精品解析：甘肃天水市麦积区2026-2027学年统编版五年级上学期11月语文阶段学情自测卷

2026—2027学年度第一学期质量监测 五年级 语文 1. 阅读下面语段，完成练习。 打开语文课本，便迈进了文学的diàn táng（ ）。在这里，我们遇见了一个个鲜活的身影：他们是在地道战中拥有wú qióng wú jìn（ ）智慧的冀中人民，tóng xīn xié lì（ ）保卫家国的赵国将相，胜于ōu zhōu（ ）的中国少年，坚守gǎng wèi（ ）的哈尔威船长，被人们shì shì dài dài（ ）纪念的海力布，每年农历七月初七在鹊桥相会的niú láng（ ）织女。 【答案】 ①. 殿堂 ②. 无穷无尽 ③. 同心协力 ④. 欧洲 ⑤. 岗位 ⑥. 世世代代 ⑦. 牛郎 【解析】 【详解】书写时注意“殿”“穷”“尽”“协”“洲”“郎”的正确写法。 2. 下面加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 垂蔓（wàn） 镶嵌（qiàn） 雏儿（chú） 嫌弃（xián） B. 间隔（jiàn） 侵略（luè） 酿酒（niàng） 擅长（shàn） C. 酬谢（chóu） 衰老（shuāi） 陷坑（xiàn） 任丘（rén） D. 喉咙（lóng） 划归（huà） 波澜（lǎn） 惶恐（huáng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．垂蔓（màn）； B．侵略（lüè）； D．波澜（lán）。 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 眉开眼笑 举世闻明 B. 恋恋不舍 勤勤恳恳 C. 完壁归赵 相依为命 D. 一泄千里 众星拱月 【答案】B 【解析】 【详解】A．举世闻名； C．完璧归赵； D．一泻千里。 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 但悲不见九州同。（代指全国） B. 天戴其苍，地履其黄。（脚踏着） C. 鹰隼试翼，风尘吸张。（一种凶猛的鸟） D. 九州生气恃风雷。（坚持） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．“九州生气恃风雷”出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》，诗句的意思是：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机。恃：依靠。 故选D。 5. 补充下列四字词语，并选择合适的词语填空。 举世（ ）（ ） 足（ ）多（ ） 兵（ ）马（ ） （ ）驴（ ）穷 龙飞（ ）（ ） 小心（ ）（ ） 惊（ ）失（ ） 众星（ ）（ ） （1）梅兰芳是（ ）的京剧大师。 （2）登山时，他（ ）的走过陡峭的石板小路。 【答案】 ①. 闻 ②. 名 ③. 智 ④. 谋 ⑤. 荒 ⑥. 乱 ⑦. 黔 ⑧. 技 ⑨. 凤 ⑩. 舞 ⑪. 翼 ⑫. 翼 ⑬. 慌 ⑭. 措 ⑮. 拱 ⑯. 月 ⑰. 举世闻名 ⑱. 小心翼翼 【解析】 【详解】举世闻名：全世界都很有名。 足智多谋：善于动脑筋，办法多。 兵荒马乱：形容战争年代动荡不安。 黔驴技穷：比喻本事用完了，再也没有别的办法。 龙飞凤舞：多形容书法笔势舒展活泼。 小心翼翼：形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 惊慌失措：吓得慌了手脚，不知道怎么办。 众星拱月：许多星星围着月亮，比喻众人拥戴中心的人。 （1）梅兰芳是名气极大的京剧大师，“举世闻名”的意思是全世界都知道他的名声，符合语境。 （2）走陡峭的小路需要格外谨慎留神，“小心翼翼”就是形容举动十分谨慎、丝毫不敢疏忽，刚好匹配登山走险路的状态。 按照要求完成句子。 6. 圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？（改为陈述句） ___________________________________________________ 【答案】 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。 【解析】 【详解】反问句改为陈述句的方法：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题将“不是”改为“是”，“难道”“吗”去掉，问号改为句号。 陈述句为：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失。 7. 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（缩句） ________________________ 【答案】瑰宝、精华化为灰烬。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉修饰，限定和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。一般是删除“的”“地”前面的内容和“得”后面的内容。 本题中“我国这一园林艺术的”是限定“瑰宝”的，“建筑艺术的”是限定“精华”的，“就这样”是限定“化为”的，“一片”是限定“灰烬”的，所以要删除。 改为：瑰宝、精华化为灰烬。 8. 珍珠鸟神气十足地站在书架上。（仿写句子） ___________________________________________________ 【答案】小花害羞地低下了脑袋。 【解析】 【详解】先看出原句运用拟人手法，把珍珠鸟当作人来写，用上神态词语搭配动作，我们挑选合适事物，给它加上人的神态、动作，写出通顺生动的拟人句。 示例：星星调皮地眨着眼睛。 9. 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句） __________________________________________________________________ 【答案】蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。 【解析】 【详解】将直述句改为转述句，要先将冒号改为逗号，去掉双引号，再将第一人称“我”改成第三人称，去掉末尾语气词，问号改成句号，保持改过的句子和原句意思一致。修改本句时，先把冒号改为逗号，去除双引号，再把“我”改成“他”（指蔺相如），反问句“还会怕廉将军吗”改成陈述句“不会怕廉将军”，句尾问号改成句号。 故修改后的句子为：蔺相如说，秦王他都不怕，不会怕廉将军。 10. 《三国演义》是我国古代四大名著。（修改病句） __________________ 【答案】《三国演义》是我国古代四大名著之一。 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 原句属于搭配不当、概念错误，“四大名著”是由四部作品组成的集合概念，《三国演义》只是其中一部，不能直接表述为“是我国古代四大名著”，应在句末添加“之一”。 修改后的句子为：《三国演义》是我国古代四大名著之一。 11. 按课文内容填空。 （1）每到七月初七，女子就会在庭院里向织女星乞求智巧。唐代诗人林杰的诗句“________________________，__________________________”就写到了这一场景。 （2）陶渊明的“盛年不重来，____________________，及时当勉励，________________________”启示我们要珍惜时间，努力学习。 （3）在国家衰败、民族危亡之时，总会有爱国之士奋力呐喊。看到南宋官员们苟且偷安、醉生梦死，林升发出了“________________________，西湖歌舞几时休。”的质问；面对沉闷的社会局面，龚自珍发出了“我劝天公重抖擞，________________________”的呼唤。 （4）在这半个学期的学习中，我从《少年中国说（节选）》中“美哉，我少年中国，_______________________!壮哉，_______________________，______________________!”的高声赞颂中感受到作者的昂扬期许；从陆游的“________________________，家祭无忘告乃翁”中看到了他的拳拳爱国心；从《诺曼底号遇难记》一文中感受到哈尔威船长的________________________精神；从《牛郎织女》一文中体会到________________________。 （5）《将相和》这篇课文选目_________________________，课文由_______________________、渑池会面、__________________________三个小故事组成。 【答案】 ①. 家家乞巧望秋月 ②. 穿尽红丝几万条 ③. 一日难再晨 ④. 岁月不待人 ⑤. 山外青山楼外楼 ⑥. 不拘一格降人材  ⑦. 与天不老 ⑧. 我中国少年 ⑨. 与国无疆 ⑩. 王师北定中原日 ⑪. 忠于职守、舍己为人 ⑫. 牛郎织女的善良勤劳以及人们对自由美好生活的向往 ⑬. 《史记·廉颇蔺相如列传》 ⑭. 完璧归赵 ⑮. 负荆请罪 【解析】 【详解】（1）本答案出自林杰《乞巧》，写七夕夜晚家家户户女子望月乞巧、祈求智巧的习俗，匹配题干。 （2）书写时注意“难”“待”的正确写法。 （3）书写时注意“楼”“材”的正确写法。 （4）轮船遇险，场面混乱危急，哈尔威船长镇定指挥，优先救助乘客，把自己的生死置之度外，最后和船一起沉入大海，体现出他忠于职守、临危不惧、舍己为人的崇高精神。 牛郎和织女真心相爱，却被王母娘娘强行拆散。故事赞美了牛郎织女勤劳善良、追求真挚爱情，也寄托了古代普通劳动人民不甘被压迫，向往自由、美满幸福生活的美好愿望。 书写时注意“疆”“原”的正确写法。 （5）《将相和》改编自司马迁的《史记・廉颇蔺相如列传》，课文由 “完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪” 三个小故事串联而成，前两个故事写蔺相如立下功劳，职位超过廉颇，引发廉颇不满，第三个故事写廉颇知错就改、负荆请罪，最后将相和好，共同保卫赵国，三个故事之间联系紧密。 阅读理解。 课内阅读 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 12. 文段选自课文《______》，作者是（ ）。 13. 父亲说花生最可贵的特点是什么？用“______”在文中画出来。 14. 父亲拿花生和桃子、石榴、苹果作比较，这样写有什么好处？ ___________________________________________ 15. 课文告诉我们一个什么道理？（用原文回答） ___________________________________________ 16. 你在生活中还知道哪些像花生一样“不好看但很有用”的人或事物？请举一个例子，并说说它给你什么启示。 ___________________________________________ 【答案】12. ①. 落花生 ②. 许地山 13. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 14. 通过对比，突出花生不炫耀自己、默默奉献的可贵品质，让读者更清楚花生和其他果实的不同特点。 15. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 16. 清洁工，他们衣着普通，样貌平平，每天默默清扫街道，让我们的环境干净整洁。启示：我们不要只看重外表，要做默默奉献、对别人有用的人。 【解析】 【导语】文段以花生与桃子、石榴、苹果对比，借物喻人，语言朴实自然。父亲由花生埋于地下、不张扬的特点引出道理，对话简洁亲切，没有空洞说教。由物及人，层层递进，把“做有用的人”这一主旨悄悄融入家常闲谈，平淡却耐人回味。 【12题详解】 文段选自课文《落花生》，作者是许地山，这篇文章运用借物喻人的写法，借花生告诉我们要做有用的人。 【13题详解】 第①自然段开头直接点明了花生最可贵的特点，画出“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”即可。 【14题详解】 第①自然段写桃子、石榴、苹果鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头，惹人喜爱；花生的果实埋在地里，矮矮地长在地上，成熟了也看不出来，要挖起来才知道。一对比，两者的差别很明显。这样写，鲜明突出花生不爱炫耀、默默奉献的特点，也为后文借花生告诉我们做人的道理做好铺垫。 【15题详解】 第④自然段“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”是“我”在听了父亲对花生特点的讲解、父亲拿花生和桃子、石榴、苹果对比之后，说出的中心句，承接上文花生埋在土里、默默奉献的特点，点明文章借花生要告诉我们的做人道理，画出此句即可。 【16题详解】 要找外表普通、不显眼，但是默默付出、很有用的人或者事物，先举出例子，再结合课文道理写出启示，紧扣不追求体面、要做有用的人这个中心。 示例：小区里负责环卫清洁的保洁阿姨，她每天穿着洗得发旧、沾着少许污渍的工作服，样貌普通毫不起眼，甚至很多住户都叫不出她的名字。但她每天天不亮就开始清扫楼道、清运垃圾，哪怕是节假日也从不缺席，把我们生活的小区打理得干净整洁，默默为所有人营造了舒适的居住环境。 启示： 不能仅凭外表的光鲜程度去评判一个人或者一件事物的价值，那些不追求表面体面、默默在平凡岗位上付出、实实在在给他人带来便利和帮助的人，才更值得我们尊敬，我们也应当学习这种不图虚名、务实奉献的品质，做能给他人、给社会创造实际价值的人。 课外阅读 《民族魂》 ①鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”千千万万爱国的中国人，撑起了我们民族的天空。 ②少年周恩来，从小立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。那时的中国积贫积弱，饱受欺凌。目睹同胞受欺辱，他深深明白，读书不是为了个人荣华富贵，而是为了让祖国强大起来，不再受人欺负。一句誓言，伴随他一生，他用行动践行了自己的初心。 ③还有许许多多平凡的爱国者。边防战士顶着刺骨寒风，驻守在祖国的边疆，守护每一寸国土；科研工作者默默扎根实验室，刻苦钻研，让我们国家的科技一步步追赶、超越；无数普通人在自己岗位上认真付出，踏实做好分内事。爱国，不只是惊天动地的壮举，也藏在日复一日的坚守里。 ④作为新时代少年，爱国离我们并不遥远。认真学好每一课，爱护国旗，尊敬国徽，节约粮食，团结同学，从小树立远大理想，长大为祖国建设出力，这就是我们少年该有的爱国模样。 17. 根据意思在文中找出对应的词语。 长期积累下来的贫穷、衰弱，指国家、民族长久贫穷，国力弱小。（ ） 形容声势浩大，事业伟大，影响很大，文中指让人震撼、了不起的大事。（ ） 18. 短文第②自然段写了谁的故事？他立下什么志向？ ___________________________________________ 19. 用“______”画出文中点明什么是“中国的脊梁”的句子。 20. 根据短文内容判断对错，对的打√，错的打×。 （1）爱国只有惊天动地的大事才算，普通人没办法爱国。（ ） （2）少年周恩来立志读书，是希望祖国强大，不受欺凌。（ ） （3）爱护国旗、认真学习，也是少年爱国的表现。（ ） 21. 读了短文，说一说，作为五年级学生，你打算怎样用实际行动爱国？ ___________________________________________ 【答案】17. ①. 积贫积弱 ②. 惊天动地 18. 写了少年周恩来的故事，他立下的志向是“为中华之崛起而读书”。 19. 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 20. ①. × ②. √ ③. √ 21. 我上课认真听讲学好知识，爱护国旗、红领巾，主动帮身边的同学，平时节约粮食不浪费，遵守校规校纪，从小好好努力，长大为建设祖国出一份力。 【解析】 【导语】这篇《民族魂》以鲁迅名言开篇，引出爱国主题，由周恩来的事例延伸到边防战士、科研人员等平凡爱国者，最后落脚新时代少年，层层递进。行文朴实真挚，说理贴近生活，告诉读者爱国既可以是壮举，也藏在日常坚守，很好地传递了家国情怀。 【17题详解】 第②自然段“那时的中国积贫积弱，饱受欺凌”中，“积贫积弱”意思是长期积累下来的贫穷、衰弱，国力弱小，匹配题干释义。所以第一空填：积贫积弱。 第③自然段“爱国，不只是惊天动地的壮举”中，“惊天动地”指震撼人心、了不起的大事，匹配题干释义。所以第二空填：惊天动地。 【18题详解】 第②自然段开头，直接点明主人公是少年周恩来，文中清楚写出他立下的远大志向就是为“中华之崛起而读书”，读书的目的是让祖国强大起来，不再受人欺负。 【19题详解】 第①自然段直接点明了什么是“中国的脊梁”，画出“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁”即可。 【20题详解】 （1）原文第③段明确说“爱国，不只是惊天动地的壮举，也藏在日复一日的坚守里”，普通人也能在岗位上爱国，所以说法错误。 （2）第②段写周恩来明白读书是为了让祖国强大起来不再受人欺负，和题干表述一致，正确。 （3）第④段提到认真学好功课、爱护国旗都是新时代少年的爱国模样，说法正确。 【21题详解】 紧扣短文第四段内容，结合五年级学生身份，写真实可行的爱国小事，语言朴实，不写空洞大话，写出具体行动。 示例： 作为五年级学生，我会认真学好每一门功课，爱护国旗、尊敬国徽，节约粮食，团结同学，树立远大理想，长大后为祖国建设出力。 22. 习作表达 在你的学习生活中，一定有一位让你印象深刻的老师。请你像画漫画一样，抓住老师最突出的特点，用文字把这位老师“画”出来，写一篇习作，题目自拟。 要求：1．选取一两件典型的事例，把事情写清楚，突出老师的特点。 2．不能出现老师的真实姓名。 3．语句通顺，感情真实，书写工整，字数不少于450字。 【答案】例文： “表情包”老师 我们班有一位像漫画里走出来的老师，他最大的特点就是表情特别丰富，大家悄悄叫他“表情包老师”。他戴着一副黑框眼镜，眼睛藏在镜片后面，开心时眼睛弯成月牙，严肃时眼神一下子就亮起来，特别有感染力。 有一次上课，班里有同学偷偷在下面传小纸条。他没有大声批评，只是停下讲课，安安静静看着那位同学，眉毛轻轻往上一挑，嘴角往下一撇，脸上摆出一个哭笑不得的表情。全班一下子安静下来，传纸条的同学红着脸低下头。等同学认识到错误，他又马上换上笑眯眯的表情，温柔地继续讲课，既提醒了我们，又不会让人觉得难堪。 还有一回，我考试发挥不好，错题一大堆，心里又难过又害怕，不敢去找他。没想到他主动把我叫到办公室。他没有责备我，轻轻拍了拍我的肩膀，脸上是鼓励的表情。他一道一道帮我分析错题，遇到我听懂的时候，他眼睛一亮，露出惊喜的笑容；看到我思路卡住，他就歪着头，耐心引导我思考。在他的讲解下，难懂的题目慢慢变简单了。离开前，他比了一个加油的手势，那个温暖的表情，我一直记在心里。 这位“表情包老师”，多变的表情里藏着对我们满满的关心。他教会我们知识，也教会我们怎样好好成长。能遇见这样有趣又温柔的老师，我觉得特别幸运。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇写人作文，要求像画漫画一样抓住老师突出特点，选取一两件典型事例刻画人物，不写真实姓名，做到感情真实，字数不少于450字。 二、立意。 通过具体事例写出老师鲜明的特点，表达对老师的喜爱、敬佩与感激之情。 三、写作思路。 开头：抓住外貌标志性特点，引出漫画老师； 中间：写两件典型事例，一件体现老师耐心，一件体现老师幽默暖心； 结尾：总结老师带给自己的感受，抒发对老师的喜爱。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期质量监测 五年级 语文 1. 阅读下面语段，完成练习。 打开语文课本，便迈进了文学的diàn táng（ ）。在这里，我们遇见了一个个鲜活的身影：他们是在地道战中拥有wú qióng wú jìn（ ）智慧的冀中人民，tóng xīn xié lì（ ）保卫家国的赵国将相，胜于ōu zhōu（ ）的中国少年，坚守gǎng wèi（ ）的哈尔威船长，被人们shì shì dài dài（ ）纪念的海力布，每年农历七月初七在鹊桥相会的niú láng（ ）织女。 2. 下面加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 垂蔓（wàn） 镶嵌（qiàn） 雏儿（chú） 嫌弃（xián） B. 间隔（jiàn） 侵略（luè） 酿酒（niàng） 擅长（shàn） C. 酬谢（chóu） 衰老（shuāi） 陷坑（xiàn） 任丘（rén） D. 喉咙（lóng） 划归（huà） 波澜（lǎn） 惶恐（huáng） 3. 下列词语书写全部正确的一项是（ ） A. 眉开眼笑 举世闻明 B. 恋恋不舍 勤勤恳恳 C. 完壁归赵 相依为命 D. 一泄千里 众星拱月 4. 下列加点字词的解释有误的一项是（ ） A. 但悲不见九州同。（代指全国） B. 天戴其苍，地履其黄。（脚踏着） C. 鹰隼试翼，风尘吸张。（一种凶猛的鸟） D. 九州生气恃风雷。（坚持） 5. 补充下列四字词语，并选择合适的词语填空。 举世（ ）（ ） 足（ ）多（ ） 兵（ ）马（ ） （ ）驴（ ）穷 龙飞（ ）（ ） 小心（ ）（ ） 惊（ ）失（ ） 众星（ ）（ ） （1）梅兰芳是（ ）的京剧大师。 （2）登山时，他（ ）的走过陡峭的石板小路。 按照要求完成句子。 6. 圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失吗？（改为陈述句） ___________________________________________________ 7. 我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。（缩句） ________________________ 8. 珍珠鸟神气十足地站在书架上。（仿写句子） ___________________________________________________ 9. 蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句） __________________________________________________________________ 10. 《三国演义》是我国古代四大名著。（修改病句） __________________ 11. 按课文内容填空。 （1）每到七月初七，女子就会在庭院里向织女星乞求智巧。唐代诗人林杰的诗句“________________________，__________________________”就写到了这一场景。 （2）陶渊明的“盛年不重来，____________________，及时当勉励，________________________”启示我们要珍惜时间，努力学习。 （3）在国家衰败、民族危亡之时，总会有爱国之士奋力呐喊。看到南宋官员们苟且偷安、醉生梦死，林升发出了“________________________，西湖歌舞几时休。”的质问；面对沉闷的社会局面，龚自珍发出了“我劝天公重抖擞，________________________”的呼唤。 （4）在这半个学期的学习中，我从《少年中国说（节选）》中“美哉，我少年中国，_______________________!壮哉，_______________________，______________________!”的高声赞颂中感受到作者的昂扬期许；从陆游的“________________________，家祭无忘告乃翁”中看到了他的拳拳爱国心；从《诺曼底号遇难记》一文中感受到哈尔威船长的________________________精神；从《牛郎织女》一文中体会到________________________。 （5）《将相和》这篇课文选目_________________________，课文由_______________________、渑池会面、__________________________三个小故事组成。 阅读理解。 课内阅读 ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 12. 文段选自课文《______》，作者是（ ）。 13. 父亲说花生最可贵的特点是什么？用“______”在文中画出来。 14. 父亲拿花生和桃子、石榴、苹果作比较，这样写有什么好处？ ___________________________________________ 15. 课文告诉我们一个什么道理？（用原文回答） ___________________________________________ 16. 你在生活中还知道哪些像花生一样“不好看但很有用”的人或事物？请举一个例子，并说说它给你什么启示。 ___________________________________________ 课外阅读 《民族魂》 ①鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”千千万万爱国的中国人，撑起了我们民族的天空。 ②少年周恩来，从小立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。那时的中国积贫积弱，饱受欺凌。目睹同胞受欺辱，他深深明白，读书不是为了个人荣华富贵，而是为了让祖国强大起来，不再受人欺负。一句誓言，伴随他一生，他用行动践行了自己的初心。 ③还有许许多多平凡的爱国者。边防战士顶着刺骨寒风，驻守在祖国的边疆，守护每一寸国土；科研工作者默默扎根实验室，刻苦钻研，让我们国家的科技一步步追赶、超越；无数普通人在自己岗位上认真付出，踏实做好分内事。爱国，不只是惊天动地的壮举，也藏在日复一日的坚守里。 ④作为新时代少年，爱国离我们并不遥远。认真学好每一课，爱护国旗，尊敬国徽，节约粮食，团结同学，从小树立远大理想，长大为祖国建设出力，这就是我们少年该有的爱国模样。 17. 根据意思在文中找出对应的词语。 长期积累下来的贫穷、衰弱，指国家、民族长久贫穷，国力弱小。（ ） 形容声势浩大，事业伟大，影响很大，文中指让人震撼、了不起的大事。（ ） 18. 短文第②自然段写了谁的故事？他立下什么志向？ ___________________________________________ 19. 用“______”画出文中点明什么是“中国的脊梁”的句子。 20. 根据短文内容判断对错，对的打√，错的打×。 （1）爱国只有惊天动地的大事才算，普通人没办法爱国。（ ） （2）少年周恩来立志读书，是希望祖国强大，不受欺凌。（ ） （3）爱护国旗、认真学习，也是少年爱国的表现。（ ） 21. 读了短文，说一说，作为五年级学生，你打算怎样用实际行动爱国？ ___________________________________________ 22. 习作表达 在你的学习生活中，一定有一位让你印象深刻的老师。请你像画漫画一样，抓住老师最突出的特点，用文字把这位老师“画”出来，写一篇习作，题目自拟。 要求：1．选取一两件典型的事例，把事情写清楚，突出老师的特点。 2．不能出现老师的真实姓名。 3．语句通顺，感情真实，书写工整，字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $