精品解析：湖南省衡南县初中联合学校2025-2026学年九年级上学期期中联考历史试题

2025年下学期期中质量检测试题 九年级历史 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共20个小题，考试时量60分钟，满分100分。 一、选择题（每小题3分，共16小题，48分。每小题只有一个正确答案） 1. 非洲的尼罗河流域气候温暖适宜，河流每年定期泛滥，为两岸带来了肥沃的土壤，给古埃及人提供了稳定的粮食基础，使这个地区诞生了灿烂的农耕文明。材料说明（ ） A. 国王拥有至高无上的权力 B. 象形文字已形成完整体系 C. 地理环境影响文明的发展 D. 文明延续发展且从未间断 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“非洲的尼罗河流域气候温暖适宜……使这个地区诞生了灿烂的农耕文明”和所学知识可知，尼罗河的自然条件如气候、河流泛滥和肥沃土壤为古埃及文明的诞生提供了必要的物质基础，体现了地理环境对文明起源和发展的深远影响，C项正确；国王拥有至高无上的权力在材料中未涉及，且与题干描述的农业基础无关，排除A项；象形文字已形成完整体系在材料中未提及，属于古埃及文化成就，并非材料强调的重点，排除B项；文明延续发展且从未间断在材料中未体现，且古埃及文明后来被外族征服而中断，与史实不符，排除D项。故选C项。 2. 如下为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况表。据此可知，其统治的共性是（ ） 早期国家 统治手段 古埃及 法老被认为是“神之子”，集军、政、财、神等大权于一身 古巴比伦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A. 实行奴隶制度 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 法制比较健全 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料“法老被认为是‘神之子’，集军、政、财、神等大权于一身”“制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策”等信息分析可知，两者都以神的名义巩固自己的统治，其共性是充满浓厚的神权色彩，C项正确；材料体现的是两者神权色彩浓厚，没有涉及实行奴隶制度，排除A项；实行民主政治与古埃及不符，排除B项；古巴比伦《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完成的成文法典，古埃及法制不健全，且与材料不符，排除D项。故选C项。 3. 古代印度人创造了光辉灿烂的文明，作为历史最悠久的文明古国之一，印度具有丰富的文化遗产。下列与印度相关的古代文明成就是（ ） A. 万神庙 B. 狮身人面像 C. 公历的产生 D. 发明从“0”到“9”的计数法 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，古代印度人创造了从“0”到“9”的计数法（后经阿拉伯人传播，被称为“阿拉伯数字”），这是古代印度的重要文明成就，D项正确；万神庙是古罗马的建筑成就，与古代印度无关，排除A项；狮身人面像是古埃及的文明象征（位于埃及吉萨），与古代印度无关，排除B项；公历源于古罗马的历法体系，并非古代印度的成就，排除C项。故选D项。 4. 如下图所示的发展历程属于（ ） A. 古代希腊 B. 古代罗马 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】结合所学知识，公元前1000年左右，亚平宁半岛出现许多城邦，公元前509年，罗马建立了共和国，公元前27年，屋大维建立罗马帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，B项正确；古代希腊文明下出现了亚历山大帝国，但其统治只存在于公元前4世纪，排除A项；法兰克王国建立于481年，时间不相符，排除C项；8世纪中期，阿拉伯帝国 的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，时间不相符，排除D项。故选B项。 5. 古罗马帝国时期的道路工程举世闻名，其修路方案由执政官拟订，再由元老院投票表决，最后国库拨款，军队负责施工建设。古罗马道路修建完成后，由专门的部门负责运营、维护。这反映出古罗马（ ） A. 法律制度完善 B. 民主政治发达 C. 组织能力较强 D. 封建经济繁荣 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“其修路方案由执政官拟订，再由元老院投票表决，最后国库拨款，军队负责施工建设。古罗马道路修建完成后，由专门的部门负责运营、维护”和所学知识可知，从修路方案的拟定到施工、监管、再到运营、维护，古罗马在这一系列过程中展现了高度的组织能力和管理水平，各个环节都有明确的责任人和执行机构，确保了工程的顺利进行和后续维护，C项正确；材料中没有提到修路相关的法律，排除A项；古罗马有一定的民主元素，但修路过程中的组织和管理流程并不能直接反映民主政治发达程度，排除B项；题目中并没有提及古罗马的经济形态，排除D项。故选C项。 6. 古希腊是世界体育的重要发源地之一，这在雕刻与绘画中多有体现。下图为古希腊陶瓶画《赛跑双耳瓶》。这反映了古希腊社会（ ） 《赛跑双耳瓶》 A. 强调社会等级秩序 B. 崇尚人文和力量美 C. 具有神秘主义倾向 D. 推动海外贸易发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“古希腊是世界体育的重要发源地之一，这在雕刻与绘画中多有体现”可知，古希腊社会崇尚人文和力量美，B项正确；材料《赛跑双耳瓶》主要体现体育运动中的人文和力量之美，没有体现社会等级秩序，排除A项；材料《赛跑双耳瓶》主要体现体育运动中的人文和力量之美，没有神秘色彩，没有体现神秘主义倾向，排除C项；材料涉及体育运动，没有涉及海外贸易发展，排除D项。故选B项。 7. 若用罗马大竞技场遗址来研究古罗马的历史，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“罗马大竞技场遗址”和所学知识可知，罗马大竞技场是古罗马时期遗存下来的建筑遗迹，属于历史事件发生时期直接留存下来的实物，能够为研究古罗马的建筑技术、社会生活和公共娱乐等提供直接证据，属于实物史料，B项正确；文献史料指以文字形式记录的史料，如史书、档案等，大竞技场是建筑实体，非文字记录，排除A项；口述史料指通过口头传承的历史信息，如传说、访谈等，与建筑遗址无关，排除C项；图像史料指绘画、照片、壁画、地图等以视觉图像形式呈现的历史资料，题干明确指的是“遗址本身”，而非其图像再现，不属于图像史料，排除D项。故选B项。 8. 下列三幅图片所代表的宗教分别是 A. 基督教佛教伊斯兰教 B. 道教基督教伊斯兰教 C. 伊斯兰教基督教道教 D. 佛教基督教伊斯兰教 【答案】D 【解析】 【详解】依据图片的文字，结合课本所学，佛教创始于公元前6世纪的古印度，创始人为乔达摩·悉达多。后来被被称为释迦摩尼；基督教1世纪时产生于巴勒斯坦一带。这一地区的犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，耶稣就是“救世主”，这种信仰基督教耶稣的宗教后来被称为基督教；7世纪时，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，麦加大清真寺是伊斯兰教的第一大圣寺。D项符合题意。由此可知ABC三项不合题意，故选择D。 9. 小明查阅到下列一些史料记载：某佃户没有认真耕种领主的土地，被罚款10便士；某佃户不在领主的磨坊磨面粉，被罚款20便士。这说明西欧庄园法庭惩罚违法行为的手段通常是（ ） A. 罚没家产 B. 强制耕种 C. 被迫纳税 D. 处以罚金 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“罚款10便士”“罚款20便士”可知，中世纪惩罚佃户的方式都涉及罚款，体现了西欧庄园法庭惩罚违法行为的手段通常是处以罚金，D项正确；材料体现了罚款，并非罚没家产，该说法太过夸大，排除A项；没有认真耕种土地进行的也是罚款，并非强制耕种，该说法错误，排除B项；没有认真耕种土地和不在领主的磨坊磨面粉都是被罚款，并非被迫纳税，该说法错误，排除C项。故选D项。 10. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 引领文艺复兴的潮流 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 【答案】C 【解析】 【详解】依据题干信息“13世纪中叶”“对亚里士多德著作提出质疑”“其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学”可知，中世纪大学鼓励质疑的科学精神，C项正确；文艺复兴兴起在14世纪中叶，与题干时间不符，排除A项；中世纪大学仍然受到基督教会和国王的影响，B项不符合史实，排除B项；城市居民常用金钱赎买和武力斗争的手段取得城市的一定的自治权，D项与题干信息不符，排除D项。故选C项。 11. 下表是某欧洲国家的大事年表。据此可知，该“欧洲国家”是（ ） 395年 527年 7世纪初 11世纪 14世纪 1453年 帝国开始 查士丁尼继任 阿拉伯进攻 十字军攻击 奥斯曼进攻 帝国灭亡 A. 波斯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 亚历山大帝国 D. 阿拉伯帝国 【答案】B 【解析】 【详解】据材料“527年查士丁尼继任”可知，该帝国为拜占庭帝国，395年，罗马帝国分裂，拜占庭帝国成立；527年，查士丁尼继任；从7世纪起，阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国，占领了帝国的部分地区；9世纪以后，拜占庭帝国又面临外部多个军事势力的进攻，帝国版图不断被蚕食；11世纪，十字军进行东征；从14世纪初开始，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼人的不断进攻；1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，改名为伊斯坦布尔，拜占庭帝国最终灭亡，B项正确；波斯帝国的灭亡时间是公元前330年，这一年，亚历山大大帝击败了波斯国王大流士三世，攻占了波斯帝国的首都，标志着波斯帝国的终结，排除A项；公元前323年，亚历山大帝国分裂，排除C项；1258年，阿拔斯王朝首都巴格达被攻陷，末代巴格达哈里发穆斯台绥木被杀，阿拉伯帝国灭亡，排除D项。故选B项。 12. 《查士丁尼法典》规定“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿⋯⋯债务是由债务人清偿或由第三人代为清偿⋯⋯”材料表明《查士丁尼法典》（ ） A. 只维护贵族的财产权益 B. 保护私有财产不受侵犯 C. 协调了奴隶与平民间的关系 D. 加强了奴隶主对平民的剥削 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干材料中的“一切债务，以应给付的物清偿……债务是由债务人清偿或由第三人代为清偿”可知，《查士丁尼法典》规定欠债还钱，保护私有财产不受侵犯，B项正确；材料反映的是法典维护私有财产，不能说明法典只维护贵族的财产权益，也没有涉及奴隶主、平民和奴隶之间的关系，排除ACD三项。故选B项。 13. 由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（ ） A. 法老统治时期 B. 孔雀王朝统治时期 C. 哈里发统治时期 D. 幕府统治时期 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落”和所学知识可知，1192年源赖朝被任命为“征夷大将军”，在镰仓设立幕府，标志着日本幕府统治的开始，此后近700年间，天皇虽名义上存在，但实际政权由幕府将军掌握，直至1868年明治维新废除幕府，这一时期统称为幕府统治时期，D项正确；法老统治时期是古代埃及的政治制度，与日本无关，排除A项；孔雀王朝统治时期是公元前4世纪至前2世纪古印度的统一王朝时期，代表人物为阿育王，与12世纪日本历史毫无关联，排除B项；哈里发统治时期指伊斯兰教兴起后阿拉伯帝国及后续伊斯兰政权的政教合一统治体系，与日本政治体制无关，排除C项。故选D项。 14. 某书中写道：“（他）是历史土绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族、一个帝国和一个宗教。”他是（ ） A. 亚历山大 B. 伯里克利 C. 孝德天皇 D. 穆罕默德 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“他创立了一个民族、一个帝国和一个宗教”和所学知识可知，穆罕默德在7世纪创立伊斯兰教，成为阿拉伯人的核心精神信仰，以伊斯兰教为纽带，将分散的阿拉伯各部落统一，形成阿拉伯民族，最后推动阿拉伯半岛统一后，逐步建立起地跨亚非欧的阿拉伯帝国，D项正确；亚历山大建立亚历山大帝国，但未创立民族或宗教，排除A项；伯里克利是古希腊雅典政治家，推动雅典民主发展，无相关“三重创立”成就，排除B项；孝德天皇是日本大化改新推动者，推动日本社会转型，与题干描述不符，排除C项。故选D项。 15. 《天方夜谭》是一部阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇，最终取得神灯并成为国王的故事。这反映出（ ） A. 古埃及文明具有创新性 B. 阿拉伯文化具有多元性 C. 希腊神话神人同形同性 D. 两河流域文明历史悠久 【答案】B 【解析】 【详解】据题干 “《天方夜谭》是一部阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇” 和所学知识可知，《天方夜谭》作为阿拉伯民间故事集，其故事中出现了中国、非洲等不同地域的人物与元素，体现了阿拉伯文化在发展过程中吸收、融合了不同地区的文化内涵，反映出阿拉伯文化具有多元性，B项正确；题干内容与古埃及文明无关，排除A项；题干未涉及希腊神话 “神人同形同性” 的特点，排除C项；题干内容未体现两河流域文明历史悠久的特点，排除D项。故选B项。 16. 历史史实是指客观发生的历史事件，历史评价是对历史史实的看法或认识。下列选项属于历史评价的是（ ） A. 《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 B. 5世纪，大和政权统一了日本 C. 843年，查理曼帝国一分为三 D. 《医学集成》和《医典》是阿拉伯人的两部医书 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息“历史史实是指客观发生的历史事件，历史评价是对历史史实的看法或认识”可知，“《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用”是对《十二铜表法》作用的主观分析与评价，属于历史评价，A项正确；“5世纪，大和政权统一了日本”是对客观历史事件的事实描述，属于历史史实，排除B项；“843年，查理曼帝国一分为三”是对客观历史事件的事实描述，属于历史史实，排除C项；“《医学集成》和《医典》是阿拉伯人的两部医书”是对客观存在书籍的事实描述，属于历史史实，排除D项。故选A项。 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 17. 亚非文明。阅读材料，回答问题。 材料一 现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹……石块之间没有任何黏着物，靠石块的相互叠压和咬合垒成。国王哈夫拉的金字塔前，还矗立着一座象征国王权力与尊严的狮身人面像。 ——摘编自义务教育课程标准实验教科书《世界历史九年级上册》 材料二 由序言、正文和结语三部分组成，序言和结语约占全部篇幅的五分之一——充满神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。正文：包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。 ——摘编自《世界古代史》 材料三 在古印度时期，统治者通过种姓制度的手段，达到了有效地统治当地印度人民的目的，并逐渐把这种制度严格地做出许多不合理的规则。时至今日，印度当地的社会依然存在着一定程度的种姓制度，继而引发一大堆难以解决的问题与困境，尤其是底层人民难以有晋升机会或空间，对未来不抱有太多的希望和期待，最终使整个印度社会充斥着动荡与不安。 ——摘编自颜刚成《古代印度种姓制度的历史渊源》 印度种姓制度示意图 （1）材料一中的金字塔的用途是什么？根据材料一并结合教材知识，简评金字塔工程。 （2）材料二是对哪一法典的概括？此法典在世界文明发展历史上具有怎样的地位。 （3）根据材料三和所学知识，指出印度种姓制度的特点。并分析种姓制度对印度的影响。 【答案】（1）用途：国王的陵墓。评析：是古代埃及劳动人民智慧和血汗的结晶；同时也给人民带来无尽的苦难；古埃及文明的象征等。 （2）法典：《汉谟拉比法典》。地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。 （3）特点：等级森严、贵贱分明；等级、职业世代相袭；不同等级的人不得通婚。影响：致使印度社会矛盾激化，不利于印度的统一；对当今印度社会的影响依然存在，严重阻碍了社会的发展和进步等。 【解析】 【小问1详解】 用途：根据材料一“现在的尼罗河下游，散布着约 80 座金字塔遗迹……国王哈夫拉的金字塔前，还矗立着一座象征国王权力与尊严的狮身人面像”和所学知识可知，金字塔是古埃及国王（法老）的陵墓，用于安放法老遗体，体现其至高无上的地位与死后统治的延续性。 简评：根据材料一“石块之间没有任何黏着物，靠石块的相互叠压和咬合垒成”可得出，金字塔是古代埃及劳动人民智慧和血汗的结晶；结合所学知识可知，金字塔建造耗费巨大人力物力，给人民带来无尽苦难，同时是古埃及文明的象征，反映了其高超的建筑技术和强大的社会组织能力。 【小问2详解】 法典：根据材料二“由序言、正文和结语三部分组成……正文包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定”和所学知识可知，该法典为《汉谟拉比法典》，是古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比颁布的成文法典。 地位：结合所学《汉谟拉比法典》知识可知，《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 【小问3详解】 特点：根据材料三“印度种姓制度示意图”和所学知识可知，在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业，第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接触者”——贱民，他们在社会上遭到歧视和凌辱。种姓制度下的各等级世代相袭，各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚。故特点是等级森严、贵贱分明；等级、职业世代相袭；不同等级的人不得通婚。 影响：根据材料三“时至今日，印度当地的社会依然存在着一定程度的种姓制度……底层人民难以有晋升机会……最终使整个印度社会充斥着动荡与不安”和所学知识可知，种姓制度激化了社会矛盾，阻碍了社会成员的流动，不利于印度社会的统一与稳定；种姓制度至今仍影响印度社会结构，造成社会不平等、歧视现象持续存在，严重阻碍了社会的发展和进步等。 18. 文明交流。阅读材料，回答问题。 材料一 古希腊、罗马是欧洲文化的源头，给人类留下了丰富的文化遗产……培养了许多方面的人才，著名的哲学大师苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等都是这一时期涌现的。 ——摘编自普鲁塔克《希腊罗马名人传》 材料二 拜占庭文化在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，它是人类文化宝库中的重要组成部分。 ——摘编自陈志强《试论拜占庭文化在中世纪欧洲和东地中海文化发展中的地位和作用》 材料三 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 材料四 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 （1）根据材料一及所学知识，请另外举出一位古代希腊的哲学大师及其成就，来说明“希腊给人类留下了丰富的文化遗产”。（不得举材料中的人物） （2）根据材料二及所学知识，请用相关史实说明拜占庭文化起了“承上启下、继往开来的作用”。 （3）根据材料三和材料四，概括古代文明交流的两种不同方式。 （4）综合以上材料及所学知识，谈谈我们应该如何对待不同国家、地区的文明。 【答案】（1）举例：德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 （2）说明：它对东西方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化；它保存了大量的希腊、罗马古籍；为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养等。 （3）方式：暴力冲突、和平交往。 （4）态度：交流互鉴、开放包容、相互尊重、和谐共处等。 【解析】 【小问1详解】 举例：根据材料一“古希腊、罗马是欧洲文化的源头，给人类留下了丰富的文化遗产……培养了许多方面的人才， 著名的哲学大师苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等都是这一时期涌现的。”并结合所学可知，除了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德外，古希腊哲学家德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。 【小问2详解】 说明：根据材料二“拜占庭文化在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，它是人类文化宝库中的重要组成部分”并结合所学知识可知，拜占庭帝国对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【小问3详解】 方式：据材料三“历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国……”可知，其交流方式为暴力冲突（战争）；据材料四“中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。”可知，阿拉伯人是东西方交流是使者，属于和平交往。 【小问4详解】 如何对待不同文明：本题为开放性题目，对待不同国家、地区的文明围绕尊重、共处、借鉴作答即可，如：交流互鉴、开放包容、相互尊重、和谐共处等。 19. 改革创新。阅读材料，回答问题。 【“析”历史】 材料一 “我们的制度之所以被称为民主政治。是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上厘投无闻。” ——摘编自统编历史教师教学用书《世界历史九年级上册》 材料二 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和扶持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。 ——马克·布洛赫（封建社会》 【“解”历史】 材料三 比较项 日本 中国唐朝 政治方面 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 道、州、县三级 经济方面 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 （1）材料一歌颂的是哪一城邦的制度。结合所学知识分析其民主政治的利弊。 （2）材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么。 （3）材料三的表格内容与日本哪一次改革有关。这场改革有何影响。 （4）通过以上材料的学习，给你有何启示。 【答案】（1）城邦：雅典。利：主权在民；法律面前人人平等；轮番而治；津贴制度等。 弊：民主范围仅限于成年男性公民；导致国家权力滥用和误用；本质上是少数奴隶主对广大奴隶的专政等。 （2）纽带：土地的封赐。 （3）改革：大化改新。影响：使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。 （4）启示：改革是推动社会发展的重要动力；坚持改革创新；要善于学习等。 【解析】 【小问1详解】 城邦：根据材料一“我们的制度之所以被称为民主政治。是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和所学知识可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。利：根据材料一“我们的制度之所以被称为民主政治。是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中”和所学知识可知，雅典的民主政治体现了主权在民；法律面前人人平等；轮番而治（代表各地的十个主席团轮流主持城邦日常事务）；津贴制度（保证贫穷公民参政议政）等。弊：结合所学知识可知，雅典民主范围有限，雅典民主政治仅限于占城邦人口小部分的成年男性公民，是少数人的民主。而且雅典民主是直接民主，轮番而治、抽签选举容易导致国家权力滥用和误用，本质上是少数奴隶主对广大奴隶的专政等。 【小问2详解】 纽带：根据材料二“而维持的主要办法就是封赐给他一块土地”和所学知识可知，维系封君与封臣之间关系的纽带是土地的封赐。 【小问3详解】 改革：根据材料三“中国唐朝”“设立国、郡、里”等信息和所学知识可知，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。影响：结合所学知识可知，日本经过大化改新，改变了社会性质，从奴隶制国家发展成为一个中央集权制的封建国家。 【小问4详解】 启示：本题为开放性问题，紧扣材料和所学从改革的作用和做法方面作答即可，如：改革是推动社会发展的重要动力；坚持改革创新；要善于学习等。 20. 小论文题。阅读材料，回答问题。 材料 九年级五班的同学在学习完“中世纪的欧洲”这段历史后，形成了两个基本观点：有人认为中世纪的欧洲是黑暗的；有人认为中世纪的欧洲是光明的。 （1）材料中的“中世纪的欧洲”是什么社会形态。 （2）请从材料中任选一种观点，结合所学，写一篇小论文。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。） 【答案】（1）社会形态：封建社会。 （2）示范一：论题：中世纪的欧洲是黑暗的。 论述：中世纪的欧洲堪称“黑暗时代”。政治上，罗马帝国崩溃后，欧洲陷入封建割据，领主间战乱频繁，百姓常遭劫掠，生命安全无保障。思想上，基督教会垄断文化，禁止异端思想，压制科学探索，许多学者因挑战教会观点被迫害，民众长期处于蒙昧之中。经济上，庄园经济封闭落后，生产力低下，商业衰退，与古希腊罗马的繁荣相比，经济几乎停滞。 结论：综上，中世纪欧洲在政治、思想、经济上均充满黑暗，是欧洲历史上的停滞期。 示范二：论题：中世纪的欧洲是光明的。 论述：中世纪的欧洲在文化、经济和社会领域有着诸多“光明”成就。文化上，基督教推动了文化传承，教会建立修道院和学校，保存了古希腊罗马的部分典籍，为后来的文艺复兴奠定了基础。经济上，城市逐渐兴起，11世纪后，手工业和商业复苏，威尼斯、佛罗伦萨等城市繁荣，催生了市民阶层，带来经济活力。社会上，大学开始出现，巴黎大学、牛津大学等相继建立，传播知识，培养人才，推动了教育的发展。 结论：综上，中世纪欧洲在文化、经济和教育上的进步，展现了其“光明”的一面。 【解析】 【小问1详解】 社会形态：欧洲中世纪（约5世纪至15世纪）以封建土地所有制和封君封臣关系为核心特征，因此对应封建社会形态。 【小问2详解】 本题为小论文题，属开放性问题，首先从材料中选择一种观点，如选择中世纪的欧洲是黑暗的，然后结合所学，从政治（封建割据）、思想（封建神学禁锢）、经济（庄园经济）三个方面论述其黑暗性：中世纪的欧洲堪称“黑暗时代”。政治上，罗马帝国崩溃后，欧洲陷入封建割据，领主间战乱频繁，百姓常遭劫掠，生命安全无保障。思想上，基督教会垄断文化，禁止异端思想，压制科学探索，许多学者因挑战教会观点被迫害，民众长期处于蒙昧之中。经济上，庄园经济封闭落后，生产力低下，商业衰退，与古希腊罗马的繁荣相比，经济几乎停滞。最后总结，再次强调观点：综上，中世纪欧洲在政治、思想、经济上均充满黑暗，是欧洲历史上的停滞期。 或者选择材料另一个观点：中世纪的欧洲是光明的。然后结合文化（古典文化传承）、经济（城市的兴起）、社会（大学的兴起）三个方面论述其光明性：中世纪的欧洲在文化、经济和社会领域有着诸多“光明”成就。文化上，基督教推动了文化传承，教会建立修道院和学校，保存了古希腊罗马的部分典籍，为后来的文艺复兴奠定了基础。经济上，城市逐渐兴起，11世纪后，手工业和商业复苏，威尼斯、佛罗伦萨等城市繁荣，催生了市民阶层，带来经济活力。社会上，大学开始出现，巴黎大学、牛津大学等相继建立，传播知识，培养人才，推动了教育的发展。最后总结，再次强调观点：综上，中世纪欧洲在文化、经济和教育上的进步，展现了其“光明”的一面。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年下学期期中质量检测试题 九年级历史 注意事项： 1．答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对条形码上的姓名、准考证号、考室和座位号； 2．必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效； 3．答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示； 4．请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁； 5．答题卡上不得使用涂改液、涂改胶和贴纸； 6．本学科试卷共20个小题，考试时量60分钟，满分100分。 一、选择题（每小题3分，共16小题，48分。每小题只有一个正确答案） 1. 非洲的尼罗河流域气候温暖适宜，河流每年定期泛滥，为两岸带来了肥沃的土壤，给古埃及人提供了稳定的粮食基础，使这个地区诞生了灿烂的农耕文明。材料说明（ ） A. 国王拥有至高无上的权力 B. 象形文字已形成完整体系 C. 地理环境影响文明的发展 D. 文明延续发展且从未间断 2. 如下为世界古代史上两个早期国家的统治手段简况表。据此可知，其统治的共性是（ ） 早期国家 统治手段 古埃及 法老被认为是“神之子”，集军、政、财、神等大权于一身 古巴比伦 制定法典；根据神谕举行仪式以帮助统治者决策 A. 实行奴隶制度 B. 实行民主政治 C. 神权色彩浓厚 D. 法制比较健全 3. 古代印度人创造了光辉灿烂的文明，作为历史最悠久的文明古国之一，印度具有丰富的文化遗产。下列与印度相关的古代文明成就是（ ） A. 万神庙 B. 狮身人面像 C. 公历的产生 D. 发明从“0”到“9”的计数法 4. 如下图所示的发展历程属于（ ） A. 古代希腊 B. 古代罗马 C. 法兰克王国 D. 阿拉伯帝国 5. 古罗马帝国时期的道路工程举世闻名，其修路方案由执政官拟订，再由元老院投票表决，最后国库拨款，军队负责施工建设。古罗马道路修建完成后，由专门的部门负责运营、维护。这反映出古罗马（ ） A. 法律制度完善 B. 民主政治发达 C. 组织能力较强 D. 封建经济繁荣 6. 古希腊是世界体育的重要发源地之一，这在雕刻与绘画中多有体现。下图为古希腊陶瓶画《赛跑双耳瓶》。这反映了古希腊社会（ ） 《赛跑双耳瓶》 A. 强调社会等级秩序 B. 崇尚人文和力量美 C. 具有神秘主义倾向 D. 推动海外贸易发展 7. 若用罗马大竞技场遗址来研究古罗马的历史，它属于（ ） A. 文献史料 B. 实物史料 C. 口述史料 D. 图像史料 8. 下列三幅图片所代表的宗教分别是 A. 基督教佛教伊斯兰教 B. 道教基督教伊斯兰教 C. 伊斯兰教基督教道教 D. 佛教基督教伊斯兰教 9. 小明查阅到下列一些史料记载：某佃户没有认真耕种领主的土地，被罚款10便士；某佃户不在领主的磨坊磨面粉，被罚款20便士。这说明西欧庄园法庭惩罚违法行为的手段通常是（ ） A. 罚没家产 B. 强制耕种 C. 被迫纳税 D. 处以罚金 10. 13世纪中叶，牛津大学校长罗伯特·哥罗塞特斯特曾对亚里士多德著作提出质疑，并用数学和实验证明自己的哲学观点，其学生也曾进行科学实验和讲学，批评神学。这可用以说明英国早期大学（ ） A. 引领文艺复兴的潮流 B. 摆脱了教会的思想束缚 C. 鼓励质疑的科学精神 D. 推动了自治城市的出现 11. 下表是某欧洲国家的大事年表。据此可知，该“欧洲国家”是（ ） 395年 527年 7世纪初 11世纪 14世纪 1453年 帝国开始 查士丁尼继任 阿拉伯进攻 十字军攻击 奥斯曼进攻 帝国灭亡 A. 波斯帝国 B. 拜占庭帝国 C. 亚历山大帝国 D. 阿拉伯帝国 12. 《查士丁尼法典》规定“一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以他物代为清偿⋯⋯债务是由债务人清偿或由第三人代为清偿⋯⋯”材料表明《查士丁尼法典》（ ） A. 只维护贵族的财产权益 B. 保护私有财产不受侵犯 C. 协调了奴隶与平民间的关系 D. 加强了奴隶主对平民的剥削 13. 由于武士集团的兴起，从12世纪晚期开始，天皇大权旁落。日本由此进入长达近700年的（ ） A. 法老统治时期 B. 孔雀王朝统治时期 C. 哈里发统治时期 D. 幕府统治时期 14. 某书中写道：“（他）是历史土绝无仅有的三重创立者，他创立了一个民族、一个帝国和一个宗教。”他是（ ） A. 亚历山大 B. 伯里克利 C. 孝德天皇 D. 穆罕默德 15. 《天方夜谭》是一部阿拉伯民间故事集，其中一则故事讲述了中国男孩阿拉丁与邪恶的非洲魔法师斗智斗勇，最终取得神灯并成为国王的故事。这反映出（ ） A. 古埃及文明具有创新性 B. 阿拉伯文化具有多元性 C. 希腊神话神人同形同性 D. 两河流域文明历史悠久 16. 历史史实是指客观发生的历史事件，历史评价是对历史史实的看法或认识。下列选项属于历史评价的是（ ） A. 《十二铜表法》在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 B. 5世纪，大和政权统一了日本 C. 843年，查理曼帝国一分为三 D. 《医学集成》和《医典》是阿拉伯人的两部医书 二、非选择题（本大题共4小题，共52分） 17. 亚非文明。阅读材料，回答问题。 材料一 现在的尼罗河下游，散布着约80座金字塔遗迹……石块之间没有任何黏着物，靠石块的相互叠压和咬合垒成。国王哈夫拉的金字塔前，还矗立着一座象征国王权力与尊严的狮身人面像。 ——摘编自义务教育课程标准实验教科书《世界历史九年级上册》 材料二 由序言、正文和结语三部分组成，序言和结语约占全部篇幅的五分之一——充满神化、美化汉谟拉比的言辞，是一篇对国王的赞美诗。正文：包括282条法律，对刑事、民事、贸易、婚姻、继承、审判等制度都作了详细的规定。 ——摘编自《世界古代史》 材料三 在古印度时期，统治者通过种姓制度的手段，达到了有效地统治当地印度人民的目的，并逐渐把这种制度严格地做出许多不合理的规则。时至今日，印度当地的社会依然存在着一定程度的种姓制度，继而引发一大堆难以解决的问题与困境，尤其是底层人民难以有晋升机会或空间，对未来不抱有太多的希望和期待，最终使整个印度社会充斥着动荡与不安。 ——摘编自颜刚成《古代印度种姓制度的历史渊源》 印度种姓制度示意图 （1）材料一中的金字塔的用途是什么？根据材料一并结合教材知识，简评金字塔工程。 （2）材料二是对哪一法典的概括？此法典在世界文明发展历史上具有怎样的地位。 （3）根据材料三和所学知识，指出印度种姓制度的特点。并分析种姓制度对印度的影响。 18. 文明交流。阅读材料，回答问题。 材料一 古希腊、罗马是欧洲文化的源头，给人类留下了丰富的文化遗产……培养了许多方面的人才，著名的哲学大师苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等都是这一时期涌现的。 ——摘编自普鲁塔克《希腊罗马名人传》 材料二 拜占庭文化在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的作用，它是人类文化宝库中的重要组成部分。 ——摘编自陈志强《试论拜占庭文化在中世纪欧洲和东地中海文化发展中的地位和作用》 材料三 历经10年征战，亚历山大建立了一个空前庞大的帝国，其版图西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及，地跨欧、亚、非三洲。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 材料四 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。 ——义务教育教科书《世界历史·九年级上册》 （1）根据材料一及所学知识，请另外举出一位古代希腊的哲学大师及其成就，来说明“希腊给人类留下了丰富的文化遗产”。（不得举材料中的人物） （2）根据材料二及所学知识，请用相关史实说明拜占庭文化起了“承上启下、继往开来的作用”。 （3）根据材料三和材料四，概括古代文明交流的两种不同方式。 （4）综合以上材料及所学知识，谈谈我们应该如何对待不同国家、地区的文明。 19. 改革创新。阅读材料，回答问题。 【“析”历史】 材料一 “我们的制度之所以被称为民主政治。是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中。在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的。任何人只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上厘投无闻。” ——摘编自统编历史教师教学用书《世界历史九年级上册》 材料二 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封君）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和扶持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。 ——马克·布洛赫（封建社会》 【“解”历史】 材料三 比较项 日本 中国唐朝 政治方面 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 道、州、县三级 经济方面 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 （1）材料一歌颂的是哪一城邦的制度。结合所学知识分析其民主政治的利弊。 （2）材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么。 （3）材料三的表格内容与日本哪一次改革有关。这场改革有何影响。 （4）通过以上材料的学习，给你有何启示。 20. 小论文题。阅读材料，回答问题。 材料 九年级五班的同学在学习完“中世纪的欧洲”这段历史后，形成了两个基本观点：有人认为中世纪的欧洲是黑暗的；有人认为中世纪的欧洲是光明的。 （1）材料中的“中世纪的欧洲”是什么社会形态。 （2）请从材料中任选一种观点，结合所学，写一篇小论文。（要求：观点明确、史论结合、逻辑清晰、行文流畅。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $