Unit6 More about me Lesson1 （学历案）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

小学英语四年级上册学历案

冀教版（三起）Unit 6 Lesson 1: How Tall Are You?

一、课程基本信息

项目	内容	项目	内容
学科	英语	年级	四年级
教材版本	冀教版（三起）	单元	Unit 6
课时	第1课时（Lesson 1：How tall are you?）	课型	听说课
授课对象	小学四年级学生	授课时间	40分钟

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课是冀教版小学英语四年级上册第六单元的起始课。本单元围绕"自我介绍"这一主题展开，本课通过测量身高和年龄的对话，学习如何询问和描述身高与年龄。

课文以四个对话场景的形式呈现，内容贴近学生生活，涉及年龄、身高、测量等话题。本课既承担语言学习任务，也帮助学生学会用英语描述自己的身体特征。

（二）学情分析

四年级学生已学习英语一年多，有一定的英语基础。学生对自己的年龄和身高非常熟悉，容易产生学习兴趣。

学生对身高的英文表达不熟悉，需要学习。学生喜欢测量身高话题，适合通过测量游戏和对话练习的方式教学。四年级学生可以通过本课加深对身体特征的认识。

三、学习主题与课时

本课时围绕"你有多高"这一主题，通过测量身高和年龄的对话，学习如何用英语询问和描述身高与年龄。

本课时为单元第1课时，共1课时。

四、学习目标

（一）语言能力目标

1. 词汇：能听、说、读、认核心词汇：how old, years old, how tall, metres tall等。

2. 句型：能理解并运用以下核心句型：

   — How old are you?

   — I'm ten years old.

   — How tall am I?

   — You are 1.4 metres tall.

   — How tall are you?

   — I'm 2.1 metres tall.

3. 能正确、流利地朗读对话，语音语调自然。

4. 能运用所学句型，用英语询问和描述身高与年龄。

（二）文化意识目标

1. 认识常见的长度单位metre。

2. 了解如何礼貌地询问他人年龄和身高。

3. 培养关注自身成长的意识。

（三）思维品质目标

1. 能区分年龄和身高的提问方式，发展分类思维。

2. 能辨认数字和测量结果，发展观察能力。

3. 能描述自己的身高和年龄，发展表达能力。

（四）学习能力目标

1. 能从对话中提取关键信息，提高听说能力。

2. 能在小组活动中合作交流。

3. 能测量并介绍自己的身高和年龄。

五、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握身高和年龄相关核心词汇。

2. 能运用"How old...? / How tall...?"句型询问和描述身高年龄。

（二）教学难点

1. 正确使用metre的复数形式metres。

2. 能准确描述自己的身高。

突破策略：通过身高尺和测量活动，帮助学生理解身高表达；通过问答练习，巩固句型运用。

六、评价任务

对应学习目标	评价内容与标准	评价方式	评价主体
目标1（语言能力）	1. 能正确认读身高年龄词汇，准确率≥80% 2. 能流利朗读对话 3. 能运用句型问答身高年龄	课堂提问、词汇检测、身高问答	师评+生评
目标2（文化意识）	1. 能说出长度单位metre 2. 能说出礼貌询问方式	课堂问答、图片识别	师评
目标3（思维品质）	1. 能区分年龄和身高提问 2. 能辨认数字和测量结果	测量活动、对话练习	师评+小组互评
目标4（学习能力）	1. 能积极参与测量活动 2. 能与同学合作交流	课堂观察、小组互评	小组互评

七、学习过程

（一）课前预习（Pre-class）

1. 预习本课新词汇，圈出不懂的单词。

2. 思考问题：How old are you? How tall are you?

3. 提前测量自己的身高和年龄。

设计意图：激活已有身体经验，为课堂学习做好铺垫。

（二）课中学习（In-class）

Step 1: 导入与热身（Warm-up & Lead-in）5分钟