精品解析：江苏省徐州市丰县2025-2026学年统编版2016六年级上学期11月期中语文试题

2025-2026学年度第一学期期中考试 六年级语文试题 一、积累、梳理与运用 1. 根据拼音和语境写词语。 抗战胜利80周年jiǎn yuè（ ）仪式上，战士们身着笔挺的zhì fú（ ），迈着整齐yí zhì（ ）的步伐，彰显着军人的jiān yì（ ）。八十年前，无数革命先辈yù xuè fèn zhàn（ ），zhuàng liè（ ）牺牲。八十年后，我们向世人庄严xuān gào（ ）：中华民族是一个yǒng bù qū fú（ ）的民族，我们终将yì lì（ ）于世界之巅。 2. 下面词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 花蕾（lěi） 揪出（qiū） B. 窥见（kuī） 妩媚（wǔ） C. 参差（cān） 单薄（bó） D. 类似（sì） 模糊（bó） 3. 下列词语中，字形全部正确的一项是（ ） A. 疙瘩 枯萎 技高一筹 B. 豪迈 拥带 居高临下 C. 恍然 拘束 排山到海 D. 抵御 山涧 忘乎所已 4. 下列加点字词意思解释错误的一项是（ ） A. 万水千山只等闲（平常） B. 位卑未敢忘忧国（地位卑微） C. 路转溪桥忽见（看见） D. 弄巧成拙（笨） 5. 小文同学根据词语意思对词语进行梳理分类，分类不恰当的一项是（ ） A. 愁怨 忧伤 忧虑 B. 沮丧 颓然 丧气 C. 眺望 观测 凝视 D. 猛然 突然 果然 6. 下面加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这个人工智能机器人外观设计别出心裁，吸引了很多人。 B. 大家上课非常专心，一个个虎视眈眈地盯着黑板。 C. 铃声未落，老师就大步流星地走进了教室。 D. 抱着心爱的飞机模型，表弟心满意足地进入了梦乡。 7. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ） A. 自私是一面镜子，里面只看到自己；自私是一块布匹，蒙住自己的眼睛。 B. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人。 C. 它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。 D. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 8. 依次填入下面语段中横线处的句子，最恰当的一项是（） 种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它。认为它只是一粒平凡的种子。从此，______，______，______，______。 ①它变得沉默 ②它都依然努力地生长着 ③它在默默地汲取土壤中的养料 ④尽管它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭 A. ④②①③ B. ①④③② C. ①③④② D. ①③②④ 9. 在《春日》中，“万紫千红总是春”的前一句是（ ） A. 无边光景一时新 B. 等闲识得东风面 C. 一花独放不是春 D. 春色满园关不住 根据所学知识填空。 10. 老舍笔下的草原，能领你走进另一种境界：这种境界，既_______________，又叫人舒服，既愿_______________，又想_______________一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像________________________。 11. 轻叩诗词的大门。我们看到了苏轼笔下“_______________，_______________”的西湖骤雨；感受到了辛弃疾笔下“_______________，_______________”畅谈丰收的欢快之情。 12. 重阳节的时候，人们有赏菊花的习俗。《过故人庄》里，就有这样的描述：_______________，_______________。 二、阅读与鉴赏 《童年》阅读交流 材料一：重要情节 （1）阿廖沙小时候，父亲突然去世，母亲只好带他投奔外祖父家，原本安稳的生活被打破，他开始了寄人篱下的日子。（2）到外祖父家后，阿廖沙常看到舅舅们为了争夺家产吵得面红耳赤，甚至动手，家里每天都充满争吵和冷漠，让他很害怕。（3）好在有善良的小茨冈陪他玩、保护他，可意外突然发生，小茨冈帮外祖父搬十字架时被砸死，阿廖沙失去了童年里重要的伙伴。（4）不过，外祖母一直给阿廖沙温暖：她会讲故事哄他，家里着火时，还不顾危险冲进火场抢东西、指挥救火，用勇敢和爱守护着他。（5）后来，母亲被迫再婚，新家庭并不幸福，母亲整日愁眉苦脸，最终这段婚姻也破裂了，母亲的状态越来越差。（6）最后，外祖父家彻底破产，家里乱作一团，母亲也离开了人世。阿廖沙知道不能再依赖别人，于是告别童年，独自走向人间，开始打工谋生。 材料二：精彩片段 ①我也开始挣钱了，每逢节假日，一大早我就走街串巷去捡牛骨头、破布片、烂纸和钉子。平常放学后也去捡，到星期六一起去卖掉，能卖个三十到五十戈比，运气好的时候还要多一些。 ②每次外祖母垂下眼睛，接过我的钱，都会急忙塞到自己裙子口袋里，夸奖说：“谢谢你，小心肝！我们俩养活不了自己吗？我们俩，没什么大不了的！”有一次，我偷偷地看见，她望着手里我上交的戈比，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那像浮岩般多孔的鼻尖上。 ——第十三章（节选） 13. 阅读材料一，用小标题概括书中重要情节。（每处不超过12个字） （1） 父亲去世，投奔外祖父家； （2）_________________________； （3）_________________________； （4）_________________________； （5）_________________________； （6） 外祖父家败，独自走向人间。 14. 读材料二，再结合书本内容，说说阿廖沙都有哪些方面的成长？ ________________________________________________ 15. 我喜欢读整本书，想到《童年》中阿廖沙的成长，下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 外祖母如一盏明灯，把阿廖沙领到光明的地方，使他坚强地应付困苦的生活。 B. “好事情”学识渊博，激励阿廖沙求学求知的渴望，是对阿廖沙有正面影响的人。 C. 形形色色的人如同蜜蜂，为阿廖沙的成长提供养料，但这些养料都是又脏又苦的。 D. 阿廖沙的成长经历告诉我们，要勇敢面对磨难，做一个坚强、正直和充满爱心的人。 非连续性文本阅读 材料一： 颐和园十七孔桥是颐和园中著名的景点之一。它东连廓如亭，西接南湖岛，长150米，堪称中国园林中最大的桥梁。十七孔桥是一座联拱石桥。桥面下宽14.6米，桥面上宽6.56米，高7米。整座桥给人以一种雄伟高大之感。这座桥共有17个桥洞，所以叫十七孔桥。在这17个桥孔中，第9孔最大，由中间向两端逐渐小下来，对称排列。水面未冻结时，桥洞与水中的倒影成纺锤形，十分美丽。石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只，比起北京石狮子较多的卢沟桥，还多上59只。观赏石狮的奇趣造型，别有一番趣味。 材料二： 每年在冬至（冬至时间是在每年公历12月21日~23日）前后，落日余晖穿过颐和园十七孔桥，照亮全部十七个桥洞，呈现出壮丽景观，俗称“金光穿洞”。古人在建造桥时掌握、利用了天文地理知识，当太阳在冬至前后下午最低点照射时，阳光会贯穿整个桥洞，呈现“金光穿洞”的自然奇观，这也是造园设计者的神来之笔。摄影爱好者“长枪短炮”不惧严寒，早早守候在桥头抢占绝佳位置，把十七孔桥周边围得水泄不通。如此壮观景象，成为颐和园一道风景。 材料三： 颐和园开放时间 颐和园门票价格 旺季（4月1日~10月31日）6：30-18：00 旺季30元/人 淡季（11月1日~次年3月31日）7：00-17：00 淡季20元/人 16. 根据材料的内容，判断下面说法是否正确。 （1）乐乐假期想去颐和园游玩，以上是他做攻略时找到的资料。如果他想重点欣赏十七孔桥“金光穿洞”的奇景，需要阅读材料二和材料三。（ ） （2）乐乐去观赏“金光穿洞”的奇景，12月22日7点入园最合适。（ ） （3）乐乐去观赏“金光穿洞”的奇景，颐和园当时的门票价格是30元。（ ） 17. 读材料一中加点句子，这里主要使用了_______________的说明方法，这样写的好处是_______________ 18. 下面哪一幅图可能是十七孔桥？根据阅读材料写出你判断的理由（不少于2条）。 _________________________________________________________ 19. 十七孔桥“金光穿洞”是一幅怎样壮丽的景观？请结合材料展开想象具体描写。 ____________________________________________________ 课外阅读 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！// ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”// 20. 联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 （1）左右为难：__________________________________ （2）噩耗：_________________________________________ 21. 短文用“//”将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节图补充完整。（每空不超过10个字） 22. 读第③自然段画波浪线的句子，这处内容为_______________描写，作用是____________________。 23. 短文第⑤自然段采用了点面结合的写法，结合相关内容说说这样写的好处。 _____________________________________________________ 24. 短文最后写到大伯的遗言：“……不要给我立碑。我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容，写写你的理解。 我的理解：________________________________________ 三、表达与交流 25. 写作 成长的路上，有时会遇到疾风骤雨，有时会遇见暖阳轻抚。当那些带着温度的话语轻轻落在心尖，仿佛春日里第一缕阳光穿透云层，让我们的眼睛瞬间亮起来，连呼吸都带着甜丝丝的味道。请以“这样的表扬好温暖”为题，用你手中的笔记录下那个让你心头泛起涟漪的瞬间，让真挚的情感在字里行间流淌。 写作要求：（1）结构完整，文从字顺，内容具体，不少于450字。（2）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。（3）文中不要出现真实的校名、班级和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第一学期期中考试 六年级语文试题 一、积累、梳理与运用 1. 根据拼音和语境写词语。 抗战胜利80周年jiǎn yuè（ ）仪式上，战士们身着笔挺的zhì fú（ ），迈着整齐yí zhì（ ）的步伐，彰显着军人的jiān yì（ ）。八十年前，无数革命先辈yù xuè fèn zhàn（ ），zhuàng liè（ ）牺牲。八十年后，我们向世人庄严xuān gào（ ）：中华民族是一个yǒng bù qū fú（ ）的民族，我们终将yì lì（ ）于世界之巅。 【答案】 ①. 检阅 ②. 制服 ③. 一致 ④. 坚毅 ⑤. 浴血奋战 ⑥. 壮烈 ⑦. 宣告 ⑧. 永不屈服 ⑨. 屹立 【解析】 【详解】书写时注意“阅”“制”“致”“毅”“奋”“壮”“宣”“屈”“屹”的正确写法。 2. 下面词语中，加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 花蕾（lěi） 揪出（qiū） B. 窥见（kuī） 妩媚（wǔ） C. 参差（cān） 单薄（bó） D. 类似（sì） 模糊（bó） 【答案】B 【解析】 【详解】A．揪出（jiū）； C．参差（cēn）； D．模糊（mó）。 3. 下列词语中，字形全部正确的一项是（ ） A. 疙瘩 枯萎 技高一筹 B. 豪迈 拥带 居高临下 C. 恍然 拘束 排山到海 D. 抵御 山涧 忘乎所已 【答案】A 【解析】 【详解】B．拥戴； C．排山倒海； D．忘乎所以。 4. 下列加点字词意思解释错误的一项是（ ） A. 万水千山只等闲（平常） B. 位卑未敢忘忧国（地位卑微） C. 路转溪桥忽见（看见） D. 弄巧成拙（笨） 【答案】C 【解析】 【详解】C．道路转过溪桥，（旧时茅店）忽然出现。见：同“现”，出现。 5. 小文同学根据词语意思对词语进行梳理分类，分类不恰当的一项是（ ） A. 愁怨 忧伤 忧虑 B. 沮丧 颓然 丧气 C. 眺望 观测 凝视 D. 猛然 突然 果然 【答案】D 【解析】 【详解】D．“猛然”指突然、骤然，“突然”指事情发生得很急促、出乎意料。这两个词语意思相近，都表示事情发生得急促、出乎意料。而“果然”指果真如此，表示事实与预期相符，与前两者意思不同，不属于同一类别。 6. 下面加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 这个人工智能机器人外观设计别出心裁，吸引了很多人。 B. 大家上课非常专心，一个个虎视眈眈地盯着黑板。 C. 铃声未落，老师就大步流星地走进了教室。 D. 抱着心爱的飞机模型，表弟心满意足地进入了梦乡。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“虎视眈眈”形容贪婪而凶狠地注视，是贬义词，用“虎视眈眈”来形容学生专注听课的状态，感情色彩不当，使用不恰当。 7. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ） A. 自私是一面镜子，里面只看到自己；自私是一块布匹，蒙住自己的眼睛。 B. 松树，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人。 C. 它在春天中回荡；在冬雪中徘徊；在欢乐时嘶吼；在忧伤时泣诉。 D. 我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。 【答案】C 【解析】 【详解】C.这几个只是句子里的并列短语，不是独立分句，这里应该用逗号，不能用分号，所以选项C错误。 8. 依次填入下面语段中横线处的句子，最恰当的一项是（） 种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它。认为它只是一粒平凡的种子。从此，______，______，______，______。 ①它变得沉默 ②它都依然努力地生长着 ③它在默默地汲取土壤中的养料 ④尽管它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭 A. ④②①③ B. ①④③② C. ①③④② D. ①③②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 通过阅读可知，本语段是按句子间的逻辑关系来写的，当“周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子”时，应该写种子不知道怎么回答，表现出沉默，故第一句是：它变得沉默。接下来就会默默地生长着，在生长的过程中要汲取养料，经受磨难，故第二句是：它在默默地汲取土壤中的养料。第三句是：尽管它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭。最后写结果，这两个句子前句和后句之间是转折关系，故第四句是：它都依然努力地生长着。 正确的序号是：①③④②。 故选C。 9. 在《春日》中，“万紫千红总是春”的前一句是（ ） A. 无边光景一时新 B. 等闲识得东风面 C. 一花独放不是春 D. 春色满园关不住 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自朱熹的《春日》，但它是全诗的第二句，位于“胜日寻芳泗水滨”之后，并非“万紫千红总是春”的前一句； B．出自朱熹的《春日》，全诗原文为“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春”，可见“等闲识得东风面”恰好是“万紫千红总是春”的前一句，符合题干要求； C．出自《古今贤文》，不属于《春日》的诗句； D．出自宋代诗人叶绍翁的《游园不值》，全诗为“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，并非《春日》中的篇目内容。 根据所学知识填空。 10. 老舍笔下的草原，能领你走进另一种境界：这种境界，既_______________，又叫人舒服，既愿_______________，又想_______________一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像________________________。 【答案】 ①. 使人惊叹 ②. 久立四望 ③. 坐下低吟 ④. 回味着草原的无限乐趣 【解析】 【详解】书写时注意“惊、低、吟、限、趣”的正确写法。 11. 轻叩诗词的大门。我们看到了苏轼笔下“_______________，_______________”的西湖骤雨；感受到了辛弃疾笔下“_______________，_______________”畅谈丰收的欢快之情。 【答案】 ①. 黑云翻墨未遮山 ②. 白雨跳珠乱入船 ③. 稻花香里说丰年 ④. 听取蛙声一片 【解析】 【详解】“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”出自苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，诗句中的“白雨”“乱入船”契合题干中“西湖骤雨”的语境。 “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，词句中的“稻花香”“说丰年”直接呼应了题干中“畅谈丰收的欢快之情”。 12. 重阳节的时候，人们有赏菊花的习俗。《过故人庄》里，就有这样的描述：_______________，_______________。 【答案】 ①. 待到重阳日 ②. 还来就菊花 【解析】 【详解】“待到重阳日，还来就菊花”出自唐代孟浩然《过故人庄》，诗句写诗人和友人相约重阳节的时候，再来一起赏菊花，对应重阳节赏菊的习俗。 二、阅读与鉴赏 《童年》阅读交流 材料一：重要情节 （1）阿廖沙小时候，父亲突然去世，母亲只好带他投奔外祖父家，原本安稳的生活被打破，他开始了寄人篱下的日子。（2）到外祖父家后，阿廖沙常看到舅舅们为了争夺家产吵得面红耳赤，甚至动手，家里每天都充满争吵和冷漠，让他很害怕。（3）好在有善良的小茨冈陪他玩、保护他，可意外突然发生，小茨冈帮外祖父搬十字架时被砸死，阿廖沙失去了童年里重要的伙伴。（4）不过，外祖母一直给阿廖沙温暖：她会讲故事哄他，家里着火时，还不顾危险冲进火场抢东西、指挥救火，用勇敢和爱守护着他。（5）后来，母亲被迫再婚，新家庭并不幸福，母亲整日愁眉苦脸，最终这段婚姻也破裂了，母亲的状态越来越差。（6）最后，外祖父家彻底破产，家里乱作一团，母亲也离开了人世。阿廖沙知道不能再依赖别人，于是告别童年，独自走向人间，开始打工谋生。 材料二：精彩片段 ①我也开始挣钱了，每逢节假日，一大早我就走街串巷去捡牛骨头、破布片、烂纸和钉子。平常放学后也去捡，到星期六一起去卖掉，能卖个三十到五十戈比，运气好的时候还要多一些。 ②每次外祖母垂下眼睛，接过我的钱，都会急忙塞到自己裙子口袋里，夸奖说：“谢谢你，小心肝！我们俩养活不了自己吗？我们俩，没什么大不了的！”有一次，我偷偷地看见，她望着手里我上交的戈比，默默地哭了，一滴混浊的泪水挂在她那像浮岩般多孔的鼻尖上。 ——第十三章（节选） 13. 阅读材料一，用小标题概括书中重要情节。（每处不超过12个字） （1） 父亲去世，投奔外祖父家； （2）_________________________； （3）_________________________； （4）_________________________； （5）_________________________； （6） 外祖父家败，独自走向人间。 14. 读材料二，再结合书本内容，说说阿廖沙都有哪些方面的成长？ ________________________________________________ 15. 我喜欢读整本书，想到《童年》中阿廖沙的成长，下列说法不正确的一项是（ ）。 A. 外祖母如一盏明灯，把阿廖沙领到光明的地方，使他坚强地应付困苦的生活。 B. “好事情”学识渊博，激励阿廖沙求学求知的渴望，是对阿廖沙有正面影响的人。 C. 形形色色的人如同蜜蜂，为阿廖沙的成长提供养料，但这些养料都是又脏又苦的。 D. 阿廖沙的成长经历告诉我们，要勇敢面对磨难，做一个坚强、正直和充满爱心的人。 【答案】13. ①. 舅舅争产，家中争吵不断 ②. 小茨冈意外离世，失去伙伴 ③. 外祖母相伴，给予温暖 ④. 母亲再婚，生活不幸 14. 从材料二能看到，阿廖沙会利用课余和假期捡废品售卖，把挣到的钱交给外祖母，和外祖母一起维持生活。 结合原著来看，刚来外祖父家时，阿廖沙只能被动承受家里的纷争，依靠外祖母保护。①生活能力：从前寄人篱下、依靠别人照顾，成长为可以靠劳动独立谋生，主动承担生活压力；②性格品质：从前面对家庭纷争、伙伴离世只会害怕无助，在苦难中磨炼得坚韧坚强，还懂得体谅、感恩外祖母；③心智认知：见识了人性的丑恶与生活的苦难之后，心智慢慢成熟，没有被黑暗磨灭善良，懂得人与人之间互相扶持的意义。 15. C 【解析】 【导语】这篇《童年》主题阅读设计分层清晰，以情节梳理、成长体悟、正误辨析的梯度设问，贴合整本书阅读的考查目标。选文兼顾核心情节脉络与温情细节，既锚定原著关键内容，又引导学生感知人物成长弧光，设问难度适配中小学生阅读能力，兼具基础性与人文感染力。 【13题详解】 （2）对应材料一第2条内容，核心事件是舅舅们争夺家产，整日争吵斗殴，家庭氛围冷漠压抑，严格控制在12字以内，精准提炼核心冲突即可。 故可概括为：舅舅争产，家中满是争吵。 （3）对应材料一第3条内容，核心是阿廖沙的好友小茨冈意外被十字架砸死，阿廖沙失去重要的童年玩伴，贴合原文核心信息。 故可概括为：小茨冈离世，失童年伙伴。 （4）对应材料一第4条内容，核心是外祖母用讲故事、火场抢险的行动，给阿廖沙提供庇护，传递爱与勇敢，匹配情节核心特质。 故可概括为：外祖母守护，予温暖勇气。 （5）对应材料一第5条内容，核心是母亲被迫再婚，新婚姻破裂、身体状态日渐衰败，高度浓缩情节关键信息。 故可概括为：母亲再婚，婚姻生活不幸。 【14题详解】 结合材料二的细节+整本书的成长逻辑作答：不能脱离文本里“捡废品赚钱”“外祖母偷偷落泪”的指定情节，同时要从行为、心智、性格三个维度拆解成长的不同层面，避免只笼统说“阿廖沙变懂事”，做到有据可依、分层清晰。 示例：①经济上走向独立：他不再被动依赖家人供养，主动在节假日、放学后走街串巷捡废品售卖赚钱，靠自己的劳动和外祖母互相扶持养活自己，早早承担起生活的重担；②心智上成熟懂事：他从前是寄人篱下需要被保护的孩子，成长为懂得体恤外祖母的辛苦、主动为家庭分忧的小大人，甚至能敏锐察觉到外祖母拿到他赚的钱时隐忍的泪水，读懂长辈藏在坚强背后的辛酸，共情能力大幅提升；③性格上坚韧有担当：在家庭破产、生活极度困苦的环境里，他没有被磨难打倒，反而养成了吃苦耐劳、乐观直面贫困的品质，彻底摆脱了对他人的依赖意识，拥有了独自面对人间风雨的勇气，完成了童年到独立社会人的蜕变。 【15题详解】 C．“这些养料都是又脏又苦的”表述绝对化。阿廖沙身边的人给他的成长养料是两面的：舅舅们的自私、外祖父的暴躁确实是痛苦的磨砺，但外祖母的善良、小茨冈的热忱、“好事情”的求知精神，都是温暖正向的成长养分，并非全是“又脏又苦”，该选项表述不符合原著内核。 非连续性文本阅读 材料一： 颐和园十七孔桥是颐和园中著名的景点之一。它东连廓如亭，西接南湖岛，长150米，堪称中国园林中最大的桥梁。十七孔桥是一座联拱石桥。桥面下宽14.6米，桥面上宽6.56米，高7米。整座桥给人以一种雄伟高大之感。这座桥共有17个桥洞，所以叫十七孔桥。在这17个桥孔中，第9孔最大，由中间向两端逐渐小下来，对称排列。水面未冻结时，桥洞与水中的倒影成纺锤形，十分美丽。石桥两侧的栏杆上，雕刻有大小不同、形态各异的石狮544只，比起北京石狮子较多的卢沟桥，还多上59只。观赏石狮的奇趣造型，别有一番趣味。 材料二： 每年在冬至（冬至时间是在每年公历12月21日~23日）前后，落日余晖穿过颐和园十七孔桥，照亮全部十七个桥洞，呈现出壮丽景观，俗称“金光穿洞”。古人在建造桥时掌握、利用了天文地理知识，当太阳在冬至前后下午最低点照射时，阳光会贯穿整个桥洞，呈现“金光穿洞”的自然奇观，这也是造园设计者的神来之笔。摄影爱好者“长枪短炮”不惧严寒，早早守候在桥头抢占绝佳位置，把十七孔桥周边围得水泄不通。如此壮观景象，成为颐和园一道风景。 材料三： 颐和园开放时间 颐和园门票价格 旺季（4月1日~10月31日）6：30-18：00 旺季30元/人 淡季（11月1日~次年3月31日）7：00-17：00 淡季20元/人 16. 根据材料的内容，判断下面说法是否正确。 （1）乐乐假期想去颐和园游玩，以上是他做攻略时找到的资料。如果他想重点欣赏十七孔桥“金光穿洞”的奇景，需要阅读材料二和材料三。（ ） （2）乐乐去观赏“金光穿洞”的奇景，12月22日7点入园最合适。（ ） （3）乐乐去观赏“金光穿洞”的奇景，颐和园当时的门票价格是30元。（ ） 17. 读材料一中加点句子，这里主要使用了_______________的说明方法，这样写的好处是_______________ 18. 下面哪一幅图可能是十七孔桥？根据阅读材料写出你判断的理由（不少于2条）。 _________________________________________________________ 19. 十七孔桥“金光穿洞”是一幅怎样壮丽的景观？请结合材料展开想象具体描写。 ____________________________________________________ 【答案】16. ①. √ ②. × ③. × 17. ①. 作比较 ②. 把十七孔桥的石狮数量和卢沟桥对比，突出十七孔桥上石狮子数量更多。 18. 选图三。理由：一是十七孔桥属于联拱石桥，拥有多个桥洞；二是桥中间的桥孔最大，往两侧慢慢变小，图三具备这样的外形，另外两幅都是单孔拱桥，不符合原文介绍。 19. 落日余晖穿过十七个桥洞，一道道金光横贯桥洞，金光映在水面，景象壮丽动人。 【解析】 【导语】本文以平实清晰的语言介绍颐和园十七孔桥，条理井然，准确交代它的外形构造、石狮特色与“金光穿洞”奇景。文字兼具知识性与画面感，没有繁复辞藻，将古桥的精巧壮美娓娓道出，引导读者感受古建筑独有的匠心与诗意。 【16题详解】 （1）从材料二可以了解“金光穿洞”的时间、景观特点，材料三能查到入园时间、门票，这两份材料都是观赏奇景需要用到的，所以这句话正确。 （2）“金光穿洞”出现在冬至前后的落日时分，并不是早上7点，早上看不到这个景观，所以这句话错误。 （3）冬至在12月，属于淡季（11月1日～次年3月31日），淡季门票是20元一人，不是30元，所以这句话错误。 【17题详解】 材料一加点的句子将十七孔桥与卢沟桥的石狮数量拿来对照，运用作比较的说明方法，借助大家熟悉的卢沟桥，让读者直观感受到十七孔桥石狮数量之多。 【18题详解】 先回到原文找出描写十七孔桥外形特点的语句，抓住它是联拱石桥、一共有十七个桥洞、中间桥孔最大并向两端依次变小这几个关键信息，再对比三幅图片，筛选出和这些特点匹配的那一幅，整理出两条理由写下来。 示例： 选图三。理由：第一，材料里写十七孔桥是联拱石桥，一共有十七个桥洞；第二，文中提到它中间的第9孔最大，向两边逐渐变小，图三是多孔联拱石桥，符合这个特点。 【19题详解】 先抓住“金光穿洞”的核心，结合十七孔桥多孔的特点，想象傍晚落日的光线穿过桥洞的画面，把阳光、桥洞、湖水倒影组合在一起，用上描写色彩和动态的词语，写出景观的壮丽。 示例：夕阳缓缓下沉，柔和的金光穿过十七孔桥的桥洞，一道道金色光柱铺洒在湖面，金光、石桥与水中倒影交相辉映，整座石桥仿佛披上金色纱衣，景象壮丽迷人。 课外阅读 英雄无名 ①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。那天，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！// ②当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，拒绝说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品药品送到前线，将会有更多战士失去生命！”她却瞪着他：“我不管，我有责任保护这些重伤员。你执行任务，我也执行任务，你为什么非要中断我的任务？”他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员…… ③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。 ④正当大伯左右为难之际，一个人从担架上咕咚滚下车来。他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参谋，所有人都听我的。前方战事要紧，全部下车。” ⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车，有的伤员匍匐着爬到车厢门口掉下了火车，还有不能动的伤员在担架上呻吟着，让战友抬他下火车…… ⑥很快，车厢被清空了。// ⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线。// ⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。他跳下机车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。 ⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪噼里啪啦地掉下来。“都死啦！炸死啦！美国鬼子的‘黑寡妇’飞机，一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的中国孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗。// ⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。不要给我立碑。我不要名字！在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄！”// 20. 联系上下文，写出下列词语在文中的意思。 （1）左右为难：__________________________________ （2）噩耗：_________________________________________ 21. 短文用“//”将小说分成了五部分，请用简洁的语言把情节图补充完整。（每空不超过10个字） 22. 读第③自然段画波浪线的句子，这处内容为_______________描写，作用是____________________。 23. 短文第⑤自然段采用了点面结合的写法，结合相关内容说说这样写的好处。 _____________________________________________________ 24. 短文最后写到大伯的遗言：“……不要给我立碑。我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容，写写你的理解。 我的理解：________________________________________ 【答案】20. ①. 文中指大伯既想征用火车送前线急需的物资，又不忍心抛下重伤员，两边都难以抉择，不知道该怎么做才好。 ②. 文中指朝鲜阿妈妮告诉大伯，那些留在原地的重伤员全都被敌机炸死了这个令人万分悲痛的坏消息。 21. 征用火车　运送物资　听闻噩耗 22. ①. 环境 ②. 渲染了战地寒冷、紧张残酷的氛围，烘托出大伯此时两难纠结的沉重心情 23. 第⑤段先总写所有伤病员都行动起来下车，这是“面”的整体描写；又分别写了用手臂挪、滚下车、匍匐爬、让战友抬等不同伤员下车的不同状态，这是“点”的细节刻画。这样写既让我们感受到所有伤员都以大局为重的集体精神，又通过不同的细节体现出重伤员们行动的艰难，更能凸显志愿军战士舍己为人的伟大，画面感很强。 24. 大伯亲眼见到很多像夏天光这样的年轻无名战士，为了前线胜利牺牲在了朝鲜战场，他们大多连名字都没能留下。大伯觉得自己和这些无名英雄相比根本不算特殊，他想要和这些牺牲的战友葬在一起，和那些无名的英雄们永远作伴，所以不愿意单独立碑留名，是对所有无名志愿军烈士的敬重与铭记。 【解析】 【导语】这篇《英雄无名》以志愿军老兵的视角落笔，小切口承载厚重的抗美援朝叙事，没有刻意渲染宏大战火，却在两难抉择、全员下车、全员牺牲的克制情节里，把无名志愿军舍小我为家国的群像立得鲜活，落点于“无名”的遗言，戳中人心，满是对平凡英雄的滚烫敬意。 【20题详解】 （1）左右为难：由第②段“打开车门的瞬间，他怔住了……他不敢瞅她，也不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员”可知，大伯接到必须立刻送一批物资去前线的死命令，拦下了载有30多名重伤员的列车，却遭到负责护送伤员的女军人的坚决反对，大伯既不能耽误前线战事，又不忍心抛下重伤员，“左右为难”精准体现出他此刻进退两难的矛盾状态。 （2）噩耗：“噩耗”本身指极度不好的、令人悲痛的坏消息，结合上下文语境，大伯出发前叮嘱伤病员在原地等候，返程后却找不到人，从朝鲜阿妈妮口中得知所有年轻的志愿军伤员全部被炸牺牲，这个毁灭性的悲痛消息就是文中所指的“噩耗”。 【21题详解】 依据文中划分出来的五个部分，逐段阅读文章，可以概括出中间三处空缺的段落大意。 由第②-⑥段“当晚，在甲屯里附近的铁路桥旁，大伯带人拦截了一列火车……这列火车被征用啦……全部下车……即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来……”可知，大伯奉命拦下火车，想要征用列车运送物资，却遭到护送重伤员的女军人反对，双方发生争执。最终，伤员们下了火车 ，可概括为“征用火车”。 由第⑦段“火车一路鸣笛，准时将物资送向了战火纷飞的前线”可知，夏天光参谋下令后伤员主动下车，大伯带领战士抓紧时间装好物资，成功把物资送到前线，可概括为“运送物资”。 由第⑧-⑨自然段“从前线返回，他指挥列车驶向那座桥……一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来告诉了他这个噩耗”可知，大伯送完物资返回，从朝鲜阿妈妮口中得知原地等候列车的伤员全部牺牲的噩耗，可概括为“听闻噩耗”。 【22题详解】 第③段“凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫，空气中弥漫着浓浓的硝烟味”描写北风、硝烟这类环境景物，属于环境描写。作用是借凄凉的北风和硝烟，描绘出危险荒凉的战场，渲染了寒冷凄苦的氛围，烘托了人物艰难处境和沉重心情，也暗示了战争的残酷。  【23题详解】 点面结合是叙事类文本的典型写作手法，“面”是对整体场景的概括铺陈，作用是覆盖全貌、突出群体共性；“点”是对个体细节的精准刻画，作用是补充特写、强化真实感。 本题的文本场景是重伤员主动下车腾出车厢送物资，由“即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来”可知，“面”的描写让读者直观感受到所有伤员无一例外都主动配合任务，体现了整个志愿军群体舍己为人的觉悟；由“有的伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，有的伤员艰难地翻动身体滚下了火车……让战友抬他下火车”可知，“点”的分层描写特意突出了伤员们本就身负重伤、行动极度困难的状态，和他们主动下车的选择形成强烈反差，让他们的牺牲精神不再是抽象的标签，变成了读者可以共情的具体画面，大大增强了故事的情感冲击力。 【24题详解】 首先锚定大伯的情感根源：当年他领走列车送物资，留在原地的三十多名重伤员全部被炸死，这份愧疚他记了一辈子，他始终认为牺牲的伤员才是真正的英雄。 其次结合大伯遗言的表述：他明确提到“在朝鲜战场牺牲的那么多志愿军战士，很多都是无名英雄”，他不愿立碑留名，是主动把自己归为无名英雄群体的一员，不觉得自己有资格独享留名的荣誉，要和牺牲的无名战友相伴，以此表达对先烈的最高敬意，也点明了“真正的英雄往往不求声名、默默奉献”的全文主题。 三、表达与交流 25. 写作 成长的路上，有时会遇到疾风骤雨，有时会遇见暖阳轻抚。当那些带着温度的话语轻轻落在心尖，仿佛春日里第一缕阳光穿透云层，让我们的眼睛瞬间亮起来，连呼吸都带着甜丝丝的味道。请以“这样的表扬好温暖”为题，用你手中的笔记录下那个让你心头泛起涟漪的瞬间，让真挚的情感在字里行间流淌。 写作要求：（1）结构完整，文从字顺，内容具体，不少于450字。（2）书写规范、端正、整洁，力求美观，正确使用标点符号。（3）文中不要出现真实的校名、班级和人名。 【答案】例文： 这样的表扬好温暖 成长路上，我听过许多鼓励的话，可那一次的表扬，像一束柔和的阳光，久久留在我的心底，想起来依旧暖暖的。 之前，我十分害怕上台发言。一站在众人面前，我的手心就冒汗，声音发颤，脑子里一片空白。那次语文课，老师安排大家轮流上台分享读后感。看着同学们一个个自信地讲述，我心里又紧张又忐忑，不停地在心里默念稿子，生怕轮到自己。 很快就到我了。我慢吞吞走上讲台，台下几十双眼睛看着我，我的心怦怦直跳，刚开始几句话说得断断续续。我攥紧拳头，深呼吸，努力回忆练习的内容，慢慢稳住声音，把读后感完整讲完。讲完之后，我低着头，不敢看大家，觉得自己表现得并不好。 可就在这时，老师笑着看向我，温柔地说：“你敢于站上讲台，坚持把内容说完，已经很棒了。你看，只要勇敢尝试，就可以做到！”简简单单几句话，传到我的耳朵里。我猛地抬起头，看见老师眼里满是肯定。 那一刻，紧张和不安一下子消散了。原来就算不够完美，努力尝试也值得被肯定。这句表扬没有多么华丽，却悄悄抚平了我的胆怯。 从那以后，我不再害怕上台。每当我没有信心的时候，总会想起老师温暖的话语。原来一份真诚的表扬，拥有这么大的力量。这样的表扬，真的好温暖。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇命题记叙文，题目是“这样的表扬好温暖”。要写一次别人对自己的表扬，重点不是写表扬的话语本身，而是写当时的心理变化，写出温暖的感受。选取一件真实小事，把过程写具体，抒发真情实感，不少于450字。 二、立意。 一句真诚的表扬，给予我们信心与力量，温暖我们的成长之路，让我们有勇气继续努力。 三、写作思路。 开头：运用题记或者情景引入，引出那次温暖的表扬，点题。 中间：先交代事情的起因，写自己一开始紧张、不自信；详细描写事情经过，写自己努力的过程，抓住动作、神态；重点写别人表扬自己的那一刻，记录语言、自己的心理活动。 结尾：写这件事带给自己长久的影响，再次点题，升华温暖的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $