云南昭通市昭阳区2026-2027学年七年级上学期11月期中语文试题

2026年秋季学期学生综合素养阶段性练习 七年级语文参考答案及评分标准 一、语文知识积累(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 1.A(2分) 2.D(2分) 3.B(2分) 4.B(2分) 5.C(2分) 6.(每空1分，有错字不得分，共6分) 日月之行 若出其中。 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡。 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄。 二、综合性学习(7-10题，共10分)》 (一)朱提寻踪·走进昭阳古城(5分) 7.(3分)示例：“温故而知新，可以为师矣”，我愿寻访古城街巷，读懂家乡历史，传承朱提文脉。评分：引 用恰当1分，语句通顺2分。 8.(2分)示例：刷短视频固然轻松，可实地探访能亲眼看见老宅院、会馆，真切感受家乡历史，收获书本之 外的体验，让我们一起参加走访活动吧。评分：内容合理1分，语言得体、有说服力1分。 (二)名著阅读(5分) 9.(2分)《五猖会》 《旧事重提》 10.(3分)父亲强迫“我”在看迎神赛会前背《鉴略》，“我”背完后看会的兴致已被消磨殆尽，所以“我”并不 高兴。这段经历批判了封建家长制对儿童天性的压制，表达了作者对封建教育的不满。评分：原因1分，思 想感情2分；意思相近即可。 三、阅读(11-23题，共34分) (一)古诗对比阅读(4分) 1.C(2分)【解析】“小桥流水人家”写的是温馨安宁的乐景，用来反衬游子漂泊的孤独凄凉，不是写 归家的喜悦。 12.(2分) 《次北固山下》：景物开阔明朗（青山、绿水、海日、归雁），思乡中还带着乐观豁达。 《天净沙·秋思》：景物衰败萧瑟（枯藤、老树、瘦马），情感凄清悲凉，满是漂泊的愁苦。 评分(2分)：每首诗“景物特点+情感”各1分。 (二)文言文阅读(10分) 13.(2分，每空0.5分)(1)说：同“悦”，愉快 (2)笃：坚定 (3)子：你 (4)退：回去 14.(4分) (1)温习旧的知识，从而得知新的理解与体会，凭借这一点就可以成为老师了。 (2)不只是射箭，治理国家、修养自身也都是这样。 评分(4分)：每句2分；重点词“罔”“殆”“为”“身”译错一处扣0.5分，扣完为止。 15.(2分) 讲的是学习与思考必须结合：只读书不思考会迷惑，只空想不学习也会疑惑，二者相辅相线缺一不可。 评分(2分)：答出“学思结合”1分，能作简要说明1分；只抄原句不得分。 16.(2分) (1)共同道理：学习要勤于思考弄清“所以然”，不能只满足于会做（或：学习要勤于思考掌握规律、懂得 其中的道理)。 评分(1分)：意思相近即可。 (2)甲文其他观点：按时温习旧知识；以学习为乐；树立坚定的志向（答出一点即可）。 评分(1分)：答出其中一点即可。 【参考译文】 列子学射箭，射中了靶心，去请教关尹子。关尹子问：“你知道你能射中的原因吗？”列子说：“不知道。” 关尹子说：“还不行。”列子回去练了三年，又向关尹子报告。关尹子问：“你知道射中的原因了吗？”列子说： “知道了。”关尹子说：“可以了，牢牢记住这个道理，不要丢掉。不只是射箭，治理国家、修养自身也都是这个 道理。” （三)《老海棠树》(8分) 17.(2分)运用比喻，把老海棠树的枝桠比作躺椅，写出枝桠弯曲宽大的样子，表现出“我”在树上玩耍的 快乐。评分：修辞1分，效果1分 18.(3分)①勤劳肯干，一生不停劳作；②渴望拥有属于自己的工作，追求自我价值；③朴实隐忍，包容晚 辈。评分：每点1分，意思相近即可。 19.(3分)①是老海棠树串起与奶奶有关的往事，是全文的线索；②是奶奶的象征，花开花落对应奶奶辛 劳的一生，寄托“我”对奶奶的深切怀念：③蕴含着“我”对奶奶的愧疚。评分：每点1分，意思相近即可。 (四)《故乡的炊烟》(12分) 20.(2分)②炊烟是故乡的时钟，承载烟火的温情：③眷恋故乡炊烟，牵挂故土乡情。评分：每空1分，意 思相近即可。 21.(4分) (1)“温柔”把风和炊烟当作人来写（拟人），写出故乡炊烟轻柔、安静、温暖，表达对故乡炊烟的喜爱与眷 恋(2分) (2)把炊烟比作“故乡的时钟”（比喻），写出它是乡村生活的时间信号；清晨唤醒村庄、傍晚指引乡亲归 家，表现乡村生活的温馨，表达对故乡的怀念。(2分) 评分：每小题修辞1分，效果（情感）1分。 22.(3分)第⑤段写城市繁华热闹，却再也看不见袅袅炊烟，城市的烟火匆忙而少了从容。写城市是为了 与故乡的炊烟形成对比，突出故乡炊烟的可贵，表达对故乡生活的怀念。评分：内容概括1分，对比作用1 分，情感1分。 23.(3分)①怀念故乡温馨的乡村生活；②思念母亲和家乡的亲人；③身在他乡，眷恋故土，满怀乡愁。评 分：每点1分，意思相近即可。 四、写作(40分) 类别 一类文 二类文 三类文 四类文 五类文 项目 (40-36分) (35—30分) (29一24分) (23-17分) (16一0分) 切合题意 符合题意 基本合题意 偏离题意 中心突出 中心明确 中心较明确 严重偏题 内容 中心模糊 内容充实 内容具体 内容较具体 文不对题 内容空洞 情感真切 情感真实 情感较真实 语言流畅优美 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺 语句混乱 语言 富有文采 表达准确 表达平淡 语病较多 难以成文 用词精准 语病极少 少量语病 结构精巧 结构完整 结构基本完整 结构松散 结构混乱 结构 层次清晰 条理清楚 条理一般 分段随意 不成篇章 详略得当 详略合理 详略不明显 立意深刻、构思 整体规范、符合 基本达标、平淡 部分偏离主题。 偏题严重、字数 新颖、文采突出 要求。 普通。 问题较轻20一 不足、抄袭、套 评分 可给满分。 整体优秀32 整体尚可27 23分；问题较多 作，酌情给0 细则 三项俱佳38 35分；略有瑕疵 29分；稍差24 17一19分。 16分。 39分；略有不足 30—31分。 26分。 36—37分。 补充扣分、加分说明 1.卷面书写工整美观，可酌情加1一2分；字迹潦草、涂改多、难以辨认，扣1一3分。 2.错别字每3个扣1分，不累计、不重复扣分。 3.字数严重不足、结尾残缺、通篇抄袭直接归入四类、五类文。秘密★练习结束前 2026年秋季学期学生综合素养阶段性练习 七年级语文 (练习四个大题，共24个小题，共6页；满分100分，练习用时150分钟) 注意事项： 1.学生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在练习、草稿纸上作答无 效。 2.练习结束后，请将练习和答题卡一并交回。 一、语文知识积累(1-5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1-4题。 金秋送爽，嘉宾莅(w)临朱提故地，漫步昭阳古城。澄澈的阳光穿过棱镜，在青石板上投下斑 驳光影。秋风毫不吝（山）啬柔情，街巷间酝酿着满城桂香。古宅庭院错落，飞檐翘角① ； 市井长街② ,往来游人笑语融融。③ 踏入幽深巷陌，你便会沉醉于古城独有的 韵味，慢慢④ ,感受旧时光缓缓流淌。通过游览古宅庭院，使游客充分感受飞檐翘角独有 的古韵。人与人之间少了思想的分歧(q),不见离别的怅阀。晚风徐徐掠过街巷，树叶簌簌轻响， 与商贩悠长的叫卖相互应和，整座古城浸(j)润在烟火与古韵交织的氛围之中，处处流渣着独属于 乌蒙大地的温润灵气。 1.文中加点字注音错误的一项是 A.莅(wei)临 B.吝啬(hn) C.分歧(q) D.浸(n)润 2.下列词语书写有误的一项是 A.决别 B.幽深 C.簌簌 D.流漟 3.依次填人文中四处横线上的词语，最恰当的一项是 A.气象万千人迹罕至如果徘徊 B.若隐若现人声鼎沸 倘若徜徉 C若隐若现人迹罕至如果徘徊 D.气象万千人声鼎沸倘若徜徉 4.文段画线句存在成分残缺的语病，下列修改正确的一项是 A.通过游览古宅庭院，使游客充分领略飞檐翘角独有的古韵。 B.通过游览古宅庭院，游客充分感受飞檐翘角独有的古韵。 C.通过游览古宅庭院，让游客充分感受飞檐翘角独有的古韵。 D.游览古宅庭院，使游客充分飞檐翘角独有的古韵。 七年级语文·第1页（共6页） 扫描全能王创建 5.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 在越来越多城市旧街被斯式楼房取代的今天， ①以及触摸朱提文化遗存的自豪感。 ②这是对老城的珍视与守护，单单用“怀旧”二宇概括，着实力有不逮。 ③怎样守住昭阳区古城街巷，延续朱提文脉，留住代代相传的乡愁？ ④有的人花数年时光走访老街，记录老屋、会馆、老手艺，留存古城的点滴印记。 ⑤作为本土文史爱好者，老李回望古城变迁，说得更多的是身为昭阳人的归属感与幸福感。 A.③②④⑤① B.④⑤①③② c.③④⑤①② D.②3④50 6.名篇名句默写.（每空1分，共6分） 古诗文中，情与景总是相融。曹操《观沧海》中，“ ”以奇特的想 象，写大海吞吐日月的雄浑气魄；李益《夜上受降城闻笛》中，“ ”借幽 怨的笛声，抒发征人深切的思乡之情；刘禹锡《秋词（其一）》中，“ ”一 扫悲秋的旧调，抒发昂扬向上的豪情。 二、综合性学习(7-10题，共10分) (一)朱提寻踪·走进昭阳古城(5分) 昭阳区某校七年级(1)班开展“寻访朱提文脉，爱上昭阳古城”综合性学习活动，请你参与完成 下面任务。 7.仿照示例，写下你的活动感言，要求引用一句古诗文名句(3分) 示例：“海日生残夜，江春人旧年”，我希望走进古城，触摸岁月留下的印记，读懂家乡过往。 你的留言： 8.小组计划周末实地探访昭通古城，部分同学提出顾虑：“周末网上刷短视频更轻松，外出走访费 时费力。”请你写两句话劝说同学积极参加本次探访活动。(2分) (二)名著阅读(6分) 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关这场迎神 赛会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。直到现在，我还委实诧异，何以那一回竟这样的寥寥。 9.选段出自《朝花夕拾》中的《 》:这部散文集原名《 》(2分) 10.结合选段与原著，说说“我”为什么“没有那么高兴”？这段经历表达了作者怎样的思想感情？ (3分) 七年级语文·第2页（共6页） 扫描全能王创建 三、阅读(11-23题，共34分) （一)阅读下而古诗词，完成11-12题。(4分) 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【z】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 11.下面对两首作品理解分析，不恰当的一项是 A.甲诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”，写出潮水涨满、江面开阔，行舟顺风的恢弘江景。 B.甲诗颈联描绘时序交替，于新旧更迭之中，暗含积极乐观的人生理趣。 C.乙曲“小桥流水人家”，描绘温馨安宁的画面，直接抒发游子归家的喜悦。 D.两首作品都写閥旅途中所见之景，都抒发了游子的思乡之情。 12.两首都是羯旅思乡的作品，请简要说说二者选取的景物特点和抒发的情感有什么不同。(2分) (二)阅读下面的文言文，完成13~16题(10分) 【甲】 《论语〉十二章》（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？”(《学而》) 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) 子曰：“学而不思则周，思而不学则殆。”(《为政》)》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(《子罕》) 子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》) 【z】 《列子学射》 列子学射，中心矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以®中者乎？”对曰：“弗知也。”关尹子曰： 七年级语文·第3页（共6页） 回 扫描全能王创建 “未可。”逃而习之三年，又以报关尹子。尹子日：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。”关尹子 曰：“可矣，守而勿失®也。非独射也，为国与身亦皆如之。” 【注释】①中：射中靶心②所以…的原因③弗：不④守而勿失：记住这个道理，不要丢掉 13.解释下列句中加点词语。(2分) (1)不亦说乎说： (2)博学而笃志笃： (3)子知子之所以中乎子： (4)退而习之三年退： 14.把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)温故而知新，可以为师矣。 (2)非独射也，为国与身亦皆如之。 15.甲文中“学而不思则罔，思而不学则殆”阐述了怎样的学习道理？(2分) 16.甲、乙两文都谈论学习。请结合选文回答：(1)两文共同告诉我们什么道理？(1分)(2)甲文还谈 到了哪些学习观点？请举出一点(1分) (三)阅读下面文章，完成17-19题。(8分) 老海棠树（节选） 史铁生 ①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一 棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。 ③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。 奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用 弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭莱举过头 顶，我两腿攀紧树極，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。奶奶站在地上，站在 屋前，站在老海棠树下，望着我。 ④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地 冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说： “我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么 累”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆果地张望一从粉白的花间，一直到无限的 七年级语文·第4页（共6页） 回套 扫描全能王创建 天空。 ⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴 着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗莱？ 没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊 弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己 的工作？”这回是我不再吭声。 ⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她， 奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出 去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着。” ⑦奶奶走了，但老海棠树还在。我常常想念那棵老海棠树，想念树下那个操劳一生的老人。老 海棠树的花开花落，藏着奶奶平凡几的期盼，也藏着我深深的愧疚与怀念。 17.请从修辞角度赏析第③段画线句：“老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常 爬上去，一天一天地就在那儿玩”。(2分) 18.文章④⑤两段都写奶奶劳作，请结合文本简要概括奶奶这一人物形象。(3分) 19.请结合文章内容，说说题目“老海棠树”有哪些含义？(3分) (四)阅读下面文章，完成20-23题.(12分) 故乡的炊烟（节选） 雷平阳 ①在所有的风中，最温柔的，是故乡的风。在所有的烟中，最动人的，是故乡的炊烟。它从乌蒙 山间的一座座农家小院升起，轻柔、缓慢、朴素、安静，像故乡伸出的无数只温柔的手，年年岁岁，召 唤着远方的游子。 ②儿时的清晨，天刚蒙蒙亮，村庄便苏醒过来。家家户户的烟囱里，便有袅袅炊烟升起。薄薄 的烟雾贴着屋顶、绕着树梢，在微凉的晨光里缓缓舒展、飘荡。整个山村，被一层淡淡的烟气笼罩， 静谧、祥和，带着草木与饭莱混合的清香。那时候，我总喜欢站在院坝里，仰着头，久久凝望那些升 起又散开的炊烟，心里满是安稳与欢喜。 ③炊烟是故乡的时钟。清晨的炊烟，是母亲早起生火、做饭的信号，唤醒沉睡的村庄，开启山野 人家忙碌又踏实的一天；傍晚的炊烟，是劳作归来的讯号，田地里耕耘的乡亲，望见自家屋顶的炊 烟，便知家中灯火已亮、饭菜已熟，疲惫的心瞬间便有了温暖的归宿。 ④乌蒙山里的日子朴素清贫，没有繁华喧嚣，炊烟却是最温暖的底色。每一缕炊烟背后，都是 七年级语文·第5页（共6页） 扫描全能王创建 可只 人间最寻常的烟火生活：是母亲灶台前忙碌的身影，是一家人围坐餐桌的温暖，是山野村落生生不 息的希望。炊烟无言，却包容了故乡所有的清贫、坚守与温柔。 ⑤长大后，我离开大山，奔赴城市。高楼林立的街巷，车流不息的街道，繁华热闹，却再也看不 见袅袅炊烟。城市的烟火热烈匆忙，却少了故乡炊烟的从容与温柔。每当深夜独处，我总会想起乌 蒙山间的炊烟，想起炊烟笼罩的小院，想起灶台边温暖的烟火人间。 ⑥故乡的炊烟，从未走远。它藏在我的记忆深处，扎根在我的心底。它是故乡的符号，是乡愁 的模样，是每个漂泊之人心中最柔软、最难忘的牵挂。无论走得多远，那一缕缕袅袅炊烟，永远指引 着归途，温暖着岁岁年年的远行与思念。 20.通读全文，梳理文章内容，完成下面填空。(2分) ①儿时凝望炊烟，心生安稳欢喜→② →③远离故土 21.品味语言，回答下列问题。(4分) (1)联系语境，赏析加点词“温柔”的表达效果。(2分) “在所有的风中，最温柔的，是故乡的风。在所有的烟中，最动人的，是故乡的炊烟。” (2)请从修辞的角度，赏析下面句子.(2分) 炊烟是故乡的时钟。清晨的炊烟，是母亲早起生火、做饭的信号，唤醒沉睡的村庄，开启 山野人家忙碌又踏实的一天；傍晚的炊烟，是劳作归来的讯号，田地里耕耘的乡亲，望见自家 屋顶的炊烟，便知家中灯火已亮、饭莱已熟，疲惫的心瞬间便有了温暖的归宿。 22.文章第⑤段写了什么内容？作者为什么要写城市的景象？(3分) 23.全文借“故乡的炊烟”抒发了哪些思想情感？请简要概括。(3分) 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：花，有千姿百态，未必只绽于枝头。生活里一份温暖的善意、一次坚持的勇气、一句难 忘的鼓励，都能化作开在你心中的花。它不会调零，时时给你力量。顺取记忆里动人的故事，抒写 这朵心底之花带给你的感动与成长。请结合自身经历和感悟，以“开在心中的花”为题，写一篇记叙 文。 题目二：那一次，我真 要求：(1)若选题目二，应将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）； (3)不得在文中泄露个人和学校信息； (4)不少于500字，书写工整，字迹清楚。 七年级语文·第6页（共6页） 扫描全能王创建 回