17.湖南省2026年初中学业水平考试-2027年山东中考语文必备试题汇编

过程，通过动作、心理、细节描写，展现自己独自直面 问题、主动承担、尽力做好分内事的全过程，写出过程 中的辛苦、坚持与付出，内容充实、情节完整、情感真 实。结尾写本次经历带来的成长收获与内心感悟，明 白何为分内之责、何为主动担当，懂得自己的事情自 己做、遇事不推诿的道理，升华成长主题，呼应题目与 材料主旨，传递独立、尽责、勇于担当的少年风貌。 18.【写作指导】 一、审题立意。 本次作文围绕“习惯”展开论述，材料点明习惯是 长期养成、难以轻易更改的行为，看似无声无息，却会 深刻左右人的一生。文章文体限定为议论文，需确立 清晰观，点，结合现实展开说理。核心立意可分为两 类：一是好习惯潜移默化滋养人生，我们应当主动培 养；二是坏习惯会慢慢消磨自我，要及时修正。写作 需立足习惯潜移默化的特点，阐明习惯对个人成长、 人生走向的深远影响，倡导自省自律，养成正向习惯， 规避不良习惯，传递重视日常行为、严于律己的正向 思考。 二、选材构思。 选材需遵循贴合现实、论据典型、逻辑严谨的原 则，围绕习惯对人生的影响选取素材。可选用古今名 人事例，如鲁迅坚持每日读书写作的自律习惯、司马 光惜时苦读的长久坚持；也可结合当下学生现实，如 拖延、沉迷手机等坏习惯带来的负面影响，坚持早读、 整理错题等好习惯带来的提升。构思上，开头结合材 料语句引出话题，点明习惯藏在日常点滴中，无声塑 造人生，亮出全文中心论点，总领全文。中间分层展 开论证，第一层分析习惯的特性：不易察觉却长期作 用于生活，结合现实生活现象阐释习惯潜移默化的力 量；第二层分正反两面举例论证，正面举好习惯助人 进步的事例，反面举坏习惯贻误自我的现实案例，有 理有据支撑观点；第三层联系当代青少年，论述如何 主动培育好习惯、摒弃坏习惯。结尾总结全文，重申 中心论点，点明重视微小习惯的意义，升华主旨，呼应 开篇材料，劝诫少年把握日常，以好习惯铺就人生 道路。 ⑦湖南省2026年初中学业水平考试 1.辈燃 【解析】本题考查字形。注意固定词语“人才辈出”“点 燃”的规范书写。 2.q0【解析】本题考查字音。“曲折”指弯曲；“曲”表 “弯曲”义时读q0。 3.①B②A【解析】本题考查成语理解与运用。①马 革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 -5 语境限定“在战场上战死”，契合词义。舍生忘死：形 容不顾性命危险。无法对应战死沙场这一结局。②一 马当先：作战时策马冲锋在前，形容领先或带头。褒义 词，契合赞美少年奋勇争先的语境。首当其冲：指最先 受到攻击或遭遇灾难。含贬义，不符合语境。 4.D【解析】本题考查语句衔接。“这些杰出人物”是对 前文多位湖湘英杰的总括。【甲】【乙】【丙】三处依旧 在逐一列举人物，未完成列举；放在【丁】前，收束先辈 事例，顺势引出后文当代湖湘少年，逻辑通顺。 5.推荐理由：①雕塑主体为红旗造型，展现了斗志昂扬的 革命精神，契合活动主题；②井冈山是中国革命的摇 篮，红色精神从这里代代相传，彰显了活动主题；③人 们树立雕塑纪念革命，表明不忘井冈山精神，与“薪火 相传”的主题相符。 【解析】本题考查图文信息提炼与语言表达。从视觉形 象、历史底蕴、契合活动主题三个角度分层阐述。 6.(1)①山重水复疑无路柳暗花明又一村 ②示例：长风破浪会有时直挂云帆济沧海/沉舟侧畔 千帆过病树前头万木春/海日生残夜江春入旧年 ③舍生而取义者也 (2)④示例一：万木葱茏/遍地花香/那就是你/用生命 滋养的芬芳 示例二：落花无悔/新蕾绽放/胸中豪情扬/泱泱华夏续 新章 【解析】本题考查古诗文默写、诗句仿写。续写紧扣 “落红无私奉献”的内核，沿用原句短句节奏，结构、情 感保持统一。 7.(1)挑选优种(2)品种审定(3)推广种植（成果转化） 【解析】本题考查信息筛选与概括。按照航天育种“上 天一入地一落地”流程梳理关键环节。 8.D【解析】本题考查信息筛选与辨析。A.想要搭载上 天，种子除优良性状外，还必须通过航天匹配试验，选 项表述绝对；B.种子变异源于太空微重力、宇宙射线影 响基因，不是不适应太空环境；C.太空诱发变异是不定 向的，变异好坏未知，还要经过多代筛选培育，不能直 接培育优良品种。 9.（1)品质优良：产量高：抗逆性好 (2)严谨认真；耐心细致；持之以恒 【解析】本题考查信息筛选与概括。从原文筛选航天培 育作物优势；结合育种周期漫长、流程严苛提炼科研人 员品质。 10.A【解析】本题考查文本内容理解。B.原文中没有 “野兔是动物里最爱思考的”的相关依据，属于无中生 有，野兔后续愿意享用食物，并非对美味毫无兴趣；C 流浪猫心生不悦只是搜寻不到食物，不存在因无家可 归而心怀仇恨，属于过度解读；D.小白狗主动为大家 翻译故事，没有轻视其他小动物，选项理解脱离文本。 11.示例一：重读“各个”。“各个”写出了小动物们进来 后到处找美食的情状，突出他们对美食的期待（或：找 到美食的急切心情)。 示例二：重读“只有”和“没有”，强调房间里都是书， 嗅到的都是书的味道，没有期待的食物，这重读两个 词能突出小动物们的失望之情（或：他们只关心食物， 对书籍不感兴趣)。 【解析】本题考查朗读重音设计。朗读重音抓住关键 实词，结合情节分析情绪表达效果。 12.①碧桃树枝是故事的开端，勾起松鼠好奇心，开启小 动物闯人书房的故事；②碧桃树枝是小动物们进出二 楼房间的通道，串联多处情节，让叙事逻辑合理；③树 枝是老人刻意固定留下的通路，承载老人对野生动物 温柔的善意；④碧桃树枝具备象征意义，搭建起动物 与书籍、人与自然沟通的桥梁。 【解析】本题考查物象作用分析。从叙事开端、情节线 索、情感载体、象征意义四层作答。 13.示例：书信丰富故事内容，塑造出热爱自然、善待生灵 的老者形象；解开前文窗户敞开的悬念，为小动物们 愿意亲近书籍埋下伏笔；促使小动物们从一心觅食、 随意捣蛋，转变为知礼、喜爱阅读：承载热爱阅读、人 与自然和谐共处双重主题，增添童话奇幻浪漫色彩。 【解析】本题考查文本情节作用与主旨探究。分层赋 分题型，结合人物塑造、情节作用、人物转变、文章主 旨综合分析。 14.(1)放下(2)收成（收人）(3)满(4)① 【解析】本题考查文言实词释义。(1)成语“如释重 负”中“释”意思为放下，迁移释义；(2)结合耕种语 境，为期盼来年耕种所得；(3)课内迁移“曾不盈寸”， 盈：满；(4)耿耿不寐：心绪烦躁不安，形容有心事。对 应释义①。 15.C【解析】本题考查文言文内容理解。C.依据【丙】文 “吾方种麦东坡，得此，固我所喜”可知大雪对刚种下的 麦子有利，苏轼本是欣喜的，他耿耿不寐、心生悲戚的 原因是挂念屋外缺少柴米、生活困苦的人，并非担忧小 麦受大雪影响，选项曲解了原文中人物忧愁的缘由。 16.苏轼自称“野人”，是因为他是被贬之人，在黄州过着 耕种生活，无异于乡野农夫。“野人”一词流露出一种 闲适自在的心情（或：表现了他远离喧嚣、置身名利之 外的豁达)。 【解析】本题考查文言人物形象与情感探究。结合注 释①“东坡：苏轼贬谪黄州时曾居住与躬耕的地方”和 首句“雨洗东坡月色清”可知，雨后东坡月色洁净清 幽，这里是诗人贬谪黄州躬耕生活的郊野之地，奔走 市井的市民早已尽数归家，唯有他一人在郊野独行。 再看后两句“莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声”，坡 上道乱石凹凸、十分难走，而他长期在此行走劳作，生 活状态和乡间农夫别无两样，这是他称自己为“野人” 的现实缘由。同时这一称呼藏着诗人的心境：世俗之 人厌弃崎岖山路，他却享受拄杖敲击山石的清脆声 响，“野人”二字写出他远离官场喧嚣、抛却功名利禄 的生活状态，充分流露出行走山野间闲适安然、面对 人生坎坷依旧乐观豁达的情怀。 17.示例一：我被贬到这蛮荒之地，却能酒足饭饱，有白 云、清江、林峦这样的美景相伴，我是多么幸运啊！感 谢上苍！（突出侥幸或感谢之意） 示例二：我被贬于此，仍能尽享自然山水之美，天地对 我这样的闲人竟也有如此丰厚的馈赠，真是让人觉得 羞愧呀！（突出羞愧或自嘲之意） 【解析】本题考查文言拓展表达。使用第一人称，兼顾 被贬失意、坐拥美景，庆幸与愧疚交织的复杂情绪。 18.苏轼贬谪黄州，面临人生多重困境。他不怨天尤人， 积极开荒，躬耕自济，改普生存状态；他自视为乡野农 夫后，更能推己及人、体恤底层民众，在大雪盈尺时仍 心优无薪无米的百姓，更具悲悯之心；他虽然身处困 境，但豁达乐观，安然享受自然馈赠，从山水田园中汲 取力景，从而进入人生的新境界。 【解析】本题考查人物形象概括。围绕躬耕自救、心系 百姓、山水自洽三个层面概括。 【参考译文】 【甲】雨水冲刷过东坡，月色澄澈明净：城里的百姓都 已经归家，只有我这山野闲人，还在月下漫步。不要嫌弃 这坡上坎坷不平的山路，我偏偏喜爱拐杖敲在石头上，铿 然清脆的声响。 【乙】我到黄州已经两年，每日生活穷困匮乏。老友马 正卿怜阀我缺粮糊口，替我向州府讨要了几十亩废弃营 地，让我能在这里亲身耕种。土地早已荒芜，长满荆棘、堆 满碎瓦碎石，又遇上大旱，开垦劳作的疲惫，几乎耗尽我的 体力。放下农具叹息，于是写下这组诗。自我哀怜耕种的 辛苦，希望来年能有收成，忘掉今日劳作的劳苦。 【丙】黄州今年大雪积满一尺厚，我正在东坡种麦子， 遇上这场大雪，本是我心中欢喜的事。只是（想到）屋外有 人缺少柴薪粮食，（我）也因此心绪烦乱无法安睡，可悲啊。 【丁】东坡居士酒足饭饱，靠在桌几上。白云在房屋 左侧环绕，清澈江水在右侧回旋，层层大门全部敞开，山 林峰峦好似迎面诵入眼底。在这一刻，似有思绪义全无 杂念，安然接纳世间万物赠予的美景，心中满是愧幸。 19.[示例一]我选《西游记》中的孙悟空。 经历：取经前，孙悟空神通广大但急躁叛逆，历经“三 打白骨精”“三调芭蕉扇”等取经磨难后，逐渐成长为 冷静理智、稳重、有责任感的斗战胜佛。 启示：遇到困难时，我们应冷静思考，理智面对，积极 寻求解决办法。 [示例二]我选《水浒传》中的林冲。 经历：林冲原为八十万禁军教头，武艺高强，安分守 己。受高俅陷害误入白虎堂（发配沧州），风雪山神庙 后，奋起反抗，手刃陆谦等仇人，投奔梁山泊，成为江 湖好汉。 启示：遭遇恶意侮辱或欺压时，我们要敢于反抗，合理 表达，维护自身尊严和权益。 [示例三]我选《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。 经历：保尔生于贫苦工人家庭，最初只是一个具有反 抗意识的少年，在朱赫来的引导和帮助下，保尔革命 意识觉醒，进而蜕变为信念坚定、意志顽强的革命者。 启示：成长路上，我们要虚心接受师长的教导，积极向 身边的榜样学习。 【解析】本题考查名著阅读。本题核心是抓住“蜕 变”，即人物前后性格、思想、追求发生根本性成长转 变。先选定名著人物，梳理人物前期状态、关键磨难」 经历、后期成熟变化的完整情节，最后提炼贴合人物 蜕变与苏轼人生沉浮成长共性的启示。 20.【写作指导】 一、审题立意。 跳出习惯性自我否定，学会发掘自身闪光点，接 纳不完美的自己；行文可以运用前后心理对比，写出 由自卑走向自我认同的转变；立意亦可延伸，学会欣 赏他人身上容易被忽略的长处。切忌空洞说理，依托 真实生活小事写出真情实感。 二、选材构思。 选取校园、日常小事，重点刻画细腻的心理变化。 例如：长期纠结数学难题，偶然发现自己擅长整理错 题、帮助同学梳理知识点；不擅长表演，却敢于主动接 力，稳住班级名次；虽文笔平淡，但坚持记录日常温 暖。结尾升华主旨，呼应材料，感悟不要忽略自己 “还不错”的瞬间。 18安徽省2026年初中学业水平考试 1.①白毛浮绿水②红掌拨清波 ③手指不可屈伸④弗之怠 ⑤会当凌绝顶⑥一览众山小 ⑦马作的卢飞快⑧弓如霹雳弦惊 ⑨日月之行 ①若出其中 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意“拔、屈、怠、 凌、霹、雳”等易错字的规范书写，做到不添字、不漏字、 效 不写错字。 2.(1)籍ming luè执 【解析】本题考查字音字形。注意“籍、执”的规范书 写；准确掌握“铭、略”的读音，避免形近音近混淆。 (2)A【解析】本题考查词语辨析与运用。A.突破：集 中兵力向一点进攻或反攻，打开缺口。文中对象是“碉 堡线”（敌军防御工事），搭配恰当。B.突起：突然发 生，突然兴起。不能用于冲破防线。C.破译：识破并译 出获得的未知信息，如密码、古代曲谱或文字等。不适 用于防线。D.破获：破案并捕获犯罪嫌疑人；识破并获 得秘密。和军事防线不搭配。 (3)示例：选“信仰”为关键词。 学弟学妹们，我想向大家推荐《红星照耀中国》。书中 革命者在饥寒、围追、绝境中始终不曾动摇的理想，是 最动人的信仰。他们读马列书籍、跨越万里长征，纵使 前路布满荆棘，依旧心怀救国救民的赤诚。翻开这本 书，你能读懂何为纯粹坚定的信仰，读懂先辈们以血肉 坚守理想的力量，这份精神也会指引我们明晰前行的 方向。 【解析】本题考查名著推荐语拟写。围绕“信仰”“传 承”核心关键词，结合《红星照耀中国》人物情节与精神 内核，贴合推荐语文体，突出书籍阅读价值，语言流畅 得体即可。 3.(1)①作为承载着人类零碳梦想的氢能，不但是我国前 瞻性新兴产业的重点发展方向，而且是全球能源转型 发展的重要载体之一。 ②技术的不断创新，使氢能最终会走进千家万户。 (或：随着技术的不断创新，氢能最终会走进千家万户。) (2)示例：①有没有氢能投人实际使用的例子呀 ②我们每个人树立环保意识、践行低碳行为 (3)①示例：氢能如何发展②CAB 【解析】(1)本题考查病句修改。①甲】句误用分号， 递进关系复句分句间应用逗号；②乙】句成分残缺，缺 主语，删去“随着”或“使”即可。(2)本题考查情境补 写。①根据后文专家讲解氢能应用实例，补写询问氢 能实际应用的问句；②结合后文“绿色生活，从我做起” 的语境，补写个人低碳行动的内容，贴合对话主题。 (3)本题考查图文匹配与栏目拟写。①参照原有“氢能 +疑问”句式，围绕氢能使用、发展等角度拟写即可。 ②结合图片核心画面匹配宣传语：图1氢能交通对应 低碳出行，选C;图2全民绿色生活场景对应全民行动， 选A;图3全球携手合作对应合作共赢，选B。 4.B【解析】本题考查记叙文内容理解与赏析。B.第⑥段 罗列老砚、毛笔、毛边纸，是描写书房雅致的文房器物，17 湖南省2026年初中学业水平考试 验考核。在太空环境中，这些精心筛选的种子会经历一场 “脱胎换骨”的考验。微重力环境打破了种子内部的生理 (时间：150分钟总分：120分) 平衡，高能宇宙射线穿透种子“外壳”，作用于遗传物质 DNA,诱发变异。这种变异是不定向的，但正是这种不定向 一、积累与运用。(20分) 【诗言豪情】 班级开展“革命精神·薪火相传”语文主题活动，请你 性，为培育全新的优良品种提供了无限可能一有的种子 6.参加“革命精神·薪火相传”语文主题活动后，小语创作 参与，完成任务。 可能变得更抗旱，有的可能变得更抗病，有的则可能大幅提 了一首小诗，请你帮助她完成以下两个任务。(8分) 升作物产量或改善品质。而这一切，都为后续的入地选育 【文赞先驱】 (1)任务一：按提示填写或补全前三处旁批的古诗文名 打下了基础。 小潇为本次“革命精神·薪火相传”语文主题活动撰 句。(5分) 写了一段演讲稿，小湘提出了一些建议。请你按要求完成 入地：精耕细作在田间地头筛选“最优变异” (2)任务二：依据“落红不是无情物，化作春泥更护花” 任务。 ④入地是航天育种的核心。从太空返回的种子，需要 的语意，续写一节诗。(3分) 经过4~8年甚至更久的多代培育，才能筛选出具有稳定优 湖湘大地，自古人杰地灵，近代以来 星火 建议： 良性状的变异株系。这是航天育种最烦琐、最考验耐心的 更是英杰倍出。【甲】为革新政治，谭嗣 ① 山水迷蒙 “倍”与“然” 路在何方 环节。 同提倡民权，推动变法，发出流血“请自 你大手一挥 ⑤种子返回地面后，科研人员会将种子逐粒播种到土 嗣同始”的呐喊。【乙】为推翻帝制，黄 是错别字，需 修改。 一陆游《游山西村》 探寻的脚步不再彷徨 里，获得航天育种一代植株，并详细记录每一株植物的生长 兴、蔡锷等志士历尽曲折，高举大旗，敢 ② 情况，为后续筛选提供数据支撑。第一代植株的种子成熟 于横刀立马，哪怕①在战场上战死 要注意“曲 折”一词的 前行的路 后，科研人员收获每一个单株的种子，播种获得航天育种二 (A.舍生忘死B.马革裹尸)也不畏惧。 满布风霜 【丙】为救中国，毛泽东创办杂志，启迪 读音。 代植株。从航天育种二代植株起，科研人员会根据育种目 你满眼乐观 (篇目不限，本试卷中 出现的篇目除外) 画线处可以用 标进行精细化选育，定向筛选符合要求的变异株系，之后逐 新思，点然革命的星星之火。【丁】在实 困厄中总会孕育希望 成语替换。 代定向筛选和改良。 现中华民族伟大复兴的征途上，像你，像 语段中可添加 二者不可得兼，③ 山河破碎 ⑥在筛选过程中，科研人员需要借助先进的分子生物 我，像我们一样的少年可自豪地宣告：谁 一个句子，使 民族危亡 技术手段，对变异株系进行检测。例如，借助现代检测技 能②走在前列(A.一马当先B.首当其 语意更连贯。 ·《孟子》 牺牲又何妨 术，从航天育种后代中鉴定出抗稻瘟病、氮肥高效利用、耐 冲)，惟我湖湘儿女！ (鱼我所欲也)星火化作撩原之光 盐碱、耐干旱、耐镉污染等优良变异基因，并克隆获得一批 1.“倍”“然”应分别改为“ ”。(2分) 关键基因，为高产优质多抗品种选育提供了重要基因资源。 2.参考下面的提示，给加点字注音。（1分) ⑦航天诱变产生的优异基因可通过杂交育种、分子育 落红不是无情物， 曲折 化作春泥更护花。 种等手段应用于品种选育，经过多代筛选和培育，当优良性 曲(qū)：①弯曲（跟“直”相对）。②弯曲的地方。③偏 龚自珍《己亥杂诗》 状能够稳定遗传，并且在产量、品质、抗逆性等方面显著优 僻的地方。④酿酒或制酱时引起发酵的块状物，用某种 (其五)》 于对照品种时，就会进入品种审定阶段。 霉菌和大麦、大豆、麸皮等制成。⑤姓。 ⑧科研人员会将培育出的新品系，提交到国家或省级 曲(qǔ)：①歌，能唱的文辞。②歌的乐调。③元代盛行 二、阅读。(50分) 农作物品种审定委员会，经过严格的区域试验、生产试验， 的一种韵文体裁，可以入乐。 (一)现代文阅读I。(10分) 确认其适应性、稳定性和优异性后，才能获得品种审定证 3.在语段的括号内选择合适的成语。（填字母）(2分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 书，成为真正意义上的“航天品种”或“太空品种”。 ① ② 航天黑科技育出田间“金豆豆” 落地：惠及民生让航天成果变成田间“金豆豆” 4若将下面的句子插入上文，位置最合适的一处是 郭涛沈任佳 ⑨航天育种的最终目的，是让这些品种真正落地，走进 ()(3分) 航天育种又称航天诱变育种或空间诱变育种，是指 田间地头，使航天成果转化为农业企业和农民手中的“真 因为这些杰出人物的存在，今天湖湘儿女豪情更盛。 航天器（如返回式卫星、高空气球、宇宙飞船、航天飞机 金白银”，惠及亿万农民，真正实现“科技兴农”。 A.【甲】B.【乙】C.【丙】 D.【丁】 等)将农作物种子带到其所能到达的空间环境，诱导种子 ⑩近年来，国家植物航天育种工程技术研究中心创制 【画传精神】 发生变异，再在地面选育新种质、新材料，培育新品种的 了国内唯一的丝苗型超级稻常规品种“华航香银针”，创造 5.班级编辑“革命精神·薪火相传”语文主题活动宣传手 作物育种方法。 了丝苗型水稻产量723.5公斤/亩的新纪录，并在5省 册，你准备推荐下图作为封面配图，请结合图片内容写两 上天：精挑细选种子开启太空育种之旅 24市大面积推广，2023年~2025年共计推广80万亩，为 条理由。说明：雕塑上的文字为“井冈山”。（4分) 上天是航天育种的第一步。每一粒种子都需要经过 农民创造经济效益超亿元。 严格的“体检”和“选拔”，并由特制的样品盒搭载，才能 ①从太空遨游的种子到田间“金豆豆”，科研团队数十 顺利进入太空。 年深耕，让航天“黑科技”真正扎根大地、惠及民生。未来， 搭载上天的种子必须具备两个核心条件：一是遗传 我们期待有更多的太空品种走进田间地头，为粮食安全和 稳定，二是综合性状优良。同时，还要满足活力强、发芽 农业高质量发展注入强劲动力。 率高、抗逆性基础好等要求，并通过航天工程的匹配性试 (选自《知识就是力量》2026年04月，有删改) 65 7.根据材料，补全下面的航空育种流程图。(3分) 上天 (1) 环境诱变 入地 落地 多代培育 (2)】 (3) 8.下列对材料的理解或推断，正确的一项是（)(3分) A.遗传稳定、综合性状优良且活力强、发芽率高、抗逆性 基础好的种子就具备了被送人太空的条件。 B.通过特制的样品盒搭载上天的种子，刚开始时并不适 应太空环境，所以会经历“脱胎换骨”的考验。 C.高能宇宙射线穿透水稻种子的种皮，并作用于遗传物 质，便能诱发变异，培育出全新的优良品种。 D.具有稳定优良性状的变异株系的筛选不是一次性完 成的，其培育过程一般会持续4~8年甚至更久。 9.神舟二十三号飞船升空后，班级开展“探秘航天科技，学 习科学精神”活动，请依据材料，整合相关信息，补全下 面的表格。(4分) 中国航天科技成就整理表 名称 航天育种所属领域 航天、生物学等 成果代表 丝苗型超级稻常规品种“华航香银针” 研究过程 “上天”→“入地”→“落地” 科学原理 空间环境因素诱发种子变异 成果优势(1) 科学精神(2) (二)现代文阅读Ⅱ。(16分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 伸入二楼窗户的碧桃树枝 鲍尔吉·原野 ①一根碧桃树的树枝，斜着伸进了二楼的窗户。二楼 的窗户为什么没有关？屋里住着什么人？ ②松鼠最早发现这件事，他顺着碧桃树枝爬入二楼的 房间里，连喊了三声：“有人吗？”没人回答。他才进入房 间。他从树枝跳到黑胡桃木的写字台上。写字台上摊着一 本书，书上有一封信。松鼠想的是，屋里有没有好吃的东 西？人类喜欢吃的饼千、坚果和巧克力，也是松鼠喜欢的食 物。但他没发现这些美味。 ③这个房间一共摆了六个书柜，书柜里面整整齐齐地 摆着书。松鼠不想了解这些书的内容，只关心美味。愿望 落空之后，他在写字台的一个脚上撒了一泡尿，接着跳上桌 子，顺着碧桃树枝爬出去。 ④松鼠把这件事当成自己的历险记，讲述给了灰椋鸟、 野免、蜘蛛和流浪猫。他说：“[A]我从树枝跳到桌子上，非 常灵巧。” ⑤野兔说：“一本打开的书，写的是什么事呢？” ⑥松鼠打断他的话：“书里写什么，和我们有什么关 系？最重要的是美味。” ⑦野兔若有所思：“[B]这本书的主人是什么人呢？他 为什么打开窗户不关？” ⑧蜘蛛问他：“难道光看书不吃饭吗？会饿死人。” ⑨黑白花流浪猫说：“我们去看一看吧。”于是，流浪 猫、野兔、蜘蛛、灰椋鸟和松鼠一起顺着碧桃树枝再度进入 这个房间。 ⑩动物们用鼻子嗅嗅这里，嗅嗅那里，想知道这里有没 有好吃的东西。他们嗅过各个角落，这黑尽有书的味道，没 有食物。 ①流浪猫坐在桌子上说：“[C]我们不能白来，千脆搞 一搞破坏吧。” ②松鼠问：“破坏什么？” ⑧流浪猫说：“随心所欲，把桌子上的小摆设推到地 上，在屋里随意大小便。” ④野免兔说：“这样做会让书的主人瞧不起咱们。” ⑤流浪猫说：“那有什么？他为什么不给我们摆一些 好吃的东西呢？” ⑥野兔说：“房间的主人把这本书摆在桌上，一定是有 意义的。” ⑦“书里可能有一个神秘的故事。”蜘蛛说，“但是我们 都不识字。” ⑧流浪猫对灰椋鸟说：“你去把小白狗找来，他在马戏 团当过演员，出过国，认识好多字。” 四灰椋鸟“腾”地飞出窗外，一会儿就把小白狗领过 来了。 四小白狗把信打开，看了半天，说：“[D]这是英文，你 们不懂，所以我还要翻译。” ④松鼠说：“你快翻译吧。” ②2小白狗说：“翻译不像你说得那么简单，这是艰苦的 劳动。我翻译完了念给你们听。” ②3小白狗翻译说： ④亲爱的朋友们，我知道你们会来到我的书房，我在书 里留下一封信，希望你们能看到。我叫伊斯坎德尔，是一个 老人，我的胡子全都白了。我从挪威来到中国的内蒙古草 原观察野生鸟类的习性，在这里盖了一座红色的二层小楼。 我在这里读书、思考，到户外给野生鸟类的鸣声录音，度过 了愉快的三年时光。今天我要回去了，回到我的国家挪威。 5我在这封信里对你们说三件事：第一，在我的书房 里，你们可以尽情地唱歌，随便打闹；我知道野生动物的习 性是自由，这里就是你们自由的天地。第二，厨房的门把手 上有一根布带子，小猫或者小狗用牙咬着这根带子用力拽， 你们就打开了门，可以到一楼去玩要，也可以到我的二楼卧 室里玩耍，在我的大床上睡觉撒尿都是可以的。一楼的 12.“碧桃树枝”在文中多次出现，请简要分析其作用。(4分) 餐桌上摆着一些食物，你们可以随意取用。第三，我临走 的时候特意把窗户打开一扇，我看到有一棵碧桃树的树 枝离我的窗户只有三十厘米远了，我用一根绳子把它系 在写字台的铜镇纸上，让它在生长中进入我的房间，给你 13.结合文本，探究伊斯坎德尔的书信在整个故事中的巧妙 们提供一个通道。 之处。(6分) ⑥最后我还要说，书房所有玻璃门的把手上都系着 一根布带子，拉开门，你们就能找到你们喜欢的书。读书 是一件有趣的事情，这些普普通通的文字里有光芒，会照 亮你们的每一天。 (三)古诗文阅读。（19分) ②⑦朋友们再见，爱你们的伊斯坎德尔。 阅读下面苏轼的诗文，完成下面小题。 四小白狗的翻译结束之后，流浪猫、松鼠、灰椋鸟表 【甲】东坡① 情很惭愧。蜘蛛的表情惭愧不惭愧没看出来，他的脸 太小。 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 ②四尽管是这样，他们还是一起冲到一楼客厅，跳上餐 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 桌，吃桌上的美味。灰椋鸟吃黄谷子，流浪猫吃牛肉干， 【乙】东坡八首·序 松鼠吃巧克力，每人都心满意足。 余至黄州二年，日以困匮。故人马正卿哀余乏食，为于 0野兔说：“我们不能辜负主人的好意，吃完东西把 郡中请故营地数十亩，使得躬耕其中。地既久荒为茨棘瓦 桌上的垃圾收起来，更不能在屋里随意大小便，然后到楼 砾之场，而岁又大旱，垦辟之劳，筋力殆尽。释耒而叹，乃作 上去读书。” 是诗。自愍③其勤，庶几④来岁之入以忘其劳焉。 ①动物们按着野兔说的，收拾好垃圾，静悄悄地爬上 (选自《苏轼诗集》卷二十一) 楼梯进入书房。流浪猫拉开书柜的门，挑出一本书交给 【丙】书雪 小白狗翻译。 黄州今年大雪盈尺，吾方种麦东坡，得此，固我所喜。 ②小白狗叹口气说：“翻译工作多么艰难啊，我试试 但舍外无薪米者，亦为之耿耿不寐，悲夫。 看吧。” (选自《苏轼文集》卷七十一) 3他翻译：“这是一个黄鼠狼的故事。有一天，黄鼠 【丁】书临皋亭 狼开门，看到眼前一片白茫茫的沙漠，说：‘我为什么要在 东坡居士酒醉饭饱，倚于几上。白云左绕，清江右洄， 这个地方虚度年华呢？我要到远方去看树林、野花和大 重门洞开，林峦全入⑤。当是时，若有思而无所思，以受万 海。’说着他急匆匆地向远方走去，连屋门也没有关。黄 物之备，惭愧惭愧！ 鼠狼去了哪里？他看到了什么…” (选自《苏轼文集》卷七十一) ③到动物们聚精会神地听着，沉浸在迷人的故事里。 【注释】①东坡：苏轼贬谪黄州时曾居住与躬耕的地方。所 (选自《天津文学》2025年第9期，有删改) 选诗文均作于苏轼贬谪黄州期间。②荦(luò)确：石多或坚 10.对文中画横线句子的理解，正确的一项是()(3分) A.句子A表现了松鼠身形轻捷的特点，“非常灵巧” 硬的样子。③愍(min):怜悯，哀伤。④庶几：但愿，希望。 带有自我夸耀的意味。 ⑤坌(bèn)入：涌入。 B.句子B说明野兔是动物中最爱思考的，它对美味的 14.根据方法提示，解释文句中加点的词语。(4分) 食物没有什么兴趣。 文句 方法 解释 C.从句子C中不难看出，流浪猫因为无家可归，所以 释耒而叹 勾连成语：如释重负 (1) 对外界充满了仇恨。 D.从句子D中可知，小白狗虽然学问最大，但自视甚 庶几来岁之入 语境推断：联系上下 高，瞧不起其他动物。 以忘其劳焉 (2) 文合理推荐 11.下面这句话，你觉得哪些字词应该读重音？请说明理 由。(3分) 大雪盈尺 课内迁移：而计其长曾 (3) 他们嗅过各个角落，这里只有书的味道，没有食物。 不盈寸(《核舟记》) 查阅词典：①形容有 耿耿不寐 心事；②明亮；③形容 (4) (填序号) 忠诚 15.下列对诗文内容的理解与分析，不正确的一项是 ()(3分) A.【甲】诗一、二句写景叙事，写诗人迎着雨后皎洁的月 色，行走在清幽的石路上。 B.【乙】文中，苏轼在朋友帮助下得到一块旧营地，于是 过上了躬耕劳作的生活。 C.【丙】文中，大雪盈尺之时，苏轼担心刚种下的小麦会 受到影响，因此难以入睡。 D.【丁】文首先勾勒了东坡居士的生活状态，紧接着描 写了临皋亭的自然环境。 16.《东坡》诗中，苏轼为何自称“野人”？结合全诗，谈谈你 的理解。(3分) 17.【丁】文结语“惭愧惭愧”，情味盎然。请用自己的话描 述苏轼当时的心理活动。要求：用第一人称，40字左 右。(4分) 18.苏轼贬谪黄州期间，实现了精神的突围，人生的蜕变。 那么，他是怎样打开人生新境界的呢？请结合所选诗 文，简要分析。提示：可从自然、他人、自我等角度思考。 (5分) (四)整本书阅读。（5分) 19.文学名著中，也有很多人物像苏轼一样历经了蜕变。请 从下列作品中选择一个人物，结合相关内容，简要概述 其蜕变经历，并谈谈对你的启示。 A.《西游记》B.《水浒传》C.《钢铁是怎样炼成的》 三、写作。(50分) 20.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) 还记得上次为自己感到骄傲是什么时候吗？是在运 动场上听到了大家的喝彩，还是在作品展板中看到了自 己的名字，或是在某次团队合作中提出了好点子？… 可有些人总是更容易关注“不够好”的地方，常常忽略“还 不错”的时候，无论是对自己还是对他人。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自 己的生活经历和感受，写一篇文章。 要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不 得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。