山东青岛市西海岸新区2026-2027学年度上学期六年级语文阶段学情自测卷

六年级语文学科素养测评(2026.11) (时间：90分钟) 同学们，为继续涵养家国情怀，激发使命担当，六年级举行“不负时光不负梦，争做 时代好少年”主题活动，请你积极参与。 【活动一】品读书香雅韵，做博学少年 时 人生就像一场远行，我们要像骏马一样j1chi( ),用xiā0sǎ( 的姿态、chénzhu6( ）的心态和háomài( ）的气魄，在风霜冰@的考 验中tan suǒ( )前行。古人云： 。 积蓄力量、坚定方向之后， 方能卸下p1juan( ),冲破阻碍。用梦想照亮方向，在岁月里细细fn xI( )每一段成长的足迹，跑出属于自己的精彩。 1.根据拼音在括号里写出词语，力求美观。 2.“雹”的甲骨文，上部像包裹着冰的云朵，下部像天空中落下的冰粒。猜猜下面哪幅图是 “雹”字？( 救 A B. 3.文中横线处，填写语句恰当的一项是( A.野旷天低树，江清月近人。 B.红军不怕远征难，万水千山只等闲。 C.捐躯赴国难，视死忽如归。 D.向来枉费推移力，此日中流自在行。 4.语段中“精彩”的“彩”意思是( A.各种颜色，引申为光彩、出色、美妙。 B.彩色的绸子。 C.指某种竞赛中赢得的东西。 D.称赞、夸奖的欢呼声。 5.下列加点字的读音全部正确的一项是( 爵 A.蒙古(méng) 摇曳(ye) 妩媚(wǔ) 弄巧成拙(zhuo) B.风靡(m1) 狞笑(ning) 蜷缩(qudn) 一哄而散(hòng) C.糟糕(zāo) 境界(jing) 气氛(fn) 沧海一粟(sù) D.正月(zheng)擎着(qin) 流淌（tǎng) 势不可当(dang) 6.下列加点词语运用不正确的一项是( A先辈们的报国誓言，至今读来仍有气壮山河之感。 B。无数惊天动地的英雄事迹，铸就了民族不朽的精神丰碑。 C.我军以排山倒海之势冲向敌军阵地，一举扭转了战局。 D.尽管装备简陋，但战士们挖空心思地守卫着每一寸国土，绝不后退。 养 7.下列说法有误的一项是() A.《童年》主人公阿廖沙坚强乐观，面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。 B.小说中人物众多，我们只要抓住主要人物，就能很好地了解故事，次要人物可以忽略。 C.《小英雄雨来》中，雨来给八路军送鸡毛信，为八路军站岗放哨…在抗日战争中，雨来 帮助八路军完成了多项重要任务，最终如愿参加了游击队。 D.《三国演义》中“长坂桥张飞退曹军”突出了张飞的神勇，他一声怒喝，震退曹军。 六年级语文第1页共6页 【活动二】感悟文脉诗心，做诗意少年 8.小语：书中有美丽的自然之景。春天，看到江畔肆意绽放的桃花，杜甫这样赞美它 ”:夏夜，闻着稻花的清香，听着阵阵蛙鸣，我 脱口便是辛弃疾的“ ”:清晨，细雨润湿尘土，柳色青 翠一新，我想起王维的那句“渭城朝雨浥轻尘， ”:雨天，看到西湖乌云 密布，雨珠四溅，我想起了苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》中的 9.小文：书中有真挚的爱国之情。毛泽东写下“ ”抒发红 军历尽艰险、迎来曙光的豪迈情怀；《论语》中“志士仁人， 彰显了仁人志士坚守道义的献身精神：爱国诗人陆游道出了“ ”的肺腑之言： 作为抗金将领，李纲立下了“祖宗疆土， ”的铿锵誓言。 【活动三】领略非遗魅力，做传承少年 [材料一] 抖空竹 ①“裁竹成形腰鼓如，两端绳索弄徐徐。”小小的空竹在玩者控制的长线上行云流水般飞舞 着，令人赏心悦目。2006年，抖空竹被列入我国第一批国家级非物质文化遗产名录。 ②空竹是以竹木为材料制成的玩具，因其中空而得名。它抖转起来“嗡嗡”作响，也被称为 “空钟”“响簧”“扯铃”等。这个会“唱歌”的非遗玩具藏着不少小秘密。 ③空竹会“唱歌”的奥秘藏在它的构造里。典型的双轮空竹形如腰鼓，两个圆盘由木轴相连， 木轴中间最细的地方是抖空竹时绕线的线槽。空竹圆轮的侧壁上有多个大小不一的方孔，被称为 哨口，大哨口为低音孔，小哨口为高音孔。空竹转动时，空气从哨口快速流过，发出或清脆或雄 浑的声响。 ④学习抖空竹并非难事，新手入门有诀窍。初学者选双轮空竹最好，不容易摔坏、安全。准 备时，把空竹立在地上，用抖竿上的绳子在空竹的线槽上绕一圈。开始时，右手慢慢向上提拉， 左手放松跟着配合，使空竹转动起来。为了使空竹能在抖绳上平稳转动，空竹的端面要始终朝向 自己。像这样反复练习就能掌握节奏和力度，让空竹“嗡嗡”作响。抖空竹是一项易学难精的技 艺，虽然基本技法只有几种，但各种技巧组合起来花样就多了，让人越玩越上瘾！ ⑤不要小看这个不起眼的小玩具，玩的时候手、眼、腰、腿要配合，能锻炼肌肉、灵活关节。 眼睛追着空竹，耳朵听“歌声”判断转速，能提高反应力。抖空竹作为有氧运动，能强化心肺功 能，也能缓解压力。 [材料二] 抖空竹的历史与文化传承 ①抖空竹，古称“空钟”，早在明代就已经广泛流行，明清时期更是民间十分盛行的娱乐游戏。 古代春节庙会，常有艺人表演抖空竹，吸引大批百姓驻足观赏。 ②抖空竹不只是单人游戏，还可以双人、多人配合表演。表演者们可以做出抛接、旋转、跨 越等精彩动作，还能搭配鼓点乐曲，形成热闹的民俗表演。 ③如今不少中小学把抖空竹引入课后延时服务，开设非遗社团。老师们认为，抖空竹既能强 健体魄，又能让同学们近距离感受传统非遗的魅力，传承民俗文化。 ④社团老师提醒：练习抖空竹要选择空旷场地，远离人群：使用前检查抖竿、绳索是否牢固， 避免绳索断裂伤人。练习时不要用力挥甩空竹，防止磕碰他人。 [材料三] 某区学生玩抖空竹的情况调查统计图 六年级语文第2页共6页 能玩出不同花样■4% 能简单玩 ■10% 不会玩 ■86% 0 20%40%60%80%100% 10.为了更好地介绍空竹，阅读【材料一】完成相关练习。 (1)依次根据段落内容填写“介绍手卡” 第②自然段：空竹得名的原因 第④自然段： 介绍 手卡 第③自然段： 第5自然段： (2)完善空竹示意图，将部件名称字母填入图中。 A.木轴 B.低音孔 C.高音孔 D.线槽 11.阅读【材料二】，下列说法正确的一项是( A.抖空竹起源于清代，是古代庙会上的表演项目。 B.空竹能发出声响，但表演时需注意不可随意抛接、跨越，避免弄坏。 C.中小学开设空竹社团，目的是强健体魄、感受非遗魅力。 D.练习抖空竹前无需检查器材，只要不在走廊练习就很安全。 12.阅读以上材料，判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 (1)2006年，抖空竹被列入我国第一批国家级非物质文化遗产名录。() (2)抖空竹不只是单人游戏，还可以双人、多人配合表演。 (3)根据调查统计图，该区大部分学生可以熟练玩出空竹的多种花样。（） (4)空竹大哨口是高音孔，小哨口是低音孔：空气从哨口低速流过时，可发出雄浑的声响。 () 13.如果选择图文结合介绍抖空竹这项任务，查找资料、筛选信息时，做法不合适的一项是 A.搜集空竹的外形构造、发声原理的文字资料。 B.寻找抖空竹表演、空竹实物的图片，搭配文字。 C.只摘抄空竹趣味小故事，不搜集空竹本身特点。 D.筛选资料，别除无关信息，保留介绍空竹有用的内容。 14.小语初学抖空竹，总也玩不好。请你观察右边这幅图，结合材料内容帮 她找出玩法上的问题，并提出改正建议。至少说出两点。 【活动四】积淀成长养分，做书香少年 一头特别牛的牛（节选） 六年级语文第3页共6页 十五岁的少年杜元潮，要独自去海边集市买回一头海牛。父亲原本打算同去，临行前却忽然 说，让他一个人去。这是父亲对他的考验。 海边的风带着咸腥，集市上喧闹杂乱。杜元潮一眼看见了那头海牛。它浑身像涂抹了油，目 光凶狠，两角尖利，是一头性子极烈的牛。卖牛人叮嘱：“这牛野性大，一路上你要万分小心。” 杜元潮牵起牛绳上路。起初海牛还算安分。可走进荒无人烟的芦苇滩，海牛忽然暴躁起来， 猛地挣紧绳子，横冲直撞，不肯往前走。巨大的身躯一次次冲撞，杜元潮几乎被拽倒。A.滩上风 呼啸着，芦苇沙沙狂响，四周看不到一个人影。B.他紧紧攥住牛绳，手心勒出深深的红痕，心里 又慌又怕，可他没有松手。 他想起父亲平日教他的：对付烈牛，不能硬蛮，要稳住心神。杜元潮屏住呼吸，不叫喊，不 拉扯，静静站定，用沉稳的目光看着海牛。一人一牛，在空旷的滩涂上对峙。不知过了多久，海 牛渐渐平息了怒火，不再疯狂冲撞。 一路上，海牛几次再起波澜。杜元潮凭着耐心、胆量，一次次驯服它。两天两夜之后，他终 于牵着这头桀骜的海牛，平安走到家门口。远远地，他看见芦苇丛里走出父亲一一原来父亲一路 悄悄跟在身后，默默看着他独自闯过难关。 父亲望着疲惫却挺直脊背的儿子，嘴角慢慢扬起笑意。杜元潮知道，经过这一趟艰难的路途， 他不再是一个男孩，他长大了。 15.用简练的语言概括短文的主要内容。 16.品读文中划“ ”两个句子完成表格。 句子 描写方法 赏析 A句 描写 这样写的好处是 B句 “紧紧攥住、手心勒出深深的红痕”等词语写出了杜元潮 描写 的情景，凸显了 的品质。 17.下列关于《一头特别牛的牛》中的杜元潮与你曾读过《童年》中的阿廖沙，说法正确的一 项是( ) A.两个人的磨难，都是长辈特意安排、用来考验他们的。 B.两人都在艰难的境遇里磨炼自己，在困境中获得成长。 C.两人都有长辈一路暗中跟随，默默保护、观察自己。 D.他们遇到的苦难，都来自残酷黑暗的家庭生活。 18.谈谈标题“一头特别牛的牛”有哪两层含义？ 【活动五】汇聚点点微光，做笃行少年 19.宏大的史诗由英雄书写，身边的微光则由凡人点亮。他们的身上，闪耀着诸多美好品德 的光芒，如锲而不舍、以诚待人…这些正是照亮生活的点点微光。请选择一种品质，以“ 让成长更美好”为题，写一写这种品质是如何带给你成长的力量的。注意先将题目补充完整，再 结合具体的事例来写，不少于400字。 六年级语文第4页共6页 六年级语文第5页共6页 六年级语文第6页共6页 2026-2027学年度第一学期六年级语文学科素养测评 参考答案 【活动一】：共19分 1. 疾驰 潇洒 沉着 豪迈 探索 疲倦 分析 （每字0.5分，共7分） 2.B 3.D 4.A 5.C 6.D 7.B （每题2分，共12分） 【活动二】：共14分 8. ①桃花一簇开无主，②可爱深红爱浅红？ ③稻花香里说丰年，④听取蛙声一片。 ⑤客舍青青柳色新。 ⑥黑云翻墨未遮山，⑦白雨跳珠乱入船。 9. ①更喜岷山千里雪，②三军过后尽开颜。 ③无求生以害仁，④有杀身以成仁。 ⑤位卑未敢忘忧国。 ⑥当以死守，⑦不可以尺寸与人。 （每空1分，共14分） 【活动三】：共19分 10.（1）第③自然段：空竹会“唱歌”的奥秘 第④自然段：抖空竹的入门诀窍 第⑤自然段：抖空竹的益处（每空1分，共3分） （2）从左往右，从上至下：A D C B（每空1分，共4分） 11.C （2分） 12.（1）√ （2）√ （3）× （4）×（每题1分，共4分） 13.C （2分） 14.问题：①没选双轮空竹，双轮空竹更稳、不容易摔坏，适合新手；②开始时没让空竹的端面始终朝向自己。 建议：①换一个双轮空竹，立在地上后把绳子在线槽上绕一圈，开始时右手慢慢向上提拉，左手放松跟着配合；②全程让空竹的端面朝向自己，反复练习，找到节奏。（能够分条陈述，且依据材料、语言简练，意思相符即可得分。每条1分，共4分。） 【活动四】：共18分 15. 15岁的杜元潮独自去集市买回一头烈性海牛，归途海牛多次发狂，少年凭借胆量与智慧驯服海牛，平安到家，这是父亲安排的一场成长考验。（2分） 16. A句：环境描写（1分） 这样写的好处是：渲染荒凉、紧张危险的气氛；烘托少年独自面对烈牛时紧张害怕的心情；为下文少年与烈牛对峙的情节做铺垫，反衬出少年的勇敢沉稳。（2分） B句：动作、心理描写（每空1分，共2分） “紧紧攥住、手心勒出深深的红痕”等词语写出了杜元潮：虽然内心恐惧，但仍用力拉住牛绳的情景，凸显了：少年坚韧、敢于直面困难、勇敢坚强、沉着冷静、善于思考、面对危险不轻易放弃的品质（答出两条品质即可得分。每空2分，共4分） 17.B（3分） 18.表层含义：指这头海牛性格刚烈、野性十足，很难驯服。深层含义：这头“特别牛”的牛，磨炼了少年，成就了少年，见证了少年了不起的成长。（意思相似即可得分，根据回答酌情扣分。每层含义2分，共4分） 【活动五】：共30分 本次作文题：半命题《____让成长更美好》，要求选择一种品质，结合具体事例，写出该品质带给自己成长的力量，不少于400字。 评分标准： 一类文（30分—27分） 1.补题恰当，紧扣所选品质这一中心；事例具体完整，能清晰写出这种品质带给自身成长的力量，感悟深刻，感情真挚自然。 2.格式规范，题目完整；基本无错别字，不用拼音代替汉字，语句流畅，用词准确，没有语病。 3.字数400字及以上。 二类文（26分—23分） 1.补题合适，围绕品德中心写作；事例比较具体，能写出品德带来的成长感悟，情感较自然。 2.格式规范，题目完整；错别字较少，语句基本通顺，少量语病，用词较恰当。 3.字数350 字以上。 三类文（22分—19分） 1.能扣住品质主题，但事例不够具体，成长感悟表达单薄，情感基本真实。 2.错别字较多，有明显语病，个别地方语句不通顺。 3.字数300字以上。 四类文（18分—15分） 主题把握不清，事例模糊，难以体现品质与成长的联系；语句不通顺，错别字、语病多。字数300字以上。 五类文（15分以下） 内容不明，字数300字以下。 【注：书写不认真，不能作为一类文。】 学科网（北京）股份有限公司 $