甘肃古浪县第三中学等多校2026-2027学年第一学期高一期中联考语文试卷

2026~2027学年度第一学期期中考试·高一语文 参考答案、提示及评分细则 1.B(A.“从娱乐消遣完全转变为严肃正式的文体”错误。原文说“词这种不太严肃、可长可短、随即可歌的文学 样式”，可见词始终未成为“严肃正式的文体”，“完全转变”表述绝对。C.“使之成为士大夫抒情言志的主流文 体”错误。李煜“为宋词开启了抒情言志的大门”，但“主流文体”夸大其词；且原文说词“特别适合表现宋代文 人的世俗娱乐”，并未说成为“主流”。D.“决定性因素”错误。城市经济繁荣与坊市界限取消是“提供了便利 的条件”，非“决定性因素”；词人创作还取决于个人经历与审美选择。) 2.C(“其情感内核与其城市词作并无差异”错误。原文城市词写“富庶、繁华”，乡村词写“农家之乐”“怡然自得” “寻找心灵的慰藉”，二者情感内核有明显差异：一为对都市生活的热爱，一为对田园诗意的向往。) 3.A(“旨在证明晏几道性格痴顽，是其词作情感真挚的根本原因”错误。引用黄庭坚评价，旨在说明晏几道“实 在、单纯、重情义”的性格特质，解释其“写情词是第一等的好”的原因；但“痴”是黄庭坚原话中的表述，作者引 用重在证其“重情义”，非证其“痴顽”，且“根本原因”表述绝对。) 4.①题材上：从五代词局限于闺阁艳情，拓展至都市风情（如柳永描绘城市繁华）与乡村意趣（如苏轼、辛弃疾描 写田园生活)，极大地丰富了词的描写空间。②境界上：从“伶工之词”的娱乐消造，提升为“土大夫之词”抒情 言志。李煜抒写亡国之痛，晏儿道寄寓身世之感，词成为表达个人真实情感与生活态度的正式文体。（每点 2分，意思对即可) 5.①题材上的突破：本文所引词作多写男女情爱、城市生活或乡村田园：苏辛词作为怀古词则以历史事件与英 雄人物为核心，以士大夫的才学开拓了词的题材范围。②词风上的突破：本文所引词风以婉约、含蓄、清丽为 主：苏辛词则开创豪放之风，意象雄奇，气势磅礴。③手法上的突破：本文词作多用白描、铺叙或比兴：苏辛词 则大量运用典故，融入议论。④情感主旨上：本文词作多抒发个人愁怨、身世之感或闲适之趣；苏辛词则在个 人悲欢的基础上寄托了历史哲思、家国情怀，更具精神高度。（每点2分，答出三点即可，意思对即可） 6.B(“让作品充满神话色彩”错，过度解读。“小脑瓜”可能是狐狸或野羊，是山区常见的动物，目的是烘托破老 汉歌声的吸引力。) 7.D(这段故事与后文破老汉的革命经历是两个独立内容，无“对照”关系；也不是为了突出破老汉的见多识广。) 8.①自然环境：还原黄土高原风貌。描写“黄的山峁、山梁”“树少”“清明刮黄沙”，呈现出陕北沟壑纵横、干旱多 风沙的典型环境。②生活习俗：融入当地特有日常。清明蒸“子推”馍（纪念介子推）、“拦牛”“饲养场添草”的 农活，以及用柴火烤红薯、玉米的细节，都是陕北农村的真实生活写照。③语言表达：满含陕北方言韵味。称 “白老汉”为“破老汉”、叫孩子“心儿”，穿插“崖畔上开花”等陕北民歌，传递出浓郁的地域语言特色。（每点2 分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分) 9.①凸显人物形象：留小儿问“看电影”“吃肉”，体现乡村孩童的天真与对北京的好奇向往；香雪问“北京的大 学”“配乐诗朗诵”“自动铅笔盒”，凸显知识青年的求知欲与对现代文明的向往。②串联内容，推动情节发展： 留小儿的提问串联起饲养场聊天等日常场景，自然引出破老汉的回忆；香雪问“自动铅笔盒”直接推动追火车 情节，展现台儿沟姑娘群像。③深化主题：借她们追问关于外面的世界的事凸显城乡在物质、文化上的差异， 表现两人对美好生活的向往。（每点2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分） 0.CEF(句意：士大夫们相互竞争、争斗，产生矛盾互相攻击一刻也不停止。因为自己所做的事而遭受灾 祸的人，大多数都被流放到岭南、海边这些万里之外的地方。“对垒交争”是“士大夫”的谓语成分，“士大夫 【高一语文参考答案第1页（共3页）】 B 对垒交争”是主谓结构单独成句，后面可断开，在C处断开。“罹其事者”是“多为岭海万里之行”的主语，其 前E处断开；“罹其事者”表示强调，单独成句，后面可断开。在F处断开。) 11.D(意思不同，“人恒过”的“过”意思是“犯错误”。) 12.C(“所写的《长庆集》不会逊于李杜的作品”错误。根据“如《琵琶行》，使李杜为之，未必能过”可知，这句话只 是强调如果李白、杜甫也写《琵琶行》，那他们的《琵琶行》不一定能超过白居易写的《琵琶行》，强调的是白居 易写诗的才华，并没有将白居易的《长庆集》和李杜的作品进行比较。) 13.(1)我被贬黜到地方任职两年来，心境平和，安然自得，被这个人的话触动，这一晚才有了被贬逐的感受。 (“出官”“感”“是夕”“迁谪”各1分) (2)处于患难之中却不忧伤的，这只是没有心肝的蠢人罢了，又怎么能够梦见道呢？(“处”“戚戚”“特”“何” 各1分) 14.①遭遇贬谪之初，伤怀是人之常情。②白居易很快就流连山水，修建雅舍，抛却了得失。③白居易在仕途通 达时功成身退。④白居易与人交往能洁身自好，恪守节操。（每点1分，任意答出三点，意思对即可） 15.D(尾联并非“直接抒情”，而是通过议论的方式，借曹操赤壁战败的史实，阐明伐国需“观衅”的道理，属于借 史说理。) 16.①苏辙诗怀古讽今，借分析曹操在赤壁之战中失败的原因发表议论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、 准备充分，想要突然成功是不可能的，表达对当下国事的担忧，隐含对朝廷贸然出兵讨伐西夏的批判。②苏 轼词怀古伤己，通过追慕周瑜在赤壁之战中指挥若定、才能卓越、年少立功的伟绩，抒发自己早生华发、功业 无成、壮志难酬的无限感慨。（每点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分） 17.(1)安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜 (2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面 (3)万里悲秋常作客百年多病独登台 18.D(文中“调度系统”表特殊含义。A项表示强调。B项表示直接引用。C项表示否定和讽刺。D项表示特 殊含义，用法一致。) 19.语句②改为“大脑在睡眠时会通过/依靠类淋巴系统清除神经毒性废物”：语句④改为“脑部废物堆积会增加 认知衰退和胰岛素抵抗的风险”。（每处2分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可的情给分） 20.C(前文重点内容为下丘脑一垂体一肾上腺轴的过度活跃，C项用代词“其”承接上文腺体过度活跃的内容， 后文围绕皮质醇过量的危害展开，前后话题连贯、逻辑顺承：A、B、D三项更换陈述主体，从激素、内分泌、脏 器切入，无法承接前文的话题，前后内容衔接断裂。) 21.“失调”改为“失调”；“反映”改为“反应”；“嶂碍”改为“障碍”。（每处1分） 22.同学们好！生物钟如同身体调度中枢，一旦紊乱，会通过三条通路引发多种病症。炎症通路催生无菌慢性 炎症，诱发肥胖、心脏病：脑部通路阻碍大脑排毒，增加认知衰退、胰岛素抵抗风险；激素通路致使相关调控 轴亢奋、皮质醇偏高，伤害大脑，进而影响认知。因此坚持规律作息，是呵护身体健康的关键。（三条通路要 点每点1分，条理清晰1分，语意通顺1分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分》 23.【写作指导】本题紧扣必修上册第二单元“劳动光荣”核心，设置认知冲突：窄化劳动内涵、科技替代劳动两种 误区，引导辨析。行文可先破后立，厘清劳动的丰富内涵，区分“机器替代重复劳动”和“人本身劳动价值”的 不同，联系单元文本中的劳动者形象，落脚青年的劳动自觉，避免空泛喊口号。 【参考立意】①摒弃劳动偏见，体力劳动与脑力劳动皆可贵：②科技赋能不等于消解劳动，创造性劳动更需深 耕：③青年当崇尚劳动，在躬身实干中收获成长；④以诚实劳动为底色，用劳动创造美好生活。 参照高考作文评分标准 【高一语文参考答案第2页（共3页）】 B 文言文参考译文： 材料一： 唐宪宗元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹 琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学 艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的 样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我被贬黜到地方任职两年 来，心境平和，安然自得，被这个人的话触动，这一晚才有了被贬逐的感受。于是撰写一首长诗赠送给她，共六 百一十六字，题为《琵琶行》。 材料二： 琵琶亭，也就是白司马白居易眼泪打湿身上青衫的地方。因遗留名人行迹而出名的地方，即使江山历时千 载，此地也依旧留下美誉，可是为什么这个地方会沉寂到如此地步！现如今学习诗的人，刚刚开始学，就闭口不 提白居易的《长庆集》。像《琵琶行》这样的诗篇，即使让李白、杜甫来写，也未必会超过白居易。大抵元稹、白居 易诗文中警示激励的文字，也有来自李白、杜甫的诗文；李白、杜甫诗文中流畅通达的文字，也有来自元稹、白居 易诗文，这些都不能轻易下结论。有人说白乐天学习道家的学说，但是读他的诗，在表述个人得失的时候，他为 什么介意得失呢？我说：人是难免会有情感的。荣耀谢去耻辱接踵而来，在这样的事情发生时人怎么会无动于 衷。大概就会在东面西面的林间徘徊，穿上能飞上云霄的鞋子，仰起头来看山，俯下身子听泉水的流动之声，修 筑起草堂，开凿种莲的池塘，那么被贬谪的感觉，立即会像冰雪一样消散了，怎么会长久地让自己心绪不宁呢？ 我看白乐天，从此时此地开始逐渐地步入华贵的境界，刚刚五十岁啊，就从仕途退身去寻求闲散的职务，让做府 尹就立即离开，授予他刺史的官职他也不外出任职。 太和、开成、会昌年间，士大夫们相互竞争，争斗，产生矛盾互相攻击一刻也不停止。因为自己所做的事而 遭受灾祸的人大多数都被流放到岭南、海边这些万里之外的地方；可白乐天却悠闲自得地在街道里宅院中游 玩，躺在天竺石上，赏玩华亭的仙鹤，种植折腰菱，听《霓裳曲》，像这样生活了数十年，那些能料事于先的聪明智 慧之人，又怎么能比得上他。与杨虞卿联姻却不被杨虞卿的事所牵连，亲近元稹和牛僧霭却不依附他们；被裴 公所看重，却不接受他的恩惠；被李文饶妒忌，却不加重对他的怨恨。进入人群之中却不迷乱自己的心志，走进 水里却不被水沾湿，非常接近于得道的人。但还有些人拿得失不休止地评价白居易，真是太过分了。苏子瞻 说：“处于患难之中却不忧伤的，这只是没有心肝的蠢人罢了，又怎么能够梦见道呢？”这些事情的精妙之处，没 有智慧业缘的文人是不理解其中奥妙的。 【高一语文参考答案第3页（共3页）】 B20262027学年度第一学期期中考试 高一语文 (试卷满分：150分，考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指 定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改 动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号；回答非选择题时，用0.5mm的黑色字迹签字笔将 答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，请将答题卡上交。 4.本卷主要命题范围：必修上册第一单元，第二单元《芣莒》《插秧歌》，第三单元。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 词最早开始于民间，所以在语言上有些粗糙，但是也很直白、大胆，而文人写词就比较典雅、 含蓄。在中唐或晚唐，大多数情况下，文人写词仅是游戏的态度，因为他们的主要精力用来写诗 和写文章。到了五代时候，出现西蜀、南唐两个词学中心，涌现出温庭筠、韦庄、冯延已等写词名 家，他们的创作多是模拟女子的口吻写男情女爱之词。他们为何不用词写自己的真实情感呢？ 因为词在当时属于艳科、小道，是业余的时候创作的，文人们不屑用词来写自己的真实情感。文 人词的创作长期处于“尊前”“花间”的环境中，带有鲜明的娱乐消遣功能，所以就形成了“作闺 音”“为艳科”的特色。但到了李煜，他后期的词内容变得很真实，他用词写一个亡国之君内心真 实的、深刻的、深远的痛苦，“变伶工之词而为士大夫之词”，为宋词开启了抒情言志的大门。 宋人以歌伎为主要描写对象的词作，除了延续宫体、花间风格之外，还有一些是写歌伎与文 人之间存在感情上的联系，甚至有些歌伎在词人生命中占据着重要位置。譬如，著名词人晏几 道，早年过惯了富贵公子的生活，后来家道中落，生活一落千丈。黄庭坚曾评价晏几道：“仕宦连 蹇，而不能一傍贵人之门，是一痴也；论文自有体，而不肯一作新进士语，此又一痴也；费资千百 万，家人寒饥，而面有孺子之色，此又一痴也；人百负之而不恨，已信人，终不疑其欺己，此又一痴 也。”一句话，晏几道实在、单纯、重情义。正是这样的人，写情词是第一等的好。大家熟知的《临 江仙》，“记得小苹初见，两重心字罗衣。琵琶弦上说相思，当时明月在，曾照彩云归”。“小苹”即 是一位歌女。晏几道在写这首情深意长的感伤之词时，背后寄予的是自己身世的巨变与个人的 切肤之痛。虽为艳词，但真挚深婉，表达了士大夫的仕途沉沦浮荡。 词，不仅是在歌舞升平、瓦栏歌肆之间，与歌伎之间推杯换盏的文学创作，更是一种重要的 【高一语文第1页（共8页）】 B 城市文学。宋代的城市经济更加繁荣，北宋都城汴京、南宋都城临安，以及建康、成都等都是人 口达十万以上的大城市。宋代还逐渐取消了城市中坊和市的界限，为商业和娱乐业的发展提供 了便利的条件。词人将眼光投向更为开阔的生活场景，用词来表现生活着的城市。柳永对北 宋的都市生活有着丰富的体验，用词描绘过汴京、洛阳、益州、扬州、会稽、金陵、杭州等当时 许多著名的城市。在他的《望海潮》中，写杭州既有“三秋桂子，十里荷花”的清丽之景，又有 “乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”的惬意生活，真实交错地描绘出杭州的美景和民众的生活乐事，前 所未有地展现出当时社会的太平气象。《倾杯乐·禁漏花深》则是柳永为宋仁宗在元宵佳节 之夜与民同乐时所作。“变韶景、都门十二，元宵三五，银蟾光满。会乐府、两籍神仙，梨园四 部弦管。向晓色、都人未散”，柳永笔下的汴京富丽堂皇而又繁荣昌盛，为我们展示了自宋以 来物阜民康的社会生活风貌。 除了城市，还有描写乡村。相对于城市的富庶、繁华，乡村词的重点在于勾勒农家之乐，展 现出怡然自得的、缓慢的、富有诗意的生活节奏。譬如苏轼笔下的“林断山明竹隐墙，乱蝉衰草 小池塘”，辛弃疾笔下的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，皆是难得的、富有诗意的、文人化的乡 村景色。他们亦曾在乡村的丽景中寻找心灵的慰藉。苏轼在乡村中，获得“殷勤昨夜三更雨，又 得浮生一日凉”的洒脱与惬意，辛弃疾在乡村中经历了“旧时茅店社林边，路转溪桥忽见”的恍惚 与惊喜。苏轼曾写作《浣溪沙》组词，展现“老幼扶携收麦社，乌鸢翔舞赛神村”的热闹场景，辛弃 疾《清平乐·村居》则描述了“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”其乐融融的生活。宋词中的这些 乡村世界到现在依然让我们心旷神怡。 宋代士大夫的生活态度是随遇而安、和光同尘、与时俯仰。他们一方面承担社会责任，一方 面注重个人生活。他们试图将都市生活与乡村野趣融为一体，在闲暇之余喜欢山水形胜，在登 临游览中恣意抒怀。词这种不太严肃、可长可短、随即可歌的文学样式，特别满足了宋人想要表 达丰富内心感受的需要，也特别适合表现宋代文人的世俗娱乐，以及生活中的闲情逸致。如果 我们说，宋人在诗文当中表达他们的治国情怀，有壮志的情怀，那么在宋词中，他们对于自身生 活的热爱，对于宋代的边边角角细致入微地描述，就在词当中充分地表达了出来。由此来讲，宋 词当得起宋代文学的主要代表。 (节选自康震《都市燕乐中的宋词》，有删改) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.词最早源于民间，语言直白大胆，后经文人之手变得典雅含蓄，从娱乐消遣完全转变为 严肃正式的文体。 B.五代时期温庭筠、韦庄等词人创作多模拟女子口吻，是因词在当时被视为艳科小道，主 要功能是娱乐消遣。 C.李煜后期词作内容真实深刻，抒写亡国之痛，改变了词仅为娱乐的旧传统，使之成为士 大夫抒情言志的主流文体。 D.宋代城市经济的繁荣与坊市界限的取消，是词人用词表现广阔的城市生活场景的决定 性因素。 【高一语文第2页（共8页）】 B 2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分) A.晏几道的《临江仙》虽为艳词，但寄寓了个人身世之痛，情感真挚深婉，体现了词在宋代 抒情深度的拓展。 B.柳永的词作广泛描绘了北宋多个大都市的繁华景象与市井生活，展现了前所未有的太 平气象与社会风貌。 C.苏轼、辛弃疾的乡村词重在勾勒富有诗意的田园景色，在其中寻找心灵慰藉，其情感内 核与其城市词作并无差异。 D.宋词因其形式灵活、便于歌唱的特点，恰好满足了宋代文人表达丰富内心感受与生活闲 情逸致的需要。 3.下列对材料论证的相关分析，不正确的一项是(3分) A.文章引用黄庭坚对晏几道的评价，旨在证明晏几道性格痴顽，是其词作情感真挚的根本 原因。 B.文章在论述词的题材拓展时，采用举例论证，结合词作分述了城市词与乡村词两类不同 题材。 C.文章以时间为序，梳理了词从唐五代到宋代的发展脉络，重点论证了其功能、内容与风 格的演变。 D.文章结尾将宋词与宋代诗文进行对比，从而论证了宋词在表现文人生活与内心世界方 面的独特价值。 4.请简要概括宋代词人如何通过创作拓展了词的题材与境界。(4分) 5.苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》和辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》是“士大夫之词”的典型， 请结合本文所引词作，对比分析苏辛词对“士大夫之词”有哪些新的突破。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 文本一： 我的遥远的清平湾 史铁生 我插队的时候喂过两年牛，那是在陕北的一个小山村儿一一清平湾。 我们那个地方虽然也还算是黄土高原，却只有黄土，见不到真正的平坦的塬地了。由于洪 水年年吞噬，源地总在塌方，顺着沟、渠、小河，流进了黄河。从洛川再往北，全是一座座黄的山 峁或一道道黄的山梁，绵延不断。树很少，要是谁能做上一口薄柏木板的棺材，大伙儿就都佩 服，方圆几十里内都会传开。 在山上拦牛的时候，我常想，要是那一座座黄土山都是谷堆、麦垛，山坡上的胡蒿和沟壑里 的狼牙刺都是柏树林，就好了。和我一起拦牛的老汉总是“吸溜吸溜”地抽着旱烟，笑笑，说：“那 可就一股劲儿吃白馍馍了。老汉儿家、老婆儿家都睡一口好材。” 和我一起拦牛的老汉姓白。陕北话里，“白”发“破”的音，我们都管他叫“破老汉”。也许还 因为他穷吧，或者还因为别的：那几颗零零碎碎的牙，那几根稀稀拉拉的胡子，尤其是他的嗓 一他爱唱，可嗓子像破锣。傍晚赶着牛回村的时候，最后一缕阳光照在崖畔上，红的。破老 【高一语文第3页（共8页）】 B 汉用镢把挑起一捆柴，扛着，一路走一路唱：“崖畔上开花崖畔上红，受苦人过得好光景…”声 音拉得很长，虽不洪亮，但颤巍巍的，悠扬。碰巧了，崖顶上探出两个小脑瓜，竖着耳朵听一阵， 跑了；可能是狐狸，也可能是野羊。 清明节的时候我病倒了，腰腿疼得厉害。陕北的清明前后爱刮风，天都是黄的。太阳白蒙 蒙的。窑洞的窗纸被风沙打得“唰啦啦”响。我一个人躺在土炕上 那天，队长端来了一碗白馍… 陕北的风俗，清明节家家都蒸白馍，再穷也要蒸几个。白馍被染得红红绿绿的，老乡管那叫 “Zcu”。开始我们不知道是哪两个字，也不知道什么意思，跟着叫“紫锤”。后来才知道，是叫 “子推”，是为了纪念春秋时期一个叫介子推的人的。破老汉说，那是个刚强的人，宁可被人烧死 在山里，也不出去做官。 那天，队长把一碗“子推”放在炕沿上，让我吃。他也坐在炕沿上，“吧嗒吧嗒”地抽烟。“子 推”浮头用的是头两茬面，很白；里头都是黑面，麸子全磨了进去。队长看着我吃，不言语。临走 时，他吹吹姻锅儿，说：“唉！‘心儿’家不容易，离家远。”“心儿”就是孩子的意思。 小时候就知道陕北民歌。到清平湾不久，干活歇下的时候我们就请老乡唱，大伙都说破老 汉爱唱，也唱得好。“老汉的日子熬煎咧，人愁了才唱得好山歌。”确实，陕北的民歌多半都有一 种忧伤的调子。但是，一唱起来，人就快活了。有时候赶着牛出村，破老汉憋细了嗓子唱《走西 口》：哥哥你走西口，小妹妹也难留，手拉着哥哥的手，送哥到大门口。走路你走大路，再不要走 小路，大路上人马多，来回解忧愁… 每天晚上，我和破老汉都要在饲养场上待到十一二点，一遍遍给牛添草。草添得要勤，每次不 能太多。留小儿跟在老汉身边，寸步不离。她的小手绢里总包两块红薯或一把玉米粒。破老汉用 牛吃剩下的草疙节打起一堆火，干的“噼噼啪啪”响，湿的“嵫滋”冒烟。火光照亮了饲养场，照着吃 草的牛，四周的山显得更高，黑魃魃的。留小儿把红薯或者玉米埋在烧尽的草灰里；如果是玉米， 就得用树枝拨来拨去，“啪”地一响，爆出了一个玉米花。那是山里娃娃最好的零嘴儿了。 留小儿没完没了地问我北京的事。“真个是在窑里看电影？”“不是窑，是电影院。”“前回你 说是窑里。”“噢，那是电视。一个方匣匣，和电影一样。”她歪着头想，大约想象不出，又问起别 的。“啥时想吃肉，就吃？”“嗯。”“玄谎！”“真的。”“成天价想吃呢？”“那就成天价吃。”这些话她问 过好多次了，也知道我怎么回答，但还是问。“你说北京人都不爱吃白肉？”她觉得北京人不爱吃 肥肉，很奇怪。她仰着小脸儿，望着天上的星星；北京的神秘，对她来说，不亚于那道银河。 “山里的娃娃什么也解不开。”破老汉说。破老汉是见过世面的，他一九三七年就入了党，跟 队伍一直打到广州。他常常讲起广州：霓虹灯成宿地点着、广州人连蛇也吃、到处是高楼、楼里 有电梯…留小儿听得觉也不睡。我说：“城里人也不懂得农村的事呢。”“城里人解开个狗吗？” 留小儿问，“咯咯”地笑。 (有删改) 文本二： 香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个。旅客们爱买她的货，因 为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么 叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说：“你看着给吧。” 【高一语文第4页（共8页）】 B 有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐 诗朗诵”（那是她偶然在同桌的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自 动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远，当 秋风和车轮的呼啸一同在她耳边鸣响时，她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可笑啊。 火车眨眼间就无影无踪了。姑娘们围住香雪，当她们知道她追火车的原因后，便觉得好笑 起来。 “傻丫头！” “值不当的！” 她们像长者那样拍着她的肩膀。 “就怪我磨蹭，问慢了。”香雪可不认为这是一件值不当的事，她只是埋怨自己没抓紧时间。 “咳，你问什么不行呀！”凤风娇替香雪挎起篮子说。 “谁叫咱们香雪是学生呢。”也有人替香雪分辩。 也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人。 (节选自铁凝《哦，香雪》，有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.文本一开头写“我”插队所在地清平湾，自然环境比较恶劣，做薄柏木板棺材的说法透着 几分悲凉。 B.文本一写破老汉歌虽然唱得不好，但是碰巧崖顶上有两个小脑瓜竖着耳朵听，让作品充 满神话色彩。 C.“我”和破老汉晚上在饲养场上给牛添草、留小儿烤红薯或玉米的叙述及静谧环境的描 写，富有一定的诗意。 D.文本二写初中生香雪在车站卖东西很顺利，与她洁如水品的眼晴能让人感受到实实在 在的真诚有关。 7.关于文本一中队长端来一碗“子推”白馍这段故事，下列说法不正确的一项是(3分) A.在“我”生病之后，队长给“我”端来一碗白馍，给了“我”如家人一般的特殊关怀和照顾。 B.陕北清明节即使再穷也家家都蒸白馍的风俗，承载着当地代代相传的乡土记忆。 C.当地的人用“子推”来称呼白馍，寄托了人们对介子推的缅怀，以及对他崇高气节的敬仰。 D.这段温暖的故事与后文破老汉的革命经历形成对照，更加突出了破老汉的见多识广。 8.文本一具有鲜明的地域特征，请结合文本简要分析。(6分) 9.文本一中的留小儿和文本二中的香雪都对外面的世界充满好奇与追问，请分析这样的情节安 排产生了哪些相同的作用。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有 京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使 【高一语文第5页（共8页）】 B 快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安， 感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 (节选自白居易《琵琶行并序》) 材料二： 琵琶亭，即白司马泪湿青衫处也。名人托迹之地，江山千载犹香，何乃寂寂至此！近日学诗 者，才把笔，即绝口不言长庆。如《琵琶行》，使李杜为之，未必能过。大都元白之警策处，亦自有 李杜；李杜之流畅处，亦自有元白，未可轻议也。或曰乐天学道者，然读其诗，于得失之际，何介 介也？予曰：人未免有情。荣谢辱来，其始何得无动。盖至徘徊东西林，蹑飞云履，仰看山，俯听 泉，筑草堂，凿莲池，则迁谪之感，顿为冰雪矣，宁同长戚戚者？予观乐天，从此地渐步华贵，年才 五十余耳，即退求散地，为尹辄去，拜刺史不出。 方太和、开成、会昌间，士大夫对垒交争磨戛不休罹其事者多为岭海万里之行：而乐天优游 履道里宅中，卧天竺石，玩华亭鹤，种折腰菱，听《霓裳曲》者数十年，此其先几之哲，亦何可及。 姻虞卿①而不累其事，昵元牛②而不附其党；重于裴公，而不受其恩；妒于李文饶，而不重其怨。 入群不乱，涉水不濡，几于有道者。而犹以得失介介议之，过矣。子瞻有云：“处患难不戚戚者， 此特愚人无心肝耳，于道何曾梦见？”此等处，非慧业文人不解也。 (节选自袁中道《珂雪斋集》) 【注】①虞卿：杨虞卿。②元牛：元稹和牛僧孺。 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 土大夫A对垒B交争C磨戛D不休E罹其事者F多为岭海G万里之行。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.为，创作，与《琵琶行并序》“为君翻作《琵琶行》”的“为”意思不同。 B.凡，总共，与《送东阳马生序》“凡所宜有之书，皆集于此”的“凡”意思不同。 C.“而不受其恩”与《马说》“鸣之而不能通其意”的“而”用法相同。 D.过，过分，与《生于忧患，死于安乐》“人恒过，然后能改”的“过”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.琵琶亭是白居易泪湿青衫的遗迹，本应长久地被人们崇仰，但是现在却显得十分空寂， 袁中道内心不禁生出惋惜与感慨。 B.白居易被贬九江后，仕途逐渐通达，他后来却一心寻求闲散的职务，当他被任命官职之 后，他要么辞职，要么就不去赴任。 C.当时，学诗的人们都绝口不提《长庆集》，袁中道认为凭白居易写《琵琶行》的诗才，所写 的《长庆集》不会逊于李杜的作品。 D.袁中道认为，白居易虽然与政坛上不少人物有所交往，但是并未沾染其中是非，能够洁 身自好，保持独立的人格。 【高一语文第6页（共8页）】 B 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。(4分) (2)处患难不戚戚者，此特愚人无心肝耳，于道何曾梦见？(4分) 14.作者反驳“乐天学道者，然读其诗，于得失之际，何介介也”这一说法的理由有哪些？(3分) (四)阅读N(本题共3小题，15分) 阅读下面这首宋诗，完成15~16题。 赤壁怀古 苏辙 新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。 千艘已共长江崄，百胜安知赤壁焚。 觜距②方强要一斗，君臣已定势三分。 古来伐国须观衅③，意突成功所未闻。 【注】①写作此诗时，宋神宗决定进攻西夏，动用了自王安石变法以来积攒的所有财富，试图一击荡平西夏。 两年后战事惨败。②觜(z)距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。③观衅：窥伺敌人的间隙以 便行动。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.首联写曹操攻克荆州后率领水军顺江而下，军威强盛、气势如虹，场面描写极具张力。 B.额联以“千艘”点明曹军水战优势，又以“安知”转折，突出赤壁之战结局的出人意料。 C.颈联指出曹军虽武力强盛急于决战，但孙刘联盟已成，三足鼎立的局势已基本奠定。 D.尾联采用直接抒情的方式，感叹古来攻伐需等待时机，仓促行事必然会落得失败的下场。 16.本诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》创作意图有何不同？请简要分析。(6分) 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“ (2)《琵琶行》中描写琵琶女初次出场时犹豫不决、羞怯矜持的情态的诗句是“ (3)杜甫的《登高》中，“ ”两句通过空间的广度和时间的长度写出了 作者晚年离乡万里、疾病缠身的凄苦生活。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分）】 阅读下面的文字，完成18~22题。 生物钟就像身体内部的“总调度”，昼夜节律综合征就是“调度系统”故障后出现的一系列连 锁反应，包括中心性肥胖、血压升高、高密度脂蛋白胆固醇偏低、甘油三酯升高、血糖升高、睡眠 时长异常和抑郁症状等。只要满足以上7项中的4项，即可确诊为昼夜节律综合征。 为何生物钟乱了会导致多种疾病“组团”来袭？谢院生用“三条隐秘通路”解释这一机制。 【高一语文第7页（共8页）】 B “炎症通路”首当其冲。生物钟失调会引发免疫和代谢紊乱，进而诱发身体慢性炎症，这 种炎症反映不同于感冒发烧，属于无菌性的代谢和免疫性炎症。肥胖、糖尿病等都与这类炎 症密切相关，这种炎症状态既会损伤血管，诱发心脏病，也会损伤神经，造成认知嶂碍。 “脑部通路”值得警惕。①睡眠中断是昼夜节律综合征的核心表现。②大脑依靠在睡眠时 会通过类淋巴系统清除神经毒性废物，③而生物钟紊乱会导致睡眠结构受损，让大脑的“清洁 工”罢工。④脑部废物堆积会增加认知衰退和胰岛素抵抗。 “激素通路”不容忽视。昼夜节律综合征带来的抑郁表现，与下丘脑一垂体一肾上腺轴的过度 活跃有关，()。皮质醇是人体必需的激素之一，但皮质醇过多会伤害大脑，进而影响认知。 18.下列句子中的引号和文中加点处的引号，用法相同的一项是(3分) A.汉字“月”，依据月亮外形描摹而来，象形特征鲜明。 B.古人讲求“己所不欲，勿施于人”，恪守待人处世准则。 C.部分商家打着“优惠”名号，暗中拾高商品售价牟利。 D.这件三年前买的衣服已经“退休”了，不能再穿了。 19.文中第四段中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻 辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 20.下列填入文中最后一段括号内的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.激素分泌失衡能够间接干扰皮质醇日常分泌 B.内分泌波动变化持续影响皮质醇生成过程 C.其过度活跃会导致皮质醇水平长期升高 D.脏器联动变化慢慢改变皮质醇原有分泌量 21.文中第三段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分) 22.班级举行健康科普分享活动，请你结合文本内容，撰写一段简短发言稿，科普生物钟紊乱诱 发多种疾病的内在原因。要求：核心信息明确，条理清晰。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “民生在勤，勤则不匮。”劳动，是一切幸福的源泉。有人认为，劳动只意味着体力劳作； 有人觉得，科技发展可以替代人的劳动，不必再辛苦付出；也有人懂得，无论是田间耕耘、车 间制造，还是伏案钻研、日常服务，诚实劳动、创造性劳动都有同等价值。新时代青年，当树 立正确的劳动观，躬身实践，以劳动立身。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一语文第8页（共8页）】 B