甘肃省环县第一中学2026-2027学年高一上学期期中语文试卷

2026~2027学年度第一学期期中考试 高一语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答題前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4,本卷命题范围：必修上册第一至第四单元。 中 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 你对于那个问题不能解决吗？那末，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全 全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在 它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”， 拟 “打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产 生错办法和错主意。 许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作千部，喜欢一到就宣布政见，看到一 点表面，一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最 可恶没有的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。 许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是 “才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走， 学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑 子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出 门吗？也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到 手，“现状”弄明白，你的这个围难问题也就容易解决了。 调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分炕”。调查就是解决问题。 以为上了书的就是对的，文化落后的中国农民至今还存着这种心理。不谓共产党内讨论问 题，也还有人开口闭口“拿本本来”。我们说上级领导机关的指示是正确的，决不单是因为它出 于“上级领导机关”，而是因为它的内容是适合于斗争中客观和主观情势的，是斗争所需要的。 不根据实际情况进行讨论和审察，一味盲目执行，这种单纯建立在“上级”观念上的形式主义的 态度是很不对的。为什么党的策略路线总是不能深入群众，就是这种形式主义在那里作怪。盲 【高一期中考试·语文试题第1页（共8页）】 27-T-094A 目地表面上完全无异议地执行上级的指示，这不是真正在执行上级的指示，这是反对上级指示 或者对上级指示怠工的最妙方法。 本本主义的社会科学研究法也同样是最危险的，甚至可能走上反革命的道路，中国有许多 专门从书本上讨生活的从事社会科学研究的共产党员，不是一批一批地成了反革命吗？就是明 显的证据。我们说马克思主义是对的，决不是因为马克思这个人是什么“先哲”，而是因为他的 理论，在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。我们的斗争需要马克思主义。我们欢 迎这个理论，丝毫不存什么“先哲”一类的形式的甚至神秘的念头在里面。读过马克思主义“本 本”的许多人，成了革命叛徒，那些不识字的工人常常能够很好地掌握马克思主义。马克思主义 的“本本”是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要“本本”，但是一定要纠正 脱离实际情况的本本主义。 怎样判纠正这种本本主义？只有向实际情况作调查。 (摘自毛泽东《反对本本主义》) 材料二： 深刻理解调查的重要性是前提，学会以理论为指导进行科学的调查则是关键。有人认为， 调查工作纯粹是个技术活，只要有足够的耐心，设计好调查步骤，制定好调查内容，就可以把工 作做好。事实上，没有理论的指导，也不会有正确的调查。仔细阅读《反对本本主义》会发现，毛 泽东的调查工作有一定理论的支撑，这就是群众史观，即关于人民群众是历史创造者的理论。 他不只学习马克思主义理论，而且还把理论应用到实践中，将其贯彻到调查研究的过程中。 调查研究的过程就是主动亲近人民群众的过程。党的全部战略、方针、政策都来源于对群 众实践经验的总结。群众的实践才是真正鲜活的实践。有些干部对人民群众的实践经验冷眼 旁观、视而不见，不可能做出正确的调查。 调查研究的目的是要通过调查社会现象来理解社会总体，但对象一定要是人民群众，这是 调查研究技术再发展也必须遵守的前提。毛泽东明确指出：“作为我们社会经济调查的对象的 是社会的各阶级，而不是各种片段的社会现象。”今天我们的调查越来越走向科学化，但一些技 术手段的运用，却开始出现“见数据不见人”的苗头，看似严谨科学，但对于实际工作而言可能是 缘木求鱼，把这种调查的数字、结采当作制定决策的依据，当作不容置疑的“真理”，结采可想 而知。 调查研究是一门综合性的科学，需要用到社会学、统计学、人口学甚至心理学、历史学、地理 学等各专业知识，这些都要聚焦人民群众这个主体，要坚决杜绝见物不见人、只看数据、完全用 数据说话的调查研究。人民群众的实践和生活延伸到哪里，对人民群众生活和实践的调研就应 该开展到哪里，不能出现“我们的身子早已下山了，但是我们的思想还在山上”这样思想落后于 现实的情况。 人民群众是由不同群体构成的有差异的主体。不同的人，工作不同、收入不同、家庭情况不 同、知识水平不同、思想状况不同，如果看不到社会成员的不同划分，无视不同人群差异化发展 的客观事实，将所有的调查对象“一视同仁”，这种调查也不可能把握真实情况，本身也会沦为形 式主义。调查研究要深入到社会肌理内部而不流于表面，就要分析各个群体。调查不能回避利 益多元问题，不能追求统一忽略差异，这样不可能得到正确的调查结果，不可能了解完整的社会 状况。 (摘编自陈培永史锡哲《从（反对本本主义）中掌握调查研究的本领》) 【高一期中考试·语文试题第2页（共8页）】 27-T-094A 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.材料一指出，面对问题，不能先下结论，而应调查清楚问题的现状和历史，从中找到解决句 题的正确办法。 B.材料一强调，调查必须出门走访，通过“每事问”积累材料，召集明了情况的人开调查会无 法获得有效信息。 C,材料二认为，调查不是纯粹的技术活，如果没有科学理论作指导，即使调查方案设计精密， 也可能难以获得正确结果。 D.材料二提出，调查研究以理解社会总体为目的，要综合运用社会学、统计学等多学科知识， 其过程是主动亲近群众的过程。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) () A材料一使用较多的口语，如“先头”“瞎说一顿”，运用对话式表达，如“迈开你的两脚”，通俗 易懂，深人浅出。 B.材料一开门见山地提出观点，揭露并批判现实中存在的各种错误做法，并给出可操作的方 案，兼具批判性与指导性。 C.材料二由《反对本本主义》引出群众史观，进而论述调查要以人民群众为主体，关注群体间 的差异，深人社会肌理。 D.材料二反对运用先进的技术手段进行调查研究，因为越来越科学化的调查会导致“见数据 不见人”的现象出现。 3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。（3分) 《反对本本主义》中的“本本主义”是指，①，而盲目地遵照书本理论或上级指示等来 处理问题的思想作风与工作方法。文中指出本本主义的各种危害，比如：有些党员干部盲目 地执行上级指示，导致党的策略路线②；还有些研究社会科学的党员掌握马克思主义的 本本，最终却成了反革命。而纠正本本主义的办法，③。 答：① ② ③ 4.材料一运用了比喻论证和对比论证，请各举一例并分析其效果。(4分) 答： 5.某村在制定本村的“乡村振兴”方案时，计划通过线上问卷收集数据，再参考上级文件制定方 案。请结合两则材料，对这一做法提出改进建议。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 第二步 茹志鸭 铁路夹在两行触天的杨树当中，笔直笔直地流向前，流向前，一直通到天边。阿舒踏着枕 木，心烦意乱地往家走。 “…难道我没有带头干？难道打下来的粮食我自己吃的？难道我是诸葛亮，晓得天要下 雨的？难道麦草烂掉我不难过？”笔直的钢轨忽然一条变成了两条，两条变成了四条，而且 【高一期中考试·语文试题第3页（共8页）】 27-T-0944 变得歪歪扭扭、像蛐似的。阿舒赶紧咬住嘴唇，努力不让眼泪神下。“为什么老支书要阻拦我？ 他以前不是经常夸簧我能干吗？…”阿舒决定以后不再找老支书了，以前她一遇到问题就找 老支书出主意。 刚刚生产大队召开了大会，会议的中心，是要大家对干部提意见，阿舒是生产队的会计，大 小是个干部。会上夏奶奶对阿舒提了意见，“前几天，阿舒说：‘小麦没打尽，要复打。’我说不能 呀！这几天我身上不得劲，浑身发酸呢！天要变，千万不能复打。唉！我的话只当作刮风，几个 堆得好好的麦草垛扒开来…日中就落大雨…” 阿舒一听，心像会唱歌那样立即停了一拍，接着就狂跳起来。屁股只碰到一点板凳边，准备 随时迅速地站起来反驳。等夏奶奶说完，阿舒霍地站了起来，可是忽然之间，她感觉到，有一道 目光注视着她，一抬头，是老支书。老支书面容严肃地看住她，轻轻地说了：“阿舒，你慢一慢再 说。”接着，就让阿芹发言了。阿芹的发言是补充夏奶奶的意见，说阿舒使生产队受了冤在损失， 损失的数目，起码在千元以上。 她原先急于迸发的那许多话塞在胸口，“…我本心为了自己吗？队里受了损失，我心里好 过吗？那天在雨里收麦秆，我肩膀都挑肿了…阿芹也是看见的…”阿舒把眼泪和话，都进在 肚子里。一散会，她就跑出来，从铁路兜回家去。她不愿意说话，也不愿意看见谁。 阿舒的眼泪扑扑地往下掉。太阳快落了，这边的树影已倒在那边的树上，钢轨，枕木，以及 如 路基上的石子，都笼上了一层霞的顽色。阿舒沿着这金色的霞光，抽抽喳喳，踏着这不尽如人意 的枕木，走回家去。 上了楼，点上灯，给房门上了闩。阿舒坐在灯下，翻开桌上那本薄薄的练习簿，前面一页上 ..... 是三下五去二，八去二进一，是她当会计学珠算时抄的口诀，下面是空白，当中一页是一张还没 写完的入团中请书。上面写着：“…更好地做党的助手，为党工作…”后面还空着。现在，这 中请书还写不写下去呢！… “阿舒！阿舒！”楼下阿芹在叫。阿舒赶紧把练习簿合上，人坐着没动，心却一个劲儿地乱 跳，一急，便一口吹熄了灯。灯一灭，阿舒马上觉得自己笨得可恨。索性，阿舒就躺到床上睡下。 “告诉你，大队部来通知，明天上午有台风。听不听见由你，我总是告诉过你了。”阿芹生气 了，一口气说完话，就提起脚咚咚咚地走了。 阿舒静静地躺在床上，“该不该找大家商量应对办法呢？…”阿舒忽然想起夏奶奶拿着扎 底针的手，朝自己一戳一戳的样子，阿芹那伶伶俐俐的话语，“我为什么要管！我是会计…” 远处有门窗乒乓地响了一下，风似乎大了。阿舒翻了一个身，面朝里睡了。 “麦秸！”阿舒突然从床上直坐起来，好像有人在推她，喊她，她在熟睡中想起了麦草，上次抢 着堆起来的麦秸上，还没有压绳网，台风一来，马上就会吹掉。 “麦草，这可是自已的责任。”阿舒立即下床，拔开门闩，滚似的冲下楼来。 村里空荡荡的，家家都关了门。云在天空乱跑，月亮变成蒙蒙一团白光。阿舒在屋后找了 一堆乱草绳，拖了一架木梯子，就向村头大稻场跑去。四面是黑簇簇的，只有风和自己。没有人 帮忙，阿舒也不要人帮忙，“我的责任我自己挑！”黑地里，麦草垛好像高到了半天中，大得像一间 屋，阿仔抹了抹汗，擦了棉鼻涕，拿了草绳和手电筒，爬到上面一看，不知谁已抢了先，一张搓得 又紧又粗的绳网，已压在上面了。“是谁呢！昨天晚上还没有的。” 整个村子都睡了，静静的屋脊像凝固的黑浪，任凭风怎样用力地推摇，它总不移动。风只有 生气地呼啸着，在它身上撞散开来。风大了，夜浓了，在黑黝黝的一片当中，阿舒忽然看见了一 【高一期中考试·语文试题第4页（共8页）】 27-T-094A ,点充光，在靠近地面的地方摇晃着，浮动着。这是有人拎了马灯在走动。阿仔听到亮光后的咳 嗽声，那是老支书的喷啾声。庇光移向村里去了，向仓库那面移动，向羊棚那边移动，向村外移 去，又在秧田里停留下来，一团亮光服着两只手，手在田埂上堵起了一个小小的缺口，让秧田里 蓄满水，暴雨到来时，就不会打坏秧苗。亮光一方田一方田地移远了，移向另一个小队去了。阿 舒绕着村子走，手电简的光柱，划到东划到西，忽然，在那边，在一所还没盖顶的新猪棚墙角里， 有一堆东西，阿舒赶紧过去一看，竞是麦子，一袋袋缝了口叠在露天的墙角里。一袋就是近两百 斤，一个人是弄不动的。她略略一考虑，就敏捷地跑到住在附近的饲养员老赵家，地一边裕门， 一边高声叫老赵。 “阿舒妹妹，找他什么事？”小赵媳妇慌忙地打开门。 “麦子！外面还有几袋麦子。” “是不是新猪棚里的麦子？” “那个麦子他知道了。老支书已经跟他说过了，他先去弄番茄棚了，回头就搬麦子。” “哦！”阿舒一团的高兴，又变成了失望。原来这件工作有了主了。 老支书，老支书，你老支书，他也老支书。平时阿舒倒不在意，今天她却觉出来了。大家从 来也没想到要称赞他，也从来没有想到可以缺少他，在大会上还会经常批评他。但是大家少不 如 了他，信赖他。 阿舒回到楼上，点上灯。外面风大雨大，人人都回家睡了，望望老支书那屋里还是黑的。 “老支书不晓得走到哪一个小队了！”阿舒翻开桌上的练习簿，看到没有写完的入团中请书。“为 党工作”的下面，还是一片空白。 现在，这下面的空白，已不是空白了，要写的，老支书老早就给她写得满满的了。 (有刷改) 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分) () A前几天，阿舒主张要复打小麦，夏奶奶提出异议，但阿舒没有听她的意见，导致麦秆被淋 湿，造成了很大的损失。 B.在生产队大会上，夏奶奶批评阿舒，阿舒想要反驳，老支书阻止了她，阿芹又接着批评她， 她感到委屈，散会后从铁路绕道回家。 C.阿舒得知台风将至，本打算找人商量应对策略，但想到夏奶奶和阿芹对她的批评，就放弃 了这个打算，躺下睡觉了。 D.老支书深夜给麦草垛压好了绳网，安排好老赵搬麦子，又去田地里把田埂缺口堵上，再到 别的小队做工作，这让阿舒深受感动。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.钢轨由一条变成两条、四条，由笔直变弯曲，这是从阿舒的视角来描写的景象，是阿舒泪眼 所见，这一描写生动逼真。 B.次要人物阿芹对情节发展有重要作用，她通知阿舒台风即将来临，促使阿舒出门给麦草垛 压绳网，进而引出后续情节。 C.“云在天空乱跑，月亮变成蒙蒙一团白光”，运用比拟的手法，描绘了台风前天空的变化，衬 托出阿舒委屈与责任交织的心态。 D.黑夜里的“亮光”除了指老支书的马灯的光，还有象征意味：“亮光"”是阿舒成长路上的指示 灯，指引她走向正确的道路。 【高一期中考试·语文试题第5页（共8页）】 27-T-094A 8.文中画横线的部分，表现出阿舒怎样的形象特点？请简要分析。(6分)》 答： 9.有学者指出：“茹志鹃在小说中偏爱侧面描写、刻画人物心理，从而构成了含蓄而富有诗意的 风格。”请结合本文，谈谈对这句话的理解。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 徐文伯字德秀，濮阳太守徐熙曾孙也。熙好黄老，隐于秦望山。有道士过，求饮，留一尔与 之，曰：“君子孙宜以道术救世，当得二千石。”熙开之，乃《扁鹊镜经》一卷，因精心学之，遂名震海 内。生子秋夫，弥工其术，仕至射阳令。秋夫生道度、叔向，皆能精其业。道度有脚疾不能行，宋 文帝令乘小舆入殿，为诸皇子疗疾，无不绝验。位兰陵太守。宋文帝云：“天下有五绝，而皆出钱 唐。”谓杜道鞠弹棋、范悦诗、褚欣远模书、褚胤围棋、徐道度疗疾也。 道度生文伯，叔向生嗣伯。文伯亦精其业，兼有学行，倜傥不屈意于公卿，不以医自业。吴 郡张融谓文伯、嗣伯曰：“昔王微、嵇叔夜并学而不能，殷仲堪之徒故所不论。得之者由神明洞 彻，然后可至，故非吾徒所及。且褚侍中澄当贵，亦能救人疾，卿此更成不达。”文伯答曰：“唯达 者知此可崇不达者多以为深累既部之何能不耻之。” 宋孝武路太后病，众医不识。文伯诊之曰：“此石博小肠耳。”乃为水剂消石汤，病即愈。除 都阳王常侍，遗以千金，旬日恩意隆重。宋明帝宫人患腰痛牵心，每至辄气欲绝，众医以为肉 症①。文伯曰：“此发症@。”以油投之，即吐得物如发，稍引之长三尺，头已成蛇能动，挂门上适尽 一发而已，病都差。 宋后废帝出乐游苑门，逢一妇人有坂，帝亦善诊，诊之曰：“此腹是女也。”问文伯，曰：“腹有 两子，一男一女，男左边，青黑，形小于女。”帝性急，便欲使剖。文伯恻然曰：“若刀斧恐其变异， 请针之，立落。”便泻足太阴，补手阳明，胎便应针而落。两儿相续出，如其言。 (节选自《南史·列传第二十二》) 【注】①肉症：指体内结块的病症。②发症：指体内有寄生虫的病症。 10.文中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对 一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 唯达者[A]知此[B]可崇[C]不达者[D]多以为[E]深累[F]既鄙之[G]何能[H]不耻之。 11.下列选项中的“乃”与“乃为水剂消石汤”中的“乃”，意思相同的一项是(3分) () A.乃悟前狼假寐 B.乃不知有汉 C.家祭无忘告乃翁 D.乃重修岳阳楼 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.徐熙曾在秦望山隐居，偶然得到一卷道士所赠的《扁鹊镜经》，精心研习后名声震动天下， 他的儿子徐秋夫也很精通医术。 B.徐道度因脚疾无法行走，宋文帝特许他乘坐小轿子人宫为皇子治病，且十分认可他的医 术，将他的医术列为“五绝”之一。 C,徐文伯医术高超，治好了令众多医者束手无策的路太后的病症，还发现宫人腰痛其实是 发症而非肉症，最终用油治好宫人。 【高一期中考试·语文试题第6页（共8页）】 27-T-094A D.徐文伯学识和品行兼具，洒脱豪迈，既不对王公大臣屈就迎合，也不把行医作为自己的职 业，这些行为得到了吴郡人张融的认可。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)除酆阳王常侍，遗以千金，旬日恩意隆重。 译文： (2)文伯恻然日：“若刀斧恐其变异，请针之，立落。” 译文： 14.关于妇人腹中的胎儿，宋后废帝和徐文伯的观点有何不同？请简要分析。(3分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 秋园夜坐0 王绩 秋来木叶黄，半夜坐林塘。 浅溜@含新冻，轻云护早霜。 落萤飞未起，惊鸟乱无行。 寂寞知何事？东篱菊稍芳。 【注】①王绩，初唐著名诗人，曾官至太乐丞，后弃官隐居。②浅溜：水流浅而清澈。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联交代了时间和地点，既照应了诗题，也为全诗营造了一种清冷幽静的氛围。 B.领联中“护”字炼字精妙，赋予轻云以人的动作，生动展现了轻云的温柔之态。 C.颈联虚实结合，通过描写落萤未起和惊鸟乱飞的景象，突出了秋园夜晚的静谧。 D.这首诗通过巧选意象、描摹情状、自问自答等方法来传情达意，读起来韵味十足。 16.本诗中的菊花与李清照《声声慢》中的菊花形象有何不同？分别寄寓了作者怎样的情感？请 简要分析。(6分) 2 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)曹操《短歌行》中，“ ”两句比喻新颖，生动 三 形象地抒发了诗人对人生短暂的深沉感慨。 2 (2)杜甫《登高》中“ ”两句，从空间、时间两方 面着笔把久客易悲秋的复杂感情融人诗中。 (3)“月”是古典诗词中的常见意象，古人常借“月”表达不同的情感，《念奴娇·赤壁怀古》中 ”借酬“月”表达诗人寻求超脱的豁达；《梦游天姥吟留别》中 ”写月亮对诗人情深意长。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 我渐渐觉得，技巧并不像一些初学者想象的那么重要。 在我的少年时代，我读得最多的一部书就是大自然，我经常被那伟大的美成摄得不能行动。 【高一期中考试·语文试题第7页（共8页）】 27-T-094A 我多想写呀，记下那一切，可我荣机了，我的句式蠢机了。一旦陷入韵和“因为…所以”中，那 蛇就固团乱转，那伟大的美就消散了。只有儿次，我挣扰了习惯句式的紧身衣，在雷雨和太阳的 幅射中写出了《生命幻想曲》等几首自认为还不错的作品。 后来读到了洛尔迦的诗：“哑孩子在寻找他的声音/偷他声音的是蟋蝉王…”他竞在一滴 露水中找，最后“哑孩子找到了他的声音/却穿上了蟋婢的衣裳”。哑孩子找声音，多美呀，当时 我态么也想不明白，为什么会这么美。后来看了相关理论我才知道，这是通感的作用。视觉、听 觉、触觉、嗅觉，可以通过心来相互兑换，于是，颜色的光亮就可以听见，声音可以看见。在人们 的日常用语中，通感也( ),如“雷声滚”“笑声尖”就是声音比为视觉，“冰凉的目光”就是视 觉化为触觉。 诗人在感知和表达时，并不需要那么多理性逻辑、判断、分类、因果关系。他在一瞬间就用 本能完成了这种联系。有一次，我看到太阳，一下就掠过新鲜、圆、红、早晨等直觉和观念，想到 了草蕃，甜而熟的草莓，于是就产生了这句话：“太阳是甜的。” 18.文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。(3分) 答： 19.下列教材诗歌中的原句，存在文中所说的“通感”的一项是(3分) A.那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭（雪莱《致云雀》） 如 B.看万山红遍，层林尽染（毛泽东《沁园春·长沙） C.请将你的脂膏，不息地流向人间（闻一多《红烛） D.无数的白云正在空中怒涌（郭沫若《立在地球边上放号》） 20.填人文中倒数第二段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.在所不计 B.比比皆是 C.不知凡几 D.随处可见 21.小刚认为文中画波浪线的语句不符合正常的表达语序，应改为“就可以听见颜色的光亮，可 以看见声音”，你的看法是什么？请简要说明理由。(4分) 答： 22.学习完第一单元后，面对语文老师布置的作业“发挥想象写一首诗，抒写你的青春岁月，给未 来留下宝贵的记忆”，慧慧产生了畏难心理，她担心自己不懂写诗的技巧，写不好。请你根据 上文内容，劝说她勇于尝试，并给她提两条具体的建议。(5分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 习近平总书记曾强调：“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。”从“铁人精神”的钢铁意志 到“载人航天精神”的雄心壮志，再到“劳模精神”的使命担当，劳动者的身影始终矗立在时代 潮头。然而，伴随经济社会的快速发展和深刻变革，社会上也出现了一些否定劳动价值、消 解奋斗意义的消极思想：有的人幻想走捷径、“一夜暴富”，不愿脚踏实地付出劳动；有的人忽 视劳动创造财富的本质，瞧不起普通劳动者… 上述材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高一期中考试·语文试题第8页（共8页）】 27-T-094A2026~2027学年度第一学期期中考试·高一语文试题 参考答案、提示及评分细则 1.B(“调查必须出门走访”“召集明了情况的人开调查会无法获得有效信息”错，根据材料一“一定要出门吗？也 不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的‘来源’找到手，‘现状’弄明白，你的 这个困难问题也就容易解决了”可知，调查未必需要出门，也可召集“明了情况的人来开个调查会”。) 2.D(“材料二反对运用先进的技术手段进行调查研究”错，根据材料二可知，材料二反对的是“重技术轻人”的 技术主义，而非“运用先进的技术手段进行调查研究”。) 3.①不从实际情况出发②不能深入群众③就是向实际情况作调查（每处1分，意对即可，如有其他答案，言 之成理则酌情给分) 4.①比喻论证：如，将调查比作“十月怀胎”，解决问题比作“一朝分娩”。生动形象地阐明调查是一个需要耐心、 积累的孕育过程，而解决问题是自然结果，强调调查的基础性和决定性作用。②对比论证：如，将许多领导干 部遇到难题不作调查而只是叹气的情况，与通过调查“脑子”从空到满载解决问题的材料的情形作对比。突 出强调了是否进行调查会导致截然不同的结果，从而有力地论证了调查对于解决问题的必要性。（每点 2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分)》 5.①除了线上问卷，还应采取线下实地走访、召开村民调查会等其他调查形式，走到群众中去，倾听群众真实诉 求。②参考上级文件时，将文件要求与当地资源、群众需求结合，不可盲目执行上级指示，避免形式主义。 ③乡村振兴涉及不同利益群体，要关注不同年龄段、不同产业从业者的需求差异，针对差异设计调查内容，制 定相应方案，避免“一视同仁”。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 6.C(“本打算找人商量应对策略”错，根据原文“阿舒静静地躺在床上，‘该不该找大家商量应对办法呢？…” 可知，阿舒当时内心还在犹豫，并没有打算去找人商量对策。) 7.C(“衬托出阿舒委屈与责任交织的心态”错，从前后文内容可知，阿舒当时正积极地承担起自己的责任，去给 麦草垛压绳网，她的内心并没有“委屈与责任交织”。另外，这一句环境描写，营造出紧张的氛围，衬托出的是 阿舒着急的心绪。) 8.①阿舒作为大队会计，钻研会计业务，表现出努力学习、爱岗敬业的特点。②阿舒写了人团申请书，还没有写 完，说明她追求进步，但还不知道如何“为党工作”。（每点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情 给分) 9.①本文从阿舒的视角来写老支书阻挠她争辩，写老支书在深夜里做各种工作，阿舒对老支书的态度由不理解 到钦佩，从侧面塑造了老支书勤恳工作、虑事周全、积极奉献的形象，含蓄地表达了对老支书的赞美。②本文 对阿舒的心理描写贯穿始终，开篇写阿舒内心的委屈，接着写阿舒对批评者的排斥和对自我的怀疑，再写老 支书对她的影响，直接表达出阿舒的情感，展现了阿舒成长的心路历程，这些细腻的心理描写富有诗意。（每 点3分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 10.C℉G(原句标点：唯达者知此可崇，不达者多以为深累，既鄙之，何能不耻之。) 11.D(“乃为水剂消石汤”中的“乃”与D项中的“乃”都是连词，于是。A项，副词，才。B项，副词，竞然。C项， 代词，你的。) 12.D(“这些行为得到了吴郡人张融的认可”错，从原文可知，张融称徐文伯“不达”，并未认可。) 13.(1)(朝廷)任命（徐文伯）为鄱阳王常侍，把千金赠送给他，十天之内恩宠深厚。(“除”“遗”“旬日”各1分，句 意通顺1分)》 (2)徐文伯同情地说：“如果用刀斧，恐怕会有意外，请让我对她用针灸，（胎儿）立刻就能出来。”(“侧然”“变 异”“针”各1分，句意通顺1分) 14.宋后废帝认为妇人腹中只有一个胎儿，是个女孩：(1分)徐文伯则认为孕妇腹中的胎儿有两个，一男一女， 且男孩青黑，体型小于女孩。(2分)（意近即可，其他答案若言之有理酌情给分） 文言文参考译文： 徐文伯字德秀，是濮阳太守徐熙的曾孙。徐熙爱好黄老之学，在秦望山隐居。有一个道士经过，（向徐熙） 请求喝水，（喝完后）留下一个葫芦给他，说：“您的子孙应当用道术拯救人世，将来能官居二千石级别。”徐熙打 开葫芦，里面是一卷《扁鹊镜经》，于是用心钻研这卷书，后来名声震动天下。（徐熙）生下儿子徐秋夫，（徐秋夫） 更加精通医术，做官做到射阳县令。徐秋夫生下徐道度、徐叔向，（两人）都能精通医术。徐道度的脚有病不能 走路，宋文帝就命他乘坐小轿子进入宫殿，为各位皇子治病，全都非常有效果。他的官职做到兰陵太守。宋文 帝说：“天下有五种绝技，而都出自钱唐。”（这五种绝技）指的是杜道鞠弹棋、范悦作诗、褚欣远临摹书法、褚胤围 【高一期中考试·语文试题参考答案第1页（共4页）】 27-T-094A 棋、徐道度治病。 徐道度生下徐文伯，徐叔向生下徐嗣伯。徐文伯也精通医术，兼具学识和品行，洒脱豪迈而不对王公大臣 屈就迎合，也不把行医作为自己的职业。吴郡人张融对徐文伯、徐嗣伯说：“以前王微、嵇叔夜都曾学习（医术） 而没能学成，殷仲堪之类的人更不值得讨论。能掌握这门医术的人由于心智洞察透彻，然后才能达到（这样的 境界)，所以不是我们这类人能比得上的。况且侍中褚澄地位高贵，还能治病救人，你们在这方面更加显得不通 达啊。”徐文伯回答说：“只有通达的人才知道仕途可以推崇，不通达的人大多把它当作沉重的负担，既然鄙视仕 途，又怎么会不以谋官为耻。” 宋孝武帝时路太后生病，众多医生都诊断不出病因。徐文伯为她诊脉后说：“这是结石阻塞小肠罢了。”于 是（他）配了消除结石的汤水，（太后喝完）病立刻就好了。（朝廷）任命（徐文伯）为鄱阳王常侍，把千金赠送给 他，十天之内恩宠深厚。宋明帝的宫人患有腰痛病牵动心脏，每次发病就像要断气一样，众多医生都认为是肉 症。徐文伯说：“这是发症。”（他）把油给宫人服下，宫人立刻吐出像头发一样的东西，稍微拉一下那东西竟有三 尺长，头部已经像蛇一样能动，挂在门上不过一根头发那么长而已，（宫人的）病就此痊愈了。 宋后废帝走出乐游苑的大门，遇到一位妇人怀有身孕，后废帝也擅长诊脉，诊脉后说：“这腹中是个女孩。” 他问徐文伯，（徐文伯）说：“腹中有两个孩子，一男一女，男孩在左边，皮肤青黑，体型比女孩小。”后废帝性格急 躁，当即就想给妇人剖腹验证。徐文伯同情地说：“如果用刀斧，恐怕会有意外，请让我对她用针灸，（胎儿）立刻 就能出来。”于是用泻法针刺妇人脚上的太阴穴，用补法针刺手上的阳明穴，胎儿随着针刺就落了下来。两个孩 子相继出生，和徐文伯说的一样。 15.C(“颈联虚实结合”错误，颈联实写了落萤未起和惊鸟乱飞的情景。) 16.①形象不同：这首诗描写的菊花刚刚开放，散发出淡淡的香气，饱含生机：李词中描写的菊花已经枯萎，调零 殆尽，有憔悴之态。(3分)②情感：这首诗中，作者借菊花稍芳表达了想要归隐田园的隐逸之意；李词借满 地菊花无人堪摘，表达了作者晚年孤寂飘零的悲苦心境。(3分)（意近即可，其他答案若言之有理可酌情 给分) 17.(1)臂如朝露去日苦多 (2)万里悲秋常作客百年多病独登台 (3)一尊还爵江月湖月照我影（每空1分，错字、漏字、添字则该空不得分） 18.①“威摄”改为“威慑”②“挣捝”改为“挣脱”③“幅射”改为“辐射”（每找出并改对一处给1分） 19.A(将“乐音”（听觉）比喻为“银色星光的利箭”（视觉），属于听觉与视觉的互通，符合文中所说的“视觉、听 觉、触觉、嗅觉，可以通过心来相互兑换”。) 20.A(根据上下文，文中倒数第二段讨论的是通感在日常用语中的普遍性，括号内需要填入一个表示“常见”或 “很多”的词语。A项，“在所不计”意为“不计较”或“不在乎”，与语境不符，因为这里强调通感现象的常见 性，而非不重视。B项“比比皆是”、C项“不知凡几”和D项“随处可见”均表示数量多或常见，符合文意。) 21.(示例一)不同意小刚的观点。①原句语序更符合通感的表达习惯。原文指出通感是“视觉、听觉、触觉、嗅 觉，可以通过心来相互兑换”，因此“颜色的光亮就可以听见”强调视觉向听觉的转换，“声音可以看见”强调 听觉向视觉的转换，语序突出感官之间的主动转换关系。②改后句子削弱了表达效果。若改为“就可以听 见颜色的光亮，可以看见声音”，则变成一般动宾结构，强调动作而非感官的互通，与原文强调“通感”的表达 目的不符。（每点2分） (示例二)同意小刚的观点。①修改后的句子符合汉语常规的表达习惯。“听见光亮”、“看见声音”作为符合 语法规范的动宾短语，表意更直接、清晰，易于读者理解。②原文是创作谈、演讲稿等非文学性文体，无须也 不适合使用诗歌创作中的倒装手法，这样反而与语段整体的语言风格不一致。（每点2分）（意对即可，如有 其他答案，言之成理则酌情给分) 22.(示例)慧慧，请不要畏难。写诗最重要的是真诚地表达感受，而不是追求复杂的技巧，技巧并不像一些初学 者想象的那么重要。你可以抛开逻辑，直接用本能去感知和表达。不必纠结于“因为…所以”这样的理性 逻辑，可学习“在一瞬间就用本能完成了这种联系”的方法，打破常规句式的束缚：你还可以放心地跟随自己 的感觉，让感官自然交融，让“视觉、听觉、触觉、嗅觉，可以通过心来相互兑换”，比如用听觉词语来写你视觉 上的感受，让表达更新奇。（劝说1分，建议每条2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 23.【写作指导】材料将热爱劳动的现象与当下一些人对待劳动的错误态度进行对比，引导学生对这种现象及劳 动本质进行深人思考，从而培养热爱劳动、崇尚劳动的正确价值观。若写记叙文，学生可以通过描写身边与 劳动相关的人和事，凸显劳动在人生命中的价值和意义。注意：要选取典型事例，勾勒人物形象，展现人物 的劳动品质。若写议论文，可以先说明劳动的重要意义，然后对那些想要不劳而获、不尊重劳动的言行进行 驳斥，最后呼吁全社会营造热爱劳动的良好氛围。 【参考立意】①热爱劳动，并付诸行动。②劳动是奋斗者的鲜明底色。③在劳动中锻炼人的坚毅品格： 【高一期中考试·语文试题参考答案第2页（共4页）】 27-T-094A 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚：或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深人思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） -等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分)》 四等(50分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 级 符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 需要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高一期中考试·语文试题参考答案第3页（共4页）】 27-T-094A 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分：文体不合要求的，建议总分不超过30分：文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”：首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病：“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达：“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一期中考试·语文试题参考答案第4页（共4页）】 27-T-094A