精品解析：甘肃陇南市武都区2026-2027学年统编版五年级上学期语文阶段学情自测卷

2026—2027学年度第一学期阶段性学习效果评估五年级语文（二） （满分100分，时间90分钟） 亲爱的同学们： 褪去稚嫩，我们已经成为五年级的学生啦！今天，让我们一起来制定一份“我和自己的约定”吧！ 第一部分：基础知识·夯实成长根基 ◎【约定一：夯实基础，踏实前行】把每一个字词、每一处知识点学扎实，做踏实自律的学习者。 1. 看拼音，写词语。 升入五年级，成熟不仅体现在身体的变化上，更体现在心智的丰盈上。我在书声琅琅的课堂上bǎo lǎn________诗书，在朝气蓬勃的校园里chuán bō________奋进的力量；倘若遇到fáng ài________自己前行的困境，便xiǎng fāng shè fǎ________去克服它。前路就在脚下，少年勇士shì bù kě dāng________！ 【答案】 ①. 饱览 ②. 传播 ③. 妨碍 ④. 想方设法 ⑤. 势不可当 【解析】 【详解】书写时注意“饱”“播”“妨”“设”“势”的写法。 2. 读句子，把加点的多音字的正确读音用“√”画出来。 （1）铅笔钝了，我得拿把刀把它削（xuē xiāo）尖。 （2）他第一次参加知识竞赛就锋芒毕露，竟然轻易地夺得了桂冠（guān guàn）。 （3）父母不应该强（qiáng qiǎng）迫孩子去学习他们不感兴趣的特长。 【答案】（1）xiāo （2）guān （3）qiǎng 【解析】 【详解】（1）注意区分多音字“削”的读音。 （2）注意区分多音字“冠”的读音。 （3）注意区分多音字“强”的读音。 3. 把下面的词语卡片补充完整，再按要求回答问题。 第一组 太平________世 国________民安 举世________名 兴高采________ 处心积________ 丰衣________食 第二组 不可________量 ________离失所 众星________月 呕心沥________ 多事之________ 兵________马乱 （1）第一组中的________________和第二组中的________________意思相近，但感情色彩不同。类似这样的词语还有________________和________________。 （2）选词填空。 ①他的贡献________，正是因为有了他的努力，我们才能取得今天的成就。 ②随着乡村振兴战略的实施，越来越多的农民过上了________的幸福生活。 【答案】 ①. 盛 ②. 泰 ③. 闻 ④. 烈 ⑤. 虑 ⑥. 足 ⑦. 估 ⑧. 流 ⑨. 拱 ⑩. 血 ⑪. 秋 ⑫. 荒 ⑬. 处心积虑 ⑭. 呕心沥血 ⑮. 兴高采烈 ⑯. 得意忘形 ⑰. 不可估量 ⑱. 丰衣足食 【解析】 【详解】太平盛世‌：社会安定、繁荣昌盛的时代。 ‌ 国泰民安‌：国家太平，人民生活安定安乐。 ‌ 举世闻名‌：全世界都知道，形容名气极大。 ‌ 兴高采烈‌：兴致高昂，情绪十分欢快。 ‌ 处心积虑‌：长期谋划，费尽心机（多含贬义）。 ‌ 丰衣足食‌：穿的吃的都很充足，形容生活富裕无忧。 不可估量‌：价值、影响等太大，无法估算出具体数值。 ‌ 流离失所‌：因灾荒战乱等失去安身之处，四处流浪。 ‌ 众星拱月‌：许多星星环绕着月亮，比喻众人簇拥拥戴核心对象。 呕心沥血‌：耗尽全部心血，形容付出极大精力。 ‌ 多事之秋‌：事变、祸患接连不断的动荡时期，多指政局不安定。 ‌ 兵荒马乱‌：战争时期社会秩序极度混乱的景象。 （1）“处心积虑”是贬义词，指费尽心思干坏事；“呕心沥血”是褒义词，指费尽心血做好事，二者语义相近但感情色彩一贬一褒。 写出类似的词语有：举世闻名和臭名远扬； （2）①句用来形容贡献极大、难以估算，用“不可估量”贴合语境；②句形容农民生活富足，用“丰衣足食”对应后文的“幸福生活”，搭配合理。 第二部分：积累运用·丰盈成长底色 ◎【约定二：日积月累，丰盈自我】坚持每日积累、学以致用，沉淀知识与涵养，让成长有迹可循。 单项选择题。 4. 下列词语中加点字的解释无误的一项是（　　） A. 奇珍异宝（特别的） B. 美中不足（满足） C. 同心协力（协助） D. 相提并论（合在一起） 【答案】A 【解析】 【详解】B．大体很好，但还有欠缺。足：完备； C．思想一致，共同努力。协：共同； D．把不同的人或事放在一起来谈论看待。并：一并、一起。 5. 下列画横线的俗语运用不恰当的一项是（　　） A. 全国人民盼星星盼月亮，期待神舟二十三号的航天员平安凯旋。 B. 蔺相如前怕狼后怕虎，处处躲着廉颇。 C. 既然大家都是朋友，我们就打开天窗说亮话，不要拐弯抹角。 D. 敌军官兵听到被包围的消息后，鼻子都气歪了。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“盼星星盼月亮”形容十分急切地盼望，用来写全国人民期盼航天员归来，使用恰当； B．“前怕狼后怕虎”是贬义，指胆小顾虑多、畏缩犹豫。蔺相如躲避廉颇，是为了赵国的大局，不是胆小怕事，这个俗语感情色彩和句意不符，使用不恰当； C．“打开天窗说亮话”比喻直截了当，不绕弯子，和“不要拐弯抹角”呼应，使用恰当； D．“鼻子都气歪了”形容十分生气，写敌军得知被包围后暴怒，使用恰当。 6. 下列句子与其象征意义对应不正确的一项是（　　） A. 红日初升，其道大光。（象征着少年中国的灿烂前程） B. 河出伏流，一泻汪洋。（象征少年中国发展潜力巨大，前途不可限量） C. 奇花初胎，矞矞皇皇。（象征少年中国生机勃勃，华美繁盛） D. 干将发硎，有作其芒。（象征少年中国骤然崛起，奋发有为） 【答案】D 【解析】 【详解】D．干将发硎，有作其芒‌：该句以新磨宝剑锋芒毕露，象征少年中国锐意进取、奋发有为；而“骤然崛起”是文中“潜龙腾渊，鳞爪飞扬”的专属象征义，此处对应混淆了两个不同意象的内涵，因此表述错误。 7. 下列对句子修改有误的一项是（　　） A. 一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。（缩句：船头飞驶过来。） B. 桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。（改为比喻句：桂花像毛毛细雨一样洒落下来，我们满头满身都是桂花。） C. 织女喜欢看晓风晚风轻轻地吹过树林和门前小溪的水活泼地流过去。（修改病句：织女喜欢看门前小溪的水活泼地流过去和晓风晚风轻轻地吹过树林。） D. 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。（改为反问句：梅兰芳先生难道不是闻名世界的京剧表演艺术家吗？） 【答案】C 【解析】 【详解】C．原句的语病属于动宾搭配不当。谓语动词“看”可以搭配“门前小溪的水活泼地流过去”，但“晓风晚风轻轻地吹过树林”是侧重触觉感知的场景，无法和“看”构成合理搭配。仅调换两个分句的语序，并没有修正动宾搭配不当的问题，应改为“织女喜欢听晓风晚风轻轻地吹过树林，看门前小溪的水活泼地流过去”，该修改有误。 8. 下列表述不正确的一项是（　　） A. 《珍珠鸟》结尾句“信赖，往往创造出美好的境界”写出了“我”对珍珠鸟的信赖。 B. 《圆明园的毁灭》借助昔日圆明园的辉煌与如今被毁灭后的惨状形成对比，以此突出表达对祖国灿烂文化的无限热爱以及对侵略者野蛮行径的无比愤慨。 C. 《将相和》按照时间顺序，写了“完璧归赵——渑池会面——负荆请罪”三个小故事，前两个故事的结果是第三个故事的起因。 D. 我们可以借助具体事物、抓住关键语句等方式体会文章表达的思想感情。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《珍珠鸟》里的“信赖”是双向的，不只是“我”对珍珠鸟的信赖，更是珍珠鸟逐步放下戒备、完全信任“我”，人和鸟彼此信赖才创造出了和谐美好的境界，选项只单方面说“我”对珍珠鸟的信赖，理解片面。 9. 按课文内容、日积月累填空。 （1）我知道牛郎织女每年农历七月初七在鹊桥相会，后人把这个日子称为________节。我还知道很多诗人借牛郎织女的动人故事创作的诗歌，如唐代诗人林杰的诗句“________________，________________”（《乞巧》）就描写了这个节日女子们“乞巧”的盛况。 （2）“少年自由则国自由，________，________，________。”努力吧，中国少年，我们是未来中国的脊梁。 （3）《题临安邸》这首诗是诗人写在临安一家________墙壁上的诗。“________________，直把杭州作汴州”表达了诗人对南宋朝廷的愤怒之情。 【答案】 ①. 七夕 ②. 家家乞巧望秋月 ③. 穿尽红丝几万条 ④. 少年进步则国进步 ⑤. 少年胜于欧洲则国胜于欧洲 ⑥. 少年雄于地球则国雄于地球 ⑦. 旅店 ⑧. 暖风熏得游人醉 【解析】 【详解】（1）农历七月初七牛郎织女相会的传统节日就是乞巧节，也叫七夕节。 后两句答案出自林杰的《乞巧》，描写了七夕时女子们对月穿针乞巧的热闹场景，匹配题干。 （2）书写时注意“国”“进”“胜”“雄”“球”的正确写法。 （3）“题临安邸”的“邸”就是旅店的意思，这首诗是诗人题写在临安旅店墙壁上的诗作。 书写时注意“暖”“熏”“醉”的正确写法。 第三部分：综合性学习·践行成长约定 ◎【约定三：知行合一，向阳成长】学会自我规划、自我约束，用行动兑现和自己的每一份约定。 根据材料，回答问题。 【材料一】快速阅读也叫速读，顾名思义，就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如，一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效读速就是600字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。 【材料二】下图为五年级学生小语有效读速成绩记录表。 10. 读材料一可知，有效读速包括________和________。采用一系列的数字来解释“有效读速”，这样写最大的好处是（ ）（填选项） A．生动形象 B．突出强调 C．具体准确 D．条理清楚 11. 仔细观察小语的有效读速成绩记录表，可以发现小语有效读速成绩的特征是（　　） A. 一直上升 B. 一直下降 C. 有升有降 D. 先升后降 12. 最近，小语很困惑：每次阅读测试，他都能快速读完文章，做完题目，可最终的成绩都不太理想。这是为什么？请你试着解答并给他提出两点建议。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】10. ①. 阅读速度 ②. 理解率 ③. C 11. C 12. 原因：小语只做到了阅读速度快，但是对文章内容的理解率不高，不符合“有效读速”的要求，所以成绩不理想。 建议：①阅读时不要只追求速度，要边读边梳理文章的主要内容；②读完文章后可以先回顾一遍关键信息，再动笔做题。 【解析】 【导语】这篇非连续性文本贴合小学高段学情，以“快速阅读”为核心主题，选材兼顾概念科普与真实学情数据，考点设置从基础信息提取到图表研判再到实际问题解决，梯度清晰，既落实了信息类文本的阅读能力训练目标，也具备很强的学习指导实用性。 【10题详解】 材料一的“它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面”，可知答案。 A．“生动形象”是比喻、拟人这类修辞的表达效果，列数字的说明方法完全不具备这个特点； B．“突出强调”一般是反复、着重标注这类写法的作用，不属于列数字的核心优势； C．而用“一分钟读1000字、10道题答对6道、有效读速600字/分”的具象数字，能把原本抽象的“有效读速”概念转化为可感知的计算逻辑，表述精准没有模糊空间，完全符合“具体准确”的特点； D．“条理清楚”是分点罗列、顺序排布类写法的效果，和用数字举例的作用无关。 【11题详解】 依据是五年级学生小语的有效读速成绩折线统计图，逐次梳理10次测试的有效读速数值变化：第一次约1300字/分，第二次上升到约1420字/分，第三次下降到约1220字/分，第四次又上升到约1520字/分，后续过程中也先后出现第六到第七次下降、第八到第九次上升、第九到第十次下降的波动，全程成绩既有上升区间也有下降区间，所以只有“有升有降”精准匹配折线图呈现的成绩变化特征，因此选该项。 【12题详解】 材料一开篇就明确说明快速阅读的“有效读速”是阅读速度、理解率两个维度共同构成的，小语能快速读完文章，只能说明他的阅读速度维度达标甚至表现突出，但最终测试成绩不理想，本质是他忽略了有效读速的另一核心要素——理解率，也就是他只追求了阅读的速度，没有同步保证对文章内容的吸收理解，才会出现答题正确率低、最终成绩差的情况。 结合材料里“有效读速同时看阅读速度和理解率”的知识点就能找到小语的问题，给出的建议贴合小学生的阅读实际即可，答案不是唯一。 示例：①阅读时不要只追求快，要边读边梳理文章的主要内容；②读完后可以试着回想刚读的重点信息，确认自己读懂了再做题。 第四部分：阅读理解·浸润成长时光 ◎【约定四：静心品读，悟学成才】认真研读课文，读懂文字，读懂道理，读懂成长的意义。 阅读课内文章节选，回答问题。 落花生（节选） ①“谁能把花生的好处说出来？” ②姐姐说：“花生的味道很美。” ③哥哥说：“花生可以榨油。” ④我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ⑤父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ⑥我们都说是，母亲也点点头。 ⑦父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ⑧我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑨父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 13. 这部分选文围绕“落花生”主要写了________________。（不超过3个字） 14. “便宜”的意思有：①价钱低。②不应得的利益。在选文中的意思取第________种（填序号）。请用“便宜”的另一个意思写一个句子：________________________________。 15. 姐姐、哥哥和“我”分别从花生的________、________、________这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的________。 16. 父亲想借花生告诉孩子们什么道理？ ________________________________________________________________________ 17. 在生活中，有哪些像“花生”一样的人？请联系生活实际写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 议花生 14. ①. ① ②. 我们不能总想着占别人的便宜。 15. ①. 味道 ②. 用途 ③. 价钱 ④. 品质 16. 父亲想告诉孩子们，要做有用的人，不要做只讲体面，却对他人、对社会没有好处的人。 17. 我们身边的环卫工人就像花生，他们穿着普通的工作服，默默打扫街道，把城市收拾得干净整洁，从来不炫耀自己的功劳，是默默奉献、对大家很有用的人。 【解析】 【导语】本文是课内经典散文《落花生》的节选片段，以家庭议花生的对话为核心，通过姐弟几人谈花生表层功用、父亲引申花生埋土不张扬的特质，层层递进托物言志，贴合小学中段阅读教学目标，兼具人文性与语文训练价值，引导学生理解做人的质朴实用准则。 【13题详解】 由第⑤段“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里”、第⑦段“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”可知，选文写父亲和孩子们议论花生的好处，借花生教育子女，概括为议花生。 【14题详解】 由第④段“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃”可知，这句话是在说花生的价格不高，所以选第①种意思。 答题思路是选用“便宜”表示不应得的利益这个义项，写句子要通顺合理。 示例：做人不能总想占别人的便宜。 【15题详解】 由第②段“姐姐说：‘花生的味道很美。’”可知姐姐是从味道方面说花生，由第③段“哥哥说：‘花生可以榨油。’”可知哥哥是从用途方面说花生，由第④段“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃”可知“我”是从价格方面说花生，由第⑤和⑦段“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里”“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”可知父亲着眼赞美花生的品格。 【16题详解】 由第⑦段“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”和第⑧段“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”可知，父亲想借花生告诉孩子们，做人要做对别人有用的人，不能只追求外表体面，却对他人、对社会没有用处。 【17题详解】 答题要抓住花生朴实低调、默默奉献、不求光鲜体面、踏实给别人带来帮助的特点，选取身边平凡的劳动者，语言简短。 示例：乡村教师扎根乡下，默默陪伴、教育山里的孩子，他们都像花生一样，朴实无华，默默做着对别人有益的事。 阅读课外文章，回答问题。 石良 ①古时候，有一个美丽的寨子。寨子里住着石良和他阿爸。石良阿爸是方圆百里有名的猎手。小石良从六岁开始，就跟父亲学武艺。十岁的时候，已成了一个本领高强的少年。 ②在石良十二岁那年的春天，寨子里出现了一条九头毒蟒。它爬行起来，狂风骤起，沙石飞扬，滚滚烟尘遮天盖地；它朝天上打个喷嚏，顿时暴雨倾盆，山洪暴发；它在地上打个滚，就把草丛碾平，把大树压断。 ③一天清早，石良阿爸决心为民除害，他指着门前的老榕树，说：“孩子啊，我走后，如果榕树添新绿，就是父生蛇死；如果榕树枯黄了，就是父死蛇生。”父亲走后，过了三天，榕树叶枯黄了。阿爸出门七天，榕树叶就落光了。石良哭昏在树下。昏迷中，他听见父亲对他说：“孩子，不要悲伤。要想报仇，你必须上山杀死九只老虎，用九只老虎的血把你的钢刀淬硬，同时把九颗虎胆都吃下，你才有九只老虎的力量，才能斗过九头毒蟒。” ④石良决定依照阿爸的话去做。他走遍了九十九座高山，泅过了九十九条激流；有三十三个白天在山里闯，三十三个黑夜在山里过；钢刀淬了八次虎血，石良吃了八颗虎胆。就在这时，门前老榕树上的八哥鸟飞到他头上报信：“石良，石良！毒蟒进了我们寨子，毒蟒进了我们寨子！”石良一听，急急忙忙就向寨子奔去。跑着跑着，猛然间，他想起了梦中阿爸的叮咛：“哦！还差一只虎没打着哪！”石良停下了脚步。八哥鸟回头催促：“快走快走，乡亲们正在受苦！”石良心里像开水烫了一样难受，不顾一切跑回了寨子。石良回到寨子后，看到九头毒蟒正得意忘形地追捕着人畜。石良二话没说，砍掉一颗蛇头。 ⑤“啊——”毒蟒一声怒吼，张开八个血盆大口朝石良扑来。石良同它斗了三个白天，大战了三个夜晚，砍掉了毒蟒的八个脑袋。毒蟒奄奄一息了。石良也精疲力竭，昏迷过去。毒蟒趁石良昏迷的时候，胆战心惊地向深山仓皇逃去。 ⑥过了好久，石良苏醒了，急忙爬起来追上毒蟒，举刀向它第九个头砍去。不料“当”一声响，钢刀断了！石良纵身一跃，骑在毒蟒的七寸上，双手死死地箍住了它的脖子。他们从山坡滚到山沟，从山沟又滚上山坡。像刀子一样的树枝，把石良的身体扎穿了；尖尖的石头把石良的皮肉磨烂了。石良和毒蟒滚过的地方全是鲜血。石良和毒蟒都死了。 ⑦最后，毒蟒的血，化成了有毒的草；石良的血，变成了一种碧绿的青藤。人们为了缅怀这位除暴的少年英雄，把这种青藤叫作“石良藤”。 ⑧后来人们在山上不小心碰到毒蟒血变的毒草时，就会全身中毒起泡，但只要找到附近的“石良藤”一治就好了。 18. 请你用简洁的语言把故事的主要情节梳理完整。 ①石良阿爸为除毒蟒牺牲，石良决心替父报仇。→②________________________________→③石良与毒蟒恶斗几天几夜，最后同归于尽。→④________________________________ 19. 用“________”在文中画出一处你认为最不可思议的情节。从中你感受到了民间故事________________________________的特征。 20. 下列对文章内容理解不正确的一项是（　　） A. 短文开头说石良十岁时就已经是一个本领高强的少年，为后文他打败毒蟒埋下伏笔。 B. 石良通过门前榕树叶发黄落光知道父亲去世。 C. 读完短文，我看到了一个坚持不懈、为了正义不顾个人安危的石良。 D. 人们为了缅怀石良，就把杀死毒蟒的青藤叫作“石良藤”。 21. 为什么石良和他阿爸宁愿牺牲生命也要与毒蟒斗争？你从中获得了什么启示？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】18. ①. 石良遵照父亲的嘱托进山猎虎，还差最后一只虎时得知毒蟒祸害寨子，心急之下赶回寨子斩杀毒蟒。 ②. 后来毒蟒的血变成毒草，石良的血变成能解毒草毒性的石良藤，人们用石良藤治毒伤，以此缅怀石良。 19. 它爬行起来，狂风骤起，沙石飞扬，滚滚烟尘遮天盖地；它朝天上打个喷嚏，顿时暴雨倾盆，山洪暴发；它在地上打个滚，就把草丛碾平，把大树压断。 充满神奇的想象、情节夸张离奇 20. D 21. 原因：毒蟒在寨子里祸害乡亲、毁坏家园，石良和阿爸是为了保护寨子里的百姓，为民除害才甘愿舍身斗争。 启示：我们要学习石良父子勇敢无私、为了他人安危敢于挺身而出的美好品质，面对危害大家的坏事，要有担当精神。 【解析】 【导语】这是一篇典型的民间故事类短篇阅读文本，以少年英雄石良除蟒的叙事为核心，情节脉络清晰、充满奇幻色彩，兼具人文温度与考点适配性，既承载了舍身为民的正向价值导向，也能全面考察学生情节梳理、文本感知、内容理解与感悟表达的语文能力。 【18题详解】 由第④段“石良决定依照阿爸的话去做。他走遍了九十九座高山，泅过了九十九条激流……石良心里像开水烫了一样难受，不顾一切跑回了寨子”可知，第二处填石良进山猎虎，还差一只老虎未捕获时，听闻毒蟒祸害乡亲，急忙赶回寨子迎战毒蟒。 由第⑦和⑧段“石良的血，变成了一种碧绿的青藤。人们为了缅怀这位除暴的少年英雄，把这种青藤叫作‘石良藤’”“只要找到附近的‘石良藤’一治就好了”可知，第四处填石良的鲜血化作石良藤，石良藤可以医治毒草造成的中毒伤痛，人们以此纪念英雄石良。 【19题详解】 由第③段“昏迷中，他听见父亲对他说：‘孩子，不要悲伤。要想报仇，你必须上山杀死九只老虎，用九只老虎的血把你的钢刀淬硬，同时把九颗虎胆都吃下，你才有九只老虎的力量，才能斗过九头毒蟒。’”可知，人在昏迷的时候能收到逝去父亲的嘱托，还需要吃下虎胆获得力量才能战胜毒蟒，在现实中不可能发生，从中感受到民间故事想象奇特、充满幻想的特征。 【20题详解】 由第⑦段“石良的血，变成了一种碧绿的青藤。人们为了缅怀这位除暴的少年英雄，把这种青藤叫作‘石良藤’”可知，石良藤是石良的鲜血化成的，并不是用来杀死毒蟒的青藤，所以D理解错误。 【21题详解】 由第②段“寨子里出现了一条九头毒蟒。它爬行起来，狂风骤起，沙石飞扬……它在地上打个滚，就把草丛碾平，把大树压断”以及第④段“毒蟒进了我们寨子”“九头毒蟒正得意忘形地追捕着人畜”可知，九头毒蟒残害寨子里面的乡亲，危害大家的生命安全，石良和阿爸是为了保护乡亲、为民除害，所以甘愿冒着生命危险和毒蟒斗争；从中我得到的启示是，面对祸害大家的邪恶事物，要心怀正义，敢于挺身而出，为保护他人勇敢担当。 第五部分：习作表达·书写成长美好 ◎【约定五：执笔抒心，奔赴成长】以文字为媒，记录生活，写下美好。 22. 文学社特举办“发现身边的美”征稿活动。要求：题目自拟，分段叙述，把重点部分写具体。请你从以下主题中任选一个投稿，不少于400字。 【人】想想你熟悉的人在外貌、性格、喜好等方面有什么特点，再选择具体事例来写。 【物】请写清楚事物的主要特点，可以分段介绍事物的不同方面，表达自己的喜爱之情。 【景】我们未来的生活环境会是怎样的？与现在有什么不同？请你发挥想象写一写。 【答案】例文一： 最美的身影 每天清晨，当我揉着惺忪的睡眼走在上学的路上，总会看见一抹鲜艳的橘黄色。那是负责我们小区卫生的清洁工李爷爷，他就像一位默默奉献的美容师，每天坚守在平凡的岗位上。 李爷爷个子不高，皮肤因为长期日晒变得黝黑，脸上总是挂着朴实的笑容。他手里总拿着一把大竹扫帚，走起路来发出“沙沙”的有节奏的声响。他对待工作那股认真负责的劲头，正是他身上最动人的美。 记得那是一个深秋的早晨，狂风呼啸，落叶漫天飞舞。我刚走出家门，就被风吹得打了个寒颤。就在这时，我看见李爷爷正弯着腰，费力地挥动着大扫帚。狂风卷着落叶，把刚刚扫好的垃圾堆瞬间吹散。李爷爷没有丝毫抱怨，他眯起眼睛，顶着大风，一步一挪地追赶着那些“调皮”的落叶。 忽然，一阵猛风把一堆落叶吹到了下水道格栅上，积水眼看就要漫上来。李爷爷没有丝毫犹豫，快步走过去，竟然直接蹲下身子，把满是污垢的手伸进冰冷的积水中，一点一点把缠在格栅上的烂泥掏出来。脏水溅到了他的裤腿上，冰冷的雨水打湿了他的脸颊，但他只是用手背简单地擦了擦，便继续埋头干了起来。 看着他在寒风中佝偻的背影和那双沾满污渍的手，我的鼻子一阵发酸。李爷爷用一把扫帚扫出了街道的洁净，也用一颗赤诚的心点亮了清晨。他那默默无闻的奉献精神，就是我身边最美的风景！ 例文二： “小闹钟”里的大智慧 在我的书桌上，摆着一个可爱的“小猪”闹钟。它是我过十岁生日时爸爸送给我的礼物。这个“小可爱”不仅外形讨喜，更是一位尽职尽责的“生活老师”，陪伴我度过了许多快乐的时光。 它的外形十分惹人喜爱。它穿着一件粉红色的“外衣”，圆滚滚的肚皮，头顶上竖着一对小小的耳朵，身后还翘着一条卷曲的短尾巴。它的脸上长着一双黑宝石般的大眼睛，正滴溜溜地转着，仿佛在好奇地打量着这个世界。最有趣的就是它的嘴巴了，微微撅起，好像在跟我撒娇呢！ 除了外形可爱，它更是一个称职的“小管家”。它的肚子里装着一个圆形的表盘，上面有12个数字和三根指针。那根细长的秒针跑起来最快，就像一位不知疲倦的运动员；时针则慢悠悠地走着，像一位沉稳的老人。每天晚上，我都会提前设定好时间。第二天清晨，当第一缕阳光洒进房间时，它就会准时响起清脆的铃声，好像在亲切地呼唤我：“小懒虫，快起床啦，美好的一天开始了！” 这个小小的闹钟，不仅让我养成了按时作息的好习惯，更教会了我珍惜时间的道理。时间就像这永不停歇的秒针，一去不复返。每当我想偷懒拖延时，看到它那认真转动的指针，就会立刻振作精神。 我爱我的“小猪”闹钟，它不仅是我的好朋友，更是我的“时间守护者”。它让我懂得，珍惜每一分每一秒，才能让生活变得更加充实和美好。这就是它身上独特的美！ 例文三： 未来的家园 早晨，我揉着惺忪的睡眼，按下了床头的“时空穿越”按钮。一阵白光闪过，我瞬间来到了未来的家园。这里和现在相比，简直就是天翻地覆的魔法世界！ 最神奇的要数房子了。它不再是钢筋水泥的怪物，而是一座座漂浮在空中的“智能树屋”。树屋的外墙涂着一种特殊的植物汁液，不仅冬暖夏凉，还能吸收有害气体，吐出新鲜的氧气。走进屋里，墙壁会根据你的心情变换颜色和图案。当你感到疲惫时，墙壁就会变成一片宁静的森林，还伴有潺潺的溪流声，让你彻底放松下来。 未来的出行也充满了惊喜。马路上看不到冒着黑烟的汽车，人们都乘坐着“水滴形”太阳能飞行器。它们像透明的气泡一样，无声无息地在空中飞行，而且能够自动驾驶，完全不用担心发生交通事故。我坐上一台飞行器，想去外婆家，只需要在控制屏上输入地址，不到五分钟，它就稳稳地停靠在了外婆家的平台上。 这里的环境更是美得像一幅画。天空是清澈的蔚蓝，河水像镜子一样明亮，岸边开满了五颜六色的奇花异草。各种各样的智能机器人穿梭在街头巷尾，它们负责打扫卫生、照料花草，甚至还能帮助遇到困难的人们。 这真是一个科技与自然完美融合的家园啊！我真希望能一直生活在这里。不过，美好的未来需要我们用智慧去创造。从现在开始，我一定要好好学习，争取早日把今天的想象变成明天的现实！ 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 本题要求围绕“发现身边的美”这一主题，选定“人”的角度。需自拟题目，紧扣人物的外貌、性格或喜好等特点，通过具体生动的典型事例，将重点部分写具体，字数不少于400字。 二、立意。 通过描写熟悉之人身上的平凡闪光点，传达“美”存在于平凡生活中的真挚情感，表达对美好品格的赞颂与向往。 三、写作思路。 开头：引出人物，简明概括其最突出的“美”之特点，定下感情基调。 中间：选取典型事例，通过对人物言行神态等细节的精细刻画，将重点部分写具体。 结尾：收束全文，呼应开头，升华人物特点所代表的“美”的深层价值，抒发真挚情感。 例文二： 一、审题。 本题要求围绕“发现身边的美”这一主题，选定“物”的角度。需要自选题目，以分段叙述的方式，将一件熟悉事物的主要特点从不同方面写清楚，并在文中自然流露喜爱之情，字数不少于400字。 二、立意。 通过对身边具体事物的细致观察与生动描绘，挖掘其独特的美感或蕴含的深层意义，传达对生活的热爱、对美的发现与欣赏，或借物喻理，表达对某种品质的赞美。 三、写作思路。 开头：引出描写对象，概括其最突出的特点，直接点明喜爱之情，奠定全文基调。 中间：从不同方面进行分段阐述，将每个特点具体化、生动化，使喜爱之情贯穿其中。 结尾：总结事物的核心价值与美感，再次强化喜爱之情，呼应开头的“发现美”，升华文章主旨。 例文三： 一、审题。 本题要求紧扣“发现身边的美”这一主题，选定“景”的角度，即想象未来的生活环境。需自拟题目，通过分段叙述，将未来环境的具体面貌、特点，以及与现在的显著差异写具体，字数不少于400字。 二、立意。 通过大胆而合理的想象，描绘未来美好、便捷的生活图景，展现科技发展的巨大力量，表达对美好未来的无限憧憬，以及用智慧创造幸福生活的积极向往。 三、写作思路。 开头：运用对比手法切入，点明未来生活环境将发生翻天覆地的变化，引发读者对未来美好图景的阅读期待。 中间：选取未来生活环境的多个核心层面进行分段描绘。重点突出“未来”的创新、便捷与和谐，将未来场景与当下现实进行鲜明对比，使想象既天马行空又合乎情理。 结尾：收束全篇，将宏大的想象拉回现实，强调美好的未来需要当下的努力与创造，升华“发现美、创造美”的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026—2027学年度第一学期阶段性学习效果评估五年级语文（二） （满分100分，时间90分钟） 亲爱的同学们： 褪去稚嫩，我们已经成为五年级的学生啦！今天，让我们一起来制定一份“我和自己的约定”吧！ 第一部分：基础知识·夯实成长根基 ◎【约定一：夯实基础，踏实前行】把每一个字词、每一处知识点学扎实，做踏实自律的学习者。 1. 看拼音，写词语。 升入五年级，成熟不仅体现在身体的变化上，更体现在心智的丰盈上。我在书声琅琅的课堂上bǎo lǎn________诗书，在朝气蓬勃的校园里chuán bō________奋进的力量；倘若遇到fáng ài________自己前行的困境，便xiǎng fāng shè fǎ________去克服它。前路就在脚下，少年勇士shì bù kě dāng________！ 2. 读句子，把加点的多音字的正确读音用“√”画出来。 （1）铅笔钝了，我得拿把刀把它削（xuē xiāo）尖。 （2）他第一次参加知识竞赛就锋芒毕露，竟然轻易地夺得了桂冠（guān guàn）。 （3）父母不应该强（qiáng qiǎng）迫孩子去学习他们不感兴趣的特长。 3. 把下面的词语卡片补充完整，再按要求回答问题。 第一组 太平________世 国________民安 举世________名 兴高采________ 处心积________ 丰衣________食 第二组 不可________量 ________离失所 众星________月 呕心沥________ 多事之________ 兵________马乱 （1）第一组中的________________和第二组中的________________意思相近，但感情色彩不同。类似这样的词语还有________________和________________。 （2）选词填空。 ①他的贡献________，正是因为有了他的努力，我们才能取得今天的成就。 ②随着乡村振兴战略的实施，越来越多的农民过上了________的幸福生活。 第二部分：积累运用·丰盈成长底色 ◎【约定二：日积月累，丰盈自我】坚持每日积累、学以致用，沉淀知识与涵养，让成长有迹可循。 单项选择题。 4. 下列词语中加点字的解释无误的一项是（　　） A. 奇珍异宝（特别的） B. 美中不足（满足） C. 同心协力（协助） D. 相提并论（合在一起） 5. 下列画横线的俗语运用不恰当的一项是（　　） A. 全国人民盼星星盼月亮，期待神舟二十三号的航天员平安凯旋。 B. 蔺相如前怕狼后怕虎，处处躲着廉颇。 C. 既然大家都是朋友，我们就打开天窗说亮话，不要拐弯抹角。 D. 敌军官兵听到被包围的消息后，鼻子都气歪了。 6. 下列句子与其象征意义对应不正确的一项是（　　） A. 红日初升，其道大光。（象征着少年中国的灿烂前程） B. 河出伏流，一泻汪洋。（象征少年中国发展潜力巨大，前途不可限量） C. 奇花初胎，矞矞皇皇。（象征少年中国生机勃勃，华美繁盛） D. 干将发硎，有作其芒。（象征少年中国骤然崛起，奋发有为） 7. 下列对句子修改有误的一项是（　　） A. 一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。（缩句：船头飞驶过来。） B. 桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。（改为比喻句：桂花像毛毛细雨一样洒落下来，我们满头满身都是桂花。） C. 织女喜欢看晓风晚风轻轻地吹过树林和门前小溪的水活泼地流过去。（修改病句：织女喜欢看门前小溪的水活泼地流过去和晓风晚风轻轻地吹过树林。） D. 梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。（改为反问句：梅兰芳先生难道不是闻名世界的京剧表演艺术家吗？） 8. 下列表述不正确的一项是（　　） A. 《珍珠鸟》结尾句“信赖，往往创造出美好的境界”写出了“我”对珍珠鸟的信赖。 B. 《圆明园的毁灭》借助昔日圆明园的辉煌与如今被毁灭后的惨状形成对比，以此突出表达对祖国灿烂文化的无限热爱以及对侵略者野蛮行径的无比愤慨。 C. 《将相和》按照时间顺序，写了“完璧归赵——渑池会面——负荆请罪”三个小故事，前两个故事的结果是第三个故事的起因。 D. 我们可以借助具体事物、抓住关键语句等方式体会文章表达的思想感情。 9. 按课文内容、日积月累填空。 （1）我知道牛郎织女每年农历七月初七在鹊桥相会，后人把这个日子称为________节。我还知道很多诗人借牛郎织女的动人故事创作的诗歌，如唐代诗人林杰的诗句“________________，________________”（《乞巧》）就描写了这个节日女子们“乞巧”的盛况。 （2）“少年自由则国自由，________，________，________。”努力吧，中国少年，我们是未来中国的脊梁。 （3）《题临安邸》这首诗是诗人写在临安一家________墙壁上的诗。“________________，直把杭州作汴州”表达了诗人对南宋朝廷的愤怒之情。 第三部分：综合性学习·践行成长约定 ◎【约定三：知行合一，向阳成长】学会自我规划、自我约束，用行动兑现和自己的每一份约定。 根据材料，回答问题。 【材料一】快速阅读也叫速读，顾名思义，就是快速而有效地阅读。它的有效读速包括阅读速度、理解率两个方面。比如，一分钟阅读了1000字，10道题答对了6道，那么有效读速就是600字/分。长期以来，我们习惯于逐字逐句地慢读，把“一目十行”这种高效的阅读方法与似懂非懂的“囫囵吞枣”等同起来，这其实是对速读的一种误解。 【材料二】下图为五年级学生小语有效读速成绩记录表。 10. 读材料一可知，有效读速包括________和________。采用一系列的数字来解释“有效读速”，这样写最大的好处是（ ）（填选项） A．生动形象 B．突出强调 C．具体准确 D．条理清楚 11. 仔细观察小语的有效读速成绩记录表，可以发现小语有效读速成绩的特征是（　　） A. 一直上升 B. 一直下降 C. 有升有降 D. 先升后降 12. 最近，小语很困惑：每次阅读测试，他都能快速读完文章，做完题目，可最终的成绩都不太理想。这是为什么？请你试着解答并给他提出两点建议。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第四部分：阅读理解·浸润成长时光 ◎【约定四：静心品读，悟学成才】认真研读课文，读懂文字，读懂道理，读懂成长的意义。 阅读课内文章节选，回答问题。 落花生（节选） ①“谁能把花生的好处说出来？” ②姐姐说：“花生的味道很美。” ③哥哥说：“花生可以榨油。” ④我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” ⑤父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ⑥我们都说是，母亲也点点头。 ⑦父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ⑧我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑨父亲说：“对。这是我对你们的希望。” 13. 这部分选文围绕“落花生”主要写了________________。（不超过3个字） 14. “便宜”的意思有：①价钱低。②不应得的利益。在选文中的意思取第________种（填序号）。请用“便宜”的另一个意思写一个句子：________________________________。 15. 姐姐、哥哥和“我”分别从花生的________、________、________这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的________。 16. 父亲想借花生告诉孩子们什么道理？ ________________________________________________________________________ 17. 在生活中，有哪些像“花生”一样的人？请联系生活实际写一写。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读课外文章，回答问题。 石良 ①古时候，有一个美丽的寨子。寨子里住着石良和他阿爸。石良阿爸是方圆百里有名的猎手。小石良从六岁开始，就跟父亲学武艺。十岁的时候，已成了一个本领高强的少年。 ②在石良十二岁那年的春天，寨子里出现了一条九头毒蟒。它爬行起来，狂风骤起，沙石飞扬，滚滚烟尘遮天盖地；它朝天上打个喷嚏，顿时暴雨倾盆，山洪暴发；它在地上打个滚，就把草丛碾平，把大树压断。 ③一天清早，石良阿爸决心为民除害，他指着门前的老榕树，说：“孩子啊，我走后，如果榕树添新绿，就是父生蛇死；如果榕树枯黄了，就是父死蛇生。”父亲走后，过了三天，榕树叶枯黄了。阿爸出门七天，榕树叶就落光了。石良哭昏在树下。昏迷中，他听见父亲对他说：“孩子，不要悲伤。要想报仇，你必须上山杀死九只老虎，用九只老虎的血把你的钢刀淬硬，同时把九颗虎胆都吃下，你才有九只老虎的力量，才能斗过九头毒蟒。” ④石良决定依照阿爸的话去做。他走遍了九十九座高山，泅过了九十九条激流；有三十三个白天在山里闯，三十三个黑夜在山里过；钢刀淬了八次虎血，石良吃了八颗虎胆。就在这时，门前老榕树上的八哥鸟飞到他头上报信：“石良，石良！毒蟒进了我们寨子，毒蟒进了我们寨子！”石良一听，急急忙忙就向寨子奔去。跑着跑着，猛然间，他想起了梦中阿爸的叮咛：“哦！还差一只虎没打着哪！”石良停下了脚步。八哥鸟回头催促：“快走快走，乡亲们正在受苦！”石良心里像开水烫了一样难受，不顾一切跑回了寨子。石良回到寨子后，看到九头毒蟒正得意忘形地追捕着人畜。石良二话没说，砍掉一颗蛇头。 ⑤“啊——”毒蟒一声怒吼，张开八个血盆大口朝石良扑来。石良同它斗了三个白天，大战了三个夜晚，砍掉了毒蟒的八个脑袋。毒蟒奄奄一息了。石良也精疲力竭，昏迷过去。毒蟒趁石良昏迷的时候，胆战心惊地向深山仓皇逃去。 ⑥过了好久，石良苏醒了，急忙爬起来追上毒蟒，举刀向它第九个头砍去。不料“当”一声响，钢刀断了！石良纵身一跃，骑在毒蟒的七寸上，双手死死地箍住了它的脖子。他们从山坡滚到山沟，从山沟又滚上山坡。像刀子一样的树枝，把石良的身体扎穿了；尖尖的石头把石良的皮肉磨烂了。石良和毒蟒滚过的地方全是鲜血。石良和毒蟒都死了。 ⑦最后，毒蟒的血，化成了有毒的草；石良的血，变成了一种碧绿的青藤。人们为了缅怀这位除暴的少年英雄，把这种青藤叫作“石良藤”。 ⑧后来人们在山上不小心碰到毒蟒血变的毒草时，就会全身中毒起泡，但只要找到附近的“石良藤”一治就好了。 18. 请你用简洁的语言把故事的主要情节梳理完整。 ①石良阿爸为除毒蟒牺牲，石良决心替父报仇。→②________________________________→③石良与毒蟒恶斗几天几夜，最后同归于尽。→④________________________________ 19. 用“________”在文中画出一处你认为最不可思议的情节。从中你感受到了民间故事________________________________的特征。 20. 下列对文章内容理解不正确的一项是（　　） A. 短文开头说石良十岁时就已经是一个本领高强的少年，为后文他打败毒蟒埋下伏笔。 B. 石良通过门前榕树叶发黄落光知道父亲去世。 C. 读完短文，我看到了一个坚持不懈、为了正义不顾个人安危的石良。 D. 人们为了缅怀石良，就把杀死毒蟒的青藤叫作“石良藤”。 21. 为什么石良和他阿爸宁愿牺牲生命也要与毒蟒斗争？你从中获得了什么启示？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第五部分：习作表达·书写成长美好 ◎【约定五：执笔抒心，奔赴成长】以文字为媒，记录生活，写下美好。 22. 文学社特举办“发现身边的美”征稿活动。要求：题目自拟，分段叙述，把重点部分写具体。请你从以下主题中任选一个投稿，不少于400字。 【人】想想你熟悉的人在外貌、性格、喜好等方面有什么特点，再选择具体事例来写。 【物】请写清楚事物的主要特点，可以分段介绍事物的不同方面，表达自己的喜爱之情。 【景】我们未来的生活环境会是怎样的？与现在有什么不同？请你发挥想象写一写。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $