精品解析：天津市北辰区华辰学校2026-2027学年高二上学期10月月考语文试题

天津市北辰区华辰学校2026-2027学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 “孙悟空在哪座山上三打白骨精？”“将保尔·柯察金每年的经历，整理成一张时间表”……这样的假期家庭作业，这样的难、怪、刁的题目使本该轻松愉悦的经典阅读变得让人 。 阅读是自由的，每个人都有不同的角度和偏好。比如对于同一部《西游记》，有人被 的情节吸引，也有人体悟人生况味和高深哲理。与阅读相比，语文教学和考试远没有这么自由。普通读者阅读文学作品，一般都是整体把握，无须深究个别细节。但语文教学作为一种思维和技能训练，一些套路、“法门”必须要具备，以达成师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术能力。（ ）。就前者而言，它要检验学生对知识点的掌握程度，因此答案需要严谨、准确。就后者而言，它要具备一定的难度，因为不如此就难以打开区分度，实现选拔功能。但若用这种应试模式来要求自由阅读，就会使愉悦的阅读变成 的苦差事。“三打白骨精”，看点在于情节的精彩，在于正义最终战胜邪恶。这时候非要追问其地点是在白虎岭还是黑虎岭，实在 。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 叫苦不迭 一波三折 味同鸡肋 大煞风景 B. 长呼短叹 跌宕起伏 味同鸡肋 兴致索然 C. 叫苦不迭 跌宕起伏 味同嚼蜡 大煞风景 D. 长吁短叹 一波三折 味同嚼蜡 兴致索然 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 语文考试既要检查学生的学习效果，也要完成对学生的考评和筛选 B. 语文考试既要完成对学生的考评和筛选，也要检查学生的学习效果 C. 语文考试与其说是检查学生的学习效果，不如说是要完成对学生的考评和筛选 D. 语文考试之所以既要完成对学生的考评和筛选，也要检查学生的学习效果 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 语文教学作为一种思维和技能训练，一些套路、“法门”必须要具备，以达成师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术。 B. 语文教学作为一种思维和技能训练，它必须有一些套路、“法门”，以实现师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术能力。 C. 语文教学作为一种思维和技能训练，一些套路、“法门”必须要具备，以实现师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术能力。 D. 语文教学作为一种思维和技能训练，它必须有一些套路、“法门”，以达成师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术。 【答案】1. C 2. A 3. B 【解析】 【分析】 【1题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，叫苦不迭：形容连声叫苦。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等长声不住地唉声叹气。此处偏重于指连声叫苦，应选“叫苦不迭”。 第二空，跌宕起伏：富于变化，有顿挫波折。一波三折：原指写字的笔法曲折多变，现比喻文章的结构起伏曲折，也比喻事情进行中意外的变化很多。此处是说故事情节曲折，富于变化，应选“跌宕起伏”。 第三空，味同嚼蜡：味道像嚼蜡一样。形容说话或文章枯燥乏味。味同鸡肋：比喻无多大意味而又不忍舍弃的东西。比喻事情不做可惜，做起来没有多大好处。此处是说阅读变得不让人喜爱，成了苦差事，“味同嚼蜡”更强调“枯燥乏味”，故选“味同嚼蜡”。 第四空，大煞风景：损伤美好的景致。比喻败坏兴致。兴致索然：一点儿兴趣都没有。前文说“三打白骨精”看点很多，如果非要追问一些没有意义的问题，就会使阅读兴致损伤。所以应选“大煞风景”。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 根据后文“就前者而言，它要检验学生……。就后者而言……实现选拔功能”可知，前者应为“检查学生的学习效果”，后者应为“对学生的考评和筛选”，排除B、D两项。 “与其………不如”是选择关系，文中并未对二者做选择，排除C项。 故选A. 【3题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “语文教学作为……，一些套路、‘法门’……”中途易辙，应该为“语文教学作为一种思维和技能训练，它必须有一些套路、‘法门’”。 “达成师生之间知识和技能的传授”搭配不当，应为“实现师生之间知识和技能的传授”。 只有B项修改正确。 故选B。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 以生成式人工智能为代表的新技术浪潮风起云涌，对网络文学产业产生深远影响。各大网络出海头部企业积极拥抱人工智能技术，在翻译、创作和应用场景等领域持续深化布局。 长期以来，翻译是制约网文出海的瓶颈之一。随着生成式人工智能技术日趋成熟，“人工智能+人工”模式被应用于多语种翻译领域。2024年，约70%的网络文学翻译团队选择将人工智能翻译与人工翻译结合，利用人工智能快速生成初稿，再通过人工翻译进行后期修正，翻译效率提升近百倍，成本降低超九成。这一技术的应用不仅提高了翻译效率，还在文化适配方面取得了显著进展。人工智能翻译的本地化调节功能帮助网络文学作品文化适配度提升了约30%，特别是在欧美市场，人工智能能够较准确地翻译文本中的地方文化、俚语和隐喻，从而使作品更符合目标语言读者的阅读习惯。 截至2024年11月，起点国际翻译出海作品约6000部，新增出海人工智能翻译作品超2000部，同比增长2000%；网文畅销排名100作品中，人工智能翻译作品占比42%。网络文学作品被译为德语、西班牙语、日语、印尼语、斯瓦希里语等多个语种，进一步拓展了网络文学国际传播半径。 （节选自李玮《人工智能助力，加速多语种翻译》，有删改） 材料二： 考古学与人工智能，两个看似毫不相关的学科，如今却产生了深刻联系，以深度学习为核心的当代人工智能正越来越多地应用于考古学研究领域。 从飞机上发射激光扫描地面，即使是藏在丛林深处的古城，也能被它“看”得一清二楚。机载激光扫描技术产生的数据量超级庞大，考古学家和人工智能专家使用卷积神经网络等深度学习技术，训练人工智能“助手”，自动识别机载激光扫描数据中的古代遗迹，可以事半功倍。 秘鲁南部的世界文化遗产纳斯卡线和地画是古代文明留给我们的谜题，长期以来，考古学家只能依靠耗时耗力的人工搜索和低空飞行观察拍照，过去近一个世纪，考古学家发现了430个地画。人工智能算法引入研究后，仅用6个月就新发现303个地画。算法就像一位经验丰富的“侦探”，通过分析高清航拍照片，绘制出候选图形轮廓，由考古学家进行确认，这极大提高了搜寻和研究的效率。 人工智能正以前所未有的速度改变着许多专业领域的研究方法，驱动着科学研究进入新的时代。它改变着科学发现过程，并赋予我们更强大的洞察力和预测力，帮助我们更好地理解过去、把握当下，应对未来的挑战。 （节选自杨清越《当考古遇到人工智能》，有删改） 材料三： 随着人工智能生成内容技术的迅猛发展，人工智能在戏剧中的应用逐渐引起关注。我以演员的身份与人工智能共同演绎了话剧《空格》。其创新之处在于，人工智能不是依据已定剧本演绎内容，而是根据现场“线索”进行即时回应、创作。可以说，这不仅是人工智能的表演，更是一次全新的创作实践，让人类与机器人在舞台上真实对话。 在传统剧场中，角色和剧本早有预设，观众通常只是被动接受。而《空格》是一部需要演员、人工智能和观众在现场共同“填补空格”的实验性作品。这种全然未知的组合就像将自己置入一场三角关系的即兴交锋：演员——人工智能——观众。任何一方的回应与变化都会打破预期，生成全新的戏剧张力。 剧中，我不断通过填字、填空的方式，唤起自己的回忆、情绪与体验。而人工智能的大语言模型训练方法本质上也是一种“填补空格”的过程，它通过概率计算，为被遮蔽的词语寻找合适的匹配，生成新的文本与意义。这种“生成”本身正像这台戏的关键机制——人和人工智能通过一种暂时的、共同的创造行为，为未知空间注入生命。通过这次演出，人工智能在剧场的真实交互中获得的数据，是在实验室和标准化训练环境中很难获得的。 艺术的关键在于触发情感的流动和思想的共鸣。当人工智能作为一种新鲜的介质介入，它既代表技术的前沿、也象征我们对未知的态度与想象力。未来，剧作家、工程师、观众和人工智能可以一道交流、探索，彼此包容。我们可以相信，人工智能会在不断的交互中逐渐成长，为剧场注入更为深邃的情感力量。 （节选自陈楸帆《和人工智能同台演戏是什么体验》，有删改） 4. 下列与“人工智能”相关的表述，正确的一项是（ ） A. 2024年，超70%的网络文学翻译团队选择将人工智能翻译与人工翻译结合，翻译效率提升约百倍，成本降低近九成。 B. 人工智能的应用不仅提高了翻译效率，而且能够更准确地翻译作品，以符合欧美读者的阅读习惯。 C. 人工智能扫描地面，自主产生大量数据，并能自动识别这些数据中的古代遗迹，代替考古学家确认考古成果。 D. 《空格》需要演员、人工智能和观众在现场共同“填补空格”，三者中任何一方的回应与变化都会打破预期，生成全新的戏剧张力。 5. 下列对材料的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用具体数据证明，生成式人工智能技术的应用不仅提高了翻译效率，还在文化适配方面取得了显著进展。 B. 材料二由秘鲁地画研究的例子可见，人工智能正改变着考古领域的研究方法，驱动着考古研究进入新的时代。 C. 材料三话剧《空格》的演出中，人工智能通过概率计算，为被遮蔽的词语寻找合适的匹配，生成新的文本与意义，这与人类演员填补空格的方式不同。 D. 三则材料表明，人工智能不仅可以帮助人类解决复杂问题，而且已经具有了深邃的情感，实现了与人类的情感互通。 6. 根据材料，以下推断不符合文意的一项是（ ） A. 当今，利用人工智能翻译的本地化调节功能翻译《百年孤独》这部魔幻现实主义作品，可以准确传达作品的深层含义和独特风格。 B. 故宫博物院用人工智能复原《千里江山图》褪色部分，色彩美学还原度需要由文物专家把控。 C. 山东大学利用人工智能实现甲骨碎片图像自动拼合，拼合准确率超过90%，可见，人工智能可以帮助考古学家正确拼合甲骨碎片。 D. 如果话剧《空格》巡演，观众不同，演员不同，人工智能会根据现场线索进行即时回应、创作。 【答案】4. D 5. D 6. A 【解析】 【导语】材料一聚焦于网络文学翻译，通过“人工智能+人工”模式，显著提升了翻译效率和文化适配度，推动了网络文学的国际传播。材料二探讨了人工智能在考古学中的应用，通过深度学习技术，加速了古代遗迹的发现与研究，改变了传统考古方法。材料三则从艺术创作的角度，展示了人工智能在戏剧中的创新应用，通过即时回应与创作，打破了传统剧场的预设模式，实现了人机互动的新探索。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 A.“超70%的网络文学翻译团队选择将人工智能翻译与人工翻译结合，翻译效率提升约百倍，成本降低近九成”错，根据“2024年，约70%的网络文学翻译团队选择将人工智能翻译与人工翻译结合，翻译效率提升近百倍，成本降低超九成”可知，选项将“约70%”表述为“超70%”，将“近百倍”表述为“约百倍”，将“超九成”表述为“近九成”，均不准确。 B.“而且能够更准确地翻译作品”错，根据“特别是在欧美市场，人工智能能够较准确地翻译文本中的地方文化、俚语和隐喻”可知，选项表述的“而且能够更准确地翻译作品”，扩大了范围，表述不准确。 C.“人工智能扫描地面，自主产生大量数据，……代替考古学家确认考古成果”错，根据“机载激光扫描技术产生的数据量超级庞大，考古学家和人工智能专家使用卷积神经网络等深度学习技术，训练人工智能‘助手’，自动识别机载激光扫描数据中的古代遗迹”“通过分析高清航拍照片，绘制出候选图形轮廓，由考古学家进行确认”可知，是“机载激光扫描技术”产生大量数据，不是“人工智能”自主产生大量数据，且人工智能不能“代替考古学家确认考古成果”。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 D.“已经具有了深邃的情感，实现了与人类的情感互通”错，三则材料虽然表明了人工智能在多个领域的应用和帮助人类解决问题的能力，但并未表明人工智能已经具有了深邃的情感，实现了与人类的情感互通。特别是材料三最后一段提到“我们可以相信，人工智能会在不断的交互中逐渐成长，为剧场注入更为深邃的情感力量”，说明人工智能在情感方面还有成长的空间。 故选D。 【6题详解】 本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 A.“可以准确传达作品的深层含义和独特风格”错，根据“特别是在欧美市场，人工智能能够较准确地翻译文本中的地方文化、俚语和隐喻”可知，文中并未表明人工智能可以准确传达所有作品的深层含义和独特风格，特别是像《百年孤独》这样的魔幻现实主义作品，其深层含义和独特风格可能难以被人工智能完全准确传达。 B.故宫博物院用人工智能复原《千里江山图》褪色部分，虽然人工智能可以帮助复原色彩，但色彩美学的还原度仍然需要由文物专家把控，这与原文中人工智能在各个领域的应用需要与人类专家结合的观点相符。 C.山东大学利用人工智能实现甲骨碎片图像自动拼合，拼合准确率超过90%，这说明人工智能在考古领域可以帮助考古学家正确拼合甲骨碎片，提高研究效率，这与原文中这极大提高了搜寻和研究的效率的观点相符。 D.话剧《空格》是一部需要演员、人工智能和观众在现场共同“填补空格”的实验性作品，人工智能会根据现场线索进行即时回应、创作，这与原文“在巡演中，观众和演员不同，人工智能的回应和创作也会不同”的观点相符。 故选A。 三、课内练习（本题共10小题，每题2分，共20分） 7. 下列选项中，加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 敏于事而慎于言（勤勉） 质胜文则野（野外） B. 君子喻于义（知晓，明白） 自贼者也（小偷） C. 士不可以不弘毅（广、大，这里指志向宏大） 请问其目（条目，细则） D. 天下归仁焉（归顺） 知者不惑（同“智”） 【答案】C 【解析】 【详解】A.错误。“野”，粗野、鄙俗。句意：做事勤勉，说话谨慎。/质朴超过文采，就会显得粗野鄙俗。 B.错误。“贼”，伤害。句意：君子明白的是道义。/是自己伤害自己的人。 C.正确。句意：读书人不可以不志向远大、意志坚强。/请允许我询问它的具体条目（细则）。 D.错误。“归”，称许、称赞。句意：天下的人都会称许他是仁人。/智慧的人不会被迷惑。 故选C。 8. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 孟子，名轲，字子舆，邹国人。战国时期哲学家、思想家、教育家，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想。 B. 《论语》是儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C. 《礼记》据传是孔子弟子及其再传弟子等所作，为礼学家戴圣所编，主要记载了先秦的礼制，是研究先秦社会的重要资料。 D. 《复活》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他是浪漫主义文学大师，他的代表作有长篇小说《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生掌握文学文化常识的能力。 D.“浪漫主义文学大师”错，列夫·托尔斯泰是批判现实主义作家。 故选D。 9. 下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 请问其目 其恕乎 B. 知所先后，则近道矣 于其身也，则耻师焉 C. 知者不惑 古之欲明明德于天下者 D. 大学之道 民之从事，常于几成而败之 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生准确理解常见文言虚词的意义和用法的能力。 A.代词，指实行“仁”；/语气助词，表揣测语气，大概。句意：请问实行仁的条目。/大概就是“恕”吧？ B.连词，表承接，就；/连词，表转折，却。句意：明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。/对于他自己，却以向老师学习为耻。 C.均为代词，“……的人”。句意：智慧的人不会疑惑。/古代那些要使美德彰明于天下的人。 D.助词，的；/助词，主谓之间，不翻译。句意：大学的宗旨。/人们做事，经常在即将成功时却失败了。 故选C。 10. 下列选项中的字形和加点字的字音全部正确的一项是（ ） A. 蓬草 功亏一篑 洴澼 （bì） 皲裂 （jūn） 几案 （jī） B. 浆水 怵惕侧隐 襁褓（qiáng） 户牖（yǒu） 八佾（yì） C. 妇孺 磨砺 要言不烦 瓠落（huò） 强求（qiǎng） D. 遐迩 慰藉 不屈不挠 呺然（xiāo） 解剖（pāo） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记字音、字形的能力。 A.“洴澼”的“澼”应读作“pì”； B.“怵惕侧隐”的“侧”应写作“恻”，“襁褓”的“襁”应读作“qiǎng”。 D.“解剖” 的“剖”应读作“pōu”。 故选C。 11. 下列选项的各句都包含通假字的一项是 （ ） A. 故不孝不慈亡 不足以事父母 B. 当察乱何自起 虽覆一篑 C. 火之始然 余食赘行 D. 知皆扩而充之矣 今一朝而鬻技百金 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“亡”通“无”，没有。句意：因此不孝顺不慈祥的人就没有了。 无通假字，句意：就连赡养父母都成问题。 B.“当”通“尝”，尝试。句意：我尝试着考察混乱起源于何处。 无通假字，句意：虽然只倒下一筐土。 C.“然”通“燃”，燃烧。句意：就像火刚刚开始燃烧。 “行”通“形”，形体。句意：吃剩的食物，身上的赘疣。 D.无通假字，句意：都知道要扩大充实它们。 无通假字，句意：如今一下子就可卖得百金。 故选C。 12. 下列加点字含义全部正确的一项是 （ ） A. 贼其君者也（伤害） 请事斯语矣（实践） 复众人之所过（弥补） B. 天下归仁焉（称许） 故有道者不处（处所） 要誉于乡党朋友也（求取） C. 苟能充之（只要） 请问其目（细则） 静而后能安（性情安和） D. 《诗》可以兴（激发情感） 具此而已矣（齐全） 文胜质则史（鄙俗） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.全部正确。句意：就是伤害他的君主的人。 句意：请允许我遵从您的话去做。 句意：弥补众人经常犯的过错。 B.句意：天下都称赞他的仁。 “处”，为，做。句意：所以有道的人不会这样做。 句意：不是因为想要在相邻朋友中求取声誉。 C.“苟”，如果，假如。句意：如果能扩充他们。 句意：请问它的条目。 句意：冷静才能性情安和。 D.句意：学《诗》可以激发人的情感。 句意：全都在这里了。 “史”，虚饰，浮夸。句意：文采超过质朴就会虚饰浮夸。 故选A。 13. 下列词语词类活用情况归类正确的一项是（ ） ①在明明德 ② 自伐者无功 ③小学而大遗 ④自是者不彰 ⑤其坚不能自举也 ⑥吴王使之将 ⑦虽父之不慈子 ⑧见贤思齐焉 ⑨故亏父而自利 ⑩慎终如始 A. ①③⑩/②⑥/⑦⑤⑧/④/⑨ B. ①⑦⑩/②⑥/③⑤⑧/④/⑨ C. ①⑦⑩/②⑥/③⑤⑧/④⑨ D. ①⑦⑩/②⑤/③⑥⑧/④/⑨ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①明：形容词作动词，彰明。句意：在于彰明美好的品德。 ②功：名词作动词，建立功勋。句意：喜欢自我夸耀的人建立不起功勋。 ③小：形容词作名词，小的方面。句意：小的方面则要学习，大的方面却放弃。 ④是：意动用法，认为……对。句意：自以为是的不能彰显。 ⑤坚：形容词作名词，坚硬的程度。句意：它的坚硬程度承受不了水的压力。 ⑥将：名词作动词，率领军队。句意：吴王便命他率领军队。 ⑦慈：形容词作动词，慈爱。句意：纵使父亲不慈爱儿子。 ⑧贤：形容词作名词，贤能的人。句意：见到有德行的人就要向他学习，让自己的行为向他看齐。 ⑨亏：使用用法，使……受损失。句意：所以使父亲受损失而使自己获利。群：名词作动词，指提高人际交往能力。句意：能够提高人际交往能力。 ⑩慎：形容词作动词，慎重对待。句意：慎重对待事情的终结，一如开始时那样。 ①⑦⑩形容词作动词/②⑥名词作动词/③⑤⑧形容词作名词/④意动用法/⑨使动用法。 故选B。 14. 下列各项中对特殊句式的分类，正确的一项是（ ） ①为之于未有；②当察乱何自起；③以盛水浆；④羞恶之心，义之端也；⑤请买其方百金；⑥宋人有善为不龟手之药者；⑦敏于事而慎于言；⑧胜人者有力，自胜者强；⑨非所以要誉于乡党朋友也；⑩故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也 A. ①⑦⑨/②/③⑤/⑥/④⑧⑩ B. ①⑨/②⑧/⑥⑦/③⑤/④⑩ C. ①⑦⑨/②⑧/③⑤/⑥/④⑩ D. ①⑨/②⑦/③⑤/⑥/④⑧⑩ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 ①状语后置，正常语序是“于未有为之”，句意：做事情要在它尚未发生以前就处理妥当。 ②宾语前置句，代词“何”作介词“自”的宾语前置，正常语序“当察乱自何起”，句意：尝试考察混乱是从哪里产生的呢？ ③省略句，省略了代词“之”，应是“以(之)盛水浆，句意：用(大葫芦)去盛水浆。 ④判断句，句式标志词是“也”，句意：羞耻心就是义的开始。 ⑤省略句，省略了介词“以”，应是“请买其方（以）百金”，句意：愿意用百金的高价收买他的药方。 ⑥定语后置句，正常语序“有善为不龟手之药者宋人”，句意：宋国有善于调制防止手冻裂的药物的人。 ⑦状语后置，正常语序“于事敏而于言慎”，句意：对工作勤劳敏捷，说话却小心谨慎。 ⑧宾语前置句，正常语序“胜人者有力，胜自者强”，句意：能战胜别人的人有力，能战胜自己的人强大。 ⑨状语后置，正常语序“非所以于乡党朋友要誉也”，句意：不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉。 ⑩判断句，句式标志词是“……者，……也”，句意：所以墨子说，不能不去鼓励爱别人，其实道理也就是在这里。 根据以上分析可知，①⑦⑨状语后置，②⑧宾语前置句，③⑤省略句，⑥定语后置句，④⑩判断句。 故选C。 15. 下列各项中，对加点词语的解释全部正确的一项是（ ） A. 知止而后有定，定而后能静 ①定：志向坚定不移 ②静：心不妄动 B. 质胜文则野 ①文：华美、文采 ②野：不受拘束 C. 敏于事而慎于言 ① 敏：机敏 ②慎：谨慎 D. 若火之始然，泉之始达 ①然：……的样子 ②达：流通 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言词语在文中的意义的能力。 A.均正确。 句意：知道要达到的“至善”境界，则志向坚定不移，志向坚定才能心不妄动。 B.①正确。②错误。野：粗野、鄙俗。 句意：质朴超过文采就会粗野鄙俗。 C.① 错误。敏：勤勉。②正确。 句意：行事勤勉，言语谨慎。 D.①错误。然：同“燃”，燃烧。②正确。 句意：便会像刚刚燃烧的火(终必不可扑灭)，刚刚流出的泉水(终必汇为江河)。 故选A。 16. 下列各项中，加点的虚词意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 吾为其无用而掊之 宋人有善为不龟手之药者 B. 其“恕”乎 其坚不能自举也 C. 常于几成而败之 聚族而谋之 D. 曰余食赘行，物或恶之 或以封，或不免于洴澼絖 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.动词，认为/动词，制作。句意：我认为它没有用处，就把它击破了。/有个宋国人善于制作防止手冻裂的药物。 B.副词，大概/代词，它。句意：大概是“恕”吧！/它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。 C.都是代词，它，指代事情。句意：常在接近成功时遭致失败。/于是聚合全家来商量这件事。 D.副词，常常/代词，有人，有的人。句意：就叫作剩饭、赘瘤，人们常常厌恶它们。/有人因此得到封赏，有人却只是用来漂洗丝絮。 故选C。 阅读文言文，完成各题。 材料一： 智宣子将以瑶①为后，智果曰：“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。 赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后，不知所立，乃书训诫之辞于二简，以授二子，曰：“谨识之！”三年而问之，伯鲁不能举其辞；求其简，已失之矣。问无恤，诵其辞甚习；求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后。 简子使尹铎为晋阳，请曰：“以为茧丝乎？抑为保障乎？”简子曰：“保障哉！”尹铎损其户数。简子谓无恤曰：“晋国有难而无以尹铎为少无以晋阳为远必以为归。” 及智伯为政，请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我；不如与之。彼狃③于得地，必请于他人：他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。”乃与之。 又求地于魏桓子，欲弗与。任章曰：“不如与之以骄智伯，然后择交而图智氏矣，奈何独以吾为智氏质乎？”乃与之。 又求地于赵襄子，弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走乎？”或曰：“长子近，且城厚完。”或曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。 赵襄子使张孟谈潜出见二子，阴为之期日。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，遂尽灭智氏之族，唯辅果在。 臣光曰：才者德之资也，德者才之帅也。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣。故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！ （节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》） 【注】①瑶，即智伯。②无恤，即赵襄子。③狃，习惯；贪恋。 材料二： 智宣子将以瑶为后，智果曰：“不如宵也。”宣子曰：“宵也佷①。”对曰：“宵之佷在面，瑶之佷在心。心佷败国，面佷不害。瑶之贤于人者五，其不逮者一也。美鬓长大则贤，射御足力则贤，伎艺毕给则贤，巧文辩惠则贤，强毅果敢则贤。如是而甚不仁。以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶也，智宗必灭。” （节选自《国语·晋语》） 【注】①佷，凶狠。 17. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 其不逮者一也 逮：至 B. 伯鲁不能举其辞 举：列举、说出 C. 出诸袖中而奏之 诸：兼词，之于 D. 韩、魏翼而击之 翼：像鸟翅膀一样 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 瑶之贤于人者五，其不逮者一也 日月忽其不淹兮 B. 赵襄子使张孟谈潜出见二子，阴为之期日 公田之利，足以为酒 C. 故为国为家者苟能审于才德之分 亦将有感于斯文 D. 智伯好利而愎，不与，将伐我 或植杖而耘耔 19. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 晋国有难/而无以尹铎为少/无以晋阳为远/必以为归 B. 晋国/有难而无以尹铎为少/无以晋阳为远/必以为归 C. 晋国有难而无/以尹铎为少无/以晋阳为远必/以为归 D. 晋国有难/而无以尹铎为/少无以晋阳为远/必以为归 20. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 智果反对立智伯为继承人，认为其缺乏仁德，预言若立智伯，智氏必亡。 B. 赵简子通过考察伯鲁和无恤对训诫的态度，认为无恤“贤”，最终立无恤为后。 C. 智伯向魏桓子索地，魏桓子想不给，任章主张满足智伯的要求以骄其志。 D. 赵襄子退守晋阳时，尹铎减少户籍以宽民力，晋阳虽民心稳固，但还是被水攻击溃。 21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。 （2）才者德之资也，德者才之帅也。 22. 司马光认为“才德兼备”是治国之本，“才有余而德不足，以至于颠覆者多矣”。请结合材料一和材料二，简要概括哪些内容印证了这一观点。 【答案】17. A 18. C 19. A 20. D 21. （1）别人不给，他必定会用武力对付别人，这样的话我们就能够免于祸患，等待事情的变化了。 （2）才能，是德行的凭借；德行，是才能的统帅。 22. ①智伯有才无德：智伯具备五点贤能但不仁，最终智氏灭族。②赵简子重德立后：赵简子选他认为贤能的无恤为继承人。③智果因远见避祸：智果因无德的智伯被立为后，选择脱离智氏，幸免灭族。④尹铎以仁德宽民：尹铎减轻赋税，稳固晋阳民心，助赵襄子灭智氏。 【解析】 【导语】这篇文言阅读选段以三家分晋的核心史事为载体，勾连《资治通鉴》与《国语》的相关文本，互文互补。既铺展智氏因重才轻德覆灭、赵氏重德恤民存续的完整脉络，又暗合司马光的才德之辨，史料适配度高，兼顾史实厚度与思辨性，是很典型的优质文言阅读素材。 【17题详解】 A.“逮”，比得上。句意：他比不上别人的地方有一点。 B.正确。句意：伯鲁说不出竹简上的话。 C.正确。句意：（无恤）从袖子里拿出来呈给赵简子。 D.正确。句意：韩、魏两家从侧面攻击智伯的军队。 故选A。 【18题详解】 A.不同。代词，他/语气助词，无实义。句意：他比不上别人的地方有一点。/日月飞快运行不停留啊。 B.不同。介词，与、跟/动词，酿造。句意：襄子派张孟谈秘密出城去见魏桓子和韩康子，暗中与他们约定了行动的日期。/公田收获的粮食，足够造酒饮用。 C.相同。均为“介词，对于”。句意：所以治理国家和家族的人如果能够明察才能和德行的区别。/也将对这次集会的诗文有所感慨。 D.不同。连词，表示并列/连词，表示顺承。句意：智伯贪图利益而且刚愎自用，如果不给他土地，他就会攻打我们。/有时把手杖插在地上除草培土。 故选C。 【19题详解】 句意：晋国如果有祸难，你不要认为尹铎年轻，不要认为晋阳路途遥远，一定要把晋阳当作自己的归宿。 “有”的主语为“晋国”，宾语为“难”，所以应在“难”后断开，排除BC； “无以尹铎为少”“无以晋阳为远”句式相同，所以应在“少”“远”后面分别断开，排除D。 故选A。 【20题详解】 D.“赵襄子退守晋阳时，尹铎减少户籍以宽民力，晋阳虽民心稳固，但还是被水攻击溃”错误。由原文“简子使尹铎为晋阳……尹铎损其户数”可知，尹铎减少户籍以宽民力是在赵简子让他治理晋阳的时候，不是赵襄子退守晋阳时；由原文“乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意”“襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军”可知，晋阳依靠民心坚守下来，并未被水攻破，溃亡的是智伯军队。 故选D。 【21题详解】 （1）“与”，给予；“向之以兵”，用武力对付别人（状语后置，正常语序为“以兵向之”）；“然则”，这样，就。 （2）“资”，凭借；“帅”，统帅；“才者德之资也”“德者才之帅也”，判断句。 【22题详解】 围绕司马光“才有余而德不足，以至于颠覆者多矣”的观点，采用正反对照筛选文本事例。 先梳理反面例证：结合两则材料，智伯拥有多种才干，内心凶狠不仁，恃才欺凌他人，最终智氏宗族覆灭，直接印证观点；智果预见祸患，主动分族得以保全，侧面佐证重用无德之人的危害。 再筛选正面例证：赵简子考察二子，选择谨守训诫、有德的无恤继承家业；尹铎秉承仁政，宽待晋阳百姓，危难之时民心稳固，助力战胜智伯。 最后整合正反事例，区分论证角度，分点概括作答。 【参考译文】 材料一： 智宣子打算立智瑶为继承人，智果说：“智瑶比别人贤能的地方有五点，他比不上别人的地方有一点。凭借他那五点贤能的地方去欺凌别人，却用不仁的方式行事，难道谁能忍受得了他呢？如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必定会灭亡。”智宣子没有听从（智果的话）。智果便向太史请求脱离智氏家族的族籍，改姓为辅氏。 赵简子的儿子，年长的叫伯鲁，年幼的叫无恤。（赵简子）准备确立继承人，不知道该立谁，于是就把训诫的言辞写在两块竹简上，把它们交给两个儿子，说：“要好好记住这些话！”过了三年，（赵简子）问他们，伯鲁说不出竹简上的话；寻求那竹简，已经丢失了。问无恤，（无恤）背诵那些话非常熟练；寻求那竹简，（无恤）从袖子里拿出来呈给赵简子。于是赵简子认为无恤贤能，立他为继承人。 赵简子派尹铎去治理晋阳，（尹铎）请示说：“是把晋阳当作可以从老百姓身上搜刮财富的地方呢？还是把它当作保护自己的屏障呢？”赵简子说：“当作保护自己的屏障！”尹铎就减少了晋阳的户数（减轻百姓的赋税）。赵简子对无恤说：“晋国如果有祸难，你不要认为尹铎年轻，不要认为晋阳路途遥远，一定要把晋阳当作自己的归宿。” 等到智伯掌握了晋国的政权，向韩康子索要土地，韩康子不想给。段规说：“智伯贪图利益而且刚愎自用，如果不给他土地，他就会攻打我们，不如给他。他贪恋于获得土地，必定会向别人索要土地，别人不给，他必定会用武力对付别人，这样的话我们就能够免于祸患，等待事情的变化了。”于是就给了智伯土地。 （智伯）又向魏桓子索要土地，（魏桓子）也不想给。任章说：“不如给他土地，让智伯变得骄横，然后再选择盟友来图谋智氏，为什么偏偏让我们成为智氏的攻击目标呢？”于是也给了智伯土地。 （智伯）又向赵襄子索要土地，（赵襄子）不给。智伯发怒，率领韩、魏两家的军队去攻打赵氏。赵襄子准备出逃，说：“我逃到哪里去呢？”有人说：“长子城离得近，而且城墙又厚又完好。”有人说：“邯郸城里仓库充实。”赵襄子说：“还是去晋阳吧，那是先主嘱托的地方，又是尹铎施行宽厚政策的地方，百姓一定会跟我们和衷共济的。”于是就逃到了晋阳。（智伯、韩康子、魏桓子）三家带领国人包围了晋阳，还引汾河水灌城，城墙没有被淹没的地方只剩下三版高。（城中）锅灶都被淹没了，青蛙到处乱跳，但百姓没有背叛的想法。智伯巡视水势，魏桓子驾车，韩康子做陪乘。 赵襄子派张孟谈秘密出城去见魏桓子和韩康子，暗中与他们约定了行动的日期。赵襄子在夜里派人杀死了守堤的官吏，然后决开汾河水灌智伯的军队，韩、魏两家从侧面攻击智伯的军队，赵襄子率领士兵从正面进攻，于是把智氏家族全部消灭了，只有辅果还在。 臣司马光说：才能，是德行的凭借；德行，是才能的统帅。自古以来，国家的乱臣，家族的败子，都是才能有余而德行不足，以至于覆灭的人太多了。所以治理国家和家族的人如果能够明察才能和德行的区别，并且知道它们的先后顺序，又何必担心会错失人才呢！ 材料二： 智宣子打算立智瑶为继承人，智果说：“不如立智宵为继承人。”智宣子说：“智宵很凶狠。”智果回答说：“智宵的凶狠表现在脸上，智瑶的凶狠藏在心里。心里凶狠会使国家败亡，脸上凶狠不会造成危害。智瑶比别人贤能的地方有五点，他比不上别人的地方有一点。鬓发漂亮身材高大是他贤能的地方，射箭驾车体力充沛是他贤能的地方，各种技艺无不具备是他贤能的地方，能言善辩聪明伶俐是他贤能的地方，坚强果断是他贤能的地方。虽然如此，他却非常不仁德。凭借他那五点贤能的地方去欺凌他人，却用不仁的方式行事，难道谁能忍受得了他呢？如果真的立智瑶为继承人，智氏宗族必定会灭亡。” 阅读下面两首诗，完成下面小题。 马诗二十三首（组诗选二） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其十三 宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金②买骏骨，将送楚襄王③。 注释：①韂：披在马腹两侧用来遮挡泥土的一种马具。②堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”③楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。” 23. 下列对两首诗的解读，不正确的一项是（ ） A. 其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云。 B. 两首诗使用“谁”，加强了语气，增强了情感表达。 C. 两首诗都是五言绝句，典丽精工，组诗将咏物、咏史熔于一炉。 D. 其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值。 24. 清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。 【答案】23. D 24. ①“美”，《其一》前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的雄姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的感慨。 ②“讥”，《其十三》中，写侠客重金购马，却赠给不好马的楚襄王。借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺。 ③“悲”，《其一》后两句中的“无人”“谁为”，流露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的悲叹。 【解析】 【导语】李贺这两首咏马小诗，以骏骨、金鞭为喻托，一叹良马无人赏识的落寞，一刺求贤不得其主的虚妄，笔致清奇典丽，把志士不遇的孤愤揉进马的意象里，不着一字直抒胸臆，却尽得骚人之旨。 【23题详解】 D.“拜谒明主，实现人生价值”错误。注释③明确指出楚襄王并无好马、识才的贤名，并非赏识贤才的明主，侠客耗费重金买来骏马想要进献，最终是投非其主、抱负落空的，并非“实现人生价值”。 故选D。 【24题详解】 第一步，审题，分别分析诗歌的“美、讥、悲”三种情感，做题遵循先定位诗句→再析表层写马→最后深层喻人、点明情感主旨的逻辑。 第二步，定位原诗句。 “美”，赞美良马，自喻才高。对应《其一》前两句“龙脊贴连钱，银蹄白踏烟”。 “讥”，明珠暗投，用人昏聩。对应《其十三》全诗。 “悲”，良马无赏，怀才不遇。对应《其一》后两句“无人织锦韂，谁为铸金鞭”。 第三步，结合对应诗句，分析其深层情感。 25. 情景式默写。 （1）唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以想到《〈论语〉十二章》中的“________________，________________”。 （2）习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任。曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句是“________________，________________”。 （3）如何才能保证长治久安呢？老子认为，要在事物萌芽之前行动，这就是“________________，________________”。（《〈老子〉四章》） 【答案】 ①. 见贤思齐焉 ②. 见不贤而内自省也 ③. 士不可以不弘毅 ④. 任重而道远 ⑤. 为之于未有 ⑥. 治之于未乱 阅读下面的文章，完成下面小题。 绝墨 谈歌 民国三年冬月，保定下了第一场大雪。漫天雪花飘舞，寒风沿街扫荡，就稀少了人迹，大雪竟然不歇气，凶凶地下了三天，东关“飞云酒楼”也没有了平日的热闹，只有零星散座。老板侯洪志让伙计去请城内几位丹青高手，来酒楼品酒论画。 十几个丹青高手先后踏雪赶来，众人就在楼上饮酒论画。洪志乘兴涂抹出几枝梅花，众人齐声喝彩。洪志得意，唱了一段二黄原板，高亢响亮。一曲唱罢，楼下有人喝彩。洪志探头一看，那是个黄脸汉子，洪志就请他上楼叙话。 黄脸汉子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘兴再唱一曲？”洪志笑道：“侯某今日就为客官助兴。”就又唱了一段西皮。黄脸汉子击掌赞叹，走到桌案前，捉起笔，饱蘸了墨，就在纸上涂抹了一张画。洪志和众人不觉屏住了气，就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴，一幅“高山流水图”跃然纸上。汉子掷笔拱手：“侯老板，今日就以此画相瞧吧。”洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手笔，方知天高地厚。明日，我就关闭酒楼，专意丹青。” 第二天，“飞云酒楼”果然改了字号，挂出“洪志画坊”牌匾。洪志从此终日躲在楼内作画，如此过了两年，“洪志画坊”在保定画坛声名大噪。 那天，洪志正在作画，忽听有人哈哈大笑：“侯老板果然长进。”正是当年那个黄脸汉子。洪志起身拱手：“请多指教。”汉子四壁看看，失声笑道：“侯老板果然生意人。”洪志一怔：“此话怎讲？” 汉子哈哈笑道：“我看到四壁皆是浓浓的商贾气。”洪志就白了脸，木在了那里。汉子笑道：“不日我也开一座画坊，还请侯老板多多照应。”说罢，唱一个喏，转身走了。过了几天，“洪志画坊”对面，果然开了一座画坊，字号“山月画店”。门前一副对联：笔贵丹心一寸，墨崇碧血千秋。 起初两店不分高下。后来，洪志的生意就淡下来，眼睁睁看着汉子那边的生意火爆起来。那汉子似乎成心与洪志作梗。洪志画梅，他便也画梅。洪志画花鸟，他便也画花鸟……洪志开始还忍让，到后来就找到那汉子店中。 洪志恶笑道：“你逼得我无路可走，就不怕我杀了你？”汉子笑道：“自古作丹青者，都是斯文人，侯老板怎会用屠夫手段？侯老板心灵聪慧，一味争强斗狠，笔下自然呆滞，难脱俗气。”侯洪志一愣，脸就红了。 汉子道：“善画者，以山为居，以云为所，仗笔走天涯。积一世心血，积劳，积思，积墨，积石成山，积情为画。意到物我两忘，忘喜忘忧忘梦忘醒，忘乎忘耶，不忘犹忘。”洪志朗声而笑，拱手道：“多谢指教。” 那一日，来了一客商，自言河南画贩，姓李。张口要买洪志十张“梅花图”，讲好要十种梅花姿态，并说明只要画得好，每张按一百大洋收购。当场放下五百定金，洪志点头应下，写了收据。洪志至此闭门谢客，画了两个月。姓李的客商前来取画，细细看过，微微皱眉道：“恕我直言不讳，侯老板是认真用了心力，只是仍旧呆滞了些，少了灵气。” 洪志冷笑一声：“但请指教。”李客商从怀中取出一张画来，竟是一张“红梅图”。画中大雪纷飞，梅花争奇斗艳，一朵朵迎风欲动。两下比较，洪志的那些梅花确有些呆傻了。洪志的脸涨红了，朝客商拱手道：“此画让我大开眼界，若兄台再宽限两月，十张画我可重新再画。” 李客商道：“只要画得精湛，再等两月，并无妨碍。” 转眼两月过去，十张梅花图画毕，却不见李客商来取货。这一天，洪志听到有人叩门，竟是那个黄脸汉子：“听说侯老板近来笔下功夫精进，也让我一开眼界。” 汉子四壁观看，笑道：“今日与侯老板切磋画艺，该弄些酒菜才对。”洪志怔了怔，便到楼上搬下酒菜，汉子坐下独饮。洪志笑道：“你不怕侯某在酒中下毒？”汉子笑道：“你四壁画中已然全无杀气，莫再饶舌，一同坐下饮上几杯。”二人就埋头吃酒。汉子自斟自饮，渐渐面色潮红，饮尽最后一杯，一张口，一口血喷出来。洪志惊了脸：“先生怎么了？” 汉子惨笑：“我将不久于人世，日后不会再逼你了。今日来，是要看看你那十张梅花图画得怎样了？”洪志一时呆住，汉子掏出一张纸来，洪志定睛看去，正是给李客商的收据。洪志顿悟，泪如泉涌：“洪志浅薄愚昧，误解了先生一番苦心。”汉子笑道：“侯老板莫做女儿态，请拿纸笔来。” 洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，在一旁垂手侍立。汉子起身站定，拈过笔来，就在砚中饱蘸了，却不落笔。目光迷离，悲喜全无。侯洪志刚要说什么，汉子一张口，一口血就喷在了那洁白的宣纸上，只见红红的暴浸开来。汉子大笑一声，伏身在案，笔走龙蛇，就着那血，勾出一幅“梅花斗寒图”。洪志看得眼呆，失声叫一句：“先生就是……”汉子似用尽了全身的气力，软软坐下，脸似纸白。 洪志猛地跪倒：“请收洪志为徒。”汉子笑笑：“你我早已师徒一场，你画梅花，便要化为梅花。所谓出神入化，才可纵横无忌。”洪志怔怔地，听得如痴如梦。汉子仰天笑道：“幸甚至哉！唯笔在握，守拙不移，痴心不易，梅花香自苦寒来！”笑罢，起身，出门。 门外已是满天大雨，哗哗落得正紧。汉子大步走进雨阵，并不回头。走出很远，汉子唱开了戏文，竟是一副绝好的嗓子。侯洪志听得呆了。 第二天，“山月画店”就关了张。汉子不知去向。再过了几天，侯洪志也悄然离了保定，再也没有回来过。后来就传说，侯洪志的一张画在北京卖价一万大洋。 （有删改） 26. 下列对文本相关内容的理解，不正确的两项是（ ） A. 侯洪志对自己的作画水平甚为得意，开酒楼时，常召集城内丹青高手饮酒论画，后因黄脸汉子的批评而专心作画。 B. 写侯洪志邀请丹青高手们品评“梅花”作品和其即兴“唱了一段二黄原板”的情节，丰富了人物的文人特性，推动了故事情节的发展。 C. 侯洪志学画，经历了“得意”“苦笑”“恶笑”“跪倒”等心态变化，这也是他自我认识和艺术境界实现开阔融合的成长路径。 D. 黄脸汉子以画相赠、开店竞争、派人买画等情节，均出于对侯洪志的欣赏，洪志在多次“交锋”中实现了画技的飞跃。 E. “洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，在一旁垂手侍立”，写出了侯洪志内心对黄脸汉子的恭敬，已经认定他为自己的师傅。 27. 请简要分析小说开篇画横线句子的作用。 28. 本文以“绝墨”为题，讲述了一个“师徒一场”的奇绝故事，黄脸汉子为师之“绝”体现在哪些地方？请结合文本简要分析。 【答案】26. AE 27. ①交代故事背景。即故事发生的时间（民国三年）、季节（冬月）、地点（保定）、天气（大雪）。 ②推动小说情节发展。正因天冷，“飞云酒楼”生意冷清，所以之后才发生了品酒论画等一系列故事。 ③引出主要人物。天气寒冷与侯洪志众人品酒唱戏的行为引出了故事中的主要人物——黄脸汉子的出场。 28. ①一绝：注重激发斗志。酒楼论画不动声色，留画相赠，让侯洪志知道山外有山，激发其斗志。 ②二绝：注重相机引导。相机指出侯洪志画作商贾气太重，难臻一流之境。 ③三绝：巧妙激发潜能。派人买侯洪志不同姿态梅花图，将其“逼”上艺术巅峰。 ④四绝：注重临场示范。故意画梅画鸟，现场作“梅花斗寒图”并进行指导。 【解析】 【导语】谈歌《绝墨》以民国保定为背景，借奇人启悟后学的故事，道尽中国画道至理，将“摒除俗念、痴心守艺”的追求寓于跌宕叙事中，人物风骨卓然，短章见深味，余韵悠长。 【26题详解】 A.“后因黄脸汉子的批评而专心作画”错误。初次相见汉子仅赠画，未作批评，侯洪志言“今日得遇大手笔，方知天高地厚”，是自愧才主动关酒楼，并非受批评才专心作画。 E.“已经认定他为自己的师傅”错误。此时侯洪志仅心生恭敬，拜师是汉子作画吐血后。 故选AE。 【27题详解】 首先明确题干要求，分析开篇划线环境句作用，依托小说环境描写题型常规答题维度回文定位信息。 第一步，锁定划线句核心景物：连续大雪、酒楼冷清，提取时间、地点、天气等基础环境要素，梳理交代背景的基础角度。 第二步，勾连前后文情节逻辑，由酒楼客流稀少，推导侯洪志邀人论画、黄脸汉子登场的铺垫与推动作用，梳理情节层面要点。 第三步，整合答题层次，按照环境背景—情节铺垫—引出人物的由浅入深顺序，匹配原文对应情节细节，分层整理作答要点。 【28题详解】 题干落脚点为分析黄脸汉子为师之“绝”，需结合人物形象与文本情节分层拆解思路。定位人物相关情节：梳理赠画、开店竞争、托客购梅、血墨作画四类教导片段，锁定人物行为线索。 ①从形象塑造切入：分析每段情节对黄脸汉子育人形象的烘托，提炼其独特的施教方式。 ②结合梅花图核心意象深挖：关联文中画理与侯洪志的成长转变，梳理行为背后打磨心性、提升画艺的深层用意。 ③从主旨意蕴出发：结合标题“绝墨”，挖掘人物承载的艺术追求与传道境界，分点整合作答。 整本书阅读 29. 下列选项中正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》的情节由两条主线构成：一条是以王熙凤掌管宁荣二府为中心，叙述贾府由鼎盛走向衰败的过程；一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中的人物命运。 B. 《红楼梦》一开始就出现的“甄士隐”“贾雨村”两个人，含有“将真事隐去”“用假语村言”的意思；宁荣二府四位小姐分别名为“元春”“迎春”“探春”“惜春”，表示贾府四春“原应叹息”。 C. 贾府的“四春”分别是：精明的贾元春、孤僻的贾迎春、孤独的贾探春、懦弱的贾惜春。 D. 下列各位都属于“金陵十二钗”：史湘云、迎春、袭人、薛宝琴。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“《红楼梦》的情节由两条主线构成：一条是以王熙凤掌管宁荣二府为中心”错误，王熙凤只是府中管家人物，不是主线核心人物，《红楼梦》两条主线分别是贾府由盛到衰的演变过程和宝、黛、钗的爱情婚姻悲剧。 C.“精明的贾元春、孤僻的贾迎春、孤独的贾探春、懦弱的贾惜春”错误，贾元春入宫为妃，常年深宫，应是孤独的；贾迎春性格软弱，逆来顺受，应是懦弱的；贾探春有治家之才，应是精明的；贾惜春看淡世事、冷漠避世，应是孤僻的。 D.“袭人、薛宝琴”错误，袭人是宝玉丫鬟，不在十二钗正册；薛宝琴虽出场亮眼，但未列入金陵十二钗；十二钗包含：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾迎春、贾探春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿、史湘云、妙玉。 故选B。 30. 阅读下面的材料，根据要求写作。 自古读书人览物治学，心生兴（xìng）致，于笔墨之间寄托情志；时代建设者躬身笃行，致力兴（xīng）邦，以实干之志营建功业。“兴”，一字双音，既有修身寄兴的个人情趣，又有实干振兴的家国理想。 你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 材料逐句拆解 1. 兴（xìng）：指个人的兴致、情趣、情志寄托，是向内的精神修身，既可指向古人览物治学的雅兴，也可对应当代人对爱好的深耕、对生活美好细节的感知，是个体获得精神滋养、实现自我丰盈的路径。 2. 兴（xīng）：指实干兴邦、振兴立业的行动，是向外的责任担当，既指向时代建设者的家国功业，也可对应普通人在岗位上的点滴付出、对公共事务的主动参与，是个体实现社会价值的核心路径。 3. 材料总结句明确核心指向：“兴”一字双音的内涵不是割裂的，而是统一于个体的生命选择中，兼容个人情趣与家国理想。 核心辩证关系 二者是互补递进、双向成就的统一关系，绝非对立：个人寄兴不是玩物丧志的“躺平”，而是为实干兴邦储备精神动能；实干兴邦也不是要完全牺牲个人志趣，反而能让个人的情志追求获得更厚重的价值分量，本质是小我发展与大我进步的统一。 写作核心任务 结合自身体验，阐发两种“兴”的内涵与内在关联，体现当代青年的价值选择。 【误区提示】 误区1：窄化材料内涵，只取一义。要么通篇只写个人兴趣爱好，完全不涉及家国担当；要么只空喊兴邦口号，完全不提个人情志，忽略材料“一字双音”的整体要求。 误区2：割裂辩证关系，褒一贬一。要么认为个人寄兴是“小情小调无用”，要么认为兴邦担当“太累不值得”，把二者对立起来强行分高下。 误区3：偷换概念，偏离内核。把“兴（xìng）”等同于无意义的娱乐消遣（比如通篇写打游戏的兴致），把“兴（xīng）”等同于泛化的“努力”，没有抓住“寄兴”的修身属性、“兴邦”的责任属性。 误区4：空泛堆砌，脱离个人体验。通篇堆砌古人事例、宏大政策素材，完全没有结合自身的真实经历或感知，不符合题目的“结合自身体验”要求。 【分层立意】 基础立意 既要保有个人生活兴致，也要承担实干兴国的责任，二者缺一不可。 进阶立意 个人志趣可以与家国发展同频，把小爱好做成大事业，在深耕个人兴趣的过程中为社会发展出力。 高阶立意 寄兴是兴邦的精神底色，兴邦是寄兴的价值延伸，当代青年要打破“小我情趣”与“大我担当”的二元对立，在二者的融合中找到人生坐标。 【行文思路】 议论文 开篇：从个人体验切入，比如“我从小喜欢捏面塑，最初只是觉得好玩，直到去年我带着自己做的航天主题面塑去社区给留守儿童上课，才发现这份小小的兴致，也能成为传递文化、点燃他人梦想的火种”，引出“兴”的双重内涵，点出中心论点。 主体第一层：论证兴（xìng）的价值，是个体的精神自留地。论据用苏绣传承人，从小把刺绣当爱好，在深耕兴趣的过程中沉淀了对传统文化的深刻理解，为后续的工艺创新打下基础；再结合自身，说平时学习压力大的时候，捏面塑的过程能让我沉下心，获得重新出发的力量。 主体第二层：论证兴（xīng）的担当，是个人价值的延伸。论据用农大学生从小喜欢研究植物，毕业之后回到家乡搞智慧蔬菜种植，把对农学的兴趣变成了带动村民增收的兴乡实绩，论证把个人志趣落地到公共事务中，能让兴趣获得更厚重的意义。 主体第三层：论证二者的统一关系。论据用航天团队里的青年工程师，很多人从小就喜欢看星星、拼航模，这份兴趣支撑他们熬过枯燥的科研训练，最终为航天强国建设出力，说明个人兴致是实干的动力，实干是兴致的价值落点。 辩证分析：当下有两种极端倾向，一种是把“取悦自己”当成逃避责任的借口，躺平啃老只追求个人享乐；一种是把“努力奋斗”当成压榨自我的理由，完全放弃生活爱好最终精神内耗，二者都偏离了“兴”的真义，真正的“兴”是二者的平衡。 结尾：落地青年群体，不用刻意把爱好和事业割裂开，喜欢画画的可以去乡村做墙绘美化村居，喜欢编程的可以做适老化软件帮老人跨越数字鸿沟，把小兴致融入大时代，既是悦己，也是报国。 记叙文 具象切入：从自己参加学校汉服社的第一次展演写起，细节加“我缝汉服裙摆的时候扎破了手指，把一滴血蹭到了绣好的艾草纹样上”，点明最开始加入汉服社只是觉得衣服好看，是个人兴趣。 细节推进：写社团组织端午习俗进社区活动，我们穿着汉服给居民演示包粽子、编五彩绳，还拍了短视频发到网上，意外获得了十几万点赞，有外地的网友评论“原来你们那边的端午习俗这么有意思，今年放假我要去看看”，过程中加下雨大家一起抢救道具、奶奶辈的居民过来教我们缝香囊的细节。 主旨升华：原来我以为只是自己“图开心”的小爱好，也能成为传播传统文化、带动本地文旅的小力量，原来个人的小兴致，也能和文化振兴的大目标连在一起。 【优秀文题】 1. 《寄兴于微，兴国于行》 2. 《以“兴”为翼，小我大我齐飞》 3. 《一字双“兴”里的青春答卷》 4. 《怀兴致赴山海，以实干兴家国》 5. 《小情趣里的大担当》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 天津市北辰区华辰学校2026-2027学年高二上学期10月月考语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 “孙悟空在哪座山上三打白骨精？”“将保尔·柯察金每年的经历，整理成一张时间表”……这样的假期家庭作业，这样的难、怪、刁的题目使本该轻松愉悦的经典阅读变得让人 。 阅读是自由的，每个人都有不同的角度和偏好。比如对于同一部《西游记》，有人被 的情节吸引，也有人体悟人生况味和高深哲理。与阅读相比，语文教学和考试远没有这么自由。普通读者阅读文学作品，一般都是整体把握，无须深究个别细节。但语文教学作为一种思维和技能训练，一些套路、“法门”必须要具备，以达成师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术能力。（ ）。就前者而言，它要检验学生对知识点的掌握程度，因此答案需要严谨、准确。就后者而言，它要具备一定的难度，因为不如此就难以打开区分度，实现选拔功能。但若用这种应试模式来要求自由阅读，就会使愉悦的阅读变成 的苦差事。“三打白骨精”，看点在于情节的精彩，在于正义最终战胜邪恶。这时候非要追问其地点是在白虎岭还是黑虎岭，实在 。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 叫苦不迭 一波三折 味同鸡肋 大煞风景 B. 长呼短叹 跌宕起伏 味同鸡肋 兴致索然 C. 叫苦不迭 跌宕起伏 味同嚼蜡 大煞风景 D. 长吁短叹 一波三折 味同嚼蜡 兴致索然 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 语文考试既要检查学生的学习效果，也要完成对学生的考评和筛选 B. 语文考试既要完成对学生的考评和筛选，也要检查学生的学习效果 C. 语文考试与其说是检查学生的学习效果，不如说是要完成对学生的考评和筛选 D. 语文考试之所以既要完成对学生的考评和筛选，也要检查学生的学习效果 3. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 语文教学作为一种思维和技能训练，一些套路、“法门”必须要具备，以达成师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术。 B. 语文教学作为一种思维和技能训练，它必须有一些套路、“法门”，以实现师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术能力。 C. 语文教学作为一种思维和技能训练，一些套路、“法门”必须要具备，以实现师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术能力。 D. 语文教学作为一种思维和技能训练，它必须有一些套路、“法门”，以达成师生之间知识和技能的传授，提高学生的思维和语言技术。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 以生成式人工智能为代表的新技术浪潮风起云涌，对网络文学产业产生深远影响。各大网络出海头部企业积极拥抱人工智能技术，在翻译、创作和应用场景等领域持续深化布局。 长期以来，翻译是制约网文出海的瓶颈之一。随着生成式人工智能技术日趋成熟，“人工智能+人工”模式被应用于多语种翻译领域。2024年，约70%的网络文学翻译团队选择将人工智能翻译与人工翻译结合，利用人工智能快速生成初稿，再通过人工翻译进行后期修正，翻译效率提升近百倍，成本降低超九成。这一技术的应用不仅提高了翻译效率，还在文化适配方面取得了显著进展。人工智能翻译的本地化调节功能帮助网络文学作品文化适配度提升了约30%，特别是在欧美市场，人工智能能够较准确地翻译文本中的地方文化、俚语和隐喻，从而使作品更符合目标语言读者的阅读习惯。 截至2024年11月，起点国际翻译出海作品约6000部，新增出海人工智能翻译作品超2000部，同比增长2000%；网文畅销排名100作品中，人工智能翻译作品占比42%。网络文学作品被译为德语、西班牙语、日语、印尼语、斯瓦希里语等多个语种，进一步拓展了网络文学国际传播半径。 （节选自李玮《人工智能助力，加速多语种翻译》，有删改） 材料二： 考古学与人工智能，两个看似毫不相关的学科，如今却产生了深刻联系，以深度学习为核心的当代人工智能正越来越多地应用于考古学研究领域。 从飞机上发射激光扫描地面，即使是藏在丛林深处的古城，也能被它“看”得一清二楚。机载激光扫描技术产生的数据量超级庞大，考古学家和人工智能专家使用卷积神经网络等深度学习技术，训练人工智能“助手”，自动识别机载激光扫描数据中的古代遗迹，可以事半功倍。 秘鲁南部的世界文化遗产纳斯卡线和地画是古代文明留给我们的谜题，长期以来，考古学家只能依靠耗时耗力的人工搜索和低空飞行观察拍照，过去近一个世纪，考古学家发现了430个地画。人工智能算法引入研究后，仅用6个月就新发现303个地画。算法就像一位经验丰富的“侦探”，通过分析高清航拍照片，绘制出候选图形轮廓，由考古学家进行确认，这极大提高了搜寻和研究的效率。 人工智能正以前所未有的速度改变着许多专业领域的研究方法，驱动着科学研究进入新的时代。它改变着科学发现过程，并赋予我们更强大的洞察力和预测力，帮助我们更好地理解过去、把握当下，应对未来的挑战。 （节选自杨清越《当考古遇到人工智能》，有删改） 材料三： 随着人工智能生成内容技术的迅猛发展，人工智能在戏剧中的应用逐渐引起关注。我以演员的身份与人工智能共同演绎了话剧《空格》。其创新之处在于，人工智能不是依据已定剧本演绎内容，而是根据现场“线索”进行即时回应、创作。可以说，这不仅是人工智能的表演，更是一次全新的创作实践，让人类与机器人在舞台上真实对话。 在传统剧场中，角色和剧本早有预设，观众通常只是被动接受。而《空格》是一部需要演员、人工智能和观众在现场共同“填补空格”的实验性作品。这种全然未知的组合就像将自己置入一场三角关系的即兴交锋：演员——人工智能——观众。任何一方的回应与变化都会打破预期，生成全新的戏剧张力。 剧中，我不断通过填字、填空的方式，唤起自己的回忆、情绪与体验。而人工智能的大语言模型训练方法本质上也是一种“填补空格”的过程，它通过概率计算，为被遮蔽的词语寻找合适的匹配，生成新的文本与意义。这种“生成”本身正像这台戏的关键机制——人和人工智能通过一种暂时的、共同的创造行为，为未知空间注入生命。通过这次演出，人工智能在剧场的真实交互中获得的数据，是在实验室和标准化训练环境中很难获得的。 艺术的关键在于触发情感的流动和思想的共鸣。当人工智能作为一种新鲜的介质介入，它既代表技术的前沿、也象征我们对未知的态度与想象力。未来，剧作家、工程师、观众和人工智能可以一道交流、探索，彼此包容。我们可以相信，人工智能会在不断的交互中逐渐成长，为剧场注入更为深邃的情感力量。 （节选自陈楸帆《和人工智能同台演戏是什么体验》，有删改） 4. 下列与“人工智能”相关的表述，正确的一项是（ ） A. 2024年，超70%的网络文学翻译团队选择将人工智能翻译与人工翻译结合，翻译效率提升约百倍，成本降低近九成。 B. 人工智能的应用不仅提高了翻译效率，而且能够更准确地翻译作品，以符合欧美读者的阅读习惯。 C. 人工智能扫描地面，自主产生大量数据，并能自动识别这些数据中的古代遗迹，代替考古学家确认考古成果。 D. 《空格》需要演员、人工智能和观众在现场共同“填补空格”，三者中任何一方的回应与变化都会打破预期，生成全新的戏剧张力。 5. 下列对材料的相关分析，不正确的一项是（ ） A. 材料一运用具体数据证明，生成式人工智能技术的应用不仅提高了翻译效率，还在文化适配方面取得了显著进展。 B. 材料二由秘鲁地画研究的例子可见，人工智能正改变着考古领域的研究方法，驱动着考古研究进入新的时代。 C. 材料三话剧《空格》的演出中，人工智能通过概率计算，为被遮蔽的词语寻找合适的匹配，生成新的文本与意义，这与人类演员填补空格的方式不同。 D. 三则材料表明，人工智能不仅可以帮助人类解决复杂问题，而且已经具有了深邃的情感，实现了与人类的情感互通。 6. 根据材料，以下推断不符合文意的一项是（ ） A. 当今，利用人工智能翻译的本地化调节功能翻译《百年孤独》这部魔幻现实主义作品，可以准确传达作品的深层含义和独特风格。 B. 故宫博物院用人工智能复原《千里江山图》褪色部分，色彩美学还原度需要由文物专家把控。 C. 山东大学利用人工智能实现甲骨碎片图像自动拼合，拼合准确率超过90%，可见，人工智能可以帮助考古学家正确拼合甲骨碎片。 D. 如果话剧《空格》巡演，观众不同，演员不同，人工智能会根据现场线索进行即时回应、创作。 三、课内练习（本题共10小题，每题2分，共20分） 7. 下列选项中，加点字词的解释正确的一项是（ ） A. 敏于事而慎于言（勤勉） 质胜文则野（野外） B. 君子喻于义（知晓，明白） 自贼者也（小偷） C. 士不可以不弘毅（广、大，这里指志向宏大） 请问其目（条目，细则） D. 天下归仁焉（归顺） 知者不惑（同“智”） 8. 下列文学常识表述有误的一项是（ ） A. 孟子，名轲，字子舆，邹国人。战国时期哲学家、思想家、教育家，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想。 B. 《论语》是儒家经典之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称“四书”。 C. 《礼记》据传是孔子弟子及其再传弟子等所作，为礼学家戴圣所编，主要记载了先秦的礼制，是研究先秦社会的重要资料。 D. 《复活》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，他是浪漫主义文学大师，他的代表作有长篇小说《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》。 9. 下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A. 请问其目 其恕乎 B. 知所先后，则近道矣 于其身也，则耻师焉 C. 知者不惑 古之欲明明德于天下者 D. 大学之道 民之从事，常于几成而败之 10. 下列选项中的字形和加点字的字音全部正确的一项是（ ） A. 蓬草 功亏一篑 洴澼 （bì） 皲裂 （jūn） 几案 （jī） B. 浆水 怵惕侧隐 襁褓（qiáng） 户牖（yǒu） 八佾（yì） C. 妇孺 磨砺 要言不烦 瓠落（huò） 强求（qiǎng） D. 遐迩 慰藉 不屈不挠 呺然（xiāo） 解剖（pāo） 11. 下列选项的各句都包含通假字的一项是 （ ） A. 故不孝不慈亡 不足以事父母 B. 当察乱何自起 虽覆一篑 C. 火之始然 余食赘行 D. 知皆扩而充之矣 今一朝而鬻技百金 12. 下列加点字含义全部正确的一项是 （ ） A. 贼其君者也（伤害） 请事斯语矣（实践） 复众人之所过（弥补） B. 天下归仁焉（称许） 故有道者不处（处所） 要誉于乡党朋友也（求取） C. 苟能充之（只要） 请问其目（细则） 静而后能安（性情安和） D. 《诗》可以兴（激发情感） 具此而已矣（齐全） 文胜质则史（鄙俗） 13. 下列词语词类活用情况归类正确的一项是（ ） ①在明明德 ② 自伐者无功 ③小学而大遗 ④自是者不彰 ⑤其坚不能自举也 ⑥吴王使之将 ⑦虽父之不慈子 ⑧见贤思齐焉 ⑨故亏父而自利 ⑩慎终如始 A. ①③⑩/②⑥/⑦⑤⑧/④/⑨ B. ①⑦⑩/②⑥/③⑤⑧/④/⑨ C. ①⑦⑩/②⑥/③⑤⑧/④⑨ D. ①⑦⑩/②⑤/③⑥⑧/④/⑨ 14. 下列各项中对特殊句式的分类，正确的一项是（ ） ①为之于未有；②当察乱何自起；③以盛水浆；④羞恶之心，义之端也；⑤请买其方百金；⑥宋人有善为不龟手之药者；⑦敏于事而慎于言；⑧胜人者有力，自胜者强；⑨非所以要誉于乡党朋友也；⑩故子墨子曰不可以不劝爱人者，此也 A. ①⑦⑨/②/③⑤/⑥/④⑧⑩ B. ①⑨/②⑧/⑥⑦/③⑤/④⑩ C. ①⑦⑨/②⑧/③⑤/⑥/④⑩ D. ①⑨/②⑦/③⑤/⑥/④⑧⑩ 15. 下列各项中，对加点词语的解释全部正确的一项是（ ） A. 知止而后有定，定而后能静 ①定：志向坚定不移 ②静：心不妄动 B. 质胜文则野 ①文：华美、文采 ②野：不受拘束 C. 敏于事而慎于言 ① 敏：机敏 ②慎：谨慎 D. 若火之始然，泉之始达 ①然：……的样子 ②达：流通 16. 下列各项中，加点的虚词意义和用法全都相同的一项是（ ） A. 吾为其无用而掊之 宋人有善为不龟手之药者 B. 其“恕”乎 其坚不能自举也 C. 常于几成而败之 聚族而谋之 D. 曰余食赘行，物或恶之 或以封，或不免于洴澼絖 阅读文言文，完成各题。 材料一： 智宣子将以瑶①为后，智果曰：“瑶之贤于人者五，其不逮者一也。夫以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶，智宗必灭。”弗听。智果别族于太史，为辅氏。 赵简子之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后，不知所立，乃书训诫之辞于二简，以授二子，曰：“谨识之！”三年而问之，伯鲁不能举其辞；求其简，已失之矣。问无恤，诵其辞甚习；求其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后。 简子使尹铎为晋阳，请曰：“以为茧丝乎？抑为保障乎？”简子曰：“保障哉！”尹铎损其户数。简子谓无恤曰：“晋国有难而无以尹铎为少无以晋阳为远必以为归。” 及智伯为政，请地于韩康子，康子欲弗与。段规曰：“智伯好利而愎，不与，将伐我；不如与之。彼狃③于得地，必请于他人：他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。”乃与之。 又求地于魏桓子，欲弗与。任章曰：“不如与之以骄智伯，然后择交而图智氏矣，奈何独以吾为智氏质乎？”乃与之。 又求地于赵襄子，弗与。智伯怒，帅韩、魏之甲以攻赵氏。襄子将出，曰：“吾何走乎？”或曰：“长子近，且城厚完。”或曰：“邯郸之仓库实。”襄子曰：“其晋阳乎，先主之所属也，尹铎之所宽也，民必和矣。”乃走晋阳。三家以国人围而灌之，城不浸者三版。沉灶产蛙，民无叛意。智伯行水，魏桓子御，韩康子骖乘。 赵襄子使张孟谈潜出见二子，阴为之期日。襄子夜使人杀守堤之吏，而决水灌智伯军，韩、魏翼而击之，襄子将卒犯其前，遂尽灭智氏之族，唯辅果在。 臣光曰：才者德之资也，德者才之帅也。自古昔以来，国之乱臣，家之败子，才有余而德不足，以至于颠覆者多矣。故为国为家者苟能审于才德之分，而知所先后，又何失人之足患哉！ （节选自《通鉴纪事本末·三家分晋》） 【注】①瑶，即智伯。②无恤，即赵襄子。③狃，习惯；贪恋。 材料二： 智宣子将以瑶为后，智果曰：“不如宵也。”宣子曰：“宵也佷①。”对曰：“宵之佷在面，瑶之佷在心。心佷败国，面佷不害。瑶之贤于人者五，其不逮者一也。美鬓长大则贤，射御足力则贤，伎艺毕给则贤，巧文辩惠则贤，强毅果敢则贤。如是而甚不仁。以其五贤陵人，而以不仁行之，其谁能待之？若果立瑶也，智宗必灭。” （节选自《国语·晋语》） 【注】①佷，凶狠。 17. 对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 其不逮者一也 逮：至 B. 伯鲁不能举其辞 举：列举、说出 C. 出诸袖中而奏之 诸：兼词，之于 D. 韩、魏翼而击之 翼：像鸟翅膀一样 18. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 瑶之贤于人者五，其不逮者一也 日月忽其不淹兮 B. 赵襄子使张孟谈潜出见二子，阴为之期日 公田之利，足以为酒 C. 故为国为家者苟能审于才德之分 亦将有感于斯文 D. 智伯好利而愎，不与，将伐我 或植杖而耘耔 19. 文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（ ） A. 晋国有难/而无以尹铎为少/无以晋阳为远/必以为归 B. 晋国/有难而无以尹铎为少/无以晋阳为远/必以为归 C. 晋国有难而无/以尹铎为少无/以晋阳为远必/以为归 D. 晋国有难/而无以尹铎为/少无以晋阳为远/必以为归 20. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 智果反对立智伯为继承人，认为其缺乏仁德，预言若立智伯，智氏必亡。 B. 赵简子通过考察伯鲁和无恤对训诫的态度，认为无恤“贤”，最终立无恤为后。 C. 智伯向魏桓子索地，魏桓子想不给，任章主张满足智伯的要求以骄其志。 D. 赵襄子退守晋阳时，尹铎减少户籍以宽民力，晋阳虽民心稳固，但还是被水攻击溃。 21. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）他人不与，必向之以兵，然则我得免于患而待事之变矣。 （2）才者德之资也，德者才之帅也。 22. 司马光认为“才德兼备”是治国之本，“才有余而德不足，以至于颠覆者多矣”。请结合材料一和材料二，简要概括哪些内容印证了这一观点。 阅读下面两首诗，完成下面小题。 马诗二十三首（组诗选二） 李贺 其一 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。无人织锦韂①，谁为铸金鞭。 其十三 宝玦谁家子，长闻侠骨香。堆金②买骏骨，将送楚襄王③。 注释：①韂：披在马腹两侧用来遮挡泥土的一种马具。②堆金：《战国策》载郭隗谓燕昭王曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者。”③楚襄王：清人王琦曰：“夫襄王者，未闻有好马之癖。” 23. 下列对两首诗的解读，不正确的一项是（ ） A. 其一言骏马脊上有钱形花纹，奔跑起来如踏烟云。 B. 两首诗使用“谁”，加强了语气，增强了情感表达。 C. 两首诗都是五言绝句，典丽精工，组诗将咏物、咏史熔于一炉。 D. 其十三写侠客千金买马，拜谒明主，实现人生价值。 24. 清人王琦评论说：“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲……”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。 25. 情景式默写。 （1）唐太宗李世民曾说“以人为镜，可以明得失”，由此可以想到《〈论语〉十二章》中的“________________，________________”。 （2）习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标，要承担起实现强国梦的重大责任。曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句是“________________，________________”。 （3）如何才能保证长治久安呢？老子认为，要在事物萌芽之前行动，这就是“________________，________________”。（《〈老子〉四章》） 阅读下面的文章，完成下面小题。 绝墨 谈歌 民国三年冬月，保定下了第一场大雪。漫天雪花飘舞，寒风沿街扫荡，就稀少了人迹，大雪竟然不歇气，凶凶地下了三天，东关“飞云酒楼”也没有了平日的热闹，只有零星散座。老板侯洪志让伙计去请城内几位丹青高手，来酒楼品酒论画。 十几个丹青高手先后踏雪赶来，众人就在楼上饮酒论画。洪志乘兴涂抹出几枝梅花，众人齐声喝彩。洪志得意，唱了一段二黄原板，高亢响亮。一曲唱罢，楼下有人喝彩。洪志探头一看，那是个黄脸汉子，洪志就请他上楼叙话。 黄脸汉子朝洪志一拱手：“老板果然好唱家，可否乘兴再唱一曲？”洪志笑道：“侯某今日就为客官助兴。”就又唱了一段西皮。黄脸汉子击掌赞叹，走到桌案前，捉起笔，饱蘸了墨，就在纸上涂抹了一张画。洪志和众人不觉屏住了气，就见汉子笔墨雄浑，气势磅礴，一幅“高山流水图”跃然纸上。汉子掷笔拱手：“侯老板，今日就以此画相瞧吧。”洪志苦笑道：“侯某做了多年井蛙。今日得遇大手笔，方知天高地厚。明日，我就关闭酒楼，专意丹青。” 第二天，“飞云酒楼”果然改了字号，挂出“洪志画坊”牌匾。洪志从此终日躲在楼内作画，如此过了两年，“洪志画坊”在保定画坛声名大噪。 那天，洪志正在作画，忽听有人哈哈大笑：“侯老板果然长进。”正是当年那个黄脸汉子。洪志起身拱手：“请多指教。”汉子四壁看看，失声笑道：“侯老板果然生意人。”洪志一怔：“此话怎讲？” 汉子哈哈笑道：“我看到四壁皆是浓浓的商贾气。”洪志就白了脸，木在了那里。汉子笑道：“不日我也开一座画坊，还请侯老板多多照应。”说罢，唱一个喏，转身走了。过了几天，“洪志画坊”对面，果然开了一座画坊，字号“山月画店”。门前一副对联：笔贵丹心一寸，墨崇碧血千秋。 起初两店不分高下。后来，洪志的生意就淡下来，眼睁睁看着汉子那边的生意火爆起来。那汉子似乎成心与洪志作梗。洪志画梅，他便也画梅。洪志画花鸟，他便也画花鸟……洪志开始还忍让，到后来就找到那汉子店中。 洪志恶笑道：“你逼得我无路可走，就不怕我杀了你？”汉子笑道：“自古作丹青者，都是斯文人，侯老板怎会用屠夫手段？侯老板心灵聪慧，一味争强斗狠，笔下自然呆滞，难脱俗气。”侯洪志一愣，脸就红了。 汉子道：“善画者，以山为居，以云为所，仗笔走天涯。积一世心血，积劳，积思，积墨，积石成山，积情为画。意到物我两忘，忘喜忘忧忘梦忘醒，忘乎忘耶，不忘犹忘。”洪志朗声而笑，拱手道：“多谢指教。” 那一日，来了一客商，自言河南画贩，姓李。张口要买洪志十张“梅花图”，讲好要十种梅花姿态，并说明只要画得好，每张按一百大洋收购。当场放下五百定金，洪志点头应下，写了收据。洪志至此闭门谢客，画了两个月。姓李的客商前来取画，细细看过，微微皱眉道：“恕我直言不讳，侯老板是认真用了心力，只是仍旧呆滞了些，少了灵气。” 洪志冷笑一声：“但请指教。”李客商从怀中取出一张画来，竟是一张“红梅图”。画中大雪纷飞，梅花争奇斗艳，一朵朵迎风欲动。两下比较，洪志的那些梅花确有些呆傻了。洪志的脸涨红了，朝客商拱手道：“此画让我大开眼界，若兄台再宽限两月，十张画我可重新再画。” 李客商道：“只要画得精湛，再等两月，并无妨碍。” 转眼两月过去，十张梅花图画毕，却不见李客商来取货。这一天，洪志听到有人叩门，竟是那个黄脸汉子：“听说侯老板近来笔下功夫精进，也让我一开眼界。” 汉子四壁观看，笑道：“今日与侯老板切磋画艺，该弄些酒菜才对。”洪志怔了怔，便到楼上搬下酒菜，汉子坐下独饮。洪志笑道：“你不怕侯某在酒中下毒？”汉子笑道：“你四壁画中已然全无杀气，莫再饶舌，一同坐下饮上几杯。”二人就埋头吃酒。汉子自斟自饮，渐渐面色潮红，饮尽最后一杯，一张口，一口血喷出来。洪志惊了脸：“先生怎么了？” 汉子惨笑：“我将不久于人世，日后不会再逼你了。今日来，是要看看你那十张梅花图画得怎样了？”洪志一时呆住，汉子掏出一张纸来，洪志定睛看去，正是给李客商的收据。洪志顿悟，泪如泉涌：“洪志浅薄愚昧，误解了先生一番苦心。”汉子笑道：“侯老板莫做女儿态，请拿纸笔来。” 洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，在一旁垂手侍立。汉子起身站定，拈过笔来，就在砚中饱蘸了，却不落笔。目光迷离，悲喜全无。侯洪志刚要说什么，汉子一张口，一口血就喷在了那洁白的宣纸上，只见红红的暴浸开来。汉子大笑一声，伏身在案，笔走龙蛇，就着那血，勾出一幅“梅花斗寒图”。洪志看得眼呆，失声叫一句：“先生就是……”汉子似用尽了全身的气力，软软坐下，脸似纸白。 洪志猛地跪倒：“请收洪志为徒。”汉子笑笑：“你我早已师徒一场，你画梅花，便要化为梅花。所谓出神入化，才可纵横无忌。”洪志怔怔地，听得如痴如梦。汉子仰天笑道：“幸甚至哉！唯笔在握，守拙不移，痴心不易，梅花香自苦寒来！”笑罢，起身，出门。 门外已是满天大雨，哗哗落得正紧。汉子大步走进雨阵，并不回头。走出很远，汉子唱开了戏文，竟是一副绝好的嗓子。侯洪志听得呆了。 第二天，“山月画店”就关了张。汉子不知去向。再过了几天，侯洪志也悄然离了保定，再也没有回来过。后来就传说，侯洪志的一张画在北京卖价一万大洋。 （有删改） 26. 下列对文本相关内容的理解，不正确的两项是（ ） A. 侯洪志对自己的作画水平甚为得意，开酒楼时，常召集城内丹青高手饮酒论画，后因黄脸汉子的批评而专心作画。 B. 写侯洪志邀请丹青高手们品评“梅花”作品和其即兴“唱了一段二黄原板”的情节，丰富了人物的文人特性，推动了故事情节的发展。 C. 侯洪志学画，经历了“得意”“苦笑”“恶笑”“跪倒”等心态变化，这也是他自我认识和艺术境界实现开阔融合的成长路径。 D. 黄脸汉子以画相赠、开店竞争、派人买画等情节，均出于对侯洪志的欣赏，洪志在多次“交锋”中实现了画技的飞跃。 E. “洪志忙送上笔墨，将宣纸铺上桌案，在一旁垂手侍立”，写出了侯洪志内心对黄脸汉子的恭敬，已经认定他为自己的师傅。 27. 请简要分析小说开篇画横线句子的作用。 28. 本文以“绝墨”为题，讲述了一个“师徒一场”的奇绝故事，黄脸汉子为师之“绝”体现在哪些地方？请结合文本简要分析。 整本书阅读 29. 下列选项中正确的一项是（ ） A. 《红楼梦》的情节由两条主线构成：一条是以王熙凤掌管宁荣二府为中心，叙述贾府由鼎盛走向衰败的过程；一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中的人物命运。 B. 《红楼梦》一开始就出现的“甄士隐”“贾雨村”两个人，含有“将真事隐去”“用假语村言”的意思；宁荣二府四位小姐分别名为“元春”“迎春”“探春”“惜春”，表示贾府四春“原应叹息”。 C. 贾府的“四春”分别是：精明的贾元春、孤僻的贾迎春、孤独的贾探春、懦弱的贾惜春。 D. 下列各位都属于“金陵十二钗”：史湘云、迎春、袭人、薛宝琴。 30. 阅读下面的材料，根据要求写作。 自古读书人览物治学，心生兴（xìng）致，于笔墨之间寄托情志；时代建设者躬身笃行，致力兴（xīng）邦，以实干之志营建功业。“兴”，一字双音，既有修身寄兴的个人情趣，又有实干振兴的家国理想。 你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体特征鲜明；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $