22 白鹭 课件-2026-2027学年语文五年级上册统编版

白 鹭 郭沫若 部编版·五年级语文上册第七单元 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美吧！ 导入新课 郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。1914年赴日本留学。1952年4月9日郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖。 作者简介 1918年开始新诗创作。1921年，出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。 本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。 初读感知 用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 1.读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方多读几遍，读错的句子要重读，直到读通为止。 2.标出段落号，圈出课文生字，画出不理解的词语。 鹭 蓑 嵌 匣嗜 澄 认 素 朱 哨 恩韵 写 多音字 觉 别 散 jué（感觉） jiào（睡觉） bié（分别） biè（别扭） sǎn（散文） sàn（散步） 白鹭 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 嫌弃朱鹭 蓑毛 长喙 黛色 嵌入 玻璃框 镜匣 孤独 悠然 嗜好 望哨　黄昏 恩惠韵味 清澄 美中不足 铿锵 字词学习 白鹭 精巧 配合 身段 适宜 白鹤 嫌弃朱鹭 蓑毛 长喙 黛色 嵌入 玻璃框 镜匣 孤独 悠然 嗜好 望哨　黄昏 恩惠韵味 清澄 美中不足 铿锵 lù yí hè xián suō huì dài qiàn kuàng xiá shì shào ēn chéng kēng qiāng yùn 精巧： 嗜好： 恩惠： 铿锵： 美中不足： 精细巧妙。 特殊的爱好（多指不良的）。 给予的或收到的好处。 形容声音响亮而有节奏。 虽然很好，但还有缺陷 。 重点字词 生硬： 不柔和，不细致。。 听范读，说说你从课文里感受到了什么？ 范读感悟 （1）课文主要描写的是谁？它有什么特点？ （3）作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。 整体感知 再读课文，思考： （2）你能给课文分成几部分，每部分的内容是什么？ 第一部分（1）总体介绍白鹭的美。 第二部分（2-10）从外形和行动两方面介绍白鹭的美。 第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭的赞美之情。 这篇散文共分为三部分。 感悟白鹭的“精巧美” 品读课文 学生自读课文第1～5自然段，思考： 在作者眼中，白鹭是一个怎样的形象？ 这句话是文章的 ，起 的作用。 这句话运用了 的修辞手法，写出了白鹭 的特点。 白鹭是一首精巧的诗。 比喻 精巧 中心句 总领全文 白鹭是一首精巧的诗。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 身段的大小 色素的配合 精 巧 的 诗 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 再读第2～5自然段，想一想： 色素的配合，适宜在哪里？ 身段的大小，适宜在哪里？ 色素的配合: 雪白的蓑毛 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 青色的脚 铁色的长喙 素之一忽则嫌白、黛之一忽则嫌黑 色彩美 雪白的蓑毛 铁色的长喙 青色的脚 色素的配合很适宜 身段的大小: 全身的流线型结构 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 增之一分则嫌长、减之一分则嫌短 形态美 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。 白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就太黑了。白鹭的体型再长一点就太长了，再短一点就太短了。 排比 “忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小，小到极致。 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 青黑色 白色 恰到好处 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 读课文第3自然段，作者写白鹭，提及白鹤、朱鹭、苍鹭有什么作用？ 作者是用它们和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。 白鹤 太大而嫌生硬 朱鹭 大了一些，太不寻常 苍鹭 大了一些，太不寻常 感悟白鹭的“韵味美” 学生自读课文第6～11自然段，思考： 作者为了表现“白鹭是一首韵在骨子里的散文诗”，从哪几个方面来描写白鹭？ 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。 句中说“白鹭站着钓鱼”，这样说好在哪里呢？ 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。 拟人 运用拟人的修辞手法，将白鹭捕鱼说成钓鱼，体现出白鹭捕食时的悠然自得，很有情趣美。 作者将白鹭与清水田结合,构成了一幅和谐美图。用了比喻的修辞，虽是淡淡一笔却意蕴无穷，给人以无限的遐想。 白鹭站在水田里，不急不躁，静静地等鱼儿过来，像一个有经验的渔翁，悠然地在水中“垂钓”。 水田垂钓图 如何给图起名字：时间（地点）+干什么+图 晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ 从作者的语气中，想一想，白鹭是在望哨吗？它可能是在干什么呢？ 白鹭孤独地站立在小树的绝顶，它或许在期待远方的风景，或许在思念久别的朋友，或许在等待觅食的同伴…… 清晨望哨图 黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。 恩惠 “白鹭的低飞”为平淡的乡居生活带来了一种 “清澄”的美，给人们一种美的享受，所以说是一种“恩惠”。 乡居生活因白鹭而充满生机，寂静的生活因白鹭而显得张扬有生命力。作者借对白鹭平凡朴素的内在美的讴歌。委婉地表达了对平凡、质朴的劳动大众赞美的真情。 黄昏的空中，白鹭翩翩起舞，清澄而又充满活力。人们看到这样的场景，是一件多么快乐、多么惬意的事啊！ 黄昏低飞图 　 或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ 将画线句子换一种说法： 但是白鹭本身就是一首很优美的歌。 为什么说白鹭本身是一首很优美的歌呢？ 因为白鹭的外形漂亮，动作高雅，虽然它不会发出婉转的声音，但它能给我们带来美的享受，带来欢乐，它是一首无声的歌。 ——不，歌未免太铿锵了。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 破折号表示转折，作者否定了上面的说法，“铿锵”给人的感觉是太喧嚣、热烈，白鹭的形象是恬淡、悠闲的，因此“铿锵的歌”不适合形容白鹭。 作者为何把白鹭比作精巧的诗，韵在骨子里的散文诗？ 突出了白鹭平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。 课文的开头和结尾有什么特点？又有什么不同？ 白鹭是一首精巧的诗。 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 开头句的比喻旨在点出作者的发现，引出下文；结尾两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。首尾呼应。 白鹭 精巧的诗 外形美 图画美---水田垂钓图 悠然美---清晨望哨图 清澄美---黄昏低飞图 色素美 身段美 喜爱和赞美 结构梳理 这篇散文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，及其对平凡美好事物的赞美,对朴素高洁的境界的追求、向往之情。 文章主旨 1.白鹭平凡、朴素、适宜的形态美。 2.白鹭觅食、栖息、飞行的神态美。 课后习题 朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。 第6自然段：水田垂钓图。 第7自然段：清晨望哨图。 第8自然段：黄昏低飞图。 课文第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。 朴素素质元素 朱红 朱门 姓朱 生字过关 口哨 放哨 望哨 恩惠 感恩 恩人 韵味 韵律 音韵 Lavf57.62.100 $