Unit4 Jobs Lesson1 （学历案）-2026-2027学年冀教版（三起）英语四年级上册

小学英语四年级上册学历案

冀教版（三起）Unit 4 Lesson 1: What Do They Do?

一、课程基本信息

项目	内容	项目	内容
学科	英语	年级	四年级
教材版本	冀教版（三起）	单元	Unit 4
课时	第1课时（Lesson 1：What do they do?）	课型	听说课
授课对象	小学四年级学生	授课时间	40分钟

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课是冀教版小学英语四年级上册第四单元的起始课。本单元围绕"职业"这一主题展开，本课通过谈论家人的职业，学习询问和回答职业的句型。

课文以四个对话场景的形式呈现，内容贴近学生生活，涉及护士、厨师等职业，以及工作地点的表达。本课既承担语言学习任务，也帮助学生了解不同职业。

（二）学情分析

四年级学生已学习英语一年多，有一定的英语基础。学生每天都接触不同职业的人，对职业话题非常熟悉，容易产生学习兴趣。

学生对职业相关英文表达不熟悉，需要学习。学生喜欢职业话题，适合通过职业图片和对话练习的方式教学。四年级学生可以通过本课加深对不同职业的认识。

三、学习主题与课时

本课时围绕"他们是做什么工作的"这一主题，通过谈论家人职业的对话，学习询问和回答职业及工作地点，学会用英语介绍家人的工作。

本课时为单元第1课时，共1课时。

四、学习目标

（一）语言能力目标

1. 词汇：能听、说、读、认核心词汇：job, mother, nurse, hospital, father, cook, restaurant, Beijing roast duck等。

2. 句型：能理解并运用以下核心句型：

   — Who is this? Is she your mother?

   — Yes, she is.

   — Where does she work?

   — She works in a hospital. She's a nurse.

   — What does your father do?

   — He is a cook. He works at a restaurant.

   — Can he make Beijing roast duck?

   — Yes, he can.

3. 能正确、流利地朗读对话，语音语调自然。

4. 能运用所学句型，用英语介绍家人的职业。

（二）文化意识目标

1. 认识常见的职业名称。

2. 了解不同职业的工作地点。

3. 培养尊重不同职业的意识。

（三）思维品质目标

1. 能区分不同职业，发展分类思维。

2. 能匹配职业和工作地点，发展匹配能力。

3. 能表达家人的职业，发展表达能力。

（四）学习能力目标

1. 能从对话中提取关键信息，提高听说能力。

2. 能在小组活动中合作交流。

3. 能调查家人的职业。

五、教学重难点

（一）教学重点

1. 掌握职业相关核心词汇。

2. 能运用"What do/does...do?"和"Where do/does...work?"句型询问和回答。

（二）教学难点

1. 正确运用第三人称单数的助动词does。

2. 能准确介绍家人的职业和工作地点。

突破策略：通过职业图片和对话，帮助学生理解职业词汇；通过家庭职业调查，巩固句型运用。

六、评价任务

对应学习目标	评价内容与标准	评价方式	评价主体
目标1（语言能力）	1. 能正确认读职业词汇，准确率≥80% 2. 能流利朗读对话 3. 能运用句型介绍职业	课堂提问、词汇检测、家庭介绍	师评+生评
目标2（文化意识）	1. 能说出至少4种职业 2. 能说出职业对应的工作地点	课堂问答、图片识别	师评
目标3（思维品质）	1. 能区分职业 2. 能匹配职业和工作地点	职业分类游戏、匹配活动	师评+小组互评
目标4（学习能力）	1. 能积极参与职业调查 2. 能与同学合作交流	课堂观察、小组互评	小组互评

七、学习过程

（一）课前预习（Pre-class）

1. 预习本课新词汇，圈出不懂的单词。

2. 思考问题：What do your parents do?

3. 观察身边的人都从事什么职业。

设计意图：激活已有职业经验，为课堂学习做好铺垫。

（二）课中学习（In-class）