河北石家庄市第八十一中学2026-2027学年九年级上学期11月期中语文试题

石家庄市第八十一中学2026—2027学年第一学期 九年级语文期中考试参考答案及评分标准 第一部分（1～3题，16分） 1．主题诵读（共11分） （1）根据拼音写词语（2分） ①震撼 ②磨砺 【评分标准】每词1分，共2分。错字、别字不得分。 （2）给加点字注音（2分） ①镌刻（juān kè） ②汲取（jí qǔ） 【评分标准】每空1分，共2分。拼音写错不得分。 （3）选择符合语境的词语（2分） 【甲】严峻 【乙】传承 【评分标准】每空1分，共2分。 （4）丙句语病修改意见（2分） 关联词搭配不当，应将“却是”改为“更是”（或“而且是”“还是”），即“先辈们留下的不仅是感人至深的故事，更是值得我们细细品读的精神财富”。 【评分标准】指出语病类型1分，修改正确1分，共2分。 （5）说法错误的一项是（3分） C 2．对联拟写（2分） 上联：少年逐梦②迎难而上；下联：学子笃行①自强不息。 【评分标准】每空1分，共2分。符合主题、对仗工整即可。 3．诗歌创作（3分） 【评分标准】①符合“少年自强”主题1分；②至少运用一种修辞手法1分；③语句通顺、有诗意1分。共3分。（开放性试题，言之成理即可） 第二部分（4～20题，54分） 一、古诗文阅读 （一）默写（每空1分，共6分） ４．①直挂云帆济沧海 ②留取丹心照汗青 ③年少万兜鍪 ④雾凇沆砀 ⑤而不知太守之乐其乐也 ⑥先天下之忧而忧 【评分标准】每空1分，共6分。错字、漏字、添字均不得分。 （二）文言文阅读（共16分） 5．解释加点词语（4分） （1）尝：曾经（2）毕：完毕、结束（3）虽：即使（4）以：用来 【评分标准】每小题1分，共4分。意思对即可。 6．断句（2分） 择其亲而贫/疏而贤者/咸施之 【评分标准】每断对一处1分，共2分。限断两处。 7．翻译（4分） （1）有人说：“既然已经被贬到远方，为什么要像这样自讨苦吃呢？”（2分） （2）（使他们）天天有饭吃，年年有衣穿，嫁女娶妻、遇到凶丧之事都有所供给补助。（2分） 【评分标准】每句2分，共4分。重点词语翻译准确，句意通顺即可。 8．理解不正确的一项是（3分） D 9．概括范仲淹不因贬谪担忧什么、心中又有何忧虑（3分） 不因贬谪担忧：他不担忧个人的贬谪得失，做到“不以己悲”。（1分） 心中忧虑：他忧虑的是天下百姓和国家大事，即“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，始终心系天下。（2分） 【评分标准】意思对即可，共3分。 二、现代文阅读 （一）议论文《善读无字之书》（共9分） 10．理解表述不正确的一项是（3分） B 11．第④段与第⑤段能不能调换顺序？为什么？（3分） 不能调换。（1分）第④段讲“善游历”（走出去开阔视野），第⑤段讲“多经事”（在事情中磨炼成长），二者是递进关系：先游历开阔眼界，再经历事情磨炼意志，符合人的认知规律。（1分）同时与第⑦段“读万卷书，行万里路，经万般事”的顺序一一对应。（1分） 12．劝说小冀同学（3分） 小冀同学，参加田间劳动教育不是耽误学习，而是“读无字之书”。正如文章所说，善游历、多经事都是读无字书的重要方式。田间劳动能让我们亲身参与实践，把书本知识和实际生活结合起来，做到理论联系实际。而且在劳动中还能磨炼意志、增长见识，这些都是从书本上学不到的。所以劳动教育不仅不会耽误学习，反而能促进我们全面成长。 【评分标准】能结合文章观点（善游历/多经事/理论联系实际）1分，有针对性劝说1分，语言通顺得体1分。共3分。 （二）小说《为着新中国》（共14分） 13．梳理情节（2分） ①写下决心，众人签名（或：写血书/立誓言）（1分） ②浴血奋战，壮烈牺牲（或：牺牲自己，升起军旗）（1分） 【评分标准】每空1分，意思对即可。 14．赏析画线句（3分） 选A：运用比喻的修辞手法，将炸烂的军旗飘出的红絮比作怒放的红梅，（1分）生动形象地写出了军旗在战火中依然顽强飘扬的姿态，（1分）象征着红军战士不屈不挠的革命精神和坚定的胜利信念。（1分） 选B：运用想象（虚写/象征）的手法，描写战士们化作红色岩雕的景象，（1分）生动表现了少年红军战士为革命牺牲的伟大精神，（1分）他们的牺牲撑起了新中国的希望，升华了主题，具有强烈的艺术感染力。（1分） 【评分标准】任选一句赏析，手法1分，内容分析1分，情感/作用1分。共3分。 15．照应句子及表达效果（3分） 照应句子：第⑩段“只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。”（1分） 表达效果：前后照应，使文章结构严谨。（1分）通过军旗“被炸得稀烂但依然屹立/飘扬”的反复描写，突出了红军战士们如军旗一般顽强不屈、坚定如钢的革命精神，军旗成为战士精神的象征。（1分） 16．概括杜鸿运的人物形象（3分） 杜鸿运是年仅十八岁的少年副连长，他英勇善战、沉着冷静、关心爱护战友、革命信念坚定、不怕牺牲，是千千万万少年红军战士的缩影。 【评分标准】答出三点即可得3分，意思对即可。 17．结尾引用歌词的作用（3分） ①内容上：点明主题，深化主旨，表现了红军战士为新中国不惜牺牲一切的革命精神；（1分）②结构上：照应题目“为着新中国”，首尾呼应；（1分）③表达效果上：增强了文章的抒情色彩和艺术感染力，引发读者共鸣。（1分） 三、整本书阅读《简爱》（共9分） 18．填空（3分） ①夏洛蒂勃朗特②里德太太（舅妈）③海伦（海伦彭斯） 【评分标准】每空1分，共3分。人名书写正确即可。 19．写批注（3分） 这是环境（景物）描写，（1分）通过描写窗外阴冷萧瑟的冬日景象，渲染了沉闷压抑的气氛，（1分）烘托了简爱当时孤独、压抑的心情，为下文描写红房子的压抑气息做铺垫。（1分） 【评分标准】描写手法1分，内容分析1分，作用/情感1分。共3分。 20．阅读感悟（3分） 简爱从小父母双亡，在舅妈家受尽欺凌，在洛伍德学校遭受磨难，但她始终自强不息，努力学习，成长为一个有独立思想、追求平等的女性。她拒绝屈服于命运，始终坚守人格尊严，不向权贵低头，勇敢追求真爱和平等。她的经历告诉我们：无论身处何种困境，都要自强不息、坚守本心，不向命运低头，这样才能赢得尊重和真正的幸福。 【评分标准】能结合原著情节1分，围绕“自强不息、坚守人格尊严”谈感悟1分，语言通顺1分。共3分。 21．略 学科网（北京）股份有限公司 $ 语 文 第一部分 （1～3题 16分） 新学期伊始，九年级各班开展“长征薪火，少年自强”专题学习活动，你作为班级一员参加活动，请完成1-3题。 1．【活动环节一：主题诵读】班级举办红色经典诵读活动，以下是诵读文稿片段。（共11分） ①2026年，是中国工农红军长征胜利90周年。90多年前，我们的国家和民族内忧外患，日寇加紧对华侵略，国民党反动派向中国共产党领导的革命根据地接连发动大规模“围剿”。在这样的 【甲】 （险峻/严峻）形势下，我们党领导红军第一、第二、第四方面军和第二十五军，进行了（zhèn hàn）世界、彪炳史册的伟大长征。这一惊天动地的革命壮举，对中华民族伟大复兴进程产生了深远影响。这一气壮山河的英雄史诗，永远镌刻在中国革命丰碑上，永远铭记在亿万人民心中。 ②回望峥嵘岁月，【丙】先辈们留下的不仅是感人至深的故事，却是值得我们细细品读的精神财富。作为新时代少年，我们重温这些红色经典，就是在从中汲取力量，把红色基因真正 【乙】 （传承，传递）下去。长征，其实从来不是课本里尘封的往事，而是一束能照亮我们现实生活的光。它告诉我们，先辈们在生死关头是如何做出抉择、又是如何咬牙坚守的。让我们以先辈为榜样，把眼前的每一次难题都当作是对自己的（mó lì），脚踏实地走好当下的每一步，用我们这一代人的方式，去担当属于我们的使命。铭记历史方能开创未来。我们要大力弘扬伟大长征精神，接续奋斗、砥砺前行，把革命前辈开创的伟大事业不断推向前进，在新的长征路上奋力创造新的辉煌！ （1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。（2分） ①（zhèn hàn）________ ②（mó lì）________ （2）给文段中加点字注音。（2分） ①镌刻________ ②汲取________ （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入甲、乙横线处。（2分） 【甲】：________ 【乙】：________ （4）文段中画横线的【丙】句子有语病，请提出修改意见。（2分） （5）根据以上语段的内容，下面说法错误的一项是（ ）。（3分） A．第①段中的“这一惊天动地的革命壮举，对中华民族伟大复兴进程产生了深远影响。”句子主干为：壮举产生了影响。 B．第②段中的句子“长征，其实从来不是课本里尘封的往事，而是一束能照亮我们现实生活的光。”是并列复句。 C．“峥嵘岁月”“铭记历史”和“砥砺前行”属于同一短语类型。 D．第①段中“这一气壮山河的英雄史诗，永远镌刻在中国革命丰碑上，永远铭记在亿万人民心中”运用了比喻的修辞手法。 2．【活动环节二：对联拟写】诵读结束后，主持人请同学们根据活动主题拟写对联。（2分） 请从备选成语中，为上下联各选择一个恰当的成语补全对联（填序号），贴合主题、对仗工整。 上联：砺志修身，少年逐梦________下联：潜心治学，学子笃行________ 备选成语：①自强不息 ②迎难而上 ③随声附和 ④特立独行 3．【环节三：诗歌创作】对联活动结束后，班级将组织一次“少年自强”主题诗会。请你从以下意象任选一个，仿照示例，创作三行诗句，要求：符合主题，至少运用一种修辞手法（3分） A．青松 B．竹子 C．飞瀑 示例：无论路径多么荒芜 小草总会寻得一方土壤深深扎根 像绿色的湖水般绵延至遥远的天际 第二部分 （4～20题 54分） 一、古诗文阅读 （一）默写（共6分） 4．阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。（6分） 长征路上，先辈心怀信仰，不惧磨难，自强不息。回望千古文人，亦以笔墨书写理想，坚守初心。前路漫漫，纵然身处逆境，李白依旧心怀壮志，写下“长风破浪会有时，①________”；文天祥身陷危局，舍生取义，“②人生自古谁无死？②________”；辛弃疾登亭怀古，仰慕英雄，“③________，坐断东南战未休”；张岱雪夜游湖，独守心中澄澈天地，“④________，天与云与山与水”；欧阳修被贬仍心系百姓，“人知从太守游而乐，⑤________”；范仲淹胸怀家国，许下济世宏愿，“⑥________，后天下之乐而乐”。这些诗文跨越千年，诉说着不变的坚守，激励我们以信仰为灯，砥砺自强。 （二）阅读（共16分） 文人大多际遇不顺，但正是这种逆境造就了他们可贵的精神品格。班级正围绕“贬谪士人精神”开展专题学习活动。小冀选择了范仲淹作为研究对象，并收集了以下四则材料，请你一起完成探究任务。（共16分） 【材料一】： 答梅圣俞灵乌赋 危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。 忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。 【材料二】：嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 【材料三】：某今谪守是邦，不敢以贬为戚戚③。每日视事毕，即登楼观江流，思天下事。虽在江湖，心未尝一日不在朝廷。或谓：“既已远谪，何苦自苦如此？”某曰：“士不闻道，虽高官厚禄，犹为尸位④；苟闻道，虽窜斥⑤流离，何忧？” （据范仲淹相关书信改写） 【材料四】：范文正公，苏人也。平生好施与，择其亲而贫疏而贤者咸施之。方贵显时，置负郭⑥常稔⑦之田千亩，号曰“义田”，以养济群族之人。日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。择族之长而贤者主其计，而时共出纳焉。 （节选自钱公辅《义田记》） 【注释】①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③戚戚：忧愁悲伤的样子。④尸位：占据职位而不做事。⑤窜斥：贬逐。⑥负郭：靠近城郭。⑦稔：庄稼成熟。 5．解释下列句子中加点词语。（4分） （1）予尝求古仁人之心 尝：____________ （2）每日视事毕： 毕：____________ （3）虽高官厚禄 虽：____________ （4）以养济群族之人 以：____________ 6．用“/”给文中画线句断句。（限断两处）（2分） 择 其 亲 而 贫 疏 而 贤 者 咸 施 之 7．把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）或谓：“既已远谪，何苦自苦如此？” （2）日有食，岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。 8．下面对四则材料的理解，不正确的一项是（ ）（3分） A．材料一中“忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌”两句，表达了诗人坚守忠信、不计个人祸福的心志。 B．材料二中“微斯人，吾谁与归”以反问收束，表达了范仲淹对志同道合者的渴望与呼唤。 C．材料三范仲淹回答“或谓”之语，说明他认同“士”应以闻道为本，与地位高低无关 D．材料四中写范仲淹置义田、赡族人，说明他在显贵之后，已将重心从朝廷转向了家族事务。 9．材料三中范仲淹称“不敢以贬为戚戚”。请结合材料一、材料二，简要概括：他不因贬谪担忧什么，心中又有何忧虑。（3分） 二、现代文阅读 （一）阅读下面文字，回答10～12题。（共9分） 善读无字之书 齐夫 ①周恩来早年曾题对联自勉：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”他告诫自己也劝诫人们：交友要有选择，要选良友、诤友；读书要注重实践，会读有字书，也会读无字书。 ②书分有字书与无字书。有字书是人类文明的重要载体，是人类智慧的结晶；无字书是鲜活生动的社会实践，是丰富多彩的人生经历……会读书的人，读有字书，也读无字书，既从书籍中学到知识，也向他人、向社会、向实践学习。古往今来，那些事业成功者绝大多数都既善于读有字书，又善于读无字书。然而，现实中常有人只重视读有字书而不善于读无字书，不能经世致用，容易纸上谈兵，脱离实际。只会读有字书而不会读无字书，就好比单腿走路，所行不速，更行不远。因此，要善读无字之书。 ③会交友，是读无字书的一个方面。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，良友既可带来学识见地上的进步，也可使视野胸襟开阔。朋友间相互促进，切磋琢磨，能得到书本上读不到的知识。如古代的管鲍之交、高山流水、桃园结义等，都歌颂了友谊的珍贵。现代的鲁迅与瞿秋白，陈寅恪与王国维，冰心与巴金等，也是惺惺相惜，情同手足，获得了友谊和事业上的双赢。 ④善游历，是读无字书的一个方面。如果只知读书，不懂开眼看世界，就是读死书。读死书，不易消化，更难吸收。李白在《嘲鲁儒》诗中写道“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾”，其中的鲁叟就是读死书之人。走遍天下，广接地气，亲自参与实践，做到理论联系实际，把有字书与无字书结合起来，这书就算读活了。王阳明也是读书人，可他年轻时就遍走四方，留心地势地貌，了解民风民情，后来屡立战功，所向披靡。 ⑤多经事，是读无字书的一个方面。刀在石上磨，人在事上练。王阳明曾说过：“人须在事上磨炼，做功夫，乃有益。若只好静，遇事便乱，终无长进。”不经一事，不长一智。一个人经历的事情多了，也就成熟了，就会遇事不慌，做事有道，成事有方。 ⑥入社会，是读无字书的一个方面。社会是一所没有围墙的大学，也是一部无字大书。读书人只有主动从象牙塔里走出来，拥抱生活、认识社会，才能成为社会的主角而不是看客，顺势而为而不是被其裹挟。 ⑦如此，读有字书时学到的知识，要通过无字书来实践、检验；读无字书时遇到的困惑，要通过有字书解惑、升华。读万卷书，行万里路，经万般事，驶万年船。人生当如此。 10．下面对本文的理解表述不正确的一项是（ ）（3分） A．第①段引用周恩来的自勉对联，意在引出既要会读有字书，又要会读无字书的观点。 B．第②段把事业成功者和不善读无字书者作对比，突出了前者比后者更善于读有字书。 C．第③段列举鲁迅与瞿秋白、冰心与巴金等人的事例，论证了会交友是读无字书的一个方面。 D．第②段将只会读有字书不会读无字书比作单腿走路，生动形象地论证其弊端。 11．选文第④段与第⑤段能不能调换顺序？为什么？（3分） 12．小冀同学担心参加田间劳动教育活动会耽误学习，请结合选文观点，写一段话劝说他。（3分） （二）阅读下面的文字，回答13～17题（共14分） 为着新中国 温燕霞 ①天暗沉，云紫赤，暮色像烧红的铁环，紧紧地箍住了湘江边上这座无名孤山。孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。 ②昨天下午，作为后卫的少共国际师N团一营二连，奉命火速赶往湘江边上的这座无名高地，阻击南进之敌，以确保红军右翼的安全。 ③二连是尖刀连，杜鸿运担任副连长，刚满十八岁。 ④经过昨天下午的三轮战斗和今天早上的消耗，粮米、水和弹药已所剩无几。这时，通信员坨坨带回了新命令：必须坚守到今天夜晚，为渡江部队争取更多的时间！ ⑤十五岁的通信员坨坨是二连最小的战士，虽然参加红军的时间不长，但经过战火的洗礼，他身上已有了跟年龄不相称的机智和沉稳。 ⑥“明白，坚决完成任务！”杜鸿运向满身硝烟的坨坨行了个标准的军礼，转身召开班排长会议。他掏出个小本子和一根木炭做成的土笔，在纸笺上写下了一句话：吾等愿为苏维埃流尽最后一滴血！众人纷纷签名。 ⑦杜鸿运刚把便笺本塞进坨坨绑在腰间的布包，敌人就向无名高地发起了进攻。枪炮声震得山石簌簌滚落，战士们依托岩石顽强还击。 ⑧黄昏时，敌人后撤了。天下起了小雨，北风劲吹，破衣烂衫的战士们在冰冷潮湿的岩石上趴了一整天，此时已快冻成冰棍。粮食已经吃完，炊事班的大胖用他从林子里捡来的蘑菇和从石壁上刮下来的地皮菜做了锅热汤。战士们喜出望外。 ⑨杜鸿运俯身凑近铁锅，嗅到一股异样气味，连忙拦住准备喝汤的战士：“这菌菇味道不对。倒掉！”大胖急忙争辩，想亲口试毒，争执之间，铁锅意外被碰翻在地。 ⑩这时，耳边传来炮弹撕裂空气的巨响，两枚炮弹爆炸了。呛人的硝烟中，杜鸿运的双目被糊住，他喊着大胖等人的名字，无人应答。他伸手在地上摸索着，终于摸到了昏迷的坨坨。杜鸿运扒开他身上的泥土，又拍了他几下，坨坨这才哼出声来。杜鸿运浑身火辣辣地疼，但不知道伤口在哪儿，还是咬牙把坨坨拖到崖背的凹槽里。他清理干净眼部的泥土，费了好大力气才睁开眼睛，A．只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 ⑪杜鸿运爬过滚烫的石堆，固定住旗杆，然后，他转身来到了旗杆下方。风在吹，只剩下几块布条的红旗仍在飘动，发出啪啪的声音。杜鸿运紧贴旗杆站着，双目直视前方。 ⑫当火光将敌人的黑影投到杜鸿运脚下时，杜鸿运奋力将手榴弹扔进敌群。随着轰的一声巨响，那团骤然亮起的烈焰射向天空。 ⑬孤山山顶的夜空绚烂得恐怖。受伤的杜鸿运拼尽全力，爬向湘江北岸的方向，向前伸去的手仿佛在指路。越来越轻盈的身体羽毛般飞入广袤的空中，周围云雾缭绕，可转瞬间云朵化为了白雾。 ⑭B．突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 ⑮这时，微风送来了战士们嘹亮的歌声，那正是《少共国际师出征歌》。 ⑯“……最后的一滴血，为着新中国。” 节选自长篇小说《虎犊》 注：中国工农红军少共国际师，1933年组建，战士大多是十几岁的少年。 13．小说围绕一场阻击战，写出少年红军的英雄形象，请梳理情节，完成下面思维导图。（2分） 奔赴高地，接受任务→①_________________→误食毒汤，及时制止→遭遇炮击，抢救战友→②_________________。 14．文中A、B两处画线句，任选一句赏析。（3分） A．只见绑军旗的那棵松树树冠已被炸弹削掉，炸得稀烂的军旗仍顽强地从歪斜的旗杆上飘出几片红絮，犹如怒放的红梅。 B突然，一面鲜红的军旗缓缓地从那片纯白中浮现、升起，接着一个又一个年轻战士从地上站起……他们的躯体越来越高大，牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍塌下来的天空，直到在虚空中形成一片壮观的红色岩雕。 15．文中有多处照应，请找出与第①段“孤山上，那面少共国际师的军旗被炸得稀烂，但旗杆依然屹立，仿佛战士们挺直的脊梁。”照应的句子并分析表达效果。（3分） 16．结合选文内容，简要概括杜鸿运这一人物形象。（3分） 17．小说结尾引用歌词“……最后的一滴血，为着新中国”，有何作用？。（3分） 三、整本书阅读 阅读下面内容，回答18～20题。（共9分） 语段一：于是，我就给高高地陈列在那儿。我曾说过，如果要罚我站在教室中央，我是受不了这种耻辱的，可如今我竟站在一个耻辱台上示众。我心中的感受，是无法用语言来描述的。然而，正当我百感交集，感到呼吸受阻、喉咙缩紧的时候，有个姑娘走上前来，从我跟前走过。在经过我面前时，她朝我抬起了眼睛——那对眸子里闪出多么奇特的光芒啊！那光芒使我产生一种多奇特的感觉！这种崭新的感觉又给了我多大的支持啊！ 语段二：我悄悄溜进早餐室，爬上窗龛，拉上厚厚的红窗帘，把自己藏在隐蔽的角落。翻书间隙，我望向窗外这个冬日午后：远处云雾弥漫，白茫茫一片；近处，湿漉漉的草地，被狂风不停吹打的树丛，冷雨一阵阵横扫大地。这间红房子里家具陈旧，光线昏暗，红色的床幔、红色的地毯，处处笼罩着沉闷压抑的气息。这里是里德先生去世的地方，所有人都说这里阴气森森，平时很少有人进来。 18．根据语段一的内容，在横线上写出正确答案。（3分） 该选段出自①________（人名）的小说《简·爱》，校长勃洛克赫斯特听信②________（人名）的片面之词，使简·爱蒙冤，罚她站在耻辱台示众。选段中的“她”指③______（人名），在简·爱最无助的时刻给予温暖和关怀。 19．请从描写的角度，给语段二中划线的句子写批注。（3分） 远处云雾弥漫，白茫茫一片；近处，湿漉漉的草地，被狂风不停吹打的树丛，冷雨一阵阵横扫大地。 20．简·爱历经重重磨难，依然自强不息，坚守人格尊严。请结合原著情节，谈谈你的阅读感悟。（3分） 第三部分 （21题 50分） 21．阅读下面文字，按要求写作。（50分） 有人说，没有一朵花，一开始就是花。每一朵花的绽放，必然要从原点开始——发育、扎根、抽芽、开花。这像极了一个人，在困境中默默蓄力，在岁月里坚守本心，终于破局、蜕变，成为自己。 正如这个秋天，落叶不是凋零，而是沉淀；果实不是终点，而是新的起点。那些看似沉积的日子，恰恰是根系向下生长的季节。 上面这段对话引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇作文。 要求：①内容健康积极；②表达真情实感；③诗歌除外，文体不限；④不要套写、抄袭；⑤不少于600字；⑥不要出现真实的地名、校名和人名。 学科网（北京）股份有限公司 $