精品解析：黑龙江哈尔滨市第三中学校2026-2027学年高二上学期11月期中语文试题

哈三中2026—2027学年度上学期 高二学年期中考试语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效，考试结束后，只交答题卡。 3．本次试卷考试时间为150分钟，分值为150分。 一、阅读（63分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①纵览2025年涌现出的文艺佳作，文艺晚会《正义必胜》以深沉的家国之情，彰显民族精神的强大凝聚力；电视剧《沉默的荣耀》中“若一去不回，便一去不回”的烈士豪情，令无数观众泪目；小说《人间广厦》展开冷暖人情的风俗画卷，引人重新认识生活。对“情”的描摹、抒发和激荡，是这些作品成功的共同秘诀。 ②情，是作品的内核，也是创作的动力源。古人讲究“诗缘情”，把“登山则情满于山”作为理想的创作状态，以“一切景语皆情语”衡量创作效果。主题、题材、类型的不同，以及创作者个性和风格的差异，都会影响情感表达的方式。天下有相似的故事，却没有雷同的杰作。创作者只有开启情感的闸门，使其流淌于生活厚土之中，作品才能独出机杼而又扣人心弦。 ③深沉、稳定的情感常通过即时、多变的情绪得以表达，即便同样的情感，在不同的时代环境和文化语境下，也会穿上不同的情绪外衣。情感与情绪，由此构成让人玩味的关系。而今天，随着互联网兴起并深度融入社会生活，大众情绪的表达、传播和收集都变得更加容易。网络空间的互动性和匿名性，刺激着人们想说就说的冲动，也为此提供了最大限度的可能。情绪，从来没有像今天这样可视可听可留存。 ④当各种情绪在互联网上便捷、直率地表达，一些文艺作品因情绪饱满而受到欢迎，一些作品主打情绪陪伴，还有一些作品专注于情绪输出、情绪释放。有的创作者甚至把文艺完全等同于“电子榨菜”或“视听快乐水”，以简单“直给”为能事，算法推荐机制则帮助传播平台轻松拿捏用户“情绪软肋”，及时精准地把“情绪解药”喂到用户嘴边，带来瞬时的满足。文艺正在成为情绪消费的对象。 ⑤对于情绪在文艺中的新角色，不应全盘否定，而需辩证视之。当我们一连几个小时刷微短剧停不下来，大概率是想在上下滑动的“拇指运动”中等到好人团圆、坏人伏法的结局，“出一口气”，心里才踏实，从情绪释放中完成价值确认。而我们观看一部戏剧作品时，如果全心入戏，又哭又笑，往往是因为先被舞台人物的情绪所感染，进而感同身受地走进他们的命运故事。调动读者观众的情绪，是衡量作品感染力的重要标准。在快节奏的当代社会，人们过着更忙碌的生活，承受着更大的心理压力，文化休闲时间更加碎片化，客观上更需要“情绪满足型”文艺来抚慰焦虑的内心，放松紧绷的神经。 ⑥但更应看到，文艺承担着育心志、养情操的功能，本质上是一种审美活动而非单纯的情绪宣泄。优秀的创作者必然是情绪的洞察者，能够敏锐感受和捕捉弥漫于社会生活中的具有代表性、普遍性的情绪，运用价值的、审美的法则淘洗之、提炼之，并以适当的艺术形式表达出来，将其演绎为故事，塑造于人物。小说《平凡的世界》、电视剧《渴望》、电影《芙蓉镇》等风靡一时的作品，无不如此。在那些看似飘忽易逝的情绪背后，是民意，是人心，是时代之河流淌的印痕。 ⑦文艺创作不排斥情绪表达，但更需要情感抒发；文艺欣赏不回避情绪释放，但更需价值认同基础上的情感共鸣。如果只满足“浅和薄”的情绪渴求，而忽视“深和厚”的情感追求，长此以往，文艺抵达生活和人性深处的愿望必然降低，剖析历史和社会肌理的能力也将被削弱，其艺术价值和审美内涵都随之下降，甚至还会破坏社会审美口味和创作生态。 ⑧不论情绪还是情感，都是生活的产物。创作者只有真正深入生活，才能从多层次的生活之“情”中，提炼多样化的艺术之“美”。不断丰富作品的情感气象，需要从三个维度拾级而上。 ⑨从社会议题到思想主题的A□□。微短剧《家里家外》之所以受到欢迎，固然和切中重男轻女偏见、婆媳矛盾等热议话题有关，更重要的是剧集没有停留在单向度的情绪输出，而是在不断反转的剧情中顺势导入颇具思想深度和情感温度的主题内涵。社会议题固然火热，但不通过扎实的情节落地，不在思想和情感中进行深化，终究不能深入人心。 ⑩从大众情绪到B□□□□的凝练。电影《哪吒之魔童闹海》里，成长过程中与周遭世界的碰撞，伴随挣扎与反抗而来的孤单和愤懑，无疑是让很多人感同身受的情绪，但情绪之上，这部作品真正让人热血沸腾的，还是哪吒和敖丙在直面自我、直面世界中勇往直前的冲劲，而后者，正和锐意奋进的时代气质相吻合。 ⑪从C□□□□到心灵滋养的升华。情绪价值让一部作品在互联网上传播飞快，但只能给人情绪价值的作品，注定走不远。以《手持人间一束光》《我恋禾谷》等新近涌现的新大众文艺作品为例，它们受到欢迎，既因为作者的“素人”身份本身会拉近与读者的距离，实现相似的情绪抒发，更因为这些“劳动者之歌”洋溢的生活真情，如繁星点亮烟火人间的角角落落，温暖着读者的心。 ⑫当今时代，大众情绪多样复杂、快速变化，时代情感恢弘深沉、赤忱饱满。创作的触角理应深入其间，从最鲜活的生活体验中汲取最丰沛的情感能量，刻印足迹，叩问心灵，彰显万千气象。 （摘编自胡一峰《辩证看文艺作品的情绪和情感》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《正义必胜》《沉默的荣耀》《人间广厦》等文艺佳作以对宏大叙事中家国情怀的精准描摹、抒发和激荡取胜。 B. 互联网兴起，大众情绪变得可视可听可留存，一些文艺作品因情绪饱满而受到欢迎，情绪表达逐步成为其本质特征。 C. 材料第⑤—⑦段，既肯定文艺中情绪表达的积极价值，又深刻剖析只满足于情绪宣泄的创作弊端，思辨色彩突出。 D. 本文认为情绪与情感在文艺创作中存在层级差异，主张优秀作品应当以情感抒发为重心，弱化情绪表达。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 古人的“诗缘情”“一切景语皆情语”与现代文艺强调的“情感抒发”，在理念上一致，都强调“情”的内核作用。 B. 观众在观看戏剧时，被舞台人物的情绪感染后，全心入戏，又哭又笑，可见文艺作品需要有情绪调动能力。 C. 某爽文微短剧套用“逆袭打脸”的模版，让观众有“出一口气”的感受，这证明人们客观上更需要“情绪满足型”的文艺。 D. 材料综合运用引用论证、举例论证、比喻论证等多种论证手法，兼顾理论深度、现实依据与表达的生动性。 3. 请根据上下文内容，在文中空格处填入恰当的短语。 4. 《大卫·科波菲尔》是19世纪英国现实主义的经典文艺作品，百年来打动了一代代读者。请结合材料中关于情绪和情感的观点，分析《大卫·科波菲尔》能够成为经典的原因。 【答案】1. C 2. C 3. A. 深化（或：升维深化） B. 时代情感（或：时代气质） C. 情绪价值 4. ①具备出色的情绪调动能力。 大卫童年的苦难与成长波折，极易引发读者的共情，通过情绪释放让读者完成对善良终将战胜苦难的初步价值确认。 ②将情绪升华为深沉的时代情感。 作品没有停留在浅层次的情绪宣泄，而是对普遍的成长困惑与底层生存愤懑进行了审美化、价值化的淘洗与提炼，将对个体遭遇的同情升华为对人性良善的肯定以及对19世纪英国社会现实的人文观照。 ③提供价值认同与心灵滋养。 作品跳出了单纯的情绪消费，以真挚的生活真情让读者在情绪共鸣之上获得更深层的价值认同，抵达了人性和时代生活的深处，因此拥有跨越时代的生命力。 【解析】 【导语】这篇文艺评论立足当下网络时代文艺情绪消费的现实语境，辩证厘清文艺创作中情绪与情感的层级边界，既不否定情绪表达的合理价值，又锚定文艺育心志、重审美、求深度的本质属性，辅以鲜活的近年文艺案例佐证，观点务实有针对性，为纠治当下浅俗化的创作倾向提供了清晰的进阶路径。 【1题详解】 A. “以对宏大叙事中家国情怀的精准描摹、抒发和激荡取胜”错误。根据原文第①段“《人间广厦》展开冷暖人情的风俗画卷”可知，《人间广厦》侧重于描写世俗人情，并不属于“宏大叙事中的家国情怀”，选项以偏概全。 B. “情绪表达逐步成为其本质特征”错误。由原文第⑥段“文艺承担着育心志、养情操的功能，本质上是一种审美活动而非单纯的情绪宣泄”可知，文艺的本质是审美活动，并非情绪表达，选项曲解文意。 D. “弱化情绪表达”错误。由原文第⑦段“文艺创作不排斥情绪表达，但更需要情感抒发”可知，文章并未主张弱化情绪表达，而是强调在情绪表达基础之上追求情感抒发，选项偷换观点。 故选C。 【2题详解】 C. “某爽文微短剧套用‘逆袭打脸’的模版……这证明人们客观上更需要‘情绪满足型’的文艺”错误。由原文第⑤段“客观上更需要‘情绪满足型’文艺来抚慰焦虑的内心”和第⑦段“如果只满足‘浅和薄’的情绪渴求……甚至还会破坏社会审美口味和创作生态”可知，作者对大众合理的情绪需求予以肯定，但对低质单向的情绪输出（如爽文微短剧）持批判态度。选项用批判的反面现象来证明正面的客观需求，逻辑推断错误。 故选C。 【3题详解】 A处对应第⑨段“不在思想和情感中进行深化”，是从社会议题向思想主题的进阶。 B处对应第⑩段结尾“正和锐意奋进的时代气质相吻合”，是从个体情绪向共性时代情感的凝练。 C处对应第⑪段“情绪价值让一部作品在互联网上传播飞快”，与后文“心灵滋养”形成层级对照。 【4题详解】 解答此题，需将《大卫·科波菲尔》的文学特质与材料中“情绪—情感—心灵”的三层递进理论进行缝合。 第一步，抓作品中的悲惨情节，对应原文第⑤段“调动读者观众的情绪，是衡量作品感染力的重要标准”，提炼出“情绪调动”。 第二步，分析作品如何超越苦难叙事、揭露社会现实，对应原文第⑥段“能够敏锐感受和捕捉弥漫于社会生活中的具有代表性、普遍性的情绪，运用价值的、审美的法则淘洗之、提炼之”，提炼出“升华为时代情感”。 第三步，落脚于作品的人道主义光辉，对应原文第⑦段“育心志、养情操”以及价值认同相关内容，提炼出“心灵滋养”。 答题时按这三个维度逐层展开，切忌脱离理论空谈小说情节。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 没有人给他写信的上校（节选）① 马尔克斯 星期四，上校本打算在吊床上躺一整天，可还是起来去侍弄那只公鸡。这几天雨下个不停，整整一周，上校的肚子都胀得难受。到了星期五下午，难得十月里雨竟停了。阿古斯丁②过去的伙伴们——他们同阿古斯丁一样，都是斗鸡迷——抽空过来把那只鸡检查了一番：情况正常。 家里只剩下上校和妻子的时候，上校回到卧室。 “他们说什么了？”她问道。 “他们兴高采烈的，”上校告诉她，①“都在攒钱，要往这只鸡上下注呢！” “我真不明白，他们看上这只丑公鸡哪一点了，”妻子说，“我总看它像个怪物：和爪子比，它的头也太小了。” “都说这是全省最棒的一只公鸡，”上校说，“你看他多像奔赴战场的勇士。” 这只公鸡是他们的儿子九个月前在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死后留下的遗产。“哪有那么优秀，你简直是在说梦话，”妻子说，②“我看等这点玉米喂完了，咱们就得用自己的肝来喂它了。”上校这时一面在衣柜里找他那条粗布裤子，一面也在暗自忖度。 “也没几个月了，”他说，“听说斗鸡会在一月份举行，我的这只公鸡一定会坚守住阵地！” “你这会儿忙着出去有什么事？”妻子问道。 “上邮局去。” 上校赶在船拉响汽笛前向码头走去。他站在叙利亚人摩西的店前看着船靠岸。邮船在最后面。上校心事重重地看着它靠岸。他认出了舱顶的邮袋，系在蒸汽管上，盖着油布。十五年的等待使上校的直觉变得越来越敏锐，正如那只公鸡使他日益忐忑不安一样。从邮电局长上船解下邮袋背在背上的那一刻起，上校便目不转睛地盯住了他。 上校跟在邮电局长身后，沿着街走。和往常一样，他满怀着既期待又害怕的心情。医生正在邮局门口等着取报纸。上校一面向他详述妻子的病情，一面注视着局长往不同格子里分信的每个动作，他那副懒洋洋的样子真教上校恼火。上校目不转睛地盯住他那个格子，盼望局长在它跟前停下来。可他没有。 局长连头都没抬。 “没有给上校的任何东西。”局长说。 上校觉得不好意思。 “我没在等什么，”他撒了个谎，带着天真无邪的神情转向医生，“没人给我写信。”他们默默地往回走。医生全神贯注地看着报；上校还是那副老样子，走起路来就像一个原路返回寻找丢失钱币的人。这是个明亮的黄昏，广场上的巴旦杏树正抖落最后几片败叶。走到医生的诊所门口时，天已经擦黑了。 医生递给他几份报纸。 “您带回家去看吧。”他说。 上校临睡前，把鸡拴在床腿上，关上门，又在房间里喷了杀虫剂，然后把灯放在地上，挂好吊床，这才躺下看起报来。 他按日期一份一份、从头到尾地看，连广告也不放过。十一点整，宵禁号响了，上校又看了半个钟头，这才放下报纸。妻子还没睡着。 “没提到你们这些老兵吗？”她问道。 “没有，”上校说，他熄了灯，爬上吊床，“起先他们至少还把新领退伍金的人员名单登一登，这五年倒好，干脆什么也不说了。他们在意的只是钱，但那单单是钱吗？那是我们的命，那是战斗的勋章。” 第二天上校猛然想起明天就没有玉米喂鸡了，便走进卧室向妻子要钱。 “咱们恐怕只剩五十生太伏了。”她说。 钱被她包在手帕里，打了个结，藏在床垫底下。这是用那台缝纫机换来的钱。九个月来，他们一生太伏一生太伏地花着这笔钱，养活了自己，也养活着那只公鸡。可现在只剩下两枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬币了。 “去买一磅玉米，”妻子吩咐道，“用找的钱再买四盎司干酪。” ③“再买只纯金的大象，挂在咱家门口。”上校接过话头说，“光是玉米，一磅就得四十二生太伏呢！” 他们沉思了半晌。“鸡只是畜生，可以凑合几天。”妻子先开口说道，可丈夫的脸色使她不得不再考虑。 上校坐在床沿，胳膊肘支在膝盖上，把钱在手心里掂得叮当乱响。“这事由不得我啊！”他终于开了口，“要是依我的性子，今天晚上就把它炖了。”他顿了一下，拍死了一只叮在脖子上的蚊子，然后看着在屋里转来转去的妻子，“可是，谁能舍得？再说那些可怜的小伙子都在攒钱呢！” 妻子沉思着，在屋里喷了一圈杀虫剂。末了，她把喷雾筒搁在有石印版画的小祭台上，栗色的眼睛直视着上校那同样是栗色的眼睛。 “那就买玉米吧，”她说，“上帝知道我们该怎么混下去。” 可是，这股乐观劲儿只持续了几个钟头。家里除去挂钟和那幅画以外，再没什么可卖的了。到了星期四晚上，里里外外已经一贫如洗。妻子对眼下的处境显得忧心忡忡，“别着急，”上校安慰她道，“明天信就来了。” 第二天，上校在医生的诊所门口等汽船。 局长径直朝他们走来。上校怀着难以克制的焦切心情，不由得退后一步，试图看清那个火漆封口的信封上的收件人姓名。局长打开邮袋，取出一卷报纸交给医生，然后才撕装有私人信件的大封套，查了查件数，又一封封地念着收件人姓名。局长把医生的信递给他，其余的都塞进邮袋，又把袋子扎紧了。医生正打算看那两封信，但在拆信前先看了上校一眼，然后望向局长： “没有上校的信吗？” 上校心惊胆战。局长把邮袋往肩头一搭，走下人行道，头也不回地答道： “没有人写信给上校。” 下星期五他又去等船，回家时又和往常一样没拿到盼望已久的信。“我们等够了，”这天晚上妻子对他说，“像你这样等信，一等就是十五年，真得有一股牛的耐性。”上校却上吊床去看报了。 “得等着挨个来嘛，”他说，“我们是一千八百二十三号。” ④“可是从开始等到现在，这个号在彩票上都出现两回了。”妻子反驳道。 上校照例把报纸从第一版看到最后一版，连广告也不放过。但是这一回，他的精神怎么也集中不起来。他眼睛看着报纸，心里想的却是退伍金的事。十九年前国会通过了那条法令，自那以后他为申请得到批准就花了八年，之后又用了六年才把名字登记上去，上校收到的最后一封信就是那时寄来的。 （有删改） [注]①本文主要讲述了一位70多岁的老上校，56年来一直等待退伍金而不得的故事。②阿古斯丁是上校的儿子。 5. 下列对文本内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 上校的儿子“在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死”，短短的一句交代，暗示了当时混乱动荡的社会背景。 B. 上校与医生往回走途中的景物描写，从侧面展现了上校心境，“黄昏”和“败叶”是上校失落心情的具象化显现。 C. 小说局部细节写实，形象典型，于现实中又融入奇幻，以荒诞叙事承载内在真实，颇有马尔克斯的魔幻现实主义风格。 D. 本文聚焦上校一直等待退伍金的事件，省略了他在战场上浴血奋战等内容，留白的使用与海明威的“冰山理论”异曲同工。 6. 下列对画线处人物对话内容的理解，正确的一项是（ ） A. 句①：上校转述旁人对公鸡的看好，内心是欣慰的，旁人的认可印证了他留下公鸡的选择不算荒唐，给他贫瘠的生活增添了一点亮色。 B. 句②：家中粮食已经匮乏，“咱们就得用自己的肝来喂它了”是妻子以夸张的语调表达自己和上校对公鸡怜爱、疼惜的深厚情感。 C. 句③：这是上校在衣食窘迫处境下乐观的表达，是他在生存重压之下情绪的释放，透露出他对将来的生计充满了信心和希望。 D. 句④：妻子拿彩票举例，意在委婉地提醒上校，抚恤金的发放充满偶然性，能否收到信件只能听凭运气，不必再如此执着地苦苦等候。 7. 文中的“斗鸡”是小说极具张力的意象，请依据选文内容，分析上校留下公鸡的深层缘由。 8. 文中写上校去邮局等信这一情节，使用了重复叙述的方式，请结合文本分析这种叙述方式的效果。 【答案】5. C 6. A 7. ①公鸡是儿子的遗物，承载着对儿子的思念；②公鸡是苦难生活里仅存的希望，斗鸡获胜的可能支撑他熬过窘迫日子；③公鸡如同奔赴战场的勇士，是上校老兵身份与不屈精神的投射；④等待退伍金长久落空，斗鸡填补了精神空虚，成为他重要的精神寄托。 8. ①延宕情节发展，营造缓慢而压抑的氛围。文中多次描写上校去邮局等信，使情节发展变得缓慢，营造出一种压抑的氛围，让读者感受到上校等待的漫长与煎熬。②强化人物状态和性格。强化了上校的生活困境和被社会遗忘的边缘状态，突出了他对命运的无奈与悲哀，也表现了他坚守尊严的性格。③强化心理焦虑，增强感染力。反复描写上校等信时的心理活动，突出了他的心理焦虑；读者能深刻感受到他对信的渴望以及等待中的痛苦，对上校的遭遇产生强烈的同情。④深化主题。上校的等待一次次落空，政府对老兵的忽视，社会对他们的遗忘，深刻揭示了拉美现实社会的冷漠残酷，强化了批判社会现实的主题。 【解析】 【导语】这篇马尔克斯的节选片段以极简克制的笔触，把底层老兵的苦难揉进日常细节里：十五年空等的退伍金、濒于断粮仍要护下的斗鸡，没有激烈控诉，却在细碎的等待与拮据的拌嘴中，托举起小人物在荒诞时代里不肯坍缩的尊严，冷硬底色下藏着温厚的人文共情。 【5题详解】 C.“于现实中又融入奇幻，以荒诞叙事……”错误。选文没有奇幻、荒诞的情节，是写实的叙事，没有魔幻现实主义的荒诞叙事。 故选C。 【6题详解】 B.“对公鸡怜爱、疼惜”错。妻子这句话是夸张吐槽，表达生计艰难的焦虑，不是怜爱公鸡。 C.“透露出他对将来的生计充满了信心和希望”错。这句是反语，带着无奈心酸，不是对生计充满信心。 D.“能否收到信件只能听凭运气”错。妻子是说等了很久，这个编号彩票都中两次了，反衬等待退伍金毫无希望，不是说抚恤金发放靠运气。 故选A。 【7题详解】 第一步，审题：题干问“留下公鸡的深层缘由”，关键词是深层，不能只是“想靠斗鸡赢钱”这种表层理由，要从人物情感、精神寄托、形象投射、小说主题角度挖掘。 第二步，回归原文找对应信息：1.原文点明公鸡是儿子阿古斯丁死后留下的遗产，可提炼亲情层面的原因；2.大家都看好这只公鸡，攒钱下注，斗鸡会在一月份举行，是穷困日子里唯一看得见的盼头；3.上校评价公鸡“像奔赴战场的勇士”，公鸡和老兵上校形成呼应；4. 上校十五年等退伍金一直落空，现实希望破灭，公鸡成为精神支撑。 第三步，分层整理角度：亲情寄托、苦难中的希望、自我精神投射、填补现实等待的空虚。 【8题详解】 第一步，审题：核心是重复叙述（多次去邮局等信）的效果，答题角度包含情节氛围、人物、心理、主题。 第二步，对应要点拆解、回扣文本： 1.情节氛围：反复写等船、看邮袋、盼信、落空，事件循环，拉长叙事节奏，形成延宕，渲染压抑沉闷的氛围，直观体现等待的漫长煎熬。 2.人物形象：一次次满怀期待又落空，反复的处境，凸显上校被社会遗忘的边缘处境，写出他隐忍悲哀，仍固执坚守的特点。 3.读者与心理：反复铺写他期待又恐惧的心理，放大焦虑；带动读者共情，增强感染力。 4.主旨：十五年反复落空，重复的悲剧，指向政府漠视老兵诉求，批判社会的冷漠残酷，深化小说主题。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，18分） 阅读下面文言文，完成各题。 材料一： 长巨之物，强力之人乃能举之。重任之车，强力之牛乃能挽之。桓公九合诸侯，一匡天下，管仲之力。管仲有力，桓公能举之，可谓壮强矣。吴不能用子胥，楚不能用屈原，二子力重，两主不能举也。举物不胜，委地而去，可也。时或恚怒，斧斫破败，此则子胥、屈原所取害也。六国之时，贤才之臣，入楚楚重，出齐齐轻，为赵赵完，畔魏魏伤。韩用申不害，行其《三符》，兵不侵境，盖十五年。不能用之，又不察其书，兵挫军破，国并于秦。殷周之世，乱迹相属，亡祸比肩，岂其心不欲为治乎？力弱智劣，不能纳至言也。贤臣有劲强之优，愚主有不堪之劣，以此相求，禽鱼相与游也。干将之刃，人不推顿，苽瓠①不能伤；筱簵②之箭，机不能动发，鲁缟不能穿。非无干将、筱簵之才也，无推顿发动之主，苽瓠、鲁缟不穿伤，焉望斩旗穿革之功乎？ （节选自王充《论衡·效力篇》，有删节） 材料二： 汗明见春申君，候问三月，而后得见。汗明曰：“君亦闻骥乎？夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解紵衣以幂③之。骥于是俛而喷仰而鸣声达于天若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。今仆之不肖，阨④于州部，堀穴穷巷，沉洿鄙俗之日久矣，君独无意湔拔仆也，使得为君高鸣屈于梁乎？” （节选自《战国策·楚策四》，有删节） 材料三： 檀道济立功前朝，威名甚重，左右腹心并经百战，诸子又有才气，朝廷疑畏之。文帝寝疾，又彭城王义康虑宫车晏驾，道济不复可制。上疾笃，会魏军南寇，召道济入朝。及至，遂收之。道济见收，愤怒气盛，目光如炬，俄尔间引饮一斛，乃脱帻投地，曰：“乃坏汝万里长城！”魏人闻之，皆曰：“道济已死，吴子辈不足复惮也。”自是频岁南伐，有饮马长江之志。二十七年，魏军至瓜步，文帝登石头城望，甚有忧色，叹曰：“若道济在，岂至此！” （节选自《南史·檀道济传》，有删节） [注]①苽：即菰，江南称作茭白；瓠：葫芦。二者的果实都属易碎物。②筱簵：指筱竹与簵竹，二者均为细竹品种，常合称代指制作良箭的优质竹材。③幂：覆盖。④阨：同“厄”，困厄、不得志。 9. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。 骥于是俛A而喷B仰C而鸣D声E达F于天G若出H金石声者 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 胜，战胜，与《〈老子〉四章》中“胜人者有力”的“胜”意思相同。 B. 焉，哪里，与《兼爱》中“必知乱之所自起，焉能治之”的“焉”意义相同。 C. 以，连词，来，与《报任安书》中“思垂空文以自见”的“以”意义和用法相同。 D. “阨于州部”与《大学之道》中“古之欲明明德于天下者”的句式特点不同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王充指出贤明的桓公能任用有才能的管仲，而吴、楚二主对伍子胥、屈原既不能重用，又加以迫害，意在阐明贤才需明主举用。 B. 王充说理善用比喻、类比，形象易懂。如用禽鸟与鱼类不相合喻指贤臣与愚主难以相合，用干将之刃得不到推顿类比贤臣不得重用。 C. 汗明用千里马被迫拉盐车上太行山，力竭困顿的情形来喻指自己目前的境遇，并用伯乐同情千里马来表达希望得到春申君的赏识。 D. 宋文帝卧病在床时，担心自己一旦死去便无人能控制檀道济，但檀道济被处死后，面对北魏连年南侵的局面，他又深为悔恨。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）殷周之世，乱迹相属，亡祸比肩，岂其心不欲为治乎？ （2）上疾笃，会魏军南寇，召道济入朝。及至，遂收之。 13. 结合三则材料，概括“推顿发动之主”应具备怎样的品质。 【答案】9. BDG 10. C 11. D 12. （1）殷周时代，动乱的迹象接连不断，亡国的灾祸接踵而至，难道他们心里不想把国家治理好吗？ （2）皇上病重，适逢魏军向南侵犯，召檀道济入朝。等他到了，就逮捕了他。 13. ①知人善任，有识别人才的眼光，懂得赏识贤才；②有魄力，能够重用贤才，充分发挥人才的才干；③明辨忠奸，不猜忌功臣，信任并保全人才；④善于采纳良言，有容纳贤才的胸襟。 【解析】 【导语】这组三则文言材料围绕“贤才与明主”核心展开：材料一以取物、挽车等喻，辅以史事，点明贤才需明主识用方能建功；材料二借骥遇伯乐的寓言，抒发现实贤才渴求知己的心声；材料三以檀道济被枉杀、宋文帝追悔的史例，反面印证君主信贤任贤的重要。三则材料从正反、喻理多维度互补，说理平实恳切，兼具思想性与历史厚重感。 【9题详解】 句意：千里马于是低下头喷着气，仰起头长鸣，声音直达云霄，就像金石发出的声音一样。 “骥于是俛而喷”是完整的主谓结构，“喷”作谓语中心词，其后应断开，故选B； “仰而鸣”与上句“俛而喷”结构对称，“鸣”后应断开，故选D； “声达于天”主谓宾完整，其后应断开，故选G。 故选BDG。 【10题详解】 A.错误。 “胜”，承受得住；句意：举东西承受不住。 “胜”，战胜；句意：战胜别人的人有力量。 B.错误。 “焉”，怎么、哪里（疑问副词）；句意：怎么能指望有斩将夺旗、穿透铠甲的功劳呢？ “焉”，于是、才（连词）；句意：一定要知道混乱产生的根源，才能去治理它。 C.正确。 “以”，连词，表目的，来；句意：脱下麻布衣服来覆盖它。 “以”，连词，表目的，来；句意：想要留下文章来显扬自己。 D.错误。 状语后置句（也是被动句），正常语序为“于州部阨”；句意：被州郡长官困厄。 状语后置句，正常语序为“古之欲于天下明明德者”；句意：古代想要在天下彰明美德的人。 故选C。 【11题详解】 D.“宋文帝卧病在床时，担心自己一旦死去便无人能控制檀道济”错误，偷换主语。原文为“文帝寝疾，又彭城王义康虑宫车晏驾，道济不复可制”，是彭城王义康担心文帝死后无人能控制檀道济，并非“宋文帝担心”。 故选D。 【12题详解】 （1）“相属”，接连不断；“比肩”，并肩，形容接连不断；“岂”，难道；“为治”，治理好。 （2）“疾笃”，病重；“会”，适逢；“南寇”，向南侵犯；“收”，逮捕。 【13题详解】 第一步明确题干要求，锚定核心指向：需结合三则文言材料，概括能“推顿发动”贤才的君主的品质。 第二步逐则对应文本细节： 从桓公用管仲、伯乐识骥的内容，提炼出识别人才、知人善任的素养；结合桓公用管仲成就霸业的史实，推导出君主需有魄力重用贤才以发挥其才干； 对照刘宋朝廷猜忌诛杀檀道济自毁长城的反例，得出君主要明辨忠奸、信任保全人才； 再联系材料一愚主力弱智劣不能纳至言的论述，最终补充出君主需有容才胸襟、善纳良言的品质。 【参考译文】 材料一： 巨大沉重的物体，力气大的人才能举起来。载着重物的车子，强壮的牛才能拉动。齐桓公多次会合诸侯，使天下匡正安定，靠的是管仲的力量。管仲有治国的才能，桓公能够任用他，可以称得上力量强大。吴国不能任用伍子胥，楚国不能任用屈原，二人才干分量很重，两国君主没有能力举用他们。举重物举不动，把东西丢在地上离开，还算可以。有时君主心生恼怒，用斧头砍坏损毁，这就是伍子胥、屈原遭受祸害的原因。六国的时候，贤能的大臣，到楚国，楚国就强盛，离开齐国，齐国就衰弱，为赵国效力，赵国就保全，背离魏国，魏国就受损。韩国任用申不害，推行他的《三符》，敌兵不敢侵犯边境，大概十五年。不能任用贤才，又不能读懂他的治国著作，军队战败，国家被秦国吞并。殷、周时代，动乱的事迹接连不断，亡国的祸患一件挨着一件，难道君主心里不想把国家治理好吗？是能力微弱、才智低劣，不能接纳至理良言。贤臣具备强劲出众的才干，昏庸君主有着不能任用贤才的短处，以这样的君臣相互配合，就如同飞鸟和游鱼在一起相处。干将宝剑，如果没有人去推击挥动，就算是茭白葫芦这类脆物也不能被它损伤；筱簵良箭，如果没有人扣动扳机发射，就算是最轻薄的鲁缟也不能射穿。不是没有干将宝剑、筱簵良箭那样的人才，而是没有推击挥动、扣动发射的君主，连茭白、鲁缟都不能击破穿透，又哪里指望他们能斩敌旗、穿铠甲建立功业呢？ 材料二： 汗明拜见春申君，等候了三个月，才得以接见。汗明说：“您听说过千里马的故事吗？千里马到了年老的时候，拉着盐车登上太行山。蹄子紧绷膝盖弯折，尾巴浸湿皮肤溃烂，汗水洒落在地上，浑身大汗流淌，在半山坡徘徊难进，拉着车辕无法登上山坡。伯乐遇见它，下车攀着马身痛哭，脱下麻布衣服盖在它身上。千里马于是低头喷气，仰头长鸣，声音响彻云天，如同金石撞击发出的声响，这是什么原因呢？因为它遇见伯乐，知道伯乐理解自己啊。如今我不成器，困在乡野陋巷，沉沦在鄙俗环境已经很久了，您难道无意提拔我，让我能像千里马一样，在您面前抒发胸中的委屈吗？” 材料三： 檀道济在前朝立下大功，威名很重，身边心腹都身经百战，几个儿子又有才气，朝廷猜疑畏惧他。宋文帝卧病，彭城王刘义康担心一旦文帝去世，檀道济再也难以控制。文帝病情危重，恰逢北魏军队向南进犯，征召檀道济入朝。檀道济抵达京城，朝廷随即逮捕了他。檀道济被逮捕时，摘下头巾扔在地上，说：“竟然毁掉你们的万里长城！”北魏人听说这件事，都说：“檀道济死了，江南这些人不值得忌惮了。”从此北魏连年南侵，有打到长江边饮马的志向。元嘉二十七年，魏军打到瓜步，宋文帝登上石头城远望，神色十分忧虑，叹息道：“如果檀道济还在，怎么会到这个地步！” （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，8分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 枢廷①对竹    韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人重见竹子，轩槛依旧，“喜重亲”直接抒发了重逢竹子的欣喜之情。 B. “丹心自觉同高节”，诗人将自己的赤诚之心与竹子的高风亮节关联，物我相融。 C. 颔联“青眼”化用典故，诗人对竹子以青眼相待，把它当作久别重逢的故人。 D. 颈联“冷淡”一词点明诗人经历仕途风波、政治起伏后，内心变得落寞失意。 15. 本诗尾联“枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾”意蕴丰富，请简要分析。 【答案】14. D 15. ①表层含义：点明枢密院是处理军国要务的机构，并非适合饮酒抚琴、悠游度日的闲适场所，直接表达出对当前枢廷公务环境的清醒认知。 ②品格呼应：这两句诗呼应前文对竹的高节、冷淡特质的刻画，暗含诗人不愿在枢廷的繁杂公务中消磨自身的清雅志趣，不将竹作为宴饮消遣的附庸，始终以竹的高洁品性自守。 ③情志寄托：后句“会约幽居称幅巾”点出诗人的人生期许：未来要与竹相约，归隐闲居，以幅巾的闲雅装束度日，既流露出对悠然隐逸生活的向往，也暗含了诗人在宦海沉浮之后，对超脱世俗纷扰、回归本真生活的人生追求。 【解析】 【导语】这首诗以竹为友，托物言志：一纪重见竹的欣喜里，藏着与竹同守的丹心高节，既颂竹经霜犹劲的清挺，又暗抒宦海沉浮的怀抱，末句转出幽居幅巾之思，清健蕴藉，格高味永。 【14题详解】 D.“内心变得落寞失意”错误，颈联写竹子不沾染尘世喧嚣，历经霜雪依旧神采挺拔。诗人借竹自喻，表达虽历经政治风波，依然保持坚韧的精神，而非抒发失意落寞。 故选D。 【15题详解】 解答此题，需立足诗句语境，结合诗人身世、诗歌意象与主旨，逐层拆解尾联的多层意蕴，区分表层语义与深层情志。 ①审题定位：紧扣尾联设问，结合注释诗人宦海沉浮、重入枢廷的背景，依托前文咏竹的高洁意象，分析诗句表意与寄托。 ②表层解读：抓取“枢廷”“琴樽伴”关键词，区分朝堂公务场所与闲适宴饮场景，明晰诗人对官场属性的清醒认知。 ③中层关联：联动颈联竹脱俗、经霜挺立的高洁特质，分析诗句与竹的品格呼应，体现诗人坚守本心、不耽官场享乐的操守。 ④深层析情：聚焦“会约幽居”“幅巾”，挖掘诗人远期期许，解读其厌倦宦途纷扰、向往隐逸闲居、追求本真自在的人生志趣。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》十二章中，阐释学习《诗经》的功用，认为近可以侍奉父母，远可以侍奉君主的句子是：“_____________，_____________。” （2）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“_____________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“_____________”。 （3）《老子》四章中，“_____________，_____________”指出事物尚脆弱时容易消融，细微时容易消散，以此提醒人要把握时机，及早处置隐患。 （4）司马迁在《报任安书》中，表明自己撰写《史记》的目标，想要通晓古往今来历史变化规律，创立独树一帜史学见解的句子是：“_____________，_____________。” （5）《春江花月夜》中，一轮明月缓缓移动，月光洒落在思妇的妆台之上，月色有情，徘徊不去，勾起女子对远方游子无尽思念的两句是：“_____________，_____________。” （6）班会上，老师用《将进酒》中“_____________，_____________”两句勉励暂时受挫的同学，天生禀赋自有价值，失去的机遇亦可重来。 （7）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，写梦中夫妻重逢，千言万语无从说起，只有泪水流淌的句子是：“_____________，_____________。” （8）山水诗的山水，从不是孤立的风景，而是与生活相融的画卷。正如《山居秋暝》中“_____________，_____________”两句所呈现的画面。 （9）温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中，与“当窗理云鬓，对镜帖花黄”画面相似的诗句是：“_____________，_____________。” （10）语文课上，汪老师提问小慧包含“轻舟”意象的诗词，小慧想起了宋代周邦彦《苏幕遮·燎沉香》中的“_____________，_____________”两句。 【答案】 ①. 迩之事父 ②. 远之事君 ③. 草创未就 ④. （是以）就极刑而无愠色 ⑤. 其脆易泮 ⑥. 其微易散 ⑦. 通古今之变 ⑧. 成一家之言 ⑨. 可怜楼上月裴回 ⑩. 应照离人妆镜台 ⑪. 天生我材必有用 ⑫. 千金散尽还复来 ⑬. 相顾无言 ⑭. 惟有泪千行 ⑮. 竹喧归浣女 ⑯. 莲动下渔舟 ⑰. 照花前后镜 ⑱. 花面交相映 ⑲. 小楫轻舟 ⑳. 梦入芙蓉浦 二、基础部分（本题共11小题，27分） 17. 下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是（ ） A. ①不可胜记（尽）；②可以兴（激发人的感情）；③乃令张仪详去秦（周详） B. ①仆窃不逊（盗窃）；②靡不毕见（没有）；③屈平疾王听之不聪（痛心） C. ①平伐其功（攻打）；②自矜者不长（夸耀）；③交相恶则乱（互相） D. ①屈平属草稿未定（撰写）；②苟能充之（如果）；③古者富贵而名摩灭（磨灭） 【答案】D 【解析】 【详解】A.①正确。句意：多得无法全部记载。 ②正确。句意：（诗）可以激发人的情感。 ③错误。“详”，同“佯”，假装。句意：于是让张仪假装离开秦国。 B.①错误。“窃”是谦辞“私下”。句意：我私下不自量力。 ②正确。句意：没有不全部显现的。 ③正确。句意：屈原痛心楚怀王听信谗言而不能明察。 C.①错误。“伐”应为“夸耀”。句意：屈原夸耀自己的功劳。 ②正确。句意：自我夸耀的人不能长久。 ③正确。句意：互相憎恶就会导致混乱。 D.①正确。句意：屈原撰写的草稿还没有定稿。 ②正确。句意：如果能够扩充它。 ③正确。句意：古代那些富贵而名声磨灭的人。 故选D。 18. 下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是（ ） A. ①博闻强志（记）；②稽其成败兴坏之纪（考察）；③恻隐之心，仁之端也（萌芽） B. ①然皆祖屈原之从容辞令（效法）；②请事斯语矣（实践）；③则仆偿前辱之责（责任） C. ①起于累土（土筐）；②《国风》好色而不淫（过度）；③争宠而心害其能（妨碍） D. ①屈平既绌（被罢免官职）；②恶得不禁恶而劝爱（劝阻）；③会遭此祸（应当） 【答案】A 【解析】 【详解】A.句意：见闻广博，记忆力强。/考察历史上国家成败兴衰的规律。/同情怜悯之心，是仁的萌芽（开端）。 B.“责”同“债”，指欠下的债。句意：但他们都效法屈原委婉含蓄的言辞表达。/请让我按照这些话去做（实践这些话）。/那么我就可以偿还之前受辱所欠下的“债”。 C.“累”通“蔂”，指“土筐”。“害”意为“嫉妒”。句意：从一筐土开始堆积起来。/《国风》喜爱描写男女之情但不过分、不放荡。/（众人）争着取宠，心里嫉妒他的才能。 D.“劝”意为“勉励、鼓励”。“会”意为“恰逢、正赶上”。句意：屈原已经被罢免了官职。/怎么能不禁止相互厌恶而鼓励相互关爱呢？/恰逢遭遇这场灾祸。 故选A。 19. 下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是（ ） A. ①虑而后能得（处事合宜）；②竟为秦所灭（最终）；③厚币委质事楚（委派） B. ①故不孝不慈亡（逃亡）；②一篇之中三致志焉（表达）；③犹离忧也（远离） C. ①思垂空文以自见（流传）；②而自令见放为（出现）；③故盗贼有亡（同“又”） D. ①网罗天下放失旧闻（散失）；②就有道而正焉（匡正）；③形容枯槁（面容） 【答案】D 【解析】 【详解】A.①正确。句意：思虑精详才能处事合宜。 ②正确。句意：最终被秦国消灭‌。 ③“委”，呈现。句意：拿着丰厚的礼物进献给楚国。 B.①“亡”，通“无”。句意 ：所以不孝顺、不慈爱的现象就没有了。 ②正确。句意：在《离骚》这一篇作品中，再三表达这种心意。 ③“离”，通“罹”，遭受。句意：就是遭受忧愁的意思。 C.①正确。句意：想让文章流传后世，以此表现自己的志向和思想。 ②“见”，被。句意 ：却使自己被流放。 ③正确。句意：所以盗贼又没有了。 D.①正确。句意：搜集天下散失的古代文献和传闻。‌‌‌‌ ②正确。句意：到有道的人那里去匡正自己。 ③正确。句意：脸色憔悴，形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。 故选D。 20. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①不得通其道    ②子曰：“其‘恕’乎！” B. ①非恶其声而然也   ②治乱者何独不然 C. ①视人之室若其室   ②冀幸君之一悟 D. ①信而见疑    ②物格而后知至 【答案】B 【解析】 【详解】A.意义和用法不相同。 ①代词，自己（的）。句意：不能实现自己的理想。 ②副词，表推测，大概。句意：孔子说：“大概就是‘恕’吧！” B.意义和用法相同。均为代词，这样。 ①句意：并非厌恶孩子的哭声才这样。 ②句意：治理动乱的人为什么偏偏不这样？ C.意义和用法不相同。 ①结构助词，的。句意：看待别人的家如同自己的家。 ②助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：希望君王能够一下子醒悟。 D.意义不相同。 ①连词，表转折，却。句意：诚实不欺却被怀疑。 ②连词，表承接，然后。句意：推究事物的原理，然后对外物之理认识充分。 故选B。 21. 下列各项中的词类活用现象归类，正确的一项是（ ） ①邪曲之害公也；②卒使上官大夫短屈原；③我树之成而实五石；④见贤思齐焉；⑤故贼人以利其身；⑥复释去张仪；⑦莫不求忠以自为；⑧同死生，轻去就；⑨蝉蜕于浊秽；⑩故内惑于郑袖 A. ①⑦⑧/②④/③⑨/⑤⑥/⑩    B. ①⑦/②④⑤/③/⑥⑧/⑨⑩ C. ①④⑦/②/③/⑤⑥/⑧/⑨⑩    D. ①⑦⑧/②④/③⑥⑨/⑤/⑩ 【答案】C 【解析】 【详解】①“邪曲”，形容词用作名词，指品行不正的小人。句意：品行不正的小人损害国家。 ②“短”，形容词作动词，诋毁。句意：‌最终让上官大夫在顷襄王面前诋毁屈原。 ③“树”，名词作动词，种植、栽培。句意：我把它种植长大后，结出的葫芦能容得下五石的东西。 ④“贤”，形容词作名词，贤能的人。句意：见到德才兼备的人便想着向他看齐‌。 ⑤“利”，使动用法，使……获利。句意：所以伤害别人来使自己获利。 ⑥“去”，使动用法，使……离开。句意：又把张仪放走了‌。 ⑦“忠”，形容词作名词，忠臣。句意：（国君）没有不想求得忠臣来为自己效力的‌。 ⑧“同”，意动用法，把……看作相同。句意：把生和死等同看待，认为被贬和任用是不重要的。 ⑨“蝉”，名词作状语，像蝉一样。句意：像蝉脱壳那样摆脱污秽环境。 ⑩“内”，名词作状语，在国内。句意：所以在国内被郑袖迷惑。 ①④⑦形容词用作名词/②形容词作动词/③名词作动词/⑤⑥使动用法/⑧意动用法/⑨⑩名词作状语。 故选C。 22. 下列各项中对特殊句式的分类，正确的一项是（ ） ①盖文王拘而演《周易》；②而自令若是；③举贤以自佐；④秦，虎狼之国；⑤宋人有善为不龟手之药者；⑥被发行吟泽畔；⑦竟为秦所灭；⑧此不知人之祸也；⑨请买其方百金；⑩方正之不容也 A. ①⑦/②③/⑤⑧/④⑩/⑥⑨    B. ①⑦⑩/②③/④⑧/⑤/⑥⑨ C. ①⑥/②③/⑤⑦/④⑩/⑧⑨    D. ①⑥/②④/③⑦/⑤⑩/⑧⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】①被动句，语意被动。句意：西伯姬昌被拘禁而推演《周易》。 ②宾语前置句，正常语序为“而令自若是”。句意：却让自己像这样（悲惨）！ ③宾语前置句，正常语序为“举贤以佐自”。句意：选拔贤才来辅助自己。 ④判断句，语意判断。句意：秦国是像虎和狼一样凶猛的国家。 ⑤定语后置句，正常语序为“宋有善为不龟手之药人者”。句意：宋国有一个善于制作防止皮肤冻裂的药的人。 ⑥省略句兼状语后置句，应为“被发（于）泽畔行吟”。句意：披散头发，在水边一面走一面吟咏着。 ⑦被动句。“为……所”表被动。句意：（楚国）最终被秦国消灭了。 ⑧判断句，“也”为标志。句意：这就是不识人的祸害了。 ⑨省略句兼状语后置句，正常语序为“请（以）百金买其方”。句意：请求用百金购买他的药方。 ⑩被动句，语意被动。句意：端方正直的人不为（昏君谗臣）所容。 ①⑦⑩被动句；②③宾语前置句；④⑧判断句；⑤定语后置句；⑥⑨省略句兼状语后置句。 故选B。 阅读下面的文字，完成各题。 记者：《通知》里说“预制菜也称预制菜肴，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等甫料，不添加防腐计，经工业化预加工制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标名的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴”，请问，预制菜的范围应当如何理解？ 答：预制菜也称预制菜肴，预制菜的范围应当由预制化和菜肴两个特征共同确定。一方面，突出工业化预加工特点。①预制菜应当具备规模化、标准化、洁净化等食品生产加工的特点和规范，②更好地发挥食品工业化优势。③考虑到餐饮企业广泛应用中央厨房模式，④其自行制作并向自有门店配送的各类菜肴，⑤应当符合餐饮食品安全的法律法规和标准要求来管理。中央厨房制作的菜肴，不纳入预制菜范围。另一方面，突出菜肴属性。仅经清洗、去皮、分切等简单加工未经烹制的净菜类食品，属于食用农产品，不属于预制菜。速冻面米食品、盒饭、盖浇饭、馒头、糕点、肉夹馍、面包、汉堡、三明治、披萨等主食类产品也不属于预制菜。 23. 文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。 24. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 25. 古希腊有一个经典的逻辑推理：凡是人都是会死的，苏格拉底是人，因此苏格拉底是会死的。请参照这一推理逻辑，结合材料，判断方便面是否属于预制菜。 【答案】23. 甫料→辅料；防腐计→防腐剂；标名→标明。 24. ①搭配不当。修改：预制菜应当具备规模化、标准化、洁净化等食品生产加工的特点。 ⑤句式杂糅。修改：应当按照餐饮食品安全的法律法规和标准要求管理（或：应当符合餐饮食品安全的法律法规和标准要求） 25. 示例一： 预制菜要符合预制化和菜肴两特征，方便面虽预制却非菜肴，方便面不是预制菜。 示例二： 预制菜都是菜肴，方便面是主食（或“不是菜肴”），方便面不是预制菜。 【解析】 【23题详解】 甫料→辅料。甫：意为刚刚、才，或作为古代男子的美称；辅：意为辅助、补充的事物。辅料：指生产产品过程中除主要原料外辅助使用的材料。 防腐计→防腐剂。计：意为计算、策略、测量工具等；剂：指配制的药物、化学用品等制剂类物品。防腐剂：一类能抑制微生物活动、防止食品腐败变质的食品添加剂。 标名→标明。名：指名字、名称；明：意为清楚地显示、标注出来。标明：指在产品标签上清晰标注出相关的信息内容。 【24题详解】 ①搭配不当，“具备……规范”不能搭配，删掉“规范”。修改：预制菜应当具备规模化、标准化、洁净化等食品生产加工的特点。 ⑤句式杂糅，“符合……要求”和“按……要求来管理”杂糅。修改：应当按照餐饮食品安全的法律法规和标准要求管理（或：应当符合餐饮食品安全的法律法规和标准要求） 【25题详解】 此类逻辑推理应用题，核心是先提取给定材料的判定规则，再匹配题干给出的参照经典三段论推理结构，最后代入待判定对象完成推导得出结论。 第一步：锚定参照推理逻辑。题干给出的经典逻辑是标准三段论：大前提为普遍属性判定规则，小前提为特定对象的属性匹配情况，最终推导结论。 第二步：提取材料核心判定规则。原文“预制菜的范围应当由预制化和菜肴两个特征共同确定”，且明确“主食类产品也不属于预制菜”。 第三步：代入对象推导。大前提：所有预制菜都需同时具备预制化属性、属于菜肴范畴；小前提：方便面虽符合工业化预制特点，但属于主食类，不属于菜肴；最终得出方便面不属于预制菜的结论。 阅读下面的文字，完成各题。 爱因斯坦说过，西方科技的发展是以两个伟大的成就——希腊哲学家构建了形式逻辑体系，以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系——为基础的。1831年，_____________，_____________。_____________，_____________，_____________。这一预言被德国物理学家赫兹的实验证实。1895年，意大利电气工程师马可尼据此发明了实用的无线电报系统，人类由此进入无线电通信时代。科技的发展一环扣一环，充分体现了理论演绎、逻辑推导的巨大威力。 讲不讲逻辑，结果大不一样。在个人层面，讲逻辑就是讲道理、守规矩，这是做人做事的基本准则。在社会层面，讲逻辑就是照章办事，理性声音上升、非理性声音受抑，这是社会和谐有序的前提条件。在决策层面，讲不讲逻辑关系到一个团队乃至一个国家的兴衰成败。要大力普及逻辑学知识，提升广大民众的逻辑素养水平。 26. 下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①预言了电磁波的存在 ②并据此研制出世界上第一台发电机 ③英国科学家麦克斯韦把数学方法引入这一研究 ④英国科学家法拉第发现了电磁感应现象 ⑤在法拉第电磁理论的基础上 A. ③①⑤④② B. ④②⑤③① C. ④③⑤②① D. ③①④②⑤ 27. 请根据文本内容，简要概括逻辑学的用处。要求使用包含递进关系的句子，表达简洁准确，不超过40字。 【答案】26. B 27. 讲逻辑不仅关乎个人立身行事，更关系到社会的和谐有序、国家的兴衰成败。 【解析】 【26题详解】 语句排序时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。 横线前有明确时间“1831年”，首先应接④“英国科学家法拉第发现了电磁感应现象”，这是历史事件的起点。 ②“并据此研制出世界上第一台发电机”中“据此”紧承④的“电磁感应现象”，衔接紧密。 ⑤“在法拉第电磁理论的基础上”自然引出麦克斯韦的工作，所以接下来是③“英国科学家麦克斯韦把数学方法引入这一研究”，然后①“预言了电磁波的存在”。①预言电磁波后，正好与下文“这一预言为德国物理学家赫兹的实验……证实”形成紧密的指代关系，所以①应放在最后。 因此，正确排序为④②⑤③①。 故选B。 【27题详解】 本题属于信息概括题，有硬性限制：概括逻辑学用处、使用递进句式、不超40字。 第一步，审题，圈画要求：内容来自文本，句式必须用“不仅……更……”这类递进关联词。 第二步，回到原文定位信息，梳理三个层次：个人层面，讲逻辑是做人做事的基本准则；社会层面，讲逻辑是社会和谐有序的前提；决策层面，讲逻辑关乎团队、国家兴衰成败。 第三步，搭建递进逻辑，由小到大排序：个人→社会、国家，符合递进由浅入深的规律。 第四步，组织语句，选用递进关联词串联要点，删减冗余修饰，保留核心信息。 三、写作（60分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “就像饥饿的人扑在面包上”，可看作对饥饿感的一种形象化描述。在缺医少药的年代，饥饿感可以刺激身体的自我修复，从而战胜疾病。 在物质产品和精神产品日益丰富的今天，饥饿感似乎越来越远离我们，人们是否还要不时地找回饥饿感呢？ 请结合上述材料写一篇文章表达你的观点和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1.材料逐句拆解： ①以“饥饿的人扑在面包上”的经典表达锚定“饥饿感”的双重属性：本义是生理层面的空腹状态，材料明确其在物质匮乏年代的正向价值——刺激身体自我修复，帮助人在缺医少药时战胜疾病； ②锚定写作的时代语境：当下物质、精神产品极大丰富，“饥饿感”逐渐退场，这里的“饥饿感”已延伸为精神喻义——即个体对目标、新知、深度价值的强烈渴求，对应的负面状态是“精神餍足”：唾手可得的短平快满足，让人逐渐失去深度投入的动力，陷入倦怠、低欲望的状态； ③材料核心指向：“饥饿感”不是需要被消除的负面状态，而是丰裕时代需要主动找回的精神品质，绝非号召大家刻意回到匮乏状态。 2.核心辩证关系： 材料的底层逻辑不是“匮乏与丰裕的优劣对立”，而是“丰裕的物质基础”与“主动的精神渴求”的互补统一：我们不需要否定当代发展成果，更不需要刻意自苦，但必须警惕丰裕带来的“精神饱腹感”——什么都唾手可得，就容易失去向上的动力。“找回饥饿感”不是对当下生活的反叛，而是在丰裕基础上的主动精神校准，让人在满足中不迷失、在舒适区里不躺平。 3.写作核心任务： 结合当代人的真实生活体验，阐释丰裕时代“饥饿感”的当代价值，回应“我们需要什么样的饥饿感、为什么要找回、如何找回”的核心问题，完成从生理喻体到精神内涵的概念迁移。 【误区提示】 误区1：窄化概念内涵，将“饥饿感”完全等同于生理空腹状态，通篇谈“节食养生、饿肚子治病”，把喻体当成本体，完全忽略其精神渴求的核心指向。 误区2：割裂辩证关系，将“找回饥饿感”与“享受丰裕生活”对立，大谈“物质丰富是万恶之源，人就是吃得太饱才没追求”，否定当代发展成果，陷入非黑即白的极端。 误区3：混淆概念边界，将“饥饿感”等同于无度贪欲，写“有饥饿感就要不断追名逐利、内卷抢绩点”，把正向的精神渴求扭曲成功利化的欲望膨胀。 误区4：立意空泛悬浮，通篇喊“要有饥饿感、要奋斗”的口号，既不结合当下“信息暴食、精神倦怠”的具体场景，也无个人真实体验，堆砌名人名言却无落地思考。 【分层立意】 1.基础立意：丰裕时代，我们需要找回对目标、新知的渴求感，避免被唾手可得的满足消解奋斗动力。 2.进阶立意：“饥饿感”不是对匮乏的刻意追求，而是丰裕语境下的主动精神校准——拒绝低质量的精神餍足，保持对深度价值的追求。 3.高阶立意：当代青年的“饥饿感”，早已不是生存压力倒逼的求存欲，而是在丰裕生活中主动锚定热爱的内驱力——从“为了吃饱而奋斗”到“为了热爱而求索”，让饥饿感成为突破舒适区的内在支撑。 【行文思路】 1. 议论文写作： 开篇：以贴近学生的生活场景切入——“当你刷三小时短视频却记不住任何内容，当你考完试把书本束之高阁再也不想翻开，当你对着满桌外卖却觉得‘什么都不好吃’，这种‘什么都有了却提不起劲’的状态，本质上就是我们离‘饥饿感’太远了”，快速点题，避免套话。 主体第一层：阐释“精神饱腹感”的现实表现。论点：丰裕时代的“饥饿感退场”，本质是短平快的精神刺激撑大了精神胃口，让人失去对深度价值的渴求。论据：结合当下“信息暴食”现象——算法推送的15秒爽点、碎片化内容，把精神体验拆成无需思考的碎片，让人对需要长期投入的事（读厚书、学技能、做长期项目）提不起兴趣，就像吃多了膨化食品，正经饭反而吃不下。回扣：这种被碎片满足喂出来的“精神饱腹感”，正是我们需要找回饥饿感的现实动因。 主体第二层：论证“主动找回饥饿感”的当代价值。论点：丰裕时代的饥饿感，不是生存压力的倒逼，而是主动选择的内驱力。论据：用浙大乡村文创团队的案例——他们没有生存压力，却因为对乡土文化的“饥饿感”，跑遍浙黔十几个村落调研，把竹编、蜡染做成受年轻人欢迎的文创；还有中国空间站团队里的90后、00后科研人员，不是因为缺衣少食才搞研发，而是对宇宙探索的“饥饿感”，支撑他们完成一次次技术突破。回扣：这种主动的饥饿感，让我们在丰裕生活里依然有向上的动力。 主体第三层：辩证澄清概念边界。论点：我们要找回的“饥饿感”，不是无度的贪欲，也不是刻意的自苦。不能把饥饿感变成“为绩点内卷到焦虑、为赚钱不择手段”的功利心，真正的饥饿感是对“未探索的知识、未实现的热爱、未抵达的目标”的渴求，是有边界、有温度的。 结尾：落地青年群体——“作为成长在丰裕时代的青年，我们不需要像父辈那样为了吃饱饭奋斗，但可以为自己热爱的事留一点‘饥饿感’：对知识的饥饿，对创造的饥饿，对更有价值的人生的饥饿。不用刻意饿肚子，只要在满桌的满足里，记得自己真正想吃的那片‘面包’是什么，就不会在丰裕里迷失方向”。 2.记叙文写作： 按照“具象细节切入→动作/环境细节推进→主旨升华”的思路，推荐素材方向：写自己参加校园非遗社团的经历——一开始抱着凑学分的心态参加社团，什么活动都提不起劲（对应“精神饱腹”状态），跟着社团拜访竹编非遗传承人时，看到老人手指上的老茧，听他说“编了一辈子竹，还是想编出更轻、更韧的作品”，被老人对技艺的“饥饿感”感染，开始主动找资料、练技法，手指被竹丝划了好几个口子，最后带着自己编的竹制书签参加市非遗展，看到小朋友拿着书签眼睛发亮的瞬间，明白“找回饥饿感，就是重新找到让自己眼睛发亮的事”。细节设计：一开始参加社团时，带的奶茶喝了一半就没兴趣了，觉得什么都没意思；后来练竹编时，连奶茶放凉了都没顾上喝，那种全神贯注的状态，就是找回饥饿感的过程。 【优秀文题】 1.《丰裕时代，留一点“饥饿感”》 2.《别让“饱腹感”消解了你的热爱》 3.《找回那片“想吃的面包”》 4.《饥饿感：丰裕生活的内驱力》 5.《在满足中保持渴求》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 哈三中2026—2027学年度上学期 高二学年期中考试语文试题 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。 2．作答时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效，考试结束后，只交答题卡。 3．本次试卷考试时间为150分钟，分值为150分。 一、阅读（63分） （一）阅读Ⅰ（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成各题。 ①纵览2025年涌现出的文艺佳作，文艺晚会《正义必胜》以深沉的家国之情，彰显民族精神的强大凝聚力；电视剧《沉默的荣耀》中“若一去不回，便一去不回”的烈士豪情，令无数观众泪目；小说《人间广厦》展开冷暖人情的风俗画卷，引人重新认识生活。对“情”的描摹、抒发和激荡，是这些作品成功的共同秘诀。 ②情，是作品的内核，也是创作的动力源。古人讲究“诗缘情”，把“登山则情满于山”作为理想的创作状态，以“一切景语皆情语”衡量创作效果。主题、题材、类型的不同，以及创作者个性和风格的差异，都会影响情感表达的方式。天下有相似的故事，却没有雷同的杰作。创作者只有开启情感的闸门，使其流淌于生活厚土之中，作品才能独出机杼而又扣人心弦。 ③深沉、稳定的情感常通过即时、多变的情绪得以表达，即便同样的情感，在不同的时代环境和文化语境下，也会穿上不同的情绪外衣。情感与情绪，由此构成让人玩味的关系。而今天，随着互联网兴起并深度融入社会生活，大众情绪的表达、传播和收集都变得更加容易。网络空间的互动性和匿名性，刺激着人们想说就说的冲动，也为此提供了最大限度的可能。情绪，从来没有像今天这样可视可听可留存。 ④当各种情绪在互联网上便捷、直率地表达，一些文艺作品因情绪饱满而受到欢迎，一些作品主打情绪陪伴，还有一些作品专注于情绪输出、情绪释放。有的创作者甚至把文艺完全等同于“电子榨菜”或“视听快乐水”，以简单“直给”为能事，算法推荐机制则帮助传播平台轻松拿捏用户“情绪软肋”，及时精准地把“情绪解药”喂到用户嘴边，带来瞬时的满足。文艺正在成为情绪消费的对象。 ⑤对于情绪在文艺中的新角色，不应全盘否定，而需辩证视之。当我们一连几个小时刷微短剧停不下来，大概率是想在上下滑动的“拇指运动”中等到好人团圆、坏人伏法的结局，“出一口气”，心里才踏实，从情绪释放中完成价值确认。而我们观看一部戏剧作品时，如果全心入戏，又哭又笑，往往是因为先被舞台人物的情绪所感染，进而感同身受地走进他们的命运故事。调动读者观众的情绪，是衡量作品感染力的重要标准。在快节奏的当代社会，人们过着更忙碌的生活，承受着更大的心理压力，文化休闲时间更加碎片化，客观上更需要“情绪满足型”文艺来抚慰焦虑的内心，放松紧绷的神经。 ⑥但更应看到，文艺承担着育心志、养情操的功能，本质上是一种审美活动而非单纯的情绪宣泄。优秀的创作者必然是情绪的洞察者，能够敏锐感受和捕捉弥漫于社会生活中的具有代表性、普遍性的情绪，运用价值的、审美的法则淘洗之、提炼之，并以适当的艺术形式表达出来，将其演绎为故事，塑造于人物。小说《平凡的世界》、电视剧《渴望》、电影《芙蓉镇》等风靡一时的作品，无不如此。在那些看似飘忽易逝的情绪背后，是民意，是人心，是时代之河流淌的印痕。 ⑦文艺创作不排斥情绪表达，但更需要情感抒发；文艺欣赏不回避情绪释放，但更需价值认同基础上的情感共鸣。如果只满足“浅和薄”的情绪渴求，而忽视“深和厚”的情感追求，长此以往，文艺抵达生活和人性深处的愿望必然降低，剖析历史和社会肌理的能力也将被削弱，其艺术价值和审美内涵都随之下降，甚至还会破坏社会审美口味和创作生态。 ⑧不论情绪还是情感，都是生活的产物。创作者只有真正深入生活，才能从多层次的生活之“情”中，提炼多样化的艺术之“美”。不断丰富作品的情感气象，需要从三个维度拾级而上。 ⑨从社会议题到思想主题的A□□。微短剧《家里家外》之所以受到欢迎，固然和切中重男轻女偏见、婆媳矛盾等热议话题有关，更重要的是剧集没有停留在单向度的情绪输出，而是在不断反转的剧情中顺势导入颇具思想深度和情感温度的主题内涵。社会议题固然火热，但不通过扎实的情节落地，不在思想和情感中进行深化，终究不能深入人心。 ⑩从大众情绪到B□□□□的凝练。电影《哪吒之魔童闹海》里，成长过程中与周遭世界的碰撞，伴随挣扎与反抗而来的孤单和愤懑，无疑是让很多人感同身受的情绪，但情绪之上，这部作品真正让人热血沸腾的，还是哪吒和敖丙在直面自我、直面世界中勇往直前的冲劲，而后者，正和锐意奋进的时代气质相吻合。 ⑪从C□□□□到心灵滋养的升华。情绪价值让一部作品在互联网上传播飞快，但只能给人情绪价值的作品，注定走不远。以《手持人间一束光》《我恋禾谷》等新近涌现的新大众文艺作品为例，它们受到欢迎，既因为作者的“素人”身份本身会拉近与读者的距离，实现相似的情绪抒发，更因为这些“劳动者之歌”洋溢的生活真情，如繁星点亮烟火人间的角角落落，温暖着读者的心。 ⑫当今时代，大众情绪多样复杂、快速变化，时代情感恢弘深沉、赤忱饱满。创作的触角理应深入其间，从最鲜活的生活体验中汲取最丰沛的情感能量，刻印足迹，叩问心灵，彰显万千气象。 （摘编自胡一峰《辩证看文艺作品的情绪和情感》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 《正义必胜》《沉默的荣耀》《人间广厦》等文艺佳作以对宏大叙事中家国情怀的精准描摹、抒发和激荡取胜。 B. 互联网兴起，大众情绪变得可视可听可留存，一些文艺作品因情绪饱满而受到欢迎，情绪表达逐步成为其本质特征。 C. 材料第⑤—⑦段，既肯定文艺中情绪表达的积极价值，又深刻剖析只满足于情绪宣泄的创作弊端，思辨色彩突出。 D. 本文认为情绪与情感在文艺创作中存在层级差异，主张优秀作品应当以情感抒发为重心，弱化情绪表达。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 古人的“诗缘情”“一切景语皆情语”与现代文艺强调的“情感抒发”，在理念上一致，都强调“情”的内核作用。 B. 观众在观看戏剧时，被舞台人物的情绪感染后，全心入戏，又哭又笑，可见文艺作品需要有情绪调动能力。 C. 某爽文微短剧套用“逆袭打脸”的模版，让观众有“出一口气”的感受，这证明人们客观上更需要“情绪满足型”的文艺。 D. 材料综合运用引用论证、举例论证、比喻论证等多种论证手法，兼顾理论深度、现实依据与表达的生动性。 3. 请根据上下文内容，在文中空格处填入恰当的短语。 4. 《大卫·科波菲尔》是19世纪英国现实主义的经典文艺作品，百年来打动了一代代读者。请结合材料中关于情绪和情感的观点，分析《大卫·科波菲尔》能够成为经典的原因。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成各题。 没有人给他写信的上校（节选）① 马尔克斯 星期四，上校本打算在吊床上躺一整天，可还是起来去侍弄那只公鸡。这几天雨下个不停，整整一周，上校的肚子都胀得难受。到了星期五下午，难得十月里雨竟停了。阿古斯丁②过去的伙伴们——他们同阿古斯丁一样，都是斗鸡迷——抽空过来把那只鸡检查了一番：情况正常。 家里只剩下上校和妻子的时候，上校回到卧室。 “他们说什么了？”她问道。 “他们兴高采烈的，”上校告诉她，①“都在攒钱，要往这只鸡上下注呢！” “我真不明白，他们看上这只丑公鸡哪一点了，”妻子说，“我总看它像个怪物：和爪子比，它的头也太小了。” “都说这是全省最棒的一只公鸡，”上校说，“你看他多像奔赴战场的勇士。” 这只公鸡是他们的儿子九个月前在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死后留下的遗产。“哪有那么优秀，你简直是在说梦话，”妻子说，②“我看等这点玉米喂完了，咱们就得用自己的肝来喂它了。”上校这时一面在衣柜里找他那条粗布裤子，一面也在暗自忖度。 “也没几个月了，”他说，“听说斗鸡会在一月份举行，我的这只公鸡一定会坚守住阵地！” “你这会儿忙着出去有什么事？”妻子问道。 “上邮局去。” 上校赶在船拉响汽笛前向码头走去。他站在叙利亚人摩西的店前看着船靠岸。邮船在最后面。上校心事重重地看着它靠岸。他认出了舱顶的邮袋，系在蒸汽管上，盖着油布。十五年的等待使上校的直觉变得越来越敏锐，正如那只公鸡使他日益忐忑不安一样。从邮电局长上船解下邮袋背在背上的那一刻起，上校便目不转睛地盯住了他。 上校跟在邮电局长身后，沿着街走。和往常一样，他满怀着既期待又害怕的心情。医生正在邮局门口等着取报纸。上校一面向他详述妻子的病情，一面注视着局长往不同格子里分信的每个动作，他那副懒洋洋的样子真教上校恼火。上校目不转睛地盯住他那个格子，盼望局长在它跟前停下来。可他没有。 局长连头都没抬。 “没有给上校的任何东西。”局长说。 上校觉得不好意思。 “我没在等什么，”他撒了个谎，带着天真无邪的神情转向医生，“没人给我写信。”他们默默地往回走。医生全神贯注地看着报；上校还是那副老样子，走起路来就像一个原路返回寻找丢失钱币的人。这是个明亮的黄昏，广场上的巴旦杏树正抖落最后几片败叶。走到医生的诊所门口时，天已经擦黑了。 医生递给他几份报纸。 “您带回家去看吧。”他说。 上校临睡前，把鸡拴在床腿上，关上门，又在房间里喷了杀虫剂，然后把灯放在地上，挂好吊床，这才躺下看起报来。 他按日期一份一份、从头到尾地看，连广告也不放过。十一点整，宵禁号响了，上校又看了半个钟头，这才放下报纸。妻子还没睡着。 “没提到你们这些老兵吗？”她问道。 “没有，”上校说，他熄了灯，爬上吊床，“起先他们至少还把新领退伍金的人员名单登一登，这五年倒好，干脆什么也不说了。他们在意的只是钱，但那单单是钱吗？那是我们的命，那是战斗的勋章。” 第二天上校猛然想起明天就没有玉米喂鸡了，便走进卧室向妻子要钱。 “咱们恐怕只剩五十生太伏了。”她说。 钱被她包在手帕里，打了个结，藏在床垫底下。这是用那台缝纫机换来的钱。九个月来，他们一生太伏一生太伏地花着这笔钱，养活了自己，也养活着那只公鸡。可现在只剩下两枚二十生太伏的和一枚十生太伏的硬币了。 “去买一磅玉米，”妻子吩咐道，“用找的钱再买四盎司干酪。” ③“再买只纯金的大象，挂在咱家门口。”上校接过话头说，“光是玉米，一磅就得四十二生太伏呢！” 他们沉思了半晌。“鸡只是畜生，可以凑合几天。”妻子先开口说道，可丈夫的脸色使她不得不再考虑。 上校坐在床沿，胳膊肘支在膝盖上，把钱在手心里掂得叮当乱响。“这事由不得我啊！”他终于开了口，“要是依我的性子，今天晚上就把它炖了。”他顿了一下，拍死了一只叮在脖子上的蚊子，然后看着在屋里转来转去的妻子，“可是，谁能舍得？再说那些可怜的小伙子都在攒钱呢！” 妻子沉思着，在屋里喷了一圈杀虫剂。末了，她把喷雾筒搁在有石印版画的小祭台上，栗色的眼睛直视着上校那同样是栗色的眼睛。 “那就买玉米吧，”她说，“上帝知道我们该怎么混下去。” 可是，这股乐观劲儿只持续了几个钟头。家里除去挂钟和那幅画以外，再没什么可卖的了。到了星期四晚上，里里外外已经一贫如洗。妻子对眼下的处境显得忧心忡忡，“别着急，”上校安慰她道，“明天信就来了。” 第二天，上校在医生的诊所门口等汽船。 局长径直朝他们走来。上校怀着难以克制的焦切心情，不由得退后一步，试图看清那个火漆封口的信封上的收件人姓名。局长打开邮袋，取出一卷报纸交给医生，然后才撕装有私人信件的大封套，查了查件数，又一封封地念着收件人姓名。局长把医生的信递给他，其余的都塞进邮袋，又把袋子扎紧了。医生正打算看那两封信，但在拆信前先看了上校一眼，然后望向局长： “没有上校的信吗？” 上校心惊胆战。局长把邮袋往肩头一搭，走下人行道，头也不回地答道： “没有人写信给上校。” 下星期五他又去等船，回家时又和往常一样没拿到盼望已久的信。“我们等够了，”这天晚上妻子对他说，“像你这样等信，一等就是十五年，真得有一股牛的耐性。”上校却上吊床去看报了。 “得等着挨个来嘛，”他说，“我们是一千八百二十三号。” ④“可是从开始等到现在，这个号在彩票上都出现两回了。”妻子反驳道。 上校照例把报纸从第一版看到最后一版，连广告也不放过。但是这一回，他的精神怎么也集中不起来。他眼睛看着报纸，心里想的却是退伍金的事。十九年前国会通过了那条法令，自那以后他为申请得到批准就花了八年，之后又用了六年才把名字登记上去，上校收到的最后一封信就是那时寄来的。 （有删改） [注]①本文主要讲述了一位70多岁的老上校，56年来一直等待退伍金而不得的故事。②阿古斯丁是上校的儿子。 5. 下列对文本内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 上校的儿子“在斗鸡场上因散发秘密传单而被乱枪打死”，短短的一句交代，暗示了当时混乱动荡的社会背景。 B. 上校与医生往回走途中的景物描写，从侧面展现了上校心境，“黄昏”和“败叶”是上校失落心情的具象化显现。 C. 小说局部细节写实，形象典型，于现实中又融入奇幻，以荒诞叙事承载内在真实，颇有马尔克斯的魔幻现实主义风格。 D. 本文聚焦上校一直等待退伍金的事件，省略了他在战场上浴血奋战等内容，留白的使用与海明威的“冰山理论”异曲同工。 6. 下列对画线处人物对话内容的理解，正确的一项是（ ） A. 句①：上校转述旁人对公鸡的看好，内心是欣慰的，旁人的认可印证了他留下公鸡的选择不算荒唐，给他贫瘠的生活增添了一点亮色。 B. 句②：家中粮食已经匮乏，“咱们就得用自己的肝来喂它了”是妻子以夸张的语调表达自己和上校对公鸡怜爱、疼惜的深厚情感。 C. 句③：这是上校在衣食窘迫处境下乐观的表达，是他在生存重压之下情绪的释放，透露出他对将来的生计充满了信心和希望。 D. 句④：妻子拿彩票举例，意在委婉地提醒上校，抚恤金的发放充满偶然性，能否收到信件只能听凭运气，不必再如此执着地苦苦等候。 7. 文中的“斗鸡”是小说极具张力的意象，请依据选文内容，分析上校留下公鸡的深层缘由。 8. 文中写上校去邮局等信这一情节，使用了重复叙述的方式，请结合文本分析这种叙述方式的效果。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，18分） 阅读下面文言文，完成各题。 材料一： 长巨之物，强力之人乃能举之。重任之车，强力之牛乃能挽之。桓公九合诸侯，一匡天下，管仲之力。管仲有力，桓公能举之，可谓壮强矣。吴不能用子胥，楚不能用屈原，二子力重，两主不能举也。举物不胜，委地而去，可也。时或恚怒，斧斫破败，此则子胥、屈原所取害也。六国之时，贤才之臣，入楚楚重，出齐齐轻，为赵赵完，畔魏魏伤。韩用申不害，行其《三符》，兵不侵境，盖十五年。不能用之，又不察其书，兵挫军破，国并于秦。殷周之世，乱迹相属，亡祸比肩，岂其心不欲为治乎？力弱智劣，不能纳至言也。贤臣有劲强之优，愚主有不堪之劣，以此相求，禽鱼相与游也。干将之刃，人不推顿，苽瓠①不能伤；筱簵②之箭，机不能动发，鲁缟不能穿。非无干将、筱簵之才也，无推顿发动之主，苽瓠、鲁缟不穿伤，焉望斩旗穿革之功乎？ （节选自王充《论衡·效力篇》，有删节） 材料二： 汗明见春申君，候问三月，而后得见。汗明曰：“君亦闻骥乎？夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。伯乐遭之，下车攀而哭之，解紵衣以幂③之。骥于是俛而喷仰而鸣声达于天若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。今仆之不肖，阨④于州部，堀穴穷巷，沉洿鄙俗之日久矣，君独无意湔拔仆也，使得为君高鸣屈于梁乎？” （节选自《战国策·楚策四》，有删节） 材料三： 檀道济立功前朝，威名甚重，左右腹心并经百战，诸子又有才气，朝廷疑畏之。文帝寝疾，又彭城王义康虑宫车晏驾，道济不复可制。上疾笃，会魏军南寇，召道济入朝。及至，遂收之。道济见收，愤怒气盛，目光如炬，俄尔间引饮一斛，乃脱帻投地，曰：“乃坏汝万里长城！”魏人闻之，皆曰：“道济已死，吴子辈不足复惮也。”自是频岁南伐，有饮马长江之志。二十七年，魏军至瓜步，文帝登石头城望，甚有忧色，叹曰：“若道济在，岂至此！” （节选自《南史·檀道济传》，有删节） [注]①苽：即菰，江南称作茭白；瓠：葫芦。二者的果实都属易碎物。②筱簵：指筱竹与簵竹，二者均为细竹品种，常合称代指制作良箭的优质竹材。③幂：覆盖。④阨：同“厄”，困厄、不得志。 9. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，涂黑不超过三处。 骥于是俛A而喷B仰C而鸣D声E达F于天G若出H金石声者 10. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（ ） A. 胜，战胜，与《〈老子〉四章》中“胜人者有力”的“胜”意思相同。 B. 焉，哪里，与《兼爱》中“必知乱之所自起，焉能治之”的“焉”意义相同。 C. 以，连词，来，与《报任安书》中“思垂空文以自见”的“以”意义和用法相同。 D. “阨于州部”与《大学之道》中“古之欲明明德于天下者”的句式特点不同。 11. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 王充指出贤明的桓公能任用有才能的管仲，而吴、楚二主对伍子胥、屈原既不能重用，又加以迫害，意在阐明贤才需明主举用。 B. 王充说理善用比喻、类比，形象易懂。如用禽鸟与鱼类不相合喻指贤臣与愚主难以相合，用干将之刃得不到推顿类比贤臣不得重用。 C. 汗明用千里马被迫拉盐车上太行山，力竭困顿的情形来喻指自己目前的境遇，并用伯乐同情千里马来表达希望得到春申君的赏识。 D. 宋文帝卧病在床时，担心自己一旦死去便无人能控制檀道济，但檀道济被处死后，面对北魏连年南侵的局面，他又深为悔恨。 12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）殷周之世，乱迹相属，亡祸比肩，岂其心不欲为治乎？ （2）上疾笃，会魏军南寇，召道济入朝。及至，遂收之。 13. 结合三则材料，概括“推顿发动之主”应具备怎样的品质。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，8分） 阅读下面这首宋诗，完成各题。 枢廷①对竹    韩琦 一纪前曾对此君，依然轩槛喜重亲。 丹心自觉同高节，青眼相看似故人。 不杂嚣尘终冷淡，饱经霜雪尚精神。 枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾②。 [注]①枢廷：枢密院，宋代最高军务机构。1043年韩琦任枢密副使，推行新政失败后，辗转多地做官。1056年他再度入朝，任枢密使，本诗作于此时。②幅巾：宋代常见的闲雅装束。 14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联诗人重见竹子，轩槛依旧，“喜重亲”直接抒发了重逢竹子的欣喜之情。 B. “丹心自觉同高节”，诗人将自己的赤诚之心与竹子的高风亮节关联，物我相融。 C. 颔联“青眼”化用典故，诗人对竹子以青眼相待，把它当作久别重逢的故人。 D. 颈联“冷淡”一词点明诗人经历仕途风波、政治起伏后，内心变得落寞失意。 15. 本诗尾联“枢廷岂是琴樽伴，会约幽居称幅巾”意蕴丰富，请简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 16. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语》十二章中，阐释学习《诗经》的功用，认为近可以侍奉父母，远可以侍奉君主的句子是：“_____________，_____________。” （2）司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“_____________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“_____________”。 （3）《老子》四章中，“_____________，_____________”指出事物尚脆弱时容易消融，细微时容易消散，以此提醒人要把握时机，及早处置隐患。 （4）司马迁在《报任安书》中，表明自己撰写《史记》的目标，想要通晓古往今来历史变化规律，创立独树一帜史学见解的句子是：“_____________，_____________。” （5）《春江花月夜》中，一轮明月缓缓移动，月光洒落在思妇的妆台之上，月色有情，徘徊不去，勾起女子对远方游子无尽思念的两句是：“_____________，_____________。” （6）班会上，老师用《将进酒》中“_____________，_____________”两句勉励暂时受挫的同学，天生禀赋自有价值，失去的机遇亦可重来。 （7）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，写梦中夫妻重逢，千言万语无从说起，只有泪水流淌的句子是：“_____________，_____________。” （8）山水诗的山水，从不是孤立的风景，而是与生活相融的画卷。正如《山居秋暝》中“_____________，_____________”两句所呈现的画面。 （9）温庭筠的《菩萨蛮·小山重叠金明灭》中，与“当窗理云鬓，对镜帖花黄”画面相似的诗句是：“_____________，_____________。” （10）语文课上，汪老师提问小慧包含“轻舟”意象的诗词，小慧想起了宋代周邦彦《苏幕遮·燎沉香》中的“_____________，_____________”两句。 二、基础部分（本题共11小题，27分） 17. 下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是（ ） A. ①不可胜记（尽）；②可以兴（激发人的感情）；③乃令张仪详去秦（周详） B. ①仆窃不逊（盗窃）；②靡不毕见（没有）；③屈平疾王听之不聪（痛心） C. ①平伐其功（攻打）；②自矜者不长（夸耀）；③交相恶则乱（互相） D. ①屈平属草稿未定（撰写）；②苟能充之（如果）；③古者富贵而名摩灭（磨灭） 18. 下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是（ ） A. ①博闻强志（记）；②稽其成败兴坏之纪（考察）；③恻隐之心，仁之端也（萌芽） B. ①然皆祖屈原之从容辞令（效法）；②请事斯语矣（实践）；③则仆偿前辱之责（责任） C. ①起于累土（土筐）；②《国风》好色而不淫（过度）；③争宠而心害其能（妨碍） D. ①屈平既绌（被罢免官职）；②恶得不禁恶而劝爱（劝阻）；③会遭此祸（应当） 19. 下列各组句子中，加点词的解释完全正确的一项是（ ） A. ①虑而后能得（处事合宜）；②竟为秦所灭（最终）；③厚币委质事楚（委派） B. ①故不孝不慈亡（逃亡）；②一篇之中三致志焉（表达）；③犹离忧也（远离） C. ①思垂空文以自见（流传）；②而自令见放为（出现）；③故盗贼有亡（同“又”） D. ①网罗天下放失旧闻（散失）；②就有道而正焉（匡正）；③形容枯槁（面容） 20. 下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ） A. ①不得通其道    ②子曰：“其‘恕’乎！” B. ①非恶其声而然也   ②治乱者何独不然 C. ①视人之室若其室   ②冀幸君之一悟 D. ①信而见疑    ②物格而后知至 21. 下列各项中的词类活用现象归类，正确的一项是（ ） ①邪曲之害公也；②卒使上官大夫短屈原；③我树之成而实五石；④见贤思齐焉；⑤故贼人以利其身；⑥复释去张仪；⑦莫不求忠以自为；⑧同死生，轻去就；⑨蝉蜕于浊秽；⑩故内惑于郑袖 A. ①⑦⑧/②④/③⑨/⑤⑥/⑩    B. ①⑦/②④⑤/③/⑥⑧/⑨⑩ C. ①④⑦/②/③/⑤⑥/⑧/⑨⑩    D. ①⑦⑧/②④/③⑥⑨/⑤/⑩ 22. 下列各项中对特殊句式的分类，正确的一项是（ ） ①盖文王拘而演《周易》；②而自令若是；③举贤以自佐；④秦，虎狼之国；⑤宋人有善为不龟手之药者；⑥被发行吟泽畔；⑦竟为秦所灭；⑧此不知人之祸也；⑨请买其方百金；⑩方正之不容也 A. ①⑦/②③/⑤⑧/④⑩/⑥⑨    B. ①⑦⑩/②③/④⑧/⑤/⑥⑨ C. ①⑥/②③/⑤⑦/④⑩/⑧⑨    D. ①⑥/②④/③⑦/⑤⑩/⑧⑨ 阅读下面的文字，完成各题。 记者：《通知》里说“预制菜也称预制菜肴，是以一种或多种食用农产品及其制品为原料，使用或不使用调味料等甫料，不添加防腐计，经工业化预加工制成，配以或不配以调味料包，符合产品标签标名的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装菜肴”，请问，预制菜的范围应当如何理解？ 答：预制菜也称预制菜肴，预制菜的范围应当由预制化和菜肴两个特征共同确定。一方面，突出工业化预加工特点。①预制菜应当具备规模化、标准化、洁净化等食品生产加工的特点和规范，②更好地发挥食品工业化优势。③考虑到餐饮企业广泛应用中央厨房模式，④其自行制作并向自有门店配送的各类菜肴，⑤应当符合餐饮食品安全的法律法规和标准要求来管理。中央厨房制作的菜肴，不纳入预制菜范围。另一方面，突出菜肴属性。仅经清洗、去皮、分切等简单加工未经烹制的净菜类食品，属于食用农产品，不属于预制菜。速冻面米食品、盒饭、盖浇饭、馒头、糕点、肉夹馍、面包、汉堡、三明治、披萨等主食类产品也不属于预制菜。 23. 文中第一段有三个含错别字的词语，请找出并改正。 24. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 25. 古希腊有一个经典的逻辑推理：凡是人都是会死的，苏格拉底是人，因此苏格拉底是会死的。请参照这一推理逻辑，结合材料，判断方便面是否属于预制菜。 阅读下面的文字，完成各题。 爱因斯坦说过，西方科技的发展是以两个伟大的成就——希腊哲学家构建了形式逻辑体系，以及通过系统的实验发现有可能找出因果关系——为基础的。1831年，_____________，_____________。_____________，_____________，_____________。这一预言被德国物理学家赫兹的实验证实。1895年，意大利电气工程师马可尼据此发明了实用的无线电报系统，人类由此进入无线电通信时代。科技的发展一环扣一环，充分体现了理论演绎、逻辑推导的巨大威力。 讲不讲逻辑，结果大不一样。在个人层面，讲逻辑就是讲道理、守规矩，这是做人做事的基本准则。在社会层面，讲逻辑就是照章办事，理性声音上升、非理性声音受抑，这是社会和谐有序的前提条件。在决策层面，讲不讲逻辑关系到一个团队乃至一个国家的兴衰成败。要大力普及逻辑学知识，提升广大民众的逻辑素养水平。 26. 下列依次填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ①预言了电磁波的存在 ②并据此研制出世界上第一台发电机 ③英国科学家麦克斯韦把数学方法引入这一研究 ④英国科学家法拉第发现了电磁感应现象 ⑤在法拉第电磁理论的基础上 A. ③①⑤④② B. ④②⑤③① C. ④③⑤②① D. ③①④②⑤ 27. 请根据文本内容，简要概括逻辑学的用处。要求使用包含递进关系的句子，表达简洁准确，不超过40字。 三、写作（60分） 28. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “就像饥饿的人扑在面包上”，可看作对饥饿感的一种形象化描述。在缺医少药的年代，饥饿感可以刺激身体的自我修复，从而战胜疾病。 在物质产品和精神产品日益丰富的今天，饥饿感似乎越来越远离我们，人们是否还要不时地找回饥饿感呢？ 请结合上述材料写一篇文章表达你的观点和思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $