15.湖北省2026年初中学业水平考试-2027年山东中考语文必备试题汇编

15湖北省2026年初中学业水平考试 材料二： 李梦阳、何景明起而变之，李攀龙、王世贞继而和之，前 (时间：150分钟总分：120分) 后七子遂以仿汉摹唐，转移一代之风气。迨①其末流，渐成伪 体，万喙一音。于是公安三袁，又乘其弊而抵之。其诗文变 一、积累与运用。（20分) (3)请写出一联与湖北有关的古诗句。(2分) 板重为轻巧，变粉饰为本色，致天下耳目于一新，又复从之。 临近暑假，小雨想邀请外省朋友小华来湖北旅游，准备 (节选自《四库全书总目提要》，有删改) 设计一封邀请函。他想听听小雯的建议，并请你一起完成 【注释】①迨(dài):到，等到。 设计。 【完成设计】 材料三： 世之称诗者，必日唐；称唐诗者，必曰初曰盛。唯中郎① , 小雯，我想向外省朋友小华介绍咱们湖北，你有 亲爱的小华： 你好！ 曰：“诗何必唐，又何必初与盛？要以出自性灵者为真诗尔。 什么好的想法吗？ 插 境所偶触，心能摄之；心所欲吐，腕能运之。以心摄境，以腕运 邀 请 心，则性灵无不毕达，是之谓真诗，而何必唐，又何必初与盛！” 我觉得可以从历史讲起。据考古发现，位于我 (节选自江盈科《敝箧集叙》，有删改) 省的屈家岭遗址，已有五千多年了。 处 函 期待你的到来，相信你 【注释】①中郎：即袁宏道。 定会不虚此行！ 材料四： 小雨 、 是呀，湖北的历史如此悠久！接下来是不是可 2026年6月20日 寄散木① 以介绍咱们的山水人文了？ 4.上面是小雨设计的邀请函初稿，他想在“插图处”添加 袁宏道 一幅图片，请你从图一和图二中帮他选择一幅，并结合 只觉秋悲苦，那堪《别赋》②工。 没错，咱们神农架奇峰耸立，武当山云海翻涌，江 对话内容，用自己的语言简述理由。(3分) 予瞻南去雁，尔望北来风。 汉湖群莲叶接天…正所谓“一方水土养一方 寒日疏篱菊，清霜落井桐。 人”，奔腾不息的长江，嶙峋峥嵘的丘壑，坦荡包 江湖夕照里，登眺许谁同？ 容的平原，孕育出个性鲜明的人物。屈原就是其 【注释】①散木：即龚仲安，袁宏道好友。②《别赋》：南北朝 中杰出的代表。他忠贞不渝的爱国情怀和上下 时期江淹所作，描绘了各种离别情景。 求索的精神是楚文化的精髓之一。对了，你知道 塞 【活动一：走近“公安派”】 除了屈原，历史上湖北还有哪些文人？ 6.从材料一可知，以“公安”二字命名“公安派”的原因是 。(2分) 课本里介绍岑参也是湖北人。他用春花繁盛来 【活动二：读懂“公安派”】 描绘壮丽雪景的诗句，真是充满奇思妙想！ 图一 图二湖北省部分山脉主峰分布示意图 7.根据材料一和材料二推断，下列文人中可能支持“公安 屈原 派”文学主张的是 )(3分) 是呀！其实，曾到过湖北的文人墨客也不少，如 A.何景明B.黄辉 C.李梦阳D.王世贞 崔颢、李白、杜牧、苏轼等。尤其是苏轼，他在黄 5.请你结合对话内容帮小雨将邀请函补充完整，80字左 8.材料二中画横线的句子，记叙了“三袁”针对当时文坛弊 州完成了文学与心灵上的双重突围。承天寺的 病的做法。请你翻译成现代汉语。(3分) 那一抹月色足以光照后世。 右。(5分) 于是公安三袁，又乘其弊而抵之。 这些拙见对我太有帮助了！相信经过我的介 绍，小华一定能感受到湖北的魅力！ 【活动三：评说“公安派”】 二、阅读与鉴赏。(50分) 9.材料三阐述了袁宏道对“真诗”的追求。他认为“真诗” 【前期准备】 (一)班级正在开展“文学流派探究”专题学习活动。小 源于真实的“境”对心灵的触动，是诗人真实情感的抒 1.根据小雯的介绍，下列成语中最能概括湖北历史特点 雯选择了“公安派”作为研究对象，并收集了以下四则材 发。材料四描述了哪些真实的“境”？抒发了什么样的 的是 ()(3分) 料，请你一起完成探究任务。 A.博古通今B.博闻强识C.经久不息D.源远流长 真实情感？(4分) 材料一： 2.小雯觉得小雨有句话（见画横线处）表达不得体，请你修 袁宏道，字中郎，公安人。与兄宗道、弟中道并有才 改。(3分) 名，时称“三袁”。宏道年十六，为诸生，即结社城南。闲 为诗歌古文，有声里中。举万历二十年进士。 10.“公安派”对当时的文坛有怎样的影响？请结合上述材 料概括说明，不少于两点。（4分) 3.诗文寻踪。(6分) 先是王、李①之学盛行，袁氏兄弟独非之。宗道在馆 (1)请写出岑参用春花描绘雪景的诗句。(2分) 中，与同馆黄辉力排其说，于唐好白乐天，于宋好苏轼，名 其斋曰“白苏”。至宏道，益矫以清新轻俊，学者多舍王、 李而从之，目为“公安体”。然戏谑嘲笑，间杂俚语，空疏 (二)小雯读了一个发生在湖北的感人故事，她提出了一些 (2)《记承天寺夜游》中哪句话具体描绘了“那一抹月色”？ 者便之。 问题，请你帮她解惑。 (2分) (节选自《明史·袁宏道传》，有删改) 二月谣①（节选） 【注释】①王、李：借指“前后七子”，他们是明代另一文学 方冠晴 流派的代表。 ①新炮楼修到两层楼高了，十多个衣不蔽体的劳工在 57 炮楼下挑砖。砖堆在离铁丝网不远的地方，敌人的一个监 工手握皮鞭站在那儿，还有个哨兵端着枪站在不远的地方。 ②蒋队长藏身在芦苇荡里，寻找着铁丝网内小峰的 身影。 ③只见小峰挑着一担砖，沉重的担子压弯了他的腰。 蒋队长当即学起了鸟叫，这是事先和小峰约定的暗号。 ④叫声一起，小峰的身体明显顿了一下。他知道，少年 抗日先锋队的人到了。 ⑤小峰一边搬砖一边四处张望。监工正在训斥一个行 动缓慢的劳工，哨兵则侧身向东，没人注意他。他完全可以 按照事先的约定，用弹弓将写着情报的纸团射出铁丝网。 但小峰始终没有掏出弹弓，只是慢慢地往铁丝网这边走 过来。 ⑥蒋队长皱起眉头嘀咕着：“危险！别走了！用弹 射呀！” ⑦果然，哨兵发现了小峰的举动，举枪瞄准他，大声喝 道：“站住！”监工闻声也奔了过来，一鞭子抽在小峰身上， 小峰只得又回到砖堆那儿。 ⑧“一定是情况有变！会不会他带进去的弹弓被鬼子 搜走了？没弄清楚弹药库和油库的兵力情况，接下来突袭 行动怎么实施呢？”蒋队长心下一沉。 ⑨小峰一趟一趟挑着砖，他几次尝试接近铁丝网，都没 有成功。 ⑩太阳渐渐西沉。等到太阳落山，鬼子就要将所有的 劳工赶到棚屋里关起来，小峰就再也没有传递情报的机 会了。 ①小峰显然明白这一点，他明显焦躁起来，不时向铁丝 网方向张望，想着： 突然，他扔掉手中的砖，直起 腰，昂起头，大声唱起歌来。那是《二月谣》的调子，不过歌 词全变了： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 且看那边半堵墙 后面趴着两只狗 再看油库保卫处 里面窝着九牲畜 4.0.04 ②小峰一边唱，一边指着弹药库、油库，还有油库南边 那排房子。 ③“《二月谣》！”蒋队长听到歌声，激动得一拳砸在湿 软的地面：“好样的！知道把情报编进歌里。”他一边听着 小峰唱歌，一边在地图上标注起来。 ④鬼子也意识到小峰的反常，挥舞着鞭子抽打他，大 吼：“住嘴！”但小峰不理睬他，任由鬼子抽打，继续大声唱 着歌。 ⑤鬼子大喝一声，将枪口对准了小峰。但小峰仍在昂 着头大声唱： 恨不得堵住北出口 关起门来… ⑥“砰！”一声枪响，小峰倒了下去。但他躺在地上，顽 强地将头昂起来，面向芦苇荡，继续唱：“…打恶狗！” ⑦枪声震惊了劳工们。他们都往小峰的身边聚集。远 处的鬼子们也端着枪奔了过来，并把枪口都对准劳工们。 但，没有一个人离开！ ⑧大家望着躺在地上的小峰，有个人昂起头，学着小峰 的样子，大声唱了起来，准确地说，是吼了起来： 中华儿女龙抬头 久困巨龙一声吼 ⑨其他劳工跟着他，也唱了起来： 同胞们，挺起胸 莫为鬼子做马牛 0中年中8 @大家一边唱，一边昂着头，大步向前。群情激愤之 下，鬼子居然没敢再开枪，而是端着枪一步步后退。 ①芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，呜咽呜咽地哭 泣。那轮般红、浑圆的太阳正慢慢落下去。蒋队长模糊的 双眼里，仿佛已经看到了鬼子的新炮楼轰然倒塌，弹药库 油库火光冲天，满身着火的鬼子四处逃窜…这首《二月 谣》，一直回荡在蒋队长的耳边，回响在鄂东大地上。 (有删改) 【注释】①《二月谣》是鄂东大地上曾广泛流传的一首童谣。 11.本文记叙了少年抗日先锋队队员小峰的故事。请你概 括故事情节，将下面的结构图补充完整。(4分) 小峰打探情 ① ② 全体劳工齐 报，约定弹 →声歌唱，奋 弓发射 起反抗 12.联系上下文，下列对第①段空缺处小峰心理活动的推测 不恰当的一项是 )(3分) A.我距离铁丝网这么近，我直接把写着情报的纸团送 出去！ B.鬼子把我的弹弓搜走了，没有弹弓，情报怎么送出去呢？ C.情报要是传不出去，接下来的突袭行动怎么办呢？ D.《二月谣》？《二月谣》！我可以用《二月谣》把情报 唱出来！ 13.请自选角度，赏析文中画横线的句子。（3分) 芦苇的叶子在风中摇曳，相互摩擦，鸣咽鸣咽地 哭泣。 14.文章第①~②①段中先后多次用“昂起（着）头”来描写小 峰和劳工，请结合文章内容谈谈你的理解。(3分) 15.在人生的关键时刻，你往往需要做出选择。文中的小峰 选择了用生命传递情报，名著中也有许多人物曾经做出 关键的选择。请从下列三项中任选其一，说明人物当时 的选择，并结合名著内容谈谈对你的启示。(5分) 【甲】《朝花夕拾》鲁迅仙台弃医从文时 【乙】《西游记》 唐僧途经火焰山受阻时 -5 【丙】《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金瘫痪卧 结构。木漆器经过这种方法脱水后，基本保持了原有的形 床时 状和颜色。 (摘编自张翀等《让沉睡“遗珍”重绽时代光华》，有删改) 【注释】①吴顺清：文物修复专家，获评2023年“大国工匠 年度人物”。 材料三： (三)小雨和小雯邀请你参加博物馆“漆语楚风”专题学 ①传统漆艺器物多为大件重器，而当代消费者更青睐 习活动，并搜集了下面三则材料，请完成活动任务。 小巧便携、轻量化、快迭代的产品。同时，现在的年轻消费 材料一： 群体更希望拥有个性化专属设计，彰显个人身份与艺术品 ①楚人对漆器的使用极为广泛，几乎达到了“无物不 位。如何使注重工艺、时间、文化等厚重底蕴的传统漆艺， 髹①漆”的境地。他们的饮食起居离不开漆器，不仅盛装 能够融入当代对轻量化、个性化、快迭代的需求，这是当代 食物的豆、鼎、盘是漆器，客厅里的几、案、席也是漆器，连 漆艺亟需的一场新技术革命。 梳妆用的漆梳，盛放衣物的漆奁也都是漆器。曾侯乙墓 ②生成式人工智能（简称“AIGC”)成为破解传统漆艺 出土的一件彩绘龙凤纹盖豆，就是楚人盛放调味品的餐 纹样传承困境的重要工具，为纹样元素提取、风格融合与定 具。甚至在军事用品中也不乏漆器，如漆盾、漆甲、漆 制化设计提供了坚实的技术支撑。AIGC可以通过大规模 弓等。 数据训练，精准捕捉漆艺纹样的视觉特征，其深度学习机制 ②“漆”源于漆树分泌的一种汁液一生漆。从古代 能理解纹样背后的文化逻辑与工艺约束，快速迭代生成功 文献记载来看，楚地具有丰富的漆树资源。古人发现，经 能则适配了现代文创对纹样设计高效化、个性化的要求。 过滤提纯后的生漆涂抹在物体表面，凝固后会形成坚韧 ③这种技术能力打破了传统纹样风格固化的局限，让 的薄膜。因这种薄膜具有很好的保护和装饰作用，楚人 用户参与漆艺纹样的定制，满足消费者对专属化的需求。 于是利用这一特性开始制作漆器。科学研究表明，生漆 在这一模式中，用户不再是被动的产品接受者，而是主动的 的主要成分有漆酚、漆酶、胶质和水。漆酶在温度20℃ 创意参与者。通过简单的操作，即可实现传统漆艺与个性 ~30℃、湿度60%~70%时，能较快催化漆酚成膜，并使 化表达的融合。 漆膜的硬度、亮度、黏着力达到最佳。 (摘编自崔莹、薛凯等《AIGC赋能传统漆艺装饰纹样 ③楚式漆器以“黑漆为底，朱彩绘纹”为典型特征，色 的创新设计路径研究》，有删改) 彩对比鲜明，形成深邃而热烈的视觉张力。在荆楚文化 【活动一：了解楚漆文化】 语境里，黑色代表神秘、大地以及权威，红色象征热情、奔 16.请结合材料一，帮小雨和小雯把下面记录表的内容补充 放与自由。而漆器上的绘纹线条，常为运动型的曲线，则 完整。（(3分) 体现了楚人的活力。这跟楚人的生活环境有关，楚地多 楚漆文化探究记录表 水，水变化多端，丰富灵动，滋养了楚人的浪漫。 探究维度 材料依据 探究结论 ④楚漆的纹样题材多展现出楚文化特有的浪漫主义 风格与“天人合一”的哲学内涵。它们多取材于楚地神话 楚人的饮食起居甚至军 与自然物象，龙、凤、虎、鹿等造型诡谲灵动，线条流畅婉 事用品都离不开漆器 无物不髹漆 转。楚人把自己的情感好恶强烈地表达在漆器上。凤在 楚人观念中是神鸟，所以漆器中凤鸟往往硕大而突出；楚 色彩 ② 地潮湿多蛇，令人生厌，因而在漆器中经常会出现鸟啄蛇 深邃而热烈 的形象。 (取材于祝恒富、胡炎、林佳元等的相关文章，有删改) 龙、凤、虎、鹿等造型诡 纹样题材 ③ 【注释】①髹(xi沁)：涂漆。 谲灵动，线条流畅婉转 材料二： ①在博物馆里，色泽鲜艳、形态各异的各种木漆器熠 【活动二：探究“漆”的特性】 熠生辉。它们刚出土时，却没有这么明艳动人。“南方地 17.小雨从材料一中了解到漆膜的生成过程，他继续查找资 下水位高，饱水状态的木漆器出土之后，就像海绵一样， 料，找到了如下反应示意图及部分文字说明。请你结合 如果不做脱水处理，很快就会干裂、变形。”吴顺清①说， 图片信息将说明内容补充完整。(3分)》 过去很长一段时间里，这些精美的木漆器只能在水中浸 漆酚 ·漆酚半醌 泡式保护。 漆膜 ②为饱水木漆器脱水，一般需要大约3年才能看到 效果，差之毫厘就要推翻重来。吴顺清的双手浸泡在化 漆酚 漆酚-糖蛋白 学药剂里，进行了成千上万次实验。 聚体 ”超分子 ③一双匠人的手，一颗执着的心。经过10年的反复 、高聚体 尝试，最终吴顺清研制出了一种“神奇的药水”。经过浸 八糖蛋白。漆酶·水分子 泡，药水渗透木漆器“体内”，置换内部水分，支撑起木胎 -6 ① 在漆酶的催化下氧化形成 性质活泼的褐色物质漆酚半醌，促使加聚反应的发 生，形成网状高聚体，高聚体内部通过微观作用力形 成复杂连续的超分子结构。随着② 迁移至漆液表面蒸发，固化的③ 最终形成。 18.小雯发现在多部名著中有与“漆”相关的内容，她结合材 料一作了相应批注，其中有误的一项是()(3分) A.《西游记》第五十三回：“短棹分波，轻桡泛浪。瞰 (gn)堂油漆彩，艎板满平仓。” 批注：将漆涂在船舱内部，能够对木质船舱形成较好 的保护作用，防水防潮防蛀。 B.《西游记》第二十五回：“（众仙在五庄观中）把他三 个布裹的漆了，浑身俱裹漆。” 批注：裹了布裹再加层漆，这是利用了漆膜的硬度， 防止三人乱动。 C.《骆驼祥子》：“（祥子）细细端详自己的车，在漆板上 试着照照自己的脸！” 批注：祥子感觉漆板可以作镜子用，是因为漆涂在板 上后形成的漆膜具有一定的亮度。 D.《大堰河—我的保姆》：“我摸着红漆雕花的家具/ 我摸着父母的睡床上金色的花纹…” 批注：漆器中红色代表热情和自由，艾青家中使用红 色漆器，表明他父母思想开明。 【活动三：楚漆的保护与传承】 19.结合材料二中介绍“大国工匠”吴顺清的内容，请用两 个四字短语概括“工匠精神”的内涵。(3分) 20.如何让漆器焕发新的生机？请你结合上述材料，提出两 点建议。（4分) 三、写作。(50分) 21.阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)】 苏轼昂首望月，屈原昂首问天，小峰昂首高歌… 昂首是一种姿态，也是一种精神，更是一种担当。在遇 见美好时，须昂首；在遭遇挫折时，须昂首；在时代召唤 时，须昂首… 作为新时代的青少年，应知适时昂首。对此，你有 过怎样的经历、感悟或思考呢？ 请以《在 时，须昂首》为题，先将题目补充 完整，然后写一篇记叙性或议论性文章。 要求：①将你拟定的作文题目写在指定位置；②不 少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认 真书写，保持卷面整洁。融的事例，印证精神根脉能突破现实边界、延续文明 力量；可以选取城市里的普通外卖员，在送餐间隙蹲 在路边读古诗词的生活片段，用普通人的精神自留地 印证热爱可抵岁月漫长；也可以结合身边同学在繁重 学业里，坚持每周抽两小时练硬笔书法的日常，用同 龄人熟悉的场景引发共鸣。构思上遵循演讲稿的常 规逻辑，开篇用贴近同龄人的生活场景引入话题，中 间分层论述精神“飞地”的价值与意义，穿插鲜活素材 强化说服力，结尾以富有号召力的语言收束，向同龄 人发出正向呼吁，整体语言兼顾书面的严谨与演讲的 口语感，拉近与听众的距离。 15湖北省2026年初中学业水平考试 1.D【解析】本题考查成语辨析能力。A.“博古通今”指 通晓古今的事情，形容知识渊博，不符合要求。B.“博 闻强识”指见闻广博，记忆力强，不符合要求。C.“经久 不息”指持续很长时间而不停息，不符合要求。D.“源 远流长”形容历史悠久，契合湖北千年文脉的特点。 2.这些见解对我太有帮助了。 【解析】本题考查谦敬锌运用能力。“拙见”是谦锌，是 说自己的见解，这里小雨说小雯的见解，使用不当，应 将“拙见”改为“高见”或“见解”。 3.(1)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 (3)示例：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁 (崔颢《黄鹤楼》，写武汉黄鹤楼，湖北地域) 解析】本题考查古诗文名句默写与地域诗句积累能 力。（1)~(2)注意易错字：树、藻、横。(3)拟写与湖 北有关的古诗句即可。 4.[示例一]选图一屈原 理由：对话中重点提到屈原是湖北杰出文人，是楚文化 代表，放置屈原图像能凸显湖北深厚楚文化底蕴，契合 邀请函介绍湖北人文历史的主题。 [示例二]选图二湖北省部分山脉主峰分布示意图 理由：对话介绍神农架、武当山等湖北山水风光，此图 直观展现湖北奇峰山水，可向小华展示湖北的秀美山 川，贴合介绍湖北山水人文的内容。 【解析】本题考查图文转换与内容探究能力。紧扣对话 中湖北人文、山水两大核心内容，结合插图特色分层阐 释，做到图文主题贴合、理由充分、逻辑清晰，适配邀请 函的应用场景。 5.示例：湖北历史悠久，五千年前便有屈家岭文明；这里 有武当云海、神农奇峰，长江滋养荆楚大地。屈原、岑 参诞生于此，李白、苏轼在此留下千古名篇。楚风山 水、诗词文脉尽数在此，等你来亲身领略荆楚独特 魅力！ 【解析】本题考查语言综合运用与语段拟写，考查整合 文本信息、凝练语言、情景化表达的能力。作答时要围 绕对话里对湖北历史、山水、人文的介绍内容进行拟 写，以小雨的身份邀请小华到湖北玩。 6.公安三袁（袁宏道、袁宗道、袁中道）都是公安人，世人 以其籍贯“公安”命名该文学流派 【解析】本题考查非连续性文本信息筛选与概括，考查 提取关键信息、整合语句、规范概括的能力。结合文本 中三袁籍贯、文学成就、世人评价三层信息，梳理流派 命名逻辑，语言简洁、要点齐全、表述准确。 7.B【解析】本题考查文本信息筛选与正误辨析能力。 材料二提到“李梦阳、何景明起而变之，李攀龙、王世贞 继而和之”，可见何景明、李梦阳、王世贞都属于“前后 七子”，主张摹古仿唐，是公安派的反对者；材料一中有 “宗道在馆中，与同馆黄辉力排其说”一句，“其说”指 代“前后七子”的复古学说，说明黄辉和袁宗道一同驳 斥复古文风，与公安派立场一致，由此可判断黄辉支持 公安派。 8.于是公安三袁，又趁着“前后七子”文风的弊病，抨击、 抵制这种复古文风。 【解析】本题考查文言语句翻译能力。重点字词：乘，趁 着；弊，弊病、弊端；抵，抨击、抵制；之，代词，代指“前后 七子”仿古空洞的文风。 9.真实的“境”：秋日悲苦、南飞大雁、北来之风、疏篱秋 菊、清霜桐树、江湖落日。 情感：秋日萧瑟触发起与友人分离的离愁，抒发对友人 的思念、无人相伴登高远跳的孤寂惆怅。 【解析】本题考查古诗词意象提取与情感主旨赏析，考 查筛选诗歌景物、借景抒情分析情感的能力。逐句梳 理全诗核心景物，整合完整实景画面；结合送别怀人的 诗歌背景，依托萧瑟秋景的烘托作用，分层提炼诗人思 念友人、孤寂惆怅的核心情感。 10.①批判“前后七子”摹古仿唐、千篇一律的空洞文风， 革新文坛风气：②开创清新轻巧、抒发自我性灵的“公 安体”，一时众多文人追随效仿；③诗文直白通俗，夹 杂俚语，也让写作空疏浅薄之人盲目跟风，造成文章 内容空洞浅显的不良风气。 【解析】本题考查文本内容分层概括，考查梳理文本脉 络、多角度提炼核心影响、辩证归纳的能力。从积极 革新、文体开创、理念革新、现存弊端四个维度分层梳 理，全面概括公安派对明代文坛的正反两方面影响， 要点齐全、层次清晰。 【参考译文】 材料一：袁宏道，字中郎，是公安县人。他和兄长袁 宗道、弟弟袁中道都富有才华，当时世人称（他们）为“三 袁”。袁宏道十六岁成为生员，就在城南组建文社。闲暇 时就创作诗歌古文，在家乡颇有名气。万历二十年考中 进士。 在这之前，“前后七子”的文学学说广为流行，唯独袁 家兄弟反对这套理论。袁宗道在翰林院任职时，和同馆 的黄辉极力驳斥“前后七子”的主张，他作诗偏爱唐代白 居易、宋代苏轼，把自己的书斋命名为“白苏斋”。到了袁 宏道，更是用清新轻快俊逸的文风矫正复古流弊，当时求 学写文的人大多舍弃“前后七子”的文风而追随他，将这 种文风称作“公安体”。只是这类诗文多戏谑调侃，夹杂 民间俗语，文笔空洞浅薄的人很容易效仿这种写法。 材料二：李梦阳、何景明率先兴起改变文风，李攀龙、 王世贞紧随其后附和他们，“前后七子”便依靠模仿汉、唐 诗文，带动了整个时代的文学风气。等到这一流派发展 到后期，渐渐形成空洞虚假的文体，千万文人文风千篇一 律。于是公安三袁，又趁着“前后七子”文风的弊病，枰 击、抵制这种复古文风。他们创作诗文，把厚重呆板变为 轻巧灵动，把雕琢粉饰变为本色真情，让天下文人耳目一 新，（世人）又纷纷追随三袁的文风。 材料三：世上谈论诗歌的人，必定推崇唐诗；谈论唐 诗，又必定推崇初唐、盛唐。唯独袁宏道说：“诗歌何必一 定要效仿唐诗，又何必只推崇初唐、盛唐？关键在于发自 内心性情的才是真正的诗歌。偶然遇见外界景物触动内 心，心灵能够捕捉这份感触；内心想要抒发的情感，笔墨 能够顺畅表达。用心灵体悟景物，用笔墨抒发内心，那么 自身的性情灵气就能全部展现，这才是真正的诗歌，何必 拘泥于唐诗，又何必只推崇初唐、盛唐！” 11.①弹弓无法使用，小峰陷人困境②巧编歌谣，用歌 声传递情报（或：小峰中弹牺牲，歌声感召劳工） 【解析】本题考查记叙文情节梳理与概括，考查梳理文 章脉络、分层概括情节、精准提炼内容的能力。按照 故事发展脉络，梳理小峰传情报遇困、牺牲感召众人 两大核心情节，语言简洁、情节完整、贴合原文叙事 逻辑。 12.A【解析】本题考查记叙文内容细节辨析，考查定位 原文细节、甄别选项正误的能力。结合原文细节可 知，小峰未使用弹弓并非主观不愿，而是客观条件受 限、尝试无果，A项表述与文本不符，其余选项表述均 贴合原文内容。 13.示例：（拟人修辞角度）运用拟人的修辞手法，将风吹 芦苇摩擦的声响比作鸣咽哭泣，赋予芦苇人的情感。 景物描写烘托悲痛压抑的氛围，侧面表现众人目睹小 峰牺牲后的哀伤、悲愤，暗含对侵略者的痛恨。 【解析】本题考查记叙文景物描写赏析，考查辨析修辞 手法、分析景物描写作用、体悟文本情感的能力。先 -46 判定修辞手法，再从氛围渲染、人物情感烘托、主题升 华三个层面分层赏析，贴合文本语境，赏析逻辑完整。 14.小峰多次“昂起头”：传递情报时昂首歌唱，遭受鞭打、 中弹倒地依旧拾头面向同伴，体现他不惧敌人、宁死 不屈、忠于革命的少年英雄气节；劳工集体“昂着头” 效仿歌唱：代表底层百姓被小峰唤醒，不再畏惧鬼子， 凝聚起反抗侵略的不屈斗志；“昂起头”是贯穿全文的 精神符号，象征中华儿女绝不低头、奋起抗争的民族 骨气。 【解析】本题考查记叙文关键词内涵与主旨探究，考查 结合文本细节分层解读词句、升华精神主旨的能力。 分别解读少年、劳工两类人物的动作内涵，最终升华 全文民族精神主旨，由个体到群体、由表层动作到深 层精神，层层递进、逻辑严谨。 15.(示例三选一)示例甲：鲁迅仙台弃医从文 选择：鲁迅观看幻灯片，目睹国人麻木围观同胞被日 军处决，意识到医治国人精神比医治肉体更重要，放 弃学医，投身文学创作。 启示：人生选择要心系家国，找准真正能救国救民的 道路。当国家民族陷入危难，我们要放下个人理想， 选择能唤醒大众、奉献时代的道路。 示例乙：唐僧火焰山受阻 选择：面对烈火拦路，没有放弃西行，主动借芭蕉扇， 历经多次波折，始终坚持求取真经的初心，绝不半途 折返。 启示：人生路上磨难重重，面对关键抉择时不能轻言 放弃，坚守初心、迎难而上，才能抵达目标。 示例丙：保尔瘫痪卧床 选择：全身瘫痪、双目失明后，放弃战场拼搏，选择文 学创作，以纸笔继续投身革命事业。 启示：困境会改变我们前行的方式，但不能磨灭理想。 换一条道路坚守信仰，依旧能实现人生价值。 【解析】本题考查名著情节探究与感悟表达，考查梳理 名著情节、提炼人物精神、结合现实谈启示的能力。 遵循“困境一选择一精神一启示”的逻辑，紧扣人物关 键抉择，提炼正向精神品质，结合青少年成长实际谈 感悟，贴合文本主旨，立意积极。 16.①用途（使用范围）②“黑漆为底，朱彩绘纹”，黑象 征大地权威，红象征热情自由③取材神话自然，充 满楚式浪漫，蕴含“天人合一”思想，寄托楚人好恶 情感 【解析】本题考查非连续性文本信息筛选与归纳，考查 梳理文本维度、提取核心信息、规范概括的能力。依 据文段分层内容，精准划分说明维度，提取色彩、纹样 的核心依据与内涵，要点齐全、概括精准、贴合文本。 17.①漆酚②水分子③坚韧漆膜 【解析】本题考查文本信息提取与流程梳理能力。结 合材料一第②段“生漆的主要成分有漆酚、漆酶、胶质 和水。漆酶在温度20℃~30℃、湿度60%~70%时， 能较快催化漆酚成膜，并使漆膜的硬度、亮度、黏着力 达到最佳”，再结合反应示意图文字逻辑：漆酚是被催 化的基础物质，因此①处填“漆酚”；原文提到生漆含 水，水分蒸发才能固化，因此②处迁移蒸发的是水分 子；原文写生漆凝固后会形成坚初的薄膜，最终固化 产物就是坚韧漆膜，因此③处填“坚韧薄膜（漆膜）”。 18.D【解析】本题考查非连续性文本信息正误辨析能 力。D.材料一第③段原文写道“在荆楚文化语境里， 黑色代表神秘、大地以及权威，红色象征热情、奔放与 自由”，这句话限定了红色象征热情自由是楚地漆器 独有的文化内涵，只适用于解读楚式漆器，并非所有 红色漆器都具备这层含义。而选项中《大堰河一我 的保姆》里的红漆雕花家具不属于楚漆范畴，文本没 有任何语句能说明普通红漆家具可以对应“父母思想 开明”，批注强行把楚漆独有的色彩寓意套用在普通 家具上，还主观推断人物性格。 19.持之以恒、精益求精(“执着坚守、潜心钻研”均可) 【解析】本题考查人物精神品质概括能力。材料二第 ②段写吴顺清做了成千上万次实验，脱水实验耗时长 久，稍有偏差就要全部重来；体现他长久坚持、永不放 弃，可概括为持之以恒；长年深耕文物修复实验，反复 打磨配方、追求完美修复效果，体现潜心钻研、精益求 精，选取两个四字短语作答即可。 20.[示例]文物保护层面：学习大国工匠精神，研发专业 脱水修复技术，妥善保护出土饱水楚漆文物。 创新传承层面：借助AIGC人工智能技术，提取楚漆传 统纹样，设计轻量化、个性化现代漆艺文创。 文化传播层面：深挖楚漆色彩、纹样蕴含的荆楚文化， 推广楚漆历史，扩大传统漆艺影响力。（任选两点） 【解析】本题考查文本拓展探究与个性化表达，考查整 合文本信息、结合现实提出合理化建议的能力。从文 物保护、创新传承、文化传播三个维度分层作答，贴合 文本内容、贴合传统文化传承现状，建议具体可行、逻 辑清晰。 21.【写作指导】 一、审题立意。 本题为半命题作文，核心关键词“昂首”并非简单 的动作，而是自信坚韧、迎难而上、担当奋进的精神姿 态；“须”字凸显主观主动、理应坚守的人生态度。立 意核心：新时代青少年无论顺境逆境，皆当以昂扬姿 态直面成长、担当使命，凸显少年风骨与时代担当。 -47 补题可贴合挫折、低谷、挑战、成长、坚守等真实成长 场景，避免空洞小众词汇。 二、选材构思。 记叙文：以个人成长困境（考试失利、训练受挫、 比赛失利等)为素材，采用先柳后扬、前后对比的写作 手法，刻画从怯懦退缩到昂首突破的蜕变过程，可融 入屈原、苏轼等榜样精神，以细节凸显心态成长，升华 昂首奋进的成长主旨。 议论文：确立“少年当常怀昂首之姿，不负韶华、 勇担使命”的中心论点，分层递进论述：昂首是逆境中 的坚韧风骨、顺境中的清醒自持、新时代少年的责任 担当。结合古今事例与时代现实论证，结尾结合少年 身份升华主旨，呼应主题。 16河南省2026年初中学业水平考试 1.(1)①蒹葭苍苍②白露为霜 ③土地平旷④屋舍俨然 ⑤忽如一夜春风来⑥千树万树梨花开 ⑦乱花渐欲迷人眼⑧浅草才能没马蹄 【解析】本题考查古诗文名句默写。注意“蒹葭”“旷” “俨”“梨”等字词的写法。 (2)C【解析】本题考查语段内容理解与语句衔接。 全文采用冬小麦第一人称“我”的自述视角，前文依次 写小麦扎根中原、越冬、春日拔节成长，结尾需贴合小 麦口吻，呼应展板主题感恩土地、体恤农人、珍惜粮食。 A.叙述主体是“人们”，转换叙事视角，且成熟麦田一 片金黄，“五彩斑斓”不符合麦收实景。B.以人的感受 为核心，主语为“人们”，脱离小麦自述的行文视角，偏 离“冬小麦自述”的写作角度。C.以“我”（小麦）作为 主语，保持全文统一的第一人称：“满穗金黄”贴合夏收 麦子成熟的画面，“回报哺育我的大地和辛勤付出的人 们”，既呼应前文土地滋养、农人精细化管护小麦的内 容，又契合展板节约粮食、敬畏耕耘的宣传目的，视角、 画面、主旨高度匹配，最为恰当。D.依旧以小麦视角自 叙，但只强调自身熬过寒冬迎来丰收，没有关联大地养 育、农民劳作，无法呼应展板增强节约粮食意识的核心 目标，立意单薄。 2.(1)A.秆B.芒 (2)麦穗上排列着小穗，小穗上有带着麦芒的颖壳，颖 壳里包裹着麦粒。 【解析】(1)本题考查汉字字形辨析。注意“秆”“芒”字 的写法。(2)本题考查图文信息转化与语言表达。先 理清图中箭头的指向顺序，明确麦穗到小穗、小穗到颖 壳、颖壳到麦粒的从属/组成关系，再按照顺序用通顺 的语言解说各部分关系。 3.示例：链接材料中的实验证明，种子萌发时会释放能