湖南衡阳市衡南县2026-2027学年九年级上学期期中考试历史试题

2026年下学期期中质量检测试题 九年级历史 注意事项： 1.答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准 考证号、考室和座位号； 2.必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 略 3.答题时，请考生注意各大題题号后面的答题提示； …0…○ 4. 请勿折登答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5.答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 郑 姓 名 6.本学科试卷共18个小题，考试时量60分钟，满分100分。 O 织 岁 一、选择题（每小题3分，共14小题，42分。每小题只有一个正确答案） 吹 部 1.约300万年前，古狼中的一支身体结构发生了关键变化。这一变化不仅解放了前肢，还 8 班 级 长 开阔了视野，促进了大脑的发育。在古狼演化为早期人类的过程中，这一关键变化是 女 A.学会使用石器 B.直立行走 C.能够生产食物，D.学会用火 : 2.原始社会末期，随着生产力不断发展，社会结构发生巨大变化，出现了贫富分化和社会 高兴 阶层分化。下列哪项可作为这一变化的直接证据 座位号 蟈 A.磨制石器的普遍推广 B.克葬中陪葬品数量差异悬殊 C.原始农业畜牧业兴起 D.定居生活成为主要生活方式 O 部 长 3.右图是埃及金字塔，金字塔由巨大石块垒砌而成，耗费大量人力物力，是法老的陵蒸。 学 校 3 从这一图片能够得出的直接结论是 A.古埃及铁器技术十分发达 尽 兴 B.法老拥有至高无上的权威 C.埃及社会人人地位平等 …O…… : 粗 D.金字塔仅用于天文观测 4.《曾经的王者》一书介绍了印度国王阿育王的生平与成就。按照古代印度种姓制度的划 分，阿育王应属于 A.婆罗门 B.刹帝利 C.吠舍 D.首陀罗 5.九年级某学生在学习世界三大宗教时，写下了“乔达摩·悉达多”“众生平等”“忍耐 顺从”等课堂笔记。他正在学习的宗教最有可能是 A.佛教 B.基督教 C.道教 D.伊斯兰教 界 九年级历史试题第1.页（共6页) 6.下表是古代亚非文明与古希腊文明的对比，据此可得出的核心结论是 13. 项目 亚非文明 古希腊文明 地理环境 大河流域、平原广阔 多山靠海、岛屿众多 14 经济类型 农耕经济为主 工商业、海外贸易发达 政治特点 君主专制为主 城邦民主政治 15. A.地理环境影响文明发展方向 B.亚非文明要优越于西方文明 C.古希腊文明优越于亚非文明 D.农耕文明必然走向专制统治 7.考古学家在鸟兹别克斯坦古城撒马尔军遗址中，发现公元前4世纪末建造的希腊式柱 建筑和刻有《荷马史诗》片段的石碑。在远离希腊本土的中亚腹地出现这般浓厚的希腊 化元萦，主要源于 A.古巴比伦文明的影响 B.孔雀王朝的文化扩张 C.亚历山大东征的影响 D.罗马帝国的文化福射 8.古罗马时期的道路工程举世闻名，其修路方案由执政官拟订，再由元老院投票表决，最 后国库拨款，军队负责施工建设。古罗马道路修建完成后，由专门的部门负责运营、维 护。这反映出古罗马 A.法律制度完善 B.民主政治发达C.组织能力较强D.封建经济繁荣 9.下面是某同学学完世界古代史之后制作的相关欧洲国家演变的思维导图，下列选项中序 号对应国家正确的是 德意志 西罗马国 法兰克王国 法兰西 罗马帝国 ® ① A.①查理曼帝国②拜占庭帝国③威尔土 B.①阿拉伯帝国②东罗马帝国③意大利 C.①拜古庭帝国②波斯帝国③英格兰 D.①拜占庭帝国②查理曼帝国③意大利 10.《查士丁尼法典》规定“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清 偿…债务是由债务人清偿或由第三人代为清偿…”材料表明《查士丁尼法典》 A.保护私有财产不受侵犯 B.协调了奴隶与平民间的关系 C.只维护贵族的财产权益 D.加强了奴隶主对平民的剥削 11.12世纪晚期，源赖朝获得“征夷大将军”称号，设立镰仓幕府，日本进入幕府统治时 期。幕府统治的特点是 A.天皇掌控全国军政 B.实行政教合一 C.模仿雅典民主制度 D.将军掌握实权 12.8.世纪时，一位阿拉伯诗人写道：“你抛弃自已的故乡，不是为了寻找天堂。却是那面 包和挪枣，把你吸引到了远方。”材料表明阿拉伯帝国扩张的主要动力是 A.解决粮食问题 B.传播伊斯兰教C.经济利益驱使D.传统商路受阻 涨·九年级历史试题°第2页（共6页)张 13.西非古国的繁荣，依托跨批哈拉沙漠商路，交换黄金、食盐。这说明 A.跨区域商贸活动推动文明发展 B.西非文明依靠海洋贸易 C.西非文明和亚洲文明没有交流 D.西非实行民主共和体制 14.美洲的阿兹特克人建造特诺奇蒂特兰城，发明“浮动园地”。浮动园地主要解决 A.城市供水问题B.军事防御问题C.文字书写问题D.耕地不足问题 二、非选择题（本大题共4小题，共58分） 15.世界古代文明凝聚人类早期智慧。阅读下列材料，回答问题。（14分)》 材料一在科学和技术领城，古代埃及人有众多创造。他们发明了古代世界最精确的 历法之一。凯批制定偏略历时，就吸收了埃及历法的成就。在数学、医学等方面，埃 及人也多有建树。波斯帝国宫廷中就有许多埃及医生。 一摘编自部编版.《历史·选择性必修3·文化交流与传播》 材料二 奥林匹亚遗址（现存宙斯神庙、赫拉 圣索菲亚大教堂（532-537年，拜占庭 神庙、竞技场等遗迹) 皇帝查士丁尼一世下令重建) 材料三阿拉伯人吸收了被征服地区的文化。他们广泛翻译古代波斯、印度、希腊和 罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领成取得重要成就。阿 拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经 阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。 一摘编自部编版《中外历史纲要》（下） (1)根据材料一并结合所学知识，列举古代埃及人在天文学和医学领域取得的主要成 就。(4分) (2)从材料二中任选一处文化遗产、结合所学知识说明其承载的历史价值。（4分) (3)根据材料三和所学知识，列举阿拉伯人在文学和数学上的贡献。(4分)根据以上 材料，谈谈你对古代文明的理解。(2分) ※九年级历史试题·第3页（共6页）涨 16.民主法治见证社会进步。阅读材料，完成下列要求。（18分) 【探寻起源】 材料一下图是记载古代两河流域的一部法典的石柱上的图片。 (1)写出材料一所示法典名称。（2分)石柱上的图画体现了什么思想。（2分)通过 该法典，请你判断古巴比伦是什么性质的社会。（2分) 【知道分类】 材料二 罗马法的形成和发展 ①罗马共和国早期只有习惯法，由贵族担任法官进行审判。 ②《十二铜表法》用文字将法律条文固定下来，·打破贵族对法律垄断，一定程度上保 护了平民利益。 ③东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家，把历代的罗马法加以系统化和法典化，汇编 成《民法大全》。 ④罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法律体系。 (2)历史史实是客观发生的事情，历史解释是对客观史实的看法、评价等。请将材料 二内容进行分类。（填序号，每空多选、少选、错选均不得分)(4分) 属于历史史实的有：；属于历史解释的有：一。 【善于分析】 材料三我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在 少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人，只要他 能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。 一摘自伯里克利《在阵亡将士国葬礼上的演说》 (3)根据材料三，概括雅典民主政治的特点。（4分)伯里克利为防止公民“因为贫穷 而在政治上湮没无闻”采取了什么措施。(2分) 恐九年级历史试题第4页（共6页).·为 〔勇于反思】 材料四2021年12月4日，我们迎来第八个国家宪法日。党的十八大以来，以习近平 同志为核心的党中央高度重视宪法在治国理政中的重要作用，把实施宪法摆在全面依 法治国的突出位置，采取一系列有力措施加强宪法实范和监督工作，维护完法法律权 成，中国特色社会主义法治建设取得重大成就。 —新华网 (4)依据上述材料，谈谈你对民主法治的认识。（2分) 17.中世纪的欧洲波澜壮阁。阅读材料，回答问题。（14分) 材料一 1 材料二11、12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，欧洲许 多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方 式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的 大学。 材料三对于欧洲“中世纪”，不同的学者有不同的认识： 文献一：（中世纪）封建王朝割据导致战争频繁，黑死病等痘疫横行于社会之中，教会 的思想凌驾于个人的思想与行为活动之上，科技、文化、社会生产力发展缓慢。在天 灾人祸的双重迫客下，人民生活在充满绝望的黑暗之中。 摘编自贝内特等《欧洲中世纪简史》 文献二：到14世纪中期，欧洲人口已然翻倍，城镇涌现。通俗骑士文学成为从贵族到 平民的消造，大学建立。政治结构在各方势力消长中悄然改变，限制权力的机构得以 创制。在国家与教会的危机中，蕴含着革新和复兴的转机。我们现在所知的欧洲，就 在中世纪盛期里孕育发展。 一摘编自咸廉·乔丹《中世纪盛期的欧洲》 然九年级历史试题第5页（共6页)努 (1)材料一反映的是中世纪欧洲哪一重要的农业经济组织。（2分) (2)根据材料二，概括中世纪欧洲大学出现的原因。（2分) (3)以“中世纪的欧洲”为主题，从根据材料三中任选一种学者的认识，自拟题目， 结合材料和所学，写一篇小论文。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文 流畅。10分) 18.改革与创新。阅读下列材料，回答问题。（12分) 材料一：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革。首先是国王将全国土 地留下一部分作为王领后，将其余的分投给大封建主，国王成为封君，被分封的人就 成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其 余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣，··这 样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。之后法兰克王国实 力不断壮大。 材料二：7世纪，日本社会阶级矛盾十分尖锐，世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民， 权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。一部分贵族和皇室成员在留学生 的影响下，主张仿效中国隋唐制度实行改革。最终解决了日本的阶级矛盾，加强了中 央集权，促进了国家统一，解放了生产力，完善了日本制度，奠定了日本的国家发辰 方向，是日本进入封建社会的起，点。 (1)材料一中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？(2分)根据材料一并结合所学 知识，概括出封君封臣制度的特点。（4分) (2)材料二中这场改革叫什么？（2分)向哪个国家学习？（2分) (3)以上材料，给你有何启示。（2分) 然九年级历史试题第6页（共6页)恐