第二单元《语文园地》教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

主备人

杨老师

学科

语文

拟授课时间

月   日

执教人

杨老师

课型

复习巩固课

授课班级

一（4）班

教学内容

2024年审定统编版一年级上册第二单元《语文园地》（第1课时，课本第28—31页）。本单元是汉语拼音单元，编排 a o e、i u ü、b p m f、d t n l 四课与语文园地；《语文园地》共五个板块：识字加油站、用拼音、字词句运用、日积月累、和大人一起读。

本课时学习“识字加油站”与“用拼音”：拿拼音本实物（封面：学校：第九小学／班级：一年级（4）班／姓名：王川）导入，认“本 学 校 班 级 姓 名 王”8个生字，在田字格里写“九、王”2个字、学新笔画横折弯钩；再做“读一读，读准声调”四组对比 dǎ—dà、mō—mǒ、bí—bǐ、pǔ—pù，玩“找声母钥匙开密码锁”辨 b—d、f—t，读准 là bǐ 蜡笔／dà mǐ 大米／fú tī 扶梯／dì tú 地图，配中国地图图卡。本课时在田字格里只写“九、王”两个汉字。

教学（素养）目标

文化自信：能看着拼音本封面说出“学校、班级、姓名”三行各写什么，能说出中国人写名字姓在前、名在后（“王川”里“王”是姓、“川”是名），跟着念一念《百家姓》“赵钱孙李，周吴郑王”里头的“王”字；愿意把自己的姓名一笔一画写端正。

语言运用：能认读“本 学 校 班 级 姓 名 王”8个生字，开火车读、给封面找字、在“汉字墙”上摘对字；能把“九、王”写端正，说出“九”两笔、新笔画横折弯钩弯圆钩出尖，“王”三横一竖、三横间距匀、竖站竖中线；能读准 dǎ—dà、mō—mǒ、bí—bǐ、pǔ—pù 四组只差声调的音节，借声母钥匙读准 là bǐ 蜡笔／dà mǐ 大米／fú tī 扶梯／dì tú 地图四个词。

思维能力：能比出 b 和 d 半圆朝的方向不同、f 和 t 拐棍朝的方向不同，拿对声母钥匙开对密码锁；能发现四组音节只差一顶“声调帽子”、读音就跟着变，用手势比出三声与四声的调型，听老师报词举对 b、d、f、t 声母卡。

审美创造：能把“九、王”写得端正匀称，说出“王”三横间距一样宽才好看、横折弯钩弯得圆才像“九”；能戴着四顶声调帽子比手势、把 là bǐ—dà mǐ 对着读得清清楚楚，觉得看清形、读准音是件痛快事。

重点难点

重点：

1、认读“本 学 校 班 级 姓 名 王”8个生字，会写“九、王”2个字，认识新笔画横折弯钩。

2、读准 dǎ—dà、mō—mǒ、bí—bǐ、pǔ—pù 四组声调，借声母钥匙辨 b—d、f—t，读准 là bǐ 蜡笔／dà mǐ 大米／fú tī 扶梯／dì tú 地图。

难点：

1、横折弯钩是头一回见的新笔画：一年级孩子只写过横、竖、撇、捺，缺“横过去再折下来、弯一弯、钩出尖”这一笔连着转的运笔经验，容易把“九”的弯钩写成直竖钩，要靠一笔一笔范写、书空、田字格定位才写得像；“王”三横一竖看着简单，孩子缺“三横间距摆匀、中横压横中线、竖站竖中线”的匀称经验，容易把三横挤成一堆。

2、b—d、f—t 是两对长得像的声母，一年级孩子缺“看清半圆朝哪边、拐棍朝哪边再读音”的辨形经验，常常 b、d 混着念，把 là bǐ 读成 là dǐ、把 dì tú 读成 bì tú；四组只差声调的音节也缺“看清帽子再开口”的经验，要靠声母钥匙开密码锁、声调帽子手势和开火车举卡搭台阶。

教学方法

拼音本实物直观导入法、给封面找字法、汉字墙摘字法、开火车认读法、声调帽子手势课中操法、田字格范写法、书空练笔顺法、三星写字评价法、声母钥匙开密码锁游戏法、举声母卡辨析法。

一年级的园地课要“短、快、变”：认字靠封面找字和汉字墙，写字靠范写和书空，拼音靠声调帽子和密码锁，一个活动不超过五分钟，不讲术语、不赶进度。

学习方法

看封面识字法、开火车认读法、汉字墙摘字法、给封面找字法、声调手势课中操法、书空练笔顺法、描红临写法、找钥匙开锁法、举声母卡辨析法、同桌互查法。

课前准备

教师：一本拼音本实物与封面放大板贴（学校：第九小学　班级：一年级（4）班　姓名：王川）、8张生字卡（本 学 校 班 级 姓 名 王）、“汉字墙”底板、田字格板贴与“九、王”田字格范写视频（含横折弯钩笔顺动画）、四组带调音节卡 dǎ—dà／mō—mǒ／bí—bǐ／pǔ—pù、四顶“声调帽子”、b d f t 四张声母钥匙卡、音节词卡 là bǐ 蜡笔／dà mǐ 大米／fú tī 扶梯／dì tú 地图、两把“密码锁”挂图、中国地图图卡、田字格练习纸、小星星贴纸。

学生：把自己的拼音本带来，看看封面上写了哪几行、有没有写自己的学校班级姓名；把学过的 a、i、u 和 b、d、f、t 读一遍；带好铅笔、橡皮。

课堂教学建构

教学环节

教师行为

学生学习行为

第 一 段

情

景

导

〔约5分钟〕

1、举起一本拼音本实物（或封面放大板贴），封面上写着“学校：第九小学　班级：一年级

1、看封面，一行一行说出“第九小学”“一年级（4）班”“姓名：王川”。

2、齐读课题“语文园地二”，

学

（4）班　姓名：王川”，请孩子一行一行看、一行一行读，问：“这本本子的封面上都写了些什么？”

2、揭题并板书：语文园地二。告诉孩子：封面上这几个字今天要认下来，还要在田字格里写两个字，再用声母钥匙去开密码锁。

3、请孩子拿出自己的拼音本，比一比封面上的“学校、班级、姓名”是不是也写着自己的，看看谁写得端端正正。

坐正身子准备上课。

3、拿出自己的拼音本，指出封面上自己的学校、班级、姓名。

第

二

段

合

作

探

究

〔约11分钟〕

1、出示生字条8个字：本、学、校、班、级、姓、名、王，开火车认读，读对了请他组一个词，如“本子”“学校”“班级”“姓名”“大王”。

2、玩“给封面找字”：把8张字卡打乱，请孩子上台把“学、校”贴到“学校：第九小学”旁边，“班、级”贴到“班级：一年级（4）班”旁边，“姓、名”贴到“姓名：王川”旁边，“本”贴到封面“拼音本”三个字旁边，“王”贴到“王川”的姓上，边贴边读一遍。

3、玩“汉字墙”：把8张字卡贴成一面墙，老师报一个字音或说一个词（“学校的校”“姓名的名”），孩子上台摘下对应的字；摘完开火车把8个字连读两遍。

4、借“姓名：王川”说一句：中国人写名字姓在前、名在后，“王”是姓、“川”是名，读封面先读姓再读名，不把姓和名读颠倒。

5、转到“用拼音”第一题，出示课本第29页四组带调音节 dǎ—dà、mō—mǒ、bí—bǐ、pǔ—pù，读题目要求“读一读，读准声

1、开火车认读8个生字，给“本”“校”“名”组词。

2、上台“给封面找字”，把字卡贴到对应的那一行，边贴边读。

3、玩“汉字墙”，听音摘字，再开火车连读8个字两遍。

4、跟着说：“王”是姓、“川”是名，姓在前、名在后。

5、看四组音节，说出“两个音节字母一样，帽子不一样”。

6、起立做声调手势课中操，一组一组对比读四组音节，跟着说“帽子不同，读音不同”。