传承与热爱。画面传递出文化节不仅是文化的展示，更是青年与传统文化的对话交流。 【解析】 本次海报评选围绕文化节主题“叩问山河・诗韵传情”展开，赏析需要紧扣标题两层核心内涵：一是“叩问山河”对应的山川自然意象，二是“诗韵传情”对应的诗词文脉、人文情意，同时结合两幅海报画面内容、视觉表达、宣传效果对比分析，无论选择A还是B，都要把画面元素和主题关键词一一对应，讲清图案如何呼应活动主旨、适合校园宣传的优势。 示例一：我选A。A海报配有醒目的活动主题书法，背景是连绵山河的国风山水画，直接呼应“叩问山河”的主题；传统山水是古典诗词最经典的创作题材，悠远的山水意境能烘托诗词韵味，契合“诗韵传情”的内涵，整体国风典雅大气，宣传辨识度高，很适合作为文化节海报。 示例二：我选B。B远景的山河呼应了“叩问山河”的主题，近景古人共读诗书的画面，生动呈现了诗词品读、交流传情的场景，具象诠释了“诗韵传情”的内核；画面充满书卷气息，更贴合校园师生研读诗词的活动氛围，能更好调动大家的参与热情。 十三、（2026・浙江金华・九下调研）学校举办“骐骥文化节”，围绕“马文化”开展系列活动，请你完成以下任务： （1）文化节为“马文化展厅”布置楹联，上联已拟定，请选出对仗工整、贴合主题的下联（     ） 上联：骏马嘶风追万里       下联：___________ A． 神驹踏雪铸千秋 B． 雄风神驹傲九霄 C． 神驹翘首星辰望 （2）文化节拟设计一款文创徽章，作为活动纪念品。徽章核心元素为“马”字+古典纹样，需贴合“汉字传承+骐骥奋进”的主题。请你设计并说明创意，不超过80字。 【答案】 （1）A （2）示例：将“马”字设计为扬蹄腾飞的骏马，搭配云雷纹点缀，整体线条流畅。创意：“马”字融合汉字与奔马意象，云雷纹传承古典文化，腾飞造型彰显奋进精神。 【解析】 1. “骏马嘶风追万里”中“骏马”是名词，“嘶风”是动宾结构，“追”是动词，“万里”是名词；“里”为仄声。 A．“神驹”是名词，与上联“骏马”词性一致；“踏雪”是动宾结构，与上联“嘶风”对应；“铸”是动词，与上联“追”词性相同；“千秋”是名词，与上联“万里”词性对应，“秋”为平声，符合仄起平收； B．“雄风”是名词，与上联“骏马”（名词）虽可对应，但“雄风神驹”是并列结构，结构与上联不对应，故排除； C．“星辰望”是主谓结构，与上联“追万里”（动宾结构）结构不对应，对仗不工整。 2. 明确核心设计元素，必须紧扣两个主题，注意字数要求。 示例：以隶书“马”字为核心，笔画融入奔马流线，搭配回纹边框，造型刚劲有力。创意：隶书承载汉字文化，奔马造型体现奋进姿态，回纹彰显古典韵味，契合主题。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $