河南周口市郸城县2026-2027学年六年级上学期11月阶段测试语文试题

六年级语文 题号 三 总分 得分 、积累与运用。(46分) 1.根据语境，看拼音写词语。（10分) 鸾 这是一个勇者的故事。它告诉我们，在面临巨大困难时，不能一味①bàoyun,更不要②亦ng huang,事情可能没有我们想象的那么③zao gao。即使遭遇挫折时④tuf ran倒地，也要在困境 中培养坚韧的意志，将心中的⑤gda化为前进的动力，用⑥ben zhu6却真城的⑦wei xiao面对 挑战，以⑧hao mai的姿态⑨xuan gao:生活的暴风雨或许会①lin shi我们的身体，但无法浇 灭我们心中的火焰。 ①( ）②( ）③( ) ④( ) ⑤( ⑥( ）⑦( )⑧( )⑨( ) 露 ①( ) 2.找出每组词语中加点字读音有误的一项，填序号。（6分) 封 (1)( ) A.点缀(zhul) B.坦克(dn) C.副班长(fù) D.悬崖(y) (2)( ) A.山涧(jian) B.趴下(pa) C.磁场(zi) D.揪住(jio) (3)( ) A.抵开(xin) B.咆哮(po) C.干燥(zo) D.筹算(chu) 3.先将词语补充完整，再选词填空。(8分) 毁 ( )作( )受 全神( )( 排( )倒( ) 别出( )( )汹涌( )( )( )霹( )遗 女我听着老师的讲解， 地看着这幅浮雕，内心就像大 ￥1 海一样 0 敦 4.选择题。(8分) (1)下面词语书写有误的一项是( A.彩虹单薄喜悦 政府 B.拒离 恰如 衣裳 日寇 C.橡皮揭开 斑点冰棍 D.嗓子废话 倾听 轰鸣 (2)下列路牌或人名中拼音的拼写不正确的一项是( )。 B C 振华路 千岛湖 司马光 周树人 靠 ZHENHUA LU Qian dao HU SimǎGuang Zhou Shùren 六年级语文第1页（共6页） (3)下面说法不正确的一项是( )。 A.《竹节人》一文介绍了制作竹节人的方法，以及这种玩具的玩法，让我们从中体会到传统玩 具给人们带来的乐趣。 B.《西江月夜行煎沙道中》是辛弃疾在江西闲居时写的词，写出了乡村夏夜的宁静优美。 C.《七律长征》中，“鸟蒙磅薄走泥丸”中的“泥丸”指道路十分泥泞。 D.《穷人》一文中，从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾 孤儿的善良。 (4)根据下面的简介，我清测这本书是( )。 简介：它是高尔基自传体三部曲中的开篇之作，不仅写出了高尔基对苦难的认识，对人生的 独特见解，宇里行间还涌动着一股生生不息的热望与坚强。 A.《童年》 B.《爱的教育》 C.《小英雄雨来》 D.《战争与和平》 5.按要求完成句子练习。（5分) （1)写人物说话时，可以不用“说”来表达，请根据语境补全句子。 ①看着我迅速将魔方恢复原样，弟弟 :“哥哥，你太厉害了！” ②妈妈 :“别过来，危险！” (2)起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。（仿写句子） ,只听见 ,只听见 6.根据所学内容填空。（9分) (1)沐清风，辛弃疾漫步乡间，感受“明月别枝惊鹊， ”的清幽景色； 爱夏雨，苏轼畅游西湖，领略“ 白雨跳珠乱入船”的奇丽景色； 添新愁，孟浩然夜宿江边，勾起“ ,江清月近人”的孤寂心绪。 (2)及国，是每一位中国人的神圣职赉。狼牙山五壮士“捐躯赴国难， 的英雄气概感动着我们；红军战士“红军不怕远征难， “的乐观 主义術神被励者我们。 (3)羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给 绣上了 白色的大花。那些小丘的线尔是那么柔美，就像只用 不用墨线勾 物的中国画那样，到处 ,轻轻 (《草原》) 二、阅读。（24分) (一)宇宙生命之谜<节选>(11分) 从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小 六年级语文第2页（共6页) 的部分，银河系对宇来说又是沦海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体 系统为数不少，其中背定有与地球类似的行星。可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。但 及，人类至今尚未找到另外一颗存在生命的星球。 师些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的 过淫之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在一50~150℃之间；二是 必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当 成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存 在是板为重受的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。 .找出第一自然段中可以提示段落主要意思的语句，写下来。（1分) 2注意选文中加点的部分，这样的表达清晰地概括出了可能有生命存在的天体必须具备的四个条 件 请用这种方法补充句子：妈妈，你知道吗？踢足球有很多好处呢： (6分) 3.读选文第二自然段，可以解决下面哪个问题？( (2分) A除地球以外其他天体上存在生命的原因。 B.除地球以外其他天体上可能有生命存在的条件。 C.除地球以外其他天体上不可能存在生命的原因。 4.结合下面天体的特征，我猜测极有可能存在生命的星球是( )。(2分) A.蒂加登b星：富含氧气、氨气等气体，星球平均温度为28℃，有着丰富的液态水，质量约为地球 的105倍。 B.金星：大气层96%为二氧化碳，表面平均温度达462℃，大气压力为地球的92倍，且自转周期 长达243天。 (二)大兵(13分) ①天开始黑了。狂风呼啸得更加厉害。一辆客车已经被困在公路上六七个小时了。车上二十 几名系客中有一个兵，他入伍不久，那张脸看上去怪稚气的。 ②那时车厢里的温度，由白天的零下三十摄氏度左右，渐浙降至零下四十摄氏度左右了。车窗 全被厚厚的雷花一层层“後”严了。车厢里伸手不见五指，每个人都冻僵了。那个年轻的兵自然也 不例外。 ③那个兵，原本是乘客中穿戟得最暖和的人：棉状、单剪戗的帽子单剪觎的棉手套，还有厚厚 的羊皮军大衣。但此刻，他肯定是冷得最历害的一个人。 ④他的大衣让司机穿走了。只打司机道应被到哪儿去水授。可司机不肯去，怕离开车后，被 冻死在路上。于是，兵就老不犹豫地将大衣脱了下来给他… ⑤他见一个老汉只戴一顶毡帽，冻得不停地淌鼻涕，杜了一胡子，样子非常可怜。于是他摘下 羊剪饿帽子，给老汉戴了。老汉见兵剃的是平头，不忍接受。兵憨厚地笑笑说：“大爷您戴着吧！我 年轻，火力旺，没事儿。”人们认为他是兵，他完全应该那么做。他自己当然也这么认为。后来他又 六年级语文第3页（共6页） 将他的棉手套送给一个少女戴。 ⑥后来，有位年轻的母亲哭了。她发现她的孩子已经冻得嘴唇发青，尽管她一直紧紧抱着孩 子。于是，兵又默默地脱掉自己的棉袄…那时天还没完全黑。 ⑦一个男人说：“大兵，把棉袄卖给我吧！我出五百元！我身上倒不冷，可我的皮鞋冻透了。我 用你的棉袄包脚。怎么样？”一个女人说：“我再加两百元，卖给我吧！他的大衣比我的大衣厚。我 有关节炎，我得再用什么护住膝盖呀…” ⑧兵对那男人和女人摇摇头。在人们的注视下，兵走到那位年轻母亲身边。帮着她，用自己的 棉袄，将她的孩子包起来。穿着大衣的几个男人和女人，都用大衣将自己襄得更紧了。仿佛，兵的 举动，使他们冷上加冷。 ⑨车是被困在一条山路上的，一侧是悬崖。狂风像一把巨大的扫帚，将下坡的雪一片片扫向悬 崖底。于是，车开始悄悄往后滑了。没有一个乘客感到这是一种不祥的征兆，但兵敏锐地感受到 了，他下车了… ①天亮了，司机领来了铲雪车和救援的人。乘客们欢呼起来。只有一个人没有欢呼，就是那个 看上去有些稚气的兵。人们是在车后面发现他的一他用肩顶着车后轮，两条腿陷在雪里。他就 那么冻僵在那儿，像一座冰雕。 ①也许，他没有声张，是怕人们惊恐混乱，使车厢内重量失衡，车向悬崖滑得更快。也许，他发 出过警告，但沉睡的人们没听见，呼啸的狂风完全可能将他的喊声掩盖… 1.大兵的衣物是怎样一件件脱下的呢？请根据文章，完成下面的表格。(3分) 脱下的衣物 大衣 棉袄 分给的人 司机 少女 司机怕冻死在 原因 路上不肯去求援 2.结合下面的句子，感受人物形象。(3分) 人们是在车后面发现他的一他用肩顶着车后轮，两条腿陷在雪里。他就那么冻僵在那儿，像一 座冰雕。 这两句话通过“顶”“陷”的 描写，还运用了 的修辞手法，表现出大 兵为了不让车滑向悬崖所做的巨大牺牲，凸现出大兵 的品质。 3.文中有多处环境描写，下面对第⑨段的环境描写分析不正确的一项是( )。(2分) A.暗示了故事悲剧的结局 B.渲染出一种危险的气氛 C.为客车倒滑作铺垫 D.表现了大兵此时的恐惧心情 4.文章多处用了对比的手法，请再找出一处。(2分) 例：大兵毫不犹豫把大衣给了去求援的司机，与司机限看一车人被困而怕寒冷不肯去求援形成对比。 六年级语文第4页（共6页) 5.文章结尾，当人们发现被冻僵的大兵后，会想些什么呢？联系文章内容，从“司机、老汉、少女、年 轻的母亲”中任逃一个，写一写他们当时的心理活动。(3分) 三、习作。(30分) 什么给你带来了快乐呢？是家庭、学校，是同学、老师，还是某一种动物、植物？请以“一给 我带来了快乐”为题目，写一篇文章。要求：把题目补充完整再展开习作。做到重点突出，内容具体。 100 100 0■ 六年级语文第5页（共6页） : 00■ : 400 : 学 0■ 0■ 六年级语文第6页（共6页）