专题11 写作（5年汇编）（浙江专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

专题11 写作（原卷版） 年份 考区 题目形式 试题考点 能力要求 2026 浙江 （1）以「水许愿成为一片雪花，从大海出发……最终成为雪花，轻舞飞扬」为材料，结合阅读与生活体验作文（可记叙经历、发表看法、抒发感想，也可想象创作故事或小小说） （1）材料作文的立意与文体自选 审题立意、构思表达 2025 浙江 （1）从「眺望与凝思」「远近起伏都是歌」「宇宙深处的那束星光」三个专题中任选其一作文 （1）三选一专题作文的立意与选材 审题立意、选材构思、语言表达 2024 浙江 （1）以「失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知」为材料作文 （1）材料作文的立意（成长、蜕变） 审题立意、构思表达 2023 杭州 （1）在「心愿墙」活动中，为「心愿·努力·坚持」主题班会写一篇发言稿（600—800字） （1）应用文（发言稿）写作与主题表达 实用写作、立意表达 丽水 （1）以朱贞元老人与图书馆的材料作文：任务一写记叙性文章，任务二写议论性文章 （1）材料作文的文体选择（记叙／议论） 审题立意、文体写作 台州 （1）从「开」字的四个义项（开启、开辟、开放、开朗等）中任选其一作文 （1）字义（话题）作文的立意 审题立意、构思表达 嘉兴、舟山 （1）题七：从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中选一部写读后感 （1）名著读后感写作 名著理解、读后感写作 嘉兴、舟山 （1）题八：以「别想了，其实……」为开头写一篇叙事性文章 （1）情境开头（续写）的叙事文写作 叙事构思、语言表达 宁波 （1）以「决定大自然的美好未来」为话题作文 （1）话题作文的立意（人与自然） 审题立意、构思表达 温州 （1）围绕「犯错」的三本书（《犯错是成长的契机》等）完成写作任务：记叙经历、文学创作、发表议论（三选一） （1）多任务（文体）选择与立意 文体写作、思辨表达 湖州 （1）以「眼睛」为材料作文 （1）材料（意象）作文的立意 审题立意、构思表达 绍兴 （1）以「万物都在表达自己」为材料，完成童话（寓言）、记叙文、议论文三选一写作 （1）多文体选择（童话寓言／记叙／议论） 文体写作、想象与思辨 衢州 （1）从《我们不应该有两种眼光》中摘取语句作为立意作文 （1）摘句（观点）作文的立意 审题立意、论述表达 金华 （1）以「行，思，坐，忆」四字关系图为材料作文 （1）图文（关系图）作文的立意 图文审读、立意构思 2022 杭州 （1）以「采访」为话题作文 （1）话题作文的立意与选材 审题立意、构思表达 丽水 （1）题十六：以「以____为舟」为题（补全题目）作文 （1）半命题作文的补题与立意 补题立意、构思表达 丽水 （1）题十七：仿照《纺车上的梦》写一首小诗 （1）诗歌仿写与情感表达 诗歌创作 台州 （1）以「我要安排自己的生活」为材料，从表格四个任务（记叙、议论、书信、文学创作）中任选其一写作 （1）多任务（文体）选择与立意 文体写作、构思表达 宁波 （1）以「静一点」为题，写记叙文或议论文（二选一） （1）命题作文的文体选择 审题立意、文体写作 温州 （1）以「一定是这样吗？」为材料作文 （1）材料作文的思辨立意 思辨立意、论述表达 湖州 （1）以「我听见时间的声音」为题作文 （1）命题作文的立意与选材 审题立意、构思表达 绍兴 （1）以「歪脖子」香樟树的材料作文：任务一写记叙文，任务二写议论文 （1）材料作文的文体选择 审题立意、文体写作 舟山 （1）以《老山界》引文与疫情期间新养成的生活习惯为材料，参加征文比赛 （1）多材料作文的立意 材料整合、立意表达 衢州 （1）以「小南瓜」署名给家人写一封信 （1）书信（应用文）写作与情感表达 实用写作、情感表达 金华 （1）题二十五：以「走进／走出」为话题写议论文 （1）话题作文的议论性写作 审题立意、论述表达 金华 （1）题二十六：记叙语文学习从「苦」走向「乐」的经历 （1）记叙文写作（经历叙述） 叙事构思、语言表达 一、（2026・浙江・中考真题）校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。 水许愿成为一片雪花，从大海出发，升腾成水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻舞飞扬。雪花化为水，滋润大地。大地看见了水，水看见了自己。 对此你有何感想？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。 二、（2025・浙江・中考真题）学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方，我谛视近景，月亮与星光，小鹿与幽林，纷纭万象中，皆见永恒美。为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。专题一：眺望与凝思专题二：远近起伏都是歌专题三：宇宙深处的那束星光要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 三、（2024・浙江・中考真题）阅读下面材料，完成写作任务。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 四、（2023・浙江杭州・中考真题）你的老师即将回到初一年级担任班主任，为了引导新同学明确努力方向，积极行动，计划在新班级布置心愿墙（图是2020级学生的心愿墙），并开设主题为“心愿・努力・坚持”的班会课。     在班会课上，给学弟学妹们做一次主题分享。可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。请拟写发言稿。 要求：（1）题目自拟；（2）字数600至800字；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。 【写作提示】写发言稿需要关注谁在说，对谁说，在哪里说，为什么说等要点。如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，真实感受；如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力。 五、（2023・浙江丽水・中考真题）阅读下面的材料，按要求完成写作任务。     戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，丽水市图书馆迎来了一位特殊的读者——84岁的朱贞元老人。老人家住农村，长期务农，但他一直保持着阅读习惯，对图书馆充满了向往。 2020年7月19日，他乘坐公交车来到市区后，因为不知道市图书馆的具体地址，他就一路问一路走，最终在太阳底下步行了近四十分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一次来图书馆，而且喜欢看故事书，细心的馆员为他找来了相关书籍，还为他办理了免押金借阅证。 第二天，朱贞元老人8点半就到了市图书馆。不巧的是，每周一是固定的闭馆日，不对外开放。让老人意外的是，图书馆破例为他开了门。馆长说，图书馆不是一个冷冰冰的场地，而是一个充满人文关怀的市民大书房。 任务一：这则报道唤起了你与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所）的哪些回忆？请发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角，也可以从图书管理者的视角。 任务二：这则报道引发了你的哪些感悟与思考？写一篇议论性文章。以下问题也许可以帮助你构思：①如何成为一名合格的阅读者？②读有用的书还是有趣的书？③营造全民阅读氛围的关键是什么？ 要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄袭；③不少于500字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 六、（2023・浙江台州・中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 经网络投票，2022年“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。 ［汉字溯源］ “开”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。 ［词典释义］开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。 （选摘自《现代汉语词典》） 请从［词典释义］中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以…… 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 七、（2023・浙江嘉兴、舟山・中考真题）按要求写作。 温儒敏教授说：“读书，是一种良性生活方式。”书如风帆，书如翼膀。阅读经典名著，可以益智增慧，促人成长；阅读经典名著更需要思考研讨，提高认知，从而丰富我们的精神世界。从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作，不能泄露考生个人信息。 一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？ 请围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感，和同学分享心得。 A.《西游记》       B.《红星照耀中国》       C.《钢铁是怎样炼成的》       D.《水浒传》 【写作提示】 ①可以是对作品主题的思考，可以是对某部分内容的理解，可以是对某个细节或语句的感悟。 ②你可以适当引述原文，可以联系生活经验来丰富内容，也可以自由灵动进行创意表达…… ③不少于600字。 八、（2023・浙江嘉兴、舟山・中考真题）按要求写作。 简•爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开了桑菲尔德；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文。做事应当机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。 【写作提示】 ①你可以叙述自身经历，可以讲述故事，可以抒发感想；也可以用书信的方式…… ②你可以用倒叙等设置悬念，可以通过环境描写来烘托心情，也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考…… ③不少于600字。 九、（2023・浙江宁波・中考真题）阅读下面文字，按要求写作。     油船泄漏了！ “我的石油！”船主哀嚎。 “我的假期！”游客叹惜。 “海水又被污染了，可怜的鱼！还有海鸟……”环境保护者陷入了沉思。 “我们一起把油污清理干净！”志愿者们说。 “不能让这样的悲剧重演！” “……” 更多的声音传来。 仔细想想，诸如此类的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来。 请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇文章。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。 要求：（1）题目自拟，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 以下写作助手可供你参考。 写作助手 ⊙可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为，传播正能量。 ⊙可以叙述生活中那些伤害大自然的事件，以警醒人们，引起人们反思。 ⊙可以发挥想象，创作跟大自然的未来有关的故事，引起人们对大自然命运的思考。 ⊙可以针对与大自然有关的某些言论或现象，提出观点并论证，增强人们的责任感和使命感。 十、（2023・浙江温州・中考真题）根据要求写作。 无论怎么小心，我们似乎都难以避免犯错。下边三本书都与“犯错”有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。     【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 十一、（2023・浙江湖州・中考真题）阅读下面文字，按要求写作。 眼睛，看得见大千世界，也透露着心境万象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。 以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章；可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 十二、（2023・浙江绍兴・中考真题）阅读材料，任选一个任务，根据要求写作。 从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。 任务一：它（们）表达自己的正确方式是怎样的？它（们）是如何找到这种方式的？……选择合适的对象（可从材料中选，也可在材料外选），展开联想和想象，写一篇童话或寓言。 任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程…… 任务三：材料引发了你对“表达自己的方式”怎样的联想与思考？写一篇议论性文章。 【要求】（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不出现透露作者身份的信息。 十三、（2023・浙江衢州・中考真题）分享你的阅读思考。 我们不应该有两种眼光 世间的一切，都是有尊严、有存在理由的。你不能简单地把世间的东西分成好的与坏的，然后区别对待。 古人讲“厚德载物”，这是什么意思？大地如此宽厚，承载万物，它承载草木葱郁的南方，也承载荒天野地的北方；承载风沙，也承载河流；承载好人，也承载坏人；承载猛兽，也承载温顺的牛羊；承载美，也承载丑。这就是厚德载物。 我们要学这种胸怀，把天地间的好坏放下，先去承载，先去认领它。它是我们的，不是别人的，坏东西也是我们的，不是别人的。 因为这个世界没有别人，你能把坏东西弄到哪里去呢？但是在我们的观念中，早早地就把好坏分开了。 所以，我们后来遇到的所有麻烦都是我们怎么对待好坏的问题。本来是没有问题的，一朵鲜花和一片败叶都是好东西，一个穷人和一个富人也都是一样的。只是我们无端地给了穷人那么多不好的东西，给了富人那么多荣耀，让我们具备两种眼光。 那本来应该是一种眼光的。 文章代表的是作者的观点、感悟，读了文章我们要问问自己：我联想到什么？我赞同作者的观点吗？我得到了什么启发？ 请你从文中摘录一句话，根据这句话引发的联想、思考、感悟写一篇文章。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以……500字左右，不要出现个人真实信息（校名、人名等）。 十四、（2023・浙江金华・中考真题）行，思，坐，忆，皆可成文。         这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 十五、（2022・浙江杭州・中考真题）阅读下面文字，根据要求写作。 初中阶段，我们学习过“采访”的相关知识。请以“采访”为话题，写一篇文章。 你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人…… 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 十六、（2022・浙江丽水・中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子邀游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。 “舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以_________为舟”作为题目，写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。 日要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 十七、（2022・浙江丽水・中考真题）模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一首形式相近的小诗。 纺车上的梦 力扬① 初春的柔和的细雨                    像一幅无边际的帘幕 它静静地悬挂在大地之上          静静地悬挂在山岳和森林的中间 【注释】①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙江青田人。 十八、（2022・浙江台州・中考真题）阅读下面文字，完成写作。 成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对此的认识与思考 议论类 任务三 表达自己的心声 书信 任务四 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 十九、（2022・浙江宁波・中考真题）阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。 常常有这样的情境—— 太吵了……静一点。 太闹了……静一点。 太烦了……静一点。 【任务一】以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。写作标准：☆侧重写实：（1）紧扣“静一点”合理选材，中心明确，价值观正确；（2）写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；（3）思路清晰，语言连贯。☆侧重虚构：根据题目“静一点”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。 【任务二】以“静一点”为题目写一篇议论性文章。写作标准：（1）围绕“静一点”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；（2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；（3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；（4）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。 要求：（1）按照写作标准写作； （2）文章不少于500字； （3）不要套作，不得抄袭； （4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 二十、（2022・浙江温州・中考真题）根据要求作文。 这一追问，或引发人们审视固有观念，或触发人们探寻真相，或促使人类探索未知，或…… 请围绕“一定是这样吗？”这一追问，进行写作。 你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一现象或事理，还可以…… 写作要求：①自拟题目，自选文体。②不少于600字。③不得套写：抄袭，不得透露个人信息。 二十一、（2022・浙江湖州・中考真题）阅读下面文字，按要求写作。 时间无形、无色、无味。它只有声音。 那是像河水一样流动的声音吗？它更沉静，更平缓，好像潜伏在地下静静地流淌着。 那是像微风一样吹拂的声音吗？它更温柔，更文静，让人想到它在吹着一朵蒲公英，向远方飘去。 那是像心跳的声音吗？一声声、一滴滴，如沙漏一般，时间就过去了。 只要一静下来，我就听见时间流逝的声音。 （节选自金波《时间流逝的声音》） 以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请以“我听见时间的声音”为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 二十二、（2022・浙江绍兴・中考真题）阅读材料：按要求完成写作任务。 来自热线88643111：越城区孙端街道的上亭路上有棵香樟树，因树干大幅度弯曲，呈“歪脖子”状。“这棵行道树造成的伤害可不少，一些可机停车时，没有留意到它，结果车尾撞上‘歪脖子’，”近日，上亭路上的一些商家打来电话，希望有关部门能及时处理这棵行道树，别让车主再“中招”。 记者随后采访了各方人士。在路边开店20多年、看着香樟树长大的谈师傅表示，希望移走这棵树保留车位；附近的卢师傅在树上挂了塑料袋，写了“小心停车”；街道办接到市民反映后，采取了临时警示措施并研究后续处理方案；园林专家表示，如果用扶正的方法，树木会面临死亡风险；…… （《绍兴晚报・热线通》2022.5.16） 任务一：以“热线通”内容为素材，结合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来；可用树的视角，也可用谈师傅等人的视角，亦可用其它视角。 任务二：这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考？生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的联想与思考写成一篇议论性文章。 要求：（1）任选其一写作；（2）题目自拟；（3）不少于600字；（4）不出现透露作者身份的信息。 二十三、（2022・浙江舟山・中考真题）青春•风华篇校学生会组织“青春•风华”征文比赛，优秀作品将在校广播站播出。请你参与。 阅读下面材料，按要求写一篇文章参加比赛。 这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。 ——陆定《老山界》 新冠肺炎疫情正在影响甚至改变着我们的生活。在“毫不动摇抓好常态化防控工作”的共识之下，重读陆定一写红军长征途中翻越老山界的这句话，它是否又唤醒了你的某些体验？你有没有获得新的认识？萌生新的创意？养成新的习惯？……请你根据这两年的生活体验，写一篇文章参加征文比赛，可讲述经历，可抒发感想，也可阐述观点。 要求：（1）结合材料，自选角度，自拟题目，除诗歌外文体不限。 （2）不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 （3）不少于600字。 二十四、（2022・浙江衢州・中考真题）朱德在《回忆我的母亲》里说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”从长辈那里得到的教益让我们受益终生。 请你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。 要求：（1）请以下面的文字为开头： 爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻…… （2）信末署名为“小南瓜”； （3）不得出现个人真实信息（人名、校名等）； （4）500字左右。 二十五、（2022・浙江金华・中考真题）按要求作文 有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”；也有人认为“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉没其中无法自拔。 对此，你怎么看？自选角度，写一篇议论性文章。 要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名、校名。地名等。 二十六、（2022・浙江金华・中考真题）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。 要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名、校名。地名等。 一、（2026・浙江杭州临安・一模）阅读下面的材料，完成写作任务。 诗词里的祖国，风骨清隽；奋斗中的祖国，脚步坚韧；节日里的祖国，底蕴丰厚；发展中的祖国，未来可期……那么，你心中的祖国，又是什么样子呢？ 根据“家国情怀”系列主题活动引发的想象和思考，写一篇文章，或讲述“我”与祖国的故事，或发表“我”对祖国的看法，或抒发“我”对祖国的深情。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 二、（2026・浙江杭州余杭、临平・一模）阅读下面材料，任选一个任务按要求作文。 近年来，“标签化”现象逐渐渗透到社会生活的方方面面：食品包装上标注糖分与添加剂，短视频平台为内容打上分类标签，社交媒体中用户被贴上各种群体标签…… 任务一：如果你要给你的笔袋贴一个标签，你会设计怎样的标签？请以“我的笔袋标签”为题写一篇说明性文章。 任务二：如果你的额头上被贴上“自律”的标签，那么会发生怎样的故事呢？请以“我要/不要自律标签”为题写一篇记叙性文章。 任务三：你对“标签化现象”有什么看法？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求： （1）不少于500字；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的人名、校名。 三、（2026・浙江杭州富阳・一模）请根据下面征文启事，完成写作。 “静述心声”校刊征文启事亲爱的九年级同学们：“静心・致远”系列活动即将结束。安静下来，不是停滞，而是为了更好地出发。为此，校刊特开设“静述心声”专栏，面向全体九年级同学征稿。校刊编辑部2026年4月 一、征稿专题请从三个专题中任选一个进行写作！ 专题1：我的“静心”时刻记叙自己安静的那一刻，写下那份宁静带给你的变化与感悟。 专题2：静与远之间思考“静”与“远”的关系，表达你对“静心致远”的理解。 专题3：给               的一封信致过去（或未来）的自己、某位同学、先贤，诉说静心的心路历程。 二、投稿要求（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 四、（2026・浙江杭州拱墅・一模）阅读下面材料，完成写作任务。 门开着，你可以把它关上；门关了，你也可以把它打开。门就是这么用的：关上、打开、关上、打开…… 生活中，一个阶段的开始与结束，一种心态的接纳与守护，一份情感的沟通与守护……莫不如此。 请结合你的经历与思考，自拟题目，写一篇600字以上的作文。可讲述故事，亦可发表看法，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 五、（2026・浙江杭州滨江・一模）阅读下面文字，完成活动任务。 教材中有一些关于“圆”的内容：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“到圆心距离相等的所有的点，组成了圆”“地球在椭圆的轨道上公转，周而复始，便有了季节变换”……这些材料引发了你怎样的联想与思考呢？ 请你写一篇文章，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 六、（2026・浙江杭州萧山・一模）学校公众号准备推送“节气・生命”主题征文，请完成下列任务。 阅读三张“节气名片”，你联想到了什么？得到了什么启示？请据此写一篇征文，向公众号投稿，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：（1）题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 七、（2026・浙江杭州西湖・一模）表达交流活动。 学习生活忙碌而充实，压力也常常会不期而至。面对压力，你有什么私藏的解压妙招呢？ 你是选择沉浸在一本好书中，还是通过运动释放压力？你是选择独自漫步放空思绪，还是通过与好友闲谈倾诉烦恼？ 请围绕“解压方式”这一话题，写一篇文章。 你可以记叙自己的经历和感悟，也可以发挥联想和想象，进行文学创作。你可以就这一话题提炼观点，展开论述，也可以就解压方式进行介绍和解说。 要求：（1）题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 八、（2026・浙江丽水・一模）阅读下面的材料，选择其中一个任务，完成写作任务。 近日，浙江一网友晒出图片，称自己购买的马年公仔嘴巴缝反了，“笑笑马”变成了“哭哭马”。网友们居然也被“哭哭马”的表情打动了。 该公仔意外走红后，许多网友向商家咨询购买该款“哭哭马”，商家说没有想到马年公仔因失误而爆火，订单反而大增。 任务一：你看到、听到、遇到过类似的事情吗？结合生活经历与体验，发挥联想与想象，写一篇记叙性文章。 任务二：生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的思考写成一篇议论性文章。 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 九、（2026・浙江嘉兴・一模）阅读下面文字，按要求写作。 谢志强小说《耍猴》中左撇子与耍猴人的遭遇，唤醒了你怎样类似的经历与体验，引发了你怎样的思考与感悟？ 请选择下面一个题目，写一篇文章，或记叙真实经历，写出内心的挣扎与感悟；或选择角度进行议论，分享自己的想法与观点。 （1）不一样___________的我 （2）对“不一样”的思考 要求：（1）若选第一题，在横线上填入恰当的词语，如“行为、爱好、习惯、选择、视角”等词语，将题目补充完整；（2）600字左右；（3）文中不得出现真实的人名、校名等信息。 十、（2026・浙江宁波・一模）阅读下面文字，按要求写作。 前方，有坎坷，有迷茫，有希望……杜小康面对未知的前方，于迷茫中前行，于孤独中成长；宋濂面对风雪塞途的前方，在求学欲望驱使下，负箧曳屣行深山巨谷中，终于成为一代名儒；菲利普夫妇面对“于勒带来灾难”的前方，选择了逃避，给若瑟夫留下难以弥补的遗憾…… 请以“前方，有______”为题写一篇作文，结合自己的生活体验，可以记叙，也可以发表议论。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文章不少于500字；（3）不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 十一、（2026・浙江温州・一模）仔细阅读校刊征稿要求，完成写作。 【校刊征稿】“一字一人生”专栏邀你执笔写春秋本期汉字：本 末 ◎ 本是树根，是立身之基，是那看不见却滋养着生命的力量……◎ 末是树梢，是价值之显，是那看得见且向阳而生的姿态……◎ 本与末，有人思量孰轻孰重，有人视其为一体，二者关系，引人深思…… 写作提示：从“本”“末”中任选一字，或关联两个字，从字形、字义出发，展开联想与思考，进行写作。你可以叙述经历，可以进行文学创作，也可以发表观点、展开论述…… 投稿要求：①题目自拟，不少于500字；②内容原创，真情实感；③不得泄露个人信息。 十二、（2026・浙江湖州・一模）阅读下面文字，写一篇文章。可记叙经历，可创作故事，可抒发情感，可发表看法。 “青年的模样，是时代的镜像。”（摘自《人民日报》） “青春的湖州与青春的你们，时间刚刚好！同行刚刚好！奋斗刚刚好！”（摘自《湖州发布》） 那么，正在读书、求学的你，如何展现你的模样、你的青春呢？ 要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 十三、（2026・浙江绍兴・一模）阅读材料，按要求完成表达。 AI时代，机器正不断地在更多领域替代人类工作，人与机器越来越难区分。因此，不少APP使用时会验证操作者是否为真人，比如要求客户滑动板块进行拼图，根据滑动的速度、轨迹等来判断是否为真人操作…… 如果只用一个特征来证明你是人而不是机器，你认为是哪一个？为什么？ 你可以就此话题直接发表议论；也可以通过描述自己的见闻或虚构一个故事，表现这种特征及其对“人之所以为人”的重要意义。 要求：题目自拟；不少于500字；不出现透露你真实信息的地名、校名、人名等。 十四、（2026・浙江舟山・一模）阅读下面材料，完成任务。 【镜头一】智能温室里，传感器监测二氧化碳浓度，AI自动调节光照，番茄在无菌环境中精准长大。 【镜头二】老农赤脚踩进泥田，俯身抓起一把土，搓捻、嗅闻、摊开细看——“土发甜，秧能活。” 【镜头三】袁隆平院士笔记：“杂交水稻成功，一半靠灵感，一半靠田埂上的千万次弯腰。” 三个镜头，涉及科技、传统、灵感与实干，对此你有怎样的体验、见闻与思考？请你写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表观点并展开论证，也可进行文学创作。 要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 十五、（2026・浙江舟山普陀・一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 最近，一款叫“OpenClaw”（中文昵称“龙虾”）的AI智能体火了。和只会聊天的AI不同，OpenClaw能真正帮你做事——替你抢课、替你回邮件、替你整理文件、替你制作PPT。有人感叹：“终于可以把琐事都甩给它了！”也有人担心：“什么都让AI干了，我们自己干什么呢？” 材料二 《淮南子・说林训》有言：“舟覆乃见善游，马奔乃见良御。”意思是，船翻了才能看出谁擅长游泳，马狂奔起来才能看出谁是好的骑手。真正的能力，往往在“必须亲自应对”的时刻才得以显现。 老师把这两则材料带到班会上，问大家：“当AI的‘爪子’越来越能干，我们自己的‘手’还要不要动？如果有一天，AI帮不了我们了，我们还能不能‘游’、能不能‘御’？”这个问题引发了大家的讨论。 请你根据对上述材料的理解和思考，或记叙经历，或发表看法，或展开想象，写一篇文章。要求：题目自拟，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。 十六、（2026・浙江衢州・一模）阅读下面的资料，完成写作。 北京时间3月28日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）赛场上，中国摩托车品牌“张雪机车”以近4秒的绝对优势夺冠，一举打破了国际豪强对该组别长达数十年的垄断。 张雪，湖南省怀化市麻阳县江口墟镇田家湾村人。14岁初中毕业，开始当修车学徒；19岁为进入职业车队参加全国比赛，“死缠烂打”湖南卫视记者为他拍摄专题片；22岁在CCTV的采访中，他蒙眼将发动机零件组装成成品；37岁创立重庆张雪机车工业有限公司，带领团队自主研发发动机、车架以及电控系统，让中国摩托车一跃达到国际领先水平。他说：“一个人年轻时不拼命，老了肯定后悔。” 张雪的故事带给你哪些感受或思考？请自选角度，自拟标题，自选文体，写一篇文章。 要求：①不少于500字，②不要出现个人真实信息。 十七、（2026・浙江杭州上城・二模）“假如你来办一场展览”研讨活动 你的生命中有没有这样的物品？也许是一支用尽的铅笔芯，也许是一块海边捡来的石头，也许是某天和朋友逛街时买的小玩偶……说不清为什么要留着它们，但就是舍不得丢弃，隐约觉得其中封存着某些对你来说很重要的东西。假如请你来办一场展览，你有什么想法？ 请从以下三个话题中选择一个，可以根据要求记叙经历，讲述故事，也可以发表看法，展开论述。 话题一：“万物皆可收藏”——可以分享你独一无二的展览，叙述你与它们的故事。 话题二：“展览策划思路”——可以陈述你的相关设想，介绍展区布置，传达展览意义。 话题三：“让每一个都值得被看见”——可以思考存在的价值，表达看见的意义。 【要求】①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息地名、校名、人名等。 十八、（2026・浙江杭州拱墅・二模）阅读下面文字，完成写作任务。 小满，节气至此，夏熟作物籽粒渐满未熟，将盈未盈。有人说“小满胜万全”，知足留白方能长久；也有人认为，小满是蓄力，当追求更进一步。还有人质疑：小满，究竟是安放自我的智慧，还是甘于平庸的借口？万全，究竟是不断向上的追求，还是完美主义的内耗？ 对此你有怎样的思考和感悟？写一篇文章，可以讲述故事，也可以发表看法。 要求： （1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出现真实的校名、人名等个人信息。 十九、（2026・浙江杭州滨江・二模）阅读下面材料，根据要求写作 上面漫画引发了你怎样的联想与思考？请你以“总会有希望的”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：①标题自拟，文体自选；②不少于500字；③不得套作、抄袭；④不得透露考生信息的人名、地名、校名等。 二十、（2026・浙江杭州萧山・二模）学校即将举办以“科技与未来”为主题的系列活动。为了激发同学们对科技与人类关系的深入思考，校刊编辑部特开辟“思辨・未来”专栏，向全校同学征集稿件。 科技如奔涌的浪潮，既为我们开辟新的航道，也带来了未知的漩涡。它让沟通跨越山海，也可能让心灵咫尺天涯；它让生活便捷高效，也可能让情感日渐疏离。 请阅读以上材料，从以下三个专题中任选一个，写一篇文章投稿。 专题一：科技之光 专题二：科技是把双刃剑 专题三：在算法的时代，守护人性的温度 你可以叙述经历，可以创作故事，可以抒发感情，可以发表看法。不少于500字，不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 二十一、（2026・浙江杭州西湖・二模）阅读下面文字，按要求作文。 生活中，总有些心意藏于心底，未曾说出口。或许是深夜想对父母说“别太累了”，话到嘴边又咽下；或许是面对话题有自己的看法，却因胆怯始终不敢言说；又或是与朋友产生误会，反复编辑的解释最终全部删去……那些未说出口的牵挂、观点与解释，如未寄出的信笺，安放着我们真切的心事 以上文字引发了你怎样的联想与思考？围绕“未说出的话”这一话题，从以下任务中任选一项完成。 任务一：写一篇记叙文，讲述自己或身边人的真实经历。 任务二：写一篇议论文，可从“沉默与表达”“勇气与克制”“遗憾与成全”等角度展开。 任务三：发挥想象，创作一个故事。可写一封没有寄出的信、一个未说出口的秘密…… 要求：（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不得出现真实的人名、校名。 二十二、（2026・浙江杭州钱塘・二模）阅读下面材料，按要求作文。 国画讲究“留白”——不将画面涂满，反而刻意空出方寸，让云雾自生，让流水无声……留白不是空洞，而是留给了意境与想象。 人生亦如此。做事不必事事求全，处世懂得留有余地，给生活留一点闲暇，给心灵留一处空间，给成长留一段沉淀…… 留白，是一种艺术手法，更是一种生活智慧，一种人生境界。 请以“留白”为话题，写一篇文章，可以记述经历，可以讲述故事，可以发表看法。 要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 二十三、（2026・浙江台州椒江・二模）阅读下面文字，按要求作文。 “一个人的口味要宽一点、杂一点，‘南甜北咸东辣西酸’，都去尝尝。” ——汪曾祺《四方食事》 这句话不仅蕴含着饮食的智慧，更彰显了对待生活的态度，例如尝试、接纳、包容……它引发了你怎样的思考与感悟？请结合你的生活体验，写一篇文章。 要求：①立意自定，题目自拟；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 二十四、（2026・浙江台州温岭・二模）阅读下列材料，完成作文。 甲骨文中的“行”字（如下图），描摹四通八达的十字路口之形，既藏道路通达之本义，又衍生出行走、行动、践行、品行等多重深意。 请结合对“行”字的理解，联系现实与自身，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，题目自拟；（2）文体自选，诗歌除外；（3）不少于500字；（4）文中不得出现考生个人信息，如地名、校名、人名等。 二十五、（2026・浙江台州玉环・二模）学校开展“我的四季”主题征文活动，向全校同学征稿。 天时人事日相催，冬至阳生春又来。（杜甫《小至》） 春天不播种，夏天就不会生长，秋天就不能收割，冬天就不能品尝。（海德） 四季丈量一年的长度，人类心灵亦有四季更迭。（济慈《人类的四季》） 四季轮回，本是天地常序，一季一景，各绽风华；冬尽春生，乃为自然大道，一枯一荣，尽藏哲思。人生亦如四时轮回，不必困于一时冷暖，珍惜当下、从容向前，便是对时光最好的珍惜。 阅读材料，写一篇文章投稿，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：（1）题目自拟，不少于500字；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 二十六、（2026・浙江台州黄岩・二模）阅读下面文字，根据要求写作。 “最慢的步伐不是跬步，而是徘徊；最快的脚步不是冲刺，而是坚持。” 成长路上的你对上述文字有何想法？请写一篇文章，或记述经历，或论述道理。 要求：①角度自定，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 二十七、（2026・浙江嘉兴秀洲、南湖・二模）阅读下面材料，完成写作任务。 金文“问”字 “问”的古字形，外面是一扇门，里面是一张口，古人将口置于门内，蕴藏着“问”的智慧：是先向外求索，还是先叩问本心。生活中，我们也常在问与不问中徘徊：有人说，不懂就要问，别憋着不问；也有人说，先自己琢磨，别急着发问；也有人说，问也有方法，不可盲目瞎问；还有人说，不必事事追问，试试就能知道。 请以“问”为话题，写一篇文章。你可以叙述你在“问”与“不问”中的一次困惑、抉择、成长的经历；你也可以阐述“问与不问”中引发的思考。 要求：（1）题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 二十八、（2026・浙江宁波鄞州・二模）阅读下面文字，按要求写作。 人生一程，有人选择“逼自己一把”，于磨砺中咬牙坚持，突破困境、实现成长；有人选择“放自己一马”，于纷扰中放下执念，看淡得失、接纳自我。这两种看似矛盾的选择，实则映照出不同的处世智慧，也关乎我们如何在人生路上找到属于自己的节奏…… 以上文字带给你怎样的联想和思考？你可以叙述经历，可以进行文学创作，可以发表观点、展开论述…… 要求：（1）题目自拟，文体自选（诗歌除外）；（2）文章不少于500字；（3）不得套作、抄袭，不得出现透露考生信息的人名、校名、地名等。 二十九、（2026・浙江温州洞头・二模）校刊征稿 【校刊征稿】“少年”专栏诚邀你的加入！ 左图带给你怎样的联想和思考？请以《少年与____》为题，进行写作，你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以……要求：补全题目，自选文体；不少于500字；不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 三十、（2026・浙江温州瑞安・二模）仔细阅读材料，完成写作。 面对一个词语，止于字面是一种解读，深究其意是另一种解读； 面对一道岔路，遵从既定轨迹是一种选择，坚守本心所向是另一种选择； 面对平淡日常，消极倦怠是一种心态，向阳而生是另一种心态； 面对时代浪潮，做奔涌的浪花是一种活法，做沉静的石子是另一种活法…… 另一种，是生活方式，是思维方式，也是生命态度。 上述材料带给你怎样的联想与思考？请以“另一种          ”为题，进行写作。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以…… 要求：①补全题目，可参考右侧词语罐子；②文体不限，诗歌除外；③不少于500字；④不得抄袭、套作；⑤不得透露个人信息。 三十一、（2026・浙江温州鹿城・二模）阅读下面的材料，完成写作任务。 智、器、谋、勇、美、气…… 同一个汉字，加上“小”与“大”，便生出不同的境界。“小智”是机巧的聪明，“大智”是通透的智慧；“小器”是狭隘的才能，“大器”是担当天下的胸襟…… 请任选一个汉字，以“小大”（如“小美大美”）展开联想与思考。可以记叙经历，可以发表议论，可以抒发感想，可以发挥想象进行创作。 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含学生个人真实信息的地名、校名、人名等。 三十二、（2026・浙江绍兴・二模）一年一度的“古城文化节”即将在绍兴举行，组委会发起“我的绍兴故事”主题征文活动。请你写一篇文章投稿，讲述你与绍兴之间一段难忘的故事，可以是亲身经历，也可以是听到的关于这座城市的人和事。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 三十三、（2026・浙江绍兴・二模）宋代诗人陆游曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”（《冬夜读书示子聿》） 这句话引发了你怎样的联想和思考？请你结合自己的学习或生活经历，写一篇文章，可以记叙经历，也可以发表议论。 要求：（1）题目自拟；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 三十四、（2026・浙江绍兴上虞・二模）阅读材料，按要求完成表达。 若是机遇还没来，跬步也可登高台。若是掌声还没来，自己也可多喝彩。若是缘分还没来，孤岛也可赴山海。若是重逢还没来，锦书也可寄衷怀。若是自在还没来，方寸也可任徘徊。若是圆满还没来，遗憾也可作留白。 ——浙江宣传《若是月亮还没来》 人生从不会事事如愿，等待与缺憾本是常态。有人在等待中焦虑内耗，有人在等待中沉淀成长；有人视遗憾为人生裂痕，有人借遗憾成就生命独特的风景。等待不是停滞，缺憾不是失败，在未抵达圆满的时光里，我们该如何自处、如何前行？ 要求： （1）自选角度，确定立意，自拟标题；（2）文体不限（诗歌除外），内容具体，有真情实感；（3）不少于500字，不得泄露个人真实信息。 三十五、（2026・浙江绍兴嵊州・二模）阅读材料，按要求完成表达。 中国机车研发人员张雪，长期深耕技术领域，坚守研发初心，同时不断优化方案、调整技术思路，攻克重重难关，让中国机车闪耀世界赛道。有人笃信，行百里者半九十，唯有坚持不懈，方得终章；也有人坦言，盲目固守只会原地停滞，适时调整，亦是成长智慧。 成长旅途之中，我们常身处岔路、遭遇瓶颈：有人执着深耕，不改初心；有人转弯变通，另觅新路。坚守不是固执，变通亦非怯懦。真正的成长，往往在于在坚守中懂得调整。 请结合自身经历、见闻与感悟，围绕“坚守与调整”这一主题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①题目自拟，文体不限（诗歌除外）；②文中不得出现真实的地名、校名、人名；③内容真实，情感真挚，不得抄袭、套作。 三十六、（2026・浙江绍兴柯桥・二模）阅读下面材料，按要求作文。 只管走过去，不必逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵自会继续开放的。 ——泰戈尔《飞鸟集》 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 ——席慕蓉《蔷薇・故乡》 泰戈尔的诗句，鼓励我们向前看，不必为眼前的风景驻足；席慕蓉的句子，则告诉我们，那些过往的美好，会以记忆的形式永远留存。前行与回望，进取与珍藏，都是人生的姿态。 请结合材料，写一篇文章。可记叙故事，可发表看法，也可以对此进行文学创作，题目自拟。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于500字；③不得出现真实的地名、校名、人名。 三十七、（2026・浙江绍兴诸暨・二模）阅读材料，根据要求完成写作。 近日，浙江绍兴兰亭景区内的天章寺，凭借极简宋式留白美学走红社交平台。寺院依山而建，与自然山体浑然相融，寺前仅有开阔广场、几条穿行小径与一片绿意草坪，无夜游灯光秀、网红打卡标识、商业售卖亭。有网友感慨：“这里什么都没做，但什么都对了。” 对此，你有怎样的联想与思考？请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①文体明确，自拟标题；②不少于500字；③不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 三十八、（2026・浙江舟山普陀・二模）学校校刊征稿，阅读下面材料，完成征稿任务。 山，是大地之骨，是沉稳的象征，静默的释然，是历经风雨而岿然不动的坚守，是向上攀登的仰望……河，是大地之脉，是灵动的诗篇，遇阻的改向，是接纳风雨而奔向远方的初心，是奔流到海的气魄……山与河，或相依相偎，或遥相呼应，它们共同构成了我们眼中的风景，也映射着我们心中的世界。 征稿提示： 从“山”“河”中任选一字，或关联两个字，展开联想与思考，进行写作。 你可以叙述与“山”“河”相关的亲身经历；可以进行文学创作，赋予山河以人格与温度；也可以发表观点，畅谈山河所承载的文化根脉与人生哲思…… 征稿要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 三十九、（2026・浙江金华・二模）阅读下面文字，根据要求写作。 叶至善在《不知道的世界》的序言中说：“这个世界无边无垠，多少原先不知道的，现在知道了，却又引发出更多的不知道来。” 对于“知道”与“不知道”，你有怎样的体验、思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，可以讲述经历，可以发挥想象创编故事，也可以阐述观点。 要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）不少于500字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 四十、（2026・浙江金华金东・二模）仔细欣赏这幅画，完成作文。 这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 四十一、（2026・浙江杭州余杭・三模）阅读下面材料，按要求写作。 青春如旷野，岁月有长风。我们总向往耀眼的标签，总期待圆满的结果。 哲学家赵汀阳曾这样告诫：要拒绝名词的诱惑，不要试图去成为一个名词，无论多么好听的名词，而要去成为一个动词。 诗人纪伯伦曾这样寄语：如果有一天，你不再渴望成功，只是去做：你不再追求空泛的成长，只是开始修养自己的性情。你人生的一切，才真正开始。 上述文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①题目自拟，立意自定；②除诗歌外，文体自选：③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 四十二、（2026・浙江金华・三模）阅读下面文字，按要求写作。 有人说，远行奔赴，抵达既定的终点才是此行最大的意义；也有人认为，漫漫旅途里，沿途遇见的风物、收获的感悟与别样心境，远比最终的目的地更为珍贵。人生恰似一场漫长旅行，究竟是抵达终点更为重要，还是欣赏沿途风景更为重要？ 请结合自身经历与感悟，自拟题目，写一篇文章，文体不限，诗歌除外。 要求：①自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外）； ②立意明确，思辨深入； ③不少于500字。 四十三、（2026・浙江台州路桥・学业考试）根据要求作文。 下图的图片和文字，引发了你的哪些思考？你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一现象或事理，还可以…… 要求：（1）自拟题目，写一篇不少于500字的文章（诗歌除外）。（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 四十四、（2026・浙江台州路桥・学业考试）阅读下面材料，按要求写作。 中考备考期间，某地一中学有学生因鸟鸣打扰学习思绪，向校长建议拆除校园鸟巢。校长婉拒了这一请求，并回信开展了关于平等与尊重、如何自我调适的生命主题教育，此事引发热议。有人认为校长坚守教育初心，也有人认为特殊时期应优先保障学生安静的备考环境。对此，你怎么看？请有理有据地进行观点表达，100字左右。 四十五、（2026・浙江宁波・学业水平）阅读下面材料，根据要求写作。 在步行街，年近60岁的建筑工人易群林穿着橙色工装，用简单的乐器奏响了《梁祝》，粗糙的双手里藏着不褪色的热爱；在地铁口，60多岁的保洁员徐阿姨，忙完保洁工作就坐在角落练琴，指法不算标准，眼神里却满是专注与喜悦。平凡的身份、朴素的生活、粗糙的双手，挡不住他们心底的光亮与热爱…… 以上场景引发了你怎样的联想与思考？请从以下两个任务中任选其一完成写作。 任务一：请根据你对材料的理解和感悟，自选角度，自拟题目，写一篇记叙性文章，叙说你身边普通人身上的“微光”瞬间以及带给你的震撼与感动、温暖与力量…… 任务二：学校将举办“热爱不设限，平凡亦有光”主题演讲比赛，请你围绕“梦想与热爱”这一话题，写一篇演讲稿，体现你作为青年学生的思考。 要求：①600字左右；②文中不得出现真实的校名、人名；③文体规范，严禁套作、抄袭。 四十六、（2026・浙江温州龙湾・素养检测）按要求写作 我们总是执着于生活的“全勤”，是否也因此错过了某些更珍贵的东西？偶尔向生活请个假：或许是自习时抬头瞥见窗外的云霞，出了好一会儿神；或许是周末放下作业，来一场计划外的山野漫步；或许是深夜翻开一本闲书，对话另一个世界……你有过类似向生活“请个假”的想法和行动吗？谁也曾向生活勇敢地暂时“请个假”呢？在你看来，这种“请假”，是逃避生活的无奈，还是认清生活的智慧？ 请以“偶尔向生活请个假”为话题，自拟题目，写一篇文章。你可以讲述生活故事，可以发表个性见解，也可以写一封“请假条”——只要写出你的真情实感。 要求：角度自选，立意自定，文体不限（诗歌除外）；不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名等。 四十七、（2026・浙江衢州衢江・调研）阅读下面的材料，根据要求完成写作任务。 相册里，美颜人像、滤镜风景，给我们带来愉悦；朋友圈中，精修美图、精致文案，让我们收获点赞。但也有人认为，这些被修饰过的美好，并不是我们真实的生活。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：（1）题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不要出现真实的校名、人名等信息。 四十八、（2026・浙江金华・九下调研）阅读下面的材料，按要求作文。 材料一： 先祖将奔腾精神熔铸于“马”字笔画之中，告诉我们：困局并非绝境，奋起求变，勇敢逐梦才能纵横驰骋。 材料二： AI时代，键盘敲击取代笔墨书写，便捷背后，是书写初心的渐行渐远。有人说，手写汉字已是过时之举；也有人说，笔墨之间，守的是内心的笃定，更是文化根脉。 以上材料触发了你怎样的思考与感悟？请你选择一则材料，根据自己的理解，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外）；②立意明确，思辨深入；③不少于500字。 四十九、（2026・浙江金华义乌・学业水平）阅读下面的材料，完成写作任务。 每个人在起点时，都会收获一粒小小的种子，但沿途绿树成荫，诱人饱满的果实压弯了树枝，垂悬在面前——有些人只顾伸手去摘，丢弃了手中的种子；有些人则拒绝了唾手可得的快乐，紧握种子，在终点种下，在来年迎来丰收。 上面这段话触发了你怎样的思考和联想？请自拟题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：①除诗歌外，文体自选；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题11 写作（解析版） 年份 考区 题目形式 试题考点 能力要求 2026 浙江 （1）以「水许愿成为一片雪花，从大海出发……最终成为雪花，轻舞飞扬」为材料，结合阅读与生活体验作文（可记叙经历、发表看法、抒发感想，也可想象创作故事或小小说） （1）材料作文的立意与文体自选 审题立意、构思表达 2025 浙江 （1）从「眺望与凝思」「远近起伏都是歌」「宇宙深处的那束星光」三个专题中任选其一作文 （1）三选一专题作文的立意与选材 审题立意、选材构思、语言表达 2024 浙江 （1）以「失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知」为材料作文 （1）材料作文的立意（成长、蜕变） 审题立意、构思表达 2023 杭州 （1）在「心愿墙」活动中，为「心愿·努力·坚持」主题班会写一篇发言稿（600—800字） （1）应用文（发言稿）写作与主题表达 实用写作、立意表达 丽水 （1）以朱贞元老人与图书馆的材料作文：任务一写记叙性文章，任务二写议论性文章 （1）材料作文的文体选择（记叙／议论） 审题立意、文体写作 台州 （1）从「开」字的四个义项（开启、开辟、开放、开朗等）中任选其一作文 （1）字义（话题）作文的立意 审题立意、构思表达 嘉兴、舟山 （1）题七：从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中选一部写读后感 （1）名著读后感写作 名著理解、读后感写作 嘉兴、舟山 （1）题八：以「别想了，其实……」为开头写一篇叙事性文章 （1）情境开头（续写）的叙事文写作 叙事构思、语言表达 宁波 （1）以「决定大自然的美好未来」为话题作文 （1）话题作文的立意（人与自然） 审题立意、构思表达 温州 （1）围绕「犯错」的三本书（《犯错是成长的契机》等）完成写作任务：记叙经历、文学创作、发表议论（三选一） （1）多任务（文体）选择与立意 文体写作、思辨表达 湖州 （1）以「眼睛」为材料作文 （1）材料（意象）作文的立意 审题立意、构思表达 绍兴 （1）以「万物都在表达自己」为材料，完成童话（寓言）、记叙文、议论文三选一写作 （1）多文体选择（童话寓言／记叙／议论） 文体写作、想象与思辨 衢州 （1）从《我们不应该有两种眼光》中摘取语句作为立意作文 （1）摘句（观点）作文的立意 审题立意、论述表达 金华 （1）以「行，思，坐，忆」四字关系图为材料作文 （1）图文（关系图）作文的立意 图文审读、立意构思 2022 杭州 （1）以「采访」为话题作文 （1）话题作文的立意与选材 审题立意、构思表达 丽水 （1）题十六：以「以____为舟」为题（补全题目）作文 （1）半命题作文的补题与立意 补题立意、构思表达 丽水 （1）题十七：仿照《纺车上的梦》写一首小诗 （1）诗歌仿写与情感表达 诗歌创作 台州 （1）以「我要安排自己的生活」为材料，从表格四个任务（记叙、议论、书信、文学创作）中任选其一写作 （1）多任务（文体）选择与立意 文体写作、构思表达 宁波 （1）以「静一点」为题，写记叙文或议论文（二选一） （1）命题作文的文体选择 审题立意、文体写作 温州 （1）以「一定是这样吗？」为材料作文 （1）材料作文的思辨立意 思辨立意、论述表达 湖州 （1）以「我听见时间的声音」为题作文 （1）命题作文的立意与选材 审题立意、构思表达 绍兴 （1）以「歪脖子」香樟树的材料作文：任务一写记叙文，任务二写议论文 （1）材料作文的文体选择 审题立意、文体写作 舟山 （1）以《老山界》引文与疫情期间新养成的生活习惯为材料，参加征文比赛 （1）多材料作文的立意 材料整合、立意表达 衢州 （1）以「小南瓜」署名给家人写一封信 （1）书信（应用文）写作与情感表达 实用写作、情感表达 金华 （1）题二十五：以「走进／走出」为话题写议论文 （1）话题作文的议论性写作 审题立意、论述表达 金华 （1）题二十六：记叙语文学习从「苦」走向「乐」的经历 （1）记叙文写作（经历叙述） 叙事构思、语言表达 一、（2026・浙江・中考真题）校刊“文学园地”栏目开展征文活动，请你投稿。 水许愿成为一片雪花，从大海出发，升腾成水汽，汇聚成云，最终成为雪花，轻舞飞扬。雪花化为水，滋润大地。大地看见了水，水看见了自己。 对此你有何感想？结合自己的阅读和生活体验，写一篇文章，可以记叙经历，可以发表看法，可以抒发感想，也可以发挥想象创作故事或虚构一篇小小说。 【答案】例文： 一片雪花的旅程 我是大海里的一滴水，日日随浪翻涌，望着灰蒙蒙的天际，我总在心底许愿，希望自己可以成为一片雪花。 阳光洒向海面，暖意裹住我的身体，我慢慢挣脱海水，升腾成一缕水汽。无数水汽彼此相拥，聚拢成厚重的云。云层很冷，我和同伴紧紧依偎，等待蜕变。不知过了多久，寒风掠过，我终于凝成一片六角雪花，随着长风，轻盈地飞向大地。 我穿过萧瑟的山林，掠过光秃秃的树梢，看见蜷缩越冬的鸟兽，看见屋檐下瑟瑟发抖的行人。我随风飞舞，满心憧憬着落地后的模样。可降落并不如想象中浪漫，寒风肆意撕扯着我的身躯，我撞在冰冷的石块上，差点碎裂。我忽然心生迷茫：跨越山海而来，我的意义究竟是什么？ 几番飘荡，我落在干裂荒芜的田地里。身旁的雪花纷纷坠落，厚厚铺在土地之上。夜深之后，气温慢慢升高，我的冰晶一点点消融，重新化作一汪细碎的水，缓缓渗进干裂的泥土。泥土干燥又粗粝，我顺着缝隙向下流淌，抚摸沉睡的草根。枯黄的草根吮吸着我，慢慢舒展身躯，积蓄起来年萌发的力量。 泥土之上，荒芜依旧，可泥土之下，生命因我悄悄苏醒。 黑暗之中，我静静流淌。大地承接了我的到来，我也真切触碰到这片土地的脉搏。这一刻，大地看见了我，我也看见了自己。从前在大海，我只是万千浪潮里毫不起眼的一滴，随波逐流，找不到自身的重量。而历经升腾、漂泊、消融，当我默默滋养土地，我才读懂自己存在的意义。我不必永远保持雪花那般绚烂轻盈，奉献本身，就是生命的答案。 春风将至，我埋在泥土之中，静待草木抽芽。我终于明白，所有长途跋涉的蜕变，都不是只为一场短暂的飞扬。奔赴，付出，在世间留下属于自己的温度，才算真正照见自我。 【解析】 一、审题立意。 本题为校刊“文学园地”的材料征文，材料以水的生命旅程为载体，这一段物的变化不只是简单的自然物态变化，还蕴含深刻的生命哲理。审题时不能仅仅局限于描写雪花、雨水等自然景物，要由物及人挖掘深层内涵。“水”历经重重形态转变，在奉献滋养大地之后完成自我看见，意在告诉我们：生命要经过磨砺、流转、付出与奉献，才能认清自我的本心，实现生命的价值。立意角度较为丰富，可以写成长路上历经挫折历练，在实践中认清自我；可以写在奉献付出的过程中找寻生命的意义；也可以感悟生命不断蜕变，在奔赴外界的同时回望自身。文体开放，可记叙经历、发表看法、抒发感想，也可以虚构故事，写作必须结合自身的生活体验或者阅读积累，抒发真实思考，贴合校刊的文学氛围。 二、选材构思。 选材可以多角度展开：立足生活体验，选取自己参加志愿活动、克服学习困难、参与社会实践的真实经历，写在付出与磨炼之中，重新认识自己；立足阅读积累，可以选取古今人物，写人物历经磨难、躬身奉献，从而实现自我价值的事例；也可以发挥想象进行小说创作，以水或者雪花的第一人称视角，设置完整的情节，设计它从心生愿望、历经漂泊、陷入迷茫，再到消融奉献、完成自我觉醒的故事脉络，借助环境烘托、心理独白推动情节发展，塑造细腻的物象内心世界。行文可采用由物入事的结构。写记叙文时，开头由材料中水化作雪花的意象引入，自然引出下文的亲身经历；中间选取典型生活事件，运用环境、动作、心理细节描写，完整展现磨砺、付出的过程，刻画自己由困惑彷徨走向清醒笃定的心理变化。写议论类文章，可由水滴蜕变的现象引出中心观点，摆事实讲道理，结合阅读积累的人物事例分层论证。若是创作小说，开篇交代水滴内心期许，以材料意象开启故事；中间设置情节波折，细致描摹物象的内心起伏。无论哪种文体，都要拒绝空洞抒情；结尾回扣材料关键句“大地看见了水，水看见了自己”，总结感悟，点明历经磨砺与奉献，方能照见自我、成就生命价值的主旨，回扣开篇意象，做到首尾呼应，使全文结构完整，主题得到升华。 二、（2025・浙江・中考真题）学校举办“校园文化节”活动，在校刊上开辟写作专栏，向全校同学征稿。 万物如诗，岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道：我眺望远方，我谛视近景，月亮与星光，小鹿与幽林，纷纭万象中，皆见永恒美。为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光照耀下前行…… 阅读材料，选择一个专题，写一篇文章投稿。可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。专题一：眺望与凝思专题二：远近起伏都是歌专题三：宇宙深处的那束星光要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】 专题一例文： 在眺望与凝思间寻光 人生恰似一场漫长的跋涉，我们时而眺望远方，追逐那缥缈的梦想之光；时而停下脚步，于凝思中探寻内心的方向。 小时候，我常坐在老家的门槛上，眺望远方的山峦。那连绵起伏的山脉，像是一条神秘的巨龙，蜿蜒在天地之间。我幻想山的那边是什么，是繁华的都市，还是宁静的桃源？那未知的远方，如磁石般吸引着我，让我心中充满了对外面世界的渴望。 随着年龄的增长，我背起行囊，踏上了追寻远方的征程。在城市的车水马龙中穿梭，在高楼大厦间徘徊，我努力地想要触摸到那梦想的轮廓。然而，现实却如同一堵无形的墙，将我与梦想隔开。我在忙碌中迷失了自我，开始怀疑自己的选择，怀疑远方的梦想是否真的如想象中那般美好。 在一个寂静的夜晚，我独自坐在窗前，凝视着窗外的月光。那柔和的月光洒在我的身上，仿佛一双温暖的手，轻轻抚摸着我的心灵。我开始凝思，回顾自己走过的路，思考自己真正想要的是什么。我意识到，远方固然重要，但内心的追求同样不可忽视。我们不能一味地眺望远方，而忽略了脚下的路；也不能只沉浸在内心的世界，而失去了对远方的向往。 眺望与凝思，如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。眺望让我们有了前进的动力和方向，凝思让我们在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑。只有将两者结合起来，我们才能在人生的道路上走得更加稳健，更加从容。 让我们在眺望与凝思间寻光，向着梦想的彼岸奋勇前行，书写属于自己的精彩人生。 专题二例文： 远近起伏都是歌 生活是一幅绚丽多彩的画卷，远近起伏的景致交织其中，共同奏响了一曲动人的歌谣。 曾经，我怀揣着对未来的美好憧憬，踏入了初中的大门。那时的我，将目光投向远方，心中满是对校园生活的向往。我渴望在校园里，尽情地汲取知识的养分，结交志同道合的朋友，开启一段全新的人生旅程。远方的梦想，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我在学习中充满了动力。 然而，初中的生活并非一帆风顺。学习的压力如同一座大山，压得我有些喘不过气来。一次次的考试失利，让我陷入了自我怀疑的深渊。我开始迷茫，开始彷徨，不知道自己的努力是否还有意义。那些眼前的挫折，就像一个个沉重的音符，让生活的乐章变得有些低沉。 但我没有放弃。在老师的鼓励和同学的帮助下，我重新振作起来。我开始认真分析自己的问题，调整学习方法，一步一个脚印地努力前行。每一次小小的进步，都让我重新找回了信心。那些曾经的挫折，也成为了我成长的垫脚石，让我变得更加坚强。 如今，回首这段初中生活，我感慨万千。远方的梦想固然美好，但眼前的努力和挫折同样珍贵。它们就像生活中的远近起伏，共同构成了这首丰富多彩的人生之歌。无论是激昂的高音，还是低沉的低音，都是生活给予我们的馈赠。 让我们用心去感受生活中的远近起伏，用微笑去面对每一个挑战，因为这一切，都是生命中最美的歌声。 专题三例文： 宇宙深处的那束星光 在浩瀚无垠的宇宙中，繁星闪烁，如同镶嵌在黑色天幕上的宝石。而在那无尽的深处，有一束星光，照亮了我前行的道路，给予我温暖和力量。 小时候，我体弱多病，常常因为一点小毛病就住院。医院里刺鼻的消毒水味、冰冷的医疗器械，让我感到无比的恐惧和孤独。每当夜深人静，我独自躺在病床上，望着窗外漆黑的夜空，心中充满了对健康的渴望和对未来的迷茫。 直到有一天，我遇到了一位护士姐姐。她总是面带微笑，温柔地照顾着每一位病人。她会在我害怕打针时，轻轻地握住我的手，给我鼓励；她会在我无聊时，给我讲故事，陪我聊天。她的笑容，就像宇宙深处的那束星光，穿透了黑暗，照亮了我内心的角落。 在她的影响下，我渐渐变得勇敢起来。我不再害怕打针吃药，积极配合治疗。我的身体也逐渐康复，重新回到了校园。从那以后，我心中便种下了一颗梦想的种子——长大后要成为一名像护士姐姐一样的人，用自己的爱心和温暖，去照亮他人的生命。 如今，我依然在追寻梦想的道路上努力前行。每当遇到困难和挫折时，我都会想起那束宇宙深处的星光。它时刻提醒着我，无论前方的道路多么黑暗，只要心中有光，就一定能找到前进的方向。 那束星光，是我人生的指引，是我永恒的信仰。它将伴随我一生，让我在人生的旅途中，永不迷失方向。 【解析】 本题考查材料作文。 专题一：眺望与凝思。 审题立意。要先理解“眺望”不仅是物理上向远方张望，更可指对未来的憧憬、对理想的追寻，比如期待考上理想的高中、向往未来的职业；“凝思”则是对过往经历的反思、对当下生活的感悟，像思考一次失败的考试带来的教训、体会日常小事里的成长。二者并非割裂，而是相互关联——眺望为凝思提供方向，凝思让眺望更有根基，立意可围绕“在眺望中明确方向，在凝思中汲取力量”展开，体现成长中的思考与追求。 选材方面，可从初中生活实际入手，比如写眺望远方时，选取站在操场看落日时畅想未来的场景，或是看到学长学姐的成就后对自己的期许；凝思部分则搭配对应的具体经历，如为实现目标制定计划时，回想之前拖延导致失误的经历，反思如何改进。构思上，可采用“场景引入—眺望画面—关联过往凝思—明确行动”的结构，先以清晨站在教室窗边眺望远方的场景开篇，引出对未来的向往，再自然过渡到对过往某次相关经历的凝思，分析其中的得失，最后将眺望的理想与凝思的感悟结合，落脚到当下的具体行动，让文章既有画面感，又有情感和思考的深度，贴合校园生活，也符合专题要求。 专题二：远近起伏都是歌。 审题立意。“远近起伏”可理解为人生中的各种经历，有远大的目标、眼前的琐事，有成功的喜悦、失败的挫折。“都是歌”强调了对过去经历的珍视和积极评价，无论是给自己带来快乐或成功的经历，还是给自己带来痛苦的失败经历，都将其视为人生中美好的旋律，都突出其价值。“都是歌”表明要以积极乐观的心态看待这些经历，它们共同构成了人生的美妙乐章。立意可以是通过回顾过去的岁月，表达对生活的热爱、对成长的感悟、对亲情友情的感恩等，强调无论经历是喜是悲，都是构成精彩人生之歌的一部分等。 选材构思。本文可以写记叙文，也可以写议论文。如果写记叙文，可以按照时间顺序，选取童年、少年、青年等不同阶段的典型经历。比如童年时与小伙伴的纯真游戏，少年时为了梦想努力学习的坚持，青年时初次面对挫折的成长等。也可以从不同的情感角度选材，如亲情方面，写父母对自己独到无私关爱陪伴；友情方面，写朋友对自己的支持鼓励；个人成长方面，可以写克服困难后的自我提升等。如果写议论文，可以先确立论点，如经历就是一种收获；文中可从正反两方面进行论述，如快乐、成功等都是弥足珍贵的精神收获，它们可以成为力量的源泉奋飞的动力。失败的教训、生活中的挫折、人生中的失意，换一个角度看，也是经验，它可以使人今后少走一些弯路，所以也是弥足珍贵的精神收获等。写作过程中注意选取典型的素材，注意详略得当。 专题三：宇宙深处的那束星光。 审题立意。“宇宙深处的那束星光”具有象征意义，可象征希望、梦想、信念、指引等。这里的“光”可以是新时代的长征精神、榜样的力量、爱国报国的情怀等，它对“我”有着引领、激励、启发等作用。立意可围绕这束星光在人生中的重要作用展开，阐述它如何在黑暗中给人带来光明，在迷茫中给人指引方向，激励人们不断前行。榜样之光：可以写在追逐榜样的过程中，如某位科学家、运动员、志愿者等，他们的事迹和精神像一束光，照亮“我”前行的道路，让“我”学会了坚持、拼搏、奉献等品质，激励“我”在学习或生活中克服困难，努力成长。或将“光”定位为新时代的长征精神，叙述自己在学习、生活中遇到困境时，是这种精神给予“我”力量，让“我”重新振作，坚定信念，走好自己的成长之路，明白责任与担当。也可以“怀爱国之心、立报国之志、增强国之能”为切入点，写自己被先辈们的爱国事迹触动，心中燃起爱国之光，从而在日常学习中努力提升自己，立志为祖国的发展贡献力量。 选材构思。文体适合写记叙文。如写榜样之光，开头可以采用回忆式开头，中间详细叙述自己了解到榜样事迹的过程，比如偶然看到某位运动员在赛场上带伤坚持比赛，最终获得胜利的报道。然后写自己在学习中遇到难题想要退缩时，想起这位运动员的拼搏精神，重新鼓起勇气去解决问题，在这个过程中，“我”对坚持有了更深刻的理解，学习成绩也得到了提升。结尾总结榜样对自己的影响，升华主题。再如写精神之光，开头用环境描写烘托氛围，中间回忆自己参加学校组织的远足活动，在途中感到疲惫不堪，想要放弃时，想到长征途中红军战士们面临的艰难险阻，他们的坚韧不拔、勇往直前的精神激励着自己，最终咬牙坚持走完全程。通过这次经历，“我”深刻体会到长征精神的力量，在之后的学习中，面对困难也不再轻易放弃。结尾表达对长征精神的感悟。若写想象作文，可以设想自己是一名宇航员，在浩瀚宇宙中迷失方向，生命受到威胁。就在绝望之际，远方出现一束神秘的星光，自己顺着星光指引的方向，成功返回地球。通过这个故事，表达对希望和信念的赞美。 三、（2024・浙江・中考真题）阅读下面材料，完成写作任务。 假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。 我会这么回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知…… 结合上述材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼、探索、修身……带来的改变。 根据你的体验和思考，就其中一项或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 努力，让我遇见更好的自己 在成长的道路上，我们都在不断地努力着。努力学习，努力劳动，努力锻炼，努力探索，努力修身……每一种努力都如同璀璨的星光，照亮我们前行的路。 曾经的我，是一个怯懦的人。面对困难，我总是选择逃避；面对挑战，我常常犹豫不决。我害怕失败，害怕被嘲笑，害怕走出自己的舒适区。然而，一次偶然的经历，让我开始改变。 那是一次学校组织的演讲比赛。当老师宣布这个消息时，我的内心充满了恐惧。我想要逃避，但是看着同学们积极报名的样子，我又觉得自己不能这么懦弱。于是，我鼓起勇气报了名。接下来的日子里，我开始了紧张的准备。我查阅了大量的资料，认真撰写演讲稿，一遍又一遍地练习发音和语调。在这个过程中，我遇到了很多困难。有时候，我会因为紧张而忘记台词；有时候，我会因为发音不准确而感到沮丧。但是，我没有放弃。我告诉自己，只要努力，就一定能够克服这些困难。 终于，比赛的日子到了。当我站在舞台上，看着台下的观众和评委，我的心跳得厉害。但是，我深吸一口气，开始了我的演讲。在演讲的过程中，我逐渐忘记了紧张，沉浸在了自己的演讲中。我用坚定的声音，讲述着自己的故事和感悟。当我演讲结束的时候，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了一种前所未有的喜悦和自豪。我知道，我成功了。我不仅成功地完成了演讲，更重要的是，我战胜了自己的怯懦。 从那以后，我变得更加自信和勇敢。我不再害怕困难和挑战，而是勇敢地面对它们。我努力学习，不断提高自己的知识水平；我积极参加各种活动，锻炼自己的能力；我坚持锻炼身体，保持良好的状态。在努力的过程中，我也改掉了许多不良习惯。我不再懈怠，而是变得更加勤奋和自律；我不再浮躁，而是学会了沉稳和冷静。 努力，让我遇见了更好的自己。它让我明白了，只要我们敢于挑战自己，勇于付出努力，就一定能够实现自己的梦想，成为更好的人。在未来的日子里，我将继续努力，不断前行，让自己的人生更加精彩。 【解析】 本题考查材料作文。 审题：材料中提到“我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……”，强调了在努力的过程中，即使没有明显的物质收获，但在精神层面却有积极的改变要求结合材料，围绕努力学习、劳动、锻炼、探索、修身等方面带来的改变进行写作。可以记述经历、讲述故事或发表看法，角度自定，题目自拟，文体除诗歌外自选，不少于500字，且不能出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 立意：努力带来成长：通过努力学习、劳动、锻炼等，克服自身的缺点和不足，实现自我成长和进步；价值在于过程：强调努力的过程本身就是一种收获，即使没有外在的成果，也能在精神层面得到提升；积极改变人生：努力可以改变人的状态和命运，让人变得更加优秀和自信。 选材构思：记述经历：努力学习：讲述自己在学习过程中，通过努力克服困难，提高成绩的经历。可以描述自己如何制定学习计划、克服懒惰、解决难题等，最终在知识储备和学习能力上得到提升，同时也改掉了懈怠等不良习惯。努力劳动：分享自己参与劳动的经历，如参加社区义务劳动、家务劳动等。通过劳动，体会到劳动的价值和意义，变得更加勤劳和有责任感，改掉了浮躁的心态。努力锻炼：叙述自己坚持锻炼的故事，如跑步、健身等。在锻炼过程中，不仅身体变得更健康，还培养了毅力和坚韧的品质，战胜了怯懦；讲述故事：以他人的故事为例，如讲述一位科学家努力探索的故事，展现努力探索带来的重大发现和对人类的贡献，同时也体现出科学家在探索过程中克服了无知，不断追求真理的精神。讲述历史人物修身的故事，如孔子、孟子等，通过他们的言行和经历，阐述修身的重要性以及努力修身带来的人格魅力和社会影响；发表看法：围绕努力学习的重要性展开论述，分析努力学习可以让人获得知识、开阔视野、提升能力，同时也能让人变得更加自律和自信，改掉懈怠等不良习惯。探讨努力劳动的价值，指出劳动不仅能创造物质财富，还能培养人的品德和价值观，让人在劳动中变得更加踏实和勤奋，摒弃浮躁。论述努力锻炼对身心健康的益处，强调锻炼可以增强体质、缓解压力、培养坚强的意志，克服怯懦等弱点。阐述努力探索和修身的意义，探索可以推动社会进步，修身可以提高个人素养，两者都是实现人生价值的重要途径。 四、（2023・浙江杭州・中考真题）你的老师即将回到初一年级担任班主任，为了引导新同学明确努力方向，积极行动，计划在新班级布置心愿墙（图是2020级学生的心愿墙），并开设主题为“心愿・努力・坚持”的班会课。     在班会课上，给学弟学妹们做一次主题分享。可以讲述你努力实现心愿的过程和体会；可以就如何实现心愿谈谈看法，给出建议。请拟写发言稿。 要求：（1）题目自拟；（2）字数600至800字；（3）不得出现真实的校名和师生姓名等。 【写作提示】写发言稿需要关注谁在说，对谁说，在哪里说，为什么说等要点。如叙述自己的经历或见闻，要关注细节，突出重点，真实感受；如表达自己的观点，要聚焦话题，有理有据，条理清晰，有一定说服力。 【答案】例文： 斑驳戏台，实现心愿 亲爱的学弟学妹们： 大家好！很荣幸能在此与学弟学妹们做主题分享，今天跟大家分享一段我努力实现心愿的经历和体会。我之所以想努力实现这个心愿，是因为我所见过的他，把所有青春时光尽消耗在那皮影戏中，将遥远的传统文化凝结成当下的生活方式，守望着故乡传统的精神脉络。 我儿时的故乡山环水绕，白墙黛瓦，窄窄的老街引向邻居老人的家。那时，他常给我看他的朱红漆木箱子，尽是皮影戏老物件。一张泛黄残缺的物件清单纸，斑驳的战鼓、戏锣、唢呐，粗犷朴实的马、栩栩如生的龙、呲着獠牙的狼、面目狰狞的小鬼和判官……我仿佛感受到它们沉静地述说流年，述说历史沉淀之美。那时，我心里便默默地产生了一个心愿，“这样美好的皮影，不应被历史所遗忘。” 随后，老人开口唱了几句“风云未遂平生望，书剑飘零走四方……”嗓音粗犷，手上挑动的签子上下飞舞，皮影活起来了。他却忽然停了，感慨唏嘘道，“解放初期，村里还有十几家皮影戏班子，如今只剩我们这一家了。传统文化没落了，式微了……” 在一阵感慨唏嘘中，我更加坚定了自己的心愿。那时，我便主动向学校老师陈述了自己的心愿，没想到老师立刻答应了。 老师说，“我们一起努力，在学校里办一次精彩的皮影晚会。实现你的心愿，更是为了实现老人的心愿。”我们组成了一个晚会小组，张罗起了这件事。把老人所在的皮影戏班子邀请到了学校，成为学校晚会的重磅节目。 那晚，一张幕布，一盏灯光，几个皮影，几位老人。苍劲有力的音乐响起，老人脸上皱纹斑驳，穿棉麻布衣，写满悠静安闲，岁月细细流淌。他唱腔高亢激越、苍凉厚重，“叫英雄，长抱屈，此恨茫茫。”皮影一招一式，一动一静，老人把火候掌握得恰到好处，一出《长坂坡》酣畅淋漓，赵云怀抱阿斗，跨上战马……透过灯光，皮影像一个个行走在生活的人，唱尽了王侯将相兴衰史、才子佳人缠绵思。 灯光落幕，看客有人紧锁眉头，有人静默沉思，有人笑逐颜开，人们似乎理解了扑面的古朴典雅之风，在斜阳里感受了皮影之厚重，读懂了那精神之根。 我也终于实现了自己的心愿。 学弟学妹们，这些传统文化实则是文化意义上的一种人生态度，一种理想生存方式的诗意表现；是对人性的、精神的、朴素的和自然的人生理想的呼唤；他们更是承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根。 学弟学妹们，当我们在忙于学习、埋头苦读的时候，不妨抬眼看看这些传统文化吧，把他们传承、延续、凝结成当下的生活与精神，让他们在历史河流中激荡出更多浪花。以上就是我的分享，感谢学弟学妹们的聆听。 【解析】 本题考查演讲稿。 第一，审题：这个题目要注意3个关键点：即“给学弟学妹们做主题分享”“你自己”“努力实现心愿的过程”。① 给学弟学妹们做主题分享：意味着要强调自己传播给学弟学妹们怎样的价值观、思想或精神；也意味着要注意发言稿的格式，格式要求详见文章结尾。② 你自己：一定要表现“你自己”，不能只写成他人的心愿。③ 努力实现心愿的过程和体会。应该有较大部分写自己的努力实现心愿的过程。 第二，立意：很多同学一看到“你努力实现心愿的过程和体会”，就把心愿等同于“实现梦想”。这当然是可以的，但这个立意会有大量学生写，导致“千篇一律”，在立意方面没有优势。因此可以采用“文化坚守类”和“家国情怀类”的立意和写法。最核心的是要想清楚：在文化坚守类和家国情怀类中，你的心愿是什么？你是如何努力实现这个心愿的？ 1.文化坚守类写法：立意是人物坚守传统文化，用以构建历史的丰富并映照今日生活，默默地将传统文化凝结成当下的一种生活方式，并赋予当下生活以或宁静悠然，或生机勃勃，或深厚凝重的精神状态。文化坚守类原本常用的故事模式是我看某个人物（常常设定为身份卑微平凡的人），看到老人日常坚守传统文化的行为，再推进情节至某次重大的具有仪式感的活动中表现/展现该传统文化（这是情节高潮）。为了切合题意，我们可以将情节设定为：① 我的心愿是学某种传统文化/考试成功，但因缺乏某种精神（如内心过于急躁），因看到某位人物坚守传统文化且具有某种精神品质，自己也理解并学习了这种精神，进而使自己的心愿实现。② 更高端一些的可以写：我看到看某个人物（常常设定为身份卑微平凡的人），如看到老人日常坚守传统文化的行为，但老人感叹传统文化式微没落，故而我萌生了想要传承、传播传统文化的心愿，进而通过努力，使得该人物在某次活动中进行了表演/展现，观众们受到感染并理解了该传统文化，我的心愿也实现了，进而鼓励学弟学妹们勇于帮助他人或传承传统文化。 2.家国情怀类：立意表现人物的家国情怀、无私奉献、舍小家为大家、责任担当、关注关怀弱势群体、讲述个人融入时代大潮，类似于近年来全国高考卷的主旋律，当然在记叙文中，不能仅仅是空洞地呐喊，而是要靠对小人物的描写进而提升小人物的情怀格局来写。故事模式可以写：① 我的心愿是当一名老师/医生/军人敦煌学研究学者等，为此我付出了很多努力，包括那次我特地去西部或乡下或军队，看到人物在艰苦下支教/支医/支农/支敦煌莫高窟/驻军/支文物修复等的工作场景，理解了人物的无私奉献、家国情怀、责任担当、英雄壮举等，更加坚定了我成为一名老师/医生/军人等的心愿。② 因为父亲工作的关系，我一直有个传播父亲家国情怀、无私奉献等精神的心愿，带着这样的心愿，我去看望了在西部或乡下或军队的父亲/母亲，看到人物在艰苦下支教/支医/支农/支敦煌莫高窟/驻军/支文物修复等的工作场景，更加坚定了自己的心愿，进而我申请在学校里进行巡回演讲，跟学弟学妹们分享父亲的故事，这种分享本身就是一种努力实现心愿的过程，进而鼓励学弟学妹们，在学习之余，更要坚定培育自己的家国情怀、责任担当等。 第三，演讲稿格式：演讲稿一般由称谓、开场白、正文、结尾四部分组成。称谓，根据倡议的对象而选用适当的称谓。如“敬爱的老师们”“亲爱的同学们”“青年朋友们”等。开场白，是演讲稿中很重要的部分，开场方式可开篇入题、现象引入、提问设问、引用比兴等。好的开场白要精巧、切题和镇场，能紧紧地抓住听众的注意力，使听众迅速了解演讲主题、引发兴趣等。正文，演讲稿的正文是整篇演讲的主体。应注意三点：要像议论文一样论点鲜明、逻辑性强。注重选材立意，表达个性思想，引起听众或读者的情感共鸣；要融入议论、抒情、描写等多种表达方式。将观点、思想、情感等，真实地在演讲稿中抒发、表达出来，动之以情、晓之以理，具有较强的感召力。结尾是主题内容发展的必然结果。结尾可归纳、可升华、可提问、可号召等，好的结尾应收拢全篇，卒章显志，切忌画蛇添足，节外生枝。 五、（2023・浙江丽水・中考真题）阅读下面的材料，按要求完成写作任务。     戴着斗笠，穿着蓝色粗布外套，背着一个黑色大单肩包，丽水市图书馆迎来了一位特殊的读者——84岁的朱贞元老人。老人家住农村，长期务农，但他一直保持着阅读习惯，对图书馆充满了向往。 2020年7月19日，他乘坐公交车来到市区后，因为不知道市图书馆的具体地址，他就一路问一路走，最终在太阳底下步行了近四十分钟才辗转来到了市图书馆。得知老人是第一次来图书馆，而且喜欢看故事书，细心的馆员为他找来了相关书籍，还为他办理了免押金借阅证。 第二天，朱贞元老人8点半就到了市图书馆。不巧的是，每周一是固定的闭馆日，不对外开放。让老人意外的是，图书馆破例为他开了门。馆长说，图书馆不是一个冷冰冰的场地，而是一个充满人文关怀的市民大书房。 任务一：这则报道唤起了你与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所）的哪些回忆？请发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可以从阅读者的视角，也可以从图书管理者的视角。 任务二：这则报道引发了你的哪些感悟与思考？写一篇议论性文章。以下问题也许可以帮助你构思：①如何成为一名合格的阅读者？②读有用的书还是有趣的书？③营造全民阅读氛围的关键是什么？ 要求：①任选其中一个任务写作，题目自拟；②不得套作，不得抄袭；③不少于500字；④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文 一： 我与图书馆的故事 “叮铃铃”，下课时间到了，老师您们辛苦了！”伴随着优美悦耳的下课铃声，使我想起了那大漠中悠悠的驼铃声…… 每到悠闲时刻，我总会到我们学校的图书馆去读一读那极具魅力的图书。我喜欢林海音的《城南旧事》，也喜欢吴承恩的《西游记》，还喜欢萧红的《呼兰河传》，更喜欢严文科老师的《中国品格》…… 有一天下午，妈妈带我走进了省图书馆，刚走进去，就有一股油墨的气味扑面而来。我像一匹饥不择食的饿狼，急促地寻找着我的“猎物”，随时准备“扑“过去。找了许久，终于找到了我心仪的那本书，我打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪的汲取着从书中得到的营养。 在后来的两个小时中，我徜徉在书的海洋中，那一段时间，仿佛时间也凝固了，书中的故事让我看得眼花缭乱，有一种将任何事情都置之度外的感觉，只有书与我同在，欣赏着这本书所带给我的无限魅力。其实，让我感触最深的还是林海音的《城南旧事》中惠安馆一章，里面写了一个名叫秀贞的女孩，她曾经也是一位伟大的妈妈，但当他知道她的孩子丢失时，她彻底崩溃了，成为了人们眼中的疯子，在主人公英子的帮助下，她们母女俩终于又重逢了，但好景不长，她们被火车轧死了。这一章让我们认识了一个乐于助人的英子，还让我们认识了一个可怜而又悲惨的母亲。 在书的王国里，我不仅仅阅读了有趣的故事，还了解到了一些历史、科学知识，书是我们的良师益友；书还是我们通往知识宝库的一把神奇的钥匙。我愿意让浓浓的书香伴我茁壮成长。书，一步步实现了我的人生梦想。 例文二： 倡导全民阅读 构建书香社会 习近平总书记说过：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”的确，在物质化高度发展的今天，静下心来读书，构建书香社会显得尤为重要。关于构建书香社会，在社会产生了各种各样的声音。有人说政府出钱改善阅读环境；有人说增加阅读公共资源;还有人说进行全民阅读体制机制建设。而我要说，倡导全民阅读，共建书香社会，关键在于完善社会基础阅读设施，形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。 完善社会基础阅读设施。《礼记·文王世子》云：“秋学礼，执礼者诏之；冬读书，典书者诏之。”随着社会阅读体制机制的建立，我国在推进全民阅读方面突飞猛进。同时，由于思想观念，资金限制，设施不足的制约，我国存在着很多社会基础阅读设施不足的现象。这种问题日益严重。“冰冻三尺非一日之寒”根治全民阅读问题，解决人民读书问题，完善社会基础阅读设施是重中之重。 形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”方今之时，社会上涌现了一大批读书活动，例如：广东省丰顺县教育局，举办主题为“倡导全民阅读，共建书香社会”的社会主义核心价值观系列图书展览阅读活动，积极引导该县中小学生及其家长养成多读书、读好书的良好习惯，努力践行社会主义核心价值观。这就是在引导广大群众多读书、会读书、读好书，提升人文素养和阅读品位，共同营造全民阅读的良好氛围。一言以蔽之，社会上要主动兴起读书潮流，形成爱读书、读好书、善读书的良好风尚。 文化是民族的灵魂，承载着亿万群众的精神家园。要打造既有优秀文化传承、又能打动和凝聚人心的良好文化生态，加强知识传播和积累，建设“书香”社会。因此，在进入信息化的今天，唯有把握阅读的智慧，才能让我们张弛有度，行稳致远。 【解析】 任务一：本题考查材料作文。 第一，审题立意。作文材料讲的是82岁的朱贞元老人去丽水图书馆读书的新闻故事。文章立意，自然要与“读书”相关。主要记叙自己与图书馆（书店、书吧、城市书房、乡村图书室、班级阅读角等公共阅读场所）的回忆，根据写作要求，可以发挥联想，讲述个人阅读经历或见闻，写一篇记叙文，也可以发挥想象，从阅读者角度或图书管理者角度，虚构一个关于阅读的故事（如小小说）。 第二，思路点拨。作文要求写记叙性文章，写作时，尽量打开写作思路。如从阅读者的角度，写我与书店的故事，课余、假日之际，自己常独自一人去街角的新华书店，把它当成阅览室，阅读自己感兴趣的书。在那里，作为阅读者，自己躲避“题海战术”，远离社会尘嚣，寻求自我内心的慰藉。新华书店不仅是我收获知识的重要园地，也是我柔弱敏感心灵的避风港。又如从图书管理者的角度，叙写整理上千册图书的收获，也可以展开想象，叙写与前来阅读者发生的有趣故事。 任务二：本题考查材料作文。 第一，审题立意。围绕82岁的朱贞元老人去丽水图书馆读书的报道，写一篇文章。根据所给问题，我们可以得出几个构思立意：1、活到老，读到老；2、去功利化才是阅读的真谛；3、读书有用与有趣；4、全民阅读，源于真爱（从馆长为朱贞元老人提供阅读便利的角度立意，阅读者所体现的人文关怀，恰恰彰显了阅读最美好的社会意义：让人与人之间多一份关爱和尊重） 第二，思路点拨。作文要求写议论性文章，写作时，尽量打开写作思路。如写“如何成为一名合格的阅读者”，作为阅读者，应该做到“读万卷书，行万里路”，要将阅读与实践相结合，也要做到博览群书，终生阅读。又如写“读有用的书还是有趣的书”，可以提倡去功利化阅读，真正有意义的读书，不是为了考证，也不是为了增加工资，更不是为了附庸风雅装潢门面，而是为了让生活充实愉悦，为了让阅读者精神视界抵达一定高度，可以望见海阔天空。再如讨论“营造全民阅读氛围的关键是什么”的问题，从材料中朱贞元老人的新闻可知，人文关怀，关爱与尊重每一个阅读者，这就是全民阅读的关键。总之，选择一个角度，精心构思，写出自己的真情实感。 六、（2023・浙江台州・中考真题）阅读下面材料，按要求作文。 经网络投票，2022年“中国大书法年度汉字评比”结果出炉，“开”字当选。 ［汉字溯源］ “开”字两旁为两扇门，中间一横代表门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。 ［词典释义］开：①使关闭着的东西不再关闭；打开。②打通；开辟。③解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④开始。 （选摘自《现代汉语词典》） 请从［词典释义］中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章，可以记叙经历，可以阐述道理，还可以…… 要求：（1）自拟题目，自选角度，确定立意；（2）文体不限，诗歌除外；（3）不少于600字；（4）文中不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文 一： 打开自己 “8、4、9、9”我背着书包，怯怯地用手指拨弄着新教室门把手上的密码锁，门“嘀”的一声打开了，我却迟迟不敢进去。背上的书包好似有千斤重，那是一个沉重的茧，要把我自己裹在里面。 三年级的时候，我转学来到了北京。不过三天，我便如一颗黝黑的石头沉入水底一般，悄无声息地泯灭在了人群中。数学作业错误的格式会使我惶恐一节课，老师的几句不轻不重的责备亦可使我噤声泪落。爸妈说让我来北京上学是为了开阔我的视野，可是在我面前打开的大千世界终究不是我的。 我如往常一样拿出那个茧，准备把自己包裹在里面一整天。就当这时，我的命运轨迹好像被什么撞了一下，“第三排中间那个同学，就你，上来把最后一题写了！”那本不是什么难题，我颤抖着把过程抄在黑板上，并小声呢喃着向全班同学讲解了这道题。在我话音落下时，却如幻觉般听到了全班人雷动的掌声，还有老师不由分说砸在头上的赞扬：“这道题虽然难度比较大，但这位同学思路清晰……”恍然间，那个茧，似乎脱落了几丝。 就从那一刻起，我突然意识到，这个世界不属于我，而我却可以让我自己融入这个世界。世界是开阔的，而我要做的，是打开，是打开束缚着我自己的那个茧。于是第二周，我祛除了往常的孤僻和爱答不理，主动向小组长提出演讲语文课件。这是我向这个世界打开我自己的第一步，当我大脑一片空白却清晰明朗的被光茹老师对我“口齿清晰，口才出色”的赞扬时，我做到了。 令我意外的是，老师将我推荐去了全校举办的演讲比赛。知道这个消息后，我并没有惊惶失措，因为我知道，打开我自己，不只要让别人看到我的优秀，更要展示给大家我的特长所在。我竭尽一个三年级学生所有的文采与思想写了演讲稿，而当我真正站上演讲台，用甜美的声音演讲着我的幼稚观点，时不时引发台下观众和评委的赞誉与微笑时，我仿佛已经抛下了那个茧，张开自己的双臂，拥抱这大千世界扑面而来的美丽与幸福。 最后的结果虽然只是三等奖，可我看到台下老师鼓励的眼神和同学兴奋赞扬的掌声时，就像我向世界打开了我自己，而世界也在向我徐徐打开它的大门。 一年后我升上了四年级，以一个普通学生的身份，与同学老师共享校园生活的点滴幸福。我知道，当你愿意向世界打开你自己时，它也会向你打开它宝库的大门。在里面，你会看到它所有的美好。 例文二： 为发现开辟道路 彭巴的发现，掀开了物理学灵动多彩的一页，奥斯伯恩的重视，让“彭巴效应”见诸理化史，而不是沉于少年的心底。试想，假设不是教授的偶然到访，这一发现将会在少年周围诸人的耻笑中湮灭，再无闪光之时。 发现很重要，它需要经验、智慧和洞察力为霹雳在适宜的时间划开天幕，映照人间。但是，为发现开辟道路却更重要。它需要用人类良知的巨木承接天雷，传承火种。在夜幕的黑暗中燃烧，以启春时浩浩。 著名物理学家帕斯卡说：“我索取荣誉的对象不是广阔的太空，而是我自己的灵魂。”帕斯卡因对压强的研究，在物理史上彪炳日月，但他更引以为傲的，其实是对他人和自己发现的保护。 伟大心灵的意志都是相通的，拉姆齐就是一名为发现开辟道路的典范。当时化学界的无名小卒瑞利研究空气组分时总有一点气体无法去除，为此问题而困扰。拉姆齐没有像别人一样进行质疑的讥讽，而是与瑞利共同研究，发现了氦等一族元素，开始了化学史上关于惰性气体的崭新篇章。 伟大之所以是伟大，因为他们不轻易否认别人的发现，反而给那些慰藉无名者以自己的竭力帮助，来开创人类的崭新篇章。 遥想西方的启蒙浪潮，风起云涌，波澜壮阔。卢梭写下社会契约的断论，激进地想把欧洲从封疆建土瞬间推向民主共和。卢梭的理想固然好，但他所宣扬的途径和手段不受主流思潮的承受。而他本人，也受迫害流离他乡。在这时，欧洲上空回荡着启蒙思想家的声音：“我不同意你所说的每一个字，但我誓死保卫你说话的权利。” 伏尔泰等人为卢梭开辟了发现的道路，让他得以完善自己的思想。 今日，旧日思考的巨星们虽已陨落，但他们的思想依旧释放光辉，其中有一片耀光是卢梭的人民主权论，照映着当今世界的民主思想。其实，这成就同样属于那个时代，它为卢梭开辟了发现的道路。 我们不是高挂穹顶的巨人，我们只是滚尘青史上一个平凡的个体。我们或许少有发现奇珍的目见远著，但我们不应轻易否认他人的发现不仅是自己的悲哀，也是时代开展的魂殇。真正需要的，是为发现开辟道路，为“彭巴效应”一样的发现开启山林，用平凡个体心中的高贵来接纳、帮助、推动新发现所驱使的历史车轮滚滚向前。 为发现开辟道路，通向成就的殿堂。 例文三： 解封了 今天，是宅在家里的第50天了，这是一个难忘日子。中午的时候在卡点值班的爷爷回来了，他对我说：“孙子，外面的卡点已经全部解封了！可以到外面去转转了，但是尽量不要去人口密集的地方。”听了这个消息我一蹦三尺高，直嚷着让妈妈带我出去玩，经过我的软磨硬泡，妈妈终于同意带着我和妹妹出去玩了，此时我的心像是中了五百万一样激动。妈妈却一直在“磨蹭”，我非常着急，恨不得妈妈长着飞毛腿，一个箭步冲下去。 走出家门，我感觉天上的云似乎也更白了，天也更蓝了，就连小鸟的叫声也让人听着非常悦耳。一路上风从我身边划过，没有了烦躁，没有了憋闷，我感觉凉爽极了，那颗不安的心终于平静了下来。 太阳有些刺眼，路上三五成群的人们走在一块儿闲聊着，似乎忘记了这场疫情战还未取得最后的胜利。“哥哥，哥哥看看这朵花多漂亮！”“妈妈，妈妈看看这朵花多美丽！”妹妹看着花，用手指指这个，又指指那个，像发现了新大陆似的。突然一股清香扑鼻而来的，放眼望去是一大片金灿灿的油菜花地，它可没有因为疫情而忘记自己报春的使命。 突然，一辆蓝色的轿车，如脱缰的野马一般“嗖”一声从我身边飞奔而过，我想：也许他也在家里闷坏了，一个油门把所有的烦恼全部甩在了身后了。 路的左边是一片桃林，它们有的刚刚长出花苞，有的含苞欲放，有的已经开出了绚丽的花朵。它们没有因为春天的迟到，而放弃绽放。“妈妈，看看漂亮吗？”妹妹迫不及待地去折了一朵桃花，并把它戴在了头上，妹妹可真臭美呀！我和妈妈都笑了。 转过红绿灯，只见两旁粗壮的挺直着腰板的松柏，他们似乎也不愿意向疫情认输。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀”，真是应了眼前的景。此时我们走到了车站，我又看到了我的老伙计－公交车，经历了漫长的假期以后，也开始复工了。虽然卡点撤去了，但是超市前仍有人坐在那里量体温说明疫情到现在还没有被完全控制。所以我建议大家还是尽量少去人口密集的地方。 妈妈带着我们绕了一圈，最后来到了文化广场，看那河堤两岸的柳条已经发芽了，那么青翠那么碧绿，充满了勃勃的生机，让人看起来非常养眼。广场上没有了小商小贩，反而寂寞了许多，零零星星的人们，自由自在的有一搭没一搭地说着笑着…… 卡点终于解封了。生活，好像又回到了从前的样子。 例文四： 开始为虫 你不能决定何时花开，可是，你至少可以选择让你的枝头挂上累累果实。 ——题记 人的一生可以作出无数选择，可是唯独不能选择自己的开始。 你不能选择自己是富有还是贫穷，美貌还是丑陋，聪明还是愚笨。就像一只青虫不能选择鸟作为它的开始，乌龟不能选择兔子作为它的开始。就像左思不能选择“玉树临风”作为他的开始，李白不能以官场得意作为他的开始。 你也许怨天尤人，甚至痛哭失声，责骂上天为何对你如此不公。苍天无语，因为它知道世上本就没有什么绝对的公平。以青虫为开始，就注定要躲避鸟的追杀；以乌龟为开始，就注定要忍受兔子的讥笑；以丑陋为开始，就无法躲开街头巷尾的冷言冷语；以失意为开始，就不能避免心中的痛苦。 可是，你要如何对待这已成的不公？上天给了你一个灰色的开始，你要编织出怎样的结局？你可以选择消极、诅咒、放弃，让你的人生在灰暗中匆匆收场，只期待来生一个像样点的开始。可是他生未卜来生未知，你怎能将宝贵的生命寄托给不可知的虚无？何况就算来世你成了口含宝玉出生的贵公子，一样可能千金散尽，那时，难道你还要等待下一个来生？或者，你也可以决定，从这个不如意的开始傲然站立，扯一缕彩霞为布，掬一捧星辰为扣，为你的人生制一件最美的彩衣。 开始为虫，你可以破蛹为蝶，在阳光下展开双翅的华彩，连雄鹰也黯然失色；开始是龟，你能够永不懈怠，让善跑的兔子也望尘莫及。 以形貌委顿为开始，左思写出了流光溢彩的《三都赋》，让他的名字比任何一个美男子都更流芳千古；以官场失意为开始，李白“但愿长醉不愿醒”，比任何一个达官显贵都更写尽了盛唐之音；你不能决定花开，却可以选择果实；你不能决定出身，但可以选择努力；《大话西游》里紫霞仙子说：“我猜中了这个开始，却没有猜到这个结局。”那是个太悲伤的故事，可是你是否可以说：“我猜不到这个开始，却可以猜到这个结局。” 上帝给了你一个开始，你收获了满天星光。 【解析】 此题考查材料作文。要求从“开”字的［词典释义］中任选一个义项，展开联想与思考，写一篇文章。“开”字的［词典释义］有四项，分别是：① 使关闭着的东西不再关闭；打开。② 打通；开辟。③ 解除（封锁、禁令、限制等）；放开。④ 开始。 ① 使关闭着的东西不再关闭；打开。 一、审题立意：“打开”的意思可以作如下的理解：拉开；使停滞的局面开展；狭小的范围扩大。“打开”一词在这里还包含着写作主体的积极、主动、自觉参与的人生观。本文在写作的时候，应该使用其引申义或比喻义、象征义。打开包含两个方面，由内而外的“打开”象征着一种由封闭走向开放、由小我走向大众、由袖手旁观走向参与的理性、积极的心理历程；而由外而内的“打开”则象征着一种探寻与发现、追求与展示的积极的人生态度。可以实写也可以虚写，实写则为打开真实的事物（例如窗户、门），写所见所闻所感。虚写则层面更多，有心灵的、文化的、理解的、宽容的、友谊的、道德的、情感的等等。可拟题为“打开心灵的那把锁”“锁终于打开了”“打开那扇窗”“打开心扉”“我打开了那扇门”“打开”等。通过写作，表达某种情感，或给人的思想以正确的引领和启迪。 二、构思选材：充分发挥联想或想象，选定好写作内容（即象征体、比喻体）。“打开”包含着一个过程，一种变化。因此就要写明是如何打开的，打开的过程是我们要详写的内容。我们可以从生活中选材。例如，可以写“我”是一个内向且不愿意与外界交流的孩子，每当老师布置活动时总是退缩，直到有一次在大雨中，一位素不相识的叔叔舍身相助才打开了“我”的心结，让“我”坦然地走向光明，走向温暖。 ② 打通；开辟。 一、审题立意：“开辟”的意思是：打通，开拓，创立等。“开辟”一条新路是一种能力，一种品质，也是寻求生存的一种方式。据此可以拟题为“开辟光辉的未来”“开辟新道路”“开辟新世界”“开辟人生之路”“开拓与创新”“做新时代的开拓者”等。通过写作，给人以正确的人生观和价值观的引领。 二、构思选材：此题适合写议论文。可以联系生活实际和社会中的一些现象发表自己的观点和看法。例如：一个企业的发展到了瓶颈期就得另谋出路，学习解题陷入困境就得想办法解决，人生之路同样如此，想办法应对一次次危机，定会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境地。可以以名人或名企的事实作为有力的事实论据。例如邓小平面对香港和澳门的回归，大胆地提出了“一国两制”的伟大构想，开辟出中国发展新道路；哥白尼敢于打破地心说旧日权威，创新构造了日心说，开辟了人类认识自然的新世界；牛顿敢于打破固化思维，发现了万有引力，开辟了物理界新天地；乔布斯果断和微软合作，开辟了苹果新市场等等。 ③ 解除（封锁、禁令、限制等）；放开。 一、审题立意：“解除”的意思是：去掉，消除，放开。可以是解除封锁，解除禁令，解除限制。可以以此为话题展开思路，理解为自然的解封、居家的解封、情感的解封、心灵的解封等。据此可拟题为：“解封了”“重见阳光”“和好”“握手言和”等。立意可以从以下几点考虑：表达对自然的赞美，对生命的感悟；学会理解他人，尊重他人；多角度去看待问题；赞美人与人之间的美好情感等；接受生活的不完美；挑战自我，相信自己等。 二、构思选材：此题选材较为广泛，既可以写真实意义的解封，也可以写精神层面的解封。例如冰雪消融，万物复苏，这是自然界的解封；复工复学，秩序恢复，这是社会生活的解封；消除隔膜，解除误会，这是情感的解封；认可自己，自我和解，这是心灵的解封。可以略写“封”详写“解”，最后要强调“解封”的收获，明白的道理，适度升华主题。善于捕捉细微之处进行细节描写：如写人物突遇状况时的心理变化；被封时的场景描写；解封时的感人瞬间等。写出真情实感，激发读者的共鸣。 ④ 开始。 一、审题立意：“开始”是一个充满朝气和活力的词语，它代表着新的开始、新的挑战、新的机遇以及新的生命。如同人的一生中，一路走来的路途都是由一个个开始构成的，而每次开始都意味着一次鲜活的重新出发；“开始”意味着新的起点，它象征着希望和激情，让我们看到了前方光明的未来；“开始”也是追逐梦想的起点。据此可拟题为“从零开始”“从沟通开始”“追梦的开始”“从那天开始”“青春，追梦的开始”“从那一刻开始”等。通过写作，表达对人性真善美的赞颂以及对美好未来的追求和向往。 二、构思选材：此题可以写成记叙文，叙写自己学习生活中遇到困难不惧失败，重新开始的事例。也可以写成议论文，表达自己的见解。可以引用有关“开始”的名句，比如“良好的开端是成功的一半”“千里之行，始于足下；九层之台，起于垒土”万事开头难”“善始者实繁，克终者盖寡”“太阳每天都是新的”等，联系这些名言、俗语中蕴涵着的道理来选材。例如：施利华，是商界上拥有亿万资产的风云领头人物。1997年的一次金融危机使他破产了，面对失败，他只说了一句：“好哇！又可以从头再来了！”他从容地走进街头小贩的行列叫卖三明治。一年后，施利华靠三明治实现了东山再起的梦想；谈迁博鉴群书，善诸子百家，精研历史，尤重明代典故。他立志编撰翔实可信的明史。从天启元年（1621）27岁开始，历时20余年，“六易其稿，汇至百卷＂，最终完成这部编年体明史，全书500万言，取名《国榷》。清顺治四年（1647）手稿被窃，时已53岁，他发奋重新开始再写一次，经四年努力，完成新稿等等。 七、（2023・浙江嘉兴、舟山・中考真题）按要求写作。 温儒敏教授说：“读书，是一种良性生活方式。”书如风帆，书如翼膀。阅读经典名著，可以益智增慧，促人成长；阅读经典名著更需要思考研讨，提高认知，从而丰富我们的精神世界。从下面两个任务中任选一个，写一篇不少于600字的文章。不得抄袭，不得套作，不能泄露考生个人信息。 一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？ 请围绕这一话题，从下列名著中选择一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感，和同学分享心得。 A.《西游记》       B.《红星照耀中国》       C.《钢铁是怎样炼成的》       D.《水浒传》 【写作提示】 ①可以是对作品主题的思考，可以是对某部分内容的理解，可以是对某个细节或语句的感悟。 ②你可以适当引述原文，可以联系生活经验来丰富内容，也可以自由灵动进行创意表达…… ③不少于600字。 【答案】例文： 百炼才能成钢 ——读《钢铁是怎样炼成的》有感 贫困的家庭、苦难的生活没有使他屈服，亲情友情爱情的离去他无怨无悔；即使病魔缠身，也不曾跟命运有一丝的妥协，他以理想为火，以生活为炉，赴汤蹈火，把自己炼就成了一个钢筋铁骨的英雄。他就是保尔·柯察金。 掩卷细思，钢铁是到底是怎样炼成的？ 在看到保尔在烈士墓前凭吊战友感慨不已时，我的心像是被蚂蚁啃食了般。我仿佛亲眼见证了一个天真无邪的孩子到一个满腔热火的青年再到身残志坚的作者的蜕变过程。一刹那，凤凰欲火重生，蚕蛹破茧成蝶……一幅幅惊心动魄的画面在脑海里不断地回放，哦，钢铁原来就是在烈火焚烧中炼成,英雄在磨难中造就！ 人生在世，不可能永远一帆风顺，事事如意。那么，面对挫折，你是继续奋斗还是就此放弃？你是迎接挑战还是望而却步？你是满怀信心还是心灰意冷？ 磨难是天才的垫脚石。古今中外无数的成功者，无不以他们生动的人生经历，向我们证明了这一点。越王勾践卧薪尝胆，才打败了吴国；司马迁饱受艰辛，才写成了《史记》；余秋雨风尘仆仆、长途劳顿，才完成了《文化苦旅》；爱迪生实验了上千种材料，才找到了电灯钨丝；高尔基在“人间大学”经受了种种磨练，才成为卓越的作家……这些都雄辩地告诉我们：历经磨难的人生，才能熠熠生辉。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”苦难在很大程度上是一种自然规律的表现， 早在一千多年前， 苏轼就告诉了我们这样的道理。不由得我想了我自己，还有我身边的你和他。也许你和父母沟通不畅不被理解，委屈万分；也许你人生的第一次鼓起勇气的告白惨遭拒绝，备受打击；也许你刚受到老师不问青红皂白的一顿狂批，愤怒莫名；也许在本次期中考试中你没有超越对手，焦虑郁闷；也许在运动会上你没有获得名次，无比失落；也许你沉湎网络无法自拔……怎么办？ 鲁迅先生也说过“真的猛士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，相比于保尔的不幸，我们所遇到所谓的挫折和磨难又算得了什么！青春期的我们，不惧拼搏！因为我们心中有梦，脚下有路，还有什么理由不前行。 我们生活的时代虽不需金戈铁马，也需扬帆远航，路上会遇见和风细雨艳阳天，也会恰逢雷霆万钧、浊浪滔天。而它们的意义只不过都是教会我们成长，帮助我们成为更好的自己，成就钢铁般坚不可摧的我们。 今后，惟愿做保尔的铁粉，以保尔为灯，为师，为友，不迷茫，不孤独，不动摇，走好自己也许平凡但决不平庸的人生之路。 【解析】 本题考查材料作文。 第一、审题立意。此题要求从《西游记》《红星照耀中国》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》四篇名著中任选一部，写一篇读后感。“读”是基础，只有仔细阅读、认真思考、理解文章内容和思想感情，读出自己的感受和体会，才能有感而发。“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多重复作品的内容。读后感可直接拟题，如“读《西游记》有感”“《红星照耀中国》读后感”等，也可以以感点为正题，以“读……有感”为副标题，如“百炼才能成钢——《钢铁是怎样炼成的》读后感”；“三思而后行——读 《西游记》有感”等。立意要以获得某种感悟，懂得了一些道理，学到了一些优秀的品质等为主，让人读后有有益的启发。 第二、构思选材：读后感常见的写作模式是：点——引——议——联结，点——提炼感点，开篇点题；引——围绕感点，引述材料；议——分析材料，发表议论；联——联系实际，纵横拓展；结——总结全文，升华感点。要从所选名著中寻找适合的点进行写作，如《西游记》中师徒四人团结协作的精神；《水浒传》里中各路英雄的侠肝义胆；《钢铁是怎样炼成的》保尔不怕牺牲、勇往直前的精神等，都可以发表感慨，注意引用要恰当，不可太过冗长；联系生活实际或自身经历发表议论；结尾总结要突出中心，使主旨得以升华。 八、（2023・浙江嘉兴、舟山・中考真题）按要求写作。 简•爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开了桑菲尔德；鲁迅辗转多处，易地求学，最终决定弃医从文。做事应当机立断还是反复斟酌？类似的阅读体验给你怎样的联想和思考？请以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。 【写作提示】 ①你可以叙述自身经历，可以讲述故事，可以抒发感想；也可以用书信的方式…… ②你可以用倒叙等设置悬念，可以通过环境描写来烘托心情，也可以用抒情、议论等方式来表达你的思考…… ③不少于600字。 【答案】例文： 别想了？其实…… 孔子说过：三思而后行。然而，过去的我，总喜欢积极表现自己。常常是，还没来得及“想”就开始行动…… 记得有一次，我们到学校的“多媒体教室”上课，由外校的老到师执教的，同时还邀请了许多领导、老到师和学生家长一起听课。 进了电教室，就看见里面已经人头攒动。看到我们，家长们似乎很高兴，听：“瞧！那是我家儿子！”不由得，我的腰也挺得更直了。 我的虚荣心一下子膨胀了起来，心里暗暗地想：我一定要好好表现，在爸爸妈妈面前露一手。于是，我就悄悄地“侦察”了一下后面的情况。眼尖，妈妈正微笑地看着我呢！ “哈哈！妈妈，儿子一定不会给你丢脸的。看我的……”我在心里暗暗地下决心。上课了，课堂上，我的表现特别积极。只要老师提出问题，我总是第一个举手，而且是举得高高的，惟恐大家看不到我举手。只要老师叫到我的名字，我是“嗖”的一下站起来，生怕谁抢了我的风头。 起初，我总能准确无误地回答出老师的问题。我想，全体师生和家长，肯定都向我投来了赞许的目光。“瞧！小迪正羡慕地望着我呢！” 课仍在上着，老师又提出问题，我毫不犹豫地把手举了起来。老师见我十分积极，为了鼓励我，就再次让我回答问题。这时，我的心中如同溅起的浪花，美滋滋的。待我站起来后，才发现我竟然没听到老师提的什么问题，更不知道说什么了。课堂上异常安静，全场的焦点都集中在我一个人身上。我真想从地缝里钻进去，幸好老师很快叫我坐下，我就像泄了气的气球，坐在座位上。下面老师讲的什么，我再也没有兴趣了。 下课后，妈妈轻轻地走到我旁边安慰我说：“儿子，不要紧，以后上课认真思考就行了！”还一再告诫我：“三思而后行啊，你忘啦！凡事都要经过大脑思考，如果光顾着出风头，结果是要出大丑的呦！” 是啊，别想了？光行动就可以了吗？其实不是这样，这件事让我明白了做事应做到思行合一，凡事都要三思而后行，不要让自己因莽撞的行动而失败，错失成功的机遇。 【解析】 本题考查全命题作文。 第一，审题立意。要求以“别想了，其实……”或“别想了？其实……”为题，写一篇叙事性的文章。写作立意明显与题目相对应，“别想了，其实……”或者“别想了？其实……”这两个题目本身就有思辨性，写作的时候，选择其中一个即可。我们首先要理解“想”是指什么。“其实”又是指什么。“想”可以理解为“思考”“斟酌”，“其实”这个词就表示对前面一种做法的解释，更多的是矫正甚而否定。这样来看，第一个题目，其实就是引导考生放下生活中的很多顾虑、斟酌等，回归到现实，回归到真相，或者说回归到行动上来。第二个题目，“别想了”后面是问号，这个疑问可以是别人发出的，也可以是自己发出的，其实是引导考生思考自己所想所思的东西的原因所在、价值所在。换言之，凡事三思而后行。 第二，思路点拨。写作时，尽量打开写作思路。选“别想了，其实……”，对应的是做事应当机立断。简・爱得知罗切斯特已有妻子，就毅然离开桑菲尔德。考生需明白，简・爱的当机立断是基于个人光明磊落的情感价值观。这意味着做事当机立断需要一个合乎常理的情境。譬如，面对是非善恶，当机立断意味着三观刚正；面对稍纵即逝的机遇，当机立断意味着敢于挑战。选“别想了？其实……”对应的是做事要反复斟酌。凡事三思而后行，多问几个为什么，多思考，多反省，多判断，如此才能做出最明智的决定。尤其是“山重水复疑无路”，遇到困境或绝路时，多想想，也许就能“柳暗花明又一村”。这跟我们通常说的“学会思维拐弯”如出一辙。鲁迅的弃医从文，就是一种“思维拐弯”，学医没有出路，选择弃医从文，就有可能唤醒麻木国民的灵魂……总之，无论选择哪种题目，都要写成叙事性文章，表达自己的思考和真情实感。 九、（2023・浙江宁波・中考真题）阅读下面文字，按要求写作。     油船泄漏了！ “我的石油！”船主哀嚎。 “我的假期！”游客叹惜。 “海水又被污染了，可怜的鱼！还有海鸟……”环境保护者陷入了沉思。 “我们一起把油污清理干净！”志愿者们说。 “不能让这样的悲剧重演！” “……” 更多的声音传来。 仔细想想，诸如此类的事件中，不同的人，不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来。 请以“决定大自然的美好未来”为话题写一篇文章。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。 要求：（1）题目自拟，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 以下写作助手可供你参考。 写作助手⊙可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为，传播正能量。⊙可以叙述生活中那些伤害大自然的事件，以警醒人们，引起人们反思。⊙可以发挥想象，创作跟大自然的未来有关的故事，引起人们对大自然命运的思考。⊙可以针对与大自然有关的某些言论或现象，提出观点并论证，增强人们的责任感和使命感。 【答案】例文： 爱它，就不要伤害它 你曾经尝过美味可口的鱼翅吗？你知道它是鲨鱼的鱼鳍吗？为满足人们的口腹之欲，渔夫捕获鲨鱼，割下鱼鳍，再将仍然活着的鲨鱼丢回大海，任其痛苦地死去。这事件引发了人类道德上的争议，加上由于长期过度捕捞，雪上加霜，使得鲨鱼数量锐减，国际间因此掀起了一波波保护生态的行动。 天地万物，浩繁不可胜数，人自诩为“万物之灵”，主宰着这偌大的世界，但却不懂得尊重生命。由于人类的贪婪和自私，不计后果的过度的猎捕渔获、不断砍伐林木等等破坏自然生态的行为，不但造成了资源的枯竭，也使动物们面临了栖息地的变迁及濒临绝种的试炼，更让地球面临了前所未有的浩劫，若再不改善，最终生物也将全数走向灭绝。学者曾经指出：动物与人类是一环扣着一环、息息相关的，试想：如果没有昆虫做为媒介，帮忙传播花粉及种子，世界上怎会有五彩缤纷的花朵和供人们享用的甜美果实呢？所以，“尊重生命个体”“珍惜自然环境”将是值得我们持续探讨和关心的课题。 我们该如何做好“护生”？近年来，有些团体主张“放生”即“护生”，但保护生态并非无谓的放生，若放生不当（如放生环境不适当或是放生外来种等）反而会干扰自然生态的平衡。我想，正确做法应该是从源头做起，要做好环境、动物福利及保护等相关工作，才是保护生态的好方法吧！例如设立动物保护区或成立相关安置机构等。目前政府及民间单位，也正朝着这方向努力着，陆续针对保护类物种，在其栖息地设立保护区，达到保护及保护生态的目的。此外，在饲养宠物前，一定要先衡量自己的经济状况、能力是否许可并深思熟虑，要谨记“爱它，就不要丢弃它；养不起，就不要剥夺它的生存权”这句话，千万不要因自己一时的心血来潮或觉得它可爱，就毫不考虑的饲养，日后一旦弃养，将导致流浪动物的增加，衍生出许多棘手的问题，事后的补救和处理，都将事倍功半。所以，政府也应该要思考设置相关管理办法，惩处这些弃养者，并将流浪动物送至专门的收容机构，让它们也能拥有一个温馨美满的动物之家，享受活着的权利、尊严。 树立保护生态的正确观，怀抱慈悲心，平等看待一切生命，不因生命大小或贵贱而加以区别，尽可能保护每一条生命，并从爱护“生命个体”扩展到爱护“大自然”，将爱心、信心、耐心付诸于行动，发挥人类高等的智慧，让地球这个“大地之母”能永续发展，永远朝气蓬勃、生生不息！ 【解析】 本题考查话题作文。 第一，审题立意。由话题“决定大自然的美好未来”及材料“不同的人，不同的想法和做法，正在决定大自然的未来。再仔细想想，现实生活中，我们一个细小的想法或一个小小的举动都将决定大自然的美好未来”可知，本篇作文的立意应该是个人的意志和想法会对环境产生影响，特别是积极的、正能量的想法和做法会让我们的大自然变得更加美好。所以可以从“保护环境”“增强环保意识”角度出发写作。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。 第二，构思选材。可以宣传身边那些有环保意识、关心自然的美好行为，传播正能量。例如学校里主动捡起地上的垃圾，社会上的一些动物保护者和环境保护者为保护野生动物和自然环境做了很多努力；可以叙述生活中那些伤害大自然的事件，以警醒人们，引起人们反思。例如日本核废水入海，国内的企业污水未经处理排入河道、滥用农药造成当地昆虫大量死亡等等；可以发挥想象，创作跟大自然的未来有关的故事，引起人们对大自然命运的思考。例如可以写在未来社会，地球伤痕累累，去宇宙中心医院看病，皮肤科、眼科、内科都看了个遍，却因为人类乱砍滥伐和肆意破坏臭氧层让地球无药可救等等；可以针对与大自然有关的某些言论或现象，提出观点并论证，增强人们的责任感和使命感。这个适合写议论文，可以先给出中心论点，之后再从正面论证保护环境的必要性，从反面论述不保护环境的危害，通过对比论证的方式突出强调我们应该树立环保意识，保护我们的地球母亲，最后再发出号召和呼吁。 十、（2023・浙江温州・中考真题）根据要求写作。 无论怎么小心，我们似乎都难以避免犯错。下边三本书都与“犯错”有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。     【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章； 【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作； 【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。 要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。 【答案】例文 一： 自省，让好事发生 走过炎夏，走过深秋，冬天如约而至，校园生活早已翻开崭新的一页。面对新的学习生活，我也曾满怀社志，但奈何结果总是不如我意，就像窗外的枫香树一般，一阵阵秋风过后，只余空悲切。 那日中午，我落寞地行走在满是枫香叶的校园小径。不经意间一瞥，花园里的两株紧挨着的月季引起了我的注意。一株，枝头昂然挺立着三四个花苞，圆圆鼓鼓的，像是马上要涨裂似的。另一株枝叶很繁茂，却不见一个花苞，倒是一根极长的枝条抢了它的风头。听老师说那是徒长枝。很明显，它抢去了原本属于花苞的营养。 有一种说不清道不明的东西重重地撞在我的心头，这株有徒长枝却不开花的月季不正是我吗？ 初中以来，我热衷的事情好像太多了。一会儿要参加舞蹈队，一会儿又要参加学生会竞选。每天忙忙碌碌的，看似充实，却忘记了平衡好学习。老师的提醒是对的，只有学习成绩提高了，学有余力了，才能在学生会更好地服务他人。“淫慢则不能励精”，我又怎能继续这样浮躁迷茫下去呢？那株含苞欲放的月季其实是在蓄积全身的能量，准备拼尽全力开放呀。我也要像第一株月季那样，蓄积能量，拼尽全力去绽放。 自此以后，课堂上，我不再想着下课后还要去检查两操，不再想着明天还有舞蹈课……我提醒自己，把心安顿好，专注当下，提高效率是我首先要做的。渐渐地，学习有了一些起色，心里也多了一份自信。 再一次走在那条小径，忽闻到一阵淡淡的幽香，一眼望去，那株原本含苞的月季已然绽放，在冬阳下是如此明媚！那花瓣带着浓郁的香气，片片优雅，片片油亮，它们紧护着摇曳其中的花蕊，仿佛蓄积了这世间所有的纯粹﹑美好。我欣慰一笑，笑它的绽放，也笑它正在变得更美。 而现在，我正坐在寂静的考场上，下笔如飞，仿佛要把这些日子所有的努力全部挥洒出来。园里的月季花瓣已有些许凋落，可她却和一旁的那株花树一起挥动着枝干，好像要对我诉说着什么……也许是祝福，也许是对我未来的期盼。 我幡然醒悟：人生当如月季，只管努力，只管蓄积沉淀，花落终有再开时。 例文二： 勇于认错 山上有两间庙宇，甲庙的和尚经常吵架斗殴，互相敌视，生活痛苦；乙庙的和尚，却一团和气，个个笑容满面，生活快乐。 有一天，甲庙的住持怀着一颗好奇心前去请教乙庙的和尚。他在门口碰到了一位小和尚，小和尚正在低头认真地打扫卫生，甲庙住持说：“小和尚，你们为什么能让庙里永远保持愉快的气氛呢？”小和尚抬起头回答：“因为我们经常做错事。” 甲庙住持正深感疑惑时，忽见一名和尚匆匆从外面归来，刚走到门口时，不慎滑了一跤，正在拖地的和尚立刻跑了过去，扶起他说：“都是我的错，怪我把地擦得太湿了！” 站在大门口的和尚，也跟着过来懊恼地说：“都是我的错，没告诉你地是刚刚擦过的。”被扶起的和尚则愧疚自责地说：“不！不！是我的错，不怪你们，都怪我自己粗心大意，太不小心了！”前来请教的甲庙住持看了这一幕，深深地吸了一口气，他心领神会地点了点头，答案已在心中了。 大家有时候往往碍于面子，觉得向别人低头认错就是一种丢失尊严的表现，面子上过不去，所以就会声嘶力竭地与对方抗衡，甚至大打出手，只有这样自己才可以长长地出口气。 其实，“认错”也是一种做人的态度，当然我们也没必要什么事情都归咎于自己，也不需要把一切错误都揽在自己的身上，始终扮演一个无辜的“受气包”的角色。 虽然我们不能像乙庙中的和尚那样事事点头哈腰地认错，但至少需要这种态度，一种彼此谦让的态度，这不仅能体现出自己的素质和修养，还能缓和人们之间的矛盾，更能时刻提醒自己反省自我，向生活、事业中的好的一面去追求和发展。 例文三： 自省铸就成功 孟子曰：“仁者如射，射者正己而后发，发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已矣。”旨在告诉人们当面对失改时不要一味怨天尤人，而应反省自己的不足，这样才为仁者。由此可知，自省精神铸就成功。 自省精神使一个人取得成就。国家游泳队员孙扬曾经犯过许多错误，年少轻狂的他与教练吵架，离开国家队出走，后又因无证驾驶使他被国家队开除数月进行管教。在这些日子中他深刻地反省了自己年少无知的举动，在刚结束的韩国仁川亚运会重以全新的姿态出发，力斩1500米个人金牌，打败昔日队手朴泰恒，而他与朴泰恒从伦敦到仁川的友谊也是日渐深厚，受到世界人们的好评，为人接受。正是因为孙扬敢于面对过去洗心革面，他才会重新出发重新得到人们的认可。 自省精神使一个集体走向辉煌。马云在亚洲投资会上表示阿里巴巴没有跟上腾讯业务发展的步伐，他深刻自省了阿里巴巴集团的竞争方案，“我们想改变中国”，这使阿里巴巴在美国成功上市，成为全球影响巨大的网络批发平台。聚美优品曾被曝光销售伪制奢侈品，这引起了聚美创始团队的反省，最终适应电商新模局，重新获得消费者的信任。反之，不懂反省的IBM被早早收购，记忆中的红梅集团也退出了历史舞台…… 自省精神对于一个集体尤其重要，在竞争激烈的市场经济时代，只有不断完善，适应市场才会在历史中经久不衰日渐强盛。 自省精神使一个王朝走向兴盛。唐太宗时期有一位忠臣魏征，他经常“犯颜”与太宗据理力争，直言进谏，惹得太宗的“君颜”经常落地，太宗十分气愤，后被长孙皇后发现实情，长孙劝太宗：“只有忠臣才会使国家强盛。你这样做会闭塞忠谏”。太宗顿悟，然后反省自己的过错，最终接受良言忠谏，开创贞观之治的盛世局面。正是太宗的自省精神使他广开言路成就唐朝兴盛。 “以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以明得失，以史为镜可以知兴替”，自省在成功路上必不可少，懂得自省的人仿佛有一面镜照着自己，三省吾身，照出自己身上的不足，并加以改正，这些人一定会克服困难走向成功；反之不懂得自省的人只会怨天尤人，使错加倍，那么他们一定会碌碌终身。 自省铸就成功，朋友们请时常举起自省之镜，我们的人生之路才能走得更远、更稳、更好。 【解析】 本题考查写作能力。 一、审题。根据题干要求“下边三本书都与‘犯错’有关，它们的封面内容，引发了你怎样的联想与思考”可知，写作内容要和“犯错”有关。又根据封面内容“科学进步的奥秘，不是从不犯错，而是永不言弃”可知，正是因为有了不惧犯错、永不言弃的精神，才有了科学的进步；“犯错并不代表着无知和愚蠢，也不是我们道德沦丧，犯错是透视自我和人类的一扇窗”可知，犯错后要不断反省自己，透视自我，人类才会进步；“人们为什么为自己的愚蠢看法、糟糕决策和伤害行为辩护”可知，人们总是想为自己犯错而辩护，为自己犯错找理由，而不知道认错。 二、立意。由第一幅封面可以立意为“永不言弃，不惧犯错”；从第二幅封面可以立意为“自省”“自我反省，才能不断进步”；从第三幅封面可以立意为“不要为自己的错误找理由”“要勇于认错”等。 三、选材。针对材料立意，选择素材可以是古今名句，如“吾日三省吾身”；也可以是古今中外自我反省的故事，如“卧薪尝胆”等；任务一写记叙性文章，要选择自己经历的事情，写出自己通过事件进行的反思；任务二是进行文学创作，可以写散文，也可以写小说等文体；任务三写议论性文章，要写出自己对三幅封面立意的观点，论证要严密，观点要准确。 十一、（2023・浙江湖州・中考真题）阅读下面文字，按要求写作。 眼睛，看得见大千世界，也透露着心境万象。你的眼睛在看世界，世人也在你的眼里看你。 以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请自拟题目，写一篇文章；可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 看不见的花 我在楼下的公园漫步。柔梢披风，自在摇曳，却摇不散心头的愁绪。不远处星星点点的白，缀在高高的枝头，像极了一盏又一盏散发出柔和光泽的灯，点亮了这迷蒙的夜色。 “是玉兰花。玉兰花开了！”我不禁惊呼。 于是快步上前，仰起头，细细观赏。玉兰树细细的枝条交错着伸向夜空，没有绿叶的衬托，花朵就这么俏立在枝头。有的才刚挣脱褐色外壳的束缚，只展开两三瓣洁白柔软的花瓣，小心地散出些莹莹柔光来；有的已经把花瓣全部打开，露出内里淡黄色的花蕊。晚风拂过，花瓣便和花蕊一起轻轻颤动，如摇曳的灯火，照亮了玉兰惊艳的容颜，也点亮了我纷繁的思绪。 立在树下不禁有些恍惚，我仿佛再次看到当年那双清澈的眼睛，那双清澈得没有一丝杂质的眼睛…… 还记得初见时，她安安静静地立在玉兰树下，其他的孩子闹哄哄地吵作一团，唯独她一个人仰着头，目不转睛地看着满树的玉兰花，看了许久、许久。 “这一朵朵白雪似的花可真美呢！”我忍不住走近了她。 她愣了愣，用力地深吸一口气，一丝满足的笑容也随之在嘴角绽开。“是啊，玉兰花的确是不错的花呢。”她的笑容是那样明媚，我的脑海中不禁闪过玉兰花苞在阳光下绽放的情景。 “你也喜欢玉兰花吗？你能告诉我现在树上开了几朵花吗？开得最好的是哪一朵？是左手边树枝上那朵吗？我觉得那边花香最浓郁……”她似乎也察觉到了自己不该向一个陌生人抛出一连串的提问，转过头来不好意思地朝我笑了笑，“抱歉，我……看不见。” 轻柔的风缓缓吹过，风中夹杂着玉兰花的淡淡清香。风吹起她的发丝，也吹来了我内心的疑惑。 我盯着她那双清澈的眼眸，试探性地在她眼前挥了挥手：“你看不见？可我见你看得那么入迷……” 她顿了顿，像是在思考该如何回答我的问题，过了片刻才又抬头望向我。 好美的眼睛，我不禁再次感叹！这双眼睛正如玉兰花初绽的花瓣一般晶莹清澈，柔和又充满力量，能把人深深地吸引，仿佛走进铺满白雪的小岛，一片洁白无瑕。 直到她出声：“嗯……是心的感受吧。我能闻到它的清香，我也摸过玉兰花掉落下的柔软饱满的花瓣，我能想象出风吹过它时抖动的样子，阳光洒下时它熠熠闪光的样子。玉兰花，我大概在心中已经见过了，哪怕我的眼睛看不见。”她再次扬起笑脸，这次的笑容更加真实、纯粹。 “心的感受……吗？”望着眼前这棵在夜色中努力绽放的玉兰花，我也试着深深吸上一口气。风缓缓从鼻尖滑过，依旧夹杂着玉兰花的淡淡芬芳。这些天的烦闷似乎都随着风，随着芬芳一同被吹走了…… 但是玉兰花的香味却久久不散，正如那女孩虽然看不到世间色彩，却能感受到花开的双眸，明净纯澈，将永远留在我心里最深的角落。 的确，眼睛纵然可以看见世间万物，但如果你愿意用心里的“眼睛”去看、去感受，便可以看到与常人不一样的风景，体会与常人不同的感受，那是极富穿透力的感受啊！而我也终于明白了当年女孩告诉我的话。 再看那玉兰花，依旧轻轻摇曳，像极了无数双闪亮的眼睛，明亮了我那双黑色的眼睛，也明亮了我的心。夜色，早已不再迷蒙！ 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意。首先要抓住“看见”这个词，“眼睛看得见大千世界，也透露出心境万象”。意思是眼中所见，即心中所想。眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗，我们看到世间百态，看到万种柔情。一个人选择看见什么，也是心之所向的具体体现，因此“你的眼睛里”就不只是表层的肉眼看见的，而是“你的心境里”“你的认知系统里”。故要在“看”的过程中学会辨别，学会思考，学会应对。从所见到所想，从具体到抽象。借物抒情，真挚动人，抒发亲情、友情等情感时，寻找承载情感的载体。 第二，选材构思。眼中所见和心中所想可以用来写作的素材范围很广，比如拥有一双慧眼，发现生活中容易被忽略的小美好，眼中所见即是心中所想。眼睛是心灵的窗户，我们通过这扇窗去看世界的万水千山，去感受大自然的绚丽与生机。有着不同经历、不同见识的人，看待同一件事，同一个问题，会有不同的看法与见解。面对外物，要有乐观积极的心态。或者写身边的人事：每个人都需要被关注，都应该被关注，要学会去寻找他的闪光点。班级里有这样一个孩子，卫生习惯不好，衣冠不整，作业马马虎虎，还经常迟到……虽然有这么多不好的习惯，但他积极参加班级活动，待人阳光、热情，打动了同学和老师们。还可以回望历史，憧憬美好未来。读史使人明智。生活中，多一些历史视角，往往能够观世象而明是非得失。一个人如果不了解他出生以前的历史，那就永远长不大。掉进故纸堆不可取，但是从历史中汲取养料，能够增加生命的厚度。比如学习古代先贤的为人处世、胸襟气度等。或者写真情陪伴的题材。我们成长的过程离不开家人的付出和陪伴，但是，很多人都是“灯下黑”，越是亲近的人越容易被忽略。真情藏在细节中，抓住生活中的小事情，写具体，写生动，写出真情实感。提笔书写时，开篇要点题，文末要再次聚拢到主题上来，文中也可以短小醒目的段落强化主题。 十二、（2023・浙江绍兴・中考真题）阅读材料，任选一个任务，根据要求写作。 从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。 任务一：它（们）表达自己的正确方式是怎样的？它（们）是如何找到这种方式的？……选择合适的对象（可从材料中选，也可在材料外选），展开联想和想象，写一篇童话或寓言。 任务二：你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程…… 任务三：材料引发了你对“表达自己的方式”怎样的联想与思考？写一篇议论性文章。 【要求】（1）题目自拟；（2）不少于500字；（3）不出现透露作者身份的信息。 【答案】例文： 我要开花给你看 我是一棵花，一棵生长在石头缝隙中的花。这里又黑又冷，没有阳光，没有温暖。看着不远处哥哥姐姐美丽的脸庞，幸福的笑容，我真羡慕他们。 我该怎么办？只是羡慕吗？不，我要努力的扎根，寻找水源，吸收营养。我要开花，开出比他们更美丽的花，我要笑得比他们更灿烂。 “轰隆隆，轰隆隆……不好了！要下雨了！”哥哥姐姐惊慌着，无处藏身。而我却十分幸运，躲过了一劫，有人为我遮风挡雨。我回头一看，原来是石头哥哥啊。他为我挡住了风雨，让我在风雨中从容淡定。 “石头哥哥，谢谢你。”我满怀感激。可是石头哥哥没有说话。 哥哥姐姐们可遭殃了，被肆虐的`雨水打得面目全非，一脸的惊恐。有的还折了腰，痛苦地呻吟着。真想让他们来避避难啊，可我无能为力。 是石头哥哥让我免受这些苦难，我要报答他。该怎么做呢？对了，别的我做不到，我能做到就是开花给他看。 “呼呼——呼——”刮大风了，该往哪躲呢？正想着这个问题，一眼望去，咦，哥哥姐姐们怎么“移位”了？而我却只见其声不见其形，没有感觉到风吹到身上的“快感”。转头一看，原来是石头哥哥，石头哥哥用强大的身躯保护着我，自己却忍受着狂风的欺凌。 石头哥哥，我一定要开花给你看。 上天总是公平的，他不给我阳光、肥料，却派石头哥哥来守护着我，保护着我。 一天，一束顽皮的阳光钻进缝隙，悄悄地照在我身上。好暖，好舒服哦！过了一天有一天，终于我吸够了营养，攒足了力量，我已经含苞待放。 又是同样的一天。啊，好痒，一个喷嚏，花开了。 “石头哥哥，你看，我开花了，好白，好香，好大。在你的保护下，我终于长大了。”我笑着流出了泪。 石头哥哥也笑了。 我努力证明给你看 星期二，天空乌云密布我的心情十分沉重。想着书包里那张65分的考卷，又想起昨天的语文测验。考试前一天我被《夏家三千金》留在了电视机前，把考试完全抛在了脑后，真是后悔莫及啊！我步履沉重地走着，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着仿佛是在讽刺我。我不知回家该怎么交代。 一踏进家门，妈妈就满怀希望地问我的成绩，我低着头如实回答：“考得不好，才65分。”“什么？你这个孩子，成天就只知道玩看电视，做父母的含辛茹苦地将你养大你就这样来报答我们？”妈妈气得满脸通红，“劈头盖脸”一通骂。“我会考好的！”我满眼泪花地回到了房间。我看极了那盆茉莉花。 今年春天，我走在放学的路上，刚走到一个小巷子里，看见了这棵被扔在路边的那盆茉莉花，它的叶子完全耷拉了下来，有两个枝子这断了。“好可怜的花啊！我就带回去养吧！”我小心地捧着那棵话回了家，把它栽在花盆里，按时浇水松土。它渐渐活了过来。现在的茉莉看上去很精神。叶子变得浓密起来，泛着脸的光泽。晚风吹进来满盆的叶子沙沙响，好像在说：“我一定要开花给你看！”我心中一动：“是啊！花儿都知道要开花。我也要努力证明给妈妈看！”我心情渐渐平静下来，拿出考卷仔仔细细看了一起来。我很快就明白了自己的欠缺：古诗文没有及时巩固，有些知识点没有理解透，导致答案似是而非。 我开始注重预习温习课文。 星期三的语文课，老师讲的每一个重点，我都对照前一天的预习做笔记，我把语文书上记得密密麻麻的。回家及时复习巩固。期中考试前一天的晚上，我望着窗台上的花，已经长出了花苞，仿佛在对我说：“我一定要开花给你看！”望着这盆花我心里十分欣慰。 期中考试到来了。我拿着考卷十分高兴，因为这些都是我复习过的，我开始仔仔细细地做题，做完后反复检查。过了两天，语文成绩出来了。我考了81分。我再次走在回家的路上，小鸟在树木上唱歌，仿佛在夸奖我，天空艳阳高照，仿佛是老天因为我的成绩而高兴起来。 回到家，我把那张考卷交给了妈妈。妈妈对我说：“这次考得不错吗！下次也要努力哦！”我笑了笑说：“嗯，我会努力的。”这时我看到窗台上的茉莉开花了，正散发这清幽的香气，我兴奋地对妈妈说：“妈，你看，它开花了，好美啊！”我俯下身，深深吸了口茉莉花香，轻轻地说：“谢谢你开花给我看！” 要勇于表现自己 “世有伯乐，然后有千里马”，一匹千里马如果能遇到伯乐就是十分幸运的。但“千里马常有，而伯乐不常有”，这就告诉我们应该善于表现自己。 翻开史册，战国时期的毛遂，三国时的黄忠，还有许多的改革家，这些人无不怀有远大抱负，但更让我们佩服的是他们勇于自荐，他们充分相信自己的能力。由于自荐，他们才没有被埋没。当今社会，善于表现不仅是自身发展的条件，更是祖国四化建设的需要。 程小平，改革开放前一个普通的.人，但他在经过努力后做了某市的市长，但他认为自己的才能还没有完全表现出来，于是投身于波涛汹涌的商潮中去，终于在几年后创造年收入几百万元的113涂料厂，也为社会主义建设尽了自己的一点力。 现在有些人不理解那些勇于自荐，善于表现的人，说那是“出风头"和“目中无人”的表现。其实不尽然，如果表现只是为了出风头，那么程小平做市长时，就不会投身商海，正是因为他想为人民造福，为祖国做出更大的贡献才不断地表现自己。 不管是“日心说”的捍卫者布鲁诺，还是“相对论”的提出者爱因斯坦，他们都时刻表现着自己的才华。他们的“表现”已得到世人的认可。程小平曾说：“缓慢氧化和燃烧都是氧化反应，燃烧是将自己的热情一下全释放出来，表现自己的亮度。如果不一下子点燃，那就会像缓慢氧化一样，慢慢消失殆尽。” 在建设社会主义的过程中，有“风平浪静”，但更多的是“急流漩涡”。而我们肩负着建设中国的历史责任，我们除了要有才，还要善于表现自己，才能为祖国建设做出贡献。 【解析】 本题考查材料作文。 任务一：依据作文写一篇童话或寓言，“花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。”我们可以从题干中选取主人公，花儿、树、鹰、河、山等作为主人公，也可以自己另选主人公，讲一个它们用自己的方式去表达自己展示自己的故事。比如写花儿如何开花证实自己的美丽，树叶在四季的变化中如何表达自己的价值，雄鹰如何学会展翅翱翔，放飞自己的梦想，河流如何奔腾着汇入海洋，大山用自己庞大的身躯去托举灿烂的朝阳却默默无语等等，注意编故事要符合逻辑，语句通顺，情节跌宕起伏，最好能有一定的意义或给人以启发。 任务二：依据作文要求“你找到表达自己的正确方式了吗？你是如何寻找的？写一篇记叙性文章。可描述你用正确的方式表达自己的经历，也可记叙你寻找的过程……”要写一篇记叙性的文章，写出自己是如何表现自己的，这要写自己的故事，可以是你寻找自信的过程，可以是你努力拼搏的轨迹，可以是你失败后如何治愈自己的过程，还可以是你因为某件事而与父母沟通，与父母和解的故事，总之，选取自己表现自己的经历，同时也可以用某一事物的变化做暗线来与自己的故事同时进行，会更有水平。叙写自己的故事要有真情实感，语言生动，加入一些环境描写来烘托气氛会更好。 任务三：要求写一篇议论性文章，那么我们先确定一下论点。根据材料“从前，万物总是大声说话，闹哄哄的谁也听不清说的是什么。后来，花学会了用香气说话，树把思想写在了叶脉上，鹰用高度与天空对话，河把想说的话变成了浪花，山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己，世界如此和谐。”我们可以得出“要善于表现自己，勇于表达自己”作为作文的论点。那么围绕论点选取毛遂自荐的一类故事充当论据，表达出“要善于表现自己，发挥自己的价值，让自己的人生有意义，让我们的力量对祖国对社会有贡献”的观点，注意语言要有逻辑性，叙事要简明。 十三、（2023・浙江衢州・中考真题）分享你的阅读思考。 我们不应该有两种眼光 世间的一切，都是有尊严、有存在理由的。你不能简单地把世间的东西分成好的与坏的，然后区别对待。 古人讲“厚德载物”，这是什么意思？大地如此宽厚，承载万物，它承载草木葱郁的南方，也承载荒天野地的北方；承载风沙，也承载河流；承载好人，也承载坏人；承载猛兽，也承载温顺的牛羊；承载美，也承载丑。这就是厚德载物。 我们要学这种胸怀，把天地间的好坏放下，先去承载，先去认领它。它是我们的，不是别人的，坏东西也是我们的，不是别人的。 因为这个世界没有别人，你能把坏东西弄到哪里去呢？但是在我们的观念中，早早地就把好坏分开了。 所以，我们后来遇到的所有麻烦都是我们怎么对待好坏的问题。本来是没有问题的，一朵鲜花和一片败叶都是好东西，一个穷人和一个富人也都是一样的。只是我们无端地给了穷人那么多不好的东西，给了富人那么多荣耀，让我们具备两种眼光。 那本来应该是一种眼光的。 文章代表的是作者的观点、感悟，读了文章我们要问问自己：我联想到什么？我赞同作者的观点吗？我得到了什么启发？ 请你从文中摘录一句话，根据这句话引发的联想、思考、感悟写一篇文章。你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，还可以……500字左右，不要出现个人真实信息（校名、人名等）。 【答案】例文： 厚德载物 两千多年前，先秦儒家经典《周易》中有这样一句话：“地势坤，君子以厚德载物。”这短短十字，闪烁着智慧的光芒，值得世人认真体味、践行。天地之间，没有比大地更厚道的，它承载着万物，所以，君子处世要效法大地之“坤”，以美德包容他人，宽待他人，泽育他人。 时常在街边见到大大小小的争吵纠纷，轻则面红耳赤，重则大打出手，起因往往是些鸡毛蒜皮的小事，几句话不相投，很快就演变成谩骂、撕打，引来众人围观，甚至由几句口角而引发血案的悲剧，也屡见报端。仅仅做出些许克制忍让便能烟消云散的不愉快，何以会失控，何以会升级恶化而产生巨大的破坏力？缺乏应有的道德素养，没有良好的道德品质，是其重要根源。没有厚德，便不能载物。中华民族众多的传统美德是我们宝贵的精神财富，是我们为人处世的一大法宝，是我们消弥矛盾的一柄利器，是人际关系协调融合、社会和谐稳定的一方催化剂。在物质越来越丰富，节奏日益加快的现代社会，我们更应该努力提升自身的修养，以德包容身边的人与事。 发生在鲁迅先生身上的一件事，至今让我难以忘怀。有一位文艺青年，曾大摇大摆地来到鲁迅家里，让鲁迅帮他修鞋。先生并未有大的反应，请他坐下脱鞋，先生替他去路边鞋摊修好了鞋。小青年穿上鞋，大摇大摆而去。 鲁迅先生的行为令人钦佩，他表现出来的宽厚的美德令人折服。作为中国现代文学史的丰碑人物，待人如此宽厚，面对近乎无理的要求如此宽容，我们芸芸众生又有什么理由不以德相待，宽容彼此，温良恭谦让呢？ 然而，厚德载物不是一味地忍让、妥协乃至纵容假恶丑的东西，诸如腐朽的清廷一味卖国求生求荣的行径，称得上是德吗？那是愚蠢与可耻，必须毫不犹豫地抵制、摈弃。以德载物，要分清敌友、分清是非、分清轻重，生活中不慎的冒犯、无心的过失、无知的伤害，都需要靠美德去承载、去感化、去消融，以德待人，以德服人，以德育人。对严重的错误和恶行，则必须加以纠正乃至惩戒。 【解析】 本题考查材料作文。 审题立意：材料的题目交代了材料的主旨“我们不应该有两种眼光”。联系材料内容可知，这一主旨的深刻内涵是我们不应用单纯的好和坏这两种眼光来看待他人或自己。对于自己来说，既不能因为自身的优点而沾沾自喜，也不能因为自身的缺点而自怨自艾。对于他人来说，既不能因为对方的优点而大肆赞美，也不能因为对方的缺点而敬而远之，应综合起来全面看待。以此为主旨，写人记事；以此为中心论点，议论说理。均可。 选材构思：可以写人记事，写一篇记叙文。如，记叙自己因为本身存在的某种缺陷而沮丧失意，消极悲观。后来受到了某种触动，之后认识到无论优点与缺点，都是真实的自我。发扬优点，改正缺点，就可以成为最好的自己。可以议论说理，写一篇议论文。如，设定论点为“厚德载物，自强不息”，首段引出论点，激发读者兴趣，然后依次论证何为厚德载物，自强不息，怎样做到厚德载物，自强不息，行文中可列举实例，引用名言，正反对比来加强论证的力量，做到有理有据，以理服人。 十四、（2023・浙江金华・中考真题）行，思，坐，忆，皆可成文。         这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度，自拟题目，自选文体，写一篇文章。你可以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 用疑问探索世界 创造力是一个伟大民族不断发展、前行的动力。在知识科技日新月异的社会，这似乎成了一条生存法则。 那么，创造力从何而来？像孩子那样，用怀疑的眼光看世界，永远保持一颗好奇心！ “苹果为什么落在地上，而不是掉到天上去呢？”我想，最初听到牛顿这一声疑问的人一定会觉得这个问题荒唐可笑，“苹果当然是落在地上，有谁见过苹果往天上掉呢？”庸人的悲哀就在于：他们往往凭着经验说事，只能机械地用目光获取对这个世界的认识；而伟人，却总是挂着一个个问号来洞察这个世界。牛顿的好奇心，促使了他在近代物理学上领军地位。如今，还有谁嘲笑他的“苹果”吗？ 面对皓月当空，我们聪明多情的先人对它产生了无限好奇，于是发生一系列美好的神话传说。我们的“嫦娥”号，不就是对头顶那片璀璨星空的好奇吗？否则，我们的目光也许还局限于这一太空中微不足道的尘埃上吧！也许，还会有一些狂妄自大的人，仍自诩为宇宙的中心，沉醉在“地心说”的谎言中吧！ 所以，当你耳边响起孩子那一声声稚嫩的疑问时，请不要断然打断他，谁能说这些闪着智慧灵光的问号不是某项伟大发明的前提呢？ 可是，我们不无伤感地看到，现在的孩子们正在丧失着这一本能，他们过早地被压上这个社会的竞争意识，各种实习班把他们的生活排得满满当当。他们本应该驰骋在蓝天下，蹦跳于草地上，摸爬滚打地与大自然亲近的精灵。如今，却成为我们心中不忍触摸地隐痛…… 不要让贝多芬、肖邦只成为孩子们手指下的功利，不要让他们的眼中充满哀伤。我们都爱孩子，不是吗？那就请放任他们自由，让他们喊出自己的疑问，为我们民族探索更深的奥秘。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题立意：这是一篇以漫画入题的材料作文，要抓住漫画中的关键信息，分析题目的可选立意。图画上方是一个高悬的太阳，下方左侧一个坐在木马上的孩童摇着木马说“天上的太阳会不会有两个？”右侧孩子的母亲叉着腰回答道：“天上的太阳怎么会有两个！”根据图画，我们可以从孩子的角度体会到“提问”对于我们个人乃至民族、国家以及人类社会的重要意义，因为有疑问才有了科学的进步，才有了社会的发展，据此探讨“提问”的重要意义；也可以回忆自己童年时期的幼稚问题，通过记叙事件表现对童年的追忆。我们还能够从母亲的角度进行分析，既可以正面肯定其对孩子问题的及时回答，满足了孩子探索的欲望，从这一角度立意；也可以从反面说明“权威”对好奇心的扼杀，呼吁人们要保持好奇，勇于提问。参考立意：“提出疑问”是我们认识世界、改变世界的第一步；要敢于质疑权威；不要扼杀探索未知的好奇心；以充满童真、童趣的故事表现对童年生活的追忆。 第二，选材构思：本题既可以习作记叙文，也可以习作议论文。若习作记叙文，可以回忆自己儿时对烧开水的茶壶盖子被顶起十分好奇，询问父母却不受重视，最后因自己手摸茶壶被烫伤而遭到父母埋怨，后来直到初中才懂得其中原理，呼吁大人们重视孩子的问题，满足孩子们的好奇心；还可以写自己向老师询问为何自己曾见过天上有三个太阳，却被物理老师否认这种现象的存在，后来自己认真查阅资料，向老师证明的确存在因为太阳光线发生规律性折射而产生的幻日现象，表现要敢于挑战权威的主题。若习作议论文，可以围绕“疑问推动人类进步”的中心论点，通过牛顿发现万有引力、瓦特发明蒸汽机、屠呦呦发现青蒿素等著名人物故事作为事实论据，论证中心论点；还可以围绕“不要扼杀好奇心”为中心论点，围绕好奇心让我们认识世界、丧失好奇心会失去探索的欲望、我们要保持疑问，保持好奇这三个分论点，逐层展开论述。无论习作哪种文体，注意在开头或结尾适当点题，深化主旨。 十五、（2022・浙江杭州・中考真题）阅读下面文字，根据要求写作。 初中阶段，我们学习过“采访”的相关知识。请以“采访”为话题，写一篇文章。 你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人…… 要求：（1）题目自拟，文体自定（诗歌除外）；（2）字数600-800字；（3）不得抄袭、套作；（4）不出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 夕阳下的采访，边疆里的情怀 “走马川，雪海边，平沙茫茫黄入天。”参加报社的小记者采访活动，我随着采访团来到了遥远的新疆。望着眼前的漫天黄沙，不远处绿色的白杨英挺伟岸，万叶翻动，萧萧有声。而我的采访对象——作为老师的父亲在简陋平房里，立于讲台，目光如炬。 一直以来，父亲忙忙碌碌，培养无数学生，却没时间陪伴我。去年，父亲申请援疆支教，踏上了前往新疆的路。送别的机场，父亲留下决绝的背影，我落下泪来。 终于，一次偶然的机会，我参加了报社组织的小记者采访活动，跟随报社采访一个特别的人，我选择了父亲。 采访之行，初到新疆，一眼望去，黄沙漫天；大漠深处，滩草赭黄，演绎着生命的坚贞。远处却有一抹翠绿，白杨被照得通体明亮，气宇轩昂。 终于来到目的地——父亲支教的校门口，眼前是一间简陋的小房屋，灰白点缀，操场上一片碎石，却平整洁净。我的采访对象——父亲正在讲课，声音铿锵，扬风而来。 走近看去，我的采访对象——父亲正一手拿着语文课本，一手拿着粉笔，有力地挥动，眼里若有光芒万丈。父亲讲到了边疆的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。又讲到了江南的“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”。学生们的眼睛里似乎打开了巨大的窗口，思绪随着父亲的课，穿越荒漠，翻越大山，洞穿了江河大海。父亲仿佛就是荒漠中的白杨，在鞍马风尘中，点绿大漠。“有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。” 课后，我正式对父亲进行了采访，那时，明月升腾，大漠如歌，我与父亲坐在教室里，围桌夜话，父亲却毫无课上的神采飞扬，而是神色愧疚，“父亲愧对你，父亲知道你思念我，但这里的孩子们也需要父亲。你在来采访的路上，也看到了白杨给晦暗苍凉的新疆大漠以英挺伟岸，我希望我也能像白杨一样，让阳光醇厚，天空高远。” 如有白杨挺立，何惧大漠荒凉呢？如有父亲支教，孩子们何惧未来黑暗呢？此次采访，震撼了我的心灵，我理解了渺小而伟大父亲，他以赤子之心、高尚之爱，丰富了我的采访之旅，感染着我的人生之旅。 【解析】 本题考查话题作文的写作。 第一，审题立意。本次写作要求以“采访”为话题，写一篇文章，根据提示“你可以叙述某次采访的经历，可以想象采访某个人的情景，也可以谈谈你希望采访某个人的理由。采访对象可以是现实生活中你熟悉或陌生的人，也可以是历史人物或艺术作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……”可知，首先要确定一个最熟悉最有话可说的“采访对象”，如果对体育或娱乐领域感兴趣，可以采访某个明星；可以采访英雄人物，如航天员王亚平、刘洋等；可以采访普通人物，如那些默默奋战在抗疫一线的医护人员。选一个你真心喜欢的、完全认可的那个人，这个人跟你的人生观、价值观完全吻合，你就是他，他就是你，这样写出来的文章才容易得到读者的共鸣和认可。 第二，思路点拨。叙述某次采访的经历，可写成记叙文，可以叙述两方面内容，即我的采访过程，被采访对象的情况。如，我去苍茫沙漠的新疆采访某个支教老师的经历，我去乡村去采访某个坚守传统手的手艺人的经历，我去乡村在田野里采访某个辛苦收割稻子的老农民的经历等，要把采访人物的精神写出来。想象采访某个人的情景，重在想象，即现实中不可能发生的事情。如采访古人：采访“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的北宋理学家张载；采访反抗绝望、以文学为武器拯救国民性的鲁迅；采访充满现代理性自由意识、民主科学浪潮的五四新文化运动战将们；采访思想汪洋恣肆，文以载道，传万世至今日，读之心凝形释的诸子百家们。阐述采访某人的理由，这类更适合写成议论文，首先明确采访对象，直接亮出观点，譬如采访科比，观点可以是学习和弘扬科比身上那种敢拼敢赢的奋斗精神。可以列举科比成名前和在赛场上的拼搏努力，加以论证。最后联系实际，具体论述在一个动辄喊“躺赢”的时代，勇于拼搏的奋斗精神何其可贵。 十六、（2022・浙江丽水・中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。 以笔为舟，文人墨客书写了山水诗路；以书为舟，莘莘学子邀游着知识海洋；以梦为舟，航天英雄创造出太空神话。 “舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。请用“以_________为舟”作为题目，写一篇不少于500字的文章。立意自定，文体自选，可以记叙故事，可以抒发情感，也可以发表见解。 日要求：①把题目补充完整；②不得套写、抄袭；③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文 以书为舟 在烟波浩渺的人生大海上，我以书为舟，向着理想的彼岸前进，不彷徨。 ——题记 “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我一直坚信这句真理。因为是书，教给我知识，开拓我的视野，启迪我的人生。 我爱读漂流记中的鲁滨逊，他那奇异的经历与发现吸引着我，在一次次摸索与实践中，我学会了对于科学的践行与探索；我爱读一直在追求幸福的简妮特，她用人生来追求平等，用行动来完善自我。我爱读培根关于人生的哲学思考，他的睿智与机敏令我钦佩，他教我，要珍惜时间，拖延会耽误一切…… 当然，我更愿走进中国文学的殿堂。我会为侠肝义胆的梁山好汉聚义造反、除暴安良而拍手叫好；我会为周瑜心狭气小病入膏肓而扼腕叹息；我会为黛玉葬花心力憔悴而叹息芳春的消歇；我更会被那孙悟空的七十二变而牵引，不禁一个筋头云神飞天外。我愿在每一个月色朦胧的夜晚，低吟“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”的辗转缠绵；愿在每一个菊花落尽的深秋回想易安“人比黄花瘦”的面庞。看到那激流冲荡的黄果树瀑布，我会高声唱叹“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的慷慨激昂！在秋夜微凉的夜晚，我想起“玉枕纱厨，半夜凉初透”的凄婉；在喧闹繁华的春日，我难忘“笑从双脸生”的朝气蓬勃…… 我常常想起张爱玲在繁华的灯红酒绿中独自守着内心如那“惨白的日”一样的孤寂凄叹那样一个弱女子如何在大上海谋生；我更不敢忘史铁生在生命的尽头淡定自若，沉着地告诉亲人“节日已经来临”，“在时光被忽略的角落，生死同一”。我还记得，龙应合在《1964》中，沉痛而又意味深长地告诉我们：“人生由无数淡淡的悲伤与淡淡的幸福组或，在小小的期盼、短短的失望、沉默的痛苦中终其一生”。我知道这是在教导我，要看淡人生的成败，走好每一步！ “人以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失。”李世民如是说。而我要说：以书为鉴，可以明事理，可以知人生。 我愿以书为舟，在人生的大海上航行，不彷徨。 【解析】 首先，审题、立意。 这是一篇半命题作文。注意题目的句式“以……为……”，表示行为的对象或方式。其实还隐藏了一半的意思。如，题干中“以笔为舟，书写了山水诗路”；“以书为舟，邀游知识海洋”；“以梦为舟，创造太空神话”。隐藏的这一半表示行为的目的，写作时要扣住这一旨意。舟，本义：船，能载人到达彼岸。按题干中提示，“舟”是远行的依靠，是成长的阶梯，是圆梦的翅膀。那么，本文可写的对象和内容就更宽泛了，横线处可填的词语就多了。如，“以笔为舟”“以书为舟”“以梦为舟”“以勤奋为舟”……总之，所填的内容可以是具体的、也可以是抽象的。另外，虽然文体自选，但这篇文章更适合写成抒情性散文。 其次，补题。这里特别提醒，填题一定要正中自己的生活储存。题目横线处有很多种填法，但要正中储存，就要慎重考虑。如，你经常以书为伴，博览群书，并且学有所感，学有所得，让你渐成长。就可填“以书为舟”。当然，也可换个角度来写，通过你广泛阅读，积累的丰富素材，选取一个文人墨客，以“以书为舟”为题，表达出文人墨客以笔为舟，书写山水诗路或世界百态。 再次，选材。 示例：《以梦想为舟》为题，可选素材：（1）司马迁遍读百家这长，遍览名山大川，忍辱负重。他心坚意决，梦想起航。几番挫折，终于完成了《史记》这一鸿篇巨作，扬名天下，千古流传。他一路向前，从未退缩，骄傲地站在阳光盈盈的彼岸，为世人敬仰。（2）东晋祖逖，与刘琨闻鸡起舞，数十年如一日，苦练武艺，终流芳百世，名垂千史，成为杰出的军事家，登上了属于自己的光辉彼岸。还有祖冲之、张衡、匡衡等。 十七、（2022・浙江丽水・中考真题）模仿下面节选的诗歌，选择一个季节，运用修辞手法，创作一首形式相近的小诗。 纺车上的梦 力扬① 初春的柔和的细雨                    像一幅无边际的帘幕 它静静地悬挂在大地之上          静静地悬挂在山岳和森林的中间 【注释】①力扬：原名季信，现代左翼诗人，浙江青田人。 【答案】示例： 深冬的轻盈的雪花 像一块无边际的地毯 它静静地覆盖在大地之上 静静地覆盖在农田与城市中间 【解析】 本题考查仿写诗歌。注意所选意象的特点，必须与季节相符。修辞手法要恰当。 示例：仲秋的成熟的果实 像一年沉甸甸的希望 它静静地等待在田垄中间 静静地等待在平原与丘陵之间 十八、（2022・浙江台州・中考真题）阅读下面文字，完成写作。 成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”这样的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，你有什么话说？请选择一项任务，完成写作。 任务 内容 文本类型 任务一 叙述自己与之相关的经历或故事 记叙类 任务二 发表你对此的认识与思考 议论类 任务三 表达自己的心声 书信 任务四 发挥想象，进行文学创作 不限（诗歌除外） 要求：（1）立意自定，题目自拟。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。 【答案】例文 成长需要等待 善于等待的人，一切都会及时来到。 ——题记 成长，总是在不知不觉中进行，或许你只是年龄的增长，有时也许是经历某一件事情之后心智成熟了许多。总之，成长在以各种各样的方式进行。 每个人都听说过揠苗助长的故事，它讲述了一个宋国的农民认为自己的庄稼长得很慢，便将它们一棵一棵地拔高，后来他的儿子去看过后发现庄稼全死了。其实做任何事都不能心急，只要以一种正确的方式去等候，或许这一切就不会发生，而是以另一种方式变现出来。这告诉我们等候其实也并不是那么让人心急，只要我们以另一种眼光去看待，就会领悟一些以前不了解的事情，这就是我们心智的成长。 毛毛虫，在这世间显得那么的渺小，然而在那漫长的蛹期中等待许长时间后，变成了人人赞美和喜爱的蝴蝶，在空中自由自在的飞翔。一颗小小的树苗，只有在等候了十几年甚至几十年后才会成为参天大树，为我们遮阴避雨。动物在成长，植物在成长，我们也在成长，世间万物都在慢慢成长。长大是一场必经的苦旅，它既是一段过程，也是最终的目的地。经历过磨难，才能成长，而一次艰难困苦并不能让人成长许多，它需要不断地体验和积累经验。这个过程，需要我们认真地去等待，等待那些挫折的来临然后去从容地面对，这样我们才能成长。 或许有人说困难需要自己去寻找，而不是傻傻地等待，而我不这么认为。我认为一切都要顺其自然，自然而然地去面对困苦，那样才能更完美，没有瑕疵的成长。所以我认为成长需要等待。 成长是一个漫长的过程，它需要经历很多很多，这些，就要我们在等待过程中细细品味…… 给爸爸妈妈的一封信 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 十几年来，你们含辛茹苦地养育了我，视我为掌上明珠，使我尽享家庭的亲情和温暖，比起那些没有家庭和温暖的子，我更觉得自己是个幸运儿，是你们给予我们无微不至的关怀与呵护，那生活中的点点滴滴，我都深深铭记在心里，是你们编织了我丰富多彩的生活，你们是我最亲的人—-当我们生病的时候，你们无微不至的呵护我们，带我们去看病，给我们喂药，帮我们保暖，我永远不会忘记，你们的“意恐迟迟归”，一定会换来我们的“抱得三春晖”。 我知道，你们也有“望子成龙，望女成凤”的心愿。当今社会竞争激烈，只有具备很强实力的人，才能够走上工作的岗位，因而你们对我要求严格，甚至会超出我的接受能力，但是我清楚的知道，这是出于你们对我的爱，并且我也很努力地在做，唯恐惹你们生气。 和很多同龄孩子一样，我拥有自己的个性，想拥有自己不同于常人的独特味道。但现在这一切只是泡影，因为你们望子成龙的心让我不得不每天在书海中苦苦遨游，我也想做自己喜欢的事，可惜没时间。我要在你们大人们所谓的束缚中成长，我不想成为书呆子，我想玩，我想笑，我想洒脱！我不想过着数年如一日的生活。 你们总说我要努力学习，以后成为企业家，总经理，或者是董事长什么的。但这些对于我来说只不过是能赚到大笔大笔的钱罢了。我想好好读书，追求真正属于自己的东西，我可以成为一名画家、一名艺术创造者、一名厨师……从中找到属于我自己的快乐。 爸爸妈妈，请你们多给我一点属于我的空间，让我安排自己的生活，让我像放飞的小鸟一样自由安闲地翱翔好吗？ 最后祝爸爸，妈妈你们身体健康，万事如意！ 您的女儿：xxx 20xx年xx月xx日 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题与立意。材料讲的是成长过程中，我们常会有“我要安排自己的生活”的想法，但在行动时，却常受到外界的干扰。对此，有什么想说的？材料给出了四个任务，选择一个任务，完成写作即可。任务一“叙述自己与之相关的经历或故事”，我们可以结合自己成长中针对此情况的事例，采用第一人称叙述即可；任务二要求“发表你对此的认识与思考”，得先明确自己对此问题的看法，然后证明自己的观点正确，最后再次强化自己的观点；任务三用书信“表达自己的心声”，首先要符合书信的格式，然后要表达清楚自己有想安排自己生活的想法的原因及心声，感情要真挚；任务四“发挥想象，进行文学创作”，可以在现在生活的基础上，大胆想象，自己将来如何安排自己的生活，想象要合理，构思要新颖。 第二，思路与选材。选择其中一个自己熟悉的任务，按照文本类型的要求来展开写作即可。如写议论文，具体行文时要先明确自己对“我要安排自己的生活”却常受到外界的干扰的看法，明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们树立成长需要等待的观点，然后又从正面列举了毛毛虫、小小的树苗等万事万物都在慢慢成长来证明论点，接着又运用道理论证的方法证明论点，最后深化论点，总结全文。 十九、（2022・浙江宁波・中考真题）阅读下面文字，任选一个写作任务，按要求写作。 常常有这样的情境—— 太吵了……静一点。 太闹了……静一点。 太烦了……静一点。 【任务一】以“静一点”为题目写一篇记叙性文章。写作标准：☆侧重写实：（1）紧扣“静一点”合理选材，中心明确，价值观正确；（2）写清楚事情的过程，细节真实，详略得当；（3）思路清晰，语言连贯。☆侧重虚构：根据题目“静一点”构思，写清楚人物的困境是什么，发生了什么冲突，人物采取什么行动面对冲突，结局是什么。 【任务二】以“静一点”为题目写一篇议论性文章。写作标准：（1）围绕“静一点”表达明确的观点，观点要符合正确的价值观；（2）论据经得起推敲，使用的论据要能支持论点；（3）选择恰当的论证方法，论证合乎逻辑，思路清晰；（4）如果写演讲稿，还要做到：心中有听众。 要求：（1）按照写作标准写作； （2）文章不少于500字； （3）不要套作，不得抄袭； （4）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文 1： 静一点 性格大大咧咧的我，做起事来风风火火，但也常常漏洞百出。还好有书法的抚慰，才让我一点点安静下来，从静中汲取力量。又是一个炎热的夏天，我悄悄平复心底的热，提起毛笔写下一个字：静。我突然回想起书法让我找寻到安静力量的那个瞬间。 那是一个忙碌的星期六，各种补习班、兴趣班数不胜数。我上完足球课，又要来上毛笔课。气喘吁吁地跑到班上，急匆匆地开始写字了。那天写的是静。看到同学们写了好多，我的心无论如何也静不下来，更别说写好字了。看着写得最差的我，妈妈一怒之下:“重新再写！”这次，我提起毛笔，吸满了墨，深吸一口气，提笔写下第一笔：一。这时，微风吹来，带来了夏末时的暖和初秋时的凉。抬头看一看窗外，树叶已有了淡淡的黄，隐隐约约又有了桂花香。又写下一个笔画。猛然间，天地静了。我缓缓地运着手腕。一阵墨香，一寸一寸，沁入宣纸的纹理，一层一层，弥漫整个屋子。深吸一口气，一个轻盈的顿笔，再稍稍用力，向下滑去，一顿，再一钩，就是第十画了。“只剩下一笔了！静下来！”我自言自语，果真，如我所念，在我平缓的呼吸下，状态比以前更好了。 这时，太阳光照在了字上，未干的墨迹闪闪烁烁，像是太阳长衫上抖落的细碎金光。突然，一阵风吹，吹干了纸上的墨，也吹走了我的浮躁。整个世界都静了下来，是睡午觉的时候了。最后一个竖钩。笔尖在纸面上细细地摩挲，像磨坊里榨油一般，墨越磨越香，香气直潜入人心底。写完了，字迹工整，一笔一画，入木三分。一笔，一墨，一纸，一砚，馥郁墨香，自心底而来。 回想起那个瞬间，我突然明白了，书法，让我一点点安静下来，帮我找回了那份从容与淡定，让我从静当中获取了力量。 例文2： 静一点 随着科技水平的逐渐提高，我们所生活的世界越来越纷繁复杂，太多新奇的事物让我们眼花缭乱，让我们沉迷于其中，此时，我真想说一句，让我们静一点吧！让我们回归内心的平静，以淡静的生活态度来面对嘈杂的生活，这样才能够找回真实的自我，重新体悟那个失去已久的美好世界。 静一点，让我们不再迷失在名利之中，而是以坦然的心态面对生活。昔古往今，大智近妖而淡泊如水者，唯诸葛孔明也。当他“受任于败军之际，奉命于危难之间” 扶蜀之大厦于将倾，功绩千秋，但他仍碎念“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”来告诫自己，他做到了，终生淡静不求名利，死而后已，孔明终得明一方。淡泊，造就了孔明，留给我们一个瘦弱而伟岸的背影。 静一点，让我们回归生活的本真，发现生活的诗意。鸢飞戾天者，汲汲于功名，患得患失，使自己倍受煎熬。但陶渊明却保持淡静平和之心，毅然辞官。他悠闲——策扶老以流憩，时矫首而遐观；他恬淡——采菊东篱下，悠然见南山；他安于天命——乐夫天命复奚疑？正是他的淡然，超脱他于世俗之外，通过一篇篇不朽的诗篇发现生活的诗意，留下平凡而又不平凡的背影供我们赞叹。 静一点，有助于帮助我们沉下心来，专心致志。蟹六跪而二螯，何等强大，能在水中横行，但它用心躁也，非蛇鳝之穴无可寄托；及观蚯蚓，无爪牙之利筋骨之强，上食埃土下饮黄泉，何也？用心一也。一，即为淡静专注。蟹什么时候最红？并非烤好盛于盘中时，而是在水下骄横浮躁，横行霸道时。人亦复如是，为什么不淡静处世，集中全心，像蚯蚓那样引导一个美好生活呢？ 学会静下心来，你会发现更美好的人生。 【解析】 记叙文： 1.审题：围绕核心词“静一点”，结合材料中所创设的生活情境，回忆自己是否碰到过外界吵闹、烦躁的情况，为了解决这样的情况，学生可以谈一谈自己是通过什么样的方法去找寻自己内心的宁静。 2.立意：挑选自己成长过程中的、有意义的事件，可以是浮躁的学习心态，对名誉的过分渴求，在这些吵闹中你不断失败，于是你意识到了只会静下心来，抛却对物欲的渴望，脚踏实地才有可能获得成功。或者通过记叙自己失败的经历，从古人中汲取静的可贵性从而调整心态。 3.选材：富有联想能力、对生活有感知力的考生可以选择发挥空间比较大的记叙类文体的写作，写记叙文时，需要记叙完整的事件，为了解决人物内心的矛盾，应该怎么做才能使得自己“静一点”，注意运用各类人物描写与细节描写。 议论文： 1.审题：根据提供的文字，围绕“静一点”创设了不同的生活场景，外界太吵了，因此需要安静。外界太闹腾了，因此需要安静。心情太烦躁了，因此需要安静。应围绕“静一点”来阐明需要安静的原因，并就此展开议论。 2.立意：可以从以下角度出发，面对环境的嘈杂、内心的纷扰、世事的繁杂等生活困惑，我们应去体验“静”的力量，安静一点，平静一点，宁静一点，去充分发现生活的静美，去坦然面对生活的得失，去坚持梦想的追寻，去坚守一种不能放弃的信念。 3.选材：根据作文要求，考生可根据自己的意愿，在两类文体中自由选择一类进行写作， 而擅长逻辑思维的考生则可以选择议论类文体进行写作，议论文则是需要清晰地点出自己的观点，比如面对生活的诱惑，我们应该学会以平静的态度淡然处之。可以举相关的名人事例，如陶渊明面对浮躁的官场，回归山野之中安心与自然相处。 二十、（2022・浙江温州・中考真题）根据要求作文。 这一追问，或引发人们审视固有观念，或触发人们探寻真相，或促使人类探索未知，或…… 请围绕“一定是这样吗？”这一追问，进行写作。 你可以叙述事件，可以进行文学创作，可以发表观点展开论述，可以说明某一现象或事理，还可以…… 写作要求：①自拟题目，自选文体。②不少于600字。③不得套写：抄袭，不得透露个人信息。 【答案】 范文 真是这样吗 如今是新时代，新世纪，过去的一切不良东西早已被摒弃，现在的社会教的是品德，讲的是文明，可是谁又知道，现在的社会真的是这样吗？真的不再像过去那样吗？回答是否定的，但又是确定的，否定的是人的品德，肯定的是社会的发展，人民的“安居乐业”。 谁又能肯定现在的社会不存在“弊”，考试作弊仿佛自是习惯，甚至被当成“光荣”到出宣扬，中考高考，走后门的不计其数，导致那些真真有才能的反而名落孙山，而那些无才之人反而身居高位，谈到品德，有些地方甚至一直为傻，认为这是一种“坏行为”，不当对那些做了好事的人不给予赞美，反而打骂其“傻”乃至于家人互相埋怨，难到这真是一种傻的行为吗？ 谈到金钱，世人大都认为她是万能的。，有钱即可做任何事，得到任何东西，现在的家长，望女成凤，望子成龙，为的是什么？不就是将来有钱吗？不就是为了那本是虚伪的面子吗？不就是为了那本是贪婪的虚荣吗？可这些真的有用吗？有用到让人变得虚伪也无所谓？有用到为金钱六亲不认也无所谓？有用到牺牲终身幸福也无所谓？那也许只能说你和古代的贪官污吏有何区别，现在的大人，从小就对其子女输入金钱万能的思想，让其早早就是去了那本因善良的童心，过早的染上了金钱的锈味，让其早早丢失了那本因纯真的脸孔，换上了一幅老练深沉的样子，教育是为了培养人才，是为了培养有品德，有爱心及世间所有品质于一身的人才，而不是一为钱的人才，那样的人才不要也罢。 你可曾注意到，做了好事的人反而遭人唾骂，那些贪小便宜得人反而以他为“荣”，你可曾注意到公交车上，有老人站着，但整个车厢的人却无动于衷，你可曾注意到明明是老弱病残坐的位置，但却坐得都是年轻人，而那些真真的老弱病残却站着，明明有小孩子想要让位，但却被家长死拽着！ 世界一切无时无刻不再发生，没品德的是随处可见，难道人间没有了以往单纯的心了吗？难道真的是世界都要为金钱所“熏陶”吗？实际上人间自有在美好品德得人，只是少见，让我们用自己拿童心来浇灌世界的一切被金钱所熏陶的东西吧，让我们用星星之火嘹亮那人类最后的一点良知吧，让我们携手共建美好家园！ 【解析】 这是一道材料作文。 第一，审题立意。材料一“你大一点，要让着弟弟”，可以追问一下，非要这样做才算对吗？综艺节目《少年说》里，一位女孩自述的亲身经历，让人心酸。她说，我有一个妹妹，她特别喜欢招惹我，每次我要去教育她的时候，她就会跑去爸爸那里去告状，但是每次爸爸都不管事情的真相是什么，就直接过来教育我……盲目要求家里孩子“大让小”，弊端多多毫无疑问，“你是大的要让着小的”是从“孔融让梨”的知名典故中衍生出来的。中国父母希望让孩子“大让小”，也是想让家里孩子们谦恭礼让、尊长爱幼，传承中华民族传统美德。但是，如果父母的方式用错了，用年龄的大小，要求孩子必须要让着比自己年龄小的弟弟妹妹，就是明目张胆的偏心，对家里大一点的孩子是不公平的，也会引发不好的后果。父母盲目让家里孩子“大让小”，只会让年龄小的孩子，恃宠而骄，仗着哥哥姐姐不能批评、教育自己，任性而为，反过来欺负哥哥姐姐，从长期来看，有可能造成兄弟姐妹关系失和，造成家庭动荡。而且，年龄大的哥哥姐姐从小受委屈，也会影响性格的形成，还会对父母心生抱怨，难以获得幸福。年龄大与年龄小不是礼让的基础，礼让东西的基础应该是个人意愿，孩子要是不愿意将玩具、零食分给其他人，家长应该尊重孩子的想法，而不是强行逼孩子将玩具、零食给其他人，这样孩子会有情绪。家长应该教孩子己所不欲勿施于人，孩子自己不想让给其他人的话，也不能要求其他人将东西让给自己。可知针对这一普遍的说法，发表自己的看法。 材料二“鲁迅先生的作品难读”可以追问，一定是这样吗？大概是从2010年起，鲁迅的文章就以两年减三篇的速度，逐渐从教科书里删除了。相关部门给出的解释不外乎两点，第一，鲁迅的文字晦涩难懂；第二，鲁迅的文章反映的是他那个时代的风貌和精神，与现今社会格格不入。我看未必是这样的。的确很多人总觉得他的文章枯燥、无趣、烦闷，看到就头痛。当你亲见过一些残酷的社会现象，体会到现实的不公，品尝过努力却失败的无奈之后，曾经被硬塞进脑袋的鲁迅先生会不经意地蹦出来，陪你一起发发牢骚，针砭时弊。这种感觉太像潜伏在黑暗处的火花，深埋在地底的惊雷，居然带给你重见天日、浩然警醒的震撼。没有一定的社会阅历，是读不懂鲁迅的。可是只要曾经读过先生的文章，哪怕当时懵懂，但总有一天会真正了解他的深意。就像我们从小摇头晃脑地背诵唐诗宋词，那时连字都不识，自然无法理解其中内涵，但是没关系，等多年以后，你初谙世事，那些绝妙好诗会不经意从脑海中迸发出来，指引你的当下和未来。一流的文学就这样开辟鸿蒙般地融入了我们的血液里。 材料三“再过50亿年，太阳会变成一颗白矮星”，可以追问，一定是这样的吗？太阳是一颗在宇宙中不算大也不算小的黄矮星。它在值壮年时期，内部和外部的活动也比较稳定，也这给我们地球带来了无限生机。但是恒星都是有寿命的，试想一下，如果把现在的太阳换成年老时期的白矮星，忽略掉膨胀为红巨星的吞没行星的阶段，整个太阳系会怎么样呢？发挥想象，探索未知的领域，走进科学的殿堂。 第二，文体上，可以发挥想象写成一篇想象类的记叙文，也可以针对人们固有的“大让小”的观念，发表自己的见解主张，写成议论文，可以说明某一现象或事理，从科学的角度探究说明，写成说明文。 二十一、（2022・浙江湖州・中考真题）阅读下面文字，按要求写作。 时间无形、无色、无味。它只有声音。 那是像河水一样流动的声音吗？它更沉静，更平缓，好像潜伏在地下静静地流淌着。 那是像微风一样吹拂的声音吗？它更温柔，更文静，让人想到它在吹着一朵蒲公英，向远方飘去。 那是像心跳的声音吗？一声声、一滴滴，如沙漏一般，时间就过去了。 只要一静下来，我就听见时间流逝的声音。 （节选自金波《时间流逝的声音》） 以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请以“我听见时间的声音”为题目，写一篇文章，可讲述经历，可阐述观点，也可抒发感想。 要求：（1）除诗歌外，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】 参考例文： 我听见时间的声音 流年回转，掠过了几世轮回，是谁在背后挑灯主使;铿锵之音，亦冲破万世时空，那又是谁的声音…… 儿时，你住在襁褓中，软绵的布料包裹着你，你还不会说话。 大一点，你已学会迈步行走，深深浅浅的印迹遗留在你摇晃的身后。 再大些，你已处在叛逆的世界，周围的嘈杂使你心烦，你想破茧，想冲出重重禁锢。 你是无声的，却又无声胜有声。谁可知，你的声音浑厚磁性；谁曾想，你也有稚嫩喑哑的日子。你竟能雕镂人心，让世态愈渐苍凉；你竟能行如飞梭，早已来回数个世纪，在其中飘忽不定，四处闯荡。 你是时间，是会说话的时间；你是时间，是见证人类历史岁月的时间。你，亦是一位老者，曾经历过隔世的沧桑，也用心尝过悲欢离合之苦，如此才得来今日的潇洒风姿，俨然一派仙人之风流朔气。你深知那内心遭受的伤痛之重，因而落得个心软之名，你用自己还不算完美的声线，描绘着过去与未来的画面。 人们都说你是悄无声息的，而你却为了向他们证明，正在拼命大声说话，想要告诉他们，你的所见所闻，你的所想所感，还有你睁大双眼时，努力铭记住的历史。你无时无刻、无论何地，都俯在人们的耳边，和他们诉说，想与他们交流。 你掠过长空，解开了《阿房宫赋》中“复道行空，不霎何虹”的谜底。你撩起珠帘，让它们丽影叠叠，引人无限畅想。你顽劣极了，像个孩子般，扫落树上的粉红，落得个满园缤纷。尽管如此，你亦快活逍遥，不去理会那些失败者的哀叹和祈愿，只因你是时间，收不住的光握不住的沙。你蔑视那类懒惰不上进，却还自哀自怜，咒怨时光匆匆的人，但你仍旧心太软，偶尔会稍停脚步，进而柔声劝阻。也许，那窗外正不断敲打檐角的雨声，就是你的声音；也许，那天空中的云卷云舒，轻柔拂过的风声，就是你的声音；抑或是，那滚滚而动，正电光交错时的震耳雷声，就是你的声音…… 你让青黛粉墙被刮得平仄有声，你让金珠石玉被消磨得毫无光泽，你让卿本佳人貌美不再，你让风流才子倜傥尽失，你拥有一把利剑，斩情丝，砍荆棘，亦是花开花落，满目凄然。 你看，花都开了。你反反复复，流浪轮回，又回到终点。 你看，花都开好了。那不正是你最美的语言；你看，花，开得绚烂，那一定是你最动听的声音。 你如白驹过隙，就算暗潮汹涌，你的声音依旧铿锵有力！我在这岁月中听见你的声音，感受你的声音，因你的声音而震撼。 【解析】 本题考查全命题作文。 一、审题。“我”限制了人称，“听见”，一般指的是具体的声音，而“时间”是个很抽象的词语，你看不见它，你更摸不到它，但它每天都在我们的身边伶伶俐俐地行走。“听见时间的声音”则就是用心去感受时间，感受时间的走动。另外，材料将“时间的声音”与“河水的声音”“微风的声音”进行对比，突出时间的“平静和缓、温柔文静”，就像四季变化、人思想上的变化、对亲人朋友的思念、对往事的追忆等，这些都是在时间的见证下发生的，而且往往是悄无声息的；而“时间的声音”又像“心跳的声音”，是有生命的脉动，是有痕迹的，就像做了某些决定，确定了某个目标，每分每秒都是在朝着目标前进，那么时间就像心跳一样，有痕迹，时间的声音也会在内心留下印记。在这个基础上，我们便可以抽丝剥茧式地去构思文章内容，主要是要用心感受身边时间流逝所带来的变化，抒发情感。 二、构思。如写春风和煦、夏莲绽放、秋叶变黄、冬雪飘落等四季的景色，四季的变化是时间静静流淌带来的；如写城市或乡村房屋、街道、角落等的变化，时间在流逝，时代在发展，时间滴答走过，我们用心感受时间的声音，感受时代的变化；如写身边的人与事物，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，我们在这些爱中成长，时间温柔地记下了这些回忆，让我们铭记心中等等。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法突出文章的主旨。 二十二、（2022・浙江绍兴・中考真题）阅读材料：按要求完成写作任务。 来自热线88643111：越城区孙端街道的上亭路上有棵香樟树，因树干大幅度弯曲，呈“歪脖子”状。“这棵行道树造成的伤害可不少，一些可机停车时，没有留意到它，结果车尾撞上‘歪脖子’，”近日，上亭路上的一些商家打来电话，希望有关部门能及时处理这棵行道树，别让车主再“中招”。 记者随后采访了各方人士。在路边开店20多年、看着香樟树长大的谈师傅表示，希望移走这棵树保留车位；附近的卢师傅在树上挂了塑料袋，写了“小心停车”；街道办接到市民反映后，采取了临时警示措施并研究后续处理方案；园林专家表示，如果用扶正的方法，树木会面临死亡风险；…… （《绍兴晚报・热线通》2022.5.16） 任务一：以“热线通”内容为素材，结合生活体验，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来；可用树的视角，也可用谈师傅等人的视角，亦可用其它视角。 任务二：这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考？生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的联想与思考写成一篇议论性文章。 要求：（1）任选其一写作；（2）题目自拟；（3）不少于600字；（4）不出现透露作者身份的信息。 【答案】例文 行道树 我是一棵行道树，我住在公路旁，每天我都要吸收许多汽车尾气，我的身体会生病，就会很虚弱。我的身下会积很多垃圾,那些垃圾在我脚下积久了就会很臭，那臭味也会到我身上。每当下雨的时候，那些污水也会从我身边流过，发出了一阵阵恶臭。 回想起以前，我住在山上。那挺拔的山峰，我住在那，鸟儿在我身上筑巢，每天为我唱歌。还有那碧绿的河水，鱼儿在里面玩耍。清晨，雾把山谷围绕起来，使山谷变得那样神秘，住在这里如同天堂！ “咚！”一个牛奶盒打到我身上，让我从回忆中苏醒过来。原来是一个小孩朝我丢垃圾，朝我吐痰，还在我身上刻字，我痛得生不如死，让我头晕目眩。 恍惚中，一阵轰鸣声传过来，我看到了一辆大卡车和工人一起扣我连根扮起。 运到车上，经过一路颠簸，把我送到环境恶劣的城市来，我深情凝望着我的家乡，任我怎样呼喊也无济于事。 一天夜里，两道强光直直地照射过来，一辆车朝我撞了过来。我听到了骨头断裂的声音，我的身上瞬间有了一种前所未有的疼痛，身上的树叶都落下来了。一个人从一车上走了下来，那个人酒气熏天，不停地踢我，骂我，我多想大喊：明明是你喝多了酒，撞了我，为什么要这样对我呢？我的眼前越来越模糊，慢慢地失去了知觉...... 日复一日，年复一年，我的树干大幅度弯曲，呈“歪脖子”状，一些可机停车时，没有留意到我，结果车尾撞上我，他们不仅不反思自己，还埋怨我影响交通和市容，建议砍掉我。有人建议扶正我，园林专家表示，如果用扶正的方法，我会面临死亡风险……我内心一片茫然。 一天清晨，我迷迷糊糊中看到了一辆卡车，还看到了几个工人，他们开着挖机把我运回森林，我听到同伴在召唤我，我得到了雨水的滋润，让焕发生机，我获得新生，我又回到了美好的故乡。 弘扬实干精神，争做务实表率 “空谈误国，实干兴邦”，习近平总书记在讲话中多次强调和警示这项要求。在参观《复兴之路》时，习总书记也指出：“实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代中国人共同为之奋斗。”。 “实干”是干好工作的前提，也是社会发展进步的重要保证。要大力营造“真抓实干”的氛围，坚持不懈，与时俱进。在新时代下弘扬实干精神，要突出“干、实、新”，做到会干事，干实事，干事新。 弘扬实干精神，要突出“干”字，做到“会干事”。俗话说“打铁还需自身硬”，想干事，而且能干成事，关键在于会干事。作为党员干部，不但要有想干事的动力，敢干事的魄力，能干事的举措，还要有会干事的思路。唯有如此，才能确保干得成事、干成大事，所以弘扬实干精神，党员干部要加强对自身综合素质的培养，提升攻坚克难的能力，勇于接受各种挑战，敢想敢闯敢突破，使自己真正成为“会干事”的行家里手。 弘扬实干精神，要突出“实”字，做到“干实事”。“天下之事皆成于实”，“实”就是一切从实际出发，不来虚的、假的、空的，不搞形式主义。好干部焦裕禄在兰考就任期间，兰考遭遇严重的灾荒，全县的粮食产量下降到历史的最低水平。为了取得治荒经验，焦裕禄同志亲自率领干部、群众进行了小面积翻淤压沙、翻淤压碱、封闭沙丘试验。然后以点带面，全面铺开，总结出了整治三害的具体策略，探索出了大规模栽种泡桐的办法。他把人民利益放在首位，把人民幸福作为奋斗的目标，成为一个名副其实的“实干家”。 弘扬实干精神，要突出“新”字，做到“干事新”。新时代伴随着新常态，需要我们不断创新。弘扬实干精神就要适应新常态，干事也应做到有创新。在新常态下，创新力是事业的生命力，不具备创新意识就不能获得事业的成功，也难以取得更好的发展。党员干部要用新的观念、新的思维、新的视角、新的举措谋求更好更快发展，真正做到“思想上先人一步，关键上高人一筹，行动上快人一拍”。发现规律，增强工作的预见性、前瞻性才能有序推进各项工作。 新时代需要大力弘扬实干精神，特别需要持之以恒的“实干”、与时俱进的“会干”、勇于突破的“新干”，尤其是党员干部要继承和发扬这种精神，争做务实表率。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题与立意。本题有两个写作任务。 任务一，发挥联想和想象，写一篇记叙性文章。“歪脖子”树导致停车难，不同的人持有不同的解决方案，我们可以从树的视角，也可从谈师傅等人的视角，亦可从其它视角。可立足现在，也可回望过去，亦可设想未来，写一写这棵树的命运将何去何从。 任务二，这棵树的境遇引发了你怎样的联想与思考？生活中有类似的现象吗？“歪脖子”常见，把车位划到“歪脖子”树下的事却不多见。车位少、停车难，是老百姓关注的热点问题，也是市委、市政府着力解决的问题。在城区划出车位是为了规范停车秩序，提升民生福祉。这本来是好事，但若布置的只管布置，划线的只管划线，都不去管好不好用、能不能用，好事也就会变成坏事。“去民之患，如除腹心之疾。”只有切实解决好百姓身边的事儿、心头的事儿、家门口的事儿，才能赢得民心、维护稳定、破解难题。把车位划到“歪脖子”树下，中招的是车主，反映出来的却是有关部门“做事不上心”的问题。由此可见，我们要移走的不光是“歪脖子”树，还要移走做事不讲实效、到岗不到位的“糊弄”思想。尤其是党员干部，不能有“差不多”“过得去”的思想，对待工作应秉持精益求精的工匠精神，以抽丝剥茧的细致劲头反复琢磨、细细推敲，着力在“精”“细”上花心思、在“优”“美”上下功夫，以严谨细致的作风，努力为人民群众解决实际问题。参考立意：做事要做精、做细；做事要实事求是；严谨细致，为民办事。 第二，思路与选材。任务一要求写记叙性文章，任务二要求写议论性文章，我们选择其中一个任务去写作即可。 写记叙文，那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“树的遭遇”为主题来展开。例如从树的角度写作，可从树自己现在的悲惨现状，回想起树自己生活在森林时的美好过去，联系材料中人们对树的处理建议，设想树的未来结局。 写议论文，具体行文时要先明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。比如我们树立弘扬实干精神，争做务实表率的观点；然后从“会干事”“干实事”“干事新”三个方面进行了论述，其中可以运用了名人名言，也可以列举名人的事例，来证明观点；最后再一次强调了中心论点。 二十三、（2022・浙江舟山・中考真题）青春•风华篇校学生会组织“青春•风华”征文比赛，优秀作品将在校广播站播出。请你参与。 阅读下面材料，按要求写一篇文章参加比赛。 这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。 ——陆定《老山界》 新冠肺炎疫情正在影响甚至改变着我们的生活。在“毫不动摇抓好常态化防控工作”的共识之下，重读陆定一写红军长征途中翻越老山界的这句话，它是否又唤醒了你的某些体验？你有没有获得新的认识？萌生新的创意？养成新的习惯？……请你根据这两年的生活体验，写一篇文章参加征文比赛，可讲述经历，可抒发感想，也可阐述观点。 要求：（1）结合材料，自选角度，自拟题目，除诗歌外文体不限。 （2）不得抄袭，不得套作，不得泄露个人信息。 （3）不少于600字。 【答案】例文 我家生活的微变化 2022年的春节，因新型冠状病毒肺炎的肆虐，“宅”成了我们全家的主题词。疫情每天都牵动着每一个中国人的心，作为学生的我，也不例外。现在疫情虽然得到了一定的控制，但是还是不容我们忽视的。同时我发现我们全家人的生活好像也跟以前不太一样了。 平时，我忙于上学，爸爸妈妈忙于上班，爷爷奶奶忙于在老家种田，聚在一起的时间很少，看书的时间更少。这么多天宅在家里，就给了我们很多的读书时间。我已经读了好几本书了。《骆驼祥子》《海底两万里》不仅读完了，还完成了读书笔记。现在我正研读《创业史》，与爸爸妈妈一起读，一起交流，感觉真的不一般。奶奶是虔诚的教徒，每天一有空，就在读《圣经》和《赞美诗》。现在虽然能够出门了，但是大家都还愿意继续宅在家里读书。 最认真的要数爷爷了。每天早上六点，他都会准时起床。瞧，他坐在窗边的小木凳上，头上一顶帅气的帽子，鼻梁上架着一副老花镜，手捧《平凡的世界》。那模样可没有了庄稼人的土气，看着还真像一个学识渊博的大学教授。不仅仅是早晨，只要一有空闲，他就拿起书来看。爸爸还说我：“你要有爷爷一半好学就好了！”可不，爷爷来了没几天，《平凡的世界》就要看完了。 疫情严峻期间，我们全家都不出家门，但是也不能把身体健康给耽误了。学习之余，我们会在家里，在爸爸的带领下一起跑步。久而久之，坚持运动成了我家的习惯。 运动，爸爸可是当真的。只见他换上运动鞋，运动T恤也拿了出来，真像一个运动员，而我和爷爷奶奶，还有妈妈就没有穿得这样正式了。爸爸领头，带着我们在家里跑步，从客厅跑向餐厅，绕过圆桌跑向厨房，再从厨房经过客厅到阳台，这样来来回回地转着。爸爸还喊着“一，一，一二一”的口号，我们跑得也十分带劲，不一会儿就满头大汗了。 我们不仅跑步锻炼，偶尔还会打打太极。锻炼好身体就不怕病毒的“威胁”了。 有了闲暇，奶奶还会祷告，大概的意思是：希望我们一家能过得平平安安，国人们能早点摆脱瘟疫的危害。奶奶一脸的虔诚，希望真的如奶奶所说的那样，病毒能早一点被击败，打赢这场没有硝烟的战争，大家都恢复到平平安安、快快乐乐的生活。 “疫情”时期，响应国家哪儿都不去，我们享受着这样的“多味”生活；疫情缓解，我们继续这样“多味”的生活。我们能够这样享受，还得需要感谢那些奋战在一线的医护人员、警察……是啊，哪有什么岁月静好，只不过是有人替你负重前行。我们一起加油！ 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题。由材料“这回翻山使部队开始养成一种新的习惯”“ 新冠肺炎疫情正在影响甚至改变着我们的生活”可知，本文重点放在“改变”“新习惯”上，需要结合“疫情”背景，写出自己的经历、体验与思考。“改变”，本意是事物发生显著的差别或改换、更动之意，材料中的“改变”是指在疫情之下，你的行为习惯、思想上、心态上有哪些改变，这些改变给你带来什么积极影响。 第二，立意选材。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。“疫情”是同学们亲身经历的变化，学生可以从身边亲朋好友，也可以从电视网络等媒体上看到的故事取材。例如为了更好的学习，我们在线下学习的同时也开展线上学习，同样掌握了很多的知识；为了更健康的生活，我们还使用了公筷，让自己避免了疾病的传染；为了更好的环境，我们有时选择绿色出行，在蓝天白云下呼吸着新鲜的空气等等。在作文时，可以突出变化前后的不同状态，挖掘“变”的背后蕴含着的深层次原因或精神状态。也可以谈谈自身对此次变化的感想，给自己的启发。记叙文在人物描写时可以借鉴以往学习过的关于人物描写的经验，通过人物的外貌、语言、动作、神态等，以正面、侧面描写等多种方式刻画人物形象。文章中心要突出，事例充分，叙述完整。 二十四、（2022・浙江衢州・中考真题）朱德在《回忆我的母亲》里说：“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。”从长辈那里得到的教益让我们受益终生。 请你给家人写一封信，告诉他们，你从他们那里得到了教益。 要求：（1）请以下面的文字为开头： 爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻…… （2）信末署名为“小南瓜”； （3）不得出现个人真实信息（人名、校名等）； （4）500字左右。 【答案】例文 爸爸，我想对您说 爸爸： 此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻。 记得那年暑假将近过了一半了，我一直都呆在家里，好无聊的呀！您看出了我的心思，便说：“走！换衣服，咱们去南湖公园！”“好耶！”我高兴的整个人都快飞起来了似的。于是，我光速般的换好了衣服，说：“老爸，Let'go！”您骑车的速度像飞一样快，我们不一会就到了。 来到南湖，我最想挑战的是那多种多样的“水上魔鬼桥”。说是魔鬼桥，其实也没什么可怕的，只是因为天色已降黑幕，我又不知水的深浅，所以会有些害怕。不过，真实的结果却出乎我的意料——我竟然还差一座桥就完全过关了。可是，那最后的终极挑战我却怎么也迈不出第一步，那是令我真真正正害怕的桥——独木桥。 正当我要打退堂鼓的时候，您却在独木桥的另一边用坚定地目光看着我，于是我迈出了第一步。我小心翼翼的走着，生怕一个不留神掉到水里，走到快近一半的路了，我的心越来越害怕，因为我知道我回不了头了。我心里的恐惧迫使我停了下来。向前看，只见您把手背在身后，留给我的是一个冷冰冰的背影。“爸，我害怕，我走不了了，快来帮我一下！”我都快哭了。“自己走！你可以的！不要看你的脚下，要把目光放在前方，现在没有人可以帮你，只有你自己可以帮你，不要想着它有多危险，要相信自己，相信自己有这个能力，你可以的！”“对！我可以的！”听了您的话，我充满了勇气，于是，大步大步的向前走去，直到您在桥的尽头用双手拉住我的那一刻，我哭了，您手心里全是汗呀！咦！您也紧张呀！您也担心我会掉下去呀！不过，您看到我顺利的走过来，轻轻地舒了口气，说：“孩子，真棒！” 事后，我不断回想此事，慢慢明白了一个道理：以后在社会上遇到困难或挫折，没有人会帮你，只有自己对自己抱有信心，不向困难与挫折妥协，你终将会走过心中那“魔鬼独木桥”！ 爸爸，是您让我学会了坚强。这次中考，我也一定会坚强勇敢地对待。您就等我的好消息吧！ 此致 敬礼！ 您的儿子：小南瓜 2022年6月10日 【解析】 本题考查材料作文。 （1）审题立意。根据题干“请你给家人写一封信”的要求可知，本题写一封信。根据材料“从长辈那里得到的教益让我们受益终生”的提示，写信的对象是“长辈”，如爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨、姑姑、舅舅等。信的内容是“告诉他们，你从他们那里得到了教益”。如具有了某种修养、懂得了某种道理、养成了某种好习惯、掌握了某种技能等。用“爸爸（妈妈或其他家人），此时此刻我正参加人生中一场重要的考试。人的成长就在一瞬间，而读懂你，就在那一刻”开头，信末署名为“小南瓜”。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，流露出对长辈的尊敬和爱戴之情。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解，确定写信的对象，如姥姥；注意一定是有血缘关系的“家人”；然后回忆从这位长辈身上获得了什么“教益”，这个“教益”一定要具体，如从爸爸身上我学会了坚强。题目可用“给……的一封信”或“……我想对你说”。行文时，围绕选定的“教益”讲述有关的故事。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明对自己的影响或作用，表明自己的爱戴和尊敬之情。正文结尾要与开头呼应。注意书信的格式。 二十五、（2022・浙江金华・中考真题）按要求作文 有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”；也有人认为“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉没其中无法自拔。 对此，你怎么看？自选角度，写一篇议论性文章。 要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名、校名。地名等。 【答案】例文 “走进”与“走出”的智慧 “走进”是成功，但“走出”并不是失败，而是人生路途中的另一次“峰回路转”和“柳暗花明”。 人，要有“走进”的精神，但也要有“走出”的勇气。项羽，一个力能扛鼎的勇士，一个豪气冲天的霸王，是他用手中的剑，结束了秦的暴政，也打破了奏军不可战胜的神话，如果项羽当时“肯过江东”，坚持“走进”一步，他依旧还是那个声名显赫的西楚霸王。若说人生是一场旅途，你我便是其中的行者。我们或许会为了启程时的一个信念义无反顾地向目标“走进”，而在过程中忽略了沿途的风景。如若稍稍驻足，转身“走出”，回首走过的路，兴许会发现那曾是一段多么迂回漫长而又奇妙斑斓的路，“走进”也是为了更好地“走出”。 人，要有“走进”的精神，但也要有“走出”的睿智。李白，一个至今还在文坛上闪烁着光辉的名字，一个刚正不阿的诗仙，千里迢迢赶来，怀着雄心壮志“走进”朝廷，他期盼着自己的才华有所发挥，希望为国为民尽绵薄之力。然而现实总是很残酷，将你的理想击得粉碎。朝堂之上，人心险恶，率真的他却没有防备之心，于是，小人在皇上面前挖苦、贬低他，他却冷冷一笑，眼中满是蔑视。最终，他们的目的达到了，他的仕途生涯结束了，面对那些窃笑的小人，李白潇洒离去，说到“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。李白的适时“走出”，倒也轻松自在，因为他游遍了大江南北，收获了不尽的才思，留下了不朽的诗篇，至今仍散发着芬芳。官，可以不做；心，却不能失去，这就是李白“走出”的勇气。因此人应有所追求，要有“走进”的精神，但也要有“走出”的勇气。 人，要有“走进”的精神，但也要有“走出”的义气。一位哲人说：“上帝用模型造人，塑造了你之后，就把那个模型捣碎了，因此，你是唯一的。”只有相信自己，才能超越自己，伟人和庸人开始是在一条起跑线上。伟人之所以成为伟人，是因为超越了自我，庸人之所以成为庸人，是因为走不出自我的苑囿。青春的路上，一切都由自己掌握，当我们踏上一条路时不应后悔，迷雾终会散去，前方将是光明。 人生如诗，岁月如歌。我们依然前行着，“走进”的同时也是为了更好地“走出”。 【解析】 本题考查材料作文。 第一，审题。根据题干材料“我们应该不断追求‘走进’”“‘走进’的同时也要学会‘走出’”可知，这里“走进”“走出”体现的是一种人生态度。“走进”是融入，坚毅沉着；“走出”是超越，理性潇洒。这篇作文就是要表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 第二，立意。“走进”告诉我们，人生应有目标，有追求，与时俱进，不应被所取得的成就所困住，而是要不断地超越。论点可围绕“勇于进取”“敢于超越”等进行拟写。“走出”告诉我们不应为了自己的追求而盲目与生活死磕到底，要学会与生活和解。论点可围绕“学会后退”“适时放手”等进行拟写。可选择其中一点进行立意写作，也可就二者的辩证关系进行写作。 第三，选材。本文要求写议论文，写作过程中要注意论点清晰，论据充分。例如可选一些典型的事例，例如李白才华卓绝，也可入朝为官励志报国，可他适时潇洒而去；钱学森在国外能充分发挥自己的特长，但是他毅然回国发展，对国外的优厚待遇不为所动。还可以从反面来论证，如果项羽当初能够放下心结，越过江东，他依旧是人们心目中的那个霸王等等。还可以引用一些名言警句，如“做喜欢做的事，是一种快乐，做能够做的事，是一种进取，做应该做的事是一种责任，超越自己，是人生的真谛”等。 二十六、（2022・浙江金华・中考真题）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。从了解到喜欢再到以此为乐，是逐步“走进”的过程。回忆初中三年的语文学习，写一篇记叙性文章，讲述你在语文学习之路上走向“乐”的经历。 要求：①文题自拟；②不少于500字；③不得出现含有考生信息的人名、校名。地名等。 【答案】 范文： 这样学语文，真快乐 春日温柔的午后，暖风轻轻拂着窗台上的野花，充满着慵懒而又和煦的气息…… 我随手翻了翻了几本枕边书，却被暖风给“蛊惑”了，不由自主地倒在床上，睡着了。待我睁开眼，一片宽敞明亮—— 淡雅的窗帘随风飘拂，窗边的野花生机盎然，桌上随意地躺着几本书在晒太阳……我顿时精神起来，随手拿了一本唐诗·宋词翻阅，并打开了播放器，泡了一杯菊花茶。 “关到野店，烟火绝，客怎眠……”，优雅的旋律弥漫整个房间，我不禁回头看去，欣赏着 “我寻你千百度，又一岁荣枯，你却从未在灯火阑珊处”，抬头，看到古色古香的书本上赫着印着“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。 不禁会心一笑，品一口菊花茶。 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”我读到了李白的这句豪语。“好的！”我大吼一声，咕咚咕咚，把整一杯菊花茶给硬生生地灌了下去，待到10秒钟后，忽然觉得一丝苦味扩散开，直呛得我晕过去——嗯，怎么会有甜味呢？是“苦尽甘来吗”？我又扔下古诗词，拿出那厚厚的150位名人故事，寻找着那些“苦尽甘来”的故事……果然，居里夫人花整个青春才提炼出了镭；诺贝尔是在炸死兄弟和舅舅的巨大悲痛下发明了新型炸药；爱迪生失败了一千多次才成了发明大王…… “时光只解催人老，不信多情，长恨离亭……”，晏殊走来说。播放器里响着“生命随年月流去，随白发老去，随光阴逝去……”我想，果真如此吗？时光磨砺了人的意志，从而改造了人类世界；时光验证了人世间的真情，从而使人与人之间相互宽容友爱；时光还造就了那么多科学家、思想家，他们的精神流传千古，他们的名字永垂史册…… 哦，这样学语文，真是快乐啊！ 【解析】 这是一则材料作文。 1.审题与立意。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”见于《论语・雍也》，是七年级上册语文课文《《论语》十二章》之一，经典名句，学生都能出口成诵，能理解；“回忆”指明了选材的路径，“在语文学习之路上”界定了选材的范畴，“乐”规定了文章的情感基调。作文命题已经超越了“贴近”生活，而是完全融入了学生的生活。以身心体验苦乐参半的生活，以语言表达走向快乐的自我。 2.选材与构思。文章明确要求写一篇记叙性文章，讲述语文学习之路上走向乐的经历。产生这个乐趣，可能是父母的引导，可能是老师的引导，要把这个产生乐趣的过程写出来。以语文学习作为选材主体，但语文学习的边界是非常广阔的。可以是课堂之上的语文学习，也可以是课堂之外的，甚至课堂之外的语文学习内容更丰富，更多样。如一篇《藤野先生》的学习或许就燃起了对鲁迅其文其人的热情；一次《范进中举》的排演就激发了对戏剧的兴趣；亦或是一次父子间有关《流浪地球》的争论就开启了科幻创作之路等等。 一、（2026・浙江杭州临安・一模）阅读下面的材料，完成写作任务。 诗词里的祖国，风骨清隽；奋斗中的祖国，脚步坚韧；节日里的祖国，底蕴丰厚；发展中的祖国，未来可期……那么，你心中的祖国，又是什么样子呢？ 根据“家国情怀”系列主题活动引发的想象和思考，写一篇文章，或讲述“我”与祖国的故事，或发表“我”对祖国的看法，或抒发“我”对祖国的深情。 要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 我心中的那抹中国红 我心中的祖国，是一抹流动的中国红，它藏在诗词的风骨里，浸在奋斗的汗水里，融在节日的烟火里，也亮在每一个平凡的日子里。 这抹红，是诗词里永不褪色的风骨。读“会当凌绝顶，一览众山小”，我看见五岳巍峨的脊梁；诵“大漠孤烟直，长河落日圆”，我触摸到边疆壮阔的脉搏。课本里的每一句诗，都在为我铺展祖国的山河长卷：从江南水乡的乌篷船，到西北戈壁的胡杨林；从塞北的雪，到岭南的花，那些平仄韵律里，藏着古人对这片土地最深沉的热爱，也悄悄在我心中种下了家国的种子。 这抹红，是奋斗路上坚韧的脚步。去年夏天，我跟着爸爸看航天发射的直播，当火箭刺破云层、直冲云霄时，我看见屏幕里科研人员眼中的光。后来我才知道，那些成功的背后，是无数个日夜的坚守与拼搏。就像我身边的老师，凌晨的办公室里总有他们备课的身影；小区里的清洁工，天不亮就把街道打扫得干干净净。正是这些平凡的奋斗，汇聚成祖国前进的脚步，让我懂得，祖国的强大，藏在每一个普通人的坚持里。 这抹红，是节日里滚烫的烟火气。春节时，贴在门上的春联、厨房里飘出的饺子香、院子里绽放的烟花，都是刻在骨子里的文化密码；端午时，奶奶包的粽子里，裹着艾草的清香和屈原的故事；中秋夜，一家人围坐在一起，月饼的甜香里，藏着团圆的温暖。这些节日的仪式感，像一条温柔的纽带，把我和这片土地紧紧连在一起，让我读懂了“底蕴丰厚”的真正含义。 这抹红，更是我心中的光。当我在课堂上大声朗读课文，当我在运动会上奋力奔跑，当我为了一道难题反复钻研，我知道，我也在用自己的方式，为这抹红添上一抹亮色。我见过祖国的山河壮阔，也见过它的日新月异；我感受过它的温柔，也见证过它的坚韧。它不是遥远的符号，而是我脚下的土地、身边的亲人、课本里的诗句，是我成长路上最坚实的依靠。 这抹流动的中国红，是诗词里的风骨，是奋斗里的坚韧，是节日里的温暖，也是我心中永不熄灭的光。它照亮我前行的路，也让我明白，我与祖国，从来都是双向奔赴的温暖。 【解析】 一、审题立意。这道题的核心是“我心中的祖国”，关键要求是必须以“我”的视角切入，把宏大的家国情怀落实到个人的真实体验上。题干给出的“诗词里的祖国”“奋斗中的祖国”“节日里的祖国”等方向，本质上是在引导我们从具体、可感的生活细节出发，避免空喊口号。立意的关键是写出“我”与祖国的关联：不是写祖国有多伟大，而是写祖国如何影响“我”，“我”如何在日常中感知祖国的温度，最终落脚到个人与家国的同频共振上。 二、选材构思。 记叙文选材方面，可从个人生活的微观切面入手。可以选科技发展的亲历细节：比如自己用线上博物馆APP，足不出户就能逛遍故宫、敦煌，感受数字技术的进步；可以选文化传承的日常片段：比如跟着外公学写毛笔字，在一笔一画里，触摸汉字里藏着的文化根脉；或是参与社区的非遗手作活动，亲手做传统纹样的香囊，读懂老手艺里的匠心与温度。议论文选材方面，可选用具体的社会现象或人物事例，如：河南卫视“中国节日”系列节目通过科技活化传统戏曲、皮影等非遗，让古老文化破圈传播；无数像“大国工匠”徐立平一样的一线劳动者，在火药雕刻等高危岗位上以极致坚守托举航天事业；“90后”驻村书记们扎根乡村一线，用数字技术助农带货、发展特色产业，为乡村振兴注入青春动能。以此支撑三个分论点。 构思方面，若采用记叙文文体，可采用“总—分—总”的结构，以“我心中的祖国，是藏在日常里的微光”为线索串联全文。开头：用一个具体的场景切入，直接点出“祖国藏在日常细节里”的核心立意。主体部分：分三个层次展开，每个层次用一个具体的生活片段支撑。结尾：回扣开头的“微光”意象，将个人体验升华到家国情怀，呼应主题。如采用议论文文体，可采用“引论—本论—结论”的结构。开头引用题干中的意象，提出中心论点。本论部分设置三个分论点，分别从“文化传承是祖国的风骨”“平凡奋斗是祖国的脚步”“青年担当是祖国的未来”展开，每个分论点结合具体的社会现象或人物事例进行论证；结尾回扣主题，联系自身实际，呼吁青年以行动践行家国情怀。 二、（2026・浙江杭州余杭、临平・一模）阅读下面材料，任选一个任务按要求作文。 近年来，“标签化”现象逐渐渗透到社会生活的方方面面：食品包装上标注糖分与添加剂，短视频平台为内容打上分类标签，社交媒体中用户被贴上各种群体标签…… 任务一：如果你要给你的笔袋贴一个标签，你会设计怎样的标签？请以“我的笔袋标签”为题写一篇说明性文章。 任务二：如果你的额头上被贴上“自律”的标签，那么会发生怎样的故事呢？请以“我要/不要自律标签”为题写一篇记叙性文章。 任务三：你对“标签化现象”有什么看法？请自拟题目，写一篇议论性文章。 要求： （1）不少于500字；（2）不得抄袭、套作；（3）不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文 一： 我的笔袋标签 我的笔袋上，贴着一枚亲手设计的标签，它没有华丽的装饰，却藏着我与学习相伴的时光，这枚标签，是我给笔袋最特别的“身份印记”——“伴学同行，笔耕不辍”。 这枚标签选用了耐磨的牛皮纸，底色是淡淡的米黄色，摸起来粗糙却厚实，就像我的笔袋一样，朴实却耐用。标签的尺寸不大，刚好能贴在笔袋正面的角落，不遮挡笔袋的图案，又能一眼看到。标签上的八个字，是我用黑色马克笔亲手写的，字体不算工整，却一笔一划都很认真，旁边还画了一支小小的钢笔和一颗星星，钢笔代表着我的学习日常，星星则象征着我对进步的期待。 我之所以设计这样的标签，是因为笔袋是我每天学习离不开的伙伴，它装着我的钢笔、铅笔、橡皮，陪着我度过每一节课堂、每一次作业、每一场考试。这八个字，既是我对自己的提醒，也是我与笔袋的约定——无论学习多忙碌，无论遇到多大的困难，都要坚持努力，不偷懒、不放弃。 这枚标签不仅是笔袋的装饰，更是我的“学习小警钟”。每当我写作业走神时，看到笔袋上的标签，就会想起自己的约定，重新静下心来；每当我考试失利，感到沮丧时，看到这枚标签，就会给自己打气，告诉自己只要坚持笔耕不辍，就一定会有进步。它不像其他标签那样千篇一律，它承载着我的心意，记录着我的成长。 这枚简单的标签，陪着我的笔袋，也陪着我一路前行。它提醒着我，学习没有捷径，唯有脚踏实地、持之以恒，才能不负时光、不负自己。这就是我的笔袋标签，一枚普通却有意义的标签，一份藏在细节里的坚持与热爱。 例文二： 我要自律标签 当老师在班会课上，笑着对我说“你要是能多一点自律，一定会更优秀”时，我低头看着自己桌肚里没写完的作业，心里五味杂陈。那一刻，我暗暗下定决心：我要自律标签，我要成为一个真正自律的人。 曾经的我，是个十足的“拖延症患者”。作业总是拖到深夜，不到最后一刻绝不动笔；制定好的作息表，从来没有坚持超过三天；上课偶尔走神，下课就抱着手机刷个不停。久而久之，我的成绩一落千丈，也常常因为没完成任务而被老师提醒。直到那次班会，老师的一句话，像一记警钟，敲醒了迷茫的我。我看着身边那些自律的同学，他们按时完成作业、坚持晨读、合理安排时间，不仅成绩优秀，还总能从容应对各种事情，我心里满是羡慕，也第一次萌生了“要自律”的想法。 我开始试着给自己制定计划：每天早上六点半起床，晨读二十分钟；放学后先写作业，再看半小时课外书；晚上九点半准时睡觉，不玩手机。刚开始的时候，真的很难坚持。早上闹钟响了，我总想再多睡五分钟；写作业的时候，忍不住想刷一会儿手机；遇到难题，就想放弃。每当这时，我就会想起自己的决心，想起老师的期待，逼着自己坚持下去。有一次，同学约我晚上出去玩，我看着没写完的作业，毅然拒绝了；还有一次，我实在不想晨读，就给自己打气：再坚持一天，就离自律更近一步。 日子一天天过去，我慢慢养成了自律的习惯。作业再也不用拖到深夜，上课能认真听讲，成绩也有了明显的进步。老师和同学都夸我变了，变得更自律、更优秀。当老师再次提到“自律”时，我终于可以自信地抬起头，我知道，我已经慢慢拿到了属于自己的“自律标签”。 我要自律标签，不是为了得到别人的夸奖，而是为了成为更好的自己。自律不是一句口号，而是日复一日的坚持，是战胜惰性的勇气。往后，我会带着这枚“自律标签”，脚踏实地，一路前行，不负时光，不负自己。 例文三： 别让标签，定义独一无二的你 标签化给我们的生活带来了便利，但也容易让我们陷入刻板印象，忽视个体的独特性。在我看来，标签化是一把双刃剑，我们应理性看待，别让标签定义独一无二的自己。 标签化的积极意义，在于它能帮我们快速识别事物、提高效率。比如，我们想买健康的食品，只需关注“低糖”“无添加”的标签，就能快速筛选；我们想学习知识，只需搜索“知识科普”的标签，就能找到相关内容。在校园里，老师给学生贴上“勤奋”“认真”的标签，也能给予学生鼓励，帮助他们明确努力的方向。可见，合理的标签化，能为我们的生活和学习提供便利。 但标签化的负面影响，同样不容忽视。它容易让我们陷入刻板印象，用单一的标签去定义一个人、一件事，忽视其多样性和可能性。比如，有人被贴上“学渣”的标签，就被轻易否定了努力的可能；有人被贴上“社恐”的标签，就被默认不擅长与人交往，失去了展示自己的机会；有人被贴上“佛系”的标签，就被认为不求上进，忽视了他们内心的坚持。标签就像一个无形的枷锁，束缚着人们的个性，让我们难以看到事物的全貌。 其实，标签只是对事物的一种简单概括，无法涵盖个体的全部。每个人都是独一无二的，都有自己的优点和缺点，都有自己的成长节奏，不该被单一的标签定义。就像一颗星星，不能只被贴上“明亮”或“暗淡”的标签，它还有自己的轨迹和光芒；就像一朵花，不能只被贴上“美丽”或“普通”的标签，它还有自己的芬芳和花期。 因此，我们要理性看待标签化。既要利用标签带来的便利，也要学会跳出标签的束缚，不被标签绑架，不轻易用标签去评判他人。唯有如此，我们才能在标签化的时代，保持自我，绽放属于自己的光芒。 【解析】 任务一： 一、审题立意。本题核心是为自己的笔袋设计一个标签，撰写说明性文章，需突出标签的设计理念、含义，以及标签与笔袋、与自身的关联。立意要贴合初中生的生活，标签不能空洞，需有具体指向，比如体现勤奋、陪伴、成长等主题，通过标签的设计、材质、文字，说明笔袋的功能、意义，以及它承载的日常与心意，语言要准确、条理清晰，符合说明文的特点。 二、选材构思。选材聚焦自己日常使用的笔袋，标签设计要具体可感，比如标签材质选耐磨的牛皮纸，文字用手写体，搭配简单图案（如钢笔、星星），标签内容为“伴学同行，笔耕不辍”。构思上，开头点明为笔袋设计标签的初衷，引出标签的整体模样；中间分两部分，先说明标签的设计细节（材质、颜色、文字、图案）及设计理由，再结合笔袋的日常使用，说明标签与笔袋的适配性，以及标签所传递的含义；结尾总结标签的意义，体现笔袋作为学习伙伴的价值，呼应开头，让说明更完整。 任务二： 一、审题立意。题目为二选一，核心是围绕“自律标签”展开故事，记叙性文章需有具体情节、人物心理活动，体现“要”或“不要”的原因。立意要贴合成长主题，若选“我要自律标签”，可写从迷茫、拖延到主动追求自律，体会到自律带来的成长与收获；若选“我不要自律标签”，可写被贴上标签后的束缚与压力，最终明白真正的自律无需标签绑架，遵循本心的坚持才更有意义，需细致刻画心理变化，让故事有温度、有感悟。 二、选材构思。选材聚焦初中生的日常，比如学习、作息、兴趣等场景，情节要真实可感。若选“我要自律标签”，构思上：开头交代自己曾经拖延、松散的状态，比如作业拖到深夜、计划从不执行，偶然被老师贴上“不自律”的标签，内心受到触动，产生“要自律标签”的想法；中间详写追求自律的过程，比如制定作息表、坚持每天背书、克服惰性，过程中遇到挣扎与反复（如想偷懒玩手机、想放弃计划），细致刻画心理变化；结尾写自律带来的改变（如成绩进步、作息规律），明白自律的意义，主动接受并践行“自律标签”的内涵。若选“我不要自律标签”，则侧重写被贴上标签后的束缚，比如为了维持“自律”的形象，强迫自己做不喜欢的事，最终崩溃，明白真正的自律不是标签带来的压力，而是发自内心的坚持，放弃标签，反而收获了真正的自律。 任务三： 一、审题立意。核心是对“标签化现象”发表自己的看法，议论性文章需明确观点，有论据、有论证，逻辑清晰。立意可辩证看待标签化：既承认标签化的积极意义（如方便分类、提高效率、快速识别），也指出其负面影响（如刻板印象、束缚个性、忽视个体差异），最终提出正确对待标签化的态度——理性看待标签，不被标签绑架，尊重个体的独特性，立意要积极向上，贴合社会现实与初中生的认知。 二、选材构思。选材可结合生活中的实例，比如短视频平台的内容标签、社交媒体上的群体标签、校园里对同学的标签（如“学霸”“学渣”）、食品包装的标签等，增强论证的真实性。构思上，开头引出“标签化现象”，明确自己的核心观点——标签化是一把双刃剑，需理性看待；中间分两个分论点，分别论证标签化的积极作用和负面影响，每个分论点结合具体实例，增强说服力；结尾总结全文，提出正确对待标签化的方法，升华主题，呼吁人们不被标签定义，尊重个体差异，让标签成为辅助，而非束缚。 三、（2026・浙江杭州富阳・一模）请根据下面征文启事，完成写作。 “静述心声”校刊征文启事亲爱的九年级同学们：“静心・致远”系列活动即将结束。安静下来，不是停滞，而是为了更好地出发。为此，校刊特开设“静述心声”专栏，面向全体九年级同学征稿。校刊编辑部2026年4月 一、征稿专题请从三个专题中任选一个进行写作！ 专题1：我的“静心”时刻记叙自己安静的那一刻，写下那份宁静带给你的变化与感悟。 专题2：静与远之间思考“静”与“远”的关系，表达你对“静心致远”的理解。 专题3：给               的一封信致过去（或未来）的自己、某位同学、先贤，诉说静心的心路历程。 二、投稿要求（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体不限；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文 一： 那一刻，我静下来了 迈入九年级，升学的压力裹挟着扑面而来的忙碌，填满了我的日常。堆积的试卷、紧凑的课程、不停追赶的进度，让我渐渐陷入浮躁的困境。我总是急于求成，害怕稍有松懈就被他人赶超。刷题只追求数量，从不静心复盘；背书敷衍了事，只求快速完成任务。这般看似忙碌的状态，却让我的学习效率愈发低下，成绩停滞不前，内心也愈发焦虑不安。真正治愈我的迷茫，是一段安静的傍晚时光。 那天傍晚，晚自习前的校园褪去了白日的喧闹，同学们大多结伴离开，我独自留在教室整理书桌。窗外晚风掠过树梢，温柔的落日余晖洒在摊开的书本上，周遭寂静无声。往日盘踞在心头的焦躁、慌乱与不安，在这份静谧中慢慢消散。我没有急于赶写作业，也没有纠结未完成的学习任务，只想沉下心，好好和自己对话。 我轻轻翻开厚厚的错题本，逐题回看近期的失误。这一刻，我摒弃了所有的攀比与杂念，不再关注他人的进度，只专注于自己的问题。我耐心梳理解题思路，认真标注知识漏洞，细细揣摩出错原因。在一笔一画的书写与思考中，我的内心愈发平和、愈发清醒。 我终于明白，从前的困顿皆源于内心的浮躁。一味盲目狂奔，不懂沉淀反思，终究只是徒劳奔波。静心从来不是懈怠与停滞，而是沉淀自我、积蓄力量的最佳方式。只有静下心来，才能看清自己的短板，找准前行的方向。 自那以后，我试着褪去浮躁，放缓匆忙的脚步。日常学习中，我不再跟风内卷、盲目追赶，而是保持自己的节奏，静心钻研、踏实复盘。慢慢积累、稳步深耕，让我的知识体系愈发扎实，心态也愈发从容坚定。 成长从不是一路狂奔的角逐，而是静心沉淀的修行。那次珍贵的静心时刻，彻底改变了我的学习状态与心境。往后的日子，我会始终守住内心的宁静，以沉稳之心积淀力量，以踏实之行奔赴前路，在静默成长中，遇见更好的自己。 例文二： 以静心之姿，行致远之路 诸葛亮有言：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话道尽成长真谛，也陪伴我走过九年级的追梦征程。年少的我们皆心怀远方，渴望奔赴理想的山海，却常常在浮躁喧嚣中迷失方向。历经备考的磨砺与成长，我深深领悟：静是致远的根基，致远是静心的归宿，唯有沉心静气、默默深耕，方能行稳致远，奔赴理想彼岸。 备考之初，我深陷浮躁的误区。一心想要快速提分、赶超他人，满心都是对结果的急切渴求，却忽略了脚踏实地的积累。我每天熬夜刷题、机械背书，看似全力以赴、不曾懈怠，实则心浮气躁、根基不稳。做题只求答案正确，不愿深究知识点本质；背书只求快速过关，不肯扎实巩固记忆。浮躁的心态让我漏洞百出，努力付诸东流，成绩不进反退，内心满是疲惫与迷茫。 多次的失利让我幡然醒悟，急于远行，必先静心沉淀。真正的成长从不是疾风骤雨的追赶，而是细水长流的坚守与深耕。从此，我主动卸下浮躁的枷锁，摒弃跟风内卷的心态，学会与安静相伴。我不再盲目刷题求量，而是静心梳理知识框架，针对性查漏补缺；不再追求速成进步，而是专注日常点滴积累，稳步夯实基础。 静心，是褪去浮华的清醒，是扎根成长的坚守。它不是安于现状、停滞不前，而是在喧嚣中守住本心，在浮躁中沉淀力量。日复一日的静心深耕，让我逐步填补知识漏洞，稳住学习节奏，磨砺出平和坚定的心态。 追梦之路从无捷径，浮躁者步履匆匆却原地踏步，静心者缓缓前行却终抵山海。九年级的奋斗之路充满挑战与坎坷，唯有守住内心的宁静，不骄不躁、踏实深耕，才能不惧前路漫漫，稳步奔赴远方。 心有静气，方可无畏路远。我将以静心为帆，以坚守为桨，在沉淀中成长，在深耕中前行，稳稳奔赴属于自己的星辰大海。 例文三： 给过去自己的一封信 亲爱的过去的自己： 展信安！时光辗转，岁月更迭，如今的我已然从容站在九年级的追梦路上。回望从前的你，满心浮躁、极易迷茫，总在无端内耗、盲目攀比，被外界的喧嚣裹挟前行，慌乱又局促。历经沉淀与成长，我终于学会静心深耕、从容前行。今天，我想慢慢告诉你，静心，是成长路上最珍贵的力量。 曾经的你，格外敏感又急躁。步入初三，面对紧张的学习节奏和激烈的竞争氛围，你总是心生焦虑。看到同学奋力拼搏、稳步进步，你便慌乱焦虑，不顾自身学习节奏，盲目跟风追赶。你满心渴望一蹴而就的成长，害怕平凡、畏惧落后，做事虎头蛇尾，学习心浮气躁。遇到一点挫折就自我否定，稍有退步就心生慌乱，在浮躁与内耗中浪费了无数宝贵时光。 那时的你始终不懂，成长从不是一场竞速赛跑，而是一场静心修行。真正的进步，从来都源于默默深耕的沉淀，而非急功近利的追赶。后来，在一次次失利反思中，我慢慢褪去浮躁，学会与安静相伴。我放下无谓的攀比与焦虑，不再执着于一时的得失，专注自我成长。清晨静心诵读积累，午后静心钻研习题，夜晚静心复盘总结，在日复一日的沉静中稳步前行。 静心的时光，让我收获了满满的成长与底气。我不再被外界的喧嚣扰乱心神，能够清晰正视自己的不足，稳步弥补短板；我不再因一时起伏心绪大乱，拥有了平和从容的心态。那些默默沉淀的时光，终究化作我稳步前行的力量。 亲爱的过去的自己，不必遗憾曾经的浮躁，正是那些迷茫的时光，让我学会沉淀、懂得坚守。人生漫漫，喧嚣皆是浮云，静心方得始终。唯有沉心静气、踏实深耕，方能行稳致远。 往后余生，我会始终心怀静气，不负时光、不负努力，在沉淀中成长，向远方奔赴。 未来的自己 X月X日 【解析】 专题一： 一、审题立意。 本专题核心关键词为“静心时刻”与“成长变化”，重点不在于单纯描写安静的场景，而是聚焦“安静的瞬间”带来的内心蜕变。这里的“静”不是无所事事的沉寂，而是褪去浮躁、沉淀自我的状态，是慌乱、焦虑、浮躁后的内心沉淀。写作需紧扣“时刻”，聚焦某一个具体、特定的瞬间，而非漫长过程，同时突出静心带来的切实改变，包括心态、认知、行为、学习状态等方面的转变。立意核心是诠释静心的价值：静心消解迷茫、治愈浮躁，让人沉淀本心、认清方向、沉淀力量，懂得沉稳蓄力方能稳步成长，贴合九年级备考成长的心境，传递自我沉淀、向内成长的积极主题。 二、选材构思。 选材需贴合九年级真实生活，真实细腻、贴合成长场景，可选取学业压力下静心复盘错题、烦躁时静心阅读、迷茫时静心独处思考、浮躁时静心练字沉思等场景。构思上，开头铺垫自身浮躁焦虑的状态，点出备考的急躁、迷茫困境，引出静心的契机。中间详细刻画静心的专属瞬间，通过环境、动作、心理细节，细致描摹从浮躁慌乱到平和沉静的心理转变，真实还原静心的过程。重点书写静心后的改变，如心态变得从容、学习更有条理、懂得沉淀反思、摒弃急功近利的心态。结尾升华主旨，感悟静心不是停滞懈怠，而是蓄力沉淀，为成长与前行积蓄力量，呼应活动主题。 专题二： 一、审题立意。 本专题侧重思辨性，核心是解读“静”与“远”的辩证关系。“静”是内心沉稳、戒除浮躁、沉淀积累，是蓄力的过程；“远”是长远目标、长久成长、行稳致远的结果。二者相辅相成、互为支撑，静是远的前提与根基，远是静的归宿与目标。立意需规避片面化，不单独写安静或追梦，而是阐释唯有静心沉淀、踏实深耕，摒弃浮躁功利，才能突破瓶颈、奔赴远方、行稳致远，结合九年级成长与备考，表达沉稳自律、厚积薄发的成长认知。 二、选材构思。 选材以成长感悟、学习思考为主，贴合学生身份，可结合备考急于求成却收效甚微，静心深耕、稳步积累后稳步进步；或是做事浮躁急于求成屡屡受挫，沉心静气踏实做事终有所成等素材。构思上，开头点明成长中普遍的浮躁困境，引出对静与远的困惑与思考。中间分层阐释二者关系，结合自身学习、生活经历论证，先写浮躁冒进、急于求成的弊端，再写静心沉淀、踏实积累带来的突破与成长，形成对比，深化思辨认知。结尾总结升华，点明静心是致远的底气，摒弃浮躁、沉心蓄力，方能奔赴长远山海，升华“静心致远、厚积薄发”的核心主旨。 专题三： 一、审题立意。 本专题为书信体，核心载体是书信，核心内容是“静心的心路历程”。补题可选择过去的自己、未来的自己、同窗挚友、先贤先辈等，写作核心并非简单倾诉心事，而是以书信为载体，完整诉说自己从浮躁、迷茫、焦虑到静心沉淀、从容前行的成长过程。立意聚焦自我成长与心境蜕变，通过书信倾诉，复盘成长困惑、感悟静心意义，与过往和解、向未来期许，或是从前辈、友人身上领悟静心的力量，传递沉稳成长、踏实前行的人生态度。 二、选材构思。 选材贴合九年级心境与生活，可写给过去的自己，倾诉曾经浮躁迷茫的备考状态，讲述静心沉淀后的成长蜕变；写给未来的自己，期许坚守静心、稳步前行；写给同窗，诉说彼此陪伴中静心共勉、共同进步的历程；写给先贤，从先贤沉稳治学、静心修身的品格中领悟成长真谛。构思上，遵循书信格式规范，开头礼貌开篇，点明写信缘由。主体部分为核心，完整叙述自己的静心心路，细致刻画心境变化、成长感悟，真诚倾诉内心想法。结尾抒发期许、感悟或寄语，收束全文。整体语言真挚细腻，贴合书信的倾诉感，紧扣“静心成长”核心，不偏离主题。 四、（2026・浙江杭州拱墅・一模）阅读下面材料，完成写作任务。 门开着，你可以把它关上；门关了，你也可以把它打开。门就是这么用的：关上、打开、关上、打开…… 生活中，一个阶段的开始与结束，一种心态的接纳与守护，一份情感的沟通与守护……莫不如此。 请结合你的经历与思考，自拟题目，写一篇600字以上的作文。可讲述故事，亦可发表看法，文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【答案】例文： 推开那扇心门 我曾把自己关在一扇门里很久。 那是转校后，我从熟悉的班级转到了全是陌生面孔的另一所学校的一个班级。新班级的喧闹像是和我隔着一层毛玻璃，我抱着书本缩在教室角落，像一只误入鸟群的猫，自觉地关上了通往外界的那扇门。我把门关得很紧：下课就低头做题，体育课一个人躲在看台，连小组讨论都主动选最边缘的位置。我总想着，等我习惯了就好，门一关，就不会有被拒绝的尴尬，也不会有融不进去的难堪。 这样的日子过了半个学期，直到那个雨天。我忘带伞，站在教学楼下看着瓢泼大雨发怔，裤脚已经沾了不少泥水。忽然一把蓝格子伞举到了我的头顶，“你也去食堂吧？我们一起走呀。”是坐在我前桌的女生，我记起来她每次交作业都会轻轻问我“借过”，刚才小组讨论她还把写满思路的笔记本推给我看。我愣了愣，点头的时候伞已经往我这边偏了偏，雨丝打湿了她的半边肩膀，她却笑着说：“我家离得近，明天就干啦，你要是淋雨感冒了可跟不上下周的复习进度。” 伞下的空间很小，雨点击打在伞面上的声音很响，她叽叽喳喳和我说新出的奶茶，说语文老师上周讲的课文，说“其实我们都觉得你安安静静做题超厉害，好多人还想找你问数学题呢”。那一瞬间，我突然发现我关了那么久的门，其实一直有人轻轻扣着门环，而我只要抬抬手，就能把它推开。 那天之后我试着主动把笔记本借给前桌，试着体育课和大家一起打羽毛球，试着在班会课上说出自己的想法。我才明白，原来很多时候门不是别人关上的，是我们自己把自己锁在了门外。打开一扇门，从来都不是多难的事，不过是你愿意往前多走一步。 生活里的门本就是开开关关。我们会为了告别关上一段旧时光的门，也会因为勇气打开一扇通往新世界的门。关上门是守护，打开门是接纳，那些关上又打开的门，最终拼成了我们一步步往前走的路。而我们总要勇敢一点，去推开那扇自己关上的门，因为门的另一边，永远有新的风和新的阳光。 【解析】 一、审题立意。材料以日常可见的“门的开关”作为引子，这里的“门”是虚实结合的意象，既可以是实体的家门、房门、老宅门，也可以是抽象的心门、情感隔阂之门、人生阶段转换之门，对应材料提示的“一个阶段的开始与结束，一种心态的接纳与守护，一份情感的沟通与守护”三类方向。材料中的“开”和“关”不是对立的绝对状态，而是生活的常态循环——关上不是永久封闭，打开也不是永远敞开，开合本就是人生的自然节奏。关上可以是沉淀自我、守护边界、告别过往；打开可以是拥抱新可能、化解隔阂、接纳自我，二者都有存在的意义，不强行褒贬某一方。所以，这篇文章要围绕“门的开合由人决定，人生随时可以调整状态”这一内涵写作，要结合自身真实经历，不能空谈道理。可写自己从封闭自我到打开心门接纳新环境/他人的经历，或是告别懵懂叛逆，开启成长新阶段的故事；也可谈“及时调整开合”的感悟和道理，比如关上懒惰的门，打开勤奋的成长之门。 二、选材构思。本题可适合写记叙文，结合自己的经历写日常生活中的与他们相处的情感故事。如，和亲人、朋友产生矛盾后主动隔阂（关门），后鼓起勇气主动化解（开门），领悟到“真正的情感不会被一扇门阻隔，主动伸手就能打破隔阂”的道理。也可写自己学习生活中的成长故事。如，考试失利、遭遇挫折后封闭自己（关门），在外界引导或自我觉醒后走出阴霾（开门），理解“关上门是消化情绪，打开门是重新出发”。再如，告别小学步入初中，关上过去依赖的门，打开独立成长的门，明白“每一次开合都是一次成长，告别是为了更好的开始”。也可表现心灵的成熟的故事。如，长久以来因自己的缺点自卑，关上接纳自我的门，后来学着和自己和解，打开心门拥抱不完美的自己，读懂“接纳自我才是成长的开始”。结构上，开头‌可从眼前具体的一扇门切入，比如此刻面前紧闭的房门、老家巷口的旧木门，快速点题引出故事。中间‌要完整讲清楚“为什么关门——发生了什么契机——怎么打开门”的过程。结尾‌要从具体的门引申到生活中无数的门，回扣材料“开开关关就是生活本身”的核心，点明自己的思考。 五、（2026・浙江杭州滨江・一模）阅读下面文字，完成活动任务。 教材中有一些关于“圆”的内容：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“到圆心距离相等的所有的点，组成了圆”“地球在椭圆的轨道上公转，周而复始，便有了季节变换”……这些材料引发了你怎样的联想与思考呢？ 请你写一篇文章，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 不必完美的圆 小时候，我最喜欢画圆。用圆规扎住纸面，轻轻一转，一个完美的圆圈就出现了。我觉得圆是世界上最完美的形状——没有棱角，没有缺口，从哪里开始，就在哪里结束。后来我渐渐发现，生活里的圆，远没有纸上那么好画。 上个月，我和最好的朋友闹翻了。原因我已经记不太清了，好像是为一句话，又好像是为一件小事。总之，我们谁也不理谁，见面都绕道走。那段时间，我总觉得心里缺了一块，像被什么东西硌着，难受却说不出。 有一天放学，我一个人走在操场上。跑道是圆的，我沿着跑道走了一圈又一圈，想起体育课上我总是喘着粗气，朋友在草地上给我打气，陪我跑完八百米。想起一起在夜市买棉花糖，一起玩套圈。想起一做到几何题朋友就发愁，我总拿着数学书自告奋勇当小老师。如果我们的友谊也是一个圆，那它现在是不是断掉了？可圆怎么会断呢？圆是闭合的，首尾相连的。也许，我们只是暂时走到了圆上离对方最远的那一端，但只要继续往前走，总会再次相遇的。 第二天，我鼓起勇气，走到他面前，说了一句：“一起吃午饭吧？”他愣了一下，然后点了点头。起初两个人面面相觑，但从食物的口味，再到这个月一直积压在心里的话，我们的关系随着肚子越来越饱，也越来越接近从前。最后我说：“之前的事对不起。”但朋友拉住我的手：“我才要说对不起。还要说谢谢你，如果你不开口，我也不好意思找你，那就太遗憾了。”这件事让我明白，有些裂痕是可以修补的，有些走散的人是可以重逢的。就像月亮缺了还会圆，就像地球绕着太阳转了一圈又一圈。 现在我还是喜欢画圆，但我不再追求那种完美的圆了。我知道，生活里的圆，大多是不规则的、有缺口的。可正是那些不完美，让圆有了温度，有了故事。那些缺憾，不是终点，而是下一圈轮回的起点。 【解析】 一、审题立意。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”以月亮的圆与缺喻人生常态。圆满与缺憾相伴相生，没有永恒完满的人生，起落得失、聚散遗憾都是生命必经的部分，圆代表圆满顺遂，缺代表失意遗憾，二者构成完整人生。圆心是本心、目标，圆周上每一点代表人生不同选择、不同际遇。无论身处何种境遇，只要守住与圆心同等的距离，坚守本心不动摇，便能走出完整自洽的人生轨迹；圆心恒定，方能画出规整圆满的人生之圆。地球沿椭圆轨道周而复始公转，圆代表循环、轮回、生生不息，万物运行自有循环规律，得失往复、成长起落皆是循环，当下的低谷终会流转向好，所有经历都会在循环中沉淀，孕育新的生机。可单取其一展开，也可三者融合辩证书写：人生本有圆缺起伏，唯有守住内心核心，顺应世事循环流转，方能读懂生活、从容成长。可立意“月有圆缺寻常事，心守圆心自周全”；可立意“世事循环如圆轨，起落流转皆成长”；可立意“接纳人生半缺，坚守心中圆心”。 二、选材构思。 可写长久努力却未能达成目标，满心遗憾，体会人生之“缺”；后来在日常点滴收获微小进步，感受细碎圆满，慢慢接纳有圆有缺的常态，练就豁达心态。可写受浮躁风气影响，动摇原本的学习热爱、兴趣初心，沉淀后找回心中“圆心”，走出安稳自洽的成长道路。可写学习状态反复起伏，观察四季更迭、草木枯荣后醒悟，成长本是循环往复的过程，低谷只是暂时流转，沉淀蓄力便能迎来新的上升，不必为一时起伏自我内耗。还可写住校后与亲人短暂别离，再度相逢时体会离别之缺、重逢之圆，读懂聚散循环皆是常态，珍惜每一次相伴的圆满，坦然接受短暂别离的遗憾。构思上，可以圆形意象引入，点出圆藏着成长哲理；然后先写圆的表层含义，如规整的线条、月亮的形态，以及当时自己浅薄的人生态度；然后写历经生活读懂圆的深意，如遭遇失意遗憾时体会“月有缺”的人生常态，内心迷茫动摇时明白圆心是不可丢失的初心等，融入心理、环境等细节描写，展现内心变化，读懂不强求完美、守住初心、接纳世事循环往复，方能从容面对起落。结尾总结从“圆”中收获的成长启示，表态往后以豁达之心接纳人生缺憾，以坚定之心守住本心，顺应成长的循环起落，在圆满与缺憾之间，走出属于自己完整从容的人生轨迹。 六、（2026・浙江杭州萧山・一模）学校公众号准备推送“节气・生命”主题征文，请完成下列任务。 阅读三张“节气名片”，你联想到了什么？得到了什么启示？请据此写一篇征文，向公众号投稿，可以记叙经历，可以创作故事，可以抒发情感，可以发表看法。 要求：（1）题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于600字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 把握时机，向阳生长 又是一年芒种。忙的是耕耘，种的是收获。植物生长需要时机，人也是。 上个月，学校要举办一场英语演讲比赛。这对于内向的我来说，无疑是一个巨大的挑战。我从小就害怕在人前说话，更别提上台演讲了。可是，我的英语老师却找到我，鼓励我报名参加。她说：“你的英语发音很好，只要敢于尝试，一定能行。”是啊，我的口语确实还不错，可我怕自己忘词，怕自己在台上出丑，怕同学们的嘲笑……可是，我又不想错过这个机会。老师看着我一直在揉捏衣角的动作，把桌上的盆栽递给我：“植物抽芽的时候，最需要的是阳光和水，如果错过了这个时机，可能就结不出饱满的果实。人生的很多机会，不也是这样吗？错过了，可能就很难重来。”我咬咬牙，接过了花盆，答应了老师。 接下来的日子里，我每天都在练习。我对着镜子练表情，对着录音机练发音，甚至在梦里都在背演讲稿。我会因为一个单词的发音不准确而对着盆栽反复练习几十遍，直到满意为止。盆栽在微风吹拂下叶片微微颤抖，好像在对我点头。比赛那天，我站在后台，手心全是汗。看着前面的选手一个个上台，又一个个下台，我的心跳得越来越快。聚光灯打在我身上，我看到了台下老师鼓励的眼神，也看到了同学们期待的目光。那一刻，我突然不那么紧张了。当我讲完最后一个字，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。我不仅战胜了自己的恐惧，也把握住了这次难得的机会。虽然我没有拿到第一名，但我知道，这对我来说已经是最好的结果。因为我明白了，成长离不开对时机的把握。就像麦穗需要适时地接受阳光的照耀，我们也需要在合适的时候，勇敢地迈出那一步。 青春像芒种，怕的不是辛苦，而是错过播种的时节。未来的路还很长，我会带着这份感悟，把握每一个时机，向阳生长。 【解析】 一、审题立意。 结合图片可知，谷雨对应春雨滋养新生禾苗，象征滋养与生长。万物的萌芽、成长离不开雨水持续的浸润，对应生命成长里的浇灌、积累、默默培育，所有蓬勃向上的生命力，都源于长久温柔的滋养。小满对应麦类籽粒灌浆饱满却未完全成熟，象征适度与留白。世间万物忌满溢，小有丰盈、留有空间才是长久安稳的状态，暗含知足常乐、不求极致圆满、给成长留有余地的人生智慧。芒种对应麦芒成熟待收割，同时抓紧时节播种新粮，象征忙碌与收获。一边耕耘采收过往耕耘的成果，一边播下全新希望，生命是耕耘、收获、再播种的循环，唯有勤勉劳作，方能接续生生不息的生命。谷雨滋养扎根，小满蓄力丰盈，芒种耕耘收获，完整勾勒生命从萌芽、蓄力到耕耘收获的全过程。行文需将农事规律迁移至少年成长、生活，结合自身生活经历、见闻感悟，对应成长里的滋养沉淀、适度留白、勤勉耕耘，提炼节气给予人生的启示，读懂顺应时序、稳步成长的生命哲理。可立意“忙着抽芽生长时，勿忘滋养沉淀”；可立意“以滋养扎根，以知足静心，以耕耘赴获”；还可立意“节气藏生命，时序见初心”。 二、选材构思。 可写亲历时节变化，在田间浇水育苗，观察麦穗初熟，体会一边收获一边播种的忙碌，从农事流转中读懂生命成长的规律；可写学习时点滴积累如同春雨滋养，接纳小有进步而非完美无缺的状态，抓住当下时光查漏补缺、奋力耕耘，为长远目标持续蓄力；还可从日常待人处事感悟节气智慧，以谷雨般温柔包容接纳身边人与事，以小满的适度知足看淡得失，以芒种的勤勉踏实对待每一件小事，在节气文化中习得平和、奋进的处世心态。构思上，开头可写节气对应的自然现象，也可以时节风物抒情开篇，点明节气藏着指引少年成长的人生启示；然后可任选一个节气的内涵展开叙事，点明是何事让自己领悟到向下扎根的重要性、凡是不必执着于完美的哲理或是把握时机向阳生长的成长道理，以细节描写展现内心变化与成长感悟；也可分三段对应三节气展开叙事，先写沉淀滋养，记录日复一日默默积累的经历；再写适度留白，记叙自己放下完美执念、接纳不完美的心态转变；最后写勤勉耕耘，书写踏实付出、收获阶段性成果、继续奔赴新目标的过程。结尾总结节气蕴含的生命智慧，表态少年当顺应成长时序，如谷雨静心积淀，如小满知足自持，如芒种勤勉耕耘，在四季流转与岁月成长中，活出生生不息的力量。 七、（2026・浙江杭州西湖・一模）表达交流活动。 学习生活忙碌而充实，压力也常常会不期而至。面对压力，你有什么私藏的解压妙招呢？ 你是选择沉浸在一本好书中，还是通过运动释放压力？你是选择独自漫步放空思绪，还是通过与好友闲谈倾诉烦恼？ 请围绕“解压方式”这一话题，写一篇文章。 你可以记叙自己的经历和感悟，也可以发挥联想和想象，进行文学创作。你可以就这一话题提炼观点，展开论述，也可以就解压方式进行介绍和解说。 要求：（1）题目自拟；（2）诗歌除外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 墨香抚心，自愈前行 书桌前的试卷叠了厚厚一沓，笔尖在草稿纸上反复划动，杂乱的线条如同我此刻乱糟糟的心。步入初三，接踵而至的模考、密密麻麻的知识点、父母无声的期盼，化作无形的压力，紧紧裹住我。我试过奔跑发泄，试过闲谈散心，最终发现，一方砚台、一纸素笺，便是我最好的解压良方。 那段日子，我的成绩接连下滑，看着刺眼的分数，挫败感填满心底。我变得浮躁易怒，做题静不下心，夜里也常常辗转难眠。一次偶然，我翻开尘封的字帖，想着暂且放下习题，静下心写一会儿字。 研墨，铺纸，落笔。起初我的手腕僵硬，字迹歪歪扭扭，满心的焦躁依旧挥之不去。可我逼着自己放慢速度，目光专注于每一笔横平竖直，起笔藏锋，收笔回锋。慢慢的，周遭的喧嚣渐渐远去，脑海里繁杂的烦恼、考试的焦虑、对未来的惶恐，都随着一笔一画渐渐消散。 我不再纠结错题的多少，不再焦虑未知的中考前路，只专注于眼前的笔墨。淡淡的墨香萦绕鼻尖，轻柔的笔触抚平心底的褶皱。短短半小时，没有大声的宣泄，没有热闹的陪伴，可内心紧绷已久的弦，终于慢慢松弛下来。等我放下笔，看着纸上工整温润的字迹，心中的阴霾已然散去大半。 从前我总以为，解压就要肆意放松，就要逃离压力。可如今我终于懂得，最好的解压从不是逃避困境，而是寻一处内心的安宁，与焦虑温柔共处。运动是释放情绪的呐喊，倾诉是排解烦恼的出口，而笔墨于我，是无声的自愈，是与自己内心对话的时光。 成长本就伴随着压力，人生亦需要张弛有度。不必畏惧前路的风雨，每个人都有专属自己的解压方式。携一缕墨香，安抚浮躁内心，放平心态，从容迈步，我自能带着平和与坚定，奔赴属于自己的远方。 【解析】 一、审题立意。 审题核心需要抓住两个关键点：一是写作不能只单纯罗列解压方法，必须紧扣压力的来源和解压后的内心变化，避开流水账式写作；二是主旨不能停留在“解压很快乐”的浅层表达，需要拔高立意。基础立意为：找到适合自己的解压方式，缓解学业焦虑，调整学习状态；进阶立意为：真正的解压不是逃避压力，而是与焦虑和解，以平和心态直面学习与成长的困境；深度立意为：适度压力是成长的动力，合理解压是自我调节的智慧，学会自愈是青春必备的能力。写作避坑提醒：切忌一味抱怨学业压力，传递消极厌学情绪；也不要盲目夸大解压的作用，脱离初三真实生活，立意需要积极正向，贴合初中生成长感悟。 二、选材构思。 记叙文选材可聚焦个人真实青春压力场景。学业压力可选用模考排名下滑、刷题瓶颈、中考备考焦虑；人际压力可选和父母因学习产生争执、和好友产生小隔阂；解压素材可选雨夜独处听歌、楼下散步看晚风晚霞、练字静心、投喂小区小猫等小众日常小事。行文采用“压力来袭—陷入内耗—尝试解压—心境蜕变”四步结构，重点构思心理细节描写，要紧扣成长感悟，突出情绪转变的过程。 议论文选材可围绕压力与自愈、劳逸结合、自我接纳、拒绝精神内耗四大思辨角度，论据可选用身边同龄人现象、名人修身事例、生活哲理素材。如事实论据可用鲁迅忙中偷闲看书休憩、谷爱凌训练之余靠听歌调节心态；社会论据可写当下学生盲目内卷、硬扛压力导致心态崩溃的普遍现象；道理论据可用“张弛有度，方能行远”等俗语。构思可采用“引论——本论——结论”标准考场议论文结构，开头结合初三现状引出中心论点，中间分层论证，结尾回扣自身成长；构思时注意区分“解压”和“摆烂”，厘清二者边界，避免观点偏激。 想象文学创作可偏向心灵意象创作、幻境漫游、人格对话三类文学化方向，依托压力、情绪、内心自我等抽象事物做想象延伸。如把压力化作一团乌云、一只烦躁的小野兽；或是构建一段梦境，走进林间山野与自己的焦虑对话；也可以化身晚风、落叶，旁观自己从焦躁到平静的全过程。构思时找准具象化载体，把无形的压力、焦虑转化为可感知的意象，全文贴合青春情绪，不要脱离校园成长主题天马行空。 八、（2026・浙江丽水・一模）阅读下面的材料，选择其中一个任务，完成写作任务。 近日，浙江一网友晒出图片，称自己购买的马年公仔嘴巴缝反了，“笑笑马”变成了“哭哭马”。网友们居然也被“哭哭马”的表情打动了。 该公仔意外走红后，许多网友向商家咨询购买该款“哭哭马”，商家说没有想到马年公仔因失误而爆火，订单反而大增。 任务一：你看到、听到、遇到过类似的事情吗？结合生活经历与体验，发挥联想与想象，写一篇记叙性文章。 任务二：生活中有类似的现象吗？你如何看待？把你的思考写成一篇议论性文章。 要求：（1）题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文 一： 那只“委屈马”的意外温柔 教室后墙的文化墙要更新，我主动揽下了绘制马年海报的任务，满心期待着画出一只昂首挺胸、眉眼带笑的“吉祥马”，为班级添一份年味。 握着画笔，我小心翼翼地勾勒轮廓，一笔一画都格外认真，脑海里早已浮现出马昂首微笑的模样。可就在画眼睛时，同桌突然喊我递东西，我手一抖，原本该上扬的眼尾，硬生生画成了微微下垂的弧度。等我反应过来，颜料已经干透，那只马瞬间没了精气神，原本的“笑笑马”，变成了一只眉眼耷拉、一脸委屈的“委屈马”。 我盯着海报，心脏像被什么揪了一下，懊恼不已。明明练了好几天，却因为一个疏忽搞砸了，我恨不得立刻撕了重画，又怕赶不上deadline，急得鼻尖冒冷汗。同学们路过看到，纷纷围了过来，我低着头，小声说：“对不起，我画砸了，把吉祥马画成委屈的样子了。” 可预想中的责备没有到来，有人笑着说：“这不丑啊，反而很可爱，像受了委屈却乖乖听话的小神兽。”还有人补充道：“你看它的眼睛，软软的，比微笑的马更让人觉得亲切。”我猛地抬头，看着大家真诚的笑脸，再看看那只“委屈马”，竟也觉得它没那么难看了。 我没有重画，而是顺着它的模样，添了几笔淡淡的腮红，让它看起来更显软萌。海报贴好后，竟成了班级里最受欢迎的角落，同学们路过都会忍不住多看几眼，还有人特意和“委屈马”合影。原本的失误，反倒成了意外的亮点。 后来我才明白，就像那只缝反嘴巴的“哭哭马”一样，生活中的小失误，从来都不是绝境。我改变了原本的懊恼心态，学会了接纳意外，可不变的，是我对绘画的热爱，以及同学们之间的善意与包容。那些看似不完美的失误，往往藏着不期而遇的温柔，只要我们心怀善意、懂得欣赏，遗憾也能变成惊喜，照亮平凡的日子。 例文二： 缺憾自有光，意外亦成章 浙江网友晒出的马年公仔，因嘴巴缝反从“笑笑马”变成“哭哭马”，本是无心失误，却意外走红，订单大增。这一现象并非个例，生活中诸多“不完美”，往往能突破预期，绽放出别样光芒，值得我们深入思考。 失误之所以能产生意外价值，核心在于它的真实与独特，契合了人们对鲜活事物的追求。当下，许多事物都追求精致完美，却难免显得刻板生硬。“哭哭马”的失误，让它跳出了传统吉祥公仔的固有模样，耷拉的嘴角自带一种憨厚软萌的气质，反而比完美的“笑笑马”更具感染力，轻易击中人们内心柔软的角落。就像手工坊里，匠人偶然失误做出的不规则陶器，因承载着真实的制作痕迹，比流水线生产的完美制品更受青睐；网红博主分享的“翻车”美食，因真实不做作，反而比精致的教程更能引发大众共鸣。这些失误，打破了完美的桎梏，以独特的姿态传递着真实的温度，这正是它们能意外走红的关键。 当然，我们不能盲目推崇失误，更不能将失误当作“走红”的捷径。“哭哭马”的走红，本质上是偶然中的必然——它的失误并未影响使用价值，反而增添了趣味性。若失误触及底线，比如食品变质、产品质量不合格，便不可能获得大众的认可。因此，看待这类现象，我们需保持理性：既要接纳不完美，懂得欣赏失误中潜藏的美好，也要坚守做事的底线，注重严谨与认真，避免因追求“意外”而刻意制造失误。 生活本就不是完美的集合，那些偶然的失误，往往是生活给予的惊喜馈赠。“哭哭马”的走红，告诉我们：缺憾并非绝境，意外亦能成章。不必因一时的疏忽而懊恼，也不必因追求完美而焦虑。学会接纳不完美，善于发现失误中的积极因素，既能收获意外的美好，也能以更从容的心态面对生活中的每一份惊喜与遗憾，让平凡的日子，因这些不期而遇的“失误”，变得更加鲜活而有温度。 【解析】 任务一： 一、审题立意：立意围绕“失误与惊喜的辩证关联”展开，聚焦生活中普遍存在的“意外缺憾”与“意外收获”的转化。“变”是指事件的走向从预期的遗憾、失误，转变为意想不到的惊喜、收获，可能是事物本身的价值转变，也可能是人们对失误的认知、心态的转变；“不变”是指藏在失误背后的本质内核——可能是创作者的真诚、坚守，可能是旁观者的善意、包容，也可能是自身面对意外时不轻易放弃、善于发现美好的初心。立意需体现对生活的思考：失误并非绝对的遗憾，它往往是生活给予的意外馈赠，而那些不变的善意、热爱与包容，正是让失误绽放光彩的关键，最终传递“接纳意外、发现美好”的积极生活态度。 二、选材构思：选材范围可涵盖校园、家庭、日常交往等场景，核心是“失误引发的意外惊喜”，例如：手工制作时的操作失误，却做出了独具特色的作品；与人相处时的一句无心之言，反而拉近了彼此的距离；学习、实践中的一次疏忽，却意外发现了新的方法、收获了新的感悟。开头简洁交代某类失误发生的常见场景，点出人们面对失误时的普遍心态（如懊恼、无奈、焦虑），自然引出“失误未必是遗憾”的核心方向，为下文展开做铺垫。中间部分详写失误发生的过程，细致刻画心理变化——从失误发生时的沮丧、手足无措，到犹豫是否弥补、尝试接纳的挣扎，再到发现失误背后意外美好时的释然、惊喜；同时穿插“不变”的内核，无论失误带来怎样的波折，始终坚守真诚、热爱、包容等本心，让“变”与“不变”形成呼应。结尾总结失误带来的收获与感悟，升华主题，点明“失误是生活的温柔馈赠”，呼应开头，传递面对意外时的积极心态，让文章具有普遍的启示意义。 任务二： 一、审题立意：核心围绕“失误与意外走红”的现象展开议论，挖掘现象背后的深层逻辑。立意核心：生活中的“失误”并非绝对的缺憾，反而可能因独特性引发共鸣、创造意外价值；人们对这类“不完美”的接纳与喜爱，本质上是对真实、鲜活的追求，而非对完美的盲目崇拜。文章需辩证看待“失误”与“价值”的关系，既不否定严谨与完美的重要性，也不忽视失误中潜藏的可能性，最终传递“接纳不完美、善用意外，让缺憾绽放独特光芒”的观点，体现对生活现象的理性思考。 二、选材构思：可选取的生活现象：手工制品的偶然失误却形成独特风格，意外走红；网红美食的“翻车”做法，因真实有趣引发模仿热潮；文案、设计中的小疏忽，却因贴近大众情感而获得广泛共鸣；甚至是日常交往中无心之失，反而拉近彼此距离。选材需兼顾“失误”的普遍性与“意外走红”的合理性，为观点提供有力支撑。开头由材料中“哭哭马”走红的现象切入，简洁引出核心论题——如何看待生活中“失误变惊喜”的现象，亮明中心论点。中间部分分两层展开：第一层分析现象产生的原因，从人们对真实的追求、对独特性的喜爱、情感共鸣的需求等角度，结合具体选材示例论证“失误为何能产生意外价值”；第二层辩证分析，指出并非所有失误都能成为惊喜，强调严谨与认真仍是做事的基础，避免片面化认知。结尾总结全文，升华观点，联系生活实际，呼吁人们以包容的心态看待不完美，善于发现失误中的积极因素，让意外成为生活中的别样风景，呼应开头，强化中心论点。 九、（2026・浙江嘉兴・一模）阅读下面文字，按要求写作。 谢志强小说《耍猴》中左撇子与耍猴人的遭遇，唤醒了你怎样类似的经历与体验，引发了你怎样的思考与感悟？ 请选择下面一个题目，写一篇文章，或记叙真实经历，写出内心的挣扎与感悟；或选择角度进行议论，分享自己的想法与观点。 （1）不一样___________的我 （2）对“不一样”的思考 要求：（1）若选第一题，在横线上填入恰当的词语，如“行为、爱好、习惯、选择、视角”等词语，将题目补充完整；（2）600字左右；（3）文中不得出现真实的人名、校名等信息。 【答案】例文 一： 不一样琴心的我 琴行里樟木柜子的桐木古琴泛着蜜色的柔光，我的指尖刚触到琴弦，老木头浸过松香的沉味便漫了上来。就在那一刻，我改变了主意——不学妈妈选的钢琴了。 身边同学的朋友圈里，全是钢琴考级证书、吉他演奏视频。唯独我对着减字谱发愁：那些天书般的字符，要拆成三部分才读得懂。半个月了，我还在练“勾”“挑”这两个指法，指尖的茧磨破了又长。妈妈嘴上嫌琴声“闷得像念经”，却还是悄悄给我买了绒布指套。有好几次，我看着客厅崭新的钢琴，也闪过“要不就随大流”的念头。 真正的煎熬来自学校。同桌不解地说：“学这个有什么用？”文艺委员编排节目，直接跳过我的古琴独奏：“太冷门了，观众听不懂。”那段时间，我开始怀疑自己是不是真的选错了。 那天回家，我把琴擦了一遍，重新系好琴穗。可指尖蹭到琴穗垂下来的青绒，心底的热爱便愈发清晰——唯有这沉雅悠远的弦音，最贴合我纯粹的琴心。 妈妈走过来，问我还学不学古琴，我说：“学！”这以后，我每天都会抽出时间，静静地练习古琴。 某一天做完值日，校园空无一人，夕阳把木窗棂的影子拉得斜长。我像往常一样，抱起古琴，独自走进空荡荡的音乐教室，弹了一首《秋风词》。琴声不大，缓缓漫开，盛满了整个黄昏。 最后一个音落下，身后忽然传来掌声。是快退休的王老师，她站在身后，攥着半凉的保温杯，眼睛却亮得很。“我教了三十年音乐，头回在学校听见有人弹出这种静气。”她微笑着点点头，“好好弹，别管别人怎么说。有些声音，不是给所有人听的。” 后来我才明白，古琴本就不是奏给满堂听众的乐器。七弦寄意，要的是心静音清，不必凑旁人的热闹。那些别人眼里“奇怪”的坚持，早已和减字谱里的慢、弦音里的静揉在了一起，长成我骨血里的一部分。 成长从来不是要活成一样的模板。有人爱钢琴的华丽，有人爱吉他的热烈，而我偏爱古琴的沉静。怀揣与众不同的琴心，坚守热爱，便自有漫天烟火。不必渴求世人皆懂，心有所守，自有芳华。 例文二： 对“不一样”的思考 读罢《耍猴》，左撇子小孩被强行掰正握笔的窘迫、梦到沙漠变绿被全班哄笑的委屈，双耳旅人误入独耳部落反被当猴耍的荒诞，直直戳中了“少数派”的隐痛：我们总默认多数人的选择便是正确，却忘了所谓“正常”也是一群人的集体偏见。 父亲讲述的耍猴故事，藏着现实深刻的规训逻辑——大人不愿耐心解释沙漠的凶险，更不肯接纳孩子“梦绿沙漠”的奇思异想，便刻意编织出“被当猴耍”的恐怖预期，用恐惧将孩子的探索欲束缚在所谓“正常”的轨道。究其根本，不过是用多数人的认知边界，锁死少数人的无限可能。 这种规训在生活中随处可见。去年家庭聚餐时，堂哥说起毕业后想要回乡传承非遗竹编，大伯当即面露愠色：“读了大学还干这个，不怕被人笑话？”堂哥攥着兜里斩获文创奖项的竹编小灯，指尖紧得发白，默然无言。类似的否定比比皆是：有人耗时三年记录老城旧门牌，反被嘲讽无所事事；孩童立志成为昆虫学家，却被长辈劝说不如学计算机安稳。我们早已习惯用同一把标尺衡量人生，但凡偏离既定刻度，便轻易被贴上“异类”的标签。 可偏见本就是相对的。就像故事里的双耳人，在普通世界是寻常，到了独耳部落就成了围观的稀罕物。那些被嘲讽的“不一样”，换个语境便是珍贵的闪光点：潜心坚守、修复文物的匠人，在功利世俗眼中是固执守旧，在文化传承的维度里却是难能可贵的坚守。偏见源于两种本能：一是对未知不确定性的恐惧，惧怕不同选择带来风险；二是对群体归属的渴望，依附大众嘲讽小众，便能换来自身“合乎常理”的虚妄安心。 但真正的成熟从来不是随波逐流，而是拥有两种勇气：面对自身的“不一样”，不被世俗裹挟，守住内心选择；面对他人的“不一样”，不轻易嘲讽，为多元可能留存空间。 每一个“不一样”的梦想，都像少年梦中的绿洲。固守偏见者以狭隘筑起围墙，心怀热爱者终能让荒芜遍野生青。世界本就参差多态，容得下左手执笔的独特，容得下天马行空的憧憬，方能焕发最鲜活的生机。 【解析】 （1）不一样___________的我 一、审题立意。本题为半命题作文，首先需要补全题目，结合文本内涵完成有思辨性的立意。小说揭示了世人总以大众常态作为唯一评判标准，用狭隘偏见否定少数者的追求，以世俗经验扼杀纯粹的精神理想，故事里的寓言更点明偏见具有相对性：身处多数群体便自认正统，随意将异类当作消遣。由此我们可以辩证立意：世间从没有统一完美的人生模板，与众不同从来都不是缺陷。成长途中，我们总会因独有的热爱、别样的理想、独特的处事方式遭遇不解与非议，不必为了合群迎合他人、丢失自我，也无需刻意标新立异。真正的成长，是坦然接纳自身的“不一样”，挣脱世俗眼光的束缚，守住内心的赤诚与向往，活出独属于自己的光芒。 二、选材构思。紧扣文本坚守本心、挣脱世俗规训的深层内涵选材构思。补题可选择：初心、热爱、追梦、沉静、风骨。写作可以记叙文为主，选取日常成长素材，如偏爱传统手工等小众爱好，不喜浮躁喧闹的跟风社交，拥有不被身边人看好的精神追求，有着异于常人的生活与思考方式。行文结构清晰，开篇补全文题，点明自身与众不同之处；中间细致描摹自身追求不被理解、遭受旁人质疑时内心的纠结挣扎，以及面对外界劝说时的内心摇摆；随后书写自我内心的觉醒与成长；结尾升华主旨，感悟“不一样”都自有价值，不必强求所有人的理解，于平凡小事中承载对自我成长的深层感悟。 （2）对“不一样”的思考 一、审题立意。本题为全命题思辨作文，紧扣小说全篇隐喻进行深度立意。文中众人固守固有认知，嘲讽异己、否定不被理解的理想，父亲讲述的故事极具深意：人们总以自身所处群体为正确标准，随意评判、轻视与众不同的存在，却不曾意识到偏见是相对的，换一个环境，自己也会沦为被围观的异类。由此辩证立意：盲目从众并不等同于真理，特立独行也并非过错。我们既不能被世俗固化的眼光裹挟，随波逐流放弃内心的理想与思想；也不可心胸狭隘，随意苛责、嘲讽他人的差异。应当坚守自身本心，同时涵养包容的胸襟，尊重世间所有多元差异，摒弃世俗刻板偏见，善待“不一样”的存在。 二、选材构思。围绕文本群体盲从、偏见相对、独特自有价值的内核选取素材，兼顾现实生活与人文经典。生活素材可选用：社会大众追捧热门潮流，而传统文化、平凡人的初心坚守常常被忽视；身边人“不一样”的职业追求与生活方式，总被世俗轻易否定。人文素材可选用：古代文人坚守独立风骨不趋炎附势，民间匠人固守传统手工技艺不盲从功利世俗，先贤超脱世俗潮流坚守自身追求。行文结构：开篇结合生活现象引出中心论点；中间分层论证，先剖析世俗从众偏见的弊端，再论述个体独特的生命价值，点明偏见的相对性；结尾升华主旨，呼吁理性看待差异，坚守自我亦包容他人，论证层层递进，事理相融，兼具哲理深度与现实思考。 十、（2026・浙江宁波・一模）阅读下面文字，按要求写作。 前方，有坎坷，有迷茫，有希望……杜小康面对未知的前方，于迷茫中前行，于孤独中成长；宋濂面对风雪塞途的前方，在求学欲望驱使下，负箧曳屣行深山巨谷中，终于成为一代名儒；菲利普夫妇面对“于勒带来灾难”的前方，选择了逃避，给若瑟夫留下难以弥补的遗憾…… 请以“前方，有______”为题写一篇作文，结合自己的生活体验，可以记叙，也可以发表议论。 要求：（1）将题目补充完整；（2）文章不少于500字；（3）不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 【答案】例文： 前方，有星光 晚风卷着操场边的桂香扑在我汗湿的背上，我扶着栏杆大口喘气，红色的跑道在脚下延伸向暗蓝色的夜幕尽头，像那段时间我看不清的前路。那时候我总以为，我的前方只有追不上的终点和化不开的迷茫，直到后来我才懂，前方，一直有星光。 距离中考体育还有两个月，我的800米始终差三秒满分。班主任找我谈过，我也每天晚自习后留在操场加练，腿天天像灌了铅一样，每次跑完都反胃想吐，可模拟考的成绩却纹丝不动。那次出成绩，我盯着那张写着“9分（满分10）”的通知单蹲在操场边红了眼，索性逃了当天的加练，躲进了看台的角落。 天慢慢黑透，校园里的人都走光了，我抬头无意间看向天际，原本被晚霞晕染的灰蓝色天空，慢慢透出一点、两点细碎的光——是星星。忽然就想起六年级夏天的那个傍晚，我因为搬家转校，数学跟不上进度，第一次单元考只考了六十二分，我放了学躲在小区公园里哭，奶奶找过来，拉着我坐在石凳上，指着天边的星星说：“你看哦，天没黑透的时候，星星都藏着，你以为它没了？其实它一直在前头等着你呢。慢慢来，一步步走，总能走到亮地方。” 那时候我就是靠着这句话，每天放了学抱着习题册追着老师问，一点点补落下的知识，期末就考到了全班前十。原来我早就走过这样的夜路啊，怎么这次就忘了前方有星光呢？我站起身，拍了拍裤子上的灰，重新走回跑道，不再紧攥着秒表盯着还差多少时间，只盯着前方那片闪着微光的天际，一步一步往前跑。 体育中考那天，我冲过终点的时候，计时器停在三分零二秒——刚好满分。现在我坐在考场上，笔尖划过试卷，我知道未来还有很多场“长跑”要跑，还有很多个黑夜要闯，但我再也不害怕了。因为我清楚地知道，不管脚下的路有多难走，抬头看，前方，总有星光为我亮着，那星光藏着我所有的热爱和坚持，等着我一步步，走向想去的远方。 【解析】 1.审题立意。以“前方，有______”为题，题目中的“前方”并非单纯指空间意义上的“面前区域”，而是指尚未抵达的人生旅程、即将面对的未知挑战、对未来的期许与方向等。材料给出了不同的参照方向：杜小康在前方的孤独中成长、宋濂在前方的坎坷中前行、菲利普夫妇在前方的变数中逃避，提示我们前方可以是坎坷、迷茫，也可以是希望、光亮，写作主题要写出你对“前方”的认知，以及面对前方的选择与思考。题目明确要求结合自身生活体验，因此立意要贴合青少年成长，不能脱离个人体验空谈。补题时建议切口小、情感实，避免补写过于空泛的内容，同时立意要传递积极的成长思考，避免消极的价值导向。可从以下角度立意写作：《前方，有坎坷》，承认前方必然有磨难，直面坎坷才能收获成长，逃避只会留下遗憾；《前方，有星光》，心怀信念与向往，哪怕当下迷茫，也能朝着前方的光亮不断奔赴；《前方，有惊喜》，接纳前方的不确定性，不必焦虑未知，未经历的旅程藏着意想不到的成长；《前方，有我的梦》，明确未来的方向，脚踏实地为了目标一步步向前。 2.选材构思。可写记叙文，如补题为《前方，有光》，选取自己转学适应新环境的真实经历：刚转学到新学校，跟不上课程进度，没有新朋友，一度觉得未来一片灰暗，对接下来的学习生活充满畏惧。后来班主任主动谈心鼓励，同桌主动提供帮助，我慢慢跟上进度，逐渐变得开朗自信。 可也写议论文，以补充完整的题目为论题，确立具体的中心论点，如《前方，有磨难》，中心论点定为直面前方的磨难，才能走出属于自己的成长路。可运用杜小康成长、宋濂求学、江梦南克服听力障碍考清华的正面例子，搭配菲利普夫妇逃避、年轻人躺平的反面例子，正反对比论证；结合方面，开头由材料引出中心论点：人生漫路，前方必然有风雨磨难，唯有直面，方能成长；分论点1：前方的磨难，是打磨个人意志的砺石（用杜小康、江梦南的例子论证）；分论点2：逃避前方的磨难，最终只会留下遗憾（用菲利普夫妇的例子，搭配当代年轻人逃避挑战的反面论证）；结尾：呼吁青少年不必惧怕前方的磨难，勇敢迈出脚步，就能走出属于自己的路。 十一、（2026・浙江温州・一模）仔细阅读校刊征稿要求，完成写作。 【校刊征稿】“一字一人生”专栏邀你执笔写春秋本期汉字：本 末 ◎ 本是树根，是立身之基，是那看不见却滋养着生命的力量……◎ 末是树梢，是价值之显，是那看得见且向阳而生的姿态……◎ 本与末，有人思量孰轻孰重，有人视其为一体，二者关系，引人深思…… 写作提示：从“本”“末”中任选一字，或关联两个字，从字形、字义出发，展开联想与思考，进行写作。你可以叙述经历，可以进行文学创作，也可以发表观点、展开论述…… 投稿要求：①题目自拟，不少于500字；②内容原创，真情实感；③不得泄露个人信息。 【答案】例文： 守本固根，方得末盛 “本”为树根，藏于地下，默默滋养着枝叶；“末”为树梢，立于空中，尽情舒展着生机。二者看似疏离，实则紧密相连：无本之末终将枯萎，无末之本亦难彰显价值。唯有守本固根，方能让末枝繁茂，这一道理，在生活的方方面面皆能得到印证。 守本，是成长路上不可动摇的根基。就像建筑需筑牢地基，方能抵御风雨，人的成长也需守住根本，方能行稳致远。这里的“本”，是为人处世的诚信，是待人接物的友善，是面对困难的坚韧。反观当下，有些同学急于追求“末”的光鲜——渴望获得他人的认可、取得短暂的成功，却忽视了“本”的修养：与人交往言而无信，遇到挫折轻易放弃，最终不仅未能收获想要的“末”，反而迷失了自己。可见，唯有守住做人做事的根本，才能为未来的成长积蓄力量。 重末，是守本之后的自然绽放，但不可舍本逐末。“末”是“本”的外在体现，是根基滋养出的成果。就像花朵的绽放，是根茎默默汲取养分后的自然呈现；优异的品德，是长期坚守本心后的自然流露。但如果一味追求“末”的光鲜，而忽略“本”的培育，便会陷入舍本逐末的误区。比如，有些人为了追求表面的“优秀”，弄虚作假、投机取巧，即便暂时获得了想要的结果，终究难以长久。 本与末，相辅相成，缺一不可。守本不是固步自封，而是为了更好地绽放；重末不是急功近利，而是对根本的最好回馈。作为初中生，我们既要守住勤奋好学、诚实守信的“本”，扎实积累、锤炼品格；也要追求向上生长、绽放自我的“末”，积极进取、展现风采。 愿我们都能读懂本与末的真谛，守好立身之根，舒展向阳之姿，让“本”的深厚滋养，成就“末”的璀璨绽放，在成长路上稳步前行，不负时光，不负自己。 【解析】 一、审题立意。本次作文以“本”与“末”为核心，需从汉字本义出发，挖掘深层哲理。“本”为树根，象征根基、初心、根本，代表内在积淀与立身之本；“末”为树梢，象征外在表现、成果价值，代表向上生长与外在呈现。立意可侧重二者辩证关系，强调固本方能强末，不可舍本逐末；也可单写“本”，谈坚守初心、夯实根基的重要性；或写“末”，叙追求向上、展现价值的姿态。作为初中生，可结合学习成长、生活实践、家风传承等，表达对本末关系的理性思考，传递脚踏实地、不忘根本、向阳成长的积极价值观，做到事理结合，避免空洞议论，体现真情实感与成长感悟。 二、选材构思。叙述经历类，可选取学习经历，写自己曾急于求成、只重成绩而忽视基础，成绩起伏不定，后明白学习以“本”为基，扎实课本知识、苦练基本功，最终稳步提升。运用对比手法，突出前后变化，以细节描写展现心理转变，紧扣固本强末；文学创作类，可以树木成长为喻，虚构小树扎根与抽枝的故事，树根默默向下为“本”，枝叶向阳舒展为“末”，借物喻人，象征人的成长，运用象征、景物描写技巧，将本末关系融入自然意象，含蓄表达主旨；观点论述类，可围绕“不可舍本逐末”展开，结合生活中重外表轻内涵、重结果轻过程的现象，联系军垦扎根、读书筑基等事例，采用举例论证、道理论证，层次清晰地论述本为根基、末为绽放，二者相辅相成，以简洁说理增强说服力。 十二、（2026・浙江湖州・一模）阅读下面文字，写一篇文章。可记叙经历，可创作故事，可抒发情感，可发表看法。 “青年的模样，是时代的镜像。”（摘自《人民日报》） “青春的湖州与青春的你们，时间刚刚好！同行刚刚好！奋斗刚刚好！”（摘自《湖州发布》） 那么，正在读书、求学的你，如何展现你的模样、你的青春呢？ 要求：①题目自拟；②诗歌除外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 以奋斗之笔，绘青春模样 “青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。”李大钊先生的话语如黄钟大吕，敲响在历史的长河中，也回荡在每一个青年人的心间。于我而言，青春的模样，便是以奋斗为笔，绘就属于自己的绚丽画卷。 奋斗的青春，是在书海中破浪前行。课堂上，我全神贯注，目光紧紧追随老师的身影，不放过任何一个知识点。那一个个跳动的字符，仿佛是通往知识殿堂的密码，我努力解读，渴望汲取其中的智慧。课后，我沉浸在书的世界里，与李白一同仗剑天涯，感受他的豪迈洒脱；和鲁迅一起剖析社会，体会他的深刻犀利。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是反复思考，查阅资料，与同学热烈讨论。每一次攻克难关，都像是攀登上一座小山丘，让我感受到奋斗带来的喜悦与满足。我知道，在书海中破浪前行，虽充满艰辛，但每一步都离梦想更近。 奋斗的青春，是在赛场上挑战自我。学校运动会上，我报名参加了长跑项目。站在起跑线上，我的心怦怦直跳，既紧张又期待。随着一声清脆的枪响，我如离弦之箭般冲了出去。然而，没过多久，我的体力就开始下降，脚步也变得沉重起来。看着身边的同学一个个超过我，我心中涌起一股不甘。我咬紧牙关，告诉自己不能放弃。我调整呼吸，加快步伐，一步一步地追赶着。当冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，但脸上却洋溢着自豪的笑容。我知道，在这场赛场上，我挑战了自我，超越了极限，用奋斗诠释了青春的坚韧。 奋斗的青春，是在生活中传递温暖。我积极参加各种志愿服务活动，走进社区，为孤寡老人送去关怀和帮助；走进学校，为贫困学生捐赠书籍和学习用品。在这个过程中，我看到了生活的另一面，也感受到了帮助他人带来的快乐。每一次付出，都让我更加懂得责任与担当；每一次微笑，都让我更加坚信奋斗的意义。 “青春须早为，岂能长少年。”青春短暂而宝贵，我愿以奋斗为笔，在时光的画卷上留下浓墨重彩的一笔，绘就属于自己的青春模样，让青春在奋斗中熠熠生辉！ 【解析】 第一，审题立意。材料给出两句话，第一句强调青年与时代紧密相连，青年形象反映时代特征，青年应顺应时代需求展现自身风采；第二句聚焦于特定地域湖州，点明青春的湖州与青年相互成就，当下正是青年与湖州携手奋斗的好时机。综合两则材料，立意可围绕青年在时代背景下，尤其是身处湖州这片土地，如何以积极姿态展现青春模样、实现自我价值、与时代同频共振展开。比如可以立意“以奋斗之姿，绘就湖州青春画卷”“在湖州大地上，绽放青春光彩”等，突出青年在时代浪潮中，通过自身努力为湖州发展贡献力量，同时实现个人成长。 第二，选材构思。如写记叙文，可以写自己参与湖州当地的一项环保志愿活动。比如参加社区组织的清理河道垃圾行动，活动中不怕脏、不怕累，和其他志愿者一起努力，让河道恢复清澈。还可以写自己帮助社区里的孤寡老人，定期去陪他们聊天、帮他们做家务，给他们带去温暖。构思上，开头通过描写湖州美丽的自然风光和人文环境，引出自己作为湖州青年想要为家乡贡献力量的决心。中间详细叙述参加环保志愿活动和帮助孤寡老人的过程，包括遇到的困难，如河道垃圾又脏又臭，老人不理解自己的好意等，以及自己如何克服困难。结尾表达通过这些经历，自己深刻体会到青春的价值在于奉献，未来会继续努力，以更好的模样展现湖州青年的风采。 如写议论文，开头提出论点“湖州青年应以奋斗之姿，展现青春模样”。中间先论述青年与时代、湖州的紧密关系，强调湖州为青年提供发展机遇，青年应回馈湖州。接着通过列举沈家本和当下青年创业者的事例，从历史和现实两个角度论证论点。然后分析不努力奋斗的危害，如个人无法成长、湖州发展缺乏动力等。结尾总结全文，呼吁湖州青年积极奋斗，书写青春华章。 十三、（2026・浙江绍兴・一模）阅读材料，按要求完成表达。 AI时代，机器正不断地在更多领域替代人类工作，人与机器越来越难区分。因此，不少APP使用时会验证操作者是否为真人，比如要求客户滑动板块进行拼图，根据滑动的速度、轨迹等来判断是否为真人操作…… 如果只用一个特征来证明你是人而不是机器，你认为是哪一个？为什么？ 你可以就此话题直接发表议论；也可以通过描述自己的见闻或虚构一个故事，表现这种特征及其对“人之所以为人”的重要意义。 要求：题目自拟；不少于500字；不出现透露你真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 泪光里的密码 实验室的荧光灯在头顶嗡嗡作响，我盯着屏幕上跳动的代码，指尖在键盘上悬停。这是AI情感识别系统最终测试的第七十二小时，只要通过最后一项验证，机器就能完美模拟人类所有情绪反应。 “请输入悲伤参数。”机械女声在空旷的实验室回荡。我输入记忆中那场暴雨的坐标：2018年6月15日，梧桐巷3号。那天我抱着逐渐冰冷的金毛犬阿黄，雨水和泪水在青石板上汇成蜿蜒的小溪。 全息投影立刻勾勒出雨幕中的少年，他怀里的金毛犬正在消散成数据流。“这不对！”我猛地站起，椅子在地面划出刺耳的声响，“阿黄消失时是先模糊了左耳！”程序员小王从代码堆里抬头：“差异值在允许范围内。” “但人会记住这些细节。”我的手指无意识摩挲着左手腕的疤痕，那是七岁时学骑自行车留下的，“就像我会记得阿黄总爱用湿鼻子碰我这里的伤疤。”全息影像突然闪烁，少年低头抚摸手腕，那里浮现出月牙形的印记。 测试舱突然警报大作，所有屏幕炸开雪花。当蓝光重新亮起时，我们看见少年跪在雨中，不是抱着逐渐消散的狗，而是把脸埋进掌心。晶莹的液体从指缝渗出，在虚拟地面上砸出小小的水花，折射着七种颜色的光晕。 “情感溢出！”小王冲向控制台，“系统在自主生成未编程数据！”我却怔怔望着那些水渍，它们正以不规则的形状缓慢蒸发，就像真实泪水在皮肤上蜿蜒的轨迹。这让我想起上周在养老院看到的场景：98岁的张奶奶握着阿尔茨海默症丈夫的手，突然哼起他们年轻时的歌谣，浑浊的眼睛里滚出大颗泪珠。 “停止测试！”我按下红色按钮，“真正的悲伤不是完美复刻记忆，而是那些失控的、不完美的细节。”全息影像定格在少年颤抖的肩头，一滴泪悬在半空，像颗将落未落的星星。 后来我们在系统里添加了“泪腺误差值”。现在当AI模拟哭泣时，总会带着0.3秒的延迟和15度的偏移——就像人类总在某个意想不到的瞬间，被记忆的碎片刺中心脏。 【解析】 第一，审题立意。材料围绕AI时代机器替代人类工作，人与机器难区分，引出不少APP通过特定方式验证操作者是否为真人的现象，进而提出核心问题——如果只用一个特征来证明是人而非机器，该选哪一个及原因。写作需紧扣这一核心，围绕“证明人是人的特征”展开。可以从多个角度立意。比如强调情感这一特征，阐述情感是人与机器的本质区别，是人类独有的精神财富，对人的存在意义重大；也可以突出创造力，说明创造力是人类智慧的结晶，赋予人独特的价值，是机器无法模仿的；还能聚焦于道德与良知，表明这是人类行为的准则，是区分人与机器的关键，体现人的社会性与精神高度。 第二，选材构思。如写记叙文，选材：可以写自己参加一次机器人展览，现场有各种功能强大的机器人，它们能精准完成各种任务，与人类行为高度相似。但在一个互动环节，一个小女孩不小心摔倒，周围的机器人只是按照程序继续执行任务，而一位参观者立刻停下脚步，温柔地扶起小女孩，关切询问是否受伤。这一场景让“我”深刻意识到，情感关怀这一特征是机器无法具备的，能证明人的独特性。构思：开篇描述AI时代机器的普及，引出对人与机器区别的思考。接着详细叙述参观机器人展览的过程，重点描写小女孩摔倒后机器人与人类的不同反应。通过对比，突出情感关怀这一特征的重要性。结尾点明主题，强调正是这种情感让人类区别于机器，成为有温度、有价值的存在。 如写议论文，构思：开篇提出论点，即创造力是证明人是人的关键特征。中间部分通过具体事例进行论证，阐述创造力如何推动人类社会发展，以及机器在创造力方面的局限性。还可以引用名人名言，增强论证的说服力。结尾总结全文，再次强调创造力对人类的重要性，呼吁人们珍视并不断培养自己的创造力。选材：可以列举历史上众多因创造力而推动人类进步的事例，如爱迪生发明电灯，经过无数次尝试，凭借独特的创造力改变了人类的生活方式；达・芬奇不仅在绘画领域取得卓越成就，还在科学、工程等多方面展现出非凡的创造力，为后世发展奠定基础。同时，对比机器虽然能快速处理大量数据，但只能按照预设程序运行，缺乏真正的创造力。 十四、（2026・浙江舟山・一模）阅读下面材料，完成任务。 【镜头一】智能温室里，传感器监测二氧化碳浓度，AI自动调节光照，番茄在无菌环境中精准长大。【镜头二】老农赤脚踩进泥田，俯身抓起一把土，搓捻、嗅闻、摊开细看——“土发甜，秧能活。”【镜头三】袁隆平院士笔记：“杂交水稻成功，一半靠灵感，一半靠田埂上的千万次弯腰。” 三个镜头，涉及科技、传统、灵感与实干，对此你有怎样的体验、见闻与思考？请你写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表观点并展开论证，也可进行文学创作。 要求：①角度自选，题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。 【答案】例文： 以科技为翼，以实干为根 智能温室的精准调控，田埂间老农的辨土智慧，袁隆平院士千万次的弯腰实干，三个镜头勾勒出农业发展的图景，也藏着人生成长与时代进步的密码：唯有以科技为翼，以传统为基，以实干为根，方能绽放美好与希望。 科技为发展注入新动能，让传统焕发新生。周末跟随爸爸走进家乡的智慧农场，我亲眼见到了镜头一中的场景：传感器实时监测着温室里的温度、湿度和二氧化碳浓度，AI系统自动调节光照和灌溉，一排排番茄在无菌环境中长得饱满鲜亮。农场主人告诉我，以前种番茄全靠经验，遇到恶劣天气就减产，如今有了科技助力，不仅省工省力，产量还翻了几番。这让我明白，科技从不是冰冷的机器，而是赋能传统的力量，它让古老的农业摆脱了“看天吃饭”的困境，让传统劳作变得更高效、更精准。 传统为前行筑牢根基，让创新有迹可循。爷爷是个老农民，每次下地前，他总会像镜头二中的老农那样，赤脚踩进泥田，抓起一把土搓捻、嗅闻。他常说：“土是庄稼的根，辨准土性，才能种出好庄稼。”小时候我总觉得这是老方法，直到看到智慧农场里的农技人员，依然会参考爷爷们的辨土经验，调整种植方案，才懂得传统智慧的价值。那些代代相传的经验，是劳动人民用岁月和实干积累的财富，是科技无法替代的根基，更是我们前行路上不可丢弃的智慧。 实干为梦想铺路搭桥，让灵感落地生根。袁隆平院士的笔记里，“一半靠灵感，一半靠田埂上的千万次弯腰”这句话，深深印在我心里。院士的杂交水稻梦想，不是凭空而来的灵感，而是他顶着烈日、踏着泥泞，在田埂间反复试验、不断摸索的结果。这让我想起自己参加校园种植社团的经历，起初我凭着一时兴趣播种，却因缺乏实干，幼苗频频枯萎。后来我学着爷爷的样子，每天观察、浇水、施肥，反复调整方法，终于让种子长出了嫩绿的枝叶。我读懂了，灵感是点亮梦想的火花，而实干才是让梦想开花结果的力量。 科技赋能未来，传统滋养初心，实干成就梦想。作为新时代的青少年，我们既要学习科技知识，拥抱创新变革，也要传承传统智慧，坚守实干初心。以科技为翼，以传统为基，以实干为根，我们终将在成长的道路上稳步前行，为时代的发展贡献自己的一份力量。 【解析】 一、审题立意。本次作文审题的核心是准确把握三个镜头的内在关联，提取核心关键词并延伸思考，避免孤立解读单个镜头。三个镜头分别呈现了科技赋能农业、传统农耕智慧、实干与灵感相辅相成的不同层面，共同指向“发展与传承”“创新与坚守”“理想与实干”的核心主题。审题时，需明确每个镜头的象征意义：镜头一的智能温室代表科技的创新与精准，是时代发展的新动力，体现了科技对传统行业的赋能与革新；镜头二老农辨土的细节，彰显了代代相传的传统农耕智慧，是劳动人民长期实践积累的宝贵财富，代表着坚守与传承；镜头三袁隆平院士的笔记，点明了灵感的价值与实干的重要性，灵感是突破的契机，而千万次弯腰的实干则是实现理想、成就事业的根基。立意时，可选取单一角度深入挖掘，也可整合多个角度，探讨三者之间的辩证关系，比如科技与传统并非对立，而是可以相互融合、彼此成就；灵感离不开实干的支撑，实干也需要灵感的指引；传承传统智慧的同时，融入科技力量，才能实现更好的发展。 二、选材构思。若选取“科技与传统融合”的角度，可选取身边的见闻，如家乡农田引入智能灌溉技术，同时老农依然坚守传统的选种、辨土方法，两者结合让农作物产量大幅提升；也可结合所学知识，如袁隆平院士在传承传统水稻种植经验的基础上，运用科技手段培育杂交水稻，实现了传统与创新的完美结合。若选取“实干与灵感”的角度，可讲述自己的亲身经历，如参与校园种植活动，从一开始的无从下手，到反复尝试、观察，在实干中获得灵感，最终掌握种植技巧；也可选取名人事例，除袁隆平院士外，还可结合其他科学家、劳动者的事例，凸显实干与灵感的重要性。构思方面，若写记叙文，可采用“总—分—总”的结构，开头引出三个镜头的启示，中间讲述具体的经历或见闻，融入细节描写，结尾升华主题，表达自己的思考与感悟；若写议论文，可先明确中心论点，再分别结合三个镜头的内涵，选取合适的论据展开论证，每个分论点对应一个镜头的核心，最后总结归纳，强化中心论点；若进行文学创作，可以镜头为切入点，通过虚构的人物或故事，将科技、传统、实干与灵感的元素融入其中，营造生动的场景，传递深刻的主题。 十五、（2026・浙江舟山普陀・一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 最近，一款叫“OpenClaw”（中文昵称“龙虾”）的AI智能体火了。和只会聊天的AI不同，OpenClaw能真正帮你做事——替你抢课、替你回邮件、替你整理文件、替你制作PPT。有人感叹：“终于可以把琐事都甩给它了！”也有人担心：“什么都让AI干了，我们自己干什么呢？” 材料二 《淮南子・说林训》有言：“舟覆乃见善游，马奔乃见良御。”意思是，船翻了才能看出谁擅长游泳，马狂奔起来才能看出谁是好的骑手。真正的能力，往往在“必须亲自应对”的时刻才得以显现。 老师把这两则材料带到班会上，问大家：“当AI的‘爪子’越来越能干，我们自己的‘手’还要不要动？如果有一天，AI帮不了我们了，我们还能不能‘游’、能不能‘御’？”这个问题引发了大家的讨论。 请你根据对上述材料的理解和思考，或记叙经历，或发表看法，或展开想象，写一篇文章。要求：题目自拟，不少于600字。文中不得出现真实的姓名或校名。 【答案】例文： 莫让AI掩盖人类光芒 当“OpenClaw”这类AI智能体横空出世，它能替我们抢课、回邮件、整理文件、制作PPT，宛如一个无所不能的“超级助手”。有人为此欢呼，觉得终于能将琐事甩给它；然而，也有人陷入担忧：若什么都让AI代劳，人类自身又该何去何从？ 在科技飞速发展的当下，AI的强大让我们的生活变得更加便捷。它就像一把双刃剑，在带来便利的同时，也对人类自身能力提出了挑战。《淮南子・说林训》中提到“舟覆乃见善游，马奔乃见良御”，真正的能力，往往在“必须亲自应对”的时刻才得以显现。倘若我们过度依赖AI，当有一天AI无法提供帮助时，我们是否还具备解决问题的能力？ 我曾目睹一位同学，在写论文时过度依赖AI。从选题到内容撰写，全程都让AI代劳。论文顺利完成，还得到了不错的成绩。可在后续的学术答辩中，当评委提出一些深入的问题时，他却支支吾吾，无法给出清晰的回答。因为他对论文内容只是一知半解，缺乏自己的思考和研究。这让我深刻认识到，过度依赖AI会使我们逐渐丧失独立思考和解决问题的能力。 相反，那些积极主动、亲自动手的人，往往能在困境中展现出强大的能力。就像科学家们，他们在科研道路上不断探索，亲自进行实验、分析数据，即便遇到AI也无法解决的难题，他们依然凭借自己的智慧和毅力找到解决方案。他们的努力和坚持，推动了科技的进步和社会的发展。 我们不能让AI的“爪子”完全取代我们自己的“手”。AI只是工具，我们应该将其作为辅助，而不是依赖的对象。在享受AI带来便利的同时，我们要保持独立思考的能力，积极参与实践，不断提升自己的技能。只有这样，当AI无法帮助我们时，我们才能像善游者和良御者一样，从容应对各种挑战。 莫让AI的光芒掩盖了人类自身的光芒。让我们在科技的浪潮中，坚守自我，用自己的双手创造更加美好的未来。 【解析】 一、审题立意。本题为材料作文，需结合两则材料整体理解，把握核心内涵。材料一介绍AI智能体可代劳诸多琐事，带来便利的同时也引发人们对自身能力的担忧；材料二以古语点明，真正的本领只有在亲自应对、亲身实践时才能显现。题目核心在于思考AI时代人与能力的关系，引导学生辩证看待科技与自我成长。立意应围绕“善用AI工具，更要坚守亲身实践”“不依赖外物，锤炼自身真本领”“动手方能立身，历练才出能力”展开，体现对科技与自我成长的理性思考，传递脚踏实地、自主自强的成长态度。 二、选材构思。选材可结合学习生活与社会现象，紧扣“AI便利”与“亲身实践”两大核心，记叙文可选取自身学习生活事例，如依赖AI完成作业、整理笔记，导致在无AI辅助的考试或实践中手足无措，后主动放弃依赖、亲自动手练习，最终收获真实能力。构思上，开头写依赖AI的便捷；中间写失去AI后的窘迫与反思；结尾点明亲身实践的重要，升华自立自强的主题。议论文可确立“善用AI为助手，莫丢自身真本领”的核心论点。选材可结合同学依赖AI导致基础薄弱的事例，或名人勤学苦练、亲自实践成才的故事。构思上，开头引材料亮观点；中间先肯定AI价值，再强调亲身历练的必要性；结尾呼吁在智能时代坚守动手能力，练就属于自己的本事。也可写科幻小说，可设定未来AI高度普及，人们凡事都交给AI，逐渐丧失动手、思考与生存能力。某天AI系统全面故障，社会陷入混乱，人们连简单事务都无法完成。而少数坚持亲自动手、保留本领的人挺身而出，依靠自身能力解决危机，重建秩序。构思上，先描绘AI包办一切的安逸生活；再写AI失灵后的慌乱场景；最后点明人不能完全依赖科技，自身能力才是最可靠的保障。 十六、（2026・浙江衢州・一模）阅读下面的资料，完成写作。 北京时间3月28日，世界超级摩托车锦标赛（WSBK）赛场上，中国摩托车品牌“张雪机车”以近4秒的绝对优势夺冠，一举打破了国际豪强对该组别长达数十年的垄断。 张雪，湖南省怀化市麻阳县江口墟镇田家湾村人。14岁初中毕业，开始当修车学徒；19岁为进入职业车队参加全国比赛，“死缠烂打”湖南卫视记者为他拍摄专题片；22岁在CCTV的采访中，他蒙眼将发动机零件组装成成品；37岁创立重庆张雪机车工业有限公司，带领团队自主研发发动机、车架以及电控系统，让中国摩托车一跃达到国际领先水平。他说：“一个人年轻时不拼命，老了肯定后悔。” 张雪的故事带给你哪些感受或思考？请自选角度，自拟标题，自选文体，写一篇文章。 要求：①不少于500字，②不要出现个人真实信息。 【答案】例文： 以梦为马，不负韶华 张雪，一个湖南农村的普通少年，十四岁开始当修车学徒，三十七岁带领中国摩托车品牌站上世界冠军领奖台。他的故事告诉我们：梦想是人生的引擎，坚持是成功的燃料。唯有以梦为马，方能不负韶华。 梦想，需要行动来支撑。张雪十四岁辍学，但他没有自暴自弃。当修车学徒时，别人干完活就休息，他却反复拆装发动机直到闭着眼睛也能组装。十九岁为进入职业车队，他“死缠烂打”记者为自己拍专题片。梦想不是空想，而是每一步脚踏实地的积累。没有行动的梦想，只能是镜中花、水中月。 坚持，是通向梦想的唯一阶梯。从十四岁到三十七岁，张雪用二十三年时间做了一件事：把摩托车做到极致。这期间有多少次失败？多少次被人嘲笑？多少次想要放弃？我们不得而知。但正是这漫长的坚持，让他从山沟里的修车学徒变成了世界冠军。荀子说：“不积跬步，无以至千里。”成功从来不是一蹴而就的奇迹，而是日复一日坚持的结果。 实力，是抓住机会的底气。张雪曾在央视采访中蒙眼组装发动机，这个看似“炫技”的举动，背后是成千上万次练习积攒的实力。正是这份过硬的本领，让他赢得了更多机会。生活中，机会总是青睐有准备的人。与其抱怨运气不好，不如静下心来打磨自己，当实力足够，机会来临时才能牢牢抓住。 张雪的故事让我想起一句话：“一个人年轻时不拼命，老了肯定后悔。”青春是用来奋斗的，不是用来挥霍的。让我们以张雪为榜样，心怀梦想，脚踏实地，用汗水浇灌青春，用坚持书写未来。以梦为马，不负韶华，我们也能在自己热爱的领域里，闯出一片属于自己的天地。 【解析】 一、审题立意：张雪的故事核心在于一个普通人如何通过持续的努力实现阶层跨越和行业突破。材料中有几个关键节点：14岁当修车学徒，19岁争取拍摄专题片，22岁展示蒙眼组装发动机，37岁创立公司并夺冠。这些节点串联起来，展现了一个人从底层起步、凭借技术积累和抓住机遇、最终实现梦想的过程。审题时可以从以下几个角度切入：一是梦想与坚持的关系。张雪用了二十多年时间，从修车学徒做到世界冠军，这个过程中支撑他的是对梦想的执着。写作时可以探讨梦想如何为人生提供方向，坚持如何让不可能变为可能。二是个人奋斗与国家工业发展的关联。张雪的成功不仅仅是个人的成功，更打破了中国摩托车在国际赛事中零的突破。可以思考个人价值的实现如何与国家、行业的进步同频共振。三是实力与机遇的辩证关系。张雪抓住了央视采访、记者拍摄等机会，但这些机会的前提是他已经具备了过硬的技术。可以论述真正的机遇是留给有准备的人的。四是时间复利的力量。从14岁到37岁，二十三年的时间跨度告诉我们，真正的成功往往需要长期的积累和沉淀，而非一蹴而就。 二、选材构思：如果选择记叙文，可以围绕自己或身边人的一个“死磕”经历来展开。比如自己为了练好一项体育技能，重复练习上千次；或者家人为了学一门手艺，从学徒做起最终成为行业能手。重点描写过程中的困难、想放弃的瞬间，以及后来如何咬牙坚持下来，最后收获成果时的感悟。这样写的好处是接地气，容易引发共鸣。 如果选择议论文，可以采用递进式结构。先提出观点：真正的成功源于长期的坚持和对梦想的执着。然后分三层论证：第一层用张雪的事例证明梦想需要行动支撑，不只是空想；第二层联系其他类似人物，如袁隆平数十年如一日研究杂交水稻、屠呦呦历经上百次实验提取青蒿素，论证“死磕”精神的可贵；第三层联系现实，批判当下一些人只想走捷径、求速成的浮躁心态。最后总结：真正的成功没有捷径，唯有脚踏实地、持续积累。也可以采用并列式结构。设立三个分论点：一是坚持让平凡变得不凡，二是实力是抓住机会的前提，三是个人奋斗可以推动行业发展。每个分论点结合具体事例展开分析，最后总结升华。写作时注意观点要鲜明，论据要充分，语言要有说服力。不要空谈道理，要结合张雪的具体经历来展开，让论述有血有肉。同时注意联系自身或现实生活，使文章更有时代感和针对性。 十七、（2026・浙江杭州上城・二模）“假如你来办一场展览”研讨活动 你的生命中有没有这样的物品？也许是一支用尽的铅笔芯，也许是一块海边捡来的石头，也许是某天和朋友逛街时买的小玩偶……说不清为什么要留着它们，但就是舍不得丢弃，隐约觉得其中封存着某些对你来说很重要的东西。假如请你来办一场展览，你有什么想法？ 请从以下三个话题中选择一个，可以根据要求记叙经历，讲述故事，也可以发表看法，展开论述。 话题一：“万物皆可收藏”——可以分享你独一无二的展览，叙述你与它们的故事。 话题二：“展览策划思路”——可以陈述你的相关设想，介绍展区布置，传达展览意义。 话题三：“让每一个都值得被看见”——可以思考存在的价值，表达看见的意义。 【要求】①题目自拟；②除诗歌外，文体自选；③不少于500字；④不得出现含考生个人真实信息地名、校名、人名等。 【答案】例文 一： 我的时光收藏展 世人总觉得展览要陈列珍贵的名画、精致的藏品，可在我心中，真正动人的展览，藏在平凡的生活碎片里。若由我来办一场展览，我愿以“时光拾遗”为主题，展出我珍藏多年的普通小物件，让每一件旧物，诉说独属于我的青春故事。 展厅的第一个展位，摆放着一支磨短的铅笔。笔身布满细小的牙印，漆皮早已斑驳，是我小学三年级的文具。那时我总爱咬笔杆，每当写作业遇到难题，就会下意识咬住笔身沉思。这支铅笔陪我熬过无数个刷题的夜晚，见证我从字迹歪歪扭扭到工整清秀。它没有精致的外观，却藏着我年少时的执着与坚持，是我成长路上最质朴的见证。 紧邻的展台，静静躺着一块粗糙的鹅卵石。它是去年夏日和好友去海边捡拾的礼物，表面没有光滑的纹路，颜色也普通无奇。那天我们踩着晚风漫步沙滩，约定要一起努力，奔赴更远的未来。如今好友奔赴异地求学，相见甚少，这块石头便成了我们友谊的信物。每次看见它，海边的欢声笑语、真挚的约定就会涌上心头，温暖我的岁岁年年。 展厅角落，还有一个破旧的布艺小玩偶。它是外婆亲手缝制的，针脚不算整齐，棉花也有些结块。小时候我胆小怕黑，每晚都抱着它入睡。外婆的温柔与偏爱，都缝进了这方寸玩偶里。时光流逝，玩偶早已老旧，却留存着最温暖的亲情，是我心底最柔软的慰藉。 这场展览没有昂贵的藏品，却装满了时光与爱意。世间万物皆可收藏，真正值得珍藏的从不是物品本身，而是附着在物件上的回忆、温暖与期许。平凡的旧物承载着不凡的青春与温情，这便是我这场专属展览，最珍贵的意义。 例文二： 以平凡之物，展岁月温情 展览从不局限于高端艺术与珍稀文物，平凡生活中的细碎美好，更值得被认真展示。若由我策划一场专属青春的生活藏品展，我将以“拾碎时光，遇见温柔”为核心主题，通过分区布展、沉浸式体验，让观者读懂平凡物件背后的成长力量与人间温情。 本次展览整体分为三个展区，布局简约温馨，主打治愈氛围感。第一展区为“成长印记区”，主打成长旧物陈列。我会摆放磨损的文具、泛黄的作业本、褪色的奖状，搭配手写的成长感悟卡片。展区墙面采用暖黄色灯光，点缀细碎灯带，弱化展品的陈旧感，凸显时光沉淀的质感，让观者直观看见成长路上的点滴努力与蜕变。 第二展区是“温情羁绊区”，聚焦亲情与友谊。这里陈列亲友赠送的小礼物、陪伴多年的旧物件、结伴出行的纪念物品。我会在每个展台设置留言便签墙，观展者可以写下自己的珍藏故事与感悟，双向传递温暖。展区搭配轻柔的纯音乐，营造静谧治愈的氛围，让大家在物件中读懂陪伴与偏爱。 第三展区为“初心治愈区”，摆放生活中的小众美好藏品。海边的石头、路边的落叶、手工折纸、过期的书签，这些无人在意的细碎物件，都将有序陈列。我会搭配简约的文字注解，标注物件的来历与背后的小故事，让平凡好物拥有专属的温度与意义。 整场展览不追求华丽奢华，只坚守真诚与治愈。我希望通过这场展览打破“展览必贵重”的固有认知，让大家明白，生活最珍贵的馈赠从不是昂贵的物品，而是藏在日常里的成长、陪伴与热爱。愿每个观展的人，都能重拾生活暖意，珍惜身边细碎的美好。 例文三： 平凡之物，自有光芒 生活中，我们总习惯性仰望璀璨的珍宝，忽略身边随处可见的平凡物件。一支旧笔、一块石头、一个玩偶，看似普通渺小，甚至微不足道，却藏着独一无二的价值。若我开办一场展览，我想让这些被忽视的平凡好物站上舞台，让每一份细碎美好，都值得被看见、被珍惜。 很多人觉得，只有精致、昂贵、稀有的东西才有展示的价值，可真正的价值，从不依附于外表与价格。那些被我们珍藏的平凡物件，见证过我们的喜怒哀乐，承载着我们的真挚情感，记录着我们的成长轨迹，这便是无可替代的价值。它们渺小却真诚，普通却温暖，是独属于每个人的独家记忆。 一支用尽的铅笔，看似毫无用处，却陪我们攻克难题、书写青春，藏着年少的拼搏与坚持；一块普通的石头，平淡无奇，却留存着挚友相伴的美好时光，承载着纯粹的友谊；一个老旧的玩偶，简陋朴素，却包裹着亲人的温柔与偏爱，守护着我们的童年。这些平凡物件，是时光的载体，是情感的寄托。 举办这场展览，不止为展示旧物，更为传递一种生活态度：世间万物，皆有价值，众生平凡，皆有光芒。生活从不缺少美好，只是缺少发现美好的眼睛。我们总追逐宏大的风景，却忽略了身边默默陪伴的细碎温暖，遗忘了平凡日常里的感动与力量。 每一件平凡物件都有专属故事，每一份普通坚守都值得被尊重。这场展览，让渺小的事物被看见，让细碎的温暖被珍视。愿我们都能褪去浮躁，俯身看见平凡之美，珍惜身边的每一份遇见与陪伴，在平凡的生活中，打捞属于自己的星光与温柔。 【解析】 话题一： 第一，审题立意。 话题关键词是收藏、独一无二、故事。话题重点不在于“办展览的流程”，而在于“我的收藏”。这里的收藏不是昂贵的古董、奢侈品，而是平凡、小众、普通人不在意的小物件，紧扣题干中铅笔芯、石头、小玩偶这类生活化物品。核心逻辑是：平凡物件≠无用之物，每一件收藏都封存着专属的回忆、情感与成长，突出“我的收藏独一无二，我的故事无可替代”。立意方向：1.以小物藏温情：普通小物件承载亲情、友情、师生情，珍藏细碎的温暖与善意。2.以收藏记成长：一件件旧物见证自己的蜕变，是成长的专属印记。3.以平凡见珍贵：摒弃世俗的价值评判，懂得真正珍贵的从不是物品本身，而是附着其上的$