宁夏回族自治区2026-2027学年高二上学期期中考试语文试题

宁夏回族自治区2026年普通高中学业质量监测 语文试卷 一、阅读(71分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 2026年9月14日，在奥地利维也纳联合国总部，一份来自月球背面的特殊“礼物”亮 相，中国向联合国捐赠的嫦娥六号月壤样品将在这里永久展出。这件由中国航天器带回地 球的珍贵“行李”，成为人类共同探索字宙的见证。 人类历史上首次从月球背面带回的珍贵“行李”，在月背经历了一场精细的采样封装。 月背无法与地球直接通信，只能依靠中继卫星搭建信号桥梁。受通信条件等因素影响，嫦 娥六号采样封装的有放工作时间不能超过17小时。时间紧、任务重，为了让这趟“挖土”之 旅更加顺畅，中国航天科技集团五院科研团队开动脑筋，多措并举补齐技术短板，全力护航 月面采样工作。增强探测器自主采样封装能力，大幅提升工作效率；采用“人在回路”方 案，让地面人员能在必要时介入，应对突发意外情况…科研人员对无数细节反复推敲，确 保万无一失。 整套采样封装流程，由约2000道动作环环相扣。“每一步动作都牵一发而动全身，必 须经过详细设计、充分验证。”中国航天科技集团五院专家邓湘金介绍，任务前，每名队员都 梳理岗位手册，工作流程、判读准则、应急预案等逐条落实，仅他自己的在轨操作记录就足 足写了1055行。“我们能做的，就是踏踏实实干好手上每一件小事。”邓湘金说。 从研制到试验，再到实际操作，团队把一道道程序理清，把一种种可能遇到的情况想 透。这些细致的准备随着指令跨越约38万公里，最终化为一份挖掘打包好的“行李”，交给 下一棒。随后，这份来之不易的“行李”，要在奔赴地球的归途中完成一次特殊的“换乘”。 “上升器燃料仅能够支持它从月面起飞、进入环月轨道。护送月壤样品回家的重任，还得交 给在轨等候的伙伴接力。所以，捕获、转移，每一步都必须一次成功。”中国航天科技集团八 院专家傅丽佳说，任何一个环节出问题，样品都可能回不了家。特别是捕获环节，两个航天 器都在高速运动，抱爪如果没能及时抓住，上升器就可能被撞飞。 38万公里之外的月球轨道上，嫦娥六号上升器与轨道器和返回器组合体完成对接。 随后，承载着人类首份月背样品的密封容器，稳稳从上升器转移至返回器中。2024年6月 25日，嫦娥六号返回器携带着1935.3克月背样品回到地球。在科研人员的努力探究下，这 份跨越星海的馈赠，持续为人类带来一系列全新科学发现：月背月慢比正面更“千”、更 “冷”；月背存在年轻岩浆活动；月球古老撞击盆地的形成时间得到精确测定…今年7月， 新研究又揭示，月球正背面接收的太阳风粒子能量存在差异，地球磁层发挥着“调速”作 用。一路被小心守护的“行李”，正在实验室里不断给出新的答案。 太空“行李箱”一头连着浩瀚星辰，一头李挂万家生活，中国航天正不断把更遥远宇宙 的奥秘带回地球。 (摘编自《从太空“行李箱”看中国航天70年》)》 语文试卷第1页（共9页） 材料二： 2021年10月19日，当中国科学院院士、地质地球所研究员李献华与合作者在《自然》 发表这一研究结果时，国际科学界为之轰动：它将此前认知的月球岩浆活动结束时间延长 了约10亿年。 利用嫦娥五号月球正面最年轻火山岩样品，中国科学院的科学家在多个方面刷新了对 月球的认知。例如，发现月球冷却速度可能比之前认为的更慢，为构建新的月球热演化模 型奠定了基础；发现撞击玻璃珠可能是月球的“迷你水库”，为未来月球基地原位资源利用 带来希望；发现具有蒸发沉积特征的蓝辉铜矿矿物，拓宽了对月表复杂矿物组成的认识。 而嫦娥六号月背样品的研究，更是多，点开花。2024年11月15日，由地质地球所、国家天 文台和广州地化所的科学家牵头，利用月背样品做出的首批两项独立研究成果，分别刊登于 《自然》和《科学》，首次揭示月背约28亿年前仍存在年轻的岩浆活动，且这一活动可以追溯到 42亿年前，至少持续了14亿年，为月球演化历史提供了独特视角与关键科学证据。 2025年7月9日，地质地球所和国家天文台再次联合发布多项“首创性”成果：首次获 取月背古磁场信息，发现月球磁场强度曾出现反弹而非单调衰减；首次测定月背月慢水含 量小于2微克/克，揭示月球内部水分布的二分性；首次发现月背玄武岩来自极度亏损源 区，为大型撞击事件对月球演化的影响提供关键证据。 中国科学院院士、中国月球探测工程首任首席科学家欧阳自远指出，美苏样本仅揭示 了月球40亿至30亿年前的演化片段，而中国嫦娥五号与六号的研究，为这幅“历史残卷” 补上了最关健的“一老一新”两笔，真正构建起完整的月球演化图谱。 硕果远不止于此。例如，国家天文台与合作者发表嫦娥六号返回样品的首篇研究论 文，揭秘样品的物理、矿物和地球化学特征；地质地球所与合作者首次精确测定南极-艾特 肯盆地形成于42.5亿年前，让人类在了解太阳系早期大型撞击历史方面有了更精确的“宇 宙时钟”标尺。 国际科学界对此给予高度评价。英国开放大学行星科学与探测教授马赫什·阿南表 示：“这些研究正在彻底重塑我们对月球的认知。” (摘编自《开创月球样品研究的“嫦娥时代”》)》 1.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.受限于时长不超过17小时的有效工作窗口，科研团队通过强化自主采样能力等诸多 调控方案，高效完成了月背采样封装任务。 B.采样任务开展前，每名队员对工作流程、判读准则等内容逐一落实到位，仅邓湘金个人 整理的在轨操作记录就达到了1055行。 C.中科院科学家通过研究嫦娥六号月背样品，发现撞击玻璃珠或为月球“迷你水库”，这 为月球基地原位资源利用提供了可能性。 D.美苏的月球样本仅能反映月球40亿年至30亿年前的演化片段，而嫦娥五号与嫦娥六 号的研究构建起了完整的月球演化图谱。 语文试卷第2页（共9页） 2.根据材料，下列说法不正确的一项是(3分) A.中国向联合国捐赠嫦娥六号月壤样品并永久展出，这一科学馈赠彰显了我国在航天领 域坚持开放合作、共享科研成果的大国担当。 B.上升器燃料仅能支持嫦娥六号从月面起飞并进入环月轨道，护送样品回家的重任需由 在轨等侯的伙伴接力，且必须一次成功。 C.嫦娥六号月背样品的研究成果首次揭示，月背约28亿年前仍存在年轻岩浆活动，这为 月球演化历史提供了独特视角与关键证据。 D.嫦娥六号测定月球背面月幔水含量小于2微克/克，该结果证明月球内部水分布并不 均匀，可供开发利用的水资源储备较为稀少。 3.下列对两则材料的分析，正确的一项是(3分) A.材料一以嫦娥六号采样返回的时间顺序为主线，材料二则按各项科学成果的发表先后 依次排列，两则材料均没有使用事实论据。 B.材料一运用比喻论证手法，将航天器比作“行李箱”，将月壤样品比作太空“行李”，生 动形象地阐释了本次采样任务的意义。 C.材料二中马赫什·阿南的评价，属于引用论证，旨在证明中国对嫦娥六号月背样品的 研究已经完全颠覆了人类对月球的认知。 D.材料一采用总分总结构：开篇提出中国航天探月技术世界领先的论点，主体列举嫦娥 六号月背采样事例分层论证，结尾总结收束。 4.两则材料都围绕嫦娥六号月壤样品展开，但论证内容的侧重点不同，请根据材料概括。(4分) 5.有人说，月背是人类共有的宇宙遗产，中国独自采样并主导研究，这存在“太空圈地”的嫌 疑。请结合材料，谈谈你的认识。（6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 长征食谱（节选）龙一 不论团长对我讲道理还是发火下命令，我私下里仍然坚信一抡炒勺的厨师傅永远也 成不了英雄。 刚刚进入草地没多久，团长又把我从战斗员改为炊事员，为此我后悔参加工农红军时 说了实话。如果当初我不说自己是厨师的助手，而说是机关枪手的助手，去年在湘江我就 有机会顶替牺牲的机关枪手，说不定今天早已经当上了英雄。然而，团长的命令必须得服 从，这是纪律，不能违抗，尽管他只比我大一岁。 我将那口熟悉的紫铜大锅重新捆扎整齐，又向沉没在泥潭中的前任炊事员行了个军 礼，这才踢着脚下的黑水和乱草上路了… 八年前我刚刚拜师学艺的时候，我师傅常常对我说：“好好忍着吧小子，厨子的本事都 语文试卷第3页（共9页) 在锅里，只要离开灶台你就连狗屁也不是。”我不相信他这话，参加红军之后便想离开我师 傅，离开这口大铜锅，但一直没能找到机会。 说实话，我从来也没喜欢过我师傅。他带着我跟随一位国民党的师长从北京来到福 建，他拿很大的工钱，而我却只管剩饭。被俘后我参加了红军，他拿了回家的路费却没走， 说要报答红军的不杀之恩，硬是把自己算作雇来的伕子，每天拿两角大洋的工钱给我们团 烧饭，而且仍然算作是我的师傅。从江西出发以后，红军给雇来的挑工每天半块大洋，我师 傅便也跟着涨了工钱。 我知道他为什么不肯回家，那是因为他得罪了一个青帮头子，回去只有死路一条，这才 撒谎留下来。我把这个情况汇报给团长，团长却只是笑了笑，说过个一年半载他就会变好 的，你根本就不用心急。 我不信他会变好，团长对我说：“你要相信红军教育人培养人的本领，就算是你师傅这 样的人，跟得我们久了，或许有一天也会变成英雄。” 我师傅不像早先那么坏了这是事实，但要让我相信他会变成英雄，我确实无法想象。 大军翻越夹金山是我们进入草地之前最艰难的考验之一。我们从云南转入四川时是 暑热的夏天，战士们早便将破烂的棉衣丢弃了，身上只有单衣。而且红军中多数都是南方 人，他们的祖先向上历数几代也都未曾见过雪，所以对雪山的可怕既没有感到畏惧，也没有 充分的准备。 我师傅跟在我身后，用手抓住我背上掴大锅的绳子，毫不客气地让我拉着他前行，同时 他口中还不住地念叨：小子，等到了山顶我给大家伙儿露一手，也不在他们救我一命。 快到山顶的时候已经临近中午，但大风雪还没有来。我看到两位因为憋气而面色黝黑 的宣传员在山顶迎接我们。我师傅突然拉住我说，就是这儿啦！他命我支起木棍，吊起大 铜锅，再往锅里装满干净的白雪，然后他从身上解下早便喝空了的酒葫芦往锅里倒。我这 时才看清楚，他的酒葫芦里边装的是背着我提前熬好的咸辣椒卤。 “傻小子，站在那卖单儿哪？赶紧脱衣服！”我师傅的嘴里依旧没有好话。但说话间， 他已经将铜锅盖垫在锅下的雪地里，并在锅盖上面生起火来，然后又抢去我的羊毛袍子，将 铜锅口捆得严严实实。一切收拾停当，他命令只穿着单衣的我继续往火堆里添柴，而他自 己则一边烤火一边得意地对我叫道：“小子，学着点儿吧，当厨子就得有这本事，不论到哪都 能想出辙来。” 大风雪来得很准时，如果人世间当真有夜叉、罗刹、黑白无常，我想一定就是它了。这 时我却发现，我师傅的脸色已经由上山时的黝黑变成了惨淡的死灰，便劝他先独自下山，只 把我留在山上给战士们分发辣椒水。不想他却将双眼一瞪，对我叫道：“臭小子，这个好儿 我哪能卖给你？” 就这样，我师傅在雪山顶上一勺一勺地给战士们分发热辣椒水喝，但还没分到一半，他 便牺牲了。后来我听说，这一天在夹金山顶上冻死了几十名体弱的战士，但我们团只牺牲 语文试卷第4页（共9页） 了我师傅一个人。 团长带着我们在满是岩石的山腰上为我师傅修了一座坟墓。他对大家说：“我们刚刚 安葬的是一位好同志，虽然他有这样那样的缺点还没来得及改正，但我们对自己的同志绝 不能求全责备。我们愿意帮助一切人，教育一切人，也欢迎一切人亲近我们，成为我们的战 友。这位同志为我们大家牺牲了自己，他是一位了不起的英雄” 进入草地后的第二天晚上，我们终于走出了那片恼人的大水，在一个名叫分水岭的矮 土坡上宿营。战士们采来半枯的草根，取出背了两天的珍贵木柴点火烧饭。每一堆篝火都 很小，在黑夜中星星点点排出去很远，一直排到星星里… 我见到一位牵着毛驴的老者，正倚靠在毛驴身上，给一个闭着眼睛蜷缩在他腿边的小 男孩儿讲故事。我听说他是红军中最有学问的人，是红军大学的哲学教授，我希望这位老 者能帮我解开心中的疑团。 我来到老者身边坐下，说：“我想成为英雄…” 老者沉吟了好一会儿才说：“我也想成为英雄，成为英雄该是何等的荣耀，但想成为英 雄的念头又是多么的令人苦恼。” 我问：“怎样才能成为英雄？” 老者说：“我想，每一个英雄心中必定都有一样东西让他执着难弃，比如救苦救难？比 如向世人证明自己的智慧和勇气？又比如像尼采所说的是为了发现自己原本就是一个超 乎群伦之上的‘超人’？或者像我们共产党人这样依靠牺牲自己来唤醒民众。你有这个苦 恼是件大好事，但你必须得找到你自己的执着…” 我又问：“什么是执着？” 老者又说：“就是念念不忘，所以才烦恼。” 想了半天我也没想明白老者的话… (有刷改) 6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.“我”后悔当初没有说自己是机关枪手的助手，是因为“我”贪生怕死，害怕跟随师傅去 前线送死，为下文“我”欣然接受团长的命令作铺垫。 B.师傅被俘留在红军，起初是为了躲避青帮头子，谋求生路，但他在雪山上用生命兑现了 报答红军的承诺，这体现了红军精神对师傅的影响。 C.“我”认为师傅并不是真正的英雄，但团长认为师傅虽然有缺点没来得及改正，依然是 一位了不起的英雄，这让“我”理解了英雄的内涵。 D.哲学教授认为，英雄心中有不同的执着追求，尼采提出的“超人”，其内涵与共产党人 牺牲自我唤醒民众的追求在本质上是一致的。 语文试卷第5页（共9页） 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.标题《长征食谱》，借“吃食”进行宏大叙事，以小见大，彰显出红军长征的伟大胜利是 依靠坚定的革命意志走出来的。 B.小说采用第一人称讲述长征故事，以“我”的认知变化作为叙事主线，读者跟着“我”一 起见证师傅的转变，增强了文章的真实感。 C.小说的语言风格朴实直白，符合人物身份与时代背景；穿插“傻小子”“臭小子”等口语 化表达，增强了作品的感染力。 D.文中的“夜叉、罗刹、黑白无常”运用了借代的修辞手法，侧面烘托出风雪的可怖，写出 了红军战士翻越雪山的艰险。 8.小说开篇匠心独运，请结合文本，分析其作用。(4分) 9.《长征食谱》中，团长对我说：“你想当英雄是好事，但红军的英雄不是‘赵子龙单骑救幼 主’，也不是‘白玉堂三探铜网阵’，那是鲁莽和个人英雄主义”。请结合选文谈谈你对 “英雄”内涵的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自 牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思 虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而 滥刑。 (节选自魏征《谏太宗十思疏》) 材料二： 熙宁八年六月甲寅，魏国公献韩公①薨。讣闻，皇帝震悼，追荣送终，皆轶旧典。既葬， 亲为制文刻石以褒大之，所以哀宠之意甚厚。 自朝廷三事大夫，以及四方闾巷之士，妇人孺子，知公名，莫不叹息，相与感动颜色。 而公所素厚者，则皆匍匐会哭于其堂。或不得往，则瞻望歔欷，寓使人以祭。将葬，又皆为 诗以抒其哀。于是其孤戴上之施，且荣卿士大夫之能尽于公也。既类次上赐，录而为集，又 哀卿士大夫所为文诗，以属公之故吏强某而序之，谨名其集曰《考德》。 而言曰：宋兴四世，仁宗以恭俭慈仁继承于上，而公以硕德伟望感会于下；君臣一心，遂 被顾托。建万世之利，定二帝之策；而社稷以尊，人神有主。此其功业与日月并明，与天地 并久，虽前世顾命大臣载在册书，磊落骏伟者，不能过也。若夫结发从事，以暨白首，出入将 相垂四十年；深谋达识，动中机会；忠厚乐易，人化其德；宽而有制，刚而无虐；小心大度，夷 险一节；卒能佐佑三后，格于皇天；有勋于王，有功于国，有庸在民；此则前世顾命大臣有不 语文试卷第6页（共9页） 能及也。至于功太而志愈虚位高而身念降多财而愈贫既老而念壮；则又合于伊尹之不以宠 利居成功，周公之不骄吝，孔子之年弥高而德弥劭；可谓有始有卒者也。公之德业，诔于太 常，著在史官；金石有铭，旗常有纪；宜其暴耀震显，传于无穷。而某又以为考德于斯集者， 盖公所最著者，固已溢于人之耳目，至于微言片善，虽一介之寡，有学士大夫终身弗能及者， 而公则具有焉，然不可以一言尽也。 是集作者非一人，述者非一辞，合而观之，巨细悉备。后世窥公之全者，由斯文以求之， 不为无补。则名曰考德，其有不可者乎？公之门人多一时豪杰之士，而其孤乃独以此属于 某，岂以某从公为最久，识公行事为最详，而某亦贪于颂述功德，以称公始终待遇之意，故辄 忘其材之浅陋、言之朴鄙，以为之序。 (强至《考德集序》) [注]①北宋名相韩琦，封魏国公，滋忠献。。 10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 至于功大A而志愈虚B位高C而身愈D降E多财F而愈贫G既老田而愈壮 11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.作，建造、兴建，与《师说》中“作《师说》以贻之”的“作”用法、意思均相同。 B.甲寅，是干支纪日，与《登泰山记》中“戊申晦，五鼓”的“戊申”用法相同。 C.而，连词，表顺承，与《论语·八佾》中“人而不仁”的“而”用法、意思均不同。 D.善，善行、善德，与《庖丁解牛》中“善刀而藏之”的“善”用法、意思均不同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.魏征提出“十思”，意在劝诫君主涵养自身德行，审慎理政，为国家长治久安筑牢根 本，以实现天下安定。 B.韩公去逝后，皇帝震悼，追荣送终皆超越了旧制度，并亲制碑文褒扬；甚至四方士人、 妇人孺子皆叹息感动。 C.序文盛赞韩公功业：出人将相四十年，深谋远虑，辅佐了三代帝王，他的功绩是所有顾 命大臣都比不上的。 D.强至把韩公比作伊尹等先贤，认为他的功绩志向、待人接物、财富追求、精神品格等方 面的修养能始终如一。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。 (2)而公所素厚者，则皆匍匐会哭于其堂。 14.《谏太宗十思疏》劝谏君主修德治国，《考德集序》赞颂贤臣韩琦立德建功。结合两测材 料谈谈为君者如何识用贤臣，为臣者又该具备怎样的德行来辅佐君主。（4分) 语文试卷第7页（共9页） (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋月欧阳澈 碾破鳞云皓月轮，银蟾著意露精神。 十分素魄高低印，一样寒光远近均。 触目冰壶无点翳，照人水鉴绝纤尘。 拟携玉斧①乘风御，折桂归荣白发亲。 [注]①传说中仙人用来修月亮的玉质斧头。后多喻指济世良才。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.诗歌开篇描写月亮冲破鱼鳞状云层的景象，“碾破”二字以动写静，富有画面感。 B.诗人对月光有着独特的感受，清辉遍照高低各处，冷光广布，远近万物同沐月华。 C.颈联借冰壶、明镜喻月色之洁净，意在表达远离俗世纷扰，归隐山林的人生选择。 D.苏轼在夜游黄州赤壁时，也有“冯虚侮风”之想，但所寄托的情志与本诗不同。 16.本诗结尾直接抒怀，请结合全诗谈谈这样写的妙处。（6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)》 (1)白居易在《琵琶行》中，由琵琶女身世联想到自身遭遇，发出同病相怜感慨的两句 是：“ 0 (2)杜牧在《阿房官赋》中，警示后人只哀叹前朝灭亡，却不吸取教训，终将重蹈覆辙的 两句是：“ 。” (3)杜甫在《登岳阳楼》中，描绘洞庭湖分断吴楚、吐纳日月，恢宏气象的两句 是“ 。为 二、语言文字运用（本题共5小题，19分）》 阅读下面的文字，完成18~22题。 浙江绍兴书圣故里，临河老宅的屋檐下，七只葫芦随风轻晃。2026年春，75岁的陈金 敖在阳台种下葫芦苗。他只是想把老屋打理漂亮，自己看着也喜欢。几个月后，他给葫芦 喷水的画面被游客拍下并上传网络。有人想起动画片《葫芦兄弟》，亲切地叫他“葫芦娃爷 爷”。有关他的消息不径而走，清静的小巷热闹起来。 起初，老人乐意与年轻人打招呼。他平时喜欢吹小号，偶尔也唱上几句。有人隔河喊 “爷爷”，他便走到阳台挥手；有人举起手机，他就笑着配合。游客纷至踏来，一天上午，他 的早饭被打断了三次。突如其来的“流量”究竞意味着什么？老人说不清，只知道家门口 的人越来越多。 热闹也带来烦恼。老宅临水，河岸狭窄，游客聚集存在安全隐患；有人反复敲门，甚至 语文试卷第8页（共9页） 深夜打灯拍摄。社区立起提示脾，仍难挡住围观。面对接连不断的呼唤，老人渐渐应接不 服。9月5日晚，担心游客安全，又不堪频繁打扰，他忍痛剪下了七只葫芦。 ①几天后，仍有游客专程赶来，得知葫芦已被剪下，难掩失落。②9月11日，老人又把 葫芦挂回原处，并调整了晒干后葫芦的悬挂位置和间距。③为了不让游客失望，同时避免 自己的生活不再受到频繁打扰，他决定在人多时减少互动。④社区也在河岸增设护栏，提 醒游客注意安全。⑤通过这些安排，使游客有机会远观葫芦，老人也能尽量保持原有的生 活节奏。 同样的七只葫芦，曾是老人生活里的趣味，又成了游客眼中的童年记忆，还让古城多了 一处受关注的风景。从藤上垂挂到被剪下，再到重新挂起，老人每一次选择都有具体缘由。 镜头能让一处院落被看见，如何与镜头中的人相处，也需要思量。 18.文中第一、二段有三个错别字，请找出并改正。（3分) 19.下列句子中的“还”，与文中“还让古城多了一处受关注的风景”中的“还”意义和用法相 同的一项是(3分) A.游客陆陆续续离开后，老人还在阳台上细心地看护葫芦。 B.这段视频让更多人知道了老街，还提升了周边景点的关注度。 C.生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。 D.这么热的天，没想到你还真准时准点到了。 20.文中标有序号的句子有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅、逻辑严 密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分) 21.学校校刊“时事纵横”栏目拟刊登这则新闻，请根据材料内容为这则新闻拟一条导语。 要求：突出重点，要素齐全，语言凝练，不超过60字。（4分) 22.“流量”本指单位时间内，通过某一横截面的流体的量，或通过道路的车辆、人员等的数 量。近年来，该词进人大众生活，成为热词，如果也要收入词典，你会如何释义？请你另 拟出一个义项，并拟出一个相应的例句。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分) 中国嫦娥五号、六号的研究，填补了月球演化研究的关健空白，构建起完整的月球 演化图谱。人类对月球的认知，在一次次探测、一次次研究之中不断更新迭代。世间认 知没有终点，敢于突破固有认知，不断求索求证，方能不断靠近真理。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。 语文试卷第9页（共9页）