精品解析：河北省石家庄市行唐县2025-2026学年统编版三年级上学期11月学情调研语文试题

小学第一学期学情调研 三年级语文（部编版） 注意事项： 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 专题一：探校园生活，长实践本领 1. 校园生活丰富多彩，在这欢声笑语中完成我们的测试吧。 秋天的早上，同学们穿着鲜艳的校服，红领巾来到学校，他们互相打zhāo hu（ ）。凉爽（shuǎng suǎng）的风送来桂花香甜的qì wèi（ ），金黄的落叶在脚下沙沙作响。上课时，大家在教室里lǎng dú（ ）课文，学习知识；下课后，在操场上，有的同学跳绳，有的同学组队跳皮筋，欢笑声像闪亮的yǔ zhū（ ）洒满每个角落。偶（yù ǒu）尔能看到翠鸟唱着歌陪伴着大家，或是蒲公英的种子随风（漂洋 飘扬）。放学时大家互相道别：“明天见！” （1）根据语段中的拼音正确地写出词语。 （2）选出语段中括号里正确的读音或词语，画“√”。 （3）“唱”表示叫唤的动作，下面与其表示意义相同的是（ ）。 A. 吵 喊 叫 B. 咬 嚼 咽 C. 啪 哗 呜 （4）句子表达准确非常重要，请将下面的句子用修改符号改正。 秋天的早上，同学们穿着鲜艳的校服，红领巾来到学校。 （5）标点用处大，将语段中画“ ”的句子改为提示语在后，意思不变。 __________________________________ 2. 学校开展成语比赛，请你帮他们补充完整吧。 披（ ）散（ ） （ ）干（ ）燥 面（ ）耳（ ） 3. “在校园生活中，我们要面对很多挑战。”这句话中的“挑”是一个多音字，下面加点字与“挑战”中“挑”的读音相同的是（ ） A. 挑水 B. 挑选 C. 挑促织 4. 在校园中，下面的兴趣与其小组名称不对应的是（ ） A. 戏剧——梨园戏剧社 B. 书法——彩色绘画组 C. 围棋——黑白围棋社 专题二：探诗文名句，长才情智慧 5. 当行走在山中，看到满山枫叶红似火，不禁想起__________________（谁）写的《山行》中的诗句“________________，______________”；夜晚的湖柔美宁静，秋月、湖光相互映衬，不由得想起刘禹锡在《望洞庭》中的诗句“______________，______________”。 6. 《夜书所见》一诗中，作者看见秋风中美丽的梧桐树叶，引发了深深的思乡之情的诗句是“________，____________”。 7. 在校园生活中，我们要团结、合作，就像古人说的“三个臭皮匠，___________________”。 专题三：探童话故事，长心灵力量 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 8. “熨帖”这个词很陌生，但读到“平展地粘在水泥道上”，我们仿佛看到落叶紧紧地、舒服地贴在地上，所以“熨帖”形容叶子与水泥道贴得非常________________________________。这种理解词语的方法是______________________。 9. 选文中画“——”的句子把________比作了______________________。从这个巧妙的比喻中能体会到“我”当时那种______________________的心情，仿佛能看到“我”活泼快乐的样子。 10. 联系课文，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？（ ） A. 粗心大意、贪玩 B. 热爱自然、富有情趣 C. 不爱学习、调皮 11. 除了法国梧桐树的叶子，你在秋天还见过什么叶子？从颜色、形状等方面写一写。 ______________________________ 拼拼凑凑的变色龙 ①有一只变色龙，小小的，绿绿的。它的身体会随着环境改变颜色，保护自己。 ②变色龙肚子饿了，就会一动不动地趴着。它只动眼睛，上上下下，忽左忽右，直到盯住一只苍蝇。它那条长长的、黏黏的舌头就会射出去，捉住苍蝇。这就是它的生活，这样的日子并不十分有趣。 ③但是有一天，变色龙来到了动物园。它从来没见过这么多漂亮的动物，心想：我身材太小，行动太慢，身子太弱！ ④我要是能像北极熊那样又大又白就好了。变色龙的心愿实现了。它的身体越来越大，身上也变成了白色。可是它快乐吗？一点儿也不。 ⑤我要是能像红鹤那样漂亮就好了。于是，变色龙又长出了红鹤的一对翅膀和两条细长的腿。可是它一点儿也不快乐。 ⑥我要是能像鱼那样会游泳就好了。于是，变色龙又长出了鱼的鳍。可是它快乐吗？似乎并不快乐…… ⑦变色龙有点像这个，又有点像那个，拖着饥饿又笨重的身体连只苍蝇也捉不到。路上的动物一见它四不像的样子，都嘲笑它。 ⑧变色龙恍然大悟，于是马上变回自己原来的样子。一只苍蝇飞过，它舌头一吐，轻而易举捉到苍蝇了。它再也不羡慕其他动物了。 12. 按短文叙述顺序将下列句子排序。 句子 序号 ①变色龙变得四不像，被大家嘲笑。 _____________________ ②变色龙变回原样，不再羡慕其他动物。 _____________________ ③变色龙感觉生活无趣，希望能变成其他动物。 _____________________ ④变色龙的各种心愿都实现了，可并不快乐。 _____________________ 13. 读画“——”的句子，选择一个角度，分析它带给你的新鲜感。 ①陌生的事物 ②特别的句式 ③丰富的想象 这个句子从（ ）角度带给我新鲜感，因为_____________________。 14. 根据短文内容，判断下列说法的对“√”错“×”。 （1）变色龙十分喜欢捉苍蝇的日子。（ ） （2）拼凑后的变色龙捉不到苍蝇是因为它的舌头受伤了。（ ） （3）变色龙能根据周围环境的变化而改变身体颜色，从而适应环境，保护自己。（ ） 15. 短文最后说“变色龙恍然大悟”，它明白了什么？请写在下面横线上。 __________________________ 专题四：探昔日好友，长育岁年华 16. 在校园生活中，你一定认识了很多好朋友，请选择其中一位，把他（她）介绍给大家，可以重点介绍他（她）一两个特别的地方。题目自拟，语句通顺，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学第一学期学情调研 三年级语文（部编版） 注意事项： 1．答题时间90分钟，满分100分。 2．答题前，学生先将自己的学校、班级、姓名、学号填写清楚，并认真核对条形码上的准考证号、姓名及科目是否正确。 3．要求字体工整、笔迹清楚。 4．若需用铅笔画图，一定用黑色笔描黑。 专题一：探校园生活，长实践本领 1. 校园生活丰富多彩，在这欢声笑语中完成我们的测试吧。 秋天的早上，同学们穿着鲜艳的校服，红领巾来到学校，他们互相打zhāo hu（ ）。凉爽（shuǎng suǎng）的风送来桂花香甜的qì wèi（ ），金黄的落叶在脚下沙沙作响。上课时，大家在教室里lǎng dú（ ）课文，学习知识；下课后，在操场上，有的同学跳绳，有的同学组队跳皮筋，欢笑声像闪亮的yǔ zhū（ ）洒满每个角落。偶（yù ǒu）尔能看到翠鸟唱着歌陪伴着大家，或是蒲公英的种子随风（漂洋 飘扬）。放学时大家互相道别：“明天见！” （1）根据语段中的拼音正确地写出词语。 （2）选出语段中括号里正确的读音或词语，画“√”。 （3）“唱”表示叫唤的动作，下面与其表示意义相同的是（ ）。 A. 吵 喊 叫 B. 咬 嚼 咽 C. 啪 哗 呜 （4）句子表达准确非常重要，请将下面的句子用修改符号改正。 秋天的早上，同学们穿着鲜艳的校服，红领巾来到学校。 （5）标点用处大，将语段中画“ ”的句子改为提示语在后，意思不变。 __________________________________ 【答案】（1）招呼 气味 朗读 雨珠 （2）shuǎng ǒu 飘扬 （3）A （4） （5）“明天见！”放学时大家互相道别。 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“招、呼、味、朗、读、雨、珠”的正确写法。 【小问2详解】 注意区分多音字“爽”“偶”的读音。 蒲公英种子是在风中飞，“飘扬”指在空中随风摆动，符合语境，“漂洋”是和水、过海相关的，不合适。 【小问3详解】 题干里的“唱”是翠鸟叫唤鸣叫的动作，A选项的“吵、喊、叫”都属于嘴部发出声响、叫唤的动作，和它意义类别相同；B都是嘴部咀嚼吞咽的动作，C都是形容声音的拟声字，不符合要求。选A。 【小问4详解】 成分残缺，“红领巾”是身上佩戴的物品，不能直接“穿着”，在红领巾前面添加动词“戴着”。 应改为：秋天的早上，同学们穿着鲜艳的校服，戴着红领巾来到学校。 【小问5详解】 原句是提示语在前（说话人在前，引语在后），改成提示语在后，就是把人物说的话放在最前面加引号，原来放在前面的提示语“放学时大家互相道别”挪到引语后面，意思完全不变。 故改为：“明天见！”放学时大家互相道别。 2. 学校开展成语比赛，请你帮他们补充完整吧。 披（ ）散（ ） （ ）干（ ）燥 面（ ）耳（ ） 【答案】 ①. 头 ②. 发 ③. 口 ④. 舌 ⑤. 红 ⑥. 赤 【解析】 【详解】书写时注意“头”“口”“面”的正确写法。 3. “在校园生活中，我们要面对很多挑战。”这句话中的“挑”是一个多音字，下面加点字与“挑战”中“挑”的读音相同的是（ ） A. 挑水 B. 挑选 C. 挑促织 【答案】C 【解析】 【详解】“挑战”的“挑”读tiǎo。  A．tiāo； B．tiāo； C．tiǎo。 4. 在校园中，下面的兴趣与其小组名称不对应的是（ ） A. 戏剧——梨园戏剧社 B. 书法——彩色绘画组 C. 围棋——黑白围棋社 【答案】B 【解析】 【详解】B．书法是用笔墨书写汉字，“彩色”对应的是绘画，不是书法，兴趣和小组名称不对应。 专题二：探诗文名句，长才情智慧 5. 当行走在山中，看到满山枫叶红似火，不禁想起__________________（谁）写的《山行》中的诗句“________________，______________”；夜晚的湖柔美宁静，秋月、湖光相互映衬，不由得想起刘禹锡在《望洞庭》中的诗句“______________，______________”。 【答案】 ①. 杜牧 ②. 停车坐爱枫林晚 ③. 霜叶红于二月花 ④. 湖光秋月两相和 ⑤. 潭面无风镜未磨 【解析】 【详解】《山行》作者是杜牧，诗句描写的就是秋天山上火红的枫叶，和题干“满山枫叶红似火”画面完全对应； 本答案出自刘禹锡的《望洞庭》，句子写出月光、湖水融为一体，湖面安安静静，正好匹配题干“夜晚湖面宁静，秋月湖光交相辉映”的场景。 6. 《夜书所见》一诗中，作者看见秋风中美丽的梧桐树叶，引发了深深的思乡之情的诗句是“________，____________”。 【答案】 ①. 萧萧梧叶送寒声 ②. 江上秋风动客情 【解析】 【详解】出自叶绍翁的《夜书所见》，借萧萧飘落的梧桐叶、江上秋风，引出诗人的思乡之情。 7. 在校园生活中，我们要团结、合作，就像古人说的“三个臭皮匠，___________________”。 【答案】 顶个诸葛亮 【解析】 【详解】书写时注意“顶、葛”的正确写法。 专题三：探童话故事，长心灵力量 铺满金色巴掌的水泥道（节选） ①我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头…… ②每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ③我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着…… 8. “熨帖”这个词很陌生，但读到“平展地粘在水泥道上”，我们仿佛看到落叶紧紧地、舒服地贴在地上，所以“熨帖”形容叶子与水泥道贴得非常________________________________。这种理解词语的方法是______________________。 9. 选文中画“——”的句子把________比作了______________________。从这个巧妙的比喻中能体会到“我”当时那种______________________的心情，仿佛能看到“我”活泼快乐的样子。 10. 联系课文，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？（ ） A. 粗心大意、贪玩 B. 热爱自然、富有情趣 C. 不爱学习、调皮 11. 除了法国梧桐树的叶子，你在秋天还见过什么叶子？从颜色、形状等方面写一写。 ______________________________ 【答案】8. ①. 紧密 ②. 联系上下文理解词语 9. ①. 棕红色的小雨靴 ②. 两只棕红色的小鸟 ③. 愉悦、欢快 10. B 11. 我见过秋天的枫叶，它是火红火红的，形状像小小的手掌，风一吹就晃呀晃，像举着小旗子在打招呼。 【解析】 【导语】这篇节选文字以孩童视角铺展秋日水泥道的细碎美好，喻体鲜活灵动，将梧桐落叶拟作金色巴掌、小雨靴化成棕红小鸟，满是童真触感。选文设题贴合低中段学情，从词语理解、修辞品读到形象感知、生活表达层层递进，既落地语文能力训练，也留住了文本本身的秋意与童趣。 【8题详解】 原文第②自然段中用“平展地粘在水泥道上”对落叶的状态做了补充描述，结合前文第①自然段的提示“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”，可以推断出“熨帖”在这里形容叶子和水泥道贴得非常紧密服帖。没有直接查词典，而是借助上下文的对应语句推导词语含义的方法，就是联系上下文（结合语境）理解词语。 【9题详解】 文中第③自然段中画线句子是比喻句，本体是我穿着的“一双棕红色的小雨靴”，喻体是“两只棕红色小鸟”。把走路时的小雨靴比作蹦跳歌唱的小鸟，完全是带着喜爱的视角生发的联想，充分传递出“我”走在铺满落叶的水泥道上时，轻松欢快、满心愉悦的心情。 【10题详解】 文中的“我”会仔细观察水泥道上的落叶，结合第③自然段中“一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着”，会小心走路、认真数落叶，还能把普通的小雨靴联想成可爱的小鸟，能发现日常道路里的秋日美感，完全体现出热爱自然、善于从平凡小事里发掘乐趣的特点，和其余两项“粗心大意、贪玩”“不爱学习、调皮”的描述完全不符，因此选B。 【11题详解】 作答时只要点明自己见过的秋日树叶，从颜色、形状两个维度描述出它的特点，语句通顺符合秋日景物特征即可。 示例：秋天的乌桕叶特别有层次感，同一棵树上的叶子有的是酒红色，有的还镶着嫩黄的边，形状像小小的爱心，风一吹就挤挤挨挨地晃，落在地上像撒了一地细碎的彩色小桃心。 拼拼凑凑的变色龙 ①有一只变色龙，小小的，绿绿的。它的身体会随着环境改变颜色，保护自己。 ②变色龙肚子饿了，就会一动不动地趴着。它只动眼睛，上上下下，忽左忽右，直到盯住一只苍蝇。它那条长长的、黏黏的舌头就会射出去，捉住苍蝇。这就是它的生活，这样的日子并不十分有趣。 ③但是有一天，变色龙来到了动物园。它从来没见过这么多漂亮的动物，心想：我身材太小，行动太慢，身子太弱！ ④我要是能像北极熊那样又大又白就好了。变色龙的心愿实现了。它的身体越来越大，身上也变成了白色。可是它快乐吗？一点儿也不。 ⑤我要是能像红鹤那样漂亮就好了。于是，变色龙又长出了红鹤的一对翅膀和两条细长的腿。可是它一点儿也不快乐。 ⑥我要是能像鱼那样会游泳就好了。于是，变色龙又长出了鱼的鳍。可是它快乐吗？似乎并不快乐…… ⑦变色龙有点像这个，又有点像那个，拖着饥饿又笨重的身体连只苍蝇也捉不到。路上的动物一见它四不像的样子，都嘲笑它。 ⑧变色龙恍然大悟，于是马上变回自己原来的样子。一只苍蝇飞过，它舌头一吐，轻而易举捉到苍蝇了。它再也不羡慕其他动物了。 12. 按短文叙述顺序将下列句子排序。 句子 序号 ①变色龙变得四不像，被大家嘲笑。 _____________________ ②变色龙变回原样，不再羡慕其他动物。 _____________________ ③变色龙感觉生活无趣，希望能变成其他动物。 _____________________ ④变色龙的各种心愿都实现了，可并不快乐。 _____________________ 13. 读画“——”的句子，选择一个角度，分析它带给你的新鲜感。 ①陌生的事物 ②特别的句式 ③丰富的想象 这个句子从（ ）角度带给我新鲜感，因为_____________________。 14. 根据短文内容，判断下列说法的对“√”错“×”。 （1）变色龙十分喜欢捉苍蝇的日子。（ ） （2）拼凑后的变色龙捉不到苍蝇是因为它的舌头受伤了。（ ） （3）变色龙能根据周围环境的变化而改变身体颜色，从而适应环境，保护自己。（ ） 15. 短文最后说“变色龙恍然大悟”，它明白了什么？请写在下面横线上。 __________________________ 【答案】12. ①. ③ ②. ④ ③. ① ④. ② 13. ①. ③ ②. 把变色龙伸舌头捉苍蝇的动作写成“射出去”，把又长又黏的舌头比作小箭一样快速弹出去，画面特别新奇生动，很有意思 14. ①. × ②. × ③. √ 15. 它明白了不用羡慕别的动物，做原本的自己才最舒服、最快乐，适合自己的才是最好的。 【解析】 【导语】这是一则满是童趣的成长小故事，软乎乎的文字里藏着奇趣想象。原本按部就班生活的小变色龙，在动物园里生出一连串变作其他动物的心愿，凑成了四不像后才幡然醒悟。它用软萌的经历悄悄告诉小读者，安心做自己，才是最舒服自在的事。 【12题详解】 故事第①至②自然段先介绍变色龙原本的生活，点明它觉得“这样的日子并不十分有趣”，对应第三句“变色龙感觉生活无趣，希望能变成其他动物”，是故事的起因； 第④至⑥自然段写变色龙先后许愿变成“北极熊那样又大又白”，“像红鹤那样漂亮”，长出了红鹤的“一对翅膀和两条细长的腿”，“像鱼那样会游泳”并长出了鱼鳍，所有愿望都实现了却始终不快乐，对应第四句“变色龙的各种心愿都实现了，可并不快乐”，是故事的发展； 第⑦自然段写变色龙拼接了多种动物的特征，“有点像这个，又有点像那个”，变成四不像，行动笨重捉不到苍蝇，还被其他动物嘲笑，对应第一句“变色龙变得四不像，被大家嘲笑”，是故事的转折； 第⑧自然段写变色龙“恍然大悟，于是马上变回自己原来的样子”，它再也不羡慕其他动物，对应第二句“变色龙变回原样，不再羡慕其他动物”，是故事的结局。 【13题详解】 第②自然段画线句是描写变色龙捕食的句子，三个角度任选其一即可，核心是结合句子的表达特点，说清楚该角度带来的独特阅读感受，既可以从夸张化的动作描写体现作者充满童趣的想象力，也可以从句式的修饰词排布分析表达效果。 示例：这个句子从陌生的事物角度带给我新鲜感，因为我之前不知道变色龙的舌头是长长的、黏黏的，还能快速射出去抓虫子，学到了之前不了解的小知识。  这个句子从特别的句式角度带给我新鲜感，因为句子特意把“长长的、黏黏的”两个修饰词放在舌头前面，着重突出变色龙舌头的独特特点，和普通描写动物动作的句子不一样，让人印象深刻。 这个句子从丰富的想象角度带给我新鲜感，因为作者没有用普通的“伸出舌头”来描写变色龙捕食的动作，用“射出去”来形容又长又黏的舌头弹出的速度极快，把变色龙捕食的画面写得极具动态感，新奇又生动，让我一下子就能感受到变色龙捕食时的敏捷特点。  【14题详解】 （1）原文第②自然段明确说变色龙原本捉苍蝇的日子“并不十分有趣”，不是十分喜欢，所以错误。 （2）根据原文第⑦自然段，拼凑后的变色龙捉不到苍蝇是因为“有点像这个，又有点像那个”，身体“饥饿又笨重”，不是舌头受伤，所以错误。 （3）原文第①自然段就写了变色龙“身体会随着环境改变颜色，保护自己”，和题干描述一致，所以正确。 【15题详解】 变色龙之前拼命模仿别的动物，结果变得“有点像这个，又有点像那个”，成了四不像，又累又不开心，变回自己之后轻轻松松就能捉到苍蝇，终于发现做自己才是最棒的。 示例：它明白了不用羡慕别的动物，做原本的自己才最舒服、最快乐，适合自己的才是最好的。 专题四：探昔日好友，长育岁年华 16. 在校园生活中，你一定认识了很多好朋友，请选择其中一位，把他（她）介绍给大家，可以重点介绍他（她）一两个特别的地方。题目自拟，语句通顺，300字左右。文中不出现真实的姓名和学校名称。 【答案】例文： 我热心的好朋友 我有一位好朋友，他圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的眼睛，一笑就露出浅浅的小酒窝。他最特别的地方，就是乐于助人，大家都叫他 “小热心肠”。 课间的时候，一位同学跑得太急，一下子摔倒了，课本和文具散落一地。他看见了，马上跑过去，轻轻扶起同学，还细心拍掉对方衣服上的灰尘，再蹲下来，把地上的书本、铅笔一一捡起来整理好。 还有一次，我遇到一道难题，抓着笔想了很久，还是没有头绪。他发现我愁眉苦脸的，主动坐到我旁边，耐心读题，一步一步给我讲清楚解题方法，直到我完全听懂才离开。 他不仅愿意帮助同学，看到教室地上有纸屑，也会悄悄捡起来。能拥有这样的好朋友，我特别开心。我要向他学习，做一个愿意关心、帮助别人的人。 【解析】 【详解】一、审题。这篇习作要写校园里的一位好朋友，自己拟题目，300字左右，不能出现真实姓名和学校，重点写出朋友一两个与众不同的特点。 二、立意。用具体小事展现朋友身上的闪光点，表达对好朋友的欣赏与珍惜。 三、写作思路。 开头：开头简单介绍朋友，引出他的特点。 中间：用一两件真实的校园小事，把这个特点写清楚。 结尾：总结，抒发自己的感受，表达珍惜友谊、向他学习的想法。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $