第二单元 学习项目二《一首作品旅途中的伙伴》教学课件 - 2026-2027 学年人教版（简谱）初中音乐九年级上册

人教版义务教育教科书·艺术·音乐（简谱）九年级上册 本课曲目　《我听见时光的声音（二声部合唱）》 一首作品旅途中的伙伴 第二单元 音乐的传播 · 学习项目二 第二单元 音乐的传播 这个项目我们做六件事 认一认 一首作品从诞生到被听见，路上有多少人 理一理 二十个环节，各管什么 唱一唱 《我听见时光的声音》 做一做 为合唱编创多声部伴奏 查一查 选一个环节做调查 议一议 怎样更好地“传播中国声音” 导入 不是一段孤独的旅程 一首作品从写出来到被听见，中间有很多人经手。 写的人、印谱的人、做乐器的人、教琴的人、录音的人、写乐评的人、卖票的人——他们一起构成了音乐作品的传播生态。 少了哪一环，作品都可能走不到听众耳朵里。 一首作品背后 站着一整条行业 认一认 谁出钱，谁动笔 创作委约者 出钱请人写作品的人或机构 作曲家 把想法写成谱的人 委约这件事听起来远，其实很近：合唱节请人写一首合唱、学校请人写一首校歌，都是委约。 谁出钱 谁动笔 认一认 作品要落地，先得有这两样 乐谱出版 绘制、印刷、出版乐谱 乐器制造 · 销售 把乐器做出来，卖出去 乐器维修 · 调律 琴要养，音要调 一架钢琴从出厂到能上台，中间有调律师。演出前调一次音，是行规，不是讲究。 琴要养 音要调 是行规不是讲究 认一认 把人练出来，把人请上台 音乐教育 · 音乐教师 从启蒙到专业，一级一级往上 表演艺术家 把谱变成现场的那个人 演出场所 · 演出票务 有台子，还得有人卖票 没有教师，就没有下一代表演者；没有场所和票务，演得再好也只在一间排练厅里。 没有教师 就没有下一代表演者 认一认 让声音传得更远 录音师 · 音响设备 把声音录下来，放出来 音像出版 · 音乐刊物 把成品做成可以流通的东西 音乐评论家 · 传播媒体 说它好不好，让更多人知道 评论这件事，不只是打分。好的乐评会告诉你：这首曲子该从哪里听进去。 评论不只打分 它告诉人从哪听进去 认一认 最后两环 音乐经纪人替演奏家安排演出；音乐理论研究把经验整理成学问。最后一环是听众。听众在音乐厅里守不守规矩、会不会听，直接影响一场演出成不成立。 听众守不守规矩 也决定一场演出 下一代表演者 从课堂里长出来 二十个环节 理一理 创作：委约者、作曲家 文本：乐谱出版 器物：乐器制造、销售、维修、调律 人：音乐教育、音乐教师、表演艺术家 声音：录音师、音响设备制造、音像出版 话语：音乐刊物、音乐评论家、传播媒体 交易：音乐经纪人、演出场所、演出票务 接受：听众、音乐理论研究 想一想 一个环节就是一个职业 这二十个环节，每一个背后都有一批人在做。学音乐不只有“当演奏家”一条路。 喜欢摆弄设备的，可以去做录音；喜欢写字的，可以去做乐评；喜欢张罗的，可以去做经纪。 音乐这个行业，比看上去宽得多。 喜欢摆弄乐器的 可以去做这一行 唱一唱 成长训练营 《我听见时光的声音》，虞文琴词，孙川曲，巩子晗配合唱。 中速，优美、抒情地。1=♭E，3/4拍，二声部合唱。 二声部 一高一低 错开几个音 唱一唱 第一段从“我听见时光的声音”起，两个声部一高一低，走的是同一条路，只是错开几个音。 唱一唱 第二段音区拉开，低声部往下走，高声部往上走。唱的时候注意：两个声部要一样稳，谁也别抢。 做一做 唱好这首合唱 一是切分节奏要准。切分的地方重音不在拍点上，容易越唱越赶。 二是声部之间要“让”。另一声部唱主旋律时，这一声部就退半步。 三是句子要连。3/4 拍容易一顿一顿，气要撑住，把三拍唱成一句话。 切分要准 声部要让 句子要连 做一做 用学过的知识，结合班上同学的乐器情况，为歌曲的第一乐段编创多声部伴奏。写在这张四行谱上，再合奏。 做一做 怎么编 先看第一乐段的旋律用了哪几个音，伴奏就从这几个音里挑。 再定节奏型：3/4 拍用“强—弱—弱”，低音放强拍，和弦放弱拍。 最后分声部：谁奏低音、谁奏和弦、谁奏对位。人不够就合并，宁可简单，不要乱。 四行谱 低音 和弦 对位 各占一行 做一做 选一个环节，做一次调查 小组合作，从上页二十个环节里挑一个，查清楚它在音乐传播里到底起什么作用。可以查资料，也可以真的去问：琴行怎么进货、录音棚怎么收费、剧院怎么排期。最后写成一份调查报告。写清楚：这个环节解决什么问题，缺了它会怎样。 琴行怎么进货 去问一句就知道 广播电台怎么排节目 议一议 拓展实践：传播中国声音 分组合作，以“传播中国声音”为主题，结合本单元学的传播环节，讨论怎样让中国音乐走得更远。选题可以从历史看（中国音乐怎么走出去），也可以从现在看（国际舞台上的中国音乐家），还可以从平台看（在中国办的国际音乐节）。 中国音乐走出去 先从乐器走出去 在中国办的国际音乐节 三个专题 议一议 专题一 中国音乐国际交流史：近代以来，哪些作品和音乐家走出过国门 专题二 国际舞台上的中国音乐与音乐家：比赛、音乐节、演出团体、作曲家 专题三 中国国际音乐节的世界影响：在中国办的国际交流活动 课堂小结 一首作品的旅途上，有二十来个环节、一大批人。传播不是把声音送出去那么简单，是一整套行业在托着。 《我听见时光的声音》两个声部，唱的是“配合”二字：切分要准，声部要让，句子要连。 传播也一样：谁也别抢，各在各的位置上，声音才传得远。 各在各的位置上 声音才传得远 下课！ 人教版 音乐（简谱）九年级上册 · 第二单元 项目二 $