4.烟台市2026年初中学业水平考试-2027年山东中考语文必备试题汇编

16.A【解析】本题考查文章内容理解。A项错误，原文 写芝“其味不苦不酸”，并不是“味道又酸又苦”。 【参考译文】 豢龙先生进山采药，看见一位老者坐在山石之上。 豢龙先生上前行礼，老人并未起身。豢龙先生拱手静立 一旁。老者仰头吐气，低头凝神，神色如玉般沉静。他，点 头笑道：“你是想来采药吗？我也是采药之人。如今你虽 四处寻药，却并不识药，世上没有人比我更懂草药。”豢龙 先生跪地请求赐教。 老者说：“坐下！我告诉你。中黄山中有一种灵药， 质地如玉，花色似金，夜承月华，朝沐日光。味道不苦不 酸，药性不寒不燥，名叫‘灵芝’。服食它可以百病不侵， 但是五百年才能遇见一次；太行山有一种灵草，根茎如同 卧龙，叶片翠若鸟羽，长得葱茏茂盛，名叫‘人参’。服用 之后老者重获生机，少年延年益寿，三百年才能遇到 一次。” 豢龙先生心中十分惊奇。老者又说道：“北山幽谷之 中有一种草，外形酷似黄精，背阳而生，入口嘴唇便会溃 烂，名为‘钩吻'；云梦洼地长有一种野草，样貌如同葵菜， 叶上露水沾到人身上便会生毒疮，名叫‘断肠草’。这两 种野草只有伤害人的能力，却没有医治病痛的功效，你一 定要谨慎分辨它们啊！不要苦苦追寻良药无果，反而被 相似的外表所迷惑。” 豢龙先生恍然大悟，回头寻找老者，却早已不见 人影。 17.D【解析】本题考查信息筛选比对。D项表述错误， 根据原文可知，外径质量偏小的纺锤适合柔软纤雏， 用来纺细纱：外径质量偏大的纺锤适合粗硬纤维，用 来纺粗纱。 18.①整理纱线④摇晃刷子，抖落多余浆料⑦挂起晾 干纱线 【解析】本题考查图文信息转换。根据原文手工上浆 的完整流程，分为上浆前、上浆时、上浆后三个阶段， 通过定位关键词筛选相关信息。 19.示例：①古代劳动生产创造了丰富的汉语文化；②传 统纺织工具中藏着古人朴素的物理智慧；③传统手工 艺精益求精的精神值得我们传承学习。 【解析】本题考查拓展启示探究。分别从语言文化、科 学原理、工匠精神三个角度作答，言之有理即可。 20.①家中资金不足，母亲决定让我和堂弟拉一车萝卜进 城售卖，换钱买书。②店里老人晕倒，我们主动让出 运萝卜的车子送老人就医。 【解析】本题考查记叙文情节梳理与概括。梳理行文 脉络，按照“看中书→回家要线→卖萝卜遇冷→喝丸 子汤→卖掉萝卜凑钱→书卖完等待→最终得书”一波 三折的顺序补全情节，贴合原文事件逻辑。 21.示例：两句都运用比喻的修辞手法，把月牙、树上的鸟 窝比作母亲，属于环境描写。烘托深夜赶路时内心的 温暖安宁，寄托我对家人的思念；衬托我为买书不辞 辛劳的执着；同时为后文母亲支持我买书的情节作 铺垫。 【解析】本题考查词句反复出现的表达作用。从三方 面作答。内容上，写出事物带来如同母亲般温暖的慰 藉；情感上，表现困境里内心的感动；结构上，前后照 应，烘托温情基调，为下文抒情作铺垫，突出少年时光 的珍贵。 22.(1)示例：动作描写运用一连串动词，对视、点头、卸 掉，写出两个孩子无需言语就达成共识，动作干脆利 落，凸显少年善良果敢、乐于助人的美好品格。 (2)示例：词语形成矛盾对比。沉甸甸代表手中卖萝 卜换来的实实在在的钱币；轻飘飘是助人之后内心的 轻松喜悦，加上即将买到心仪图书的激动幸福，写出 少年复杂细腻的心情。 【解析】本题考查重点语句赏析。(1)句抓住动作描 写，分析词语表达效果，体现两人默契，表现少年珍贵 美好的品格；(2)句抓住矛盾词语的对比，分别解释 “沉甸甸”和“轻飘飘”的深层含义，体会人物复杂喜 悦的内心感受。答题格式：手法+词句分析+人物 情感。 23.示例：“年少的光亮”指少年时代对读书滚烫的热爱、 助人为乐的善意、为心愿奋力坚持的执着。年少时这 份纯粹、珍贵的美好回忆，会长久地留在心底，化作一 束光，在往后漫长人生里不断指引、温暖我们前行。 【解析】本题考查结尾句主旨含义理解。先解释句子 表层含义是指年少艰难买书的往事：深层含义是指少 年热爱读书、奋力追求的美好经历，会化作长久的精 神力量，一生激励、温暖自己，点明文章的中心主旨。 24.【写作指导】本题考查半命题记叙文写作。 一、审题立意 关键词“落于心”：不是短暂遇见，而是深深留在 心底，沉淀为成长的力量。 补题可选：温暖、书香、微光、善意、坚持等。 立意：记叙一件小事，写出它长久治愈、激励自己 的改变。 二、选材构思 选材：日常小事（亲人关怀、陌生人善意、读书感 悟、难忘风景)，拒绝空洞素材。 结构：开篇，点题→详写事件细节→内心触动感悟 →结尾扣题升华。 ④烟台市2026年初中学业水平考试 1.(1)博学而笃志切问而近思 (2)落红不是无情物化作春泥更护花 (3)九万里风鹏正举(4)受任于败军之际 (5)数风流人物还看今朝 【解析】第(1)(3)(4)(5)题为直接型默写，根据给出 的上下句进行补写即可；第(2)题为理解型默写，需要 在理解全诗内容的基础上，写出符合要求的诗句。注 意“博”“笃”“近”“际”的写法。 2.A【解析】A.汉字演变顺序：甲骨文→金文→篆书→ 隶书→草书、楷书、行书。选项中把篆书、隶书顺序 颠倒。 3.(1)鸿mó(2)B(3)C 【解析】(1)鸿篇巨著：规模宏大的著作。“鸿”是“大” 的意思，因此“hong”应写作“鸿”。摩崖：在山崖上刻 的文字、佛像等。“摩”读作“mó”。 (2) 词语及释义 分析 相辅相成：互相补充， 前文说阅读和旅行“从来 第 互相配合，缺一不可。 不是非此即彼”，即不是 相得益彰：指互相帮 对立的，而是互相补充、 空 助，互相补充，更能显 互相促进的关系，应使用 出对方的能力和作用。 “相得益彰”。 修饰“古人…的文字” 浩如烟海：形容文献、 且前文说“秦蜀古道的摩 资料等非常丰富。 崖石刻”“西域大漠的边 ② 塞诗歌”，说明这类文字 栩栩如生：形容画作、 数量很多，不是描写单个 雕塑等艺术形象非常 形象，而是整体数量，所 逼真，如同活的一样。 以用“浩如烟海”。 日新月异：每日每月 修饰“科技手段”，且后文 第 都有新的变化，形容 说“让山河大地蕴藏的历 ③ 进步、发展很快。 史文化…‘活’起来”， 空 瞬息万变：形容极短的 强调科技不断进步、更新， 时间内变化快而多。 用“日新月异”更合适。 (3)通读全文可知，首段提出“身体与思想，何不同时在 路上”，中间论述阅读与旅行相互补充，结尾总结 “‘知'与‘行’合一，读过的书，终会成为脚下的路；走 过的路，也会翻回书中的页”。整体来看，文段不是在 单纯地说“读书好”或“旅行好”，也不是简单地说两者 都是修身方式，而是强调把阅读和旅行结合起来，实现 “知行合一”。 4.(1)改用不同叠词，避免词语重复；量词与事物搭配精 准，句式整齐，富有韵律，增添文采与画面感。 (2)把“提高”改为“改善”。 (3)(示例)书香萦绕在城市的每扇窗书香充盈在少 8 年的每段时光 【解析】(1)语段原本反复用同一个词“众多”，词语单 调，缺少美感；“一则则”“一行行”“一个个”“一座座” 分类对应典故、章句、书院、藏书楼，量词搭配精准；各 式量词替换，消除重复，使语段的词汇富于变化；替换 的叠词结构整齐，读起来有节奏，文字更优美，画面感 更强。(2)搭配不当，“提高”一般搭配水平、分数；“生 活”和“改善”搭配，应将“提高”改为“改善”。(3)例句 句式结构：书香+动词+地，点/人群等相关短语。续写 的内容要贴合全民阅读的活动主题，语言优美。 5.(1)(示例)孙悟空钻进铁扇公主肚子里，百般折腾，迫 使其借出芭蕉扇。 【解析】“钻肚皮”战术指的是孙悟空钻进妖怪肚子里， 从内部制服对手的经典情节。最典型的情节是“三调 芭蕉扇”中孙悟空钻进铁扇公主肚子里。唐僧师徒被 火焰山挡住去路，孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇灭火，铁 扇公主不肯。孙悟空后来变成一只小虫，趁铁扇公主 喝茶时钻入她的肚子，在她腹内踢打折腾，疼得铁扇公 主满地打滚，只好答应借扇。 (2)①①增强政治觉悟和爱国责任感；②开阔国际视野， 深化对社会政治的理解；③培养专注钻研的治学精神， 提升哲学思辨能力。 【解析】根据选段一中“我读了以后，对国家的前途感到 沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”，可以看出那 本关于瓜分中国的小册子对少年毛泽东产生了直接的 思想冲击。从“鸣呼，中国其将亡矣”的危亡之叹中，他 开始将个人命运与国家前途联系起来，读书让他一个 普通农家少年萌发了政治觉悟，意识到每个人都对国 家负有责任。由此可以得出，读书增强了毛泽东的政 治觉悟和爱国责任感。根据选段二中“毛泽东熟读世 界历史，对于欧洲社会和政治的情形，也有实际的了 解”“他对英国的工党很感兴趣，详尽地问我关于工党 目前的政策”“毛泽东读过许多关于印度的书，对于那 个国家也有一定的看法”，可以看出毛泽东的阅读范围 远不局限于中国，他通过大量阅读世界历史和各国政 治经济方面的书籍，建立起了广阔的国际视野。他不 是泛泛而读，而是能就具体问题深入追问，连斯诺都被 问得答不上来，说明他对社会政治的理解已经达到了 相当深入的程度。由此可以得出，读书帮助毛泽东开 阔了国际视野，深化了他对不同社会政治制度的理解。 根据选段二中“毛泽东是个认真研究哲学的人”“他花 了三四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎 是什么都不管了”，可以看出毛泽东对待读书有一种近 乎痴迷的专注态度。当几本哲学新书送到他面前时， 他甚至主动要求斯诺改期再谈，连续三四个夜晚心无 旁骛地研读，将一切事务都搁置在一边。这种治学精 神说明读书不仅给了他知识，更塑造了他专注钻研的 性格，而他长期研读哲学也提升了他的思辨能力。由 此可以得出，读书培养了毛泽东专注钻研的治学精神， 提升了他的哲学思辨能力。 (3)(示例)读书要联系时代责任，要广泛深入，要专注 钻研，要学以致用。 【解析】根据选段一中“我读了以后，对国家的前途感到 沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责”，可以看出毛 泽东少年时期读到那本关于瓜分中国的小册子后，并 没有停留在伤感层面，而是立刻将书本内容与自身所 处的时代危机联系起来，把个人前途和国家命运联系 在一起。这说明读书不能只为消遣或应试，而要像毛 泽东那样时刻追问“这本书和我所处的时代有什么关 系”，把阅读变成一种对时代责任的回应。根据选段二 中“毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政治的情 形，也有实际的了解”“他对英国的工党很感兴趣，详尽 地问我关于工党目前的政策”“毛泽东读过许多关于印 度的书”，可以看出毛泽东的阅读从不局限于某一领 域，他既读中国历史，也读世界各国的政治经济，既关 注欧洲工党的具体政策，也研究印度这样的殖民地国 家。他不是浅尝辄止，而是深入到能把斯诺都问住的 程度。这种广泛而深入的阅读习惯，让他对世界格局 有了远超同时代人的理解。根据选段二中“他花了三 四夜的工夫专心读了这几本书，在这期间，他似乎是什 么都不管了”，可以看出，一旦遇到真正有价值的书，毛 泽东会立刻进入一种高度专注的状态，甚至主动推迟 重要的采访工作，连续几个夜晚心无旁骛地研读。根 据《红星照耀中国》全书来看，毛泽东读了大量关于马 克思主义的书，但他并没有照搬教条，而是把学到的理 论与中国农村的实际情况结合起来，走出了一条属于 中国的革命道路。 6.C【解析】C.颈联只写友人归家后的温馨山居日常， 全诗没有一处文字交代友人“失意沮丧”，诗人也没有 抚慰友人的用意，“以此抚慰失意沮丧的友人”属于无 中生有。 7.诗人借友人归山，抒发离别不舍，暗含对友人的牵挂与 担忧，以及对闲适山居生活的向往和羡慕。 【解析】根据诗歌首联可知，友人思念家乡，遥望云雾漫 漫的归途，独自向东归去，诗人和友人依依惜别。“独” 写出友人孤身一人踏上归乡路途：“依依”是依依不舍 的样子，既写友人眷恋此地，也写诗人送别友人时内心 的不舍与惆怅。根据诗歌领联可知，诗人想象友人归 途时夜晚临水而宿，伴着，点点渔火，白天沿着蜿蜒山路 前行，才能抵达山间家门。“水宿”“山行”写出友人一 路跋山涉水，旅途辛苦坎坷，这是诗人站在送别的角 度，想象友人一路上的艰难，字里行间藏着担忧，侧面 体现诗人时刻惦记友人，担心他一路劳苦。根据诗歌 颈联可知，景色宜人、美酒相伴、家犬相迎，勾勒出温馨 安宁、无世俗烦扰的山居日常。根据诗歌尾联可知，推 窗可见青翠连绵的群山，山居环境清幽雅致，描绘了一 幅温馨清幽的山居图景，“遥美”是全诗情感关键词，诗 人看到友人能回归这般自在宁静的山野居所，心生美 慕，暗含自己也渴望远离尘嚣、归隐山居的心愿。 8.B【解析】B.“陛下若亲近儒臣”的“若”是“如果”的 意思，《陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”是“你”的意 思，两者意思不同。 9.B【解析】A.连词，表并列/连词，表修饰；B.相同，都 是介词，在：C.结构助词，的/结构助词，用于主谓之间， 取消句子独立性，无实义；D.介词，替、给/介词，被。 10.CEG【解析】句意：在事情发生之前就预先忧虑防 备，就可以没有忧患；等到事情发生之后才去担忧，对 解决事情已经没有益处了。“忧先于事”是事前忧虑 的情况，“可以无忧”是结果，中间断开；“事至而忧” “无益于事”是另一种情况和结果，与前面的分句结构 相同，中间也应断开。故正确断句为：忧先于事/可以 无忧/事至而忧/无益于事。因此在C、E、G处断开。 11.自古以来，迷惑君王心意的奸邪之人，必定拿天下太 平无事作为说辞。 【解析】重点词：奸人，奸邪之人；蛊惑，迷惑；君心，君 王的心意；以，拿；为，作为；言，言辞、说辞。 12.规劝皇帝勤于朝政，及时处理政务，改变政事壅滞的 现状；希望皇帝亲近儒臣，远离奸邪，摒弃妖妄蛊惑之 说；提醒皇帝居安思危，提早防范潜在的统治危机。 【解析】结合“帝自八年后，视朝渐晏，溥等屡以为言” 可知，皇帝在位八年后，逐渐荒废朝政，上朝越来越 晚，因此徐溥等进谏。结合“旧制，内殿日再进奏，事 重者不时上闻，又常面召儒臣，咨访政事。今奏事日 止一次，朝参之外，不得一望天颜。章奏批答不时断 决，或稽留数月，或竞不施行。事多壅滞，有妨政体” 可知，原本每日两次奏事，要事可随时上报，皇帝常召 儒臣议政，如今每日仅一次奏事，大臣除朝参外无缘 面见皇帝，奏章批复常滞留，甚至不施行，已经造成政 务堆积停滞，妨碍国家治理体系运转。因此上疏第一 个目的，就是规劝皇帝恢复旧制，勤于理政，及时处理 政务，改变当前政务壅滞的乱局。结合“经筵进讲，每 岁不过数日，正士疏远而邪说得行…陛下若亲近儒 臣，明正道，行仁政，福祥善庆，不召自至，何假妖妄之 说哉”可知，当前经筵（皇帝学习治国之道的讲经活 动)每年开设不过数日，已经导致“正士疏远而邪说得 行”。他明确劝谏皇帝：若能主动亲近儒臣、修行正 道、推行仁政，自然会得福运，不需要借助妖妄之说； 自古以来，奸人都是靠迷惑君王来谋私，因此上疏希 望皇帝亲近儒臣，远离奸邪小人与蛊惑性的妖妄言 论。结合“唐臣李绛有云：‘忧先于事可以无忧事至而 忧无益于事。’今承平日久，溺于晏安。目前视之，虽 若无事，然工役繁兴，科敛百出，士马罢敞，闾阎困穷， 愁叹之声上干和气”“四方奏报殆无虚月，将来之患灼 然可忧。陛下高居九重，言官皆畏罪缄默”可知，徐溥 引用唐代名臣李绛的名言点明居安思危的必要性，又 直击当下的潜在隐患：天下承平已久，整个朝廷都沉 溺安逸，看似太平无事，实际上已经矛盾丛生一工 程征调繁多、赋税剥削不断、军队疲惫不堪、百姓穷困 潦倒，异象接连发生，将来的祸患已经清晰可辨；而满 朝言官都畏罪不敢直言，徐溥作为首辅不得不进言提 醒，目的就是劝皇帝切勿沉溺安逸，要居安思危，提早 重视、防范潜在的统治危机。 【参考译文】 自弘治八年(1495)之后，皇帝上朝渐渐变晚，徐溥等 人多次就此进谏。弘治十年(1497)二月，徐溥等人上疏 极力规劝道：“按照旧制，在内殿一天两次进奏，要紧事可 以随时上报，皇上还常常当面召见儒臣，咨询商议政事。 如今一天只能奏事一次，大臣除了朝见皇上外，再也见不 到皇上的面。奏章的批复不能及时决断，有的拖延数月， 有的竟然不施行。事务大多积压，妨害政务。御前讲习 经史，每年不过几天，正人君子被疏远，邪说就得以推 行…陛下如果亲近儒臣，彰明正道，施行仁政，福祥吉 庆不请自来，哪里需要借助妖异虚妄的说法呢！自古以 来，迷惑君王心意的奸邪之人，必定拿天下太平无事作为 说锌。唐代大臣李绛说过：‘在事情发生之前就预先忧虑 防备，就可以没有忧患；等到事情发生之后才去担忧，对 解决事情已经没有益处了。’如今太平日久，（陛下）沉溺 在安逸中。眼下看来，虽然好像无事，但是工程徭役繁 多，赋税层层摊派，军民疲惫困乏，民间穷苦，愁叹之声冲 犯了上天祥和之气，导致火星运行失度，太阳失去光辉， 天鸣地震，草木生妖，四方上奏灾异几乎没有空月，将来 的祸患已经非常明显，值得忧虑。陛下深居皇宫，涑官都 害怕获罪而闭口不言。我们如果再不敢说话，谁还肯给 陛下说这些真话呢？”皇帝被这番话打动了。 13.作为临床医疗器械，帮助重症残障患者实现康复，让 患者完成精准抓握、意念打字等精细脑控动作，提高 患者生活能力。 【解析】根据材料二第①段可知，全球首款侵入式脑机 接口已作为医疗器械获批上市，帮助重症残障患者实 现康复。结合材料一第④段“侵入式脑机接口需要通 过手术将传感器直接植入大脑皮层，与神经元‘零距 离接触’，最大优势在于能采集到最高精度的神经信 号，帮助患者实现精准抓握、意念打字等精细脑控动 作，是重症残障患者康复的重要选择”可知，侵入式脑 机接口的作用是让患者完成精准抓握、意念打字等精 细脑控动作，提高患者生活能力。 14.C【解析】A.材料三围绕脑机接口的伦理和规范问 题展开，不是围绕“脑机接口技术的基本原理及发展” 展开；B.根据材料一第⑥段可知，这三种技术未来是 “互补发展”，半侵入式不会取代其他技术；D.根据材 料三第④段可知，“技术公平分配”是未来技术成熟后 才会显现的问题，不是目前已经显现的问题。 15.D【解析】D.材料一是“总分总”结构，材料二、材料 三是“总分”结构，因此“都采用先总说后分说”的表 述错误。 16.技术层面：三条技术路线互补发展，进一步平衡信号 精度与使用安全性：优化设备体积、无线通信供电技 术，提升适配性，推进临床转化与产业化。规范层面： 完善使用规则，解决脑隐私保护、伦理公平等问题，合 理界定技术应用限度，规避技术带来的各类风险。 【解析】技术层面，材料一介绍了三类脑机接口各有优 劣，非侵入式安全但信号精度不足，侵入式精度高但 存在手术创伤、感染风险，半侵入式作为折中方案已 经体现出临床转化潜力，第⑥段直接点明“未来这三 种技术路线会根据不同需求，实现互补发展”，因此未 来会进一步融合三类路线的优势，平衡精度与安全。 根据材料二可知，当前脑机接口产业化过程中仍存在 技术痛点，早期国外产品存在体积过大导致使用者不 适、无线供电易掉线、有效距离有限、兼容性差的问 题，我国技术已经实现初步突破，因此未来会继续优 化设备体积、无线通信与供电技术，提升对不同人群 的适配性，进一步推进临床转化和产业化落地。规范 层面，结合材料三第①)段“要考虑如何规范机器的使 用，以避免对公平性的伤害”、第②段“脑机接口伦理 问题已在临床过程中逐步显现”、第③段“‘脑隐私' 保护也是一个亟待解决的问题”可知，脑机接口技术 已经显现问题：技术应用可能放大人群能力差距、损 害社会公平；临床应用中已经出现患者自我疏离和异 化、影响行为自主性的伦理问题；脑隐私保护机制尚 未建立，脑机接口可读取人未付诸行动的思维意图， 存在严重隐私泄露风险。结合材料三第④段可知，未 来潜在问题是技术成熟实现人类认知增强后，还会涉 及“人类增强”限度、技术公平分配等新问题。 17.A【解析】A.第⑤段中，根据“星正硌着他的皮肉，也 硌着他的心，提醒他从哪里来”可知，“星”承载的是红 军的革命信仰与初心，提醒栓柱牢记自己的出身与革 命使命，并非仅指“牢记连长对自己的教导”，该项解 读片面，分析有误。 18.情节发展：该段是插叙，交代了连长与栓柱的过往渊 源、红五星被珍藏的背景，呼应了文章标题“星”；同时 为下文连长牺牲前叮嘱“别丢了咱的星”、栓柱继承遗 志继续战斗的情节作铺垫，推动情节发展。人物塑 造：突出了连长关爱新兵、革命信仰坚定的形象，使人 物形象更丰满、立体，也体现了栓柱对连长的深厚信 赖，为后续栓柱的情感与行为发展作铺垫。 【解析】在情节发展方面，第④段跳出当前伏击战的场 景，补叙了连长与栓柱的过往，因此是插叙。本段写 了从3年前连长带16岁的栓柱参军，到红军改编为 八路军时，连长挑开缝着红五星的线头，说“红五星， 是烙在心上的”，再到中秋节连长分半块月饼给栓柱 的往事。这段内容首先直接呼应文章标题“星”，交代 了红五星被栓柱贴身珍藏的背景：同时为下文第②段 连长牺牲前死死攥住栓柱胸口的星、叮嘱“别丢了咱 的星”，以及栓柱收起悲痛重新端起枪战斗的核心情 节作了铺垫，让后续情节发展自然合理，推动了故事 走向。在人物塑造方面，从连长主动收留栓柱入伍、 分月饼给栓柱说“吃，长个子”、笑着揉栓柱头发这些 细节，能看出连长不光是勇猛的指挥员，还有关爱新 兵、温柔如长辈的一面；从改编换装时，他说“红五星， 是烙在心上的”，也突出了他将革命信仰刻入骨髓的 坚定，让连长的形象脱离了扁平的战斗英雄模板，变 得更立体真实。同时也，点明了栓柱长年受连长熏陶 对连长极度信赖的关系，为栓柱后续继承遗志的行为 作了内在铺垫。 19.(1)写出了八路军战前潜伏环境的恶劣阴冷，突出战 士潜伏的艰苦；烘托出战前压抑紧张的氛围，侧面表 现了八路军战士不畏艰苦、意志顽强的战斗素养。 (2)将日军军旗比作断翅的鸟，暗示日军战败，点明我 军获胜；将太行山峦比作亘古的脊梁，象征中华民族 顽强不屈的抗争精神；烘托出肃穆厚重的氛围，深化 了文章主旨。 【解析】(1)这是平型关战役打响前，栓柱在乔沟伏击 潜伏时的环境描写。句子具体描写了“身子底下的水 把灰布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上” “阴冷的风，直往骨头缝里钻”，直接写出八路军伏击 阵地的环境恶劣阴冷，点明战士潜伏条件的极端艰 苦：同时烘托出压抑紧张的战前氛围，侧面凸显了八 路军战士不畏艰苦、意志顽强的优秀战斗素养。 (2)这是战斗结束后，栓柱整理装备走向战友时的战 后环境描写。句中把泥泞里被风掀起一角的日军军 旗比作“断了翅的鸟”，生动形象地写出日军战败后渍 不成军、无力反扑的状态，暗示了日军惨败、八路军获 胜的结局；后半句将苍灰色的太行山峦比作“亘古的 脊梁”，运用了象征的写作手法，象征着中华民族预强 不屈的抗战精神。整句话烘托出战斗结束后肃穆厚 重的氛围，深化了文章歌颂八路军的革命信仰与民族 11 抗争精神的主旨。 20.（示例)第⑩段，连长被刺刀刺中左腹后，非但没有后 退，反而迎着刺刀向前，死死攥住敌人枪管，抡刀劈杀 日寇，怕身受重伤也死战不退，充分体现了八路军 战士勇于战斗、不怕牺牲的精神；第⑥段，战斗结束 后，栓柱收拢仅剩的四名带伤战士，冷静安排整理武 器、清点弹药，带头按指令向下一个目标进发，哪怕伤 亡惨重也毫不颓丧、退缩，体现了八路军战士敢于胜 利、信念坚定的精神。 【解析】找出文中任意两处表现八路军战士“勇于战 斗、善于战斗、敢于胜利”的情节，并结合内容简要分 析，合理即可。 21.略 【命题解读】 这是一篇命题作文。 一、审题立意。题目“幸会”本是日常交际的客套 敬语，结合题干材料可知，这里的“幸会”特指那些不 期而遇、给自己带来正向改变、值得铭记的美好相遇。 “幸”是幸运，“会”是相遇，“幸会”是幸运地相遇，不 能只写一般的“遇见”，一定要突出这场相遇为什么称 得上“幸”。材料提示了四个内容方向：动心的景物、 受益的好书、引导成长的人、不一样的自己。除此之 外，还可拓展到传统文化、精神信仰等其他方向。注 意不要把“幸会”写成普通的“难忘的人或事”，忽略 “幸会”自带的感激、欣喜的情感，更要避免不点明相 遇对自身生命成长的影响。立意方向，可通过记叙一 次美好相遇，表达相遇带来的温暖与启发，记录个人 成长；还可从个人成长延伸到对生活、文化、生命的感 悟，比如“幸会老城烟火，唤醒我对慢生活的感知”“幸 会古籍里的先贤，触摸到民族文化的温度”，立意更有 深度。 二、选材构思。文章适合写记叙文。选材可以是 遇见他人，如学画画陷入瓶颈，逛老巷时偶遇做糖画 的爷爷，看爷爷几十年如一日耐心熬糖、画图案，爷爷 一句“喜欢的事，慢慢来就好”点醒了浮躁的我。构思 方面，开头铺垫瓶颈期的自我怀疑+偶遇糖画摊，细 致描写爷爷做糖画的神态、糖画的精巧→简短交流后 内心受到触动→结尾点题：幸会这场不期而遇的相 逢，让我找回了对绘画的热爱。可以是遇见景物等， 如期中考试失利后独自爬山散心，在峭壁石缝中发现 一丛开得热烈的杜鹃花，它在风里依然舒展花瓣，一 下子治愈了处在低谷的我。构思方面，开篇写失利后 的压抑，出游散心的无心→细致描写石缝中杜鹃花的 生长环境、盛放的姿态，触发对生命的联想→感悟到 在逆境中也要全力生长的道理+结尾点题：幸会这从 野花，给了我重新出发的勇气。可以是遇见精神或文 化等，如从前总觉得《东坡词》是枯燥的古文，考试失 利深夜翻书，读到“一蓑烟雨任平生”，突然读懂了苏 轼的豁达，解开了我对得失的执念。构思方面，铺垫 自己对古典诗词的刻板印象→失意时偶然和文字相 遇，获得跨时空的共鸣→点题：幸会千年前的豁达，为 迷茫的我照亮了方向。还可以写遇见自己，如不善言 辞的我破例报名参加演讲比赛，准备过程中不断突破 舒适圈，站在台上才发现自己居然可以从容表达，遇 见了从未认识的自己。构思方面，铺垫自己一贯内向 的性格→准备过程中突破紧张的挣扎→赛场完成演 讲的惊喜→结尾点题：幸会，这个敢迈出第一步的 自己。 ⑤山东省2025年初中学业水平考试 1.D【解析】本题考查词义辨析。第一空，不屈不挠：形 容在困难或恶势力面前不屈服，意志非常顽强。用于 形容中华儿女对抗侵略者的斗争精神更贴切。不卑不 亢：既不自卑，也不高傲，形容待人态度得体，分寸恰 当。多用于人际交往，不符合语境。选择“不屈不挠”。 第二空，铸就：多用于抽象意义的成就、奇迹等，搭配 “战争史上的奇观”更合适。铸造：多指具体的金属加 工工艺，强调过程。选择“铸就”。第三空，镌刻：强调 永久性铭记，与“民族记忆”搭配更恰当。雕琢：雕刻 (玉石)，或过分地修饰（文字），不符合语境。选择“镌 刻”。第四空，气吞山河：形容气魄很大，与《黄河大合 唱》的雄壮风格高度契合。余音绕梁：歌唱停止后，余 音好像还在绕着屋梁回旋，形容歌声或音乐优美，耐人 回味。不符合语境。选择“气吞山河”。 2.铭记历史面向未来 【解析】本题考查字形。ming一铭。注意用“形体方 正，笔画平直”的正楷依次认真书写，注意“铭、未”的 写法。 3.我们举行隆重纪念活动。 【解析】本题考查修改病句。画横线句子成分残缺，缺 少“举行”的宾语。可改为：我们举行隆重纪念活动。 4.D【解析】本题考查语句的衔接与排序。横线前的句 子提到“伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者”， 后文提到“每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后， 是逐梦的中国奋斗者”。因此，填入的内容需要从“谱 写者”过渡到“奋斗者”，并体现从具体劳动递进到科技 攻关的层次。②句是一个总述句，描述劳动者在不同 领域的辛勤劳作，开头是“他们”，显然指代前面的“中 国人民”，所以是首句；④句和①句都与劳动相关，因为 生产车间涉及具体的劳动者，所以④句后面接①句，说 明这些科技成果的背后是劳动者：③句中“同样”表示 并列，前面讲的是生产和航天领域，后面讲AI等前沿 料技，所以③句应该在①句之后，衔接后面的“每一轮 1 科技攻关”。据此排序为：②④①③。 5.①风正一帆悬②万里赴戎机③先天下之忧而忧 ④后天下之乐而乐⑤示例：会当凌绝顶 ⑥示例：一览众山小 【解析】本题考查名句默写。本题中的“悬、戎”等字词 容易写错。⑤⑥为开放性作答，围绕“雄心壮志”来默 写诗句即可。 6.示例：同学们，看了《联大往事》和《大道更光》的排演 资料，我深受启发。排演话剧需要我们以严谨的态度 打磨细节，就像《联大往事》里演员反复琢磨台词、动 作，导演严格把控细节，剧务精心设计布景、道具；同 时，我们也要像《大道更光》的演员那样，传承经典中的 精神力量，从内心感悟角色，让主人公的精神在舞台上 熠熠生辉，全力以赴为观众呈现一场精彩的演出！ 【解析】本题考查即席讲话。首先，需要有一个简洁明 了的开场白，以引起同学们的注意并营造良好的氛围。 可以表达对即将开始的排演的期待和激动之情。从资 料一中“舞台上，演员们全情投入…力求精准还原西 南联大时期的风貌与精神”可知，演员需要全情投入、 反复琢磨细节，强调排演话剧需要有精益求精的态度。 从资料一中“导演神情严肃…为正式演出做最后的 冲刺”可知，需要导演指导、剧务设计布景和道具，强调 团队协作的重要性。从资料二“在剧中是对历史的传 承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”中提取“传承” 的主题，强调话剧排演不仅是艺术创作，更是文化和精 神的传承。将提取的启示与即将开始的排演目标相结 合，鼓励同学们以同样的态度和精神投入排演中。最 后以鼓舞人心的话语结束讲话，激发同学们的积极性 和斗志。言之有理即可。 7.示例：选择《钢铁是怎样炼成的》 道具：生锈的步枪 设计理由：保尔曾作为红军战士投身革命战争，步枪是 他早期抗争命运的象征。枪身的锈迹既体现战争的残 酷，也暗示他在枪林弹雨中经历的身体创伤（如头部中 弹)，更反衬出他即便受伤却仍坚守信念的坚韧。 【解析】本题考查道具设计。根据名著内容，选择其中 的典型人物，如《朝花夕拾》中长妈妈买的《山海经》， 《钢铁是怎样炼成的》中保尔的步枪与他写的书《暴风 雨所诞生的》，《简·爱》中一盏在黑暗中摇曳着温暖火 苗的油灯，《红星照耀中国》中令人印象深刻的军帽等。 结合人物形象特点分析，言之有理即可。 8.示例：选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。 保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的成长变化深受社会环 境的影响。在革命前，他是一个叛逆、倔强的少年，对 旧社会充满不满和愤怒。然而，在革命的浪潮中，他逐 渐认识到了自己的使命和责任，开始投身于革命事业。烟台市2026年初中学业水平考试 政策》中，对孙悟空的“钻肚皮”战术颇为欣赏。“钻肚 皮”战术主要体现在《西游记》的哪个情节中？请简要概 （时间：120分钟总分：120分) 述。(2分) 一、积累与运用。（29分) 风景被书本照亮，书本被风景滋养。“知”与“行” 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》正式颁布实 合一，读过的书，终会成为脚下的路：走过的路，也会翻 (2)根据你对《红星照耀中国》中毛泽东的了解，结合下面选 施。学校开展“阅读·成长”综合学习活动。请你参加。 回书中的页。 段，说说读书对毛泽东产生的影响。(3分) 【活动一】诵读诗文涵养气质 (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 选段一在这个时期，我也开始有了一定的政治觉 1.下面是小语为本次活动写的一段演讲词，请你补充完整 hong( )篇巨著 摩()崖石刻 悟，特别是在读了一本关于瓜分中国的小册子以后。我 (8分) (2)在文段横线处依次填入词语最恰当的一项是 现在还记得这本小册子的开头一句：“鸣呼，中国其将亡 最是书香能致远。浸润书香，能涵养一个人的德行气 ( )(2分) 矣！”这本书谈到了日本占领朝鲜、中国台湾的经过，谈 质。读“(1) A.①相辅相成②浩如烟海③瞬息万变 到了越南、缅甸等地的宗主权的丧失。我读了以后，对国 仁在其中矣”(《〈论语〉十二章》)可汲取修养之道；吟 B.①相得益彰②浩如烟海③日新月异 家的前途感到沮丧，开始意识到，国家兴亡，匹夫有责。 “(2) ”[《己亥杂 C.①相得益彰 ②栩栩如生 ③瞬息万变 选段二毛泽东熟读世界历史，对于欧洲社会和政 诗》（其五）]可习得奉献精神；诵“(3)》 D.①相辅相成②栩栩如生③日新月异 治的情形，也有实际的了解。他对英国的工党很感兴趣， 风休住，蓬舟吹取三山去”(《渔家傲》)可蕴养精神气度； (3)下列对文段阐述的观点概括准确的一项是 详尽地问我关于工党目前的政策，很快就使我答不上来 品“(4) ,奉命于危难之间”(《出师表》) )(2分) 了…毛泽东读过许多关于印度的书，对于那个国家也 可增强担当意识。“俱往矣，(5) A.“读万卷书，行万里路”有了新的内涵。 有一定的看法…毛泽东是个认真研究哲学的人。我有 ”(《沁园春·雪》)，让我们乘书香之 B.阅读和旅行都是修身养志的好方法。 一阵子每天晚上都去见他，向他采访共产党的党史，有一 气息，扶摇直上，不负使命。 C.将阅读与旅行相结合，做到知行合一。 次一个客人带了几本哲学新书来给他，于是毛泽东就要 2.小文积累的文学文化常识有误的一项是()(2分) D.阅读是一种旅行，旅行是一种阅读。 求我改期再谈。他花了三四夜的工夫专心读了这几本 A.汉字蕴藏着中华文化的基因密码。从甲骨文、金文， 4.小新写了一段活动感悟，请帮他修改完善。（5分) 书，在这期间，他似乎是什么都不管了。 到隶书、篆书，再到草书、楷书，汉字的形态与书写形 众多墨痕深沁的典故、众多齿颊留香的章句，是阅 式流转演变，如中华文明般生生不息。 读融入血脉的古老证词。岳麓书院、天一阁、脉望馆、 B.古人常托物以寄情言志，如以莲出淤泥而不染喻指君 曝书亭…众多诵声琅琅的书院、众多庋架丰富的藏 (3)综观《红星照耀中国》中毛泽东的读书故事，说说你 子洁身自好，以菊经霜不凋喻指君子坚贞守节，以竹 书楼，是文明长河中不沉的津渡。 在读书方面获得了哪些启示。（3分) 中空外直喻指君子谦逊正直。 曾几何时，我们为国人年均读书量少而忧心。而 C.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指《书》《诗》 今，我国国民综合阅读率上升至82.3%。对于一个14 《礼》《易》《春秋》等儒家经典，“博士”指专掌经学传 亿人口的大国而言，阅读率的每一，点微小提升，都意味 授的学官。 着数百万乃至上千万人阅读生活的切实提高。 二、阅读。（41分) D.《儒林外史》是我国清代的一部长篇讽刺小说，主要描 且看今日神州：田畴之侧，农家书屋中，农活才歌 （一)古诗阅读(6分) 写明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和精神 的母亲为稚子翻开绘本；市井之间，不夜图书馆里，书 面貌。 页沙沙与键盘哒哒相映成韵；云端之上，方寸屏幕前， 送元评事①归山居 【活动二】博闻强识开阔胸襟 读书博主展卷分享，天涯比邻…处处可读，时时可 [唐]钱起 3.小新读报时摘录了下面一段文字，请与他一起完成深度 读，人人可读，书香弥漫在大地的每个角落，」 忆家望云路，东去独依依。 阅读。（6分) ,这就是今日的中国！ 水宿随渔火，山行到竹扉。 随着《全民阅读促进条例》的施行，“读万卷书，行万 （1)小语将文段中加点词“众多”，依次换成“一则则” 寒花②催酒熟，山犬喜人归。 里路”这一古训被赋予了新的时代内涵一身体与思 “一行行”“一个个”“一座座”，有什么样的表达效果？ 遥美书窗下，千峰出翠微。 想，何不同时在路上？ (2分) 【注释】①元评事：诗人的朋友。评事，官职名。②寒花：寒 阅读和旅行都是修身养志、开阔视野的方式，两者从 冷时节开放的花，多指菊花。 来不是非此即彼，而是① 山河大地本就是一 6.下列对诗歌的理解赏析有误的一项是 ()(2分) 部可以边走边读的hOng篇巨著，从秦蜀古道的摩崖石 (2)画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（1分) A.首联“忆家”点明友人归山的原因，“云路”表现了归 刻到西域大漠的边塞诗歌，古人② 的文字更为 山路途遥远，“独”表明友人是独自一人离去。 这部巨著写下意蕴丰富的注脚。 B.额联想象友人伴着渔火在水上歇宿，沿着山路前行才 《全民阅读促进条例》鼓励车站、机场、游客中心等 (3)结合语境，仿照画波浪线的句子，续写两个句子。 可到家，一路跋山涉水，归途艰辛。 公共服务机构和场所设立相应的阅读设施，使阅读空间 (2分) C.颈联描绘了有山花可赏、美酒可饮、山犬相伴的温馨 从图书馆延伸至整个文旅消费场域。这意味着，旅行者 闲适的山居场景，以此抚慰失意沮丧的友人。 与目的地之间能建立起更深层的连接，在“处处可读、时 D.诗人以简洁的笔墨勾勒出“渔火”“竹扉”“寒花”“山 时可读”的环境中实现“身心俱游”。另外，③ 【活动三】沉浸经典丰盈才智 犬”“翠微”等意象，营造了清新幽静的意境。 的科技手段，让山河大地蕴藏的历史文化，在数字技术的 5.班级开展“跟着伟人学读书”整本书阅读活动，请你参 7.这首诗表达了诗人丰富的情感，请结合诗句简要分析。 加持下“活”起来，让游历本身成为一种沉浸式阅读。我 加。(8分) (4分) 们不仅可以在空间上遍历神州，更可以在时间上与无数 (1)毛泽东读《西游记》终生不辍。他常借书中内容阐 智慧的灵魂同行。 述政治、军事和哲学问题。在他写的《一个极其重要的 13 (二)文言文阅读(13分) 帝自八年后，视朝渐晏①，溥②等屡以为言。十年二月， 溥等上疏极论曰：“旧制，内殿日再进奏，事重者不时上闻， 又常面召儒臣，咨访政事。今奏事日止一次，朝参之外，不 得一望天颜。章奏批答不时断决，或稽留数月，或竞不施 行。事多壅滞③，有妨政体。经筵进讲，每岁不过数日，正 士疏远而邪说得行…陛下若亲近儒臣，明正道，行仁政， 福祥善庆，不召自至，何假妖妄之说哉！自古奸人蛊惑君心 者，必以太平无事为言。唐臣李绛有云：‘忧先于事可以无 忧事至而忧无益于事。'今承平日久，溺于晏安④。目前视 之，虽若无事，然工役繁兴，科敛⑤百出，士马罢敝⑥，闾阎⑦ 困穷，愁叹之声上干和气，致荧惑⑧失度，太阳无光，天鸣地 震，草木兴妖，四方奏报殆无虚月，将来之患灼然可忧。陛 下高居九重，言官皆畏罪缄默。臣等若复不言，谁肯为陛下 言者？”帝感其言。 (选自《明史·列传第六十九》，有删改) 【注释】①晏：晚。②溥：徐溥，弘治五年(1492)为首辅。③壅 滞：不流畅。④晏安：安逸、闲适。⑤科敛：征收赋税。⑥罢 敝：疲惫。罢，同“疲”。⑦间阁：泛指民间。⑧荧惑：火星。 8.下列对文中加点词语的理解，有误的一项是（()(2分) A.再，两次，与《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰”的 “再”意思不同。 B.若，如果，与《陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”意思 相同。 C.假，借，与成语“狐假虎威”中的“假”意思相同。 D.感，被感动，与《岳阳楼记》中“感极而悲者矣”的“感” 用法不同。 9.下列加点词语的意思和用法相同的一项是()(2分) A.正士疏远而邪说得行康肃笑而遣之 B.溺于晏安 祗辱于奴隶人之手 C.将来之患灼然可忧 而两狼之并驱如故 D.谁肯为陛下言者 其印为余群从所得 10.文中画线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字 母依次写下来 )(3分) 忧A先B于事C可以D无忧E事至F而忧G无益H 于事 11.将下面句子翻译成现代汉语。(2分) 自古奸人蛊惑君心者，必以太平无事为言。 12.通读文段，简要概括徐溥上疏的目的。（4分) (三)现代文阅读I(9分) 材料一①究竟什么是脑机接口？脑机接口是一个通 过检测中枢神经系统活动，并将其转化为人工输出，替代中 枢神经系统正常输出，由此改变中枢神经系统与内外环境之 间持续交互作用的系统。简单理解就是，人或者动物与外部 联系，过去是通过神经网络联系，现在想通过机器联系。 ②根据电极植入深度和对脑组织的侵入程度，目前脑 机接口主要分为三类：非侵入式、侵入式和半侵入式。 ③非侵入式脑机接口只需在头皮上佩戴脑电帽或头 环，不用手术，具有无创、安全、便捷的优势。但由于脑电信 号需要穿透颅骨等多层组织，信号质量会大幅衰减，只能检 测出大脑的整体状态，比如清醒、困倦、平静或焦虑，无法实 现精细的意念控制。 ④侵入式脑机接口需要通过手术将传感器直接植入大 脑皮层，与神经元“零距离接触”，最大优势在于能采集到 最高精度的神经信号，帮助患者实现精准抓握、意念打字等 精细脑控动作，是重症残障患者康复的重要选择。不过，这 种方式也存在短板：开颅手术会带来创伤，传感器在体内可 能会引发组织包裹，从而产生炎症感染风险，长期使用的安 全性和稳定性仍需持续验证。 ⑤为平衡精度与安全，半侵入式脑机接口应运而生，堪 称前两种技术路线的“折中方案”。它将传感器植入颅骨 内、硬脑膜外，不穿透脑组织。这不仅大幅降低了手术风 险，免疫反应也更轻微，还能获得比非侵入式更清晰的信 号，具有较大的临床转化潜力。 ⑥未来这三种技术路线会根据不同需求，实现互补 发展。 （选自《科技日报》，有脚改) 材料二①随着全球首款侵入式脑机接口医疗器械在 我国获批上市，脑机接口技术迈向产业化的动力更加强劲。 技术创新不断突破，诸多技术痛，点、应用瓶颈正被逐 破解。 ②国外一项临床试验的参与者在植入脑机接口产品 6个月后，又将其取出弃用。这款产品厚12毫米，超出了 颅骨凹槽的高度，造成患者头皮严重不适，被迫中断试验。 我国研发的“北脑一号”主机只有6毫米厚，体积是国外同 类型产品的四分之一，更方便置入颅骨，能够极大程度减少 使用者的不适感。研究团队将最新的无线技术应用于“北 脑一号”的通信，使信号更加稳定。同时，团队开展自主攻 关，解决一直以来无线供电易“掉线”、距离限制严的难题。 当前无线供电有效距离平均为8毫米，而“北脑一号”的设 备可在十几毫米距离内无线供电，并且兼容所有人的头皮 厚度，不会因为个别患者头皮过厚而无法工作。 (选自《科技日报》，有删改) 材料三①脑机接口技术是一个全新的技术，要考虑 如何规范机器的使用，以避免对公平性的伤害。比如获取 了脑机接口技术的人要比没有的人对外部环境的控制能力 更强，这样会拉大人与人之间的差距。 ②脑机接口伦理问题已在临床过程中逐步显现，例如 在脑深部电刺激手术植入过程当中，有随访临床研究证明， 这可能会造成患者自我疏离、自我异化现象。神经千预也 可能影响人类行为的自主性，产生非自主决策的风险。 ③“脑隐私”保护也是一个亟待解决的问题。目前人 工智能的广泛应用已经凸显出隐私保护问题。例如通过日 常浏览网站的痕迹、定位等产生用户画像，进而预测行为选 择。脑机接口则可能在行为意图产生时即读取意图以及选 择倾向，但这可能是仅仅想想但不会做的事。 ④未来随着技术不断成熟，当脑机接口能够较大程度 实现人类认知增强时，还将涉及“人类增强”限度的讨论以 及技术公平分配等问题。 (选自《科学之友》，有删改) 13.根据材料，说说目前研究脑机接口技术的核心价值。 ⑥低沉的轰鸣从远处滚来，越来越响，混杂着金属摩擦 (2分) 的声音。是汽车！栓柱的心猛地提起。东面老爷庙方向， 第一声枪响撕裂潮湿的寂静。“打！”连长的吼声与枪声同 时炸开。 14.下列对材料内容的理解正确的一项是()(2分) ⑦战斗瞬间白热化。子弹泼水般倾泻，手榴弹在沟底 A.三则材料都是围绕“脑机接口技术的基本原理及 炸开团团黄黑烟雾。日军的汽车歪扭着堵塞道路，鬼子跳 发展”这一话题展开说明的。 下车，依托车轮和尸体顽抗。三八式步枪尖利的啸叫，和八 B.半侵入式脑机接口技术有效避免了非侵入式和侵 路军汉阳造、老套筒的闷响绞在一起。 人式的弊端，将逐渐取代其他技术。 ⑧连长指挥火力压制一个日军机枪巢。“栓柱！右边 C.我国研发的“北脑一号”体积更小，通信信号更稳 土包！敲掉那个掷弹筒！”栓柱滚到一旁，架枪，瞄准，扣动 定，无线供电距离更远，兼容性更强。 扳机，目标歪倒。 D.在临床过程中，脑机接口技术已经逐步显现出技术 ⑨拉栓退壳时，栓柱的余光瞥见连长那边一几个鬼 公平分配、患者自我疏离和异化等问题，应引起人 子借着烟雾匍匐逼近，突然跃起突刺！连长拨开第一把刺 们重视。 刀。而第二把狠狠扎进了他的左腹。“连长一”栓柱的 15.下列对材料的分析有误的一项是 （)(2分) 嘶吼变了调。 A.材料一主要采用了下定义、分类别的说明方法，使 ⑩连长踉跄一步，迎着刺刀往前一顶一刀身更深地 说明内容准确、清晰，条理分明。 穿透了他。他左手死死攥住敌人枪管，右手的大刀抡圆劈 B.材料一中加点词“目前”“主要”体现了语言的准 下。眼见另外两把刺刀挺到跟前，可连长已无力躲闪。 确、周密。“目前”点明了时间范围，“主要”表明还 ①栓柱眼睛红了，他脑中一片空白，挺着刺刀冲了过 有其他类型。 去。格挡，突刺。再格挡，再突刺…一个日军被捅穿了喉 C.材料二通过比较国内外脑机接口产品的临床试验 咙，另一个被枪托砸碎了面骨。他冲到连长身边时，连长背 效果，说明我国在研究脑机接口方面取得的技术 靠着炸坏的车轮坐着。腹部的伤口像泉眼，汩汩冒着血，把 突破。 灰色的军装浸成沉重的黑红。“连长…”栓柱跪下，手忙 D.三则材料都采用了先总说后分说的说明顺序，结构 脚乱去捂伤口，血却止不住，从指缝里不断涌出。 清晰，便于读者快速了解说明对象的特点。 ②连长颤抖着抬起手来，抓住了栓柱军装左胸的位 16.根据三则材料，请预测脑机接口技术今后的创新发展 置一他手指用力，握住那颗星。“别丢了…咱的… 方向。(3分) 星！”连长的手猛地一坠。栓柱仿佛被抽干了浑身力气，他 紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星，渐渐从悲伤、慌乱、 恐惧中清醒过来，重新端起了枪… B战斗在午后平息。山谷弥漫着硝烟、血腥和汽油燃 (四)现代文阅读Ⅱ(13分) 烧的臭味。栓柱蹲坐在狼藉中，左臂被日军刺刀划开的伤 星 口流着血。他看见泥泞里躺着一顶斗笠，被子弹打穿两个 贾可宽 洞，边缘破了。他把破烂的斗笠戴回头上。 ①雨，是早上才停的。 ④风紧了，鸣鸣吹过山谷，像无数人在哭，又像在唱嘶 ②栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰 哑的歌。 布军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的 ⑤他站起身，路过一辆炸毁的汽车残骸，看见一支三八 风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。他缩了 式步枪斜倚车门，枪托上有半干的血手印。他捡起它。枪 缩脖子，耳朵里嗡嗡响一那是昨夜暴雨砸在斗笠上的 身比老套筒更长、更轻，枪管泛着冷冽的光。他拉动枪栓， 余音，也是他自己牙关磕碰的细响。 检查枪膛，动作流畅。 ③左边传来压得极低的嗓音：“稳住。”是连长。他半 ⑥栓柱扶了扶头上的破斗笠，走向自己班的弟兄。还 边身子陷在泥水里，盯着下面那条蜿蜒的土路，眼睛亮得 剩4个人，人人带伤，眼睛却还亮着。“班长…”从哈达 骇人。连长伸过大手，在栓柱冻僵的手背上用力一按。 铺参军的“山药蛋”小声叫，人襄在过大的大衣里。栓柱目 ④这只手，3年前在赣南风雨桥的廊柱边，把16岁的 光扫过每一张脸，点头：“都活着。好！枪，换能用的。子 栓柱带进了队伍。也是这只手，一个月前在陕西的滂沱 弹，尽量多找。”他指了指自己头上的破斗笠：“戴好了。让 大雨里，用刺刀尖替栓柱挑开缝着红五星的线头一那 鬼子看清楚，是谁揍得他们屁滚尿流。”他第一个转身，走 天，红军改编为八路军，全师含泪摘下军帽上的红星。 向指定的方向。脚踩在泥泞和弹壳上，嘎吱作响。 “红五星，是烙在心上的。”连长当时眼睛通红，声音从牙 ⑦身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风猛 缝里挤出来。栓柱含泪把红五星包进一小块布里，收进 地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。更远 贴身衬衫左胸的口袋。还是这只手，六天前中秋节，把半 处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 块月饼掰开塞进栓柱手里：“吃，长个子。”看着栓柱狼吞 ⑧怀揣那颗星，栓柱没有回头。 虎咽，连长笑着揉了揉他湿漉漉的头发。 四许多年后，栓柱回到赣南，回到那座风雨桥边。那枚 ⑤此刻，栓柱趴在这冰冷的泥泞里，感觉到那布包里 当红军时的第一枚红五星，被送进了纪念馆。此时，栓柱已 的星正酪着他的皮肉，也硌着他的心，提醒他从哪里来。 经白发苍苍。他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚星， 仿佛又感受到了16岁那年离家时的心跳，仿佛又看到了平 型关那个血与火的清晨，看到了连长最后按在他胸口的那 只带血的手。 ②四有些路，走了，就成了一生。 @有些东西，藏久了，就长进了自己的骨头里。 (选自《解放军报》，有删改) 17.下列对小说中“星”的分析有误的一项是()(2分) A.第⑤段“感觉到那布包里的星正硌着他的皮肉”， “星”时时提醒栓柱牢记连长对自己的教导。 B.第②段“他紧紧握着自己左胸的位置，握住那颗星”， “星”给了栓柱战胜悲伤、继续战斗的力量。 C.第⑧段“怀揣那颗星，栓柱没有回头”，“星”让栓柱的 革命信念更加坚定。 D.第⑨段“他站在展柜前，目光穿过玻璃，看着那枚 星”，这里的“星”已经成为历史见证和精神传承的 载体。 18.第④段看似闲笔，但在情节发展、人物塑造方面不可或 缺，请从这两个方面分析本段的作用。(3分) 19.请结合具体语境，分析下面两处环境描写的主要作用。 (4分) (1)栓柱趴在乔沟东侧的泥泞里，身子底下的水把灰布 军装浸得透透的，像一层冰壳子贴在皮肉上。阴冷的 风，直往骨头缝里钻，带着烂树叶和湿土的腥气。 (2)身后山坡上，那面泥泞里的日军军旗，被一阵山风 猛地掀起一角，像只断了翅的鸟，在尘土中无力地扑腾。 更远处，苍灰色的太行山峦沉默绵延，如同亘古的脊梁。 20.小说表现了八路军战士“勇于战斗、善于战斗、敢于胜 利”的精神。请从文中任选两处，结合具体内容作简要 分析。要求：不得选择试题中涉及的语句。(4分) 三、写作。(50分) 21.邂逅一处令自己怦然心动的景物，是一种“幸会”；阅读 一本让自己受益的好书，是一种“幸会”；遇见一个引导 自己积极向上的人，是一种“幸会”；某个阶段遇到的不 一样的自己，又何尝不是一种“幸会”…那些不期而 遇的温暖，那些照亮生命旅程的相遇，都值得我们在心 底说一声“幸会”。 请以《幸会》为题目，写一篇作文。 要求：①文体不限；②不得抄袭，不得套作；③不少 于600字（诗歌不少于30行）；④文中不得出现真实的 人名、学校名和地名。